Поколението Z избира стабилността и кариерата. Поколението Z избира силните страни на Centennial A

Това наистина е различно поколение. В нея не само че не е останало нищо съветско, тя вече не може да се нарече и постсъветска. Тя може да се нарече условно европейска, но не бива да се отъждествява изцяло, например, със сегашното поколение млади германци или испанци. Сегашното поколение руснаци мисли различно от връстниците си преди десет години. Но по отношение на перспективите и цели в животасе различават от връстниците си от Европа и САЩ.

Сравнението на днешните млади хора с техните връстници от 90-те години показва, че техните социални настроения са се променили доста положително: те гледат по-уверено в бъдещето и са по-спокойни за настоящето. Основните им качества са: самоувереност, оптимизъм, инициативност, насоченост към съчетаване на кариера и семейство, политическа апатия, конформизъм, прагматизъм и склонност към дългосрочно планиране. Те са фокусирани върху успеха, като същевременно го разбират по различен начин от своите предшественици. Сега на преден план не е материалният компонент, а кариерата и професионално развитие. Високата заплата вече не се възприема като цел сама по себе си, а по-скоро като бонус. Не че парите са станали по-малко важни, просто днешните младежи никога не са „оцелявали“ и „не са свързвали двата края“, те са напълно лишени от инстинкта да спестяват за черни дни и затова могат да си позволят да плащат повече внимание към други неща.

Социолозите разделиха съвременната младеж на редица групи според техния светоглед и кариерни стремежи – т. нар. „държавен резерв“, „юпита“, „офис планктон“, „държавни служители“ и „пролетарии“.

Една от основните характеристики на новото поколение е, че те рано и съзнателно избират стратегии за постигане на целите си и могат да обяснят защо са избрали този или онзи път. В същото време младите хора, като правило, възпроизвеждат вече съществуващия статут на „табела за ранговете“ на съвременното руско общество, избирайки кариера като длъжностно лице, индивидуален предприемач, мениджър, работник в обществения сектор или производствен работник. Несигурността или очакването на щастливо събитие се заменя с ясното разбиране на правилата за постигане на кариера и успех: постепенност, правилен избор на образование и професия, отлагане на създаването на семейство, търсене на връзки и познанства.

Децата от поколението Z са големи работохолици. Първоначално, имайки представа за работата на мечтите си, те искат да се опитат в други области. По-често те посочват, че се чувстват по-добре в условия на стабилност, но в същото време са готови да експериментират отново в името на саморазвитието. Те ясно разбират целите си и знаят какво са готови да пожертват, за да ги постигнат. Мнозина са готови да работят по 12-16 часа на ден, имат нередовен работен график, отказват си почивка и развлечения и се съгласяват да се преместят в друг град. От друга страна, за разлика от младежите от 90-те години, днешните 16-25-годишни в по-голямата си част не са готови да рискуват здравето си, да работят непрестижна, макар и добре платена работа или да се занимават с тежки физически неквалифициран труд. Престижното вече не е непременно висока позиция. Ако през 90-те години на миналия век почти всеки втори човек посочи, че мечтае да стане поне президент на голяма компания или дори на цялата страна, сега социолозите отбелязват намаляване на нивото на аспирациите за работа в полза на по-реалните. Децата от ерата Z не витаят в облаците, мечтаейки за портфейли и заплати, те искат да бъдат просто мениджъри, адвокати, търговци, ръководители на отдели или дори секретари. Още днес те ясно си представят кои ще бъдат до 30-годишна възраст.

Фокусът върху семейството и децата е една от важните характеристики на новото поколение. Те вярват в традиционните семейни ценности и мечтаят за щастлив брак и потомство. И момчетата и момичетата са еднакви. Само не сега. „Генерацията на стабилността” отлага раждането на деца, но не защото не вярва в утрешния ден или в собствените си сили днес. Те искат първо да се откажат, след това да пътуват малко, след това планират да работят много, след това е желателно да си купят апартамент и кола и едва след това да имат деца, подхождайки към този въпрос с цялата отговорност.

В новото поколение обаче имаше място и за тези, на които не им пука за всичко. Това са така наречените "пролетарии". Те се отличават, не се тревожат за кариера и не демонстрират специална житейска философия. Както се казва, "семейството си има черна овца".

Днес "Z-генерацията" на кон. Те са готови да завладеят света и се смятат за най-прогресивното и адаптирано към живота поколение в почти цялото Руска история. Социолозите не се наемат да прогнозират какви проблеми ги очакват утре. В крайна сметка Русия е страна със стабилна историческа традиция: какво ще се случи утре не може да се предвиди. Дори и в най-стабилните времена.

Елена Черненко, Вера Риклина. Newsweek

Поколението Z е едно от най-слабо проучените поколения, тъй като неговите представители (хора, родени след 1995 г.) сега правят първите си стъпки на пазара на труда. Но именно представителите на това поколение се отличават съществено от предишните поколения, тъй като повечето от професиите, които владеят, са многофункционални и интердисциплинарни по своя характер. високо ниво. Ксения Помогаева, първа година магистърска програма по Технологични иновации и трансфер на технологии в университета ITMO, проведе изследване на малко проученото поколение Z. Така студентът разбра какви фактори влияят върху избора на професия и работодател, както и какво точно влияе върху производителността на екипа, като цяло се състои от представители на поколение Z. Изследването е проведено съвместно с международната иновативна биотехнологична компания BIOCAD, в която Ксения в момента е на стаж.

Ксения Помогаева

Защо започнахте да изучавате Generation Z? Как стана така, че вашите изследвания започнаха да се провеждат под егидата на известна международна компания в областта на разработването на лекарства BIOCAD?

BIOCAD, заедно с други компании, е моят господар магистърска програмав университета ITMO. В началото на семестъра имахме среща, на която студентите можеха да се запознаят с представители на партньорски компании (BIOCAD, RexLex Nova, ITMO University Business Incubator и други), които представиха своите казуси. Всеки можеше да избере тема, която му харесва, и да докладва решението си на ръководителя на катедрата, след което всички студенти бяха разпределени по компании. Трябва да се отбележи, че компанията BIOCAD представи казус не конкретно за поколение Z, фокусът му беше по-скоро върху формирането на ефективен екип. Тъй като избрах въпроса за разработването на нова методология за управление на персонала като тема на магистърската си теза, обърнах внимание на случаите на BIOCAD. Въпреки това, при лична среща с Татяна Тангишева, ръководител на отдела за развитие на персонала в BIOCAD, който сега е мой ръководител, решихме да направим проучване на примера на поколението Z, тъй като днес наистина няма много систематизирана информация за това поколение, което тепърва навлиза в професионалната среда.

Как беше решено да се организира работата?

Решихме да разделим проучването на няколко части, две от които вече са реализирани. Първото проучване беше насочено към идентифициране на факторите, които определят избора на професия и работодател сред това поколение. Второто проучване е проведено с цел да се определят факторите, които влияят върху непроизводителността на екипа от поколение Z и да се предложат начини за повишаване на производителността. И двете проучвания се проведоха през зимния семестър и в резултат на работата получих стаж в отдела по човешки ресурси на BIOCAD.

Какво разбрахте за факторите, влияещи върху избора на професия и работодател?

Ние оценихме мотивиращите фактори с помощта на анкети на студенти от различни университети - както "столични", така и регионални. Фокусът беше върху студентите от природонаучните специалности, тъй като BIOCAD се интересува в по-голяма степен от такива кадри. Разбрахме какво ги мотивира при избора на професия и при избора на работодател и установихме разликите в мотивацията. Например, известно е, че представителите на поколението Y по-често искат да развиват бизнеса си и да управляват, но за Z това не е толкова важно, защото те искат да бъдат оценявани. За тях не е достатъчно само да изпълнят задачата, за тях е важно действията им да бъдат одобрени и похвалени. Оказва се, че за тях е по-уместно да отидат на онези места, където ще обърнат внимание на личността си. Също така успяхме да разберем, че представителите на поколението Z не се интересуват толкова от вертикален растеж, колкото от хоризонтален растеж - заплатата за тях изобщо не е на първо място, обучението и саморазвитието са много по-важни за тях. Може би това се дължи на факта, че сега на пазара на труда има изобилие от мултидисциплинарни специалности, които включват много професионални компоненти и умения, и момчетата се научават да отговарят на тези изисквания от студентските си дни. Също така е важно да се вземе предвид икономическото състояние на представителите на по-младото поколение - поколението Z първоначално е в по-стабилно финансово състояние.

Как проведохте второто проучване?

След първото проучване решихме да проведем скрит експеримент върху взаимодействието на участниците в екип. Тъй като все още няма толкова много екипи, състоящи се от специалисти от поколение Z, тъй като те тепърва навлизат на пазара на труда, проведох експеримент върху моя екип в шампионат по казуси - по това време участвах в шампионата по казуси Marketorium в университета ITMO. По време на проучването работихме заедно от близо месец. Членовете на екипа бяха студенти и възпитаници на университети в Санкт Петербург и Беларус, специализирани в маркетинг, мениджмънт, ИТ. Помолих мениджъра да раздели екипа на две части: единият екип работеше под постоянен контрол, другият - автономно. Постоянният контрол означава, че членовете на екипа се отчитат за всеки етап от работата, докато офлайн работата означава, че членовете на екипа получават само задачата и сроковете - никой не контролира тяхната работа. Разгледахме кой подекип работи по-ефективно, какви срокове се вписват, както и какво количество и качество на идеите имаме на изхода. Въз основа на резултатите от експеримента проведохме и проучване на ръководителя на екипа, в случая мениджър, и проучване на участниците - до този момент момчетата не знаеха, че участват в експеримента. Когато получихме окончателните данни, разбрахме, че поколението Z е значително по-различно от предшестващото го поколение Y. Първоначално предположихме, че хората работят автономно по-ефективно, но се оказа, че това предположение, което е вярно за по-старите поколения, е грешно за Z. Така че членовете на екипа, които са работили автономно, все още са докладвали на мениджъра, тъй като се чувстват по-удобно, когато работата им се оценява на всички етапи. Освен това забелязахме, че членовете на двата екипа са склонни да не са конфронтативни - за тях е важно да бъдат чути в екипа. В случай, че възникна конфликтни ситуацииотборът се разпадна. Впоследствие причините бяха разкрити по време на интервюто: участниците казаха, че не са доволни от отношението между членовете на екипа и особено че е невъзможно да се изслушат всички мнения. С други думи, в поколението Z емоционалният фактор играе съществена роля.

Ако сравним "гърците" и "зета" помежду си, до какъв извод можем да стигнем?

Представителите на Y индустрията успяха да проучат достатъчно, което не може да се каже модерно поколение. Например, проучване, проведено от няколко западни компании и университети (INSEAD Emerging Markets Institute, Universum, MIT Leadership Center и HEAD Foundation), предполага, че мнозинството от „гърците“ преследват целта да получат лидерски позиции. Една четвърт от анкетираните в сферата на образованието избират онлайн обучение, а 41% от анкетираните проявяват интерес към предприемачеството. Приблизително половината от анкетираните се притесняват за правилността на избраната от тях професия. Ако говорим за представителите на следващото поколение, няма много информация, но повечето изследователи смятат, че индивидуализмът, инфантилността и зависимостта от новите технологии са най-силно изразени сред Зетите. Въпреки че живеем в епоха на интердисциплинарност и екипи от същия вид, за Зетите е важно да работят независимо, защото имат доверие в собствената си уникалност. Неслучайно в областта на професионалните предпочитания на Зетите на преден план излиза възможността за себеизява и решаване на интересни проблеми, уважението към професионализма и компетентността.

Моето проучване показа, че най-важното нещо за Generation Zers е да вземат решения в даден проект (51,7% от анкетираните) и да предложат своите идеи (35,7% от анкетираните). За 78% от анкетираните възможността за гъвкав график е изключително важна. Интересно е също, че уволнението на служител в повечето случаи може да бъде повлияно от липсата на възможности за развитие.

Трябва да се разбере, че съществуващите техники за управление са фокусирани в повечето случаи върху предишни поколения. Следователно е необходимо да се проведат по-нататъшни изследвания на характеристиките на управлението на специалистите от поколение Z. Това е необходимо, на първо място, за да се изготви универсална методология, която да отчита приликите и разликите на служителите и, разбира се , за повишаване на ефективността на екипи от интелектуални специалисти на различна възраст.

Как ще продължи изследването?

В допълнение към задачата, която получих по време на стажа си в BIOCAD, искам да проведа и следващия етап от изследването си върху Generation Z там, като анализирам дейностите на стажантите. Освен мен през януари компанията нае около 30 стажанти в различни сфери. Смятам да проведа анкети както на "стажантите", така и на техните ръководители, за да оценя ефективността на тяхната работа.

Поколението Z, чиито представители започват активно да навлизат във всички сфери на бизнеса, се счита за преход от 20 век към 21 век (според различни подходи това са родените през 90-те години на миналия век и до 2010 г.). Това, което родителите им наричаха "технологиите на бъдещето", вече е обикновен подарък за тях. Те са креативни, изобретателни, предпочитат виртуалния свят пред реалния, но в същото време често са мързеливи и инфантилни и е почти невъзможно да ги мотивирате с дългосрочни цели.

Какво трябва да научат?

„Хората от това поколение се отличават преди всичко с максималната близост до информацията, с която умеят да работят перфектно. Децата вече всъщност се раждат с мобилен телефон в ръцете си, а компютърът става първата играчка за тях. Тези, които сега са на 30 и повече години, са възпитани на книги, но поколението Z мисли в съвсем други категории. Максимумът, който могат да прочетат, е някаква статия, но мини-новините, форматът на туитовете и статусите в социалните мрежи са им много по-познати. Техният начин на мислене е разпокъсан и в някои отношения повърхностен. Това е прекрасна възраст според мен, въпреки че е придружена от известна инфантилност, инертност “, казва HR директорът на компанията "Росита" Анастасия Курахтина.

Представителите на тази категория, като правило, са позитивни и се наслаждават на работата си. Ученето не е догма за тях; те сами избират пътя на своето развитие, а образователната система ги подкрепя. Едно от основните им качества е креативността и такова популярно явление като флашмоб илюстрира това много ясно. Те са привлечени от шокиращи, нестандартни идеи, ярки проекти. Те се опитват да подходят творчески към всеки случай.

Те имат много полезни умения, от които трябва да се учим: например способността да вземат решения бързо, тъй като динамиката на техния живот е много по-висока. И дори ако някои важни моменти са пропуснати и рисковете не винаги са изчислени, изводите ще бъдат направени по-късно. За тях е важен резултатът, а не съпътстващите го фактори; собствено мнение, а не репутация в екипа.

„Въпреки факта, че почти целият живот на хората от поколение Z протича във виртуалното пространство, техният интерес към висококачествена, дълбока реална комуникация без загуба на технически възможности постепенно нараства“, продължава Анастасия. - Те ни учат да сме постоянно във връзка: за всяка ваканция все още вземаме лаптоп с нас. Ако погледнете страниците на младите хора в социалните мрежи, броят на приятелите там може да достигне няколко хиляди. Ясно е, че те не общуват с всички всеки ден, но все пак не ги оставят извън фокуса, следят новините и актуализациите.

Тъй като поколението Z е основният набор от таланти за много компании, ръководството и човешките ресурси трябва да играят по неговите правила. Все повече разбираме как да работим със силните и слабите страни на момчетата, за да ги използваме най-ефективно. Например, ние разработваме технологии за продажби под формата на ярки учебни помагала 15 страници - получава се цветна книжка с картинки. Инструменти като инфографики, презентации, социални медии като цяло са изключително мощни и намаляват разстоянието за комуникация. Тоест, важно е постоянно да озвучавате и визуализирате изображения.

Деца на своето време

Поколението Z е неотделимо от интернет, а в глобалната мрежа, както знаете, няма йерархия. Освен това след перестройката в Русия всички стари ценности на ниво държава и общество се сринаха. Затова поколението на 90-те не признава авторитети и признати лидери – за тях това е условност. Съвременната младеж е пълната противоположност на хората със съветско минало, които имат чувство за свръхотговорност, патриотизъм, единство помежду си. Съответно е много трудно да се намери контакт между „бащи” и „деца”. Изходът е да се опитаме да говорим на един език, да сме максимално мобилни и лесни за общуване. В ролята на авторитет за поколение Z може да действа човек от близка възрастова категория, но по-професионален в нещо.

„Например, ако в магазина ми работят предимно студенти и висшисти на възраст 20-23 години, тогава вече няма да назначавам 40-годишен мениджър да ги управлява. Защото той има съвсем друго разбиране за екипа, отговорностите, предаването на информация и т.н. Директорите са онези служители от редовния персонал, които постоянно показват отлични резултати, печелят уважение, положителна репутация сред колегите“, обяснява Анастасия.

Доста е трудно да се съберат представители на поколение Z в един отбор. „Имаме формирано чувство за колективизъм дори на ниво детски градини и училища: ние сме заедно, ние сме силни, ние ще постигнем всичко - оттук всички тези отряди, октябристи, пионери и комсомолци. През 90-те години, когато старото вече беше рухнало, но все още нищо ново не беше създадено, децата гледаха как родителите им оцеляват сами, без никаква помощ от държавата. Затова сега нямат общи обединяващи ценности. Те са в много отношения индивидуалисти, трябва да им се обясни защо работата в екип е толкова важна.

За поколение X приемът в института беше прерогатив на сравнително малка прослойка. Това беше съкровената мечта на много млади хора - да получат висше образованиекоето беше билет за по-добър живот. Сложността на задачата диктуваше сериозно ниво на подготовка на кандидатите и техния съзнателен избор на университет, факултет, професия. От началото на 90-те години броят на бюджетните места рязко намаля, търговското обучение излезе на преден план, а най-популярните области станаха икономически, финансови, правни - те се смятаха за най-„паричните“. Водени от това, учениците влизаха в университетите без ни най-малко разбиране дали ще им бъде полезно по принцип или не, а често и не по собствена воля. Основното е, че грижовните родители са платили за образованието.

„В резултат на това, само с диплома в ръцете си, завършилите наистина се замислиха за професионалната си съдба. Масово отидоха да работят не по специалността, някои тогава получиха допълнително образование, тъй като първият и основен се оказа напълно безполезен. Но, за съжаление, ситуациите не са необичайни, когато младите хора, след като са получили желаните корички, спират да се развиват, губят интерес към по-нататъшно професионално развитие и придобиване на знания. Разбира се, всеки случай е уникален, но все пак тенденцията е негативна”, коментира психологът, бизнес коуч Светлана Булгакова.

Работници със специални нужди

„Тези хора искат да живеят и работят тук и сега – това като цяло е характеристика на консуматорското общество. Ако им покажете ясна перспектива, ясни и разбираеми етапи от кариерния път, възможност за кратко време да получите мениджърска позиция или увеличение на заплатата, ясни примери за постигане на определени показатели - в резултат на това ще се заинтересувате, ще се включите и ефективни служители. Всъщност компаниите за търговия на дребно правят точно това“, обяснява търговският директор на Rossita. Елена Иващук.

Анастасия Курахтина разказва как млад мъж е бил нает за позицията на стажант-продавач в търговска верига от магазини. По всеки въпрос имаше собствено мнение, което яростно защитаваше. Но трябва да признаете, че това не е нормално: или всички работим по едни и същи правила, или всеки преоткрива колелото; ако всеки новодошъл започне да учи всички как да работят, бизнесът просто ще се разпадне. Ясно е, че този човек не се задържа дълго, но най-интересните неща станаха ясни едва по-късно. Той нямал висше образование, бил в перманентно „търсене на себе си“, всъщност не се занимавал с нищо и живеел със средствата на родителите си. Тогава изведнъж осъзна, че иска да се занимава с фотография. Мама и татко спонсорираха обучението, закупуването на оборудване - и сега, по-малко от година след като напусна компанията, творбите му са изложени в италиански град.

Представителите на поколението Z не са склонни да стоят на едно работно място в продължение на много години: те се отегчават, стимулите се губят.

Този пример още веднъж показва, че сред това поколение има много талантливи хора, но често самите те не знаят от какво имат нужда. Не са готови да се подчиняват Общи правилаили се преструват, че са съгласни с тях. Но когато все пак намерят нещо по свой вкус, те се трансформират и му се отдават без остатък.

Що се отнася до Z-лидерите, те са напълно присъщи на чертите на тяхното поколение. Ако хората от "старата школа" подкрепят своите позиции със силни вътрешни качества, тогава тези, които ги заменят, ще бъдат култ към технокрацията. Индикатор за статус за тях не е апартамент и кола, а най-новите технически разработки, джаджи и др.

Родените предприемачи също ще стават все по-малко, въз основа на споменатите трудности със самомотивацията. Но тези, които го имат достатъчно добре развити, ще станат отличителни и успешни, особено в нови ниши, които все още не са разработени за пазара.

„Това поколение не знае как да работи и да почива едновременно, като равномерно разпределя времето и за двете“, смята Светлана Булгакова. - Младите хора може да са запалени да направят нещо важно и полезно, но в един момент индивидуализмът се усеща и те се отказват от всичко. Докато не изпитат отново желание да работят. И всичко това, защото не се чувстват отговорни за живота си, не се страхуват от глада, като техните баби и дядовци. Z-децата са израснали в период, когато раждаемостта като цяло е била ниска, така че винаги са били (и си остават) любимци и любимци. Родителите активно ги подкрепят финансово, което обяснява лекотата, прерастваща в лекомислие, с която младите хора преминават през живота.

Идвайки на интервю, младите хора без колебание предявяват неоправдано високи изисквания към заплатата, но не могат ясно да обяснят своите цели, стремежи и желания за работа. В резултат на това нивото на интерес, потенциал, кариерно ориентиране трябва да бъдат идентифицирани директно в „полетата“. За да намерите контакт с поколението Z, Анастасия съветва да говорите, да симулирате ситуации, да анализирате бизнес случаи и да наблюдавате отвън. Ако в същото време в дадено лице се проявяват необходимите компетенции и лични качества и има достатъчно мотивиращи фактори, работодателят е късметлия.

Преглед:

Прасе в джоба или типични грешки при избора на професия

Днешните бележки за това какви грешки допускат младите хора при избора на професия. И така, какво да не правим...

Изберете професия, без да имате надеждна информация за нея.

Повечето млади хора, които обмислят по-нататъшни образователни планове или за работа, като цяло са много малко наясно какви са професиите и какво правят техните представители. В резултат на това момчетата се оказват в ситуация да избират прасе в джоба.

Анализирайки дали тази или онази професия ви подхожда, бих препоръчал преди всичко да намерите информация за това как всъщност се развива типичният работен ден на нейните представители, колко време отделят за каква конкретна дейност. В крайна сметка същността не е в името на професията, а в това какво точно и при какви условия човек трябва да прави.

Важно е да помислите и върху тези въпроси. Какви изисквания налага професията към способностите на човек и какви са нейните противопоказания, какво ниво на обучение е необходимо за усвояването й, къде може да се получи, дава ли перспективи за кариера и с какво точно са свързани, търсена ли е професията на пазара на труда.

Съсредоточете се само върху такива признаци като престиж и / или доходност.

Често срещано погрешно схващане е престижната професия сама по себе си да се разглежда като източник на доходи - казват, че парите идват просто заради факта, че човек ги има. Тук трябва да разберете следното.

Първо, не се плаща професията, а позицията, тоест изпълнението на конкретни функции в организацията. Разбира се, потенциалното ниво на рентабилност в различните области на дейност варира, но въпросът тук не е предимно в професията като такава, а в мястото на работа на дадено лице, неговия статус, ниво на квалификация, баланса на търсенето и предлагането на пазара на труда.

Второ, професиите, които се възприемат като престижни, всъщност не са непременно най-доходоносните. В крайна сметка тези, които искат да се включат в тях, обикновено се оказват много повече, отколкото наистина се изисква. така, например, средно ниводоходи на квалифицирани работници в последните годинипо-високи от икономисти или юристи, но сравнете конкурсите за обучение в тези специалности ...

Освен това самото понятие „престиж“ е много относително: зависи от кръга на общуване (в очите на различните хора напълно различни видове работа се възприемат като престижни) и се променя доста бързо с времето.

Поставете знак за равенство между професията и предмета.

Често срещано погрешно схващане сред учениците, а понякога дори и студентите, е всъщност да се постави знак за равенство между предмет и някаква област професионална дейност, спорейки на принципа: „Харесвам литературата, значи ще бъда писател“. Но що за професия е това, може ли да попитам? Автор на белетристика, какво ли? Разбира се, по принцип и този вариант е възможен, но много по-често става дума за много други видове професионална дейност. Можете да бъдете редактор, коректор, учител по руски език и литература, преводач, изследовател в областта на филологията и др. Всичко това различни професии, а заниманията на техните представители не приличат много на това, което правят учениците в часовете по литература.

Тази дискусия се отнася и за други предмети. Те не са професии, а определени области на знанието, основите на които трябва да се усвоят, включително и за професионално развитие.

Да прехвърлите отношението към човек, представител на определена професия, към професията като такава.

Ако харесваме или не харесваме даден човек, това в никакъв случай не е характеристика на неговата специалност и не означава, че трябва да го правим. " Добър човек„Това не е професия. Разбира се, искам да бъда като него, но това ме притеснява лични качестваи общото отношение към работата и не замества способността за определен вид дейност.

И ако, напротив, срещнем някой неприятен, отблъскващ? Понякога това също може да отблъсне от професията му: „Не искам да бъда като него.“ Но вижте, при същите обстоятелства е възможно и обратното заключение: „Аз ще стана добър представител на тази професия, а не като него“!

Така че изводът за това как да отговаряме на кого, както и отговорността за професионалния избор, остават за нас.

Изберете професия "за компанията".

Всъщност зад тази позиция се крие отклонение от личната отговорност за вземане на решение. Но понякога, между другото, такъв избор може да бъде успешен - в крайна сметка компанията най-често събира хора, чиито способности и интереси до голяма степен съвпадат. Това обаче е именно елемент на късмет-малшанс, а не следствие от осъзнато и смислено решение.

Заменете избора на професия с избора на нивото на образование или мястото на неговото получаване.

По-оправдана позиция е, когато човек първо решава какво би искал да прави, а след това разглежда възможните варианти за получаване на конкретна професия, а не изхожда от желанието да учи на определено място или просто да получи висше образование като такова, без значение по каква специалност.

Ако кандидатът, който иска да овладее определена професия, не е могъл да отиде да учи точно там, където е искал първоначално, по-логично е да остане верен на професията и да потърси други възможности за получаването й. Например да отиде да получи не висше, а средно специално образование, като има предвид, че в бъдеще ще има възможност да продължи обучението си в университет. Това е по-добре, отколкото да влезеш в специалност, която явно не ти е интересна, дори и да е в престижен университет.

Пренебрегвайте собствените си способности и интереси.

Целесъобразно е да направите професията си такава, каквато харесвате и в която сте добри. Разбира се, това звучи банално, но изненадващо често се пренебрегва.

Понякога хората смятат, че това изобщо не е важно (да речем, ще направя всичко, стига да плащат добре). Но човек не може да достигне високи резултатив онази работа, която не му отговаря индивидуални характеристикиили да се ангажира, в което е просто неприятно за него. Освен това е малко вероятно такъв човек да се почувства щастлив, осъзнавайки, че „изхвърля от живота“ огромно количество време и усилия в замяна на пари.

Друга причина за такава грешка е непознаването на собствените способности и интереси. Невъзможно е да се каже дали работата ще се хареса и дали ще работи добре, без да опитате нещо подобно. Разбира се, не всички произведения могат да бъдат пробвани личен опитбез предварително образование. Но в такива случаи може да се съди за склонността към тях по косвени признаци: интерес към определена област, желание за активно получаване на информация за дейността на такива специалисти, лекота на разбиране и запомняне на тази информация.

Слушайте мненията на хора, които не са компетентни по въпросите на избора на професия.

Просто така се случи, че много от нашите сънародници много обичат да дават съвети, включително по въпроса „кой да бъде“. Въпреки това е разумно да се препоръча нещо в такава сериозна област като професионалното самоопределение, само ако съвпадат няколко условия.

Това са: познаване на спецификата на разглежданите професии, както и на ситуацията на пазара на труда; познаване на индивидуалните психологически особености на този, който прави избора; разбиране на същността психологически проблемивъзникващи на различни етапи от професионалното самоопределяне.

Ясно е, че или специално обучен професионалист (психолог, служител в службата по заетостта), или някой, който ви познава много добре и е запознат с определена група професии от собствен опит, може разумно да говори за това.

Преглед:

Професии за най-бързите и за най-старателните

Настанени удобно

Наскоро един от чуждестранните сайтове, посветени на кариерата, одитира двеста професии според 5 параметъра (работна среда, потенциал за растеж на доходите, прогноза за заетостта, физическа активност и стрес). В резултат на това професиите се оказаха най-удобниматематик, актюер (специалист по застрахователни изчисления),статистика, биолог, софтуерен инженер, анализ на компютърни системи, историк , социолог , индустриален дизайнери счетоводител . Но не издържаха на критика – по същите критерии – професиидървосекач, млекопроизводител, таксиметров шофьор , моряк , линейка фелдшер, покривач , чистач , заварчик , помощен работникО, Металурги строител.

Да, представителите на професиите "губещи" нямат време да седят в креслото и да пият кафе. Но наистина ли е толкова лошо? В крайна сметка минимизирането на физическото натоварване на успешните професионалисти на работното място има и обратната страна.

Защо офис столовете са опасни?

В самото начало на кариерата седенето на маса по 8 часа на ден в официален костюм се възприема от младите специалисти като нещо много сериозно и привлекателно, като ново ниво на солидност и отговорност. Разбира се, всичко това би било така, ако не вземете предвид въпроса за здравето.

Учени от университета в Сидни (Австралия) са доказали, че работохолиците, които не стават от офис столовете по 10 часа на ден, са с 50% по-застрашени за здравето си от тези, чиято работа е „умерено заседнала“ и които прекарват само 4 часа на ден седнал.. От факта, че човек е „пораснал“ до офис стол, сърдечно-съдовата му система е по-зле, той също има повишен риск от диабет и затлъстяване, а метаболизмът на холестерола в организма е нарушен. Цялата тази хиподинамия, и то разнообразна!

Но за всеки невролог, дори и да няма нищо общо с горепосочения изследователски екип, е очевидно, че седналото положение вреди преди всичко на гръбначния стълб. Междупрешленните дискове не могат да поемат такова натоварване на прешлените завинаги. С течение на времето те изсъхват и понякога се напукват. И това не са всички изненади, на които е способна остеохондрозата на гръбначния стълб - заболяване, което е толкова разпространено дори сред хората на средна възраст, че се нуждае от масова профилактика.

Време е да разберем: когато в забавни картинки, изобразяващи еволюцията на Хомо сапиенс, към редица все по-изправени субекти добавят модерен човекпрегърбен пред компютър, вече не е смешно.

От най-пъргавия до най-старателния

В кои професии движението е достатъчно?

Кандидатите рядко задават такъв въпрос. Разбира се, ако имате за цел да получите професияакробат или каскадьор, филмов актьор или театрален артист, модел или поп певец, учители по физическо възпитаниеили спортен треньор, хореограф или психотерапевт по танцово-двигателна терапия, тогава трябва да помислите предварително за естеството на вашето бъдеще физическа дейност- и за това колко години можете да "танцувате така" на работа. Фактът, че например балерините се пенсионират много рано и това, че са в отлична танцова форма (в сравнение с необучени хора), кара всички, които ще използват изкуството на движението в работата си и ще изкарват прехраната си от него, да се заемат сериозно с въпроси натоварване и издръжливост.

За малко по-неспокойните граждани са предназначени професии, които най-често се получават в системата на средното професионално образование (а по-рано и основното образование). Тук никой не ви кара да танцувате перфектните стъпки, но трябва да се движите много и това е добре, но има очевиден минус - движенияташивачка, фризьорка, работничка във фабрика, сладкарка в фабрика, ремонтницив сервизния център монотонен, монотонен. Освен това много от тези професионалисти постоянно трябва да работят изправени. (Знаейки този риск предварително, мнозина се втурват в другата крайност - и се оказват в плен на заседналата работа.)

Но колкото и да е стресиращо на работастюардеси, възпитатели, продавачи, хирурзи, ветеринарни лекари, медицински сестри тяхната физическа активност е относително балансирана. Но това се случва случайно! Когато избират професия, никой от тях не мисли, че приятен бонус към основните работни задължения ще бъде възможността да прекарват работното време на крака или седнали.

Балансът на постоянство и активност вече е нарушен от тези, които напускат бюрото само за преговори на място, координиране на работни въпроси и командировки. Товаархитекти, инженери, акаунт мениджъри, регионални представители на фирмиа понякога и кореспонденти . Но дори тези групи професионалисти не забелязват веднага количеството и качеството на такова „обучение“, като обръщат внимание предимно на метеорологичните условия, които съпътстват конкретно пътуване.

Можете също така да посочите отделни професии, дейността в които е особена. Например,археолог . Той пътува на експедиции, живее на палатка там и сам си готви храната на полето. Въпреки това е невъзможно да се бърза напред-назад през зоната на разкопките; открихте находка - и дълго време внимателно я почиствайте на място, скицирайте я, напишете описание за нея и след това прекарайте време в библиотеките и я сравнете с вече намерени подобни проби. Все пак тази професия е за усърдни хора. Напротив,занаятчия на свободна практикакойто прави занаятите си у дома, илихудожник, привидно не се отдалечават от статива, се занимават с тежък физически труд.

Но за най-старателните хора – професииархивист, нотариус, мениджър съдържание на сайта, IT специалист и държавен служител. И не само тези, разбира се; В крайна сметка офисната форма на заетост е една от най-често срещаните.

Танци от печката

И сега, когато знаем основните варианти за работна физическа активност, нека танцуваме от печката. С други думи, нека се съсредоточим върху момента на избора на професия и началото на кариерата!

В началото на кариерата си не пренебрегвайте възможността да работите в различни области, опитайте се в ролята, кажете,куриер, промоутър, гардероб или сервитьор - тази работа, типична за студентите, ще ви помогне да придобиете представа за различните физически дейности в процеса на работа.

И когато избирате основния бизнес в живота, представете си възможности за кариера, които са различни по отношение на физическата активност, която професията, която ви интересува, предлага. Харесвате ли дизайна? Колкото и създаденотодизайнер на игри герои в пространството на компютърна игра, работата на техния автор е заседнала. И тукиндустриален дизайнерсе занимава не само с чертежи на обекти, но и с тяхното тестване в реалност, което включва пътуване и срещи с производствени работници и клиенти.

Между другото, просто индустриални дизайнери, заедно сергономични психолози(проучвания по ергономия ефективна организацияусловия на труд) и мебелните работници помагат на човечеството да реши проблема с липсата на физическа активност на работното място. По-специално се разработват модели на модерни бюра - това са маси, на които можете да работите, докато стоите. Сред компаниите, занимаващи се с традиционни бюра, ще назовем американската StandUpDesks и руската Uchprogress. Като цяло има много по-оригинални разработки специално в тази област: в крайна сметка е наистина възможно да се проектира бюро, така че под масата да няма под, а бягаща пътека; вратата към офиса е напълно съвместима със сгъваемата маса за пинг-понг; и елементи от симулатора пасват на офис стола.

Така че можете да изберете професия, която ще ви позволи да помогнете на човечеството да се грижи за здравето си по време на работа - дори и при традиционно заседнал начин на работа.

Ако не предвиждате подобни мотиви и съзнателно избирате заседналата работа, трябва да се подготвите за рисковете!

За тези, които решат да работят на маса

Така че работата ви ще бъде умствена. Как да се грижим за здравето си в тези условия? И учениците, и студентите имат много ситуации, в които могат да репетират оптималната стратегия на поведение и да консолидират необходимите умения.

Седни право!Прегърбването пред монитора на компютъра и още повече над бележника, който изобщо лежи на масата, определено е вредно. Строго вертикалната позиция на гърба е подходяща за офис обстановка и е подходяща за редица йога пози, но е по-полезно да се отклони гърба на 135 градуса от хоризонталата. В същото време лумбалната част на гръбначния стълб не може да се „довери“ твърде много на облегалката на стола и да увисне. Гърбът трябва да е прав. И помнете: седенето по принцип е по-малко естествено за човек от лежането, стоенето, тичането и дори катеренето по дърветата!

Правете почивки в часовете.Обедната почивка понякога се превръща в единствената почивка, която служителят има право през осемте часа на работния ден. Стига да можете да прекъсвате дейностите си по-често, оценявайте го. Решихте да ядете? Няма нищо добро в студентския навик да похапваме в движение; Най-здравословната храна е у дома. Решихте да говорите на почивка? Колкото по-голям е ученикът, толкова по-внушително се движи по коридора образователна институция, посвещавайки свободното си време вече не на "детско" тичане, а на безкрайни разговори. Това обаче е случаят, когато наивните малки деца са по-прави от по-мъдрите тийнейджъри.

Занимавайте се със спорт.Предварително съставете програма за обучение, която е подходяща за вас. Квалифициран треньор ще ви помогне с това спортен лекар. Въпреки това просто да играете футбол на двора също е много добър вариант. Но не разчитайте на механичното редуване на сядане на маса и почивки за интензивен спорт като уж добър баланс. И ако никога не сте се занимавали със спорт, е време да започнете да го правите в името на собственото си хармонично развитие.

Почивайте активно.Ежедневните разходки за много преуморени гимназисти изглеждат като утопия, но трябва да ходите! Скоро, на 18 години, може да ви се струва, че ходенето е детска дейност, а истинските възрастни, ако се появят на улицата, все повече бързат по работа и изобщо не ходят. Невярно: всеки има право да се разхожда. И у дома е по-добре да ограничите пасивното забавление: тъй като все пак решите да гледате телевизия, изберете конкретна програма и не превключвайте от канал на канал. Не прекарвайте уикенда на дивана - на всеки половин или час трябва да смените вида дейност. И, разбира се, когато просто се движите из къщата - като чистене - уверете се, че гърбът ви остава изправен.

източник: www.edunews.ru

Популярността на средното професионално образование (SVE) и качеството на обучението в техническите училища и колежите нараснаха значително през последните няколко години, въпреки че много кандидати смятат образованието в колежа само като стъпало по пътя към специализиран университет. Към какви специалности и в кои региони семействата проявяват най-голям интерес? Навигаторът на SVE институциите, изготвен от MIA Russia Segodnya като част от проекта Social Navigator, ще помогне да се отговори на тези въпроси.

Проучването включва данни за приема в първата година през 2014 г. на ученици от 664 институции за средно професионално образование от 56 региона на Руската федерация.

Ръководители на проучването

Най-търсените области на обучение, с най-голяма конкуренция, сред постъпилите в средното професионално образование се оказаха "Техника и технология на сухопътния транспорт", "Техника и технология на строителството", "Икономика", "Право", "Обслужване". и туризъм“, каза ръководителят на групата за изпълнение на национални проекти на „Социален навигатор“ РИА Новости Иван Никитин.

„Най-висока конкуренция за бюджетни места, над осем души на място, е регистрирана в Краснодарския хуманитарен и технологичен колеж (за специалността „обслужване и туризъм“), Кримския медицински колеж („здравеопазване“) и Чебоксарския строителен колеж и общинско стопанство („приложна геология“, „минно дело“, „нефтен и газов бизнес“ и „геодезия“). Средният конкурс за бюджетни места във всички институции на средното професионално образование и обучение е 1,4 души на място“, каза той .

Експертът отбеляза, че в по-голямата част от техникумите и колежите не е имало конкурс за платено обучение. Най-забележителните изключения бяха Корабният механичен колеж на Керченския държавен морски флот технологичен университети Симферополския колеж по железопътен транспорт, в който конкуренцията в определени области надхвърли 10 души на място.

В същото време цената на платеното обучение може да се различава 80 пъти: тя варира от 1500 рубли годишно (Саратовски лицей на железопътния транспорт) до 120 000 рубли годишно в няколко столични USPO. Средната цена на обучението в рамките на платен прием е 32 800 рубли годишно.

Икономика и право

Според навигатора най-високата средна оценка на сертификата (4,9) е отбелязана от кандидатите от Колежа по агробизнес Базарнокарабулак от Саратовска областв направление "Икономика и управление". Следва среден резултат от 4,8, който е отбелязан от кандидатите на Поволжски държавен колежот Самара (специалност "юриспруденция") и Кисловодск медицински колеж("клинична медицина").

Търсенето на лекари със средно професионално образование досега остава постоянно високо, въпреки че в бъдеще то може да бъде засегнато от текущото намаляване на работната сила в здравеопазването. Но колко са търсените на пазара на труда специалисти, които са получили средно специално образование в областта на икономиката и юриспруденцията?

Търсенето на тези специалисти варира значително в различните региони, казва главният експерт на Института по образование на Националния изследователски университет " висше училищеИкономика” Федор Дудирев.

"Броят на икономическите специалности на ниво средно професионално образование включва например специалността" банково дело ". Днес в няколко федерални окръзиима шест колегии на Централната банка, които отлично подготвят специалисти за тази организация. И техните възпитаници имат практически гарантирана работа на много перспективни работни места“, каза той пред РИА Новости.

От една партия на друга

Според него има и друга причина за търсенето на тези области на обучение: много университети изпълняват програми за висше образование, които са „скачени“ със специалностите на средното професионално образование. И доста семейства изпращат децата си в колежи, така че след време те да продължат образованието си в подобна област на обучение в университет, избягвайки необходимостта от полагане на изпит.

„Затова, когато говорим за голямото търсене на икономически специалности в системата на професионалното образование, трябва да имаме предвид, че съвсем скоро завършилите тези програми ще продължат обучението си в университети“, подчерта експертът.

Резултатите от мониторинга на Министерството на образованието и науката на Руската федерация за април 2015 г. показват, че 67% от завършилите колеж със степен по икономика на управлението и около 50% с диплома по право продължават обучението си в университета. В същото време средният дял на завършилите, които продължават обучението си по всички специалности, е около 20%, каза за РИА Новости Лариса Серова, ръководител на отдела за прогнозиране на нуждите от персонал в Центъра за бюджетен мониторинг на ПетрГУ.

"Завършилите икономика и мениджмънт са продавачи, касиери, оператори на диспечерска служба. Такива специалисти са търсени на пазара на труда, много от тях впоследствие получават висше образование, но предимно задочно, като съчетават обучението с работа", отбеляза тя.

В сферата на обществения ред и разкриването на престъпления се назначават лица с образование по специалност „правознание”. Според експерти днес такива специалисти с висше образование са малко търсени, тъй като качеството на обучение на юрист в университета е много по-високо.

"Медицински сестри, акушер-гинеколози, лаборанти - завършили специалности по клинична медицина - са търсени на пазара на труда, но в същото време 50% от тях планират да продължат обучението си в университети, съчетавайки обучение с работа", каза Лариса Серова.

Търсене на пазара на труда

Въпреки популярността на икономическите и правните специалности на средното професионално образование сред кандидатите, експертите отбелязват, че работническите професии са най-търсени на пазара на труда днес. Има голямо търсене на бояджии, електротехници, машинни оператори, сладкари и др.

„Заплатите в тези професии често са по-високи от заплатакасиер или счетоводител, така че е необходимо да се ориентира населението към по-прости от гледна точка на обучение, но много популярни професии“, смята Лариса Серова.

В същото време изискванията към качеството на обучението в средното професионално образование сред работодателите днес са нараснали, отбелязва експертът. Според проучвания търсените специалисти трябва да притежават мултидисциплинарни компетенции: познания по автоматизирани системи (работа като оператор на машини с ЦПУ), компютърни програми и чужди езици.
Ситуацията с наемането на завършили професионално образование по специалности, свързани с транспорта и строителството, е доста стабилна, смята Федор Дудирев.

„Днес много родители разбират, че Руските железници и други големи организации, които извършват транспорт или поддържат транспортна инфраструктура (и това е основната инфраструктура в повечето региони), обикновено са доста стабилни икономически и осигуряват добра перспектива и много прилично ниво на първоначален доход за висшисти“, каза той.

Той също така отбеляза, че работник, който е получил строителна специалност, едва ли ще остане без работа.

„Строителните професии са масови, те сами по себе си гарантират работниците от неблагоприятни социални последици. Ако сте инженер по радиоелектроника или оператор по микрозаваряване, може да имате затруднения при смяната на работа, тъй като в Руската федерация има само едно или две специализирани предприятия. И армировка и бетонджии поради масовостта на този вид заетост винаги ще си намерят работа“, подчерта експертът.

Според данните от мониторинга на Министерството на образованието и науката на Руската федерация днес само 1% от завършилите не са наети в строителни специалности, каза Лариса Серова.
През следващите 5 години ще има преоценка на стойността на свободния софтуер от населението, смята тя.

„Родителите вече започват да разбират, че за получаване на определен социален статус е необходимо висше образование, а за да работите, в много случаи е достатъчно да имате средно образование. професионално образование. Може да се очаква в близките години родителите да спрат да ориентират децата си само към университетите“, заключи експертът.

за силните и слабите страни на поколението Z

„Те знаят много, с изключение на отговора на въпроса: как да постигнат целта?

Аркадий Морейнис, инвеститор и създател на курса за тийнейджъри Business for Schoolchildren, говори за силните и слабите страни на поколението Z

Младите хора, които не могат да си представят живота без джаджи и интернет, навлизат в зряла възраст и им предстои да излязат на пазара на труда. Какво се знае за техните качества, навици и поведенчески характеристики? "Ideonomics" научи какво да очаква от "цифровите" хора от серийния предприемач Аркадий Морейнис - създателят на услугата Price.ru и бившият топ мениджър на Rambler, бизнес ангел, който днес обучава представителиПоколението Z предприемачество в рамките на проект “Тъмна страна ".

Плашат ни с ново поколение столетници (наричат ​​ги още поколение Z - това са млади хора, родени след 1999 г.). Сякаш те стъпват по петите на поколението Y, а тези, които са още по-възрастни, вече са започнали да се изтриват от лицето на земята. Аркадий, наистина ли е така или е поредната фобия от остарелите?

Имам чувството, че при всяко поколение е така. Нашите родители ни гледаха уплашено, а бабите - родителите си. Гледам новото поколение - това е основното - и не го виждам като една аморфна маса. Би било погрешно да слагаме всички под един знаменател. Но няколко категории сред столетниците вече са видими. Първият е тези, чиито родители, за съжаление на тези деца, са постигнали нещо. Мнозина просто не се нуждаят от нищо, имат всичко. До определено ниво, разбира се: не говоря за яхти и златни тоалети, а за средна класа и средна плюс. Децата им са напреднали, но проблемът е, че нямат стимул да направят нещо, но пътят се изгражда до 25 години. Те отиват в добро училище, монополизира цялото им време: имат клубове, образователни пътувания, работа по проекти и т.н. Но под ръководството, уви, на тези, които работят в училището от 10-15 години. Те учат, за да вземат добре изпита, да влязат в приличен университет, да го завършат добре, след това да си намерят прилична работа - пътят е маркиран, не е необходимо да вземат никакви решения.

И какъв е недостатъкът на такъв живот?

На 25 те осъзнават, че целият предишен опит с прилични оценки в 99% от случаите няма да им помогне. И трябва да се върнете в началото. В бъдеще ще се появят много професии и вероятно тяхната професия няма да е необходима. Ако отворите HeadHunter, съотношението на броя на автобиографиите и свободните работни места "икономист" ще бъде условно 100 към 1. Въпреки че преди няколко години всички отидоха да учат за тази специалност.

Втората категория в поколението Z са деца от семейства в неравностойно положение. Те не вярват, че могат да постигнат нещо сами. На теория те трябва да се втурнат напред, но са сигурни, че шансове имат само условно казано децата на прокурорите или децата на богати родители. Възприемат мирогледа на близките си. Например семейството живее в малък град, баща и майка са чиновници и получават малка заплата; и те, и детето им си мислят, че всички се надигат срещу тях, обществото им е виновно. И в крайна сметка ситуацията е подобна на първата категория, те също не са готови да предприемат действия, не виждат пряк път. Единствената възможност за тях е да учат добре, да влязат в нормален университет, да си намерят прилична работа. Тогава децата им ще получат не 15 000 рубли, а 70 000 рубли.

Разбирането, че можете да станете предприемач и да съкратите този път, не ви хрумва. Те виждат предприемачи само в две маски: или е далечна звезда, например Зукърбърг, или са местни бизнесмени - в съдебната зала зад решетките. Но предприемачеството не е непременно собствен бизнес, това е способността да виждаш проблем и да намираш нестандартни решения. За един предприемач единственият начин да постигне нещо е да се опита да заобиколи, отреже, направи пътя по-кратък. Например, като ученик можете да си намерите работа като SMM мениджър, за да разберете как хората харесват и какво четат. И след това използвайте това знание и разберете как да започнете да продавате - в рамките на компанията или не. Няма значение. Такъв път на никого не му хрумва. Това е от поредицата - "Какво, възможно ли беше така?". Ричард Брансън напуска училище на 16 и създава списание. И какво, значи беше възможно?

Трябва да намерим много сили, за да преодолеем стереотипите и осъждането на обществото.

Да, стереотипите се налагат от детството: така е прието, така трябва да бъде. Трябва да завършиш училище, да издържиш добре изпита, да обичаш биология, физическо възпитание, химия, математика. И ако не обичаш, как можеш да живееш? Ами ако решите да напуснете колежа през втората си година? Ти си престъпник!

Кои са повече сред тези, които идват при вас: предприемачите или тези, които мечтаят да бъдат част от корпорация?

Пак ще повторя. Работата за голяма корпорация също може да бъде предприемаческа по дух. Добрият мениджър в голяма компания е кариерист и предприемач. Той събира отбори, вижда целта, знае как да сваля конкуренти, търси предимства. След 12 години вече е трудно да принудиш дете да направи нещо против волята си - затова тези, които идват при нас, все още вярват, че е време да направят нещо различно от другите. Мнозина вече започват да разбират, че има проблеми по обичайния начин. Но тук училището има монопол върху времето: разбиране и желание има, но кога да стане? И от друга страна - постоянното шофиране в главата "правете това, което е обичайно".

Какви са силните и слабите страни на младите хора от поколението Z.

Слабата страна е същата като тази на други поколения преди. Старо е, а сега може би дори се е засилило. Това е страх и невъзможност за общуване с хората. Дори тези, които изглеждат екстроверти, често се оказват интроверти. Но предприемачеството е продажба, винаги трябва да разбирате какво иска другият човек, не трябва да се страхувате да получите отговор „не“.

Значи имат проблеми с емоционалната интелигентност?

Аз го наричам социална интелигентност. Емоционално - само за чувствата, но тук има малко чувства. Трябва да разберете мотивите, движещите сили. Трябва да е ясно какво да правим с това разбиране, да се опитваме да се учим от живи примери.

И не непременно лично. Можете да дърпате човек за ръкава на улицата и да говорите с него или можете да публикувате публично. И там, и там – иска се разбиране на хората, иска се общуване, иска се разбиране на целите. За новото поколение е по-лесно да търси информация, отколкото да започне да общува с хората. Така беше и преди. Но предприемачите преодоляха това, защото трябваше да излязат във външния свят, за да общуват лично с хората, нямаше други начини. И сега можете да си седите вкъщи, заровени в лаптопа, но все още изглеждате във връзка със света - четете, коментирате, гледате YouTube. Но това е илюзия, все още си сам. Преди, ако не можехте да общувате, тогава щяхте да седнете в стаята на общежитието и да разберете, че сте сами. И ето ви с лаптоп – ама като в тълпа. Разбира се, не можете да разпространявате гниене онлайн за тази илюзия. Всеки инструмент може да се използва по такъв начин, че да умножи усилията. Не е лошо онлайн, просто усилва лошото качество.

Като цяло през 90-те години в Русия израсна поколение, което се опита да намери своето място в живота - да постигне своето. Ситуацията наложи. Сега всичко се успокои и животът влезе в спокоен режим. И всички живеят така, все по-прието е да се прави така, както се е правело. Веднъж зададох три въпроса на тийнейджъри във Facebook, като помолих родителите да попитат децата си: какво искате да можете да правите след училище, какво ще правите след университета и къде се виждате на 30? В отговора на първия въпрос те казаха всичко, освен това, което беше свързано с училищно образование. Един искаше да се научи как да сглобява компютри, вторият искаше да шие дрехи, някой искаше да готви, а трети искаше да рисува карикатури. Като цяло разбираеми приложни неща. Едно дете каза: „Какво е училището за мен? Там, освен английски, няма нищо полезно.” На въпроса за тридесет години (което за тийнейджърите е еквивалентно на „когато порасна напълно“), те отговориха: „Ще имам верига ресторанти“, „Ще имам собствена марка дрехи“, „Ще танцувам“. и пее по-добре от Дженифър Лопес ”, „Ще имам компания за производство на анимационни филми, деца, репутация, две коли.” Но на въпроса какво ще правят след университета, общият отговор може да се формулира по следния начин - "Ще работя - добре, като всички останали." И това е провал. Пропастта между това, което правят сега и това, което все още искат да имат.

Оказва се, че пътят им не е очевиден. Тоест по средата - между училището, университета и 30-годишнината - няма нищо. Те разбират какво искат да могат и да имат след като завършат, но това няма нищо общо със самото училище. Те си представят какви ще бъдат на 30, но не разбират как да постигнат това. Навикът е виновен "така е обичайно", те не виждат алтернативи.

Какво ще кажете за силните страни на столетниците?

развитие. Имам син на 12 години, учи в лицея, в 7 клас. Имат публичен изпит в края на годината. В 5. клас вземат един източник и правят доклад по него. В 6. клас – два източника. До 8-9 клас, според идеята на учителите, те трябва да се доближат до умението да излагат тези и да подбират аргументи. И така, когато два източника преразказваха в 6 клас, попитах - защо децата разказват нещо просто така, без цел? Учителите отговарят: на 12 години децата не могат да овладеят изкуството да излагат тези и да градят аргументи. Но когато синът ми идва при мен и казва, че има нужда от PlayStation точно сега, той дойде с това с причина, беше подготвен. Той влезе в интернет и разгледа какви модели игрови конзоли съществуват. Анализирани са 20-30 източника – описания, рецензии. Разберете какво иска и защо. Изложи теза, анализира източниците, събра аргументи. И тогава той оправда защо трябва да купите този префикс точно сега. Не е лесно за учителите да разберат, че новото поколение мисли по различен начин. Когато започнах училищната програма по предприемачество, взех програмата за възрастни и се опитах да кажа на тийнейджъри от 12 години все същото. И видях, че вече разбират всичко. Те вече знаят много – изсмукали са нови умения с млякото на интернет.

Не е тайна, че те се пазят и контролират. Какво ще доведе до такава силна опека над младите хора от поколение Z, какви качества ще имат специалистите на пазара на труда на бъдещето?

Расте поколение несамостоятелни специалисти. Те ще знаят много, но чакайте инструкции. Контролът и попечителството се проявяват по два начина: първо, сега те ходят навсякъде с тях. Когато бях в училище, родителите ми работеха; сутринта отидох сам на училище, върнах се вкъщи, загрях вечеря, отидох до магазина. Някак си живееше и между другото благодарение на това бяха изградени комуникационни умения. Сега дори в ежедневните неща независимостта изчезва.

Второ, ако детето има задача, проблем, цел, тогава родителят иска веднага да помогне, да каже правилното решение. Направете това и това и ще получите резултати. Показва се навсякъде. Родителите, особено тези, които са постигнали нещо, са станали прекалено умни. И това е най-ужасният проблем: в крайна сметка ние се опитваме да кажем на хората какво да правят, когато не вярваме, че те могат да го направят сами. Всяка история, разказана на тийнейджър за това какво и как да прави, е забиване на пирон в ковчега на неговата увереност. Всяка индикация е минус за неговото доверие. Те свикват с факта, че не са в състояние да измислят сами и чакат опитен възрастен чичо да дойде и да покаже всичко. Вместо да задават насочващи въпроси, родителите дават готови рецепти. В училищата, между другото, липсва предметът „Как да преподавам“ – това е едно от най-важните неща, които всички ще правим като възрастни. И това е важно не само за родителите, но и за бъдещите лидери, защото те ще учат и служителите. Всеки добър лидер е учител, който може да делегира.

Училищното образование по света е в криза, както се посочва например в скорошен доклад на Световната банка. Според вас как да учим поколението на столетниците?

Трябва да се разбере, че обучението не е отделна дисциплина или процес, отделен от живота. Досега учителите смятат, че това е отделна област на човешкото познание. Например, ние преподаваме тук, а вие правите нещо със случилото се. Тук въпросът не е как да преподаваме, а какво и за какво. Старата образователна система отговаряше на тези въпроси. Тя се появи в края на XIXвек - пруската образователна система, отговор на индустриалната революция. Имахме нужда от квалифицирани конвейерни работници, които знаеха как да извършват конвейерна работа: да въртят дръжка, да извършват прости операции, да четат инструкции за машини и да не задават твърде много въпроси. За това им се плаща заплата. В резултат на това образованието: ето ви предмет, ето го домашна работа, и ще сложим петици-двойки. Така се възпитава човек на конвейера. Съответно ключовият въпрос днес е кого искаме да образоваме в 21 век?

Какъв отговор?

Подобна дискусия възниква, когато се обсъждат стартиращи фирми и иновации в рамките на утвърдени корпорации. Тук обсъждаме вътрешни ускорители, насочени към стартиране на нови проекти. Но лидерите на компанията разбират, че ако процесът на отглеждане на предприемачи е организиран вътре, тогава кой ще работи, ще осигурява рутинни процеси? Същият въпрос стои и в образованието - май трябват хора, които намират преки пътища и искат да променят, градят и рушат, но тогава кой ще сее хляба, ще стои зад тезгяха?

Преди имаше смисъл да се тъпчеш, а сега няма. Децата се отвикват от разбирането на резултата от тъпченето, те са свикнали да правят всичко, без да разбират, не задават въпроса: за какво е това? Затова трябва да откажем да учим децата, без да разбираме за какво е това. Трябва да има общо базово разбиране за света, но ако човек няма да бъде химик, защо трябва да учи химия пет години? Знанията по отделните предмети са загубили предишната си сила. В началото имаше енциклопедисти (Дидеро, Ломоносов - те бяха генералисти). След това дойде ерата на специализацията. И сега пробиви и открития се случват на кръстопътя на обекти. Няма смисъл да се изучава отделен предмет. Финландия провежда експеримент, отменя училищни предмети. Работата се основава на задачи. Има проектантски работи, за които дават знания от различни области. Така че всеки образователно действиеимаше практически резултат, идея как и защо е необходима, а не само оценка в отчетната карта. Оценката по принцип е подмяна на понятията, резултатът се заменя с оценка. Човек трябва да отиде до целта и да разбере какви умения са му необходими за това. Първо да преподаваш, а после да се надяваш, че с наученото може да се направи нещо е безсмислено. Всичко минава покрай ушите, когато не е ясно за какво е и как да го приложите. Трябва да обърнем този процес.

Има стереотип за столетниците, че им липсва концентрация поради джаджи. Случва ли се това сред вашите ученици?

Просто на децата се вижда повече, те са на око. Но забелязвам и себе си: има твърде много информация, има желание да се обработва по-бързо. Има твърде много неща наоколо, така че искам да усвоя всичко бързо. Преди 10 години една дебела книга беше за щастие. Сега, отваряйки, си мисля: „Накратко, пич, какво искаш да кажеш? Ако не разбирам, ще прочета по-нататък и ще се съглася с вас или не.“ Не става дума за внимание. Но от друга страна, когато дъвчем такива книги под формата на резюме, това не работи. Първо трябва да помисля и тогава да разбера. В противен случай няма да се хване никъде в мозъка, ще прелети. Но има общо желание: информацията да може да бъде представена по-кратко, без да се губи яснота и убедителност. Тук интервюирате, периодично казвайте: „Накратко“. И нямам нищо против, това е абсолютно нормално и ще доведе до факта, че хората ще изразяват мислите си по-сбито.

Нарисувайте портрет на млад мъж, който ще излезе на пазара на труда след 5-7 години? Какви са неговите ценности и цели?

Развит човек, можещ, знаещ. Въпреки това, глобалната цел в съзнанието му е много неясна: да живее добре до 30-годишна възраст, но без ясна идея как да постигне това. В главата ми има много факти, но няма отговор на въпроса как да постигна целта. Ужасът е, че изтънчеността, която беше дадена на поколение Z, ще контрастира много с реалните им постижения. На 30 години той се събужда и разбира, че вече има семейство, деца и ипотека в ръцете си. И изведнъж осъзнава, че възрастният вече е той.