„Asta nu înseamnă că este mai ușor pentru noi decât pentru alții”. Cum își caută studenții de software primul loc de muncă. Cele mai bune facultăți: opinia conducerii companiilor rezidente HTP

Anul acesta, direcția de învățământ la fosta Facultate de Economie a BSUIR s-a schimbat spre un profil ingineresc și anume, facultatea s-a transformat într-una de inginerie și economică. Și în inginerie Sisteme de informareși tehnologie în economie”, care există din 2001, înscrierile au crescut datorită deschiderii cererilor de învățământ la distanță. În plus, există și o fișă de învățământ la distanță, care a primit anul trecut 6 persoane, iar anul acesta deja 30. În toate cele trei forme de învățământ – cu normă întreagă, cu frecvență redusă și la distanță – absolvenților li se acordă calificarea „inginer-programator-economist”.

Curriculumul prevede studiul diferitelor limbaje și sisteme de programare, inclusiv C, C++, Java, .NET; medii moderne de programare vizuală precum Visual C++, C++ Builder etc.; baze de date, DBMS și SQL, sisteme de operare și medii. Un loc semnificativ în educație, conform administrației facultății, îl ocupă rețelele de calculatoare, tehnologiile de arhitectură client-server, internetul și WEB-design. A studiat HTML și XML, VbScript și JavaScript, ASP, JSP, Servlet și alte tehnologii.

Serghei DMITRIEV

Număr:

Titlu:

Afișare apăsare

Ați observat o eroare? Selectați-l cu mouse-ul și apăsați Ctrl+Enter!

Comentarii

Pagini

Nu au ce face, ar decide pe cine pregătesc ingineri sau economiști. Spune-mi de ce naiba are nevoie un economist de cunoștințe despre rețele, design web, arhitectură client-server și limbaje de programare. Ce nu este suficient KSIS sau ce? De asemenea, specialitatea se numește prostește: „inginer-programator-economist”. Nicăieri nu ni se întâmplă să fim pregătiți ca bucătar-instalator-stomatolog? Probabil că decanul Facultății de Economie, pur și simplu nu vrea să admită că nimeni nu are nevoie de absolvenți ai facultății sale. Și în general în În ultima vreme se are impresia că nivelul de cunoștințe dobândit la BSUiR nu corespunde cerințelor pieței și nivelului cerințelor universitare.

28 iulie 2004 - 20:30

Sunt, de asemenea, unul dintre foștii FVTshnikov, dar nu văd nimic în această nouă specialitate, în afară de modul de a sparge gratuități în conjunctură.

Un programator nu va deveni niciodată economist, iar asta cu greu îl va ajuta în munca lui, spun din proprie experiență că cunoștințele despre debit și credit ajută puțin. Și nici una dintre universitățile noastre nu oferă cunoștințe serioase în economie și afaceri.

Un profesor care face concluzii stupide, probabil că se poate atribui același lucru, aparent nu cel mai bun profesor...

Potrivit MCA, în opinia mea, acum există confuzie și șovăieli... După Demidovich, în opinia mea, nu a existat un decan normal, cu fiecare nou, prestigiul a scăzut, și cerințele, oamenii au început să spună că acum este ușor de studiat la MCA etc. și așa mai departe.

2 Lector al Facultății de Inginerie și Economie:

Unde pot vedea programul de curs de la 3-5? Dacă este ușor să-l așezi undeva, dar îl voi citi, este interesant. Prea lene să merg la universitate, deși nu departe.

>Calitatea recenziei dvs. sugerează că aparent nu sunteți unul dintre studenții de top.

Bine GPA Am 4,5. Diploma si examene de stat pentru 5. Acum lucrez doar in domeniul aplicatiilor IT in economie (Security Portfolio Management in the US market). Specialitatea mea este pur programare, înțeleg economie doar suficient pentru a înțelege sarcina și a o implementa. Nu este posibil să oferiți cunoștințe bune de programare și economie în același timp. Ceva este obligat să fie rănit. Daca as fi in locul tau, as acorda mai multa atentie nu programarii, ci proiectarii si folosirii software-ului in domeniul economic, fara a intra in subtilitati precum arhitecturile client-server, web design (ce are de-a face cu economia) etc. . și așa mai departe. Este mai bine să vorbim despre SWIFT, Reuters, ca exemplu, să luăm în considerare multexinvestor.com, SAP, 1C și așa ceva. Acordați o atenție deosebită matematicii actuariale și metodelor de optimizare. Lasă programarea în seama programatorilor.

Da, KSiS este, de asemenea, un POIT, și nu doar o Marina, dar pregătește ingineri de software, nu ingineri de sistem. În plus, există FITU, unde încearcă să predea și programare.

Există o mulțime de departamente în BSUIR care încearcă să predea programarea. În loc să dau vina imediat, ar fi mai bine să vă mulțumim că EF a decis în sfârșit să se ocupe de stupida dualitate economică și inginerească și a făcut alegerea în direcția corectă - spre formarea programatorilor, nu economiștilor.

Sistemul de învățământ din țara noastră în general suferă de multe vicii. Una dintre ele este orientarea către cunoștințe teoretice, nu practică, de unde lipsa abilităților proaspăt eliberate (și programatorilor) de a lucra cu lucruri REALE și într-o echipă REALE. Profesorii încearcă să predea ceva, dar încercările lor sunt anulate de nedorința de a memora informații absolut inutile (se aplică elevilor după anul 2, când începi să înțelegi ce este cu adevărat necesar).

Cât despre EF, pe vremea mea TOȚI studenții acestei facultăți râdeau de ei înșiși. Au ieșit de acolo cu NIMENI. Acum vor ieși și ca nimeni, pentru că. nu poți face ceva bun din nimic

Facultatea de Inginerie și Economie Lector 29 iulie 2004 - 18:26

Mă bucur că această specialitate a stârnit un asemenea interes, iar textele propuse sunt citite din ce în ce mai atent :).

Aș dori să aud și părerea economiștilor și specialiștilor cu calificarea de „inginer-economist”.

Un pic despre specialitate:

1) Cu vreo 20 de ani, sau poate mai mult în urmă, înapoi în URSS, a apărut calificativul „inginer-economist”. A durat undeva până în 1998.

2) De vreo 25 de ani, sau poate mai mult, a apărut specialitatea unui inginer software care, la început, a avut și o mulțime de vânători care să cântărească ce e mai mult acolo: un programator sau un inginer. Acum o astfel de calificare nu doare urechile. 3) Prin urmare, aici este doar o combinație de 2 direcții. Dar există o singură specialitate. Pentru ea, este posibil ca într-o zi să apară o definiție cu un singur cuvânt.

4) Acum, domnilor, uitați-vă în jur! Mii de programatori au intrat în economie, lucrează în ea (apropo,

Un fost student la BSUiR) susține acolo disertațiile candidaților și de doctorat, introducând cu succes tehnologiile în afaceri. Ce-i asta? A fost inventat și la fostul nostru departament de economie? Atunci ar trebui să fii mândru de toate acestea!

4).Am fixat pur și simplu realitatea obiectivă deja existentă. S-a format o nișă între informatică și economie. Iar specialitatea noastră este o încercare de a o umple cu specialiști. Și conceptul de programator este la fel de larg ca și conceptul de inginer, matematician, economist etc.

5). Nu am facut-o... din nimic :). În BSUIR a existat, deși nu pentru mult timp, specialitatea de informatică economică, apoi o specializare cu același nume. Deci, nu chiar din nimic, pentru că. cel puțin 40, sau chiar mai mult, la sută dintre absolvenți au devenit și lucrează ca programatori profesioniști tari :).

Apropo, pentru BSUIR, o astfel de specializare a apărut în multe universități tehnice și economice (și și în universitățile private) nu numai în Belarus, ci și în Rusia (deși, în acest caz, cred că nu acesta este meritul BSUIR - :)).

6). În știință (acesta este un adevăr obiectiv) există tendințe unificatoare și separatoare. Acum este momentul unificării. Uite, informatica este introdusă „în mod impudent” peste tot. Apar: informatica economica, informatica istorica, informatica medicala etc. Informatica devine o stiinta fundamentala.

Întrebare: „Cum ar trebui să se numească (foarte pe scurt) calificarea unui specialist în acest domeniu, care va corespunde esenței materiei?”. Răspuns: „Și, de multe ori, calificările corespunzătoare sunt construite prin adăugarea unui alt calificator printr-o cratimă în clasificatoarele de stat, iar când se cristalizează nume noi, mai clare, atunci acestea sunt introduse în clasificatoare și sunt create tabelele de corespondență”. (Apropo, anul trecut, pentru a intra în această specialitate fără medalie de sărituri, un solicitant trebuia să ia 3 zeci la 3 examene (în sistem de 10 puncte). Se pare că sunt băieți tineri și, probabil , părinții lor care gândesc altfel decât codificatorii „cool” care vorbesc aici :). Și dacă aceasta este o mișcare oportunistă (a se citi marketing), atunci urmează: SUNTEM PUTERNICI ÎN ECONOMIE !!)

Majoritatea iconițelor din Silicon Valley au renunțat la facultate cu mult înainte de a începe să-și construiască imperiile tehnologice în vastitatea Palo Alto. În Belarus, dimpotrivă, învățământul superior în domeniul IT nu și-a pierdut încă lichiditatea pentru jucătorii importanți din industria digitală autohtonă. TUT.BY a aflat de la studenții anului final ai facultăților de informare din BSU și BSUIR despre calea către programare, planuri de distribuție și atitudine față de educația lor.

Timur Matveev

Universitatea de Stat din Belarus, Facultatea de Mecanică și Matematică

Fotografie din arhiva personală

Tatăl meu a absolvit odată RTI (acum BSUIR), cu toate acestea, specialitatea lui nu era prea legată de programare, mai degrabă de inginerie radio și electronică. Dar s-a întâmplat să lucreze mereu cu calculatoare, la care, datorită lui, am avut acces aproape din copilărie. Astăzi fiecare copil crește înconjurat de cele mai multe tehnologii moderne, dar apoi - la sfârșitul anilor 90 - majoritatea nu se putea lăuda cu asta. Cred că cunoașterea mea timpurie cu tehnologiile de calcul a fost cea care a predeterminat alegerea acestei specialități.

La începutul studiilor, era un singur scop: să absorb cât mai multe cunoștințe în diverse domenii ale IT, astfel încât după unul sau două cursuri să mă pot decide asupra direcției în care mi-aș dori cel mai mult să mă dezvolt și să cresc. Drept urmare, alegerea mea a căzut pe domeniul dezvoltării front-end. Pe scurt, aceasta este programarea și designul acelei părți a unei aplicații web care rulează într-un browser de computer sau smartphone.

Am practicat mai ales la EPAM Systems, unde lucrez oficial de un an. Inițial, am ales această companie ca fiind una dintre cele mai primitoare pentru studenții IT, fără experiență de lucru, dar cu bune cunoștințe teoretice și dorință de muncă. Înainte de angajare, a existat o perioadă scurtă sub formă de pregătire pentru muncă pentru un client real. Apoi, după un interviu de succes, am obținut funcția de dezvoltator și acum lucrez pentru un mare client american. Specificul muncii este de așa natură încât sarcinile care sunt stabilite în fața programatorului în fiecare zi sunt adesea unice și necesită multe ore de studiu înainte de a le rezolva. Acest lucru distinge fundamental un programator de un inginer, un medic sau oricine altcineva și face ca munca lui să fie foarte stresantă și, prin urmare, foarte bine plătită. Poate de aceea, printre studenții specialității noastre, 1300-1600 de ruble sunt considerate un salariu bun de la început.

Voi stabili distribuția aici. Pentru mine, distribuirea este o formalitate absolută. Dacă nu ar fi acolo, în cazul meu nu s-ar schimba nimic. În acest sens, specialitatea IT are avantajele ei. Studenții conștiincioși și talentați sunt „despărțiți” deja în al treilea sau al patrulea an de studiu. Dar asta nu înseamnă că ne este mai ușor decât la alte facultăți. Particularitățile sferei IT sunt de așa natură încât autoeducația durează nu mai puțin timp decât gândirea și scrierea codului în sine. Merită ratat o apariție tehnologie nouă, opriți-vă în dezvoltarea lui, iar într-un an sau doi nimeni nu are nevoie de specialistul de ieri. Prin urmare, în ceea ce privește educația, universitatea dă un impuls inițial, dar auto-studirea ulterioară este o parte integrantă a vieții unui programator. De exemplu, acum am un punctaj mediu de 8,2, iar când am început să lucrez, a scăzut la 7,5, pentru că trebuia să echilibrez între însuşirea unor noi abilităţi pentru muncă şi să am timp să obţin cunoştinţele necesare la universitate.

În timpul studiilor la universitate am înțeles cu siguranță un lucru pentru mine: educația nu se dă, se obține doar. Din punctul meu de vedere, nivelul de studii la Facultatea de Mecanica si Matematica de la BSU este destul de ridicat. Dar nivelul studenților absolvenți poate diferi. Eliberarea unor specialiști insuficient de competenți pentru a „nu strica statisticile” discreditează complet și complet valoarea educatie inalta ca atare. Deși sunt foarte bucuros că am studiat la Mecanică și Matematică. Profesorii de „călire sovietică” nu te lasă să te plictisești. Deși sunt mai puțini în fiecare an. Nu cred că mi s-ar fi dat acel nivel de educație nicăieri în Occident.

În general, sectorul IT din Belarus are acum multe avantaje în comparație cu Finlanda și India condiționată. În primul rând, este calitatea produsului. Programele dezvoltatorilor din Belarus sunt considerate a fi printre cele mai de înaltă calitate, extensibile și ușor de susținut. În al doilea rând, costul acestui produs. Un programator din Belarus costă mai puțin decât în ​​Finlanda sau în orice altă țară europeană. Pentru a dezvolta un produs IT în India la un cost comparabil cu Belarus, dar calitatea lasă de dorit. Astăzi, cererea de programatori din Belarus depășește cu mult oferta, dar pentru noi acesta este doar un plus. Consider că suntem în condiții favorabile dezvoltării maxime a sectorului IT și cu siguranță trebuie să folosim asta.

german Ignatenko

Când a venit momentul să aleg locul de admitere, am înțeles deja clar că, devenind inginer, voi fi în largul meu, indiferent de direcție. Cu toate acestea, familia mea m-a văzut în viitor ca medic, așa că încă nu aprobă preferința mea.

La începutul instruirii, scopul era doar să studiez domeniile IT care erau interesante pentru mine, precum tehnologiile cloud, rețelele neuronale și dezvoltarea aplicatii mobile. in orice caz programă Universitatea din multe puncte de vedere nu a coincis cu ceea ce mă așteptam de la specialitatea mea. Programului educațional, în opinia mea, acum îi lipsește flexibilitatea de a se adapta la tehnologiile în curs de dezvoltare rapidă, deși aceasta nu este o sarcină ușoară.

De ceva vreme am exersat la Qulix Systems, unde pentru prima dată am simțit cum ar trebui să fie o companie de IT. Acolo am învățat și pentru mine în ce direcție aș dori să dezvolt - în principal back-end-ul aplicației (partea software-administrativă a aplicației și conținutul intern al sistemului) și machine learning. M-am încercat și la dezvoltarea de jocuri pe mobil, dar după aceea am pus această experiență pe plan secundar.

Recent, am lucrat ca specialist în departamentul de dezvoltare de la Alfa-Bank. Am intrat în Alpha în cadrul programului de formare al studenților Alfa Perspective, după câteva interviuri mi s-a oferit un loc de muncă part-time și o pregătire în același timp. Da, aceasta nu este o companie IT, dar rolul unui programator în orice bancă este acum unul dintre cele cheie din mai multe motive, ei sunt angajați în crearea, dezvoltarea și susținerea infrastructurii informaționale a companiei. Departamentul nostru IT crește rapid și totul despre primul meu loc de muncă corespunde așteptărilor studenților mei.

Voi stabili distribuția la locul de muncă. Dar am de gând să intru și în magistratură, pentru că asta cred tânăr specialist trebuie să crești și să înveți constant, iar calificările suplimentare nu vor strica. În general, pe fluxul meu, toți studenții căutau ei înșiși un loc de distribuție, unii dintre ei nici nu l-au găsit încă. În opinia mea, un astfel de sistem nu dă dreptul de a face o greșeală, deoarece viitoarea carieră depinde adesea de primul loc de muncă.

Cât despre veniturile mari de bani din industria IT, sunt democratic, nu asta urmăresc în viață. Cred că venitul mediu este acum la nivel normalîn domeniul meu, ceea ce nu se poate spune despre alții, care uneori dă naștere la dispute.

Constantin Vilchevsky,

Universitatea de Stat din Belarus, Facultatea de Matematică Aplicată și Informatică

Din clasa a VI-a am participat la olimpiade la informatică, la clasele 8-9, tot la matematică. Totuși, în clasa a X-a, a trebuit să aleg un lucru și să decid direcția universității, așa că până la urmă m-am așezat pe informatică.

La școală, cel mai bun rezultat a fost bronzul la Olimpiada Internațională de Informatică. La universitate mi-am propus să ajung în finala Campionatului Mondial de Programare, dar am reușit să obțin doar o diplomă de gradul doi în semifinale. Totuși, mai am doi ani de master, o să mai încerc. În acest sens, un exemplu de urmat este Gennady Korotkevich. El dă totul pentru munca pe care o face.

Acum sunt stagiar la Yandex. Compania m-a ajutat să mă dezvoltăm ca programator industrial. În general, organizația este angajată în proiecte foarte interesante și există întotdeauna loc pentru dezvoltare ulterioară. Presupun că un salariu normal IT începe de la 300-400 USD.

Nu mă gândesc la schimbarea locației. Nu merg la magistratură pentru că „cost” din armată. Am o atitudine neutră față de ea: dacă o iau, atunci las-o. Vreau să obțin cunoștințe, nu să cos.

După părerea mea, la BSU cea mai buna educatieîn direcția mea. Deși aș schimba foarte mult programa. Cred că vor arunca pălării pe mine acum. (Râde.) Merită să schimbăm baza științifică, ce suntem învățați și de către cine. Când un profesor are deja peste 60 de ani și îi predă pe elevi să programeze, de exemplu, în C++, atunci cel mai probabil nu va putea spune nimic despre ceea ce este nou în prezent în C++. Există și o mulțime de materii inutile precum pedagogia și alte discipline similare care nu sunt interesante nici pentru profesor, nici pentru studenții din specialitatea noastră.

Dar există și plusuri. Aceștia sunt profesori tineri și nivelul cunoștințelor lor. În domeniul nostru, ei sunt cei care stabilesc direcția învățării. Aceștia lucrează în principal în discipline legate de algoritmi și programare. În curând vor fi date subiecte matematice a preda. În opinia mea, tinerii specialiști, datorită experienței lor actuale, pot preda mai mult decât profesorii mai în vârstă cu experiență practică depășită. Este clar că există excepții, dar imaginea este cam așa. Știința se dezvoltă, iar generațiile trebuie să se schimbe.

Evgeny Chaychits

BSUIR, Facultatea de Inginerie și Economie

Nu am visat să programez din copilărie. Dar mai aproape de clasa a IX-a mi-am dat seama că îmi place tot ce ține de computere. În plus, unchiul meu a fost întotdeauna un exemplu pentru mine, care a început ca programator și în cele din urmă a obținut un oarecare succes în acest domeniu. Prin urmare, în clasa a X-a, după ce am cântărit toate argumentele pro și contra, am decis că vreau să am o specialitate legată de IT. În general, rudele mele au vrut să devin profesor în limba engleză. Apropo, eu însumi mi-a plăcut întotdeauna engleza și am mers constant la Jocurile Olimpice. În plus, mă pricep să lucrez cu copiii. Dar dorința de a se angaja în tehnologia informatică a predominat.

BSUIR are o bază de înaltă calitate. Suntem bine „învățați să gândim”, așa că mai târziu este mai ușor să studiem tehnologiile pe cont propriu. Totuși, programele de antrenament nu țin pasul cu cele mai noi tehnologii, așa că trebuie să înveți ceea ce nu a fost folosit de mult timp. De asemenea, minusurile, în comparație cu alte țări, este incapacitatea de a alege singur subiectele de interes.

Cu toate acestea, abilitățile și experiența lipsă sunt oferite de practică și de muncă. Lucrez pentru EPAM Systems și pot spune asta cel mai abilitățile și cunoștințele pe care le-am dobândit la locul de muncă. În primul rând, este abilitatea de dezvoltare comercială și design. EPAM recrutează și formează în mod constant tineri. Și compania este una dintre cele mai mari din domeniul IT din Belarus, există condiții de lucru foarte bune și proiecte interesante. Daca tii cont de timpul stagiului, atunci lucrez in total de vreo 10 luni. Sunt un dezvoltator JAVA. Dar ce anume și care client nu se poate spune. (Zâmbitor.)

Voi fi repartizat, desigur, în funcție de locul de muncă actual. Nu intenționez să schimb nimic în viitorul apropiat. Deși au existat gânduri despre propriul proiect. Acum este foarte la modă să lucrezi la startup-uri și concurența este foarte mare. Prin urmare, cred că trebuie mai întâi să vii cu ceva care merită cu adevărat și apoi să începi. Există deja destule jucării și rețele sociale, consumatorul are nevoie de ceva mai mult.

Ar fi frumos să obții educatie suplimentaraîn străinătate, dar acest lucru nu este obligatoriu. Nu am de gând să plec cu orice preț. Nu voi minți, mă gândesc la opțiuni, dar aș pleca doar dacă aș găsi un loc de muncă foarte bun pe viitor.

Cat despre disputele cu salariile mari in domeniul IT, nu cred ca programatorii sunt platiti prea mult. Nu este o muncă atât de ușoară pe cât cred majoritatea oamenilor. Se întâmplă în țara noastră că mulți alți oameni nu primesc banii pe care îi merită. Cu siguranță, programatorii nu sunt de vină pentru asta. Nu există un salariu optim pentru întreaga industrie IT, pentru că sunt prea multe direcții în ea. Dar, după părerea mea, un salariu bun pentru a începe o carieră în acest domeniu va fi undeva în jur de 500 de ruble.

Facultatea a fost fondată în 1994. Astăzi este educațional și Centrul de știință, care are peste 1500 de studenți și peste 160 de studenți. Facultatea are 137 de profesori, dintre care 6 profesori (dintre care 5 doctori în științe) și 35 de conferențiari (dintre care 32 sunt candidați la științe).

Decani ai facultății:

• 1994-2005 - Afitov Eduard Andreevici, candidat la științe economice, conferențiar;
• 2005-2009 - Zhivitskaya Elena Nikolaevna, candidat la științe tehnice, conferențiar;
• din 2009 - Knyazeva Lyudmila Pavlovna, candidat la științe fizice și matematice, conferențiar

Facultatea de Inginerie și Economie formează specialiști cu cunoștințe integrate în domeniul economic și modern tehnologia Informatiei care distinge favorabil specialiştii formaţi la facultatea noastră de absolvenţi facultati economice alte instituții de învățământ din Republica Belarus. Gradul de prevalență al anumitor cunoștințe depinde de specialitate.

Pregătirea specialiștilor în prima etapă a învățământului superior se realizează în următoarele specialități care sunt solicitate în domeniul economiei:

Dacă se dorește, studenții facultății au posibilitatea de a primi o specialitate militară suplimentară și de a deveni ofițeri de rezervă.

Pregătirea specialiştilor în etapa a doua de învăţământ superior se realizează în următoarele specialităţi:

ÎN proces educațional sunt implicați profesorii majorității departamentelor BSUIR, precum și o serie de instituții de învățământ și științifice de top din Minsk. Alături de studiul disciplinelor sociale, umanitare și științifice generale, studenții facultății studiază profund disciplinele economice profesionale generale (micro-macroeconomie, economia unei organizații (întreprinderi), finanțe, contabilitate etc.), iar apoi, în funcție de profilul ales, disciplinele speciale (management, marketing, logistică, managementul personalului și activitatea economică externă, managementul strategic și al inovației etc.), precum și obținerea de cunoștințe aprofundate în domeniu tehnologia calculatoarelor prelucrarea informațiilor economice (tehnologii informatice computerizate, proiectare și programare orientată pe obiecte, analiza de sistem și proiectarea sistemelor informaționale, dezvoltarea sistemelor informaționale pentru internet etc.). Acest lucru le oferă avantaje competitive semnificative în angajare în comparație cu absolvenții altor universități și facultăți economice. Sunt solicitați pentru muncă în diverse servicii ale întreprinderilor și organizațiilor. diferite forme proprietate.

Facultatea dispune de laboratoare educaționale dotate cu calculatoare moderne cu software adecvat, este conectată la Internet, are o rețea locală, biblioteca electronica care vă permite să organizați eficient procesul educațional, să obțineți rapid și eficient cunoștințele necesare și să le aplicați în practică. Profesorii departamentelor implică studenții, studenții și studenții absolvenți ai facultății în activități de cercetare, participă la simpozioane și conferințe de diferite niveluri. Profesorii, studenții absolvenți și studenții facultății fac stagii de educație și cercetare în Germania și în alte țări străine.

Facultatea de Inginerie și Economie, BSUIR

Poveste

Facultatea de Inginerie și Economie a fost înființată în 1994. Astăzi este un centru educațional și științific cu peste 1.100 de studenți. Facultatea are 121 de profesori, dintre care 3 profesori (dintre care 2 doctori în științe) și 41 de conferențiari (dintre care 36 sunt candidați la științe).

Compoziția facultății

Decan Jivitskaia Elena Nikolaevna
candidat la științe tehnice, conferențiar
taxi. 907-5

Feșcenko Svetlana Leonidovna
Lector, Departamentul de Management, Master în Științe Economice
taxi. 909a-5

decan adjunct pentru afaceri academice
Vernyakhovskaya Veronika Vladimirovna
lector la Catedra de Informatică Economică
taxi. 909a-5

Decan adjunct pentru informare, educație și activitate ideologică
Iatsenko Tatyana Alexandrovna
Lector la Departamentul de Economie, Master în Științe Economice
taxi. 906-5

Decan adjunct pentru Cercetarea Studenților
Parkhimenko Vladimir Anatolievici
Lector, Departamentul de Management
taxi. 906-5

secretarul decanului
Safonova Elena Valentinovna
inginer software categoria a 2-a
taxi. 909-5

secretarul decanului
Poznyak Victoria Vladimirovna
inspector superior
taxi. 909-5

secretarul decanului
Myslivets Zhanna Georgievna
inspector
taxi. 909-5

Scaune

Cooperare

Departamentul de Informatică Economică cooperează cu alte departamente și superioare institutii de invatamant republici. Cei mai buni profesori și specialiști ai BSUIR și ai altor universități, programatori profesioniști sunt implicați în lectura disciplinelor speciale. De câțiva ani, s-au menținut contacte cu Universitatea din Wuppertal (Germania). Studenții au posibilitatea de a face un stagiu în străinătate, inclusiv la această universitate.

90% dintre viitorii profesioniști IT iau masa la magazinul Neighbours din apropiere. Recent, din cauza crizei financiare, calitatea alimentelor și gama de mărfuri au scăzut drastic, dar Isite nu își pierd încrederea în vremuri mai bune.

În urma demolării a două tarabe în apropierea clădirii a patra, de unde puteai oricând să cumperi hamburgeri, prăjituri și țigări ieftine, cozile la magazinul Neighbours au crescut în medie de o dată și jumătate.

Vânzătoarele de la Neighbours au programe de pauză universitară pentru a fi pregătite pentru un atac.

Legături

Emisiunea IEF Gold este emisiunea din 2009.

Fundația Wikimedia. 2010 .

Plecăm într-o excursie la BSUIR la Facultatea de Sisteme și Rețele de Calculatoare. La facultate învață peste 2.000 de studenți, care își vor construi o țară IT în următorii ani. Marina Lukashevich, decanul facultății, a spus corespondentului Onliner cum funcționează CSIS.

Anticipând surpriza cititorilor, interlocutoarea spune că practic a crescut la Facultatea de Sisteme și Rețele de Calculatoare. La un moment dat, a absolvit această facultate, master, studii postuniversitare, a susținut o dizertație la departamentul de informatică și șapte anii recenti era asistentul decanului. Deci totul aici este destul de natural.

Între zidurile KSIS

Lunga noastră călătorie prin facultate începe de la statuia unui student KSiS. Un băiețel mic de bronz ține în mână un laptop, pe coperta căruia este gravată abrevierea corespunzătoare.

Pe ușile care dau spre decanat se află un anunț despre următorul concurs pentru studenții de la firma HTP. Printre cadouri - MacBook. O oportunitate excelentă de a te arăta și de a câștiga un instrument de lucru de statut pentru câțiva ani.

Marina Lukashevich spune că KSIS este cea mai mare facultate din BSUIR. Aproximativ 2.300 de studenți și studenți studiază aici la șapte departamente. Trei departamente sunt învățământ general, patru absolvă. Absolvenții facultății părăsesc pereții alma mater cu specialitățile „Software pentru tehnologia informației”, „Tehnologii informatice și de programare”, „Calculatoare, sisteme și rețele”, „Instrumente electronice de calcul”. Desigur, este imposibil din punct de vedere fizic să găzduiești un astfel de număr de studenți într-o singură clădire, astfel încât departamentele KSiS sunt situate în trei clădiri.

La facultate, împreună cu companii de IT, au fost deschise 13 laboratoare educaționale și științifice: sponsorii efectuează reparații, achiziționează echipamente și întrețin sediul într-o formă prezentabilă. Laboratoarele sunt folosite atât în ​​procesul educațional, cât și pentru cursurile pe care angajații companiei le organizează studenților.

În plus, cinci centre educaționale academice funcționează pe baza KSiS: Centrul Academic Regional SAP, Centrul de competență academică pentru tehnologii IBM, Centrul de educație National Instruments, Cisco Local Networking Academy și NVidia GPU Education Center. Sunt predate de profesori autorizați. În aceste centre, companiile oferă acces la acestea materiale didactice, documentație, software licențiat. Centrele în sine sunt acreditate în mod regulat, acolo se țin cursuri de master și se eliberează certificate studenților la sfârșitul cursului.

Centrul de educație GPU NVidia a fost creat cu sprijinul EPAM și este specializat în calculul paralel. Compania a furnizat 20 de plăci video, manuale, iar cursul său este integrat în procesul educațional al disciplinei Arhitectura procesoarelor de înaltă performanță. Băieții care au studiat aici pot lucra ulterior pe clusterul de calcul BSUIR. Clusterul este folosit la redactarea lucrărilor de master, precum și pentru cercetare științifică universitate. Recent, de exemplu, a fost implicat în calculul structurilor pe bază de grafen pentru un tranzistor cu efect de câmp. Acest cluster a analizat parțial datele proiectului internațional de căutare a urmelor undelor gravitaționale.

Academia de rețele locale Cisco predă patru module CCNA R&S în disciplinele de rețea. Ele sunt pe deplin integrate în procesul educațional principal și acoperă trei discipline: „ Baza teoretica rețele de calculatoare”, „Administrarea sistemelor și rețelelor de calculatoare”, „Hardware rețelelor de calculatoare”. Cursurile sunt predate de profesorul Ivan Gletsevich, care are certificate internaționale. Se spune că este cel mai bun specialist în cisco din Belarus.

- A fost o poveste- Artem începe să-și amintească, după ce a primit primul certificat în această academie. - Un tip vine să obțină un loc de muncă ca administrator de sistem. El spune că i-a trecut testul lui Gletsevich. Iar el a răspuns: „Ai trecut prima dată? Ne convineți.”

Două dulapuri de echipamente instalate în sală conțin comutatoare furnizate de Cisco. Ei fac lucrări de laborator.

Materialele Centrului National Instruments sunt încorporate în curriculum pentru studenți. La cererea diferitelor companii, se desfășoară cursuri de formare pe baza acestui centru.

O placă de dezvoltare National Instruments care se conectează la un computer. Printr-un mediu special configurat, semnalele sunt trimise către acesta și, prin urmare, explorează comportamentul diferitelor elemente din cadru. munca de laborator

Instalare computer vision. Decanul predă cursul de procesare a semnalului digital și a imaginilor și utilizează aceste setări în laboratoarele de procesare a imaginilor: executanții trebuie să identifice defectele, să citească coduri QR, să găsească elemente cu dimensiuni nestandardizate etc. Camera înregistrează o imagine, iar studenții dezvoltă un algoritm pentru a detecta unul sau altul eveniment din sarcină

- Cineva își promovează brandul în acest fel, cineva atrage potențiali angajați. Acei băieți care sunt mobili și vor să obțină totul de la universitate pot deveni deținători de certificate academice. Vor avea ceva de scris în CV-ul lor,– spune decanul facultăţii.

Există, de asemenea, o misterioasă „Cabana soldaților” la facultate. În acest laborator, care are puțin peste un an, băieții efectuează hardware lucrări de termen la disciplinele „Inginerie de circuite” și „Structural și organizare functionala CALCULATOR". „Cabana de lipit” este numele său popular. Într-un mod serios, sediul se numește centrul studențesc de inginerie și educație al departamentului de calculatoare.

- Există totul aici pentru a face o lucrare de termen hardware, un proiect de absolvire sau un proiect personal de hardware în circuite. Statii de lipit, surse de alimentare autonome, osciloscoape, imprimanta 3D si scanner 3D, masina de gaurit. Am făcut o placă modulară LED pe aceasta,- ne explică Artem.

Meșteșugurile altor elevi includ un braț robotic care repetă mișcările unei mâini într-o mănușă specială, un joc interactiv „Jumanji”, un aparat care poate recunoaște fața proprietarului și o bară automată. Toate acestea se realizează din consumabile disponibile în laborator, ambalate îngrijit în cutii: senzori de temperatură și umiditate, ecrane, matrice, plăci, indicatoare, relee, LED-uri etc. În general, elevii se distrează cu folos.

O stație de lipit cu infraroșu greu este ascunsă în colțul „colibei”, care este deja folosită de studenți și absolvenți ca parte a proiectelor lor. Cu ajutorul acestuia, pe placă sunt lipite diferite elemente, care există riscul de a arde cu un fier de lipit obișnuit.

Filiale ale departamentelor de calculatoare, IT și informatică sunt deschise la EPAM de pe strada Kuprevich, unde copiii merg la cursuri din 2013. Există mai multe discipline de natură practică („Baze de date”, „Tehnologii web”, „Testarea și verificarea programelor”, „Programare multiplatformă” și altele), precum și lucrări de laborator.

Profesorii cu experiență lucrează ca lectori la universitate, iar specialiștii care lucrează, printre altele, în companii IT, sunt implicați în practică. Majoritatea covârșitoare dintre aceștia sunt absolvenți ai BSUIR.

- Ținem prelegeri în clădirea noastră, iar o dată sau de două ori pe săptămână băieții merg la filială pentru a face lucrări de laborator. Cursurile sunt predate de specialiști din producția EPAM. În ultimii an academic 711 elevi au trecut prin filială,– spune Marina Lukașevici.

În plus, studenții pot participa în mod regulat la olimpiadele care sunt organizate la facultate. BIT-Cup se desfășoară pe tehnologii informaționale specifice. De exemplu, baze de date (SQL) sau dezvoltare web full-stack. A doua Olimpiada este BSUIR Open, care este deja o competiție clasică de programare sportivă. La el vin băieți atât din regiuni, cât și din străinătate.

„Automatizarea proiectării computerelor” este cuprinsă în circuitele integrate cu logică programabilă Artix-7. Acesta este un echipament destul de scump (1300 USD pe site-ul producătorului), pe baza căruia, cu ajutorul limbajelor de descriere hardware, se realizează firmware și este descrisă structura. De fapt, acesta este un microcircuit specializat care poate fi reprogramat direct pe placă cu putere, SDRAM, Ethernet, USB, HDMI, PCI-Express

scoruri de trecere

- În mod tradițional, KSiS conduce la scorurile de trecere. În câțiva ani, s-a dovedit că la unele specialități au ieșit punctajele maxime din republică. De exemplu, în 2017, pragul minim pentru „buget” a fost de 380 de puncte. O mulțime de olimpiade vin la Informatică și Tehnologii de Programare.

Începând cu acest an, avem o creștere semnificativă a recrutării pentru specialitatea POIT. La primul curs vor veni 240 de persoane. Creșterea s-a datorat creșterii locurilor în forma de formare plătită,- Marina Lukashevich citează statistici.

Decanul notează că băieții cu scoruri mult mai mici pot merge în locuri plătite. De exemplu, ea arată scorul de trecere pentru specialitatea UEM, unde anul trecut era un tip cu 113 puncte.

Evaluând afluxul de studenți, Marina Lukashevich spune că educația IT este acum populară:

- Mare în IT salariile, iar pentru unii solicitanți și părinții acestora, acesta devine singurul moment atractiv în alegerea acestei specialități. Dar când vin la facultate nu prea înțeleg unde și de ce au intrat.

Dacă un copil a stat la computer și a jucat jocuri toată copilăria, asta nu înseamnă că este capabil să fie programator. Este o muncă grea. Este necesar să predați matematica, fizica, să dezvoltați creierul pentru a fi pregătit să studiați programarea în primul an.

Ca exemplu, decanul își amintește de fostul său student din primul an la specializarea în Informatică. A studiat fără datorii și cu mari dificultăți, dar, ca urmare, s-a mutat la BSU pentru a studia studii culturale.

- Îi facem pe copii adulți prea devreme, cerem prea mult de la ei la 16-17 ani: hotărăște-te pe o specialitate, plănuiește o carieră. Trebuie să ascultăm și să privim cu atenție, să le oferim șansa de a se răzgândi, se gândește Marina Lukașevici.

În general, în sesiunea de iarnă, facultatea a pierdut 23 de persoane din recrutare. Nu este atât de mult:

- Școala are prea multă supraveghere și control. Și în liceu trebuie să fii independent, să stăpânești. Dar dacă muncă independentă nu este predat, atunci nu va fi nici o minune.

- Am vrut să intru în armată, dar nu au luat-o din cauza sănătății mele, am fost la BSUIR. Au fost aproximativ 370 de puncte, ceea ce a fost suficient pentru admitere.

Spune că nu a fost prea mult control din partea părinților și la școală, așa că chiar și-a ales viitoarea profesie.

- Trebuie să te obișnuiești cu universitatea, să te ocupi de subiectele principale - să înțelegi unde trebuie să muncești din greu și unde poți defăima. De aceea este important să comunici cu studenții seniori.

El asigură că nu știa practic nimic despre viitoarea sa profesie. Am auzit doar de HTP și de câteva universități unde sunt pregătiți specialiști IT. Cu toate acestea, cunoștințele dobândite din cursuri scolare informatica si fizica, s-au dovedit a fi foarte utile pentru a se implica in procesul de invatamant in primul an.

- Singura problemă este că fundația școlii este rapid uitată. Da, și am predat acolo totul pe deasupra. Și de la primul curs, imediat bazele algoritmilor de programare, limbajul C.

Artem este deja în căutarea unui loc de muncă și sunt interesați de CV-ul depus al unui student fără experiență. Dar nu toată lumea poate găsi limbaj reciproc. În plus, mulți băieți sunt nemulțumiți de specialiștii în HR cărora le lipsește baza tehnică pentru interviuri.

În general, după cum notează decanul, majoritatea studenților încep să lucreze din anul III. Cei mai activi sunt angajați deja în al doilea an. Iar cei care fac stagii în companii sunt duși cel mai adesea acolo în timpul distribuției.

Este necesar, în acest sens, creșterea recrutării pentru specialitățile IT și reducerea timpului de pregătire pentru a satura piața muncii? Marina Lukashevich crede că acesta nu va mai fi un nivel universitar: nu ar trebui să confundăm educația universitară cu o conductă de doi ani:

- Aud din ce în ce mai des că companiile nu au nevoie de juniori, ci de middle manageri. Nu merge lat, mergi adânc. Creșterea progresivă a recepției, pe care o avem acum, este suficientă.

Dar dinamica „conscripției” la BSUIR?

Anul acesta, universitatea intenționează să înscrie aproape 3.500 de studenți din anul I la toate formele de învățământ (frecvență, seral, prin corespondență și la distanță). Aproape 590 dintre ei vor merge la Software-ul pentru Tehnologia Informației. Este cea mai populară specialitate cu unul dintre cele mai mari scoruri de trecere.

Au fost majorate înscrierile la specialitatea „Sisteme și tehnologii informaționale în industria jocurilor de noroc”. Se observă că profesia de „programator-designer de jocuri” este solicitată în rândul solicitanților. Recrutarea pentru „Marketing electronic” a crescut. Cererea pentru această specialitate este în creștere în contextul dezvoltării economiei digitale.

În general, seturile sunt în creștere anual, în principal din cauza creșterii numărului de locuri plătite. Totodată, BSUIR notează că extramuralÎnvățământul din ultimii cinci ani a scăzut semnificativ: de la aproape șase sute de locuri au rămas 110. În paralel, înscrierea la o formă redusă de învățământ pentru absolvenții de facultate a crescut de la 90 la 245 de persoane.

Din 2002, el desfășoară cursuri gratuite de tehnologie pentru studenți și cei care doresc să stăpânească o nouă specialitate. Peste 20 de mii de oameni au devenit absolvenți programe educaționale companiilor.

BSUIR are laboratoare EPAM pentru Java, JavaScript, .Net, DevOps, testare funcțională și automată, SAP, Data Engineering/BI și alte domenii. În sediile companiei funcționează filialele departamentelor universitare.