«Менің қалам, менің елім, менің планетам» тақырыбы бойынша ортаңғы топтағы іс-шаралардың күнтізбелік жоспары. Ортаңғы топта «Менің елім.Менің қалам» тақырыптық апталығы Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау (орта топ) тақырып бойынша ортаңғы топта күнделікті жоспарлау
Күрделі рефераттар
Кешенді-тақырыптық жоспарлау ортаңғы топ
Савостина Е.Н., тәрбиеші MBDOU д/с No 21 «Ертегі», Старый Оскол
Кешенді-тақырыптық жоспарлау ортаңғы топ «Менің қалам, менің елім Ұлы Отан соғысы жылдарында» (.doc)
ақпан (Адамдардың мамандықтары) 1 апта (30.01-03.02)
Тақырыбы: «Ұлы заманда менің қалам, елім Отан соғысы»
Мақсат: Балалардың өз елі, оның кеңдігі туралы түсініктерін кеңейту. Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Қорытынды оқиға: «Менің атам» еске алу кеші Фотоальбом жасау
|
Апта күндері |
Режим |
|
|||
|
топ, топша |
жеке |
тәрбиелік іс-шаралар режим сәттерде |
|||
|
Мен күннің жартысы |
Таңертеңгілік сәлемдесу, топта шаттық атмосферасын құру. Таңертеңгілік жаттығулар, Ұйқыдан кейінгі сергітетін жаттығулар. «Ғылым және білім» орталығы – Екінші дүниежүзілік соғыс жылдары туралы фотосуреттер мен иллюстрацияларды көру және талқылау, тарихпен таныстыру. З: өз елінің тарихына қызығушылықтарын арттыру. |
D / және «Елтаңбаны фрагменттерден бүктеу» - қаланың Елтаңбасы - Камилла, Артем, Марк туралы білімдерін бекіту тәсілі. |
Жабық өсімдіктерді суару және қопсыту. С: еңбексүйгіштікке, өсімдіктерді күтуге деген құштарлықты дамыту. С: Күлгін өсімдікпен таныстыру. |
«Отан қорғаушылар» картинасы «Менің атам» альбомына арналған суреттер. «Брест қамалын қорғаушылар» әңгімесіне негізделген иллюстрациялар «Табиғат» орталығы: Қопсытуға арналған таяқшалар. Суару ыдысы. |
|
|
когнитивті даму. Тақырыбы: «Люта». С: балаларды жансыз табиғат құбылыстарымен таныстыруды жалғастыру; жыл мезгілдерінің белгілері туралы білімдерін бекіту; достық қарым-қатынасқа, өзара көмекке, мінез-құлық мәдениетіне тәрбиелеу. |
Суреттер қолғаптар, тон Сюжеттік сурет:«Ормандағы қыс» Қуыршақ Маша |
||||
|
Жүру |
Аспандағы бақылаулар C: білімдерін кеңейту жансыз табиғат. Нақыл сөздер мен мақал-мәтелдер: «Ақпанның боранды, боран ұшты». «Аяз керемет емес, бірақ тұруға бұйрық бермейді». P / және «Шаглы орман». С: балаларды бір-біріне соқтығыспай жүгіруге, ептілікке баулу. Қар ойындары. П/ және «Ақшақарды тап» С: кеңістікте бағдарлау қабілетін дамыту |
Қар кесектерін дәл нысанаға лақтыру қабілетін дамыту - Ксюша, Аделина, Артем, Серёжа. Верандаға апаратын жолды босатыңыз (кеңірек). C:өз жұмысынан ләззат алуға және мақтануға үйреніңіз. |
Зерттеу жұмыстары:Қандай қарды мүсіндеуге болады? Қарлы шар жасауға тырысыңыз. Y / және «Жылдың қай мезгілі?» C:жыл мезгілдері туралы білімдерін бекіту. Қысқы қызық. |
Ит маскасы, Ақшақар қуыршақ, су ыдысы. |
|
|
II қабат. күндер |
Әскери мамандықтар туралы постерге қарау. «Кіші Отан» өлеңін оқу («Адамгершілік-патриоттық жаңғыру 106-бет»). З: «Кіші Отан» ұғымын қалыптастыру, патриоттық сезімге тәрбиелеу. с/р «Құрылысшылар» С: балалардың қиялын дамыту, ойын барысында келіссөздер жүргізуге үйрету; конструктивті қабілеттерін дамыту. |
«Қыздар – аналар» ойынынан кейін заттарды бүктеп үйрену – Диана, Настя, Лиза. |
Көркем шығармаларға әскери пәндер бойынша иллюстрацияларды сараптау, байыту сөздік қорбалалар. |
«Ойын» орталығы: құрылысшы костюмі, Құралдар, модульдер «Шығармашылық» орталығы: әскери тақырыпта бояу. |
|
|
Жүру |
Vespers Sky көру (кешкі аспандағы өзгерістерге назар аударыңыз). Қысқы қызықтар «Қарлы және жел». С: моториканы дамыту (134-бет, орг. серуендегі әрекет). |
Қыстың белгілерін атаңыз - Артем, Полина, Камилла. С: Қыс мезгілінің ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту. |
Серуендегі өзін-өзі ұстау ережелерін қайталау – ойын кезінде қарды ұқыпты ұстау. |
Ойынның атрибуттары: ленталар, ұршықтар |
|
|
Ата-аналармен өзара әрекеттесу «Құстарға көмектесейік» экологиялық акциясы. |
|||||
|
Апта күндері |
Режим |
Кооперативті қызметбілім беру бағыттарының интеграциясын ескере отырып, ересектер мен балалар |
Балалардың өз бетінше әрекеті үшін дамып келе жатқан ортаны ұйымдастыру (белсенділік орталықтары, барлық топтық үй-жайлар) |
||
|
топ, топша |
жеке |
тәрбиелік іс-шаралар режим сәттерде |
|||
|
Мен күннің жартысы |
Таңертеңгілік гимнастика. Әңгімелесу «Менің сүйікті қалам – Старый Оскол». З: өз қаласыңмен мақтаныш сезімін және оны таза, әдемі ұстауға деген ұмтылысын қалыптастыру, «қала» ұғымын қалыптастыру. (91-бет «Патриоттық тәрбие», 106-бет). |
Сіздің шағын ауданыңыздың атын, тұрғылықты мекен-жайыңызды есте сақтаңыз - Артем, Камилла, Вова. |
«Кішкентай қыз» өлеңін оқу. H: балаларда гигиеналық процедуралардың мәні мен қажеттілігі туралы түсінік қалыптастыру. |
туралы иллюстрацияларды қарастыру туған. Фотосуреттер - альбом «Старий Оскол» |
|
|
Сөйлеудің дамуы. Тақырыбы: |
|||||
|
Жүру |
Сақтаушы З-ның жұмысын бақылау: балаларға сыпырушы З-ның еңбек істері туралы білімдері мен ерекшеліктерін көрсету: адамдардың еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу. П/ және «Ақшақарды тап» С: кеңістікте бағдарлау қабілетін дамыту. М (P)және «Сіз қазір ормандасыз». Z:сөздерге сәйкес әрекет етуге үйрету. |
«Ағашты сал» - қарда ағаш салу жаттығуы - Полина, Серёжа, Арсений. Верандаға апаратын жолдарды босатыңыз. Корозды соқыр етіңіз, бояулармен бояңыз, бұталарды мұз бүршіктерімен безендіріңіз. |
Қауіпсіздік сәті:қарда, шанамен ойнағанда, сақ болыңыз. |
Атрибуттары:Маскалар, шаналар, бояулар, күректер, таяқтар, шелектер; Бояулар, суы бар ыдыс, мұз қалыптары. |
|
|
II қабат. күндер |
«Туған жер» өлеңін оқу (107-бет «Адамгершілік-патриоттық тәрбие»). З: жаңа өлеңмен таныстыру, балаларға орыс халқының туған жерінен кеткенде нені еске түсіретінін түсіндір. C/r «Хайуанаттар бағы» (Старый Осколда). С: жануарлар, олардың сыртқы түрі туралы білімдерін кеңейтуге ықпал ету; олар туралы айта білу; жануарларға деген мейірімді қарым-қатынасқа тәрбиелеу, оларға қамқорлық жасау. |
Тұтас пластилиннен құстарды мүсіндеу жаттығулары - Лео, Аделин, Варя. |
«Ойын» орталығы: ойыншықтар – жануарлар, пластилин |
||
|
Жүру |
Таңертеңгі серуенмен салыстырғанда ауа-райының өзгеруін байқау - бақылау дағдыларын дамыту. P / және «Құрылғыға кіріңіз». Z: Дәлдік дамыту (129-бет жүру). Қысқы қызықты «Мергендер» Z: дәлдікті, көзді дамыту, (б.119). |
Бір аяқпен кезектесіп секіру – Диана, Илья, Катя. Дене жаттығулары: қар үйінділерінің үстіне шығу. |
Ойынның атрибуттары: Құрсаулар, доптар, доптар |
||
|
Ата-аналармен өзара әрекеттесу Ата-аналарды әскери тақырыпта суреттер, қолөнер бұйымдарын жасауға қатысуға тарту. |
|||||
|
Апта күндері |
Режим |
Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті |
Балалардың өз бетінше әрекеті үшін дамып келе жатқан ортаны ұйымдастыру (белсенділік орталықтары, барлық топтық үй-жайлар) |
||
|
топ, топша |
жеке |
тәрбиелік іс-шаралар режим сәттерде |
|||
|
Мен күннің жартысы |
Таңертеңгілік гимнастика. Балалармен 1596 жылы Старый Оскол қаласының қалыптасу тарихы, сол ежелгі дәуірдегі фотосуретте қалай көрінгені туралы әңгімелесу. Старый Осколдың ескі суреттеріне қарап. |
Сурет бойынша сипаттамалық әңгімелер құрастыруға жаттығу - Полина, Артем, Диана. |
Жағдай «Неге адамдар қыста тоңбайды?» З: балаларды ой қорытуға үйрету, байланыстырып сөйлеуін дамыту. |
D / және «Не қайда?». (84-бет жүру). Асхана міндеті. З: дастархан жаюды үйрету; қасықтар, шанышқылар, майлықтар. |
|
|
REMP. Тақырыбы: «Ұзындығы бойынша салыстыру». Мақсаты: «ұзын», «қысқа» сөздерінің түсінігін нақтылау; Ұзындығы бойынша салыстыру қабілетін бекіту, мұғалімнің жетекшілігімен қиындықтарды өз бетінше жеңу тәжірибесін қалыптастыру; 1-ден 6-ға дейінгі сандар тізбегі туралы білімдерін бекіту; сөйлеуді, ойлауды, қиялды, зейінді жаттықтыру, өзін-өзі бақылау тәжірибесін қалыптастыру. |
Қате орналастырылған сандар қатары жазылған карточкалар; ұзындығы 10 см және ені 2 см қоңыр жолақ, түрлі түсті және әртүрлі ұзындықтағы 6 жолақ |
||||
|
Жүру |
Көлікті қадағалау. З: балалардың көлік туралы білімдерін бекіту. Мақал: «Ақпан – боранмен күшті, Наурыз – тамшымен». С.Маршактың «Ақпанда жел соғады» өлеңін еске түсірейік. P / және «Торғайлар мен көлік» C:басқа қарқынмен қозғалуға, бағытты өзгертуге үйрету; дыбыстарды айтуға жаттықтыру. Балаларды қарда машинаның суретін салуға шақырыңыз. |
Конустарды нысанаға лақтыру жаттығулары - Серёжа, Захар, Виолетта, Лиза. Мұғаліммен бірге ғимараттарды бояумен бояу. З: балаларға қуаныш, жақсы көңіл-күй сыйлау. |
D / және «Кім не жейді?». З: үй жануарлары туралы білімдерін бекіту (146-бет). |
Тасымалданатын материалы бар ойындар: шелек, шөміш, күрек, таспа, бояу, суы бар ыдыс. |
|
|
II қабат. күндер |
Старый Оскол қаласының фотосуреттері, туған өлкесінің табиғаты бейнеленген альбомға сараптама жасау. Әннің жазбасын тыңдау «Не әдемі қалаЕскі Оскол. C / r «Жас жүргізушілер». С: балаларды бірге ойнауға үйретуді жалғастыру, ойын ережесі бойынша әрекет ету, жолда жүру ережесін сақтау. |
Полина, Лиза, Серёжа - «г», «с» дыбысының айтылуына жаттығу. |
«Жиындар» ойын-ситуациясы. C:балаларды орыс дәстүрлерімен таныстыру, халық сөзіне деген сүйіспеншілікті ояту, «Томасқа қайда барасың?», «Котякотенкакоток» тақпақтарын сахналауда импровизацияны ынталандыру. |
Ойын орталығы: «Шығармашылық» орталығы – ұсақ моториканы және шығармашылық қиялды дамытуға арналған лото, мозаика, шілтер. |
|
|
Жүру |
Желді бақылау. С: қоршаған әлемге қызығушылықтарын ояту, жел, оның күші туралы шынайы түсініктерін қалыптастыру P / және «Таспалары бар тұзақтар». З: бір-біріне соқтығыспай жылдам жүгіруді үйрен (45-бет, Уланова). |
«Қыс айларын ата» - Полина, Соня, Варя. Ц: қыс айларын атауды белгілер бойынша меңгерту. |
Эксперимент:желдің бағыты мен күшін айналмалы табақ пен сұлтандар арқылы анықтау. |
Атрибуттары:Айналмалы табақтар, сұлтандар, бетперделер, рульдер, таяқтар; ленталар. |
|
|
Ата-аналармен өзара әрекеттесу «Ақпан – соңғы қыс айы» тақырыбында ата-аналарға арналған бұрыш жасау. |
|||||
|
Апта күндері |
Режим |
Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті |
Балалардың өз бетінше әрекеті үшін дамып келе жатқан ортаны ұйымдастыру (белсенділік орталықтары, барлық топтық үй-жайлар) |
||
|
топ, топша |
жеке |
тәрбиелік іс-шаралар режим сәттерде |
|||
|
Мен күннің жартысы |
таңғы жаттығулар Проспектілерді, қаламыздың ірі кәсіпорындарының суреттері бар фотосуреттерді сараптау: АТЭ, ОЭМК, Славянка, жөндеу зауыты, СГОК және ЛГОК. |
Заттардың санын ұпай санымен салыстыру қабілетіне жаттығу - Марк, Вова, Полина. |
Л.Разумованың өлеңін оқу: Мен аздап доспын, Ас қасықпен. Аузымды ашқан бойда ботқасы бар қасық кіріп келеді. Плоп! Маған тілде, Шектер бір ауыздан Шыққан – Сақ! Барлығы бақытты:менің аузым Ал менің томпақ ішім. |
D / және «Бір - көп». Фабрика - зауыттар; мұражай - мұражайлар; ардагерлер – ардагер; көше – көшелер; саябақ - саябақтар; театр - театрлар; наградалар - наградалар. |
|
|
Сурет салу. Тақырыбы: «Қызғылт алмадай, Бұтақтағы бұқалар». З: балаларды қар басқан бұтақтарға бұқалар салуды үйрету; қарапайым композиция құрастыру, ерекшеліктерін жеткізу сыртқы түріқұстар – дене құрылысы мен түсі. Бояулармен бояу техникасын жетілдіру; щетканы ұстауға еркін. Түс пен пішін сезімін дамыту. |
Ойыншық - құс - бұлльфин; материалдар, жабдықтар. |
||||
|
Жүру |
Құстардың мінез-құлқын бақылау. З: құстардың мінез-құлқы мен жансыз табиғаттағы өзгерістер арасында байланыс орнату дағдысын қалыптастыру; құстарға деген достық қамқорлыққа тәрбиелеу. P / және «Қояндарды аулау». З: ептіліктерін, реакция жылдамдығын дамыту (61-бет серуен). P / және «Жұбайыңызды табыңыз». С: балаларды ғарышта шарлауға, өз жұбын табуға үйретуді жалғастыру. |
Тар және кең жолдан өтуге үйрету - Ксюша, Настя, Серёжа, Артем. Аймақты қардан тазалау, күрек беріп, кезекпен қар шығару. З: еңбексүйгіштікке, еңбекке құштарлыққа тәрбиелеу |
«Сөйлем ойлап тап» - «қар» сөзімен сөйлем құрастыруды үйреніңіз. С: ой-өрісін, қиялын дамыту. |
Ойынның атрибуттары: қоянның маскасы, екі аяз; Күрек, шелек, қалып, таяқша. |
|
|
II қабат. күндер |
Массаждық жолдармен жүру. «Жақсы сарбаздар» әнін тыңдау (Филиппенко А., сөзін жазған Волгина Т.) C / r «Аурухана». Z:дәрігер мамандығы туралы білімдерін көрсетуге үйрету; алмастыратын элементтерді пайдаланып бірге ойнаңыз. |
Сөз ойыны «1-ден 6-ға дейін жануарларды сана» (бір қоңыр аю күшігі, екі қоңыр аю күшігі...) |
D / және «Қыс жақсы немесе жаман» Z: жыл мезгілдерінің ауысуы жануарлар тіршілігіне қалай әсер ететінін анықтауға үйрету. |
Ойын орталығы: «Шығармашылық» орталығы - әскери техниканы бояу: ұшақтар, танктер, жүк көліктері. |
|
|
Жүру |
Қар ұшқындарына қарап. З: балаларды қардың қасиеттерімен таныстыруды жалғастыру; әр түрлі температурадағы қардың қасиеттерін нақтылау. Жұмбақ: Ақ үлпек ұшады, Тыныш түседі, айналады. Бәрі ақ түсті. Неліктен жолдар жабылған? |
«Қыс айларын ата» - Полина, Соня, Варя. З: қыс айларын атауды белгілер бойынша үйрету. |
Қауіпсіздік «Үйдегі қауіпті жағдайлар». З: үйдегі қауіпсіз мінез-құлық ережелерін қалыптастыру. |
||
|
Ата-аналармен өзара әрекеттесу Сұраныс бойынша ата-аналармен жеке сұхбат. |
|||||
|
Апта күндері |
Режим |
Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті |
Балалардың өз бетінше әрекеті үшін дамып келе жатқан ортаны ұйымдастыру (белсенділік орталықтары, барлық топтық үй-жайлар) |
||
|
топ, топша |
жеке |
тәрбиелік іс-шаралар режим сәттерде |
|||
|
Мен күннің жартысы |
Таңертеңгілік гимнастика. Z: қалыпты өмір сүру үшін денені нығайтуға көмектесу. Балалармен 5 ақпан – Старый Оскол қаласын фашистік басқыншылардан азат еткен күн туралы әңгімелесу. Бұл күні ардагерлерді құттықтап, гүл шоқтарын беріп, жаудан қорғағаны үшін алғыс айтады. |
Үй мекенжайын қайталаңыз - Захар, Полина, Марк, Настя. |
D / және «Кім көбірек есте сақтайды?». З: балалардың сөздік қорын іс-әрекетті білдіретін етістіктермен байыту. Боран - сыпыру, вьюжит, шеңберлер; Жаңбыр – нөсер, жаңбыр, тамшы, тамшы; Қарға – шыбындар, қарғалар. |
«Шығармашылық» орталығы - соғыста жауынгерлерге көмектескен әскери техниканы бояу: ұшақтар, танктер, жүк көліктері. |
|
|
Қолдану. Тақырыбы: «Саяшық мұз бен бөтен». З: балаларды бір негізде ертегідегі саятшылықтардың әртүрлі бейнелерін – түлкіге мұз, қоянға бөтелке жасауды үйрету. Екі үшбұрыш алу үшін шаршыны диагональ бойынша кесу әдісін бекітіңіз. Бастапқы материалдар мен құралдарды тәуелсіз таңдауға тікелей. көркемдік экспрессивтілік. Халық мәдениетіне қызығушылықтарын арттыру. |
«Ертегі үйлері» иллюстрациялары, ойыншық – қоян; |
||||
|
Жүру |
Құстарды бақылау. Z:қыстайтын құстардың алуан түрлерімен танысуды жалғастыру; тән белгілерін, құрылымдарын байқаңыз. P / және «Торғайлар мен машина». З: құстардың белгілерін бейнелеуге, белгі бойынша әрекет етуге үйрету. Қысқы қызықтар «Жүгір де ауыртпа». З: қимыл ептілігін дамыту. |
Мұз жолымен сырғанау жаттығулары - Варя, Соня, Лео, Арсений. Бір-бірінің киімдерін қардан тазарту; сайтта құстарды тұздалмаған маймен, нан үгінділерімен, тұқымдармен тамақтандыру. |
Белгілермен таныстыру: қар ағаштарға жабысады - жылытуға; ағаштардағы аяз - аязға. Эксперименттік іс-әрекеттер:«Түрлі-түсті су». |
Шана, маска, руль, кегли, ыдысты сумен бояу. Қардағы тәуелсіз ғимараттар. |
|
|
II қабат. күндер |
Балаларды Старый Осколдың туы мен елтаңбасын, қала әкімінің суретін қарастыруға шақырыңыз. Ж: Старый Осколдың елтаңбасы мен туымен таныстыру, «қала мэрі» кім екендігі туралы түсінік беру. C / r «Өнімдер дүкенге әкелінді». З: балаларды ойында міндеттері мен рөлдерін дұрыс орындауға, бір-бірімен достық қарым-қатынасты сақтауға үйрету. |
Соня, Серёжа, Лиза, Виолетта балалардың қозғалыс дәлдігін дамыта отырып, допты бір-біріне айналдыру қабілетін бекіту. |
«Музыка» орталығы – орыс әнұранының аудиожазбаларын, халық әуендерін тыңдау. |
«Ойын» орталығы |
|
|
Жүру |
Тазалаушының жұмысын қадағалау. З: үлкендердің еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу. Жұмбақ:Таңертең ерте тұрып, қолына күрек алып, жаяу жүргіншілер жолын тазалап, бүкіл ауланы жинай ма? Орыс халық ойыны «Картоп». З: допты лақтыруды үйрен (109-бет серуен). |
Өздік жұмыс үшін Диана, Илья, Сережа қайшыларын ұсыныңыз. |
Ситуациялық әңгіме: Қаламыздың қандай жерлеріне барғанды ұнатасыз? Сіз өз қалаңызды не үшін жақсы көресіз? Қарындаштарды, бояуларды, фломастерлерді пайдаланып қалаңызды салуды ұсыныңыз. |
Орталық «Ойын» - D / және «Кімге жұмыс үшін не керек». З: әр түрлі заттардың, еңбек құралдарының адамдарға еңбекте көмектесетіні туралы білімдерін бекіту. |
|
|
Ата-аналармен өзара әрекеттесу Отбасылық жол. Ата-аналарды балаларымен қаламыздың ескерткіштерін, көрікті жерлерін аралауға шақыру. Ата-аналарға балаларымен бірге өздеріне ұнайтын жерлерді суретке түсіруді тапсырыңыз. |
|||||
22.04.2013-26.04.2013 Апта тақырыбы: «Менің елім. Менің қалам»
Мақсат: Қоршаған ортамен таныстыру негізінде Отан туралы түсініктерін қалыптастыру. Балалардың туған елі, туған қаласы туралы түсініктерін кеңейту, балаларды Ресейдің елтаңбасымен, туымен, әнұранымен таныстыру; Ресейдің тарихи өткеніне қызығушылықты дамыту. Туған қаламен, оның тарихи өткені мен бүгінімен таныстыру; алыстағы ата-бабаларды, жерлестерді құрметтеу, туған қаласының тарихына ұқыптылықпен қарау, балалар тұратын қаланың атын, басты көшелер мен алаңдардың атын, қала рәміздерін бекітуге тәрбиелеу. . Балаларда Жер планетасы баршаға ортақ үй екендігі туралы түсінік қалыптастыру.
Балалардың бойында азаматтық сезімдерін, Отанына, туған қаласына деген сүйіспеншілік сезімін, мақтаныш сезімін, туған қаласының әсемдігіне сүйсіну сезімін ояту.
Өз қалаңызда тазалық пен тәртіпті сақтауға деген ұмтылысты қалыптастыру. Табиғатқа, барлық тіршілік иелеріне ұқыпты, қамқорлықпен қарауды қалыптастыру.
Сөздік : Жер планетасы, ел, мемлекет, Ресей,Ресей, Отан, Президент, Мәскеу, астана, ту, мемлекет, әнұран, елтаңба,Башқұртстан Республикасы, Стерлитамак қаласы, көше, үй, аула, алаң, даңғыл, саябақ, аллея, ескерткіш, алаң, бағдар, театр, мұражай, тұрғындар, орыс, қала тұрғындары, сүйемін, есте сақтаңыз, тұрғызыңыз, тұрғызыңыз,үлкен, мейірімді, күшті, мейірімді, тәуелсіз, жеңілмейтін, көп ұлтты,әдемі, үлкен, көп, жайлы, сүйікті, туған, орыс.
Режим | Білім беру интеграциясы аймақтар | Туыстарымен қарым-қатынас | ||||
топ, кіші топ | Жеке | |||||
22.04.2012 дүйсенбі Таң: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l | «Біздің планета» әңгімесі.- балалардың планета туралы түсініктерін нақтылау. Глобусты, еліміздің, республиканың карталарын қарау- балалардың туған жерінің орналасуы туралы білімдерін қалыптастыру. Таңертеңгілік гимнастика. | Ралина мен Тимурмен - айтылу біріккен сөздербуын бойынша – Башқұртстан, қала тұрғыны, мемлекет. | ЦГТ-ның қалыптасуы Ойын бұрыштарын ретке келтіріңіз, құрылыс материалдарын орнына қойыңыз, үстел ойындары. | «Менің планетам», «Менің елім», «Стерлитамак қаласы» альбомдарына, кітаптарына сараптама | Аптаның тақырыбымен таныстыру. |
GCD | Таным Байланыс Көркем шығармашылық Музыка | Сурет салу 09.00. Тақырыбы: «Туған күніңмен, планета!». P.s. Халықаралық Жер күні мерекесі туралы түсініктерін қалыптастыру. Дамыту бақылау, зейін, есте сақтау, қиялдау, қолдың ұсақ моторикасы, түстерді қабылдау, эстетикалық қабылдау.Тәрбиелеу табиғатты құрметтеу. Жер планетасы, ел, Ресей, Башқұртстан Республикасы, Стерлитамак қаласы, көше, үй, туған жер, туған жер. Демо материалдар:жабық өсімдіктер, жабық өсімдіктердің суреттері Таратыңыз. материалдар:суару ыдыстары, шүберектер, қопсытуға арналған таяқтар, альбом парақтары, гуашь, щетка. (әр балаға) Әдістер мен тәсілдер: Ұйымдастыру уақыты , балалармен әңгіме «Мен тұратын жер», мұғалімнің мереке туралы әңгімесі, иллюстрацияларға қарап,балалардың өнімді дербес іс-әрекеті, физикалық минут, балалардың жұмыстарын көрме және талдау. | ||||
Музыкалық байланыс | Музыка 15.40. Ойын-сауық «Жер күні». | |||||
Жүру: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l Жұмыс Таным Байланыс Көркем шығармашылық Музыка | Магпи сағаты Мақсаттар: көктем туралы және жылдың осы мезгіліндегі құстардың мінез-құлқы туралы түсініктерін кеңейту;жаңа сөздермен, ұғымдармен білімдерін байыту. P / с «Құстар уақыты! Екі құс! Мақсат: қимылдарды мәтінмен үйлестіре білуге жаттықтыру. | Жеке жұмыс Қозғалыстың дамуы. Мақсат: мұғалімнің сигналы бойынша әртүрлі бағытта жылдам жүгіру қабілетін бекіту. | Еңбек қызметі Сайтта қоқыс жинау. Мақсат: бірлесіп жұмыс істеуге деген құштарлығын дамыту. | балаларды құмсалғышта тас жол салуға шақырыңыз, көліктерге оның бойында жол ережесін сақтауға рұқсат етіңіз. | |
Кеш: | Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз. Жер планетасының асфальтына бормен сурет салу «Стерлитамак қаласының тарихы» кітабын оқу Мақсаттар: қиялын, есте сақтау, фразалық сөйлеуді дамыту; жабайы табиғатқа белсенді қызығушылықтарын арттыру. | d / және «Тамаша сөмке»- балаларды түрту арқылы заттарды анықтауға, бетінің ерекшеліктерін (тегіс, дөңгелек, кедір-бұдыр, тікенді, жұмсақ, т.б.) анықтауға үйрету. | «Қоғамдық көлікте қаланы аралау» ҒЗИ Мақсаттар: диалогтік сөйлеуін, эстетикалық талғамын дамыту; қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру. | |||
Жүру |
Режим | Білім беру интеграциясы аймақтар | Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті | Балалардың өз бетінше әрекеті үшін дамып келе жатқан ортаны ұйымдастыру | Ата-аналармен өзара әрекеттесу/ | ||
Топ, топша | Жеке | Оқу іс-әрекетірежим сәттерде | ||||
23.04.2013 сейсенбі Таң: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l | Әңгімелесу «Сен қай қалада тұрасың?»Мақсаты: Балалардың туған жері туралы түсініктерін қалыптастыру. D / және «Жолды саяхат»- ата-аналардың жұмыс орны, әлеуметтік маңызы бар ұйымдар: балабақша, мектеп, аурухана, дүкен, мәдениет үйі және т.б. туралы түсініктерін қалыптастыру. D / және "Не болады?" Мақсаты: заттарды пішіні, түсі, материалы бойынша жіктеуге үйрету. Осы анықтамаға сәйкес келетін мүмкіндігінше көп элементтерді салыстырыңыз және таңдаңыз. Ойлау, сөйлеу қабілетін дамыту. Таңертеңгілік гимнастика. | D / және «Бұл жерде не артық?» Міндеттері: жалпылау, жіктеу, нақтылау операцияларын дамыту, тақырып бойынша сөздік қорын белсендіру, зейінін дамыту. Ұсақ моториканы дамыту бойынша жеке жұмыс; | Әңгімелесу «Біз доспыз»- дамыту элементарлық көріністердостық туралы. | Балаларды өз бетінше әрекет етуге белсендіру: үстел ойындары, кітаптар, иллюстрациялар. | Ата-аналардың баланың топта болуына қатысты жеке сұрақтарына жауаптар |
GCD | Дене шынықтыру Денсаулық | Дене шынықтыру 09.00. (дене шынықтыру мұғалімінің жоспары бойынша) | ||||
«Білім» Көркем шығармашылық» « Дене шынықтыру», «Қарым-қатынас», «Әлеуметтену». | Қолдану. 09.30. «ТОВЕР» ҚОЛДАНБАСЫ. «PIDIT» МЕН ЖАТТЫҒУЛАР P.s. Үлгі бойынша бөлшектерді біркелкі қиып, мұқият жапсыруды үйрену; арқаның, қолдың, аяқтың бұлшық еттерін жаттықтыру, күшті, төзімділікті дамыту. Дамыту психологиялық қызметтері: ойлау, есте сақтау, кеңістікте бағдарлау.дамыту моторика, жылдамдық, ептілік.Тәрбиелеу автономия, дискреция. Балалардың сөздік қорын байыту және белсендіру: тар төртбұрыш, тар үшбұрыш, мұнаралар, кең фигуралар, терезелер, пішіндер мен өлшемдер, кесу, жапсыру. Демо материалдар:қолөнер үлгісі, қайшы мен желімді қолдану ережелері туралы сызба-жаднама. Таратыңыз. материалдар:түсті қағаз, желім, қайшы, фонға арналған картон парақтары, қысқа арқандар («шошқа»). Әдістемелік әдістер:Ұйымдастыру сәті, әңгімелесу – екі мұнараны салыстыру, жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру, балалардың өнімді іс-әрекеті «Мұнара», «шошқұйрық», п/және «Таң ату», «Күн» жаттығулары., жұмыстарының көрмесі мен талдауы. | |||||
Жүру: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l Жұмыс Таным Байланыс Көркем шығармашылық Музыка | Желді қарау Мақсаттар: - ауа райының өзгеруі туралы идеяларды бекітуді жалғастыру; - жел, оның қасиеттері туралы түсініктерін қалыптастыру; - желдің бағытын анықтауға үйрету. P / с «Желден де жылдам», «Кім биік?». Мақсаттар: жүгіру жылдамдығын дамыту;секіруді үйрену оңай. | Жеке жұмыс:Қозғалыстың дамуы. Мақсаттар: ұзындыққа секіруді үйрену. | Еңбек қызметі Жолдарды сыпыру. Мақсат: жұмыс істеуге деген құштарлығын дамыту. | Қашықтағы материалмен тәуелсіз ойындар. Асфальтта бормен сурет салу. | |
Кеш: | Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз. Башқұрт ертегілерін оқу.Мақсаты: Балаларды башқұрт жазушыларының ертегілерімен таныстыру. Шығарманың сүйікті сюжетін салу.- зейінін, есте сақтауын, түсті қабылдауын, қолдың ұсақ моторикасын дамыту.Халық аспаптары – құбыз, кураймен таныстыру.– республика мәдениеті туралы түсініктерін қалыптастыру. Башқұрт халық ойындары. | Болды. ойын «Көңілді тіл»Риана, Даша, Анямен Мақсаты: Балалардың артикуляциялық аппаратын дыбыстарды айтуға дайындау. | Әңгімелесу: «Дәретханаға барған соң қолымды сабынмен жу»– CGT қалыптастыру | Балалардың өз бетімен іс-әрекетін ұйымдастыру: «Алғашқы көктем гүлдері» тақырыбына сурет салуға арналған қағаз бен түрлі қарындаштарды ұсыну. | ||
Жүру | Балалардың таңдауы бойынша ашық ойындар |
Режим | Білім беру интеграциясы аймақтар | Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті | Балалардың өз бетінше әрекет етуі үшін дамушы ортаны ұйымдастыру (белсенділік орталықтары, топтың барлық бөлмелері) | Ата-аналармен/әлеуметтік серіктестермен өзара әрекеттесу | ||
топ, кіші топ | Жеке | Режимдік сәттердегі тәрбиелік іс-шаралар | ||||
24.04.2013 сәрсенбі Таң: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l | Д.И. «Жұбын тап»- есте сақтау, ойлау логикасын дамыту бойынша. d / және «Кактус» - эмпатияны, эмпатия сезімін дамыту, эмоционалды күйзелісті жою. Жолда және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы әңгімелесу– қауіпсіздік ережелерін қалыптастыру және бекіту. Таңертеңгілік гимнастика. | Радмил мен Машамен D / және «Трафарет пен түстегі шеңбер» Мақсаты: графомоторлық дағдыларды қалыптастыру, түс атауларын бекіту. | Үстелді тез және дұрыс орнату және кестені тазалау дағдыларын бекіту | Ұсыныс D / және «Дұрыс атаңыз», «Домино гүлдері» Мақсаты: балалардың байқағыштығын, зейінін дамыту; заттарды қандай да бір белгісіне қарай топтастыруға үйрету, бақша, дала гүлдерінің атаулары туралы білімдерін бекіту. | Балалардың туған қаласы туралы білімдерін толықтыру үшін ата-аналарды тарихи-өлкетану мұражайына баруға шақырыңыз. |
GCD | білім, Көркем шығармашылық Оқу x/l Байланыс Музыка | Жіңішке оқу. литр. 09.00.А.ГАЙДАРДЫҢ «ЖОРУ» ӘҢГІМЕСІ. ӘН «МЕНІҢ РОССИЯМ» Бағдарлама мазмұны:тыңдауды үйрену өнер туындысыжәне оның мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру;сөзді мәнерлеп айта отырып, әңгімені жалғастыру, өз көзқарасын білдіру, музыка қарқынына сәйкес ән айту дағдыларын қалыптастыру.; дамыту танымдық қызығушылық, есте сақтау, сөйлеу, зейін, ойлау. пішін «Мой Россияны» тыңдау кезіндегі жағымды эмоциялардың көрінісі(музыка Г. Струве, сл. Н. Соловьева) Әңгіме кейіпкерлеріне деген жанашырлық сезімдерін дамыту. Сөздік қорын байыту және белсендіру: . Демо материалдар:әңгімеге арналған иллюстрациялар, "МЕНІҢ РОССИЯМ" әнінің аудио жазбасы (музыкасы Г. Струве, сөзі Н. Соловьева) Қабылдау әдісі: Ұйымдастыру кезеңі, А.Гайдардың «Жорық» әңгімесін тыңдау (Сенің кітабың. М.: «Детский литература», 1989), әңгіме мазмұны бойынша әңгімелесу, құрастыру. күрделі сөйлемдер, «себебі» одағын пайдалана отырып, «Мой Россия» әнін үйрену (музыкасы Г. Струве, сөзі Н. Соловьева), дене шынықтыру, қорытындылау. | ||||
Музыкалық байланыс | Музыка 15.40. (музыка жетекшісінің жоспары бойынша) | |||||
Жүру: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l Жұмыс Таным Байланыс Көркем шығармашылық Музыка | Маңайдағы мақсатты серуендеу Мақсаты: туған қала, көрікті жерлер туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру. Ашық ойындар Тұзақтар, қарғалар және ұялар. Мақсат: мұғалімнің сигналына тез жауап бере отырып, сайтты айналып жүгіруді үйрену. | Жеке жұмыс D / және «Қала» Мақсаттар: Сөйлеуде тақырып бойынша сөздік қорын байыту және белсендіру. | Серуенге дайындалу: киінуге шықпас бұрын жағымды ахуал туғызу, балалармен бірге қандай ойындар ойнауға болатынын, бұл үшін қандай материал жақсырақ екенін жоспарлау. Киіну тәртібін есте сақтаңыз. | Өзіндік ойын әрекеті: «Көше салайық». Мақсаты: балалардың жолдың жүру бөлігі, тротуар, жол жиегі болып бөлінетіні туралы білімдерін бекіту. | |
Кеш: | Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз. Психогимнастика «Біз қаланы аралап жүрміз»- есте сақтау қабілетін, қиялын, пластикалығын, мәнерлілігін дамыту; жабайы табиғатқа қызығушылығын ояту. Қала туралы өлеңдер оқып, жаттау. Мақсаты: Есте сақтау қабілетін дамыту, өлеңді мәнерлеп айту. Туған жер туралы ән тыңдау (жазылған)- өз қаласына деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу. | Балалармен жеке жұмыс (сурет) – түзу және толқынды сызықтарды салу дағдыларын бекіту. | «Қауіпті жәндіктер» өмір қауіпсіздігі бойынша балалармен ситуациялық әңгіме. Мақсаты: балаларға жәндіктердің улы болатынын білуге үйрету. | «Аурухана», «Жол қозғалысы қауіпсіздігі» ҒЗИ Мақсаты:балалардың жол ережесін және тас жолдың жанында өзін ұстауын еске түсіретін ойын әңгімесін құру; жылдам көмек көрсетуді ынталандыру; балалар сөздігіндегі жарақат, ауырсыну, қобдиша, таңғыш, дәрі-дәрмек ұғымдарын белсендіру. | ||
Жүру | Балалардың таңдауы бойынша ашық ойындар |
Режим | Білім беру интеграциясы аймақтар | Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті | Балалардың өз бетінше әрекеті үшін дамып келе жатқан ортаны ұйымдастыру | Ата-аналармен өзара әрекеттесу/ | ||
топ, кіші топ | Жеке | Режимдік сәттердегі тәрбиелік іс-шаралар | ||||
25.04.2013 бейсенбі Таң: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l | Д.И. фонематикалық естуді дамыту бойынша «Пойыздың жақын немесе алыс екенін тап»Мақсат . Балаларды дауыс күшін дұрыс анықтауға үйрету. Дыбыс күшін құлақ арқылы ажырату қабілеттерін дамыту. Балалармен республикамыз туралы әңгімелесу- балалардың туған жер туралы бұрын алған білімдерін бекіту. Таңертеңгілік гимнастика. | Сөйлеуді дамыту бойынша жеке жұмысЭмильмен D / және «Жаңа сөздер»- жаңа сөздерді құрастыру Самир және Аленамен жеке жұмысұсақ моториканы дамытуға арналған- санау таяқшаларымен ойындар - көше макетін төсеу. | Асхана кезекшілерімен жұмыс – үстелді қалай қою керектігін үйренуді жалғастырыңыз | Дидактикалық және оқу ойындарының орталығы.Бөлінген суреттер, домино, басқатырғыштар, Болды. «Бұл жерде кім артық», «Гүлдер ертегісі», «Кім не жейді» ойындары. | Ата-аналарды балаларымен сурет салуға шақырыңыз «Менің қалам» суреті |
GCD | білім, Байланыс Әлеуметтену | FEMP 09.00. ПИРАМИДА. ТӘУЛІК УАҚЫТЫ. ҚЫСҚА ШАБЫ МЕНЕН ЖАТТЫРУ («Шошка») P.s. заттардың пішінін өзара байланыстыра білуге үйрету геометриялық фигуралар; заттарды салыстыруға, 5-ке дейін санауға жаттығу; пирамиданың геометриялық фигурасын таныстыру; күннің бөліктері туралы түсініктерін кеңейту; қолдың, аяқтың, арқаның бұлшықеттерін дамыту. Тәрбиелеу дербестік, ізденімпаздық, ұқыптылық, балалардың бастамасын ынталандыру. Сөздік қорын байыту және белсендіру:геометриялық дене, пирамида, тәулік уақыты, заттарды салыстыру, кең-тар, жоғары-төмен, ұзын-қысқа Демо материалдар:заттар әртүрлі пішіндер, пирамиданың орналасуы; әртүрлі геометриялық фигуралар арқылы сурет салу; ұзындығы, өлшемі, ені бойынша салыстыруға арналған объектілер; таратылды. материалдар:1-ден 5-ке дейінгі мөлшердегі объектілер мен нүктелері бар суреттер; 1-ден 5-ке дейінгі сандары бар карталар; тәулік бөліктерін бейнелейтін иллюстрациялар; қысқа сымдар («шошқалар»). Әдіс-тәсілдер: Ұйымдастыру уақыты,«Пішіні бірдей заттарды тап» ойыны, пирамидамен таныстыру, заттарды салыстыруұзындығы, ені, өлшемі. 5-ке дейінгі ұпайды бекіту тапсырмалары: «Санау», «Сен неше рет шапалақтадың?», О күн бөліктерімен танысу, г / және «Бұл қашан болады?», қысқа сыммен жаттығулар («шошқұйрық»), «Күн мен түн» ашық ойыны, қорытындылау. | ||||
Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l | Ауадағы дене тәрбиесі Балабақша аумағында сауықтыру жүгіру Дене қасиеттерін дамыту: жылдамдық, ептілік, қозғалыстарды үйлестіру, көз, кеңістікте бағдарлау. «Жүгір және секір».Мақсат: тойтарыс кезінде жақсы секіру техникасына қол жеткізу. «Жолдан кім жүгіреді?».Мақсат: кеңістікті бағдарлауды дамытуды жалғастыру | |||||
Жүру: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l Жұмыс Таным Байланыс Көркем шығармашылық Музыка | Ауа райын бақылау Мақсаты: табиғаттағы маусымдық өзгерістер туралы білімдерін бекіту. Ашық ойындар: «Құстардың ұшуы». Мақсат: мұғалімнің сигналы бойынша әрекеттерді жылдам орындауға үйрету | Жеке жұмыс Қозғалыстың дамуы. Мақсат: сыпырғыш қадамдармен жүру, кедергілерден секіру дағдыларын бекіту. | Балаларға жемпір мен көйлектің оң жағын сыртқа бұруды үйретуді жалғастырыңыз. Құрбыларынан көмек сұрауға сыпайылықпен үйрету: «Мені алыңыз, өтінемін ...», «мейірімді болыңыз, түймені ашыңыз ...». | Қашықтағы материалмен тәуелсіз ойындар. Сабын көпіршіктері бар балалар ойындары, айналмалы үстелдер. | |
Кеш: | Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз. Д.И. «Бұл қашан болады?» Мақсаты: табиғатпен таныстыру; Д.И. «Суретті жина» Мақсаты: логикалық ойлауды дамыту. «Ресейге қамқор бол» оқу, «Мен орыс адамымын» - В. Гусев.Мақсаты: Отанға деген патриоттық сезімдерін тәрбиелеу. | Сөйлеуді дамыту бойынша жеке жұмыс.Болды. мысалы. «Сақ болыңыз» Мақсаты: Балалардың сөйлеу тілін дамыту. | Әңгімелесу «Қалай бейбітшілік орнату керек»- балаларды оқыту қарапайым тәсілдержанжалдан шығу | «Отбасы», «Дүкен» АҚЖ Мақсаты: балаларды дүкен бөлімдерін (көкөніс, сүт бөлімі, ет бөлімі және т.б.) ажырата білуге үйрету, балалардың сөйлеуінде кез келген бірнеше тауарды сатуды сұрайтын егжей-тегжейлі сөйлемдерді белсендіру. | ||
Жүру | Балалардың таңдауы бойынша ашық ойындар |
Режим | Білім беру интеграциясы аймақтар | Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті | Балалардың өз бетінше әрекеті үшін дамып келе жатқан ортаны ұйымдастыру | Ата-аналармен өзара әрекеттесу | ||
топ, кіші топ | Жеке | Режимдік сәттердегі тәрбиелік іс-шаралар | ||||
26.04.2013 жұма Таң: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l | Апта тақырыбы бойынша қорытынды әңгіме «Менің елім. Менің қалам»Міндеттері: балалардың бір аптада алған білімдерін жүйелеу және бекіту. Саусақ ойындары «Жүру», «Қабырға, қабырға» Мақсаттар: ұсақ моториканы, қозғалыстарды үйлестіруді, ырғақ сезімін дамыту; дұрыс орындалған жаттығудан қанағаттану сезімін қалыптастыру. Таңертеңгілік гимнастика. | Тимурмен, Эмильмен ұсақ моториканы дамыту бойынша жеке жұмыс – қырлы қарындашпен саусақ гимнастикасы. | Балаларға киіну және шешіну ретін еске түсіру. Балалармен үлкендерді құрметтеу туралы әңгімелеу. | Еркін шығармашылық іс-әрекет: балаларды «Менің қалам» тақырыбына иллюстрацияларды қарауға шақыру, апта тақырыбына бояу кітаптарын ұсыну. Құрылысқұрылыстан «Менің үйім» материалы Апталық тақырыбына арналған балалар жұмыстарының көрмесі | Көрме шығармашылық жұмыстарапта тақырыбы бойынша балалар мен ата-аналар. |
GCD | Дене шынықтыру Денсаулық | Дене шынықтыру 09.00. (дене шынықтыру мұғалімінің жоспары бойынша) | ||||
«Байланыс «Көркем шығармашылық» (модельдеу), «Білім», «Қауіпсіздік», «Әлеуметтену». | Модельдеу. 09.30 Тақырып: МЕНІҢ ЕЛІМ. ЕРТЕГІ ҚАТЫРЛАР PS: өз елі туралы айтуға, оның тарихымен таныстыруға үйрету; ертегі кейіпкерлерінің сыртқы келбетінің өзіне тән белгілерін үлгілеуде жеткізе білуге үйрету. ; есте сақтау, сөйлеу, зейін, ұсақ моториканы, қиялын дамыту. Тәрбиелеу тәуелсіздік, ұқыптылық, мақтаныш сезімі және батырларды құрметтеу. Сөздік қорын байыту және белсендіру:ел, Отан, Ресей, Ресей, соғыс, қорғаушылар, батырлар, тарих, құқықтар, орама, тегістеу Демо материалдар:суреттеріРесейдің туы мен елтаңбасы, батырлар. Таратыңыз. материалдар:пластилин, стек, жұмыс беті, майлық (әр балаға) Әдіс-тәсілдер: Ұйымдастыру уақыты,Ресейдің туы мен елтаңбасын қарау. Ал олар туралы әңгіме, С.Есениннің «Қайың» поэмасын үйрену, Ресей тарихы, азаматтар мен балалардың құқықтары туралы әңгіме,дене тәрбиесі, балалардың өнімді дербес әрекеті,көрме және дайын өнімдерді талдау. | |||||
Жүру: | Дене шынықтыру Денсаулық Қауіпсіздік Әлеуметтену Оқу x/l Жұмыс Таным Байланыс Көркем шығармашылық Музыка | Ағаштар мен бұталардың бүршіктерін бақылау.Мақсаты: қысқы кезеңмен салыстырғанда қандай да бір өзгерістер болғанын ескеріңіз. P / s: «Зымырандар мен ұшақтар», «Трап», «Бағдаршам», «Көпіршік». Мақсаты: балалардың моторикасын жетілдіру; балаларды жүгіруге және секіруге жаттықтыру; ережеге сай әрекет ету, байқампаздыққа, киімдегі дұрыс түсті таба білуге тәрбиелеу. | Жеке жұмыс Мақсаттар: бір жерден және жүгіруден ұзындыққа секіруді үйрету; секіру қабілетін дамыту. | Еңбек қызметі:еріген гүлзардың ескі бұтақтары мен жапырақтарынан тазалау.- балаларды әртүрлі еңбек тапсырмаларын орындауға үйрету; топ аймағындағы тәртіпсіздікті өз бетінше байқауға үйрету және балаларды оны жоюға ынталандыру; жұмысқа дұрыс құрал-жабдықты таңдауды үйрену. | «Қала көшелері» ҒЗИ Мақсаты: Достық сезімдерін тәрбиелеу; көшеде жүріс бөлігінің жанындағы тәртіп ережелерін бекіту. Балаларды өздеріне келу үшін қолайлы көлікті таңдауға шақырыңыз, балалардың сөйлеуінде «жүргізуші», «жүргізуші», «сапар», «жолаушылар» сөздерін белсендіріңіз. | |
Кеш: | Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз. «Менің қалам» балалар жұмыстарының көрмесі -қала туралы эстетикалық қабылдауды қалыптастыру. «Мысық пен тышқан» ойыны | Табиғат бұрышындағы еңбекДашамен. Мақсаты: қалыптастыру Жабық өсімдіктерді суару дағдылары. Яна, Рамзан, Каринаның заттарды санау қабілетін дамыту үлкен санүлгіге және берілген санға сәйкес | Үстел басында дұрыс мінез-құлықты қалыптастыру | Белсенділік орталықтарындағы балалардың еркін әрекеті. «Ресей тарихы» картиналарына сараптама- балаларды ел тарихымен таныстыруды жалғастыру. | ||
Жүру | Балалардың таңдауы бойынша ашық ойындар |
Тақырыптық апта«Менің қалам» үлкен тобында
Сипаттама:Бұл материал балабақша тәрбиешілеріне арналған.
Мақсат:балаларды адамгершілік, патриоттық сезімге, кіші Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Тапсырмалар:балалардың туған қаласы туралы білімдерін нақтылау және кеңейту; шығармашылық қабілеттерін дамыту; туған қалаға, өлкеге деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу.
Алдағы жоспарлау:
дүйсенбі
1 жарты күн
Әңгіме» Менің сүйіктім солтүстік қала«- балалардың туған қаласы туралы білімдерін бекіту, патриоттық сезімдерін қалыптастыру, иллюстрациялардан тануға және қаланың көрікті жерлері туралы айта білуге, өз қаласына деген мақтаныш сезімін тәрбиелеу.
Өлең оқу: Елена Шибаева «Солтүстіктің сүйікті қаласы», Лидия Смородина Жақсы емес, Лабытнанги сен.
мобильді ойын «Жидектерді тер» (балалар себетке жидектерді жинап, аттарын айтады)
Ал көкжидек орманда өседі,
көкжидек және жидек,
жидек таңдау
тереңірек өту керек.
Мен орманда жүрдім
Мен жидектер салынған себетті алып жүрмін.
Лепбук материалдары бойынша жұмыс «Менің қалам – Лабытнанги»
2 жарты күн
Дидактикалық ойын «Туған жерде не өседі» - балалардың өлкеміздің өсімдіктері туралы білімдерін тиянақтау.
Жаяу жүру кезінде бақылау гүлдену үшін Иван - шай - Иван - шайды гүлді шөптесін өсімдік Иван - шаймен таныстыру, оның құрылымын бөлшектеу, гүлдің пайдасы туралы айту.
Көркем сөз: Виктор Боков «Иван-шай»
Мен Иван-шайдан асқан нәзік ештеңе білмеймін!
Мен таңданысымды ешкіммен бөліспеймін.
Ол басын шайқап, тұрып,
Ара мен араға садақ беру.
Мен оның қызғылт-қызғылт конусын танимын,
Мен қызыл түсті отты ажыратамын.
Мен келемін, ақырын қолыма тигіз
Мен жалбарынуды естимін: «Қоймаңдар және тиіспеңдер!
сейсенбі
1 жарты күн
Әңгіме «Менің қалам салынуда» - балалардың қала құрылысы туралы білімдерін нақтылау және кеңейту, туған қаласына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Жаяу жүру кезінде бақылау «Үй салу» - балалардың сөйлеуінде құрылыс техникасының атауларын белсендіру, осы тақырып бойынша сұрақ-жауап құрастыра отырып, грамматикалық дұрыс сөйлемдерді үйрету.
көркем сөз (жұмбақ)
Бұл не деген алып
Ауыр жүкті көтеру
Бізге салуға көмектеседі
Ал үйлер мен мектептер? (кран!)
2 жарты күн
көркемдік іс-шаралар «Қала құрылысы» - туған қала туралы білімдерін қалыптастыру; гуашь, қалың және жіңішке қылқаламмен сурет салу техникасын қалыптастыру; дамыту шығармашылық қиял, композиция сезімі.
сәрсенбі
1 жарты күн
Өлең оқу Ирина Токмакова «Он құс – үйір» - балалардың құстар, олардың сыртқы түрінің ерекшеліктері, мекендеу ортасын құрайтыны туралы түсініктерін нақтылау және кеңейту, құстарға деген қамқорлық көзқарасын тәрбиелеу.
мақсатты жүру қала алаңында (балаларды көгершіндерге тамақтандыруға шақыру, құстардың тамақ шұқығанын тамашалау) - балалардың құстар тіршілігі туралы білімдерін жалпылау және жүйелеу, құстарға деген қамқорлық көзқарасын тәрбиелеу.
2 жарты күн
көркемдік іс-шаралар дәстүрлі емес әдістерді қолдану арқылы – коллаж (топтық жұмыс) – балалардың шығармашылығын дамыту.
бейсенбі
1 жарты күн
Әңгіме "Жорық деген не. Жаяу жүру ережелері. Біз жорыққа шығамыз." - балаларға жорық не екенін түсіндіру; науқандағы тәртіп ережелерін талқылау; маршрутты әзірлеу; туристік қызметке деген қызығушылықтарын арттыру.
Дидактикалық ойын «Біздің жаяу рюкзактар» - балаларда өмірлік маңызды білім, білік, дағдыларды қалыптастыру, балаларға рюкзактарды дұрыс салуды үйрету.
Орман аймағында серуендеу - өлкеміздегі өсімдіктер мен жануарлардың тіршілігі туралы балалардың түсініктерін жалпылау; экологиялық идеяларды дамыту; табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу; балаларды гербарий құрастыру үшін өсімдіктерді жинауға шақыру; қолөнер жасау үшін табиғи материал.
2 жарты күн
Ненец ертегісін оқу «Олешек пен тышқан» - балаларда дамыту ең жақсы қасиеттер: жоғары руханилық, мейірімділік, жауаптылық, мейірімділік, жанашырлық, жануарларды құрметтеу, Ненец ертегілеріне деген сүйіспеншілікті ояту.
мобильді ойын солтүстік халықтары «Хейро» (күн) - ойын ережелерін бекіту, дене белсенділігінің дамуына ықпал ету, Ямалдың байырғы халқының төл мәдениетіне құрметпен қарауды тәрбиелеу.
жұма
1 жарты күн
Әңгіме «Біздің Обь өзені» - балалардың өзеннің қаламыз үшін маңызы туралы білімдерін бекіту, табиғатты құрметтеуге тәрбиелеу.
Ойын «Об өзені бойымен саяхат» - ойын дағдыларын қалыптастыру, достық қарым-қатынасты, ұжымшылдық сезімін тәрбиелеу.
Дидактикалық жаттығу «Жұмбақ құрастыр» (YNAO балығы) - реакция жылдамдығын, ұшқыр ойды дамыту.
2 жарты күн
Долған ертегісін оқу «Кәрі балықшы мен қарға» - балалардың солтүстік халықтарының тұрмыс-тіршілігінің ерекшелігі туралы білімдерін кеңейту, ертегіге деген сүйіспеншілікті, басқа халықтардың тұрмыс-тіршілігін, салт-дәстүрін құрметтеу сезімін тәрбиелеу.
Валентина Салопова
бойынша жоспарлау ортаңғы топ«Менің қалам» тақырыбына
Жоспарлаубір апта бойы тәрбие жұмысы 10.06.-14.06.2016 ж.
Апта тақырыбы: «Біздің қала»
Мақсат: Қоршаған ортамен таныстыру негізінде Отан туралы түсініктерін қалыптастыру. Балалардың туған елі, туған жері туралы түсініктерін кеңейту қала, балаларды Ресей елтаңбасымен, туымен, әнұранымен таныстыру; Ресейдің тарихи өткеніне қызығушылықты дамыту. Отбасымен танысу қала, оның тарихи өткені мен бүгіні; алыстағы ата-бабаларды, жерлестерді құрметтеуге, туған жердің тарихына құрметпен қарау сезімін тәрбиелеу. қалалар, тақырыпты түзетіңіз қалаларбалалар тұратын жер, басты көшелер мен алаңдардың атауы, символизм қалалар.
Балалардың бойында азаматтық сезімді, Отанға, туған жерге деген сүйіспеншілік сезімін ояту қала, мақтаныш сезімі, туған жердің сұлулығына сүйсіну қалалар.
Өз бетінше тазалықты, тәртіпті сақтауға құштарлығын қалыптастыру қала.
Йога оқиғасы: 10.06.2016 ж - викторина Тақырып«Сен өзіңді білесің бе қала»
орталарбалалардың дербес әрекетіне арналған
топ,
кіші топ
дүйсенбі
Таң: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
x/l Сөйлесуді оқу «Біздің планета» . - туралы балалардың ойларын нақтылау планета.
Глобусты, еліміздің, республиканың карталарын қарастыру – балалардың өз Отанының орналасқан жері туралы білімдерін қалыптастыру.
Таңертеңгілік гимнастика. Палина мен Тимурмен сөйлеуді дамыту бойынша жеке жұмыс - күрделі сөздерді буын арқылы айту - азамат, қала тұрғыны, күй.
ЦГТ-ның қалыптасуы
Ойын бұрыштарын ретке келтіріңіз, құрылыс материалдарын, үстел ойындарын қойыңыз. Альбомдарға, кітаптарға шолу «Менің планета» , «Менің елім», « Подольск қаласы»
Аптаның тақырыбымен таныстыру.
Таным
Байланыс
Капюшон. шығармашылық
Сурет 09.15. Тақырып: «Туған күніңмен, Планета!» .
P. s. Халықаралық Жер күні мерекесі туралы түсініктерін қалыптастыру. Байқау, зейін, есте сақтау, қиялдау, қолдың ұсақ моторикасын, түстерді қабылдау, эстетикалық қабылдауды дамыту. Табиғатты аялауға тәрбиелеу.
Байытып, қуаттандырыңыз сөздік: жер планетасы, ел, Ресей, Башқұртстан Республикасы, Стерлитамак қаласы, көше, үй, туған жер, туған жер.
Демо материалдар: жабық өсімдіктер, жабық өсімдіктердің суреттері
Таратыңыз. материалдар: суарғыштар, шүберектер, қопсытуға арналған таяқтар, альбом парақтары, гуашь, қылқалам. (әр балаға)
Әдістер мен тәсілдер: Ұйымдастыру кезеңі, балалармен әңгімелесу «Мен қайда тұрамын», мұғалімнің мереке туралы әңгімесі, иллюстрацияларды қарау, балалардың өнімді өз бетінше әрекеті, физикалық минут, балалардың жұмыстарын көрме және талдау.
Музыкалық байланыс Музыка 15.40. Ойын-сауық «Жер күні».
Жүру: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
Оқу x/l
Таным
Байланыс
Капюшон. шығармашылық
Магпи сағаты
Мақсаттар: көктем туралы және жылдың осы мезгіліндегі құстардың мінез-құлқы туралы түсініктерін кеңейту; жаңа сөздермен, ұғымдармен білімдерін байыту.
P / с «Құстар уақыты! Екі құс!.
Мақсат: қимылдарды мәтінмен үйлестіре білуге жаттықтыру. Жеке жұмыс
Қозғалыстың дамуы.
Мақсат: мұғалімнің сигналы бойынша әртүрлі бағытта жылдам жүгіру қабілетін бекіту. Еңбек қызметі
Сайтта қоқыс жинау.
Мақсат: бірігіп жұмыс істеуге құштарлыққа тәрбиелеу.
балаларды құмсалғышта тас жол салуға шақырыңыз, көліктерге оның бойында жол ережесін сақтауға рұқсат етіңіз.
Кеш:
Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз.
Асфальтқа бормен сурет салу жер планетасы
Кітап оқу «Оқиға Подольск қаласы»
Мақсаттар: елестету, есте сақтау, фразалық сөйлеуді дамыту; жабайы табиғатқа белсенді қызығушылықтарын арттыру. ди «Тамаша сөмке»- балаларды жанасу арқылы заттарды анықтауға, бетінің ерекшеліктерін анықтауға үйрету (тегіс, дөңгелек, кедір-бұдыр, тікенді, жұмсақ, т.б.) HRE кестесінде дұрыс мінез-құлықты қалыптастыру «Тур қалақоғамдық көлікте»
Мақсаттар: диалогтік сөйлеуін, эстетикалық талғамын дамыту; қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру.
Білім берудің интеграциялық режимі
бағыттары Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті Дамытуды ұйымдастыру орталар
топ, кіші топСезімтал сәттердегі жеке оқу әрекеті
Таң: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
x/l Сөйлесуді оқу «Қандай сіз тұратын қала?» Мақсат: Балалардың туған жері туралы түсініктерін қалыптастыру қала.
Ди «Жолмен жүру»- ата-ананың жұмыс орны, қоғамдық ұйымдар туралы түсініктерін қалыптастыру. құндылықтар: балабақша, мектеп, аурухана, дүкен, мәдениет үйі, т.б.
D / және "Не болады?"
Мақсат: заттарды пішініне, түсіне, материалына қарай жіктеуді үйрету. Осы анықтамаға сәйкес келетін мүмкіндігінше көп элементтерді салыстырыңыз және таңдаңыз. Ойлау, сөйлеу қабілетін дамыту.
Таңертеңгілік гимнастика. Ди «Мұнда не болды?»
Мақсаттар: жалпылау, жіктеу, нақтылау операцияларын дамыту, тақырып бойынша сөздік қорын белсендіру, зейінін дамыту.
Ұсақ моториканы дамыту бойынша жеке жұмыс; Д. Кириллмен, Сережа Ч. Сұхбат «Біз доспыз»- достық қарым-қатынас туралы қарапайым идеяларды дамыту. Балаларды тәуелсіздікке белсендіру белсенділік: үстел ойындары, кітаптар, иллюстрациялар. Ата-аналардың баланың тұруына қатысты жеке сұрақтарына жауаптар топ
ООД Дене шынықтыру Денсаулық Дене шынықтыру 09.15. (Орындаушы жоспардене шынықтыру нұсқаушысы)
Жүру: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
Оқу x/l
Таным
Байланыс
Капюшон. шығармашылық
Музыка Желді қарау
Мақсаттар: - ауа райының өзгеруі туралы идеяларды бекітуді жалғастыру; - жел, оның қасиеттері туралы түсініктерін қалыптастыру; - желдің бағытын анықтауға үйрету.
P / с «Желден жылдам», «Кім жоғары?».
Мақсаттар: жүгіру жылдамдығын дамыту; секіруді үйрену оңай. Жеке Жұмыс: Қозғалыстарды дамыту.
Мақсаттар: Айдер, Костя, Кирилл, Димамен ұзындыққа секіруді үйрету. Еңбек қызметі
Жолдарды сыпыру.
Мақсат: еңбекке деген құштарлыққа тәрбиелеу.
Қашықтағы материалмен тәуелсіз ойындар.
Асфальтта бормен сурет салу.
Кеш:
Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз.
Башқұрт ертегілерін оқу. Мақсат: Балаларды башқұрт жазушыларының ертегілерімен таныстыру.
Шығарманың өзіне ұнаған сюжетін салу. - зейін, есте сақтау, түстерді қабылдау, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Халық аспаптары – құбыз, кураймен таныстыру. – республика мәдениеті туралы түсініктерін қалыптастыру.
Башқұрт халық ойындары. Болды. ойын «Көңілді тіл»Ульяна, Даша, Кириллмен.
Мақсат: Балалардың артикуляциялық аппаратын дыбыстарды айтуға дайындау. Әңгіме: «Дәретханаға барған соң, қолымды сабынмен жу» - КГН қалыптасуы
Өзіндік әрекетті ұйымдастыру балалар: сурет салу үшін қағазды және әр түрлі қарындаштарды ұсыныңыз Тақырып«Алғашқы көктем гүлдері».
Серуендеу Балалардың таңдауы бойынша ашық ойындар
Білім берудің интеграциялық режимі
бағыттары Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті Дамытуды ұйымдастыру орталарбалалардың дербес әрекетіне арналған (белсенділік орталықтары, барлық бөлмелер топтар) Ата-аналармен/әлеуметтік серіктестермен өзара әрекеттесу
топ,
кіші топСезімтал сәттердегі жеке оқу әрекеті
сәрсенбі
Таң: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
Оқу x / l D.I. «Жұбын тап»- есте сақтау, ойлау логикасын дамыту бойынша.
ди «Кактус»- эмпатияны, эмпатия сезімін дамыту, эмоционалды күйзелісті жою.
Жолда және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы әңгімелесу - қауіпсіздік ережелерін қалыптастыру және бекіту.
Таңертеңгілік гимнастика. Айдер және Диана Л.
Ди «Трафарет және түс»
Мақсат: түс атауларын бекіту, графомоторлық дағдыларды қалыптастыру. Үстелді тез және ұқыпты орнату және ыдыстан үстелді тазарту дағдыларын бекіту. асхананың жанында. Ұсыныңыз D / және «Дұрыс атаңыз», «Домино гүлдері»
Мақсат: балалардың байқампаздығын, зейінін дамыту; үйрену топобъектілерді кез келген негізде, бақша және дала гүлдерінің атаулары туралы білімдерін бекіту. Балалардың туған жері туралы білімдерін толықтыру үшін ата-аналарды тарихи-өлкетану мұражайына баруға шақырыңыз қала.
OOD музыкасы
Қарым-қатынас музыкасы 09.00. (Орындаушы жоспармузыка жетекшісі)
білім,
Капюшон. шығармашылық
Оқу x/l
Байланыс
1. Музыка 09.00. (Орындаушы жоспармузыка жетекшісі)
2. Жіңішке оқу. литр. 09.00. А.ГАЙДАР ӘҢГІМЕСІ «ЖОРУ». ӨЛЕҢ «МЕНІҢ РЕСЕЙІМ»
Бағдарлама мазмұны: көркем шығарманы тыңдап, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге үйрету; сөзді мәнерлеп айта отырып, әңгімені жалғастыру, өз көзқарасын білдіру, музыканың ырғағына сай ән айту дағдысын қалыптастыру; танымдық қызығушылығын, есте сақтауын, сөйлеуін, зейінін, ойлауын дамыту.
Тыңдау кезінде жағымды эмоциялардың көрінісін қалыптастырыңыз «Менің Ресейім» (музыкасы Г. Струве, сөзі Н. Соловьева)
Әңгіме кейіпкерлеріне деген жанашырлық сезімдерін дамыту.
Байытып, қуаттандырыңыз сөздік: .
Демо материалдар: әңгімеге арналған иллюстрациялар, әннің аудио жазбасы «МЕНІҢ РЕСЕЙІМ» (музыкасы Г. Струве, сөзі Н. Соловьева)
Әдіс. трюктар: Ұйымдастыру кезеңі, А.Гайдар әңгімесін тыңдау «Жаяу серуендеу»(Сіздің кітабыңыз. М.: «Балалар әдебиеті», 1989 ж., әңгіме мазмұны бойынша әңгіме, сабақтастықты пайдаланып, күрделі сөйлемдер құру «себебі», ән үйрену «Менің Ресейім»(музыкасы Г.Струве, сөзі Н.Соловьева, дене шынықтыру сабағы, қорытындылау.
Жүру: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
Оқу x/l
Таным
Байланыс
Капюшон. шығармашылық
Музыка Мақсат шағын ауданды аралау
Мақсат: туған жер туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру қала, аттракциондар.
Ашық ойындар
«Тұзақтар», «Қарғалар мен ұялар».
Мақсат: мұғалімнің белгісіне тез жауап бере отырып, сайтты айналып жүгіруге үйрету. Жеке жұмыс « Қала»
Мақсаттар: сөйлеуде тақырып бойынша сөздік қорын байыту және белсендіру. - Палина, Ульяна, Хадиджа арқылы сын есімдерді қолданып заттарды сипаттауды үйрету. Дайындалуда жүру: киінуге шықпас бұрын жағымды атмосфера құру, балалармен жоспарлау, қандай ойындарды ойнауға болады, бұл үшін қандай материалды таңдаған дұрыс. Киіну тәртібін есте сақтаңыз. Өздігінен ойнау белсенділік: «Көше салайық».
Мақсат: балалардың жолдың жүріс бөлігі, тротуар, жол жиегі болып бөлінетіні туралы білімдерін бекіту.
Кеш:
Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз.
Психогимнастика «Біз қалаға барамыз» - есте сақтау қабілетін, қиялын, пластикалығын, мәнерлілігін дамыту; жабайы табиғатқа қызығушылығын ояту.
туралы өлеңдер оқу, оқу қала. Мақсат: Өлеңді мәнерлеп айта білуге, есте сақтау қабілетін дамыту.
туралы әндер тыңдау қала(жазбада)- өзіңізге деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу қала. Балалармен жеке жұмыс (сурет).- түзу және толқынды сызықтарды салу дағдыларын бекіту.
Өмір қауіпсіздігі бойынша балалармен ситуациялық әңгіме «Қауіпті жәндіктер».
Мақсат: балаларға жәндіктердің улы болуы мүмкін екенін білуге үйрету. HRE «Аурухана», «Жол қозғалысы қауіпсіздігі» Мақсат: балалардың жол ережесін және тас жолдың жанында өзін ұстауын еске түсіретін ойын әңгімесін құру; жылдам көмек көрсетуді ынталандыру; балалар сөздігіндегі жарақат, ауырсыну, қобдиша, таңғыш, дәрі-дәрмек ұғымдарын белсендіру.
Серуендеу Балалардың таңдауы бойынша ашық ойындар
Білім берудің интеграциялық режимі
бағыттары Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті Дамытуды ұйымдастыру орталарбалалардың дербес әрекеті үшін ата-аналармен өзара әрекеттесу /
топ,
кіші топСезімтал сәттердегі жеке оқу әрекеті
Таң: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
Фонематикалық естуді дамыту үшін x / l D. I. оқу «Пойыздың жақын немесе алыс екенін тап»Мақсат. Балаларды дауыс күшін дұрыс анықтауға үйрету. Дыбыс күшін құлақ арқылы ажырату қабілеттерін дамыту.
Балалармен республикамыз туралы әңгімелесу – балалардың туған жер туралы бұрын алған білімдерін бекіту.
Таңертеңгілік гимнастика. Сережамен сөйлеуді дамыту бойынша жеке жұмыс Ч.
Ди «Жаңа сөздер»- жаңа сөздерді құрастыру
Ульяна С., Айдермен ұсақ моториканы дамыту бойынша жеке жұмыс - санау таяқшаларымен ойындар - көше макетін төсеу. Асхана қызметшілерімен жұмыс – Хадиджа, Айдермен бірге дастархан жаюды үйретуді жалғастырыңыз.
Дидактикалық және оқу ойындарының орталығы. Бөлінген суреттер, домино, басқатырғыштар,
Болды. ойындар «Сыртта кім бар», «Гүл ертегі», «Кім не жейді». Ата-аналарды балаларымен сурет салуға шақырыңыз
сурет «Менің қала»
OOD Дене шынықтыру
Денсаулық Ауадағы дене тәрбиесі (Орындаушы нұсқаушы жоспары)
Балабақша аумағында сауықтыру жүгіру
Физикалық даму сапасы: жылдамдық, ептілік, қозғалыстарды үйлестіру, көз, кеңістікте бағдарлау.
«Жүгір және секір». Мақсат: Ұшу кезінде жақсы секіру техникасына қол жеткізіңіз.
«Жолдан кім жылдам жүгіреді?». Мақсат: кеңістікті бағдарлауды дамытуды жалғастыру
Жүру: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
Оқу x/l
Таным
Байланыс
Капюшон. шығармашылық
Ауа райын бақылау
Мақсат: табиғаттағы маусымдық өзгерістер туралы білімдерін бекіту.
Ашық ойындар: «Құстардың ұшуы».
Мақсат: тәрбиешінің белгісі бойынша қимылдарды жылдам орындауға үйрету Жеке жұмыс
Қозғалыстың дамуы.
Мақсат: балалармен бірге сыпырғыш адыммен жүру, кедергілерден секіру дағдыларын бекіту.
Балаларға жемпір мен көйлектің оң жағын сыртқа бұруды үйретуді жалғастырыңыз. Әдептілікпен көмек сұрауды үйреніңіз құрдастар: «Мені алыңыз, өтінемін...», «Мейірімді бол, шеш ...». Қашықтағы материалмен тәуелсіз ойындар.
Сабын көпіршіктері бар балалар ойындары, айналмалы үстелдер.
Кеш:
Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз.
Д.И. «Бұл қашан болады?»
Мақсат: табиғатпен таныстыру;
Д.И. «Суретті жина»
Мақсат: логикалық ойлауды дамыту.
Оқу «Ресейге қамқор бол»,
«Мен орыс адамымын»- В. Гусев. Мақсат: Отанға деген патриоттық сезімдерін тәрбиелеу. Сөйлеуді дамыту бойынша жеке жұмыс. Болды. мысалы. «Сақ болыңыз»
Мақсат: Балалардың сөйлеу зейінін дамыту Серёжа Ч.
Әңгіме «Қалай татуласу керек»- балаларға HRE жанжалынан шығудың қарапайым жолдарын үйрету «Отбасы», «Дүкен»
Мақсат: балаларды дүкен бөлімдерін ажыратуға үйрету (көкөніс, сүт бөлімі, ет бөлімі және т.
Серуендеу Балалардың таңдауы бойынша ашық ойындар
Білім берудің интеграциялық режимі
бағыттары Білім беру салаларын біріктіруді ескере отырып, ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті Дамытуды ұйымдастыру орталарбалалардың өз бетінше әрекеті үшін ата-аналармен өзара әрекеттесу
топ,
кіші топСезімтал сәттердегі жеке оқу әрекеті
Таң: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
Оқу х / л Апта тақырыбы бойынша қорытынды әңгіме
«Менің елім. менің қала» Мақсаттар: балалардың бір аптада алған білімдерін жүйелеп, тиянақтау.
саусақ ойындары «Жүру», «Қабырға, қабырға»
Мақсаттар: ұсақ моториканы, қозғалыстарды үйлестіруді, ырғақ сезімін дамыту; дұрыс орындалған жаттығудан қанағаттану сезімін қалыптастыру.
Таңертеңгілік гимнастика. Кирилл Д., Сережа Ч., Ульяна С.-мен ұсақ моториканы дамыту бойынша жеке жұмыс - қырлы қарындашпен саусақ гимнастикасы. Балаларға киіну және шешіну ретін еске түсіру.
Балалармен үлкендерді құрметтеу туралы әңгімелеу. Тегін шығармашылық белсенділік: балаларды тақырып бойынша иллюстрацияларды қарастыруға шақыру «Менің қала» , апта тақырыбына бояу парақтарын ұсыну.
Құрылыс материалдарынан құрылыс
материал «Менің үйім»
Апталық тақырыбына арналған балалар жұмыстарының көрмесі Апталық тақырыбына арналған балалар мен ата-аналардың шығармашылық жұмыстарының көрмесі.
ООД Дене шынықтыру Денсаулық Дене шынықтыру 09.00. (Орындаушы жоспардене шынықтыру нұсқаушысы)
Жүру: Дене шынықтыру
Денсаулық
Қауіпсіздік
Әлеуметтену
Оқу x/l
Таным
Байланыс
Капюшон. шығармашылық
Ағаштар мен бұталардың бүршіктерін бақылау. Мақсат: қысқы кезеңмен салыстырғанда қандай да бір өзгерістер бар-жоғын ескеріңіз.
P / с: «Зымырандар мен ұшақтар», «Тұзақ» «Бағдаршам», «Көпіршік». Мақсат: балалардың моторикасын жетілдіру; балаларды жүгіруге және секіруге жаттықтыру; ережеге сай әрекет ету, байқампаздыққа, киімдегі дұрыс түсті таба білуге тәрбиелеу. Жеке жұмыс
Мақсаттар: орыннан және жүгіруден ұзындыққа секіруді үйрету;
секіру қабілетін дамыту. Еңбек белсенділік: еріген гүлзардың ескі бұтақтары мен жапырақтарынан тазалау. - балаларды әртүрлі еңбек тапсырмаларын орындауға үйрету; аймақтағы тәртіпсіздікті өз бетінше байқауға үйрету топтаржәне балаларды оны жоюға ынталандыру; жұмысқа дұрыс құрал-жабдықты таңдауды үйрену. HRE «Көшелер қалалар»
Мақсат: Достық сезімдерін тәрбиелеу; көшеде жүріс бөлігінің жанындағы тәртіп ережелерін бекіту. Балаларды өздеріне қонаққа баратын көлікті таңдауға шақырыңыз, балалардың сөйлеуіндегі сөздерді белсендіріңіз «жүргізуші», «жүргізуші», «жүргізуші», «жолаушылар».
Кеш:
Ұйқыдан кейін жаттығу жасаңыз.
Балалар жұмыстарының көрмесі «Менің қала» - эстетикалық қабылдауды қалыптастыру қалалар.
Ойын «Мысық пен тышқан»
бөлме өсімдіктерін суару дағдыларын.
Кирилл, Айдер, Никита С.-ның үлгі бойынша және берілген сан бойынша көп саннан заттарды санау қабілеттерін дамыту.Үстел үстінде дұрыс мінез-құлықты қалыптастыру. Белсенділік орталықтарындағы балалардың еркін әрекеті.
суреттерге қарап «Орыс тарихы»- балаларды ел тарихымен таныстыруды жалғастыру.
Серуендеу Балалардың таңдауы бойынша ашық ойындар
Тулупова Любовь Владимировна
Қызмет атауы:тәрбиеші
Оқу орны: Балабақша«Көктем»
Елді мекен:Тамбов
Материал атауы: 4-5 жастағы балаларға арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Тақырыбы:Күнтізбелік_тақырыптық жоспарлау «Біздің қала, менің елім»
Жарияланған күні: 27.10.2016
Бөлім:мектепке дейінгі тәрбие
No7 топта (4-5 жас) бір апта бойы тәрбие жұмысын жоспарлау
24.10-28.10
Апта тақырыбы: «Менің қалам, менің елім» (жалғасы бар)
Апта күндері
Режим
Интеграция
тәрбиелік
аймақтар
тәрбиелік
аймақтар
Ұйымдастыру
дамуда
үшін орта
тәуелсіз
балалардың іс-әрекеттері
Өзара әрекеттесу
жарысады
ата-аналар,
әлеуметтік
серіктестер
топ,
кіші топ
Жеке
тәрбиелік
белсенділік
режим сәттерде
ДҮЙСЕНБІ 24.10
Таңертеңгілік Сөйлеуді дамыту Танымдық даму Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркемдік-эстетикалық даму Дене дамуы Таңертеңгілік жаттығулар. Жаттығулар жинағы No5 Балалар тақпақтар, нақыл сөздерді оқу Мақсаты: дұрыс меңгерту, сөздерді қатесіз қайталау. Саусақ гимнастикасы «Менің отбасым», «Үй» Мақсаты: бір мезгілде үйрету, D / және «Қате жасама» сөздерін көрсету және айту Мақсаты: балалардың зейінін дамытамыз. Максим I. (HVD) жұмыс істеу, бейімделу бағдарламасын қараңыз. Әңгімелесу «Менің қалам» Мақсаты: Туған қаламен танысу, көшедегі тәртіп, тәртіппен танысу. Еңбек (Мұғаліммен табиғат бұрышында). Жабық өсімдіктерде топырақты қопсыту. Мақсаты: Балаларды жабық өсімдіктерді күтіп-баптауды үйрету; балаларға өсімдіктердің топырағын қопсыту не үшін қажет екендігі туралы білім беру; п р й о м и р и н г і және ол үшін қажетті заттарды пайдалану ережелерін бекіту. Еңбек дағдыларын, ұқыптылықты дамыту. Салауатты өмір салтын қалыптастыру жұмысы: Балабақшада, үйде, көшеде ұйымдасқан мінез-құлық дағдыларын бекіту «Бізде жігіттер көп, бәрімізде балалар бар» тақпағы арқылы үстел басына дұрыс отыра отырып, тыныштықпен бекітуді жалғастыру. орындықтарда отырады, зәйтүн ботқасын жейді» Ата-аналарға баламен балабақшаға қауіпсіз жолды талқылауды және онымен өтуді ұсыныңыз; ООД 1. Дене шынықтыру пәні нұсқаушысының жоспары бойынша дене шынықтыру 2. Сызба «Свитер безендіру» сәндік суреті Комарова Т.С. арналған сабақтар көрнекі әрекет p44 Серуен Сөйлеуді дамыту Когнитивті дамыту Әлеуметтік- Тазалаушының жұмысын бақылау.
Мақсаты: үлкендердің еңбегіне деген оң көзқарасын қалыптастыру; dvizh және n және I және gr және және туралы Р-мен таныстыру. «Шығыршықпен жорғалау» Мақсаты: балаларды кедергіден өтуге, еңбек әрекетіне соқпай жүгіруге үйрету. Тұқым жинау
.
Мақсаты: басқаларға қамқорлық жасай отырып, еңбекке деген оң көзқарасты қалыптастыру; тұқым жинау қабілетін дамыту «Ормандағы аюда» ашық ойыны. Мақсаты: алған нұсқау бойынша әрекет ету.
коммуникативті даму Көркемдік-эстетикалық даму Тазалаушының жұмысы арқылы дене дамуы; осы қызмет түрінің маңыздылығын түсінуге жағдай жасау. рұқсат етіңіз; шектелген аумақта жорғалау дағдыларын жетілдіру, қимылдарды үйлестіру, ептіліктерін дамыту, батылдыққа тәрбиелеу. түстер; балабақша аумағында тазалық пен тәртіпті сақтауға үйрету; эстетикалық талғамды тәрбиелеу. «Біз жүргізушіміз» ашық ойындар. Мақсаты: кеңістікте бағдарлауға үйрету. Түскі ас, ұйықтар алдында жұмыс «Біздің балабақшада кім жұмыс істейді» Әңгімелесу Жақын орта туралы білімдерін тереңдету негізінде балалардың сөздік қорын дамыту (балалардың сөздік қорын кәсіпті білдіретін зат есімдермен, еңбек әрекетін сипаттайтын етістіктермен байыту). Әңгімеге қатысуға, сұрақтарға мазмұнынан ауытқымай жауап беруге үйрету. Кешкі Ұйқыдан кейін сауықтыру гимнастикасы, массаж жолдарымен жүру. Табиғат бұрышында жұмыс Мақсаты: жабық өсімдіктерді күтуге деген құштарлықты тәрбиелеу. К.Чуковскийдің «Тауық» әңгімесін оқу Д / «Сен қайда шақырдың?» ойыны. Мақсат. Балаларды дыбыстың бағытын анықтауға үйрету. Есту зейінінің шоғырлануын дамыту. Әңгімелесу «Құлақ естиді, көз көреді, ауыз сөйлейді, шайнайды». Сыртқы мүшелердің әртүрлі қызметтері туралы түсінік беру: ауыз сөйлейді, тамақтанады; тістерді шайнау; тіл шайнауға, сөйлеуге көмектеседі; тері сезінеді; мұрын тыныс алады, иістерді ұстайды; құлақ естиді. (Мен және менің денсаулығым Тарасова) Театрлық іс-әрекетке жағдай жасау Мақсаты: актерлік қабілеттерін дамыту. С/р үшін жағдай жасау. «Отбасы, циркке барайық» ойындары Мақсаты: рөлдерді бөлу және оларға жабысу қабілеттерін дамыту. Серуендеу «Жолдасыңды тап» дала ойындары. Мақсаты: қозғалыс бағытын өзгерте отырып, тез үйрену, белгі бойынша қозғалу. «Допты ұста». Міндеттері: допты екі қолмен лақтыру және қағып алу дағдыларын бекітуді жалғастыру; зейін мен ептілікке тәрбиелеу. Қашықтағы материалы бар ойындар
Күн
апта
Режим
Интеграция
тәрбиелік
аймақтар
Интеграцияны ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті
тәрбиелік
аймақтар
Ұйымдастыру
дамуда
үшін орта
тәуелсіз
әрекеттер
балалар
Өзара әрекеттесу
ата-аналар,
әлеуметтік
серіктестер
топ,
кіші топ
Жеке
тәрбиелік
белсенділік
режим сәттерде
СЕЙСЕНБІ 25.10
Таңертеңгілік Сөйлеуді дамыту Танымдық даму Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркемдік-эстетикалық даму Дене дамуы Таңертеңгілік жаттығулар. Жаттығулар жинағы No5 Дамытушы жағдаяттар: отбасылық фотосуреттерді қарау, оның барысында мұғалім балалардан отбасы мүшелері туралы, фотосуретте бейнеленген оқиғалар туралы сұрайды. D / және «Мейірімді айт» Мақсаты: Балалардың сөздік қорын кішірейткіш жұрнақтары бар сөздермен байыту. Осы сөздерді құрастыру қабілеттерін дамыту; сөйлеу, есте сақтау, зейін. Дастарханды жайғастыру: балаларды дастархан жаюда барлық мүмкін көмекке тарту, балалардың назарын үстелдердің эстетикалық безендірілуіне аудару. Балалардың назарын тағамға аудару; тамақтану мәдениетін тәрбиелеу бойынша жеке жұмыс; жұмысын бағалау Салауатты өмір салтын қалыптастыру жұмысы. Әңгімелесу «Сыртқы көріністі бақылау неліктен маңызды?» Туған қалаңызды бейнелейтін суреттерді, фотосуреттерді көруге жағдай жасаңыз. Мақсаты: Қаладағы әртүрлі мақсаттағы ғимараттар (дүкен, аурухана, мектеп, кітапхана) туралы түсініктерін қалыптастыру. Ата-аналарды оқу үрдісінің барысы туралы хабардар ету. ООД 1.ФЭМП No1 сабақ Помораева И.А., Позина В.А. Элементар математикалық көріністерді қалыптастыру сабақтары. Бет 21 3 ішінде санай білуді бекіту, санның реттік мәнімен таныстыру, «Неше?», «Сан қайсы?» сұрақтарына дұрыс жауап беруді үйрету. Ұзындығы, ені, биіктігі бірдей заттарды таба білуге жаттықтыру, сөздермен сәйкес белгілерді белгілеу: ұзын, ұзын, қысқа, қысқа, кең, тар, кеңірек, тар, биік, аласа, жоғары, төмен.
Төртбұрышты шаршымен салыстыру арқылы таныстыру. 2. Дене шынықтыру пәнінен нұсқаушы жоспары бойынша ауада дене тәрбиесі Серуен Сөйлеуді дамыту Танымдық дамыту Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркемдік-эстетикалық даму Дене дамуы Өсімдік әлемін бақылау Мақсаты: ағаштың құрылысымен таныстыру; табиғатты құрметтеуге тәрбиелеу «Тегіс жолда» ашық ойындар. Мақсаты: -қол-аяқ қозғалысын үйлестіруді дамыту; - бір-бірден колоннада еркін жүруге үйрету; - тепе-теңдік сезімін, кеңістікте бағдарлауды дамыту.«Ки қояндары». - Мақсаттары: - екі аяқпен алға қимылдап секіруді үйрету; ептіліктерін, өзіне деген сенімділігін дамыту. Қозғалыстарды дамыту бойынша жұмыс. «Аққаннан секіру» (жіп, рельс арқылы) Мақсаты: Яна, Машамен бірге кедергіден аяқпен секіру жаттығуы. Еңбек әрекеті Ағаштардың айналасындағы құлаған жапырақтарды жинау, сынған бұтақтарды күту. Міндеттері: - қарапайым тапсырмаларды өздігінен орындауға ынталандыру; өсімдіктерді күтуге деген құштарлықты тәрбиелеу; табиғатты құрметтеуге үйрету Серуендегі өз бетінше әрекет ету. Портативті материалы бар ойындар. Руль, күрек, қалып, ойыншықтар, машиналар Түскі ас, жатар алдында жұмыс істеу
Кешкі Ұйқыдан кейін сауықтыру гимнастикасы, массаж жолдарымен жүру. «Түлкі мен жартас» ертегісін оқу Мақсаты: балаларды сюжеттің дамуын қадағалауға, ертегі кейіпкерлеріне жанашырлық танытуға, оқығандары бойынша сұрақтарға жауап беруге үйрету. Балабақша тақпақтарын үйрену: Қолдар, бір рет билеп, Ертеңгі күні бәліш болады Әй, сен менің шеберлерімсің, Жүйрік қолдар, апалар! Еңбек тапсырмасы «Ойыншықтарды жина» Мақсаты: Ойыннан кейін балалардың ойыншықтарды өз бетінше тазалау қабілетін қалыптастыру. Еңбекке деген сүйіспеншілікті ояту. C / r. үстел басында өзін-өзі ұстау ережелері туралы Мақсаты: үстел басында өзін-өзі ұстау мәдениетіне үйрету «Көңілді музыканттар» ойынына балалардың музыкалық аспаптарын ұсыну Мақсаты: балаларды ырғақты сақтауға үйрету, балалардың эмоционалдық реакциясын ояту Серуендеу.
Бақылау
күзгі жапырақтардың артында. Балаларда жапырақтың түсуін бақылау қабілеттерін дамыту, балаларды өз бетінше қорытындыға келтіру - суық болып қалғандықтан жапырақтар түсіп жатыр. Сөйлеудегі етістіктерді белсендіріңіз - құлады, құлады, ұшты. Күзгі ағаштардың әсемдігіне эстетикалық көзқарасты ояту, жапырақтары түсіп бара жатқан ағаштарға деген сүйіспеншілікке толы жанашырлық көңіл-күйін қалыптастыру. П / «Қайда болдың?» ойыны (Аяқ, аяқ, қайда болдың? т.б.)
Күн
апта
Режим
Интеграция
тәрбиелік
аймақтар
Интеграцияны ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті
тәрбиелік
аймақтар
Ұйымдастыру
дамушы орта
өзі үшін
балалардың іс-әрекеттері
Өзара әрекеттесу
сенікі
ата-аналар
әлеуметтік
серіктестер
топ,
кіші топ
Жеке
тәрбиелік
белсенділік
режим сәттерде
СӘРСЕНБІ 26.10
Таңертеңгілік Сөйлеуді дамыту Танымдық даму Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркем-эстетикалық даму Дене дамуы Таңертеңгілік жаттығулар Дамытушы жағдаяттар: отбасылық суреттерді қарау, оның барысында мұғалім балалардан отбасы мүшелері туралы, фотода бейнеленген оқиғалар туралы сұрайды. Бейнелеу өнері бойынша дидактикалық ойын «Фигураны ал» Мақсаты: геометриялық пішіндерді түсі бойынша таңдай білуді дамыту (сұрыптау) «Не дұрыс емес екенін айт» ойыны Мақсаты: заттарды дұрыс корреляциялауды үйрену.. Максиммен жұмыс (ОВЗ) адаптивті бағдарламаны қараңыз Ситуациялық әңгімелер « H o o c u t y o d o o o o o o o o ? » Мақсаты: балалармен қалада қоқыс тастауға болмайтынын (бұл оны лас етеді), бұл үшін қоқыс жәшіктері бар екенін және т.б. Дизайн. Қуыршақтарға арналған төсек. Конструктор бөліктерінің атауларын бекітіңіз: кірпіш, текше. Ұлдар мен қыздар бейнеленген суреттерге қарап, олардың бет-әлпетін, шаш үлгісін салыстыру Ата-аналарға баласына табиғатты аялаудың үлгісін көрсетуді ұсыну, қала тазалығын сақтауды үйрету, қоқыс жәшіктеріне тастау т.б. ООД 1. Сөйлеуді дамыту Тақырыбы: Күз туралы тақпақтар оқу. Ертегі құрастыру – ойыншықтарды сипаттау. Гербова В.В. Сөйлеуді дамытуға арналған сабақтар 33-бет Мақсаты: балаларды поэтикалық сөйлеуді қабылдауға баулу. Белгілі бір жоспар бойынша ойыншық туралы айтуды үйретуді жалғастыру (мұғалімге еліктеу арқылы). 2.Музыка Музыка жетекшісінің жоспары бойынша
Серуендеу Сөйлеуді дамыту Танымдық даму Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркемдік-эстетикалық даму Дене дамуы Қоғамдық өмірді бақылау. Үлкен балаларды қадағалау. Мақсаты: байқағыштықты, жүйелі сөйлеуді, зейінді дамыту. Ашық ойындар. «Біз көңілді балалармыз». Мақсаты: шектеулі аумақта еркін жүруге және жүгіруге үйрету. Жылдамдық пен ептілікті дамыту. Дидактикалық ойын: «бір, көп» Мақсаты: балаларды сайттағы бір затты және көп заттарды атауға үйрету; зейінін, есте сақтауын дамыту. «Көліктер және жаяу жүргіншілер» мобильді ойыны Мақсаты: Негізгі қозғалыс әрекеттерін, ерікті қозғалыстарды оқып үйрену. Еңбек әрекеті Ағаштардың айналасындағы құлаған жапырақтарды жинау, сынған бұтақтарды күту. Міндеттері: - қарапайым тапсырмаларды өздігінен орындауға ынталандыру; өсімдіктерді күтуге деген құштарлықты тәрбиелеу; Табиғатты құрметтеуге тәрбиелеу «Балабақша алаңын, көшені тазалайық» акциясын өткізуге жағдай жасау Мақсаты: балаларды үлкендерге көмектесуге үйрету, сайтта жұмыс істеуге үйрету Түскі ас, ұйықтар алдында жұмыс істеу «Күнделікті жұмыс» Әңгімелесу Мақсаты: балалармен бірге жеке гигиена процестерінің алгоритмін қарастыру үшін визуализациямен әңгіме жүргізу (қолды жуу, тіс тазалау, балалардың назарын күнделікті сәттердің реттілігіне аудару. Кешкі ұйқыдан кейін сауықтыру гимнастикасы, массаж жолдарымен жүру. Су мен сабын көбіктерімен ойындар: «Еңгелек саусақтар»: балалар әртүрлі түсті көбікті губкаларды суда зәр шығарады және қолдың ұсақ моторикасын, бақылауды, көруді қабылдауды, сөйлеуді және интеллектуалды қабілеттерін дамыту үшін мозаика. Өз бетінше тамақтану қабілеттерін шыңдау. және ұқыптылықпен;дұрыс қалпын сақтай отырып, үстел басында тыныш отыру;қасықты жоғарыдан үлкен етіп, сұқ және ортаңғы саусақтардың арасына дұрыс ұстау;«қасыққа аздап тамақ жинау;«Жаттығуға жағдай жасау» арқылы жеу. геометриялық фигуралар суреті» (блоктар) Мақсаты: Көрнекі қабылдауды жетілдіру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту.
қалыптасады және оларды сығады, бір бассейннен екінші бассейнге суды құяды. Жатқа оқу Н.Саконская. «Менің саусағым қайда?» «Отбасы» рөлдік ойыны Мақсаты: балалардың үлкендермен және бір-бірімен қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.«Ана жұмыстан келсе, демалуы үшін не істеу керек», кең жиегі, үнсіз. Серуен Ауа райын, желдің күшін бақылау, 1 қабатпен салыстыру. күні. P /.i. «Тез үйге». Құмдағы ойындар «Жануарларға дуал салу» Балалардың өз бетінше әрекеті.
Апта күндері
Режим
Интеграция
тәрбиелік
аймақтар
Интеграцияны ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті
тәрбиелік
аймақтар
Ұйымдастыру
дамуда
үшін орта
тәуелсіз
әрекеттер
балалар
Өзара әрекеттесу
сенікі
ата-аналар
әлеуметтік
серіктестер
топ,
кіші топ
Жеке
тәрбиелік
белсенділік
режим сәттерде
БЕЙСЕНБІ 27.10
Таңертеңгілік Сөйлеуді дамыту Танымдық даму Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркемдік-эстетикалық даму Дене дамуы Таңертеңгілік жаттығулар. Кешен №5 Өлең. Сабын хош иісті, аппақ, сабынды, Сабын кір келіншекке қарап: - Сен, лас, сабын есіңе түсер еді, Сабын ақыры сені жуар еді! Я.Әкім. Мақсаты – балаларды сабынмен жууға шақыру. «Кішкентай қуыршақ» Балалардың алақандарының арасында допты айналдыру қабілетін қалыптастыру үшін бағананы - үлкен және кішігірім, бөлшектерді саусақтармен жағыңыз. Қасықты дұрыс қолдану, ауызды жауып тамақ ішу, қажетіне қарай майлықты қолдану қабілеттерін шыңдау. «Жиһазды» бояуға жағдай жасау Мақсаты: балаларды контурдан шықпай ұқыпты бояуға үйрету. Ата-аналарға ғимараттардың сәулетіне назар аудара отырып, демалыс орындарына (театр, хайуанаттар бағы, саябақ, кинотеатр) баруды ұсыныңыз; ООД 1. «Балық» модельдеу Комарова Т.С. Бейнелеу әрекетіндегі сабақтар 40 б
Бағдарламалық қамтамасыз ету мазмұны.
Сопақша пішінді заттарды жасау тәсілдері туралы білімдерін бекіту (алақанды тура қозғалыстармен домалату, саусақтармен модельдеу). Балықтың өзіне тән белгілерін беру кезінде тарту, тегістеу тәсілдерін бекіту; балықтың денесін жауып тұрған қабыршақтармен белгілеуді үйрету. 2. Дене шынықтыру (түзету гимнастикасы) Дене шынықтыру маманының жоспары бойынша
Серуендеу Сөйлеуді дамыту Танымдық даму Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркемдік-эстетикалық даму Дене дамуы Көліктерді қарау. Мақсаты: Көліктерді сыртқы түрі бойынша ажырата білуге үйрету. Сізге жақын көлікті қарастырыңыз. Түсті анықтау, дөңгелектерді санау. Сізге фаралар не үшін қажет екенін сұраңыз. Қанша есікті сана. Балалар қоғамдық көлікте не білетінін еске түсіріңіз. Ойын жаттығуы
«МЕН
соққылар
соққы»
Екі аяқпен секіруді үйренуді жалғастыру; секіру дағдыларын жетілдіру.
Жұмыс
.Жолдарды тазалау. Веранданы сыпыру. Балабақша аумағында тәртіпті сақтауға үйрету. Балалардың сұрауы бойынша рөлдік ойындар. Қашықтағы материал Руль, бор, автомобильдер. Түскі ас, жатар алдында жұмыс Халық ойындары «Қоян жүрді, жүрді, жүрді, сәбіз тауып алды, отырды, тамақтанды, әрі қарай жүрді. Қоян жүрді, жүрді, жүрді, қырыққабат тапты, отырды, тамақтанды және әрі қарай жүрді. Қоян жүрді, жүрді, жүрді, картоп тапты, отырды, тамақтанды және жалғастырды. Мақсаты: балалардың ойынға деген қызығушылығын ояту, жағымды әсер ету. эмоциялар. жауап Кешкі Ұйқыдан кейін сауықтыру гимнастикасы, массаж жолдарымен жүру. Б.Заходердің «Құрылысшылар» өлеңін оқу. Мақсаты: Өз бетінше құрастыруды үйрету Дене тәрбиесі бұрышындағы Жұмыс: «сақина лақтырушылар»; дәлдікті, қозғалыстарды үйлестіруді, реакция жылдамдығын дамыту, қол буындарының қозғалғыштығына ықпал ету. Тапсырманы орындауға, берілген тапсырмаға сәйкес әрекет етуге, тапсырманы аяғына дейін жеткізуге үйрету. Қысқа уақыт ішінде өзара әрекеттесу және бір-бірімен тіл табысу қабілеттерін дамыту Ойын бұрышында ойыншықтарды күтуде бірлескен әрекетке жағдай жасау Мақсаты: ойыншықтарды балалармен бірге жуу.
үлгі бойынша сабақтас әңгіме. Сөйлеуде заттардың атауларын, олардың бөліктерін, олар жасалған материалдарды белсендіру. D/ және «Қатені түзет» Мақсаты: суретте көрсетілген таныс заттардың белгілерінің сәйкессіздігін көруге және оларды атауға үйрету. бірлескен ойын Серуен Табиғаттағы маусымдық өзгерістерді бақылау Мақсаты: табиғаттағы өзгерістер туралы түсінік қалыптастыру (күн қысқарды, түн ұзарды); Ашық ойындар «Қақпан», «Лақтыр – қарма». Мақсаты: ашық ойындарды ұйымдастыруда дербестікті дамыту.
Апта күндері
Режим
Интеграция
тәрбиелік
аймақтар
Интеграцияны ескере отырып, ересек адам мен балалардың бірлескен іс-әрекеті
тәрбиелік
аймақтар
Ұйымдастыру
дамуда
үшін орта
тәуелсіз
әрекеттер
балалар
Өзара әрекеттесу
ата-аналар, әлеуметтік
серіктестер
топ,
кіші топ
Жеке
тәрбиелік
белсенділік
режим сәттерде
ЖҰМА 28.10
Таңертеңгілік Сөйлеуді дамыту Танымдық дамыту Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркем-эстетикалық даму Дене дамуы Таңертеңгілік жаттығулар кешені No5 «Қаланы қалай таза етуге болады?» Жағдаяттық әңгімелер. Сөйлеуді дамытуға арналған дидактикалық ойын «Тамаша дорба» (текшелері бар) Мақсаты: тактильді сезімдерді дамыту, белсенді сөздік қорын дамыту. Д/ және «Бала күтушіге көмектесейік» Мақсаты: балаларды үлкендерге көмектесуге үйрету, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. D / және «Жұптастырылған суреттер» С: Егор, Максим Т.-мен белгілі бір атрибут бойынша заттарды жіктеуге жаттығу. «Қала көшелерінің атын кім көбірек атайды» лексикалық жаттығу Мақсаты: сөйлеуді, есте сақтауды дамытамыз. Кітап бұрышынан таныс және бейтаныс кітаптарды қарауға жағдай жасау Мақсаты: балалардан ата-анасы қандай ертегілер оқитынын және оларға қандай жаңа ертегілер оқытқысы келетінін білу.салған, не үшін немесе кім үшін ғимарат көзделеді). ЖКД 1. Сыртқы әлеммен танысу «Күзгі жиындар. Үй жануарлары туралы әңгіме »О.А. Соломенникова. FEP сабақтары. СТР18 2. Музыка Музыка жетекшісінің жоспары бойынша Walk Сөйлеуді дамыту Танымдық даму Әлеуметтік-коммуникативтік даму Көркемдік-эстетикалық даму Дене дамуы
Мақсатты жүру.
Саябаққа мақсатты экскурсия Мақсаты: күз айлары (қыркүйек, қазан, қараша), маусымдық өзгерістер туралы білімдерін қалыптастыру; халық белгілері туралы білімдерін бекіту; табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін дамыту. Ашық ойындар. «Аталған ағашқа жүгіріңіз». Мақсаты: қозғалыстарды дамытуға жаттықтыру. Мақсаты: шеңберді еркін бағытта домалату дағдыларын жетілдіру. Мамандығы: Жолдарды сыпыру. Мақсаты: еңбексүйгіштікке, үлкендерге көмектесуге құштарлыққа тәрбиелеу. Ең жақсы құм құрылысқа «Қалашық салу» байқауын өткізу. Мақсаты: қаламызда қандай ғимараттар бар екендігі туралы білімдерін бекіту және оларды құмнан тұрғызу
атаулы ағашты тез табады. Түскі ас, жатар алдында жұмыс Саусақ ойыны «Бір, екі, үш, төрт, бес» С: моторикасын, есте сақтау қабілетін дамыту. Ойын – драматизация «Маша түскі ас ішіп жатыр» Мақсаты: тамақ ішуге ынталандыру, ономатопеялық сөздерден етістіктер құрауға дағдыландыру Кешкі Ұйқыдан кейін сауықтыру жаттығулары, қуыршақты жууға арналған массаж жолдарымен жүру Мақсаты: жууға арналған жеке гигиеналық заттар туралы білімдерін бекіту және жуу, әрекеттерді ретімен орындау, ұқыптылық әдеттерін қалыптастыруға ықпал ету. «Қасқыр мен балалар» оқу арр. А.Н. Толстой Мақсаты: балалардың назарын ертегінің жаман және жақсы кейіпкерлеріне аудару, кейіпкерлерге жанашырлық таныту, Д/ және «Жұптық суреттер» бойынша әңгіме жүргізу, заттарды классификациялауға жаттықтыру. Олег С., Яна Т. әңгімесі «Мен тұратын үй» Мақсаты: Күрделі және күрделі сөйлемдердің қарапайым түрлерін сөйлеуде қолдануға жаттықтыру. Балалардың еркін ойын әрекетіне жағдай жасау; балалардың дербес ойын әрекетіне жағдай жасау. Ind/r: Сөйлеуді дамыту. Ономатопея серуеніне арналған жаттығулар Ашық ауадағы ойындар: «Ұядағы құс». Міндеттері: - белгі бойынша екі аяқпен секіруді үйрету; ептілікті, зейінділікті, қозғалыстарды үйлестіруді дамыту. «Бақалар». Міндеттері: - мәтінге сәйкес қимылдарды орындауға үйрету; екі аяқпен бір уақытта итеріп секіру, ақырын секіру; тегін ала алады
журналға қойыңыз.
Жүктелуде...
