Activitate inovatoare. Esenţa inovării Specificul inovaţiei se manifestă prin faptul că

Principalele tipuri de lucru la clasă ale studentului în studiul disciplinei sunt prelegerile și lectii practice. Un elev nu are dreptul de a pierde orele de la clasă fără un motiv întemeiat, altfel nu i se permite să susțină un test sau un examen.

Prelegerile prezintă și explică conceptele de bază ale temei, problemele teoretice și practice asociate cu aceasta și oferă recomandări pentru munca independentă. În timpul prelegerii, este necesar să ascultați cu atenție și să luați notițe despre materialul prelegerii.

Finalizează studiul celor mai importante subiecte sau secțiuni disciplina academica lectii practice. Ele servesc la controlul pregătirii elevului de către profesor; consolidarea materialului studiat; dezvoltarea abilităților și abilităților în întocmirea de rapoarte, mesaje cu privire la problemele studiate; dobândirea de experiență în vorbirea orală în public, conducerea discuțiilor, inclusiv argumentarea și apărarea dispozițiilor și tezelor propuse.

Lecția practică este precedată de munca independentă a elevului, legată de elaborarea materialului de curs și a materialelor prezentate în manuale și materiale didactice, precum și în literatura recomandată de profesor. Prin acord cu profesorul sau cu sarcina acestuia, elevul poate pregăti rezumate pe teme individuale ale disciplinei.

În procesul de pregătire pentru seminar, studentul poate profita de sfaturile profesorului.

Seminariile pot fi organizate și sub formă de conferințe educaționale. Conferința include prezentări ale studenților cu rapoarte pregătite pe subiecte selectate. Baza rapoartelor, de regulă, este conținutul rezumatelor pregătite de studenți. Este recomandabil să înaintezi textul raportului profesorului pentru revizuire.

Rezultate controlul calității lucrare academica profesorul poate evalua elevii punând note curente în caietul de lucru. Elevul are dreptul de a se familiariza cu notele care i se acordă.

Un tip important de muncă a elevilor în studiul disciplinei este munca independentă, astfel încât organizarea corectă a muncii independente este cheia studiului cu succes al disciplinei. Nu se poate baza doar pe materialul care a fost exprimat în timpul prelegerilor sau seminariilor - este necesar să-l consolidăm și să-l extindem în timpul muncii independente. Cel mai mare efect este obținut atunci când se utilizează „sistemul de citire înainte”, adică. studiu preliminar independent al materialului prelegerii următoare. Munca independentă a elevului - aceasta este o lucrare în afara clasei a elevului, care vizează însușirea conținutului teoretic și practic al disciplinei. Munca independentă a studentului este studiul problemelor discutate în prelegeri, pregătirea pentru problemele depuse la orele practice, implementarea teme pentru acasă, studiul și adnotarea surselor literare, redactarea rapoartelor, elaborarea materialului de prezentare, pregătirea pentru examen.

Munca independentă ar trebui să fie creativă și sistematică. Greșeala o fac acei studenți care speră să stăpânească tot materialul doar în timpul pregătirii pentru examen.

În procesul de organizare a muncii independente mare importanță ai sfatul profesorului. Este recomandabil să începeți munca independentă cu studierea Programului, care conține cerințele de bază pentru cunoștințele, abilitățile, abilitățile cursanților, familiarizarea cu secțiunile și subiectele în modul prescris. curriculum. Având o idee despre conținutul principal al secțiunii, temei, este necesar să studiem această temă prezentată în manual, respectând recomandările profesorului date în cadrul sesiunilor de orientare privind metodologia de lucru a materialului educațional.

Apoi, este util să faceți cunoștință cu sursele primare sau cu extrase din acestea, la recomandarea profesorului, să faceți un scurt rezumat al acestora, să răspundeți la întrebările și sarcinile de control și să elaborați conceptele cheie ale subiectului.

Însoțirea muncii independente a studenților la acest curs poate fi organizată sub următoarele forme:

coordonarea planurilor individuale (tipuri și subiecte de sarcini, termene de depunere a rezultatelor) ale muncii independente ale studentului în orele alocate pt. muncă independentă;

consultații (individuale și de grup);

Controlul intermediar al progresului sarcinilor;

Evaluarea rezultatelor temelor (în orele de clasă).

11.3. Concepte de bază ale cursului „Procese inovatoare în educație”

Inovație pedagogică- sferă specială cunoștințe științifice, studierea proceselor

dezvoltarea școlară asociată cu crearea de noi practici educaționale.

Inovaţie- (din latinescul „inovare” - inovare, schimbare, actualizare)

activități pentru crearea, dezvoltarea, utilizarea și diseminarea de noi, cu

o schimbare intenționată care introduce elemente noi în mediul de implementare, provocând schimbare sisteme de la o stare la alta. (Dicționar modern limbi straine)

Proces de inovare este un proces de dezvoltare, un obiect al managementului dezvoltării

instituție educațională, procesul de dezvoltare și stăpânire a inovațiilor.

Inovaţie Nu este doar o creație... Răspândirea inovațiilor este o schimbare semnificativă, însoțită de schimbări în modul de activitate, stilul de gândire. (A.I.Prigojin)

Tehnologii inovatoare este producerea (inventarea) a ceva nou pentru sistem

formarea componentelor.

Activitate de inovare- este o activitate specială de coordonare a dezorganizărilor rezultate în urma inovaţiilor în procesele de educaţie şi educaţie.

Inovaţie- acesta este procesul de introducere a „inovațiilor” – astfel de componente sau conexiuni care nu se aflau anterior în sistemul educațional al școlii.

Se disting următoarele inovații:

Pe tema schimbărilor (scopuri, condiții, forme de organizare a educației și

procesele manageriale la școală);

În funcție de profunzimea transformărilor (modificare - oferind îmbunătățire,

schimbare parțială; combinat - o nouă combinație de elemente tradiționale;

radical - fundamental nou);

După scară (local – schimbări parțiale în tehnologie; modulare – schimbări holistice în oricare dintre subsistemele școlii; sistemică – restructurarea întregii școli pe baza unei idei noi);

După intensitatea resurselor (volum de material, timp, costuri intelectuale și alte costuri,

necesare pentru implementare);

În funcție de nivelul de dezvoltare (complet pregătit - aprobare trecută și

inovații insuficient pregătite) (V.S. Lazarev)

Inovaţie- inovații radicale ca formă specifică de experiență pedagogică avansată.

Inovaţie- procesul de trecere a sistemului de la o stare calitativă la alta pe baza introducerii de inovaţii.

Inovaţie este o abordare fundamental diferită bazată pe o idee nouă, în esență

schimbarea existentei tehnologii educaționale, care determină noul tip

organizarea şcolară.

Specificul inovațiilor în educație se manifestă în următoarele (T.I. Shamova,

G.M. Tyul):

Inovația conține întotdeauna o nouă soluție problema reala;

Utilizarea inovațiilor duce la o schimbare calitativă a nivelului de dezvoltare a personalității elevilor;

Introducerea inovațiilor provoacă schimbări calitative în alte componente ale sistemului

Doar acele școli care ele însele sunt complet

dezvolta și implementează programe inovatoare cuprinzătoare „de la concept la

implementare”, și nu doar implementarea dezvoltărilor gata făcute. Școala în acest caz îndeplinește simultan funcțiile atât de laborator științific, cât și de sit experimental și este un spațiu pentru viața copiilor și a adulților.

(A.N. Tubelsky)

Ca inovator O școală poate fi considerată că:

Elaborează sau implementează un model care diferă de cel general acceptat în majoritatea școlilor

organizarea vieții studenților;

Elaborează un conținut fundamental diferit de cel tradițional al educației;

Elaborează noi conținuturi și metode de activitate a profesorului.

Cele mai importante componente ale inovării pedagogice(P.G. Shchedrovitsky):

Disponibilitatea unei componente de cercetare adecvate;

Disponibilitatea unei componente de proiectare adecvate;

Disponibilitatea unei componente de management adecvate.

Fenomenul „pseudo-noutății” este căutarea originalității cu orice preț;

proiectare; străduindu-se să facă nu atât mai bine, cât altfel.

Pseudo-noutatea în procesul de modernizare a educației se manifestă în următoarele fenomene:

În adaptarea inovațiilor la vechile norme învechite („domesticarea inovațiilor”);

În schimbarea formală a numelor și semnelor;

În recreere oportunistă forme istorice institutii de invatamant;

În atragerea oficială a supraveghetorilor științifici titulari către școală („flirting with structuri științifice»);

În crearea în masă a diverselor servicii „intelectualizate” (metodologice,

sociologice) şi consilii formale de experţi.

Criterii de caracterizare complexă proces de inovare:

Schimbările sunt efectuate la nivelul școlii, adică „unitatea” schimbării este întregul

organizarea școlară, nu elementele sale individuale. Se transformă nu doar componenta educațională în sine, ci și structura organizatorică și managerială a sistemului școlar;

Schimbările școlare implică versiune noua rezolvarea unei probleme de ordin pedagogic sau organizatoric-pedagogic;

Procesul de schimbare este construit pe baza cercetărilor și proiectării relevante

Activități;

Schimbările au loc în contextul implementării modelului dezvoltat de școală de organizare a vieții elevilor, care este diferit de cele general acceptate în majoritatea celorlalte școli;

Schimbările se referă la diferențe fundamentale față de conținutul tradițional al educației;

Schimbările determină noul conținut și metode ale activității profesorului;

Schimbările sunt sistemice și intenționate și sunt rezultatul

reînnoire constantă și autodezvoltare bazată pe analize periodice activități educaționale La scoala.

LA școli inovatoare- școlile care vizează reînnoirea, creativitatea, autodezvoltarea pot fi atribuite:

Avangardă, școli pilot, școli laborator, i.e. școli cu inovație durabilă și sistemică;

Școli experimentale și experimentale, în diferite grade

cei care au proiectat sau adoptat și dezvoltă noi modele (proiecte, sisteme) de activități educaționale sau care desfășoară activități experimentale în una sau mai multe direcții;

Căutați școli cu un potențial inovator pronunțat, dorința de reînnoire, căutarea modalităților de a-și „găsi propria față”.

Inovații în domeniul educației:

Inovații în educație sunt sisteme sau inițiative pe termen lung bazate pe

utilizarea de noi mijloace educaţionale care contribuie la socializarea copiilor şi

adolescenţilor şi permiţând nivelarea fenomenelor asociale în mediul copiilor şi tineretului.

-Programe educaționale inovatoare:

Federal „Alegerea mea”, „Școala împotriva violenței”, „Creșterea patriotilor”;

Programe țintă: „Sănătate”, „Patria mea”, „Familia mea”, „Intelect”, „Cultură”.

Concepte parentale personalizate documente normative, realizările psihologice

știință pedagogică, experiență inovatoare, condiții și oportunități locale,

Actualizarea conținutului educației: educație economică, cultură juridică,

educatie civila si patriotica, pregatire pre-profil, nationala

cultura, cariera profesionala personala, proiectarea traiectoriei educationale.

Tehnologii inovatoare ale educației:

educațional național;

Construirea unui sistem implementat educatie suplimentara in interiorul scolii:

Televiziune (talk-show-uri, mese rotunde, portrete creative, panorame video);

Informațional (crearea de site-uri web, o bancă de idei, videoclipuri, internet, o bibliotecă media);

Tehnologii non-standard (improvizație, zile ale culturii științei, intelectuale

maraton);

Diverse opțiuni de școală cu normă întreagă;

Crearea unui serviciu de tutore în cadrul școlii, crearea de asociații părinți-copii în cadrul școlii.

Dezvoltator:

KSU-i. K.E. Tsiolkovsky: Ph.D., conferențiar al Departamentului de Pedagogie - M.A. Zaborina

Aplicație.

Fișa de înscriere pentru modificări și completări la materialele didactice ale disciplinei (modul)

Inovație (inovație)- rezultatul activității științifice și tehnice, conceput ca obiect al proprietății intelectuale, materializat în sectorul producției (desfășurat în sectorul serviciilor) și solicitat de consumator.

J. Schumpeter, care a folosit pentru prima dată acest termen, a interpretat inovația ca noua combinatie resurse motivate de spiritul antreprenorial. Bunul simț este, de asemenea, înțelegerea inovației ca o inovație care a primit recunoaștere publică prin comercializare, transformare într-un produs sau serviciu. Toate interpretările conceptului de „inovare” sunt unite de un comun caracteristică- noua valoare de consum a produsului creata in procesul de inovare. Principalele proprietăți ale inovației:

• o noutate științifică și tehnică, tehnologică sau managerială;
• o aplicabilitate practică (posibilitatea implementării într-un anumit proiect);
• o conformitatea cu cererea pietei (nevoile publice);
• o rentabilitatea potențială. Se disting următoarele funcții ale inovațiilor:
• o funcția de transformare, a cărei esență este că inovația vă permite să combinați teoria cu practica într-un anumit domeniu; pentru a întruchipa cunoștințele științifice; aplică-le în beneficiul societății. O inovație de succes, dacă este diseminată pe scară largă, poate schimba structura economică și direcția dezvoltării economice într-o anumită țară, într-un grup de țări de același nivel tehnologic sau în întreaga lume;
• o functie de stimulare. constând în faptul că inovarea dă impuls dezvoltării capitalului uman și științei în țară prin interesul material al tuturor participanților la procesul de inovare;
• o funcția de reproducere, constând în faptul că inovarea serveşte ca sursă de creştere economică şi modifică structura produsului intern brut al ţării în favoarea unei mai mari intensităţi a cunoaşterii acestuia. Acest lucru se întâmplă din cauza creșterii ponderii ( gravitație specifică) industriile high-tech;
• o functie sociala, confirmând inseparabilitatea comunicării în ambele sensuri procesele economiceși factori sociali. Inovația contribuie la saturarea pieței cu bunuri și servicii de înaltă calitate, ceea ce este important, deoarece majoritatea nevoilor omul modern se află încă în planul material. Prin inovare către un confort sporit, mediul este schimbat și calitatea vieții este îmbunătățită. Stare necesara recunoașterea succesului unei soluții inovatoare, este în prezent luată în considerare compatibilitatea acesteia cu mediul.

În procesul de activitate inovatoare, o întreprindere poate funcționa cu cea mai mare eficiență numai dacă este clar focalizată pe un obiect specific și ghidată de luarea în considerare la maximum a impactului factorilor de mediu externi și interni. Acest lucru necesită o clasificare detaliată a inovațiilor, proprietățile acestora și posibilele surse de finanțare. Nu există o clasificare unică, universal recunoscută a inovațiilor, sau cel puțin caracteristici de clasificare. Fiecare autor consideră că este de datoria lui să ofere atât propriul set de caracteristici de clasificare, cât și propria sa listă de inovații care se încadrează în aceste caracteristici1.

Majoritatea cercetătorilor oferă următoarele tipuri de caracteristici de clasificare:

• o în funcţie de parametrii tehnologici ai obiectelor schimbărilor inovatoare;
• o semnificație științifică și tehnică;
• o cauza apariției;
• o frecventa de aplicare;
• o locul inovării în sistemul microeconomic;
• o sfera unei implementări specifice;
• o pe scara noutăţii.

De criteriul parametrilor tehnologici ai obiectelor de schimbări inovatoare distinge inovațiile de produs și de proces. Inovație de produs include:

• - obținerea de bunuri și servicii fundamental noi (atât în ​​scopuri de consum, cât și în scopuri industriale);
• - folosirea de materiale noi, semifabricate, componente.

Inovare de proces implică utilizarea de noi tehnologii (de obicei mai productive), noi metode de organizare a activității economice, alt fel inovații manageriale.

Inovațiile tehnologice apar fie ca rezultat al unui singur proces de inovare, adică. Relație strânsă Cercetare și dezvoltare pentru a crea un produs și tehnologia sa de fabricație sau ca produs de cercetare tehnologică specială independentă. În primul caz, inovația depinde de design și caracteristici tehnice produs nou și modificările ulterioare ale acestuia. În al doilea caz, obiectul inovației nu este în mod specific un produs nou, ci o tehnologie de bază care suferă transformări evolutive sau revoluționare în procesul cercetării tehnologice.

De criteriul semnificaţiei ştiinţifice şi tehnice inovațiile sunt împărțite în de bază și de îmbunătățire. Inovații de bază sunt rezultatul unor dezvoltări științifice și tehnice majore. Ele stau la baza unor produse și tehnologii fundamental noi ale noii generații, care nu au analogi. Inovațiile de bază marchează o descoperire pe piața de consum și pe piața bunurilor de investiții.

Astăzi, printre ele se numără nanotehnologiile, crearea de noi materiale; ieri - comunicații celulare, internet, plimbări în spațiu.

Îmbunătățirea inovației sunt rezultatul unor dezvoltări științifice medii și mici care stau la baza schimbărilor semnificative (modernizării) produselor, tehnologiilor, metodelor de organizare a activității economice existente. Exemple de inovații de îmbunătățire sunt telefoanele echipate cu funcții suplimentare (foto, cameră video) sau mașinile cu computere de bord.

Inovațiile de îmbunătățire ar trebui să fie diferențiate de așa-numitele pseudo-inovație, sau modificări minore ale caracteristicilor produsului (culoare, finisaj etc.) care nu îi afectează caracteristicile de design și nu adaugă proprietăți fundamental noi de consum.

De criteriul cauzei distinge între inovațiile reactive și cele strategice. Inovație reactivă reprezintă un răspuns la o inovație introdusă de un concurent. Scopul inovațiilor reactive este de a reduce decalajul economic cu liderul industriei, de a preveni scăderea competitivității propriilor produse și de a-și menține pozițiile în competiție.

Inovație strategică sunt proactivi. Acestea sunt rezultatul unei descoperiri științifice și tehnologice și vizează liderul unic pe termen lung în industrie.

De criteriul frecvenței de aplicare Distingeți între inovațiile unice și cele difuze. Inovație de o singură dată nu au distributie in afara intreprinderii sau companie-inovator. În primele etape ale dezvoltării comerciale, aproape toate inovațiile sunt o singură dată. Inovație difuză apar în timpul aplicării inovaţiilor prin imitarea companiilor. Inovațiile de acest tip caracterizează procesul de răspândire a inovațiilor în timp și spațiu.

De criteriul locului inovării în sistemul microeconomic în procesul tehnologic la întreprindere distingeți inovațiile la intrare, la ieșire și inovațiile interne. Inovație la ușă afectează suportul resurselor activităților de bază ale întreprinderii. Inovație de ieșire afectează caracteristicile produsului. Inovație internă modernizarea proceselor tehnologice și de management din cadrul întreprinderii.

De criteriul domeniului de aplicare a unui anumit exemplu de realizare aloca materiale și inovații tehnice, tehnologice, manageriale, de servicii, sociale.

Inovare socială - acestea sunt inovații care vizează netezirea sau rezolvarea conflictelor în cadrul unui sistem organizațional activ.

Inovațiile sociale în comparație cu cele materiale și tehnice se disting prin:

• - legătura mai strânsă cu relaţiile sociale specifice, cultura de afaceri. Acest lucru nu trebuie trecut cu vederea, deoarece aceleași inovații se pot manifesta diferit chiar și în diferite regiuni ale aceleiași țări;
• - o sferă largă, întrucât introducerea inovațiilor tehnice este adesea însoțită de schimbări sociale (necesare manageriale, economice și de altă natură, reorganizare);
• - dependenta mai puternica a folosirii inovatiei de calitatile de grup si personale ale utilizatorilor;
• - avantaje nu la fel de evidente ca cele ale inovațiilor tehnice, eficiența este mai greu de determinat. Toate experimentele și testele de aici trebuie efectuate nu în condiții de laborator, ci pe un obiect de funcționare - de aici și dificultatea de a distinge contribuția acestei inovații în rezultatul general;
• - absența etapei „de fabricație” (se contopește cu designul). Acest lucru evită ieșirea procesului de inovare de la o industrie la alta, accelerează procesul de creare a inovației;
• - originalitatea fenomenului „invenţiei”, care contribuie la o activitate şi promovare deosebită a unui autor în toate etapele. Inovațiile de management, de regulă, sunt dezvoltate colectiv, cu multe aprobări. Prin urmare, noutatea este de cele mai multe ori nu de laborator, ci de origine „de câmp”, ceea ce le face mai viabile.

De criteriul baremului de noutate distinge între inovațiile globale, sectoriale, regionale și locale. Inovație globală implică fundamental noi tipuri de produse, tehnologii, noi metode de management care nu au analogi în practica mondială. Rezultatul potențial al inovației globale este de a oferi un avantaj competitiv pe termen lung. În viitor, acestea sunt sursele tuturor îmbunătățirilor ulterioare, îmbunătățirilor, adaptărilor la interesele grupurilor individuale de consumatori și ale altor upgrade-uri ale produselor. Inovație în industrie implică inovații care nu au fost utilizate anterior în întreprinderile acestei industrii. Inovații regionale implică utilizarea unei inovații care și-a dat dovadă în străinătate, în afara unei anumite țări sau unități administrativ-teritoriale. Inovație locală implică utilizarea de către o întreprindere separată a experienței progresive a unei alte entități economice (de exemplu, în domeniul conservării resurselor, stimularea muncii, lucrul cu furnizorii etc.).

Diferitele tipuri de inovare sunt strâns legate între ele. De exemplu, inovațiile tehnice și tehnologice creează condiții pentru deciziile manageriale, deoarece modifică organizarea producției.

Varietatea caracteristicilor de clasificare a inovațiilor indică faptul că formele de organizare a inovațiilor, amploarea și modalitățile de influențare a economiei, precum și metodele de evaluare a eficacității acestora, ar trebui să fie, de asemenea, diverse.

Clasificarea inovațiilor permite întreprinderii să determine cea mai eficientă strategie de inovare și mecanism pentru gestionarea activităților de inovare.

Menţinerea………………………………………………………………………………….3

Esența conceptului de „inovare”…………………………………………………………………4

Esența conceptului de „proces de inovare”……………………………………………...9

Face

Procesul de inovare este pregătirea și implementarea schimbărilor inovatoare și constă din faze interdependente care formează un întreg unic, complex. În urma acestui proces, apare o schimbare implementată, folosită - o inovație. Pentru implementarea procesului de inovare, difuzarea este de mare importanță (răspândirea în timp a unei inovații deja stăpânită și utilizată în condiții noi sau locuri de aplicare). Procesul de inovare este ciclic. Contabilitatea acestor puncte va contribui la crearea unor sisteme flexibile de organizare și management al economiei.

Procesele moderne de inovare sunt destul de complexe și necesită o analiză a modelelor de dezvoltare a acestora. Pentru aceasta este nevoie de specialiști implicați în diverse aspecte organizaționale și economice ale inovației – manageri de inovare.

Managerii inovativi trebuie să aibă potențial științific, tehnic și economic și psihologic, au nevoie de cunoștințe de inginerie și economice.

O economie de piață se caracterizează prin concurența firmelor independente interesate de actualizarea produselor, prezența unei piețe pentru inovații care concurează între ele. Prin urmare, există o selecție de piață a inovațiilor, la care participă managerii de inovare.

Esența conceptului de „inovare”

Interesul pentru problemele teoriei inovării în În ultima vreme a crescut brusc, dovadă fiind volumul din ce în ce mai mare de publicații. În același timp, aparatul conceptual al inovației nu a fost pe deplin dezvoltat în literatură. În același timp, același termen este interpretat în moduri diferite, sau este identificat. Acest lucru indică relevanța clarificării esenței inovației.

Conceptul de „inovație” a apărut pentru prima dată în cercetările științifice ale culturologilor încă din secolul al XIX-lea. Și a însemnat introducerea unor elemente ale unei culturi în alta. De obicei, era vorba despre infiltrarea obiceiurilor și modalităților europene de organizare în societățile tradiționale asiatice și africane. Și abia la începutul secolului al XX-lea au început să fie studiate legile inovațiilor tehnice.

J. Schumpeter este considerat fondatorul teoriei inovării. El în lucrarea sa „Teoria dezvoltării economice”, publicată în 1912, a considerat inovația (noile combinații) ca un mijloc de antreprenoriat pentru profit. Autorul a numit antreprenorii „entități economice a căror funcție este tocmai implementarea de noi combinații și care acționează ca element activ al acesteia”.

Mai târziu, în anii '30, J. Schumpeter a identificat cinci schimbări tipice în dezvoltarea economică:

Utilizarea de noi echipamente, noi procese tehnologice sau noi suport de piață pentru producție (cumpărare și vânzare);

Introducerea de produse cu proprietăți noi;

Utilizarea de noi materii prime;

Schimbări în organizarea producției și în logistica acesteia;

Apariția de noi piețe.

O contribuție semnificativă la studiul inovației a avut-o N.D. Kondratiev, care a fundamentat teoria ciclurilor mari care durează 50-60 de ani, a dezvoltat modele de cicluri de conjunctură. El a demonstrat că trecerea la un nou ciclu este asociată cu o extindere a stocului de bunuri de capital care creează condiții pentru introducerea în masă a invențiilor acumulate. N.D. Kondratiev a legat tranziția la un nou ciclu de progresul tehnic: „Înainte de începerea valului ascendent al fiecărui ciclu mare și, uneori, chiar la începutul acestuia”, a scris el, există schimbări semnificative în condițiile vieții economice a societății. Aceste modificări sunt de obicei exprimate într-o combinație sau alta, în semnificație invenții tehniceși descoperiri, în schimbări profunde în tehnica producției și schimbului. Rolul principal în schimbările din viața economică a societății N.D. Kondratiev atribuit inovațiilor științifice și tehnice.

concept inovaţie se referă atât la schimbări radicale, cât și graduale (incrementale) în produsele, procesele și strategia unei organizații (inovare). Pe baza faptului că scopul inovării este creșterea eficienței, economiei, calității vieții, satisfacției clienților organizației, conceptul de inovare poate fi identificat cu conceptul de antreprenoriat - vigilență pentru noi oportunități de îmbunătățire a activității organizației (comerciale). , de stat, caritabil, moral și etic).

În conformitate cu standardele internaționale, inovația este definită ca rezultatul final al activității inovatoare, concretizat sub forma unui produs nou sau îmbunătățit introdus pe piață, a unui proces tehnologic nou sau îmbunătățit utilizat în practică sau a unei noi abordări a serviciilor sociale.

Inovația poate fi considerată în aspecte dinamice și statice. În acest din urmă caz, inovația este prezentată ca rezultatul final al ciclului de cercetare și producție.

Termenii „inovare” și „proces de inovare” sunt apropiați, dar în niciun caz lipsiți de ambiguitate. Procesul de inovare este asociat cu crearea, dezvoltarea și diseminarea inovațiilor. Creatorii de inovare (inovatorii) sunt ghidați de criterii precum ciclul de viață al produsului și eficiența economică. Strategia lor vizează creșterea competitivității, creând o inovație care va fi recunoscută ca fiind unică într-o anumită zonă.

Dezvoltarile si inovatiile stiintifice si tehnice actioneaza ca rezultat intermediar ciclu științific și de producție și cu aplicare practică se transformă în rezultatul final - inovații științifice și tehnice (NTI). Evoluțiile și invențiile științifice și tehnice sunt aplicarea de noi cunoștințe în scopul aplicării sale practice, iar NTI este materializarea de noi idei și cunoștințe, descoperiri, invenții și dezvoltări științifice și tehnice în procesul de producție în scopul implementării lor comerciale. pentru a satisface anumite nevoi ale consumatorilor.

Proprietățile indispensabile ale inovației sunt:

1) noutate științifică și tehnică;

2) aplicabilitate industrială.

Fezabilitatea comercială (proprietatea 3) în legătură cu inovarea acționează ca o potențială proprietate, a cărei realizare necesită anumite eforturi.

Din cele de mai sus, rezultă că inovația ca rezultat ar trebui să fie considerată inseparabil de procesul de inovare. Inovațiile sunt la fel de inerente în toate cele trei proprietăți: noutate științifică și tehnică, aplicabilitate industrială, fezabilitate comercială. Aspectul comercial definește inovația ca o necesitate economică realizată prin nevoile pieței. Să acordăm atenție două puncte: „materializarea” inovației, invențiile și evoluțiile în noi tipuri avansate din punct de vedere tehnic de produse industriale, mijloace și obiecte de muncă, tehnologii și organizarea producției și „comercializare”, care le transformă într-o sursă de venit. În practică, conceptele de „inovare”, „inovare”, „inovare” sunt adesea identificate, deși există o anumită diferență între ele.

Diseminarea inovațiilor, precum și crearea acestora, este o parte integrantă a procesului de inovare.

Există trei forme logice ale procesului de inovare:

1) simplu intraorganizațional (sau natural);

2) simplu interorganizațional (sau marfă);

3) extins.

Prima dintre ele implică crearea și utilizarea inovației în cadrul unei singure organizații, inovația în acest caz nu ia formă de marfă.

Într-un proces simplu de inovare interorganizațională, inovația acționează ca subiect de vânzare. Această formă a procesului de inovare înseamnă separarea funcției creatorului și producătorului de inovare de funcția consumatorului acesteia.

În al treilea rând, procesul extins de inovare se manifestă prin crearea de noi producători de inovare, cu încălcarea monopolului producătorului de pionier, care contribuie prin competiție reciprocă la îmbunătățirea proprietăților de consum ale mărfurilor fabricate. În condițiile procesului de inovare a mărfurilor, există cel puțin două entități economice: producătorul (creatorul) și consumatorul (utilizatorul) de inovare. Dacă inovația este un proces tehnologic, producătorul și consumatorul ei pot fi combinați într-o singură entitate economică.

Esența conceptului de „proces de inovare”

Termenii „inovare” și „proces de inovare” nu sunt lipsiți de ambiguitate, deși sunt apropiați. Procesul de inovare este asociat cu crearea, dezvoltarea și diseminarea inovațiilor.

Procesul de inovare este un proces de transformare succesivă a unei idei într-un produs, trecând prin etapele cercetării fundamentale și aplicate, dezvoltării designului, marketingului, producției și vânzărilor.

Procesul de inovare este procesul de transformare a cunoștințelor științifice în inovare. Procesul de inovare cuprinde următoarele etape: „știință – tehnologie (tehnologie) – producție – consum”. În sistemul organizațional și de producție, procesul de inovare este un flux constant de transformare cercetare științificăși evoluții în produse noi sau îmbunătățite, materiale, noi tehnologii, noi forme de organizare și management și aducerea lor în utilizare în producție pentru a obține un efect.

Toate cele trei proprietăți sunt la fel de importante pentru inovare: noutatea științifică și tehnică, aplicabilitatea industrială și fezabilitatea comercială. Absența oricăruia dintre ele afectează negativ procesul de inovare. Aspectul comercial definește inovația ca o necesitate economică realizată prin nevoile pieței.

Procesul de inovare are o natură ciclică, ceea ce demonstrează ordinea cronologică a apariției inovațiilor în diverse domenii ale tehnologiei. Se poate observa că inovația este un astfel de ciclu tehnic și economic în care utilizarea rezultatelor sferei de cercetare și dezvoltare determină direct schimbări tehnice și economice care au un efect invers asupra activității acestei sfere.

Pe măsură ce activitatea reprezentând procesul de inovare se dezvoltă, aceasta se împarte în secțiuni separate, diferite și se materializează sub forma unor unități organizaționale funcționale care au devenit izolate ca urmare a diviziunii muncii. Impactul economic și tehnologic al procesului de inovare este concretizat doar parțial în noile produse sau tehnologii. Cu atât mai mult se manifestă printr-o creștere a potențialului economic și științific și tehnic ca o condiție prealabilă pentru apariția noii tehnologii, adică nivelul tehnologic al sistemului de inovare și al elementelor sale constitutive crește, crescând astfel susceptibilitatea la inovare.

La începutul secolului al XX-lea, termenul de „inovație” era perceput de știința economică. În 1909, Werner Sombart, în articolul „The Capitalist Entrepreneur”, desenând imagini ale unui număr de pionieri capitalişti timpurii, în special Siemens, a fundamentat conceptul de antreprenor ca inovator: funcţia principală a unui antreprenor, care este de a lansa inovațiile tehnice de pe piață pentru profit, îl încurajează să nu se mulțumească să obțină ceva nou, ci să se străduiască să răspândească acest lucru nou pe scară largă.

În primul rând cele mai multe Descriere completa procesele de inovare a fost introdusă la începutul secolului al XX-lea de către economistul austriac Joseph Schumpeter. În 1911, a propus un concept mai general de antreprenoriat inovator, conform căruia antreprenorul inventează „combinații noi” de factori de producție, care sunt sursa profitului antreprenorial. La sfârșitul anilor 1930, el a introdus distincția dintre inovația de bază și inovația de consecință. Acesta a fost un pas important în dezvoltarea teoriei inovației.

Ceva mai târziu, în anii 1930, J. Schumpeter și G. Mensch au introdus în circulația științifică termenul „inovație”, prin care au înțeles întruchiparea unei descoperiri științifice în tehnologie nouă sau produs. Din acel moment, termenul „inovare” și termenii aferenti („proces inovator”, „potențial inovator” etc.) au dobândit statutul de categorii științifice generale. (curs de curs)

Formarea acestui standard internațional a fost mult facilitată de două lucrări cunoscute sub numele de Manualul Frascati și Manualul de la Oslo. Primul dintre acestea, Ghidul Frascati, este actualizat și îmbunătățit constant de un grup de experți naționali în știință și inovare din cadrul Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE). Prima versiune a Ghidurilor (care sunt recomandări pentru colectarea, prelucrarea și analiza informațiilor despre știință și inovare) a fost adoptată în orașul italian Frascati în 1963 (de unde și numele documentului). Deși noi recomandări sunt dezvoltate în mod constant de către grupul de experți OCDE, acest titlu rămâne în document. Al doilea document, care a contribuit la formarea unei abordări comune a conceptului de inovare, a fost adoptat la Oslo în 1992 și a fost o metodologie de colectare a datelor privind inovațiile tehnologice („Manualul Oslo”).

În prezent, conceptul de inovare, adoptat în aceste documente, este urmat de majoritatea teoreticienilor și practicienilor din domeniul managementului. Urmând acest concept, prin inovație (sinonim cu inovație), vom înțelege următoarele:

Inovație (inovație) - este rezultatul final al activității creative, concretizată sub forma unui produs nou sau îmbunătățit vândut pe piață, sau a unui proces tehnologic nou sau îmbunătățit utilizat în practică.

Cu alte cuvinte, inovaţie- acesta este rezultatul implementării de noi idei și cunoștințe în scopul utilizării lor practice pentru a satisface anumite nevoi ale consumatorilor.

Aceasta înseamnă că, dacă, de exemplu, o idee nouă a fost dezvoltată, reflectată în diagrame, desene sau descrisă în detaliu, dar nu este utilizată în nicio industrie sau zonă și nu poate găsi un consumator pe piață, atunci această nouă idee, această cunoaștere, reprezintă este rezultatul muncii creative, nu este o inovație.

Având în vedere relația inovației cu orice actualizări, se poate argumenta că conținutul specific al inovației este exprimat în schimbări, iar funcția principală a inovației va fi funcția schimbării. Joseph Schumpeter a identificat, de asemenea, un set de schimbări tipice care reflectă principalele caracteristici ale inovației:

1. utilizarea de noi tehnologii, noi procese tehnologice sau noi suporturi de piață pentru producție;

2. introducerea de produse cu proprietăți noi;

3. utilizarea de noi materii prime;

4. schimbări în organizarea producției și în logistica acesteia;

5. apariţia de noi pieţe.

De aici rezultă că principalul proprietăţi (criterii) de inovare sunt:

− noutatea științifică și tehnică;

− implementare practică (aplicabilitate industrială), i.e. utilizarea, de exemplu, în industrie, agricultură, sănătate, educație sau alte domenii de activitate;

− fezabilitate comercială, ceea ce înseamnă că inovația este „acceptată” de piață, i.e. comercializabil; care, la rândul său, înseamnă capacitatea de a satisface anumite nevoi ale consumatorilor.

În plus, principalele proprietăți ale inovațiilor includ și semnificația socială; o mai bună satisfacție a cererii existente pe piață; Risc ridicat; rentabilitatea sau eficiența socială pentru entitatea economică în comparație cu soluțiile tradiționale; compatibilitatea cu practica consacrată și structura tehnologică etc.

Conceptul de „inovare” se aplică unui nou produs sau serviciu, unei metode de producere a acestora, unei inovații în domenii organizatorice, științifice, tehnice și de altă natură, orice îmbunătățire care îmbunătățește calitatea și performanța tehnică, economisește costuri sau creează condiții pentru astfel de economii.

Astfel, o idee nouă în sine, oricât de minuțios este descrisă, formalizată și prezentată în diagrame și desene, nu este o inovație (inovație) dacă această idee nu este întruchipată în produse, servicii sau procese utilizate în practică. Numai ideile noi implementate în produse sau procese noi sunt numite inovații. Adică proprietățile indispensabile, criteriile pentru inovare sunt noutatea ideii și implementarea acesteia, implementarea în practică, în produse sau procese noi.

Deoarece o idee nouă este întruchipată în obiecte sau procese reale, se dovedește a fi concentrată pe satisfacerea nevoilor practice ale oamenilor. Astfel, într-o economie de piață, un criteriu atât de integral al inovației precum implementarea practică a unei idei noi se dovedește a fi strâns legat de criteriul fezabilității sale comerciale prin apariția pe piață a unor produse sau servicii noi (inovatoare).

Conceptul de „inovare” este strâns legat de conceptul de „proces de inovare”.

Proces de inovare este procesul de creare și diseminare a inovațiilor (inovațiilor).

Conceptul de „proces de inovare” este mai larg decât conceptul de „inovare”, deoarece de fapt inovarea (inovarea) este una dintre componentele procesului de inovare.

Componentele principale ale procesului de inovare

Managementul inovației: tutorial Mukhamedyarov A.M.

11.1. Riscuri în activitatea de inovare

Activitatea de inovare este asociată cu diferite tipuri de risc. ÎN vedere generala riscul în activitatea de inovare este definit ca probabilitatea pierderilor rezultate din investițiile în dezvoltarea și producerea de inovații. Tipurile de riscuri care apar în activitățile inovatoare ale întreprinderilor și organizațiilor includ: riscul selecției eronate a proiectelor, riscurile de marketing, riscul creșterii concurenței, riscul eșecului furnizării proiectelor cu resurse financiare suficiente, riscul costurilor neprevăzute. , riscul de neexecutare a contractelor etc influențează riscuri precum credit, investiții, economice externe, incompletețe și inexactitate a informațiilor.

O astfel de gradare a riscurilor va face posibilă definirea clară a locului fiecărui risc în acestea sistem comunși să creeze condiții pentru aplicarea eficientă a metodelor și tehnicilor adecvate pentru gestionarea acestor riscuri. Pentru un management eficient al riscurilor, este important să înțelegeți clar cauzele apariției acestora. Motivele selecției eronate a proiectelor sunt determinarea nerezonabilă a priorităților de dezvoltare financiară și economică a organizației, vagitatea alegerii tipului de strategie de inovare (ofensivă sau defensivă); alegerea inadecvată a diferitelor tipuri de inovații (tehnologice sau de produs, fundamental noi sau modernizate).

Pentru activitățile inovatoare, în special întreprinderile mici inovatoare, riscul este riscul unei concurențe sporite. Motivele acestui risc pot fi: informații incomplete și nesigure despre concurenți, prelungirea dezvoltării și stăpânirii inovațiilor, ceea ce a dus la rămânerea în urmă față de concurenți; scurgerea de informații confidențiale ca urmare a spionajului industrial; necinstea concurenților, abordarea lor raider; extinderea pe piața regională (locală) de către exportatorii străini și alte regiuni ale țării. În funcționarea întreprinderilor inovatoare, un rol important îl joacă riscul neexecutării contractelor (contractelor) economice. Acest risc se manifestă prin refuzul partenerilor de a încheia un acord în urma negocierilor, încheierea de acorduri cu parteneri în insolvență, neîndeplinirea obligațiilor contractuale de către parteneri în termenul stabilit și amenințarea cu poluarea mediului.

Pe baza clasificării lor mai detaliate pot fi identificate modalități rezonabile de minimizare a riscurilor. Riscurile pot fi clasificate după următoarele criterii:

După gradul de risc – acceptabil, critic sau supercritic (catastrofal);

Pe tip de activitate - activități de cercetare, experimentale sau de producție pilot;

După tipul de risc - tehnic, industrial, informațional, economic (comercial), de mediu sau politic;

După nivelul de risc - ridicat, mediu sau scăzut;

După conținut economic - operațional, credit, inflaționist, valutar sau inovare-investiție;

După obiecte (după locul de origine) - țară, regional sau sectorial.

Un loc aparte îl ocupă inovația și riscul investițional - aceasta este probabilitatea de a nu obține rezultatul final, produse competitive, profituri și, în cele din urmă, fluxuri de numerar din investiții inovatoare specifice. Specificul riscului investițional constă în faptul că investițiile, dacă sunt însoțite de introducerea de inovații fundamentale, au practic impact asupra tuturor aspectelor activităților întreprinderii și se reflectă în creșterea economică, creșterea capitalului și rentabilitatea acesteia.

Analiza și evaluarea riscurilor implică utilizarea unui set de metode. Aceste metode includ:

Metode statistice, în special metoda analizei factorilor de risc;

Metoda analogiilor;

Metoda de analiză complexă a stării financiare a întreprinderii, diagnosticarea stabilității financiare a acesteia;

Metoda de modelare a riscului;

Metoda multiplicativă, bazată pe calculul coeficienților individuali (multiplicatori), care permit caracterizarea probabilității riscului tehnic și comercial;

Metoda normativă;

Metoda de simulare pe calculator a riscului unei întreprinderi inovatoare;

Conform acestor metode, nivelurile cantitative ale riscurilor sunt evaluate într-o măsură sau alta. Acuratețea evaluării nivelului riscurilor este sporită prin utilizarea unui număr de metode, rezultatele calculelor pentru care necesită o analiză calificată a specialiștilor.

Formele de protecție împotriva riscurilor crescute în activitățile întreprinderilor inovatoare includ evitarea riscurilor (adică evitarea simplă a deciziilor care sunt în mod clar asociate cu un risc mare), reținerea riscului (lăsarea riscului în sarcina investitorului), transferul riscului către o altă organizație ( de exemplu, o companie de asigurări), reducerea gradului (minimizarea) riscului, reducerea probabilității și reducerea volumului pierderilor. În inovare, este important să înțelegem clar modalitățile de a reduce riscul, de a-l minimiza. În practica managerială și analitică, sunt utilizate diverse modalități de reducere a riscului.

Cea mai eficientă dintre ele este alegerea calificată și competentă a unei decizii de management, în special a unei decizii de investiții inovatoare (proiect). Achiziţie Informații suplimentare este o modalitate relativ nouă, deoarece informații mai complete vă permit să faceți o prognoză precisă și să reduceți riscul. Limitarea ca modalitate de reducere a riscului este stabilirea unei limite a sumei maxime de cheltuieli. Cel mai important mod de a reduce riscurile este diversificarea portofoliului de inovații. Diversificarea eficientă a portofoliului de inovare duce adesea la o reducere semnificativă a riscurilor individuale cauzate de specificul industriei și de specificul unei anumite întreprinderi (companie, asociație, întreprindere mică inovatoare). Ca urmare a diversificării, riscul total (individual și de piață) poate fi determinat doar de valoarea riscului de piață, independent de activitatea întreprinderii.

Una dintre modalitățile de minimizare a riscului este transferarea unei părți a riscului (în special, financiar) către alte întreprinderi și organizații, de exemplu, cele de risc (risc), care, în caz de eșec, își asumă o parte din pierderi. Modalitățile de reducere a riscului includ autoasigurarea, care prevede crearea de fonduri de asigurare în natură și în numerar direct la întreprinderi, în special la cele ale căror activități sunt expuse la diferite riscuri. Una dintre cele mai comune modalități de minimizare a riscului este asigurarea, care reprezintă protecția intereselor patrimoniale ale întreprinderilor (firmelor) în cazul unor evenimente asigurate, crearea de fonduri formate din prime de asigurare pentru a compensa eventualele daune. Uneori se aplică reasigurarea. Distribuția primește o modalitate relativ nouă de reducere a riscului - hedging, ceea ce înseamnă crearea de contraproducție, cerințe și obligații științifice, tehnice, comerciale, valutare.

Riscul, fiind o categorie complexă și multifațetă, stă la baza adoptării tuturor deciziilor științifice, tehnice, de producție și de management financiar. La urma urmei, chiar și în condiții favorabile de creștere economică pentru fiecare întreprindere (indiferent de forma de proprietate și de starea sa financiară) există întotdeauna posibilitatea declanșării unor evenimente nedorite speciale, fenomene de criză. Această oportunitate este întotdeauna asociată cu riscul.

Pentru a reduce riscurile inovației, este necesar în primul rând să selectați cu atenție proiectele (subiectele) propuse pentru implementare. Importanța selectării proiectelor (subiectelor) inovatoare într-un stadiu incipient, înainte de proiect, este determinată de următoarele circumstanțe:

La scară largă și rate ridicate ale costurilor pentru dezvoltări inovatoare;

Fonduri limitate alocate pentru anumite domenii de dezvoltare sau subiecte inovatoare;

Dorința, bazată pe alegerea unor subiecte mai promițătoare și mai relevante, de a obține efectul maxim (economic, social etc.);

Un număr mare de subiecte oferite de clienți și direct de lucrătorii științifici și tehnici;

Necesitatea de a reduce riscul științific, tehnic și economic, de a atinge (sau de a menține) un nivel de clasă mondială în domenii promițătoare de cercetare exploratorie și dezvoltare inovatoare;

Necesitatea de a potrivi rezultatele dezvoltărilor inovatoare cu strategia întreprinderilor.

Cele mai importante sarcini de selectare a subiectelor pentru dezvoltări inovatoare sunt: ​​alegerea corectă a subiectelor cele mai promițătoare, relevante și eficiente; respingerea subiectelor absurde, fantastice și imposibil de fezabil din punct de vedere tehnic în viitorul previzibil; clarificarea motivelor (factorilor) care reduc nivelul științific, tehnic și economic al inovațiilor propuse; determinarea numărului de subiecte care pot fi acceptate și aprobate pe baza posibilităților de finanțare a inovațiilor; acumularea de materiale faptice (statistice) în scopul clarificării și perfecționării instrucțiuni prin selecție.

Experiență de perspectivă și planificare tematică organizațiile științifice și tehnice (institute de cercetare, birouri de proiectare, PCTI), ONG-uri și asociații (întreprinderi) arată imposibilitatea dezvoltării și aplicării unei metode universale comune de selectare a temelor și de construire a unui sistem unificat de indicatori care să permită, în egală măsură, evaluarea în toate cazurile. . Este nevoie de un set de metode și de un sistem diferențiat de indicatori care să ia în considerare caracterul polivalent al proiectelor, diversitatea rezultatelor implementării lor (economice, sociale etc.), fiabilitatea datelor inițiale și a surselor. a formării subiectelor, precum și a industriei și a caracteristicilor regionale. Cu toate acestea, principiile de bază pentru selectarea subiectelor, factorilor și grupelor de indicatori, procedura de selecție și formele organizatorice pentru implementarea acesteia pot și trebuie să fie generale, intersectoriale. În practică, la selectarea subiectelor, acestea pot fi completate cu indicatori și metode specifice de calculare a acestora, precum și cu metode de selecție mai specifice care reflectă caracteristicile industriei (subsectorului) și regionale, scopul (produse noi, proces tehnologic progresiv, tehnic și nivel organizatoric de producție, îmbunătățire situația de mediu), surse de formare a subiectelor.

Definirea compoziției, a grupurilor de indicatori și a ponderii acestora pentru selecția proiectelor promițătoare (subiecte) se realizează pe baza unui număr de principii. Cel mai important principiu care ar trebui să stea la baza selecției subiectelor este concentrarea pe rezultatele finale ale implementării dezvoltărilor inovatoare. La determinarea sistemului de indicatori pentru selectarea subiectelor, este necesar să se țină seama de principiul conformității naturii și conținutului evoluțiilor cu capacitățile de producție, tehnice, financiare și economice ale întreprinderilor din industrie. Un principiu important pentru selectarea subiectelor promițătoare este complexitatea abordării. La alegerea indicatorilor, principiul corelării raționale a indicatorilor individuali se referă la grupuri diferite(cost, natural, forță de muncă, temporară) și principiul distincției între indicatorii de performanță și indicatorii de performanță. Principiul ajustării sistemului de indicatori sugerează că, în funcție de scopul principal, gama de indicatori care diferă în semnificația lor fie se extinde, fie se restrânge. Mai mult, ar trebui să se țină seama de posibilitatea unei creșteri sau scăderi a valorii (ponderii) relative a indicatorilor individuali.

Indicatorilor li se impun următoarele cerințe: legătura logică cu scopurile finale ale subiectelor selectate, obiectivitate, simplitate și accesibilitate a măsurării (calculului), specificitatea și neambiguitatea rezultatelor obținute, consistența, adaptabilitatea la formele existente de raportare și contabilitate. Luând în considerare principiile de mai sus pentru construirea unui sistem de indicatori și cerințele pentru acestea, următoarele grupuri de indicatori (factori) pot fi utilizate pentru a selecta proiecte (teme) promițătoare și relevante:

științific și tehnic;

Productie si tehnologic;

financiar și economic;

Socio-ecologic;

Industrie (regională);

legal;

Temporar;

Piața (marketing).

Fiecare grup de indicatori este caracterizat de un set de indicatori privați, a căror compoziție, structură, număr și semnificație depind de specificul industriei și de profilul organizațiilor inovatoare individuale, de obiectivele selecției subiectelor, de etapele de implementare. și sursele formării lor. Aceste grupuri de factori și componența indicatorilor privați sunt reflectate în metodele de selecție a proiectelor. Metodelor de selectare a subiectelor se impun un set de cerințe: o selecție strictă a subiectelor cele mai promițătoare și eficiente, coincidența rezultatelor subiectelor selectate cu obiectivele sistemelor de producție și economice și științifice și de producție, focalizarea subiectele selectate; grad înalt fiabilitatea evaluării - în primul rând în raport cu obținerea rezultatelor așteptate, ținând cont de sursa și natura formării subiectelor (contractuale, de inițiativă etc.); luând în considerare caracteristicile industriale și regionale etc.

Contabilitatea totalității acestor cerințe este efectuată de utilizare integrată diverse metode. Metodele utilizate în selecția subiectelor (proiectelor) pot fi împărțite în calitative și cantitative. În primele etape ale dezvoltării științifice și tehnice, în selecție sunt utilizate următoarele: 1) metoda calitativa bazat pe intuitie, experienta personalași calificări și a găsit aplicare în practica de planificare a inovației. Îmbunătățirea obiectivității sale este asigurată de bine organizat evaluări ale experțilorși utilizarea aparaturii matematice (prelucrare matematică și statistică, teoria probabilității); 2) metoda grafico-analitică; 3) o metodă cantitativă bazată pe utilizarea unui set de indicatori calculați folosind un sistem pe mai multe niveluri pentru evaluarea acestora.

La aplicarea metodei grafico-analitice de selectare a subiectelor, în primul rând, sunt formulați și fixați în mod specific factorii (grupe de indicatori), ale căror rezultate sunt luate în considerare la alegerea subiectelor. Din punct de vedere al uniformității metodologiei abordării, se utilizează un singur set de factori pentru toate metodele de selectare a subiectelor. Pentru a caracteriza influența fiecărui factor (grup de indicatori) asupra temei alese, se folosesc diverse evaluări (excelent, satisfăcător etc.). În fiecare caz specific, este selectată o singură estimare. În tabel. 11.1 prezintă o listă aproximativă a indicatorilor aferenți factorilor științifici și tehnici, iar evaluarea acestora este dată.

Pentru o evaluare generală a impactului indicatorilor cu caracter științific și tehnic asupra temei din punct de vedere al fezabilității acesteia, se calculează punctajul mediu (pentru indicatorii dați în Tabelul 11.1, este de aproximativ 4). În mod similar, tema este evaluată în funcție de alți factori (grupe de indicatori): economici, socio-mediului etc. Estimările obținute sunt rezumate într-un tabel general (Tabelul 11.2), în baza căruia se pune problema selecției temelor propuse. (proiecte) este în cele din urmă decis.

Prin compararea diferitelor subiecte (proiecte) în funcție de indicatorii generali obținuți, se poate obține o evaluare calitativă și cantitativă aproximativă a avantajelor unui anumit subiect inovator. Periodic, noi diagrame-tabele pentru subiectele adoptate și în curs sunt comparate cu previziunile inițiale (uneori estimări noi și inițiale sunt prezentate pe aceeași diagramă).

Tabelul 11.1

Indicatori ai factorilor științifici și tehnici și evaluarea acestora

Tabelul 11.2

Factori (grupe de indicatori) și evaluarea acestora

În cele din urmă, rezultatele reale sunt comparate cu estimările inițiale. Astfel de comparații oferă o imagine a schimbărilor pozitive și nedorite ale indicatorilor individuali. Ele pot fi utile și în ceea ce privește credibilitatea opiniilor experților care evaluează subiecte și implicarea celor mai calificați dintre aceștia în selecția subiectelor.

Metodele calitative și analitice grafice, care sunt utilizate pe scară largă, sunt relativ simple și fac posibilă utilizarea graficelor pentru a controla implementarea subiectelor. Cu toate acestea, ele nu sunt suficiente pentru o evaluare obiectivă, prin urmare, pe lângă acestea se folosesc și metode cantitative. La aplicarea metodei cantitative pentru fiecare subiect specific se determină indicatorii primari, principali și ponderea acestora, valoarea comparativă. O listă aproximativă a unor indicatori cantitativi este dată în tabel. 11.3. Rețineți că este dat în tabel. 11.1 și 11.2, lista indicatorilor nu este universală și, în funcție de obiectivele unui anumit proiect inovator, poate fi extinsă. Fiecare organizație inovatoare sau întreprindere (companie) poate folosi acei indicatori de selecție a proiectelor pe care îi consideră a fi cei mai profitabili și mai valoroși.

Tabelul 11.3

Indicatori cantitativi pentru evaluarea proiectelor inovatoare

Conform indicatorului general (integral), subiectele sunt distribuite în ordinea descrescătoare a celor primite de ei scorul total iar locul fiecărei teme este determinat. Totodată, distribuția subiectelor pentru creșterea nivelului de fiabilitate a evaluării poate fi completată prin clasificarea acestora în categorii (cel mai mare, primul, al doilea) în funcție de numărul de puncte primite. Pe această bază, se efectuează o selecție preliminară a subiectelor.

6.1. Obiectivele și obiectivele finanțării activităților inovatoare Pentru a asigura ritmul și calitatea creșterii economice, competitivitatea produselor pe piețele interne și externe, dezvoltarea tuturor industriilor economie nationala trebuie să fie inovatoare