Cursuri de îmbunătățire pentru educatori de la distanță 72 de ore. Pedagogie și educație. Sistem de monitorizare si evaluare
Instituție educațională Universitatea Pedagogică„Pervoe september” a fost înființată în anul 2003. Activitatea se desfășoară în baza licenței 77L01 Nr.0007183, reg. Nr. 036377 din 23 iulie 2015 (valabil pe perioadă nedeterminată), emis de Departamentul Educației din Moscova.
La absolvire studentului i se eliberează un certificat de forma stabilită de formare avansată în cazul furnizării unui pachet complet de documente și finalizarea cu succes (primirea unei note „credit”) pentru toate lucrări de atestare.
Certificatul este trimis la adresa ascultătorului de către Poșta Rusă.
Inscrierea la curs
Oricine dorește să fie instruit în programe educaționale de învățământ profesional suplimentar (formare avansată) pe baza învățământului profesional secundar și superior trebuie să plătească cursul și să furnizeze un set de documente, inclusiv: o cerere, o copie a diplomei de studii medii (superioare) profesionale, copii de pe actele care confirmă schimbarea prenumelui (certificate de căsătorie, divorț, naștere, certificate de la registru, etc.) în cazurile de discrepanță între numele, prenumele sau patronimul actual al studentului; cu datele indicate în diplomă. Studentul plasează un set de documente în Contul personal sau îl trimite prin Poșta Rusă.
Plata taxei de școlarizare
La bancă cu chitanță, care poate fi tipărită din pagina de plată a cursului. Apoi, o copie a chitanței trebuie trimisă universității împreună cu toate documentele.
Pe pagina de plată a cursului online prin Yandex.Checkout. Când plătiți cu un card bancar de pe site-ul Universității, nu este necesar să trimiteți o confirmare de plată.
După ce Universitatea primește plata, studentul este înscris la formare.
Documentul final - un certificat al eșantionului stabilit de pregătire avansată - primește studentul care a finalizat cu succes (a primit nota „offset”) toate lucrările de certificare în intervalul de timp specificat și a furnizat un set de documente. Certificatul este trimis la adresa ascultătorului de către Poșta Rusă.
Un student care nu îndeplinește condițiile enumerate mai sus primește un certificat de studii sau o perioadă de studii (un certificat se eliberează în baza clauzei 19 din Ordinul Ministerului Educației și Științei din 1 iulie 2013 nr. 499, clauza). 19). Ajutor trimis (la cerere) ) la adresa ascultătorului prin Russian Post.
Tehnologii de învățare
Toate materiale educaționale postat pe pagina cursului de pe site-ul Universității după primirea plății. În perioada de studii la cursurile de perfecţionare, studentul efectuează performanţe hârtii de testîn conformitate cu curriculum-ul ales. Studentul primește rezultatul verificării lucrării pe pagina cursului din secțiunea „Instruire”.
Interacţiune studenţilor cu administraţia Universităţii se desfăşoară prin Zona personală. Aici puteți adresa întrebări administrației și autorilor cursurilor.
Cursuri de 36 de ore
Toate materiale educaționale conțin un bloc teoretic, care dezvăluie principalele abordări ale problemei luate în considerare, o parte practică, care oferă exemple, recomandări pentru aplicarea cunoștințelor dobândite în activitățile unui profesor, precum și întrebări și sarcini pentru muncă independentăși link-uri către surse suplimentare de informații.
Test este o listă de întrebări de test cu răspunsuri multiple și este efectuată site-ul online.
Pe lângă test, studenții trebuie să finalizeze și testul lucrare finală, care este o dezvoltare practică.
Sistem de monitorizare si evaluare
Toate intrările sunt evaluate pe bază de promovare/eșec. Pentru fiecare lucrare sunt formulate criterii de evaluare.
La început, câteva cuvinte despre PCC în general. Voi face imediat o rezervare că îmi exprim nu numai opinia mea, ci și opinia aproape tuturor colegilor cu care lucrez. CPC-ul este o povară inutilă pentru profesori, care, în plus, afectează experiența (la cursuri cu normă întreagă, timpul petrecut la cursuri nu trece în experiență) și pe salarii. Învață ceva nou acolo? Cateodata da. Dar acest lucru este făcut de oameni, de regulă, tăiați de viața școlară reală, deși au experiență pedagogică în trecut.
Care este atitudinea cadrelor didactice față de această procedură obligatorie? Da, ca o povară care trebuie scoasă pentru a nu intra în conflict cu administrația. Dacă există o oportunitate, atunci PDA-urile trec intern, „sărind” lecțiile. Dacă profesorul nu are o astfel de oportunitate, sau nu dorește să întrerupă procesul educațional (deși legal), atunci profesorul merge la cursuri la distanță, care acum sunt vizibil invizibile în rețea.
Ce așteaptă un profesor de la învățământul la distanță? De regulă, după ce și-a plătit banii câștigați cu greu (nu am auzit niciodată că școala a compensat pe cineva), cu un efort minim va primi un certificat, fără de care (horror!) școala nu poate exista.
Și aici ne pot aștepta capcanele, de care s-ar putea să nu fii conștient!
În ianuarie, m-am înscris pentru PDA la http://moi-universitet.ru
Am fost tentat de prețul și viteza de trecere. Da Da! Cursurile nu sunt deloc gratuite, așa cum se spune în articol! M-au costat aproximativ 1900 de ruble.
În mod tradițional, contractul prevedea că ar trebui îndeplinite mai multe sarcini. Deoarece Am urmat deja cursuri la distanță, nu mi-a fost jenă. Există întotdeauna o înțelegere că oamenii stau de cealaltă parte care înțeleg că profesorii nu merg la PDA-uri la distanță dintr-o viață bună, iar misiunile formale sunt emise, așa cum se spune, pentru spectacol. Ei bine, judecă singur: dacă lucrezi de mai bine de 1 an, ei bine, ce poți fi învățat, mai ales de la distanță? Și dacă este posibil și există o astfel de nevoie, atunci cu siguranță vei învăța singur!
Echipa site-ului http://moi-universitet.ru gândește altfel. După ce au postat mai multe articole pe așa-numitele „Metode de învățare active” pe site-ul lor, au emis AȘOE sarcini pentru serviciu, din care, sincer să fiu, am rămas puțin uimit. Dar, lăsând deoparte toate chestiunile stringente și petrecând un întreg weekend prețios, am început cu sârguință să le îndeplinesc. Repet: pentru muncă sunt doar articole postate pe site-ul lor! Studenții forumului - aproape morți. Nimeni nu mi-a răspuns la întrebări. Nu au existat webenars și conferințe. Acestea. cea mai primitivă abordare: iată ce să citești, iată ce trebuie să faci. Și apoi după cum doriți. Din câte am înțeles, un astfel de „instruire” este conceput pentru drepturi de autor: stați, corectați, copiați, lipiți.
Imaginați-vă surpriza mea când, după ce mi-am depus lucrarea, am primit un anunț sec: „Din păcate, greșit”.
La întrebările „ce anume?” nu au existat răspunsuri. Până atunci, până am scris o recenzie supărată (dar corectă) grupului lor în VK.
După aceea, mi-au răspuns și păreau să indice ce era în neregulă. Dar nu a devenit mai ușor pentru mine, pentru că. Următoarea sarcină a fost nimic mai puțin decât dezvoltarea unei lecții conform metodologiei lor! Iti poti imagina? Ce înseamnă a dezvolta o lecție după o Metodă puțin cunoscută (și inutilă în condițiile școlare!), cu descrierea părții didactice și inventarea de jocuri active care ar trebui folosite acolo?
Bănuiesc că stau acolo pentru banii noștri oameni destepti care astfel compun și publică colecții, ba chiar scriu disertații.
În general, banii mei plângeau. Nu am făcut altceva, așa că am fost informat că nu voi primi adeverință. Și totul este legal, conform contractului.
Descriu toate acestea pentru ca atunci când alegeți PDA-uri la distanță, voi, dragi colegi, să aflați mai întâi în detaliu ce condiții le veți trece și cât de multă muncă va trebui făcută. Sunteți de acord că este o rușine pentru banii noștri câștigați cu greu să facem o sumă uriașă de muncă, pentru care, de regulă, nu avem absolut timp! Și având în vedere că după execuție este încă posibil să obțineți răspunsul „Ne pare rău, greșit!” în loc de certificatul mult așteptat - atunci în general, merită?
Apropo, au șters toată corespondența din VK. Dacă m-am înșelat, atunci ar putea fi aduse argumente din beton armat împotriva argumentelor mele și lăsate să citească toată lumea. Totuși, oamenii de afaceri din învățământ au decis altfel. La urma urmei, trebuie să câștige bani pe noi, așa că există doar recenzii pozitive pe perete.
Și am găsit cursurile în 5 minute. din casa ta. Puțin mai scump, dar este suficient să participați la câteva prelegeri și nu trebuie să finalizați nicio sarcină.
Reforma învățământului modern impune noi cerințe personalului didactic. Gândind liber și activ, prezicând rezultatele activităților lor și, în consecință, modelând procesul educațional, profesorul este garantul rezolvării sarcinilor stabilite. Astăzi, a crescut cererea pentru o personalitate înalt calificată, creativă, activă social și competitivă a unui profesor, capabil să educe o personalitate socializată într-o lume în schimbare rapidă.
De la nivelul de profesionalism al profesorilor, capacitatea acestora de a educație continuă rezultatele dezvoltării socio-economice şi spirituale a societăţii depind direct. Îmbunătățirea tuturor aspectelor activităților preșcolare instituție educațională este posibilă numai dacă liderul are o viziune clară asupra principalelor domenii de dezvoltare profesională pentru profesori.
Frecvența antrenamentului: 1 dată în 5 ani.
Forma de studiu: Față în față sau la distanță.
Perioada de probă: 72 - 144 ore.
Preț: de la 8.000 de ruble.
Garantiile pe care le primesti
Garanția certificării de succes
Garanția termenului limită
Garanția de autenticitate a documentului
Asigurarea calității serviciilor noastre
| Nume |
| Logomasaj: metodă și tehnologii de influență corectivă și pedagogică asupra mușchilor feței și aparatului articulator (72 ore) |
| Aspecte psihologice și pedagogice competențe profesionale profesoriîn contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Metode moderne de activitate de joc în lucrul cu preșcolarii în contextul implementării standardului educațional de stat federal (72 de ore) |
| Pedagogia și metodologia învățământului primar în cadrul implementării standardului educațional de stat federal (72 de ore) |
| Cognitiv și dezvoltarea vorbirii copii până la varsta scolaraîn contextul implementării standardului educațional de stat federal DO (72 de ore) |
| Pedagogia și psihologia educației preșcolare în cadrul implementării standardului educațional de stat federal (72 de ore) |
| Educația fizică și formarea regulilor stil de viata sanatos de viață la copiii preșcolari în contextul implementării DO GEF (72 de ore) |
| Organizarea și conținutul lucrărilor de logopedie cu copiii de vârstă preșcolară și primară în contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea limbii ruse la nivel de bază și liceuîn contextul implementării standardului educațional de stat federal (72 de ore) |
| Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor preșcolari în contextul implementării DO GEF (72 de ore) |
| Tehnologia informației și comunicațiilor din mediul bibliotecii (72 de ore) |
| Dezvoltarea și desfășurarea unei lecții de muzică modernă în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Specialist în evidența resurselor umane la o întreprindere modernă (144h) |
| Logoritmică: corectarea tulburărilor de vorbire la copiii de vârstă preșcolară și primară (72 ore) |
| Sprijin metodologic al educației preșcolare în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal (72 de ore) |
| Teoria și metodele educației muzicale pentru copiii preșcolari, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Mijloace și metode de educație fizică a elevilor cu dizabilități în cadrul implementării standardului educațional de stat federal (72 de ore) |
| Neuropsihologia copilăriei (144h) |
| Educația incluzivă și integrată a copiilor cu dizabilități în contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 h) |
| Proiectarea și implementarea sportului-masă și cultură fizică și activități de îmbunătățire a sănătății la școală, ținând cont de standardul educațional de stat federal (72 de ore) |
| Organizarea pregătirii preșcolare în sistemul de învățământ preșcolar, ținând cont de Standardul Educațional de Stat Federal al DO (72 de ore) |
| Organizare proces educațional pentru copiii cu handicapat sănătate în contextul implementării IEO GEF (144 de ore) |
| Kinesiologia educațională în practica sprijinului psihologic și pedagogic al elevilor în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea limbii ruse în școala elementară în contextul implementării standardului educațional de stat federal (72 de ore) |
| Abordări moderne ale managementului bibliotecilor (144h) |
| Oligofrenopedagogie: educația și formarea copiilor cu dizabilități intelectuale în contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Creșterea și educarea copiilor cu tulburări din spectrul autismului în contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Organizarea și conținutul lucrărilor de logopedie cu copiii cu retard mintal (dizabilități intelectuale) în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii moderne munca socialaîn diverse sfere ale vieții (72 de ore) |
| Dezvoltarea vorbirii și dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor preșcolari, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat (144 h) |
| Psihologie clinică în pediatrie (144h) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea literaturii în școlile primare și gimnaziale în contextul implementării standardului educațional de stat federal (72 de ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea literaturii în școală primarăîn contextul implementării standardului educațional de stat federal (72 de ore) |
| Organizarea suportului de personal procesul munciiîntr-o întreprindere modernă (72h) |
| Examinarea psihologică judiciară și extrajudiciară a relațiilor părinte-copil (144 ore) |
| Expertiza lingvistica criminalistica (144h) |
| Prevenție narcologică. Prevenirea dependenței de substanțe psihoactive (PAS) (72h) |
| Comisar școlar pentru drepturile copilului (72h) |
| Pedagogia surzilor: educația și formarea copiilor cu deficiențe de auz în contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Tutor în sistemul de educație familială și educație incluzivă în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal pentru copiii cu dizabilități (144 de ore) |
| Educația și creșterea copiilor cu retard mintal în contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Tiflopedagogie. Educația și educația copiilor cu deficiențe de vedere în contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Profesor de clasă în școala elementară. Tehnologii inovatoare pentru formarea competențelor sociale și personale în rândul școlarilor în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal al IEO (144 de ore) |
| Formarea unui standard anticorupție de comportament al funcționarului public (76 de ore) |
| Servicii sociale pentru normalizarea condițiilor de viață (72 ore) |
| Psihologie clinică în gerontologie (144h) |
| Masaj cu sonda. Metode netradiționale de corecție logopedică a tulburărilor de vorbire de complexitate variabilă (144 ore) |
| Tehnologii de diagnosticare individuală de scurtă durată și activități corecționale și de dezvoltare la copiii și adolescenții cu tulburări emoționale (144 de ore) |
| Tulburări psihosomatice în sistemul reproducător. Strategii și tactici de asistență psihologică a femeilor diagnosticate cu infertilitate (144h) |
| Psihologia clinică în procesele reproductive. Suport socio-psihologic al sarcinii și nașterii (144 ore) |
| Sprijin social pentru anumite categorii de cetățeni în cadrul programului de stat al Federației Ruse (72 de ore) |
| Tehnologii de psihoterapie sistemică de familie în munca unui psiholog cu o familie (144 de ore) |
| Abordări și tehnologii moderne pentru utilizarea culturii fizice adaptative în munca cu copiii preșcolari (108 ore) |
| Practica utilizării metodelor interactive în procesul educațional al școlii ca o condiție pentru implementarea standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Modern tehnologii educaționaleîn școala elementară în contextul implementării GEF IEO (108 ore) |
| Suport metodologic al procesului educațional al elevilor cu retard mintal în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal al IEO pentru elevii cu dizabilități (144 de ore) |
| Educația și creșterea copiilor cu tulburări ale sistemului musculo-scheletic în contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Dezvoltarea elementului reprezentări matematice la copii preșcolari (108h) |
| Mobbing și bullying în echipa de studenți. Strategii de intervenție și prevenire a agresiunii în mediul școlar (150h) |
| Profesor de clasă în liceu. Tehnologii moderne pentru formarea și dezvoltarea echipei de studenți (144 ore) |
| Mijloace originale de corectare a dezvoltării mentale a copiilor cu dizabilități (108 ore) |
| Abordare clinică și pedagogică a corectării laturii de pronunție a vorbirii în cazul disartriei șterse la copii (108 ore) |
| Gimnastica articulară în corectarea tulburărilor de vorbire și dezvoltarea dicției la copii și adulți (108 ore) |
| Tehnologii de cooperare pedagogică între un profesor și copii în activități comune ca principalele modalități de implementare a GEF DO (108h) |
| Organizarea procesului de interacțiune între educator și părinți (persoanele care îi înlocuiesc) în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat DO (108 ore) |
| Suport metodologic al procesului de învățământ în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru educația elevilor cu retard mintal (dizabilități intelectuale) (144 ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului de învățământ în limba rusă în școlile primare și secundare, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Organizarea lucrului în comun a unui logoped și educator cu privire la dezvoltarea copiilor cu tulburări de vorbire în contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru educație (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru proiectarea unei lecții de limbi străine ca bază pentru implementarea efectivă a standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru analiza textului literar ca bază pentru implementarea Standardului Educațional de Stat Federal al OO (108 ore) |
| Organizarea și conținutul asistenței logopedice pentru copii de vârstă fragedă și fragedă. Tehnologii de intervenție timpurie (144h) |
| Caracteristicile lucrărilor de corecție și logopedie privind restabilirea funcțiilor de vorbire și non-vorbire în diferite forme de afazie (144 de ore) |
| Tehnologii de logopedie pentru setarea vocii și dezvoltarea dicției la persoanele cu profesii vorbitoare de voce (144 de ore) |
| Fundamentele clinice ale stomatologiei în activitatea unui logoped în corectarea tulburărilor de vorbire la copii și adulți (144 de ore) |
| Metode de predare a studenților din domeniul educațional „Tehnologie” în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat OO (108 ore) |
| Metode de predare a matematicii în școlile primare și gimnaziale în contextul implementării GEF OO (108 ore) |
| Educația de mediu a copiilor preșcolari: dezvoltarea orizonturilor și activităților de cercetare experimentală în cadrul implementării standardului educațional de stat federal pentru educație (108 ore) |
| Lucrări de terapie logopedică corectivă pentru a elimina încălcările designului de fonație (extern) al enunțului (disartrie) (144 de ore) |
| Sprijin psihologic și pedagogic pentru dezvoltarea inteligenței emoționale a copiilor preșcolari (144 ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în istorie în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii de proiectare și implementare a procesului educațional pentru limbă străinăîn școlile primare, gimnaziale și secundare, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Tehnologii pentru pregătirea pentru GIA în format OGEși examenul de stat unificat la materia „engleză”, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Tulburare de stres posttraumatic (PTSD). Particularitățile muncii psihoterapeutice cu adulți (144h) |
| Fundamente juridice ale protecției sociale și garanții în domeniul securității sociale pentru diferite categorii de cetățeni (108h) |
| Teoria și tehnologia educației artistice și estetice a școlarilor (108 ore) |
| Metode de predare a istoriei în școlile primare și gimnaziale în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Metodologia de predare a informaticii în școlile primare și gimnaziale, ca parte a implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea disciplinei „Fundamentele siguranței vieții” în cadrul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Diagnosticarea învățării și a nivelului de realizări ale studenților în cadrul implementării IEO GEF (108 ore) |
| Tehnologii de salvare a sănătății în dezvoltarea fizică a preșcolarilor și aplicarea lor în contextul standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Diagnostice și tehnologii diferențiale pentru implementarea strategiilor variabile pentru munca corecțională și pedagogică pentru depășirea tulburărilor de scriere la școlari în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat și principalele programe educaționale (144 de ore) |
| Psihologic tehnologii pedagogice munca corectiva pentru a elimina încălcările organizării tempo-ritmice a vorbirii (bâlbâială) (144 de ore) |
| Psihologia clinică în procesele reproductive. Suport socio-psihologic al perioadei postpartum (144 ore) |
| Tehnologii inovatoare în învățământul special (defectologic) în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în geografie în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Patopsihologia copiilor. Sprijin corecțional și pedagogic pentru copiii cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) (144 ore) |
| Psihologie clinică în oncologie. Organizare și tehnologii pentru implementarea asistenței psihosociale și medicale pentru bolnavii de cancer (144 ore) |
| Tulburare de stres posttraumatic (PTSD). Caracteristicile muncii psihoterapeutice cu copiii (144 de ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru gestionarea activităților profesionale și pedagogice ale profesorilor din școlile primare și gimnaziale în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Algoritmizarea și conținutul activităților unui profesor defectolog în cadrul comisiei psihologice-medico-pedagogice și al consiliului psihologic-medico-pedagogic (108 ore) |
| Abordări organizaționale și metodologice și practică de aplicare a culturii fizice adaptative în munca cu copiii de vârstă școlară primară (108 ore) |
| Metode moderne de management și administrare în organizațiile de servicii sociale (108h) |
| Caracteristici ale interacțiunii unui logoped și a părinților în procesul de organizare a educației corecționale și de dezvoltare pentru copiii cu tulburări de vorbire (108 ore) |
| Organizarea unui mediu educațional în dezvoltare în contextul implementării GEF DO (108 ore) |
| Metode private de predare a chimiei ca bază pentru implementarea standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Metode de predare a limbii ruse în școlile primare și gimnaziale în contextul implementării GEF OO (108 ore) |
| Metode de predare a biologiei în școlile primare și gimnaziale în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea limbii ruse ca bază pentru implementarea standardului educațional de stat federal OO (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea informaticii ca bază pentru implementarea standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Metode inovatoare de predare a disciplinei „Tehnologie” ca bază pentru implementarea standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Asistență juridică a lucrărilor contractuale pentru a satisface nevoile de stat și municipale. Reglementarea executării și rezilierii contractului de stat (144 ore) |
| Parteneriatul social în domeniul relațiilor de muncă: interacțiunea dintre angajatori, sindicate și stat (144h) |
| Metode moderne de management al motivației personalului. Dezvoltarea și organizarea unor sisteme de salarizare eficiente (144 ore) |
| Metode moderne de evaluare a personalului: tehnologia centrului de evaluare (Assessment Center), dezvoltarea și implementarea unui sistem KPI și managementul prin obiective (Management by Objectives) (144h) |
| Standarde profesionale: standardizarea cerințelor de calificare și procedura de implementare în organizații și instituții (144 de ore) |
| Recrutarea si adaptarea personalului intr-o organizatie: recrutare clasica, recrutare in masa, tehnologie headhunting (144 ore) |
| Caracteristici ale reglementării muncii pentru anumite categorii de lucrători: garanții, compensații, beneficii (144h) |
| Interacțiunea serviciului de personal al întreprinderii cu autoritățile publice. Sistem de raportare, algoritm pentru pregătirea și trecerea inspecțiilor programate și neprogramate (144 ore) |
| Bugetarea si optimizarea costurilor de personal (144h) |
| Auditul gestiunii evidențelor de personal ca metodă de management al riscului în domeniul înregistrării relațiilor de muncă (144 ore) |
| HR-branding ca tehnologie inovatoare de management al personalului (144h) |
| Restaurarea vorbirii la pacienții cu leziuni organice ale creierului (144 ore) |
| Specificul organizării și desfășurării lucrărilor de logopedie cu tulburări severe de vorbire (alalia, rinolalie, disartrie) la copii în contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru HIA (210 ore) |
| Specialist didactic în limba engleză V educatie prescolaraîn contextul implementării standardului federal de stat educațional DO (144h) |
| Metodologie de elaborare a programelor de lucru pentru un profesor logoped, un specialist în terapie logopedică care lucrează cu copiii preșcolari, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat pentru Educație (144 de ore) |
| Tehnologii pentru acordarea de asistență psihologică de urgență și autoajutorare în practica sportivă (144 ore) |
| Mediator școlar. Tehnologii pentru crearea unui spațiu educațional sigur (144h) |
| Organizarea și conținutul activităților serviciilor de reconciliere școlară. Practica medierii restaurative în spațiul educațional modern (144h) |
| Tehnologii în munca antrenorilor și specialiștilor în pregătirea sportivilor în sporturile de echipă (144 ore) |
| Tehnologii moderne în munca antrenorilor în pregătirea sportivilor în sporturi individuale (144 de ore) |
| Organizarea și conținutul activităților comisiilor psihologice, medicale și pedagogice în conditii moderne dezvoltarea educației (144h) |
| Managementul personalului didactic dintr-o școală modernă cuprinzătoare în cadrul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Construirea și implementarea unui sistem de monitorizare a calității educației la școală în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal (144 de ore) |
| Corectarea psihologică a stărilor mentale negative (didactogenie) ale elevilor cu dizabilități în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Lucrări de logopedie corective pentru a elimina încălcările designului structural-semantic (intern) al declarației (alalia) (144 de ore) |
| Rinolalia. Conținutul lucrărilor de corecție și restaurare pentru corectarea consecințelor despicăturii buzei și palatului congenital la copii și adolescenți (144 de ore) |
| Tehnologii pentru pregătirea pentru GIA în formatul OGE și al examenului de stat unificat la materia „Chimie”, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Tehnologii pentru pregătirea pentru GIA în formatul OGE și al examenului de stat unificat la materia „Biologie”, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Etica și deontologia medicală în interacțiunea personalului medical cu pacienții infecțioși (inclusiv HIV, tuberculoză, hepatită), precum și cu pacienții narcologici (144 ore) |
| Caracteristicile muncii de logopedie cu copii cu tulburări din spectrul autist (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în ecologie în liceu, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului de învățământ în chimie în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în fizică în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în studiile sociale în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în informatică în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional de Stat Federal (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în biologie în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii pentru pregătirea pentru GIA în formatul OGE și al examenului de stat unificat la subiectul „Istorie”, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Tehnologii moderne de educație și educație în sistem educatie inaltaîn contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru învățământul superior (144 de ore) |
| Organizarea și conținutul muncii în tabăra școlară de sănătate de vară (144 ore) |
| Mijloace tiflotehnice de corectare a vederii (144h) |
| Sprijin psihologic și pedagogic al autodeterminarii profesionale a școlarilor și elevilor. Tehnologii de orientare în carieră (144h) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în muzică în școlile primare și secundare, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Acordarea primului ajutor atunci când se lucrează cu copiii și adolescenții (144h) |
| Acordarea primului ajutor în caz de vătămări industriale și alte condiții critice (144 de ore) |
| Predarea rusă ca limbă străină (RFL). Sistem și metode de predare a limbii ruse pentru străini (144 de ore) |
| Metode de predare a cursului „Șah” în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal al IEO (144 de ore) |
| Diagnosticul psihologic al tulburărilor de personalitate și al tulburărilor de comportament la adolescență și tineret (144 ore) |
| Tehnologii de răspuns psihologic de urgență și suport psihologic post-criză în crize și situații dificile de viață (144 ore) |
| Metode de predare a elementelor de bază ale culturilor religioase și eticii laice în școala elementară (144h) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional la disciplina „Fundamentele siguranței vieții” în școlile primare și secundare, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional la matematică în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional de Stat Federal (144 de ore) |
| Tehnologii pentru proiectarea și implementarea procesului educațional în literatură în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat (144 de ore) |
| Proiectarea continutului si conditiilor de implementare a lucrarii curriculum profesor de materie în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Proiectarea și implementarea procesului de învățământ în domeniul educațional „Tehnologie” în școlile primare și gimnaziale, ținând cont de cerințele Standardului Educațional de Stat Federal (144 de ore) |
| Algoritmizarea și conținutul activității unui profesor logoped în cadrul comisiei psihologice-medico-pedagogice și al consiliului psihologic-medico-pedagogic (108 ore) |
| Proiectarea pedagogică a unei lecții moderne într-o școală generală și secundară conform cerințelor standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Finanțarea activităților organelor de stat și municipale. Exercitarea de către aceștia a drepturilor proprietarului (108h) |
| Procesul de legiferare în organele de stat și municipale și expertiza anticorupție a proiectelor de acte legislative (108 ore) |
| Asistență juridică pentru trecerea funcției publice și protecția drepturilor unui angajat de stat și municipal (108 ore) |
| Organizarea muncii de birou în organele de stat și municipale (108 ore) |
| Sprijinul organizatoric al activității organelor Fondului de pensii Federația Rusăși subdiviziunile sale teritoriale (108h) |
| Sprijin de reglementare pentru stabilirea și plata pensiilor (108h) |
| Eticheta de afaceri și protocolul în activitățile angajaților de stat și municipali (108 ore) |
| Control financiar de stat (municipal) în sectorul public (108h) |
| Criterii și evaluare a eficacității sistemului de management al personalului la întreprindere (108 ore) |
| Construirea și evaluarea eficienței unui sistem intern de instruire a personalului în contextul reducerii costurilor la întreprindere (108 ore) |
| Protecția datelor personale ale unui angajat: cadru legislativ, flux de documente, practică judiciară (108 ore) |
| Temeiuri juridice și caracteristici ale participării organismelor și instituțiilor de stat și municipale la procesul de arbitraj (108h) |
| Sistem de contractare în domeniul achizițiilor de bunuri, lucrări și servicii pentru satisfacerea nevoilor de stat și municipale (108h) |
| Protecția drepturilor și intereselor organelor și instituțiilor de stat și municipale atunci când contestă și contestă deciziile și acțiunile (inacțiunea) funcționarilor acestora (108h) |
| Metode de punere în scenă a diferitelor tipuri de dansuri și dirijare a spectacolelor coregrafice cu copii preșcolari (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare în munca unui profesor de muzică în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru studierea cursului integrativ " Lumea» în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea primară a matematicii în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Metode de predare a ecologiei în școala secundară în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Metode de predare a chimiei în școlile primare și gimnaziale în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Metode de predare a fizicii în școlile primare și gimnaziale (108 ore) |
| Metode de predare a elementelor de bază ale siguranței vieții în școlile primare și secundare în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Metode de predare a științelor sociale în școlile primare și gimnaziale în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Metode de predare a literaturii în școlile primare și gimnaziale în contextul implementării standardului educațional de stat federal al OO (108 ore) |
| Metode de predare a unei limbi străine în școlile primare, gimnaziale și gimnaziale (108 ore) |
| Metode de predare a geografiei în liceu, formarea inițialei concepte geograficeîn școala principală în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru proiectarea unei lecții de fizică ca bază pentru implementarea efectivă a Standardului Educațional Federal de Stat (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru proiectarea unei lecții de geografie ca bază pentru implementarea efectivă a standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea ecologiei în școala secundară ca bază pentru implementarea efectivă a standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea științelor sociale ca bază pentru implementarea Standardului Educațional Federal de Stat LLC (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea matematicii ca bază pentru implementarea GEF OO (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea istoriei ca bază pentru implementarea GEF LLC (108 ore) |
| Tehnologii inovatoare pentru predarea biologiei ca bază pentru implementarea standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Sprijin psihologic și pedagogic pentru educația și dezvoltarea copiilor stângaci de vârstă preșcolară și primară (108 ore) |
| Sprijin psihologic și pedagogic pentru dezvoltarea talentului copiilor în cadrul implementării standardului educațional de stat federal pentru educație (108 ore) |
| Metodologie de desfășurare a cursurilor pe diverse tipuri de activități productive cu copiii preșcolari (108 ore) |
| Contabil afaceri mici. Caracteristici de contabilitate, impozitare și raportare (108h) |
| Auditul intern ca modalitate de evaluare independentă a eficienței contabilității și raportării financiare (108 ore) |
| Metodologia calculelor fiscale în contabilitate. Probleme controversate ale contabilității și raportării fiscale (108 ore) |
| Tehnologii pentru pregătirea pentru GIA în formatul OGE și al examenului de stat unificat la subiectul „Limba rusă”, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Tehnologii pentru pregătirea pentru GIA în formatul OGE și al examenului de stat unificat la subiectul „Literatura”, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Organizarea și managementul sistemului educațional scoala elementaraîn contextul implementării IEO GEF (108 ore) |
| Tulburări emoționale ale adolescenței. Tehnologii de muncă corecțională și de dezvoltare individuală (72 de ore) |
| Tulburări emoționale de vârstă preșcolară. Tehnologii de muncă corecțională și de dezvoltare individuală (72 de ore) |
| Tulburări emoționale la vârsta școlii primare. Tehnologii de muncă corecțională și de dezvoltare individuală (72 de ore) |
| Învățător de școală mică. Organizare și conținut activități educaționaleîn contextul implementării standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Cerere de consultare |
| Organizarea procesului și tehnologiei de predare a lecturii copiilor de vârstă preșcolară și primară (210 h) |
| Conceptul modern de administrare fiscală în Rusia (108h) |
| Contribuții de asigurări la fondurile extrabugetare, raportare și procedura de administrare a acestora în etapa actuală (108h) |
| Contabilitatea și raportarea fiscală a întreprinderilor mici și mijlocii (108 ore) |
| Tehnologii pedagogice moderne în contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar (108 ore) |
| Sistem de notare în organizații educaționaleînvăţământ secundar profesional (108h) |
| Abordare bazată pe competențe a învățării în contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru învățământul secundar profesional (108 ore) |
| Specialist în securitatea muncii (72h) |
| Evaluare specială a condițiilor de muncă la întreprindere (organizație) (72 de ore) |
| Organizarea muncii de birou în instanțele de jurisdicție generală și judecătorii de pace (144 ore) |
| Organizarea interacțiunii interdisciplinare a specialiștilor în dezvoltarea unui program special de dezvoltare individuală (SIPR) (144 ore) |
| Dezvoltarea și implementarea unui program de educație generală de bază (AEP) adaptat pentru elevii cu retard mintal (dizabilități intelectuale) în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal de Educație (144 de ore) |
| Elaborarea și implementarea unui program de educație generală de bază adaptat pentru ciclul elementar educatie generala(AOEP IEO) studenți cu retard mintal în conformitate cu standardul educațional de stat federal IEO HVZ (144 de ore) |
| Raportarea organizațiilor bugetare privind activitățile bugetare și extrabugetare (108 ore) |
| Planificarea activităților financiare și economice ale unei organizații bugetare pentru activități bugetare și extrabugetare (108 ore) |
| Caracteristici de comunicare și comportament de grup al copiilor preșcolari (108 ore) |
| Tulburări de voce. Munca de logopedie privind restabilirea funcției vocale la copii și adulți (144 de ore) |
| Organizarea procedurilor judiciare cu participarea juraților (144h) |
| Lucrări de logopedie privind corectarea pronunției sunetului. Tehnologii de producere a sunetului (144h) |
| Sprijin organizatoric și metodologic pentru interacțiunea unui profesor cu familiile elevilor de școală primară și gimnazială în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal (144 de ore) |
| Pedagogia salvatoare de sănătate în scoala moderna ca bază pentru implementarea standardului educațional de stat federal (144 de ore) |
| Diagnosticul psihologic și pedagogic al supradotației: aspect aplicat (144 ore) |
| Tehnologii de lucru psihologic și pedagogic cu copiii supradotați în contextul implementării standardului educațional de stat federal (108 ore) |
| Aspecte psihologice și pedagogice ale competenței profesionale a profesorilor în lucrul cu copiii supradotați (108 ore) |
| Forme de organizare a activității muzicale a copiilor în sistemul preșcolar, general și educatie suplimentara conform GEF și FGT (108 ore) |
| Metode moderne de dezvoltare creativitate De Arte Frumoaseîn sistemul de educație generală și suplimentară a copiilor (108 ore) |
| Construirea unei traiectorii educaționale individuale a dezvoltării muzicale a elevilor și studenților cu cerințe educaționale speciale în condițiile implementării |
Dintre gama variată de programe de formare prezentate la Academie, puteți lua pregătirea avansată a personalului didactic. Cu noi puteți obține cunoștințe teoretice și vă puteți aduce abilitățile profesionale în conformitate cu cerințele actuale ale standardului profesional.
Academia desfășoară cursuri pentru educatori, inclusiv profesori, profesori, educatori, psihologi, manageri din domeniul educației.
Cursuri de formare pentru personalul didactic
Oricine dorește să-și îmbunătățească statutul profesional și să-și îmbunătățească abilitățile de predare poate deveni studenți ai Academiei. O condiție prealabilă pentru a studia în cadrul educației suplimentare este prezența unei diplome de absolvire a unui colegiu sau universitate într-un profil pedagogic. Pentru profesori și educatori, este de dorit experiența de lucru în grădinițe, școli sau gimnaziu de specialitate institutii de invatamant Cu toate acestea, studiul la cursuri este util și pentru cei care sunt angajați în tutorat fără a avea o educație pedagogică de specialitate.Programele de curs MASPK acoperă o gamă largă de profesii și toate cele posibile disciplinele academice licee, gimnazii si licee:
Pe lângă subiectele principale curiculumul scolar Academia oferă oportunitatea de a îmbunătăți abilitățile de predare în următoarele domenii:
Academia desfășoară, de asemenea, formare avansată pentru profesorii de învățământ suplimentar. Programul nostru oferă formare pentru profesorii de design și grafică pe computer.
Programe de îmbunătățire tematică la distanță pentru profesori
Cursuri de dezvoltare profesională la distanță pentru profesori oferă o oportunitate de a-și îmbunătăți cunoștințe profesionaleși aptitudini pentru cei care nu au posibilitatea de a părăsi munca și familia pe durata studiilor. Acest format de instruire vă permite să creați un program gratuit de cursuri și să utilizați rațional timpul. Cu angajarea deplină la locul de muncă, puteți găsi întotdeauna un moment convenabil pentru a asculta cursuri, seminarii, ateliere.
Programele de îmbunătățire tematică a calităților profesionale ale personalului didactic vă permit să studiați la cursuri de la distanță, fără pauze nedorite în timpul an scolar, educatori și profesori. De asemenea, aceste programe cresc disponibilitatea educației suplimentare în regiunile îndepărtate ale țării.
Cursurile la distanță pentru profesori sunt create pe baza unor metode dezvoltate anterior învățământ la distanță care au fost folosite cu succes la noi de mult timp. Ca parte a pregătirii specialiștilor într-un format de la distanță, folosim cele mai bune practici în testare și lucrări de laborator, precum și noile tehnologii cu implicarea resurselor de internet. Acest lucru nu numai că extinde posibilitățile programe educaționale, dar face posibilă și creșterea semnificativă a audienței studenților Academiei.
Metodă învățământ la distanță vă permite să creșteți confortabil nivel profesional, specialități legate de master, primesc educație suplimentară și, de asemenea, deschide o oportunitate pentru profesorii care au primit educație în perioada sovieticăînvățați noi tehnologii și aplicați-le cu succes în practică. Experiența neprețuită a profesorilor mai în vârstă, combinată cu tehnologiile avansate stăpânite astăzi, oferă un rezultat ideal.
Tehnologia de învățare la distanță în MASPK
Fiecare student al Academiei primește o gamă completă de materiale de instruire, iar pe parcursul pregătirii efectuează sarcini de testare și teste. La sfârșitul cursului, toți studenții primesc certificat de pregătire avansată a probei stabilite.
Respectarea cerințelor de formare profesională
Academia desfășoară cursuri în conformitate cu cerințele înalte pentru educatori moderni care trebuie să lucreze constant pentru a-şi îmbunătăţi nivelul profesional.
Cursurile de pregătire avansată pe care le desfășurăm conform standardelor educaționale ale statului federal vă permit să obțineți cunoștințe în conformitate cu cerințele standardelor educaționale.
Nivelul de educație
Certificatele și licențele Academiei nu doar confirmă nivel inalt educația pe care o primesc elevii, dar permit și eliberarea de certificate și diplome de forma stabilită elevilor care au primit suplimentar educatie profesionala. Așadar, orice profesor, după ce a absolvit pregătirea la Academie, poate stăpâni profesia aferentă de profesor-psiholog și poate obține o „crust” care confirmă pregătirea sa profesională.
Alegând ANO DPO MASPK, obțineți:
Peste 500 de programe de recalificare profesională și de formare avansată;
Preturi confortabile. Oportunitățile dumneavoastră sunt prioritatea noastră;
Personal didactic înalt calificat și metode de predare unice;
Oportunitate de a studia la distanță, fără a părăsi familia și locul de muncă (învățământ la distanță);
Serviciu impecabil. Sprijin constant al unui manager personal;
Program individual de antrenament;
Material modern și bază tehnică;
Consiliere și asistență gratuită în toate etapele antrenamentului.
Ai nevoie de o metodologie simplă și eficientă pentru programul „Pedagogie”? Sunați la cel indicat numere de contact sau aplicați online astăzi. Ne vedem la Academie!
Korogod Alina Yakovlevna, profesor școală primară MBOU „Școala Gimnazială nr. 28” Smolensk
Draga mea universitate! Sunt cu tine din noiembrie 2010. Tu mi-ai spus prima dată despre AMO și am început să le implementez în munca mea, introducându-mi colegii într-o stupoare. În acești ani de prietenie, mi-ai dat idei creative, m-ai făcut să mă gândesc, să merg mai departe în moduri non-standard! Dezvoltare în continuare pentru tine! Lăsați din ce în ce mai mulți profesori grijulii să fie uniți de acoperișul universității voastre!!!
Sukhanova Svetlana Vyacheslavovna, educatoare DO-2, Școala GBOU nr. 657, Moscova
Mulțumesc foarte mult! Ne ajuți ca profesori să ținem pasul cu vremurile! Aici fiecare poate găsi cursul de care are nevoie, în momentul de față, pentru a-și îmbunătăți competența pedagogică. învăţământul modern ne pune în mod constant noi provocări, iar portalul dumneavoastră ne ajută să le facem față cu succes. Încă o dată îmi exprim recunoștința și îți doresc succes în munca ta!
Kulichkova Galina Anatolyevna, metodolog IMC instituție municipală Departamentul de Educație al Administrației Districtului Tarasovsky, așezarea Tarasovsky
Dragi colegi! Ai creat un minunat portal educațional„My University”, care ajută toți profesorii să găsească calea educațională corectă de dezvoltare în timpul tranziției grădinițelor la Standardul Educațional Federal de Stat. Vă mulțumim pentru munca dumneavoastră și pentru succesul în continuare în colaborarea noastră cu dumneavoastră.
Natalya Alexandrovna Osipova, instructor în cultura fizica, MADOU "DS "Cicitoare"
Odată am ajuns la paginile virtuale ale portalului educațional „Universitatea mea”. Cu mare curiozitate, m-am interesat de activitățile acestui spațiu educațional virtual și am găsit o mulțime de lucruri noi și interesante pentru mine. În primul rând, m-am abonat la liste de corespondență gratuite, am început să studiez materialele metodologice oferite pe paginile diferitelor facultăți, m-am familiarizat cu particularitățile organizației cu interes activitati ale proiectului, a studiat AMO, a revizuit articole interesante pentru profesori și mulți alții. În opinia mea, portalul educațional „My University” este o platformă virtuală unică pentru autoeducare și îmbunătățirea alfabetizării profesionale a specialiștilor de diferite niveluri de pregătire. Aș dori să-mi exprim profunda recunoștință tuturor celor care au organizat un mediu educațional virtual modern pentru oameni activi care sunt pregătiți pentru autoeducație!
Solovieva Elizaveta Alexandrovna
Sunt foarte mulțumit de comunicarea cu MU, toate competițiile, cursurile. Echipa este bine coordonată, activă, modernă. Sunt întotdeauna surprins când termini totul. Sunt atât de multe lucruri pozitive din studiul la MU încât nici nu pot scrie. Concursuri gratuite, diplome de premiere - toate acestea sunt atât de frumoase! Mulțumim mult portalului și tuturor celor care participă la munca lui! Deși îl cunosc pe MU de puțin peste un an, mi se pare o veșnicie! Cum ai trăit fără ea înainte?
Idrisova Kumys Ramazanovna
Îi sunt infinit recunoscător colegului meu senior pentru sfatul de a vă contacta site-ul și eu însumi împărtășesc adresa dvs. colegilor. Vă mulțumim pentru materialele relevante, accesibile, foarte oportune! Într-un moment de mare schimbare în sistemul de învățământ, noi, ca profesori, avem nevoie de sprijin plan metodologic, dai un sentiment de încredere în acțiunile noastre. Mulțumim pentru cursuri, materiale didactice! Mult succes, mult succes și noi cadeți credincioși!
Kostornova Lyudmila Nikolaevna, profesor al GBPOU SRMK
Buna ziua. Te felicit sincer de ziua ta! Sunt profesor de peste 40 de ani. Site-ul m-a atras cu o varietate de cursuri, articole, concursuri, proiecte, informații despre inovații în domeniul educației. În facultate, sunt responsabil pentru munca TPG (creativ grup pedagogic) și preia adesea informații de pe site-ul dvs. Folosind informații despre tehnologia AMO, eu, împreună cu colegii mei din departament, am susținut o clasă de master „Să umplem educația cu culori”. Am recomandat site-ul dvs. colegilor mei nu doar profesorilor din facultate, ci și profesorilor din regiune, deoarece Festivalul ideilor pedagogice s-a desfășurat pe baza colegiului nostru. Mulțumesc!!!
Mazuleva Olga Ivanovna, profesor de matematică, Petropavlovsk Main şcoală cuprinzătoare” Districtul Krasnozersky Regiunea Novosibirsk
Vreau să-mi exprim recunoștința tuturor celor care au participat la dezvoltarea cursului de învățământ la distanță „Educația copiilor cu retard mintal în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal”, în special profesoarei de curs Olga Nikolaevna Sokolova. Lecțiile au fost intense și interesante. Cunoștințele dobândite la curs, abilitățile și abilitățile sunt semnificative, relevante, aplicabile practic, necesare în activitățile didactice de zi cu zi. Toate informațiile primite despre cursul dumneavoastră vor fi foarte utile în activitățile mele viitoare. Pot spune cu încredere că toate cunoștințele și abilitățile teoretice prezentate în acest curs vor fi aplicate de mine în practică în totalitate. Voi fi bucuros să particip la noile cursuri pe care le veți desfășura.
Zabelina Irina Rashitovna, profesor de formare profesională - formare profesională muncitori și angajați în cadrul programului „Vânzător de alimente” MKOU DO „Uzina de formare” Orașul Degtyarsk, Regiunea Sverdlovsk
A fost prima dată când am urmat un curs online. Mi-a placut foarte mult. Material de curs bun, timp suficient pentru finalizarea sarcinilor. Mulțumit de forma de organizare a cursului la distanță finalizat - vă permite să setați un ritm convenabil de lucru pentru toată lumea, să îl adaptați la ritmul de viață și la circumstanțele și nevoile personale. Am pus profesorul cursului note superioare- 10 puncte. Sistemul de lucru era foarte clar, inteligibil, accesibil. Au fost multe informații și tot ce ai nevoie. Cursul este gândit, un sistem de control clar, există un control curent, final. Modulele sunt bine susținute atât din punct de vedere teoretic cât și practic, iar dobândirea de noi cunoștințe este monitorizată. Rolul fiecărui participant la curs într-o formă de la distanță pentru desfășurarea unui dialog pe forumuri este, de asemenea, atent gândit, ceea ce crește atractivitatea cursului, deoarece pe lângă discutarea problemelor propuse, elevii (noi, profesorii) învață diferite forme interacțiuni, căutați împreună calea către adevăr. De asemenea, fiecare participant a jucat rolul unui expert în evaluarea muncii, care contribuie nu numai la dezvoltarea gândirii critice, la actualizarea cunoștințelor, a cunoștințelor nou dobândite, dar și permite profesorilor (curatorilor) să arunce o privire nouă asupra „secțiilor” lor. determina nivelul de pregătire al acestora. Cu siguranță le-aș recomanda colegilor să urmeze acest curs.
Saraeva Natalia Valerievna, comuna Sherlovaya Gora, MU DO „Casa Creativității, așezare urbană Sherlovaya Gora”, profesor de învățământ suplimentar.
Rezultatele sunt pe deplin conform așteptărilor. Urmează pentru prima dată cursuri la distanță, sunt complet mulțumit de organizarea lor, cunoștințele acumulate, comunicarea cu colegii. Totul este foarte bine gândit, sistematizat, accesibil. Cu siguranță voi recomanda acest curs colegilor mei. O mulțime de informații utile, necesare prezentate într-o formă accesibilă. Ei bine, în ceea ce privește costurile în numerar, desigur, un mare plus. Multe mulțumiri organizatorilor cursurilor pentru oportunitatea de a-și îmbunătăți abilitățile fără a pleca de acasă. Vă doresc succes creativ!
Savvateeva Tatyana Anatolyevna, profesor de educație suplimentară, MKU DO AGO „Achitsky CDO”, satul Achit, regiunea Sverdlovsk, districtul Achitsky
Sunt directorul Centrului de Educație Suplimentară Achita. Profesorii mei de învățământ suplimentar urmează acest curs, pentru că. materialul teoretic și practic îndeplinește tema menționată, există posibilitatea de a face schimb de experiență cu colegii, forumul vă permite să discutați probleme de interes. Mai bine de 25 de ani am fost profesor de limba și literatura rusă, dar după închiderea școlii mi s-a oferit postul de profesor de învățământ suplimentar. Am descoperit pentru mine lume minunata creativitatea copiilor. Tot materialul prezentat la cursul la distanță m-a ajutat foarte mult. Mulțumesc foarte mult! M-a cucerit și politețea profesorului, profesionalism. Mulțumesc!
Shulzhenko Nina Ivanovna, profesor de limba și literatura rusă a instituției de învățământ bugetar municipal „Școala generală de învățământ Krutoyarsk” districtul Nazarovsky al teritoriului Krasnoyarsk
Sunt multumit de forma de organizare a cursului la distanta pe care l-am promovat. Nu există deficiențe în dezvoltarea sistemului de cursuri. S-au oferit informații clare, ușor de înțeles și accesibile, totul pe tema - nimic mai mult. Mulțumesc foarte mult! Acest curs oferă abordări pentru pregătirea cu succes a studenților pentru promovarea OGE în limba rusă, un sistem de exerciții și clase de pregătire pentru examene (atât de către profesor, cât și de către colegi), și prezintă, de asemenea, abordări ale predării copiilor cu performanțe slabe. Pentru pregătirea tuturor!Tot corpul didactic și vouă, multumesc mult. Vă doresc succes creativ!
Rezultatele obținute la cursurile la distanță sunt pe deplin în concordanță cu așteptările mele înainte de a începe formarea. Acest curs mi-a fost de mare ajutor personal. Organizarea este foarte buna. O formă convenabilă de comunicare cu profesorul, o cantitate suficientă de material metodologic. Oportunitatea de a lucra la un moment convenabil pentru tine. Mulțumiri șefului de curs pentru atitudinea respectuoasă și răbdare, verificarea la timp a lucrării. Aș recomanda să urmați acest curs. În primul rând, o formă convenabilă de lucru în toate privințele. În al doilea rând, informațiile disponibile furnizate în volumul solicitat. În al treilea rând, posibilitatea de a obține sfaturi calificate de la un profesor.
Solitară Maria Alexandrovna, Candidată la Științe Pedagogice, Conferențiar, Sankt Petersburg Universitatea politehnică Petru cel Mare Sankt Petersburg
Studiind la cursuri la distanta„site” de formare avansată de mai mult de trei ani, primul lucru de remarcat este gama largă de cursuri. Al doilea punct este că cunoștințele și abilitățile dobândite pot fi aplicate în practică. Adeverința eliberată după forma stabilită de Legea Educației în Federația Rusă este un moment decisiv! De asemenea, trebuie remarcat atitudine pozitiva, sprijinul operațional al tuturor persoanelor implicate în proces educațional, care, la rândul său, contribuie la realizarea oportunității de a recomanda „Moi-uni.ru” colegilor și cunoștințelor dumneavoastră ca partener de încredere. Îmi exprim sincera recunoștință, toate cele bune pentru tine. Închinăciune mică către tine!
Se încarcă...
