Săptămâna științei la școală. Săptămâna științelor naturii. Competiții sportive „Amuzant

Scenariul „Parada științelor”

Scenariul liniei solemne la nivelul școlii cu ocazia deschiderii săptămânii științei „Parada Științelor”

Ţintă: Extinderea cunoștințelor în domeniu diverse stiinte, implicarea elevilor în activitate științifică, încurajând școlarii să participe la proiecte școlare, la cercetare științifică.

Sarcini:
- Aprofundarea cunoștințelor despre clasificarea ramurilor științifice;
- Sistematizarea cunoștințelor ciclului disciplinei;
- Creșterea dorinței elevilor de a cunoaște noi;
- Crearea condiţiilor pentru formarea mediului ştiinţific şcolar.

Personaje: Prezentator, matematică, fizică, chimie, informatică, limba rusă, limbă străină(1 sau 2 persoane), istorie, geografie, biologie.
Toate personajeîmbrăcat în costume (de preferinţă mantale) corespunzătoare ştiinţelor. Toți copiii au anumite accesorii în mâini, iar scaunele (o șapcă pătrată academică) de o anumită culoare sunt îmbrăcate pe cap:
Fizică- Culoare aurie;
Chimie- Culoarea verde;
Matematică- Culoarea galbena;
Informatică- Culoare portocalie;
Poveste- Culoare alba;
Geografie– culoare oțel;
Biologie- culoare salata verde;
Limba rusă- Culoarea albastră;
Limbă străină- culoarea albastra.

Progresul evenimentului

Într-o lume deșartă, prin spațiu, ani,
Nu există altă cale pentru omenire:
Secrete de luat și secrete din natură,
Cauta, invata si mergi inainte!

Există o paradă a lumilor științifice,
Visul medicilor oamenilor de știință
Unde lumea este casa noastră și este explorată
Dar știm totul despre el?

Fizică
Știi ce spun oamenii?
Fizica este regina tuturor științelor naturii!
Fizica include multe secțiuni,
Fiecare își studiază întrebările.
De exemplu, firele „maiestate”
Studierea secțiunii „Electricitate”.
„Mecanica” studiază orice mișcare,
Acțiuni ale forțelor, puncte de aplicare a acestora.
Dinamica proceselor termice
A studiat termodinamica.

Chimie
Viața are nevoie de chimie
Ca subiect, este important.
Și învață-o cu sârguință
Avem nevoie de la A la Z.
Ce purtăm, ce mâncăm?
Cum ne dăunăm sănătății?
Cum se toarnă acidul
Să nu explodeze ceva?
La toate aceste întrebări
Chimia ne va raspunde!

Matematică
Oamenii de știință avansează știința
Și inspirat de experiență și cunoștințe,
Dar înaintea oricărei practici
O știință minunată este matematica.
Tu ne dai matematica
Pentru a depăși greutățile care se întăresc,
Tineretul învață cu tine
Dezvoltați atât voința, cât și ingeniozitatea.

Informatică
Informatica este o stiinta serioasa.
Fără ea astăzi - nicăieri.
„Windows” nu este un lucru ușor
Este nevoie de multă muncă pentru a ști.
La școală se preda informatică,
Matematica este prietenă cu ea,
Și calculele sunt simplificate,
Cunoștințele noastre cresc!

Poveste
Anii zboară, secol după secol trece...
Tot ce este creat în lume de om
Istoricii păstrează pentru toți oamenii,
Pentru asta, oamenii le mulțumesc.
Toată lumea trebuie să cunoască istoria.
Nu numai pentru a nu repeta greșelile altora.
Dar și să adopte
Toate acestea au fost un exemplu pozitiv.

Geografie
Istoria fără geografie nu este nimic,
Dacă nu știi unde
Nu contează de ce sau cine.
Glob, hartă și povestea profesorului,
De ţări îndepărtate ia-ne din nou.
Naționalități, trăsături ale statului...
Știința este stăpâna tărâmului geografic!

Biologie
Biologia este știința întregii frumuseți a Pământului...
Despre insecte, insecte despre pădurile tuturor de pe Pământ...
Aceasta este știința frumosului pe care Dumnezeu ne-a dat-o tuturor...
La urma urmei, nu degeaba a înzestrat întreaga Planetă cu frumusețe...
Păstrează și crește toată viața de pe Pământ...
El va studia totul și va ajuta să supraviețuiască într-o luptă dificilă...
La urma urmei, legile întregului Univers nu pot fi anulate, nu poți șterge...
Cei mai puternici supraviețuiesc acolo, dacă cei slabi mori...

Limba rusă
Doar rusa este limba mea materna
Lasă-mă să scriu rânduri
Dragoste pentru pământ, dragoste pentru țară,
Iubire nemărginită și înaltă.
Ce maiestuoasă, ești limba noastră!
Frumos, clar, melodic,
Cu tine totul este posibil,
La urma urmei, oceanul tău este nelimitat!

Limbă străină
De ce se întâmplă asta pe o planetă mare,
Toți copiii vorbesc limbi diferite
Să ne înțelegem
Trebuie să știm străină
Învățarea limbii unei alte țări
Acum, venind în străinătate,
Ne putem explica acolo
Cunoaștem bine limba
Mulțumesc, danke schön!

Conducere
Totul în viața noastră este natural
Totul este foarte precis, dar nu aproximativ.
Logica vieții este
Cu ce ​​bagaje mergem pe Pământ.
De la simplu la complex
De la imposibil la posibil
Omul este o parte a Universului,
Trebuie să-și facă treaba.

Știință care merită dezvoltată
Pentru a cunoaște mai bine natura!

Această frază va deveni motto-ul săptămânii noastre a științei.
Parada științelor este declarată deschisă!

Republica Kazahstan

GKU „Chundzhinskaya liceu№1"

Regiunea Almaty, districtul Uigur, satul Chundzha

Taipova Radmila Abdulzhanovna

profesor de biologie

Scenariul de deschidere

Săptămânile științei

Muncă preliminară:

Faceți costume pentru fete care joacă rolul științei. Pot fi rochii de seară sau de bal, coroane sau diademe pe cap, panglici peste umăr, pe care sunt scrise denumirile științelor: Geografie, Biologie, Chimie. În mâinile fetelor, pot exista „simboluri” corespunzătoare acestor științe: Geografie - un glob, Biologie - o mică plantă de apartament sau un model de floare, Chimie - un balon etc.

Pregătiți designul: un plan colorat de activități pentru săptămâna științei; ziare de perete etc.

Liderii recită versete:

Bună ziua Ora fericita!

Mă bucur să vă văd pe toți aici!

Te numim prietenul meu

Spre lumea științelor naturii!

Prieteni, astăzi, 19 ianuarie, se deschide săptămâna științelor naturii. Prin urmare, la noi au sosit oaspeți minunați!

(O fată în costum de biologie iese să citească poezie, se plimbă încet pe scenă, învârtindu-se și salutând publicul)

Vedele . - Acest hibrid rar

Arata uimitor!

El ne va spune despre bug-uri,

Despre diferiți păianjeni,

Că viermii trăiesc în pământ

Și peștii înoată în apă

Păianjenul vânează muște

Că un câine are un simț al mirosului ascuțit,

Ce este apa în noi?

Dar chiar nu este o problemă

Că respirăm oxigen

Și continuăm să creștem an de an!

Biologie- Știu multe despre plante și animale!

Ce sunt eu, copii, pentru știință?(Telespectatorii la unison: Biologie!)

Prezentare „Biologie”

Biologie - Flora, zeița florilor, a venit să te viziteze cu mine și vrea să-ți vorbească despre flori.

Floră: Buna baieti! Sunt stăpâna și zeița florilor - Flora, am venit în vacanță și îți voi spune câteva dintre secretele florilor. Defileul florilor. Fetele de flori dansează valsul florilor.

(ieșire din geografie)

Vedele. - Am vizitat împreună

Toate țările exotice

Mările se plimbau fără teamă

Și a cucerit oceanele.

Urcarea spre vârful muntelui

Și a rătăcit de-a lungul deșertului,

S-a scufundat pe fundul mării

Și au fost descoperite secretele intestinelor Pământului.

Geografie- Salut, prietenii mei!

Sunt a ta(Geografie!)

(Ieșire din chimie)

Vedele. - Fără ea, viață, crede-mă, nu!

Fără el, întreaga lume ar deveni întunecată!

Cu el curățăm, spălăm, îndepărtam petele,

Mâncăm, bem și ne plimbăm cu coafuri.

Chimie- Tratează-te cu chimie, lipici, coase,

Cu chimia trăiești cot la cot!

Biologie- O planetă de secrete, mistere și descoperiri,

Sunteți cu noi, copii, vizitați.

Geografie- Sperăm să nu te plictisești.

Kohl a venit să viziteze ȘTIINȚELE NATURII!!!

Împreună Dăm cuvântul: vom încerca sincer

Faceți orele întâlnirilor noastre interesante!

Conducere : Vom, te vom studia, stiinta, cu rabdare

Și nu te vom jigni știința, o jignim fără să știm

Înainte să ne despărțim de voi astăzi, îi invit pe toți să cânte împreună melodia noastră finală.

Cântați cu noi!

Acesta este sfârșitul revistei noastre de film. Sperăm, băieți, că toți am reușit să vă dovedim că științele naturii sunt foarte necesare în viața oricărei persoane. La urma urmei, întreaga noastră viață este o mare știință naturală.

Pe curând!

Învăţământ general autonom municipal

instituția „Medium şcoală cuprinzătoare Nr. 59, Perm

Dezvoltare metodică săptămâni de știință

"ÎNlumenaturalXstiinte"

Motto: „Planeta este casa noastră comună”.

profesor de chimie Kazakova N. M.

profesor de fizică Karpova E. A., Kipin P. D.

profesor de geografie Akova N. V., Baksanova E. A.

Perm 2016

Notă explicativă

Sarcina principală în studiul subiecților ciclului natural este dezvoltarea interesului cognitiv, a abilităților intelectuale și creative ale elevilor. Un rol important în rezolvarea acestei probleme este acordat sistemului de activități extrașcolare. Evenimentele din săptămâna subiectului extind sfera studierii diverselor discipline, oferă diferite forme activități, contribuie dezvoltare personala studenților, autodeterminarea lor profesională. O săptămâna de materii oferă oportunități ample pentru a trezi interesul elevilor pentru natură și problemele protecției acesteia. Permite o dezvoltare cuprinzătoare și integrată a interesului pentru subiectele ciclului natural, deoarece mulți studenți au o perspectivă îngustă, motivație scăzută de învățare, cunoștințe limitate despre natură și o atitudine de consumator față de aceasta. Munca extracurriculară la disciplinele ciclului natural vă permite să extindeți orizontul elevilor, să creșteți motivația pentru învățare, să dezvoltați Abilități creative, oferă posibilitatea de a-și folosi cunoștințele în practică, ajută adolescenții să dobândească abilități comunicare efectiva. Ca urmare a activităților extracurriculare, elevii se pot forma și dezvolta: toleranță, activitate socială, cognitivă, creativă, capacitatea de a lucra în cooperare cu ceilalți, de a fi responsabili pentru deciziile lor, abilități de comunicare: respect pentru ei înșiși și pentru ceilalți; responsabilitate personală și reciprocă. Forma activităților extrașcolare se realizează prin autoguvernarea școlii. Dezvoltarea acestui proces în mediul școlar vă permite să includeți copiii în situații sociale, formând un anumit mod de comportament, și oferă nu numai cunoștințe, abilități și metode de activitate, ci și capacitatea de a naviga în situații non-standard, în primul rând în situații de alegere. Prin urmare, autoguvernarea studenților ar trebui considerată ca un mijloc de formare a orientării socio-morale, a activității sociale și a maturității. Autoguvernarea este unul dintre principiile de bază ale activității echipei de studenți. Esența sa constă în participarea reală a școlarilor la gestionarea treburilor clasei și școlii. Autoguvernarea reală presupune că organismele sale nu numai că au drepturi, ci poartă și responsabilitatea reală pentru munca lor.

Scopul evenimentului: formarea unui spațiu educațional general bazat pe autoguvernare.

Obiectivele evenimentului:

Rezultate planificate:

Planul săptămânii subiectului.

Criterii pentru eficacitatea implementării evenimentului:

Nivelul 1: dobândirea de cunoștințe sociale despre situația relațiilor interpersonale; invata cum sa te comporti in diferite situatii. Nivelul 2: elevii dobândesc experiență și atitudini pozitive față de valorile de bază ale societății (persoană, familie, patrie, natură, pace, cultură, cunoștințe, muncă).

Nivelul 3: elevii dobândesc experiență de acțiune socială independentă.

Bibliografie

1. Lizinsky V. M. Educație practică la școală. Partea 1, 2/M: Centrul „Căutare Pedagogică”, 2002, 160 p.

2. Nechaev M.P. Metodologia pentru crearea și dezvoltarea sistemului de autoguvernare școlară//Metodist „4/2006

3. Dezvoltarea personalităţii elevului în spaţiul educaţional: probleme de management / Ed. Selivanova N. L. / M: „Societatea Pedagogică a Rusiei”, 2001, 284 S.

Cu experienta in stiintele naturii,
Să studiem tot ce este în lumea sublunară.
Abia atunci totul va deveni clar.
Și înțelegerea umană este mai largă.

O persoană se străduiește întotdeauna pentru ceva necunoscut, vrea să descopere ceva nou, ceva despre care nimeni nu știe încă. Și tocmai acest stimulent îi permite să-și atingă scopul și să obțină rezultatul dorit. Pentru a-și atinge scopul, el este ajutat de științele pe care începem să le studiem la școală. Chimia, geografia și biologia sunt științe ale naturii, care au fost dedicate unei săptămâni în școala noastră. O varietate de activități au permis studenților să-și extindă cunoștințele în domeniul acestor științe din 21.04.2018 până în 26.04.2018. Conducerea săptămânilor de materii, după cum arată practica, ajută la creșterea interesului copiilor pentru studierea subiectului activitati extracuriculare, prin desfășurarea de lecții deschise non-standard, concursuri de prezentări multimedia pe temele studiate, realizarea de către studenți a ziarelor tematice, cuvinte încrucișate, organizarea de expoziții, maratoane tematice. Toți studenții sunt bucuroși să participe la astfel de activități, indiferent de performanța academică. Băieții nu au un sentiment de teamă de înfrângere. Între timp, în timpul jocului sau competiției, elevii dobândesc cunoștințe și informații suplimentare. De foarte multe ori, ceea ce pare dificil și neinteresant într-o lecție se învață mai ușor, mai rapid și cu mare interes. Elevii au fost informați în prealabil despre Săptămâna de Biologie, Chimie și Geografie, pregătirile pentru aceasta au fost efectuate în prealabil, a fost anunțat un anunț colorat cu privire la începutul Săptămânii școlarilor, care conținea un plan al activităților propuse de Săptămână. Fiecare zi a Săptămânii a fost planificată în așa fel încât să includă activități pe trei materii, care, în opinia noastră, au contribuit la dezvoltarea armonioasă a personalității școlarilor. Săptămâna a fost deschisă sub forma unui spectacol de teatru „Povestea științelor orientale”, la pregătirea căreia au participat activ băieții din clasa a VI-a „A”.

6 clasa „a”. „Basm oriental”

Elevii au arătat importanța studierii disciplinelor din ciclul științelor naturii.

Există știință în lume, fără de care astăzi este imposibil să realizezi cele mai fantastice proiecte și vise fabuloase. Aceasta este chimie.

În cadrul Săptămânii, profesorul de chimie, Mikhailova O.V., a susținut: „Cum să devii milionar”, jocul intelectual „Strong Link” - 10 clase, concursul „Târgul de experimente” - 8 clase. În plus, elevii clasei a VIII-a au participat la testul „Dezlegarea elementelor chimice”, unde au răspuns la întrebări dificile despre elemente chimiceși proprietățile lor, am ghicit ghicitori și am învățat o mulțime de lucruri interesante despre substanțele asociate cu fapte istoriceși episoade de viață, au fost prezentate lucrările elevilor înșiși cu ghicitori, cuvinte încrucișate, rebuzuri pe elemente chimice. Elevii de clasa a IX-a au plecat într-o „Călătorie în lumea chimiei – Țara fermecată”. Au trebuit să treacă printr-o cale dificilă prin castelul magului de gheață Krieg. Dacă nu ar fi răspuns la întrebările dificile ale Alchimistului, nu ar fi ocolit statuile de piatră din Galerie, nu ar fi înșelat vârcolacii din Turn, nu ar fi căzut în „Subsolul Nebunilor”, și-ar fi pus capetele inteligente sub ghilotină și nu ar fi să nu iasă în viață - nevătămați, după ce au băut „apă vie sau moartă” - ar fi rămas pentru totdeauna în Castelul de Gheață. Dar totul a iesit bine pentru liceeni, in acelasi timp au repetat materialul din Chimie anorganică. După încheierea jocului, rezultatele competițiilor au fost rezumate și băieții au primit note binemeritate!

În săptămâna geografiei a avut loc o pauză geografică distractivă cu elevii din clasele 6-7, unde băieții au învățat o mulțime de lucruri interesante despre țările lumii și populația lor, despre continente și unicitatea lor într-un mod ludic. Printre clasele a VIII-a a avut loc jocul de istorie locală „Călătorie prin Yakutia”. În timpul jocului, clasele au fost împărțite în echipe, fiecare echipă trebuia să vină cu un nume, motto și să creeze o emblemă. În timpul evenimentului, băieții au răspuns activ la întrebările propuse, care conțineau informații interesante despre Yakutia. Drept urmare, toți elevii au învățat o mulțime de lucruri noi și interesante pentru ei înșiși, au lucrat în grupuri, au învățat să dea dovadă de calități de lider.

În clasa a X-a a avut loc brain-ring-ul „În jurul lumii”. Organizator a fost profesoara de geografie Yarygina L.A.

Interesante au fost și evenimentele din biologie. Pentru elevii clasei a V-a au fost organizate lecții și un eveniment extracurricular dedicat vieții și operei scriitorului - naturalist V. V. Bianchi cu scopul de a atrage atenția copiilor și adolescenților asupra frumuseții și bogăției naturii, precum și pentru a spori prestigiul lecturii. Și a ieșit. În clasa a VI-a a avut loc o lecție-joc „Minunile sunt lângă noi”. Într-adevăr, uimitor este în apropiere, trebuie doar să te uiți în jur! Lecția a fost ajutată de două frumoase zeițe Flora și Fauna, stăpâne ale regnurilor Plante și Animale. Au fost concursuri „Încălzire”, „Ascunde și caută”, „Gândește”, „Cei mai atenți”, au povestit băieții. Fapte interesante despre animale. Chiar și sesiunea de exerciții „Copaci, Arbuști, Ierburi” a fost minunată și uimitoare! În concursul „Ghicește”, cei mai îndrăzneți și artistici băieți au portretizat un fel de animal într-o anumită situație comică: „Cocoșul adormit”, „Ursul care dansează”, „Elefantul care a văzut un șoarece”. Restul elevilor au ghicit acest animal și ce s-a întâmplat cu el. Pentru elevii din clasa a VIII-a a fost organizat cu succes de profesoara de biologie Tarayarova S.F. „Propriul meu joc”.

Fiecare clasă a lucrat în grupuri și a participat la diferite competiții, inclusiv cele pentru atenție, viteză și inteligență rapidă. Băieții au învățat o mulțime de lucruri noi și interesante. Într-o formă interesantă, un turneu de experți „Ce? Unde? Când?".

Nu mai puțin interesant a fost jocul din clasa a X-a „Vreau să știu totul”. Întrebările erau serioase și pe subiecte foarte serioase: genetică, biologie moleculara, metabolismul. Dar, mai ales, studenților le-a plăcut concursul literar, în care a fost necesar să se determine eroarea biologică. Problema unei săptămâni de subiecte interesante, cum ar fi buna lectie, este problema îmbinării interesului cognitiv, a nivelului de pregătire al elevilor. Este important ca în aceste zile studenții să fi devenit din nou convinși de cât de mult este interes, neobișnuit și semnificație în subiecte, cum sunt toate interconectate și necesare în viitor pentru fiecare dintre ele. În timpul săptămânii, elevii și-au putut arăta imaginația, arta, creativitatea, cunoștințele, cultura mediului. Potrivit opiniei generale a elevilor, activitățile extracurriculare din chimie, biologie și geografie s-au dovedit a fi distractive, strălucitoare și memorabile.

Adjunct dir. în UMR, curator al catedrei Berezkina Z.K.

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Ţintă:

• dezvoltarea interesului cognitiv pentru chimie, biologie, geografie prin forme extracurriculare de lucru;
• educarea elevilor de cultură ecologică;
• promovarea cunoștințelor științifice, dezvoltarea interesului în rândul școlarilor pentru cunoașterea lumii, în esența proceselor și fenomenelor;
• dezvoltarea la elevi a capacității de a gândi independent, creativ și de a utiliza cunoștințele și abilitățile în practică;
• crearea condiţiilor necesare pentru susţinerea copiilor supradotaţi.

• sistematizarea cunoștințelor în subiecte naturale și umanitare;
• activarea activității creative;
• dezvolta ingeniozitatea, imaginatia, capacitatea de a lucra in grup si in perechi.

Plan saptamana de biologie, chimie si geografie

Elevii din clasele 5-11 au participat la lucrările Săptămânii.

Datele: 15.04.-19.04.2013

Scolarii au fost informati despre inceputul saptamanii printr-un anunt colorat in care a fost plasat un plan de evenimente.

Principiul săptămânii: fiecare student este un participant activ la toate evenimentele săptămânii. Se poate încerca în diferite roluri și activități.

Săptămâna a început cu lectie deschisa la biologie în clasa a VI-a la tema „Coda-calului și mușchi de măciucă”. Lecția a fost susținută de Ryabova I.A. Rezultatul prognozat: dezvoltarea unor motive de învățare conștientă care încurajează activitatea cognitivă activă. Sarcinile de la sfârșitul lecției au stârnit un mare interes în rândul copiilor și toată lumea a putut să-și evalueze cunoștințele în practică, să dea dovadă de erudiție și ingeniozitate.

La începutul săptămânii a fost anunțat un concurs pentru ziarele „Pământul în pericol”. Copiii din clasele 6-9 au participat cu plăcere la acest eveniment. Juriul a declarat câștigătorul acestui concurs:

• Eu plasez - 9B,
• locul II - 8B,
• locul III - 9B.

Marți, profesoara de chimie Mehdiyeva I.V. au arătat elevilor clasei a V-a „Experimente chimice”.

Miercuri a avut loc un concurs de poezie despre primăvară. La acest concurs au participat elevii din clasele 5-7. Poeziile au fost de diferiți autori, dar toate au fost citite cu simțire, cu inspirație. Juriul a primit certificate:

1. Eu plasez - Balakireva Maria (6b),
2. Locul II - Varenyk Daria (7c),
3. Locul III - Fedorova Arina (7a).

Joi, elevii clasei 10B au invitat elevii de liceu la seara „Biochimia iubirii”, unde au dezvăluit natura biochimică a iubirii în forme frumoase și romantice, științifice.

În cursul săptămânii, elevii claselor 9-11 au purtat discuții în clasele 5-7 pe teme: „Din ce este făcut?”, „Campionii animalelor”, „Fier”, „Alfred Nobel”, „Cele mai, cele mai multe . .. în geografie”. Responsabil de conversații - profesoară de geografie Malakhova O.A.

Un test „Vreau să știu totul!” a fost susținut pentru elevii din clasele 9-10. S-a desfășurat sub forma unui concurs de cinci echipe. Băieții au trebuit să-și arate cunoștințele în domeniul geografiei, biologiei și chimiei și să demonstreze că echipa lor este cea mai puternică. În acest test, echipa clasei 9B și-a arătat erudiția. Au demonstrat o bună cunoaștere a materialului, viteza de reacție, ingeniozitate. Locul doi a revenit echipei - clasa 10 B, iar locul trei - echipa clasei 10 A. Toată lumea era mulțumită.

Una peste alta, săptămâna a decurs bine. Obiectivele stabilite au fost îndeplinite. Toate activitățile au avut ca scop creșterea interesului elevilor pentru activitățile de învățare, pentru a învăța despre viață și despre ei înșiși, precum și dezvoltarea autodisciplinei și a auto-organizarii. Elevul și-a putut arăta imaginația, arta, creativitatea și cunoștințele în această materie, iar prin joc copiii au fost crescuți cu interes pentru țara natală și cultura ecologică.