Үлкен балаларға арналған дизайн және модельдеу бойынша үйірме жұмыстарының жұмыс бағдарламасы «Сиқырлы шеберхана. «Виртуалды экскурсияларды жобалау» информатика үйірмесінің бағдарламасы Модельдеу және жобалау үйірмелері

Аймақ техникалық модельдеу- Өте кең және әртүрлі. Өз қолыңызбен, дұрыс шеберлікпен, қиялмен, шыдамдылықпен және қабілеттермен сіз көп нәрсені жасай аласыз. Бұл ұшақтардың, кемелердің, автомобильдердің, тіпті роботтардың әртүрлі үлгілеріне де қатысты. Бірақ әрқашан бір жерден бастау керек: өздеріңіз білетіндей, Мәскеу бірден салынбаған, ал қарапайым білімсіз шедевр жасадым деп айту абсурд.

Бастапқы техникалық модельдеу жас инженер, дизайнер және өнертапқыштың іс-әрекетіндегі алғашқы және маңызды қадамдардың бірі болып табылады. жаңа нысан. Алдымен макеттер мен модельдер жасалатын материалдардың ерекшеліктерімен және қасиеттерімен танысу керек, содан кейін оларды өңдеуді үйрену маңызды. Әрине, әрбір адам «қарапайымнан күрделіге» принципі бойынша дайындалады: қарапайым дерлік объектілерді жасаудан бастап - дәйекті түрде - мақсатына қарай аспанға ұшырылып, суға шығарылатын ішкі механизмдері мен схемалары бар жетілдірілгенге дейін.

Қаламыздың шығармашылық зертханалары мен үйірмелері, үйлер мен шығармашылық орталықтары балаларға бастапқы техникалық үлгілеуді үйретеді. Тәжірибелі және зейінді жетекшілер мектеп оқушыларын жүйелі және кезең-кезеңімен дайындап, олардың зейінділігін, ұқыптылығын, шығармашылық қиялын дамытады. Жігіттер математика, физика (механика, электротехника негіздері үнемі қарастырылады), сызу пәндері бойынша білімдерін жетілдіреді.

ҰТМ бірінші және екінші жылы: балалар не үйренеді?

Бастапқы техникалық модельдеу сабақтары әртүрлі және кең ауқымды. Бұл ретте балалар ең алдымен қарапайым еңбек тәсілдерін меңгеруі керек, сондықтан оқудың бірінші жылы әдетте картон және қағазбен, шаблондармен және қарапайым қол құралдарымен жұмыс істеуге арналған. Мұның бәрі балалардың одан әрі дамуының негізін қалау үшін қажет. Оқудың екінші жылы көп жағдайда шешуші болып табылады. Ұлдар мен қыздар құрал-жабдықтардың негізгі түрлерінің не екенін біледі, көлемді модельдерді жасау технологиясымен танысады, күрделі құралдармен жұмыс істеуді үйренеді.

Бастапқы техникалық шығармашылық. Психологиялық әсер

Қазіргі педагогика ғылымы бірқатар әдістерді, бағдарламаларды және сценарийлерді ұсынуға ғана емес, сонымен қатар белгілі бір әрекет түрінің баланың дамуына - физикалық және интеллектуалдық, рухани және адамгершілікке әсерін түсінуге тырысады. Техникалық бөлік пен шығармашылықты біріктіретін салалар ерекше қызығушылық тудырады. Өз қолымен жасалған кез келген модель, дизайн немесе ойыншық баланың психологиясы үшін үлкен әлеуетке ие, күшті ішкі қуат береді. Баланың энергиясын шығармашылық және техникалық арнаға бағыттаңыз, нәтиже ұзақ күтпейді. Бастапқы техникалық модельдеумен айналыса отырып, бала өзіне және өзінің қабілеттеріне сенімді болады, құрдастарымен қарым-қатынас жасау дағдысын алады. Өз бетінше жасалған және нақты практикалық қолдануы бар алғашқы нысандар шабыттандырады - олар қуаныш сезімін береді және одан әрі жасауға, физиканың, математиканың, механиканың, сызудың жаңа заңдарын көбірек білуге ​​ынталандырады. Сондықтан техникалық шығармашылыққа қатысты бастапқы дағдылар мен дағдыларды алу маңызды. Бұл кезеңде жас техниктің білімін шыңдап қана қоймай, пәнді баурап алу қажет.

NTM шеңберлеріндегі сызу құралдарының рөлі туралы

Бастапқы техникалық модельдеу үйірмесі бойынша жұмыс жасау жігіттер әртүрлі сурет салу құралдарын пайдаланады деп болжайды. Олардың ішінде – сызғыш, шаршы, циркуль, сурет тақтасы, қарындаштар. Ұлдар мен қыздар сызғыш пен екі шаршының көмегімен параллель және перпендикуляр түзулерді салуды үйренеді, циркуль және метрмен жұмыс істеуді меңгереді. Жас «техниктер» сызықтың, диаметрдің және радиустың не екенін, тұтас жіңішке сызықтың центрлік (осьтік) сызықтан айырмашылығын біледі, симметриялы фигуралар туралы білімдерін кеңейтеді, масштаб ұғымымен танысады.

«Техникалық жоба» үйірмесінің бағдарламасы

9-11 сынып

түсіндірме жазба

Студенттердің іс-әрекетінің жаңа түрлерінің бірі – жобалық жұмыс. Идеясы, белгілі бір уақыт бойы студенттер ұсынылған тақырып бойынша жобаны өз бетінше дайындап, қорғайды. Іс-әрекеттің бұл түрі студенттердің өзіндік жеке жұмысын топтық жұмыспен біріктіреді. Осылайша, әрбір жобаға қатысушы пәннің белгілі бір бөлімін оқып, өзінің жеке тапсырмасын қорғауға дайындай отырып, өз бетінше жұмыс істеуге үйренеді, сонымен қатар шағын топта жұмыс істеу дағдысына ие болады.

Жобаны 4 кезеңге бөлуге болады:

1- жобаға ену

2- іс-әрекетті ұйымдастыру

3- іс-шараларды жүзеге асыру

4- нәтижелерді ұсыну

Жоба жұмысы кезінде біріктіру өте оңай әртүрлі заттарекеуі мектепте оқыды, жоқ. Бұл өте жақсы, өйткені мектеп оқушыларының басым көпшілігі бір пән бойынша білімін басқа пәнді оқуға нашар қолдана алады.

Әрбір жобаға қатысушының өзіне ең қызықты, ең жақсы орындайтын әрекет түрін таңдай алуы ерекше маңызды: ол компьютермен жұмыс істеу, тақырып бойынша материалды іздеу және таңдау, сурет салу, мәтіндерді аудару. шет тіліжәне тағы басқалар. Бұл жағдайда әрбір оқушының жеке бейімділігі мен ең жақсы қабілеттері ескеріледі, бұл әрбір адам үшін табысқа жету жағдайы жасалғанын білдіреді, бұл сөзсіз оқуға деген ынтасын арттырады. Дегенмен, әрқашан ешкімнің істегісі келмейтін жұмыс болады, бұл жағдайда топ талқылаудан кейін бұл жұмысты олардың пікірінше, ең жақсы орындай алатын адамға тапсырады. Бұл жағдайда балалар жобаны қорғау кезінде жалпы жұмыстың нәтижесін бақылай отырып, қажет болған жағдайда, ортақ мақсат үшін және өздері үшін өте қызықты жұмыс істемеу керектігін және оның бекер болмағанын түсінеді.

Тәжірибе көрсеткендей, топтағы әрбір жеке студенттің іс-әрекет түріне қарамастан, барлық қатысушылар тақырып бойынша тақырыпты жетік меңгеріп, әзірленген бөлім бойынша кез келген сұраққа жауап бере алады.

Жоба жұмысы мектептен тыс, яғни бос уақытта жүргізілетініне және көп уақытты қажет ететініне қарамастан қатысушыларға ұнайды.

Сәтті іске асыру үшін жобалық іс-шаралар«Техникалық жобалаушы шығармашылық» үйірмесінің жұмыс бағдарламасы әзірленді, ол табысты жобалық қызметтің мүмкіндігін жүзеге асырады және мамандыққа сәйкес келеді.

Үйірме жұмысына 9-11 сынып оқушылары қатысады.

Үйірме жұмысы бойына созылады оқу жылы. Сабақтар аптасына 2 сағаттан өткізіледі.

Жұмыс түрлері: лекция, семинар, ой қозғау, студенттердің жеке жұмысы.

Үйірме жұмысының нәтижесі келесідей болуы мүмкін:

1. НМТУ техникалық олимпиадасы аясында жобаны қорғау, ол үшін команда құрған (көктемгі мерекелер).

2. Зерттелетін тақырыптар бойынша жобаларды қорғау бағдарламалық материал(оқу жылы ішінде).

Нәтижелерді тексеру жолдары: мұғалімдердің жұмысын бағалау, НТУ комиссиясының жұмысын бағалау, сонымен қатар лицей оқушыларының жобалау жұмыстарын және оқу-ғылыми конференцияларда таныстыру.

Бағдарлама мақсаты:

жағдай жасау:

Әлеуметтік, мәдени және кәсіби өзін-өзі анықтау,

Студент тұлғасының шығармашылық өзін-өзі жүзеге асыруы,

Оқушы тұлғасының интеллектуалдық дамуы,

Білімге және шығармашылыққа жеке мотивацияны дамыту,

Оқушының эмоционалдық саулығын қамтамасыз ету

Тапсырмалар:

1. Оқыту – үйренушілер білуі керек

Зерттелетін тақырып бойынша материалды іріктеу

Жиналған материалды талдап, қорытындылау

Тақырып бойынша техникалық тапсырма құрастыру

Жүргізу дизайн әзірлемелержеке объектілер

Жоба нәтижелерін жіберу

Жобаны қорғауды өткізу

2. Дамытушы – оқушылар білуі керек

Пәнаралық интеграцияны жүзеге асыру

Берілген тақырып бойынша өздігінен білім алумен айналысу

Соңғы ғылыми зерттеулерді және техникалық жетістіктер INTERNET арқылы

Жаңа компьютерлік бағдарламалармен жұмыс істеуді үйреніңіз, оларды жобада жұмыс істеу кезінде пайдалану үшін

ауызша және жазба тілі

3. Тәрбиелік – оқушылар оқуы керек

Топпен жұмыс

Жеке әрекеттерді топтық жұмыспен біріктіру

Тақырып 1. Жоба бойынша жұмыстың дайындық кезеңі.

Мәтіндер, иллюстрациялар, диаграммалар, диаграммалар түріндегі таңдалған бағыт бойынша материалды таңдау жүзеге асырылады. Материал аудиторияда тыңдауға дайындалады.

Тақырып 2. Тақырыпты талдау және нақтылау.

Таңдалған материал талданады. Дайындалған материалды пысықтау барысында тақырып нақтыланады. Таңдалған материалдарға талдау жасалады. Жоба бойынша әрі қарай жұмыс істеу үшін міндеттер қойылды. Жұмыс жобаға қатысушылар арасында бөлінеді.

Тақырып 3. AUTOKAD бағдарламасының жұмысын оқу.

Бағдарламаның принципі. Навигация. Қолдану негіздері. Сурет салудан практикалық сабақтар.

Тақырып 4. 3D бағдарламалар жұмысын оқу.

Көлемдік графика. Үш өлшемді сызудың негіздерін меңгеру. Бағдарламалардың принциптерін зерделеу. Практикалық сабақтар.

Тақырып 5. Әдебиетпен жұмыс.

Библиографияның негіздері. Библиографиялық ізденіс жүргізуді зерттеу.

INTERNET-тен материалдарды іздеңіз. Жұмыста пайдаланылған әдебиеттер тізімін құрастыру және тіркеу.

Тақырып 6. Жобаның орналасуы.

Жұмысты жобалауды үйрену. Рефераттарды, баспа жұмыстарын, компьютерлік презентацияларды ресімдеуге қойылатын талаптармен танысу.

Талапқа сай жұмысты қалыптастыру.

Тақырып 7. Презентация құру.

Практикалық сабақтар. Презентацияның жеке бөліктерімен жұмыс. Жалпы презентацияның макети.

Тақырып 8. Жобаны ауызша қорғауды дайындау.

Жалпы ережелермен танысу ауызша сөйлеу. Жобаны ұжымдық қорғау ережелерін зерделеу (сөйлеу, сұрақтарға жауап беру, талқылауға қатысу). Жасау жеке спектакльдер. Жобаның жалпы қорғанысын құру. Қорғауды пысықтау.

Оқу-тақырыптық жоспарлау

Қазіргі ғылым бір орында тұрмайды. Инновация бүкіл әлемді жаулап алды. Робот шаңсорғыштар, компьютерлер және смарт теледидарлар біздің өмірімізге үлкен қадамдар жасауда. Ендеше неге заман ағымына ілеспеске? Неге болашақты өз қолдарыңызға алмасқа?

Робототехника курсында сіздің балаларыңыз нағыз роботтарды жасау өте оңай және қызықты болады! Олар сөйлеуге, қозғалуға, командаларға жауап беруге және тіпті ұшуға үйрете алады! Біздің мұғалімдер балалар өздерінің роботтарын бағдарламалап, оны басқара алуы үшін бар күш-жігерін салады. Сіз бұл қаншалықты оңай және қызықты екенін білмейсіз!

Айына 4000 рубльден бастап

Жұмыс күндері кештер мен демалыс күндері

Үйіңізге жақын филиалдар!

Робототехника курстарында қалай оқытамыз

Балаларға арналған робототехника сабақтары электроника негіздерін үйренуден басталады, мұнда оқушылар электр тоғының не екенін біледі, жарықдиодты шамдарды қосады, резисторлармен, пьезотвитерлермен, қозғалыс сенсорларымен, судың ағуы және басқа да электрондық компоненттермен жұмыс істейді. Қазірдің өзінде бұл сабақтарда балалар өз мүмкіндіктерін жүзеге асыра алады, жасай алады электрондық жобалар, олар өздері ойлап табады, мысалы, фортепиано немесе автоматты гүл суарғыш.

Әрі қарай деңгейлеріне қарай балалар оқу бағытын таңдайды. Әрбір робототехника сабағында балаларға (4-6 жас) және Arduino негізіндегі (6 жастан асқан оқушыларға) арналған Lego негізіндегі робот жинақтары бар. Бұл платформаларда балалар тәжірибе жасайды, «ақылды үйлер», роботтық манипуляторлар жасайды, роботты көліктер жасайды және оларды ғарышта жылжытудың жаңа жолдарын іздейді. Сондай-ақ олар жасына қарай жасалған құрылғыларды арнайы Lego немесе Arduino бағдарламалау ортасы негізінде бағдарламалайды.

Сонымен қатар, біз «Do It Yourself» концепциясына үлкен көңіл бөлеміз, яғни біз балаларға кесу машиналары мен 3D принтерлер арқылы техникалық дағдыларды қолдана отырып, импровизацияланған құралдардан жобаны техникалық жүзеге асыруға мүмкіндік береміз. Әр семестрдің соңғы сессиясында біз ата-аналарды жобаның презентациясына шақырамыз, онда балалар қандай құрылғы жасағаны және оның қандай қолданбалы екендігі туралы әңгімелейді.

Оқу жоспары

Робототехника сабағынан фотолар

Сіздің балаларыңыз (және сіз!) Мәскеудегі балаларға арналған робототехниканы жақсы көруінің бірнеше себептері:

• Бірегей оқу бағдарламасы.(жүктеп алу) Балаңыз электроникамен жұмыс істеу және өз роботын құрастыру кезінде ұмытылмас эмоцияларды бастан кешірсе де, сіз оның практикалық инженерлік дағдыларды меңгеріп жатқанын білесіз (бұл дағдылар оны болашақта бірегей идеяларды жүзеге асыруға қалай шабыттандыратынын елестетіп көріңіз!)


• Шығармашылық есептерді шешу.«Балаларға арналған робототехника» курсының әр сабағында сіздің балаңыз кешенге қатысады шығармашылық әрекеттерғылымға, технологияға және техникаға деген сүйіспеншілікті оятатын.


• Қызықты практикалық сабақтар. Біздің сабақтар интерактивті әрекеттерге толы және көптеген жобалар балаларды бос және барлық дағдылар деңгейіндегі балалар үшін тамаша ету үшін нөлден бастап қолмен жасалған.


• Ата-аналармен тұрақты байланыс.Біз сізді балаңыздың робототехника сабақтарындағы үлгерімі туралы үнемі хабардар етіп отырамыз. Сіз оның үй тапсырмасын қалай орындайтынын, сабақта қалай жұмыс істейтінін және оның үлгеретінін білесіз.

Балаларға арналған робототехника бағдарламасы қайда өтеді?

Робототехника бағдарламалары Мәскеудегі 20 орталықта қолжетімді!

DatsoPic 2.0 2009, Андрей Датсо

Баланы қай шеңберге жіберу керек В Мәскеу? Біздің шолуымыз - туралы білім беру орталықтары Мәскеуонда балалар роботтарды құрастырады, қашықтан басқарылатын модельдер құрастырады, бал саңырауқұлақтарын көп жұмсайды және т.б.

Робот мектебі

VDNH екінші павильонында Ресейдегі ең ерекше «Roboschool» ашылды: мұндағы мұғалімдердің бірі - Android Tespian.
«Roboschool» базасында барлығы 4 курс ашылған. «Робототехника» бар, онда олар дизайн, модельдеу және бағдарламалау негіздерін енгізеді, ақылды электронды машиналарды жасауды үйретеді. Сіз инженерлік сабақтар мен эксперименттерден тұратын STEAM бағдарламасын (ғылым, технология, инженерия, өнер, математика) таңдай аласыз. «Электромеханика» курсында студенттер резисторларды транзисторлардан ажыратуды, радиоқабылдағыштарды және басқа жабдықтарды құрастыруды үйренеді.
Сондай-ақ «Roboschool» өнеркәсіптік үлгісі қарастырылған. Сыныпта балалар заманауи дизайнның тарихын біліп қана қоймайды, сонымен қатар өз беттерімен өнер нысандарын жасайды. Үздік туындылар «Robostation» Даңқ залында болады.
Жасы: 6 жастан бастап
Қанша: айына 5200 рубль

«Лаба» прототиптік зертханасын ашу

Ресейдегі алғашқы техно-коворкинг те білім беру алаңы болып табылады. Зертханада сурет салу және 3D модельдеуге арналған компьютерлік бағдарламаларды оқыту, 3D басып шығару, 3D сканерлеу және лазерлік машиналармен жұмыс жасау бойынша шеберлік сабақтары жүргізіледі. Айтпақшы, көп жағдайда «Лаба» ересектерге арналған - адамдар мұнда 3D принтерлерде, плоттерлерде, фрезерлік станоктарда және басқа да сәнді жабдықтарда жұмыс істеу үшін келеді.
Балаларға арналған орталықта 10-ға жуық бағыт бар, олардың ең қызықтысы кеме жасау, ұшақтарды модельдеу және робототехника. Labs негізін қалаушы Максим Пинигиннің айтуынша, техно-коворкингте сіз «нәжістен бастап спутникке дейін» кез келген идеяны жүзеге асыра аласыз. Өнертапқыштың жасына қарамастан.
Жасы: 7 жастан бастап
Қанша: айына 5000 рубльден

Ғылым мерекесі

«Ғылым мерекесі» - 8 бен 13 жас аралығындағы балаларға арналған интерактивті және білім беру бағдарламасы. Сіз ғылыми мереке, шеберлік сыныбын ұйымдастыра аласыз, туған күнді немесе тұтас ғылыми фестиваль өткізе аласыз. Мақсат – ғылымды кеңінен насихаттау және балаларға мұның бәрі қисынсыз және қызық емес, қызықты және қызықты болуы мүмкін екенін көрсету. Фильмнің спецэффекттер технологияларының құпиялары, физикалық және химиялық эксперименттер, қызықты математика - балалар әдетте қуанады.
Негізгі оқиғалар мен мерекелерден басқа, сіз сабақтар мен курстарға жазыла аласыз. Қазір «Инженерлік шығармашылық» (9-12 жас аралығындағы балалар үшін), «Өнертапқыштар үшін электр энергиясы» (9-12 жас аралығындағы балалар үшін) және «Химия балалар мен жасөспірімдер өміріндегі» (8-12 жас аралығындағы балалар үшін) қарқынды курстары жұмыс істейді. «Инженерлік шығармашылық» курсы балаларды макет пен модельдеуге үйретеді, кеңістіктік ойлау мен ұсақ моториканы дамытады. Электр тогы туралы курста балалар электр тізбектерін құрастыруды үйренеді, тіпті нағыз жарық қылыш жасауды үйренеді. Химия - бұл таза қуаныш, реакциялар мен эксперименттер.
Жасы: 8 жастан бастап
Бағасы: 7 сабақ үшін 6900 рубльден

«2×2» шығармашылық зертханасынан математикалық үйірмелер

«Twice Two» шығармашылық зертханасының басты құндылығы – ұстаздарында. Орталықтағы математика үйірмелерінде сандар мен формулаларға ғашық жандар жұмыс істейді. Олар балаларға нақты ғылымдарға құмарлықты жұқтыра алады: орта баллмектептегі математика бойынша оқушылар - 4,58, олар қалалық және орыс олимпиадаларында жиі жүлделі орындарға ие болды.
Үйірмеде тегін оқу үшін бірнеше сұхбаттан өту керек. Мұнда тек математикалық қабілеті барлар ғана қабылданады.
Жасы: 7 жастан бастап
Қанша: тегін сабақтар бар

Жастардың ғылыми-техникалық шығармашылық үйі (DNTTM)

Торғай төбелеріндегі балалар шығармашылығы сарайының филиалы робототехника мен палеонтологиядан астрономия мен робототехникаға дейінгі көптеген ғылыми салалармен мақтана алады. Мұнда бір ғана химиядан 11 үйірме бар.
Шығармашылық үйінде техникаға қызығатын балаларға ерекше көңіл бөлінеді. Мәселен, орталықта радиоэлектроника бойынша бірнеше курстар бар. Жаңадан бастағандар үйірмесінде электронды схемалар дәнекерленіп, қарапайым электронды құрылғылар жасалады. «Радиотехника» курсында радиоэлектрондық құрылыстарды, ал «Көңілді электроника» сабақтарында оқуды, қарапайым схемаларды құрастыруды үйренеді.
Жасы: 7 жастан бастап
Бағасы: тегін сабақтар бар

Космонавтика мұражайының инженерлік орталығы

Неліктен ұшақ немесе зымыран ұшады? Ғалам қалай жұмыс істейді, ғарышқа кім шыға алады және сізге скафандр не үшін қажет? Космонавтика мұражайының инженерлік орталығында мыңдаған сұрақтарға жауап алуға болады. Биыл мұнда теориялық біліммен қатар Space Squad клубы ашылды психологиялық тесттер(дерлік ғарышкерлер сияқты!), СОЮЗ-ТМА қондыру тренажерінде жаттығу жасап, сынақ ғарышкер сертификатын алыңыз.
Ал жер бетінде жұмыс істеуді қалайтындар үшін «Восток» конструкторлық бюросының үш жылдық бағдарламасы бар. Болашақ инженерлер электротехника, компьютерлік бағдарламалау және 3D модельдеу негіздерімен танысады, тәжірибелік тақтада жұмыс істеуді, электр тізбектерін оқуды және сызуды, кодтарды жазуды үйренеді.
Жасы: 9 жастан бастап
Бағасы: бір сабаққа 200 рубльден

«Start Pro» дизайнерлік шығармашылық орталығы

Орталық «балалар Сколково» деп аталады: елдегі ең жақсы ғылыми базалардың бірі Start Pro-да жинақталған. Мұнда 6 зертхана ашылған, оларда 60-қа жуық бағдарлама ұсынылған. Сонымен, « Қызықты математика» күрделі жұмбақтарды шешуді, LabVIEW графикалық ортасында - роботтарды жасауды және қарапайым қолданбаларды әзірлеуді, ал Stroymaster-те - құралдармен, табиғи материалдармен және металмен жұмыс істеуді үйреніңіз.
Иә, және қызықсыз дәрістер жоқ: орталық мұғалімдері күрделі нәрселер туралы жай сөйлесуді, ғылымды ойынға айналдыруды және жалықтыруды біледі. мектеп заттарықызықты квесттерде.
Жасы: 8 жастан бастап
Бағасы: тегін

Орталық қосымша білім беру«Жас жүргізуші»

Бұл ең арандатушылық балалар орталығыМәскеуде: мысалы, мұнда 8 жастан бастап мотоцикл айдауға рұқсат етілген! Жас шабандоздарға мотоциклмен жүрудің қыр-сырын үйретіп, құрал-жабдықтарды жөндеп, апат кезінде алғашқы медициналық көмек көрсетуді үйретеді. Құрал-жабдықтар да, мотоциклдер де орталықтан.
Сонымен қатар, көліктің құрылымы туралы бәрін білуге, жол ережелерін білуге ​​және тіпті жол қозғалысы ережелері бойынша емтихан тапсыруға мүмкіндік бар.
Ең бастысы, балалар сабақтың практикалық бөлігін құрметтейді: олар сізді 12 жаста рульге отырғызады. Оқушылар карт айдап, митингілерге қатысып, ресейлік автожарыстарда жүлделі орындарға ие болады.
Жасы: 7 жастан бастап
Бағасы: тегін

Ресей көлік университетінің (МИИТ) жас теміржолшы клубы

Егер сіздің балаңыз пойыздарды жақсы көретін болса, сіз MIIT курстарын мұқият қарауыңыз керек. Сыныпта балалар темір жолдардың тарихы мен құрылымымен танысады, электровоздар мен вагондардың құрамын зерттейді, «темір жол қозғалысы» ережелерімен және теміржол кәсіптерімен танысады. Әр жазда Мәскеу түбіндегі Кратовода клубтың оқушылары Малая Московскаяда тағылымдамадан өтуді күтеді. темір жол. Жігіттер өздерін жолаушылар вагонының диспетчері мен кондукторы, слесарь, тіпті жүргізуші ретінде де сынай алады.
Бонус: клубты сәтті аяқтау сізге MIIT-ке жеңілдікпен түсуге құқық береді, қалғандарының бәрі бірдей.
Жасы: 7-11 сынып
Бағасы: тегін

Балалар орталығы ғылыми жаңалықтар«Иннопарк»

Өз қалауын әлі шешпегендер үшін тамаша формат. Innopark ғылым мен технология әлемі туралы қызықты оқиғаларды баяндайтын қысқа курстар ұсынады.
Орталықта барлығы 4 бағдарлама әзірленген. Сонымен, «Бәрі сөреде» курсы оптика, механика, электр және астрономияға әсер етеді. Сыныпта балалар орындауы керек тор, оптикалық иллюзияларды жасаңыз, көкөністерден аккумулятор жинаңыз және ай роверін жасаңыз. Сіз «Робототехника» немесе «Ғылым алақаныңызда» деген екі курстың бірін таңдай аласыз, онда балалар физика, биология, химия және географиямен танысады, сонымен қатар эксперименттер жасайды.
Жасы: 5 жастан бастап
Бағасы: 4 сабақ үшін 2700 рубльден

сандық үй

3D сканерлер, 3D принтерлер, қуатты компьютерлер, нейротехникалық жабдықтар – «Digital House» жетістіктер көрмесін еске түсіреді. заманауи технология. Рас, бұл «мұражайда» кез келген жәдігерді қолмен ұстауға болады.
Орталықта робототехникамен айналысуға болады – Lego Mindshtorm EV3, Lego WeDo және Arduino конструкторларының негізінде жігіттер ең қарапайым үлгілерді де, техникалық жағынан күрделі құрылғыларды да құрастырады. Сандық үйдің тағы бір танымал саласы - 3D дизайны. Тәжірибеде балалар ең жаңа машиналармен жұмыс істеуді үйренеді, тіпті бірегей нысандарды өздері жасайды.
Жасы: 5 жастан бастап
Бағасы: айына 4000 рубльден

Сәйкестікбағдарламалар - графикалық тілді өзіндік семантикалық негізі бар синтетикалық тіл ретінде зерттеу қажет, өйткені ол жалпы халықаралық қатынас тілі ретінде танылады. Оны білу әлемнің басқа елдерінде жұмысқа орналасу кезінде де, оқуды жалғастыру үшін де тиімді сипаттамалардың біріне айналуы мүмкін.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУДІ ДАМУДЫҢ ҚОСЫМША БАҒДАРЛАМАСЫ

ӘЛЕУМЕТТІК-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БАҒЫТ

"KOMPAS 3D LT"

Оқушылардың жасы: 9-14 жас

Іске асыру мерзімі: 1 жыл

n. Кюпцы, 2016 ж

түсіндірме жазба

Білім беру бағдарламасы «Элементтермен сурет салу компьютерлік графика»

(KOMPAS 3D LT компьютерлік жобалау жүйесіне негізделген)

«Компьютерлік графика элементтерімен сурет салу» бағдарламасы (КОМПАС жүйесін пайдалану) 9-14 жас аралығындағы студенттерге арналған курс болып табылады және өнімді жобалауда және конструкторлық құжаттаманы ресімдеуде қолданылатын KOMPAS жүйесін әзірлеуді қарастырады.. Оның мазмұны сәйкес келеді. профиль деңгейімектеп оқушыларын графикалық оқыту және көлемде оқытылатын графикалық тілдің негіздерін біріктіруді білдіреді білім минимумы(стандартты), және KOMPAS 3D LT үшөлшемді дизайнының отандық білім беру жүйесін немесе KOMPAS жүйесінің бұрынғы нұсқаларын пайдаланушы деңгейінде игерілген компьютерлік графика элементтері.

Бағдарлау білім беру бағдарламасы- әлеуметтік-педагогикалық

Жаңалық Мектеп оқушысының графикалық мәдениеті – ақпаратты көрсету және оқудың графикалық әдістері, әдістері, құралдары, ережелері, оны сақтау, беру, түрлендіру және ғылымда, өндірісте, дизайнда, сәулетте, экономикада және өмір мен қоғамның қоғамдық салаларында пайдалану туралы білімдердің жиынтығы, сондай-ақ ұрпақты болу және шығармашылық қызмет нәтижелерін жазуға және жасауға мүмкіндік беретін графикалық дағдылар жиынтығы.

Сәйкестік бағдарламалар - графикалық тілді өзіндік семантикалық негізі бар синтетикалық тіл ретінде зерттеу қажет, өйткені ол жалпы халықаралық қатынас тілі ретінде танылады. Оны білу әлемнің басқа елдерінде жұмысқа орналасу кезінде де, оқуды жалғастыру үшін де тиімді сипаттамалардың біріне айналуы мүмкін.

Педагогикалық мақсаттылық.Үшін тиімді ұйымдастырубілім беру процесінде кеңістіктік бейнелерді, аналитикалық және синтетикалық әрекеттерді және басқаларды жеке дамытуды ескере отырып таңдалған оқытудың классикалық және дәстүрлі емес әдістері мен әдістерінің оңтайлы үйлесімділігіне қол жеткізу қажет - психологиялық ерекшеліктерімектеп оқушылары.

Мақсат : Мектеп оқушыларына графикалық білім беру графикалық іс-әрекет саласында сауатты, графикалық әдістер, әдістер, құралдар, ақпаратты бейнелеу, сақтау, беру, түрлендіру және оларды ғылымда, өндірісте, қоғамның қоғамдық салаларында пайдалану ережелері туралы білімдер жиынтығын меңгерген мектеп түлектерін дайындауға бағытталған; графикалық дағдылар жиынтығына ие болу, сонымен қатар алған білімдері мен дағдыларын өмір сүру жағдайларына бейімделу үшін ғана емес қолдана білу қазіргі қоғам, сонымен қатар репродуктивті және шығармашылық қызметке (ғылыми, өндірістік, конструкторлық және т.б.) белсенді қатысқаны үшін.

Тапсырмалар:

Ақпаратты бейнелеуге, жасауға, сақтауға, беруге және өңдеуге арналған графикалық құралдар (тілдік, тілдік емес, қолмен, компьютерлік) туралы түсініктерді қалыптастыруда.

Әртүрлі іс-әрекеттерде қолданылатын ақпаратты көрсету және оқу әдістерін, жолдарын, құралдарын зерттеу және меңгеруде;

Кеңістіктік елестету мен кеңістікті бейнелеуді (статикалық, динамикалық), бейнелі, логикалық, абстрактілі ойлауды дамытуда;

Геометриялық және графикалық білім мен дағдыларды әртүрлі қолданбалы есептерді шешу үшін жаңа жағдайларда қолдану дағдыларын қалыптастыруда;

Әртүрлі мақсаттағы бұйымдардың сызбаларын (эскиздерін), аксонометриялық проекцияларын, техникалық сызбаларын, диаграммаларын оқуды және орындауды үйретуде;

Техникалық және көркемдік дизайн саласындағы жобалау іс-әрекетінің мазмұны мен кезеңдерінің реттілігімен таныстыруда;

Эстетикалық талғамды қалыптастыру мен дамытуда;

Иелігінде компьютерлік технологияграфикалық кескіндерді алу;

Анықтамалық материалдармен өзіндік жұмысты оқытуда;

Бұл қосымша білім беру бағдарламасының қолданыстағы білім беру бағдарламаларынан ерекшелігі.Шеңбердің мазмұны:когнитивтік нысандарды пішімдеудің геометриялық әдістері мен нысандарын, үш өлшемді объектілер туралы ақпаратты графикалық бейнелеу әдістері мен тәсілдерін, сондай-ақ графикалық бейнелерді оқу және орындау ережелерін зерттеу саласына қатысты негізгі ұғымдарды ашатын компонент;белсенді сурет салуға үйрету барысында қалыптасатын дағдыларды ұсынатын компонент.Шығармашылық логикалық және кеңістіктік ойлауды, кеңістікті бейнелеуді дамытуды қамтамасыз ететін компонент, шығармашылық, сонымен қатар нысандардың пішінін түрлендіру және жобалау элементтерімен есептерді шешуде біршама тәжірибе алу;Эмоционалды - сезімталмектеп оқушыларының танымдық қызығушылығын арттыруға, оқуға оң мотивация жасауға бағытталған компонент.

Балалардың жасы осы білім беру бағдарламасын жүзеге асыруға қатыстырылған 9-14жылдар. Бағдарлама мазмұны осы жастағы оқушылардың танымдық қабілеттеріне сәйкес келеді және олардың оқу мотивациясын дамыта отырып, жоғары талаптар деңгейінде жұмыс істеуге мүмкіндік береді.
Командаға балаларды қабылдау шарттары: барлық тілек білдірушілер қабылданады.

Іске асыру мерзімдері.Үйірме бағдарламасы 1 жылға есептелген. Бағдарламаның сәтті дамуы үшін топтағы балалардың оңтайлы саны 10-12 адам. Үйірменің жұмыс уақыты аптасына 2 сағаттан 2 сағат (барлығы 68 сабақ, 136 сағат).

Жаттығу режимі. Сабақтар аптасына төрт сағат (екі рет екі сағат),

Оқу-тақырыптық жоспар

1. Кіріспе

Сызбаларды орындаудың заманауи технологиялары. Сызбаларды жасау үшін қолданылатын әртүрлі құралдар (сызу құралдары, материалдар мен сызбалар (сызу құралдары, материалдар мен керек-жарақтар), станоктар (АЖЖ, компьютерлер) Графикалық жұмыстарды орындау үшін жұмыс орнын ұйымдастыру.

1. проекциялау әдісі және графикалық тәсілдербейнелеу

Орталық және параллель проекция. Тік бұрышты (ортогональ) проекция. Бір, екі және үш өзара перпендикуляр проекциялық жазықтықта заттардың кескіндерін орындау. Үш проекциялық жазықтықтар жүйесіндегі нүктелердің, түзулердің, жазықтықтардың кескіні. Сызбада (эскиз) кескіндерді жасау үшін ортогональды проекциялау әдісін қолдану. Негізгі және қосымша түрлері. Алынатын элемент.

Аксонометриялық проекциялар. Тік бұрышты изометриялық және диметриялық проекциялар. Аксонометриялық проекцияларды құру әдістері жалпақ фигуралар, кеңістіктік денелер және басқа объектілер. Техникалық сызба.

1. Жоспарларды оқу және орындау

Заттардың пішіні мен пішіні туралы жалпы түсініктер. Заттардың геометриялық пішінін талдау. Пішінді талдау негізінде сызбаларды оқу және орындау тәсілдері. Сызбадағы қажетті және жеткілікті көріністер санын анықтау. Негізгі кескінді және кескін масштабын таңдау. Заттардың пішінін ескере отырып, сызбаларға өлшемдерді қолдану. Геометриялық конструкцияларды (кесінділерді, бұрыштарды, шеңберлерді тең бөліктерге бөлу, конъюгациялар) пайдалана отырып, заттардың сызбаларын жасау. Көлбеу және конустық. Деталь сызбаларын жасау.

1. Бөлімдер мен кесінділер

Қималар мен қималар, олардың арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтар. Бөлімдер. Офсеттік және қабаттасқан бөлімдерді орындау ережелері. Бөлімді белгілеу. Сызбалардағы материалдардың графикалық белгіленуі. Кесулер қарапайым және күрделі. Бөлімдерді орындау және белгілеу ережелері (фронталь, көлденең, профильді, жергілікті, сынық, сатылы). Көрініс пен қиманың комбинациясы. Аксонометриялық проекциялардағы кесінділер.

1. Сызбада қабылданған конвенциялар мен жеңілдетулер

Сызбалардағы шартты кескін және жіптің белгіленуі. Бұрандалы қосылыстардың жеңілдетілген кескіні (болттармен, бұрандалармен, шаш қыстырғыштары). Бөлшектердің типтік байланыстары. Ажыратылатын (бұрандалы, саңылаулы, кілтті) және бір бөлікті (дәнекерленген, желімделген, дәнекерленген, тігілген) қосылыстарды бейнелеу кезіндегі шарттылықтар. Қозғалыс беру. Тісті доңғалақ, червяк, шынжыр, белдік жетектердің кескініндегі шарттылықтар. Муфталар. Мойынтіректер. Әр түрлі байланыс түрлері мен қозғалысты беру тәсілдерін қамтитын сызбаларды оқу және орындау. Беттердің пішіні мен орналасуынан ауытқу және оларды сызбада шартты түрде көрсету. Сызбалардағы беттің кедір-бұдырлығын белгілеудегі шарттылықтар.

1. Жалпы орналасу сызбасы

Жалпы орналасу сызбасының мақсаты. Жалпы көрініс сызбасының ерекшеліктері. Жалпы көрініс сызбасы мен құрастыру сызбасының айырмашылығы.

1. құрастыру сызбалары

Өнім туралы жалпы мәліметтер (деталь, құрастыру бірлігі, кешендер, жинақтар). Құрастыру сызбасы. Құрастыру сызбасындағы суреттер. Көршілес бөліктердің секцияларын штрихтау, өлшемдер, позиция нөмірлері, спецификация. Құрастыру қондырғыларының сызбаларының фрагменттерін орындай отырып, қарапайым бұйымдардың сызбаларын оқу.

1. Дизайн шығармашылық қызмет түрі ретінде

Құрастыру қондырғысының конструкторлық құжаттамасы. Техникалық сипаттама. Құрастыру сызбасы. Шарттар мен жеңілдетулер. Бөлшектеу. Дизайн және модельдеу. Ғимаратты, көркем-техникалық бұйымдарды жобалау кезеңдері. Модельдеу. Модельдеу кезеңдері.

1. Қорытынды аттестация және тестілеу

Оқушылармен жеке жұмыс бағдарламасының болуы және жүзеге асырылуы

Әдістері

сияқты әдістеррепродуктивті (көбейту);иллюстрациялық (түсіндіру көрнекі материалды көрсетумен қоса беріледі);мәселе (мұғалім проблема қояды және балалармен бірге оны шешу жолдарын іздейді);эвристикалық (мәселені балалар тұжырымдайды, оны шешу жолдарын ұсынады).

Әдістердің қатарында әңгімелесу, түсіндіру, лекция, ойын, сайыстар, көрмелер, мерекелер, тәжірибелер, сонымен қатар топтық, аралас, таза практикалық жаттығулар бар. Кейбір сабақтар нысанды алады өзіндік жұмысмұнда тәуелсіз шығармашылық ынталандырылады. Тәуелсіздер де кіреді қорытынды жұмыстарәрбір блок, жарты жыл және бір жыл өту нәтижесі бойынша. Әр сабақтың басында теориялық әңгімеге бірнеше минуттар беріледі, сабақ шығармаларға шолу жасап, оларды талқылаумен аяқталады. -

Сабақ формалары. Оқытудың табысты болуының және оқушылардың шығармашылығын дамытудың негізгі шарттарының бірі болып табылады жеке көзқарасәр балаға. Ұжымда оқыту мен тәрбиелеу принципі де маңызды. Ол сабақта ұжымдық, топтық, жеке ұйымдастыру формаларының үйлесімін қамтиды. Қарым-қатынас тәжірибесі мен ұжымшылдық сезімін қалыптастыру мақсатында бағдарламаға ұжымдық тапсырмалар енгізілген.

Күтілетін нәтижелердің сипаттамасы

Үйірмеде оқу нәтижесінде оқушылар алуы керек

Білім:

Параллель проекциялау әдісінің негіздері;

Тік бұрышты проекциялар жүйесінде салу әдістері;

Тік бұрышты изометриялық және тікбұрышты диметриялық проекциялар мен техникалық сызбаларды салу әдістері;

Сызбадағы кескіндер (негізгі және қосымша көріністер, қималар, қималар, бөлшек элементтері);

Сызбалардағы конвенциялар мен жеңілдетулер;

Әртүрлі мақсаттағы сызбалар;

Схема.

Дағдылар:

Қолдану геометриялық конструкцияларсызбаларды жасау кезінде;

Заттардың пішінін (өмірден және графикалық бейнелерден) байқау және талдау, техникалық сурет салу;

Суреттердің қажетті санын (көріністер, бөлімдер, секциялар және т.

9-15 қарапайым бөлшектерден тұратын құрастыру қондырғысының бөлшек сызбалары, олардың біреуінің нобайын (сызбасын) жасау;

Алынған білімді шығармашылық мазмұндағы есептерді шешуде қолдану (соның ішінде дизайн элементтері)

Пішіндерді қорытындылау:

Ауызша жауап, графикалық жұмыстар және есептер шығару үшін оқушыларға бес балдық жүйе бойынша баға қойылады.жүйесі. Графикалық жұмыстар екі бағамен бағаланады, Дифференциалды түрде орындалу дұрыстығын және сызбаның графикалық дизайнының сапасын көрсетеді.

Қорытынды аттестаттау түрінде өткізіледі, оның мақсаты – оқушылардың кеңістіктік бейнелерін, кеңістіктік, логикалық, абстрактілі ойлауын, графикалық сауаттылығын тексеру.

Сабақты оқытуда қолданылатын құралдар

1. Станоктар

16 МБ жедел жады бар Pentium 1-ден төмен емес ДК

Перифериялық құрылғылар: принтер немесе плоттер;

KOMPAS 3D LT бағдарламалық құралы

1. Қол құралдары

асхана;

Пантограф жүйесі бар сурет тақтасы

Эллипстерді салуға арналған трафареттер

Қарындаштар брендтері «TM», «M», «T»,

Жұмсақ қарындаш өшіргіш

Қарындаш қайрау құралы

Әдістемелік өнім түрлері:

Оқу орындарының бағдарламалары. Сурет салу. Компьютерлік графика элементтерімен сурет салу. М., «Ағарту» 2007 ж. 3-ші басылым

Оқулық – «Сызу» AST * Astrel; Мәскеу * 2008 ж.; авторлар; А.Д.Ботвинников. В.Н. Вышнепольский. В.Н.Виноградов. Оқу орындарының бағдарламалары. Сурет салу. 7-11 сыныптар. Мәскеу «Просвещение» 2008. В.В.Степакова.

Оқулыққа әдістемелік құрал А.Д. Ботвинников; В.Н. Виноградов; I.S. Вышнепольскийдің «Сызба жасау. 7-8 сыныптар»;

Оқу орындарының бағдарламалары Компьютерлік графика элементтерімен сурет салу 10-11 сынып Мәскеу ред. Ағарту 2007; Степакова В.В

Оқу орындарының бағдарламалары Сызу 7-11 сыныптар Мәскеу ред. Ағарту 2008; В.В. Степакова.

Дидактикалық материалдардың түрлері

Карточкалар – сурет салуға арналған тапсырмалар. 1-бөлім. 2-бөлім. Редакциялаған В.В. Степакова. Мәскеу «Ағарту» 2004 ж.

дидактикалық құралдар (карточкалар, жұмыс дәптері, үлестірмелі материалдар, ауызша немесе жазбаша сауалнамаға арналған сұрақтар мен тапсырмалар, тесттер, практикалық тапсырмалар, жаттығулар және т.б.);

Әдебиеттер тізімі

1. Бабулин Н.А. Инженерлік сызбаларды салу және оқу: Прок. Пайдасы кәсіптік оқытуөндірістегі жұмысшылар. – М., магистратура, 1999.
2. Баранова Л.А., Боровикова Р.Л., Панкевич А.П. Сызу негіздері: Прок. қараңыз. маман. Прок. мекемелер. - М., Жоғары мектеп, 1996 ж.
3. Владимиров Я.В., Ройтман И.А. Сурет: Проц. жәрдемақы. - М., Владос, 1999 ж.
4. Сызуды оқыту әдістемесі: оқулық. студенттер мен өнер студенттеріне арналған жәрдемақы. график. маман. оқу орындары / ред. Е.А.Василенко. –М., Ағарту, 1990 ж.
5. Ройтман И.А. Сызудағы машина жасау негіздері. - М., Владос, 2000 ж
6. Чекмаров А.А. сызба геометрия және сызу: ЖОО ​​студенттеріне арналған оқу құралы. - М., Владос, 1999 ж.
7. Компьютерлік графика элементтерімен сурет салу (KOMPAS 3D LT компьютерлік жобалау жүйесі негізінде) 10-11 сыныптар В.В. Степакова; А.А. Богуславский; өңдеген В.В. Степакова; Мәскеу. Ағарту 2008 ж

Қалалық бюджеттік білім беру ұйымы

қосымша білім беру «Сыныптан тыс жұмыс орталығы»

Саха Республикасының (Якутия) «Усть-Майский ұлыс (аудан)» муниципалдық округі

ТОПТЫҚ ОҚУ-ТКЕСАТИКАЛЫҚ ЖОСПАРЫ

"KOMPAS 3D LT"

Оқушылардың жасы: 9-14 жас

Іске асыру мерзімі: 1 жыл

n. Кюпцы, 2016 ж

Оқу-тақырыптық жоспар