Gramatica practică a limbii franceze. Teme de limbă franceză Timp de lucru și evaluare

Bubnova G. I. limba franceză. olimpiadele întregi rusești. Seria 5 inele. În șase numere, puteți găsi colecții de materiale de la Olimpiada All-Rusian în limba franceză și opțiuni pentru antrenament. Toate sarcinile de testare conțin chei.

Potushanskaya L. L., Kotova G. M., Shkunaeva I. D. Curs practic de limba franceză în două volume. Cărțile sunt excelente pentru dezvoltarea abilităților de comunicare. Puteți găsi chiar aici dialoguri și fragmente din scenarii.

Orice colecții pentru pregătirea pentru examen sunt de asemenea potrivite. Ele ajută la familiarizarea cu formatul sarcinilor și la dezvoltarea celor mai bune modalități de rezolvare a acestora.

Resurse utile pe internet

Bonjour de France este o „revista cibernetică” educațională gratuită, care conține exerciții, teste și jocuri pentru învățarea limbii franceze, precum și fișe de studiu pentru profesorii de limba franceză ca limbă străină.

L&primeOBS este o revistă săptămânală franceză. Site-ul are o pagină în care poți exersa gramatica într-un mod destul de convenabil – fie alegându-ți nivelul pe an școlar (după sistemul școlar francez), fie pe temă.

Agenția Federală pentru Educație Institutul de Stat din Omsk Departamentul de Limbi Străine

S. E. Gruenko

Gramatica franceza practica

Tutorial

UDC 4I (Fr): 371

BBK 81,2Fr G 90

Revizor: Cand. philol. stiinte,

Profesor asociat al Departamentului de Limbi Străine S. Yu. Neiman

Responsabil pentru eliberare Departamentul de Limbi Străine S. Yu. Neiman

Gruenko, S. E.

D 90 Gramatica practică a limbii franceze: tutorial. S. E. Gruenko - Omsk: Omsk State Institute of Service, 2009. - 124 p.

Scopul acestui ghid de studiu este de a dezvolta abilitățile și abilitățile de a folosi formele și structurile gramaticale ale limbii franceze.

Ghidul de studiu include mai multe secțiuni gramaticale care conțin informații de bază despre diverse părți vorbire, forme temporare și reguli pentru utilizarea lor în limba franceză. Manualul conține o colecție de exerciții gramaticale, selectate după principiul dificultății crescânde.

Manualul este întocmit în conformitate cu Standardul Educațional de Stat pentru Limbi Străine și este destinat studenților din toate specialitățile din departamentele cu normă întreagă și cu fracțiune de normă.

UDC 4I (Fr): 371

© Institutul Serviciului de Stat din Omsk, 2009

cuvânt înainte

Manualul propus este destinat studenților de la 1-5 cursuri din toate specialitățile departamentelor cu normă întreagă și cu fracțiune de normă.

Manualul este conceput pentru a oferi o anumită cantitate de cunoștințe în domeniul limbii franceze.

Scopul grantului:

- formarea şi perfecţionarea bazei lexicale a limbii;

- dezvoltarea abilităților de recunoaștere și înțelegere a formelor gramaticale

și desene;

- dezvoltarea abilităților de utilizare a formelor și construcțiilor gramaticale în vorbirea orală și scrisă;

- Securitate nivel de bază cunoașterea structurii gramaticale a limbii franceze.

Manualul ajută la monitorizarea gradului de asimilare a subiectelor gramaticale de bază, consolidarea abilităților de utilizare a unităților lexicale, dezvoltarea abilităților de percepere a textelor franceze și monitorizarea înțelegerii acestora.

Exercițiile lexico-gramaticale se bazează pe posesia activă și pasivă a vocabularului și gramaticii.

Manualul poate fi folosit atât de către profesorii care controlează asimilarea materialului gramatical de către elevi, cât și de către elevi pt muncă independentă. Manualul va ajuta, de asemenea, la repetarea materialului gramatical trecut și la testarea cunoștințelor elevilor.

Acest manual poate fi folosit de către solicitanți pentru a se pregăti pentru examenul în limba franceză atunci când intră într-o universitate non-lingvistică, pentru a repeta și a controla cunoștințele de material lexical și gramatical, studenții cu normă întreagă și cu fracțiune de normă

departamente pentru consolidarea și autocontrolul materialului acoperit, precum și pentru efectuarea independentă a lucrărilor de control.

INTRODUCERE

Acest ghid de studiu a fost întocmit în conformitate cu standardul educațional și ținând cont de cerințele curricula De limbă străinăși este destinat unei lucrări cuprinzătoare asupra gramaticii franceze în stadiile inițiale și avansate ale învățării limbilor străine.

În funcție de nivelul de pregătire și de obiectivele de învățare, exercițiile pot fi practicate complet sau selectiv, independent sau sub îndrumarea unui profesor, respectiv, materialul este convenabil atât pentru începători, cât și pentru cei care continuă să studieze limba franceză. Exercițiile folosesc vocabularul folosit în mod obișnuit. Fiecare subiect de gramatică este dat în limba rusă, ceea ce facilitează percepția și face materialul mai accesibil elevilor. Tema de gramatică se încheie cu exerciţii de consolidare şi repetare a fenomenelor gramaticale.

eu Substantiv

1.1. genul substantivelor

(Le genre des noms)

ÎN spre deosebire de limba rusă, în franceză există doar două genuri - masculin (masculin) și feminin (feminin).

Genul substantivelor rusești și franceze nu coincide întotdeauna:

În substantivele animate care desemnează oameni și unele animale, majoritatea domestice, genul este motivat și diferă în funcție de gen: un homme - une femme; un fils - une fille; un acteur - une actrice; un coq - une poule; un chat - une chatte.

Astfel de substantive pot fi folosite atât la genul masculin, cât și la genul feminin.

Uneori amintirea genului poate fi facilitată de semantica substantivului.

De obicei, masculin substantive:

- nume de arbori: le sapin, le bouleau, le chêne, le tilleul etc.;

- denumiri de metal: le fer, le cuivre, l'acier etc. (Excl.: la fonte);

- nume de zile, luni și anotimpuri: lundi m, mai m, été m etc.;

- nume de limbi: le français, l'anglais, le russe etc.;

- numele părților de vorbire: un nom, un verbe, un adjectif etc.

De regulă, substantivele feminine:

- nume de științe: la médecine, la botanique etc. (Excl.: le droit);

- denumiri de boli: la peste, la grippe, la toux etc. (Excl.: le rhume, le diabete, le cholera);

- nume de fructe: une pêche, une orange, une pomme etc. (Excl.: un citron, un abricot)

Notă!

Substantivele în -eur pentru numele de persoane sunt masculine: un vendeur, un acheteur etc.

Substantivele în -eur pentru concepte abstracte sunt feminine: la douleur, la pâleur (Ex: le bonheur, le malheur, l’honneur).

Dacă numele unei țări se termină în -e, atunci este de obicei

feminin: la France, l’Italie, la Grèce, la Russie (Excl.: le Mexique, le Mozambique), dacă la altă vocală sau consoană, atunci aceasta,

de obicei masculin: le Congo, le Canada, le Brésil, le Japon, le Maroc.

Regula generală: În scris, la forma masculină se adaugă -e tăcut.

Dacă un substantiv masculin se termină în -e, atunci nu se schimbă la genul feminin, indicatorul de gen în acest caz este

A de asemenea un substantiv enfant m, f - copil (băiat, fată).

ÎN unele cazuri se încheie-e este doar un semn grafic și nu schimbă pronunția:

În alte cazuri, adăugarea -e provoacă modificări fonetice:

1) Consoana finală nepronunțabilă începe să sune și

2) Vocala nazală încetează să mai fie nazală, iar finalul -n se pronunță, ceea ce atrage uneori modificarea calității vocalei:

În următoarele cazuri, au loc diferite modificări de ortografie:

Unele substantive au cuvinte diferite pentru masculin și feminin:

un homme - une femme; un père - une mère; un oncle - une tante; un mari - une femme; un frère - une sœur; un garçon - une fille; un coq - une poule; un bœuf - une vache; etc.

Mai multe substantive, deși păstrează rădăcina masculină, au o formă specială la feminin:

În franceză, ca și în rusă, există o serie de substantive care denotă o profesie care nu au o formă feminină:

un écrivain - scriitor un littérateur - om de litere un peintre - pictor un sculpteur - sculptor

un architecte - architect un compositeur - compozitor un savant - savant

Ar trebui să spună: Mme Durand este le professeur de ma fille. -

Madame Durand este profesoara fiicei mele. Sa mere este un sculpteur renome. – Mama ei este un sculptor celebru.

Pentru clarificare, se folosește uneori cuvântul femme: une femme auteur; une femme peintre etc.

Notă!

Substantivele se mai folosesc doar la genul masculin: un témoin - martor, un amator - amant; neapărător -

protector, un possesseur - proprietar și alții.

1. Formează feminin (dacă este posibil) sau masculin

Alegeți la bonne răspuns.

1. Vous descendez ... l'escalier.

2. Elle vous attend ... un quart d'heure, pourquoi êtes-vous toujours là?

3. Vous me posez …etranges questions.

4. Ces robes coûtent 100 Euros … .

5. Regardez cette maison .. nous nous marcheons.

6. C’est le meilleur livre que j’ … jamais lu.

7. Il m'a demandé ... vous cherchiez.

8. Pour élever les enfants il faut avoir … răbdare.

9. Je le dirai à condition que vous … à ma question.

10. J’étais sûr qu’elle me… tout.

11. Mes souliers sont plus chers que … de Michel.

12. J’espère … vous voir ce soir.

13. Je ne peux pas passer … mes livres.

14. Est-ce que … déja servi?

a) vous en êtes-vous

b) vous en tes

c) vous êtes-vous en

15. Je croyais qu’il … vivre à l’étranger.

16. Elle n'ose pas ... lui parler, tant elle se sent coupable.

17. Je pensais que vous … notre propunere.

18. Parmi ces fleurs, … preferes-tu?

19. Qu'est-ce que tu … si tu étais à ma place?

20. Elle a couvert la table… nappe blanche.

21. Je n'ai ni frere ni soeur. Eu sunt copil…

22. Je pense que tout le monde devrait ... le combat por les droits de l'homme.

23. Cette robe m'a coûté 35 Euro. C’était une vraie….

24. Être „fauché” c’est être ….

25. Les problèmes avec des oranges c’est qu’il y a beucoup de … à l’intérieur.

26. Un manche est une partie

a) d'une veste

b) d'un couteau

27. Les articles de voyage et les objets en cuir s’achètent dans une…. .

28. J'ai une faim de ... .

29. Il a une fièvre de….

30. Il est tombé dans les ... .

II. Comprehension écrite.

Lisez le texte. Remplissez les colonnes "vrai" sau "faux".

Plume avait mal au doight.

Plume avait un peu mal au doigt.

Il voudrait peut-être mieux consulter un médecin, lui dit sa femeie. Este adesea un pommade...

Et plume y alla.

Un doight a couper, dit le chirurgien, c'est parfait. Avec l'anesthesie, vous en avez pour six minutes tout au plus. Comme you are riche, you n'avez pas besoin de tant de doigts. Je serai ravi de vous faire cette petite operation. Je vous montrerai ensuite câteva modele de doigts artificiels. Il y en a d'extrêmement gracieux. Un peuchers sans doute. Mais il n'est pas question naturellement de regarder à la dépense. Nous vous ferons ce qu'il y a de mieux.

Plume regarda melancoliquement son doigt et s'excusa.

Docteur, c'est l'index, you save, un doigt bien utile. Justement, je devais écrire encore à ma mere. Je me sers toujours de l'index pour ecrire. Ma mère serait inquète si je tardais davantage à lui écrire, je reviendrai dans quelques jours.C'est une femme très sensible, elle s'émeut si facilement.

Qu'à cela ne tienne, lui dit le chirurgien, voici du papier, du papier blanc, sans en-tête naturellement. Quelques mots bien sentis de votre part lui rendront la joie. Je vais téléphoner pendant ce timp à la clinique pour qu'on prepare tout, qu'il n'y ait plus qu'à retirer les instruments tout aseptisés. Je reviens dans un instant.

Et le voilà déja revenu.

Tout est pour le mieux, on vous attend.

Excusez, docteur, fit Plume, vous voyez, ma main tremble, c’est plus fort que moi… eh…

Eh bien, lui dit le chirurgien, vous avez raison, mieux vaut ne pas écrire. Les femmes sont terriblement amendes, les mères surtout. Elles voient partout des réticences quand il s'agit de leur fils, et d'un rien, font un monde. Pour elles, noi nu suntem que de petits enfants. Voici votre canne et votre chapeau. L'auto nous particip. Et ils au ajuns în sala de operație.

Doctor, ecoutez. Vraiment…

Oh! fit le chirurgien, ne vous inquiétez pas, vous avez trop de scrupules. Nous écrirons cette lettre ensemble. Je vais y reflechir tout en vous operant. Et approchant le masque, il endort Plume.

Henri Michaux

III. Comprehension orale.

IV. Producție scrisă (30 minute)

Ați primit o scrisoare de l'association française "Terre vivante". Les auteurs de cette lettre sont très inquiéts: la Terre est en danger mortel (poluare, …), il faut sauver la Terre.

Ils parlent de leurs activités qui visent à améliorer la situation. Vă rugăm să vă protejați natura și să vă propuneți să creați o asociere internațională pentru a lupta împotriva întregii țări în pericol.

Répondez à cette lettre (250 de cuvinte ± 10%).

LIMBA FRANCEZA

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Sarcinile participanților la olimpiada în limba franceză sunt dezvoltate ținând cont de „ recomandări metodologice pentru etapele şcolare şi municipale Olimpiada integrală ruseascășcolari în limba franceză în 2009/2010" (

Materialele olimpiadei includ 4 tipuri activitate de vorbireși un test lexical și gramatical.

Timp pentru finalizarea sarcinilor și evaluarea acestora.

1. ExercițiuIII. „Audit”.

Textul înregistrat este prezentat participanților la olimpiade de 2 ori. Apoi fișele de lucru sunt distribuite. În timp ce ascultă, participanții la olimpiade pot lua notițe.

2. Criterii de evaluare a sarciniiIV"Scrisoare".

— Îndeplinirea cerințelor formulate în sarcină. Tip de text. Numărul specificat de cuvinte.

— Adecvarea funcțională a mijloacelor lexicale și gramaticale la sarcina comunicativă rezolvată.

- Varietate lexicală.

- Corectitudinea gramaticală.

- Corectitudinea ortografiei.

1. ExercițiuV"Vorbitor".

Această sarcină este îndeplinită numai de membrii grupului de conducere, adică. doar cei care au ieșit cu 30 de puncte. Participantul la olimpiade alege (sub formă de bilet) fotografii și se pregătește timp de 10 minute.

Criterii de evaluare:

- Descrierea fotografiei cu răspunsuri la întrebările Qui? Quoi? tu? Când? Cometariu? De ce?

— Interpretarea adecvată a fotografiei, formularea propriului punct de vedere.

- O tranziție logică de la un gând la altul.

- Utilizarea corectă a instrumentelor lingvistice.

- Fluența vorbirii.

NOTĂ.

În timpul îndeplinirii sarcinilor de către participanții la olimpiade, membrii juriului pot verifica fișele colectate cu sarcina anterioară îndeplinită. Acest lucru va permite înainte de ultima sarcină (V „Speaking”) să însumăm rezultatele preliminare și să evidențiem grupul conducător, adică. acei participanți care au scăzut cu 30 de puncte. Ei au voie la ultima sarcină. Locurile rămase sunt repartizate în funcție de punctele obținute (pentru patru sarcini).

Corrige.

Testați lexical și gramatical.

Comprehension orale.

In contact cu

Dragi prieteni!

Ați terminat toate cele 5 lecții ale cursului principal. Acum vă sugerăm să faceți primul sarcina de control: citește câteva dialoguri amuzante și identifică care este umorul.

Un dicționar vă va ajuta să traduceți dialogurile. Verificați-vă cheile numai după ce ați tradus complet dialogul.

Dialogul 1

Profesor: La ville de Paris este sur la Seine.
Etudian: Paris este sur la scena? C'est une ville theatre!

Dialogul 2

A la caisse theatre.
- Mademoiselle, je veux des billets pour un spectacle theâtral.
- C'est pour Romeo et Juliette?
- Non, c'est pour Monsieur et Madame Dubois.

Dialogul 3

Un Parisien și un provincial sunt într-un taxi.
Le Parisien: Tu allez a Paris?
Le provincial: Oui, je vais a Paris.
Le Parisien: Cu un "r-r-r-r-r"?
Le provincial: Non, avec un idiot.

vous allez- te duci ( aller a... - mergi la...; mergi la...)
je vais- Mă duc

Dialogul 4

Profesor: Rene, quand tu chantes, tu dis...
Rene: Quand je chante, je dis: „Je chante. »
Profesor: Et quand Pierre chante, tu dis...
Rene: Quand Pierre chante, je dis: Oooh! Ne chante pas, s'il te plaît. »

Înainte de a trece la următoarele lecții, repetați ultimele 5. Pentru a face acest lucru, imprimați acest fișier și descărcați audio deja familiar pentru 5 dialoguri. Următoarele lecții vor fi mult mai dificile, așa că este important să vă amintiți toate informațiile curente. Același lucru este valabil și pentru audio, ascultați-l de câte ori este necesar pentru o înțelegere completă. Dacă tot nu înțelegi, atunci citește (tare) și traduce din nou dialogul.

Dacă lecțiile ulterioare devin dificile, mergeți să studiați acest curs audio, dar nu uitați să reveniți la acest curs mai târziu.

Olimpiada pentru școlari de clase 5-6 în limba franceză.

Ascultare. Alege răspunsul corect.

I. Ecoutez le texte et responez:

1. Emmanuelle n'aime pas les vacances.

a) adevărat b) fals

2. Elle a bien passe les vacances au sud.

a) adevărat b) fals

3. Quand il fait chaud, elle va à la mer pour se rafraîchir.

a) adevărat b) fals

4. Elle aime beaucoup se beigner.

a) adevărat b) fals

5. Emmanuelle déteste les glaces à la fraise ou à la vanilla.

a) adevărat b) fals

6. Elle prefere se coucher et se laver tard.

a) adevărat b) fals

II. Qui salut qui? Ecoutez et indiquez sous chaque dessin le numéro du dialogue qui convient.( OMS pe cine salută ? Ascultați și scrieți numerele de dialog)

III . Completați propozițiile folosind opțiunile sugerate :

1.Au musee ........... beaucoup de documents.

a) est b) sont c) il y a

2. Pendant les vacances d'hiver elle ...... patiné.

a) a b) ca c) est d) suis

3. Philippe et Boris ....... a Moscou.

a) ont allé b) sont allée c) sont allé d) sont allés

4. La semaine prochaine, vous .... du ski.

a) ferez b) fairez c) avez fait

5. Demain je .... le livre.

a) vais lire b) lit c) ai lu

6. Nous mettonsles champignons dans nos paniers.

Nous ........ mettons dans nos paniers.

a) leurs b) les c) lui d) leur

7. Pierre recite la poésieun fiu profesor .

Pierre ........... recite la poésie.

a) leur b) la c) le d) lui

8. Chaque matin je ..... peigne

a) se b) te c) me d) -

9. Il va à la piscine pour

a) nage b) a nage c) nagera d) nage

10. Tu prends .... livres.

a) ses b) mes c) tes d) ton

11. Vous allez mangez .... .

a) de poisson b) le poisson c) du poisson

12 . L'avion vole ...... haut que l'oiseau.

a) aussi b) plus c) moin

13 . Demain nous ...... le cinema.

a) avons visite b) visitons c) visitons

IV . Alege răspunsul corect. Vă rugăm să rețineți că există un cuvânt suplimentar în coloana din dreapta.

C "est le mari de ma mere.

2 . C "est un petit chien.

3 . Il habite à côté de chez moi.

4 . Avec de la confiture, c "est bon!

5 . C "est un ami.

6 . Il vit dans l "eau.

7 . Il n "y a pas d" école ce jour-là, en France.

8 . On les voit quand je pleure.

9 . Il donne des lecons.

10 . Des lapins les aiment beaucoup.

A. un chiot

b. mon voisin

c. le pain

d. larmes

e. un camarade

f. neprofesor

g. le dimanche

h. le poisson

i. mon pere

j. les carottes

k. le mercredi

Citind.

V . Citiți textul și faceți sarcina pentru el.

Maman revient du marché.

Maman revient du marché. Elle apporte deux sacs de provisions. Pierre este foarte fericit. Quand maman revient du marché, elle appore toujours quelque chose de bons pour lui.

Voici des tomates et des carottes. Voici des oranges et des pommes rouges. Mais ce n'est pas tout. Pierre sort du sac du beurre, du fromage, des oeufs. Puis un morceau de viande et un pot de yaourt. Et voila les deux sacs sont vides.Sur la table il y a beaucoup de provisions.

Mais Pierre este triste.

Eh bine, Pierre! De ce esti trist?

C`est que… Mais, rien, maman.

Pierre ne peut pas dire à maman qu`il est triste parce qu`il ne trouve pas dans les sacs quelque chose… pour lui. Mais maman comprend toujours tout. Elle sourit et... donne à Pierre des bonbons.

Răspunde: adevărat sau faux?

adevărat

fals

0. Maman revient du cinema

1. Maman revient du marché.

6. Pierre est triste.

Scrisoare.

VI . Completează formularul și scrie despre tine.

Numele familiei…

Prenom…

Nationalite…

data de naissance…

Lieu de naissance…

profesie…

Hobby-uri…

Răspunsuri

ascultare

eu .

Vrai/ Faux

II .

Test de lexico-gramatică

III.

IV.

Citind

v.

adevărat

fals

1. Maman revient du marché.

2. Elle apporte un sac à provisions.

3. Pierre revient du marché avec maman..

4. Il y a des pommes dans le sac.

5. Il y a des bonbons dans le sac.

6. Pierre est triste.

7. Pierre dit à maman pourquoi il est triste.

8. Pirre ne dit pas à maman pourquoi il est triste.

9. Maman comprend toujours tout.

10. Elle donne à Pierre un chocolat.

VI.

Scrisoare

Nom de familie - (Ivanov)

Prenom-(Ivan

Nationalite - (Rusia)

Date de naissance - (le 3 octombrie 1992)

Lieu de naissance - (Moscou)

Profesie - (unsprezece)

Hobby - (sport)