Детска градина средна група професия тема пространство. Синопсис на ООД по темата: Пространство за деца от средната група на предучилищната образователна институция. Резюме на урока в средната група

Елмира Сакаева
Тематична седмица "Космос" (средна група)

ПЛАН тематична седмица

« пространство»

средна група

1. Цел. форма елементарни представиО космическо пространствода се изяснят знанията на децата за понятието « пространство» , « космически кораб» , за планетата Земя, за първия космонавт. Активирайте речника въз основа на задълбочаване на знанията на децата за космическо пространство: космически кораб, космонавт, планети, звезди, комети, скафандър, шлем, илюминатори. Представете празника „Ден космонавтика» , обяснете защо се празнува на 12 април.

2. Предварителна работа

o Избор на герои. (Лунтик)

o Подготовка на атрибути за звездния магазин (съзвездия - снимки, пари - звезди)

o Подготовка на атрибути за игри на открито (обръчи, лунна шапка, звездни шапки).

o Подготовка на атрибути за експеримента „Звездите винаги блестят“

o Изработване на дидактически игри « пространство» И „Събиране на снимка“

o Подготвяне на изложба в книжния кът.

o Подготвяне на гатанки за космос и космически обекти

3. Учене стр. и. « космонавти» , "Летя сред метеорити» , "Луна и звезди".

o Игри на открито

« космонавти» .

Мишена: Да развие вниманието, сръчността на децата, уменията за бързо вземане на решения.

"Летя сред метеорити»

Мишена: развиване на бързина, сръчност, внимание.

"Луна и звезди"

Мишена: развиват способността за действие по сигнал, упражняват бързина и ловкост.

o Ролеви игри

"Звезден магазин" Мишена: Научете се да разпределяте ролите, да изпълнявате подходящи игрови действия, давайте нови понятия - съзвездия, развивайте интерес към играта.

« пространство» Мишена: Формиране на способността да променят ролевото си поведение в съответствие с различни ролипартньор. Развийте способността да избирате елементи и атрибути за играта. Развийте способността да използвате в играта сгради, изработени от строителни материали с различна структурна сложност.

"Ракетостроители" Мишена: да формират конкретни представи за конструкцията на ракета, нейните етапи; култивирайте уважение към труда; въвеждам нова професияконструктор, за формиране на способността за творческо развитие на сюжета на играта.

о Дидактически игри

« пространство» Мишена: Продължете да преподавате дизайн на равнина по модел.

Игра „Събиране на снимка“ Мишена: продължете да учите как да сглобявате картина от отделни части.

Игра „Намерете екстрата“ Мишена: върху развитието на логическото мислене, развитието на способността за класифициране, комбиниране на обекти според техните характеристики.

понеделник

1 половин ден

Герой Лунтик

Разговор Представяне на героя седмици Лунтик. Предмет"Слънце и Луна" Мишена: Да се консолидират знанията на децата, че на небето има слънце и луна

Запознаване с околния свят. Предмет« пространство» Мишена: Да се формират елементарни представи за космическо пространство, обогатяват лексикон.

Разходка Наблюдение на работата на портиера. Мишена: Да се възпитава уважение към трудещите се.

Мишена: За да внушите чувство на удовлетворение от резултата от труда, да подобрите трудовите умения.

2 половин ден

Момент на творчество Колективно приложение « астронавт»

Целеви проучвания. Развийте фината моторика, вниманието, мисленето, координацията око-ръка. Повишете интереса към приложението, активирайте и обогатете речниковия запас.

Самостоятелна работа Конструиране от кубчета "ракета"Никита, Миша Мишена: консолидиране на развитието на комбинаторни способности, изобретателност, изобретателност, развитие творческо въображение, способност за навигация в пространството, способност за изграждане на сграда по зададена схема.

Работа с родители Поканете родителите да говорят с децата си за космическо пространство, планети от слънчевата система; намерете подходяща литература у дома и я изучавайте заедно.

1 половин ден

Герой Лунтик

Разговор "ракета"Мишена: продължете да въвеждате ракета и лунен роувър в летящи обекти, разширете хоризонтите си.

Разходка Гледайки вятъра. Мишена: Продължете да формирате концепцията за вятъра, неговите свойства, научете се да определяте посоката на вятъра.

работа. Метене на пътеки. Мишена: Култивирайте желанието за работа.

2 половин ден

Момент на творчество Рисуване с гваш "ракета" Мишена: Научете се да предавате фигурата на ракета в рисунка, култивирайте точността при работа с гваш.

Индивидуална работа Мозаечни игри Саша М., Саша В. Мишена: За консолидиране на развитието на действията на ръцете, подобряване на фините двигателни умения на пръстите, продължаване на формирането на волеви умения.

сряда

1 половин ден

Герой Лунтик

Интервю с Юрий Гагарин. Мишена: Представяне на професията космонавт. Напомни ми кой беше първият космонавт. Накарайте децата да разберат това космонавтможе да бъде само здрав, смел човек.

Звездите на експеримента блестят постоянно Мишена: Покажете, че звездите винаги блестят ход: Пробийте няколко дупки в картона с перфоратор. Поставете картичката в плик. Намирайки се в добре осветена стая, вземете плик с картон в едната ръка и фенерче в другата. Включете фенерчето и от разстояние 5 см осветете страната на плика към вас, а след това и другата страна

Заключение: Дупките в картона не се виждат през плика, когато осветите с фенерче страната на плика, обърната към вас, но стават ясно видими, когато светлината от фенерчето е насочена от другата страна на плика директно към вас.

Развитие на речта пространство. Белка и Стрелка. Мишена: Разширете разбирането на децата за науката и космическо пространство, за героите пространство, за празника, увеличаване на речниковия запас, консолидиране на способността да отговаряте на въпроси, трениране на паметта. Дайте идея кое е първо космонавтиимаше кучета Белка и Стрелка.

Игра "Къде е какво?". Мишена: Продължете да се учите да образувате думи според модела.

Слънце - … ; луна - … ; небе - … ; море - ...; пространство -...; безтегловност - ...; астроном - ...; Земята - … ; орбита - ...; сутрин - … ; ден - … ; нощ - … ; вечер - ...

2 половин ден

Момент на творчество Скулптуриране « космическо небе» с помощта на паста

Мишена: продължете да се учите да месите пластилин, развивайте фини двигателни умения на ръцете, речева активност, внимание.

Самостоятелна работа Повторение на стихове от А. Барто. Никита К., Тимур С. Мишена: да събуди у децата желанието изразително да рецитира наизуст познатите стихове на А. Барто

Разходка за наблюдение на птици. Мишена: Да се формира желание да се грижи за птиците

работа. Почистване на пътеки от отломки. Мишена: Култивирайте любов към работата.

Работа с родителите Опитайте с детето си да нарисувате нашето слънце под формата на огромно огнено кълбо

1 половин ден

Герой Лунтик

Костюм за разговор Цел: Продължете да запознавате децата с професията космонавтв които летят. Можете да дишате в скафандър.

2 половин ден

Момент за творчество Конструиране от пръчици за броене "Ракета и звезди" мишена: Продължете да развивате фините двигателни умения, обогатете речника.

Самостоятелна работа Хвърляне на торби в цел Мишена: развийте умения за хвърляне различни начини. Играта развива око, координация, изобретателност.

Разходка Наблюдение на времето. Мишена: Да се консолидират знанията за сезонните промени в природата.

работа. Възстановяване на реда в района. Мишена: Да организира колективна работа.

1 половин ден

Герой Лунтик

Ден за разговори гол за астронавтика: Да дам представа, че именно на този ден е първият астронавт излетя в космоса.

2 половин ден

Момент на творчество

Екипна работа от пластелин "Планети от слънчевата система".

Мишена: Развийте чувство за колективизъм, създайте емоционално настроение за децата, продължете да култивирате интерес към космонавтика.

Индивидуална работа Научете се да участвате в разговора. Никита С., Саша В.

Мишена: подобряване на диалогичната реч

Разходка Наблюдение на тополови пъпки. Мишена: Да се формира идеята, че бъбрекът е къща за листо.

Колективно почистване на площадката от сняг и остатъци от отпадъци. Мишена: Приучете към чистота и ред в сайта.

Програмно съдържание:

1. Запознайте децата с концепцията за космически кораб, конструктор, астронавт, планета.

2. Дайте представа за космоса - пространството между планетите.

3. Представете първия космонавт - Ю. А. Гагарин и други космонавти: В. Терешкова, Е. Леонов.

4. Да се формира у децата в предучилищна възраст уважително отношение към работата на възрастните.

5. Развийте конструктивна творческа дейност, фини двигателни умения, консолидирайте способността за самостоятелно изпълнение на приложението, почистете след себе си работно място.

Предварителна работа:

Разглеждане на илюстрации за космоса.
Обогатяване на речника: илюминатор, пространство.
Активиране на речника: ракета, астронавт.

Материал:презентация, заготовки за ракети (децата ги изрязват сами предварително), кръгове жълт цвят, лепило, парцали, мушама.

Напредък на курса.

Деца, обичате ли да пътувате?

- Момчета, днес ще отидем на космическо пътуване. Можете ли да ми кажете с какво можете да летите? (самолет, ракета, космически кораб)

Как се казва човек, който лети в космоса?

Астронавтите са хора, пилоти, които са преминали специално обучение, за да излязат в космоса.

Знаете ли как човек се озова в космоса? искаш ли да видиш

Настанете се удобно, сега ще гледаме интересен филм.

(децата сядат на столове и учителят започва демонстрация на презентацията)

2 слайдХората винаги са мечтали да излязат на земята. Те измислиха много джаджи (дървени крила, балони, делтапланери).

3 слайд- тогава дизайнерите излязоха с ракета, която да лети в космоса от земята.

4 слайд„Но преди човек да отиде в космоса, там са изпращани животни. Вижте тук. Това бяха кучета - Белка и Стрелка, плъхът Хектор и котки с маймуна и дори костенурка. Тогава учените разбраха, че е възможно да се живее в космоса, започнаха да подготвят човек за полет.

5 слайдИ такъв човек се появи. Ю. А. Гагарин стана тях. Вижте, ето го. (Учителят показва портрет на Ю.А. Гагарин).След него в космоса полетяха и В. Терешкова, първата жена в космоса, Е. Леонов, космонавт, който пръв излезе в открития космос, и много други космонавти.

- Помислете и отговорете какъв трябва да бъде един космонавт? (силен, силен, издръжлив).За да лети в космоса, астронавтът трябва да се подготви много: да може да управлява кораб, да работи с различно оборудване.

Вижте как Юрий Гагарин се готви да полети в космоса.

6 слайд. Той се занимаваше с различни спортове, научи се да лети с парашут.

Деца, ние също искаме да бъдем космонавти с вас, за това трябва да се упражняваме. (Провежда се физминутка)

Физминутка

И сега ние с вас, деца, отлитаме на ракета.

Повдигнете се на пръсти и след това ръцете надолу.

Едно, две, три, четири - това е ракета, която лети нагоре.

Ще се постараем много (децата правят шутове със свити ръце пред гърдите)

Спортувайте заедно:

Бягайте бързо като вятъра (Бягай на пръсти)

Плуването е най-доброто в света. (Правете удари с ръце)

Седнете и отново станете (клякам)

И вдигнете дъмбели. (Изправете свити ръце нагоре)

Нека бъдем силни и утре

Всички ще ни вземат за космонавти! (Ръце на колана)

Седнете, моля!

Сега ще гледаме филм за това как Юрий Гагарин е извършил своя полет в космоса.

(показан филм)

7 слайд.Знаете ли, момчета, на космически кораб е много студено, така че астронавтите обличат специални дрехи - скафандър. Погледни скафандъра.

8 слайдКакви планети са виждали астронавтите от космоса? Вижте тук. Това е нашата Земя, жълта Луна, червен Марс. Всичко това може да се види през прозореца на илюминатора - това е такъв прозорец на ракета. А пространството между планетите се нарича космос.

Сега да дадем почивка на очите си.

(Учителят прави гимнастика за очите).

А сега ви предлагам да си представите себе си като дизайнери и да направите ракета за себе си. Вече изрязахме ракетата предварително, остава само да залепим илюминатори върху нея и можете да тръгнете на пътя.

(Учителят кани децата на масите).Но първо, гимнастика за нашите пръсти (децата, заедно с учителя, изпълняват упражнения - Къща)

Вижте, деца, ето - как ще свършим работата. (учителят на магнитна дъска с предварително подготвен образец показва на децата процедурата, след което децата сами изрязват илюминаторите и ги залепват върху ракетата. Когато работата приключи, учителят насочва вниманието на децата към необходимост от почистване на работното място).

Тук нашето пътуване приключва, нашите ракети са готови, можете да летите.

Но първо ни кажете какво правихме днес? Какво ново научи? Какво срещнахте? Какво ти хареса? Как мислиш, Матю, свърши ли добра работа? (учителят слуша отговорите на децата, опитвайки се да попита възможно най-много деца.)

Всички бяхте страхотни момчета днес! Беше ми много приятно да говоря с вас! Благодаря на всички за труда.

Време е да тръгваме на път. Но първо нека се сбогуваме с нашите гости, сбогом на всички, докато не се срещнем отново! (Децата се сбогуват, събират се близо до учителя и казват всички заедно: „За начало! Да вървим!“).

Учителят напуска групата с децата.

Презентация "Космос"

Подготвен специално за деца от средната група като придружаващ материал за урока „Кои са астронавтите“. Презентацията е интересна, защото съдържа илюстративни и фото материали, които запознават децата с историята на изследването на космоса, както и с първия космонавт Ю. Гагарин и други космонавти. Презентацията може да се показва на децата като съпътстващ материал в клас, а също така може да се използва в свободни занимания или на всяко познавателен урокпосветени на изследването на космоса или за запознаване на деца в предучилищна възраст с професии. Целият материал е много кратък, интересен за децата.

наталия лигостаева
Открит урок в средна група"Космическо пътешествие"

Мишена: да се обобщят основните идеи на децата за космическо пространство, космически тела(планети, звезди, космонавти.)

Задачи:

Систематизирайте представите за планетата Земя (разположена в космическо пространство; Земята е голяма, кръгла; зелено и кафяво представляват суха земя: земя, гори, планини; син, син: водна повърхност; има въздух на земята; има живот на земята; земята е красива; м (живеем на планетата Земя)

Обобщете основните идеи за различни обекти, свързани с космическо пространство(много различни планети, звезди, слънце, луна)

Конкретизирайте представите за работата на хората в космическо пространство(В пространстволети и работи там космонавти, ракетите се използват за придвижване, за пространствонеобходими са специални костюми)

Да допринесе за формирането на способността за самостоятелно определяне на избора на парцел за визуална дейност, материал, образен метод.

Оборудване и материали: обща украса групив съответствие с темата « Пътуване в космоса» : звездно небе, планети, оформления космически ракети, музикален съпровод, мултимедиен съпровод, "ракетен строителен материал", листове за рисуване, различни нагледни материали (моливи, бои, восъчни пастели, шаблони по темата « пространство» , страници за оцветяване по темата « пространство» .

Напредък на урока:

Децата играят сами. IN групата светва, включва се "звезден"подсветка и « космическа мелодия» (слайд 1 "Звездно небе").

болногледач (изненадан, много емоционален): Момчета, къде сме? (отговорите на децата)Как се досетихте, че ние космическо пространство? (отговорите на децата). болногледач: IN космическо пространствохората не могат просто да се движат, имат нужда от специален транспорт. На какво са хората пътуване в космоса? (слайд 2 "Снимки на ракета, кола, самолет, кораб"). Къде е нашата ракета? (оферти деца: можете сами да направите ракета, например от столове, килими или просто си представете ... вариант, приемлив за повечето деца, се избира заедно). Колко ни е удобно, прекрасно е да летим всички заедно в красива ракета! Погледнете през прозорците (учителят насочва вниманието на децата към интерактивната игра, какво виждате там? (отговорите на децата)Да, прекрасно е и много интересно. пространство. IN космическо пространствоима звезди и планети (слайд 3 "Планети от слънчевата система"). Знаете ли имената на планетите? Назовете ги.

По ред, всички планети ще бъдат наречени от всеки от нас -

Едно е Меркурий, две е Венера,

Три е Земята, четвъртото е Марс.

Пет е Юпитер, шест е Сатурн

Седми е Уран, осми е Нептун.

А деветата планета се казва Плутон. Много добре!

Какво още може да се види? космически ракети(слайд 4, звездно небе (слайд 5)и дори летящи чинии (слайд6). Живеем на прекрасна планета. Как се нарича (деца: планетата Земя). (слайд 7 "Земя"). Вижте колко е красива, голяма, цветен: зелено, синьо, кафяво. Защо нашата планета е с този цвят? Какво означава син, син цвят на нашата Земя? (морета, реки, океани, езера)Какво ще кажете за зелено и кафяво? (земя, гори, планини)

болногледач: Само на нашата планета има въздух, който хората, животните, растенията могат да дишат. Има живот на нашата планета!

болногледач: (слайд 8)Момчета, кой е това? Как се досетихте, че това космонавт? Точно така, облечен е със скафандър. За какво е скафандърът? (той защитава космонавтви позволява да дишате)Какво трябва да бъде космонавти? (отговори деца: силен, сръчен, смел).

болногледач: астронавтипо време на полета трябва да изпълнявате много трудни и важни задачи. Искаш ли да бъдеш като космонавти? Готови ли сте за задачи? (отговорите на децата)Слушайте внимателно гатанки за пространство, ако правилно и единодушно назовем отговора, тогава в прозореца ще видим картинката-отговор. (слайдове 9 10 11 "Познай картинки"):

Възрастни и деца знаят

Че слънцето нощем не грее.

Пълна и бледа

Винаги сама сред звездите. (Луна)

Ти стопляш целия свят

И не познаваш умората

Усмихнат на прозореца

И всички ти се обаждат. (слънце)

Въглените горят

Scoop не може да го получи

Можете да ги видите през нощта

И не можете да го видите през деня. (звезди) .

болногледач: Скъпо космонавти, добре познахте! За съжаление горивото на нашата ракета е на привършване, време е да се върнем на нашата любима планета. Затегнете здраво предпазните колани (децата имитират закопчаване, летим до земята. Нека обиколим цялата Земя в кръг и кацнем. (слайд 12 "Земя")(Звучи откъс от песен „Земята се вижда в илюминатора…“). Ето ни на Земята! Хареса ли ти?

След пътувания, момчета,

Качете се на зарядното.

Да станат силни и сръчни

(ръцете са свити към раменете, показват колко са силни)

Да започнем тренировките:

(движене през текст)

Ръцете горе, ръцете долу

дясно - ляво постно,

обърнете главата си

И разтворете лопатките си.

Дясна стъпка и лява стъпка

А сега скочете така.

Момчета, какво си спомняте най-много? (отговорите на децата). Но нашите майки и бащи никога не са виждали пространство. Кой от вас иска да изобрази нашия пътуванеда зарадваш родителите си?

(Децата по желание преминават към индивидуална рисунка, като избират материала, с който ще изобразяват пространство: бои, моливи, восъчни пастели.

Предлагам на децата сами да решат какво ще рисуват, помагам за организирането на работното пространство, напомням ви за поза, ако е необходимо, оказвам помощ, съветвам, предлагам да потърся съвет от другарите си ... Ако има деца, които не искат да рисуват, предлагам да рисуват с помощта на шаблони или да оцветят готовата картина космическа тема. След завършване на рисунката подреждаме изложба за родителите „Нашите космически делнични дни» .)

Юлия Волохова
Открит урок "Космос" в средната група

Открит урок в средната група« Космическо пътуване» .

Мишена: Изясняване и разширяване на представите на децата за космическо пространствокакво ще кажете за единството космически обекти.

Задачи:

Запознайте децата с концепцията пространство, скафандър, планети, слънчева система, телескоп, астроном;

За да формирате способността да отговаряте напълно на поставените въпроси, обогатете речника с нови думи (телескоп, име на планети, астроном) ;

Коригиране на сметката в рамките на 5, формирайте представа за обратната сметка;

Развиват вниманието, наблюдателността, установяват приликите и разликите;

Развиват креативността и въображението на децата;

Оборудване: лаптоп, презентация, включена музика космическа тема, лазерни фенерчета, геометрични фигури от картон (правоъгълник, три триъгълника, кръг, стихотворения, гатанки, истории за планетите от слънчевата система, енциклопедични данни, модели на планети и слънце, страници за оцветяване по темата « пространство» , цветни моливи.

Мотивация: Болногледачът затъмнява групова стая(затваря щорите, гаси светлините, включва пространствомузика и лазерни точки и лъчи се движат в различни посоки по стените и таваните.

болногледач: Вижте деца, какво е това? До къде стигнахме? Струва ми се, че това е звездно небе, а вие?

болногледач: Момчета, нека да отидем с вас пространствоособено след като имаме добра причина за това. Кой знае какъв празник празнува цялата страна на 12 април?

деца: Ден космонавтика.

болногледач: Точно така момчета.

болногледач: И кой знае как да стигне до пространство?

деца: На ракета.

болногледач: Точно в пространствоможете да летите на ракета.

болногледач: Кажете ми, ракетата транспорт ли е?

деца: Да.

болногледач: Да, точно така, ракетата е превозно средство. Какви видове въздушен транспорт все още познавате?

Детски отговори.

болногледач: Момчета, нека се опитаме да сглобим ракета и Кирил ще ми помогне. От това, което геометрични формисе състои от ракета?

деца: Правоъгълник, триъгълник, кръг.

болногледач: Много добре! Сега трябва да разберем как ще летим до пространство. Какво ни трябва за това?

Детски отговори: (костюм, храна)

болногледач: Точно така, първо трябва да се уверим, че дрехите ни са в ред костюм на космонавт.

Децата с учителя стоят в кръг и започва загрявката.

Загрявка "Подготовка за полет".

1. Тестът на костюма започва. Удобно ли е да носите каска на главата си? (завъртания, наклони на главата надясно-наляво, напред-назад, кръгово въртене на главата).

2. Астронавтът може да се движи в космосас помощта на устройство, поставено в чанта на гърба му. Проверка колко здраво се държи раницата зад гърба (кръгови движения, повдигане и спускане на раменете).

3. Многобройните ципове и катарами закопчават ли се добре? (завъртания и наклони на тялото надясно и наляво, напред и назад, кръгови движения на тялото, наклони към краката).

4. Ръкавиците прилягат ли плътно на ръцете? (въртеливи движения с ръце, протегнати напред на нивото на гърдите, променливи и едновременни махове на ръцете, повдигане на ръцете нагоре пред вас с алтернативно огъване и удължаване на ръцете, спускайте ги надолу през страните, също последователно, огъване и разгъване ръцете).

5. Как работи радиото, не е ли боклук? (полуклякове, скачане на два крака на място) .

6. Ботушите не притискат? (ходене в кръг на пръсти, пети, външна и вътрешна част на стъпалата от пръстите, страничен галоп наляво и надясно, стъпка в един ред).

7. Добре ли си? "отоплителна система"скафандър? Лесно ли се диша в него? (вдишване - ръцете нагоре, издишване - ръцете надолу) .

болногледач: Много добре! Сега съм сигурен, че всичко ни е наред! И каква храна ще приемаме пространство?

Детски отговори.

болногледач: Е, мисля, че сме готови за изстрелването на ракетата и можем да продължим пространство. Броим от едно до пет и обратно. Всички момчета сме с теб космическо пространство! Вижте какво може да се види в космическо пространство?

В ред всички планети ще бъдат кръстени с някоя от нас:

Веднъж - Меркурий,

Две - Венера,

Три - Земя,

Четири - Марс,

Пет - Плутон,

Шест - Сатурн,

Седем - Уран,

Осмо - Нептун.

болногледач: Браво момчета, всички знаят имената на планетите. И сега ще ви разкажа за тях.

Меркурий е най-близката до Слънцето планета в Слънчевата система. Планетата е кръстена на древния римски бог на търговията, бързокракия Меркурий, тъй като се движи в небето по-бързо от другите планети.

Венера - втората планета от Слънчевата система е кръстена на Венера, богинята на любовта от римския пантеон.

Земята е третата планета от Слънцето. Единственото нещо познати на човекав момента тялото на слънчевата система в частност и вселената като цяло, обитавана от живи организми.

Марс е четвъртата планета от Слънцето в Слънчевата система. Наречен на Марс, древноримският бог на войната. Понякога се нарича Марс "червена планета"поради червеникавия оттенък на повърхността.

Плутон е една от най-големите известни планети джуджета в Слънчевата система.

Сатурн е шестата планета от Слънцето. Сатурн е кръстен на римския бог на земеделието.

Синята планета не е за Земята, а за далечната много сателитна планета Уран, седмата поред от Слънцето.

Нептун е осмата и най-отдалечена планета в Слънчевата система. Планетата е кръстена на римския бог на моретата.

болногледач: Кажете ми момчета, как изглеждат планетите от земята? Когато погледнем нощното небе, какво виждаме?

деца: Звезди.

болногледач: Точно така, виждаме звездите в небето, вижте как изглежда звездното небе.

болногледач: А кой знае името на инструмента, в който се виждат звездите? Такъв инструмент се нарича телескоп.

Как се казва учен, който наблюдава звездите? астроном.

болногледач: И сега ви предлагам да останете не само космонавтино и планети. Но планетите се движат около слънцето и сега ще пусна музиката, а вие ще ми покажете как си го представяте.

Децата показват сцена "Слънчева система". Момичето-слънце стои в кръг, а осем деца-планети се движат около слънцето.

болногледач: Браво момчета, а сега ще проверя какви креативни хора сте. Предлагам ви да седнете на масите и да се опитате да украсите снимките по нашата тема. « пространство» .

Децата сядат на масите и започват да украсяват.

В процеса на рисуване децата четат стихове за космическо пространство, разказват за своите рисунки и споделят получените впечатления от урок.

Мария Чуркина
Обобщение на класовете в средната група "Космос"

Общинска автономна предучилищна образователна институция

общоразвиващ тип №14 "Московска област"

ОБОБЩЕНИЕ НА УРОЦИТЕ В СРЕДНАТА ГРУПА

№2 "слънце"

« ПРОСТРАНСТВО»

Подготвен и проведен

възпитател:

Чуркина Мария Дмитриевна

Резюме на урока в средната група по темата« пространство»

Задачи:

Обобщаване на идеите на децата за космическо пространствозапознайте децата с историята на празника космонавтика, да даде начална информация за планетите от Слънчевата система. Активирайте речника на децата думи: пространство, планета, космонавт.

Затвърдете знанията за геометричните фигури. Развитието на фините двигателни умения на ръцете

Оборудване:

Снимки, изобразяващи планетите от слънчевата система. Снимки на Ю. А. Гагарин, кучета Белка и Стрелка, обръчи и халки.

Музикално оформление: « космическа музика» - пространство "Вълшебна муха"

Напредък на урока:

болногледач:

Деца, вижте тези снимки. (изображение на звезди, планети). Какво виждаш (звезди, планети)

Кога можем да видим звездите? (През нощта, в нощното небе)

И освен звездите, какво друго видяхте в небето? През деня слънцето, а през нощта луната.

Слънцето, луната, звездите - всичко това е вътре космическо пространство. Слово « пространство» означава "всичко на света". Вселената е всичко, което съществува.

Разпознахте ли тази планета? (покажи изображение на Земята)

Как разбра, че е планетата Земя? (тя е синя)

Защо нашата планета е толкова синя? (синият цвят е океани, реки и морета)

Нашата планета Земя е част от Вселената.

От древни времена хората са гледали към небето и са се чудели какво има отвъд облаците и са мечтали да се издигнат над облаците. Хората са изобретили телескопи, това са специални устройства, които позволяват на хората да видят това, което се намира много далеч от Земята.

Тогава хората измислиха Космически кораби . (дисплей космически кораб)

пространствокорабите бяха тествани дълго време, така че полетите на тях да са безопасни за хората. IN пространствопървите, които летяха, не бяха хора, а първият успешен полет в пространствонаправени от кучетата Белка и Стрелка. (покажете на децата снимки на животни). И след като бягството на кучетата беше успешно, в пространствопървият човек излетя.

Кажете ми, деца, кой знае името на първия космонавт? (Юрий Гагарин)- покажи снимка космонавт.

Този полет се състоя на 12 април 1961 г. и оттогава на този ден се празнува Денят космонавтика.

Знаете ли как се казват дрехите? космонавти? (костюм)

Да облечем скафандри. Нека си представим, че скафандрите са малки обръчи (децата стоят в обръчи и всяко отдолу нагоре прокарва обръча през себе си). И сега сте готови и ние ще пътуваме до слънчеви планети. Слънцето има свое семейство - това са 9 планети. Те се наричат планети от Слънчевата система.

Покажете на децата снимка на всички планети в Слънчевата система, опишете как изглеждат, избройте ги.

Но нашият кораб не е прост, за да летите до всяка следваща планета, трябва да отгатнете гатанката.

Първата планета, до която ще летим, е Меркурий. Планетата, която е най-близо до Слънцето, тази планета има много силни температурни спадове от +350 до -170 градуса.

мистерия: IN пространство през дебелината на годините

Леден летящ обект

Опашката му е ивица светлина

И името му е (комета)

Браво, отгатната гатанка, сега можем да летим по-нататък. Следващата планета е Венера.

И такава мистерия: Голям слънчоглед в небето

Цъфти дълги години

Цъфти през зимата и лятото

И семки няма. (слънце)

Е, и вие познахте тази гатанка, което означава, че нашият кораб може да лети по-далеч.

Сега летим до Марс. Марс понякога се нарича червената планета. Знаеш ли защо?

Скалите на Марс съдържат голям бройжелязо, а желязото, когато ръждясва, става червеникавокафяво.

Нека разрешим загадката, така че нашият кораб летеше:

В колибата на баба

Висящ хляб

Кучетата лаят, не могат да стигнат (месец)

И сега чакаме най-големия в слънчева системапланета Юпитер. И следващото мистерия:

Цялата синя пътека е осеяна с грах (звезди)

Пред нас е планета с пръстени - Сатурн.

мистерия: Само един в небето през нощта

Голям сребърен висящ оранжев (луна)

Браво, момчета, познахте всички гатанки правилно и ние ще летим до останалите планети, без да спираме.

Пред нас са планетите Уран, Нептун и Плутон.

Така че е време да се прибираме, но преди да се върнем, нека излезем на открито пространство. За целта ще облечем скафандри – специално облекло, което ще ни защитава. Когато напуснете кораба, ще бъдете в състояние на безтегловност, сякаш летите.

Звучи като « космическа музика» , децата "летят" при нулева гравитация.

Звучи командата на възпитателя: връщаме се на кораба и летим у дома.

Докато летим, ще си припомним какви планети сме посетили. (децата изброяват планетите с помощта на учителя).

Мобилна игра « космонавти»

Деца, пътувахме дълго време, трябваше да се раздвижим малко, нека да играем « космонавти»

Поставяме пръстените в количество, по-малко от броя на децата.

Учителят чете стихотворение:

Чакат ни бързи ракети

Да летят до планетите

Каквото искаме, до такова ще летим

Но има една тайна в играта - няма място за закъснели.

(Децата тичат и когато учителят каже последната фраза, децата трябва седнете на столовете. Закъснелите са навън.)

Астронавти и учени установихаче няма живот на планетите, които се движат около слънцето, защото на някои планети е твърде студено, на други е твърде горещо. Но може би някъде далеч има живи същества? Ще ги наречем извънземни. Това означава от друг, от други планети. Нека помогнем на извънземните да се върнат у дома и да покажем пътя до кораба.

Учителят показва на децата изображение от три вида Космически кораби(до тях са нарисувани триъгълни, правоъгълни и овални, триъгълни, правоъгълни и овални извънземни. Фигурите са нарисувани с пунктирана линия, децата трябва стриктно да обградят корабите и извънземните по пунктираната линия, да начертаят пътека до кораба за всеки извънземно.

Но преди да направим това важен въпрос, нека разтегнем нашите пръсти:

Фини двигателни умения на пръстите

Луна, луна, луноход (правим движения с ръцете, сякаш отиваме)

Да полетим

На старт, внимание, запалване (дланите са сгънати под ъгъл една спрямо друга)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (децата огъват пръстите си)

Махам от себе си, събличам! (дланите, сгънати под ъгъл една спрямо друга, се повдигат нагоре)

Децата рисуват пътеки до корабите.

Всички заедно си гледаме работата.

Отражение:

Деца, какво научихме днес?

Как се казва нашата планета?