Оқу жылына арналған Dow жұмыс жоспары. Доптың жылдық жұмыс жоспары тақырып бойынша әдістемелік әзірлеме болып табылады. Жедел желі жұмысы

Қалалық мектепке дейінгі білім беру мекемесі

«Саратов облысы Михайловка ауылындағы балабақша Саратов облысы»

МДҰ басшысы

«Балабақшамен. Михайловка __________ Е.И. Кузен

«____» __________ «2016 ж

ЖЫЛДЫҚ ЖОСПАР

тәрбиелік тәрбие жұмысы

МДҰ «Балабақшамен. Михайловка

Саратов облысы Саратов ауданы»

2016-2017 жылдарға арналған оқу жылы.

Тәрбие жұмысын талдау

МДҰ «Михайловка ауылы балабақшасы»

2015-2016 оқу жылына арналған.

МДҰ-да «Балабақшамен. Михайловка» төрт топ бар.

2015-2016 оқу жылында оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру негізгі оқу-әдістемелікБағдарламалар, «Туғаннан мектепке дейін» үлгілі жалпы білім беру бағдарламасы негізінде әзірленген Н.Е.Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Н.П.Смирнованың «Негіздері салауатты өмір салтыөмір»

Р барлық бағыттар бойынша бағдарламаны іске асыру нәтижелері.

2015/16 оқу жылында МДҰ профессорлық-оқытушылық құрамы«Михайловка ауылы балабақшасы»берілген бағыттар бойынша жұмыс атқарды заманауи стандарттар мектепке дейінгі тәрбие: дене шынықтыру – сауықтыру, көркем – эстетикалық, танымдық – сөйлеу және әлеуметтік – тұлғалық.

Педагогикалық ұжым келесі жұмыстарды атқардытапсырмалар:

1. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын енгізу үшін ұйымдық-әдістемелік жағдайлар жасауды жалғастыру;

2. Балалардың өз өмірінің қауіпсіздігінің негізін құра отырып, оларды тәрбиелеу мен оқытуға үлес қосу;

3. Ата-аналарға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету және олардың балаларды тәрбиелеу, дамыту, қорғау және денсаулығын нығайту мәселелерінде құзыреттілігін арттыру мақсатында отбасымен өзара әрекеттесуді жақсарту.

Жылдық жоспардың міндеттерін шешу, 4педагогикалық кеңес :

Бірінші -орнату - «Жаңа оқу жылында оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру», Қайда 2014/15 оқу жылындағы балалармен жазғы сауықтыру жұмыстарына талдау жүргізілді, 2015/16 оқу жылына арналған жылдық жұмыс жоспарымен таныстыру және оны бекіту, оқу-тәрбие жұмысының кестесін бекіту – оқу процесі(ЖКД) және жаңа оқу жылына арналған музыкалық-дене шынықтыру ЖКД өткізу кестесі, кадрларды топтарға орналастыру мәселелерін талқылау. Сондай-ақ Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес жаңа оқу жылына әртүрлі жас топтары үшін оқу жұмысының бағдарламалары бекітілді.

Екінші -«Қауіпсіз болғанда өмір әдемі» , оның барысында тәрбиешілер балаларды жеке қауіпсіздікке тәрбиелеу мен оқытудың заманауи тәсілдерімен танысты. «Балаларды қауіпсіз мінез-құлыққа ертегі арқылы үйретудің тиімділігі» атты тақырыптық бақылаудың қорытындысы шығарылды.Жұмысқа талдау жасалдымектепке дейінгі білім беру ұйымдары тәрбиеленушілерінің денсаулығын жақсартуға бағытталған әр түрлі іс-шараларды жобалау. pu анықтамасы мектеп жасына дейінгі балалардың денсаулығын нығайту және сақтау және дене қасиеттерін дамыту мәселелерін шешу.

Үшінші -« Балалардың сөйлеу тілін дамытудағы балалар кітаптарының рөлі. Педагогтар кеңесінің міндеті: көркем әдебиетпен таныстыру бойынша балалармен жұмысты ұйымдастыру туралы мұғалімдердің білімін толықтыру; бұл әрекетті басқалармен біріктіруді қарастырыңыз.Тақырыптық бақылау нәтижелері «Мектеп жасына дейінгі балаларды таныстырукөркем әдебиет сөйлеуді дамытудың шарты ретінде»; рөлі туралы ғалымдар – педагогтардың тұжырымдарыбалалардың сөйлеуін дамытудағы балалар кітабы.

Төртінші -«Қорытынды жылдық есеп беру. Жазда балалармен жұмысты ұйымдастыру

Мақсат: 2015-2016 оқу жылындағы мектепке дейінгі білім беру мекемесінің оқу-тәрбие процесін талдау,. Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты тұрғысынан топтың дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын талдау жәнеСондай-ақ интеграциялық және кешенді тақырыптық көзқарасқа негізделген жазғы сауықтыру кезеңінде оқу үдерісін құру.

Жылдық жоспар бойыншаСеминарлар мен семинарлар өткізілді:

«Ертегілер пайдалы болсын»;

«Мұғалімдермен жұмыстағы релаксация техникасы»;

«Кітап – ең жақсы дос»;

«Құммен, желмен, сумен ойындар ұйымдастыру. Ойыншықтар мен нұсқаулықтар жасау»

Балалар жұмыстарының көрмелері ұйымдастырылды:

«Күз келді»;

«Зимушка - қыс»;

«Туған армия»;

«Ғарыш балалардың көзімен»;

«Жеңіс күні»

«Менің жанұям».

Мерекелік іс-шаралар ұзақ мерзімді жоспарлар мен бағдарламалар бойынша өткізілді:

«Күзгі-орыс сұлулығы»;

«Аналар күні»

«Қысқы орманға саяхат»;

«Жаңа жыл»

«Біз қорғаушылармыз»;

«Қымбатты анам»;

«Масленица»;

«Гүлдер бағы» бітіру.

Өтілген конкурстар:

««Пәндік дамушы ортаны ГЭҚ ДО сәйкес байыту»;

«Кітап бұрыштары»;

«Дене шынықтыру бұрыштары»;

«Театрлық бұрыштар»;

«Табиғат бұрыштары»;

«Дидактикалық ойындардың бұрыштары».

Жобаларда жұмыс істеген:

Ұзақ мерзімді, жыл сайынғы «Денсаулық-ка»;

Қысқа мерзімді: » Жұмбақ әлемғарыш»;

Бүкілресейлік «Өлмейтін полк» акциясына қатысты.

Балабақшаның облыстық және халықаралық байқауларға қатысуы аясында төмендегілер байқауларға қатысты:

1. «Күзгі ашылу күні»

2. «Отбасым – қорғаным»;

3. «Өрттен құтқару»;

4. «Жылдар арқылы, қашықтан» естелік ашықхат.

2. Оқу үдерісін бақылау нәтижелері

2015-2016 оқу жылына арналған

Жыл басы:3,8 – 76%

Жыл соңы:4,7 – 94%

Әртүрлі жастағы оқушылардың даму деңгейі (5-7 жас) 2015-2016 оқу жылында білім беру бағыттары бойынша топтар 18%-ға өсті.

Интегративті қасиеттердің дамуының нәтижесі

2015-2016 оқу жылына арналған

Жыл басы: 3,3 - 66%

Жыл соңы: 4,4 - 88%

Интегративті сапалардың даму деңгейіәр түрлі жастағы оқушылар (5-7 жас) топтары 2015-2016 оқу жылында 22%-ға өсті.

4. Р педагогикалық ұжыммен жұмыс.

2015/16 оқу жылында мұғалімдер педагогикалық кеңестерге, семинарларға, әкімшілік топ отырыстарына белсенді қатысты, олардың көпшілігі әртүрлі тақырыптарда баяндамалар дайындады. Н.Е.Веракса редакциялаған жаңа бағдарлама бойынша мектепке дейінгі білім беру мекемесінің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына көшуіне байланысты педагогтардың өз жұмысына шығармашылық көзқарасы атап өтілді.

Педагогикалық ұжымның мінездемесі

Іске асырылып жатқан бағдарламаның мақсаттарына табысты қол жеткізу көбіне педагогикалық кадрларды тиісті іріктеу: кәсіби шеберлік пен білім деңгейінің өсуі есебінен жүзеге асырылады.

Михайловка ауылының балабақшасында барлығы 9 педагог жұмыс істейді.

Барлық мұғалімдер аттестациядан уақытылы және сәтті өтеді. Өткен жылдың соңында бірінші біліктілік санаты бойынша 2 өтініш берілді – тәрбиешілер Елемесова М.А., Провоторова Е.В., атқаратын лауазымына сәйкес 2 мұғалім: Кутенко Е.А., Муталипова Н.Е. Жоғарыда аталған мұғалімдердің барлығы кәсіби біліктіліктерін дәлелдеді.

2015-2016 оқу жылындағы «Михайловка ауылы балабақшасы» МДБ қызметіне жан-жақты талдау жүргізіп, басым проблемаларды анықтап, біздің балабақша ұжымыПедагогикалық кеңесте 2016-2017 оқу жылына арналған негізгі жылдық міндеттер бекітілді:

Қойылған міндеттерді шешу үшін мектепке дейінгі білім беру мекемесінің мамандары «Михайловка ауылының балабақшасы» МДҰ дәстүрлеріне негізделген іс-шараларды, сондай-ақ қазіргі заманғы тәрбие тұжырымдамасына сәйкес келетін жұмыс нысандары мен әдістерін жоспарлады.

В 2016-2017 оқу жылына арналған міндеттер:

Балалардың қоршаған әлемде қауіпсіз мінез-құлық ережелері туралы түсініктерін қалыптастыру бойынша жұмысты жалғастыру.

Қауіпсіздік тиімді өзара әрекеттесуМектепке дейінгі білім беру мекемесі және тәрбиеленушілер отбасы, балаларды тәрбиелеу мен дамытуды оңтайландыру мақсатында Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес мектепке дейінгі білім беру мекемесі мен отбасы жағдайында.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде мектеп жасына дейінгі балаларға адамгершілік-патриоттық тәрбие беру жұмысын ұйымдастыру.

МДҰ «С.МИХАЙЛОВКА БАЛАБАҚШАСЫ» ЖҰМЫСТЫҢ НЕГІЗГІ БАҒЫТТАРЫ

2016-2017 ОҚУ ЖЫЛЫНА

Іске асыру білім беру бағдарламасы«Туғаннан мектепке дейін» Н.Е., Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева.

«Дені сау» жобасын жүзеге асыру

«Кішкентай патриот» жобасын жүзеге асыру

2016-2017 оқу жылында 4 жас тобы өз жұмысын жалғастырады:

1,6-3 жас аралығындағы топ;

3-4 жас аралығындағы топ;

4-5 жас аралығындағы топ;

5-7 жас тобы.

Оқу үрдісі Білім министрлігі ұсынған бағдарламалар негізінде жүргізіледі Ресей Федерациясы, әдістері мен технологиялары.

Келесі жұмыстар жоспарланатын болады:

Уақыт

Кімге арналған

Жауапты орындаушы

1. Ұйымдастыру-әдістемелік жұмыс

1.1. Рецензияларды ұйымдастыру

1. Топтардың жаңа оқу жылына дайындығын тексеру:

Топтардың эстетикалық безендірілуі;

Бұрыштардың болуы;

Ойын жабдықтарының болуы;

Құжаттаманың болуы.

тамыз

тәрбиешілер

аға қамқоршы

Топ тәрбиешілері

1.1.2.Спорт бұрыштарының көрінісі

1.1.3.Smotr сайттары: ойын алаңдары, гүлзарлар.

1.1.4.Кітап бұрыштарын көру

топ тақырыбы

1.1.5 Шолу – «Патриоттық бұрыш» сайысы

Қыркүйек, ақпан

Қыркүйек, мамыр

қазан қараша

аға қамқоршы

тәрбиешілер

1.2. Әдістемелік кабинетте көрмелер ұйымдастыру

1.2.1. «Педагогикалық әдебиеттегі жаңалықтар»

Жыл бойы

қамқоршылар

аға қамқоршы

1.2.2 Материалдар бойынша тақырыптық жоспарлау

Жыл бойы

аға қамқоршы

1.3. мұғалімдер кеңестері

1.3.1. No1 Кіріспе «Мектепке дейінгі мекеменің 2016-2017 оқу жылындағы негізгі қызметі»

1. Жазғы сауықтыру жұмыстарының қорытындысы.Өткен кезеңдегі сырқаттанушылықты талдау

2. 2016-2017 оқу жылына жылдық жоспарды қабылдау:

Сабақтардың бағдарламаларын, кестелерін бекіту, оқу бағдарламасы;

Тәрбиешілердің, балабақша мамандарының педагогикалық біліктілігін арттыру және аттестациялау.

3. МДҰ негізгі жалпы білім беру бағдарламасына толықтыруларды бекіту.

4. 2016-2017 оқу жылындағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруға топтардың дайындығын тексеру-байқау қорытындысы.

5. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарының жоспарын бекіту.

6. Жұмыс және шығармашылық топтарды іріктеу және бекіту

тамыз

қамқоршылар

менеджер

1.3.2. No2 педагогикалық кеңес (үшінші жылдық тапсырма бойынша)

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде мектеп жасына дейінгі балаларға адамгершілік-патриоттық тәрбие беру жұмысын ұйымдастыру.

«Кішкентай патриот»

1. Адамгершілік-патриоттық тәрбие – тәрбие жұмысы жүйесінің маңызды буындарының бірі

2. Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілік-патриоттық тәрбиелеу жүйесіндегі жұмыстың вариативті формалары.

3. «Топтың патриоттық бұрышы» сайысын қорытындылау.

қазан

қамқоршылар

менеджер

аға қамқоршы

1.3.3. No3 педагогикалық кеңес (бірінші жылдық тапсырма бойынша)

«Айналадағы қауіпсіз мінез-құлық ережелері туралы балалардың идеяларын қалыптастыру бойынша жұмысты жалғастыру»:

1. «Біздің қауіпсіздігіміз өз қолымызда»
2. «Қауіпсіздік викторинасы» іскерлік ойыны
3. Тақырыптық аудит нәтижелері: «Мектепке дейінгі мекемеде балалардың қауіпсіз өмір сүруіне жағдай жасау

желтоқсан

қамқоршылар

менеджер

Аға күтуші медбике

1.3.4. Мұғалімдер кеңесі №4

Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес мектепке дейінгі білім беру мекемесі мен отбасы жағдайында балаларды тәрбиелеу мен дамытуды оңтайландыру мақсатында мектепке дейінгі білім беру мекемесі мен тәрбиеленушілер отбасының тиімді өзара іс-қимылын қамтамасыз ету:

1. «Мектепке дейінгі білім берудің ГЭҚ енгізу жағдайында тәрбиеленушілердің отбасымен өзара әрекеттесу жүйесіндегі өзгерістер»

2. Мастер-класс «Әріптестіктің негізгі принциптері Мектепке дейінгі және отбасы»

3. Ата-аналар сауалнамасын талдау

ақпан

қамқоршылар

менеджер

аға қамқоршы

1.3.5. No5 «Мектепке дейінгі мекеменің жылдағы жұмысын қорытындылау» талдау мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жұмысыбір жылда:

Денсаулық сақтау жұмыстарын талдау

Тәрбие жұмысын талдау

Ата-аналармен жұмысты талдау

мамыр

қамқоршылар

менеджер

аға қамқоршы

1.4. Бақылау

1.4.1. операциялық бақылау

«Федералдық мемлекеттік білім стандарты бойынша топтарда күн режимін ұйымдастыру».

Қазан, желтоқсан, наурыз

аға қамқоршы

1.4.2. «Ата-аналармен өзара әрекеттесу бойынша ақпараттық жұмысты ұйымдастыру».

Жыл бойы

аға қамқоршы

1.4.3. Тікелей жоспарлау - тәрбиелік іс-шаралартоптарда.

Жыл бойы

аға қамқоршы

1.4.4. «Сөйлеуді дамыту үшін пәндік-дамытушы ортаны зерттеу». «қозғалыс әрекетін дамыту үшін пәндік-дамытушы ортаны тексеру».

Наурыз, сәуір

1.4.5. Тақырыптық бақылау

«Ата-аналар жиналысы мектепке дейінгі білім беру мекемесінде ата-аналармен жұмыстың негізгі формасы ретінде».

қараша

Аға тәрбиеші Топ тәрбиешілері

1.4.6.«Қысқы ойындар мен көңілділер апталығы аясында ЖКД ұйымдастыру».

ақпан

Аға тәрбиеші Топ тәрбиешілері

1.4.7.«Оқушылардың білім беру құзыреттіліктерінің даму деңгейін бақылау».

қараша. Сәуір

аға қамқоршы

Топ тәрбиешілері

2 . Жеке құрам менеджменті

2.1. Семинарлар

2.1.1. «Балабақшаның режимдік сәттері аясындағы таным» білім беру бағытын жүзеге асыру әдістемесі:

-

-

-

қазан

қамқоршылар

аға қамқоршы

Тәрбиешілер:

Мүталипова Н.Е.

Чернова Е.В.

Провоторова Е.В.

2.1.2.«Балабақшадағы режим сәттері аясында» «Кішкентай Патриот» жобасын жүзеге асыру әдістемесі:

- 3-4 жаста бірінші кіші топта ашық шоу;

- 4-5 жастағы топта ашық шоу;

- 5-7 жас аралығындағы мектепалды даярлық тобында сыртқы скрининг;

қараша

аға қамқоршы

Тәрбиешілер:

Андрющенко Ю.В.

Осипова С.А.

топ тәрбиешілері

2.1.3.Мастер-класс «Ойлауды дамыту және бастауыш математикалық көріністербалаларда шығармашылық іс-әрекеттің дәстүрлі емес тәсілдерінің көмегімен (авторлық даму бойынша жұмыс тәжірибесінен) Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты бойынша жұмыс бөлігі ретінде

қаңтар

тәрбиешілер

аға қамқоршы

қамқоршы

Осипова С.А.

2.3. Кеңес беру көріністері

2.3.1.«Денсаулық АБС» Мектепке дейінгі балалардың режимдік сәттерде мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру»:

- ашық қарау.

қазан

қамқоршылар

Тәрбиешілер: Кутенко Е.А.

Мүталипова Н.Е

2.3.2. «Жоба аясында балалармен жұмысты ұйымдастыру, ата-аналармен өзара әрекеттесу«Кішкентай патриот» .

қараша

аға қамқоршы

Топ тәрбиешілері

2.3.3.«Дені сау» жобасы аясында ата-аналармен өзара әрекеттесу

ақпан

аға қамқоршы

тәрбиешілер

3. Аналитикалық-диагностикалық қызмет

3.1.1.Балаларды диагностикалық тексеру. Денсаулықты бақылау.

Жыл бойы

қамқоршылар

Медбике

3.1.2. Мектеп жасына дейінгі балалардың даму деңгейін диагностикалау.

Қазан, сәуір

Топ тәрбиешілері

3.1.3. «Талдау кәсіби қызметтәрбиешілер».

Желтоқсан, мамыр

аға қамқоршы

3.1.4. «Балаларға арналған оқу-тәрбие қызметін талдау»

Желтоқсан, мамыр

қамқоршылар

аға қамқоршы

3.1.5. GCD. Балаларға арналған іс-шаралар:

Топтардағы қоғамдық көзқарастар.

Жыл бойы

қамқоршылар

аға қамқоршы

Топ тәрбиешілері

4. Көрмелер

4.1. «Біздің туған жер» сурет көрмесі

қыркүйек

Топ тәрбиешілері

4.2 «Күз түстері» табиғи материалдан жасалған қолөнер көрмесі.

қазан қараша

Топ тәрбиешілері

4.3. «Зимушка-қыс» сурет көрмесі

желтоқсан

Топ тәрбиешілері

4.4. «Кішкентай патриот» жобасы аясындағы «Отбасылық альбом».

Жыл бойы

Аға тәрбиешілер тобының тәрбиешілері

4.5. Халықаралық әйелдер күніне арналған «Анашым, сүйіктім» сурет көрмесі.

наурыз

Топ тәрбиешілері

4.6. «Бұл Жеңіс күні ...» суреттер көрмесі

мамыр

Топ тәрбиешілері

4.7. «Біздің түлектер» фотокөрмесі.

мамыр

Топ тәрбиешілері

5. DOW жарыстары

5.1.Асфальтқа суреттер байқауы

«Мен тұратын ауыл» күніне арналғанауылдар.

қараша

Топ тәрбиешілері

5.2.Байқау » қысқы ертегі«- сүйікті ертегілеріңіздің кейіпкерлері. Қолөнер көрмесі.

желтоқсан - қаңтар

Топ тәрбиешілері

5.3.«Жол әліппесі» байқауы аясындағы сурет байқауы

Жыл бойы

Топ тәрбиешілері

5.1.1. Демалыс және ойын-сауық

5.1.2. Сәуір мейрамына арналған «Күлейік» атты балалардың үздік нақыл сөздерінен байқау.

Наурыз, сәуір

Топ тәрбиешілері.

аға қамқоршы

Сондай-ақ 2016-2017 жж 2019 жылы басқа ұйымдармен бірлескен жұмыс жоспарлануда:

6.1. РМО жоспарына сәйкес аудандық және аудандық іс-шараларға қатысу

Жыл бойы

қамқоршылар

аға қамқоршы

6.1.1. Біліктілікті арттыру курстарында оқыту

Жыл бойы

қамқоршылар

аға қамқоршы

6.2. Облыстық байқауларға және мектепке дейінгі мекемелерге қатысу

6.2.1. Асфальтқа сурет салу сайысы

Ауыл күніне арналған «Мен тұратын ауыл».

Жыл бойы

5-7 жас аралығындағы балалар

аға қамқоршы

Топ тәрбиешілері

6.2.2. «Қыс ертегісі» сайысы

желтоқсан - қаңтар

аға қамқоршы

Топ тәрбиешілері

6.2.3. «Жол әліппесі» сурет байқауы

Жыл бойы

Аға тәрбиеші Топ тәрбиешілері

6.2.4. " Спорттық жарыстарБал мектебі.

Жыл бойы

5-7 жас аралығындағы балалар

аға оқытушы,

Топ тәрбиешілері

7.1. Мектепке дейінгі және бастауыш сыныптың сабақтастығын жүзеге асыру жалпы білім беру

7.1.1.«Ата-аналар, болашақ бірінші сынып оқушылары үшін» стендінің дизайны.

Бір жыл ішінде

аға оқытушы,

Топ тәрбиешілері

7.1.2. Мектепке дейінгі білім беру мекемесі мен мектеп педагогтарының өзара іссапарлары.

Бір жыл ішінде

Топ тәрбиешілері

7.1.3. Балалар шығармашылығының бірлескен көрмесі

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі бақылау және басшылық

№ хх МДҰ балабақшасының 20хх-20хх оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспары

1.1. Мекеме туралы негізгі техникалық мәліметтер, материалдық базаның сипаттамасы.

Балабақша ғимараты жоба бойынша салынған, екі қабатты, жарық, орталықтандырылған жылу, су, кәріз, сантехникалық жабдықтары қанағаттанарлық жағдайда. Топ бөлмелері мен жатын бөлмелері бір-бірінен бөлінген. Әр топтың өз кіреберісі бар. Мұнда спорт және музыка залдары, әдістемелік кабинет, психолог кабинеті, ойын кітапханасы, орыс өмірінің бөлмесі бар.

Ас үй-қоғамдық бөлімше бірінші қабатта орналасқан (дайындау және пісіру). Ас үй қажетті құрал-жабдықтармен қамтамасыз етілген (тоңазытқыштар - 3 дана, тұрмыстық екі камералы тоңазытқыш - 1 дана, мұздатқыш - 1 дана, электр плиталары - 2 дана, электрлік ет тартқыш, көкөніс кескіш, картоп тазалағыш, электр қазандығы, электр қазандықтар - 2 дана, электр қуырғыш таба.

Кір жуатын бөлме 2 автоматты кір жуғыш машинамен, центрифугамен, кептіргішпен, Калинка үтіктеу машинасымен жабдықталған.

Медициналық кабинет жабдықталған, изолятор, екпе кабинеті бар.

Балабақшаның аумағы 14 430 шаршы метрді алып жатыр, әр топ үшін жеке алаң, ойын ғимараттары орналасқан, көлеңкелі шатырлар бар.

Мұнда секіруге арналған шұңқыры бар спорт алаңы бар.

1.2. Педагогикалық кадрлармен қамтамасыз ету.

1.4. Өткен жылғы жұмысты талдау.

2006-2007 оқу жылында Жыл ішінде алдымызға мынадай міндеттер қойылды:

1. Балалардың өмірі мен денсаулығын қорғауға жағдай жасау.
2. Мектеп жасына дейінгі балаларда экологиялық мәдениет негіздерін қалыптастыру бойынша балабақша жұмысын жақсарту.
3. Дамыту шығармашылық қиял, балалардың мектепке дейінгі білім беру мекемесінде қолайлы жағдай жасауға үлес қосу қабілетін ойлайды.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде бірінші кезектегі міндетті шешу үшін жүйелі жұмыстар жүргізілуде. Бұл мәселелерді сәтті шешу үшін біз дене тәрбиесінің әртүрлі құралдарын кешенді түрде қолдандық: ұтымды режим, тамақтану, шынықтыру (ішінде). Күнделікті өмір; арнайы қатаю шаралары) және қозғалыс (таңертеңгілік жаттығулар, дамыту жаттығулары, спорттық ойындар, бос уақытты өткізу, спорттық іс-шаралар). Көптеген топтар жаңартылды, дене шынықтыру бұрыштары құрылды, онда әртүрлі дене құралдары орналасқан. Жалпақ табанның алдын алуға көп көңіл бөлінеді: балалармен арнайы жаттығулар жүргізіледі, массаж төсеніштері, сауықтыру жолдары, тікенді төсеніштер сияқты физикалық құралдар қолданылады.

Балалардың денсаулық топтарын талдау 1 денсаулық тобында 15%, 2 денсаулық тобында 75%, 3 денсаулық тобында 10% балалар екенін көрсетті.

Сөйлеуді дамыту бойынша мектепке дейінгі білім беру мекемесінің педагогикалық ұжымының жұмысын талдау барысында жүйелі түрде жеке және фронтальды жаттығулар, алуан түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану, қоршаған орта туралы білімдері кеңейіп, тереңдейді, байланыстырып сөйлеу дамиды. Жалпы деңгей сөйлеуді дамытуБалалардың жағдайы тұрақты, бұл диагностикалық нәтижелермен расталады.

Биылғы жылы біздің балабақша ұжымы да балаларды, ата-аналарды, қызметкерлерді құқықтық тәрбиелеу жұмыстарын жүргізді. тәрбиешілермен Бала құқықтарының Декларациясы, Бала құқықтары туралы конвенция, Отбасы кодексі сияқты құжаттар оқытылды. Шығармашылық топ балалармен сабақты жоспарлауды әзірлейді.

Үшінші тапсырманы шешу үшін жұмыс балалармен және тәрбиешілермен қатар жүргізілді. Топтарда табиғат бұрыштарын ұйымдастыру бойынша кеңес өткізілді. Қорытындысында табиғаттың тамаша бұрышына арналған шолу-байқау барысында барлық жас топтарында экологиялық кеңістік бағдарлама талаптарына, балалардың жас ерекшеліктеріне сай жобаланғаны анықталды.

Балабақшаға қайта келген балалардың бейімделуіне де көп көңіл бөлінді. Ата-аналармен, балалармен және ерте жас топтарының тәрбиешілерімен психолог және аға тәрбиеші жұмыс жасады. Ұжымдағы қолайлы эмоционалды-психологиялық климаттың және ересектердің балалармен қарым-қатынасының нәтижесінде балалар балабақша жағдайына тез және ауыртпалықсыз бейімделді.

Оқушылардың ата-аналарының білім деңгейі: 47% жоғарғы білім, 47% орта арнаулы. Осыған байланысты ата-аналар балаларды мектепке сапалы дайындауға және олардың жаңа әлеуметтік жағдайларға сәтті бейімделуіне жоғары ынталы. Кейбір ата-аналар ата-аналар комитеттері арқылы мектепке дейінгі мекемені басқару процесіне белсенді түрде қатысады. Көп балалы отбасылар саны 2,4% толық емес 16%.

Біздің мектепке дейінгі мекемеде 26 педагог жұмыс істейді, оның 31 пайызы жоғары, 66 пайызы орта арнаулы білімді. Мұғалімдер аттестациядан тұрақты және сәтті өтеді. 2006-2007 оқу жылында аттестациядан сәтті өткен мұғалімдер саны. 31%-ды құрады.

Педагогикалық ұжымның қысқаша сипаттамасы

-білім деңгейі бойынша-
барлығы 26 мұғалім

- жұмыс тәжірибесі бойынша -
барлығы 26 мұғалім

Балабақшаның тәрбие жұмысы жүйесінде қол жеткізілген табыстар аясында біз келесі мәселелер мен қайшылықтарды анықтадық:

1. Ата-аналар мен балалардың салауатты өмір салтын қалыптастыру бойынша білім деңгейінің жеткіліксіздігі.
2. Кіріспеге қарамастан заманауи технологияларМДҰ жұмыс тәжірибесінде ойын әрекеттері балалардың өмірінде жеткілікті түрде қолданылмайды.
3. Мектеп жасына дейінгі балаларда қолдың ұсақ моторикасының дамуының төмен деңгейі.
4. Мектепке дейінгі жастағы балаларды және олардың ата-аналарын құқықтық тәрбиелеу толық көлемде жүргізілмейді
5. туралы балалардың білім деңгейі мен түсініктерінің жеткіліксіздігі туғанолар тұратын ел туралы.

1.5. «2007-2008 оқу жылының ұйымдастыру-педагогикалық жұмысы» бөлімі бойынша жылдық жоспардың орындалуын талдау. жыл».

1.6. 2007-2008 оқу жылындағы жұмыстың міндеттері. жыл

1. Балалардың өмірін қорғау және денсаулығын жақсарту үшін жағдай жасауды жалғастыру.
2. Балаларды туған өлкенің тарихымен, мәдениетімен таныстыру.
3. Құқықтық тәрбие беруде балабақша мен отбасының бірлескен жұмысын жақсарту.
4. «Қауіпсіздік» бағдарламасын оқу-тәрбие үрдісінде зерделеу және енгізу

1.1. Топтық жұмысқа қабылдау

2007 жылдың қыркүйек айы

2007 жылдың қазаны

2007 жылдың қарашасы

2007 жылдың желтоқсаны

2008 жылдың қаңтары

2008 жылдың ақпаны

2008 жылдың наурызы

СӘУІР 2008

МАМЫР 2008 ж

«ГҮЛДЕНГЕН МАМЫР ЖЕҢІС САҚИНАЛАРЫ»

Осы атаумен мектепке дейінгі білім беру мекемесінде жүйе мен әндерге шолу өткізілді. Ұлы Отан соғысындағы Жеңіс күніне арналған. Іс-шара патриотизм негіздерін, Отанға деген сүйіспеншілік пен Отан қорғаушыларды құрметтеуге тәрбиелеуге бағытталған. Символдық форма киген әртүрлі түрлеріжасақтар, жігіттер салтанатты түрде залға қадам басып кірді. Олар командаларды орындаудың анықтығында, әндерді орындауда, марш әндерін мәнерлі орындауда шеберліктерін көрсетті. Қазылар алқасы мектепке дейінгі білім беру мекемесінде лайықты ауыстыру өсіп келеді және Ресей шекарасы сенімді қорғалатын болады деген қорытындыға келді. Барлық алты команда марапаттарға ие болып, ду қол шапалақтады. (30.05.19. Маркарян Л.В.)

КЕҢ КӨЙЛЕК

Ресейдегі көктем қыспен қоштасудан басталады, яғни Масленица аптасынан басталады. Біздің мектепке дейінгі білім беру мекемесінде Масленица мерекесін тойлау жақсы дәстүрге айналған. Бұл жақын жылуды күтумен жарықтандырылған ең көңілді, шулы және сүйікті мереке. Қыс төтеп беріп, жігіттерге боран жіберді. Оның билігінің біткені түсінікті. Дегенмен, ешкім қорықпады: олар ән айтты, би биледі, ойнады.
Қысты бірге өткізейік
Біз достық дөңгелек биін жүргіземіз.
Ешкім бір орында тұрмайды
Өйткені, көктем келе жатыр (07.03.19. Маркарян Л.В.).

Жаяу серуендеу қызық, серуендеу тамаша!

Табиғатқа көбірек ұқсайды
Романтика шақырады!
«Ал бұл кім
Ал ол қайда тұрады?
Ура! 6-7 жас аралығындағы оқушылар орман алқабына экологиялық саяхатқа шықты (Ильина У.В.). Қалдықтарды сұрыптауды үйренді. Орман иесі – Миша табанын емдеп, алғыс ретінде балалармен далада ойындар ойнады (11.09.18)

Біздің жаңалықтар

Бүгін балабақшада «Ағаш отырғыз» акциясы басталып, оған мектеп бітіру кешінен кейін 8-топ бүлдіршіндері мен ата-аналары қатысты. Балабақша аумағында ағаштар отырғызылды: сирень, кішкентай линден, үйеңкі, тау күлі.
Қайғылы болмаңыз, сау болыңыз
Күліп қош бол.
Сен бәрімізді қатты жақсы көрдің
Және мұқият көтерілді.
Және бізден сізге сыйлық ретінде
Біз сендерге ағаш отырғызамыз (Терентьева Е.В.).

Бүгін ОРК аясында педагогикалық тәжірибенің ашық қалалық калейдоскопы өтті. Қазіргі формаларжәне Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары бойынша мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеу әдістері.Мектепке дейінгі білім беру сапасын қамтамасыз ету шарттарының бірі тиімді педагогикалық тәжірибені енгізу болып табылады. танымдық белсенділікбалалар, мұғалімдердің тұлғалық және кәсіби өсуін жүзеге асыру, арттыру педагогикалық мәдениетата-аналар. Өзінің жұмыс тәжірибесімен бөлісті: Ильичева И.Ю, «Квест» Әдептілік аралы», Ревина Н.В., Тарихи саяхат» Ежелгі Русь«, Махмудова Ю.А., «Балалардың құқықтық мәдениетін қалыптастыруға арналған дидактикалық және коммуникативтік ойындар» практикумы. Пікірлер: қызықты, танымдық, түпнұсқа.

Құрметті қызметкерлер!
2019 жылғы 18 сәуірде сағат 13.15-те Қызметкерлердің жалпы жиналысы өтеді.
КҮН ТӘРТІБІ:
1. 2018 жылға ФКД бойынша есеп Петракова М.К.
2.Әлеуметтік/сақтандыру қорынан қаражаттың жұмсалуы туралы есеп. Романцева Е.В.
3. Келісімшарттың орындалуы туралы есеп. Хмелева Г.Ю.
4. Ішкі еңбек шартының ережелерін қабылдау. Хмелева Г.Ю.
5. Шарттың нөмірін қабылдау. Хмелева Г.Ю.
6. Ұжымдық келіссөздер жүргізу жөніндегі комиссияны сайлау. Хмелева Г.Ю.
7. Сайлау бойынша өкіл. жұмыс органы. Хмелева Г.Ю.
8. Төлемдер жөніндегі комиссияны сайлау. ынталандыру. кейіпкер. Хмелева Г.Ю.
9. Жалпы санның анықтамасы. Басқару кеңес. Хмелева Г.Ю.
10. Конференция делегаттарын сайлау.
11. Ережемен танысу.

2014-2015 оқу жылының жылдық жоспары

1. Ақпарат бөлімі.

1.1. Негізгі ақпаратмектепке дейінгі білім беру мекемесі туралы.

Толық атауы:

«No18 «Ладушки» балабақшасы» муниципалды автономиялық мектепке дейінгі білім беру мекемесі.

аббревиатура:

МАДОУ «Ладушки» балабақшасы

Заңды мекен-жайы:

462630, Орынбор облысы, Гай қаласы, көш. Жастар 71 «б». Тел.: 4-06-40

Кеңсе:

Гай муниципалитеті, Орынбор облысы.
Ол 1977 жылдан бері жұмыс істейді.

1. Лицензия сериясы А № 305792. Тіркеу № 736-8 22 ж.
2012 жылдың наурызы
2. Сертификат мемлекеттік аккредиттеу 09.01.2008 ж
дейін 08.01.2013 ж Тіркеу No 3838 СТН No 5604008234

Балалар саны:

217 адам

Топтар саны:

11 топ
I кіші топ - «Карапузики» - 1,5 жастан 3 жасқа дейінгі балалар;
І кіші топ – «Қарлығаштар» – 1,5 жастан 3 жасқа дейінгі балалар;
II кіші топ – «Аралар» - 3 жастан 4 жасқа дейінгі балалар;
ІІ кіші топ – «Қыдыраңқылар» – 3 жастан 4 жасқа дейінгі балалар;
Ортаңғы топ – «Армандаушылар» – 4 жастан 5 жасқа дейінгі балалар;
Ортаңғы топ – «Ертегі» – 4-5 жас аралығындағы балалар;
Жоғары топ – «Радуга» - 5 жастан 6 жасқа дейінгі балалар;
Жоғары топ – «Жұлдызшалар» – 5 жастан 6 жасқа дейінгі балалар;
Жоғары топ - «Смешарики» - 5 жастан 6 жасқа дейінгі балалар;
дайындық тобы- 6 жастан 7 жасқа дейінгі «Гномдар» балалары;
Дайындық тобы – «Жидектер» – 6 жастан 7 жасқа дейінгі балалар.

1.2. Кадрлық қамтамасыз ету.

Қызметкерлер саны:

DOE әкімшілігі:

№18 МАДОУ мамандары:

Мұғалім логопед: Каримова С.Р. Білімі – В.П
Педагогикалық өтілі – 25 жыл
Бұл қызметте – 25 жыл
Ең жоғары біліктілік санаты

үшін нұсқаушы
дене шынықтыру: Шелкова И.А. Білімі - SP
Педагогикалық өтілі – 14 жыл
Бұл қызметте – 14 жыл
I біліктілік санаты

Музыкалық жетекшілер: Кожухова А.Н. Білімі - SP

Педагогикалық өтілі – 41 жыл
Бұл қызметте – 36 жыл
Зайцева Н.В. Білімі – В.П
Педагогикалық өтілі – 19 жыл
Бұл қызметте – 19 жыл
Ең жоғары біліктілік санаты
Семина В.Г. Білімі – В.П
Педагогикалық өтілі – 11 жыл
Бұл лауазымда - 4 жыл
I біліктілік санаты

1.3. Педагогикалық ұжымның мінездемесі.

Балабақшада 20 мен 60 жас аралығындағы 28 тәрбиеші бар
Білімдік біліктілігі:
Білім Мұғалімдер саны Пайыз
Жоғары 12 40%
Орта мамандандырылған, педагогикалық 18 60%
Олардың ішінде оқытылады
сырттай университетке 4 13,3%
Жұмыс тәжірибесі бойынша:
5 жылға дейін 10 34,4%
5 жылдан 10 жылға дейін 4 13,7%
10 жылдан 20 жылға дейін 6 20,6%
20 жылдан жоғары 9 31,3%
Жасына қарай:
Қызмет өтілі Мұғалімдер саны Пайыз
25 жастан төмен 1 3,4%
25 жастан 30 жасқа дейін 4 13,7%
30-40 жас 13 44,8%
40-50 жас 3 10,3%
50 және одан жоғары 8 27,8%
Біліктілігі бойынша:
Біліктілік санаты Мұғалімдер саны Пайыз
Жоғары 4 13,3%
Алғашқы 18 60%
Санатсыз 8 26,6%

1.4.Педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру.

Жоқ. Аты-жөні оқытушы Лауазымы Курстардың атауы Шарттар
1. Бородина Л.Ю. Бас мәселесі GEF DO наурыз-сәуір
2. Мачулина Т.Н. Аға оқытушы GEF DO проблемасы қыркүйек
3. Ковальчук Е.В. Оқытушы CBC IPK PPRO қыркүйек
4. Волынкина В.В. Оқытушы CBC IPK PPRO қыркүйек
5. Чурсина Н.А. Оқытушы CBC IPK PPRO қыркүйек
6. Семна В.Г. KBK IPK PPRO музыкалық жетекшісі наурыз-сәуір

1.5.Педагогикалық кадрларды аттестациялау.

№ Тегі, аты, әкесінің аты Лауазымы Мұғалім қолданатын санат Шарттары
1. Комарова М.П. Педагог-психолог Бірінші біліктілік санаты II қараша айының жартысы
2. Третьякова О.П. Педагог Жоғары біліктілік санаты I желтоқсан айының жартысы
3. Кобылянская Т.Л. Педагог Жоғары біліктілік санаты II наурыз айының жартысы

1.6. Орта арнаулы оқу орындарында жоғары оқу орындарында білім беру.

Жоқ. Аты-жөні Лауазымы Курстың атауы (орта арнаулы оқу орнының меңгерушісі)
1. Валицкая Т.В. Тәрбиеші II SAEI SPO «Педагогикалық колледж» Орск қ
2. Глущенко И.А. Оқытушы I Академиясы VEGU INSATO
3. Волынкина В.В. Оқытушы I Академиясы VEGU INSATO
4. Кичигина Н.А. Оқытушы I Академиясы VEGU INSATO
5. Чахеева Н.Н. «Педагогикалық колледж» 1 мемлекеттік автономиялық оқу орнының кіші тәрбиешісі, Орск қ.
6. Хохлачева Г.Е. VEGU INSATO I академиясының кіші тәрбиешісі

2. GOO мәселесі:

Гая қаласының мектепке дейінгі білім беру мекемелеріне ГЭФ ДО енгізу, проблемалары мен болашағы.

Негізгі бағыт:

Мектепке дейінгі білім беру жүйесін жаңарту және мектеп жасына дейінгі баланың оңтайлы дамуына қол жеткізу үшін оқу процесіне Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын енгізу.

1. Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын енгізуде мектепке дейінгі тәрбиешілерге әдістемелік және ресурстық қолдау көрсету.

2. Психологиялық қолайлы пәндік-дамытушы және сөйлеу ортасын құру – мектеп жасына дейінгі балалардың толыққанды жалпы және сөйлеу дамуының негізгі шарттарының бірі ретінде.

3. Федералдық мемлекеттік білім стандарты жағдайында мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілік-патриоттық тәрбиелеу бойынша жұмыс сапасын арттыру мақсатында жобалау технологиясын қолдану бойынша мұғалімдер мен ата-аналардың жұмысын белсендіру.

оқу жылына жоспарлау жұмысы (мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жылдық жоспары)

Жылдық жоспар мектепке дейінгі білім беру мекемесінің міндетті құжаты болып табылады. Биылғы оқу жылында бүкіл педагогикалық ұжымның жұмысын жақсартуға ықпал ететін нақты міндеттерді шешуге бағытталған. Міндеттерге сәйкес жоспар нақты іс-шараларды және педагогикалық, медициналық және қызмет көрсетуші персоналмен жұмыстың мазмұнын анықтайды. Жоспарда ата-аналарға педагогикалық білім беру және мектеппен бірлесіп жұмыс істеу шаралары қарастырылған.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жылдық жұмыс жоспары мектепке дейінгі білім беру мекемесінің түрі мен түрін ескере отырып жасалады. кәсіби деңгейоқытушылар құрамы. Жылдық жоспарды құруға кіріскенде басшы бұл жоспарды мекеменің барлық педагогикалық ұжымы орындайтынын басшылыққа алады. Жалпы жоспардың нақты орындалуы әрбір қызметкердің жоспарды орындаудағы өз рөлін түсінуіне байланысты болады.

Жылдың жұмыс жоспары белгілі бір педагогикалық ұжымға ыңғайлы кез келген нысанда құрастырылуы мүмкін: схемалық-блоктық, күнтізбелік-айлық, жұмыс нысандары бойынша циклдік және т.б.

Қызметтің негізгі мазмұнына деген көзқарасымызға және осы қызметтің түпкілікті нәтижеге бағытталуына тоқтала отырып, біз жыл сайын бірдей бөлімдер қатысатын мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жылдық жұмыс жоспарын ұсынамыз. Мазмұны өзгеруде, ол алынған нәтижелермен анықталады.

Осылайша, жылдық жұмыс жоспары келесі бөлімдерді қамтиды:

1. Өткен оқу жылының қорытынды нәтижелерін талдау.

2. ______ оқу жылына мектепке дейінгі білім беру мекемесінің қызметін жоспарлау:

2.1. Денсаулықты және салауатты өмір салтын қамтамасыз ету;

2.2. Қауіпсіздік жоғары деңгеймемлекеттік стандарттарға және «_________________» бағдарламасына сәйкес мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқыту;

2.3. Мектеп жасына дейінгі егде жастағы балалардың мектепте оқуға дайындығын қамтамасыз ету үшін жағдай жасау;

2.4. Оқу процесінің ғылыми-әдістемелік және кадрлық қамтамасыз етілуі;

2.5. Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің отбасымен, мектеппен және басқа ұйымдармен жұмысындағы қарым-қатынасы;

2.6. Материалдық-техникалық және қаржылық базаны нығайту.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жылдық жоспарында ресурстардың барлық түрлері, олардың жағдайы, пайдалану әдістері мен мүмкіндіктері ескерілуі керек.

Жылдық жоспарды құруға кіріскенде басшы бұл жоспарды мекеменің барлық педагогикалық ұжымы орындайтынын есіне алады. Жалпы жоспардың нақты орындалуы әрбір қызметкердің жоспарды орындаудағы өз рөлін түсінуіне байланысты болады.

Демек, жылдық жоспарды құру кезінде басшы педагогикалық ұжымның кадрлық әлеуетін, лауазымдарының бірізділігін, бірлесіп жұмыс істеудің педагогикалық тәжірибесін, оқу орнының әлеуметтік-психологиялық климатын ескереді. Жылдық жоспарда әрбір тәрбиешіге сараланған әдістемелік көмек көрсетуді қарастыру үшін мұғалімдердің нақты қиындықтарын анықтау мақсатында сауалнама немесе әңгіме жүргізу қажет. Сауалнама 3 сұрақты қамтуы мүмкін:

Сауалнама немесе мұғалімдермен әңгімелесу нәтижесінде алынған мәліметтерді талдау аға тәрбиешіге педагогикалық шеберлік картасын, жобаны жасауға көмектеседі. әдістемелік шараларқорытынды мұғалімдер кеңесінің жалпы талқылауына ұсынылатын келесі оқу жылына арналған.

Осылайша, жылдық жоспарды құруды бастамас бұрын, 2 кезеңді қамтитын алдын ала жұмыстарды жүргізу қажет:

Білім беру және оқыту бағдарламасының барлық тарауларының орындалуын талдау; - мұғалімдердің, тәрбиешілердің қиындықтарын талдау.

Соңғы нәтижелер бойынша жұмыс жоспары ұсынылады арнайы талаптароны жүзеге асыру технологиясына.

Жоспар педагогикалық ұжыммен талқыланып, түзетіледі. Әдетте бұл жаңа оқу жылы басталар алдында (тамызда) өндірістік жиналыста жасалады.

ДБ жұмыс жоспарын қабылдау оны жүзеге асыру жөніндегі іс-шаралардың басталуын білдіреді.

Айта кетейік, мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жылдық жұмыс жоспары қандай нысанда жазылса да, оның бірінші бөлімі өткен оқу жылының қорытынды нәтижелерін талдау болып табылады.

Бұл бөлімді әрбір бөлімше үшін қысқаша қорытындылары бар диаграммаларда орналастыруға болады. Жоспардың аналитикалық бөлігінің мазмұны келесідей болуы мүмкін:

1.1. Оқушылардың денсаулық жағдайы, балалар мен қызметкерлердің жыл ішінде аурушаңдығы, арнайы емдеу-профилактикалық жұмыстарды ұйымдастыру үшін денсаулық топтары бойынша жиынтық деректер; дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру нәтижелері, шынықтыру, рационалды тамақтануды ұйымдастыру және т.б.. Әрі қарай блок бойынша жалпы қорытындылар (денсаулық пен салауатты өмір салты деңгейінің анықталған тенденциялары), іс-шараларды жоспарлауға арналған резервтер беріледі. жаңа оқу жылы белгіленді.

1.2. Барлық бағыттар бойынша бағдарламаны жүзеге асырудың нәтижелері. Деңгейлік талдау когнитивті дамубалалар, интеллектуалдық, әлеуметтік-адамгершілік, көркемдік-эстетикалық, дене дамуы және т.б. Бағдарламаны іске асыру деңгейін арттырудың жалпы қорытындылары мен резервтері.

1.3. Мектепке даярлық тобының балаларының оқуға дайындық деңгейі талданады (мектепке баратын балалардың дамуын диагностикалау нәтижелері); 1-3 сыныпты бітірген балабақша түлектерінің үлгеріміне талдау жасау. Осы бөлімдегі жұмыстың тиімділігін арттырудың жалпы қорытындылары мен резервтері.

1.4. Педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру және аттестациялау нәтижелерін талдау; мұғалімдердің келесі жылға әдістемелік көмекке өтініштері (педагогикалық шеберлік картасы бойынша); жүйелер әдістемелік жұмыс DOW ішінде. Оқу үрдісінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз етілуі талданады. Кадрлармен жұмысты жоспарлау және келесі оқу жылына әдістемелік кабинетті жабдықтау бойынша жалпы қорытындылар, анықталған тенденциялар мен резервтер.

1.5. Ата-аналармен жұмыс жүйесі талданады (ата-аналар сауалнамасының нәтижелері бойынша), мектепке дейінгі білім беру мекемесі мен мектептің бірлескен жұмыс жоспарларының орындалуы; басқа ұйымдармен жұмыс нәтижелері. Жалпы қорытындылар.

1.6. Әкімшілік-шаруашылық жұмыстардың нәтижелері талданып, балалардың мектепке дейінгі білім беру ұйымында болуының материалдық-техникалық және медициналық-әлеуметтік жағдайларына баға беріледі. Сіз «Мектепке дейінгі мекемені аттестациялау және аккредиттеу» кітабынан «Мектепке дейінгі мекемедегі балалардың материалдық-техникалық және медициналық-әлеуметтік жағдайын бағалау критерийлерін» пайдалана аласыз. оқу орындары«. М.: АСТ, 1996. С. 82.

Ай сайынғы HR жоспарлау

Мекеменің жұмысын жоспарлау жылдық жоспарды дайындаумен бітпейді. Соған сәйкес әрбір қызметкер өз жұмысын жүйеде жоспарлай білуі керек.

Басшылардың жұмыс тәжірибесінде бір айдың ішінде персоналмен жұмысты жоспарлауда әртүрлі тәжірибе жинақталған.

Бірнеше нұсқаны қарастырайық.

1-ші нұсқа. Белсенділік циклограммасы. Көптеген менеджерлер оны оқу жылының басында жасайды, бұл олардың жұмысын ғылыми тұрғыдан ұйымдастыруға, қызметтің негізгі бағыттарын және оларды жоспарлы түрде жүзеге асыруды ескереді. Кәсіби міндеттер тізімін ескере отырып, менеджер бір айға және әр күнге жұмысты жоспарлайды. Бұл ретте, егер жоспарланған күшін жою орын алса, онда сол парақтың артқы жағында бұл жұмысты келесі күнге немесе айға ауыстыруға мүмкіндік беретін жазба жасалады. Бұл жоспарлаудың артықшылығы – кез келген кезеңнің (ай, тоқсан, жартыжылдық, жыл) соңында басшы атқарылған жұмысты оңай талдап, ескермеген тұстарын ерекшелеп, одан кейінгі жұмысты біркелкі бөле алады. .

2-ші нұсқа. Менеджерлердің жұмыс тәжірибесінде ең көп таралғаны күнделік болып табылады. Күнделіктер әртүрлі форматтар мен дизайн нұсқаларында қолданылады.

3-ші нұсқа. Іс файлы. Оның үш бөлімі бар: айлық жоспар; күнді жоспарлау; өнімділік. Оқу жылының басында басшы негізгі оқиғаларды жеке карточкаларға жазып, айлар бойынша орналастырады. Күнделікті ағымдағы істер де жеке карточкаларға жазылады және ай күндері бойынша картотеканың бірінші бөлімінде жазылады. Толтырылған істері бар карталар үшінші «Орындау» бөліміне ауыстырылады. Егер жоспарланған оқиға аяқталмаса, карта келесі күнге немесе айға ауыстырылады.

4-ші нұсқа. Мектепке дейінгі мекемелерді басқарудың технологиялық картасы. Мұндай технологиялық карталармектепке дейінгі мекеменің басшылығы жетекшілерге жоспарлауда, көшбасшылық және уақыт бойынша бақылау үшін негізгі іс-шараларды орналастыруда көмек көрсетеді. Оларда әр аймақтың және белгілі бір мектепке дейінгі мекеменің ерекшеліктері бар.

Ұйымдастыру шараларының қайталануы тәжірибелі басшыға әр айға циклограмма жасауға мүмкіндік береді.

Қыркүйек – ұйымдастырушылық-педагогикалық істер айы

«Менімен бірге ондаған жас мұғалімдер жұмыс істеді. Адам педагогикалық университетті қалай ойдағыдай бітірсе де, қанша талантты болса да, тәжірибеден сабақ алмаса, одан ешқашан жақсы ұстаз болмайтынына көзім жетті, мен өзім де жасы үлкен мұғалімдерден оқыдым...».

А.С. Макаренко

Әрбір мектепке дейінгі білім беру мекемесі өз дәстүрлерін, жас педагог кадрлармен жұмыс істеудің өзіндік жүйесін дамытады, сайып келгенде кәсіби біліктілігін арттыруға ықпал ететін нысандар мен әдістерді таңдайды. жас маман. Маманның кейінгі жетістігі жаңадан келген адамды басшы басқаратын ұжымның қалай қарсы алатынына байланысты болады.

Шамамен бір жарым ғасыр бұрын неміс қоғам қайраткері және балабақша жасаушы Фридрих Фробель мектепке дейінгі мекеме«бақша», бала гүл сияқты және оның дамуы ұқыптылық пен қамқорлықпен байланысты деп есептейді. Ал тәрбиешілер – осы асыл қазыналарды сүйіспеншілікпен, ұқыпты өсіретін қажымас бағбандар.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің аға тәрбиешісі алғашқы күннен бастап мұғалімнің білімін үнемі толықтырып отыруға, балалармен жұмыс жасауда озық әдіс-тәсілдерді меңгеруге, білім сырын ұғынуға бағыттайды. Аға тәрбиешінің негізгі қызметтерінің бірі – педагогикалық процесті ұйымдастыруға көмектесу.

Тәрбиешілермен жұмыс жасауда бас тәрбиеші әрқашан үш аспектіні ескеруі керек:

«Аға тәрбиеші – тәрбиеші» - еңбек етуіне жағдай жасау, оған қажетті білім, білік, дағдыны беру;

«Мұғалім-бала және оның ата-анасы» - педагог беделін қалыптастыру және қолдау, оған балалар мен олардың ата-аналарына деген құрмет, қызығушылық;

«Тәрбиеші-әріптес» - әріптестер тарапынан жан-жақты қолдау көрсету.

Аға кеңестер мектепке дейінгі тәрбиешіҮшін табысты жұмысмұғалімдермен

Жұмыс стиліңізді жүйелі түрде жетілдіріңіз, кемшіліктерді талдаңыз және жойыңыз, қызметтің жаңа, неғұрлым ұтымды формалары мен әдістерін іздеңіз.

Қазіргі уақытта ең өзекті болып табылатын ұжым жұмысының нақты мақсаттары мен міндеттері тұжырымдалған шешімдерді дер кезінде қабылдауды үйреніңіз. Көрнекті нәтижелерге қол жеткізуге бағытталған шешімдер ұжымның көңілін түсіреді және оның біртұтастығына кедергі келтіреді.

Адамдарды жаулап алу қабілетін дамыту, қалыптастыру. Сіз терең теориялық және адамдарды тарта аласыз практикалық білімбаланың психологиясы, адамдарға мейірімді, сыйластық, біркелкі және әділ қарым-қатынасы, олардың жұмысында көмектесе білуі. Тәрбиешілердің жұмысындағы бастамалар мен жетістіктерді дер кезінде атап өтуді, жақсы жұмысы үшін басқа қызметкерлердің алдында алғыс айтуды ұмытпаңыз.

Тапсырмалар мен тапсырмаларды тәрбиешілер арасында тәжірибесіне, қабілетіне, еңбекқорлығына қарай бөлу.

Жауапкершілікті бөлуді, басқаруды және бақылауды, ынталандыруды және нақтылауды үйреніңіз, ұжымның қоғамдық пікірінің күшіне сүйеніңіз. Сұраныс жүйелі болуы керек. Эпизодтық талапшылдық қақтығыстарға толы және қажетті нәтиже бермейді.

Нұсқаулар мен сұраныстар түрінде бұйрықтар беріңіз. Олар өте дәл және анық болуы керек. Жұмыстың сапасына қойылатын талапты, оның көлемін және орындалу мерзімін көрсетіңіз.

Тәртіптік талаптар барлығына бірдей болуы керек. Тәрбиешінің мүмкіндіктерін ескере отырып, жұмыс сапасына талаптар қою. Төзгісіз талаптар наразылық тудырады, халықтың көңіл-күйін бұзады.

Тәрбиешінің білімінің негізгі жолы – оның іс-әрекетін бақылау және талдау. Адамдарды тек істеріне қарай бағала.

Ешқашан ашуланбаңыз. Тітіркенудің өршуі тәрбиешіге оның мінез-құлқын байсалды, әдепті талдаудан аз әсер етеді. Ұстамау, дауыс қаттылығы – мәдениетінің төмендігінің дәлелі, оның күші емес, әлсіздігінің белгісі.

Балабақшада көңілді, көңілді атмосфера құру ең алдымен өзіңізге, мінез-құлқыңызға байланысты. Тәрбиешілердің көңіл-күйі оның жұмысының табысты болуына, ұжымдағы жылы қарым-қатынас пен өзара көмекке байланысты. Ұжым мүшелерінің барлығына бірдей қарау – ұйымшылдықтың басты шарттарының бірі. Оптимистік болыңыз және қиын жағдайларда батылдықты жоғалтпаңыз: бұл тәрбиешілерде істің сәтті болатынына сенімділік береді.

Сынға дұрыс жауап беруге үйреніңіз. Сіз өзіңіз туралы жағымсыз пікірді естігенде, оны тек іспен және тек іспен шыдамдылықпен жоққа шығарыңыз, сонда адамдар шындық қайда, өтірік қайда екенін оңай анықтайды.

Жұмысыңызды ұтымды ұйымдастырыңыз, жұмысыңызды жоспарлаңыз. Өзіңізді және басқаларды белгіленген күнделікті тәртіпті сақтауға үйретіңіз. Ешқашан ештеңеге кешікпеңіз және оны басқалардан талап етпеңіз.

Тапсырмалардың, тапсырмалардың орындалуын бақылау, қабылданған шешімдер: бақылаудың жоқтығы тәрбиешілерді орындалған жұмыстың пайдасыздығы туралы ойға жетелейді; бұл ретте мұғалімдердің ұсақ-түйек қамқорлығынан аулақ болу керек. Егер сіздің командаңызда кем дегенде бір адал емес жұмысшы болса, оның жұмыс істеуі үшін бәрін жасаңыз, әйтпесе ол бүкіл ұжымдағы тәртіпті бұзуы мүмкін.