Анатомиядан Бүкілресейлік олимпиада. «Адам анатомиясы мен физиологиясы бойынша олимпиада. Анатомия пәнінен облыстық олимпиаданың бағдарламасы

БЕЛОРУСИЯ РЕСПУБЛИКАСЫ ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ БЕЛОРУСИЯ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ ҚАЛЫПТЫ АНАТОМИЯ КАФЕДРАСЫ

АДАМ АНАТОМИЯСЫ ПӘНІНЕН 3-СТУДЕНТТЕР ПӘНІНІҢ ОЛИМПИАДАСЫ

Құрметті олимпиадаға қатысушы!

Біліктілік кезеңінің тапсырмаларын келесі ретпен шешуді ұсынамыз: бас анатомиясы (68 сұрақ), мойын анатомиясы (46 сұрақ), кеуде қуысының анатомиясы (57 сұрақ), құрсақ қуысының анатомиясы және жамбас қуысы (55 сұрақ), жоғарғы және төменгі аяқтардың анатомиясы (71 сұрақ).

Бес бөлімнің әрқайсысында тест сұрақтарына жауап беру, бос орындарды толтыру, дұрыс реттілік орнату, сурет салу тапсырмаларын орындау, жағдаяттық есептерді шешу және т.б. қажет болады. Әрбір бөлімде тірек-қимыл аппаратын зерттеу, ішкі органдар, қан айналым және лимфа жүйелері, жүйке жүйесіадам денесінің кез келген бөлігі.

Жауаптарыңызды арнайы жауап пішініне енгізуіңіз керек, оған кезең аяқталғаннан кейін қатысушының коды бекітіледі. Пішінді толтырыңыз БЛОК ӘРІПТЕР, ұқыпты және түсінікті қолжазба. Тапсырмалар жинағын өзіңізге естелік ретінде сақтауға болады, жауап парағы тіркеушіге тапсырылуы керек.

297 сұрақтың әрқайсысы 1 ұпайдан тұрады. Іріктеу кезеңіне қатысушы жинай алатын ұпайлардың жалпы саны -297.

Сәттілік тілейміз!

1. кіріспеҚалыпты анатомия кафедрасының СНК ғылыми жетекшісі, м.ғ.к. бал. ғылымдар, доц.Станислав Петрович Ярошевич;

2. «Леди Айрис» жеке тұлғасы Леонард Пет-

ровна Рыбчинская);

3. Тапсырмаларды орындау алдында іріктеу кезеңіне қатысушыларды таныстыру.

10 30 -14 00 Қатысушылардың біліктілік кезеңінің жазбаша тапсырмаларын орындауы.

(Беларусь мемлекеттік медицина университетінің бас оқу ғимаратының №1 дәрісханасы)

1. Беларусь мемлекеттік медицина университетінің қалыпты анатомия кафедрасының меңгерушісі А.Доктор мед. ғылымдар, доц.

Наталья Алексеевна Трушел;

2. Қатысушылар мен жеңімпаздарды олимпиада демеушілерінің сертификаттарымен, дипломдарымен және бағалы сыйлықтарымен марапаттау, қорытындылау;

3. Олимпиада демеушісінің сөзі (өкіл«INVITRO тәуелсіз зертханасы»

Анна Иосифовна Рыженкова).

Бөлім нөмірі 1. Бастың анатомиясы………………………………………… 3 №2 бөлім. Мойынның анатомиясы………………………………………………… 8 №3 бөлім. Кеуде қуысының анатомиясы………………………………… 12 №4 бөлім. Құрсақ және жамбас қуысының анатомиясы……………… 15 №5 бөлім. Жоғарғы және төменгі аяқ-қолдардың анатомиясы………………… 20

Адам анатомиясы бойынша 3-ші студенттік пәндік олимпиада – 2015 (іріктеу кезеңі)

Бөлім нөмірі 1. Бас анатомиясы (68 ұпай)

1.1 бөлім: Бір немесе бірнеше дұрыс жауаптары бар жабық тесттер (20 ұпай)

1. Зигоматикалық сүйекте келесі саңылаулар бар: 1) зигоматикалық-орбитальді; 2) зигоматикалық уақыттық; 3) зигоматикалық уақыттық; 4) зигоматикалық-жақ сүйек; 5) зигоматикалық-бет.

2. Бас сүйектің қандай сүйектері жыртылған тесікті шектейді?1) уақытша; 2) сына тәрізді; 3) тор; 4) желке; 5) палатина.

3. Бас сүйегінің шрифтерінің қайсысы басқаларына қарағанда кеш өседі? 1) fonticulus posterior; 2) fonticulus anterior; 3) fonticulus sphenoidalis; 4) fonticulus mastoideus dexter; 5) fonticulus mastoideus sinister.

4. Жалпы қабылданған классификацияға сәйкес,самай буыны: 1) күрделі; 2) біз-

сілтілі; 3) біріктірілген; 4) қарапайым; 5) блок.

5. Musculus pterygoideus medialis мына жерден басталады: 1) көз таяқшасы; 2) angulus mandibulae; 3) tuberositas pterygoidea; 4) incisura mandibulae; 5) lamina lateralis processus pterygoideus.

6. Мимикалық бұлшықеттер қандай висцеральды доғаның туындысы?1) мен; 2) II; 3) III; 4) IV; 5) V.

7. Бастың топографиялық кеңістігінің қайсысында май ұлпасы, жоғарғы жақ артериясы және оның тармақтары, төменгі жақ нервінің тармақтары және көктамыр өрімінің тармақтары бар?

не? 1) spatium interaponeuroticum temporale; 2) spatium subaponeuroticum temporale; 3) interstitium temporopterygoideum; 4) interstitium interpterygoideum; 5) spatium parotideum.

8. Жыныс эпителийінің қандай түрі ауыз қуысымен қапталған?1) эктодерма; 2) мезенхима; 3) en-

тодерма; 4) мезодерма; 5) склеродермия.

9. Тіл бадамша безі шырышты қабаттың астында орналасқан:1) дене тілі; 2) dorsum linguae; 3) тіл ұшы; 4) margo linguae; 5) radix linguae.

10. Ортаңғы мұрын жолына қандай анатомиялық құрылымдар ашылады?1) синус фронталис; 2) cellulae ethmoidales posteriores; 3) sinus sphenoidalis; 4) sinus maxillaris; 5) cellulae ethmoidales anteriores; 6) сфенопалатинум тесіктері.

11. эмбриональды ауыз қуысының эпителийіне енуінен пайда болған қалтаның аттас атауы.Эмбриогенездің 4-ші аптасы, оның жасушаларынан аденогипофиз түзіледі:

1) Дуглас; 2) Грубер; 3) Ратке; 4) Меркель; 5) Ионеско.

12. Уиллис шеңбері, circulus arteriosus cerebri, тармақтары қосылған кезде түзіледі:1) arteria carotis interna; 2) arteria carotis externa; 3) arteria basilaris; 4) arteria cerebri media; 5) офтальмикалық артериялар.

13. Ішкі ұйқы артериясы қандай бөліктерден тұрады: 1) pars petrosa; 2) pars oftalmica; 3) pars cerebralis; 4) pars cervicalis; 5) pars sellaris; 6) cavernosa парсы.

14. Кавернозды синусты бет веналарымен байланыстыратын вена:1) v. көлденең бет; 2) v. profunda faciei; 3) v. жоғарғы жақ сүйегі; 4) v. anastomotica faciei; 5) v. төменгі альвеолалар.

15. Олар теленцефалонның туындылары: 1) дене денесі; 2) амигдалоидты дене; 3) форникс; 4) флоккулез; 5) гипоталамус.

16. Жарты шардың медиальды бетінде ойықтар бар:1) sulcus cinguli; 2) sulcus calcarinus; 3) sulcus corporis callosi; 4) sulcus collateralis; 5) sulcus lateralis.

Адам анатомиясы бойынша 3-ші студенттік пәндік олимпиада – 2015 (іріктеу кезеңі)

17. Иіс сезу анализаторының орталықтары мына жерлерде орналасқан: 1) гиппокамп; 2) regio sulci calcarini; 3) uncus; 4) gyrus precentralis; 5) gyrus supramarginalis.

18. Ішкі капсуланың артқы аяғы, crus posterior capsulae internae зақымдануымен анализаторлардың қызметі бұзылады:1) иіс сезу; 2) дәм; 3) көрнекі; 4) есту; 5) қозғалтқыш.

19. Ромб тәрізді шұңқырдың төменгі бөлігіне қандай бас сүйек нервінің ядролары шығады?1) V; 2) IX; 3) XII; 4) VI; 5) XI.

20. Птеригопалатинді түйінге қандай нервтер тармақталады?1) n. окуломоторлы; 2) n. кезбе; 3) n. жоғарғы жақ сүйегі; 4) n. facialis; 5) n. тимпаник.

1.2 бөлім: Ашық тесттер (20 ұпай)

1.2.1 Анатомиялық түзілісін, аттастығын, терминін немесе санын көрсетіңіз (10 ұпай):

21. «SCALP» аббревиатурасындағы «P» әрпі (латын).

22. Бас сүйегінің дөңгелек ашылуының мазмұны (латынша).

23. Сигма тәрізді синусты мойынның терең венасымен және сыртқы омыртқалы вена өрімімен (латынша) байланыстыратын эмиссарлы вена.

Эпифиз ___ жоғарғы қабырғасынан бастапқы қуыс өсінді түрінде дамиды.

24. людочка (сан).

Тістердің халықаралық екі таңбалы классификациясына сәйкес тіс нөмірі, оның деңгейінде ашылады

25. сілекей безінің оң жақ өзегі ашылады (саны).

26. Аттас атау v. cerebri magna (орыс).

27. Құрылымдық-функционалдықбадамша безі (орыс).

28. Мұрын-жұтқыншаққа (латынша) ашылатын птеригопалатиндік шұңқырдағы сирек канал.

29. Кезбе нервтің қозғалтқыш ядроларының саны + қосалқы нервтің қозғалтқыш ядроларының саны (саны).

30. Трохлеарлы нервпен иннервацияланады (латынша).

1.2.2 Реттілік бойынша тапсырма (10 ұпай)

Афференттің өтуінің дұрыс ретін белгілеңіз жүйке импульсі 31-37 сандарының астындағы ұяшықтарда А-дан П-ге дейін бір ғана әріпті көрсететін тізе сіңірінің жұлқауы. НАЗАР АУДАРЫҢЫЗ! Рефлекторлық контурға барлық анатомиялық түзілістер қатыса алмайды.(7 ұпай)

Адам анатомиясы бойынша 3-ші студенттік пәндік олимпиада – 2015 (іріктеу кезеңі)

1.2.3 Қосымша 38-40 сұрақтарға термин, аттас немесе сан есім арқылы бос орындарды толтыру арқылы жауап беріңіз.

үйір (3 ұпай):

38. ________________________ (немесе терең) сезімталдық – бұлшық еттердің, сіңірлердің, байламдардың, буын капсуласының, периосте мен сүйектердің жағдайы туралы, тірек-қимыл аппараты мүшелерінің жағдайын сипаттайтын ақпарат.

39. Сына тәрізді буманың аттас атауы _______________________ шоғыры.

40. Терең сезімталдықтың саналы жолының жалпы саны ______.

Адам анатомиясы бойынша 3-ші студенттік пәндік олимпиада – 2015 (іріктеу кезеңі)

1.3 бөлім: Сурет салу тапсырмалары (28 ұпай)

1.3.1 «Крандық жүйкелер» №1 иллюстрацияны табыңыз.

Жауап парағына анатомиялық құрылымдардың (жүйкелердің, өрімдердің, арналар мен саңылаулардың, ядролардың, түйіндердің) атын ЛАТИН тілінде енгізіңіз (1-17 белгілеу). 41-сұрақ төмендегі кестедегідей 1 және т.б. белгілеуге сәйкес келеді.(17 ұпай)

1.3.2 «Көру анализаторының жолдары» №2 иллюстрацияны табыңыз.

а) Жауап парағына визуалды анализатор жолының анатомиялық құрылымдарының атауларын ЛАТИН тілінде енгізіңіз (1-5 белгілеулер). 58-сұрақ төмендегі кестедегідей 1 және т.б. белгілеуге сәйкес келеді.(4 ұпай)

58. – 159. – 260. – 361. – 4,5

b) Көру жолының әртүрлі деңгейдегі зақымдалуы (62-68 сұрақтар) мен сәйкес көру өрісінің ақаулары арасындағы сәйкестікті орнату ( A-Z белгілері). (7 ұпай)

Адам анатомиясы бойынша 3-ші студенттік пәндік олимпиада – 2015 (іріктеу кезеңі)

Сурет No1 «Крандық жүйкелер»

Сурет No2 «Көрнекі анализатордың өткізгіш жолдары»

ПАТОЛОГИЯ (ақ түс – көрінетін көру аймағы,

қара - көру өрісінің жоғалуы)

Адам анатомиясы бойынша 3-ші студенттік пәндік олимпиада – 2015 (іріктеу кезеңі)

2-бөлім. Мойын анатомиясы (46 ұпай)

2.1 бөлім: Жабық сынақтар (9 ұпай)

69. Шасеньяк туберкулезі қай мойын омыртқасында орналасқан?1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5; 6) 6; 7) 7.

70. Фасеттік буындар келесі буын түрлеріне жатады:1) қарапайым; 2) күрделі; 3) біріктірілген; 4) жалпақ; 5) цилиндрлік.

71. Ұйқысыз үшбұрыш шегі: 1) м. sternocleidomastoideus; 2) м. digastricus venter posterior; 3) м. digastricus venter anterior; 4) м. omohyoideus; 5) м. mylohyoideus.

72. Spatium interscalenum мыналармен шектеледі: 1) м. sternocleidomastoideus; 2) м. scalenus anterior; 3) м. scalenus medius; 4) м. skalenus posterior; 5) м. платизм.

73. Париждік анатомиялық номенклатураға сәйкес мойынның фассиялары келесі атаулармен топтастырылған:

1) fascia cervicalis; 2) fascia superficialis; 3) fascia pretrachealis; 4) fascia prevertebralis; 5) f. pharyngabasilaris.

74. Conus elasticus laryngis-ке көмейдің қандай байламдары кіреді? 1) лиг. thyrohyoideum lateralis; 2) лиг. cricothyroideum; 3) лиг. дауыс; 4) лиг. тиреоэпиглоттикум; 5) лиг. vestibularis.

75. Vena thyroidea ортасы құяды: 1) v. jugularis externa; 2) v. jugularis anterior; 3) v. jugularis interna; 4) v. jugularis posterior; 5) v. vertebralis.

76. «Веналық бұрыш» (Пирогов бұрышы) терминін лимфологтар мыналардың түйісуін белгілеу үшін қолданады: 1) суб-

клавикулярлы және ішкі мойын тамырлары; 2) бұғана асты және сыртқы мойын веналары; 3) ішкі және бүйірлік мойын веналары; 4) бұғана асты және алдыңғы мойын веналары; 5) ішкі мойын және мойын вена доғасы.

77. Науқас ағзасындағы ісікке байланысты струмектомия (қалқанша безінің резекциясы) жасалды. Операциядан кейін дауыстың қатты қарлығуы пайда болды. Операция кезінде абайсызда қандай жүйке зақымдалған? 1) n. қалқанша безі; 2) n. кезбе; 3) n. traversus colli; 4) n. көмейдің қайталануы; 5) ansa cervicalis.

2.2 бөлім: Ашық тесттер (7 ұпай)

Анатомиялық түзілімді, аттас немесе санды көрсетіңіз:

78. Тілдің ұшынан шыққан лимфа осы лимфа түйіндеріне ісінеді (латынша).

Конус тәріздес мойынның төс сүйегі аймағының топографиялық үшбұрышы,

79. мойынның және плевраның терең бұлшықеттерімен шектелген. Мұнда бұғана асты артериясының бастапқы бөлімі, жатыр мойны симпатикалық түйіндері және т.б. (латынша).

80. Балық сүйектері жиі тұрып қалатын көмейдің анатомиялық түзілуі (латынша).

Бастапқы целомдық шығу тегі бар В.Н.Шевкуненко бойынша мойын фассиясының саны

81. және ішіндескапулярлы-гиоидты және каротидті үшбұрыштар, сондай-ақ төс сүйегінің астыңғы бөлігінде (сурет).

82. Бұл лимфа түйіндерінің ұлғаюы функционалды тортиколлиске (латынша) әкеледі.

83. Түтіктің атауы, оның толық емес қосылуы мойынның және фистулалардың медиандық кисталарының пайда болуына әкелуі мүмкін. Оның арқасында қалқанша безінің дамуы орын алды (орысша).

Адам анатомиясы бойынша 3-ші студенттік пәндік олимпиада – 2015 (іріктеу кезеңі)

Жалғасы болып табылатын төс тінінің артындағы соқыр қалта

84. мойын веноздық доғасы, май тіндері және лимфа түйіндері (орыс тілінде эпоним) бар кеуде үсті интерапоневротикалық кеңістік.

Адам анатомиясы бойынша 3-ші студенттік пәндік олимпиада – 2015 (іріктеу кезеңі)

2.3 бөлім: Сурет салу тапсырмалары (30 ұпай)

2.3.1 «Мойынның компьютерлік томографиясы» №3 суретті табыңыз.

а) Суреттегі цифрлық белгілер мен анатомиялық құрылымдар арасындағы сәйкестікті орнатыңыз (A-O). 85-сұрақ төмендегі кестедегідей 4 және т.б. деп белгіленеді. НАЗАР АУДАРЫҢЫЗ! Барлық сызба сандары анатомиялық құрылымды іздеудің қажеті жоқ (14 ұпай)

99. Кесу қандай анатомиялық жазықтықта жасалды (орыс тілінде)?

100. Кесу қай деңгейде жасалды (омыртқа әрпі мен нөмірін көрсетіңіз)?

2.3.2 «Мойынның сол жақ төс сүйегі аймағының топографиясы» №4 суретті табыңыз.

а) Жауап парағына анатомиялық құрылымдардың (тамырлар, бұлшықеттер, нервтер) атын ЛАТИН тілінде енгізіңіз (1-12 белгілеу). 101-сұрақ төмендегі кестедегідей 1 белгілеуге және т.б. сәйкес келеді.

(12 ұпай)

б) Қосымша сұрақтарға жауап беру (2 ұпай):

113. Қандай фотомойынның топографиялық-анатомиялық түзілуі 4-суреттің жоғарғы жартысында (латынша) көрсетілген?

114. Бұған қол жеткізу үшін қай мойын бұлшықеті кесілгентопографиялық-анатомиялық білім беру және анатомиялық құрылымдарды жақсырақ бейнелеу (латын)?

Құрметті оқырмандар, мен сіздердің назарларыңызға адам анатомиясы мен физиологиясы бойынша тапсырмалар жинағын ұсынамын. Бұл менің биология пәнін тереңдетіп оқытатын сынып оқушыларымен, менің данышпандарыммен, биология пәнінен олимпиаданың қорытынды кезеңінің жеңімпаздарымен қарым-қатынаста болған он бес жыл бойы сыналды. Жинақта жүзеге асыруға басқа көзқарасты талап ететін тапсырмалар кіреді:

• бір дұрыс жауапты таңдау арқылы тестілеу,
• дұрыс жауаптардың бірнеше таңдауымен тестілеу,
• құрылым мен функция арасындағы байланысты анықтауға арналған жаттығулар;
• себеп-салдар байланыстарын пайдаланып логикалық тізбектерді құрастыруға арналған жаттығулар;
• шешімнің дұрыстығын анықтау,
• арнайы терминологияны қолдану,
• салыстыру, талдау, синтез, жалпылау арқылы сұрақтарға жауап береді.

Жинақта «Адам және оның денсаулығы» курсының әрбір тақырыбы бойынша тапсырмалар берілген. Оны орындау үшін сәтті пайдалануға болады өзіндік жұмысмамандандырылған сыныптарда үй жұмысыпәндік олимпиадаға дайындық барысында. Сұрақтар мен тапсырмалар оқулықтағы «кесілген» материалды бағалауды болдырмайтындай, адам денесінің анатомиясы мен физиологиясы негіздерін тереңірек түсінуге мүмкіндік беретіндей етіп құрастырылған.

Абайлаңыз! Тапсырмалар биологияны тереңдетіп оқитын студенттерге бағытталған және терең теориялық білімді талап ететін күрделіліктің жеткілікті жоғары деңгейінде құрастырылған. Осындай сұрақтар түрткі болады деп ойлаймын танымдық белсенділікжәне кейбір студенттердің толқуын тудырады және басқалардың пәнге деген қызығушылығын мәңгілікке төмендетеді.

Владимир Николенко.

Фоторепортаж

Сайтқа кодты ендіру

2017 жылғы 23 және 25 желтоқсанда Бірінші Мәскеу мемлекеттік медицина университетінің адам анатомиясы кафедрасында. ОЛАР. Сеченов анатомиядан I олимпиаданың финалынан өтті.

Олимпиадаға қатысушылар – емдеу, педиатрия және факультеттерінің 2 курсының 145 үздік студенттері. халықаралық мектепСеченов университетінің «Болашақ медицинасы» және Мәскеу мемлекеттік университетінің іргелі медицина факультеті. М.В. Ломоносов. Қазылар алқасының төрағасы – адам анатомиясы кафедрасының меңгерушісі, профессор Владимир Николенко.

Олимпиада кезінде әрбір оқушы ең көбі 90 ұпай жинай алды. Тапсырмалар 5 блокқа бөлінді: «Қолдану» – сөзжұмбақ, топтың аты және ұраны. «Тест» - сынақ бақылау. «Терминология» – бір минутта анатомиялық терминдер орысшадан көшірілді латын тілі. «Миға шабуыл» - теориялық сұрақтарға жазбаша жауаптар. «Мастер-класс» блогы – қатысушыларға жылдамдық үшін ми моделінің конструкторын құрастыру ұсынылды.

Бірінші турда қатысушылар шығармашылық тапсырмаларды орындауы керек болды: өз командасының атын, ұранын ойлап тауып, анатомиялық кроссворд құрастыру. Олимпиаданың келесі кезеңіне өту үшін шешуші фактор кроссвордтың өзіндік ерекшелігі болды. Оқушылардың дарындылығы шығармашылық кроссвордтар, қолөнер бұйымдары, журналдар, плакаттар мен суреттер, ұрандар арқылы көрінді.

Ең есте қалғандары: «Өлгенде бәріміз ештеңе білмейтінімізді білетін боламыз», «Жүректеріңіздің соғуын күшейтеміз», «Саяхатымыз күн батқанда басталды. Ол әрі қатал, әрі жүзсіз еді. Біз бәріміз бір уақытта өлілердің тірілерді қалай үйрететінін білдік». Командалардың арасында «Раген нейрон» және «Көңілді анатомистер», «Caput to all» және «Breath of Life», «Limbic Force», «Sleeping Triangle» және басқалары болды.

Екінші айналымға 40 студент өтті, ал үшінші айналымда 25 финалист жеңіс үшін күресті, оларға практикалық дағдыларды меңгеру үшін әртүрлі тапсырмалар ұсынылды.

Үш турдың қорытындысы бойынша Медицина факультетінің студенттері жеңімпаз атанды:

1 орын – Иван Супряга – 71 ұпай (мұғалімі М.О. Тимофеева),

2 орын – Рафаил Данилов – 66 ұпай (мұғалім М.О. Тимофеева),

3 орын – Дмитрий Цюкало – 63 ұпай (мұғалім А.Е. Стрижков).

«Олимпиада – анатомия білімі оның тұғырнамасы болып табылатын медициналық болашақтың тамаша бастамасы», - қатысушылар мен қонақтардың жалпы пікірі. Жеңімпаздарды, жүлдегерлерді құттықтаймыз және алдағы уақытта да жеңістер тілейміз!

Мария Золотарева, адам анатомиясы кафедрасының аға оқытушысы

Буферге көшіру

Денсаулық сақтау министрлігі Челябі облысы

Мемлекеттік бюджеттік кәсіптік білім беру мекемесі

«Сатқа медициналық колледжі»

ӘДІСТЕМЕЛІК ӘЗІРЛЕУ

Сыныптан тыс іс-шаралар

медицина мұғалімдеріне арналған

техникумдар мен колледждер

Анатомия және физиология бойынша олимпиада

ОП.02 Адам анатомиясы және физиологиясы

Мамандығы 34.02.01 Мейірбике ісі,

31.02.01 Жалпы медицина

2017

әдістемелік комиссия

"OGSE, OPD, EN"

___________________

мақұлдаймын

Директордың орынбасары

Авторы академиялық жұмыс

_________________

Әдістемелік өңдеуФедералды мемлекеттің талаптарына сәйкес құрастырылған білім беру стандартымамандығы бойынша34.02.01 Мейірбике ісі, 31.02.01 Медициналық бизнес

Құрастырушы: Сукшина Ю.В. , жоғары біліктілік санатты анатомия және физиология пәнінің оқытушысы ГПОУ «Сатқа медициналық колледжі».

МАЗМҰНЫ

Бөлім атауы

Бет

Түсіндірме жазба………………………………………

Сайыстың мақсаты мен міндеттері………………………………………

Іс-шараны дайындау және өткізу барысында қалыптасқан және бекітілген студенттердің жалпы құзыреттіліктерінің тізімі…………………………………………

Олимпиадаға қатысушылар……………………………………

Құралдар мен жабдықтар …………………………………….

Олимпиаданы ұйымдастыру. Дайындық кезеңінің мазмұны…………………………………………………….

Олимпиаданың сайыс кезеңін ұйымдастыру……………………………………………………

Олимпиаданың сайыс кезеңінің жоспары. Болжалды уақыт шкаласы…………………………………………

қысқаша сипаттамасыОлимпиада тапсырмалары……………

10.

Қазылар алқасының жұмысын ұйымдастыру…………………………………

11.

Олимпиаданың сайыс кезеңінің барысы…………………..

12.

Пайдаланылған көздер…………………………………

13.

Оқытушының пән бойынша сыныптан тыс оқу жұмыстарын ұйымдастыруға көмектесетін интернет ресурстары……………………………………………………

14.

1-қосымша «1-турдың тест тапсырмалары»………………….

15.

2-қосымша «No1 тапсырма бойынша жауап үлгілері»…………..

16.

3-қосымша «No2 тапсырма»……………………………..

17.

4-қосымша «No2 тапсырма бойынша жауап үлгілері»…………..

18.

5-қосымша «Олимпиаданың 1-турының бағалау парағы» ..

6-қосымша «Олимпиаданың 2-ші турының тапсырмалары»……………..

20.

7-қосымша «Олимпиаданың 2-ші турының жауаптарының үлгілері» ... ..

8-қосымша «Олимпиаданың 2-турының бағалау парағы..

ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА

Студенттер медициналық колледжде бірінші курста оқитын «Адам анатомиясы мен физиологиясы» пәні ең қиын және көп уақытты қажет ететін пәндердің бірі. Осы пәнді игеру барысында алынған білім жоғары курстарда оқытылатын барлық кәсіби модульдер үшін негіз болып табылады. Адам анатомиясы мен физиологиясы бойынша олимпиадаға дайындық және қатысу студенттерге бұрын алған білімдерін қайталауға және жалпылауға мүмкіндік береді.

Конкурсты дайындау және өткізу пән оқытушысынан айтарлықтай ұйымдастырушылық және интеллектуалдық күш-жігерді, уақыт шығынын, ерекше кәсіби қасиеттерді, қойылған міндеттерді шешуге шығармашылық көзқарасты талап етеді.

Олимпиаданың әдістемелік әзірлемесі медициналық техникумдар мен колледждердің анатомия және физиология мұғалімдеріне көмек ретінде құрастырылды және іс-шараны ұйымдастыру мен өткізу туралы негізгі ақпаратты береді.

Олимпиада 2 турдан тұрады. Бірінші турға барлық оқушылар қатысады, екінші турда ұпай жинаған оқушылар ең үлкен санбірінші турда ұпай (әр топқа 3 адам)

сыныптан тыс іс-шараларпәнге деген танымдық қызығушылығын қалыптастыруға ықпал етеді, шығармашылық қабілеттерін ашуға ықпал етеді. Тапсырмалар бүкіл курсты қамтиды және кәсіби модульдермен мета-пәндік байланыстар қадағаланады.

2. АНАТОМИЯЛЫҚ ОЛИМПИАДАНЫҢ МАҚСАТЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ

Тәрбиелік:

Теориялық материалды қайталау, жалпылау және жүйелеу.

Алдағы анатомия емтиханына дайындалыңыз

Іс-шараны дайындау және өткізу барысында байқауға қатысатын студенттердің жалпы құзыреттіліктерін қалыптастыруды ынталандыру

Әзірлеуші:

Анатомия пәніне деген танымдық қызығушылықтың қалыптасуына ықпал ету.

Логикалық ойлау, өз пікірін айту қабілеттерін дамыту.

интеллектуалды және дамыту Шығармашылық дағдыларстуденттер.

Пән бойынша алған білімдерін жарыс тапсырмаларын орындауда қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік:

Ұжымдық жұмыс істей білуге, өз мүмкіндіктерін және жолдастарының білімін бағалай білуге ​​тәрбиелеуге үлес қосу.

Пәнге тұрақты қызығушылықты тәрбиелеуге ықпал ету.

Сөйлеу мәдениетін тәрбиелеу.

Оқытылатын пән бойынша білімнің болашақ кәсіби іс-әрекеті үшін қажеттілігін дәлелдеу

3.ОЛИМПИАДАҒА ДАЙЫНДАУ ЖӘНЕ ӨТКІЗУ КЕЗІНДЕ ҚАЛЫПТАСТЫРЫЛАТЫН ЖӘНЕ бекІТЕТІН СТУДЕНТТЕРДІҢ ЖАЛПЫ ЖӘНЕ КӘСІПТІК ҚҰЗЫРТЫЛЫҒЫНЫҢ ТІЗІМІ

ЖАЛПЫ ҚҰЗІРЕТТЕР :

ЖАРАЙДЫ МА1. Өзіңнің болашақ мамандығыңның мәні мен әлеуметтік мәнін түсіну, оған тұрақты қызығушылық таныту.

Жарайды 2. Өз іс-әрекетін ұйымдастыру, кәсіби тапсырмаларды орындаудың стандартты әдістері мен әдістерін таңдау, олардың орындалуы мен сапасын бағалау.

Жарайды 3. Стандартты және стандартты емес жағдайларда шешім қабылдаңыз және олар үшін жауапты болыңыз.

Жарайды 4. Кәсіби міндеттерді тиімді орындау, кәсіби және тұлғалық даму үшін қажетті ақпаратты іздеу және пайдалану.

Жарайды 5. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды кәсіби қызметте қолдану.

Жарайды 6. Топта және командада жұмыс істеу, әріптестермен, басшылықпен, тұтынушылармен тиімді қарым-қатынас жасау.

Жарайды 8. Кәсіби және тұлғалық даму міндеттерін өз бетінше анықтау, өзін-өзі тәрбиелеумен айналысу, біліктілікті арттыруды саналы түрде жоспарлау және жүзеге асыру.

Жарайды 11Табиғатқа, қоғамға, адамға қатысты моральдық міндеттер алуға дайын болу.

КӘСІБИ ҚҰЗЫРЕТТІЛЕР

КҚ 1.1. Халықтың, пациенттің және оны қоршаған ортаның денсаулығын сақтау және нығайту бойынша іс-шараларды жүргізу.

КҚ 1.2. Халыққа санитарлық-гигиеналық ағарту жұмыстарын жүргізу.

КҚ 1.3. Жұқпалы және жұқпалы емес аурулардың алдын алуға қатысу.

КҚ 1.4. жүктілік диагностикасын жүргізу; (L/d үшін)

КҚ 1.5. Баланың денсаулығының күрделі жағдайының диагностикасын жүргізу (L/d үшін)

КҚ 2.1. Ақпаратты пациентке түсінікті етіп көрсетіңіз, оған араласудың мәнін түсіндіріңіз.

КҚ 2.2. Емдеу процесіне қатысушылармен өзара әрекеттесе отырып, емдік-диагностикалық шараларды жүргізу.

КҚ 2.3. Ынтымақтастықтағы ұйымдармен және қызметтермен бірлесіп жұмыс жасаңыз.

КҚ 2.4. Дәрі-дәрмектерді қолдану ережелеріне сәйкес қолданыңыз.

КҚ 2.5. Емдеу-диагностикалау процесінде жабдықты, құрал-жабдықтарды және медициналық бұйымдарды пайдалану ережелерін сақтау.

КҚ 2.6. Бекітілген медициналық құжаттарды жүргізіңіз.

КҚ 3.1. Төтенше жағдайлар мен жарақаттар кезінде алғашқы медициналық көмек көрсету.

КҚ 3.2. Жедел медициналық көмекке қатысу.

КҚ 3.3. Төтенше жағдайларда кәсіби топ мүшелерімен және еріктілермен өзара әрекеттесіңіз.

КҚ3.4. Жүргізіліп жатқан іс-шаралардың тиімділігін бақылау; (L/d үшін)

КҚ 3.5. Науқастың жағдайын бақылау; (L/d үшін)

КҚ 3.6. Ауруханаға жатқызу көрсеткіштерін анықтау және науқасты ауруханаға жеткізу; (L/d үшін)

КҚ 4.1. Халықты медициналық тексеруден өткізуді ұйымдастыру және оны жүзеге асыруға қатысу; (L/D үшін)

КҚ 4.4. Денсаулық топтарының диагностикасын жүргізу; (L/d үшін)

КҚ 4.5 Иммунопрофилактика жүргізу (L\D үшін)

КҚ 4.8. Пациенттер мен олардың қоршаған ортасы үшін денсаулық мектептерінің жұмысын ұйымдастыру және жүргізу; (L/d үшін)

КҚ 5.1. Түсіну медициналық оңалтуәртүрлі патологиялары бар науқастар; (L/d үшін)

КҚ 5.2. Психоәлеуметтік оңалтуды жүргізу; (L/d үшін)

КҚ 5.3. Паллиативтік көмек көрсету; (L/d үшін)

КҚ 5.4. Мүгедектерді, жалғызілікті адамдарды, соғыс қимылдарына қатысушыларды және әлеуметтік қауіп тобындағы адамдарды медициналық-әлеуметтік оңалтуды жүргізу;

КҚ 5.5 Уақытша еңбекке жарамсыздық сараптамасын жүргізу (L/d үшін)

4. КОНКУРСҚА ҚАТЫСУШЫЛАР

АНАТОМИЯЛЫҚ ОЛИМПИАДАға қатысуға 34.02.01 «Мейірбике ісі» мамандығының екінші курс студенттері және 31.02.01 «Жалпы медицина» мамандығының бірінші курс студенттері тартылады.

Қатысушыларды іріктеу критерийлері:

Жоғары деңгейбілім алуға мотивация – пән бойынша ағымдағы оқу үлгерімінің тамаша және жақсы көрсеткіштері, сабақтың барлық түрлеріне жүйелі дайындық, тапсырмалардың барлық түрлерін уақтылы орындау;

Пәнді сәтті аяқтау үшін мотивацияның жоғары деңгейі және емтихан түріндегі сәтті аралық аттестация;

Оқыту процесінде жалпы құзіреттіліктердің болуын, оларды әрі қарай қалыптастыруға дайындығын көрсету;

Қарым-қатынас дағдыларын, өзін-өзі ұстау мәдениетін, сөйлеу мәдениетін меңгеру, қойылатын талаптарды сақтау сыртқы түрістудент.

5. КОНКУРС ЖАБДЫҚ ЖӘНЕ ЖАБДЫҚТАР

2-турдың техникалық құралдары

мультимедиялық проектор;

Экран;

Ноутбук.

2-ші кезеңге арналған сайыстың тұсаукесері

1-турдың тест тапсырмалары

Олимпиаданың 2-ші турының тапсырмалары

Қолдану арқылы заманауи форматта байқау өткізу компьютерлік технологияжәне мультимедиялық жабдық кестелермен, анатомиялық модельдермен және органдардың макеттерімен жарысты қиын жабдықтаудан аулақ болуға, дайындықты болдырмауға мүмкіндік береді. үлкен санқағаз бетіндегі жарыс тапсырмалары. Презентацияларды пайдалану жарысты түрлі-түсті және серпінді етеді.

6. КОНКУРСТЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ

1. Іс-шара екінші семестрдің соңында өткізіледі оқу жылы(мамыр). Байқау мерзімі студенттердің «Адам анатомиясы және физиологиясы» пәнінің негізгі бөлімдерін оқуды аяқтау қажеттілігімен анықталады.

2. Өткізілетін орны – оқу орнының оқу кабинеті.Аудиторияға қойылатын талаптар:

Экраны бар мультимедиялық жабдықтың болуы;

3. Қатысушылардың формасы – ақ халатты.

4. Олимпиада екі кезеңде өтеді:

Дайындық кезеңі

Сайыс кезеңі – 2 турдан тұрады

1 тур – 1 курс студенттері және 2 курс студенттері қатысады.

2-тур – әр топтан 1-ші, 2-ші, 3-ші орын алған 1-ші кезең жеңімпаздары қатысады.

ДАЙЫНДЫҚ КЕЗЕҢІНІҢ МАЗМҰНЫ:

1. Қатысушыларды алдағы іс-шара туралы, пәннің бөлімдері бойынша оқыту көлемі туралы толық ақпараттандыру. Тапсырмаларды ойдағыдай орындауға және адал дайындалуға мотивацияны қалыптастыру. Байқау тапсырмаларының мазмұны ашылмаған.

2. Мұғалімнің олимпиадаға дайындық барысын бақылауы.

3. Марапаттау материалдарын (дипломдар) дайындау.

7. КОНКУРСТЫҢ БАЙҚАУ КЕЗЕҢІН ҰЙЫМДАСТЫРУ.

1. Барлық конкурстық тапсырмалар оқу жылы ішінде оқытылатын бағдарламаның негізгі бөлімдерінің теориялық материалдарын қамтиды:

Қаңқа жүйесі:

Тыныс алу жүйесі;

Ас қорыту жүйесі;

Қан. Жүрек-тамыр жүйесі;

Несеп-жыныс жүйесі;

Жүйке жүйесі;

Сенсорлық жүйе.

Эндокриндік жүйе

Сайыс тапсырмаларын орындау кезінде оқушылардан бөлімдер бойынша білімдерін көрсету ғана емес, сонымен қатар тапқырлық таныту талап етіледі.

1 раундтың ұзақтығы 45 минут. Оқушылар ұсынылған тапсырмаларға жауап беруге шақырылады.

№1 тапсырма – күрделіліктің бірінші санатындағы тесттер. (1-қосымша). Жауап үлгісі (2-қосымша)

No2 тапсырма – қатысушыларға сызбаның астындағы сандық түзілістермен дененің құрылымдарын және оған ауызша белгілеулерді көрсететін сызба ұсынылады. Қажетті цифрлық және ауызша белгілердің сәйкестігін белгілеу. (3-қосымша). Жауап үлгісі (4-қосымша)

Олимпиаданың қорытындысы барлық қатысушылар тапсырмаларды орындағаннан кейін шығарылады. Тапсырмалар балдық жүйе бойынша, құрастырылған критерийлер бойынша бағаланады. Жеңімпаздар жиналған ұпайлардың максималды санына байланысты анықталады. Нәтижелері бағалау парағына жазылады. (5-қосымша)

2 раундтың ұзақтығы - 45 минут. Оқушылардан сұрақтарға жауап беріп, толықтыру ұсынылады практикалық тапсырмаоргандардың және олардың жеке бөліктерінің топографиясы бойынша. (6-қосымша). Жауаптардың үлгісі (7-қосымша). Олимпиаданың қорытындысы барлық қатысушылар тапсырмаларды орындағаннан кейін шығарылады. Тапсырмалар балдық жүйе бойынша, құрастырылған критерийлер бойынша бағаланады. Жеңімпаздар жиналған ұпайлардың максималды санына байланысты анықталады. Нәтижелері бағалау парағына жазылады. (8-қосымша)

БАЙҚАУ ЖОСПАРЫ

ЖАҢАЛЫҚ УАҚЫТТЫ КЕЗЕҢ

9. БАЙҚАУ ТАПСЫРМАЛАРЫНЫҢ ҚЫСҚА СИПАТТАМАСЫ

1 айналым

№ б/б

Сахна атауы

Тапсырманың мәні

Болжалды жеткізу уақыты

Оқушылар ұсынылған сұрақтарға жазбаша жауап береді.

20 минут

Практикалық тапсырманы орындау

Жаттығу

Барлығы:

35 минут

2 айналым

органдардың топографиясы

Адам денесінің контурында мүшенің жеке бөліктерінің орналасуын көрсетіңіз

Барлығы:

35 минут

Олимпиаданың тапсырмалары қосымшада берілген

10. Әділ қазылар алқасының жұмысын ұйымдастыру

Олимпиаданың қазылар алқасын анатомия пәнінің мұғалімі ұсынады. Олимпиаданың 1 және 2 туры бойынша үлгі жауаптар қоса берілген

№ б/б

Байқау кезеңі мен уақыты

Хост әрекеттері

Слайдты көрсету

Мүше әрекеттері

Ұйымдастыру уақыты –

2 минут.

Қатысушыларға құттықтау сөзі;

Конкурстың атауын хабарландыру;

Қатысушылардың жұмысқа дайындығын тексеру (форма, төс белгілерінің болуы).

Әділқазылар алқасының құрамын таныстыру;

Ақпаратты ассимиляциялау

Жүргізушінің кіріспе сөзі – 3 мин.

Қатысушыларға тренинг өткізеді

Жұмыс талаптарымен таныстырады

Ақпаратты ассимиляциялау

Сайыс тапсырмаларын орындау

35 мин

Теориялық тапсырманы орындау

Жауаптарды арнайы бланкілерге жазыңыз

Анықтама

органдардың топографиясы

Қатысушыларға тапсырмаларды көрсету

Адам денесінің контурындағы құрылымдарды белгілеңіз

Сайыстың қорытындысын шығару.

Олимпиада нәтижелерін тексергеннен кейін қатысушыларды марапаттау.

Қорытынды нәтижелерді хабарлау

Қатысушыларды марапаттау

12. ПАЙДАЛАНҒАН КӨЗДЕР

Негізгі:

1. Анатомия және физиология: оқу құралы / Н.В.Смолянникова, Е.Ф.Фалина, В.А.Сагун.[Электрондық ресурс] - 2-басылым, қайта өңделген. және қосымша - М.: ГЕОТАР-Медиа, 2015. - 544 б.: сырқат.

Қосымша:

1. Барышников С.Д. «Патология негіздерімен адам анатомиясы мен физиологиясы бойынша лекциялар» - 2-бас., түзетілген. және қосымша .- М: GOU VUNMTs, 416 б.

2. Воробьева Е.А., Губар' А.В., Сафьянникова Е.Б. Анатомия және физиология: медициналық оқу орындарына арналған оқулық.- 4-ші басылым, стереотиптік. М.: ООО «Альянс» ТИД, 2005 ж

3. Самусев Р.П.Адам анатомиясының атласы: Студенттерге арналған оқулық сәрсенбі. бал. оқулық басшысы / Р.П.Самусев, В.Я.Липченко.- 5-бас. Қайта қаралған және қосымша – М: «Оникс» баспасы» ЖШС: «Мир» және «Білім» баспасы» ЖШС, 2007 ж.

4. Федюкович Н.И. Адам анатомиясы және физиологиясы: Оқулық.-Ростов-на-Дону: Феникс баспасы, 2016 ж.

13. МҰҒАЛІМГЕ КӨМЕК БЕРЕТІН ИНТЕРНЕТ РЕСУРСТАР

БІЛІМНЕН ТЫС ШАРАЛАРДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ ТУРАЛЫ

ПӘН БОЙЫНША

Мельникова Н.Е. Адам анатомиясы мен физиологиясы бойынша сайыстың әдістемелік әзірлемесі.

Косинова Е.А. Анатомиядан сайыстың әдістемелік әзірлемелері

. 060101 мамандығына арналған «Адам анатомиясы және физиологиясы» пәнінен байқауға әдістемелік әзірлеме.

Медициналық бизнес

34.02.01 Мейірбике ісі мамандығы бойынша ПМ.01 профилактикалық іс-шараларды өткізу бойынша кәсіби шеберлік байқауының әдістемелік әзірлемелері.

http://www.informio.ru«Анатомия және физиология» пәні бойынша облыстық олимпиаданың әдістемелік әзірлемелері Герценбергер Н.А.

http://www.informio.ruКоршунова О.В. және т.б.«Жалпы медицина» мамандығының студенттері арасында кәсіби шеберлік сайысы» атты сыныптан тыс іс-шараны әзірлеу.

«Менің қызым анатомия» байқауы» атты ашық сыныптан тыс іс-шараның әдістемелік әзірлемелері Яковлева С.З. ЧБМК, 2015 ж

1-қосымша

Олимпиаданың 1-турына арналған тест тапсырмалары

№1 ғимарат: Төмендегілердің ішінен бір дұрыс жауапты таңдаңыз:

1. Латын тілінен os – ... дегенді білдіреді.

1.Жүрек

2. Сүйек

3. Шеміршек

4. Бұлшық ет

2. Сүйек жасушалары

1. Хондроциттер, хондробласттар, коллаген

2. Эритроциттер, тромбоциттер, лейкоциттер

3. Остеоциттер, остеобласттар, остеокласттар

4. Фибробласттар, коллаген, макрофагтар

3. Бұлшық ет ұлпасының түрлері:

1. Жолақты

2. Тегіс

3. Жүрек

4. Жоғарыда айтылғандардың барлығы дұрыс

4. Бұлшық ет талшығының негізгі бөлігі:

1. Остеокластар

2. Миофибриллалар

3. Эритроциттер

4. Коллаген

5. Ағзаның формасы, құрылысы және дамуы туралы ғылым:

1. анатомия

2.физиология

3. цитология

4.гистология

6. Шоаналар мұрын қуысын байланыстырады
1. көмеймен

2. мұрын-жұтқыншақпен
3. ауыз қуысы

4. трахеямен
7 Трахеяның бифуркациясы
1. кеңірдектің трахеяға өтуі

2. трахеяның бронхтарға бөлінуі
3. плевра қуысына түсетін ауа

4.трахеяның тарылуы

8. Оң жақ өкпе:
1. үш акциясы бар

2.4 акциясы бар
3.Екі акциясы бар

4.5 ставкасы бар
9. Өкпе артерияларындағы ағындар
1. веналық қан

2.артериялық қан

10. Емдік Құдай D. Греция :

1. Зевс

2. Эскулапиус

3. Гермес

4. Гефест

11. Сыртқы және ішкі ортаның шекарасында орналасқан:

1. дәнекер ұлпа

2. жүйке ұлпасы

3.бұлшық ет ұлпасы

4. эпителий ұлпасы

12. Медицина каноны былай деп жазды:

1. Аристотель

2. Авиценна

3. Гиппократ

4. К.Гален

13. Құрылысы, дамуы және ұқсас мүшелер жиынтығы бірдей функцияны орындайды:

1.дене

2. жүйе

3. аппарат

4. организм

14. Барлығы өзара байланысты жүйелер мен құрылғылар жиынтығы:

1.дене

2. жүйе

3. аппарат

4. организм

15. Дененің бас ұшына жақын аймақ:

1. бас сүйек

2. каудальды

3. бүйірлік

4. медиальды

16. Дәнекер тіннің түріне жатпайды:

1. майлы

2. шеміршек

3. сүйек

4.бұлшық ет

17. Шеміршекті ұлпалардың типтері:

1.гиалин

2.талшықты

3.серпімді

4. жоғарыда айтылғандардың барлығы дұрыс

18. Жиырылуға қабілетті мата :

1. дәнекер тін

2. жүйке ұлпасы

3.бұлшық ет ұлпасы

4. эпителий ұлпасы

19. Ересек адамның жүрегінің массасы орта есеппен?
1. 220-400 г.
2. 305-450
3. 450-550
4. 550-650

20. Жүрек қабырғасына мыналар жатпайды:
1. эндокард
2. дұрыс перикард
3. миокард
4. Эпикард

2-қосымша

1-турдың тест тапсырмаларының үлгі жауаптары

3-қосымша

№2 тапсырма

Қатысушыларға бұлшықеттерді бейнелейтін сурет ұсынылады.Жаттығу : сандық және ауызша белгілерді сәйкестендіріңіз.

4-қосымша

No2 тапсырма бойынша үлгі жауаптар

1 - кішкентай кеуде бұлшықеті;

2 - ішкі қабырға аралық бұлшықеттер;

3 - сыртқы қабырға аралық бұлшықеттер;

4 - іштің тік бөлігі;

5 – іштің ішкі қиғаш бұлшықеті

6 - іштің көлденең бұлшықеті;

7 - іштің сыртқы қиғаш бұлшықеті;

8 - іштің сыртқы қиғаш бұлшықетінің апоневрозы;

9 - алдыңғы беріліс;

10 – кеуде бұлшықеті

Тапсырмаларды бағалау критерийлері

Тамаша

80 ÷ 89

Жақсы

70 ÷ 79

қанағаттанарлық

70-тен аз

қанағаттанарлықсыз

5-қосымша

Олимпиаданың бірінші турының бағалау парағы

6-қосымша

Олимпиаданың 2-ші турының тапсырмалары

№1 тапсырма

Сол жақ қарыншадан қан қай тамырда шығарылады?

Бірінші жүрек дыбысы қалай аталады?

Қандай пигмент қанға түс береді?

Ингаляция және дем шығару актінің орталығы қай жерде?

Жіңішке ішектің ұзындығы?

Гипоталамус қай жерде орналасқан?

Бүйректің латын және грек атауы?

Бас сүйек нервтерінің саны?

Жұлынның 2 қызметін ата?

Окситоцинді қай без шығарады?

Бауырдың салмағы?

Пепсин қай жерде кездеседі?

Жетілген аналық без фолликуласы қалай аталады?

Нефрон дегеніміз не?

Гипотиреоз?

Нейрон дегеніміз не?

Ми массасы?

Сопақша мидың ұзындығы?

Вегетативті жүйенің 2 бөлімі?

Көру орталығы қай жерде?

№2 тапсырма

Адам денесінің контурында ксифоидты процесті, олекранонды, мықынның қанаттарын белгілеңіз.

Контурда тоқ ішектің, бүйректің, асқазанның орнын белгілеп, қол қойыңыз.

7-қосымша

Олимпиаданың 2 турының жауаптары үлгісі

№1 тапсырма

Ұсынылған сұрақтарға жауап беріңіз

Қолқа

систолалық

Гемоглобин

Медулла

2-4 м

диенцефалон

Рен, нефростар

12 бу

Рефлексті және өткізгіш

Гипофиз

1,5 кг

Асқазан шырыны

Көпіршікті санау

Бүйректің құрылымдық-қызметтік бірлігі

Кретинизм, микседема

Жүйке жасушасы

1100-2000

3 см

симпатикалық және парасимпатикалық

Желке қыртысы

№2 тапсырма

Адам денесінің контуры бойынша белгілеу

Тапсырмаларды бағалау критерийлері