Fracții în ordine crescătoare online. Subiect: „Compararea fracțiilor cu numitori diferiți. Fracții cu același numărător

10.07.2015 5790 0

Obiective: pune o problemă pe tema lecției și găsește o cale de ieșire din ea; deriva reguli pentru compararea fracțiilor cu numitori diferiți; invata sa compari fractii cu numitori diferiti; continuă să construiești relații.

Informații pentru profesor În timpul finalizării temelor în timpul tuturor lecțiilor, elevii pronunță regulile de comparare, reducere, adunare și scădere a fracțiilor obișnuite și formulează proprietatea principală a unei fracții.

I. Moment organizatoric

II . Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor

1. Să familiarizeze elevii cu rezultatele muncii independente.

2. Rezolvați sarcini acolo unde este permis cel mai mare număr erori.

III. Numărarea verbală

1. Numiți câteva numere care au doar trei divizori. Ce model poate fi văzut? (9, 25, 49, 81 sunt pătrate numere naturale, numerele în sine sunt impare.)

2. Tăiați:

3. Reduceți fracțiile la cel mai mic numitor comun:

4. Profesorul verifică toate caietele în 22 de minute.

Ce parte din caiete va verifica profesorul în 1 minut? in 9 minute? in 16 minute?

5. O cutie plină de fructe cântărește 22 kg. O cutie plină pe jumătate cântărește 12 kg. Cât cântărește o cutie goală?

Soluţie:

1) 22 - 12 \u003d 10 (kg) - jumătate din fruct cântărește.

2) 12 - 10 = 2 (kg).

(Răspuns: o cutie goală cântărește 2 kg.)

IV. Munca individuala

1 card

1. Reduceți fracția 2/3 la numitorul 9, iar fracția 32/40 la numitorul 5.

2 card

1. Reduceți fracția 8/9 la numitorul 18, iar fracția 56/72 la numitorul 9.

2. Aduceți fracțiile la cel mai mic numitor comun:

V. Prezentarea temei lecției

Astăzi în lecție vom compara fracții cu numitori diferiți.

VI. Actualizarea cunoștințelor elevilor

Și acum să ne amintim cum se compară fracțiile cu aceiași numitori sau cu aceiași numărători.

1. Împărțiți numerele în grupuri:

Cum ai distribuit numerele?

(Răspuns: pentru 2 grupuri:

numere întregi: 58; 178; 245;

numere fracționare:

in 3 grupe:

numere întregi: 58; 178; 245;

fracții ordinare:

zecimale: 13,4; 0,32; 11.6.)

Aranjați aceste fracții în ordine crescătoare.

Și de unde știi că fracțiile trebuiau aranjate așa?

Care este regula pentru compararea fracțiilor? (Din două fracții cu același numitor, fracția mai mare este cea cu numărătorul mai mare.)

2. Scrieți fracțiile în ordine descrescătoare:

Ce înseamnă să scrii fracții în ordine descrescătoare? (Din cel mai mare număr la cel mai mic număr.)

Cum compar fracțiile cu același numărător? (Din două fracții cu același numărător, fracția cu numitorul mai mic este mai mare.)

Soluţie:

VII. Învățarea de materiale noi

1. Lucrări pregătitoare.

Și acum vă sugerez să comparați fracțiile. Luați în considerare.

Ce ai observat? (Numitorii și numărătorii fracțiilor sunt diferiți.)

Găsiți dintre aceste fracții pe cea mai mică și mai mare.

Au fost multe opinii. Avem o problemă: cum să comparăm fracții cu numitori diferiți?

Pentru a răspunde la întrebare, vom face muncă de cercetare. Vom lucra în grupuri conform instrucțiunilor.

(Scrieți instrucțiunile pe tablă.)

Instructiuni:

1. Privește cu atenție numerele.

2. Așezați aceste fracții pe fasciculul de coordonate, alegeți-vă singur un singur segment.

3. Comparați segmentele rezultate. Faceți o concluzie.

4. Aranjați fracțiile în ordine crescătoare. Evidențiați cea mai mică fracție cu verde și cea mai mare cu roșu.

5. Încercați să formulați o concluzie: cum să comparați fracții cu numitori diferiți.

Spune-mi, este convenabil să le marchezi pe fasciculul de coordonate de fiecare dată când compari fracții?

Cum se compară astfel de fracții?

Formulați o regulă pentru compararea fracțiilor cu numitori și numărători diferiți.

2. Lucrează la o temă nouă.

Comparați fracțiile 2/3 și 3/5.

Să reducem fracțiile la cel mai mic numitor comun. (Deoarece 3 și 5 sunt reciproc numere prime, atunci NOZ al fracțiilor va fi produsul lor.)

3. Manual, p. 50 (în unele manuale există o greșeală de scriere - în locul cuvântului „dativ” trebuie scris „genitiv”).

Citiți textul de sub titlul „Vorbește corect”.

Citiți datele înregistrate în două moduri:

(Zece cincisprezece este mai mare decât nouă cincisprezece, sau zece cincisprezece este mai mare decât nouă cincisprezece.)

VIII. Minut de educație fizică

IX. Consolidarea materialului studiat

1. Nr. 304 (a, b) p. 50 (un elev puternic explică la tablă, restul sunt în caiete).

Soluţie:

a) Comparați fracțiile 2/3 și 8/21.

Să reducem fracțiile la cel mai mic numitor comun. (Deoarece 21 este divizibil cu 3, fracțiile NOZ vor avea un numitor mai mare de 21.)

Cum compar fracțiile cu același numitor? (Din două fracții cu același numitor, fracția mai mare este cea cu numărătorul mai mare.)

b) Comparați fracțiile 4/15 și 2/5.

Să reducem fracțiile la cel mai mic numitor comun. (Deoarece 15 este divizibil cu 5, fracțiile NOZ vor avea un numitor mai mare de 15.)

2. Nr. 305, p. 50 (notați decizia într-un mod mai scurt, pronunțați întreaga explicație).

Soluţie:

(Răspuns: a) 1/30; b) 9/14.)

X. Muncă independentă

Verificare reciprocă. Răspunsuri pe tablă.

Opțiunea I . Nr. 311 (a, b) pagina 51, Nr. 352 (a) pagina 56.

Opțiunea II. Nr. 311 (c, d) p. 51, Nr. 352 (b) p. 56.

XI. Lucrul la o sarcină

I. Nr. 313 p. 51 (la tablă și în caiete).

Citiți sarcina.

Ce trebuie făcut pentru a răspunde la întrebarea problemei? (Comparați fracțiile.)

Soluţie:

(Răspuns: imaginile ocupă mai mult spațiu în carte.)

2. Nr. 315 p. 51 (la tablă și în caiete).

Ce se știe despre problemă?

Ce vrei să știi?

Ce vom lua ca unitate? (Toate lucrează.)

Soluţie:

Lasă 1 să fie totul de lucru.

Ce parte a piscinei este umplută de o țeavă îngustă în 1 oră? 1/10 (parte).

Ce parte a piscinei este umplută de o țeavă largă în 1 oră? 1/4 (parte).

Ce parte a piscinei este umplută de o conductă îngustă în 7 ore? 7/10 (piscina).

Ce parte a piscinei este umplută de o conductă largă în 3 ore? 3/4 (piscina).

Care conductă dă mai puțină apă?

(Răspuns: țeavă îngustă.)

3. Nr. 355 p. 56 (după ce l-ai analizat singur).

Ce tip de sarcină este această sarcină? (La cele combinatorii.)

Ce lecție poate fi prima lecție? (Orice din cinci.)

Ce lecție poate fi a doua lecție? (Orice dintre celelalte patru.)

Ce lecție poate fi a treia lecție? (Orice dintre celelalte trei.)

Ce lecție poate fi a patra lecție? (Orice dintre celelalte două.)

Ce lecție poate fi a cincea lecție? (Doar o lecție.)

Ce regulă vom folosi atunci când rezolvăm problema? (Regula produsului.)

Soluţie:

5 4 3 2 1 = 120 (opțiuni).

(Răspuns: 120 de opțiuni.)

XII. Repetarea materialului studiat

Nr. 281 (b) p. 46 (oral cu comentariu detaliat).

Soluţie:

XIII. Rezumând lecția

Cum compar fracțiile cu același numitor?

Cum compar fracțiile cu același numărător?

Cum compar fracțiile cu numitori diferiți?

Teme pentru acasă

„Lecția cu probleme”

Tema lecției: Comparația fracțiilor obișnuite

Obiectivele lecției : învață copiii să compare fracțiile obișnuite pe baza organizării articulațiilor activitate problematică, timp în care elevii își oferă versiunile, învață să le formuleze corect, ascultă.

Sarcini:

organiza activități comune, care vizeaza rezolvarea situatiei problema - realizarea unui rezultat obiectiv: derivarea unei reguli de comparare a fractiilor cu numitori diferiti;

să creeze condiții care să încurajeze copiii să-și prezinte versiunile, să le verifice și să le justifice;

creați o atmosferă de confort, interacțiune și succes prin organizarea muncii în grup;

organizați o reflecție a activităților comune.

În timpul orelor:

Crearea și analiza unei situații problematice.

Înainte de lecția de astăzi, am primit un mesaj. De la cine? Cred că poți ghici acum după ce ai vizionat videoclipul.

(clip video din filmul „Piratii din Caraibe”)

Jack Sparrow apelează la voi pentru ajutor: „Eu și căpitanul Barbossa am găsit în sfârșit comoara. Două cufere de comori identice găsite într-o peșteră, ne-am împărțit în acest fel. Căpitanul Barbosa a împărțit primul cufăr în 9 părți egale și mi-a dat 4 părți, am împărțit al doilea cufăr în 7 părți egale și i-am dat 3 părți lui Barbosa. Restul de aur este dat Frăției Piraților. Sunt sigur că Barbosa m-a înșelat și a obținut mai mult aur! Băieți, care dintre noi a primit cel mai mult aur?”

Comparând ceva, trebuie mai întâi să stabilim prin ce proprietăți sau caracteristici vom compara obiectele.

Și acum să ne amintim ce am comparat cu tine la lecțiile de matematică? (numere: numere întregi și fracții).

Cum se compară fracțiile comune?

Exercitiul 1. Aranjați aceste fracții în ordine crescătoare:

41/37; 15/37; 67/37; 36/37; 121/37

Și de unde știi că fracțiile trebuiau aranjate așa? Ce ai observat? (răspunsurile copiilor).

Încheia: Dintre două fracții cu aceiași numitori, cea cu numărătorul mai mic este mai mică.

Sarcina 2. Aranjați aceste fracții în ordine descrescătoare:

1/68; 1/109; 1/18; 1/5; 1/49

Și de unde știi că aceste fracții trebuiau aranjate în acest fel? Ce ai observat? (răspunsurile copiilor).

Încheia: Dintre două fracții cu același numărător, cea cu numitorul mai mare este mai mică.

Să revenim la sarcina noastră. De ce este dificil de îndeplinit această sarcină? (Nu știm cum să comparăm fracții cu diferiți numărători și diferiți numitori.)

Să formulăm împreună problema și notează subiectul lecției noastre:

Deschide caietele și notează data și subiectul lecției. (30 ianuarie „Compararea fracțiilor”

Băieți pentru răspunsurile corecte și sarcinile finalizate din cufărul lui Jack Sparrow, veți primi monede de aur.

Identificarea problemei și formularea acesteia

Ce fracții putem forma în funcție de starea acestei probleme? (3/7 și 4/9) Ce operație ar trebui să facem cu aceste fracții pentru a răspunde la întrebarea problemei? (comparaţie).

De ce este dificil de îndeplinit această sarcină? (Nu știm cum să comparăm fracții cu diferiți numărători și diferiți numitori.)

Să formulăm împreună problemă: Cum compar fracțiile cu numărători și numitori diferiți?

III. Lucrați cu ipoteze primare (versiuni) ale copiilor.

Ce sugestii ai pentru rezolvarea acestei probleme? (Elevii gândesc, conferă, propun propuneri care sunt înregistrate pe tablă și în caiete)

este necesar să aducem fracții la aceiași numitori;

Trebuie să convertim fracțiile la aceiași numărători.

IV. Rezolvarea problemelor pe baza unei ipoteze.

Sugerez ca fiecare grup să scrie într-un caiet versiunea pe care o verifică, cursul raționamentului și concluzia. În timp ce grupurile lucrează, îi ajut pe copii să se organizeze. Copiilor li se oferă libertate completă de acțiune: ei completează soluția, verifică soluția, încearcă să verifice soluția cu alte exemple, explică cum să ducă la bun sfârșit sarcina elevilor mai slabi.

Reprezentarea pe grupuri a rezultatelor verificării versiunii.

3/7 ? 4/9

3/7 = 27/63 4/9 = 28/63 3/7 = 12/28 4/9 = 12/27

deoarece 27/63< 28/63 , то т.к. 12/28 < 12/27, то

3/7 < 4/9 3/7 < 4/9

Declarație de concluzii

Jack Sparrow a primit mai mult aur.

Concluzie din rezultatele studiului la copii: Pentru a compara fracții cu numărători și numitori diferiți, trebuie să le convertiți în numitori egali.

Astfel, am identificat acele baze, iar în știință se spune - regulile care vă permit să comparați fracțiile obișnuite. Dar trebuie să ne oprim la o singură metodă, comună tuturor - aducerea fracțiilor la același numitor. Este necesar să vă comparați constatările cu standardul științific.

Notați titlul în notele de referință: Comparația fracțiilor.

Regulă: Pentru a compara fracții cu numitori diferiți:

1) aduceți aceste fracții la cel mai mic numitor comun;

2) comparați fracțiile rezultate.

Ce ne va spune Jack Sparrow?

Videoclipul „Am înțeles”

Fizminutka(execuție de exerciții pe muzica din filmul „Piratii din Caraibe”

Folosind regula, luați în considerare aplicarea acesteia la diverse exemple din manual. (Lucru de grup)

După lucrul în grup, elevii (reprezentanții) din diferite grupuri notează rezultatele muncii lor pe tablă.

Grupurile sunt apoi rugate să completeze teme pe carduri permițând confirmarea concluziei proprii și științifice, i.e. ipoteză.

Aplicație pentru opțiuni de muncă

Opțiunea numărul 1

Utilizați imaginea pentru a compara fracții.

1) Și ; 2) Și

3. Comparați fracții

1) Și ;

ȘI ;

5.Demonstrați inegalitatea:

Opțiunea numărul 2

2. Reduceți la cel mai mic numitor comun al fracției:

1) și ; 2) și ;

3.Compară fracții

4. Aranjați fracțiile în ordine crescătoare

5.Demonstrați inegalitatea:

ÎN
optiunea numarul 3

1. Folosind desenul, comparați fracțiile.

2. Reduceți la cel mai mic numitor comun al fracției:

1) Și ; 2) Și

3. Comparați fracții

1) Și ;

2) Și ;

4. Aranjați fracțiile în ordine crescătoare

5.Demonstrați inegalitatea:

Subiect: „Compararea fracțiilor cu numitori diferiți”

Articol: Matematică.

Tip de lecție: lecția de învățare a materialelor noi .

Suport educațional și metodologic:, etc Matematică clasa a VI-a. Moscova, Mnemosyne, 2007

Obiective: deriva reguli pentru compararea fracțiilor cu numitori diferiți; Învață să compari fracții cu numitori diferiți.

Sarcini:

Educational:Învățați să aplicați algoritmul de comparare a fracțiilor cu diferiți numitori, continuați să dezvoltați capacitatea de a reduce fracțiile.

În curs de dezvoltare: dezvolta gândirea logică, capacitatea de a trage concluzii, generalizări, dezvolta activitate cognitivă, pentru a forma stabilitatea atenţiei.

Educational: pentru a educa elevii în acuratețe, o cultură a comportamentului, un simț al responsabilității, să insufle interes pentru subiect.

Echipamente: tablă interactivă, proiector multimedia, prezentare, carduri pentru auto-studiu.

Structura lecției:

Moment organizatoric (2 min); Numărarea orală (5 min); Învățarea de materiale noi (15 min); Educație fizică (2 min); Muncă independentă (7 min); Lucrați pe material acoperit anterior (10 min); Rezumatul lecției (2 min); Tema pentru acasă (2 min).

În timpul orelor:

eu.Moment organizatoric (2 min).

Pe ce subiect ați lucrat în lecțiile anterioare? (Aduceți fracțiile la cel mai mic numitor comun.)

Ce dificultăți ați întâmpinat? Ce ajutor ai nevoie de la un profesor?

II.Numărarea orală (5 min).

1. Numiți câteva numere care au doar 3 divizori. Ce model puteți observa? (9,25,49 ... sunt pătratele numerelor naturale, iar numerele în sine sunt impare)

2. Reducerea fracțiilor: ; ; ; https://pandia.ru/text/79/575/images/image005_65.gif" width="21" height="41 src="> (diapozitivul 2).

3. Aduceți fracțiile la cel mai mic numitor comun:

a) și https://pandia.ru/text/79/575/images/image008_47.gif" width="21 height=41" height="41">.gif" width="21 height=41" height= "41">; 0,32; 178; ; https://pandia.ru/text/79/575/images/image013_39.gif" width="16" height="41 src=">.gif" width="21" height="41 src=">. Aranjați în ordine descrescătoare? De ce? (diapozitivul 7)

-) Și acum vă sugerez să comparați fracții; ; ; https://pandia.ru/text/79/575/images/image007_58.gif" width="16" height="41 src=">.(diapozitivul 8)

-) Ce ai observat? (numitorii și numărătorii sunt diferiți)

-) Găsiți dintre aceste fracții cea mai mică și cea mai mare fracție.

-) Sunt multe opinii. Avem o problemă: cum să comparăm fracțiile cu

numitori diferiti?

-) Pentru a răspunde la întrebare, să facem o mică muncă de cercetare. eu

Vă dau instrucțiuni și vom îndeplini sarcini în conformitate cu acestea.

Instrucțiuni: (diapozitivul 9)

1. Desenați o rază de coordonate, luați 12 celule ca un singur segment.

2. Plasați aceste fracții pe linia de coordonate.

3. Aranjați fracțiile în ordine crescătoare și scrieți-le.

4. Selectați cea mai mică fracție în verde, iar cel mai mare în roșu.

-) Trageți o concluzie, cum să comparați fracții cu numitori diferiți?

-) Spune-mi, este convenabil de fiecare dată, comparând fracții, să le marchezi pe fasciculul de coordonate?

-) Cum se compară fracțiile? (reduceți fracțiile la cel mai mic numitor comun și apoi comparați fracțiile cu aceiași numitori folosind regula)

-) Comparați fracțiile și (diapozitivul 10).

IV.Educație fizică (2 min).

Nr. 000 (a, b) p.50, Nr. 000

v.Muncă independentă (7 min).

Nr. 000(a, b), 352(a)

VI.Lucrați pe material acoperit anterior (10 min).

-) Nr. 000 (a, b) p.50, Nr. 000

-) Nr. 000, Nr. 000, Nr. 000 (diapozitivul 11)

VII.Rezumatul lecției (2 min).

-) Cum se compară fracții cu aceiași numitori?

-) Cum se compară fracții cu aceiași numărători?

-) Cum se compară fracții cu numitori și numărători diferiți?

VIII.Tema pentru acasă (2 min).

-) Clauza 11 (Ex. compararea fracțiilor) Nr. 000 (a-d), 370.373 (a) (diapozitivul 12).

Secțiuni: matematica, Scoala elementara , Tehnologii pedagogice generale

Scop: crearea condițiilor pentru compararea fracțiilor cu aceiași numărători și numitori diferiți prin includerea elevilor într-un studiu educațional.

1. Înfruntă o problemă pe tema lecției și găsește o cale de ieșire din ea;

2. Vor deriva o regulă pentru compararea fracțiilor cu numitori diferiți și aceiași numărători;

3. Învață să compari astfel de fracții;

4. Continuați formarea relațiilor comunicative.

PROCESUL DE STUDIU

1. Org. moment.

2. Actualizarea cunoștințelor.

Sortați numerele în grupuri

134, 58, 632, , , 178, , 245, , 11, 6.

(Numerele sunt scrise pe carduri).

Cum ai distribuit numerele?

(Numere întregi, numere fracționale -

134, 58, 632, 178, 245, 11, 6.

Aranjați aceste fracții în ordine crescătoare.

Și de unde știi că fracțiile trebuiau aranjate așa?

( - cea mai mică fracție, - cea mai mare fracție).

Concluzionați: dacă o fracție are numitori egali și numărători diferiți, atunci fracția cu numărătorul mai mare va fi mai mare.

Postează regula pe tablă.

Și acum vă sugerez să comparați aceste fracții. Luați în considerare.

Ce ai observat? (Numitorii fracțiilor sunt diferiți, numărătorii sunt aceiași).

Găsiți dintre aceste fracții pe cea mai mică și mai mare?

Au fost multe opinii. Avem o problema:

Cum compar fracțiile cu numitori diferiți?

Pentru a răspunde la întrebare, vom efectua lucrări de cercetare.

Vom lucra în grupuri conform instrucțiunilor.

Instruire

Luați în considerare cifrele cu atenție.
Plasați aceste fracții pe raza de coordonate, pe segmentul unitar selectat.
Comparați segmentele obținute. Faceți o concluzie.
Aranjați fracțiile în ordine crescătoare. Evidențiați fracția mică cu verde și fracția mare cu roșu.
Încercați să formulați o concluzie: cum să comparați fracții cu numitori diferiți.

Raport de grup

eu grupez. Am comparat fracțiile și le-am aranjat în ordine crescătoare astfel (pe cărțile cu fracțiuni)

Care este concluzia ta? (Cu cât numitorul fracției este mai mare, cu atât fracția cu număratori egali este mai mică).

Fiecare grup a raportat și a făcut propria concluzie.

Pe tablă sunt fâșii de copii din fiecare grupă cu fracții aranjate în ordine crescătoare.

Care este cea mai mică fracție dintre toate fracțiile?

Cum putem alege?

Comparați rapoartele fiecărui grup.

Ce ai observat?

Aceeași fracție este marcată cu o culoare diferită. De ce? (Au comparat între diferite fracții).

În ce ordine suntem?

(În ordine crescătoare

Care este cea mai mică fracție? ()

Și care este cel mai mare?

Acum putem răspunde la întrebarea cum să comparăm fracții cu aceiași numărători și numitori diferiți. Care este regula?

Faceți o concluzie generală:

Pentru fracțiile cu numărători egali, cu cât numitorul este mai mare, cu atât fracția este mai mică.

Să comparăm descoperirile noastre cu cele științifice.

Citiți p.43 din manual.

Ce am învățat să facem astăzi?

Acesta a fost subiectul lecției noastre.

Pierde timpul.

Acum încercați să aranjați noile fracții în ordine crescătoare. nr. 101(5)

La ce ar trebui să fim atenți?

(numeratorii sunt aceiași, numitorii sunt diferiți)

Pentru a aranja fracțiile în ordine crescătoare, trebuie să găsiți fracția cu cel mai mare numitor și să le aranjați în ordine descrescătoare.

3. Rezultatul lecției.

Ce nou am învățat la lecția de astăzi?

Ce ai invatat in clasa?

Temă pentru acasă: veniți cu o diagramă pentru o comparație ușoară a fracțiilor.

te rog spune-mi cum să aranjez fracția în ordine crescătoare

răspund proștii
aduce toate fracțiile la un numitor comun. Și va deveni imediat clar.
aduceți fracțiile la un numitor comun! si raza de soare!
1) Puteți împărți pur și simplu numărătorul la numitor pe un calculator
2) Aflați numitorul comun al tuturor acestor numere.
Scriem toți numitorii: 4, 6, 7, 8, 9, 11. Aflați cel mai mic multiplu comun LCM al acestor numere. Citiți despre asta, scrieți mult timp. Acesta este numărul care este divizibil cu toate aceste numere. Aici voi ajuta. Acest număr este 5544. Acesta va fi numitorul comun.
Luăm prima fracție 4/7. Avem nevoie ca numitorul să fie 5544. Cu ce trebuie să înmulțim 7 pentru a obține 5544. 5544=7*792. Adică, pentru a aduce fracția 4/7 la numitorul 5544, trebuie să înmulțiți numărătorul și numitorul cu 792 (dacă numărătorul și numitorul sunt înmulțite cu același număr în fracție, atunci fracția nu se va schimba). Obținem (4*792)/(7*792)=3168/5544.
Următoarea fracție este 5/6. Înmulțim atât numărătorul, cât și numitorul cu 924, obținem -4620/5544. Când toate fracțiile sunt astfel reduse la un numitor comun, pentru a le compara, puteți renunța la numitorul comun și comparați doar numărătorii, adică numere întregi.
Pentru a înțelege cum sunt comparate fracțiile, trebuie să începeți cu exemple mai simple.
De exemplu, să comparăm fracțiile 3/4 și 2/3. Numitorul comun al acestor fracții este 4*3=12. Apoi 3/4=3*3/(4*3)=9/12 (atât numărătorul, cât și numitorul au fost înmulțiți cu 3). Fracția 2/3=2*4/(3*4)=8/12. Adică având două fracții 8/12 și 9/12. Aruncăm numitorii (deoarece sunt aceiași) și comparăm numărătorii 8 și 9. 9gt;8 =gt; 9/12gt;8/12=gt; 3/4gt;2/3
de la cel mai mare la cel mai mic
Cheie:
Toate aceste fracții pot fi comparate doar dacă au același numitor.
Aduceți toate fracțiile la un numitor comun și după numărător veți vedea ordinea lor crescătoare.

Se încarcă... Nu îmi pot da seama de sarcina în rusă! Determinați semnificația unităților frazeologice?Sunt prezentate în explicație. Bezdelni4at. Bit bezobidnim su6estvom. Tot. Otlojit dela, ne spe6it. Lucrez la...
Se încarcă ... chimie .... clasa a 9-a la nivel electronic extern 1-2 electroni, mai rar mai mult (pentru aluminiu 3). În reacții, ei donează electroni, transformându-se în ioni încărcați pozitiv. Cu cat este mai usor...
Se încarcă... Ce proprietăți ale unei picături de rouă cunoașteți? 2-3 exemple vă rog volumul mic de lichid al lui Ka limitat de sau aproape de suprafața de rotație. Forma picăturii este determinată de acțiunea...
Se încarcă... Ce este o prezentare și cum o fac? Există acest site minunat numit The Red Tie Man's Blog, care conține acest articol minunat „Cum să-ți faci să se simtă publicul...
Se încarcă... În ce an au fost emise „bani defecte” în Rusia? Economie Clasa 9 Bani defecte Banii defecte sunt semne (reprezentanți) de valoare. Se pierd bani irelevanți...