Зерттеу жұмысының орындалу кезеңдері. Зерттеу түрлері және олардың негізгі кезеңдері Зерттеу нәтижелері және олардың сипаттамасы

Жақсы жұмысыңызды білім қорына жіберу оңай. Төмендегі пішінді пайдаланыңыз

Білім қорын оқу мен жұмыста пайдаланатын студенттер, аспиранттар, жас ғалымдар сізге шексіз алғысын білдіреді.

http://www.allbest.ru/ сайтында орналасқан.

Кіріспе

Инновация – оның тиімділігін арттыру үшін қызметтің кез келген саласында іргелі, қолданбалы зерттеулердің, тәжірибелік-конструкторлық немесе тәжірибелік жұмыстардың ресми түрде жасалған нәтижесі.

Инновациялар келесідей формада болуы мүмкін: ашылулар, өнертабыстар, патенттер, тауар белгілері, рационализаторлық ұсыныстар, жаңа немесе жетілдірілген өнімге, технологияға, басқару немесе өндіріс процесіне құжаттама және т.б. Инновацияны дамытуға инвестиция салу – бұл жұмыстың жартысы. Ең бастысы – инновацияны енгізу, инновацияны инновация түріне айналдыру, т.б. инновациялық қызметті аяқтап, оң нәтиже алу.

Инновация (инновация) – объектіні өзгерту және экономикалық, әлеуметтік, экологиялық, ғылыми-техникалық немесе басқа да нәтиже алу мақсатында инновацияны енгізудің соңғы нәтижесі.

ҒЗТКЖ негізгі міндеттері:

Табиғат пен қоғамның дамуы саласында жаңа білім, оларды қолданудың жаңа бағыттарын алу;

Теориялық және эксперименталды тексерустратегиялық маркетинг сатысында әзірленген ұйым тауарларының бәсекеге қабілеттілік стандарттарын өндіріс саласында материалдандыру мүмкіндігі;

Инновациялар мен инновациялар портфолиосын практикалық енгізу.

ҒЗТКЖ негізгі принциптері:

1. Бұрын талқыланғандарды жүзеге асыру ғылыми тәсілдер, кез келген мәселелерді шешуде, ұтымды басқару шешімдерін әзірлеуде басқарудың принциптері, функциялары, әдістері. Ғылыми басқарудың қолданбалы құрамдас бөліктерінің саны басқару объектісінің күрделілігімен, құнымен және басқа факторлармен анықталады.

2. Инновациялық қызметтің адами капиталды дамытуға бағытталуы.

Ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстарды жүргізуді өндірісті ғылыми дайындау (ӨҚҚ), ҒЗТКЖ – өндірісті жобалауды дайындаудың (КПП) және ішінара технологиялық (ТПП) негізгі бөлігі ретінде және сериялық зауытта өндірісті нақты дайындау ретінде қарастыруға болады. негізінен ЖЭС, сондай-ақ ұйымдастырушылық оқу өндірісін (ОПП) жүргізетін PP аяқталды.

1. ҒЗТКЖ түрлері және олардың негізгі кезеңдері

Ғылыми зерттеулерді іргелі, ізденуші және қолданбалы деп бөлуге болады (1-кесте)

1-кесте – Зерттеу жұмысының түрлері

Іргелі және іздестіру жұмыстары әдетте өнімнің өмірлік цикліне кірмейді. Дегенмен, олардың негізінде ҒЗТКЖ жобаларына айналдыруға болатын идеялар пайда болады.

Қолданбалы зерттеулер өнімнің өмірлік циклінің кезеңдерінің бірі болып табылады. ғылыми-зерттеу эксперименттік жобалау

Олардың міндеті: «Өнімнің жаңа түрін жасауға бола ма және қандай сипаттамалары бар?» деген сұраққа жауап беру.

Зерттеуді жүргізу тәртібі ГОСТ 15.101-80 реттеледі. Кезеңдердің нақты құрамы және олардың шеңберінде орындалатын жұмыстардың сипаты ҒЗТКЖ ерекшеліктерімен анықталады.

1) зерттеулерге арналған техникалық тапсырманы (ТЖ) әзірлеу;

2) зерттеу бағыттарын таңдау;

3) теориялық және эксперименттік зерттеулер;

4) зерттеу нәтижелерін жалпылау және бағалау.

Ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар кезеңіндегі жұмыстардың шамамен тізімі 2 кестеде келтірілген.

2-кесте – ҒЗТКЖ кезеңдері және олар бойынша жұмыс көлемі

2. Қолданбалы зерттеулерді ақпараттық қамтамасыз ету

Зерттеудің техникалық тапсырмасын әзірлеу кезеңінде ақпараттың келесі түрлері пайдаланылады:

Зерттеу объектісі;

Зерттеу объектісіне қойылатын талаптардың сипаттамасы;

Жалпы техникалық сипаттағы зерттеу объектісінің функцияларының тізбесі;

Өнімнің жұмыс істеу принципіне негіз бола алатын физикалық және басқа әсерлердің, заңдылықтар мен теориялардың тізімі;

Техникалық шешімдер (болжамдық зерттеулерде);

Зерттеу мердігерінің ғылыми-техникалық әлеуеті туралы ақпарат;

Өндірістік ресурстар туралы ақпарат (зерттеу объектісіне қатысты);

Материалдық ресурстар туралы мәліметтер;

Маркетингтік ақпарат;

Күтілетін экономикалық әсер туралы мәліметтер.

Сонымен қатар, келесі ақпарат пайдаланылады:

Жеке есептерді шешу және ақпаратты өңдеу әдістері;

Жалпы техникалық талаптар(стандарттар, зиянды әсерлерге шектеулер, сенімділікке, техникалық қызмет көрсетуге, эргономикаға және т.б. талаптар);

Өнімді жаңартудың болжамды мерзімі;

Зерттеу объектісі бойынша лицензиялар мен «НОУ-ХАУ» ұсыныстары.

ҒЗТКЖ-ның келесі кезеңдерінде жоғарыда аталған ақпарат негізінен негіз ретінде пайдаланылады.

Қосымша пайдаланылады:

Іс-әрекеттің жаңа принциптері, жаңа гипотезалар, теориялар, зерттеу нәтижелері туралы мәліметтер;

Экономикалық бағалау деректері, негізгі процестерді модельдеу, көп критерийлік тапсырмаларды оңтайландыру, тәжірибелік үлгілеу, типтік есептеулер, шектеулер;

Ақпараттық жүйелерге енгізілген ақпаратқа қойылатын талаптар және т.б.

3. ҒЗТКЖ ғылыми-техникалық тиімділігін бағалау әдістері

Зерттеудің нәтижесі ғылыми, ғылыми-техникалық, экономикалық және әлеуметтік нәтижелерге қол жеткізу болып табылады. Ғылыми әсер жаңа ғылыми білімді меңгерумен сипатталады және «ғылымішілік» тұтынуға арналған ақпараттың ұлғаюын көрсетеді.

Ғылыми-техникалық эффект басқа ҒЗТКЖ-да жүргізіліп жатқан зерттеулердің нәтижелерін пайдалану мүмкіндігін сипаттайды және жаңа өнімдерді жасауға қажетті ақпаратты береді.

Экономикалық тиімділік қолданбалы ҒЗТКЖ нәтижелерін пайдалану арқылы алынған коммерциялық тиімділікті сипаттайды.

Әлеуметтік әсер еңбек жағдайының жақсаруынан, экономикалық сипаттамалардың жақсаруынан, мәдениеттің, денсаулық сақтаудың, ғылымның, білім берудің дамуында көрінеді.

Ғылыми қызмет көп қырлы, оның нәтижелері, әдетте, экономиканың көптеген салаларында ұзақ уақыт бойы қолданылуы мүмкін.

4 . ҒЗТКЖ негізгі міндеттері мен кезеңдері

Қолданбалы ҒЗТКЖ аяқталғаннан кейін, оның мақсаттары, ресурстары және нарықтық жағдайлары бойынша фирманы қанағаттандыратын экономикалық талдаудың оң нәтижелеріне байланысты олар әзірлеу жұмыстарын (ҒЗТКЖ) орындауға кіріседі.

ҒЗТКЖ алдыңғы ҒЗТКЖ нәтижелерін материалдандырудың ең маңызды буыны болып табылады.

Оның негізгі міндеті - жаппай өндіріске арналған конструкторлық құжаттамалар жинағын жасау.

ҒЗТКЖ негізгі кезеңдері (ГОСТ 15.001-73):

1) ҒЗТКЖ-ға техникалық шарттарды әзірлеу;

2) техникалық ұсыныс;

3) алдын ала жобалау;

4) техникалық жобалау;

5) тәжірибелік үлгіні дайындау және сынау үшін жұмыс құжаттамасын әзірлеу;

6) тәжірибелік үлгінің алдын ала сынақтары;

7) тәжірибелік үлгіні мемлекеттік (ведомстволық) сынау;

8) сынақ нәтижелері бойынша құжаттаманы әзірлеу.

ҒЗТКЖ кезеңіндегі жұмыстардың шамамен тізімі 8.1-кестеде көрсетілген.

3-кесте – ҒЗТКЖ кезеңіндегі жұмыстардың шамамен тізімі

ҒЗТКЖ инновациялық процестің негізгі қадамы болып табылады.

Мұнда алдыңғы кезеңдердің нәтижелері жаңа өнімге айналады.

ҒЗТКЖ негізгі міндеті – бұйымды жаппай өндіруге жарамды конструкторлық құжаттамалар кешенін жасау.

Құжаттаманы пысықтау және ҒЗТКЖ нәтижелерінің тәжірибелік өндірісте техникалық шарттар талаптарына сәйкестігін тексеру үшін тәжірибелік үлгі зауытта және толық масштабты жағдайларда дайындалады және сыналады.

OKR ақпараттық мағынада білімнің әртүрлі салаларының күрделі өзара әрекеттесу өрісін білдіреді: жаратылыстану ғылымдары, математика, экономика, өндірісті ұйымдастыру, әзірлеушілер тобын басқару және т.б.

ҒЗТКЖ бөлігі ретіндегі техникалық-экономикалық жобалаудың негізгі міндеті жаңа өнімнің тиімділігін, демек, оның нарықтағы бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз ету болып табылады. Осыған байланысты өнімнің интегралды сапа көрсеткіші мен интегралды экономикалық көрсеткішін құру ерекше маңызға ие.

Даму тиімділігін басқаруда өзіндік техникалық-экономикалық көрсеткіштерді қамтамасыз етумен қатар, ҒЗТКЖ-ға уақытты қысқарту және нарыққа жаңа өнімді шығару сәтін таңдау шешуші мәнге ие.

Инновациялық процесс – ең алуан түрлі шешімдерді қабылдаудың ақпаратқа бай кезеңдері бар күрделі ұйымдастырушылық оқиға. Жоғарыда көрсетілген мұндай процесті тұжырымдамалық ұйымдастыру ҒЗТКЖ жүргізу және жаңа өнімнің жаппай өндірісін ұйымдастыру процесінде қате шешімдер мен шығындарды азайтуға мүмкіндік береді.

5 . Өнімнің өмірлік циклінің құрылымы

Кез келген өнімнің өмірлік циклінің негізгі құрамдастары мыналар:

1) нарық қажеттіліктерін маркетингтік зерттеу;

2) идеяны қалыптастыру және сүзу;

3) жобаның техникалық-экономикалық сараптамасы;

4) өнім тақырыбы бойынша ғылыми-зерттеу жұмысы;

5) дамыту жұмыстары;

6) сынақ маркетингі;

7) сериялық өнімді өндіруші-зауытта өнім өндірісін дайындау);

8) нақты өндіріс және өткізу;

9) бұйымдарды пайдалану;

10) өнімді кәдеге жарату.

4-7 кезеңдері өндіріске дейінгі болып табылады және оларды өндірісті ғылыми-техникалық дайындау кешені ретінде қарастыруға болады.

Өнімнің өмірлік циклін басқару барысында циклды басқару нүктелерінің жүйесіне сүйенген жөн. Барлық бақылау нүктелерінде өнімнің сапалық және сандық параметрлерінің жобалық мәндерден ауытқулары техникалық-экономикалық критерийлер бойынша талданады және «эффект-шығындар» критерийі бойынша тиісті шешімдер әзірленеді.

Бақылау нүктелерінің саны (КТ) өнімнің сипатына байланысты.

КТ-1 – жобаны бастау туралы шешім;

КТ-2 – техникалық жобаны аяқтау (жұмыс құжаттамасын әзірлеу және тәжірибелік үлгіні дайындау туралы шешім);

CT-3 – ҒЗТКЖ аяқталуы (тәжірибелік үлгіні шығару туралы шешім);

CT-4 - сынақ маркетингінің аяқталуы (өнімді жаппай өндіруді және коммерциялық сатуды бастау туралы шешім);

КТ-5 - жаппай шығарылатын өнімнің сапасын бағалау (сапаны және сенімділікті арттыру туралы шешім);

CT-6 - өнімді жаңарту немесе жаңарту қажеттілігін бағалау;

КТ-7 – өнімді өткізу әдістерінің оңтайлылығын бағалау;

КТ-8 – пайдалану кезінде бұйымдарды күрделі жөндеудің мүмкіншілігі мен әдістерін бағалау;

КТ-9 – өнімді өндірістен шығарудың орындылығын бағалау;

КТ-10 – өнімді пайдаланудан шығару және жоюға беру.

Allbest.ru сайтында орналастырылған

Ұқсас құжаттар

Өнертапқыштық және рационализаторлық жұмыстарды, ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру. Барлау процесін жоспарлау, мұнай және газ ұңғымаларын салу. Мұнай өнімдерін тасымалдау, сақтау, өткізу процесі. Жабдықтарды жөндеу.

оқу құралы, 20.09.2011 қосылған


Ғылыми-техникалық өнімдердің түсінігі және классификациясы, оның сорттары. Оны құжаттау ерекшеліктері, осы саланың заңнамалық реттелуі. Отандық және әлемдік тәжірибеде ғылыми-техникалық өнімді тұтынушыларға беру әдістері.

сынақ, 25.11.2015 қосылды


ҒЗЖ (ҒЗТКЖ) кезеңдерінің күрделілігін анықтау. Орындаушылар санын таңдау және технологиялық жабдықты жобалау, жоспарлау және кестелеу. Ғылыми өнімнің сметалық құны мен бағасының калькуляциясы.

курстық жұмыс, 18.03.2011 қосылған


Кәсіпорынның инновациялық қызметінің экономикалық тиімділігі. Өндірістің техникалық және ұйымдастырушылық деңгейін көтеру. Технологияның жағдайы, басқаруды ұйымдастыру және ғылыми-зерттеу жұмыстары. Рационализаторлық ұсыныстың өнертабысын жүзеге асыру.

сынақ, 21.06.2016 қосылған


Жаңа өнімді шығару үшін өндірісті ғылыми-техникалық дайындауды ұйымдастыру. Кәсіпорындағы ғылыми-техникалық зерттеулер мен конструкторлық оқытудың сипаттамасы. Ұйымдастыру-технологиялық және конструкторлық дайындық.

курстық жұмыс, 13.01.2009 қосылған


Лазерлі СО2 сәулеленуінің әсерінен қосымша бактерияға қарсы және саңырауқұлақтарға қарсы қасиеттері бар баяу жанатын полиэтилентерефталат талшығын алу технологиясын жасау. Бұл инновацияның негізгі мәселелері, оларды шешу жолдары.

курстық жұмыс, 31.03.2013 қосылған


Бас конструктор бөлімінің негізгі міндеттері. Жұмыстың үздіксіздігі мен дұрыстығы ақпараттық жүйелерперспективалық жобалық әзірлемелерді өндірісте дамыту және енгізу үшін ғылыми-техникалық жетістіктер. Ақпаратты қорғау әдістері.

аннотация, 16.11.2010 қосылған


Ғылыми-техникалық революцияның (ҒТР) мәні мен маңызы, қазіргі кезеңдегі ғылыми-техникалық қызметті жүзеге асырудың негізгі бағыттары. Био- және нанотехнологиялардың қолданылу аясы, ғылыми-техникалық революцияның жаңа бағыттарының оң және теріс аспектілерін талдау.

курстық жұмыс, 29.03.2011 қосылған


Бұрғылаудағы өндірістік процестің ерекшеліктері. Ұңғыманың құрылысындағы өндірістік цикл, оның құрамы мен құрылымы. Ұңғыманың құрылысының жобасы. Такелаждық жұмыстарды ұйымдастыру. Ұңғымаларды бұрғылау процесінің кезеңдері және оларды сынау.

бақылау жұмысы, 12.11.2010 қосылды


Ішкі және сыртқы беттерді сылаудың принциптері мен негізгі кезеңдері, қолданылатын әдістер мен тәсілдер, құрал-саймандар, қондырғылар мен жабдықтар. Жұмысты орындау технологиясы. Роликпен және қылқаламмен сурет салу тәртібі. Төбелер мен қабырғалардағы жарықтарды түзету.

Ғылыми жаңалықтар, жаңа теориялық білімдер, оларды коммерцияландыру қажеттілігіне негізделе отырып, қолданбалы зерттеулер кезеңіне, оның ішінде барлау зерттеулері мен ғылыми зерттеулердің кезеңдерін өтуде. зерттеу жұмысы. Мұның алдында ерекше ұрпақтың стратегиялық шешімдері келеді, соның арқасында ең жаңа буынинновациялық процестер. ҒЗТКЖ орта сатысында бір жерде ғылыми ой мен нарықтық және әлеуметтік қажеттіліктер арасында су айыру сызығы бар. Инновация, керісінше, іске асырылған ғылыми білімнің оңға жылжуын қамтамасыз етеді, оның барысында ҒЗТКЖ жобасы инвестициялық және инновациялық жобаға айналады.

Ғылыми қызметтің даму тарихы

Адам қызметінің кез келген түрі өнімді немесе репродуктивті функцияны жүзеге асырумен байланысты. Өнімді функция субъективті түрде қабылданған немесе объективті бағаланған жаңа нәтиже алуға бағытталған әрекет арқылы жүзеге асады. Мысал ретінде инновациялық жоба, өнертабыс, ғылыми жаңалықжәне т.б. Репродуктивті функция адамның көбеюімен, өзінің немесе басқа адамдардың әрекеттерін көшірумен байланысты. Бұл түрге мысал бола алады: ұрпақты болу функциясы, өндірістік операцияларды орындау, әлеуметтік және әлеуметтік құрылымның бизнес-процестері мен процестері.

Ғылыми-зерттеу қызметі (ҒЗТКЖ) өзіндік өнімді болып табылады және сонымен бірге жобалық ұйымдастырылған жүйенің ерекшеліктеріне ие. Демек, ол ұйымның барлық маңызды белгілерімен сипатталады және белгілі бір әдістеме мен іске асыру әдіснамасы тән. Осыны ескере отырып, сіздердің назарларыңызды төменде ұсынылған ҰИА екі компонентті құрылымының үлгісіне шақырамыз. NID құрылғысының дизайн түріне байланысты ол кез келген жоба сияқты келесі кезеңдерден өтеді.

1. Дизайн. Мұндағы нәтиже – ғылыми гипотеза, жаңа білім жүйесінің моделі, жұмыс жоспары.
2. Ұсынылған ғылыми болжамды тексеру мақсатында зерттеу жүргізу.
3. Алынған нәтижелерді қорытындылау және қайта қарастыру келесі гипотезаларды құру және оларды жаңа жобалау тапсырмаларын қою барысында тексеру.

(үлкейту үшін басыңыз)

Мәдениеттің қазіргі жағдайы мен ғылыми зерттеулердің даму деңгейі нөлден туындаған жоқ, оның алдында ғылыми шығармашылықтың ұзақ генезисі болды. Ғылым шындықты қабылдаудың, түсінудің басқа түрлерімен бірге, тіпті одан да кейінірек пайда болды. Әңгіме Дүниеге діни көзқарас, өнер, эстетика, этика және философия туралы болып отыр. Адамзат тарихында ғылым шамамен 5 мың жыл бұрын пайда болған деп болжауға болады. Шумер, Ежелгі Египет, Қытай, Үндістан – бұл протоғылым қалыптасып, былайша айтқанда, біртіндеп дами бастаған өркениеттер. Ой титандарының ұлы есімдері замандастарына жетті және осы тікенді жолдың маңызды кезеңдерімен сипатталады, олардың арасында:

• ежелгі грек ойшылдары Аристотель, Демокрит, Евклид, Архимед, Птолемей;
• Персия мен Азияның ерте орта ғасырларының ғалымдары Бируни, Ибн Сина және т.б.;
• Еуропадағы орта ғасыр схоластары Эриуген, Фома Аквинский, Бонавентур, т.б.;
• Ұлы инквизиция кезеңінің кейінгі дәуіріндегі алхимиктер мен астрологтар.

12 ғасырдан бастап университеттер ғылыми және білім беру орталықтары, осы уақытқа дейін белгілі, Париж, Болонья, Оксфорд, Кембридж, Неаполь сияқты Еуропа қалаларында. Қайта өрлеу дәуірінің соңына таяп қалғанда, кейінгі Қайта өрлеу дәуірінде Италия мен Англияда «ғылыми қолөнер туын» жаңа биіктерге көтерген данышпандар пайда болды. Ғылыми Олимпте жарқыраған «гауһар тастар»: Галилео Галилей, Исаак Ньютон және т.б. Феодалдық құрылысты буржуазиялық жүйемен алмастыру ғылымның бұрын-соңды болмаған дамуына әкелді. Ресейде де сол процестер әдеттегідей жүріп, ресейлік ғалымдардың есімдері Дүниежүзілік шежіреге лайықты түрде жазылды:

• Михаил Ломоносов;
• Николай Лобачевский;
• Пафнуты Чебышев;
• София Ковалевская;
• Александр Столетов;
• Дмитрий Менделеев.

19 ғасырдың ортасынан бастап ғылымның экспоненциалды өсуі және оның қоғамдық құрылымдағы рөлі басталды. 20 ғасырда бір ғылыми серпіліс екіншісімен ауыстырыла бастады, ғылыми-техникалық революция 1950 жылдары басталды. Қазіргі уақытта әлемдік өркениеттің 6-шы технологиялық тәртіпке көшу кезеңінде Батыс мемлекеттері мен 3-ші кезеңнің кейбір елдері экономикасының жетілген инновациялық типінде көрініс тапқан ғылым мен бизнестің симбиозы туралы айту әдетке айналды. Әлем, бірақ шын мәнінде 2-ші әлем енді 25 жылдан аспайды.

Зерттеу ұғымының мәні

Ғылыми-зерттеу қызметі үш үлкен дәйекті және параллельді блоктарға бөлінеді: іргелі зерттеулер, қолданбалы зерттеулер және әзірлемелер. Іргелі зерттеулердің мақсаты – жаңа заңдылықтарды, табиғат құбылыстарын ашу, зерттеу, ғылыми білімді кеңейту және оның тәжірибеде жарамдылығын анықтау. Бұл нәтижелер теориялық бекiтiлгеннен кейiн заңдылықтарды пайдалану жолдарын табуға, адам қызметiнiң жолдары мен құралдарын табуға және жетiлдiруге бағытталған қолданбалы зерттеулердiң негiзiн құрайды. Өз кезегінде қолданбалы ғылыми зерттеулер келесі зерттеулер мен жұмыс түрлеріне бөлінеді:

• іздеу;
• зерттеу;
• эксперименттік дизайн.

Ғылыми-зерттеу жұмыстарының (ҒЗТКЖ) мақсаттары мен міндеттері жаңа тәжірибелік зауыттарды, жабдықтардың, аспаптардың үлгілерін, принципті жаңа технологияларды құруда көрсетілген нақты нәтижелер болып табылады. Тұжырымдалған мәселе ҒЗТКЖ орталық көзі болып табылады. Мәселе деп белгілі бір құбылысты тану процесінде орныққан қайшылық (белгісіздік) түсініледі. Бұл қайшылықты немесе белгісіздікті жою бар білім тұрғысынан мүмкін емес. Ғылыми әдіс негізінде және философиядағы диалектикалық көзқарас тұрғысынан мәселе тұтастық шеңберінде туындаған қайшылық ретінде қалыптасады.

Зерттеу бағытын ескере отырып, зерттеу жұмысының түрлерін жіктеу үшін негіздердің бірі болып табылатын мәселелердің бірнеше түрін бөліп көрсетуге болады.

1. Ғылыми мәселе – қоғам қажеттіліктері туралы білім мен оларды қанағаттандыру жолдары мен тәсілдерін білмеу арасындағы қайшылық.
2. Әлеуметтік мәселе – дамудағы қалыптасқан қайшылық көпшілікпен қарым-қатынасжәне әлеуметтік жүйенің жеке элементтері.
3. Технологиялық мәселе – технологияларды құру кезінде туындайтын, қазіргі технологиялық концепция негізінде жоюға болмайтын қарама-қайшылық (белгісіздік).

Жоғарыда айтылған мәселелерге ұқсас, технологиялық мәселемен және бірқатар әлеуметтік қиындықтармен бірге шешетін басқарушылық және нарықтық мәселелер тұжырымдамасын қарапайым түрде тұжырымдауға болады. инновациялық қызмет. Инновациялық өнертабыстар осындай проблемаларды жоюға қызмет етеді және бірінші қадам инновациялық процессҒЗТКЖ жүргізу. ГОСТ 15.101-98 ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстардың маңызды сипаттамаларын және олардың мазмұнын, ұйымдастыруға қойылатын талаптарды, орындау реттілігін, байланысты жұмыс барысы мен есептілігін анықтайтын негізгі нормативтік құжат болып табылады. ҒЗТКЖ негізгі түсініктері бар осы стандарттан үзінді төменде келтірілген.

МЕМСТ 15.101-98 үзінді, 01.07.2000 бастап күшіне енді.

Ғылыми-зерттеу жұмыстарын бастаудың негізгі құжаты зерттеуге арналған ТЖ және тапсырыс беруші болған жағдайда тапсырыс беруші мен мердігер арасында жасалған жұмыстарды орындауға арналған шарт болып табылады. Стандарттың «Жалпы ережелер» бөлімінде ҒЗТКЖ бойынша техникалық тапсырмаға қандай талаптар міндетті түрде қосылуы керектігі сипатталған. «Техникалық тапсырма» құжаты немесе шартқа тиісті қосымша келесі ақпарат элементтері негізінде дайындалады:

• зерттеу объектісінің сипаттамасы және оған қойылатын талаптар;
• зерттеу объектілеріне қатысты жалпы техникалық сипаттағы функционалдық құрамы;
• зерттеу пәнінің жұмыс істеу принципін тұжырымдауға мүмкіндік беретін теориялардың, заңдылықтардың, физикалық және басқа әсерлердің тізбесі;
• ұсынылатын техникалық шешімдер;
• ҒЗТКЖ-ның ресурстық құрамдас бөліктері туралы ақпарат (мердігердің әлеуеті, қажетті өндірістік, материалдық және қаржылық ресурстар);
• маркетинг және нарық туралы ақпарат;
• күтілетін экономикалық әсер.

Зерттеудің әдіснамалық аспектілері

Ғылыми-зерттеу жұмыстарының құрылымын талдауға көшпес бұрын, ҒЗТКЖ классификациясы мәселесіне тағы да ораламыз. Классификация белгілері болуы мүмкін:

• өндіріспен байланыс сипаты;
• ел экономикасы үшін маңызы;
• қаржыландыру көздері;
• ғылыми қызметкердің түрі;
• ғылыми басқару бірліктерінің байланысты түрлерімен проблема деңгейі;
• инновациялық процеске қатысу дәрежесі.

(үлкейту үшін басыңыз)

Инновация тұрғысынан ҒЗТКЖ іргелі зерттеулерде жиі қолданылмаса да, бұл тәжірибе де кең өріс алуда, соның ішінде ірі корпоративтік компанияларда ғылыми орталықтарРФ. Мысалы, фармацевтиканы, ұшқышсыз экипаждарды және іштен жанатын қозғалтқыштармен бәсекеге түсе алатын электромобильдерді құруға белсенді түрде көшіп жатқан автомобиль өнеркәсібін алайық. Зерттеу іс-әрекетінің реттілігін қарастыруға көшейік және зерттеудің негізгі кезеңдерін белгілейік. Олар құрамы бойынша ҒЗТКЖ үдерісінің сатыларынан ерекшеленеді және зерттеу жұмысының сегіз кезеңінен тұрады.

1. Зерттеу мәселесін, тақырыбын, мақсаты мен міндеттерін тұжырымдау.
2. Әдеби дереккөздерді зерделеу, зерттеу жұмыстарын жүзеге асыру, техникалық жобалауға дайындау.
3. Бірнеше нұсқада техникалық жобалау жұмыстарын жүргізу.
4. Жобаны әзірлеу және техникалық-экономикалық негіздеу.
5. Жұмыс дизайнын жүзеге асыру.
6. Кейінгі өндірістік сынақтармен прототипті құру.
7. Прототипті әзірлеу.
8. Мемлекеттік қабылдау комиссиясының қатысуымен сынақтар.

Өз кезегінде ҒЗТКЖ процесі алты типтік кезеңнен тұрады.

1. Мәселені нақтылау, зерттеу бағытын таңдау, оның тақырыбын тұжырымдау. Ғылыми-зерттеу жұмыстарын жоспарлау, техникалық шарттарды жасау, экономикалық тиімділіктің алдын ала есептеулері бойынша жұмыстарды бастау.
2. Таңдалған әдебиеттер, библиография, патенттік зерттеулер, аннотациялар мен дереккөздерді абстракциялау, алынған ақпаратты талдау негізінде тұжырымдау, зерттеу мақсаттары мен міндеттерін қою. Бұл кезеңде ҒЗТКЖ бойынша техникалық тапсырма түпкілікті келісіледі және бекітіледі.
3. Қарастырылып отырған құбылыстың мәні зерттелетін, гипотезалар құрылатын, модельдер құрылатын, олардың математикалық негіздемесі мен талдауы жүзеге асырылатын теориялық зерттеу кезеңі.
4. Әдістемелік әзірлеу, жоспарлау және орындаудың өзіндік құрылымы бар эксперименттік зерттеулер. Тәжірибелер сериясын тікелей жүргізу эксперименттік зерттеулердің нәтижелерін өңдеу негізінде қорытынды шығарумен аяқталады.
5. Зерттеу нәтижелерін талдау және ұсыну, зерттеу жұмысы бойынша есеп дайындау. Талдау мыналарды қамтиды: зерттеуге арналған техникалық тапсырма, теориялық қорытындылар, модельдер, эксперименттік нәтижелер. Гипотезалар расталады немесе жоққа шығарылады, ғылыми қорытындылар зерттеу есебінің ең маңызды аспектісі ретінде тұжырымдалады, теория жасалады.
6. Ғылыми зерттеулердің нәтижелерін өндіріске енгізу кезеңі, құрылып жатқан инновацияны коммерцияландырудың алғышарттарын қалыптастыру, инновациялық жобаны ҒЗТКЖ кезеңіне көшіру.

Эксперименттік зерттеулер кезеңі

Зерттеудің теориялық кезеңі – өзіндік ерекшеліктері бар жеке пәндік сала. Ал тұжырымдалған теориялық тұжырымдар ғылыми зерттеулердің негізгі бір бөлігі болып табылатын эксперимент арқылы дәлелденуі тиіс екені анық. құруға бағытталған әрекеттердің жиынтығы деп түсінеді қажетті жағдайлар, зерттелетін құбылысты ең таза, бұрмаланбаған түрде жаңғыртуға мүмкіндік береді. Эксперименттің мақсаты – қарастырылатын гипотезаларды тексеру, зерттеу объектілерінің қасиеттерін тексеру, теорияның қорытындыларын тексеру.

Эксперименттік зерттеу әдістемесі зерттеудің осы кезеңінің мақсатымен және қолданылатын эксперимент түрімен анықталады. Тәжірибелер көп жағынан ерекшеленеді: мақсаттары, орындау жағдайларын қалыптастыру әдістері, жүріс-тұрысты ұйымдастыру түрлері. Оларды жіктеу негіздеріне сонымен қатар зерттеу объектісіне сыртқы әсер ету сипаты, экспериментте зерттелетін модель түрі, ауыспалы факторлардың саны және т.б. Эксперименттік зерттеулердің ерекше түрлерінің ішінде мыналар ерекшеленеді.

1. Тәжірибелердің табиғи және жасанды түрлері.
2. Экспериментті анықтау.
3. Іздеу эксперименті.
4. бақылау эксперименті.
5. Шешуші эксперимент.
6. Тәжірибелердің зертханалық және толық масштабты түрлері.
7. Эксперименттердің психикалық, ақпараттық және материалдық түрлері.
8. Технологиялық және есептеу эксперименттері.

Жоғарыда аталған түрлердің әрқайсысына сәйкес эксперименттік әдістер қолданылады. Бірақ қандай әдіс таңдалса да, әрбір осындай жұмыстың бірегейлігіне байланысты, кез келген жағдайда оны жүзеге асыру әдістемесін нақтылау немесе тіпті қайта әзірлеу қажет. Бұл ретте мыналарды қамтамасыз ету қажет:

• зерттелетін объектіні алдын ала байқауға арналған ресурстар;
• кездейсоқ факторлардың әсерін жоққа шығара отырып, эксперимент үшін объектілерді таңдау;
• процестің немесе құбылыстың дамуын жүйелі бақылауды қамтамасыз ету;
• өлшеу шектерін таңдау;
• өлшемдерді жүйелі тіркеу;
• экспериментті қиындататын жағдайлар жасау;
• теориялық болжамдарды қолдау немесе теріске шығаруда эмпирикалық тәжірибеден талдауға, логикалық жалпылау мен синтезге көшу үшін жағдай жасау.

Зерттеудің бұл кезеңінде орындалған жұмыстардың ішінде эксперименттік зерттеудің келесі кезеңдері ажыратылады.

1. Эксперименттің мақсаты мен міндеттерін тұжырымдау.
2. Эксперимент аймағын таңдау, айнымалы факторлар, мәліметтерді ұсынудың математикалық моделі.
3. Эксперименттік іс-шараларды жоспарлау (өткізу әдістемесін әзірлеу, жұмыс көлемін негіздеу, эксперименттер саны және т.б.).
4. Эксперименттің сипаттамасы және оны өткізуді ұйымдастыру (үлгілерді, үлгілерді, жабдықтарды, бақылау-өлшеу құралдарын және т.б. дайындау).
5. Нақты эксперимент.
6. Дұрыс мәліметтерді алу және нәтижелерді алғашқы өңдеу үшін статикалық сипаттағы алғышарттарды тексеру.
7. Нәтижелерді талдау және теориялық кезеңдегі гипотезалармен салыстыру.
8. Алдын ала қорытындылар мен теориялық жалпылауларды түзету.
9. Қосымша эксперименттерді тағайындау және жүргізу.
10. Алынған ақпаратты пайдалану бойынша қорытынды қорытындылар мен ұсыныстарды тұжырымдау.

Біз бұл мақаланы зерттеу жұмысының негіздері - толық енгізілген инновациялық жобаның бірінші кезеңі туралы аяқтаймыз. Заманауи жоба менеджері «Terra Incognita» ҒЗТКЖ-ны толығымен түсінікті және түсінікті процеске айналдыратын уақыт жетті. Себебі, бұл болмай қоймайтын әлемдік үрдіс. Әр компанияның өз ғылымына қолы жетпесе де, ғылыми өнімнің қалай пайда болатынын елестету, ол күн сайын бизнес пен оның өкілдері үшін маңыздырақ бола түсуде.

6.4. Ғылыми дайындықөндіріс

6.4.1. Зерттеу жұмысы (ҒЗТКЖ)

Ғылыми зерттеулерді іргелі, ізденуші және қолданбалы деп бөлуге болады (6.2 кесте).

6.2-кесте

Зерттеу жұмысы

Жаңа тауарларды құру процестеріне тікелей ҒЗТКЖ қолданылады.

Іргелі және барлау ҒЗТКЖ әдетте жаңа өнімдерді жасау және әзірлеу бойынша жұмыс көлеміне кірмейді.

Қолданбалы сипаттағы ғылыми-зерттеу жұмыстарын (ҒЗТКЖ) жүргізу тәртібі ГОСТ 15.101.-80 реттеледі.

Зерттеудің негізгі кезеңдері:

1) ҒЗТКЖ бойынша техникалық тапсырманы (ТЖ) әзірлеу;
2) зерттеу бағытын таңдау;
3) теориялық және эксперименттік зерттеулер;
4) зерттеу нәтижелерін жалпылау және бағалау.

Кезеңдердің және олардағы жұмыстардың нақты құрамы, әрине, ҒЗТКЖ ерекшеліктерімен анықталады. Зерттеу кезеңдері бойынша жұмыстардың шамамен тізімі Кестеде келтірілген. 6.3.

6.3-кесте

Зерттеу жұмысының кезеңдері мен көлемі

6.4.2. Әзірлеу жұмыстары (ҒЗТКЖ)

Қолданбалы зерттеулер аяқталғаннан кейін, оның мақсаттары, ресурстары және нарықтық жағдайлары бойынша компанияны қанағаттандыратын экономикалық талдаудың оң нәтижелеріне байланысты олар әзірлеу жұмыстарын (ҒЗТКЖ) орындауға кіріседі. ҒЗТКЖ алдыңғы ҒЗТКЖ нәтижелерін материалдандырудың ең маңызды буыны болып табылады. Зерттеу нәтижелері бойынша жаңа өнімдер жасалып, сынақтан өткізіледі.

ҒЗТКЖ негізгі кезеңдері (ГОСТ 15.001-73):

1. ҒЗТКЖ бойынша техникалық шарттарды әзірлеу.
2. Техникалық ұсыныс.
3. Алдын ала жобалау.
4. Техникалық жобалау.
5. Тәжірибелік үлгіні дайындау және сынау үшін жұмыс құжаттамасын әзірлеу.
6. Тәжірибелік үлгіні алдын ала сынау.
7. Тәжірибелік үлгіні мемлекеттік (ведомстволық) сынау.
8. Сынақ нәтижелері бойынша құжаттаманы әзірлеу.

ҒЗТКЖ кезеңдері бойынша жұмыстардың шамамен тізімі Кестеде келтірілген. 6.4.

6.4-кесте

ҒЗТКЖ кезеңіндегі жұмыстардың шамамен тізімі

6.5. Ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстардың тиімділігін бағалау

ҒЗТКЖ нәтижелерінің ықтималдық сипаты экономикалық тиімділікті бағалауды қиындатады және оларды дәлдік дәрежесінің жоғарылауымен кезең-кезеңімен анықтауға әкеледі. Жобалау жұмыстарының бастапқы кезеңдерінде есептеулер болжамдық сипатта болады және мыналарды қамтиды:

Күтілетін нәтижелердің техникалық-экономикалық негіздемесі;
- салыстыру үшін базаны таңдау және нұсқаларды салыстырмалы түрге келтіру;
- өндіріс пен пайдалану саласындағы өндіріс алдындағы және күрделі шығындардың есебін;
- экономикалық тиімділік көрсеткіштерін есептеу және талдау.

Жаңа өнімдерді пайдаланудағы жылдық экономикалық тиімділік және экономикалық тиімділік.

Жылдық экономикалық тиімділікті есептеу әдістеріөнімдердің жылдық өнімділігі салыстырылған нұсқаларда ерекшеленетініне байланысты. Егер олардың жылдық өнімділігі тең болса (Q N = Q A), жылдық экономикалық нәтижені есептеу күрделі салымдардың K абсолютті мәндеріне және операциялық шығындарға (шығындарға) негізделеді ЖӘНЕ:

Сағат .

Егер жаңа нұсқада өнімнің жылдық өнімділігі аналогынан жоғары болса, онда жылдық экономикалық тиімділік Мысалы, k, u нақты өзіндік құн мәндері негізінде есептеледі:

Сағат ,

мұндағы К – күрделі салымдардың абсолютті құны;
Және - операциялық шығындардың абсолютті мәні;
k – нақты күрделі салымдар;
u - нақты операциялық шығындар;
E n – табыстылық нормасы.

Жаңа өнімді экономикалық бағалау кезінде қосымша инвестициялардың өтелу мерзімі және инвестицияның қайтарымы (біздің жағдайда күрделі салымдар) да есептеледі (4-тақырыптың 4.8 бөлімін қараңыз).

Инвестициялар (күрделі салымдар) кәсіпкердің капиталды сатып алу құнынан жоғары пайда алу мақсатында немесе инвестордың капиталды басқа кәсіпке салуы немесе капиталды банкке пайызбен орналастыру кезінде жасалады. Сондықтан пайда табу қажеттілігімен байланысты жаңа жобаларды талдау үшін көбінесе күрделі салымдардың әртүрлі түрлеріне сәйкес келетін табыстылық нормасын қолданады. Пайда нормасының бір немесе басқа мәнін есептеулерде пайдалану толығымен кәсіпкер мен инвесторға, компанияның мақсаттарына және нақты нарықтық жағдайға байланысты. Дегенмен, жоғарыда аталған күрделі салымдардың түрлеріне байланысты E n жуық мәндерін ұсынуға болады (6.5-кесте).

6.5-кесте

Инвестициялардың түрлеріне байланысты табыстылық нормалары

Болжалды кірістілік(пайдалылықтың есептік нормасы) күрделі салымдардың коэффициенті бойынша бағаланады

Өтеу мерзіміболжамды рентабельділіктің (табыстың есептік нормасының) кері мәні ретінде есептеледі:

Е n кіріс нормасының мәнін инвестицияның нақты кірісіне тең қабылдауға болады үздік жобаларұқсас бағытта капитал нарығындағы нақты пайыз мөлшерлемесі немесе банктік пайыз. Нақты пайыздық мөлшерлеме – ағымдағы бағаларда көрсетілген, бірақ инфляцияға түзетілген номиналды пайыз мөлшерлемесі.

Пайдаланудағы әзірленген өнім, егер теңсіздік байқалса, үнемді болады.

Осы теңсіздікті сақтау шегінде кәсіпкерлердің (әзірлеуші ​​және өндіруші) алға қойған мақсаттарына байланысты жаңа өнімнің баға деңгейін өзгертуге болады.

Егер капитал иелерінің стратегиясы «қаймағын сүзу» стратегиясы болса, яғни есеп айырысу кезеңінде максималды пайда алу болса, онда ең ықтимал шешім нарық тек төтеп бере алатын жаңа өнімге максималды баға белгілеу болады. (өнімдер бәсекеге қабілетті болып қалады және есеп айырысу кезеңінде сәтті сатылады). ).

«Нарыққа терең ену» (нарық үлесін алу) стратегиясы арқылы бағаларды өндіруші арасында теңсіздік байқалатын ең төменгі деңгейге дейін төмендетуге болады.

Егер жаңа әзірлеуді (жаңа өнімді) пайдалану кезінде пайданың өсуі және өндірілген өнімнің немесе жұмыстың өзіндік құнының төмендеуі байқалса (жаңа әзірлеуді пайдаланатын ұйымда), жылдық экономикалық тиімділікті формула бойынша есептеуге болады.

,

мұндағы P a – кәсіпорында бар аналогты өнімді пайдаланудан түскен жылдық пайда (машина, құрылғы және т.б.);
Q – өнім (жұмыс) көлемі;
Q n – жаңа өнімді әзірлеу операциясы кезінде;
Q a - кәсіпорында бар өнімді әзірлеу жұмысы кезінде);
Z n, Z a - сәйкесінше жаңа өнімді және аналогты өнімді пайдалану кезінде өндірілген өнімнің өзіндік құны;
К - жаңа өнімді әзірлеуге қосымша инвестициялар;
E n – табыстылық нормасы.

Жылдық экономикалық тиімділікті анықтау кезінде келесі көрсеткіштер бойынша жаңа өнім мен аналогтық өнімнің салыстырмалы нұсқаларының салыстырмалылығын қамтамасыз ету қажет:

Жаңа өнімнің көмегімен өндірілген өнімнің (жұмыстың) көлемі;
- сапа параметрлері;
- уақыт факторы;
- өнімді өндіру мен пайдаланудың әлеуметтік факторлары.

Жаңа өнім мен аналогты өнімнің көмегімен өндірілген өнім көлемі бойынша салыстырмалылық бұрын қарастырылған.

Сондай-ақ, бір реттік және сериялық өндіріске көшу жартылай тұрақты шығындардың үлесін азайту және процестерді механикаландыру деңгейін арттыру арқылы өнім бірлігінің өзіндік құнын айтарлықтай төмендететінін ескеру қажет.

Аналогтық өнім мен жаңадан жасалған өнім сапалы түрде салыстырмалы болуы керек. Оның жұмыс істеу мақсаты мен шарттарына байланысты салыстырмалылықтың сапалық көрсеткіштері, мысалы, сенімділік, ұзақ мерзімділік, тұрақтылық, қуат тұтыну, салмақ, өлшемдер, дәлдік, жылдамдық, автоматтандыру дәрежесі және т.б.

Егер аналогтық өнім жаңа өнімде бар қандай да бір функцияның орындалуын қамтамасыз етпесе, онда бұл көрсеткішті жаңа өнім деңгейіне жеткізу үшін оған қосымша қаражат қарастырылуы керек.

Жобаланған өнімдерде жалпы сапа көрсеткішін анықтау кезінде ескеру қажет бірнеше көрсеткіштер болуы мүмкін. Әдетте анықтайды үлес салмағыәрбір көрсеткіштің маңыздылығы жалпы сипаттамаларжаңа даму. Содан кейін олар балдық жүйе бойынша бағаланады (мысалы, он ұпай). Бағалауды сарапшы жүргізеді (6.6-кесте).

Жаңа өнім сапасының интегралдық көрсеткіші (коэффициент) (К және) формула бойынша анықталады

мұндағы n – өнім параметрлерінің саны;
a i - i-ші параметрдің маңыздылығының салмақтық коэффициенті;
b in, b ia - сәйкесінше жаңа өнімнің және аналогтық өнімнің осы параметрдің мәндері, сарапшылар ұпаймен бағалады.

Жаңа өнім өндірудегі жылдық экономикалық тиімділікті есептеу

Жаңа өнімді өндірудегі (игертудегі) жылдық экономикалық эффектМысалы,

,

мұндағы P h – салықтар мен несиелер бойынша пайыздарды төлегеннен кейін жаңа өнімді сатудан түскен пайда;
К – күрделі салымдар.

Аналогтық өнімнің орнына жаңа өнім игерілген жағдайда,

мұндағы – сәйкесінше жаңа өнімді және аналогты өнімді өндірудегі экономикалық әсер.

Егер күрделі салымдар негізгі қорларды іске қосумен байланысты болса, жылдық экономикалық тиімділікті есептеу кезінде амортизациялық аударымдарды (А г) есепке алуға болады, онда

Бұл жағдайда жаңа өнімді игеруге арналған күрделі салымдардың жылдық рентабельділігі коэффициентпен бағаланады

Өндірісте жаңа өнімді игеру туралы шешім қабылдау критерийі болып табылады

(немесе ),

мұндағы және - сәйкесінше инвестициялардың өтелу мерзімі: есептелген және стандартты.

Жаңа өнім өндіруден алынатын экономикалық әсердің көрсеткіші оң мән болуы керек, бұл инвестицияның (күрделі салым) қайтарымының E n нормасынан асып кетуін білдіреді.

Табыстар мен шығындарды уақыттың бір нүктесіне (t 0) келтіру кезінде есептеу кезінде келесі есепті шешу керек. Есептеу кезеңіндегі интегралдық экономикалық эффект (инвестициялардың экономикалық қызмет ету мерзімі) Ei нөлге тең болатын мәнді табыңыз:

кезінде,

мұндағы - t-ші жылдың жаңа өнімдерін сатудан түскен пайда;
- t-ші жылдың күрделі салымдары;
T – инвестициялық өмірлік циклдің жылдар саны;
J q – дисконт коэффициенті.

Бұл есептеу әдісі «Экономикалық қызметті талдау» курсында толық қарастырылады.

Ғылыми-зерттеу жұмыстарының экономикалық тиімділігін бағалауда уақыт факторын есепке алу

Ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар кезеңдерінде экономикалық есептеулерді жүргізген кезде инвестициялар, әдетте, өндірушіде жаңа өнімді өндіруді бастағанға дейінгі және оларды пайдалануды бастағанға дейінгі жылдарда жүргізілетінін ескеру қажет. жүйелер. Сондықтан кірістер мен шығындардың барлық көрсеткіштері уақыттың бір кезеңіне – есеп айырысу кезеңінің бірінші жылына (жаңа өнімдерді өндіру немесе пайдаланудың басталуы) қысқартылған болып саналады. Қажет болған жағдайда мұндай қысқарту берілген жылдың көрсеткіштерін Jq дисконттау коэффициентіне бөлу арқылы жүзеге асырылады:

мұндағы t – бұл көрсеткіш жататын t жылы арасындағы жылдар саны және «0» жылы – есептік кезеңнің бірінші жылы.

Есеп беру жылынан кейінгі көрсеткіштердің экономикалық есептеулерінде олар дисконттық коэффициентке көбейту арқылы есептелген «0» жылға жеткізіледі.

Ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар кезеңдерінде өнімнің өндірістік шығындарын анықтау

Ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар кезеңдерінде жаңа өнімді дайындау технологиясы, оның еңбек сыйымдылығы және материалды тұтыну туралы мәліметтер әлі жоқ, сондықтан осы кезеңдердегі өндіріс шығындарын анықтау белгілі бір қиындықтарды тудырады. Сонымен қатар, жаңа әзірлемелердің орындылығы туралы шешім қабылдау үшін өндірісте де, пайдалану саласында да кешенді экономикалық талдау қажет.

Шығындардың шамамен есептеулері, бұл жағдайларда, оның параметрлерін, элементтерін және функцияларын талдау негізінде жасалған өнім мен бұрын жасалған өнім арасындағы ұқсастықтарды орнату арқылы жүзеге асырылады. Көбінесе өзіндік құн келесі әдістердің бірімен есептеледі:

Нақты көрсеткіштер бойынша;
- үлес салмағы бойынша шығындар;
- ұпай қою;
- корреляция;
- нормативті есептеу.

Нақты көрсеткіштер әдісі

Бұл әдіс бойынша есептеу кезінде шығындар өнімнің анықтаушы параметрінің өзгеруіне пропорционалды түрде өзгереді деп есептеледі (мысалы, қуат тұтыну, өнімділік, жылдамдық және т.б.).

Әдетте салмақ бірлігінің құны, қуат бірлігінің құны, жылдамдық, бір функцияның құны және т.б. сияқты көрсеткіштер қолданылады.

Таңдалған параметр бірлігінің құны аналогтық өнімнің статистикалық деректері негізінде анықталады.

Жаңа өнімнің өзіндік құны Z n жаңа өнімнің X n негізгі параметрінің мәні бойынша Z ud ​​меншікті құнының көбейтіндісі ретінде анықталады:

Бұл түрдегі есептеулерді сараланған нақты көрсеткіштердің көмегімен нақтылауға болады, мысалы, материалдардың құны Z м.уд және негізгі параметр бірлігіне еңбек сыйымдылығы т уд. Содан кейін

мұндағы C t – кесімді жұмысшының сағаттық ставкасы (немесе жұмысшының сағаттық ставкасы);
- сәйкесінше цехтық, зауыттық және өндірістік емес шығындарды есепке алатын коэффициенттер.

Салмақталған құн әдісі

Бұл әдіс жаңа өнімнің өзіндік құнын калькуляциялау баптарының бірін тікелей әдіспен есептеуге негізделген, мысалы, негізгі материалдар мен жинақтауыштардың өзіндік құнын және осы баптың үлесі деген болжамға негізделген жаңа өнімнің өзіндік құнын анықтау. жаңа өнімнің өзіндік құны құрылымындағы осы баптың аналогтық өнімнің өзіндік құны құрылымындағы үлесіне тең болады:

Нүкте әдісі

Ұпайлар әдісі өнімнің негізгі техникалық және пайдалану сипаттамаларын шартты баллдар бойынша бағалауға негізделген, мысалы, он балдық жүйе бойынша.

Бағалау процедурасы көмегімен жүзеге асырылады сызықтық диаграммалар(6.8-сурет) немесе кестелер (6.6-кесте).

Күріш. 6.8 M c және M d материалдарының екі түрі үшін А және В параметрлерінің баллдық графигі (n – жаңа өнім; а – аналогтық өнім)

6.6-кесте

Жаңа өнімнің (H) және аналогтық өнімнің (a) X i бағалау параметрлерінің кестесі

Әрбір параметр бойынша сарапшы белгілеген ұпайлар жаңа өнім мен аналогтық өнім үшін бөлек жинақталады.

Жаңа өнімнің өзіндік құнын есептеу Z n формуласы бойынша жүргізіледі

,

мұндағы For аналогтық өнімнің нақты құнын оның техникалық сипаттамаларына сәйкес келетін ұпайлар қосындысына бөлу арқылы алынған мән көбейткіші:

мұндағы a i – i-ші өнім параметрінің маңыздылығының салмақтық коэффициенті.

Нүктелер әдісі, егер шығындардың параметрлерге пропорционалды тәуелділік принципі сақталған жағдайда ғана дөрекі шығындарды есептеу үшін жобалаудың бастапқы кезеңдерінде қолданылады.

Корреляция әдісі

Әдіс өнімнің кез келген параметрлеріне өзіндік құнның корреляциялық тәуелділігіне негізделген.

Бұл тәуелділікті сызықтық теңдеу түрінде де көрсетуге болады

немесе қуатқа тәуелділік түрінде (корреляция өрісінің қисық сызықты түрімен)

i=1 үшін, ..., n,

мұндағы Z n – құн;
x i – қарастырылатын параметр;
- қарастырылатын параметрдің өзіндік құнға әсер ету дәрежесін сипаттайтын тұрақтылар.

Ұқсас өнімдерді өндіру бойынша 3-5 жылдағы статистикалық деректер негізінде өзгеріс құнының тенденцияларын анықтауға болады және егер ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстардың нәтижелері өзіндік құнның құрылымы мен құнын түбегейлі өзгертпеген жағдайда теңдеудің коэффициенттерін анықтау (ең кіші квадраттар әдісімен).

Мәселен, мысалы, Z n құны (жартылай өткізгішті құрылғылар тобы үшін) және tpcs дайындаудың еңбек сыйымдылығы, K v.g тауарының кірістілік коэффициенті, Q өндіріс көлемі және T шығарылған жылы арасындағы тәуелділік теңдеуі. келесі нысаны бар:

Корреляциялық тәуелділіктерді орнату процесі өте еңбекқор, ол үлкен таңдауды талап етеді статистикалық материалұқсас өнімдер үшін, бірақ жобалаудың бастапқы кезеңдерінде шығындардың өзіндік құнын анықтау дәлдігі артады.

Стандартты калькуляциялау әдісі

Стандартты калькуляциялау әдісі (4-тақырып, 4.3 бөлімін қараңыз) өнімнің өзіндік құнын анықтаудың ең дәл әдісі болып табылады, бірақ өндірістің нақты шығындары туралы сенімді стандартты деректердің болмауы оны жобалаудың бастапқы кезеңдерінде мүмкін емес етеді.

Функционалдық элементтердің орташа құнының әдісі

Әдіс өнімді өндіруде функционалдық элементтердің шектеулі жиынтығына негізделген және негізінен аспап жасауда қолданылады. Функционалдық элементтердің кейбір сыныптарының орташа құны аздап ерекшеленеді. Фазалық детекторлардың, модуляторлардың, UPT триггерлерінің және басқа элементтердің орташа құны барлық радиожабдықтар үшін бірдей дерлік. Бұл функционалдық элементтердің сыныбын ескере отырып, олардың шығындарын қорытындылау арқылы өнімнің (құрылғының) өзіндік құнын анықтауға мүмкіндік береді:

,

мұндағы n – берілген құрылғыдағы әртүрлі класстардың саны;
N i – бір класс элементтерінің саны;
S i – функционалдық элементтің орташа құны;
W sb - жалпы орналасу мен реттеу құны.

n және N i мәндері көбінесе белгілі немесе алдын ала жобалау сатысында анықталуы мүмкін. Функционалдық элементтің орташа құны аналогты құрылғының сол i-ші класының блогының құнын құрылғыдағы функционалдық элементтердің санына бөлу арқылы анықталады. Құралдың жалпы орналасуына, бапталуына және бапталуына байланысты шығындар құнын анықтаудың кез келген белгілі әдістерімен анықталады. Нақты құнның есептелгеннен ауытқуының жалпы қателігі 10% аспайды, бұл жобалаудың бастапқы кезеңдерінде экономикалық есептеулер үшін әбден қолайлы.

Құнды анықтау кезінде бағаның өзгеруін есепке алу (шығындарды индекстеу)

Шығындардың өсуінің жалпы деңгейін анықтау үшін жеке құрамдас бөліктер бойынша баға өзгерістерінің жеке индекстерін анықтау және осы шығындардың жалпы шығындардағы үлесін ескеру қажет. Өзіндік құнның I өзгерісінің жиынтық индексін формула бойынша анықтауға болады

мұндағы n – жеке құрамдастардың саны;
- материалдық, еңбек шығындарының және (немесе) өнімді өткізуге кеткен шығындардың және басқа да шығындардың үлесі;
- материалдар бағасының өзгеру индексі, тұтыну бағасы, орташа жалақы, өнімді өткізу бағасы және т.б.

Өзіндік құнның өзгеруін анықтау кезінде тек негізгі шығындар баптарын, яғни өнім шығаруды қамтамасыз етуге тікелей байланысты шығындарды ғана есепке алған жөн.

Салыстырмалы нұсқалардың жаңа өнімдері бойынша күрделі салымдарды есептеу және салыстыру

Тұтынушының күрделі салымдарының есебі бұрын берілген (4-тақырыптың 4.5-бөлімі).

Нақты күрделі салымдарды есептеу және салыстыру

Салыстырылған нұсқалардағы жаңа өнімнің (мысалы, құрылғылардың) жылдық өнімділігі бірдей болмаған жағдайда күрделі салымдардың абсолютті емес, нақты мәндерін салыстыру қажет:

,

мұндағы k – жаңа (k n) және ескі (k a) нұсқадағы нақты күрделі салымдар;
K - жаңа (K n) және бұрынғы (Kâ) нұсқалардағы күрделі салымдардың абсолютті құны;
Q – өнімнің жылдық өнімділігі (Q n – жаңа; Q a – аналог).

6.6. Тауарларды нарықтық тестілеу (сынақ маркетингі)

Жаңа өнімді функционалдық сынақтан сәтті аяқтаған кезде көптеген фирмалар нарықтық сынақтарды шығарады (сынама маркетингі). Жаңа өнімдерді нарықтық сынақтан өткізу мәселесі көптеген факторларға байланысты, олардың негізгілері мыналар:

Фирманың мақсаттары мен ресурстары;
- өнім түрі, күтілетін өнім көлемі және нарық түрі;
- маркетингтік ақпарат пен зерттеулердің сенімділік дәрежесі;
- нарықтағы жаңа тауардың бәсекелестік табысына фирманың сенімділік дәрежесі;
- тәуекелге қатысты компанияның саясаты;
- жаңа өнімді жасау және әзірлеу бойынша жұмыстардың толық кешенінің уақытының кешігуін бағалау.

Нарық сынақтарын өткізу (немесе өткізбеу), сондай-ақ сынақтық маркетингке арналған жаңа өнімнің тәжірибелік партиясы қандай конструкторлық құжаттама (тәжірибелік, сериялық өндіріс) және қандай өндірісте (тәжірибелік немесе сериялық) шығарылатынын шешу; нарықтық сынақтардың нәтижелері алынғанға дейін өндіріс алдындағы жұмысты тоқтата тұру немесе жалғастыру - фирманың жұмыс істеуінің нақты шарттарына, оның мақсаттарына, ресурстарына, жұмыс әдістері мен саясатына байланысты.

Нарық сынақтарының мақсаты- өнімді өмірлік жағдайларда сынау, тұтынушылар мен сатушылардың оны пайдалану ерекшеліктері мен өткізу проблемалары туралы пікірлерін, ескертулерін анықтау, сондай-ақ нарықтың көлемін және сатудың жалпы болжамын анықтау, т.б. өндірістік бағдарлама.

Нарықтық сынақ нәтижелері және оларды пайдалану

Нарық жағдайындағы сынақтар жаңа өнімді шығарудың орындылығы туралы түпкілікті шешім қабылдау үшін басшылыққа ақпарат береді. Егер фирма коммерциялық өндіріске өтсе, онда ол өндіріске дейінгі кезеңді аяқтауға, негізгі меншікке және өндірісті дамытуға, тарату арналарына және жаңа өнімді жылжытуға кететін үлкен шығындарға тап болады. Сонымен бірге ол келесі негізгі сұрақтарды шешуі керек – жаңа өнімді қашан, қайда, кімге және қалай сату керек.

ҚАШАН. Бірінші шешім нарыққа жаңа өнімді шығарудың уақтылылығы туралы қабылданады. Егер жаңа өнім фирманың басқа ұқсас өнімдерінің сатылымын төмендетсе немесе оның дизайнын одан әрі жақсартуға болатын болса, жаңа өнімді нарыққа шығару кешіктірілуі мүмкін.

ҚАЙДА. Белгілі бір географиялық нарықтарда немесе ұлттық немесе халықаралық масштабта тауарларды сату туралы шешім қабылданады. Ұлттық нарыққа жаңа өніммен шығуға жеткілікті сенімділік, қаражат және мүмкіндіктер болмаған жағдайда нарықтардың дәйекті дамуының уақыт кестесі белгіленеді.

КІМГЕ. Дамыған нарықтар тобындағы ең табысты нарықтар таңдалып, оларды дамыту үшін сатуды ынталандыру жұмыстары шоғырланған.

ҚАЛАЙ. Нарықтарға жаңа өнімді дәйекті түрде шығару бойынша іс-шаралар жоспары – маркетинг жоспары әзірленуде.

Пішіні бойынша қарапайым, бірақ мәні бойынша өте күрделі бұл сұрақтарға жауаптар өндіріске және жаңа тауарларды өнеркәсіптік игеруге дайындықтың одан әрі барысына әсер етеді, өйткені олар мыналарды анықтайды:

Кәсіпорынның өндірістік қуаты;
- өндіріс түрі;
- өндіріс құрылымы;
- жылдар бойынша өндіріс кестесі.

Жақсы жұмысыңызды білім қорына жіберу оңай. Төмендегі пішінді пайдаланыңыз

Білім қорын оқу мен жұмыста пайдаланатын студенттер, аспиранттар, жас ғалымдар сізге шексіз алғысын білдіреді.

Жарияланды http://www.allbest.ru/

Федералды мемлекеттік бюджеттік білім беру мекемесі

<<Российская Академия Правосудия >>

Қырым тармағы

Пән бойынша: Негіздер ғылыми-зерттеу қызметі

Тақырып бойынша: Зерттеу жұмысының кезеңдері

Орындаған:

3 курс студенті 302

тобы Прокопченко О.А.

Тексерілді:

Мұғалім Гүлевич И.В.

Симферополь - 2014 ж

Жоспар

Кіріспе

1. Ғылыми зерттеулер. Анықтамасы, түрлері

2. Ғылыми зерттеу процесінің ерекшеліктері

3. Ғылыми зерттеудің кезеңдері

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе

Барлық ғылым фактілерге негізделген. Ол фактілерді жинайды, оларды салыстырады және қорытынды жасайды - өзі зерттейтін қызмет саласының заңдылықтарын белгілейді. Бұл фактілерді алу әдістерін ғылыми зерттеу әдістері деп атайды.Кез келген ғылыми зерттеу – шығармашылық идеядан бастап ғылыми жұмысты түпкілікті жобалауға дейін – өте жеке жүргізіледі. Бірақ бәрібір оны жүзеге асырудың жалпы әдістемелік тәсілдерін анықтауға болады.Мәселені шешу сатысына дейін идеяны дамыту әдетте ғылыми зерттеудің жоспарланған процесі ретінде жүзеге асырылады. Ғылым белгілі және кездейсоқ ашылымдар, бірақ тек жоспарланған, жақсы жабдықталған заманауи құралдарғылыми зерттеу сенімді, табиғаттағы объективті заңдылықтарды ашуға және терең түсінуге мүмкіндік береді.Ғылыми зерттеудің айрықша белгілері:

Зерттеу процесінің мақсаттылығы, қойылған мақсатқа жету және нақты тұжырымдалған міндет;

Түпнұсқа идеяларды анықтауға және қарастырылатын мәселелерді жаңаша қамтуға бағытталған шығармашылық процесс

Жасалған жалпылаулар мен қорытындыларды қатаң дәлелдеу және дәйекті негіздеу.

Ғылыми зерттеудің мақсаты – бірқатар жеке құбылыстарға ортақ нәрсені табу – мұндай құбылыстардың пайда болуының, қызмет етуінің және дамуының заңдылықтарын ашу, т.б. олардың терең мәніне ену.Қолданыстағы практикалық мәселелерді қажетті толықтықпен анықтап, негіздей отырып, зерттеуші оны қызықтыратын тақырып бойынша зерттеулерді өзекті ететін өзекті ғылыми мәселелерді тұжырымдау туралы қамқорлық жасауы керек.Зерттеуші міндетті түрде оның қалай және қалай жүзеге асырылатынын көрсетуі керек. Осы нақты жағдайда қандай дәрежеде шешілмеген ғылыми мәселелер практика мәселелерінің өткірлігін анықтайды және сәйкесінше бұл жұмыс оларды шешуге қандай үлес қоса алады және қосуы керек.Қалаған нәтиженің бейнесін тек мақсат деп атауға болады. оған қол жеткізу сәті бекітіліп, алынған нәтижені қажетті нәтижемен корреляциялау әдісі анықталады.

Кез келген зерттеу мақсатының 5 негізгі қасиеті болуы керек:

1. Мазмұнның толықтығы, яғни. нәтиженің барлық сипаттамаларының сенімділігі.

2. Күтілетін нәтижені анықтау тиімділігі (бақылау).

3. Уақытша сенімділік.

4. Шындық (мүмкіндіктерге сәйкестік).

5. Мотивация (қызмет объектісінің мотивтеріне сәйкестігі). Мақсатты оперативті түрде анықтау деп күтілетін нәтижеге ие болуы керек сипаттамаларды олардың (осы сипаттамаларға) қол жеткізілген-жетпегенін тексеруге болатындай етіп қоюды білдіреді.Осылайша, мамандардың кәсібилігі мен құзыреттілігінің маңызды көрсеткіштерінің бірі. Қазіргі заманғы музыкант-педагог, оның ой-өрісін дамыту мақсатты түрде тұжырымдалған.

Ғылыми зерттеудің негізгі құралдары:

Жиынтық ғылыми әдістер, жан-жақты негізделген және бір жүйеге біріктірілген;

Музыкалық педагогика мен психология саласындағы бір-бірімен байланысты және ғылымның өзіне тән тілін құрайтын ұғымдар, қатаң анықталған терминдер жиынтығы.

1. Ғылыми зерттеу. Анықтамасы, түрлері

Ғылыми зерттеу – ғылыми білім алумен байланысты теорияны зерттеу, тәжірибе жасау, концептуалдау және сынау процесі.

Ғылыми зерттеулердің түрлері:

· Негізгі зерттеулерқолдану перспективаларына қарамастан, ең алдымен, жаңа білімдерді қалыптастыруға бағытталған.

· Қолданбалы зерттеулер, бірінші кезекте нақты міндеттерді шешу, практикалық мақсаттарға жету үшін жаңа білімді қолдануға бағытталған.

· Монодисциплинарлық зерттеулержеке ғылым шеңберінде жүзеге асырылады.

· Пәнаралық зерттеутүрлі сала мамандарының қатысуын талап етеді және бірнеше ғылыми пәндердің тоғысында жүзеге асырылады.

· Жан-жақты зерттеуғалымдар зерттелетін шындықтың мәнді параметрлерінің максималды (немесе оңтайлы) мүмкін санын қамтуға ұмтылатын әдістер мен әдістер жүйесінің көмегімен жүзеге асырылады.

· Бір фактор немесе аналитикалық зерттеу зерттеушінің пікірінше, шындықтың бір, ең маңызды жағын анықтауға бағытталған.

· Барлау-зерттеу, тақырып бойынша жұмыстың болашағын анықтауға, ғылыми мәселелерді шешу жолдарын табуға бағытталған.

· сыни зерттеубар теорияны, модельді, гипотезаны, заңды және т.б. жоққа шығару немесе екі альтернативті гипотезаның қайсысы шындықты дәлірек болжайтынын тексеру мақсатында жүзеге асырылады. Сыни зерттеулер білімнің бай теориялық және эмпирикалық қоры жинақталған және экспериментті жүзеге асырудың дәлелденген әдістері бар салаларда жүргізіледі.

· нақтылайтын зерттеу. Бұл зерттеудің ең көп таралған түрі. Олардың мақсаты - теория фактілер мен эмпирикалық заңдылықтарды болжайтын шекараларды белгілеу. Әдетте, бастапқы эксперименттік үлгімен салыстырғанда зерттеуді жүргізудің шарттары, объектісі, әдістемесі өзгереді. Осылайша, бұрын алынған теориялық білімнің шындықтың қай саласына таралатыны тіркеледі.

· Репродуктивті зерттеу. Оның мақсаты - алынған нәтижелердің сенімділігін, сенімділігін және объективтілігін анықтау үшін алдыңғылардың тәжірибесін дәл қайталау. Кез келген зерттеудің нәтижелері тиісті құзыреті бар басқа ғылыми қызметкер жүргізетін ұқсас экспериментте қайталануы керек. Сондықтан жаңа әсер, үлгіні ашқаннан кейін, жаңа техниканы жасау, т.б. ашушылардың нәтижелерін сынауға арналған қайталанатын зерттеулердің көшкіні бар. Зерттеулерді жаңғырту – барлық ғылымның негізі. Сондықтан эксперименттің әдісі мен нақты техникасы субъектіаралық болуы керек, яғни. зерттеу кезінде орындалатын операцияларды кез келген білікті зерттеуші қайта шығаруы керек.

· Даму-- нақты іргелі және қолданбалы зерттеулердің нәтижелерін тәжірибеге енгізетін ғылыми зерттеулер.

Ғылымда кез келген жаңалықты орнату жеткіліксіз ғылыми факт, тұрғысынан түсіндіру маңызды қазіргі ғылым, оның жалпы танымдық, теориялық немесе практикалық маңызын көрсету.

2. Ғылыми зерттеу процесінің ерекшеліктері

Ғылыми зерттеу процесі әдетте белгілі бір тәртіппен жүруі керек:

1. Ғылыми танымдағы қайшылықтарды анықтау және мәселені қою.

2. Зерттеу объектісін, пәнін, мақсаты мен міндеттерін анықтау

3. Жұмыс гипотезасын және эмпирикалық гипотезаны ұсыну.

4. Теориялық негіздеу және сипаттау.

5. Оқуды жоспарлау.

6. Зерттеу жұмыстарын жүргізу.

7. Алынған мәліметтер негізінде гипотезаны тексеру

8. Ескі болжамды жоққа шығарған жағдайда жаңа гипотезаны тұжырымдау.

Қателік - зерттеу бірінші рет жүргізіліп, содан кейін гипотеза, мақсат пен міндеттер қалыптасатын осы ретті өзгерту. Бұл қате зерттеу нәтижелерінің құнсыздануына әкеледі. Біріншіден, гипотезаны растамау қорқынышы негізсіз, өйткені. гипотезаны жоққа шығару оны растау сияқты ғылыми білімді тудырады. Екіншіден, зерттеушінің шығармашылығы нақты теориялық модельді құруда жатыр, содан кейін ол тексеруден өтеді. Қазірдің өзінде жүргізілген зерттеу негізінде гипотезаны тұжырымдау арқылы автор өз жұмысын шығармашылықтан айырады. Үшіншіден, зерттеушінің гипотезаның кез келген жағдайда расталатынына сенімділігі оны сыни ойлаудан айырады, «дұрыс» дегенді қолдануға мәжбүр етеді. ғылыми дереккөздер. Және, ең соңында, төртіншіден, жоспарлау кезеңін өткізіп жіберу деректерді интерпретациялау кезінде қажетті деректердің жетіспеушілігін анықтауға әкеледі.

3 . Ғылыми зерттеу кезеңдері

Кәсіби педагогикадағы ғылыми-зерттеу жұмыстарын шамамен бірнеше кезеңге бөлуге болады, оларда әртүрлі ғылыми-зерттеу әрекеттері жүзеге асырылады және әртүрлі материалдар жинақталады.

Бірінші- ең қиын және жауапты кезең – зерттеу тақырыбын таңдау. Есептеу қабылданады. тақырыпты дұрыс таңдау оның сәтті жүзеге асу кепілінің жартысы екенін. Тақырып өзекті болуы керек, жаңашылдығымен ерекшеленуі керек, қазіргі ғылымның жанып жатқан, әлі шешілмеген мәселелері мен мәселелеріне тікелей ғылыми зерттеулер. Бірақ алдымен оның қандай зерттеу түріне жататынын шешу керек. Қазіргі уақытта зерттеу түрлерінің «теория-практикалық» тізбегіндегі бағыттылығына қарай келесідей жіктелуі жалпы қабылданған: педагогиканың ғылым ретіндегі теориялық концепцияларын, оның әдіснамасын, ғылыми мәртебесін, тарихын әзірлеуге және дамытуға бағытталған іргелі зерттеулер. ; іргелі зерттеулер де жеке педагогикалық пәндер шегінде: тәрбие теориясы, дидактика, пәндік әдістеме, арнайы педагогика және т.б.

Іргелі зерттеулердің нәтижелері әрқашан білім беру тәжірибесіне тікелей жол таба бермейді; қолданбалы зерттеулер көбірек дәрежеде шешеді практикалық тапсырмаларнемесе практикалық бағыттағы теориялық сұрақтар. Әдетте қолданбалы зерттеулер іргелі зерттеулердің логикалық жалғасы болып табылады, оларға қатысты олар көмекші сипатта болады;

даму. Олардың міндеті – білім беру тәжірибесіне тікелей қызмет ету. Даму нәтижелері оқу бағдарламалары, оқу құралдарыжәне ұсыныстар, нұсқаулар және т.б.

Зерттеу тақырыбын таңдаған кезде оның өзектілігін және ғылым мен тәжірибенің талаптарына сәйкестігін есте сақтау қажет, ол терең және жан-жақты әзірленетін салыстырмалы түрде тар жоспардың тапсырмасын алған дұрыс. Ғылыми-зерттеу жұмыстарының жасанды, байланыссыз тақырыптары кәсіптік педагогиканың ғылым ретіндегі көзқарасы тұрғысынан өзін ақтамайды және тәжірибеші мұғалімдер мен басқа білім беру қызметкерлерінің оларға деген ирониялық көзқарасын ғана тудырады. ғылыми зерттеу кәсіптік педагогика

Тақырыпты таңдау кезіндегі маңызды критерий зерттеушінің өзінің жеткілікті оң жұмыс тәжірибесі мен қабілеттерінің болуы болып табылады. Ал зерттеушінің зерттеу тақырыбын дәл осыған дейін пайдалы еңбектер жасап, құнды бақылау материалдарын жинаған саладан таңдауы әбден қисынды.

Қоғамдық даму табиғи түрде педагогикалық зерттеу субъектілері бағынатын өз мүдделерінің сферасын жасайды. Екі құрамдас элементті атайық: білім беру мазмұнына енгізілген білім жүйесін үздіксіз тереңдету, кеңейту және жаңарту процесінде объективті түрде бар қажеттілік. Бұл қажеттілік қоғамдық өндірістегі ғылым мен ғылыми-техникалық прогрестің жетістіктерімен және одан туындайтын жас ұрпақты оқытуға қойылатын талаптармен анықталады; педагогикалық тәжірибеде жүзеге асырылатын оқыту мен тәрбиелеудің мазмұнында, ұйымдастыру формалары мен әдістерінде педагогика мен жеке әдістердің адекватты жауап беру қажеттілігі. Бұл ретте психология, физиология, әлеуметтану, т.б. адам дамуына байланысты ғылымдардың жетістіктерін пайдалану қажет.

Тақырыпты таңдағанда материалдық базаның, арнайы техниканың мүмкіндіктерін және зерттеу әдістерінің болуын ескеру қажет. Сондай-ақ осы уақытқа дейін тиісті мәселенің ғылыми еңбектерде қалай қамтылғанын ескеріп, аз зерттелген және нашар қамтылғандарға артықшылық беру керек.

Екінші кезеңзерттеу жұмысы әдеби дереккөздер арқылы мәселемен танысу болып табылады.

Тақырыпты алдын ала таңдағаннан кейін зерттеуші зерттелетін тақырып бойынша оның алдында не істегені туралы нақты түсінік алу үшін осы салада библиографиялық іздеу жүргізуі керек.

Әдебиетті таңдаған кезде, ең алдымен таңдалған зерттеу мәселесін қарастыратын кеңірек дереккөзге тоқталған жөн. Мұндай жұмысты жан-жақты зерделеу барысында мәтінде, тармақшалар мен пайдаланылған әдебиеттер тізімінде зерттеуге таңдап алынған мәселеге қатысты бірқатар еңбектердің аталғанын байқауға болады.

Ғылыми жарияланымдарды зерделеу келесі кезеңдерде жүзеге асырылуы керек:

шығарманың мазмұны бойынша тұтастай жалпы танысу;

мазмұнды қарап шығу;

материалдың орналасу реті бойынша оқу;

шығарманың кез келген бөлігін таңдап оқу;

қызықтыратын материалдардан үзінді;

жазылғанды ​​сыни бағалау, оны өз жұмысында қолдану мүмкіндігі үшін өңдеу.

Мұндай жұмысты әдеби дереккөздердің файлын жинақтаумен қатар жүргізген абзал.

Келесі логикалық қадам- мәселені тұжырымдау. Ғылыми мағынада мәселе – білімнің дамуы барысында объективті түрде туындайтын, шешуі практикалық немесе теориялық қызығушылық тудыратын сұрақ немесе сұрақтардың біртұтас жиынтығы. Бұл мағынада мәселе хабардар болу, осы уақытқа дейін қол жеткізілген білім деңгейінің жеткіліксіздігі туралы мәлімдеме ретінде әрекет етеді, бұл не жаңа фактілердің, байланыстардың, заңдардың ашылуының, бұрыннан бар теориялардағы логикалық кемшіліктердің ашылуының салдары, немесе педагогикалық тәжірибеге жаңа сұраныстардың пайда болуының салдары, олар бұрыннан алынған шектен шығуды талап етеді.білім, жаңа білімге қозғалыс.

Зерттеу мәселесінің қорытындысы бойынша оның объектісі мен пәні анықталады. Гносеологиядағы объект – танушы субъектіге қарсы тұратын нәрсе, яғни. зерттеудің авторы. Ойлауда объектіні адекватты жаңғырту танымның бастапқы деректерін түрлендіруді көздейді, ал объектінің идеалды қайта жаңғыртуы субъектінің белгілі бір әдістерді қолдануының нәтижесінде пайда болады. танымдық белсенділік, логикалық амалдар.

Субъектінің меңгерген білімі объектімен үнемі корреляцияланады, материалдық практикалық іс-әрекет арқылы тексеріледі.

Педагогикалық зерттеудің объектісі әрқашан мақсатты оқу-тәрбие процесінің өрісінде болатыны анық; оның теориялары мен ұйымдастыру әдістерін, оның мазмұны мен принциптерін, тыңдаушылар мен студенттердің іс-әрекетінің формаларын, әдістерін және әдістерін бар және жаңаларын жасауды зерттеу.

Зерттеу пәні – зерттеуші объектінің негізгі, ең маңыздысын, белгілерін бөліп көрсете отырып, біртұтас объектіні танитын сол аспекті, сол көзқарас. Ол нақтылайды, зерттеу объектісін абсолютті ақиқатқа жақындатады. Белгілі бір тұтастықты білдіретін бұл категория адамның іс-әрекеті мен таным процесіндегі заттар әлемінен оқшауланған. Зерттеу объектісі мен пәні арасында ажырамас байланыс бар. Содан кейін зерттеудің мақсаты анықталады, яғни. зерттеуші өз жұмысында қандай нәтижеге қол жеткізгісі келеді, қандай нәтижеге жетуді көздейді.

Келесі маңызды сәт - гипотезаны құру. Гипотеза – нақты мағынасы белгісіз ғылыми болжам. Ол зерттеушінің өз алдына қойған сұрағына мүмкін болатын (болжамды) жауапты білдіреді және зерттелетін объектілер арасындағы болжамды байланыстардан тұрады.

Ғылыми гипотеза – ғылыми теорияға айналуы мүмкін зерттеудің барысы мен нәтижелері туралы ғылыми негізделген болжам. Гипотеза құру – зерттеудің ең қиын кезеңдерінің бірі.

Кәсіби педагогика бойынша зерттеулердегі гипотеза сәйкес педагогикалық құбылыстарды жан-жақты және тиянақты талдауға негізделген жағдайда ғана өз қызметін сәтті орындайды. Сыртқы ұқсастыққа құрылған гипотеза, құбылыстардың ерекшеліктерін ескермей, зерттеудің қалыпты барысына да кедергі келтіруі мүмкін.

Сонымен, гипотеза – ғылыми білімді дамытудың негізгі әдістерінің бірі, ол гипотезаны алға тартудан және оны кейіннен эксперименттік, кейде теориялық тексеруден тұрады, ол гипотезаны растайды және ол фактіге, тұжырымдамаға, теорияға немесе жоққа шығарады, содан кейін жаңа гипотеза құрастырылады және т.б.

Ғалым өз зерттеулерінің логикасын сипаттай отырып, олардың жиынтығында мақсатқа жету үшін не істеу керектігі туралы түсінік беруі керек бірқатар нақты зерттеу міндеттерін тұжырымдайды.

Зерттеу мақсаттары гипотеза мен тақырыптан туындайды. Тапсырмалардың мазмұны мен саны зерттеу тақырыбын толық қамтуға және алдағы зерттеудің, оның ішінде болашақ эксперименттің нәтижесінде айтылған болжамға ғылыми негізделген жауап алуға жеткілікті болуы керек.

Зерттеудің міндеттері жұмысты жоспарланған нәтижелер, зерттеушінің алдына қойған мақсаттары жағынан сипаттайды. Зерттеудің міндеттері мыналар болуы мүмкін: сипаттау, анықтау, дамыту, негіздеу, нақтылау, толықтыру, жүйелеу, жетілдіру, дамыту, нақтылау, талдау (тәрбие тұжырымдамасы, тәсілі, әдісі, мазмұны және т.б.).

Осылайша, зерттеудің мақсаттары тұжырымдалған гипотезаны тексеру үшін нақты шарттарда зерттеудің жалпы мақсатына қатысты жеке, салыстырмалы түрде тәуелсіз мақсаттар ретінде әрекет етеді.

Бастапқы зерттеу жоспарында жеке зерттеу сұрақтары көрсетіліп, жұмыста қолданылатын зерттеу әдістері және олардың нәтижелерін өңдеу, сонымен қатар зерттеу нәтижелерінің тәжірибеде қалай жүзеге асырылатыны көрсетілуі керек.

Педагогикалық зерттеудің ең маңызды сипаттамасы оның нәтижесі – жұмыстың мақсаты мен міндеттеріне сәйкес алынған идеялардың, теориялық және практикалық қорытындылардың жиынтығы болып табылады. Зерттеу нәтижесі білімнің қол жеткізілген деңгейін көрсетеді, оның өсу элементтерін бекітеді. Ол негізделуі және дәлелденуі, ғылым мен тәжірибе үшін маңызды болуы, әлеуметтік жаңа білімді алып жүруі керек.

Бастапқы жоспарға ұсынылуы керек және күнтізбелік жоспарзерттеу жұмысы. Кез келген ғылыми жұмыстың табыстылығы көп жағдайда зерттеушінің өз зерттеуінің әрбір кезеңін белгілі бір мерзімде жүзеге асыруды қаншалықты дұрыс жоспарлай алатынына және оларды қаншалықты қатаң ұстанатынына байланысты.

Төртінші, негізгі қадамзерттеу – ұсынылған гипотезаның дұрыстығын тексеру үшін материалды жинақтау. Қажетті материалдарды жинау үшін көптеген әдістер қолданылады.

Бесінші кезеңдежинақталған материалдар статистикалық түрде өңделеді: зерттелетін жекелеген құбылыстар туралы алынған ақпарат негізінде тұтастай зерттелетін кешенді сипаттайтын деректер анықталады.

Зерттеу нәтижелерін қорытқаннан кейін алынған мәліметтердің жеткілікті сенімді еместігі және қосымша материалдарды жинау қажеттілігі туындауы мүмкін. Қосымша бақылаулар немесе эксперименттер сериясы жүргізіледі. Қосымша бақылаулар немесе эксперименттер негізгілері сияқты бірдей жағдайларда жүргізілуі керек екенін есте ұстаған жөн.

Келесі алтыншы қадам келеді- зерттеу нәтижелерін талдау. Ғылыми жұмыс барысын дұрыс, логикалық тұрғыда құру зерттеудің дұрыс логикасына кепілдік бермейді. Зерттеу логикасы ең алдымен шындық фактілерін таңдау және талдау логикасы болып табылады. Ғылыми жұмыстың ең үлкен кемшілігі – көбінесе олардың мәнін, себептерін және басқа процестермен және құбылыстармен байланысын түсінбей, тек педагогикалық құбылыстарды сипаттаумен ғана шектеледі. Педагогикалық құбылыстарды талдау әрекеттері жасалса, онда көп жағдайда қарапайым және тек көрінетін жақтарды талдауға келіп тіреледі.Осылайша, зерттеу жұмысының логикасы тек материалды жинау әдістерімен ғана емес, сонымен қатар зерттеудің мәселелерімен де байланысты. талдауды өңдеу және жинақталған материалдарды түсіндіру.

Кез келген аяқталған зерттеудің нәтижелері оның мазмұны, ғылым мен тәжірибе үшін маңызы, алу әдісі, негізділігі және дәлелділігі бойынша ашылуы мүмкін. Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің сапасын бағалау үшін оларды педагогика ғылымының арсеналына енгізіп, тәжірибеде қолдануға болатындай етіп көрсету керек. Зерттеу нәтижелері сәйкес сипатталуы керек.

Аяқталған педагогикалық зерттеулердің нәтижесі білім берудің, тәрбиелеудің, кәсіптік оқытудың, оқытудың әдістерінің, формалары мен құралдарының жаңа тұжырымдамаларын жасау болуы мүмкін; үлгілерін анықтау оқу процесі; жаңа педагогикалық міндеттерді қою; гипотезаларды растау немесе теріске шығару; классификацияларды әзірлеу (сабақ, оқыту әдістері, тапсырма түрлері және т.б.); оқыту, тәрбиелеу тәжірибесін талдау және т.б.

жетінші кезеңзерттеу – зерттеу жұмысын жобалау. Жұмыстың жазбаша тұсаукесері кеңейтілген жоспар негізінде жүзеге асады, ол қажетіне қарай толықтырылып, түзетіледі.

Диссертацияның көлемі ізденуші зерттелетін тақырыптың мазмұнын, оның жаңа ғылыми нәтижелерін және оларды қорғау кезінде қажетті дәлелдерді қысқаша және толық, нақты және жан-жақты баяндау қабілетін анықтайды. Сондықтан диссертацияның көлемі аз болған сайын оның ғылыми-әдістемелік құндылығы жоғары болады.

Ғылыми жұмысты көрсету тілі, ғылыми стиль деп аталатын маңыздылығы аз емес. Ғылыми еңбектер тіліне қашанда сөз қолданудың дәлдігі, сипаттау мен анықтамалардың тиімділігі мен қатаңдығы сияқты қасиеттер берілген. Ойларды, фактілерді, дәлелдерді мамандарға түсінікті етіп айту керек. сонымен бірге ғылыми еңбектер өз негізі мен білімді оқырман қауымға түсінікті болуы керек. Жұмысты жазу барысында қабылданған теориялық ұстанымды орындау реттілігі, баяндаудың жүйелілігі анық көрінуі керек. Шынайы ғылыми презентацияның бірдей маңызды ерекшелігі теориялық ұстанымдардың өзара терең байланысы болып табылады.

Сөздерді мұқият таңдау ғылыми сөйлеудің талғампаздығына ықпал етеді. Бұл оларды әртүрлі мағыналар мен ой реңктерімен қолдануға мүмкіндік береді. Әрине, біз қалыптасқан ғылыми терминология мен стандартты белгі туралы айтып отырған жоқпыз. Егер бір жағдайда олар «шын» деп жазса, екіншісінде: шынайы, шынайы, шынайы және т.б.

Зерттеудің соңғы сегізінші кезеңі – зерттеудің тиімділігін бағалау. Оны жоғары тұрған органдар белгілегенімен, зерттеушінің өзі жұмысының нәтижесін біліп, бағалауы керек.

Егер іргелі зерттеулердің негізгі сипаттамалары олардың теориялық өзектілігі, жаңалығы, концептуалдылығы мен дәлелділігі, перспективалары мен тәжірибеде жүзеге асыру мүмкіндігі болса, қолданбалы зерттеулерді қарастырған кезде ең алдымен олардың практикалық қажеттілігі мен маңыздылығын, тәжірибеде жүзеге асыру мүмкіндігін бағалау қажет. тәжірибе.

Зерттеудің теориялық маңызы – ғылыми танымға, ғылымға қосқан үлесі.

Қорытынды

Ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу кезінде ғылыми жұмысты жобалау, құрылымдау және жоспарлауда бірқатар мәселелер туындайды. Зерттеу жүргізіліп жатқан белгілі бір пәннің ерекшеліктері мен ерекшеліктерін есте сақтау маңызды. Бұл жұмыстың берік, кәсіби қалыптасып, ғылымға үлес қосуы үшін қажет.

Ұсыныстарды ұстану арқылы зерттеуші ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастырудың өзіндік нормативтік әдістемелік нұсқауларын алады. Жұмыстар тізбесінің дәйекті орындалуы, егер алдыңғылардың әрқайсысы келесінің орындалуын қисынды түрде қамтамасыз етсе, соңғы нәтижені құрайды, бұл жағдайда толықтығымен, дәлелділігімен және қолданбалы қасиеттерімен ерекшелену мүмкіндігі көбірек болады.

Ғылыми жұмысты орындау кезінде зерттеу жұмысының ерекшеліктерін оқу маңызды. Әрбір жеке зерттеу әрекетінің өзіндік ерекшеліктері бар, олар жұмысты жобалау және құру кезінде ескерілуі керек.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

1. П.В. Алексеев, А.В. Панин. Таным теориясы және диалектика. Мәскеу, магистратура. 1991 жыл

2. Р.Г.Сабитова. Ғылыми зерттеулердің негіздері: Оқу құралы. - Владивосток: ТИДОТ ФЕГУ, 2005 ж

3. Швырев В.С. ғылыми білімәрекет сияқты. М., 1984 ж.

Allbest.ru сайтында орналастырылған

Ұқсас құжаттар

Академиялық зерттеу қызметінің түсінігі. Ақпараттық және құралдары арқылы оқушылардың зерттеушілік әрекетін қалыптастыру коммуникациялық технологиялар. Оқыту әдістері контекстіндегі зерттеу іс-әрекеті.

диссертация, 13.07.2015 жылы қосылды


ЖОО студенттерінің ғылыми-зерттеу қызметінің негізгі міндеттері. Университетте студенттердің ғылыми-зерттеу іс-әрекет процесіне кедергі келтіретін факторлар. Университетте бар ғылыми-зерттеу мәселелерін шешу бойынша қабылданған шаралар.

аннотация, 03.12.2010 қосылды


Ғылыми-зерттеу қызметінің сипаттамасы заманауи жағдайлар. Студенттердің оқу-зерттеу және ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру ғылыми мәселелерді шығармашылықпен шешуге қабілетті мамандарды дайындау сапасын арттыру құралы ретінде.

аннотация, 24.03.2014 қосылған


Ғылыми-зерттеу қызметін жоспарлаудың принциптері мен бағыттары. Ғылыми зерттеу тақырыбын таңдау және бекіту тәртібі, оның негізгі мақсаттары мен шешілетін міндеттерін анықтау. Заманауи университет студентінің ғылыми жұмысын ақпараттық қамтамасыз ету.

презентация, 19.03.2013 қосылған


Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары (СҒЗЖ) оқу процесінің маңызды нысандарының бірі ретінде. формациядағы ғылыми зерттеулердің маңызы кәсіби құзыреттілікболашақ маман. Тыңайтқыштардың жаңа түрлерімен зерттеу жұмыстарының әдістері мен тақырыптары.

диссертация, 21.09.2012 қосылған


Жоғары сынып оқушыларының оқу-зерттеу қызметінің мәні, түрлері. Олардың ғылыми жұмысын ұйымдастыру формасы, зерттеу жұмыстарының түрлері мен міндеттері. География сабақтарында жоғары сынып оқушыларының зерттеушілік әрекетін пайдалану тәжірибесі.

курстық жұмыс, 10/12/2009 қосылды


Жеке тұлғаның шығармашылығы мен зерттеушілік әрекетінің өзара байланысы философиялық-психологиялық мәселе ретінде. Оқушылардың ғылыми-зерттеу іс-әрекетіндегі шығармашылығын дамыту мәселесі. Мемлекет педагогикалық қолдауоқушылардың шығармашылығын дамыту.

курстық жұмыс, 11/01/2008 қосылған


Биология мен экологияны оқытуда студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастырудың ерекшеліктері, олардың интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамытудағы мұғалімнің іс-әрекеті. Туристік-өлкетану науқандары мен экскурсияларды ұйымдастыру және жабдықтау ережелері.

курстық жұмыс, 07.09.2015 жылы қосылған


«Бақылау», «эксперимент», «гипотеза» ұғымдарына анықтама беру. Жоғары оқу орындарында аспирантурада, магистратурада және докторантурада ғылыми-педагогикалық қызметкерлерді даярлау ережесі. Студенттің ғылыми-зерттеу жұмысының негізгі міндеттерін анықтау; жазу кезеңдері.

презентация, 22/08/2015 қосылды


Жоғары әскери кәсіптік білім беру жүйесінде студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарының маңызы. Әскери-ғылыми жұмыс арқылы курсанттар арасында жалпы мәдени және кәсіптік құзыреттерді дамыту. Әскери ғылыми жұмыстардың формаларын талдау.

Осы тарауды меңгеру нәтижесінде студент:

білу

• іргелі, іздестіру және қолданбалы зерттеу жұмыстарының (PIR) тұжырымдамасы;
• зерттеу жүргізу тәртібі;
• ҒЗТКЖ енгізудің негізгі кезеңдері мен кезеңдері;

білу

• зерттеулерді ақпараттық қамтамасыз етуді жүзеге асыру;
• ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу;
• ҒЗТКЖ нәтижелерінің коммерциялық құнын анықтау;

меншік

• жобалық құжаттаманы әзірлеу әдістемесі;
• ақпаратты өңдеу дағдылары;
• зерттеу нәтижелерін хабарлау әдістемесі.

Зерттеу жұмысын орындаудың негізгі кезеңдері мен кезеңдері

ҒЗТКЖ маңызды ұлттық экономикалық, ғылыми немесе маңызды мәселелерді шешуге бағытталған теориялық, ізденіс және қолданбалы зерттеулерді қамтиды. әскери құндылығы, сондай-ақ жекелеген өзекті мәселелер бойынша ғылыми резерв құру мақсатында жүргізілгендер.

Іргелі, барлау және қолданбалы ҒЗТКЖ кезеңдері мен мазмұнының арасындағы байланысты шартты түрде диаграмма түрінде көрсетуге болады (7.1-сурет).

Нәтижелері экономикалық қызметте тікелей қолданылатын ҒЗТКЖ-ның басым бөлігі тәжірибелік-конструкторлық жұмыстарға (ҒЗТКЖ) немесе тәжірибелік-технологиялық жұмыстарға (ОТР) техникалық тапсырманы әзірлеуге қажетті негізделген бастапқы мәліметтерді алу мақсатында жүргізілетін қолданбалы жұмыстар болып табылады. .

Күріш. 7. 1.

Зерттеу нәтижелері мыналар түріндегі шығармашылық ғылыми-техникалық шешімдер болып табылады: жаңа білімдердің, ұғымдардың, категориялардың, ұғымдардың және т.б. белгілі бір жүйе ретіндегі ғылым еңбектері; жаңа өндіріс құралдары мен тұтыну тауарларын конструктивті енгізу және олардың құрамдас бөліктер; технологиялық процестерді, құрылғыларды, заттар мен оларды қолдану әдістерін; оларды анықтайтын бұйымдарға арналған көркем дизайн шешімдері сыртқы түрі; нанотехникалық жабдықтар мен технологиялар; ғылыми теориялар

және математикалық әдістер, ережелер; компьютерлерге арналған алгоритмдер мен бағдарламалар; құрылыстардың, ғимараттардың, аумақтардың жобалары мен жоспарлау схемалары; интегралдық микросхемалар топологиясы және т.б.

Зерттеу нәтижелері жиынтығында құқықтық қорғау объектілері болып табылатын бұйымдардың (өнімдердің, материалдардың, заттардың) әртүрлі қосымшалары, үлгілері, тәжірибелік үлгілері бар ғылыми-техникалық есептер түрінде ресімделеді.

Модельдің, макеттің және эксперименттік үлгінің шамамен сипаттамасы күріште көрсетілген. 7.2.

Күріш. 7.2.

Өндіріске практикалық енгізу үшін ҒЗТКЖ-ны түпкілікті нақтылау тәжірибелік-конструкторлық жұмыс (ҒЗТКЖ) және тәжірибелік технологиялық жұмыс (ОТР) процесінде жүзеге асырылады.

ҒЗТКЖ нәтижелері - өнімді (өнімдерді) әзірлеу, өндіру, бақылау, қабылдау, жеткізу, пайдалану және жөндеу үшін қажетті деректерді қамтитын есеп беру конструкторлық және технологиялық құжаттаманың жиынтығы.

ОТР нәтижелері - бұл затты немесе материалды өндірудің технологиялық процесін әзірлеу және сипаттау үшін қажетті мәліметтерді қамтитын есеп беру және технологиялық құжаттаманың жиынтығы.

Құжаттама мақсатына қарай бөлінеді дизайн(7.1-кесте), жұмыс істейдіЖәне ақпараттық.Бұл ретте жобалық құжаттаманың әрбір сатысында ноу-хау болуы мүмкін.

Қолдану саласына қарай жұмыс конструкторлық құжаттама (немесе жұмысшы техникалық құжаттама) болып бөлінеді өндірістік, операциялықЖәне жөндеу(7.2-кесте).

Ақпараттық құжаттамаға өнімнің техникалық деңгейі мен сапасының картасы, патенттік нысан және патенттік зерттеулер туралы есеп, жаңа (жаңартылған) өнімнің экономикалық тиімділігі мен бағасын есептеудің ақпараттық картасы, каталогтар, сараптамалық қорытынды, актілер және сынақ есептері, өнімді өндірістен шығару туралы шешім және т.б

7.1-кесте

Жобалық құжаттаманың кезеңдері

ҒЗТКЖ нәтижесінде объектінің сипаттамалары мен ғылыми-техникалық сыртқы түрі анықталады, оған қойылатын техникалық талаптар, техникалық құжаттамалар, макеттер, тәжірибелік және тәжірибелік үлгілер әзірленеді. Бұл нәтижелер азаматтық құқықтардың объектілері болып табылады, бұл Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің қарастырылып отырған жұмысты орындауға байланысты құқықтық нормаларын бөлек бөлікке бөлумен расталады (РФ Азаматтық кодексінің IV бөлігі). .

7.2-кесте

Жұмыстың техникалық құжаттамасының құрамы

ҒЗТКЖ нәтижелері магниттік немесе қағаз тасымалдағышта (формада ауызша сипаттау, диаграммалар, сызбалар және т.б.) немесе үлгілерде, модельдерде, тәжірибелік және тәжірибелік үлгілерде және т.б. бейнеленген. ҒЗТКЖ нәтижелері, атап айтқанда, есеп беретін ғылыми-техникалық құжаттамада қамтылған, заңмен қорғауға алынуы үшін қажет. сәйкес қорғау құжаттарын ресімдеуге - патенттер, куәліктер және т.б.

ҒЗТКЖ нәтижелері әрдайым дерлік бірегейлік пен жаңалыққа ие, оларды пайдалану шарттары тараптардың арнайы келісімін талап етеді. Бұл шарттар ҒЗТКЖ шартында қарастырылған және Ч. Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің 38-і. Өнерге сәйкес. Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің 769-ы ҒЗТКЖ-ны орындауға арналған шарттың талаптары ерекше құқықтар (зияткерлік меншік) туралы заңдарға және басқа да құқықтық актілерге сәйкес келуі керек.

Егер ҒЗТКЖ жүргізуге арналған шартта өзгеше көзделмесе, тараптар шарттың мәніне, оның орындалу барысы мен алынған нәтижелерге қатысты ақпараттың құпиялылығын қамтамасыз етуге міндетті. Құпия деп танылған ақпараттың көлемі шартта айқындалады. Тараптардың әрқайсысы құпия деп танылған жұмысты орындау кезінде алынған ақпаратты екінші тараптың келісімімен ғана жариялауға міндеттенеді (Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің 771-бабы).

Шартта зияткерлік қызметтің нәтижелеріне қатысты меншік құқығы мен ерекше және ерекше емес құқықтарды беру туралы келісім жасалуы керек. Мысалы, патент алуға өтінімдерді тапсырыс беруші немесе орындаушы тапсырыс берушімен бірлесіп немесе мердігер тапсырыс берушімен келісім бойынша береді, бірақ мердігер тапсырыс берушіге патенттелген шешімге ерекше лицензия беруге міндетті. . Басқа нұсқалар да болуы мүмкін, алайда олардың кез келгенінде шарт бойынша алынған нәтижелерде қамтылған қорғалатын элементтерге құқықтар нәтижелерді тұтастай пайдалану құқықтарына сәйкес келуі керек, әйтпесе бұл құқықтарды құқық иесі жүзеге асыра алмайды.

Мердігер қамтамасыз етуге міндетті патенттік тазалықтапсырыс берушіге берілген шарттық жұмыс нәтижелерінің заңды меншігі ретінде.

Егер патенттелген объектіге айрықша құқықтар үшінші тұлғаға тиесілі болса, онда оны ҒЗТКЖ-да пайдалануға лицензияны немесе қорғалатын объектіні пайдалануға рұқсат беретін өзге шартты немесе айрықша құқықтарды басқаға беру туралы шартты ресімдеумен ғана жол беріледі.

Жоғарыда айтылған айрықша құқыққызмет нәтижесі бойынша құқық иесіне: зияткерлік қызметтің нәтижесін немесе дараландыру құралдарын басқа тұлғаларға пайдалануға рұқсат беруге немесе тыйым салуға; құқығыңызды пайдаланыңыз. Зияткерлік қызметтің тиісті нәтижесі көрсетілетін затқа (материалдық тасымалдаушыға) меншік құқығының ауысуы зияткерлік құқықтардың ауысуына әкеп соқпайтынын есте ұстаған жөн.

Айрықша құқықтың субъектісі болып автор – шығармашылық еңбегімен РӘА зияткерлік қызметінің нәтижесін жасаған азамат табылады. РӘТ екі немесе одан да көп азаматтардың бірлескен шығармашылық жұмыстарымен (бірлескен авторлық) құрылған кезде айрықша құқық бірлескен авторларға ортақ болады.

ҒЗТКЖ жүргізу туралы шарт жасасу кезінде уағдаласушы тараптардың жасалған зияткерлік меншік объектілерін олардың арасында бөлу бойынша міндеттемелерінің түрін және оны жүзеге асыру әдістерін анықтау қажет. Бұл ретте зияткерлік меншікті бөлу керек алдыңғы(қолданылуы жұмысты орындау үшін қажет шарттық қатынастардың тараптарына жататын) және құрылды(зияткерлік қызметтің алынған нәтижелеріне айрықша құқықтар). Келісімшарттар мен келісімдер сондай-ақ уағдаласушы тараптардың құрылған зияткерлік меншікті, оның ішінде, мүмкін болған жағдайда, бірлескен коммерциялық пайдалануды пайдалану құқығын көздейді.

Жасалған зияткерлік меншікті мақсатты коммерциялық пайдаланудың негізі лицензиялық және кез келген зияткерлік меншік объектілері үшін кейінірек жасалуы мүмкін басқа да шарттар болуы керек. Зияткерлік меншік объектілерін коммерциялық пайдалану көбінесе зияткерлік меншік объектісі бар өнімді (өнімдерді) дайындауды, пайдалануды, өткізуді немесе экономикалық айналымға өзгедей енгізуді қамтитынын ескерген жөн. Осыған байланысты, лицензиялық және өзге де шарттарда мүлікті пайдалану құқығын алатын субъектілерді, осы құқықтардың сипаты мен көлемін, оларды жүзеге асыру шарттары мен тәртібін, оның ішінде аумақтық және өзге де құқықтарды ескере отырып, дұрыс анықтау талап етіледі. аспектілері.

Осылайша, РӘК-нің айрықша құқығына билік ету екі жолмен мүмкін болады:

• 1) айрықша құқықты иеліктен айыру туралы шарт жасасу арқылы;
• 2) лицензиялық шартта белгіленген шектерде зияткерлік меншік объектісін пайдалану құқығын беру арқылы жүзеге асырылады.

Авторы айрықша құқықты иеліктен шығару туралы келісімбір тарап (құқық иеленуші) зияткерлік қызмет нәтижесіне немесе дараландыру құралына өзінің айрықша құқығын екінші тарапқа (сатып алушыға) толық көлемде береді немесе беруге міндеттенеді.

Авторы лицензиялық келісімбір тарап – РБҚ-ға немесе дараландыру құралына айрықша құқықтың иесі (лицензиар) екінші тарапқа (лицензиатқа) осындай нәтижені немесе осындай құралдарды шартта көзделген шектерде пайдалану құқығын береді немесе беруге міндеттенеді.

баптың 3-тармағына сәйкес. Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің 1234-бабына сәйкес, ерекше құқықты иеліктен шығару туралы шарт бойынша, егер шартта өзгеше көзделмесе, сатып алушы құқық иесіне шартта көзделген сыйақыны төлеуге міндеттенеді.

Айрықша құқықты иеліктен айыру туралы өтемді шартта, сондай-ақ лицензиялық шартта сыйақы мөлшері немесе оны айқындау тәртібі туралы талаптар болмаған жағдайда шарт жасалмаған болып есептеледі.

Лицензиялық келісімде РИА немесе дараландыру құралдарын пайдалануға рұқсат етілген аумақ көрсетілуі керек. Егер аумақ шартта көрсетілмесе, лицензиат оларды Ресей Федерациясының бүкіл аумағында пайдалануға құқылы.

Интеллектуалдық қызметтің нәтижесін күрделі объектінің (кино, мультимедиялық өнім, бірыңғай технология және т.б.) бөлігі ретінде пайдалану үшін мұндай объектіні, оның ішінде бірнеше қорғалатын РИА құруды ұйымдастырған тұлға келісімдерді пайдалану құқығын алады. айрықша құқықтарды иеліктен шығару туралы немесе мұндай тұлғаның тиісті РӘК-ге айрықша құқықтардың иелерімен жасасқан лицензиялық шарттар.

РИА күрделі объектінің бөлігі ретінде пайдаланылған кезде мұндай нәтиженің авторы осындай нәтижеге авторлық құқығын және басқа да жеке мүліктік емес құқықтарын сақтайды. Күрделі объектіні жасауды ұйымдастырған адам, егер ұйым туралы айтатын болсақ, оның атын немесе атауын көрсетуге құқылы.

Бұзылған немесе даулы құқықтарды қорғауға байланысты дауларды сот қарайды немесе шешеді (Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің 1248-бабы). Зияткерлік меншік құқықтарын қорғау құқық иеленушілердің, құқықтарды басқару ұйымдарының ұжымдық негізде, сондай-ақ заңда белгіленген жағдайларда басқа да тұлғалардың өтініші бойынша қолданылуы мүмкін (РФ Азаматтық кодексінің 125-бабы). РҚА-ға ерекше құқықтарды қорғаудың азаматтық-құқықтық әдістері және дараландыру құралдары, атап айтқанда, талап қою арқылы жүзеге асырылады (РФ Азаматтық кодексінің 1251-бабы):

• 1) құқықты тану туралы - құқықты жоққа шығаратын немесе өзге түрде мойындамайтын, сол арқылы құқық иеленушінің мүдделерін бұзатын тұлғаға;
• 2) құқықты бұзатын немесе оны бұзу қаупін тудыратын әрекеттердің қиылысуы туралы;
• 3) зияткерлік қызмет нәтижесін заңсыз пайдаланған адамға залалдарды өтеу туралы;
• 4) контрафактілік материалды тасымалдаушыны алу туралы;
• 5) іс жүзіндегі авторлық құқық иесін көрсете отырып, жіберілген бұзушылық туралы сот шешімін жариялау туралы.

Құқық иесі құқық бұзушыдан зияткерлік қызметтің нәтижесін немесе дараландыру құралдарын заңсыз пайдаланудың әрбір жағдайы үшін зиянның орнын толтыруды, өтемақы төлеуді, моральдық зиянды өтеуді талап етуге құқылы.

Заңда зияткерлік меншік құқықтарын бұзғаны үшін қылмыстық, әкімшілік, азаматтық және тәртіптік жауапкершілік қарастырылған. Заң шығарушы зияткерлік меншік құқықтарын бұзғаны үшін жауапкершілікті күшейту жолында. Құқықтық қорғаудың жаңа объектілерін құқықтық реттеу енгізілді: ноу-хау (өндіріс құпиялары), коммерциялық белгілеулер, біртұтас технологияның бір бөлігі ретіндегі РИА, кешенді объект, дерекқорды өндіруші мен ғылым еңбектерін шығарушының сабақтас құқықтары, әдебиет пен өнер және т.б.