Dezvoltarea lecției „Sistemul solar” în grupul de seniori. Plan-rezumat al lecției despre lumea înconjurătoare (grup senior) pe tema: Rezumat al GCD „Planetele sistemului solar. Lecție deschisă Subiect: „Soarele, Pământul și alte planete ale Sistemului Solar O conversație despre solar

Direcţie:„Cognitiv – dezvoltarea vorbirii”

Zonele educaționale: (cunoștințe, Cultură fizică, sănătate, socializare, muncă)

Progresul lecției:

1 oră Copiii stau la mese.

Redare: Acum îți voi da o ghicitoare și tu încerci să o ghiciți.

Mister:

Prin cerul întunecat

mazăre împrăștiată,

caramel colorat

Din firimituri de zahăr.

Și numai atunci

Când vine dimineața

Caramel întreg

Cad și se topește.

Copii: Stele.

Redare: Bine făcut. Dreapta.

Profesorul arată o hartă a cerului înstelat.

Redare: Copii, ce credeți că este asta? (arată o hartă)

Copii: Harta cerului nocturn.

Redare: Vedeți câte stele sunt aici, încercați să le numărați și veți fi imediat confuz. Unde sunt stelele?

Copii:În univers, în spațiu, galaxie, în spațiul cosmic.

Redare: Cine știe ce este o galaxie?

Copii: Aceasta este o colecție imensă de stele. Galaxia noastră se numește Calea lactee.

Redare: Cine poate spune ce sunt stelele?

Copii: Stelele sunt bile mari de gaz și praf.

Redare: Dreapta. Universul este infinit, unele stele sunt mari, sunt mai aproape de noi, altele sunt mici, abia sesizabile, sunt foarte departe de noi și, prin urmare, par foarte mici. Nimeni de pe Pământ nu știe încă dacă există viață pe Stele. Dar totuși, este interesant să privești cerul înstelat, să privești stelele căzătoare.

De fapt, Steaua este o minge uriașă de gaz. Se naște din gaz și praf și moare când combustibilul se epuizează. Ce stele și constelații sunteți

Copii: Constelaţie Ursa Mare, Ursa Mică, Steaua polară, Andromeda.

Redare: Bine făcut. Am vorbit despre stele și acum. Să vorbim despre soare.

(ataseaza soarele la placa magnetica)

2h. Redare: Ce crezi că este Soarele?

Copii: - Soarele este stea mare.

Soarele este o minge uriașă fierbinte, este imposibil să te apropii de ea, se topește și arde totul.

Soarele este mult mai aproape de planeta noastră decât alte stele, așa că arată mare și rotund.

Este greu să te uiți la Soare, este foarte strălucitor, strălucitor, din el vine multă căldură și lumină.

Redare: Bine făcut. Știi multe despre Soare. Acum uită-te la această hartă (arată o hartă a sistemului solar).

Acesta este Soarele și planetele sale. Fiecare planetă se mișcă în jurul Soarelui pe propria sa orbită.

Spune-mi câte planete se învârt în jurul stelei Soare?

Copii: Nouă.

Redare: Pe ce planete știi numele?

Copii: Mercur, Pământ, Saturn.

Redare: Care planetă este cea mai apropiată de soare?

Copii: Mercur.

Redare: Ce număr este planeta Pământ?

Copii: Al treilea de la Soare.

Redare: Care planetă este considerată cea mai frumoasă?

Copii: Saturn.

Redare: Bine făcut.

3h. Redare:Și acum să încercăm să creăm propriul nostru sistem solar (atașează Soarele de placa magnetică).

Care este cea mai apropiată planetă de Soare?

Copii: Răspuns:

1 copil: Mercur este cea mai apropiată planetă de Soare. Planeta asta este foarte, foarte fierbinte.

Redare: Care este următoarea planetă?

2 copii: Venus este o înveliș dens pe această planetă care reține căldura. Pentru oameni, este o planetă foarte fierbinte.

(atașează planeta pe tablă)

Redare: Amenda. Care este următoarea planetă?

3 copii: Pământul este casa noastră. Singura planetă unde există viață.

(atașează planeta pe tablă)

Redare: Grozav. Ce planetă va urma?

4 copii: Marte este o planetă roșie. Marte este rece, uscat și stâncos.

(atașează planeta pe orbită)

Redare: Ce zici despre următoarea planetă?

5 copii: Jupiter este cea mai mare planetă din sistemul solar. Constă din lichid, gaz și metal.

(atașează planeta pe tablă)

Redare: Cine va numi următoarea planetă?

6 copii: Saturn este ușor de recunoscut după inelele sale luminoase. Cea mai frumoasă și neobișnuită planetă.

(își atașează planeta de tablă)

Redare: Ce planetă va urma?

7 copii: Uranus este un gigant de gheață care este format din gaz. O planetă foarte grea, mai grea decât Pământul, nu are o înveliș solidă.

(se atașează pe placă)

Redare: Amenda. Ce zici de următoarea planetă?

8 copii: Neptun - această planetă este ca o mare furtunoasă, dar doar gaz cu o atmosferă turbulentă.

(atașează planeta pe tablă)

Redare: Ei bine, și ultima planetă?

9 copii: Pluto este o planetă recent descoperită. Este o minge mică, înghețată, numită planetă pitică, cea mai îndepărtată de soare.

(se atașează pe placă)

Redare: Bine făcut. Așa că am creat propriul nostru model al Sistemului Solar și al planetelor sale. Ce frumos am făcut.

4h. Fizkultminutka.

Redare: Acum hai să luăm o pauză și să facem niște exerciții.

Băieți, stați lângă birourile voastre. Am inceput.

Copii: se încarcă:

În ordine- mana dreapta sus

Toate planetele- mâna stângă sus

Va numi pe oricine- mâna dreaptă a vizelor,

De la noi- mâna stângă în jos

O singura data– Mercur- mana dreapta pe centura,

Doi este Venus- mana stanga pe centura,

Trei - Pământ- mana dreapta pe umar

Patru - Marte- Mâna stângă pe umăr

Cinci - Jupiter- mana dreapta sus

Şase - Saturn- mâna stângă sus

Şapte - Uranus- mana dreapta pe umar

În spatele lui se află Neptun.- Mâna stângă pe umăr

El este al optulea- mana dreapta pe centura,

Merge după număr- mana stanga pe centura,

Și în spatele lui- mana dreapta in jos

Mai tarziu- mâna stângă în jos

Și a noua planetă- defilare pe loc

Numit Pluto.- Defilare pe loc.

Redare: Bine făcut. Ne luăm locurile.

Copii: Se așează la mese.

5h. Redare: Astăzi am vorbit mult despre Soare, și vom încerca să facem un cadran solar pentru a observa schimbările în mișcarea Soarelui. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de carton, un creion și foarfece.

Redare: Afișează progresul lucrării:

Acțiunea educatorului	acțiunea copiilor
Tăiați un cerc uniform din carton.	elimina
Marcați centrul cu un creion și străpungeți-l.	Programa străpuns
Introduceți un creion în mijloc.	Introduceți un creion

Redare: Ceasul este gata. Cu ajutorul lor, vom observa schimbarea poziției soarelui, umbra aruncată de toate obiectele sfințite de soare ne va ajuta în acest sens.

Experiment:

Profesorul luminează o lampă (soare) pe un creion, o umbră se reflectă din ea. Marcați cu un creion pe cerc. Soarele se mișcă - umbra apare în altă parte. Așa poți urmări mișcarea soarelui.

Copii: Pune ceasul pe masă și fă treaba.

Redare:Și acum Varya ne va citi poezia „Pământ”.

Varya:

Să iubim planeta

Nu există altul ca acesta pe lume.

Să împrăștiem nori și să fumăm peste ei,

Nu vom lăsa pe nimeni să o facă rău.

Profesorul rezumă:

Redare: Bine făcut. Astăzi mi-a plăcut felul în care ai lucrat, ai răspuns corect la întrebări. Știi multe despre Soare și planetele sale.

Vreau să vă acord medalii, astfel încât să vă amintiți lecția noastră interesantă și informativă.

(a da medalii)

Redare: Copii, ce v-a plăcut cel mai mult la lecția noastră?

Rezumat al lecției despre lumea din jurul nostru în grupul de seniori pe tema „Sistemul solar”

Scop: formarea ideilor copiilor despre sistemul solar.

Sarcini:

educational:

clarifică și extinde cunoștințele copiilor despre planete și Soare;

introduceți conceptul de „orbită”.

în curs de dezvoltare:

să dezvolte interesul cognitiv al copiilor, atenția și memoria acestora;

dezvolta interesul pentru sarcina.

educational:

insufla compasiune copiilor.

salvarea sănătății:

creând confort emoțional și securitate psihologică.

Echipament: laptop, proiector, carton negru, Soare, planete, glob, lipici.

Progresul lecției:

Educator: Buna copii! Mă bucur să te văd. Avem oaspeți aici astăzi. Să-i salutăm.

Copii: Buna ziua.

Educator: Băieți, cum vă simțiți azi?

Copii: Bun, vesel, distractiv.

Educator: Să ne unim mâinile și să ne dăm unii altora buna dispoziție.

Ce bine este să trăiești în lume! (mainile sus)

Ce mod bun de a-ți face prieteni! (mâinile spre centru)

E bine să ai prieteni! (a da mana)

Ce bine să mă ai! (mâinile către tine)

Educator:

Băieți, vă place să călătoriți?

Copii : Da

Educator: Cum pot oamenii să călătorească?

Copii : Cu avionul, mașina, trenul, barca.

Educator: Astăzi vă invit să faceți o călătorie în spațiu. Sunteți de acord?

Copii : Da

Educator: Ce poți zbura în spațiu?

Copii: Pe o rachetă.

Educator: Adevărat, dar pentru ca racheta noastră să decoleze, trebuie să o pornim.

Profesorul conduce gimnastica cu copiii:

Nu căscă, (Mâinile pe centură)
Astăzi ești astronaut. (se intoarce in lateral)
Să începem antrenamentul, (îndoiri înainte)
Pentru a deveni puternic și abil. (aplecându-se pe spate)
O rachetă rapidă ne așteaptă (Squat)
Să călătoresc pe planete. (Genuflexiune)
Doar pasărea își va întinde coada - (Mâinile înapoi, în lateral)
Ne vom ridica la stele. (Să mergem sus)

Educator: Sugerez ca toți astronauții să-și ia locul în navă spațială.

Atentie, va anuntam disponibilitatea nr. 1.

Toate sistemele funcționează corect?

Copii: (Da)

Să începem să numărăm de la 10 la 1

(copiii conteaza)

Start! Racheta noastră urcă sus

VIDEO 1

Și acesta este sistemul nostru solar Băieți, fiecare planetă are propriul său drum, de-a lungul căruia planeta se învârte în jurul Soarelui. Această pistă se numește orbită. Atenție la urmele albe. Acestea sunt orbitele planetelor.

Eu sunt planeta Pământ-albastru... Educator: Băieți, gândiți-vă de ce planeta noastră se numește albastră?

Vedeți câtă apă este pe planeta noastră (acestea sunt mările, oceanele, râurile, lacurile).

Ce altceva mai vedem pe suprafața Pământului?

Așa este: acestea sunt munți, păduri, deșerturi. Sunt diferite, așa că Pământul pare a fi multicolor. Pentru toți oamenii care trăiesc pe el, Pământul este ca o mamă. Și oamenii ar trebui să prețuiască și să iubească Pământul, așa cum își iubesc și își prețuiesc mama. Trebuie să protejăm natura care ne înconjoară, pentru că nicăieri în Cosmos nu există o planetă atât de vie și frumoasă ca Pământul nostru.

Pe cine crezi că ține pământul de sfoară?

Dreapta. Luna este un satelit al Pământului, cel mai apropiat vecin al său în spațiu. Ea este mereu aproape de planeta noastră. Se învârte în jurul Pământului, iar împreună cu Pământul se învârt în jurul Soarelui.

Ce formă are luna?

Așa e, luna este sferică.

Acum gândiți-vă, este Luna mai mare decât Pământul sau mai mică?

Luna este de patru ori mai mică decât pământul.

Luna este mereu rece și întunecată. Luna nu strălucește singură, ea, ca o oglindă, reflectă doar razele soarelui care cad pe ea.

Educator: Băieți, încercați să rezolvați ghicitorile spațiului:

Să înarmeze ochiul

Și împrietenește-te cu stelele

Calea Lactee de a vedea

Avem nevoie de un telescop puternic....

Telescop de sute de ani

Studierea vieții planetelor

Ne va spune totul

unchi inteligent... astronom

Astronom - este astrolog

Știe totul

Doar cel mai bine vizibil

Luna plina pe cer

O farfurie galbenă atârnă pe cer.

Placa galbenă dă căldură tuturor.

(Soare)

planeta albastra,

Dragă, dragă.

Ea este a ta, este a mea

Și se numește...

(Pământ)

O pasăre nu poate ajunge pe lună

Zboară și aterizează

Dar o poate face

Faceți o rachetă... rapidă

Racheta are șofer

Amator de imponderabilitate

engleză: astronaut

Și în rusă... astronaut.

FOTO COSMONAUT

Educator: Băieți, am primit un mesaj de la un astronaut pierdut. El spune că toate planetele sistemului solar au ieșit de pe orbită și s-au înghesuit. Astronautul și-a pierdut cursul și nu se poate întoarce pe Pământ. Are nevoie urgentă de ajutorul tău: trebuie să pună planetele la locul lor pentru a restabili ordinea în sistemul solar.

Educator: „Băieți, ce vom face? Putem ajuta?"

Educator: Sarcina ta este de a plasa planetele pe orbitele lor și de a restabili ordinea în sistemul solar.

Copiii fac sarcina.

Educator: Bine făcut! Acum sistemul solar este în stare perfectă! Fiecare planetă se mișcă pe propria sa orbită. Băieți, ce credeți, ce ar trebui să fie un astronaut? (curajos, împietrit, muncitor, știu multe, sănătos).

Educator: Dreapta! Fiecare astronaut trebuie să fie puternic și sănătos. Și pentru asta efectuează o mulțime de exerciții fizice. Iată că acum facem o încălzire pentru astronauți:

- Astronautul este întotdeauna sănătos (mâinile pe centură, se întoarce în lateral)

Îi place să alerge, îi place să sară

Genuflexiuni și flotări (mișcări prin text în loc)

Și cum să arcuiți un pește (exercițiu „pește”)

Astronautul este întotdeauna sănătos (mâinile pe centură, se întoarce în lateral)

Este da, este da! (batand din palme)

El ridică gantere

Merge de-a lungul potecii

Pune-te pe călcâie, apoi pe degete de la picioare, (mișcări prin text)

Victoriile astronautului sunt foarte apropiate (sărind picioarele împreună, depărtate, bătând din palme deasupra capului)

DIFERENȚE

Educator: Băieți, uitați-vă la ecran. Aceste imagini doar la prima vedere par la fel, aruncați o privire mai atentă, găsiți și denumiți toate diferențele.

Educator: Și acum trebuie să-l ajuți pe astronaut să ajungă la racheta lui. Du-te la mese și ajută-l pe astronaut.

Educator: Bine făcut! Ai facut o treaba buna! Băieți, este timpul să ne întoarcem pe Pământ.

Astronauți, luați loc.

Pregătește-te pentru decolarea navei spațiale!

Numărătoarea inversă de la 10 la 1 începe

Start! Ura! Am decolat!

Educator: Băieți, am aterizat pe Pământul nostru natal. Ai făcut față unei sarcini atât de dificile și dificile și l-ai ajutat pe astronaut. Vă este foarte recunoscător și vă transmite salutările sale cosmice!

VIDEO 2

Educator: Ți-a plăcut călătoria noastră în spațiu?

Educator: Cine își amintește numele căii pe care planetele aleargă în jurul soarelui?

Educator: Și cine vă va aminti numele satelitului Pământului?

Educator: Și cine controlează racheta?

Educator: Să ne amintim ce planete ai vizitat?

PLANETELE

Sunați pe oricare dintre voi:

Raz - Mercur

Doi - Venus

Trei - Pământ

Patru - Marte

Cinci - Jupiter

Şase - Saturn

Şapte - Uranus

În spatele lui se află Neptun.

Educator: Bine făcut. V-ați arătat că sunteți băieți deștepți, curajoși și prietenoși, care sunt întotdeauna gata să vă ajute. Aceasta încheie lecția noastră. Mulțumesc că ați venit, succes băieți și la revedere!

Marina Arkhipova
Rezumat al lecției în grupa pregatitoare„Planetele sistemului solar”

Sarcini de program:

Zona educațională "Cunoştinţe"

Consolidează cunoștințele copiilor despre spațiu, sistem solar despre explorarea spațiului.

Familiarizați-vă cu secvența planete sistem solar pe orbitele lor generalizează și extinde cunoștințele copiilor despre trăsături planete.

Dezvolta activitate cognitivă, atenție, memorie, motricitate fină.

Zona educațională "Comunicare"

Continuați să învățați să răspundeți în propoziții comune complete, să dezvoltați un discurs coerent.

Zona educațională "Sănătate"

Asigurați o activitate fizică optimă a copiilor în timpul GCD

muncă preliminară: clasă"Explorarea spațiului", conversație "Albastru Planeta Pământ» , vizionarea ilustrațiilor pe tema "Spaţiu".

Echipamente:

Prezentare « Planetele sistemului solar» .

Disc de muzică spațială, diapozitive.

Progresul cursului.

Băieți, astăzi avem oaspeți, să le salutăm!

Să spunem cu toții împreună: „Bună ziua și ceas bune, mă bucur să te văd”. Ne-am uitat la oaspeți și acum ne-am așezat în liniște.

îngrijitor: Vă place să călătoriți? (răspunsurile copiilor).

Astăzi vă invit într-un loc necunoscut nouă. Unde?

Ghicitorile te vor ajuta să ghiciți. Profesorul le cere copiilor să ghicească puzzle-uri:

O farfurie galbenă atârnă pe cer

Placa galbenă dă căldură tuturor (Soare)

îngrijitor: Ascultă următoarea ghicitoare.

Mazărea este împrăștiată pe cerul întunecat

Ca și caramelele pesmet de zahăr

Și numai când vine dimineața

Tot caramelul care se va topi brusc (Stele)

Din cele mai vechi timpuri, oamenii s-au uitat la cer și s-au gândit cum să se ridice deasupra norilor și să afle ce este acolo. Și, desigur, au visat să zboare în spațiu (prezentare de diapozitive).

Îți amintești numele primului astronaut care a zburat în spațiu? (arata portretul).

Da, într-adevăr, pe 12 aprilie 1961, primul cosmonaut din lume, Yuri Alekseevich Gagarin, a zburat cu succes în jurul Pământului într-o navă spațială. "Est"- a fost un eveniment important pentru oamenii de știință din întreaga lume.

Yuri Gagarin - erou adevărat nu numai țara noastră, ci întregul Planeta Pământ.

Poezie despre Gagarin.

Cucerește întinderea universului

Foarte bărbat dorit

Și apoi în spațiul cosmic

Primul satelit a zburat

Și apoi a urcat în spațiu

Și a devenit celebru pentru totdeauna

Urmărind satelitul în rachetă

Chiar prima persoană.

De asemenea, suntem mândri de Valentina Vladimirovna Tereshkova. Știi cine este ea? Aceasta este prima femeie astronaut (prezentare de diapozitive).

Și cine a mai zburat în spațiu în afară de oameni? (câinii Belka și Strelka, șoareci, șobolani, iepuri și chiar o maimuță au zburat în spațiu) (prezentare de diapozitive).

Și ce crezi, ce trăsături de caracter ar trebui să aibă cosmonauții?

Un astronaut trebuie să fie curajos, puternic, curajos. Decisiv, inteligent, abil, dur, muncitor, curajos, curajos, disciplinat.

Băieți, să spunem cine poate intra în corpul cosmonauților?

Joc didactic „Adaugă un cuvânt”

îngrijitor: Dacă vrei să devii astronaut, datorezi mult, mult...

Copii: Știi.

Î. Orice rută spațială este deschisă celor care iubesc...

Copii: Munca.

Î. Rachete rapide ne așteaptă să zburăm spre...

Copii: planete.

B. Cel mai prietenos va fi al nostru, voios...

Copii: Echipajul.

B. Dacă vrem să mergem în spațiu, atunci în curând...

Copii: Hai sa zburam.

Îți sugerez să pleci într-o călătorie în spațiu.

Cum mergem în spațiu? (pe o racheta).

De ce putem merge în spațiu cu o rachetă? (doar o rachetă poate depăși Gravitația pământului)

Cum se numește echipamentul pentru astronauți? (costum).

Propun să îmbrăcăm costume spațiale (copiii imită mișcări, intră în rachetă. Cum se numește gaura pentru intrarea în rachetă? (Luca).

Așezați-vă și puneți-vă centurile de siguranță.

Atentie atentie! Echipajul nostru decolează. Să începem numărătoarea inversă 5.4.3,2,1 Start! (muzica spațială pornește, (diapozitivul prezentat).

Iată-ne în spațiu!

Care este starea omului în spațiu?

Imponderabilitate în spațiu. Te simti fara greutate? Ai devenit ușor ca pene. (Se redă muzică în spațiu).

Să ne ridicăm și să arătăm cât de ușori am devenit în imponderabilitate.

Care este capul nostru? (Ușoară)

Care sunt mâinile noastre? (Plămâni)

Ce corp? (Plămân)

Aşezaţi-vă.

Cum se numește fereastra prin care privesc astronauții? (hublo)

Privește cu atenție prin hublo, poți vedea ceva? (multe stele și planete) .

Uite, meteoriții zboară, fii atent.

Avem o priveliște minunată prin fereastră, (prezentare de diapozitive).

Toate planetele se învârt în jurul soarelui. Planetele și Soarele amintind de o familie unită numită sistem solar. De ce crezi? (capul acestei familii este Soare) .

- Planetele sunt toate la fel? (sunt mici și mari, culori diferite).

Cum sunt ele asemănătoare între ele? (rundă).

- Planetele sunt rotunde, dar, cu toate acestea, nu sunt asemănătoare între ele și sunt la distanțe diferite de soare. Fiecare planetă se învârte pe propria sa orbită. Si daca planete deviat de pe orbita lor ce s-ar fi putut întâmpla? (s-ar ciocni unul de altul, ar părăsi limitele sistem solar).

Este posibil să experimentezi „Mingi pe sfori”. copil - Soare, baloane - planete, șiruri - orbite. Dacă firul taie mingea - planeta va cădea.

Cine să spună câți planete din sistemul solar? (9)

Primul este cel mai aproape de Planetele solare - Mercur, (prezentare de diapozitive)

In acest planeta este foarte fierbinte nu stii de ce? Mercur se grăbește soare parcă i-ar fi frică să-l lase în urmă. În timpul anului Pământului, Mercur are timp să alerge soare de patru ori. Grecii antici aveau o pildă - „cine trebuie să se grăbească, să învețe de la Mercur”.

A doua de la Planeta Soarelui - Venus, (prezentare de diapozitive)

În onoarea zeiței frumuseții,

Numită Venus - tu.

Străluciți pe cerul întunecat

Ne luminezi cu frumusețe.

Aceste cuvinte nu sunt întâmplătoare, deoarece Venus este numită steaua dimineții sau a serii, deoarece este vizibilă pe cer fie dimineața, fie seara. Venus strălucește ca un cristal de stâncă și este foarte frumoasă.

L-ai recunoscut pe al treilea? planetă? De ce ai decis că acesta este Pământul? (prezentare de diapozitive)

Pământul este singurul planeta sistemului solar, care are toate condițiile pentru viața animalelor și a oamenilor. Care sunt aceste condiții? (aer, apa). Terenul este de dimensiuni medii planetă, nu este prea aproape de soare. Uite, Pământul pare să fie învăluit într-o ceață albăstruie, care protejează Pământul de supraîncălzire sau răcire, de impactul meteoriților.

Din Soarele este a treia planetă,

Pământul nostru este mai mic decât o stea

Dar îi lipsește căldura și lumină,

Aer curat și apă.

Următorul planeta Marte. (prezentare de diapozitive)

Marte - misterios planetă. Este puțin mai mare decât luna,

Din cauza culorii roșii sânge numite planetă în onoarea zeului războiului

Marte este un deșert acoperit cu nisip roșu portocaliu.

Minut de educație fizică

Unu doi trei patru cinci (mers pe loc)

Zburăm din nou în spațiu (ună mâinile deasupra capului)

Sunt de pe pământ (sari)

Zbor spre lună (brațele în lateral, se învârte)

Stați pe orbită ( balansa bratele inainte, inapoi)

Și grăbește-te din nou acasă (mers pe loc).

a cincea planeta de la soare se numește Jupiter. (prezentare de diapozitive).

Arată ca o minge uriașă, care este de unsprezece ori mai mare decât Pământul. Constă din cele mai mari planeta sistemului solar din lichid și gaz. Acest planeta este complet nelocuită pentru că este grozav de frig.”

Saturn este al șaselea planetă e foarte frig. (prezentare de diapozitive)

De ce? Ai observat că are culoarea galben-portocalie? Cum este diferit de alții planete? (inele). Aceste inele uimitoare sunt făcute din gheață și pietre.

Planetă, mergând în spatele lui Saturn se numește Uranus, (prezentare de diapozitive)

Calculați ce este în cont?

Uranus este un cartof de canapea și îi este prea lene să se ridice.

A urca planeta nu se poate abține,

Patruzeci de ani durează acolo o zi

Apoi a patruzecea noapte.

Crezi că o persoană ar putea trăi mai departe? planetă unde patruzeci de ani este zi și patruzeci de ani este noapte? Vrei să stai aici?

Al optulea Planeta Neptun, (prezentare de diapozitive)

Iar al nouălea - Pluto este cel mai rece planetele sistemului solar. (prezentare de diapozitive)

De ce crezi? vezi astea planete de pe Pământ printr-un telescop este imposibil.

Băieți, am văzut totul. planeteȘi este timpul să ne întoarcem pe Pământ. Pregătește-te, începe numărătoarea inversă 5,4,3,2,1. Am zburat.

Partea finală

În timp ce zburăm, ne vom aminti totul planete.

joc cu degetele: « sistem solar» .

Totul în ordine planete

Sună pe oricare dintre voi:

Odată... Mercur,

Două... Venus

Trei... Pământ,

Patru... Marte,

Cinci... Jupiter,

Șase... Saturn,

Șapte... Uranus,

În spatele lui... Neptun,

El este al optulea la rând.

Și după el deja, atunci,

și al nouălea planetă numit... Pluto.

Vreau să verific ce ați învățat și v-ați amintit în cea de astăzi călătorii interplanetare.

Câți planete din sistemul solar?

Care este numele celui mai apropiat planeta soarelui?

Care cea mai mică planetă?

Care este cel mai mare?

Care cea mai rece planetă?

Ce planeta se numește roșie?

Ce planeta este înconjurată de inele?

numeşte locuitorul planeta sistemului solar?

Bravo, ai raspuns la toate intrebarile.

Atenție, astronauți, ne apropiem Planeta Pământ!

Iată-ne acasă, ce frumos este pe noi planetă. Desfaceți centurile de siguranță.

Ieși din rachetă.

Am avut o călătorie minunată, despre care am învățat multe planetele sistemului solar. Dar Planeta Pământ pe care trăim este cel mai important, cel mai frumos, pentru că este casa noastră. Pământul trebuie protejat și iubit. Și poate că peste mulți ani unul dintre voi va deveni astronaut, va zbura în spațiu, vedeți-ne planetă și spune: „Ce frumos este Pământul nostru!”

Integrarea domeniilor educaționale: cunoastere, comunicare.

Ţintă: sistematizarea cunoștințelor despre structura sistemului solar.

Sarcini de dezvoltare:

1. Dezvoltați imaginația, fantezia, gândirea logică prin crearea unei situații problematice, capacitatea de a găsi tipare.

2. Dezvoltați discursul dialogic (exprimați-vă și demonstrați-vă punctul de vedere).

3. Dezvoltați abilitățile motorii fine, coordonarea mână-ochi.

4. Dezvoltați memoria, atenția auditivă.

5. Învață să navighezi în avion, acționează conform instrucțiunilor verbale.

6. Dezvoltați un discurs coerent.

7. Dezvoltați capacitatea de a ghici ghicitori.

8. Dezvoltați o perspectivă generală.

9. Generați interes pentru spațiul cosmic.

Sarcini educaționale:

1. Extindeți cunoștințele despre corpurile cerești (lucrați cu o hartă a sistemului solar, o poveste despre spațiu, planetă).

2. Extindeți lexicon(stea, sistem solar, planetă, meteorit).

3. Fixarea denumirii forme geometrice: triunghi, pătrat, cerc, dreptunghi, trapez, oval.

4. Exersați numărarea în termen de 10 (20).

5. Exercițiu în utilizarea corectă a prepozițiilor și a terminațiilor de caz în vorbirea copiilor.

6. Exersați capacitatea copiilor de a evidenția o prepoziție dată într-o propoziție.

Sarcini educaționale:

1. Includeți fiecare copil în activități și creați o atmosferă favorabilă în grup (crearea unui fundal emoțional pozitiv, atitudine față de activități comune).

2. Să dezvolte abilități de comunicare la copii (un sentiment de apartenență, coeziune, un sentiment de grup), să arate capacitatea de a asculta pe altul, bunăvoință, simțul de camaraderie, reglarea volitivă a comportamentului.

Progresul lecției

eu. Organizarea timpului.

Educator: Băieți, mulți invitați au venit astăzi la lecția noastră. Să-i salutăm.

Copii: Bună.

II. Setarea emoțională.

Educatoare: Băieți, cum vă simțiți astăzi?

Copii: Bine, veseli, veseli.

Educator: Să ne unim mâinile și să ne transmitem buna dispoziție unul altuia.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem de mână strâns
Și zâmbim unul altuia.
și iau locurile lor.

Educatoare: Băieți, astăzi am primit o scrisoare neobișnuită pe e-mail! (Copilul citește).

Pământenii ajută! Planetele noastre sunt în afara orbitei. Aștept cu nerăbdare ajutorul dumneavoastră

Pentru a ne ajuta, trebuie să facem o călătorie în spațiu, să vizităm planetele sistemului solar!

Educatoare: Vă sugerez să mergeți cu mine pe planetele sistemului solar. Voi lua o trăsură veche, voi pune câțiva cai puternici în ea și ne vom grăbi. Crezi că vom ajunge acolo? (nu de ce?

Apoi propun să merg cu cea mai rapidă mașină. Crezi că o vom termina? (nu) de ce?

Educator: Deci ce vom zbura cu tine? (pe o rachetă). De ce o rachetă? (răspunsul copiilor) Să aflăm cu câte trepte este racheta noastră. Pentru a afla, trebuie să împărțiți cuvântul rachetă în silabe. Câte silabe? (3 silabe).

Educator: Dar pentru ca racheta noastră să decoleze, trebuie să o pornim.

Profesorul conduce gimnastica cu copiii:

Porniți motoarele (rotirea brațelor în fața pieptului)

Conectați contacte (varful degetelor)

Pregătiți-vă pentru lansarea rachetei (ghemuiți-vă)

Începe! (Sări brusc și mâinile sus).

Muzică (sosire în spațiu)

1. MERCUR

Profesor: Atenție. Priviți pe ferestre de ce planetă ne apropiem? (copiii citesc titlul de pe diapozitiv)

Băieți, ce știți despre planeta Mercur.

W. bravo! Mercur este cea mai rapidă planetă din sistemul solar. În timpul zilei, planeta este fierbinte, iar noaptea plouă înghețată. Și ieri au căzut o mulțime de meteoriți pe planeta mea.

Educator: Știți ce este un meteorit?

Oferă să vizionezi un experiment cu pietre de diferite dimensiuni care cad într-un vas de nisip și lasă găuri (crater) la suprafață în urma impactului.

Educator: De ce cratere atât de diferite? (în funcție de cât de sus a căzut meteoritul). Bravo băieți, ați făcut treaba. Călătoria noastră continuă. Ne îndreptăm spre următoarea planetă.

2. VENUS

Educator: Pe ce planetă am ajuns? (citește diapozitivul Venus). Ce știi despre această planetă?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Aceasta este cea mai fierbinte planetă. Înconjurat de o atmosferă densă bogată în dioxid de sulf.

Vom ateriza pe planetă? De ce?

Educator: Băieți, pentru a continua călătoria, trebuie să finalizați sarcina.

Ce creaturi spațiale fabuloase zboară în jurul lui Venus? (extraterestri)

Examinați desenele și găsiți diferențe în imaginea extratereștrilor.

Educatoare: Bravo! Să mergem mai departe.

3. PĂMÂNT

Educator: Zburăm pe lângă (deasupra) planetei noastre. Care este numele planetei pe care trăim? (Pământ). Cum diferă de alte planete? (există viață, oxigen, apă, plante, animale).

O, băieți, un oaspete a apărut pe racheta noastră. Dacă ghiciți ghicitoarea mea, veți ști cine este acest oaspete.

Profesorul face o ghicitoare.

Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să o smulg
A fluturat și a zburat. (Fluture)

(Pregătiți flori).

Joc de câmp de flori.

Educatoare: Unde ne putem pune fluturele? (Pe o floare). Dacă un fluture vrea să mănânce, unde va găsi nectar? (Pe o floare). Soarele cald va iesi, unde va zbura? (Deasupra florii). Va sufla un vânt rece, unde se va ascunde? (Sub floare).

Educatoare: Bravo! Să ne îndreptăm către următoarea planetă.

4. MARTE

Profesorul: Cum se numește? (Marte).

Băieți, știți cum se numea această planetă înainte? (Planeta Războiului) corect.

Pe ea un numar mare de fier şi acoperit cu nisip roşu-portocaliu. Se află pe a 4-a orbită față de soare. Pe suprafața sa se află vulcani, dintre care cel mai mare se numește Muntele Olimp.

Joc de cuvinte:(1, 3, 5)

Satelit, rachetă, astronaut, cometă, planetă, stea.

Educatoare: Bravo! Călătoria noastră continuă.

5. JUPITER

Educator: Am zburat către planetă (Jupiter). Ce știi despre această planetă?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Aceasta este cea mai mare planetă din sistemul solar. De două ori și jumătate mai masiv decât toate planetele la un loc. Nu există suprafață solidă pe planetă. Este format din gaze otrăvitoare, deci este imposibil să trăiești acolo. Pentru noi să alegem calea cea buna trebuie să aranjam stelele în ordine (de la 1 la 20). Bine făcut!

Educator: Ne îndreptăm către următoarea planetă (Saturn).

6. SATURN

Educatoare: Ce știi despre această planetă?

Se află pe a șasea orbită față de Soare. Există inele în jurul planetei. Suprafața sa este formată din lichid și gaz. Saturn este înconjurat de inele, ele sunt compuse din fragmente de gheață și pietre.

Băieți, uite, extratereștrii ne-au trimis mesaje, literele sunt amestecate, hai să încercăm să le deslușim. (schema de desene)

Educatoare: Bravo!

7. URANUS

Educator: Uranus este una dintre cele mai îndepărtate de Soare și, prin urmare, cele mai reci planete. A fost descoperit cu doar 200 de ani în urmă și se află pe o parte pentru că a suferit cândva o coliziune. Planeta este învăluită în nori și are mai multe inele.

Antonimele jocului: planetele sunt diferite:

Departe și aproape

Rece și caldă

Mare si mic

Tare și moale

lumina puternica

8. NEPTUN

Educator: Neptun este o planetă albastru închis, pe care sufla mereu vânturi din norii otrăvitori. Norii sunt formați din cristale de gheață. Neptun are 8 sateliți.

Băieți, ați spus deja că extratereștri fabuloși zboară în spațiu. Acum, fiecare dintre voi se va transforma într-un erou spațial.

Muzică (dansează liber la alegere).

Educator: Pentru a decola trebuie să rezolvi ghicitori. Gata: (în cartea ilustrată)

Să înarmeze ochiul
Și împrietenește-te cu stelele
Calea Lactee de a vedea
Avem nevoie de un telescop puternic....

Telescop de sute de ani
Studierea vieții planetelor
Ne va spune totul
unchi inteligent... astronom

Astronom - este astrolog
Știe totul
Doar cel mai bine vizibil
Luna plina pe cer

O pasăre nu poate ajunge pe lună
Zboară și aterizează
Dar o poate face
Faceți o rachetă... rapidă

Racheta are șofer
Amator de imponderabilitate
engleză: astronaut
Și în rusă... astronaut.

9. PLUTON

Educator: Băieți, iar acum ne așteaptă cea mai îndepărtată planetă - Cum se numește (Pluto). Ne apropiem. Crezi că această planetă este rece sau caldă?

Copii: Aceasta este o planetă foarte rece.

Profesorul: De ce crezi? Planeta este foarte departe de soare și este foarte mică.

Băieți, să dăm locuitorilor acestei planete o stea ca să-i încălzească. Pentru a face acest lucru, trebuie să rezolvați un puzzle de cuvinte încrucișate și să aflați numele stelei criptate: (stea-Soare)

1. Planeta sistemului solar, care în antichitate era numită „planeta războiului” pentru culoarea roșie (MARS)

2. Cea mai îndepărtată de Soare și cea mai mică planetă din sistemul solar (PLUTO)

3. Satelitul Pământului (LUNA)

4. A doua planetă de la soare a sistemului solar, o vecină cu Pământul (VENUS)

5. Ce este celebra planetă Saturn (RING)

Educator: Bravo. Dar pentru a ne întoarce acasă, trebuie să umplem racheta cu praf de stele, să împușcăm niște stele din cer. Pentru a avea suficient praf de stele pentru a zbura acasă, ai nevoie de 6 stele, noi am luat deja 3. Câte stele mai trebuie să luăm? (corect 3 stele). Profesorul scoate stelele de pe harta stelară, permițând copiilor să le numere.

Racheta este alimentată, traseul este determinat. Să ne așezăm pe scaunele speciale pentru astronauți. Să închidem ochii și să începem împreună numărătoarea inversă de la 10 la 0.

Numărătoare inversă.

Educator: Bine ați revenit pe planeta Pământ. Băieți, a sunat o alarmă, fragmente de asteroid se apropie de planeta noastră. (știi ce este un asteroid)

Îi invit pe copii să vină la masă și să vadă ce este acolo. Whatman hârtie este pe masă, Soarele este lipit pe ea.

Profesorul: Ce lipsește? (planete) Vom fi salvați dacă plasăm planetele în ordinea corectă pe orbitele lor.

Copiii lipesc planetele după număr.

Ți-au plăcut călătoriile în spațiu?

Răspunsurile copiilor.

Profesor: Pe ce planete ai fost? (diapozitiv muzical)

Copiii numesc toate planetele în ordine.

Sunați pe oricare dintre voi:
Raz - Mercur
Doi - Venus
Trei - Pământ
Patru - Marte
Cinci - Jupiter
Şase - Saturn
Şapte - Uranus
În spatele lui se află Neptun.
El este numărul opt
Și după el mai târziu
Și a noua planetă
Se numește Pluto.

Educatoare: Bravo. Știu că v-ați arătat a fi băieți curajoși și prietenoși.

REZUMAT direct activități educaționaleîn grupa școlară pregătitoare „Planetele sistemului solar”

Sarcini de program:
Zona educațională „Cogniție”
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre spațiu, sistemul solar, despre explorarea spațiului.
Să se familiarizeze cu succesiunea aranjamentului planetelor sistemului solar pe orbitele lor, să generalizeze și să extindă cunoștințele copiilor despre caracteristicile planetelor.
Dezvoltați activitatea cognitivă, atenția, memoria, motricitatea fină;
Zona educațională „Comunicare”
Continuați să învățați să răspundeți în propoziții comune complete, să dezvoltați un discurs coerent.
Zona educațională „Socializare”
Pentru a cultiva capacitatea de a comunica în procesul de lucru, să se joace, să trateze un prieten cu amabilitate, să-i ofere toată asistența posibilă.
Zona educațională „Sănătate”
Asigurați o activitate fizică optimă a copiilor în timpul GCD
Lucrări preliminare: lecția „Explorarea spațiului”, conversație „Planeta Pământ albastră, privind ilustrațiile pe tema „Spațiu”.
Echipament:
Sistem solar cu planete pentru fiecare copil.
Prezentarea „planetei sistemului solar”.
Plicuri cu sarcini.
Plicuri cu obiectele necesare în spațiu, 1 plic pentru doi copii.
Stelele sunt medalii. Introducere
Din cele mai vechi timpuri, oamenii au visat să zboare ca păsările, pe care eroii basmelor și legendelor antice nu s-au dus în rai: pe carele de aur și pe săgeți rapide și chiar pe lilieci.
- Pe ce au zburat eroii din basmele tale preferate?
Dreapta. Acesta este un avion cu covor și o stupă cu Baba Yaga și chiar gâște - lebede.
Secolele au trecut, iar oamenii au reușit să cucerească spațiul aerian al pământului, dar au vrut mereu să se ridice mai sus, să cucerească spațiul cosmic, să zboare către stele. (diapozitivul 1) Dar oamenii au putut merge la stele doar acum 50 de ani.
Să ne amintim cum a fost.
Ce animal a zburat primul în spațiu? (caini Veverita si sageata)
(diapozitivul 2)
- Cine a fost primul astronaut de pe planetă? (răspunsurile copiilor) (diapozitivul 3)
- Cum se numea nava pe care Yu.A. Gagarin a plecat în spațiu? ("Est") (Diapozitivul 3)
Care a fost numele primei femei care a plecat în spațiu? (Către Tereshkova) (diapozitivul 4)
- Știi atât de multe despre spațiu. Ți-ar plăcea să faci singur o călătorie în spațiu?
Parte principală.
Îți sugerez să pleci într-o călătorie în spațiu.
- Cum mergem în spațiu? (pe o rachetă) (diapozitivul 5)
- De ce putem merge în spațiu cu o rachetă? (doar o rachetă poate învinge gravitația)
Știți că astronauții din spațiu nu se odihnesc, ci lucrează, fac cercetări. Și pentru călătoria noastră, am primit sarcini în plicuri de la centrul de control al misiunii. Prima sarcină pe care trebuie să o îndeplinim în pregătirea zborului. Sunteți gata?
Deci, deschid primul plic. Iată sarcina:
„Selectați articolele de care avem nevoie sau am putea avea nevoie în spațiu”
Luați plicurile și începeți sarcina, o faceți împreună, împreună.
(Profesorul verifică corectitudinea temei.)
Așadar, am adunat tot ce aveți nevoie, (Diapozitivul 5,)
Vă rugăm să verificați, iar acum putem pleca într-o călătorie în spațiu.

Îmbrăcați costume spațiale (copiii imită mișcările), puneți-vă centurile de siguranță. Atentie atentie!!! Echipajul nostru decolează. (diapozitivul 6)
5- 4-3-2-1-Hai!
Iată-ne în spațiu! Ce frumos este aici! (diapozitivul 7)
Privește pe ferestre, ce vezi în spațiu? (diapozitivul 8)
Dar nu călătorim doar. Este timpul să deschidem a doua sarcină din centrul de control al misiunii.
Deci, deschid al doilea plic. Iată sarcina noastră.
„Vizitează toate planetele și cartografiază sistemul solar”
- Uite, ai cărți pe mese.
- Ce vezi pe hărți? (stele, orbite)
- Ce este o orbită? (modul în care planetele se învârt în jurul soarelui)
De ce planetele nu se ciocnesc unele de altele când se învârt în jurul soarelui? (planetele se rotesc pe orbitele lor)
- Ce lipsește pe hărțile tale? (sare și planete)
- Ce este soarele? (stea uriașă fierbinte)
Toate planetele din sistemul solar se rotesc strict pe orbita lor. Printre planete sunt mari și mici. Unele dintre ele sunt mai aproape de Soare, altele sunt mai departe de acesta.
Deci, începem sarcina. Vom călători în jurul planetelor sistemului solar și vom face hărți.

Atenţie! Ne apropiem de prima planetă.
Știți cum se numește planeta cea mai apropiată de Soare? (Mercur.)
(Diapozitivul 9)

Citește o poezie despre ea.
Mercur este planeta cea mai apropiată de Soare
Este inundat cu raze de lumină fierbinte,
Primește atât de multe raze
Că această planetă a altora este fierbinte!
Atât de repede Mercur rulează pe orbită
Parcă grăbit: „Ajunge-mă din urmă!”

De ce crezi că această planetă este foarte fierbinte? (pentru ca este langa Soare). Mercur se grăbește după Soare, parcă i-ar fi frică să cadă în spatele lui. În timpul anului Pământului, Mercur are timp să alerge în jurul Soarelui de 4 ori. Grecii antici spuneau că „Cei care trebuie să se grăbească undeva, să învețe de la
Mercur"
Finalizați sarcina, plasați Mercur pe hartă. Pe ce orbită se află Mercur?
„Atenție, atenție, ne apropiem de cea mai frumoasă planetă din sistemul solar. (diapozitivul 10)
- Ceea ce este numit? (Aceasta este Venus)
În onoarea zeiței frumuseții, Venus este numită, tu!
Pe cerurile întunecate strălucești, ne luminezi cu frumusețe!

Ce știi despre această planetă?
Venus strălucește ca un cristal de stâncă și pare foarte frumoasă! Prin urmare, ea a fost numită după zeița frumuseții Venus.
Suprafața lui Venus este stâncoasă, deci este de culoare galben-maro. Această planetă are o atmosferă, dar este alcătuită din dioxid de carbon Prin urmare, oamenii și animalele nu pot trăi acolo. Găsiți Venus și plasați-o pe hartă. (copiii fac sarcina)
Pe ce orbită se află Venus? (Pe al doilea)
Pregătește-te... Călătoria noastră continuă.
- Ai recunoscut această planetă? (diapozitivul 11) (Pământ)
- De ce ea culoarea albastra? (acest aer este albastru)
- Poate fi numită planeta noastră vie? De ce?
Citiți o poezie despre planeta noastră.
A treia planetă de la Soare
Pământul nostru este mai mic decât o stea,
Dar îi lipsește căldura și lumină,
Aer curat și apă.
Nu uitați să finalizați sarcina, plasați planeta noastră pe hartă. Pe ce orbită se rotește planeta noastră?
Ne-am admirat puțin planeta și nava spatiala se apropie deja de următoarea planetă. (Diapozitivul 12)
Ce planetă neobișnuită! Ai recunoscut-o?
Marte este o planetă misterioasă. Este puțin mai mare decât luna,
Datorită culorii roșu sânge, au numit planeta după zeul războiului
Marte este un deșert acoperit cu nisip roșu portocaliu.
- Plasați Marte pe hărțile noastre.
Pe ce orbită se află Marte?
MINUT FIZIC:(diapozitivul 13)
Călătoria noastră este foarte lungă. Și ce călătorie fără plimbare în spațiu. Vrei să vizitezi spațiul cosmic? Verifică-ți costumele. Amintiți-vă că toate mișcările în spațiu sunt netede, o persoană nu merge acolo, ci înoată, zboară, se mișcă foarte încet. (copiii se mută la muzică)
Atenție, atenție, înapoi la navă. Luați-vă locurile.
Echipajul nostru se apropie de cea mai mare planetă. (diapozitivul 14)
Cum se numește? (Jupiter)
Ce știi despre această planetă?
Jupiter este cea mai mare dintre toate planetele.
Dar nu există pământ pe planetă,
hidrogen lichid peste tot
Și frig amar pe tot parcursul anului.
Jupiter este de 11 ori mai mare decât pământul - este doar un gigant.
Găsiți această planetă.
Pe ce orbită se află Jupiter?

Atenție, ne apropiem de următoarea planetă, care planeta interesanta? (Diapozitivul 15)
- Ceea ce este numit?
Cum este diferit de alte planete?
Din ce sunt făcute inelele lui Saturn? (blocuri de gheață și pietre)
Saturn este o planetă frumoasă
galben-portocaliu,
Și inele de pietre și gheață
Ea este mereu înconjurată.
Găsiți Saturn.
- Pe ce orbită îl vei plasa?
Echipaj, atenție, ne apropiem de următoarea planetă! (diapozitivul 16)
Sunteți familiarizat cu acea planetă?
Această planetă se numește Uranus.
Ce stii despre el?
Uranus este singura planetă care se învârte pe o parte. Un astfel de cartof de canapea! Prin urmare, o parte a acesteia, apoi cealaltă, este întoarsă spre Soare. Fiecare emisferă este iluminată de Soare timp de exact 40 de ani, iar apoi noaptea și ceața domnesc acolo timp de 40 de ani.
Uranus este un cartof de canapea, și este prea lene să se ridice, Planeta nu se poate ridica, Patruzeci de ani durează acolo o zi, Și patruzeci de ani este noapte.
Găsiți uraniu și plasați-l pe hartă.
Nu uitați pe ce orbită este locul lui? (pe a șaptea)
Atenție astronauți! Continuăm călătoria.
Am ajuns pe a opta planetă a sistemului solar (diapozitivul 17) pare albastră deoarece gazul metan o înconjoară.
Ce știi despre această planetă?
Planeta Neptun este departe de Pământ,
E greu să-l vezi printr-un telescop
A opta planetă de la Soare
O iarnă înghețată domnește pe ea pentru totdeauna.
Plasați planeta Neptun pe a opta orbită.
Atenție tuturor membrilor echipajului, călătoria noastră se apropie de sfârșit și ne apropiem de ultima planetă. (diapozitivul 18)
Ceea ce este numit.? (Pluton)
Ce știi despre această planetă? (răspunsurile copiilor)
Pluto este planeta cea mai îndepărtată de Soare. Este cea mai mică și mai rece planetă din sistemul solar. Localizează ultima planetă de pe harta ta.
Uite, am finalizat sarcina centrului de control al misiunii. Comparați hărțile dvs. cu sistemul solar. (diapozitivul 19)
Partea finală
Acum echipajul navei noastre spațiale trebuie să se întoarcă pe Pământ, dar drumul nostru spre casă nu este aproape.
Și în timp ce vom zbura pe planeta noastră. Vă sugerez să finalizați ultima sarcină. Gata?
Mission Control vrea să testeze ceea ce ați învățat și memorat din călătoria interplanetară de astăzi. Răspundeți la întrebările noastre.
Câte planete sunt în sistemul solar?
Cum se numește planeta cea mai apropiată de Soare?
Care planeta este cea mai mica?
Care este cel mai mare?
Care planeta este cea mai rece?
Care planetă se numește roșie?
Ce planetă are inele?
Care planete sunt cele mai apropiate vecine ale Pământului?
Care este numele planetei locuibile din sistemul solar?
Bravo, ai răspuns la toate întrebările, ai îndeplinit toate sarcinile, ai făcut hărți minunate pe care alți astronauți pot călători
Atenție, astronauți, ne apropiem de planeta Pământ!
Iată-ne acasă, cât de frumos este pe planeta noastră. Desfaceți centurile de siguranță.
Călătoria noastră în spațiu s-a încheiat. tuturor astronauților care au fost în spațiu, vreau să le dau o stea în amintirea călătoriei noastre neobișnuite

Aplicație

1. Plicuri cu sarcini.
2. D/I „MERCEM ÎN SPAȚIU”
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, despre trăsăturile vieții și muncii astronauților în legătură cu aflarea într-un spațiu fără aer.
Echipament: carduri cu imagini diverse articole aranjate în plicuri
Regula jocului: selectați corect cărțile cu imagini cu obiecte care pot sau nu pot fi luate în spațiu.
Acțiune de joc: selectați și aranjați cărți cu imaginea unor obiecte care pot sau nu pot fi duse în spațiu.
Progresul jocului:
Opțiunea 1. Plicuri cu felicitări pentru fiecare copil. Profesorul se oferă să aleagă obiecte care pot fi luate în spațiu și să le așeze pe masă și să pună restul cărților într-un plic.
Varianta 2. Un plic cu felicitari de la doi sau trei copii, copiii selecteaza impreuna felicitari cu obiecte care pot fi luate in spatiu.
Opțiunea 3. Plicuri cu felicitări pentru fiecare copil. Copiii selectează articole care nu pot fi duse în spațiu. Fiecare copil arată cardul selectat și explică alegerea făcută.

3. D/I „HARTA SISTEMULUI SOLAR”
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, structura sistemului solar, despre planetele sistemului solar și caracteristicile acestora.
Echipament: 20 de carduri ale sistemului solar - cer instelat cu orbite, plicuri cu soare si planete pentru fiecare copil.
Regula jocului: plasează corect toate corpurile cerești la locul lor pe placa sistemului solar.
Acțiune de joc: copiii așează corpuri cerești pe hărți ale sistemului solar.
Progresul jocului:
Opțiunea 1. Profesorul numește corpul ceresc (soarele sau planeta și trăsăturile sale caracteristice: o stea uriașă roșie, o planetă roșie etc.) copiii găsesc acest corp în plicuri, profesorul explică (sau întreabă copiii) exact unde se află acest corp ceresc.
Opțiunea 2. Copiii așează în mod independent corpurile cerești pe o hartă a sistemului solar, profesorul verifică corectitudinea hărții.

Samsonova Natalya Viktorovna - Educator al MKDOU „Grădinița nr. 16 de tip combinat”, Efremov, regiunea Tula
Data primirii lucrărilor pentru concurs: 14.02.2017.

ABSTRACT

activități educaționale continue în domeniul educațional” dezvoltare cognitiva» grupa preșcolară

Subiect: „Steaua mare și planetele sale”.

Ţintă:Clarificarea și sistematizarea cunoștințelor dobândite la copii, reprezentări elementare despre soare, despre sistemul solar.

Sarcini:

- Pentru a consolida cunoștințele despre planete, aranjarea lor secvențială de la Soare.

- Pentru a dezvolta activități de căutare și cercetare: cu ajutorul experienței, determinați rotația anuală a planetelor în jurul Soarelui și de ce există o schimbare a zilei și a nopții pe Pământ.

- Dezvoltați abilitățile motorii fine și generale.

- Pentru a activa vocabularul copiilor pe tema „Sistemul solar”: planeta, Soarele, sistemul solar, orbita, numele planetelor.

- Dezvoltați vorbirea conectată.

- Dezvoltați gândirea logică și imaginația copiilor.

- Contribuie la formarea abilităților de comunicare.

- Creșteți interesul pentru Soare, sistemul solar.

- Pentru a îmbogăți lumea emoțională a copiilor cu noi impresii, pentru a îmbunătăți capacitatea de a lucra în echipă.

Tipuri de activități pentru copii: cognitiv-cercetare, comunicativ, percepția ficțiunii, joc, productiv, motor.

Materiale:afiș „Sistemul solar”, o poză cu Soarele, un pachet, o lumânare, un felinar, un bec, imagini împărțite cu imaginea Soarelui, un model de orbite pe podea din funii, un glob, o masă lampă, plastilină albă și roșie, bentițe cu imaginea planetelor sistemului solar, soare moale cu șireturi cu raze. TSO-înregistrări audio: E. Krylatov - Muzeul Institutului Timpului, Învierii (Muzică Spațială).

Muncă preliminară. Observații la o plimbare în spatele soarelui, citirea poveștii „Unde petrece noaptea Soarele?”, Enciclopedia „De ce”, lucrul cu un glob și o hartă a lumii, memorând rima de memorie „Planetele Sistemului Solar”.

eu . Copiii stau în semicerc cu fața către oaspeți.

Educator:Băieți, salutați oaspeții noștri (copiii salută). Oferă-le bună dispoziție, zâmbește.

Astăzi, la grădinița noastră a venit un pachet neobișnuit, în care erau aceste cărți care păreau puzzle-uri. Să încercăm să le colectăm și să vedem ce se întâmplă? (copiii adună puzzle-uri pe muzică) Uite, băieți, ce am primit? (Așa este, soarele!)

Citirea unei poezii despre soare.

Norul se ascunde în spatele pădurii,

Soarele priveste din cer.

Și atât de pur

Bun, radiant.

Dacă îl prindem

L-am săruta.

Uite, mai sunt și alte articole în colet (le arăt copiilor o lumânare, o lanternă, un bec electric).

Educator:Care este relația dintre aceste obiecte și Soare? (Că aceste obiecte, precum soarele, sunt surse de lumină. Dar artificiale.)

Educator:Numiți sursele naturale de lumină (soare, lună, foc).

Educator:Dreapta! Care este sursa principală de lumină? Acesta este Soarele! Cine dintre voi știe ghicitori și proverbe despre Soare! (Copiii numesc și stabilesc că aceasta este o ghicitoare sau un proverb)

Copii:1) Un măr auriu se rulează pe o farfurie albastră.

2) Fata roșie merge pe cer.

3) Plângem fără el, dar când apare, ne ascundem de el.

4) Mă voi trezi devreme, alb și roșu,

Da, cum să lași părul auriu,

Lasă-mă să merg sus pe munte

Și omul și fiara se vor bucura.

5) Ce este mai înalt decât pădurea,

Mai frumos decât lumea

Arde fără foc.

6) Se uită la întreaga lume, nu ordonă să se uite la sine.

7) Fără mine nu va fi lumină,

Nu va exista vara fara mine.

Dimineața bat la fereastră:

Trezește-te, a ieșit soarele!

8) Încălzești întreaga lume

Nu știi oboseala

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea te cheamă... (soare).

Proverbe: Când soarele este cald, când mama este bună.

Nu poți privi soarele cu toți ochii.

Nu poți închide soarele, dar nu poți ascunde adevărul.

Soarele va răsări și dimineața la fel.

II . Vorbește despre Soare.

Educator:Ce crezi că este Soarele? Ce este?

Copii:Soarele este o stea mare, mare, imensă, foarte fierbinte, care este departe de noi.

îngrijitor: De ce alte stele nu ne încălzesc planeta? (Stelele sunt foarte departe și lumina și căldura lor nu ajung pe pământ)

Educator:Dacă am devenit vrăjitori și am ateriza pe o stea, cum crezi că am vedea Soarele? (Am vedea Soarele ca pe o mică stea sclipitoare)

Educator:Care este Soarele real? (Aceasta este o minge uriașă fierbinte care radiază căldură și lumină) Prin urmare, Soarele formează centrul sistemului nostru. (imagine înfățișând Soarele)

Educator:Există viață pe Soare? (Nu există viață pe Soare, pentru că acolo este foarte cald; dar ne dă viață: oameni, plante, animale)

Educator:Soarele nu este singur, are o familie. Numai că acestea nu sunt fiice și fii, ci planete, sateliți și alte corpuri cosmice care sunt foarte atașate de Soare. Vreau să spun tuturor povestea familiei lui Sunshine.

O femeie locuia într-o casă cerească și avea opt copii, pe care mama ei i-a iubit cu drag, copiii erau frământați groaznici și oameni răutăcioși. De exemplu, mama tuturor copiilor va suna la cină, dar doar șase vin alergând. Unde sunt ceilalți doi? Și să le căutăm peste tot! Aleargă, plânge până găsește. Iar copiii au început să se joace, au uitat că mama le așteaptă. Și așa în fiecare zi, și așa în toate: ori unul, ori altul va uita de ordinul mamei sale. Biata mamă a obosit și a apelat la Galaxia Vrăjitoare pentru ajutor. Vrăjitoarea a ascultat-o și a hotărât că este inutil să încalci ordinea cerească și a declarat că de acum încolo, opt copii obraznici se vor transforma în mingi ca pedeapsă și vor fi mereu lângă mama lor, mișcându-se în jurul ei la distanțe diferite unul față de celălalt. . Cel mai departe de mamă vor fi cei mai obraznici copii care cu greu îi vor primi căldura, mai aproape - mai ascultători. De atunci, așa a fost! Opt planete merg în jurul soarelui-mamă într-un cerc și nu pot scăpa de el nicăieri.

Întrebare: Cum se numește familia Soarelui? (Familia Soarelui se numește Sistemul Solar)

Educator:De ce credeți?

Răspunsurile copiilor.

Educator:Așa este, pentru că principalul lucru este Soarele. Ordinea domnește în familia Soarelui: nimeni nu se împinge, nu se interferează unul cu celălalt și nu se jignește unul pe celălalt. Fiecare planetă are propriul său drum de-a lungul căruia alergă în jurul Soarelui. Cum se numește calea pe care se mișcă planeta? (Orbită) Și acum priviți cu atenție diagrama sistemului solar (luând în considerare diagrama). Câte orbite urmăresc în jurul Soarelui? (răspunsurile copiilor)

Educator:Da, la fel de multe ca planete - opt.

Uită-te cu atenție: pistele orbitale sunt toate la fel sau ai observat vreo diferență? (Difera ca lungime)

Ce planete cunoști?

III . Joc cu sistemul solar.

Educator:Să ne imaginăm că suntem planetele sistemului solar. Alegeți o planetă la alegere (copiii aleg pălării care înfățișează planete). Planetele în muzică încep să se miște în jurul Soarelui, de îndată ce muzica se termină, își iau locul în sistemul solar.

Și acum Lisa va spune o poezie:

Nu există aer în spațiul cosmic

Și opt planete diferite se învârt acolo.

Și Soarele este o stea chiar în centrul sistemului,

Și toți suntem legați prin atracție.

Steaua soarelui este o minge enormă

Lumina radiază ca un foc.

Ei bine, planetele reflectă acea lumină,

Ei iubesc soarele!

îngrijitor: Și acum să verificăm dacă planetele și-au luat locul corect. În ordine, toate planetele vor fi numite de către oricare dintre noi:

Odată... Mercur (răspunde copilul).

Doi (profesor) ... Venus (răspunde copilul).

Trei... Pământ,

Patru... Marte.

Cinci... Jupiter,

Șase... Saturn,

Șapte... Uranus,

În spatele lui... Neptun.

El este al optulea la rând.

Educator:Chiar acum, ce ai arătat? (Că toate planetele se învârt în jurul Soarelui.) Timpul necesar pentru a finaliza un cerc complet în jurul Soarelui se numește... Corect „an”. Calea în jurul Soarelui este diferită pentru toate planetele, de ce?

Copii:Cu cât planeta este mai aproape de Soare, cu atât calea sa în jurul ei este mai scurtă, cu cât planeta este mai departe de Soare, cu atât calea ei va fi mai lungă.

Educator:Pe Pământ, un an durează cine știe câte zile (365) sau câte luni (12). În acest timp există diferite anotimpuri. Numiți-le. În timp ce Pământul se rotește la fiecare 3 luni, există o schimbare de anotimp. Pământul va rula un cerc complet în jurul Soarelui și va începe un nou anul viitor.

Educator:Soarele se odihnește vreodată? Ce face noaptea?

Cum crezi că se mișcă soarele? (presupunerile copiilor) Soarele nu se mișcă, este într-un singur loc. Dar Soarele nu se odihnește niciodată. Soarele este o mașină cu mișcare perpetuă, un muncitor: strălucește mereu, se încălzește mereu. Dar planeta noastră Pământ nu stă pe loc, se învârte tot timpul. Și, la rândul său, înlocuiește Soarele cu o parte, apoi cu cealaltă, apoi cu a treia, apoi cu a patra.

IV . Experiența „Ziu-noapte”.

Educator:Trebuie să aflăm cu ce este egală o rotație a Pământului în jurul axei sale. Pe Pământ are loc o schimbare a zilei și a nopții. Pentru a înțelege cum se schimbă ziua noaptea, să facem următorul experiment. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de un aspect al planetei Pământ - un glob și o lampă de masă și două bucăți de plastilină - alb și roșu. Un bec care arde va fi Soarele, iar plastilina va fi înfățișată acasă. Vom atașa aceste piese, adică „case”, în părți opuse ale planetei noastre. Deci, jumătate din glob este luminat, jumătate este întuneric. E zi în casa albă, iar noaptea este în plină desfășurare în casa roșie, toată lumea doarme acolo. Să rotim planeta astfel încât casa albă să dispară în umbră, iar cea roșie să apară în lumină, dimineața a venit aici. La ce oră din zi este în casa albă? Seară. Planeta noastră nu stă pe loc, se rotește constant în jurul axei sale, iar acum s-a întors din nou: în casa roșie, ziua este în plină desfășurare, dar în alb? Noapte. Să ne întoarcem planeta. Ce vedem? Ce oră din zi este în casa roșie? Seară. În casa albă? Dimineaţă. Acesta este modul în care planeta noastră Pământ a făcut o revoluție completă în jurul axei sale. Să conchidem: care este o rotație a Pământului în jurul axei sale? Este egal cu ziua, corect. Câte piese pe zi? Patru. Nume (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea). Dar orele? (24).

V . Jocul „Împletiți cozile”.

Educator:Băieți, Sunny mi-a spus în secret că vrea să-și facă părul. Să-i împletim părul. Soarele va avea o nouă coafură care va semăna în continuare cu razele.

VI. Rezultat.

Ce ai invatat? Ce este Soarele? Câte planete?

Literatură.

1.Panikova E.A., Inkina V.V. Conversații despre spațiu. Ghid metodic.-M.: TC Sphere, 2012.

2. Enciclopedia „De ce”.

Conținutul programului:

pentru a forma cunoștințe elementare la copii că Soarele este cea mai mare și cea mai apropiată stea de Pământ;
că pământul se rotește pe axa sa și în jurul soarelui;
să-i învețe pe copii să navigheze în lumea fenomenelor fizice;
să ofere cunoștințe inițiale despre spațiu și sistemul solar;
creați condiții pentru dezvoltarea imaginației;
cultivați o atitudine grijulie față de sănătatea cuiva; formați conștientizarea că faceți parte din natură.

Material: ilustrații ale planetelor sistemului solar; un set pentru modelarea sistemului solar, o lampă de masă, un glob, tuburi „telescop” din hârtie (carton); pălării-casci.

Progresul lecției

ÎN. Băieți, vă știți adresa? Unde se află orașul (satul) nostru? Ce alte țări cunoașteți și unde se află? (Pe Pământ.)

Știți unde „locuiește” Pământul? Să o întrebăm despre asta!

Profesorul își îmbracă o pălărie cu imaginea planetei Pământ, preia rolul Pământului și pornește înregistrarea audio „Eu sunt Pământul!”.

ÎN. Pământ! Pământ! Suntem copii din grădiniţă! Spune-ne despre tine!

Pământ. Copii! Copii! Eu sunt Pământul! Patria mea este sistemul solar. Știți de ce este numit așa? (În cinstea Soarelui.)

ÎN. Ce este Soarele? Este o stea mare, foarte fierbinte. Acesta este o minge de foc care este departe de Pământ. De exemplu, dacă am zbura către Soare cu o rachetă, atunci zborul ar dura 20-30 de ani din viața noastră. Dar raza de soare ajunge la noi în 8 minute.

Spune-ne ce știi despre Soare? Ce este? Ce-ti place in legatura cu asta? De ce orice ființă vie de pe pământ iubește soarele?

Vrei să afli mai multe despre Soare, stele și planete? Atunci să mergem într-o călătorie în spațiu!

Ce este nevoie pentru asta? Ce haine avem nevoie? (Costume spațiale.) Pentru ce sunt costumele spațiale? Ei protejează o persoană de frig, căldură, sunt furnizate cu aer pe care o persoană îl poate respira. Pune-ți căștile!

Ce vom zbura? Cum ne vom numi nava spațială?

Copiii stau pe scaune pe două rânduri.

ÎN. Atenţie! Să începem numărătoarea inversă! (Toată lumea numără în refren: 5, 4, 3, 2, 1 - începe!) Ce vezi deasupra norilor? Cum se schimba cerul? (Profesorul demonstrează ilustrații ale cerului înstelat.)

Profesorul arată o ilustrare a întregului sistem solar.

ÎN. Luați în considerare sistemul solar. Există multe bile - planete de diferite dimensiuni.

Cea mai apropiată planetă de Soare este Mercur (arată o imagine a planetei). Luați-vă telescoapele și priviți această planetă. Ce crezi, este posibil să ieși la o plimbare pe Mercur? (Nu.) Deoarece această planetă este situată aproape de Soare, temperatura acolo este mai mare de +400 ° C. Este mult sau puțin? Poate o persoană să suporte o asemenea căldură? (Nu.)

Să zburăm atunci! A doua planetă de la Soare este Venus (ilustrarea lui Venus). Vânturi puternice bat pe ea, fulgere, aerul este foarte otrăvitor pentru oameni. Oamenii și-au dorit de mult să studieze mai bine această planetă, să trimită diverse dispozitive către ea, dar omul însuși nu a fost încă pe Venus. Nu suntem încă pregătiți să punem piciorul pe această planetă frumoasă.

Profesorul arată o ilustrare a planetei Pământ.

ÎN. Pe ce planetă crezi că zburăm acum? (Acesta este Pământul nostru.) Ce culoare este? (Albastru.) Ce vezi în jurul Pământului? Este, parcă, învăluit de un strat de aer - acesta este un ocean de aer - atmosfera. Ea, ca o cămașă, a învăluit Pământul.

Ai fost într-un avion? Unde zboară avioanele? (Pe cer, în aer, peste oceanul de aer.) Acest strat de aer ne protejează Pământul de razele periculoase ale soarelui, meteoriți și alte efecte dăunătoare ale spațiului.

De ce crezi că este bine pentru noi să trăim pe Pământ? Pentru că Pământul primește de la Soare atâta căldură și energie cât este necesar pentru viața unei persoane, a plantelor, a animalelor. Întotdeauna mai mult sau mai puțină energie solară este periculoasă pentru viața întregii vieți de pe planeta noastră.

Ce s-ar întâmpla dacă nu ar fi soare? (Toată lumea ar îngheța.)

Ce se întâmplă când este prea mult soare? (O persoană se arde.) Ce reguli de comportament cunoașteți într-o zi însorită? (Nu poți privi soarele cu ochi neprotejați; nu poți face plajă mult timp etc.)

Ce ghicitori, poezii știi despre soare?

Luați în considerare planeta noastră natală: ce vedeți acolo? În același mod, astronauții ne observă Pământul din spațiu. Pentru ce sunt observațiile lor? (Ei vorbesc despre vreme, avertizează despre furtuni, vulcani etc.)

Nava noastră spațială se apropie de următoarea planetă din sistemul solar - acesta este Marte (arată o ilustrație). Ce culoare are această planetă? (Roșu.) Ce ați văzut la telescoapele voastre? (Deșerturi, nisip, roci.) Vânturi puternice bat pe Marte, dar există foarte puțin oxigen în atmosfera lui Marte. Pot oamenii să trăiască pe Marte? Omul încă studiază această planetă cu ajutorul instrumentelor.

V-ar dori vreunul dintre voi să zboare pe Marte într-o adevărată călătorie în spațiu? Ce ai vrea să găsești acolo?

Îndreptați-vă telescoapele către următoarea, a cincea planetă din sistemul solar. Acesta este Jupiter. Care este dimensiunea lui? (O planetă foarte mare.) Această planetă este compusă din gaze și nu are pământ solid. Omul nu a putut încă să-l studieze. Jupiter are inele frumoase care împodobesc această planetă ca o centură.

Nava noastră spațială a primit un semnal de pericol - un corp spațial se apropie. Ce altceva mai există în spațiu în afară de stele și planete? (Meteoriți, asteroizi și alte corpuri spațiale.) O persoană nu poate rămâne mult timp în spațiul cosmic. De ce? (Avem nevoie de aer, oxigen, căldură, lumina soarelui etc.) Este timpul să ne întoarcem pe Pământ.

Să ne continuăm explorarea spațiului pe pământ!

Copiii „coboară din navă” și merg la laboratorul spațial.

ÎN. Să ne amintim călătoria noastră și să facem un model al sistemului solar. (Pe podea sau pe mese.) Ce se află în centrul sistemului solar? (Soare.) Ce este Soarele? Ce culoare este? Valori?

Copiii aleg un cerc portocaliu mare.

ÎN. Toate planetele se învârt fără oprire în jurul Soarelui: fiecare pe propria sa orbită rutieră.

Să comparăm sistemul solar cu zona unui oraș sau sat. Are multe străzi - acestea sunt căile planetelor. Se numesc orbite. Fiecare planetă se mișcă doar de-a lungul orbitei sale „de stradă”. Îți amintești ce planetă „trăiește” pe prima „stradă” de la Soare? (Mercur.) Găsește-i modelul printre alte planete.

Profesorul cu copiii desenează orbita lui Mercur.

ÎN. Mercur are cea mai scurtă „stradă”, așa că anul pe Mercur este foarte scurt.

Copiii, împreună cu profesorul, desenează cu creta un cerc-orbită a lui Mercur în jurul Soarelui și „așează” modelul planetei pe „strada” acesteia.

ÎN. Care planetă „trăiește” pe strada a doua? (Venus.) Va fi „strada” lui Venus mai mare sau mai mică decât cea a lui Mercur? (Mai mult.) Pentru că Venus este puțin mai departe de Soare decât Mercur, iar orbita lui Venus va fi mai mare. Venus este puțin mai mare decât Mercur.

Copiii desenează o „stradă” a lui Venus și „instalează” un model al planetei pe orbită.

ÎN. Alegeți un model al celei de-a treia planete din sistemul solar. Ceea ce este numit? (Pământ.) Ce culoare are? Și ca mărime în comparație cu Mercur și Venus

Ce cale, „stradă” va avea Pământul? (Copiii desenează orbita Pământului cu cretă.)

Apoi profesorul îi ajută pe copii să modeleze întregul sistem solar.

ÎN. Toate aceste 9 planete (copiii le numesc în ordine) cu „străzile” lor alcătuiesc întregul sistem solar - o zonă întreagă a „orașului”. Cum se numește acest „oraș”? Aceasta este Galaxia!

Există o mulțime de regiuni în Galaxie: noaptea puteți vedea multe stele pe cer. Fiecare stea are propriul „district”. Aceste stele par mici. Dar de fapt sunt foarte mari: sunt calde și reci.

Există multe astfel de „orașe” precum Galaxy. Toți sunt în „țară” - Univers.

Putem călători prin țara noastră cu mașina. Și „țara” Universului este posibilă? (Nu.) Ce este universul? (Uriaș, imens, imens etc.)

Să notăm „adresa” planetei noastre Pământ pe un plic:

Universul de țară,

oras galaxie,

sistem solar zonal,

A treia stradă - Pământul.

Acum hai să ne jucăm Solar System! Pune-ți pălăriile de planetă și, la semnal, ia locul planetei tale de la Soare.

Copiii fac un cerc (dans) în jurul Soarelui. Apoi schimbă pălăriile și repetă jocul.

ÎN. Nu este plictisitor ca Pământul să se miște pe o cale atât de lungă în jurul Soarelui? Și Pământul nu este deloc singur - ca și alte planete, are un satelit. Ceea ce este numit? (Luna.) Luna se mișcă și ea de-a lungul „străzii” sale în jurul Pământului.

Care este cea mai mare lună în comparație cu pământul? (Mic.) Da, Luna este de patru ori mai mică decât Pământul. Să „asezăm” Luna pe micul ei „cale” de lângă Pământ.

Cât timp îi ia Pământului să-și alerge „strada” în jurul Soarelui? (Într-un an.) Și dacă am trăi pe Mercur, ne-am întâlni Anul Nouîn fiecare zi!

Câte luni are un an pe Pământ? (12 luni.) Câte anotimpuri există pe Pământ? (Patru: iarnă, primăvară, vară și toamnă.)

Cati ani ai acum? (Șase ani.) Deci, de câte ori tu și Pământul v-ați întors în jurul Soarelui? (De sase ori.)

Toate planetele se învârt nu numai în jurul Soarelui, ci și în jurul lor (profesorul arată globul), așa că ziua și noaptea alternează.

Poți simți cum se învârte pământul? (Nu, ni se pare că Pământul stă nemișcat, iar Soarele se plimbă în jurul Pământului. Dar nu este așa.) Pentru a înțelege mai bine cum se întâmplă acest lucru, să experimentăm cu o lampă de masă și un glob.

Integrarea domeniilor educaționale: cunoastere, comunicare.

Ţintă: sistematizarea cunoștințelor despre structura sistemului solar.

Sarcini de dezvoltare:

1. Dezvoltați imaginația, fantezia, gândirea logică prin crearea unei situații problematice, capacitatea de a găsi tipare.

2. Dezvoltați discursul dialogic (exprimați-vă și demonstrați-vă punctul de vedere).

3. Dezvoltați abilitățile motorii fine, coordonarea mână-ochi.

4. Dezvoltați memoria, atenția auditivă.

5. Învață să navighezi în avion, acționează conform instrucțiunilor verbale.

6. Dezvoltați un discurs coerent.

7. Dezvoltați capacitatea de a ghici ghicitori.

8. Dezvoltați o perspectivă generală.

9. Generați interes pentru spațiul cosmic.

Sarcini educaționale:

1. Extindeți cunoștințele despre corpurile cerești (lucrați cu o hartă a sistemului solar, o poveste despre spațiu, planetă).

2. Extindeți vocabularul (stea, sistem solar, planetă, meteorit).

3. Fixarea denumirii formelor geometrice: triunghi, pătrat, cerc, dreptunghi, trapez, oval.

4. Exersați numărarea în termen de 10 (20).

5. Exercițiu în utilizarea corectă a prepozițiilor și a terminațiilor de caz în vorbirea copiilor.

6. Exersați capacitatea copiilor de a evidenția o prepoziție dată într-o propoziție.

Sarcini educaționale:

1. Includeți fiecare copil în activități și creați o atmosferă favorabilă în grup (crearea unui fond emoțional pozitiv, atitudine față de activitățile comune).

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.