Есенин құс шие эпитеттері. «Құс шие», Сергей Есениннің өлеңіне талдау. VII. Үй жұмысы
Бір күні таңертең оның әкесінің үстелінде мен Есенин Сергей Александровичтің өлеңдер жинағын байқадым, мен бұл кітап мені не қызықтырғанын білмеймін. Мен оны ерікті түрде аштым, Құс шиенің өлеңіне тап болдым. Бұл өлеңде құс шиесінің әдемі, көркем суреттелгені соншалық, көз алдымда аппақ ақ гүлді ағаштың бейнесі еріксіз елестеп кетті. Бір сәт мен тіпті шие гүлдерінің иісін сездім деп ойладым.
Есенин құс шиелерін өте көркем суреттейді, көзіңді жұмып, өлеңнің осы алғашқы жолдарын айтшы, елестетіп көрші? Есенин өз өлеңінде ағаш жапырақтарын бұйралармен, алтын бұтақтармен салыстыра отырып, құс шиесін тірі адаммен байланыстырады. Құс шиесінің мұндай сипаттамасы еріксіз әйел бейнесіне ұқсайды. Гүлдердің ақ түсі азғындық емес, жастықтың символы, қыз тазалығы. Мұндай эпитеттерді ақындар орыс сұлуларына жиі қолданған.
Осы өлеңді оқып отырып, менің санамда қысқы борандар мен суық ауа райынан кейін бәрі оянатын, әдетте жылдың жаз мезгілі деп аталатын шағын өмірдің басы сияқты көктемгі көріністі еріксіз берді. Шық туралы жолдар іс-әрекеттің орын алатын уақытын елестетеді және неге екені белгісіз, бұл уақыт көктемнің ерте таңы, қар жауып, кішкентай жапырақтар гүлдеп, таңертең шық пайда болғанына сенімдімін. жапырақтарда таңертеңгі балғындық пен тұманның иісі.
Құс шиесін сипаттау үшін қолданылатын эпитеттер - алтын бұйралар, күміс шық, әрине, бұл сәттің құндылығы мен сұлулығын айтады, оны ештеңемен салыстыруға болмайды. Шулы бұлақ суретті әсіресе сәтті толықтырады, осы уақытқа дейін оқығаннан кейін, өлеңнің соңында сіз кенепке, қылқалам мен бояуды алып, еріксіз суреттегіңіз келетін толық табиғи сурет пайда болды. Қараңызшы, құс шиесінің айналадағы күйі қаншалықты қызықты суреттеледі, ал еріген жердің жанында күміс аққан күңгірттенеді, ал бұлақ оған ән салады. Бұлақ ақынның арқасында әдемі суреттелген, бұлақ тірідей екенін түсінеміз.
Очеркімді қорытындылай келе, Есениннің адам жанының қасиетін, көңіл-күйін табиғи құбылыспен жеткізуде өте шебер екенін қосқым келеді. Бұл қасиет әдетте орысша, тек орыстар ғана жансыз заттар мен құбылыстарды анимациялық деп айта алады. Кітапты жауып отырып, түскі асқа дейін уақыттың қалай зымырап өткенін де байқамай қалдым.
7. Өлеңді қайталап оқу, талдау кезеңі.
Бұл өлеңді қандай суреттерге бөлуге болады?
Өлеңде екі қаһарман – бұлақ пен құс шие. Құс шиесі бұлақ жағасында өседі, оның бұтақтары суға тиеді.
Есенин өлеңдерінде табиғатты тірі жан ретінде суреттейтінін білеміз.
Алғашқы екі шумақты оқып, мына өлеңдегі құс шиесінің сипаты қандай?
Иә, ол өзінің сұлулығымен мақтанады. Бұл ырғақпен ерекшеленеді. Мұнда қандай ырғақ бар?
Қалай ойлайсыз, шие көзге түскісі келеді, оның сұлулығына назар аударады, оған таңданады ма? Мәтінмен дәлелдеңдер.
«Ащы жасыл», «бал шық» нені білдіреді?
Мына шумақтарды шиенің мінезін беретіндей етіп оқыңыз, оның сұлулыққа толып, біреуге ұнағысы келетінін көрсетіңіз.
Үшінші шумақты оқы. Ритммен не болып жатыр? Ол өзгеріп жатыр ма?
Есенин мұны қалай көрсете алды?
Неліктен ырғақ өзгерді? Үшінші шумақта ырғақ арқылы кімнің мінезі берілген?
Мұндай ырғақты көруге не көмектеседі?
Ақынға ағындағы судың қозғалысын жеткізуге қандай дыбыстар көмектеседі?
Мына дыбыстарды баса отырып, мына жолдарды оқы.
Автор күннің жарқын бейнесін көрсету үшін тағы қандай құралдарды пайдаланады?
Мәтіннен салыстыруларды табыңыз.
Басқа қандай құралдар?
Метафора дегеніміз не?
Метафораларды табыңыз.
Қанша алтын мен күміс! Қаншалықты жарық пен жарқыраған! Көрдіңіз бе, ақынға көктемнің шуақты күнінің жарқын бейнесін жасауға сөз де, дыбыс та көмектеседі.
Соңғы шумақты оқыңыз, ол да ағын туралы айтады. «Кіші» ағындағы «тарқыраған толқын» қайдан келеді?
Мұны түсіну үшін біз тастап кеткен шумақты оқыңыз.
Неліктен ақын шағын ағынды суреттегеннен кейін қайтадан құс шие әңгімесіне жүгінеді? Өлеңнің құрамын өзгертсек, бірдеңе өзгере ме: алдымен құс шиесін сипаттайтын шумақтардың барлығын, сосын ағыс туралы екі шумақты қойыңыз?
Үшінші және соңғы шумақтың сюжеттік айырмашылығы неде?
Бұл қалай «ақылды»?
Өлең композициясы кімнің қарым-қатынасын ашады?
Неліктен ақын өзенді, көлді емес, ағысты суреттейді деп ойлайсыңдар?
Ақын бұлақ пен құс шиелерін қандай әдіспен өмірге әкелген?
Егер шие жас қызға ұқсайтын болса, онда ағын кімді бейнелейді?
Есениннің алғашқы еңбегінде қоршаған табиғаттың айтып жеткізгісіз сұлулығына арналған көптеген шығармалар жазылды. Бұл таңқаларлық емес, өйткені оның жастық шағы ауылда өткендіктен, ол айналасындағы әлемді бағалай бастады. Осының бәріне қарамастан, көктем жылдың сүйікті маусымдарының бірі болды, өйткені айналадағы барлық нәрсе ұзақ қысқы ұйқыдан оянады. Ақын үшін бұл рухани өрлеу кезеңі болды, осы кезеңде «Құс шие» поэмасы жазылды.
Дәлірек айтқанда, Есенин бұл шығармада ағашқа адамдық қасиеттерді береді, ал құс шиесі бұтақтардың орнына алтын бұйра бар жас қыз бейнесінде бізге ұсынылады. Айналадағы табиғаттың жай ғана сүйкімді үйлесім автордың жалындаған жүрегінде резонанс тудырмайды.
Табиғаттың жаңғыруы автордың бойында романтикалық ойлар туғызады. Шығармада ағынның ғашық жігіт бейнесінде көрінуі де сондықтан. Есениннің айналадағы табиғат пен адамдар арасында мызғымас параллельді салуының себебі де осы еді. Осы себепті құс шие жас қыз бейнесінде, ал ағын жас жігіт ретінде бейнеленген, олардың арасында мәңгілік сезім пайда болды. Ол ағашты жастық ағын үнемі айналып тұратын ұяң сұлу ретінде сипаттайды.
Айналадағы дүниені мұндай бейнелі қабылдау Сергей Есениннің барлық пейзаждық лирикасына тән. Ол біздің көпшілігіміз жұмысбастылықтан байқамайтын нәрсені ажырата білді және өте дәл және шынайы, әдемі сөздердің көмегімен табиғат құбылыстарының таңғажайып сұлулығын жеткізе білді және оны осылай жасай алды. көпшілігіміз бей-жай қала алмайтын әдіс. Автордың бастапқы кезеңіндегі барлық лирика ерекше нәзіктікке, тазалыққа және тыныштыққа қанық екенін атап өткім келеді.
Черемух поэмасын жоспар бойынша талдау
Мүмкін сізді қызықтыратын шығар
- Лермонтов жартас өлеңін талдау 6-сынып
Өтес – 1841 жылы жазылған өлең. Бұл өлеңді Михаил Юрьевич Лермонтов жазған. Бұл поэмадан біз көркем бейнелеу құралын көп кездестіре аламыз.
- Хелпер Барто поэмасын талдау
Шығарма ақын қыздың авторлық поэзияда елеулі орын алатын балаларға арналған шығармасына жатады және ABC кітап циклінің құрамдас бөліктерінің бірі болып табылады.
- Гүлдер өлеңін талдау
«Әуендер» поэтикалық циклінің бір құрамдас бөлігі болып табылатын поэма ақынның ертедегі шығармашылығына жатады және жанрлық жағынан философиялық толғаулар мен пайымдаулармен ұштасқан пейзаждық лирика.
- Лермонтовтың «Дұға» (Мен, Құдайдың анасы, қазір дұғамен) өлеңін талдау
Михаил Юрьевич Лермонтов өз өтінішін поэтикалық түрде дұға түрінде білдірді. Ол «күнәсіз пәк қыз» деп атайтын кейбір қызды қорғауды сұрап, қаңғыбастың атынан Құдайдың анасына жүгінеді.
- Декабрист Мандельштам поэмасын талдау
Бұл шығармасында ақын зиялы қауымға деген көзқарасын білдіріп, жақсы жаққа өзгерісті аңсағандардың бейнесін 1825 жылғы көтеріліске жер аударылған қатысушыға айналдырады.
Никанорова Н.М.,
Санкт-Петербург қаласының №630 ГБОУ орта мектебі
Әдебиеттік оқу сабағы
С.Есениннің «Құс шие» поэмасындағы құс шие бейнесі
(3-сынып)
Мақсат: мектеп оқушыларына ақынның бізбен бөлісетін сезімін, өмір тәжірибесін, жарқын әсерлерін поэтикалық мәтіннен көре білуге, мәнерлі образ жасай отырып, көрсету және үйрету.
Тапсырмалар:
Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту:
ә) поэтикалық сөйлеудің бейнелі тілі;
в) балалардың эмоциялары, сезімдері.
Тәрбиелеу:
а) орыс табиғатының сұлулығын дәріптейтін ақын өлеңі арқылы Отанға деген сүйіспеншілік;
б) оқушылардың өзін-өзі бағалауы және жолдастарының пікірін тыңдай білу.
Жоспарланған нәтижелер:
Жабдық:
Сабақтар кезінде
1. Үй тапсырмасын тексеру.
2. Білімді және проблемалық жағдайды актуализациялау.
Мұғалім.
Балалар оқитын С.Есениннің өлеңдерінен үзінділерді мұқият тыңдау. Сұраққа жауап беруге тырысыңыз, бұл екі үзіндіде қандай ортақ нәрсе бар?
Терезенің астындағы ақ қайың
Күмістей қар жамылған.
Қарлы шекарасы бар пушистый бұтақтарда
Ақ шашақ шоқтары гүлдеді.
Қыс ән салады - шақырады,
Шалғай орман бесігі
Қарағайлы орманның қоңырауы.
Айналасында терең сағынышпен
Алыс елге жүзу
Сұр бұлттар.
Балалар жауаптарын дәлелдей отырып, өз пікірлерін білдіреді. Нәтижесінде бұл өлеңдердегі ортақ нәрсе олардың авторы С.Есенин екендігі тұжырымдалады, қыс мезгіліндегі табиғат суреттеледі.
Мұғалім. Қалай ойлайсыз, Сергей Есениннің басқа жыл мезгілдеріне арналған өлеңдері бар ма? Сіздердің нешеңіз біздің сабағымыздың тақырыбы қандай болатынын болжадыңдар?
Балалар өз пікірлерін айтады. С.Есениннің табиғат туралы: төрт мезгілдің бірі туралы өлеңімен танысамыз.
Мұғалім. Бүгін сабақта біз көктеммен танысамыз. Басқаша айтқанда, өткенге саяхат жасайық. Уақыт үздіксіз қозғалыс. Бір орында тұрмайды. Неліктен? Уақыт қозғалысына мысалдар келтір.
Балалар өз пікірлерін айтады. Балалардың жорамалдары тыңдалады.
Күн түнге ауыстырылады. Жаздан кейін күз келетіні сөзсіз.
Минут минутқа ауысады.
Мұғалім. Ақын өлеңінде табиғаттың қозғалыстағы суретін сала ала ма? Біздің жағдайда көктем қозғалыста.
Қарама-қарсы пікірлер естіледі.
Мұғалім. D С.Есенин поэмасымен танысқаннан кейін сабақ барысында ғана қорытынды жауабын айта аламыз. Ол үшін біз өте мұқият болып, барлық тапсырмаларды орындауға тырысуымыз керек.
Мен сендерге сабақтың тақырыбын анықтайтын жұмбақ шешуді ұсынамын. Экрандағы мәтінді оқыңыз. Жұмбақты шеш.
слайд 1 жұмбақ
Қар шары аппақ сияқты
Ол көктемде гүлдеді
Нәзік хош иіс шықты
Және уақыты келгенде
Ол бірден болды
Жидектердің бәрі қара.
Слайд 2 - шие гүлдерінің суреті
Мұғалім. Біз айтқан барлық нәрсені атап өтіп, сабақтың тақырыбын тұжырымдауға тырысыңыз.
Балалар өз пікірлерін айтады. Сабақтың тақырыбы тұжырымдалады.
3-слайд – сабақтың тақырыбы
слайд 4 - С.Есениннің портреті.
3. Шешімді іздеу. - жаңа білімді меңгеру кезеңі.
Мұғалім. Есениннің қандай өлеңдерін оқыдың?
Балалар. «Ақ қайың», «Қыс ән салады, шақырады», «Қайырлы таң»
3.1. С.Есениннің өмірбаянымен танысу.
Оқушылар С.А. Есенин.
Слайд 5 - ауылы, Есениннің үйі
Сергей Александрович Есенин 1895 жылы 3 қазанда Рязань облысының Константиново ауылында дүниеге келген.
6-слайд – ақынның ата-анасы
Баланың ата-анасы жұмыс істеу үшін қалаға кетуге мәжбүр болды, ал екі жасынан бастап кішкентай Сережа атасының үйінде тұрады. Ауыл балаларының арасында Серёжа күрескер ретінде танылды, ол үнемі тырнақтай жүретін.
7 слайд – мектеп
Кішкентай Серёжа жергілікті Клепиковская мектебінде оқыды.
Слайд 8 - табиғат суреттері, алғашқы өлеңдер жинағы
Ол да табиғатты қатты жақсы көретін. Ол бірнеше сағат бойы өзен жағасында отырып, аспанға, ағаштарға қарап, қоршаған табиғаттың күші мен нәзіктігін сезіне алды. Ақын туған табиғат суреттеріне тәнті болғанын өлеңмен жеткізген. Оның өлеңдері әйтеуір ерекше жарқын, таза, әуезді. Оны орыс табиғатының әншісі деп атады. Оның көптеген өлеңдері әнге айналды. Есенин 9 жасында өлең жаза бастады. Ең алғаш жарияланған өлеңі – «Қайың» поэмасы. 21 жасында «Радуница» деп аталатын алғашқы өлеңдер кітабы жарық көрді. Ол сол кездегі танымал ақынға айналады.
Слайд 9 - Есенин ескерткіші
Сергей Александрович Есенин небәрі 30 жаста ғана өмір сүрді. Ал Рязань облысындағы Константиново ауылы қазір Есенино деп аталады. Онда ақынның ескерткіші бар.
3. 2. «Құс шие» өлеңін талдау.
Слайд 10 - өлеңнің аудио жазбасы
Мұғалім . Өлеңді тыңда. Ақын жеткізген табиғат күйін сезінуге тырысыңыз.
Слайд 11 -
Мұғалім. Өлеңді тыңдағанда көз алдыңызға қандай суреттер түсті?Олар сізде қандай сезімдерді тудырды?
Слайдта ұсынылған сөз тіркестерінің ішінен көңіл күйіңізге сәйкес келетінін таңдаңыз. Сіздің ойыңызша, өлеңнің күйіне сәйкес келмейтін «артық» өлеңдер бар ма?
Балалар таңдайды, артық ат қояды
- Табиғатқа деген сүйіспеншілік
- Құс шие гүлінің сұлулығынан ләззат алыңыз
- Табиғаттың құрғауынан мұң
- Табиғатпен кездесу қуанышы
Өлеңді өз бетінше оқу.Сөздік жұмысы.
Мұғалім. Түсінбейтін сөздер мен сөз тіркестерінің астын қарындашпен сызып, мәтінді өз бетінше оқу. Оқып болған соң, бұл сөздердің мағынасын түсіндіреміз.
Слайд 12 – бал шық – хош иісті, бал иісі бар;
13-слайд – еріген жамбалар, қар еріп, жер ашылған жер;
14-слайд – ащы жасыл – өткір хош иісті иісі бар шөптер;
16-слайд – сылдырлаған толқын – шулы, қатты дыбыстар шығару;
Шырылдаған ағынның аудио жазбасы.
Дене шынықтыру минуты
Қол көтеріліп, сілкінді - бұл гүлдеген ағаштар.
Қолдар бүгілді, қылқаламдар шайқалды - жел олардан шықты құлатады.
Қолдар жағына, ақырын бұлғаңыз - бұл бізге қарай ұшатын құстар.
Көктем келді! Көктем келді!» деп балалар қуанып айқайлайды.
Өлеңді талдау
Мұғалім. Бұл өлең сенің бойыңда қандай сезімдерді тудырғаны есіңде ме?
Ал бұл сезімдерді әдеби оқу сабағында қалай жеткізе аламыз?
Балалар. Мәнерлеп оқуды үйренеміз.
Мұғалім. Автордың әрбір сөзін тыңдап, оның мұндай образды қалай жасағанын көрейік.
Слайд 17 - құс шие
Мұғалім. Алғашқы 2 шумақты оқы. Автор кімнің бейнесін салған?
Балалар. Құс шиесінің бейнесі.
Мұғалім. Автор қандай сөздерді қолданады?
Балалар. Құс шие хош иісті, бұтақтары алтын.
Неліктен алтын?
(Күндегі жарқырау)
(бұйралармен)
(2 оқушыдан сұрау)
Ал Есенин неге «күміс жарқырайды» дейді?
«Алтын бұтақтар» бар, ал мұнда «күмістегі жасылдар» бар ма? Неліктен?
(таңертеңде)
Құс шиесін кіммен салыстыруға болады?
Оқыған кезде біз жас бейкүнә қызға өте ұқсас әдемі құс шиесінің бейнесін беруге тырысамыз.
(2 адамнан сұрау)
3-тармақты оқу.
Қандай сурет пайда болады?
(Бұлақ суреті)
Бұл ағынды қалай елестетесіз?
(Ол өте кішкентай жылдам, таза)
Ағынды кіммен салыстыруға болады?
Бұл жолдарды қалай оқуға болады?
(2 адамнан сұрау)
Жолдарды соңына дейін оқыңыз.
(Құс шиесінің қаншалықты әдемі, керемет және мақтаныш екенін тағы бір рет көрсету.)
Қалай ойлайсыңдар, бұлақ не туралы ән айтады, оның әніндегі сөздер не туралы?
(Махаббат туралы, сұлулық туралы)
Бұл сезімді жеткізу үшін оқыңыз.
(2 адамнан сұрау)
Бұл өлең не туралы?
(құс шие және бұлақ туралы)
(туған табиғаттың сұлулығы туралы)
Балалар, өлеңді тағы да мәнерлеп оқып көрейік, осы өлең сендерде оятқан сезімдерді, сезімдерді жеткізуге тырысайық.
Рефлексия.
Ал енді, біз де біраз уақыт ақын болайық. Мен сізге синквейн жасауды ұсынамын.Слайд
Экранда syncwine жазу ережелерін көресіз.
бірінші жол – негізгі ойды білдіретін бір сөз, зат есім;
екінші жол – негізгі ойды сипаттайтын екі сөз, сын есім;
үшінші жол – тақырып аясындағы іс-әрекетті сипаттайтын үш сөз, етістік;
төртінші жол – тақырыпқа қатынасты білдіретін сөйлем;
бесінші жол – тақырыптың мәнін көрсететін біріншіге қатысты сөздер.
Топпен жұмыс жасайық. Сізге негізгі сөздер ұсынылады, сіздің тобыңызға жақын болатынын таңдаңыз. Топтарға бөліну.
Музыка.
Балалар, біз бүгін қандай тақпақпен жұмыс жасадық?
Есенин өлеңдерінің негізгі тақырыбы қандай?
Слайд
Үй жұмысы.
Өзін-өзі бағалау.
Syncwine жазуға көмектесіңіз
Поэтикалық сөздікпен жұмыс
2. Тілдің бейнелі және мәнерлі құралдарын тауып, түсінігін түсіндіріңіз. (эпитеттер, салыстыру, метафора, тұлғалау)
Автор бұл өлеңді не үшін жазды деп ойлайсыз? (Қуанышымды жеткізу, оқырманның назарын табиғат сұлулығына аудару)
Өз сезімін бейнелеу үшін ақын эпитеттерді, метафораларды, салыстыруды, тұлғалауларды пайдаланады.
- Эпитеттер (түс) – тақырыптың бейнелі көркемдік анықтамасы
Алтын бұтақ, күміс бұлақ, алтын жасыл
– Эпитеттер (қасиеттер + иіс)
Хош иісті құс шие, бал шық, дәмді жасыл, шағын ағын, дірілдеген толқын
Неліктен ағаш гүл деп аталады?
Неліктен «көктем» емес, «көктем»?
Салыстыру – бір құбылысты немесе объектіні екіншісімен салыстыру
Ал бұтақтар алтын, бұйралар бұйраланған
Метафора – мағыналардың ұқсастық негізінде берілуі.
Шық сырқырайды, жасыл күмістей жарқырайды, жасыл күйеді, бұлақ ән салады
Персонификация – жансыз заттың тірі зат ретіндегі сипаты.
Құс шие, ағын
Ағын қалай сызылады? Оның өлшемдері қандай? Бұл бірдей ағын ба? (Басында - кішкентай ағып жатыр, тамыр арасында, ал соңында - дірілдеген толқын, бұтақтардың үстінен, тік астынан құйылады)
Бұл өзгерістерді не түсіндіреді? (Уақыт өтті - құс шие гүлдеп, гүлдеді, ағыс күш алды)
Бұл мәтіннің құпиясы неде? (екі картина бейнеленген, оның үстіне уақыт бойынша бөлінген, табиғат суреті қозғалыста бейнеленген)
Сіз салған бір сурет жеткілікті ме? (Жоқ)
Екінші суретте не салар едіңіз? (сөзбен сурет салу)
Мына сурет өлеңнің қай бөлігіне сәйкес келеді? Неліктен?
Оқушылар құс шиесінің суретін салады. (19-слайд)
- Сабақты қорытындылау. Үй жұмысы
Сіз көктемді сездіңіз бе?
Сізге С.А.Есениннің қандай сөздері мен өрнектері ерекше ұнады?
Өлеңнің қандай жұмбағын шештік?
Өлеңді үйде жатқа оқу.
«Құс шие» Есенин С.А.
Сергей Есенин ерекше сезімдер, тәжірибелер әлемін, табиғат пен жануарлардың сұлулығын жасаудағы ғажайып қабілетінің арқасында танымал болды. Автор оқырмандарға жарқын суреттер салады, жеңіл әрі анық жазады. Ал оқырмандардың көз алдында өсімдіктердің, табиғаттың, жануарлардың жанды бейнелері бар.
«» поэмасында ақын суретші жасай алатын табиғатты қоршап тұрған өсімдікті бейнелеумен ғана шектелмейді. Сергей Есенин тілдің барлық бай құралдарын пайдаланады. Оқырманға құстың шиесін көру, аққан судың үнін есту, нәзік хош иісті сезіну, ыстық жасыл желектер мен ағынның аққан толқынын сезіну — бәрін бір ауыз сөзбен айтып жеткізетінін ақын жақсы біледі.
Өлеңді 1915 жылы Сергей Есенин жазған, сол жылы шығарма «Мирок» журналында жарияланған. Наурыз айындағы нөмір ақын шығармашылығына табынушы оқырмандарды оның табиғат туралы жаңа өлеңімен таныстырды.
Мұнда қоршаған әлем барлық реңктерде, түстер мен дыбыстарда, иістерде, қозғалыста беріледі. Өнім «ауылдық» бағытқа жатады. Сергей Есениннің оқырмандарға табиғат, жануарлар, айналамыздағы таңғажайып көп қырлы әлемнің қиын өмірі туралы айтатын көптеген өлеңдері бар, оларды біз жиі байқамаймыз.
Сюжет, композиция, рифма
«Құс шие» өлеңінде ақын табиғаттан алған әсерлерімен бөліседі. Бірақ, мұнда лирикалық қаһарманның бейнесі жазылмаған. Есениннің табиғат, жан-жануарлар, қоршаған дүние туралы лирикалық монологтары болып табылатын мұндай өлеңдерде көбіне лирикалық қаһарман болмайтынын айта кеткен жөн. Автор бұған назар аудармайды, өйткені мұндай шығармаларды оқығанда біз өзімізді қоршаған әлемнің бір бөлшегі ретінде сезінуіміз керек. Оқырман белгілі бір кеңістікке ауысады: бұл жерден ағыс ағып жатыр, құс шие иісі шығады, көк шөптер күнге қыздырылады, қабығынан шық аунайды. Сергей Есенин сондай жарқын, көп қырлы картина жасайды, ол қатысудың нақты әсеріне жетеді.
сюжетшығармада мұндай емес, дегенмен, ақын логикалық дәйектілікпен табиғат туралы айтады, пайдаланады бас тартады. Ақын шығармашылығына тән өте ерекше шешім, - тұлғалауөсімдіктер, табиғи объектілер. Өлеңді мұқият оқып шықсаңыз, бұл жерде Есенин бізге әдемі гүлденген құс шиесінің және оған серенадалар сияқты әндер шырқайтын жігерлі ағынның жаңа махаббатының құпиясын ашты деп сенімді түрде айта аламыз.
Құрамыжұмыс сызықты, сонымен қатар сақина құрылысының элементі, бірінші жолдың рефренті бар. Жазбаша жұмыс диметр ямб. Айқас рифма: екінші және төртінші жолдар, бірінші және үшінші жолдар рифма. Өлеңді шартты түрде әрқайсысы төрт жолдан тұратын бес шумаққа бөлуге болатынымен, буынға бөлінбейді. Шығармада барлығы орташа ұзындықтағы жиырма жол бар.
«Черёмуха» поэмасындағы көркемдік құралдар
Шағын өлеңде Сергей Есенин шебер пайдаланатын көркемдік құралдардың бай калейдоскопы бар. Алғашқы төрт жолда түрлі-түсті эпитеттер (хош иісті, алтын), салыстыру (бұйра болатын бұтақтар), тұлғалау (бұралған құс шие). Ағаш өзі бұйралаған алтын хош иісті бұтақтары бар жас қыз болып көрінеді. Бұл көптен күткен көктем келген кездегі құс шиесі.
Келесі төрт жолында Есенин өзін қоршаған дүниенің суретін салады. Онда әдемі кадрға түскендей құс шиесі жарқырайды. Мұнда біз түрлі-түсті түстерді қолданамыз эпитеттер (бал, ащы, күміс жарқыраған), салыстыру (күмісте - шықта), тұлғалау (сырғымалар, шық қабығынан әдейі баяу сырғып, жай ғана ағып кетпегендей). Табиғатты, жасыл желектің ащы иісін сезіңіз.
Одан әрі ақын бұлақ – шиенің тамаша көршісі туралы айтады. Барлығы ағаштың жанында болады, бұл туралы тікелей айтылмаса да, шие басты кейіпкер болып қала береді. Жасыл желек құс шиесінің астында болды, оның жанынан бұлақ ағып жатыр. Бұл жолдарда еріген жерді, шөптер мен ағаштардың тамырларын көруге болады, олардың арасында бұлақ ағып жатыр. Ол кішкентай және күміс. Мұнда ол қайтадан пайдаланылады эпитет, түрлі-түсті сын есім.
Келесі жолдарда автор өлеңнің бас кейіпкеріне қайта оралып, бірінші жолды қайталайды. шие тұрақтары «қосу», алтын жасыл күйеді, күнге қызады. Өлең құс шие бұтақтарын толқынмен шашыратып, оған ән салатын ағынды суреттеумен аяқталады. Мұнда экспрессивті анықтамаларды көреміз ( күркірейтін толқын), тұлғалау (ағын ән айтады).
Сонымен, Сергей Есенин оқырмандарға бұлақтың сұлулығы, көктемгі жасыл желектер, әдемі құс шиесі туралы айтып берді. Өлеңде ағын судың сылдыры естіледі, жасыл желек пен құс шие бұтақтарының хош иісі сезіледі, күнге қыздырылған шөптің күйгені сезіледі. Есенин тілінің байлығы, көркемдік құралдарды шебер пайдалана білуі, есте қалатын образдар жасай білуі осы жерден толықтай көрінді.
Жүктелуде...
