Programul de lucru al lucrărilor în cerc de proiectare și modelare pentru copii mai mari „Atelier de magie. Programul cercului de informatică „proiectarea excursiilor virtuale” Cercuri de modelare și design

Regiune modelare tehnică- Extrem de larg și variat. Cu propriile mâini, cu îndemânarea, imaginația, răbdarea și abilitățile potrivite, poți face multe. Acest lucru este valabil și pentru diferite modele de aeronave, nave și mașini și chiar roboți. Dar este întotdeauna necesar să începeți de undeva: după cum știți, Moscova nu a fost construită imediat și, fără cunoștințe de bază, este destul de absurd să pretindeți că ați creat o capodopera.

Modelarea tehnică inițială este primul și unul dintre cei mai importanți pași în activitățile unui tânăr inginer, designer și inventator care a îndrăznit să creeze obiect nou. Mai întâi trebuie să vă familiarizați cu caracteristicile și proprietățile materialelor din care vor fi create machete și modele, apoi este important să învățați cum să le procesați. Desigur, toată lumea este antrenată după principiul „de la simplu la complex”: de la crearea unor obiecte aproape primitive – secvenţial – până la cele îmbunătăţite, cu mecanisme şi scheme interne care, în funcţie de scop, pot fi lansate în cer şi pune pe apă.

Laboratoarele și cercurile de creație ale orașului nostru, casele și centrele de creativitate îi învață pe copii modelarea tehnică inițială. Liderii cu experiență și atenție, care pregătesc sistematic și progresiv școlarii, dezvoltă în ei atenția, acuratețea și imaginația creativă. Băieții își îmbunătățesc cunoștințele în domeniul matematicii, fizicii (se iau în considerare întotdeauna bazele mecanicii, inginerie electrică), desen.

Primul și al doilea an de NTM: ce învață copiii?

Lecțiile de modelare tehnică inițială sunt variate și cu o bază largă. În același timp, copiii trebuie mai întâi să stăpânească tehnici simple de lucru, așa că primul an de pregătire este de obicei dedicat lucrului cu carton și hârtie, șabloane și unelte de mână simple. Toate acestea sunt necesare pentru a pune bazele dezvoltării ulterioare a copiilor. Al doilea an de studiu este decisiv din multe puncte de vedere. Băieții și fetele vor învăța care sunt principalele tipuri de echipamente, se vor familiariza cu tehnologia de realizare a modelelor tridimensionale și vor învăța să lucreze cu instrumente mai complexe.

Creativitate tehnică inițială. Efect psihologic

Știința pedagogică modernă încearcă nu numai să ofere o serie de metode, programe și scenarii, ci și să înțeleagă impactul unui anumit tip de activitate asupra dezvoltării copilului - atât fizic și intelectual, cât și spiritual și moral. De un interes deosebit sunt zonele care combină partea tehnică și cea creativă. Orice model, design sau jucărie realizată de propriile mâini are un potențial imens pentru psihologia copilului, conferă o încărcătură internă puternică. Dirijați energia copilului către un canal creativ și tehnic, iar rezultatul nu va trebui să aștepte mult. Fiind angajat în modelarea tehnică inițială, copilul devine mai încrezător în sine și în abilitățile sale, dobândește abilitatea de a comunica cu semenii. Primele obiecte realizate independent și având o aplicație practică reală inspiră literalmente - dau un sentiment de bucurie și un stimulent pentru a crea mai departe, pentru a afla din ce în ce mai multe legi noi ale fizicii, matematicii, mecanicii, desenului. De aceea, în ceea ce privește creativitatea tehnică, este importantă obținerea deprinderilor și abilităților inițiale. În această etapă, este necesar nu numai consolidarea cunoștințelor tânărului techie, ci și captivarea subiectului.

Despre rolul instrumentelor de desen în cercurile NTM

Lucrul în cercul modelării tehnice inițiale presupune că băieții vor folosi diverse instrumente de desen. Printre acestea - o riglă, pătrat, busole, planșă de desen, creioane. Băieții și fetele învață cum să construiască linii paralele și perpendiculare cu o riglă și două pătrate, stăpânesc lucrând cu busole și metri. Tinerii „tehnici” vor învăța ce sunt o linie, diametrul și raza, cum diferă o linie subțire și solidă de o linie centrală (axială), își vor extinde cunoștințele despre figurile simetrice și se vor familiariza cu conceptul de scară.

Programul cercului „Proiect tehnic”

Clasa 9-11

Notă explicativă

Una dintre formele destul de noi de activitate a studenților este munca pe proiecte. Ideea este că de ceva timp, elevii pregătesc și susțin în mod independent un proiect pe tema propusă. Acest tip de activitate combină munca individuală independentă a elevilor cu munca în grup. Astfel, fiecare participant la proiect învață să lucreze independent, studiind o anumită secțiune a subiectului, pregătindu-și sarcina individuală pentru apărare și, de asemenea, dobândește abilitățile de a lucra într-o echipă mică.

Proiectul poate fi împărțit în 4 etape:

1-imersiune în proiect

2- organizarea activitatilor

3- implementarea activitatilor

4- prezentarea rezultatelor

Foarte ușor de integrat în timpul lucrului la proiect articole diverse ambii au studiat la scoala si nu. Acest lucru este foarte bine, deoarece marea majoritate a școlarilor pot aplica prost cunoștințele dintr-o materie la studiul alteia.

Este deosebit de important ca fiecare participant la proiect să aleagă tipul de activitate care este cel mai interesant pentru el, la care se pricepe cel mai bine: poate fi lucrul cu un computer, căutarea și selectarea materialului pe o temă, desenarea, traducerea textelor în limbă străinăși mult mai mult. În acest caz, se ține cont de înclinațiile individuale și de cele mai bune abilități ale fiecărui elev, ceea ce înseamnă că se creează tuturor o situație de succes, ceea ce sporește fără îndoială motivația pentru învățare. Totuși, întotdeauna există o muncă pe care nimeni nu vrea să o facă, caz în care grupul, după discuție, încredințează această muncă cuiva care, după părerea lor, o poate face cel mai bine. În acest caz, copiii învață că, dacă este necesar, de dragul unei cauze comune și al lor înșiși, trebuie să facă o muncă nu foarte interesantă și să înțeleagă că nu a fost în zadar, observând rezultatul muncii comune atunci când apără un proiect.

Experiența arată că, indiferent de tipul de activitate al fiecărui student din grup, toți participanții stăpânesc perfect subiectul subiectului și sunt capabili să răspundă la orice întrebare din secțiunea dezvoltată.

Lucrarea la proiect este plăcută participanților, în ciuda faptului că se desfășoară în afara școlii, adică timp liber, și necesită mult timp.

Pentru implementare cu succes activitati ale proiectului a fost elaborat programul de lucru al cercului „Creativitatea în proiectare tehnică”, care realizează posibilitatea de succes a activității de proiect și corespunde specializării.

Elevii din clasele 9-11 participă la munca cercului.

Munca cercului durează pe tot parcursul an scolar. Cursurile se țin săptămânal timp de 2 ore pe săptămână.

Forme de lucru: prelegeri, seminarii, brainstorming, munca individuală a studenților.

Rezultatul muncii cercului poate fi:

1. Protejarea proiectului în cadrul Olimpiadei Tehnice NSTU, creată pentru aceasta de echipă (sărbătorile de primăvară).

2. Protecția proiectelor pe cel studiat materialul programului(în timpul anului universitar).

Modalități de verificare a rezultatelor: evaluarea lucrărilor de către profesori, evaluarea lucrărilor de către comisia NSTU, precum și prezentarea lucrărilor de proiectare către studenții de la liceu și conferințe educaționale și de cercetare.

Scopul programului:

crearea condițiilor pentru:

Autodeterminare socială, culturală și profesională,

Autorealizarea creativă a personalității elevului,

Dezvoltarea intelectuală a personalității elevului,

Dezvoltarea motivației personale pentru cunoaștere și creativitate,

Asigurarea bunăstării emoționale a elevului

Sarcini:

1. Predare - cursanții ar trebui să fie capabili

Efectuați o selecție de materiale pe tema studiată

Analizați și rezumați materialul colectat

Compilați o sarcină tehnică pe subiect

Efectuați dezvoltarea de design a obiectelor individuale

Trimiteți rezultatele proiectului

Efectuați o apărare a proiectului

2. În curs de dezvoltare - elevii ar trebui să fie capabili

Realizați integrarea interdisciplinară

Angajați-vă în autoeducație pe o anumită temă

Studiați cele mai recente științifice și realizări tehnice de pe internet

Aflați cum să lucrați cu cele mai recente programe de calculator, pentru a le utiliza atunci când lucrați la un proiect

dezvolta orală și limba scrisa

3. Educațional – elevii trebuie să învețe

Lucrați în echipă

Combină activitățile individuale cu munca de grup

Tema 1. Etapa pregătitoare a lucrărilor la proiect.

Se efectuează selecția materialului în direcția aleasă sub formă de texte, ilustrații, diagrame, diagrame. Materialul este pregătit pentru ascultare în clasă.

Tema 2. Analiza și precizarea temei.

Materialul selectat este analizat. În procesul de revizuire a materialului pregătit, tema este specificată. Se face analiza materialelor selectate. Sunt stabilite sarcini pentru continuarea lucrărilor la proiect. Lucrarea este distribuită între participanții la proiect.

Tema 3. Studierea muncii programului AUTOKAD.

Principiul programului. Navigare. Bazele de utilizare. Lecții practice de desen.

Tema 4. Studierea muncii programelor 3D.

Grafica de volum. Învățarea elementelor de bază ale desenului tridimensional. Studierea principiilor programelor. Lecții practice.

Tema 5. Lucrul cu literatura.

Bazele bibliografiei. Studiul efectuării unei căutări bibliografice.

Caută materiale pe INTERNET. Întocmirea și înregistrarea listei literaturii utilizate în lucrare.

Subiectul 6. Aspectul proiectului.

Învățați cum să proiectați lucrări. Cunoașterea cerințelor pentru proiectarea rezumatelor, lucrărilor tipărite, prezentărilor pe computer.

Formarea muncii în conformitate cu cerințele.

Subiectul 7. Crearea unei prezentări.

Lecții practice. Lucrați asupra părților individuale ale prezentării. Aspectul prezentării generale.

Tema 8. Pregătirea apărării orale a proiectului.

Cunoștință cu reguli generale vorbire orală. Studierea regulilor de protecție colectivă a proiectului (discurs, răspuns la întrebări, participare la discuție). Creare spectacole individuale. Crearea protecției generale a proiectului. Efectuarea protecției.

Planificare educațională și tematică

Știința modernă nu stă pe loc. Inovația a cucerit lumea. Aspiratoarele robotizate, computerele și televizoarele inteligente fac progrese uriașe în viața noastră. Deci de ce să nu țin pasul cu vremurile? De ce să nu iei viitorul în propriile mâini?

La cursul de robotică, copiilor tăi le va fi foarte ușor și distractiv să creeze roboți adevărați! Îi vor putea învăța să vorbească, să se miște, să răspundă la comenzi și chiar să zboare! Profesorii noștri vor depune toate eforturile pentru ca copiii să își poată programa propriul robot și să-l controleze. Nu ai idee cât de ușor și distractiv este!

De la 4000 RUB/lună

Serile lucrătoare și în weekend

Filiale aproape de casa ta!

Cum predăm la cursurile de Robotică

Lecțiile de robotică pentru copii încep cu învățarea elementelor de bază ale electronicii, unde elevii învață ce este electricitatea, conectează LED-uri, lucrează cu rezistențe, tweetere piezo, senzori de mișcare, scurgeri de apă și alte componente electronice. Deja în aceste clase, copiii își pot realiza potențialul, pot crea proiecte electronice, pe care le inventează ei înșiși, de exemplu, un pian sau un udator automat de flori.

În plus, în funcție de nivel, copiii aleg direcția de studiu. Fiecare clasă de robotică are o varietate de truse de roboți bazate pe Lego pentru copii (4-6 ani) și cele bazate pe Arduino (pentru studenții cu vârsta peste 6 ani). Pe aceste platforme, copiii experimentează, creează „case inteligente”, manipulatoare robotizate, construiesc vehicule robotizate și caută noi modalități de a le muta în spațiu. De asemenea, programează dispozitivele create pe baza unui mediu special de programare Lego sau Arduino, în funcție de vârsta lor.

În plus, acordăm o mare atenție conceptului Do It Yourself, adică le oferim copiilor oportunități de implementare tehnică a proiectului din mijloace improvizate, aplicând abilități tehnice folosind mașini de tăiat și imprimante 3D. Și în ultima sesiune a fiecărui semestru, invităm părinții la o prezentare de proiect în care copiii vorbesc despre ce dispozitiv au creat și care este aplicația acestuia.

Programă

Fotografii de la cursurile noastre de robotică

Câteva motive pentru care copiii tăi (și tu!) vor adora Robotica pentru copii la Moscova:

• Curriculum unic.(descărcare) În timp ce copilul tău va experimenta emoții de neuitat în timp ce lucrează cu electronice și își asambla propriul robot, vei ști că stăpânește abilități practice de inginerie (doar imaginați-vă cum aceste abilități îl vor inspira să implementeze idei unice în viitor!)


• Rezolvarea creativă a problemelor. La fiecare lecție a cursului „Robotică pentru copii”, copilul dumneavoastră participă la complex activități creative care insuflă dragostea pentru știință, tehnologie și inginerie.


• Fascinant lectii practice. Clasele noastre sunt pline de activități interactive și multe dintre proiectele sunt realizate manual de la zero pentru a ține copiii ocupați și sunt grozave pentru copiii de toate nivelurile de calificare.


• Contact constant cu părinții. Vă ținem mereu la curent cu progresul copilului dumneavoastră la cursurile de robotică. Veți ști cum își face temele, cum lucrează în clasă și dacă reușește.

Unde are loc programul Robotics for Kids?

Programele de robotică sunt disponibile în cele 20 de centre ale noastre din Moscova!

DatsoPic 2.0 2009 de Andrey Datso

În ce cerc să trimiți copilul V Moscova? Recenzia noastră - despre centre de invatamant Moscovaîn care copiii construiesc roboți, asamblează modele de la distanță, cheltuiesc multe ciuperci cu miere etc.

Scoala de roboti

În cel de-al doilea pavilion al VDNH, a fost deschisă cea mai neobișnuită „Roboschool” din Rusia: unul dintre profesorii de aici este androidul Tespian.
În total, în „Roboschool” sunt deschise 4 cursuri. Există „Robotica”, unde introduc elementele de bază ale designului, modelării și programării, învață cum să creeze mașini electronice inteligente. Puteți alege programul STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics), care constă în lecții de inginerie și experimente. La cursul de electromecanică, studenții vor învăța să distingă rezistențele de tranzistoare, să asamblate aparate radio și alte echipamente.
De asemenea, în „Roboschool” este prevăzut design industrial. În clasă, copiii nu numai că învață istoria designului modern, ci și creează singuri obiecte de artă. Cele mai bune creații vor fi în Hall of Fame „Robostation”.
Varsta: de la 6 ani
Cât de mult: 5200 de ruble pe lună

Laborator deschis de prototipare „Laba”

Primul techno-coworking din Rusia este și o platformă educațională. Laboratorul oferă instruire în programe de calculator pentru desen și modelare 3D, cursuri de master în imprimare 3D, scanare 3D și lucru cu mașini laser. Apropo, în majoritatea cazurilor, „Laba” este conceput pentru adulți - oamenii vin aici pentru a lucra la imprimante 3D, plotere, mașini de frezat și alte echipamente de lux.
Pentru copii, centrul are aproximativ 10 zone, dintre care cele mai interesante sunt construcțiile navale, modelarea aeronavelor și robotica. Potrivit co-fondatorului Labs, Maxim Pinigin, în techno-coworking vei putea realiza orice idee, „de la un scaun la un satelit”. Indiferent de vârsta inventatorului.
Varsta: de la 7 ani
Cât de mult: de la 5000 de ruble pe lună

Sărbătoarea Științei

„Celebrarea Științei” este un program interactiv și educațional pentru copiii de la 8 la 13 ani. Puteți aranja o vacanță științifică, o clasă de master, să organizați o zi de naștere sau un întreg festival științific. Scopul este de a populariza știința și de a le arăta copiilor că toate acestea nu pot fi abstruse și plictisitoare, ci interesante și interesante. Secretele tehnologiilor de efecte speciale ale filmului, experimentele fizice și chimice, matematica distractivă - copiii sunt de obicei încântați.
Pe lângă evenimentele majore și sărbători, vă puteți înscrie la cursuri și cursuri. Acum există un curs intensiv „Creativitatea inginerească” (pentru copii 9-12 ani), „Electricitate pentru inventatori” (pentru copii 9-12 ani) și „Chimie în viața copiilor și adolescenților” (pentru copii 8-12 ani). în vârstă de 12 ani). Cursul „Creativitatea inginerească” îi va învăța pe copii aspectul și modelarea, dezvoltarea gândirii spațiale și abilitățile motorii fine. La cursul despre electricitate, copiii vor învăța cum să asambleze circuite electrice și chiar să facă o adevărată sabie laser. Chimia este bucurie pură, reacții și experimente.
Varsta: de la 8 ani
Preț: de la 6900 de ruble pentru 7 lecții

Cercuri matematice din laboratorul de creație „2×2”

Valoarea principală a laboratorului de creație „Twice Two” este în profesorii săi. În cercurile matematice ale centrului lucrează oamenii care sunt îndrăgostiți de numere și formule. Ei reușesc să infecteze copiii cu pasiune pentru științele exacte: GPA elevii la matematică la școală - 4,58, ei câștigă adesea premii la olimpiadele din oraș și din Rusia.
Pentru a studia într-un cerc gratuit, trebuie să promovați mai multe interviuri. Numai cei mai capabili din punct de vedere matematic sunt acceptați aici.
Varsta: de la 7 ani
Cât: sunt cursuri gratuite

Casa Creativității Științifice și Tehnice a Tineretului (DNTTM)

Filiala Palatului Creativității Copiilor de pe Dealurile Vrăbiilor se mândrește cu un set bogat de domenii științifice, de la robotică și paleontologie până la astronomie și robotică. Numai aici sunt 11 cercuri de chimie.
O atenție deosebită în Casa Creativității este acordată copiilor interesați de tehnologie. De exemplu, centrul are mai multe cursuri de electronică radio. În cercul începătorilor, circuitele electronice sunt lipite și sunt create dispozitive electronice simple. La cursul „Inginerie radio” studiază construcții radio-electronice, iar la lecțiile de „Electronica distractivă” învață să citească și să realizeze circuite simple.
Varsta: de la 7 ani
Preț: există cursuri gratuite

Centrul de Inginerie al Muzeului de Cosmonautică

De ce zboară un avion sau o rachetă? Cum funcționează Universul, cine poate merge în spațiu și de ce ai nevoie de un costum spațial? În centrul de inginerie al Muzeului de Cosmonautică, puteți obține răspunsuri la mii de întrebări. Anul acesta s-a deschis aici clubul Space Squad, unde, pe lângă cunoștințele teoretice, poți teste psihologice(aproape ca astronauții!), antrenați-vă pe simulatorul de andocare SOYUZ-TMA și obțineți un certificat de test de cosmonaut.
Și pentru cei care preferă să lucreze pe Pământ, există un program de trei ani al biroului de proiectare Vostok. Viitorii ingineri se vor familiariza cu elementele de bază ale ingineriei electrice, programarea computerelor și modelarea 3D, vor învăța cum să lucreze pe o placă de prototipare, să citească și să deseneze circuite electrice și să scrie coduri.
Varsta: de la 9 ani
Preț: de la 200 de ruble per lecție

Centru de creativitate în design „Start Pro”

Centrul se numește „Skolkovo pentru copii”: una dintre cele mai bune baze științifice din țară este asamblată în Start Pro. Aici sunt deschise 6 laboratoare, în care sunt prezentate aproximativ 60 de programe. Deci, în " Matematică distractivă» invata sa rezolvi puzzle-uri complexe, in mediul grafic LabVIEW - sa creezi roboti si sa dezvolti aplicatii simple, iar in Stroymaster - sa lucrezi cu unelte, materiale naturale si metal.
Da, și fără prelegeri plictisitoare: profesorii centrului știu să vorbească pur și simplu despre lucruri complexe, să transforme știința într-un joc și plictisitor rechizite pe căutări interesante.
Varsta: de la 8 ani
Pret: gratuit

Centru educatie suplimentara„Tânărul șofer”

Acesta este cel mai provocator Centrul pentru copii la Moscova: de exemplu, aici este permis să conduci motociclete de la vârsta de 8 ani! Tinerii motocicliști sunt învățați noțiunile de bază ale motociclismului, sunt învățați cum să repare echipamentele și să acorde primul ajutor în caz de accidente. Atât echipamentul, cât și motocicletele sunt asigurate de centru.
În plus, există posibilitatea de a învăța totul despre structura mașinii, de a învăța regulile de circulație și chiar de a trece un examen privind regulile de circulație.
Deși, mai ales, copiii respectă partea practică a orelor: te pun la volan la vârsta de 12 ani. Elevii conduc karturi, participă la mitinguri și câștigă premii la concursurile de mașini rusești.
Varsta: de la 7 ani
Pret: gratuit

Clubul tânărului lucrător feroviar de la Universitatea Rusă de Transport (MIIT)

Dacă copilul tău iubește trenurile, ar trebui să te uiți mai atent la cursurile de la MIIT. În clasă, copiii învață istoria și structura căilor ferate, studiază compoziția locomotivelor și vagoanelor electrice, se familiarizează cu regulile „traficului feroviar” și cu profesiile feroviare. În fiecare vară la Kratovo, lângă Moscova, elevii clubului așteaptă un stagiu pe Malaya Moskovskaya calea ferata. Băieții se pot încerca ca controlor și conducător de mașină, montator de căi și chiar șofer.
Bonus: absolvirea cu succes a clubului îți dă dreptul la admitere preferențială la MIIT, toate celelalte fiind egale.
Varsta: 7-11 clase
Pret: gratuit

Centrul pentru copii descoperiri științifice„Innopark”

Un format ideal pentru cei care încă nu s-au hotărât asupra preferințelor lor. Innopark oferă cursuri scurte care spun povești interesante despre lumea științei și tehnologiei.
În total, centrul a dezvoltat 4 programe. Deci, cursul „Totul este pe rafturi” afectează optica, mecanica, electricitatea și astronomia. În clasă, copiii vor trebui să facă grătar, creați iluzii optice, colectați o baterie din legume și faceți un rover lunar. Puteți alege unul dintre cele două cursuri „Robotică” sau „Știință în palmă”, unde copiii se vor familiariza cu fizica, biologia, chimia și geografia, precum și vor pune la punct experimente.
Varsta: de la 5 ani
Preț: de la 2700 de ruble pentru 4 lecții

acasă digitală

Scanere 3D, imprimante 3D, computere puternice, echipamente neurotehnice - „Casa digitală” seamănă cu o expoziție de realizări tehnologie moderna. Adevărat, în acest „muzeu” este permis să atingeți orice exponate cu mâinile.
În centru, puteți face robotică - pe baza constructorilor Lego Mindshtorm EV3, Lego WeDo și Arduino, băieții asamblează atât cele mai simple modele, cât și dispozitive complexe din punct de vedere tehnic. O altă zonă populară a casei digitale este designul 3D. În practică, copiii învață să lucreze cu cele mai noi mașini și chiar să creeze ei înșiși obiecte unice.
Varsta: de la 5 ani
Preț: de la 4.000 de ruble pe lună

Relevanţăprograme - este necesar studiul unui limbaj grafic ca limbaj sintetic care are o bază semantică proprie, deoarece este în general recunoscut ca o limbă internațională de comunicare. Cunoașterea acestuia poate deveni una dintre caracteristicile avantajoase atunci când obțineți un loc de muncă în alte țări ale lumii, precum și pentru formarea continuă.

Descarca:

Previzualizare:

PROGRAM SUPLIMENTAR DE DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ GENERALĂ

ORIENTARE SOCIALĂ ŞI PEDAGOGICĂ

„KOMPAS 3D LT”

Vârsta elevilor: 9-14 ani

Perioada de implementare: 1 an

n. Kyuptsy, 2016

Notă explicativă

Program educativ „Desen cu elemente grafica pe computer»

(bazat pe sistemul de proiectare asistată de calculator KOMPAS 3D LT)

Programul „Desen cu elemente de grafică pe computer” (folosind sistemul KOMPAS) este un curs destinat studenților cu vârsta cuprinsă între 9-14 ani și presupune dezvoltarea sistemului KOMPAS utilizat în proiectarea produselor și execuția documentației de proiectare.. Conținutul acestuia corespunde nivel de profil pregătirea grafică a școlarilor și reprezintă integrarea elementelor de bază ale limbajului grafic studiat în volum. minim educațional(standard) și elemente de grafică pe computer stăpânite la nivelul utilizatorului sistemului educațional intern de design tridimensional KOMPAS 3D LT sau versiuni anterioare ale sistemului KOMPAS.

Orientare program educațional- socio-pedagogice

Noutate cultura grafică a elevului - un set de cunoștințe despre metodele, metodele, mijloacele, regulile grafice de afișare și citire a informațiilor, păstrarea, transmiterea, transformarea și utilizarea acesteia în știință, producție, design, arhitectură, economie și sferele publice ale vieții și societății, ca precum și un set de abilități grafice, care să permită înregistrarea și generarea rezultatelor activităților reproductive și creative.

Relevanţă programe - este necesar studiul unui limbaj grafic ca limbaj sintetic care are o bază semantică proprie, deoarece este în general recunoscut ca o limbă internațională de comunicare. Cunoașterea acestuia poate deveni una dintre caracteristicile avantajoase atunci când obțineți un loc de muncă în alte țări ale lumii, precum și pentru formarea continuă.

Oportunitatea pedagogică.Pentru organizare eficientă procesul de învățământ, este necesar să se realizeze combinația optimă a metodelor și tehnicilor de predare clasice și netradiționale, alese ținând cont de dezvoltarea reprezentărilor spațiale, abilități pentru activități analitice și sintetice și altele individual - caracteristici psihologiceşcolari.

Ţintă : Educația grafică a școlarilor are ca scop pregătirea absolvenților de școală alfabetizați în domeniul activității grafice, care dețin un corp de cunoștințe despre metodele, metodele, mijloacele, regulile grafice de afișare, conservare, transmitere, transformare a informațiilor și utilizarea acestora în știință, producția, sferele publice ale societății; deținând un set de abilități grafice, precum și capabil să aplice cunoștințele și abilitățile dobândite nu numai pentru a se adapta la condițiile de viață din societate modernă, dar și pentru participarea activă la activități reproductive și creative (științifice, industriale, de design etc.)

Sarcini:

În formarea ideilor despre mijloace grafice (lingvistice, nonlingvistice, manuale, computerizate) pentru afișarea, crearea, stocarea, transmiterea și prelucrarea informațiilor.

În studiul și stăpânirea metodelor, modalităților, mijloacelor de afișare și citire a informațiilor utilizate în diverse activități;

În dezvoltarea imaginației spațiale și a reprezentărilor spațiale (statice, dinamice), gândirii figurative, logice, abstracte;

În formarea deprinderilor de aplicare a cunoștințelor geometrice și grafice și a abilităților în situații noi de a rezolva diverse probleme aplicate;

În predarea citirii și realizarea de desene (schițe), proiecții axonometrice, desene tehnice, diagrame de produse în diverse scopuri;

În familiarizarea cu conținutul și succesiunea etapelor activităților de proiectare în domeniul proiectării tehnice și artistice;

În formarea și dezvoltarea gustului estetic;

În posesie tehnologia calculatoarelor pentru a obține imagini grafice;

În predarea muncii independente cu materiale de referință;

Caracteristici distinctive ale acestui program educațional suplimentar față de programele educaționale existente.Conținutul cercului este: cognitive o componentă care dezvăluie conceptele de bază legate de domeniul studierii formelor și metodelor geometrice de modelare a obiectelor, metode și modalități de afișare grafică a informațiilor despre obiectele tridimensionale, precum și regulile de citire și realizare a imaginilor grafice; activ o componentă care prezintă deprinderile care se formează în procesul de învăţare a desenului. Creativ o componentă care asigură dezvoltarea gândirii logice și spațiale, a reprezentărilor spațiale, creativitate, precum și dobândirea unei anumite experiențe în rezolvarea problemelor cu elemente de transformare și proiectare a formei obiectelor;Emoțional – senzualo componentă care vizează crearea unei motivații pozitive pentru învățare, sporind interesul cognitiv al școlarilor.

Varsta copiilor implicate în implementarea acestui program educațional 9-14ani. Conținutul programului corespunde abilităților cognitive ale elevilor de această vârstă și le oferă acestora posibilitatea de a lucra la nivelul cerințelor sporite, dezvoltându-și motivația de învățare.
Condiții pentru recrutarea copiilor în echipă: toți participanții sunt acceptați.

Termenele de implementare.Programul cercului este conceput pentru 1 an. Numărul optim de copii într-un grup pentru dezvoltarea cu succes a programului este de 10-12 persoane. Programul de lucru al cercului este de 2 lecții pe săptămână timp de 2 ore (în total 68 de lecții, 136 de ore).

Modul de antrenament. Cursurile au loc patru ore pe săptămână (de două ori două ore),

Plan educațional și tematic

1. Introducere

Tehnologii moderne pentru executarea desenelor. Diverse unelte folosite la realizarea desenelor (unelte de desen, materiale si desene (unelte de desen, materiale si accesorii), masini-unelte (CAD, calculatoare).Organizarea unui loc de munca pentru efectuarea lucrarilor grafice

1. metoda de proiecţie şi moduri grafice imagistica

Proiecție centrală și paralelă. Proiecție dreptunghiulară (ortogonală). Realizarea de imagini ale obiectelor pe unul, două și trei planuri de proiecție reciproc perpendiculare. Imagine a punctelor, liniilor drepte, planurilor într-un sistem de trei planuri de proiecție. Aplicarea metodei proiecției ortogonale pentru realizarea imaginilor pe un desen (schiță). Tipuri de bază și suplimentare. Element detasabil.

Proiecții axonometrice. Proiecții izometrice și dimetrice dreptunghiulare. Metode de construire a proiecțiilor axonometrice figuri plate, corpuri spațiale și alte obiecte. Desen tehnic.

1. Citirea și executarea planurilor

Concepte generale despre forma și modelarea obiectelor. Analiza formei geometrice a obiectelor. Modalități de citire și executare a desenelor pe baza analizei formei. Determinarea numărului necesar și suficient de vederi în desen. Selectarea imaginii principale și a scalei imaginii. Aplicarea dimensiunilor pe desene, ținând cont de forma obiectelor. Realizarea de desene a obiectelor folosind construcții geometrice (împărțirea segmentelor, unghiurilor, cercurilor în părți egale, conjugări). Pantă și conicitate. Realizarea de desene de detaliu.

1. Secțiuni și tăieturi

Secțiuni și tăieturi, asemănări și diferențe între ele. Secțiuni. Reguli pentru efectuarea secțiunilor decalate și suprapuse. Desemnarea secțiunii. Desemnarea grafică a materialelor din desene. Tăieturile sunt simple și complexe. Reguli de execuție și desemnare a secțiunilor (frontal, orizontal, de profil, local, spart, treptat). Combinație de vedere și secțiune. Secțiuni în proiecții axonometrice.

1. Convenții și simplificări adoptate în desen

Imaginea condiționată și desemnarea firului în desene. Imagine simplificată a conexiunilor filetate (șuruburi, șuruburi, ac de păr). Conexiuni tipice ale pieselor. Convenții atunci când descrieți îmbinări detașabile (filetate, fante, cu cheie) și dintr-o singură piesă (sudate, lipite, lipite, cusute). Transfer de mișcare. Convenții în imaginea transmisiilor angrenate, melcate, lanț, curea. Cuplaje. Rulmenți. Citirea și executarea desenelor care conțin diverse tipuri de conexiuni și modalități de transmitere a mișcării. Abateri de la forma și locația suprafețelor și afișarea lor condiționată în desen. Convenții în desemnarea rugozității suprafeței în desene.

1. Desen de aranjament general

Scopul desenului de aranjament general. Caracteristicile desenului de vedere generală. Diferența dintre un desen de vedere generală și un desen de ansamblu.

1. desene de montaj

Informații generale despre produs (detaliu, unitate de asamblare, complexe, truse). Desen de ansamblu. Imagini pe desenul de ansamblu. Hașurarea secțiunilor pieselor adiacente, dimensiuni, numere de poziție, specificație. Citirea desenelor de produse simple cu implementarea fragmentelor de desene ale unităților de asamblare.

1. Designul ca tip de activitate creativă

Documentația de proiectare a unității de asamblare. Specificație. Desen de ansamblu. Condiții și simplificări. Detalierea. Proiectare si modelare. Etapele proiectării unei clădiri, produse artistice și tehnice. Modelare. Etape de modelare.

1. Certificare finală și testare

Disponibilitatea și implementarea unui program de lucru individual cu studenții

Metode

Metode precum reproductivă (reproducerea); ilustrativ (explicația este însoțită de o demonstrație de material vizual); problemă (profesorul pune o problemă și, împreună cu copiii, caută modalități de a o rezolva); euristic (problema este formulată de copii, iar aceștia oferă modalități de rezolvare).

Printre metode se numără conversația, explicația, prelegerea, jocul, concursurile, expozițiile, vacanțele, experimentele, precum și exercițiile de grup, combinate, pur practice. Unele clase iau forma muncă independentă unde este încurajată creativitatea independentă. Cele independente includ și lucrări finale pe baza rezultatelor trecerii fiecărui bloc, jumătate de an și un an. La începutul fiecărei lecții, sunt alocate câteva minute pentru o conversație teoretică, lecția se încheie cu o trecere în revistă a lucrărilor și discuția lor. -

Forme de lecție. Una dintre principalele condiții pentru succesul formării și dezvoltarea creativității elevilor este abordare individuală la fiecare copil. Important este și principiul pregătirii și educației în echipă. Ea implică o combinație de forme colective, de grup, individuale de organizare în clasă. Sarcinile colective sunt introduse în program pentru a forma experiența comunicării și un sentiment de colectivism.

Descrierea rezultatelor așteptate

Ca rezultat al studiului în cerc, elevii ar trebui să primească

Cunoştinţe:

Fundamentele metodei proiecției paralele;

Metode de construcție în sistemul de proiecții dreptunghiulare;

Metode de realizare a proiecțiilor izometrice dreptunghiulare și dimetrice dreptunghiulare și a desenelor tehnice;

Imagini din desen (vederi principale și suplimentare, secțiuni, secțiuni, elemente de detaliu);

Convenții și simplificări în desene;

Desene pentru diverse scopuri;

Sistem.

Aptitudini:

Utilizare constructii geometrice la realizarea desenelor;

Observați și analizați forma obiectelor (din viață și din imagini grafice), efectuați desen tehnic;

Efectuați desene în conformitate cu GOST ESKD, alegând numărul necesar de imagini (viziuni, secțiuni, secțiuni etc.)

Desene de detaliu ale unei unități de asamblare, formată din 9-15 piese simple, realizând o schiță (desen) a uneia dintre ele;

Aplicați cunoștințele dobândite în rezolvarea problemelor cu conținut creativ (inclusiv elemente de design)

Rezumat forme:

Pentru răspunsurile orale, lucrările grafice și rezolvarea de probleme, elevii primesc note pe o scară de cinci puncte.sistem. Lucrările grafice sunt evaluate cu două note, reflectând diferențial corectitudinea execuției și calitatea designului grafic al desenului.

Finala se desfășoară sub formă de certificare, al cărei scop este de a testa formarea reprezentărilor spațiale, gândirea spațială, logică, abstractă, alfabetizarea grafică a elevilor.

Instrumente folosite în predarea lecțiilor

1. Masini-unelte

PC nu mai mic decât Pentium 1 cu 16 MB RAM

Periferice: imprimantă sau plotter;

Software-ul KOMPAS 3D LT

1. Unelte de mana

camera de gatit;

Plansa de desen cu sistem pantograf

Șabloane pentru desenarea elipselor

Creioane mărcile „TM”, „M”, „T”,

Gumă moale pentru creion

Instrument de ascuțit creion

Tipuri de produse metodologice:

Programele instituțiilor de învățământ. Desen. Desen cu elemente de grafică pe computer. M., „Iluminismul” 2007. editia a 3-a

Manual - „Desen” AST * Astrel; Moscova * 2008; autori; A.D. Botvinnikov. V.N. Vyshnepolsky. V.N. Vinogradov. Programele instituțiilor de învățământ. Desen. 7-11 clase. Moscova „Iluminismul” 2008. V. V. Stepakova.

Ghid metodologic al manualului A.D. Botvinnikov; V.N. Vinogradov; ESTE. Vyshnepolsky „Redacție. 7-8 clase”;

Programele instituțiilor de învățământ Desen cu elemente de grafică pe computer clasele 10-11 Ed. Moscova. Iluminismul 2007; V. V. Stepakova

Programele instituțiilor de învățământ Desen clasele 7-11 Ed. Moscova. Iluminismul 2008; V.V. Stepakova.

Tipuri de materiale didactice

Carduri - sarcini pentru desen. Partea 1. Partea 2. Editat de V.V. Stepakova. „Iluminismul” de la Moscova 2004.

mijloace didactice (fișe, caiete de lucru, fișe, întrebări și sarcini pentru sondaj oral sau scris, teste, sarcini practice, exerciții etc.);

Bibliografie

1. Babulin N.A. Construire si citire desene tehnice: Proc. Beneficiu pentru formare profesională muncitori din productie. – M., facultate, 1999.
2. Baranova L.A., Borovikova R.L., Pankevich A.P. Fundamentele desenului: Proc. pentru cf. specialist. Proc. stabilimente. - M., Liceul, 1996.
3. Vladimirov Ya.V., Roitman I.A. Desen: Proc. indemnizatie. - M., Vlados, 1999.
4. Metode de predare a desenului: manual. indemnizație pentru studenții și studenții de artă. grafic. specialist. instituţii de învăţământ / ed. E.A.Vasilenko. –M., Iluminismul, 1990.
5. Roitman I.A. Fundamentele ingineriei mecanice în desen. - M., Vlados, 2000
6. Cekmarov A.A. geometrie descriptivă și desen: manual pentru studenți. - M., Vlados, 1999.
7. Desen cu elemente de grafică computerizată (pe baza sistemului de proiectare asistată de calculator KOMPAS 3D LT) Clasele 10-11 V.V. Stepakova; A.A. Boguslavsky; editat de V.V. Stepakova; Moscova. Iluminismul 2008

Organizarea educațională a bugetului municipal

educație suplimentară „Centrul de activități extracurriculare”

Districtul municipal „Ust-Maisky ulus (districtul)” al Republicii Sakha (Yakutia)

PLAN EDUCAȚIONAL-TKESATIC DE GRUP

„KOMPAS 3D LT”

Vârsta elevilor: 9-14 ani

Perioada de implementare: 1 an

n. Kyuptsy, 2016

Plan educațional și tematic