Професионален стандарт на учител по допълнително професионално образование. Професионален стандарт на учител по допълнително образование за деца и възрастни учебно-методически материал по темата. Професионален стандарт: необходимостта от изпълнение

Професионален стандарт на учителя допълнително образование

Слайд #1 (заглавна страница)

Слайд #2

Един от елементите на националната квалификационна система са професионалните стандарти. На 8 септември 2015 г. е подписана Заповед № 613н на Министерството на труда и социалната защита Руска федерацияза утвърждаване на професионален стандарт "Учител по допълнително обучение на деца и възрастни".Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 27 май 2015 г. N 536 одобри графика за разработване и прилагане на професионални стандарти в областта на образованието и науката за 2015-2018 г. В съответствие с графика през 2016 г. професионалните стандарти ще бъдат тествани в пилотните региони.В съответствие с плана за изпълнение на Концепцията за развитие на допълнителното образование професионалният стандарт PDO се въвежда навсякъде от 1 януари 2017 г.IN Кемеровска областсъгласно заповедта на РУО, място за стажуване е Регионален център за допълнително обучение на деца

Слайд #3

Що се отнася до концепцията за професионален стандарт, тя беше въведена в Кодекса на труда на Руската федерация през 2012 г. и е залегнала в член 195.1

Слайд #4

Професионалният стандарт е характеристика на квалификациите, от които служителят се нуждае за извършване на определен вид работа. професионална дейност. Професионалният стандарт регулира не толкова трудовите отношения между конкретен служител и неговия работодател (има други документи за това, например трудов договор или действащ договор), а по-скоро отношенията между професионалната общност и гражданин, който би искал да потвърди своята квалификация и стане част от тази професионална общност. Този подход изключва свеждането на професионалния стандарт до актуализирана версия на длъжностната характеристика.

Разработването на стандарт и обмислени мерки за неговото прилагане в бъдеще ще позволи премахването на много съвременни проблеми:

неясноти на комплекса от трудови функции, които осигуряват функционирането и развитието на системата за професионално образование и допълнително образование;

липса на разбираеми (прозрачни) критерии за оценка на нивото на квалификация на специалистите в областта на образованието и създаване на тази основа на система и стимулиране на качеството на професионалната дейност и професионалното развитие;

изолиране на подготовката на педагогическия персонал от реалностите на образованието

перспективи за неговото развитие.

слайд номер 5

Защо е необходим стандарт?

Стандартът е инструмент за прилагане на образователната стратегия в променящия се свят
Стандартът е инструмент за подобряване на качеството на образованието и извеждане на местното образование на международно ниво
Стандартът е обективна мярка за квалификацията на учителя
Стандарт – средство за подбор на педагогическия персонал в образователните институции

Стандартът е основата за сключване на трудов договор, който определя отношенията между служителя и работодателя.

слайд номер 6

Основната идея на професионалния стандарт е способността на учителя да работи с различни категории деца, а именно:

Работа с надарени деца;
Работа в контекста на прилагане на програми за приобщаващо образование;
Работа с деца мигранти;
Работа с деца с проблеми в развитието;
Работа с девиантни, зависими, социално неглижирани деца, включително с отклонения в социалното поведение.
Притежава ИКТ компетенции

За част от учителите новите изисквания не са проблем, защото те вече използват най-модерните методи в работата си. Но някой ще трябва да реши проблема с овладяването на практика на нови трудови действия за тях, необходимите знания и умения.

Ние добре осъзнаваме, че нито един човек не може да изпълни всички квалификационни изисквания на трудовите функции, записани в стандарта, и всеки ръководител има право да насочи усилията си към конкретни аспекти на дейността, в зависимост от характеристиките на неговата дейност. образователна организация. Стандартът ви позволява да поставите акцент върху различни трудови функции в общия обхват на дейностите. Освен това никой не изисква от учителя, например, да коригира сложни отклонения в поведението на детето, но основната му задача е да може да разпознае определени проблеми навреме (независимо дали става дума за изоставане в развитието или умствена изостаналост или просто за липса на внимание), за да насочите детето към правилния специалист. Следователно едно от основните изисквания на стандарта е способността за взаимодействие с други специалисти: психолози, социални педагози, дефектолози и др.

Слайд номер 7

Обхват на стандарта

При кандидатстване за работа в образователна организация
При провеждане на сертифициране на учители на образователни организации

При провеждане на сертифициране на учители от самите образователни организации

Професионалният стандарт може да се превърне в механизъм за управление на персонала, професионално саморазвитие, тъй като отразява изискванията за изпълнение педагогическа дейност.

Професионалният стандарт може да се използва като основа за разработване на материали за оценка, съдържанието на квалификационните изпити. За да се избегнат неясноти и субективизъм в процедурата по атестиране, са необходими ясно дефинирани, постижими и диагностируеми задачи за всеки учител и ясен механизъм за оценка на резултатите от действията му.

Слайд #8

Стандартни изисквания към образованието на учителите

Изисквания към учител по допълнително образование:

висше образование(бакалавърска степен) или средно професионално образование по направление „ Учителско образование”, като правило, по профил „Допълнително образование (в съответното направление);

висше образование (бакалавър) или средно професионално образование, съответстващо на профила на кръжока, секция, студио, клуб и др. детско сдружение, и допълнително професионално образование в направление "Педагогическо образование".

Преподавателски съставса длъжни да преминат обучение и проверка на знанията и уменията в областта на защитата на труда в съответствие с процедурата, установена от законодателството на Руската федерация.

слайд номер 9

Професионалният стандарт е изграден като набор от обобщенитрудови функции, изпълнението на които води до обща цел.Всяка от обобщените функции интегрира комплекс от трудови функции, а трудовата функция от своя страна се разделя на трудови действия, умения и знания, необходими за нейното изпълнение. Този подход ни позволява да дадем подробно описание на педагогическата дейност,да формулира обективни и диагностируеми критерии за качеството му на дейност.

Слайд #10

Нека да разгледаме обобщените трудови функции на ЗНП

Обучение по програми за допълнително обучение на деца и възрастни;
Организационно и методическо осигуряване учебен процесза реализиране на програми за допълнително обучение на деца и възрастни;
Организационно-педагогическа подкрепа за реализиране на програми за допълнително обучение на деца и възрастни;

Обучението по програми за допълнително обучение за деца и възрастни включва следните функции:

Организиране на дейности на учениците, насочени към усвояване на допълнителна общообразователна програма;
Организиране на свободното време на учениците в процеса на прилагане на допълнителна общообразователна програма;
Осигуряване на комуникация с родителите законни представители) ученици, овладяващи допълнителна общообразователна програма за решаване на проблемите на образованието и възпитанието;
Педагогически контрол и оценка на разработването на допълнителна общообразователна програма;

Организационно-методическо осигуряване на изпълнението на допълнителни общ образователни програми:

Организиране и провеждане на проучвания на пазара на допълнителни образователни услуги за деца и възрастни;

Организационна и педагогическа подкрепа на методическата дейност на учителите по допълнително образование;

Мониторинг и оценка на качеството на изпълнение на допълнителни общообразователни програми от учителите;

Организационна и педагогическа подкрепа за прилагане на допълнителни общообразователни програми:

Организиране и провеждане на масови развлекателни мероприятия;
Организационна и педагогическа подкрепа за развитие на социалното партньорство и насърчаване на допълнителни образователни услуги за деца и възрастни;
Организиране на допълнително обучение на деца и възрастни в една или повече сфери на дейност;

Слайд #11

Професионалният стандарт позволява на осн основни характеристикидейности, "набират" функциите на отделен служител. Всички представени функции не трябва да се изпълняват от един общ специалист. Те се разпределят между всички служители, участващи в процеса.

Ръководителят на организацията осигурява изпълнението на функциите благодарение на рационалния персонал, като подобрява уменията на своите служители, като адекватно разпределя областите на отговорност между тях.

Този подход ви позволява да се измъкнете от ситуацията на приравняване на квалификациите на млад и опитен учител, като им възлагате идентични функции и в същото време приемате, че тези функции ще се изпълняват на същото ниво на качество.

Професионалният стандарт е инструмент за формиране на нов педагогическа култура, дори повече - общественото съзнание. Самата дейност на учителите по професионално образование се оценява от гледна точка на компетентностния подход – учителят трябва да покаже при атестирането как се справя с професионалните задачи; покажете знанията си в начините на дейност.

Професионалният стандарт поставя редица задачи пред учителя, които той не е решавал досега. Всичко това той трябва да научи. В крайна сметка е невъзможно да се изисква от учител, че той не знае как.

Слайд #12

Ще подобри ли качеството на образованието въвеждането на професионален стандарт?

Първо, качеството на образователната система не може да бъде по-високо от качеството на учителите, работещи в нея; второ, професионалният стандарт допринася за подобряване на професионалната подготовка на учителя и необходимостта от постоянна професионално развитие; трето, професионалният стандарт повишава отговорността на учителя за резултатите от работата му и съответно подобрява качеството на образованието.

Слайд #13

Благодаря за вниманието!

Със заповед на Министерството на труда от 5 май 2018 г. № 298 е утвърден нов професионален стандарт „Учител по допълнително обучение на деца и възрастни“. Заповедта е регистрирана в Министерството на правосъдието на 28 август под номер 52016. Професионалният стандарт, утвърден със заповед на Министерството на труда от 8 септември 2015 г. № 613н, е загубил силата си.

Информацията е подходяща за студенти от курсове за професионална преквалификация и повишаване на квалификацията в следните области:

Изисквания към методистите на допълнителното образование за деца и възрастни

Методист доп. обучение на деца и възрастни трябва да имат висше или средно професионално образование по направление "Образование и педагогически науки", или да имат непедагогическо образование, но съответстващо на допълнителни програми. образование, които се изпълняват в институцията, да преминат (от 3 месеца).

Учител-организатор: изисквания към длъжността

За заемане на длъжността педагог-организатор не е необходимо висше педагогическо или средно професионално образование по педагогическа специалност. В случай, че учителят организатор няма пед. образование, след което може да се получи на курсове за професионална преквалификация (от 3-6 месеца).

________________
За да осигури координацията на дейностите на учителите по допълнително образование и да им предостави методическа помощ, старшият учител по допълнително образование допълнително изпълнява функциите, описани в общите трудови функции Б „Организационна и методическа подкрепа за прилагане на допълнително общо образование програми" и В „Организационно-педагогическо подпомагане за реализиране на допълнителни общообразователни програми" от този професионален стандарт.

Наименованието на длъжността се използва при реализиране на допълнителни предпрофесионални образователни програми в областта физическа култураи спорт.

За да осигури координацията на дейностите на обучителите-учители и да осигури методическа помощ, старши обучителят-учител допълнително изпълнява функциите, описани в общите трудови функции B "Организационна и методическа подкрепа за прилагане на допълнителни общообразователни програми" и C „Организационно-педагогическа подкрепа за реализиране на допълнителни общообразователни програми” на този професионален стандарт.

Заглавието на длъжността се използва в организации за допълнително образование при изпълнението на допълнителни предпрофесионални и общоразвиващи образователни програми в областта на изкуствата (детски школи по изкуства по вид изкуство).

Членове 331, 351.1 от Кодекса на труда на Руската федерация от 30 декември 2001 г. N 197-FZ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2002, N 1, чл. 308, 2010, N 52, чл. 7002, 2013, N 27, член 3477 , 2014, N 52, член 7554, 2015, N 1, член 42).

Заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от 12 април 2011 г. N 302n „За одобряване на списъците на вредните и (или) опасни производствени фактори и работа, по време на извършването на които се провеждат задължителни предварителни и периодични медицински прегледи (прегледи) се извършват и Процедурата за провеждане на задължителни предварителни и периодични медицински прегледи (прегледи) на работници, заети с тежък труд и работа с вредни и (или) опасни условия на труд "(регистриран от Министерството на правосъдието на Русия на 21 октомври 2011 г. , регистрация N 22111), изменена със заповеди на Министерството на здравеопазването на Русия от 15 май 2013 г. N 296n (регистрирана от Министерството на правосъдието на Русия на 3 юли 2013 г., регистрация N 28970) и от 5 декември 2014 г. N 801n (регистриран от Министерството на правосъдието на Русия на 3 февруари 2015 г., рег. N 35848), със заповед на Министерството на труда на Русия, Министерството на здравеопазването на Русия от 6 февруари 2018 г. № 62n/49n (рег. от Министерството на правосъдието на Русия на 2 март 2018 г., рег. № 50237); член 48 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-F3 „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598); Членове 69, 213 от Кодекса на труда на Руската федерация от 30 декември 2001 г. N 197-FZ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2002, N 1, чл. 3; 2004, N 35, чл. 3607; 2006, N 27, член 2878; 2008, N 30, член 3616; 2011, N 49, член 7031; 2013, N 48, член 6165, N 52, член 6986).

допълнителни характеристики

Регулаторна подкрепа

Федерално ниво

Регионално ниво

2016 г

Регионални иновационни платформи за апробиране на професионален стандарт „Учител по допълнително обучение на деца и възрастни“

Организационно и методическо осигуряване

Федерално ниво

Организационната и методическа подкрепа за процеса на въвеждане на професионален стандарт в областта на допълнителното образование се осъществява от Федералната държавна автономна институция " Федерален институтразвитие на образованието”.

Регионално ниво

Организационната и методическа подкрепа за дейността на регионалните иновационни платформи за апробиране на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“ се осъществява от регионалния ресурсен център ТОГБОУ ДО „Център за развитие на творчеството на децата и младежите“.

събития

Федерално ниво

19-24 ноември 2015 гНа уебсайта (FGAU FIRO) се проведе обществено обсъждане на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“

Професионална преквалификация и повишаване на квалификацията на учители

Програми за допълнително професионално образование (повишение и преквалификация) за учители в областта на предучилищното образование въз основа на прилагането на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование“, изпълняван в Тамбовската областна държавна образователна автономна институция за допълнително професионално образование „Институт за Разширено обучение на педагози“ през 2016 г., 2017 г.

Програми за допълнително професионално обучение

Програма за професионална преквалификация:

1. "Педагогика на допълнителното образование" (280 часа)

Допълнителни професионални програми:

1. Старши съветници по програмата: „Организиране на дейността на детска обществена организация в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт“ (72 часа);

2. Учители по допълнително образование по програма: „Моделиране, културно-образователно пространство за индивидуално развитиедете чрез допълнително образование в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт” (72 часа);

3. Ръководители на институции за допълнително образование за деца по програма: „Управление на качеството на допълнителното образование за деца в контекста на развитието на единно образователно пространство на общината” (72 часа);

4. Консултанти на летни почивни лагери: „Обучение на педагогически персонал за работа в организации за отдих и рехабилитация на деца през лятото” (36 часа);

5. Учители по допълнително образование, ръководители на театрални асоциации (студиа) съгласно програмата: „Технологични характеристики на изпълнението на програми с художествена и естетическа ориентация ( модерни технологииработа с детска театрална група)“ (36 часа);

6. Съветници по програмата: "Технологични особености на организацията на работата на съветниците на руското движение на учениците" (36 часа);

7. Учители по допълнително образование по програмата: „Технологични характеристики на проектирането на допълнителни общообразователни програми за общо развитие“ (36 часа);

8. Учители по допълнително образование по програмата: "Практически аспекти на използването на ИКТ в детски творчески асоциации по изкуства и занаяти" (36 часа).

Атестиране на педагогическия персонал

Информационни и методически материали

Методически препоръки на Департамента за държавна политика в областта на образованието на децата и младежта на Министерството на образованието и науката на Русия относно апробирането и прилагането на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“ (приложение към информацията писмо от 26.04.2016 г. No. (към Yandex.Disk)

На разширеното заседание на Президиума на Управителния съвет на организациите за допълнително образование „Изпълнение на плана за действие на Концепцията за развитие на допълнителното образование за деца в териториите“ на 26 февруари 2016 г.

Презентация на Н.В. Щебланина „Въвеждане на професионални стандарти като механизъм за осигуряване на качеството на допълнителното образование“ (презентация на Н. В. Щебланина на V регионални педагогически четения, посветени на паметта на А. К. Бруднов „Достъпност и качество на допълнителното образование: актуалност и перспективи за развитие“ (април 22, 2016)

Апробация на професионалния стандарт "Учител по допълнително образование за деца и възрастни" от Тамбовския областен държавен бюджет образователна институциядопълнително обучение "Център за развитие на творчеството на децата и младежите"

Придружаващ текст към презентацията „Анкетиране на учители

Администрация на Новобураски

общински район Саратовска област

Общинска институция за допълнително образование

"Дом на детското творчество" Нови Бураси

Саратовска област"

Тема на речта:

професионален стандарт

"Учител по допълнително обучение на деца и възрастни"

като условие за развитие на човешките ресурси в системата на допълнителното образование.

Директор на МУ ДО

„Къщата за изкуства и занаяти за деца

Р. Нови Бураси

Саратовска област"

Плъхове Н.Ю.

Професионалните стандарти са документи от нов тип, систематично представящи актуална информация за изискванията за квалификация, необходима за извършване на определени видове трудова дейност. Професионалните стандарти (PS) започнаха да се разработват в Русия в средата на 90-те години. Инициатори на създаването им бяха представители на бизнес средите. Като част от изпълнението на Споразумението за сътрудничество между Министерството на образованието и науката на Русия и Руския съюз на индустриалците и предприемачите (RSPP), беше препоръчано да се използват разработените и одобрени професионални стандарти при създаването на съответната държава образователни стандартии професионални образователни програми. Като се има предвид значителният дял на държавните структури и организации с държавно участие в руската икономика, през 2012 г. беше взето политическо решение за активното участие на държавата в процеса на развитие на националната система за квалификации. Днес създаването на професионални стандарти се координира от руското Министерство на труда. Проектите на стандарти могат да бъдат разработени от асоциации на работодатели, работодатели, професионални общности, саморегулиращи се организации и други организации с нестопанска цел с участието на организации за професионално образование и други заинтересовани организации. Методиката за разработване на професионални стандарти предвижда тяхното широко обществено обсъждане. Така държавно-общественият формат замени публичния формат за разработване на професионални стандарти. В края на 2015 г. бяха приети около 800 професионални стандарта, но разработчиците планират да одобрят около 1200 професионални стандарта. В областта на образованието, професионални стандарти Учител (педагогическа дейност в областта на предучилищното, начално общо, основно общо, средно общо образование) (възпитател, учител) Заповед на Министерството на труда на Русия N 544n от 18.10.2013 г. Учител-психолог (психолог в областта на образованието) Заповед на Министерството на труда на Русия N 514n от 24.07.2015 г. Учител за допълнително образование за деца и възрастни Заповед на Министерството на труда на Русия N 613n от 08.09.2015 г. Учител професионално обучение, професионално образование и допълнително професионално образование Заповед на Министерството на труда на Русия N 608n от 08.09.2015 г.

внимание! Професионалните стандарти се прилагат от работодателите при формирането на кадровата политика и при управлението на персонала, при организирането на обучението и сертифицирането на служителите, сключването на трудови договори, разработването на длъжностни характеристики и установяването на системи за заплащане от 01.01.2017 г. . До 01.01.2017 г. при решаване на въпроси, свързани с изискванията за квалификация на педагогическия персонал, следва да се ръководи от: - Единния квалификационен справочник за длъжностите на ръководители, специалисти и служители; - клауза 23 от приложението към заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 7 април 2014 г. N 276. (За повече подробности вижте писмо на Министерството на образованието и науката на Русия от 10.08.2015 г. N 08 -1240)

Професионален стандарт на педагогическия работник: основни положения

Професионалният стандарт на учител по допълнително образование съдържа:

Описание на трудовите функции на учителя.

Специални изисквания за прием.

Информация за изискванията за образование, обучение и трудов стаж на педагогическия работник.

Целта на служителя.

Професионалният стандарт помага за компетентното провеждане на кадрова политика и управление на служителите. Документът се използва при атестиране на учител, определящ размера заплати, изготвяне на длъжностни характеристики и сключване на трудови договори.

Можете да продължите да работите

Професионалният стандарт на учител по допълнително образование 2016 позволява на учители, които са преминали задължително или доброволно сертифициране, да работят.

Съгласно заповед № 613n се налагат следните изисквания към обучението и образованието на учител:

„Средно професионално образование - програми за обучение на специалисти от средно ниво или висше образование - бакалавърска степен, чийто фокус (профил) по правило съответства на посоката на допълнителна общообразователна програма, усвоена от студенти или преподавана курс на обучение, дисциплина (модул).

Допълнително професионално образование - професионална преквалификация, чийто фокус (профил) съответства на фокуса на допълнителната общообразователна програма, усвоена от учениците, или на преподавания курс, дисциплина (модул).

При липса на педагогическо образование - допълнително професионално педагогическо образование; допълнителна професионална програма може да бъде усвоена след работа. Препоръчително е поне веднъж на три години да се изучават допълнителни професионални програми в областта на педагогическата дейност.

Професионалният стандарт на учител по допълнително образование през 2016 г. регламентира дейностите на служителя до 01.01.2017 г. От началото на следващата година ще влязат в сила други правила.

Професионален стандарт: необходимостта от изпълнение

Министерството на правосъдието на Руската федерация разработи професионален стандарт поради трудностите, възникнали в процеса на определяне на квалификацията на учител. Някои законодателни норми са приети преди повече от 20 години. Вече не са актуални. За да се отговори на световните тенденции, се въвеждат нови стандарти.

Приетите на законодателно ниво норми ще помогнат за повишаване на отговорността и интереса на служителите. За да бъдат напълно изпълнени, се препоръчва служителите да бъдат изпратени на курсове за напреднали.

Правилно използване на стандарта

За постижение високи резултатитрябва да се придържате към следните правила:

Не използвайте професионалния стандарт като строг регламент за работата на служителите.

Не принуждавайте служителите да извършват работа, която ги разсейва от преките им задължения.

Насърчавайте служителите да търсят иновативни решения.

Стандартно, но не стандартно

Съгласно професионалния стандарт учителят е длъжен:

Набиране на деца за обучение според разработената програма.

Избор на деца за обучение според разработената програма (съвместно с комисията).

Мотивирайте учениците.

Разработване на мерки за подобряване на оборудването на класната стая.

Подгответе необходимите информационни материали.

Консултирайте децата и техните родители.

Помагайте на учениците, наблюдавайте ги.

Коригирайте поведението на децата.

Разберете нуждите на учениците.

Набиране на групи от студенти, като се вземат предвид характеристиките на образователните програми.

Осигурете безопасността и правилното използване на консумативи, оборудване и др.

Създайте удобна среда за развитие на децата.

Подгответе учениците за участие в конкурси, изложби и други подобни събития.

Създаване на условия за развитие на самочувствието и самоконтрола на децата.

Сътрудничете с колеги и поддържайте положителна среда.

За да може образователният процес да протича стандартно и в същото време нестандартно, учителят по допълнително образование трябва да притежава следните личностни качества:

Високо интелектуално ниво.

Разбиране на нуждите на децата.

Чувство за хумор.

Висок творчески потенциал.

Чувствителност.

Толерантност към убежденията.

Съгласно измененията, направени тази година във Федералния закон № 273 „За образованието в Руската федерация“, през 2017 г. всеки учител по допълнително образование трябва да премине задължително сертифициране. Тази процедура показва степента на умения на служителя. Учителят трябва да представи доказателства за своите постижения: благодарности, сертификати, дипломи. Според резултатите от сертифицирането му се присвоява една или друга квалификационна категория. Резултатът от сертифицирането може да бъде оспорен в съда. Също така може да бъде създадена специална трудова комисия, която да реши проблема.

Малките промени, настъпили през 2016 г., не създават проблеми. Всичко е ясно и изпълнимо. Ръководителите на центрове и общински институции за допълнително обучение на деца трябва да подготвят до 1 януари 2017 г. Ще влезе в сила професионален стандарт, от който зависи не само нивото и в резултат на това резултатът от работата на учителите, но и техните доходи.

За да избегнете грешки при прилагането на план за поетапен преход към професионалния стандарт на учител по допълнително образование за деца и възрастни, участвайте в уебинара« » който ще се проведе на 11 ноември.

Професионален стандарт на учител по допълнително образование

Слайд #1 (заглавна страница)

Слайд #2

Един от елементите на националната квалификационна система са професионалните стандарти. На 8 септември 2015 г. беше подписана заповед № 613n на Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация за одобряване на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“. Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 27 май 2015 г. N 536 одобри графика за разработване и прилагане на професионални стандарти в областта на образованието и науката за 2015-2018 г. В съответствие с графика през 2016 г. професионалните стандарти ще бъдат тествани в пилотните региони. В съответствие с плана за изпълнение на Концепцията за развитие на допълнителното образование професионалният стандарт PDO се въвежда навсякъде от 1 януари 2017 г. В района на Кемерово мястото за стаж, съгласно заповедта на Министерството на образованието и науката, е Регионалният център за допълнително образование за деца

Слайд #3

Слайд #4

Професионалният стандарт е характеристика на квалификациите, необходими на служителя за извършване на определен вид професионална дейност. Професионалният стандарт регулира не толкова трудовите отношения между конкретен служител и неговия работодател (има други документи за това, например трудов договор или действащ договор), а по-скоро отношенията между професионалната общност и гражданин, който би искал да потвърди своята квалификация и стане част от тази професионална общност. Този подход изключва свеждането на професионалния стандарт до актуализирана версия на длъжностната характеристика.

Разработването на стандарт и добре обмислени мерки за неговото прилагане в бъдеще ще позволи да се премахнат много съвременни проблеми:

неясноти на комплекса от трудови функции, които осигуряват функционирането и развитието на системата за професионално образование и допълнително образование;

липса на разбираеми (прозрачни) критерии за оценка на нивото на квалификация на специалистите в областта на образованието и създаване на тази основа на система и стимулиране на качеството на професионалната дейност и професионалното развитие;

изолиране на подготовката на педагогическия персонал от реалностите на образованието

перспективи за неговото развитие.

слайд номер 5

Защо е необходим стандарт?

Стандартът е инструмент за прилагане на образователната стратегия в променящия се свят

Стандартът е инструмент за подобряване на качеството на образованието и извеждане на местното образование на международно ниво

Стандартът е обективна мярка за квалификацията на учителя

Стандарт – средство за подбор на педагогическия персонал в образователните институции

слайд номер 6

Работа с надарени деца;

Работа в контекста на прилагане на програми за приобщаващо образование;

Работа с деца мигранти;

Работа с деца с проблеми в развитието;

Работа с девиантни, зависими, социално неглижирани деца, включително с отклонения в социалното поведение.

Притежава ИКТ компетенции

Ние добре осъзнаваме, че нито един човек не може да изпълни всички квалификационни изисквания на трудовите функции, записани в стандарта, и всеки ръководител има право да се фокусира върху конкретни аспекти на дейност, в зависимост от характеристиките на неговата образователна организация. Стандартът ви позволява да поставите акцент върху различни трудови функции в общия обхват на дейностите. Освен това никой не изисква от учителя, например, да коригира сложни отклонения в поведението на детето, но основната му задача е да може да разпознае определени проблеми навреме (независимо дали става дума за изоставане в развитието или умствена изостаналост или просто за липса на внимание), за да насочите детето към правилния специалист. Ето защо едно от основните изисквания на стандарта е способността за взаимодействие с други специалисти: психолози, социални педагози, логопеди и др.

Слайд номер 7

Обхват на стандарта

При кандидатстване за работа в образователна организация

При провеждане на сертифициране на учители на образователни организации

При провеждане на сертифициране на учители от самите образователни организации

Професионалният стандарт може да се превърне в механизъм за управление на персонала, професионално саморазвитие, тъй като отразява изискванията за ефективност на педагогическата дейност.

Слайд #8

Стандартни изисквания към образованието на учителите

Изисквания към учител по допълнително образование:

висше образование (бакалавър) или средно професионално образование в направление „Педагогическо образование“, като правило, в профил „Допълнително образование (в съответната област);

висше образование (бакалавърска степен) или средно професионално образование, съответстващо на профила на кръжок, секция, студио, клуб и друга детска асоциация, и допълнително професионално образование по направление "Педагогическо образование".

Преподавателският персонал е длъжен да премине обучение и проверка на знанията и уменията в областта на защитата на труда в съответствие с процедурата, установена от законодателството на Руската федерация.

Препоръчва се обучение по образователни програми в областта на педагогическата дейност поне веднъж на три години.

слайд номер 9

Съдържанието на професионалния стандарт

Слайд #10

Нека да разгледаме обобщените трудови функции на ЗНП

Обучение по програми за допълнително обучение на деца и възрастни;

Организационно-методическа подкрепа на учебния процес за реализиране на програми за допълнително обучение на деца и възрастни;

Организационно-педагогическа подкрепа за реализиране на програми за допълнително обучение на деца и възрастни;

Обучението по програми за допълнително обучение за деца и възрастни включва следните функции:

Организиране на дейности на учениците, насочени към усвояване на допълнителна общообразователна програма;

Организиране на свободното време на учениците в процеса на прилагане на допълнителна общообразователна програма;

Осигуряване на взаимодействие с родителите (законни представители) на ученици, овладяващи допълнителна общообразователна програма при решаване на проблемите на образованието и възпитанието;

Педагогически контрол и оценка на разработването на допълнителна общообразователна програма;

Организационна и методическа подкрепа за прилагане на допълнителни общообразователни програми:

Организиране и провеждане на проучвания на пазара на допълнителни образователни услуги за деца и възрастни;

Организационна и педагогическа подкрепа на методическата дейност на учителите по допълнително образование;

Мониторинг и оценка на качеството на изпълнение на допълнителни общообразователни програми от учителите;

Организационна и педагогическа подкрепа за прилагане на допълнителни общообразователни програми:

Организиране и провеждане на масови развлекателни мероприятия;

Организационна и педагогическа подкрепа за развитие на социалното партньорство и насърчаване на допълнителни образователни услуги за деца и възрастни;

Организиране на допълнително обучение на деца и възрастни в една или повече сфери на дейност;

Слайд #11

Професионалният стандарт позволява въз основа на общите характеристики на дейността да се „набират“ функциите на отделен служител. Всички представени функции не трябва да се изпълняват от един общ специалист. Те се разпределят между всички служители, участващи в процеса.

Професионалният стандарт е инструмент за формиране на нова педагогическа култура, още повече – на обществено съзнание. Самата дейност на учителите по професионално образование се оценява от гледна точка на компетентностния подход – учителят трябва да покаже при атестирането как се справя с професионалните задачи; покажете знанията си в начините на дейност.

Слайд #12

Ще подобри ли качеството на образованието въвеждането на професионален стандарт?

Първо, качеството на образователната система не може да бъде по-високо от качеството на учителите, работещи в нея; второ, професионалният стандарт допринася за подобряване на професионалната подготовка на учителя и необходимостта от постоянно професионално израстване; трето, професионалният стандарт повишава отговорността на учителя за резултатите от работата му и съответно подобрява качеството на образованието.

Слайд #13

Благодаря за вниманието!