Care este legătura dintre biologia modernă și alte științe. Biologie și istorie – conexiuni interdisciplinare. Biotehnologia - viitorul medicinei

Educația biologică este o parte esențială a educației științifice generale a elevilor. Formarea unei viziuni științifice asupra lumii în predarea biologiei se bazează pe asimilarea de către studenți a ideilor principale de viziune asupra lumii: unitatea materială a lumii și tiparele dialectice ale dezvoltării acesteia, conexiunea universală a fenomenelor și proceselor, cunoașterea lumii obiective. și reflectarea ei în conștiința publică, unitatea teoriei și practicii. Sarcină educatie biologica la școală este să dezvălui; imagine științifică a lumii vieții sălbatice, în familiarizarea elevilor cu principiile de bază ale metodologiei dialectico-materialiste a cunoașterii sistemelor vii (sistematic, istoricism etc.).

Formarea unor concepții dialectico-materialiste corecte asupra naturii se bazează pe principiul educației științifice, reflectat în conținutul educației în științe naturale. Ideile principale ale cursului de biologie - ideile despre evoluția lumii organice, organizarea pe mai multe niveluri a vieții sălbatice, relația dintre structură și funcții, relația sistemelor biologice cu mediul natural, integritatea și autoreglementarea sistemele biologice, legătura dintre teorie și practică - determină conținutul, structura cursului de biologie școlară, succesiunea dezvoltării conceptelor de bază. Cursurile de istorie naturală, biologie, fizică, chimie, geografie, studiate împreună, arată studenților unitatea și dezvoltarea lumii materiale.

2.2.1 Legături interdisciplinare ale biologiei și fizicii

Miezul imaginii moderne de științe naturale a lumii este imaginea fizică a lumii. Biologia completează și transformă în mod semnificativ imaginea fizică a lumii, introducând în ea cunoștințe generalizate despre caracteristicile fluxului proceselor fizice în sisteme biologice diferite niveluri de complexitate (celule, organisme, biocenoze). În lumea din jurul nostru au loc tot felul de schimbări sau fenomene. În fizică, sunt studiate fenomenele mecanice, termice, electrice și luminoase. Toate aceste fenomene sunt numite fizice. Procesele și fenomenele fizice au loc în organismele vii. Umiditatea se ridică de la sol la plantă de-a lungul tulpinii, sângele curge prin vasele din corpul animalului, semnalele sunt transmise de la creier la corpul animalului de-a lungul fibrelor nervoase. Cu ajutorul cunoștințelor de fizică în zoologie, ei explică modul în care animalele se mișcă pe uscat și peștii în apă, cum diferite animale produc și percep sunete, cum sunt aranjate organele lor de vedere și multe altele.

2.2.2 Legături interdisciplinare de biologie și chimie

Chimia aparține științelor naturii. Studiază compoziția, structura, proprietățile și transformările substanțelor, precum și fenomenele care însoțesc aceste transformări. Chimia este strâns legată de fizică și biologie. Între chimie și biologie s-au format științe - biochimia, chimia bioanorganică și bioorganică. În organismele vii, procesele chimice, compoziția substanțelor și multe altele sunt studiate. Cu ajutorul cunoștințelor despre acizi, catalizatori, despre mediile alcaline și neutre, se realizează studiul enzimelor. Schimbul de gaze pulmonare și tisulare și funcția de transport a sângelui sunt studiate pe baza cunoștințelor despre oxidare.

2.2.3 Legături interdisciplinare ale biologiei cu alte discipline

Pe baza legăturilor cu științele sociale, tehnice și agricole, biologia relevă relația „natura – om”, „natura – societate – muncă”.

Conexiunile interdisciplinare în predarea biologiei sunt concepute pentru a reflecta conexiunile interștiințifice, conexiunile științei cu alte forme constiinta publica(ideologie, filozofie, moralitate, artă) și practică care se dezvoltă în procesul progresului științific, tehnologic și social. Sinteza științei naturale moderne se realizează în trei direcții principale: sinteza interștiințifică, care a dus la apariția științelor de frontieră (biofizică, biochimie, biocibernetică etc.) și a teoriilor științifice generale (teoria sistemelor, teoria informației, cibernetica etc.). ); sinteza metodologică, oferind o metodologie unificată a științelor naturii bazată pe principiile consistenței și dezvoltării naturii; sinteză a științei și practicii sociale, care are ca scop rezolvarea problemelor globale complexe ale timpului nostru (protecție mediu inconjurator, Program alimentar, Sănătate etc.). În biologie, ca sistem al științelor naturii vii, se dezvoltă intens științe sintetizate, precum citologia, ecologia, selecția etc.

Rezultatele sintezei științifice a cunoștințelor se reflectă din ce în ce mai mult în conținutul educației biologice, determinând necesitatea unor comunicări sistematice și consistente intra-disciplină și inter-disciplină în cursurile de biologie. Pe baza unor astfel de conexiuni, un profesor de biologie formează și dezvoltă concepte biologice generale care reflectă:

1) dezvoltarea naturii vii - evolutie, factori, directii de evolutie;

2) niveluri organizarea structurală faună sălbatică - celulă, organism, specie, biocenoză, biosferă;

3) proprietățile organismelor și relația lor cu mediul natural - metabolism, variabilitate, ereditate, fitness etc.

Deosebit de importante în viziunea asupra lumii sunt conexiunile interdisciplinare ale biologiei cu știința socială, care permit studenților să arate legătura dintre conceptele biologice generale cu categoriile filosofice (materia, mișcarea, formele de mișcare a materiei, spațiul, timpul etc.) și legile. a dialecticii (unitatea și lupta contrariilor, trecerea schimbărilor cantitative în calitate). Metoda dialectică a cunoașterii necesită studiul obiectelor biologice în interconexiunile și dezvoltarea lor, în unitate și în lupta contradicțiilor.

Biologia modernă se dezvoltă intens datorită unei combinații de metode structurale de sistem și istorice. cunoștințe științifice obiecte vii.

Studiul biogeocenozei ca ecosistem presupune dezvăluirea relațiilor dintre animale, plante, microorganisme, factori de mediu biotici, abiotici și antropici într-un anumit complex natural. În același timp, profesorul de biologie folosește conexiuni intra-disciplină și inter-disciplină (cu cursuri geografie fizica, fizică, chimie, istorie naturală).

Principiul intersubiectivității este principiul călăuzitor educație pentru mediu, ținând cont de logica dezvoltării ideilor și conceptelor conducătoare de obiecte, cu o aprofundare și generalizare consecventă a ideilor și conceptelor de mediu.

Cunoștințele biologice sunt, de asemenea, foarte importante în domeniile social și industrial.

Gama de probleme de stabilire a conexiunilor interdisciplinare poate fi extinsă de profesori care lucrează creativ.

Sarcini de biologie

Ele constau în studierea regularităților manifestării vieții (structura și funcțiile organismelor vii și ale comunităților lor, distribuția, originea și dezvoltarea, relațiile între ele și natura neînsuflețită); dezvăluirea esenței vieții; sistematizarea diversităţii organismelor vii.

Relația biologiei cu alte științe

Biologia este strâns legată de științele fundamentale (matematică, fizică, chimie), științe ale naturii (geologie, geografie, știința solului), științe sociale (psihologie, sociologie), științe aplicate (biotehnologie, bionică, producție vegetală, conservarea naturii) și este incluse în complex Stiintele Naturii, adică Stiintele Naturii.

Subiectul biologiei este toate manifestările vieții, și anume:

Structura și funcțiile ființelor vii și ale comunităților lor naturale;

Distribuția, originea și dezvoltarea noilor creaturi și comunităților acestora;

Legăturile ființelor vii și ale comunităților lor între ele și cu natura neînsuflețită.

Sarcinile biologiei sunt să studieze toate legile biologice și să dezvăluie esența vieții. În același timp, biologia folosește o serie de metode caracteristice științelor naturii. Principalele metode de biologie includ:

O observație care vă permite să descrieți un fenomen biologic;

Comparația, care face posibilă găsirea de modele comune diferitelor fenomene;

Un experiment în care cercetătorul creează artificial o situație care face posibilă dezvăluirea proprietăților adânci (ascunse) ale obiectelor biologice;

O metodă istorică care permite, pe baza datelor privind lumea modernă vie și despre trecutul său, să dezvăluie legile dezvoltării naturii vii.

Diversitatea naturii vii este atât de mare încât biologia modernă este un complex de științe biologice care diferă semnificativ unele de altele. În același timp, fiecare are propriul subiect de studiu, metode, scopuri și obiective.

De asemenea, puteți vorbi despre trei domenii ale biologiei sau trei imagini ale biologiei:

1. Biologie tradițională sau naturalistă. Obiectul său de studiu este Natura vieîn starea sa naturală și totalitatea nedivizată - „Templul naturii”, așa cum l-a numit Erasmus Darwin. Originile biologiei tradiționale datează din Evul Mediu, deși este destul de firesc să ne amintim aici lucrările lui Aristotel, care a luat în considerare problemele de biologie, progresul biologic, a încercat să sistematizeze organismele vii („Scara naturii”). Transformarea biologiei într-o știință independentă - biologia naturalistă cade în secolele XVIII-XIX. Prima etapă a biologiei naturaliste a fost marcată de crearea clasificărilor animalelor și plantelor. Printre acestea se numără binecunoscuta clasificare a lui C. Linnaeus (1707 - 1778), care este o sistematizare tradițională a lumii plantelor, precum și clasificarea lui J.-B. Lamarck, care a aplicat o abordare evolutivă a clasificării plantelor și animalelor. Biologia tradițională nu și-a pierdut semnificația în prezent. Ca dovadă, este citată poziția ecologiei în rândul științelor biologice, precum și în toate științele naturii. Pozițiile și autoritatea sa sunt în prezent extrem de înalte și se bazează în primul rând pe principiile biologiei tradiționale, deoarece explorează relația organismelor între ele (factori biotici) și cu mediul ( factori abiotici).

2. Biologie chimică funcțională, reflectând convergenţa biologiei cu ştiinţele fizice şi chimice exacte. O caracteristică a biologiei fizico-chimice este utilizarea pe scară largă a metodelor experimentale care permit studiul materiei vii la nivel submicroscopic, supramolecular și molecular. Unul dintre cele mai importante secțiuni biologia fizico-chimică este biologie moleculara- știința care studiază structura macromoleculelor care stau la baza materiei vii. Biologia este adesea menționată ca una dintre științele de vârf ale secolului 21.

Cele mai importante metode experimentale utilizate în biologia fizico-chimică includ metoda atomilor marcați (radioactivi), metodele de analiză prin difracție cu raze X și microscopia electronică, metodele de fracționare (de exemplu, separarea diferiților aminoacizi), utilizarea computerelor etc.

3. biologie evolutivă. Această ramură a biologiei studiază tiparele dezvoltare istorica organisme. În prezent, conceptul de evoluționism a devenit, de fapt, o platformă pe care are loc sinteza cunoștințelor eterogene și specializate. Teoria lui Darwin se află în centrul biologiei evolutive moderne. De asemenea, este interesant că Darwin a reușit la un moment dat să identifice astfel de fapte și modele care au o semnificație universală, de exemplu. teoria creată de el este aplicabilă la explicarea fenomenelor care apar nu numai în viață, ci și natura neînsuflețită. În prezent, abordarea evolutivă a fost adoptată de toate științele naturii. În același timp, biologia evoluționistă este un domeniu independent de cunoaștere, cu propriile probleme, metode de cercetare și perspective de dezvoltare.

În prezent, se încearcă sintetizarea acestor trei domenii („imagini”) ale biologiei și formarea unei discipline independente - biologia teoretică.

4. Biologie teoretică. Scopul biologiei teoretice este cunoaşterea celor mai fundamentale şi principii generale, legile și proprietățile care stau la baza materiei vii. Aici diferite studii au prezentat opinii diferite cu privire la întrebarea care ar trebui să fie fundamentul biologiei teoretice.

E.S. Bauer (1935) a propus principiul neechilibrului stabil al sistemelor vii ca principală caracteristică a vieții.

L. Bertalanffy (1932) considera obiectele biologice ca sisteme deschiseîntr-o stare de echilibru dinamic.

E. Schrödinger (1945), B.P. Astaurov a reprezentat creația biologiei teoretice în imaginea fizicii teoretice.

S. Lem (1968) a propus o interpretare cibernetică a vieții.

A.A. Malinovsky (1960) a propus metode matematice și sistemice ca bază a biologiei teoretice.

Astfel, sarcina construirii biologiei teoretice este extrem de complexă, complexă și multifațetă. Dezvoltarea unei astfel de teorii este una dintre sarcini critice stiinta moderna. În același timp, o serie de autori subliniază că baza biologiei teoretice este în orice caz dezvoltarea unei abordări evolutive și astfel biologia teoretică poate fi considerată ca o dezvoltare ulterioară a biologiei evoluționiste.

INTRODUCERE

§ 1.SISTEMUL DE ŞTIINŢE BIOLOGICE.RELAȚIA ȘTIINȚELOR BIOLOGICE CU ALTE ȘTIINȚE

Biologia este o știință complexă a vieții sălbatice. Știți deja că biologia explorează diferite manifestări ale vieții. Ca știință naturală independentă, biologia și-a luat naștere înaintea erei noastre, iar numele ei a fost propus în 1802 independent de omul de știință francez Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829) și germanul Gottfried Reinhold Treviranus (1766-1837).

În anii precedenți de studiu la școală, v-ați familiarizat deja cu elementele de bază ale științelor biologice precum botanica, micologia, zoologia, anatomia și fiziologia umană etc. În următorii ani, veți afla despre realizările altor științe biologice. : biochimie, citologie, virologie, biologie dezvoltarea individuală, genetică, ecologie, doctrina evoluționistă, sistematică, paleontologie și altele asemenea. Datele acestor științe biologice și ale multor alte științe biologice fac posibilă studierea tiparelor inerente tuturor organismelor vii. Luați în considerare Figura 1.1 pentru un rezumat al științelor biologice de bază. (Gândiți-vă care dintre științele biologice indicate în diagramă, în opinia dvs., sunt cele mai conectate între ele)

Biologia este numită știința principală a secolului XXI. Fără progrese în biologie, progresul științelor agricole, al îngrijirii sănătății și al mediului, al biotehnologiei și altele asemenea este în prezent imposibil.

Relațiile biologiei cu alte științe. Biologia este strâns legată de alte naturale și umaniste. Ca rezultat al interacțiunii cu chimia, a apărut biochimia, iar cu fizica - biofizica. Biogeografia - o știință complexă a distribuției organismelor vii pe Pământ - a fost dezvoltată prin eforturile mai multor generații de oameni de știință care au studiat flora, fauna și grupările de specii din diferite părți geografice ale planetei noastre. folosit în toate ramurile biologiei metode matematice prelucrarea materialului colectat.

Orez. 1.1. o scurtă descriere aștiințe biologice de bază

Ca urmare a interacțiunii ecologiei cu disciplinele umaniste, a apărut socioecologia (studiază modelele de interacțiune dintre societatea umană și mediu). mediul natural), iar interacțiunea biologiei umane cu știința umană a format antropologia - știința originii și evoluției omului ca specie biosocială specială, rasele umane etc.

Filosofia biologiei este o știință care a apărut ca urmare a interacțiunii filozofiei clasice cu biologia. Ea studiază problemele percepției lumii în lumina realizărilor biologiei.

Datele științelor biologice despre o persoană (anatomie, fiziologie, genetică umană) servesc ca bază teoretică a medicinei (știința sănătății umane și conservarea acesteia, boli, metode de diagnostic și tratament).

În a doua jumătate a secolului al XX-lea. Datorită succesului diverselor științe ale naturii (fizică, matematică, cibernetică, chimie și altele), s-au format noi domenii de cercetare biologică:

Biologie spațială - studiază caracteristicile funcționării sistemelor vii în condiții nava spatialași universul;

Bionica - explorează caracteristicile structurii și vieții organismelor pentru a crea diverse sisteme și dispozitive tehnice;

Radiobiologie - știința efectelor diferitelor specii radiatii ionizante asupra sistemelor vii;

Criobiologia este știința influenței temperaturilor scăzute asupra materiei vii.

Societatea modernă se confruntă adesea cu probleme care apar la interfața cu alte științe. De exemplu, pentru a evalua consecințele impacturilor antropice asupra sistemelor vii (radiații, chimice etc.), sunt necesare eforturi comune ale biologilor, medicilor, fizicienilor, chimiștilor etc.. programe speciale de calculator. Studiul bolilor ereditare umane este, de asemenea, o sarcină pentru multe științe (genetică, biochimie, medicină și altele).

Termeni și concepte cheie. Biologie, sistem de științe biologice.

Kopotko despre principalul lucru

Biologia este un complex de științe care investighează diverse manifestări ale vieții.

Denumirea „biologie” a fost propusă în 1802 de omul de știință francez J.-By. Lamarck și German - G. G. Treviranus.

Biologia are relații apropiate atât cu alte ştiinţe ale naturii, cât şi cu ştiinţele umaniste. Ca rezultat al interacțiunii cu alte științe,

biochimie, biofizică, biogeografie, radiobiologie și multe altele.

Omul ca componentă natura a căutat de multă vreme să studieze acele animale și plante care o înconjurau, pentru că de ea depindea supraviețuirea ei. Primele încercări de a eficientiza datele acumulate privind structura animalelor și plantelor, procesele de viață și diversitatea acestora aparțin oamenilor de știință Grecia antică- Aristotel (Fig. 1.2) și Teofrast. Aristotel a creat primul sistem științific pentru aproximativ 500 de specii de animale cunoscute la acea vreme și au pus bazele anatomiei comparate (încercați să determinați sarcinile acestei științe). El credea că materia vie a apărut din materia nevie. Teofrast (372-287 î.Hr.) a descris diferite organe ale plantelor și a pus bazele clasificării botanice. Sistemele faunei sălbatice ale acestor doi oameni de știință au devenit baza pentru dezvoltarea europeană stiinta biologicași nu s-a schimbat semnificativ până în secolul al VIII-lea. n. e.

În timpul Evului Mediu (secolele V-XV d.Hr.), biologia s-a dezvoltat în principal ca știință descriptivă. Faptele acumulate în acele vremuri erau adesea denaturate. De exemplu, există descrieri ale diferitelor creaturi mitice, cum ar fi „călugărul de mare”, care părea să apară marinarilor înainte de furtună, sau stea de mare cu chip uman.

În timpul Renașterii, dezvoltarea rapidă a industriei, agriculturii, remarcabilă descoperiri geografice a stabilit noi sarcini pentru știință, care i-au stimulat dezvoltarea. Astfel, dezvoltarea citologiei este asociată cu invenția microscopului cu lumină. Microscopul optic cu ocular și lentilă a apărut la începutul secolului al XVII-lea, dar inventatorul său nu este cunoscut cu exactitate; în special, marele om de știință italian G. Galileo a demonstrat dispozitivul de mărire cu lentilă dublă inventat de el încă din 1609. Și în 1665, studiind felii subțiri de plută de soc, morcovi etc. cu propriul său microscop îmbunătățit, Robert Hooke (Fig. 1.3) descoperit structura celulara tesuturile vegetale si a propus insusi termenul de celula. Aproximativ în aceeași perioadă, naturalistul olandez Anthony van Leeuwenhoek (Fig. 1.4) a realizat lentile unice cu mărire de 150-300x, prin care a observat pentru prima dată organisme unicelulare(animale unicelulare și bacterii), spermatozoizi, eritrocite și mișcarea lor în capilare.

Toate acumulate fapte științifice diversitatea viețuitoarelor a fost rezumată de un remarcabil om de știință suedez din secolul al XVIII-lea. Carl Linnaeus (Fig. 1.5). El a subliniat că în natură există grupuri de indivizi care seamănă între ei în ceea ce privește caracteristicile structurale, cerințele de mediu, locuirea o anumită parte suprafața Pământului, sunt capabili să se încrucișeze și să producă descendenți fertili. Astfel de grupuri, fiecare dintre ele având anumite diferențe față de celelalte, le-a considerat specii. Linnaeus a pus bazele sistematicii moderne și și-a creat, de asemenea, propria sa clasificare a plantelor și animalelor. El a introdus denumirile științifice latine ale speciilor, genurilor și altele categorii sistematice, a descris peste 7.500 de specii de plante și aproximativ 4.000 de specii de animale.

Orez. 1.2. Aristotel (384-322 rr. î.Hr.)

Orez. 1.3. Robert Hooke (1635-1703)

Orez. 1.4. Anthony van Leeuwenhoek (1632-1723)

Orez. 1.5. Carl Linnaeus (1707-1778)

Orez. 1.6. Theodor Schwann (1810-1882)

Orez. 1.7. Jean Baptiste Lamarck (1744-1829)

Orez. 1.8. Charles Darwin (1809-1882)

O etapă importantă în dezvoltarea biologiei este asociată cu crearea teoriei celulare și dezvoltarea ideilor evolutive. În special, un nucleu a fost descoperit într-o celulă: a fost observat pentru prima dată în 1828 în celula plantei Botanistul englez Robert Brown (1773-1858), care mai târziu (1833) a inventat termenul de „nucleu”. În 1830, nucleul unui ou de găină a fost descris de cercetătorul ceh Jan Purkine (1787-1869). Pe baza lucrărilor acestor oameni de știință și a botanistului german Matthias Schleiden (1804-1881), zoologul german Theodor Schwann (Fig. 1.6) a formulat în 1838 principalele prevederi ale teoriei celulare, completate ulterior de citologul german Rudolf Virhovim (1821). -1902).

ÎN începutul XIX secol. Jean-Baptiste Lamarck (Fig. 1.7) a propus prima ipoteză evolutivă holistică (1809), a atras atenția asupra rolului factorilor de mediu în evoluția ființelor vii. Cea mai semnificativă contribuție la dezvoltarea ulterioară a viziunilor evoluționiste a fost adusă de unul dintre cei mai proeminenți biologi din lume - omul de știință englez Charles Darwin (Fig. 1.8). Ipoteza sa evolutivă (1859) a marcat începutul biologiei teoretice și a influențat semnificativ dezvoltarea altor științe ale naturii. Învățăturile lui Charles Darwin au fost ulterior completate și extinse de lucrările adepților săi și ca un sistem complet de vederi numit „darwinism” a fost în cele din urmă format la începutul secolului al XX-lea. Cel mai mare rol în dezvoltarea darwinismului din acea vreme l-a jucat celebrul om de știință german Ernst Haeckel (Fig. 1.9), care, în special, a propus în 1866 denumirea științei relației organismelor și comunităților lor cu condițiile. a mediului de viaţă – ecologie. El a încercat să descopere și să descrie schematic căile evolutive ale diferitelor grupuri sistematice de animale și plante, punând bazele filogeniei.

O contribuție importantă la dezvoltarea doctrinei activității nervoase superioare și a fiziologiei digestiei vertebratelor și oamenilor a fost făcută de oamenii de știință ruși Ivan Mikhailovici Sechenov și Ivan Petrovici Pavlov (Fig. 1.10, 1.11), pe care îl cunoașteți deja din clasa a IX-a. curs de biologie.

Orez. 1.9. Ernst Haeckel (1834-1919)

Orez. 1.10. I. M. Sechenov (1829-1905)

Orez. 1.11. I. P. Pavlov (1849-1936)

Orez. 1.12. Gregor Mendel (1822-1884)

Orez. 1.13. Thomas Hunt Morgan (1866-1945)

Orez. 1.14. James Watson (1928 d.Hr.) (1) și Francis Crick (1916-2004) (2)

La mijlocul secolului al XIX-lea. au fost puse bazele științei legilor eredității și variabilității organismelor – genetica. Data nașterii ei este considerată a fi 1900, când trei oameni de știință care au efectuat experimente privind hibridizarea plantelor - olandezul Hugo de Vries (1848-1935) (deține termenul de mutație), germanul Carl Erich Korrens (1864-1933) și austriacul Erich Chermak (1871-1962) a dat în mod independent de lucrarea uitată a cercetătorului ceh Gregor Mendel (Fig. 1.12) „Experimente asupra hibrizilor de plante”, publicată încă din 1865. Acești oameni de știință au fost uimiți de măsura în care rezultatele experimentelor lor au coincis cu cele obținute de G. Mendel. Ulterior, legile eredității stabilite de G. Mendel au fost acceptate de oamenii de știință tari diferite, iar cercetarea atentă a arătat caracterul lor universal. Denumirea „genetică” a fost propusă în 1907 de omul de știință englez William Batson (1861-1926). O contribuție uriașă la dezvoltarea geneticii a avut-o omul de știință american Thomas Hunt Morgan (Fig. 1.13) împreună cu angajații săi. Rezultatul cercetării lor a fost creația teoria cromozomilor ereditatea, care a influențat dezvoltarea ulterioară nu numai a geneticii, ci și a biologiei în general. Acum genetica se dezvoltă rapid și ocupă unul dintre locurile centrale în biologie.

ÎN sfârşitul XIX-lea secol. (1892) Omul de știință rus Dmitri Iosifovich Ivanovsky (1864-1920) a descoperit forme de viață necelulare - viruși. Acest nume a fost propus curând de exploratorul olandez Martin Willem Beijerink (1851-1931). Cu toate acestea, dezvoltarea virologiei a devenit posibilă doar cu invenția microscopului electronic (anii 30 ai secolului XX), capabil să mărească obiectele de cercetare de zeci și sute de mii de ori. Datorită microscopului electronic, omul a putut studia în detaliu membranele celulare, cele mai mici organele și incluziuni.

În secolul XX. biologia moleculară, ingineria genetică, biotehnologia etc s-au dezvoltat rapid.Om de știință american - biochimistul James Watson, englez - biolog Francis Crick (Fig. 1.14) și biofizicianul Morris Wilkins (1916-2004) 1962 premiat Premiul Nobelîn domeniul fiziologiei și medicinei), și ulterior a aflat rolul acizi nucleiciîn păstrarea şi transmiterea informaţiilor ereditare.

Orez. 1.15. A.A. Kovalevsky (1840-1901)

Orez. 1.16. I.I. Schmalhausen (1884-1963)

Orez. 1.17. I.I. Mechnikov (1845-1916)

Orez. 1.18. S.G. Navashin (1857-1930)

Doi biochimiști - spaniolul Severo Ochoa (1905-1993) și americanul Arthur Kornberg (1918-2001) au câștigat în 1959 Premiul Nobel pentru Fiziologie sau Medicină „pentru descoperirea mecanismelor biosintezei ARN-ului și ADN-ului. Și în perioada 1961-1965, datorită muncii laureaților Premiul Nobel pentru Fiziologie sau Medicină în 1968 de către biochimiștii americani Marshall Nirenberg (1927-2010), Robert Holley (1922-1993) și biochimistul indian Hara Gobind Horani (1922-2010) a fost descifrat cod genetic iar rolul său în sinteza proteinelor a fost elucidat.

În dezvoltarea proceselor biotehnologice, se folosesc adesea metode de inginerie genetică și celulară. Ingineria genetică este o ramură aplicată genetica molecularași biochimia, care dezvoltă metode de rearanjare a materialului ereditar al organismelor prin îndepărtarea sau introducerea de gene individuale sau grupuri ale acestora. În afara corpului, genele au fost sintetizate pentru prima dată în 1969 de H.G. Horan. În același an, pentru prima dată, a fost posibilă izolarea în forma sa pură a genelor unei bacterii - Escherichia coli. În ultimele decenii, oamenii de știință au descifrat structura materialului ereditar al diferitelor organisme (muchdrosophilus, porumb etc.), și în special a oamenilor. Acest lucru face posibilă rezolvarea multor probleme, de exemplu, tratamentul diferitelor boli, creșterea duratei de viață a unei persoane, furnizarea umanității cu hrană etc.

Pentru cercetările lor în biochimie, doi biochimiști au primit în 1953 Premiul Nobel pentru Fiziologie sau Medicină. descendență germană- englezul Hans Adolf Krebs (1900-1981) și americanul Fritz Albert Lipman (1899-1986) pentru descoperirea unui ciclu de reacții biochimice în timpul fazei de oxigen a metabolismului energetic (numit ciclu Krebs). Chimistul american Melvin Calvin (1911-1997) a studiat etapele implicate în transformarea oxidului de carbon(II) în carbohidrați în timpul fazei întunecate a fotosintezei (ciclul Kelvin), pentru care a primit Premiul Nobel pentru Chimie în 1961. În 1997, biochimistul american Stanley Prusiner (1942) a fost distins cu Premiul Nobel pentru Fiziologie sau Medicină pentru studiul prionilor - particule infecțioase proteice care pot provoca boli mortale ale creierului la oameni și animalele de fermă („boala vacii nebune”, etc.) . ).

O contribuție importantă la dezvoltarea biologiei aparține oamenilor de știință ucraineni. În special, studiile lui Alexander Onufrievich Kovalevsky (Fig. 1.15) și Ivan Ivanovich Shmalgauzen (Fig. 1.16) au jucat un rol important în dezvoltarea anatomiei comparate a animalelor, a filogeniei și a vederilor evolutive. Ilya Ilici Mechnikov (Fig. 1.17) a descoperit fenomenul fagocitozei și a dezvoltat teoria imunității celulare, pentru care a fost distins cu Premiul Nobel pentru Fiziologie sau Medicină în 1908. El a propus, de asemenea, ipoteza originii animalelor pluricelulare. A.A. Kovalevsky și I.I. Mechnikov este considerat pe bună dreptate fondatorul embriologiei evolutive. Sergiy Gavrilovici Navashin a adus faima mondială școlii botanice ucrainene (Fig. 1.18), care în 1898 a descoperit procesul dubla fertilizare la plantele cu flori.

Orez. 1.19. IN SI. Vernadsky (1863-1945)

Este greu de imaginat dezvoltare modernă ecologie fără munca remarcabilului nostru compatriot - Vladimir Ivanovici Vernadsky (Fig. 1.19). El a creat doctrina biosferei - un singur ecosistem global al planetei Pământ, precum și noosfera - o nouă stare a biosferei, cauzată de activitatea mentală umană. Așa cum se întâmplă adesea, ideile.I. Vernadsky era înaintea timpului lor. Abia acum previziunile sale despre noosferă sunt considerate ca un fel de program menit să asigure coexistența armonioasă a omului și a mediului natural, care se bazează pe ecologizarea tuturor sferelor activității umane: industrie, transport, creșterea animalelor și agricultura de câmp. IN SI. Vernadsky a fondat o nouă știință - biogeochimia, care studiază activitatea biochimică a organismelor vii cu transformarea învelișurilor geologice ale planetei noastre.

Orez. 1.20. Oameni de știință-biologi autohtoni: A.V. Fomin (1869-1935) (1); N.G. Frig (1882-1953) (2); A.V. Palladin (1885-1972) (3); CM. Gershenzon (1906-1998) (4); O.A. Bogomolets (1881-1946) (5); D.K. Zabolotny (1866-1929) (6); P.G. Kostyuk (1924-2010) (7)

Biologie și istorie – conexiuni interdisciplinare

Studiul biologiei la școală implică luarea în considerare a ecosistemelor moderne și - în explicarea cursului evoluției - a obiectelor din erele geologice trecute, adesea percepute de elevi în abstract, ca un fel de fantezie. Schimbările care au avut loc în natură în timpul istoric, în ultimele secole și milenii, rămân „în culise”. Cursul de istorie școlară este dedicat doar dezvoltării societății umane și, de asemenea, nu afectează schimbările care au avut loc în natură. Între timp, informațiile despre astfel de schimbări contribuie la formarea unei idei mai corecte despre dezvoltarea civilizației noastre, la conștientizarea relației complexe dintre umanitate și natură și la formarea gândirii ecologice, de mediu.

Informațiile despre istoria relației dintre om și natură, trecutul faunei și florei sunt mai bine prezentate în literatura biologică și geografică decât în ​​literatura istorică. Prin urmare, conexiunile interdisciplinare dintre biologie și istorie sunt mai convenabile pentru profesorii de biologie, și nu pentru istorici. În lecție, în funcție de subiect, este util să dați 1-2 exemple vii din istorie - astfel de informații sunt percepute cu interes de către elevi și sunt bine amintite.

Mai extins informatii istorice poate fi folosit în activități extracurriculare, în special, la desfășurarea săptămânilor de subiecte, diverse chestionare și la proiectarea ziarelor de perete. Elevii care sunt interesați de istorie pot fi însărcinați să întocmească rapoarte pe o temă istorică - dar cu mențiune despre starea mediului și atitudinile oamenilor față de acesta. Acest lucru ajută la dezvoltarea interesului pentru biologie la astfel de studenți. În cele din urmă, este posibilă desfășurarea lecțiilor integrate „Cultura țărilor individuale în anumite perioade”, care este prevăzută de programul de istorie. Aici puteți folosi materiale despre istoria biologiei, natura utilizării resurse naturale in momente diferite.

În diferite clase pot fi afectate subiecte diferite- în conformitate cu subiectul de studiu din lecţiile de biologie şi istorie. Cursul botanicii coincide de obicei cu studiul istoriei lumii antice, care permite să se ia în considerare condițiile naturale ale țărilor antice, economia și cultura lor.

De exemplu, înainte de epoca noastră, teritoriile Spaniei, Greciei, Italiei, Chinei erau acoperite cu păduri. În sudul Europei, acestea erau în principal păduri de fag-stejar, carpen, tei. Până la începutul erei noastre, ele fuseseră deja tăiate în mare măsură și au fost înlocuite cu desișuri de arbuști. Campaniile cuceritorilor romani au contribuit la defrișarea în centrul Europei - în Germania, Franța. Aici pădurile au fost înlocuite cu pajiști în care pășunau animale.

În nordul Africii, în Liban, rezervele de cedru libanez, un arbore care ajunge la 7 m în lungime a trunchiului, au fost subminate grav. Cedru libanez este descris în Biblie, din el a fost construit palatul legendarului rege Solomon; s-au construit temple din cedru, s-au făcut corăbii. Detaliile sarcofagului faraonului egiptean Tutankhamon, tot din acest lemn, sunt bine conservate dupa 3200 de ani. Acum cedrul libanez rămâne în cantități foarte mici în mai multe locuri din Siria și Liban și este luat sub strictă protecție.

Folosirea papirusului ca material pentru producerea unui fel de hârtie de scris ia subminat rezervele și a devenit rar în cea mai mare parte a Egiptului până la începutul erei noastre.

Prima plantă care a dispărut de pe fața Pământului din vina omului este sylphium, o plantă erbacee înaltă din genul Ferules din familia umbrelelor, endemică în Africa de Nord, care crește în apropierea orașului Cyrene (acum este teritoriul Libia). Rădăcinile de Sylphium erau renumite ca medicament, precum ginsengul. A fost foarte apreciat și chiar a bătut monede cu imaginea lui. Colectarea plantelor a fost limitată. Dar cuceritorii romani au cerut de la locuitorii din Cirene un tribut atât de exorbitant în rădăcinile de silphium, încât rezervele sale au fost epuizate rapid și până în secolul I. ANUNȚ (și, conform unor rapoarte, chiar mai devreme) sylphium a dispărut. Căutările moderne pentru acesta nu au avut succes, deși plante similare din gen Ferula.

Istoria lumii antice este, de asemenea, legată de răspândire plante cultivate. Cele mai multe dintre ele au fost cultivate în apropierea locurilor de origine. Cele mai vechi culturi există de câteva milenii: grâu - în Egipt, orez - în China, orz - în Mesopotamia, mazăre, fasole, sfeclă - în Europa, ridichi - în Europa și China, varză - în Marea Mediterană, castraveți - în India . Constructorii piramidelor din Egipt au mâncat usturoi, ceapă, castraveți, varză și pâine. Livezile de meri din Egipt existau deja la mijlocul mileniului II î.Hr. Pe lângă plantele cultivate, s-au consumat multe ierburi, de a căror valoare nutritivă nimeni nu-și amintește acum: zimbri, mentă, urzică, brusture, nalbă, cinquefoil etc., precum și alge. În China și Egipt, au cultivat chiar și în mod special mlaștină și plante acvatice, ale căror rădăcini, tulpini, frunze se consumau: nuferi, lotus, calamus, vârfuri de săgeată, heleocharis, cattail, stuf, castan de apă, linte de rață etc.

Campaniile militare au contribuit la răspândirea noilor soiuri de plante. Așadar, datorită campaniilor lui Alexandru cel Mare, europenii s-au familiarizat cu bananele. Comandantul roman Lucullus din campaniile din Asia Mică împotriva regelui pontic Mithridate a adus cireșe la Roma. Regii asirieni Tigratpalassar și Sargon au adus din campaniile lor semințe de copaci, în special semințe de cedru, care au început să se răspândească în Asia Mică.

Plantele sacre au jucat și ele un rol important în cultură: lotusul din India și China, lotusul egiptean (crin Nymphaea lotos) în Egipt. În Grecia antică, plantațiile de stejari și dafin din apropierea templelor erau declarate sacre. Se credea că în copaci trăiau ființe supranaturale, driade. În special stejarii mari bătrâni au fost dedicați zeului principal al grecilor - Zeus. Din credințele religioase a apărut obiceiul de a recompensa eroii cu coroane din frunze de dafin. Mai târziu, la Roma, trandafirii au devenit populari, din ei s-au făcut coroane și ghirlande. Buchetele au apărut în Evul mediu. Trandafirii erau cunoscuți și ca plante ornamentale în Egipt, iar crinii în Persia.

Primele școli de grădinărit au apărut în Persia, unde au început să creeze parcuri întinse, iar în Babilonul Antic, dimpotrivă, grădini mici, închise, adesea pe terase, precum celebra grădină a Reginei Babilon cu irigații artificiale. ÎN Roma antică ornamentale și livada a fost combinată cu o grădină de legume și culturi de cereale. Romanii au numit natura refăcută de om o cultură, au introdus în practică tăierea decorativă a tufișurilor și a copacilor, aveau deja sere - sere pentru castraveți.

„Părintele botanicii” este numit savantul elen Theophrastus, un student al „părintelui zoologiei” Aristotel. Teofrastul în cartea sa Studies on Plants a descris 480 de specii de plante. Vechiul naturalist roman Pliniu cel Bătrân a descris 1.000 de plante în 37 de volume ale cărții „Istoria naturală”, iar scriitorii Cato cel Bătrân, Varro, Columella au compilat manuale despre cultivarea plantelor și agricultură. În China, la sfârșitul mileniului al III-lea î.Hr., 10.000 de plante medicinale au fost descrise în cartea Ben Qiao (Cartea ierburilor). Plantele medicinale au fost descrise și în vechea carte indiană „Ayurveda” („Știința vieții”).

Cursul școlar de zoologie coincide de obicei în timp cu studiul istoriei Evului Mediu. Aici puteți folosi următoarele fapte.

Leul înainte de secolul al X-lea a fost găsită în sudul Europei – în Balcani, în Caucaz, ajungând posibil până la sud de ținuturile Rusiei Kievene. Frescele Catedralei Sofia din Kiev înfățișează vânătoarea prințului Vladimir Monomakh pentru o fiară care arată ca un leu. Unii zoologi cred că a fost un tigru, care s-a întâlnit și în Evul Mediu în Asia Centrală, Caucaz și, probabil, mai în vest. Abia la începutul secolului XX. tigrul a fost exterminat în Transcaucazia, Asia Centrală, regiunile adiacente Iranului, Afganistanului. Leul, pe de altă parte, a fost împins în adâncurile Africii și doar în număr foarte mic a fost păstrat în mai multe rezerve din India. Struți înainte de secolul al XX-lea au fost găsite în nordul deșertului arab și sirian, iar în secolele I-II. ANUNȚ - în China, așa cum se menționează în vechea enciclopedie chineză.

Numărul animalelor în Evul Mediu, conform descrierilor de atunci, era foarte mare. Oasele de porci sălbatici și ale altor ungulate, găsite în timpul săpăturilor arheologice de pe teritoriul Rusiei Kievene, mărturisesc dimensiunea mare a acestor animale. În schimb, animalele domestice, în special caii, erau mai mici. În Europa, au existat animale care au fost exterminate mai târziu, prin secolele XVIII-XIX. Taurul sălbatic - tur, strămoșul vitelor, a fost practic exterminat în secolul al XV-lea, chiar și protecția sa ulterioară nu a ajutat - în secolul al XVII-lea. turul a fost complet distrus. Aceeași soartă a avut-o și calul sălbatic - tarpanul. În Siberia, Europa de Est, a existat un măgar sălbatic - un măgar sălbatic, acum a fost păstrat în număr mic în Asia Centrală și Centrală. De asemenea, a dispărut din partea europeană a gamei saiga, cunoscută în Evul Mediu în Ucraina, în stepele Rusiei. Aceste animale au fost descrise foarte des în cronicile și cărțile antice ca specii obișnuite.

Vânătoarea era o parte importantă a economiei în Evul Mediu. ÎN Europa de Vest a fost adesea declarat un privilegiu al feudalilor, drepturile țăranilor asupra ei erau limitate, ceea ce a devenit adesea cauza revoltelor populare. Într-un număr de țări, în special în Rusia, trofeele de vânătoare erau principala sursă de carne.

Pieile de jder, veverițe, castori, vulpi serveau în Rusia Kievană ca un fel de bani. „Kunami” a adus omagiu, amenzi, au fost date oaspeților.

În secolul al XVII-lea blănurile care au venit la vistieria țaristă a Rusiei din vânătoare reprezentau o treime din veniturile statului - până la 200 de mii de piei de sabel, 10 mii de piei de vulpi negre, 500 de mii de piei de veverițe anual. Au vânat zimbri (de fapt exterminați în secolul al XVIII-lea, acum păstrați doar în rezervații), mistreți, căprioare și păsări.

Vânătoarea a fost principala distracție a lorzilor feudali și a monarhilor, ei au efectuat tururi masive de animale cu participarea a sute de servitori. În același timp, au fost vânate sute de animale mari, printre care lupi, urși etc. La vânătoare erau folosiți caii, câini speciali de vânătoare, care apoi erau crescuți, gheparzi îmblânziți, șoimi, în special gerșoimi. Au fost luate și măsuri pentru protejarea animalelor: legile regelui Ashoka din India au pus bazele rezervațiilor naturale, regele polonez Sigismund a interzis vânătoarea de zimbri în Belovezhskaya Pushcha în secolul al XVII-lea, regele Francisc I al Franței a emis legi similare în secolul al XVI-lea.

Cu toate acestea, deja în secolul al XVIII-lea. în Europa de Vest, cea mai mare parte a animalelor a fost aproape exterminată, iar vânătoarea și-a pierdut importanța economică, devenind mai mult un divertisment. Vânătoarea comercială a fost păstrată doar în nordul și estul Rusiei, dar până în secolul al XVIII-lea. sable a fost aproape exterminat acolo. Rezervele sale s-au recuperat abia în anii 20. Secolului 20

Obiectele de vânătoare și hrana din Rusia și din Europa erau neobișnuite, potrivit concepte moderne, specii de păsări: stârci, berze, lebede, macarale, bitteri, pelicani, vulturi, lingurițe, magpie, corbe. În sud-vestul Europei, în Marea Mediterană, era populară vânătoarea de mici păsări cântătoare ale passerinelor: țâțe, grauri, lacăte, privighetoare, vrăbii, ciredeli, cozile, rândunele, gălbii, mierle, mierle, mușcărele, veșnicele etc. într-un număr de țări, păsările mici sunt încă prinse și mâncate.

În Evul Mediu, animalele de companie au început să se răspândească în Europa. Din secolul al XVII-lea sunt cunoscute multe rase de câini și vite, în special în Anglia și Olanda. Pe lângă pisici, dihorii îmblânziți erau folosiți pentru a lupta cu șoarecii.

Prin secolele X-XII. în China, au fost crescute principalele rase de pești de aur, care au fost aduse în Europa în secolul al XVII-lea. Monarhii păstrau menajerii, de exemplu, regele Ludovic al XI-lea al Franței - lupi, vulturi, gheparzi; regii englezi în secolul al XVI-lea - lei; Țarul Ivan cel Groaznic - urși, care, la ordinul lui, erau așezați pe oameni. Periodic, papagalii erau aduși în Europa. În 1513, un rinocer viu a fost adus regelui portughez Manuel I.

Cultura zootehniei a crescut treptat. La început, porcii erau ținuți pe jumătate sălbatici în țarcuri mari, în pădure, abia atunci a început selecția lor. Pentru a extrage mierea, albinele erau afumate din stupi și de obicei distruse. La mănăstiri s-a dezvoltat piscicultură de iaz.

Cruciade secolele XI-XIII. din Europa până în Asia Mică a contribuit la relocarea gândacilor negri în Europa (Blatta orientalis)și șobolani negri (Rattus rattus); șobolanii au fost cauza ciumei. Ca urmare a celui de-al patrulea cruciadă(1202–1204) grenae de viermi de mătase au fost aduse în sudul Franței din Bizanț, cultivarea viermilor de mătase a început în Europa. Anterior, omizile de viermi de mătase erau introduse ilegal la Constantinopol din China din ordinul împăratului bizantin Iustinian, de unde mătasea era obținută de câteva secole.

Începutul dezvoltării portughezilor în Africa în secolul al XVI-lea. a dus la exterminarea păsărilor mari dodo fără zbor pe insulele Mauritius și Rodrigues. Acestea sunt probabil primele păsări a căror exterminare de către om este consemnată în istorie. Până la sfârșitul secolului al XVII-lea. olandezii aproape l-au exterminat pe rinocerul negru din sudul îndepărtat al Africii. Ca urmare a colonizării Americii, acolo au început să se răspândească caii, ploșnițele și șoarecii de casă. Curcanii au fost aduși în Europa din America și s-au stabilit - în regiunea Rinului de Sud în secolul al XVI-lea, în Marea Britanie - în secolul al XVII-lea. Ca păsări sălbatice, curcanii au prins rădăcini în Cehia după importuri în secolele XVIII-XIX. Acum, aproximativ 530 de curcani sălbatici trăiesc acolo în rezervații, care au fost incluse în listele păsărilor sălbatice din Europa la sfârșitul secolului al XX-lea.

Prin secolul al XVII-lea în Europa, mulți feudali, monarhi au crescut câini din rase de interior. Regele francez Ludovic al XIV-lea a fost un mare iubitor de pisici. Cardinalul Richelieu a păstrat și zeci de pisici. În parcurile de la palate țineau păuni.

Va urma

În toate științele medicale teoretice și practice, modele biologice generale.

Întrebarea 2. Metode ale științelor biologice

Metode de biologie de bază

Principal metode privateîn biologie sunt:

Descriptiv,

Comparativ,

Istoric,

Experimental.

Pentru a afla esența fenomenelor, este necesar în primul rând să colectăm material faptic și să îl descriem. Culegerea și descrierea faptelor a fost principala metodă de cercetare în dezvoltarea timpurie a biologiei, care, însă, nu și-a pierdut semnificația în prezent.

În secolul al XVIII-lea răspândire metoda comparativa, permițând prin comparație studiul asemănărilor și diferențelor organismelor și părților lor. Sistematica s-a bazat pe principiile acestei metode și s-a făcut una dintre cele mai mari generalizări - a fost creată teoria celulară. Metoda comparativă a evoluat în istoric, dar nu și-a pierdut semnificația nici acum.

metoda istorica

metoda istorica află modelele de apariție și dezvoltare ale organismelor, formarea structurii și funcțiilor lor. Știința datorează stabilirea metodei istorice în biologie Ch. Darwin.

metoda experimentala

Metoda experimentală de studiu a fenomenelor naturale este asociată cu o influență activă asupra acestora prin realizarea de experimente (experimente) în condiții precis luate în considerare și prin modificarea cursului proceselor în direcția de care are nevoie cercetătorul. Această metodă face posibilă studierea fenomenelor în mod izolat și obținerea repetabilității lor în aceleași condiții. Experimentul oferă nu numai o perspectivă mai profundă a esenței fenomenelor decât alte metode, ci și o stăpânire directă a acestora.

Cea mai înaltă formă de experiment este simularea proceselor studiate. Experimentator genial I.P. Pavlov a spus: „Observația colectează ceea ce natura îi oferă, în timp ce experiența ia de la natură ceea ce își dorește.”

Utilizare complexă diverse metode vă permit să cunoașteți pe deplin fenomenele și obiectele naturii. Convergența actuală a biologiei cu chimia, fizica, matematica și cibernetica, utilizarea metodelor acestora pentru rezolvarea problemelor biologice s-a dovedit a fi foarte fructuoasă.

Întrebarea 3. Etapele dezvoltării biologiei

evolutia biologiei

Dezvoltarea fiecărei științe este într-o anumită măsură in functie de metoda de productie, sistemul social, nevoile practicii, nivelul general al științei și tehnologiei. Primele informații despre organismele vii au început să se acumuleze chiar și omul primitiv. Organismele vii i-au adus hrană, material pentru îmbrăcăminte și locuință. Deja în acel moment, a devenit necesar să se cunoască proprietățile plantelor și animalelor, habitatele și creșterea acestora, momentul coacerii fructelor și semințelor și comportamentul animalelor. Deci treptat, nu din curiozitate inactivă, ci ca urmare a unei urgențe nevoi zilnice informații acumulate despre organismele vii. Domesticizarea animalelor și începutul cultivării plantelor au necesitat cunoștințe mai profunde despre organismele vii.

Inițial, experiența acumulată a fost transmisă oral de la o generație la alta. Apariția scrisului a contribuit la o mai bună păstrare și transmitere a cunoștințelor.

Informațiile au devenit mai complete și mai bogate. in orice caz perioadă lungă de timp din cauza nivelului scăzut de dezvoltare a producţiei sociale, ştiinţa biologică nu exista încă.