Олимпиадата по програмиране се оценява с общ резултат. II. Задачи със средно (основно) ниво на сложност. Формулирайте основните характеристики на процесора за електронни таблици въз основа на имената на основните му елементи.

GOAU NPO Професионален технически лицей №1

Работна тетрадка

Студентска група

_

Съставител: Ступак Олга Валериевна

Г. Благовещенск 2014г

Урок номер 11

Процесор за електронни таблици MS Excel.

Ключови понятия. ПРОГРАМЕН ИНТЕРФЕЙС

1. Погледнете екранната снимка на електронната таблица MS Excel. Помня външен види имената на основните ключови елементи на електронната таблица.

Обърнете внимание на номерирането на редове, колони и клетки.

ПОМНЯ:

таблицата се състои от клетки;

клеткигрупирани в набор редове и колони;

някаква сума клетки,които организират един или повече масиНаречен работен лист;

някои работни листовеформа Книга.

_______________________________________________________________________________

2. Погледнете прозореца на MS Excel и прозореца на MS Word (в работната книга за първия модул). Намерете общи елементи и ги запишете. Опитайте се да използвате правилните заглавия.

3. А сега направете същото, но с непознати елементи. Нарисувайте ги и запишете имената им с вашия учител.

Допълнителна задача

Формулирайте основните характеристики на процесора за електронни таблици въз основа на имената на основните му елементи.

Листът се състои от 256 колони и 16384 реда . Общо работният лист съдържа 4194304 клетки.

_____________________________________________________________________________________

Урок #12

ВЪВЕЖДАНЕ НА ДАННИ В ТАБЛИЦАТА

Работилница 11

1. Създайте на различни работни листове две таблици от следния тип и съдържание.

2. Запишете създадената книга на дискета под иметоАленото цвете. xls

Оценете себе си за урока: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оценете настроението си в урока:  ½ 

Урок #13

АВТОМАТИЧНО ЗАВЪРШВАНЕ

Работилница 12

1. Попълване на клетки с еднакви данни.

1.1 Изберете клетка E6. Въведете текст в него (например „Сутрин“). Заключване на данни с натискане на клавиш < Въведете > . Изберете повторно клетката E6.Обърнете внимание на факта, че рамката за избор има удебеляване под формата на правоъгълник в долния десен ъгъл. Този т.нар маркер за запълване. 1.2 Преместете показалеца на мишката върху манипулатора за попълване.

1.3 Направете показалеца на мишката да изглежда като тънък черен кръст.

1.4 Докато държите левия бутон на мишката, преместете показалеца няколко клетки надолу. Направете същото за всяка от четирите страни.

1.5 Изчистете масата.

2. Използване на списъци за автоматично попълване .

2.1. В една от клетките въведете името на любимия си месец. Плъзнете манипулатора за попълване няколко клетки надолу. Вместо очакваното копиране, клетките бяха попълнени според последователен списък от месеци от годината. IN превъзходен има няколко списъка с празни полета (например дата, час и т.н.). Изтрийте всички месеци с изключение на един.

2.2 Изберете месеца и плъзнете манипулатора за попълване нагоре. Изберете месеца и плъзнете манипулатора надясно и след това наляво.

2.3. Направете нещо подобно на задача 2.2, след като зададете: а) дата - 01.01.04 г. б) час - 13:25:44.

3. Задаване на правило за попълване.

Понякога става необходимо съседните клетки да се попълват не с едни и същи данни, а в съответствие с някакво правило. Най-често срещаният пример е обичайното номериране. (например за номериране на колони или редове).

3.1. Към клетката C5въведете числото 1. В клетката C6въведете числото 2. изберете двете клетки. Плъзнете споделения манипулатор за попълване няколко клетки надолу.

По този начин, като изберете две клетки наведнъж, вие сте определили правилото, по което се запълват клетките.

3.2. Повторете всички стъпки от предишната задача, само плъзнете манипулатора за запълване не надолу, а нагоре, надясно, наляво.

3.3. По аналогия с предишния пример, направете последователности:

а) нечетни числа б) четни числа; в) числа, кратни на три;

3.4. Към клетката C5въвежда се дата 06.10.98г. Към клетката C6- 06.11.98г. Проверете и двете клетки и плъзнете манипулатора за попълване няколко клетки надолу.

Задача за самостоятелна работа:

Създайте таблица десетте най-добрисобствен хит парад в някоя от категориите: артист, музикална група, театрална постановка и др., напр.

Оценете себе си за урока: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оценете настроението си в урока:  ½ 

Урок #14

ВЪВЕЖДАНЕ НА ФОРМУЛА

Работилница 13

Ако въведете текст в клетка, той ще се покаже

този текст

или част от него, ако целият текст не се побира в клетката.

Ако въведете число в клетка, то ще се покаже

този номер

или символи ####, ако числото не е в разрешения диапазон на клетката.

Въвеждането на формула се различава по това, че клетката не показва самата формула (набор от въведени знаци), и резултатът от изчисленията по тази формула.

!!! Въвеждането на формула започва със знак за равенство!!!

Упражнение 1.

Създайте празно поле за пункт за обмяна на валута, така че операторът да може да въведе число - сумата на обменяните долари и веднага да получи отговор под формата на сума в рубли в съответствие с текущия обменен курс.

ДА СЕ ключ към задачата:

1. В клетки B2, B3И НА 4въведете подходящия текст. Променете ширината на колоната INтака че текстът във всяка клетка да пасне напълно.

2. Към клетката C2въведете стойността на тока

3. Към клетката C3въведете обменната стойност

суми в $.

4. Към клетката C4въведете формулата " \u003d C2 * C3" за изчисляване на сумата в рубли по следния начин:

изберете клетка C4(клетка, в която ще бъде поставен резултатът от изчисленията по формули);

използвайте клавиатурата, за да въведете знака за равенство " = ";

щракнете върху клетка C2(първи множител), препратка към тази клетка ще се появи във формулата;

въведете знака за умножение " * ";

щракнете върху клетка C3(втори множител), препратка към тази клетка (адресът й) ще се появи във формулата. В този момент в килията C4въведена формула " \u003d C2 * C3";

фиксирайте формулата, като натиснете клавиша Въведете. В клетка C4вместо въведената формула ще се появи число.

Ако в клетка се появяват символи вместо число #### , тогава числото не се побира в клетката и трябва да увеличите ширината на колоната.

Задача 2.

Променете числото - сумата на обменените долари, за да направите това, изберете клетката C2; въведете нов номер; заснемете данните. Проверете как се е променила сумата в рубли.

Задача 3.

Подгответе формуляр за поръчка за мебелна фабрика по образец.

Ключ на мисията:

1. В клетки А1 - С3въведете заглавие на таблица. Изберете тези клетки и приложете получер стил и централно подравняване към тях.

2. В клетки А4 - А8въведете списък с мебели.

3. В клетки B3 - B8въведете цените и приложете валутния формат към тях.

4. Задайте рамката, като изберете блока A3-C8.

5. Към клетката НА 10въведете текста "Сума на поръчката" и приложете удебелен стил и дясно подравняване.

6. За клетка C10задайте рамката и приложете валутния формат на числото.

7. В клетката A1въведете заглавието "Комплект мебели". Приложете удебелен стил към тази клетка.

8. За да поставите заглавието в центъра на таблицата, изберете блока от клетки от A1преди C1и чрез изпълнение на командата [Форматиране на клетки...],изберете раздел подравняванеи задайте превключвателя Хоризонтално подравняванев позиция в центъра на селекцията.

Когато подравнявате съдържанието на една клетка към центъра на няколко колони, данните трябва да бъдат въведени в най-лявата клетка на селекцията.

9. В колона "Количество" въведете количеството на всеки вид мебели.

10. В клетката C10въведете формула за изчисляване на сумата на поръчката.

Отговори на въпросите:

За да въведете формулата, трябва _____________________

За да зададете рамка за клетки, трябва __________________

______________________________________________________________________

За да подредите данните от една клетка в центъра на няколко колони, трябва _________________________________________________

______________________________________________________________________

Оценете себе си за урока: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оценете настроението си в урока:  ½ 

Урок номер 15

Работилница 14

Самостоятелна работа

Упражнение 1.

СЪС

Оставете оценка на джобните си разходи за изминалата седмица.

Попълнете таблицата с данни.

Попълнете таблицата и изчислете общата сума за всяка категория разходи.

В следващия ред въведете формулата за изчисляване на приблизителните разходи на месец.

По-долу въведете ред с прогнозни разходи за година.

Изчислете общите си разходи от джоба за годината.

Задача 2.

Наташа Михайлова мечтае да отиде в Париж. Туристическите компании предлагат различни турове. Подгответе електронна таблица за брошурата.

В следващата колона въведете формулата, така че Наташа да може да види цената на всяка обиколка в рубли.

Отстъпката за трето дете в стая с двама възрастни е около 10%. В следващата колона въведете формулата за изчисляване на цената на турнето за сина на Наташа Андрей за всяко турне (в $).

В друга колона изчислете общата цена на пътуването на Наташа, ако тя ще отиде със съпруга си и сина си (в $).

Оценете себе си за урока: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оценете настроението си в урока:  ½ 

В последната колона помогнете на Наташа да се ориентира, като изчислите колко ще струва на семейството й един ден настаняване за всяка от опциите (в $).

Урок #16

РАБОТА С ГРАФИЦИ

Работилница 15

Упражнение 1.

Създайте кръгова диаграма въз основа на данните в таблицата.

За да създадете диаграма, изпълнете следните стъпки:

След като изпълните правилно всички стъпки, трябва да получите диаграма, подобна на тази, показана на фигурата.

Задача 2.

Представете си, че сте управител на филмова компания. Всеки ден обобщавате резултатите от продажбите и планирате обема на поръчките в склада.

Подгответе таблица по модела по-долу и я попълнете по ваше желание (въведете броя продадени фолиа от всеки тип). Опитайте се да няма голяма празнина в данните.

Ако етикетите не са добре поставени, увеличете общата височина на диаграмата (разтегнете я), така че етикетите да паснат на един ред.

Ако това не помогне, променете шрифта в режим на диаграма (щракнете в областта на диаграмата на желаната ос и работете с шрифта).

Оценете себе си за урока: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оценете настроението си в урока:  ½ 

Урок #17

Тест

Постройте произволна хистограма за задача 1 от практика 14.

Изградете диаграма „Разходи за обиколката“ за дейност 2 от семинар 14.

3. Изпълнете следните задачи в електронна таблица.

Задача 1.

Рибните запаси в езерото са 1200 тона. Годишното увеличение на рибата е 15%. Годишният план за улов е 300 тона. Изградете таблица за броя на рибите в езерото за 15 години. Начертайте графика на промените в броя на рибите в езерото.

Задача 2.

Олимпиадата по програмиране се оценява от сбора на точките, получени за всяка от трите задачи, плюс 0,1 от натрупаната сума за ученици до 10 клас. В олимпиадата участваха 12 души: 4 от осми клас, 3 от девети клас, 3 от десети клас и 2 от единадесети клас. Първата задача беше с 10 точки, втората - 8, третата - 12. Създайте таблица с участниците и техните резултати. Изградете диаграма от сумата от точки, събрани от всеки участник.

4. Отговори на въпросите

Каква е разликата между относителни и абсолютни връзки?

Какво служи като разделител при посочване на диапазон от клетки?

Каква е причината за появата на решетка # в клетката?

Какво ще се съхрани в клетката, когато въведете стойността 01/01/00 в нея?

Как мога да преименувам лист в работна книга?

Как се етикетира клетка в електронна таблица?

С какъв знак трябва да започва формулата?

Какво може да има вътре в клетката?

Какъв компонент се използва за изграждане на графики и диаграми?

Избройте начини за проектиране и форматиране на таблица.

Оценете себе си за урока: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оценете настроението си в урока:  ½ 

Помощ номер 3.

Някои специални операции в Microsoft Excel

Форматиране на числа.

На първо място, трябва да маркирате клетките, в които трябва да промените формата за представяне на числата. След това можете или да отворите контекстното меню с десния бутон на мишката и да извикате директивата в него Формат на клетка, или се обадете на директивата клеткиот менюто формат. И в двата случая на екрана ще се появи диалогов прозорец. Формат на клетка. По подразбиране опцията ще бъде избрана в горното поле на този прозорец. Номер, който се използва за форматиране на числа. В полето Числови форматидадени са различни типове формати, които се избират с щракване на мишката или използване на клавишите със стрелки. В горната част на прозореца Формат на клетказрителното поле е проба, който показва как ще изглежда съдържанието на клетката в избрания формат.

Етикети на оси.

Ако не сте направили заглавието на диаграмата и етикетите на осите на петата стъпка от работата с съветника, тогава извикайте директивата Заглавияот менюто Поставете. В диалоговия прозорец, който се отваря, трябва да посочите мястото за надписите, които искате да въведете. За да въведете надпис, трябва да активирате допълнителни бутони Заглавие на диаграмата, Стойностна ос (Y)И Категория Ос (Х). За 3D диаграми има друг бутон за етикети на третата ос.

След натискане на бутона Стойностна ос (Y)на диаграмата се появява текстова рамка, съдържаща буквата Y. Тази буква може да бъде заменена с произволен текст по обичайния начин. За да завършите въвеждането, трябва да щракнете върху бутона на мишката. Диаграмата ще покаже текст, който може да бъде редактиран и форматиран по обичайния начин. За да направите това, просто трябва да щракнете върху него с мишката, така че да се появи текстова рамка.

Изчисляване на средна стойност.

Маркирайте клетката, където трябва да се намира средната стойност, и щракнете върху иконата на съветника за функции. Ще се отвори диалоговият прозорец на съветника. В лявото поле на този прозорец изберете категория Статистически, а в дясното поле щракнете върху името на функцията AVERAGE. След това щракнете върху командния бутон По-нататъкпреминете към втората стъпка от работата със съветника. Втората стъпка е да посочите аргументите на тази функция. Тук също можете да използвате мишката в комбинация с клавиша за маркиране или да въведете адреса от клавиатурата. В заключение, трябва да затворите прозореца на съветника за функции, като щракнете върху командния бутон D завършен, след което средната стойност ще се появи в таблицата.

Допълнителни обекти.

В менюто Поставетеима директиви, които ви позволяват да придадете на диаграмата по-привлекателен вид. По-специално, тук има директива рисуване, който импортира картини в стандартни графични формати (BMP, PCX и др.). След извикване на тази директива се отваря прозорец за зареждане на графичен файл. Избраната фигура се появява в диаграмата, оградена в рамка. Тази рамка може да се мести около диаграмата с мишката и да се преоразмерява.

Освен това съветникът за диаграма предоставя възможност за вмъкване на допълнителен текст в диаграмата, който ще привлече вниманието към определени части от диаграмата. За да вмъкнете текст, трябва да го въведете от клавиатурата в линията за набиране и да натиснете клавиша enter. След това в центъра на диаграмата ще се появи текстова рамка, на която може да се даде подходящ размер с мишката и след това да се премести на желаното място на диаграмата.

Фигурата на диаграмата може да бъде начертана ръчно с помощта на лентата с икони рисуванекоято разполага с всички необходими инструменти. Можете да извикате този панел чрез менюто с десен бутон или с директивата Ленти с инструментиот менюто Преглед.

Състезанието се провежда сред ученици от 10-11 клас на градските училища, които изучават информатика на основно ниво. Участниците в състезанието са поканени да изпълнят три задачи: електронен тест по информатика, практически задачив текстов редактор на Word и електронни таблици на Excel.

Цел: да се определи нивото на формиране на знанията на учениците по предмета и тяхното владеене на различни начини за обработка на информация в електронни таблици, текстови редактори.

• подобряване на уменията в областта информационни технологии;
• търсене на талантливи ученици, които успешно използват инструменти на информационните технологии.

Състезатели:

Ученици от 10 и 11 клас, изучаващи предмета „Информатика и ИКТ” на основно ниво.

Няма повече трима душиот едно учебно заведение.

Форма на поведение:

Продължителността на събитието е 2 астрономически часа.

Състезанието е едностепенно, учениците от 10 и 11 клас изпълняват еднакви задачи.

Изисквания към участниците в конкурса:

Състезателите трябва да могат:

• използва информация за теорията на информацията и методите за преобразуване на информация за решаване на проблеми за определяне на обема на информацията, познава единиците за измерване на информация, основните понятия на файловата система, как да работи в Windows, знае езика на заявките за търсене в Интернет .
• прилага основни логически операции и изгражда логически изрази; законите на алгебрата на логиката за преобразуване на логически изрази (опростяване на логически изрази), за решаване на най-простите логически задачи.
• работа в среда на текстов редактор на Word: форматиране на текст и работа с фигури, таблици, умее да създава автоматично съдържание, горни и долни колонтитули, раздели на документи, да прилага номерация на страници.
• работа в среда на електронни таблици: форматиране на таблици, създаване на диаграми за илюстриране на работата, правилно използване на относителни и абсолютни препратки във формули, прилагане на стандартни функции (както статистически, така и математически), работа с няколко ET документа.

Задача 1. Работа в Word.

Създавайте Папка Материали на участника XXX (въведете регистрационния си номер!) в папка Моите документи. Създайте документ в текстообработваща програма на Microsoft Word и го запазете (преди да започнете работа) под името Колекция от рецепти XXX.

Изходните материали за работа са в папката Компютърен оператор:

Снимки към рецепти - (взето от интернет) .

Задача: Създайте „Колекция от кулинарни рецепти“, съдържаща рецепти за 2-3 ястия по ваш избор и сравнителна таблицамерки и тегла на някои продукти. Когато форматирате документ, използвайте следните опции за форматиране:

1. Настройки на страницата: А5, всички полета 1,5 см, ориентация - портрет.

Заглавната страница на книгата с рецепти: трябва да съдържа:

• къдрава рамка, заглавие "Сборник рецепти" - къдрав текст
• лого: можете да използвате рисунката на готвач (Фигура 6), всякакво графично изображение от колекцията ClipArt, автоматични фигури и художествен текст за лозунг, насочен по пътя. Всички обекти трябва да бъдат групирани
• колаж от едни от най-интересните рецепти
• в долната част на листа в центъра: вашият регистрационен номер, име на състезанието, област, година.

Страници с рецепти (2-3): на отделна страница - една рецепта:

Име на рецептата - обикновен цветен текст, размер 14-16 pt;

Снимка на ястие - пейст от папка Изображениясъответстваща на рецептата, добавете рамка с подходящ цвят към картината, ако е необходимо, променете размера на картината;

Изберете текст на рецепта от тестовия файл Приложение1.doc. Подредете текста на рецептата в две колони, оформете списъка с необходимите продукти с маркиран списък (курсив). Текст на рецептата - 10 pt, шрифт - нормален.
внимание!Текстът е взет от интернет, поради което при форматиране ви съветваме да активирате показването на „Непечатаеми знаци“.

За единен дизайн на рецепти използвайте копиране на формат: за името на ястието, за списъка с продукти, за текста на рецептата.

Добавете към свободното място в една от колоните на страницата с рецепти вашата лого с полезни съвети(съвет измислете сами или вземете от рецепти). Текст - 8 pt, курсив.

Можете да добавите фон към страницата.

Страницата може да изглежда, например, както е на фигурата по-долу, а може би и по друг начин.

4. На отделна страница създайте таблица, сравняваща мерки и теглилки. Вземете данните за таблицата от файла Таблица.doc. Използвайте преобразуване на текст в таблица. Заглавката на таблицата е показана по-долу.

5. Номерирайте страниците. Добавете името на този файл към долния колонтитул.

6. Създайте автоматично съдържаниеи го поставете на втората страница (след заглавната страница).

Задача 2. Работа в Excel.

Задача: Олимпиадата по програмиране се оценява от сбора на точките, получени за всяка от трите задачи, плюс 0,1 от натрупаната сума за ученици до 10 клас. В олимпиадата участваха 12 души: 4 от 8 клас, 3 от 9 клас, 3 от 10 клас и 2 от 11 клас. Първата задача носи максимум 10 точки. Вторият – на 8, а третият – на 12. Събралите над 27 точки получават диплома от I степен, над 25 – от II степен, над 23 – от III степен. (Формулировката на проблема е взета от книгата на И. К. Сафронов "Проблемна работилница по информатика", Санкт Петербург: "BHV-Петербург", 2002 г.)

Практическа задача:

1. Създайте таблица с участниците и техните резултати. Определяне на дипломите на участниците.

2. Изградете две диаграми: една - от сумата от точки, отбелязани за всички участници в олимпиадата, втората - за тези, които са получили диплома от 1-ва степен. Диаграмата трябва да съдържа следните параметри: име на диаграмата, имена на участниците, стойности на общия брой точки.

Примерна таблица:

Бележки:

Можете да измислите свои имена на участници и точки за всяка задача.

Стойностите в колоните "Сума от точки" и "Диплома" са резултат от изчисления по формули. За да определите степента на дипломата, използвайте условната функция и условието на проблема.

Тест ( Приложение3- exe файл, компилиран в тестовата обвивка на KTC Net2 )

1. Колко информация ще получи вторият играч в играта "Познай числото" с оптималната стратегия, ако първият познае число от 1 до 128?

• 5 бита
• 7 бита (верен отговор)
• 9 бита
• 3 бита

2. Посочете обема на информацията (в байтове) на растерно изображение 10x10 пиксела, ако е известно, че изображението използва палитра от 256 цвята.

• 100 бита
• 100 байта (верен отговор)
• 800 бита
• 800 байта

3. Ако приемем, че всеки знак е кодиран от два байта, преценете информационното съдържание на следното Unicode изречение: "Аз съм опитен компютърен оператор!" (кавичките не се броят)

• 256 бита
• 24 байта
• 480 бита
• 384 бита (верен отговор)

4. Достъпът до файла http.txt, намиращ се на сървъра www.net, се осъществява по ftp протокол. В таблицата фрагментите от адреса на файла са кодирани с букви от A до G. Запишете последователността от тези числа, която кодира адреса на посочения файл.

5. Файлът Task5 се съхранява в някаква директория. След като създадете поддиректория в тази директория и преместите файла Task5 в създадената поддиректория, пълно имефайлът стана E:\Class9\Physics\Problembook\Problem5. Какво беше пълното име на този файл преди преместването?

• E:\Physics\Problem\Problem5
• E:\Physics\Problem5
• E:\Class9\Problembook\Problem5
• E:\Class9\Physics\Problem5 (верен отговор)

6. Изберете име на файл, което съответства на шаблона ????1.exe.

• field.exe
• filel.doc
• file1.exe (правилен отговор)
• proba1.exe

7. Продължете фразата: "Създаденият в приложението обект се нарича..."

• задача
• приложение
• документ (верен отговор)
• Папка

8. Когато работите с електронна таблица, клетка A1 съдържа формулата = D1-$D$2. Как ще изглежда формулата, когато клетка A1 се копира в клетка B1?

• = E1-$E$2
• = E1-$D$2 (правилен отговор)
• = E2-$D$2
• = D1-$E$2

9. Файлът "Note.txt" е променен в Notepad. След това се опитаха да затворят прозореца. Какво се случва, когато щракнете върху бутона "Отказ"?

10.Какво е "Клипборд"?

• Специална папка за синхронизиране на данни от настолен компютър с лаптоп
• Специална мрежова папка за обмен на информация между компютрите на работната група
• RAM зона за временно съхранение на информация (верен отговор)
• Стандартна програма за имейл съобщения на Windows

11. Какви са начините за поставяне на избрания файл в "Клипборда"? (Посочете всички верни отговори)

• Изберете командата "Копиране" от контекстното меню на обекта (верен отговор)
• Натиснете клавишната комбинация CTRL + C (правилен отговор)
• Натиснете клавишната комбинация CTRL+V
• Изберете меню "Редактиране - Копиране" (верен отговор)
• Натиснете F5

12. Какво е името на тази област на прозореца?

13. Плъзгахте иконата на файла с левия бутон на мишката от една папка в друга в C: устройството. Какво действие се случи?

• Копиране на файл
• Преместване на файл (верен отговор)
• Преименуване на файл
• Създайте пряк път
• Нито един

14. Как да изберете последователни файлове в списъка? (Посочете всички верни отговори)

• Кликнете върху първия файл, след това задръжте Shift и щракнете върху последния файл (правилен отговор)
• Щракнете върху първия файл, след което щракнете с Ctrl върху последния файл
• Щракнете върху първия файл, докато държите Shift, докато натискате стрелката надолу на клавиатурата (правилен отговор)
• Щракнете с десния бутон върху първия файл, изберете „Избор“, след което щракнете с левия бутон върху последния файл

15. Оградете избраните файлове в правоъгълник с левия бутон на мишката (верен отговор)

• Изберете правилните твърдения. (Посочете всички верни отговори)
• Командата "Файл - Запиши" винаги записва файла в папка "Моите документи".
• Командата "Файл - Запис" не иска име на файл при повторно записване (правилен отговор)
• Командата "Файл - Запиши като" винаги ви позволява да въведете различно име на файл (правилен отговор)
• Командата "Файл - Запиши като" не ви позволява да промените името на файла
• Командата "Файл - Запиши като" не ви позволява да промените папката, когато записвате файла

16. Как мога да затворя прозореца и да запазя всички промени (Изберете всички верни отговори)?

• Натиснете бутона "Затвори" (1)
• Натиснете бутона "OK" (2) (верен отговор)
• Натиснете бутона "Приложи" (3)
• Натиснете бутона "Приложи" (3), след това "Затвори" (1) (верен отговор)

17. Какъв тип файл обикновено е .exe файл?

• Текст
• Графичен
• архивни
• Изпълним файл

18. Минималният обект, използван в двуизмерния растерен графичен редактор, е

• Цветова палитра
• Пиксел (верен отговор)
• Тексел
• Обект (сегмент, кръг и др.)

19. Коя клавишна комбинация в Microsoft Word ви позволява да започнете да въвеждате текст от нова страница?

• Ctrl+Enter (верен отговор)
• ctrl+shift
• Въведете
• Page Down

20. Светлинното табло се състои от крушки, всяка от които може да бъде в две състояния ("включено" или "изключено"). Какъв е минималният брой електрически крушки, които трябва да има на таблото, за да може да предава 100 различни сигнала?

• 7 (верен отговор)

Критерии за оценка на работата 1. Работа в Word

Критерии за оценка на задача 2. Работа в Excel

Оценка на работата:

• Тест 20 точки (1 точка за всеки въпрос)
• Word 45 точки (максимум)
• Excel 35 точки (максимум)
• Общо - 100 точки (максимум за цялата работа).

Решение:
Стойностите в колона G се изчисляват по формулата: =АКО(D4>=6;B4+C4+D4*1,2+E4+F4;SUM(B4:F4)) .
Стойностите в колона H се изчисляват по формулата: =АКО(G4<20;2;ЕСЛИ(G4<30;3;ЕСЛИ(G4<40;4;5))) .
Стойността в клетка G15 се изчислява по формулата: =СРЕДНО(G4:G13) .


Така С. събра 19 точки, А. - 43,4 точки, М. - 44,8 точки.

Случай 1 подзадача 2

Учениците решават 5 теста по информатика. За всеки тест можете да получите от 0 до 10 точки. Ако за тест № 3 са получени най-малко 6 точки, този резултат се увеличава с 20%. Ако общият брой точки, получени по време на тестването, е по-малък от 20, тогава това съответства на оценка "2"; оценка "3" съответства на броя на точките от 20 до 29; оценка "4" - от 30 до 39; оценка "5" - 40 точки и нагоре.

Според оригиналната таблица установете съответствие между имената на учениците:
1) В.,
2) А.,
3) V.
и цветове на графиките, изградени според техните оценки.

"Екстра"

Решение:

"Екстра"графиката е синя.

Случай 1 подзадача 3

Учениците решават 5 теста по информатика. За всеки тест можете да получите от 0 до 10 точки. Ако за тест № 3 са получени най-малко 6 точки, този резултат се увеличава с 20%. Ако общият брой точки, получени по време на тестването, е по-малък от 20, тогава това съответства на оценка "2"; оценка "3" съответства на броя на точките от 20 до 29; оценка "4" - от 30 до 39; оценка "5" - 40 точки и нагоре.

Сортирайте в електронната таблица по колоната Оценка в низходящ ред. Определете общия брой на учениците, получили оценки "3" и "2".

Решение:
След извършване на всички изчисления и сортиране по колоната "Резултат" в низходящ ред, изходната таблица ще изглежда така:

Така общият брой на учениците, получили оценки "3" и "2", е 4.

ВАРИАНТ 2

Случай 1 подзадача 1

Въведете оригиналните данни в електронната таблица (думите могат да бъдат съкратени).

Въведете формулите за изчисление в електронната таблица:
– стойности в колони G и H (и в двата случая използвайте логическата функция „IF“);
– средни стойности в клетки D15, E15, F15;
- общият резултат за всички участници в клетка G16.
Според получените изчисления установете съответствие между броя на задачите и средните резултати от тяхното решаване:
задача номер 1
задача номер 2
задача номер 3

Решение:
Стойностите в клетки D15, E15, F15 се изчисляват по формулите:

=СРЕДНО(D4:D13) ,
=СРЕДНО(E4:E13) ,
=СРЕДНО(F4:F13) .
След извършване на всички изчисления оригиналната таблица ще приеме формата:

Случай 1 подзадача 2

Олимпиадата по програмиране се оценява от сбора на точките, получени за всяка от трите задачи, плюс 10% от сбора за ученици до 10 клас. Участниците, събрали 27 или повече точки, получават диплом от 1-ва степен, 25-26 точки - диплом от 2-ра степен, 23-24 точки - диплом от 3-та степен. Участниците, събрали под 23 точки, получават поощрителни грамоти.

Анализирайте диаграмата по-долу според предложените отговори.

Диаграмата, показана на фигурата, показва ...

Решение:
Опцията "разпределение на участниците по степени" не е подходяща, тъй като в този случай кръговата диаграма трябва да има два сектора с еднакъв размер (за 8 и 10 клас), а не три.
Опцията „приносът на точките за всяка задача към общия резултат на победителя“ не е подходяща, тъй като имаше три задачи, така че на диаграмата трябва да има три сектора, а не четири.
Опцията "най-добри резултати във всяка категория" не е подходяща, тъй като и четирите резултата са различни. Освен това за сравняване на отделни стойности е по-целесъобразно да се използват хистограми.
Нека разгледаме останалата опция „разпределение на участниците по категории на наградените“. Диплом за I степен получиха 3 участници, II степен - 3, III степен - 1, дипломи - 3.
И така, диаграмата, показана на фигурата, показва разпределението на участниците по категории на наградените.

Случай 1 подзадача 3

Олимпиадата по програмиране се оценява от сбора на точките, получени за всяка от трите задачи, плюс 10% от сбора за ученици до 10 клас. Участниците, събрали 27 или повече точки, получават диплом от 1-ва степен, 25-26 точки - диплом от 2-ра степен, 23-24 точки - диплом от 3-та степен. Участниците, събрали под 23 точки, получават поощрителни грамоти.

Общият резултат за всички участници е...
Закръглете резултата до един знак след десетичната запетая, например 225,5.

Решение:
След извършване на изчисленията първоначалната таблица ще приеме формата:


Така общият резултат за всички участници е 241,2.

ВАРИАНТ 3

Случай 1 подзадача 1

- резултатите по всеки предмет са над „праговата“ стойност (повече от 24 точки по математика, повече от 28 точки по физика, повече от 25 точки по информатика, повече от 34 точки по руски език);

Въведете оригиналните данни в електронната таблица (думите могат да бъдат съкратени).

Въведете формулите за изчисление в електронната таблица:
– стойности в колони F и G (за да изчислите стойностите в колона G, използвайте логическата функция "IF");
– средни стойности в клетки B14, C14, D14, E14;
Според получените изчисления установете съответствие между предметите и средните резултати от полагането на изпита за тях:
математика
Информатика
руски език

Решение:
Стойностите в колона F се изчисляват по формулата (за ред 3): =SUM(B3:E3)
Стойностите в колона G се изчисляват по формулата (за ред 3):
=АКО(И(B3>24,C3>28,D3>25,E3>34,F3>=240); "Записвам се"; "отказвам")
Стойностите в клетки B14, C14, D14, E14 се изчисляват по формулите:
=СРЕДНО(B3:B12) ,
=СРЕДНО(C3:C12) ,
=СРЕДНО(D3:D12) ,
=СРЕДНО(E3:E12) ,
След извършване на изчисленията първоначалната таблица ще приеме формата:

По този начин, среден резултатуспешно издържан изпит по математика - 60,8 точки, по информатика - 53,8 точки, по руски език - 58,3 точки.

Случай 1 подзадача 2

Кандидатите полагат четири изпита ИЗПОЛЗВАЙТЕ формата. Съобщението „Записване“ ще бъде изпратено до онези кандидати, които имат:
- резултатите по всеки предмет са над „праговата“ стойност (повече от 24 точки по математика, повече от 28 точки по физика, повече от 25 точки по информатика, повече от 34 точки по руски език);
- общият резултат по всички предмети е не по-малък от 240.
Останалите кандидати ще получат съобщение „Отхвърляне“.

Според изходната таблица установете съответствие между имената на кандидатите: - и цветовете на графиките, изградени според получените от тях точки.

"Екстра"графиката има ______________ цвят.

Решение:

Голубева, 246

Решение:
След извършване на всички изчисления и сортиране по колона "Сума от точки" в низходящ ред, оригиналната таблица ще изглежда така:

Така последният записан абитуриент ще е с бал 246.

За да получите съдържанието на теста, изпратете заявка на имейл 0

No3120 Информационни технологии в управлението - 127 въпроса. ORIGiz217 - 350 рубли

1. Кандидатите полагат четири изпита под формата на Единен държавен изпит. Съобщението "Записване" ще дойде при тези кандидати, които: - резултатите за всеки предмет са по-високи от "праговата" стойност (по математика над 24 точки, по физика - над 28 точки, по информатика - над 25 точки, по руски език - над 34 точки); - сборът от точки по всички предмети е не по-малко от 240. Останалите кандидати ще получат съобщение „Отказвам“. Въведете изходните данни в електронната таблица (думите могат да бъдат съкращавани)

2. Кандидатите полагат четири изпита под формата на Единен държавен изпит. Съобщението "Записване" ще дойде при тези кандидати, които: - резултатите за всеки предмет са по-високи от "праговата" стойност (по математика над 24 точки, по физика - над 28 точки, по информатика - над 25 точки, по руски език - над 34 точки); - сборът от точки по всички предмети е не по-малко от 240. Останалите кандидати ще получат съобщение „Отказвам“. Според изходната таблица установете съответствие между имената на кандидатите: Чернова П., Хасанов Р., Денисов В. - и цветовете на графиките, изградени според точките, които са получили

3. Кандидатите полагат четири изпита под формата на Единен държавен изпит. Съобщението "Записване" ще дойде при тези кандидати, които: - резултатите за всеки предмет са по-високи от "праговата" стойност (по математика над 24 точки, по физика - над 28 точки, по информатика - над 25 точки, по руски език - над 34 точки); - сборът от точки по всички предмети е не по-малко от 240. Останалите кандидати ще получат съобщение „Отказвам“. Сортирайте в електронната таблица по колоната Резултат в низходящ ред. Определете последния записан кандидат и неговия резултат. В полето за отговор въведете фамилията на този кандидат и броя на точките му, разделени със запетаи без интервал (например Иванов, 35 г.)

4. Повечето експерти в областта на бизнес комуникациите смятат, че етикетът в най-ярката и завършена форма се е развил и развил в такава страна като

5. През 60-те години на миналия век ИС се използват за контрол и управление, през 70-те – за планиране и моделиране, а през 80-те вече се използват за вземане на решения и стратегическо планиране

6. В UML се разграничават следните типове диаграми

7. В бизнес комуникацията афронтът е нарушение на правилата за учтивост.

8. В бизнес комуникациите традиционно се приема размерът на визитката за мъже.

9. В модела IDEFO функцията на определена система, представена графично чрез кутия, е

10. В рамките на езика за моделиране UML диаграмите се използват за моделиране на поведението на системните обекти по време на прехода от едно състояние към друго.

11. В рамките на езика за моделиране UML диаграмите се използват за моделиране на поведението на системата при различни случаи на употреба.

12. В рамките на езика за моделиране UML диаграмите се използват за моделиране на физическата архитектура на системата.

13. Поради факта, че знаците на етикета са двустранни по природа, те могат да бъдат подчертани

14. В системите за подпомагане на вземането на решения, компонентът, който осигурява просто взаимодействие между потребителите на системата, базата данни и справката е

15. В системите за подпомагане на вземането на решения е колекция от математически и аналитични модели

16. В системите за подпомагане на вземането на решения колекция от текущи или исторически данни от редица приложения или групи, организирани за лесен достъп до областите на приложение, е

17. Важноств бизнес етикета има относителната позиция на събеседниците в пространството, избора на определено разстояние, наличието или липсата на физически контакт между тях. Тази организация на пространството в етикета се нарича етикет _____

18. Вечерен прием, който започва между 17.00 и 18.00 и продължава около два часа без сядане на масата, се нарича _____

19. Връщането на обработваните данни на субекта на управление става в процеса

20. Въведете термините, съответстващи на процеса на възприемане, взаимно разбиране на участниците в комуникацията: 1. начин на познаване на друг човек, при който предположение за неговото вътрешно състояние се основава на опити да се постави на мястото на общуване партньор - _____. 2. емоционална съпричастност към друг човек - _____. 3. механизмът на самопознание в процеса на комуникация, който се основава на способността на човек да си представи как се възприема от комуникационен партньор _____. 4. механизъм за тълкуване на действията и чувствата на друго лице (откриване на причините за поведението на обекта) - случаен _____

21. Избор (разработването на алгоритми за изчисляване на трансформацията на входната информация в изходната информация се извършва в рамките на следния набор от операции за поставяне на проблема

22. Разделението на информационните системи на стратегически, управленски, знания и оперативни е класификация съгл

23. Да кажем, че си намериш работа. Сред изискванията към кандидата едно от основните е неговата ИКТ компетентност. На интервюто трябва да демонстрирате знания, умения и способности при работа с графични и текстови редактори, уверено използване на Интернет. За кодиране на цвета на пиксел в 24-битов RGB модел се използват шестнадесетични стойности на интензитета на цветовите компоненти на формата RRGGBB, където RR е червеният цветен код, GG е зеленият цветен код и BB е син цветен код. Пикселът с код 808080 ще съответства на _____ цвят

24. Да кажем, че си намериш работа. Сред изискванията към кандидата едно от основните е неговата ИКТ компетентност. На интервюто трябва да демонстрирате знания, умения и способности при работа с графични и текстови редактори, уверено използване на Интернет. Потребителят ще изтегли mp3 музикални файлове от услуга за хостване на файлове. Скоростта на трансфер на данни чрез ADSL връзка е 512 Kbps. Времето за безплатна връзка е ограничено до 5 минути. Средният размер на един музикален файл е 4 MB. Изчисли най-голямото числофайлове, които той може да изтегли безплатно в една сесия на връзка. Времето, изразходвано за заявки, не се взема предвид; имайте предвид, че файловете могат да се качват един след друг непрекъснато; файл, който не е напълно изтеглен, няма да бъде запазен. Да приемем, че 1 Kbps = 1000 bps

25. Да кажем, че си намериш работа. Сред изискванията към кандидата едно от основните е неговата ИКТ компетентност. На интервюто трябва да демонстрирате знания, умения и способности при работа с графични и текстови редактори, уверено използване на Интернет. Потребителят ще изтегли mp3 музикални файлове от услуга за споделяне на файлове. Скоростта на трансфер на данни чрез ADSL връзка е 512 Kbps. Времето за безплатна връзка е ограничено до 5 минути. Средният размер на един музикален файл е 4 MB. Изчислете най-големия брой файлове, които той може да изтегли безплатно в една сесия на връзка. Времето, изразходвано за заявки, не се взема предвид; имайте предвид, че файловете могат да се качват един след друг непрекъснато; файл, който не е напълно зареден, няма да бъде запазен. Да приемем, че 1 Kbps = 1000 bps. Отговор: _____

26. Да кажем, че си намериш работа. Сред изискванията към кандидата едно от основните е неговата ИКТ компетентност. На интервюто трябва да демонстрирате знания, умения и способности при работа с графични и текстови редактори, уверено използване на Интернет. За кодиране на цвета на пиксел в 24-битов RGB модел се използват шестнадесетични стойности на интензитета на цветовите компоненти на формата RRGGBB, където RR е червеният цветен код, GG е зеленият цветен код и BB е син цветен код. Пикселът с код 808080 ще съответства на _____ цвят

27. Да кажем, че си намериш работа. Сред изискванията към кандидата едно от основните е неговата ИКТ компетентност. На интервюто трябва да демонстрирате знания, умения и способности при работа с графични и текстови редактори, уверено използване на Интернет. Потребителят ще изтегли mp3 музикални файлове от услуга за хостване на файлове. Скоростта на трансфер на данни чрез ADSL връзка е 512 Kbps. Времето за безплатна връзка е ограничено до 5 минути. Средният размер на един музикален файл е 4 MB. Изчислете максималния брой файлове, които той ще може да изтегли безплатно в една сесия на връзка. Времето, изразходвано за заявки, не се взема предвид; имайте предвид, че файловете могат да се качват един след друг непрекъснато; файл, който не е напълно изтеглен, няма да бъде запазен. Да приемем, че 1 Kbps = 1000 bps

28. Ако се срещнат семейни двойки, тогава редът на поздрава е определен, както следва: (Задайте последователността на събитията според бизнес етикета)

29. Трудният метод на преговори в бизнес комуникациите се характеризира с такава характеристика като

30. Информационните системи през ХХ век. започва да се използва за контрол и управление в

31. Информационните системи през ХХ век. еволюира в персонализирани системи за подпомагане на вземането на решения и ранни системи за стратегическо планиране в

32. Информационните системи през ХХ век започват да се използват за контрол и управление в

33. Информационните системи през ХХ век започват да се използват за планиране и моделиране в

34. Информационните системи през 20-ти век се развиват като системи на оперативно ниво, предназначени да изпълняват елементарни операции в

35. Информационните системи през 20-ти век се развиват като системи на оперативно ниво, предназначени да изпълняват елементарни операции в

36. Информационните системи през 20 век се развиха в персонализирани системи за подпомагане на вземането на решения и ранни системи за стратегическо планиране в

37. Организацията на пространството при преговори включва

38. Речевият етикет включва

39. Контрол професионално нивона щатни служители, тяхното обучение се извършва в следната посока на развитие на АИС

40. Кратко изложение на най-важните факти и аргументи; Израз на искрена благодарност за вниманието; Предложение за задаване на въпроси. Всичко това се отнася за _____

41. Ръководителите на екипи за програмисти и анализатори, ръководители на проекти, мениджъри на физически активи, мениджъри за комуникация на данни и ръководители на екипи за автоматизация на офиси са

42. Методът за изграждане на модел на предприятието, който започва с общ преглед на обекта на изследване и след това включва неговото последователно детайлизиране, се нарича

43. Модел, който винаги започва с представяне на процеса като единичен функционален блок с интерфейсни дъги, които излизат извън разглежданата област, се получава с помощта на методологията

44. Нежният метод за преговори в бизнес комуникациите е да

45. На бизнес срещи човек от бижута може да носи само етикет

46. ​​​​При международни преговори програмата за престой не включва

47. Не е прието да се отбелязва на визитните картички на дамите

48. Непроверената информация се улавя или събира в рамките на организацията или от външни среди в хода на

49. Обработените данни се прехвърлят към персонала или процесите, където ще бъдат използвани в процеса

50. Една от положителните последици от въвеждането на информационните технологии е, че обработката на първоначалните данни и изчисленията са поверени на

51. Олимпиадата по програмиране се оценява от сумата от точките, получени за всяка от трите задачи, плюс 10% от сбора за ученици до 10 клас. Участниците, събрали 27 или повече точки, получават диплом от 1-ва степен, 25-26 точки - диплом от 2-ра степен, 23-24 точки - диплом от 3-та степен. Участниците, събрали под 23 точки, получават поощрителни грамоти. Въведете изходните данни в електронната таблица (думите могат да бъдат съкращавани)

52. Олимпиадата по програмиране се оценява от сумата от точките, получени за всяка от трите задачи, плюс 10% от сбора за ученици до 10 клас. Участниците, събрали 27 или повече точки, получават диплом от 1-ва степен, 25-26 точки - диплом от 2-ра степен, 23-24 точки - диплом от 3-та степен. Участниците, събрали под 23 точки, получават поощрителни грамоти. Анализирайте диаграмата по-долу според предложените отговори.

53. Олимпиадата по програмиране се оценява от сумата от точките, получени за всяка от трите задачи, плюс 10% от сбора за ученици до 10 клас. Участниците, събрали 27 или повече точки, получават диплом от 1-ва степен, 25-26 точки - диплом от 2-ра степен, 23-24 точки - диплом от 3-та степен. Участниците, събрали под 23 точки, получават поощрителни грамоти. Общият резултат за всички участници е ... Закръглете резултата до първия знак след десетичната запетая, например 225,5

54. Операциите за определяне целта на задачата, нейната цел, честота и крайни срокове се извършват като част от следния набор от операции за поставяне на задача

55. Операции за определяне на състава на детайлите на изходната информация, местоположението на детайлите на изходната информация с отразяването на контролния пример, описанието на полетата (подробностите на изходния документ се извършват като част от следния набор от операции за задаване на задачата

56. Операции за определяне на състава на детайлите на изходната информация, местоположението на детайлите на изходната информация с отразяването на контролния пример, описанието на полетата (подробностите на изходния документ се извършват като част от следния набор от операции за задаване на задачата

57. Установете съответствието – 7 въпроса

58. Особеността на изграждането на модел на предприятието, която се състои в йерархичното подреждане на избраните елементи на системата с дефинирането на връзката между тях, е присъща на следния метод

59. Особеността на изграждането на модел на предприятието, която се състои в използването на графично представяне на връзката на системните елементи, е присъща на следния метод

60. Особеността на изграждането на модел на предприятието, която се състои в разделянето на сложна система на части, представени като "черни кутии", всяка "черна кутия" изпълнява определена функция на системата за управление, е присъща на следния метод

61. Фактор за оценка на външния вид за една бизнес жена е

62. Първата стъпка към установяването на бизнес познанство е

63. Съгласно протокола при сядане на пътниците седи до водача

64. Понятията "функционален блок", "интерфейсна дъга", "декомпозиция", "глосарий" са основните в методиката.

65. Представители на отдели, за които се създават приложения, с изключение на група информационни системи, са

66. Трансформирането на информацията във форма, удобна за потребителя, се случва в процеса

67. При проектирането на визитни картички е необходимо да се има предвид, че обикновено се сервират визитни картички

68. Поздрав - една от проявите на учтивост, е специална формавзаимно уважение. Такъв елемент като ръкостискане дойде при нас от незапомнени времена. По едно време той демонстрира липсата на _____ в ръцете си

69. Продължителността на презентацията трябва да бъде

70. Преговорният процес се състои от

71. Работата с компютър води до (два верни отговора)

72. Работата за подобряване на формите на документите, обработвани във веригата на AIS, се извършва в следната посока на развитие на AIS

73. Поставете следните класове AIS в хронологичен ред на тяхното появяване

74. Разновидност на AIS, която се характеризира с голямо количество изходни данни и простотата на алгоритмите за тяхната обработка, се нарича

75. Разновидност на AIS, която осигурява обработка на данни според алгоритъма за оптимизация за решаване на икономически проблем, се нарича

76. Различни AIS, предназначени да генерират нови знания, които не се съдържат изрично в изходните данни, се наричат

77. Извиква се разнообразие от AIS, предназначени за търсене и издаване на информация по искане на потребителя

78. Разработването и внедряването на методи за наблюдение на достоверността и пълнотата на данните се извършва в следната посока на развитие на АИС

79. Рационализирането на техническите средства по отношение на честотната лента, използването на модерни инструменти в технологията за запис и съхраняване на информация се извършват в следната посока на развитие на AIS

80. Римският гражданин може да бъде разпознат по такъв задължителен вид облекло като

81. От гледна точка на микроикономическата теория, информационните технологии трябва да влияят върху размера на договорите на фирмите, които ги използват, както следва

82. От гледна точка на микроикономическата теория, информационните технологии трябва да влияят върху размера на разходите за управление на фирмите, които ги използват, както следва

83. От гледна точка на микроикономическата теория, информационните технологии трябва да влияят на броя на средните мениджъри и служители, както следва

84. От гледна точка на микроикономическата теория, информационните технологии влияят върху размера на договорите на фирмите, които ги използват, както следва

85. От гледна точка на микроикономическата теория, информационните технологии влияят върху размера на разходите за управление на фирмите, които ги използват, както следва

86. Информацията, фиксирана върху материален носител във формализиран вид, се нарича

87. Информацията, фиксирана върху материален носител във формализирана форма, се нарича

88. Нарича се информация, която намалява априорната несигурност на потребителя във всяка област

89. Намаляването на изразходваното време (поради автоматизация на управлението) за обработка на информация трябва да доведе до

90. Усъвършенстването и разработването на нов софтуер за обработка на данни се извършва в следната посока на развитие на АИС

91. Според правилото на Мур, изчислителната мощност на компютрите се удвоява на всеки

92. Съставяне на списък с входна информация и състава на детайлите на всеки тип входна информация, местоположението на детайлите на входната информация, описание на полетата (подробностите на входните документи се извършват като част от следния набор от операции за задаване на задачи

93. Съставяне на списък с входна информация и състава на детайлите на всеки тип входна информация, местоположението на детайлите на входната информация, описание на полетата (подробностите на входните документи се извършват като част от следния набор от операции за задаване на задачата

94. Персоналът на информационните системи, който комуникира между групата на информационната система и останалата част от организацията

95. Служителите на информационните системи, които комуникират между групата на информационната система и останалата част от организацията

96. Служителите в информационните системи, които разработват компютърен софтуер, са

97. Комбинацията от оборудване (компютри, софтуер, процедури, документация, формуляри и персонал, отговорен за въвеждането, движението, управлението и разпространението на данни и информация е

98. Комбинацията от оборудване (компютри, софтуер, процедури, документация, формуляри и персонал, отговорен за въвеждането, движението, управлението и разпространението на данни и информация е

99. Спецификата на взаимодействието е, че всеки от неговите участници запазва своята автономия и може да осигури саморегулация на своите комуникативни действия. Р. Бейлс комбинира наблюдаваните модели на взаимодействие в четири глобални категории, които фиксират формата на взаимодействие: Групирайте следните области на взаимодействие и основните поведенчески прояви

100. Стандартното съкращение „п.к. (излейте съболезнования)", което обикновено се прави с обикновен молив в долния ляв ъгъл на картата, означава _____. (напишете една или две думи)

101. Учениците изпълняват 5 теста по информатика. За всеки тест можете да получите от 0 до 10 точки. Ако за тест № 3 са получени най-малко 6 точки, този резултат се увеличава с 20%. Ако общият брой точки, получени по време на тестването, е по-малък от 20, тогава това съответства на оценка "2"; оценка "3" съответства на броя на точките от 20 до 29; оценка "4" - от 30 до 39; оценка "5" - 40 точки и нагоре. Сортирайте в електронната таблица по колоната Оценка в низходящ ред. Определете общия брой ученици, получили оценки "3" и "2"

102. Учениците изпълняват 5 теста по информатика. За всеки тест можете да получите от 0 до 10 точки. Ако за тест № 3 са получени най-малко 6 точки, този резултат се увеличава с 20%. Ако общият брой точки, получени по време на тестването, е по-малък от 20, тогава това съответства на оценка "2"; оценка "3" съответства на броя на точките от 20 до 29; оценка "4" - от 30 до 39; оценка "5" - 40 точки и нагоре. Въведете изходните данни в електронната таблица (думите могат да бъдат съкращавани)

103. Учениците изпълняват 5 теста по информатика. За всеки тест можете да получите от 0 до 10 точки. Ако за тест № 3 са получени най-малко 6 точки, този резултат се увеличава с 20%. Ако общият брой точки, получени по време на тестването, е по-малък от 20, тогава това съответства на оценка "2"; оценка "3" съответства на броя на точките от 20 до 29; оценка "4" - от 30 до 39; оценка "5" - 40 точки и нагоре. Според оригиналната таблица установете съответствие между имената на учениците: 1) Serova T.V., 2) Bondarenko D.A., 3) Golubev V.V. и цветовете на графиките, изградени според техните оценки

104. Учениците изпълняват 5 теста по информатика. За всеки тест можете да получите от 0 до 10 точки. Ако за тест № 3 са получени най-малко 6 точки, този резултат се увеличава с 20%. Ако общият брой точки, получени по време на тестването, е по-малък от 20, тогава това съответства на оценка "2"; оценка "3" съответства на броя на точките от 20 до 29; оценка "4" - от 30 до 39; оценка "5" - 40 точки и нагоре. Сортирайте в електронната таблица по колоната Оценка в низходящ ред. Определете общия брой на учениците, получили оценки "3" и "2". Отговор: _____

105. Учениците изпълняват 5 теста по информатика. За всеки тест можете да получите от 0 до 10 точки. Ако за тест № 3 са получени най-малко 6 точки, този резултат се увеличава с 20%. Ако общият брой точки, получени по време на тестването, е по-малък от 20, тогава това съответства на оценка "2"; оценка "3" съответства на броя на точките от 20 до 29; оценка "4" - от 30 до 39; оценка "5" - 40 точки и нагоре. Въведете оригиналните данни в електронната таблица (думите могат да бъдат съкратени). Въведете формули в електронната таблица, за да изчислите: – стойностите в колони G и H (използвайте логическата функция „IF“); - средната стойност в клетка G15. Според изчисленията установете съответствие между следните участници в олимпиадата: 1) Бондаренко Д. А., 2) Игнатиев С. А., 3) Кудинов В. С. и броя точки, които са отбелязали

106. Теорията на комуникацията се развива от редица науки, в частност

107. Видът на писмото по-долу: „Моля, уведомете ни кога и при какви условия можете да ни доставите 200 комплекта оборудване“ е от тип _____. (две думи в именителен падеж)

108. Типичен проблем, решаван от системи за подпомагане на вземането на решения, който е способността да се записват, изпълняват, съхраняват за по-късна употреба, редовно изпълнявани серии от команди и съобщения, се формулира като _____ _____. (напишете две думи

109. Типичен проблем, разрешаван от системите за подпомагане на вземането на решения, който е способността да се записват, изпълняват, запазват за по-късна употреба редовно изпълнявани серии от команди и съобщения, се формулира като команда _____

110. Типичен въпрос, решаван от системи за подпомагане на вземането на решения, който се състои в идентифициране за избраната резултатна променлива на всички входни променливи, които влияят на нейната стойност, и оценяване на големината на промяната в резултатната променлива за дадена промяна във входната променлива, например , с 1%, се формулира като анализ на _____

111. Типичен проблем, решаван от системи за подпомагане на вземането на решения, който е да се комбинират резултатите, получени от различни прогнози или за различни модели, се формулира като

112. Типичен въпрос, решаван от системи за подпомагане на вземането на решения, който е да се комбинират резултатите, получени от различни прогнози или за различни модели, се формулира като _____

113. Типичен въпрос, решен от системи за подпомагане на вземането на решения, който се състои в оценка на промяната в изходните променливи със случайни промени във входните стойности, се формулира като анализ на _____

114. Типичен въпрос, решаван от системи за подпомагане на вземането на решения, който е да се намерят стойностите на контролирани входни променливи, които осигуряват най-добрата стойност на една или повече произтичащи променливи, се формулира като _____

115. Типичен въпрос, решаван от системите за подпомагане на вземането на решения, който се състои в директно въвеждане на предварително налични данни в модела и манипулирането им при прогнозиране, се формулира като анализ на _____

116. Типичен проблем, решаван от системите за подпомагане на вземането на решения, който е директното въвеждане в модела на предварително налични данни и манипулирането им при прогнозиране, е анализът на _____

117. Типичен въпрос, решаван от системи за подпомагане на вземането на решения, който е да се сравнят резултатите от две или повече прогнози, направени при различни входни допускания, или да се сравнят прогнозираните резултати с действителните, се нарича _____

118. Типичен проблем, решаван от системи за подпомагане на вземането на решения, който е да се проучи поведението на получените променливи в зависимост от промяната в стойностите на една или повече входни променливи

119. Типичен проблем, решен от системи за подпомагане на вземането на решения, който се състои в изучаване на поведението на произтичащите променливи в зависимост от промяната в стойностите на една или повече входни променливи, е анализът

120. Типичен проблем, адресиран от системите за подпомагане на вземането на решения, който е намирането на стойностите на входна променлива, които осигуряват желания краен резултат, е

121. Типичен проблем, решаван от системите за подпомагане на вземането на решения, който е да се намерят стойностите на входната променлива, които осигуряват желания краен резултат, е анализът

122. Типичен проблем, решен от системи за подпомагане на вземането на решения, който се състои в оценяване на стойностите на изходните количества за даден набор от стойности на входни променливи, е

123. Типичен проблем, адресиран от системите за подпомагане на вземането на решения, който е да се оцени поведението на изходните количества, когато стойностите на входните променливи се променят, е

124. Посочете правилната последователност от етапи при проектирането на автоматизирани информационни системи

125. Посочете правилната последователност от етапи при проектирането на форми на входни и изходни документи на AIS

126. Успешната комуникация предполага обратна връзка - получаване от субекта на информация за резултатите от взаимодействието. Установете съответствие между комуникационните функции, когато съвместни дейностиработници в трудовия процес

127. Най-често трудностите при преговорите възникват поради

No3038 Управление на информационните технологии - 135 въпроса. ORIGiz156 - 350 рубли

1. (DB) е набор от структурирани данни, съхранявани в паметта на изчислителна система и отразяващи състоянието на обектите и техните взаимоотношения в разглежданата предметна област

2. ... е набор от специални софтуерни инструменти, предназначени за управление на зареждането, стартирането и изпълнението на други (потребителски) програми, както и за управление на компютърни изчислителни ресурси, т.нар.

3. Автоматизирана система, която представлява софтуерен пакет, включващ масив от правна информация и инструменти за работа с нея, се нарича

4. Извиква се азбучен списък от дескриптори с техните речникови записи

5. База данни, съхранявана в различни възли на компютърна мрежа и логически свързана по такъв начин, че да представлява един набор от данни, се нарича

6. Вътрешнофирмена или междуфирмена компютърна мрежа с разширени възможности поради използването на интернет технологии в нея се нарича

7. Извиква се специална работна станция за организиране на мултикаст факсимилна комуникация с няколко факс-модемни карти

8. Извиква се специална работна станция за организиране на електронна поща с електронни пощенски кутии

9. Наричат ​​се изчислителни системи с ограничителни характеристики на изчислителната мощност и информационните ресурси

10. Градски или селско селище, общински район, се нарича градски район или вътрешноградска територия на федерален град

11. Извиква се група от ключови думи, които са еквивалентни или близки по значение

12. Документирана информация, достъпът до която е ограничен в съответствие със закона Руска федерация, е наречен

13. Достатъчността на информацията за вземане на решение се нарича

14. Наличие на информация - така се нарича степента на възможност за получаване на информация

15. Задача. Изследване на свързаната с възрастта престъпна дейност представя данни, отразяващи връзката между възрастта и изменението на процента на лицата, извършили престъпление. Информация за престъпна дейност, свързана с възрастта

16. Сключването на сделки за покупка или продажба на ценни книжа или валутни активи през Интернет в реално време се нарича

17. Попълнете графиките

18. Попълнете таблицата

19. Извикват се регистрирани сигнали, наблюдения

20. Нар. информация, записана на материален носител с реквизити, позволяващи да бъде идентифицирана

21. Промяната на всеки параметър на сигнала в комуникационния канал в съответствие с текущите стойности на предадените данни се нарича

22. Наричат ​​се интегрирани информационни системи за управление на географски разпределена корпорация, базирани на задълбочен анализ на данни, широко разпространено използване на системи за подпомагане на информационни решения и електронна офис работа

23. Информационна система - единно хранилище на документи с инструменти за търсене и издаване на документи, необходими на потребителя, се нарича

24. Информационната система, която е цялостна интегрирана автоматизирана информационна система, предназначена за информационно-аналитична поддръжка на държавните и общинските органи на управление, се нарича

25. Информационната технология като система от методи и начини за предаване, обработка, съхраняване и предоставяне на информация, основана на използването на технически средства, се нарича

26. Картина

27. Картина

28. Картина

29. Картина

30. Картина

31. Картина

32. Картина

33. Картина

34. Картина

35. Картина

36. Търговска дейност, насочена към получаване на печалба и основана на комплексната автоматизация на търговския цикъл чрез използването на компютърни мрежи, се нарича

37. Нарича се набор от езикови и софтуерни инструменти, предназначени да създават, поддържат и споделят бази данни с много потребители

38. Извиква се компютър (програма), който използва определен ресурс в компютърна мрежа

39. Извиква се компютър (програма), който управлява конкретен ресурс в компютърна мрежа

40. Извиква се компютър, който има директен достъп до глобалната мрежа

41. Извиква се компютърът, чрез който потребителят осъществява достъп до мрежовите ресурси

42. Компютрите, които са изчислителни системи, предназначени да организират многопотребителска среда, се наричат

43. Нар. модели, включващи организация на взаимодействието между властите и гражданите

44. Нарича се моделът на данните на определена предметна област, който е набор от връзки, които се променят във времето

45. Нарича се модел за организиране на държавни и общински поръчки през Интернет

46. ​​​​Моделът, който включва предоставяне на информация и услуги от държавни и общински органи на стопански субекти и предприемачи чрез държавни и общински интернет портали, се нарича

48. Нарича се набор от устройства и програми, които ви позволяват ефективно да организирате процедурите за създаване, натрупване, съхраняване, обработка и изпращане на електронни документи

49. Извикват се най-значимите думи и изрази, които имат функция за именуване за показване на съдържанието на документ

50. Най-голямото теоретично постижимо количество информация, което може да бъде предадено през системата за единица време, се нарича

51. Натрупаната информация за заобикалящата действителност, записана върху материални носители, които осигуряват пренос на информация във времето и пространството между потребителите за решаване на конкретни проблеми, се нарича

52. Наличието на информация в излишък от необходимото за постигане на целта на възприятието се нарича

53. Науката за управление, предаване и обработка на информация се нарича

54. Някаква цифрова информация, която е реалният еквивалент на книжните пари, се нарича

55. Извиква се някаква формализирана семантична система, предназначена да изрази съдържанието на документ и заявка за търсене

56. Предоставянето на клиент на възможност за управление на банкова сметка през Интернет на базата на системи за електронни плащания се нарича

57. Обратната трансформация на модулиран сигнал в модулиращ сигнал се нарича

58. Обективното единство на предмети, явления, информация, знания за природата, обществото, естествено свързани помежду си, се нарича

59. Свържете 19-те въпроса

60. Организационно подреден набор от документи (масиви от документни и информационни технологии, включително тези, използващи компютърни технологии и комуникационни инструменти, които реализират информационни процесиНаречен

61. Организационен, социално-икономически и научно-технически процес за създаване на оптимални условия за задоволяване на информационните нужди и упражняване на правата на гражданите, публичните органи, местните власти, организациите - _____

62. Организацията на текстовата информация, при която текстът е набор от фрагменти с изрично посочени асоциативни връзки между тези фрагменти, се нарича

63. Индивидуални документи и индивидуални масиви от документи, документи и масиви от документи в информационните системи (библиотеки, архиви, фондове, банки данни, други информационни системи) се наричат

64. Пакет от данни (съобщение), който съдържа в заглавката си информацията, необходима за предаването му от източника до получателя, независимо от всички предишни и последващи съобщения, се нарича

65. Извиква се двойка програми, взаимодействащи помежду си по определени правила

66. Подсистема, за която се знае само какви данни влизат на входа й и какви данни се получават на изхода; приблизително по същия начин, по който данните се обработват вътре в него, нищо не се знае

67. Проектиран да обработва заявки от всички мрежови работни станции, многопотребителски компютър, който предоставя на тези станции достъп до споделени системни ресурси, се нарича

68. Софтуерно-хардуерен комплекс, който осигурява събиране, съхранение, анализ и предоставяне на териториално координирани данни на базата на електронен географски картиНаречен

69. Нарича се софтуерен и хардуерен комплекс, предназначен за обработка на документи и автоматизиране на работата на потребителите в системите за управление

70. Програми, предназначени да организират улеснено взаимодействие на потребителя с компютърна система в прозоречен диалогов режим, се наричат

71. Процесите на събиране, обработка, натрупване, съхраняване, търсене и разпространение на информация се нар.

72. Компютър с висока мощност, работещ в мрежа, който има софтуер (приложения), с които мрежовите клиенти могат да работят, се нарича

73. Информация за лица, предмети, факти, събития

Упражнение 1. Кандидатът се счита за записан във ВУЗ, ако сборът от оценките, получени от изпитите, е не по-малък от преминаващ резултати резултат по математика над три. Намерете броя на кандидатите, които са влезли в университета.

Коментирайте. Когато намирате броя на приетите кандидати в университета, използвайте логическата функция COUNTIF. Намерете информация за това сами в системата за помощ.

Задача 2. Петима абонати се обаждат от града Ав града б. Ако междуградско телефонно обаждане е осъществено през почивните дни (събота, неделя) или на почивни дни, или делнични дни от 20:00 до 08:00 ч., тогава се изчислява на намалена цена с 50% отстъпка, през останалото време няма облага. Изчислете колко всеки от петимата абонати трябва да плати за разговори.

Коментирайте. Ако разговорът е с намалена цена, тогава трябва да бъде изпълнено следното условие: Ден от седмицата = "събота" ИЛИ Ден от седмицата = "Неделя" ИЛИ Празник = "да" ИЛИ Начален час на разговор >= 20 ИЛИ Начало на разговор време<= 8.

Следователно в клетка G3 въвеждаме формулата:

IF(OR (C3="събота", C3="неделя", OT="Да", E3>=20, E3<=8); $D$1*F3; $B$1*F3). Ссылки на ячейки D1 и В1 абсолютные, так как при копировании формул име­на этих ячеек не должны меняться.

Задача 3. Олимпиадата по програмиране се оценява от сбора на точките, получени за всяка от трите задачи, плюс 0,1 от натрупаната сума за ученици до 10 клас. В олимпиадата участваха 12 души: 4 от 8 клас, 3 от 9 клас, 3 от 10 клас и 2 от 11 клас. Първата задача носи максимум 10 точки. Вторият – в 8, третият – в 12. Събралите над 27 точки получават диплома от I степен, над 25 – от II степен, над 23 – от III степен. Създайте таблица с участниците и техните резултати. Определяне на дипломите на участниците. Изградете диаграма от сумата от точки, събрани за тези, които са получили дипломи от 1-ва, 2-ра и 3-та степен.

Задача 4. Компанията за доставка на електроенергия таксува клиентите на следните ставки: 0,6 рубли за 1 kWh за първите 200 kWh; 0,9 рубли за 1 kWh, ако потреблението е над 200 kWh, но не надвишава 500 kWh; 1,2 рубли за 1 kW / h, ако консумацията е над 500 kW / h. Услугите на фирмата се ползват от 10 клиента. Изчислете таксата за всеки клиент. Определете колко клиенти консумират повече от 500 kWh.

Задача 5. Извършете статистическа обработка на данни: Съставете вариационна серия, изградете хистограма от честоти, полигон от относителни честоти. Намерете диапазона на вариация, х cf, D( х) - дисперсия, σ( х) - стандартно отклонение, V- коефициент на вариация, мода, медиана.

Опция 1.Предвид оригиналната таблица на разпределението на 30 кандидати по брой точки, които са получили на приемните изпити.

Вариант 2.В експеримент за запаметяване на поредица от 10 двуцифрени числа, резултатите от запаметяването след първото представяне на 35 субекта бяха следните стойности: 5, 3, 5, 5, 4, 3, 4, 3, 1, 4, 5, 4, 4, 3, 4, 5, 3, 3, 4, 5, 4, 2, 3, 2, 2, 4, 3, 4, 3, 3, 4, 2, 4, 5.

Вариант 3.Сред 38 ученици в началото на учебната година е проведен тест по четене (максималния брой точки е 128). Бяха получени следните резултати: 90, 66, 106, 84, 105, 83, 104, 82, 97, 97, 59, 95, 78, 70, 47, 95, 100, 69, 44, 80, 75, 75, 51, 109, 89, 58, 59, 72, 74, 75, 81, 71, 68, 112, 62, 91, 93, 84.

Вариант 4.Учителят предложи на 125 ученици контролна задача, състояща се от 40 въпроса. Броят на въпросите, на които са получени правилни отговори, беше избран като резултат от теста. Дискретното честотно разпределение е дадено в таблицата.

Вариант 5.Има резултати (в см), показани от група ученици (70 души) в теста „Скок на височина от място“ 35, 39, 30, 30, 27, 25, 45, 24, 30, 47, 28, 31 , 41, 36 , 38, 40, 25, 31, 41, 25, 31, 39, 31, 36, 38, 36, 27, 29, 30, 31, 35, 31, 35, 41, 36, 40, 36 , 31, 40 , 36, 51, 36, 38, 33, 29, 32, 35, 40, 42, 44, 44, 42, 44, 42, 44, 42, 37, 30, 30, 28, 36, 37 , 45, 32 , 41, 32, 31, 30, 29, 26.

Вариант 6. 30 ученици от 10 клас на средното училище в Новоториалск на Република Марий Ел, по време на теста, флексия и разгъване на ръцете при акцент, показаха следните резултати (брой пъти): 39, 68, 34, 35, 38, 37, 34, 36, 35, 20, 18, 17, 20, 19, 16, 16, 17, 17, 17, 17, 16, 40, 25, 26, 30, 34.

Вариант 7. 20 ученици от 9-ти клас на едно от училищата в Кировска област по време на тестовото бягане на 1000 метра показаха следните резултати (мин. сек): 3,53; 3,55; 3,55; 3,54; 3,50; 3,51; 3,50; 4,39; 4,40; 4,38; 4,42; 4,35; 4,41; 4,37; 4,38; 4,43; 4,46; 4,39; 4.40.

Задача 6.Определете дали има значителни разлики между средните стойности на двете проби.

Опция 1. Нивото на абстрактно мислене е изследвано в два 3-ти класа на една и съща паралелка сред ученици от едно и също училище. Беше разработен и предложен на учениците подходящ тест: 20 ученици от 3-А клас показаха следните резултати (X): 19, 32, 33, 44, 38, 35, 39, 39, 44, 44, 24, 37, 29, 40, 42, 32, 48, 43, 33, 47 и 15 ученици от 3-B получават следните резултати (Y): 17, 7, 17, 28, 27, 31, 20, 17, 35, 43, 10, 28, 13, 43, 45.

Вариант 2. В експериментите на Небилицин В.Д. Според един от показателите (според скоростта на изчезване на условния рефлекс) субектите образуват 2 групи: лица с преобладаващо възбуждане и лица с баланс. Със същите субекти бяха проведени експерименти за определяне на а-индекса. За възбудимата група (7 души) са получени следните стойности на а-индекс: 91, 56, 73, 51, 82, 46, 78. За балансираната група (15 души): 65, 72, 82, 95 , 78, 84, 88, 81, 94, 70, 68, 83, 96, 92, 89.

Вариант 3.Изследвани са представите на учениците за различни времеви интервали, вкл. и идеи за минутния интервал. Изследваните натискаха бутона на хронометъра, пускаха го и когато, според тях, измина минута, го спираха. Субектите не можеха да гледат циферблата. Хронометърът на 20 ученици от III клас е както следва (в сек.): 2,4; 3,9; 4.7; 9.1; 11,0; 12,7; 14,9; 16,0; 20,8; 25,3; 29,0; 30,6; 32.1; 32,7; 33,3; 36,3; 38.1; 43,5; 47,4; 53,8, а за 20 ученици от V клас: 2,9; 12,5; 13,0; 13,5; 17.2; 17,7; 20,5; 22,7; 24,6; 26.3; 29,7; 30,7; 31,8; 33,8; 38,5; 42,8; 53,8; 55,9; 60,6; 76.1. Има ли съществена разлика в представите за минутния интервал сред учениците от III и V клас?

Задача 7.Използване на статистически методи за изследване на връзката между величините.

Опция 1. Дадени са данни за продължителността на запознаване (в сек.) и времето за възпроизвеждане (в сек.) на системата от пространствени линии.

Опознаване: 2.5; 1.9; 3.7; 2.0; 4.3; 2.4; 2.3; 4,8; 1.7; 3.2; 3.6; 2.3; 4.9; 1.8; 2,8; 4.0; 1.8; 3.0; 2.4; 4,5; 2.3; 3.4; 2.0; 2.5.

Възприятие: 3.2; 1,5; 2.4; 3.6; 4,5; 3.0; 3.1; 4.2; 2.9; 3,5; 4.0; 3.0; 4.3; 2,5; 2.9; 3.6; 2,5; 3.2; 2.9; 3,9; 2.7; 3.6; 2.4; 3.0.

Вариант 2. 25 ученици от 9-ти клас на едно от училищата в град Йошкар-Ола по време на теста, държайки тялото във висене на напречната греда, показаха следните резултати (сек): 37, 69, 27, 46, 50, 46, 46, 45, 40, 35, 35, 35, 36, 35, 36, 35, 35, 35, 35, 35, 35, 37, 38, 39, 45 и по време на теста, флексия и разгъване на ръцете в поддръжка (брой пъти): 39, 68, 34, 35 , 38, 37, 34, 36, 35, 20, 18, 17, 20, 19, 16, 16, 17, 17, 17, 17, 16, 50 , 41, 34, 35. Оценете тясността на връзката между тези два теста, изградете графика на зависимостта.

Вариант 3. Може ли да се твърди, че мненията на двамата съдии, които оценяваха представянето на мъжете в задължителните упражнения на състезания по фигурно пързаляне, са последователни, ако дадат на 9 участници следните оценки:

Съдия 1: 4.7, 4.9, 5.1, 5.6, 5.7, 5.3, 5.8, 5.9, 5.5

Съдия 2: 4.3, 4.5, 5.3, 5.2, 5.5, 5.5, 5.9, 5.6, 5.7

Вариант 4. Представени са данните, получени при състезания на разстояние 15 км за две групи скиори: първите изминаха разстоянието с традиционни движения, а вторите - с кънки. Сравнете числените характеристики на тези две групи (ако данните са негрупирани).

1 гр.: 37.02; 36,74; 37,82; 38,12; 36,91; 37,28; 38,21; 37,51; 37,56; 38,25

2 гр.: 35.81; 35,61; 35,02; 35,53; 35,84; 35,12; 26.12; 36,49; 35,62; 36.28.