Cursuri de logoped cu copii de 5-6 ani. Exerciții de logopedie pentru fiecare zi pentru a dezvolta un vorbire clar din copilărie. Exerciții pentru copiii cu întârziere a vorbirii

Atunci când un copil mic de patru ani nu pronunță litere individuale, șochează sau distorsionează cuvinte, acest lucru provoacă îngrijorare pentru părinți, mai ales dacă există exemple de semeni cu vorbire aproape impecabilă în mediul imediat. Despre ce defecte de vorbire pentru copiii de 4 ani sunt considerate o normă și când să vorbim și ce să faceți pentru a elimina acest restanțe - și vor fi discutate în acest articol.

Caracteristici ale aparatului de vorbire la 4 ani

Un copil la vârsta de patru ani este deja suficient de competent într-un astfel de instrument precum vorbirea și știe cum să-l folosească pentru a comunica cu lumea exterioară. Om scund nu mai pronunță pur și simplu cuvintele și le pune în propoziții, ci cu ajutorul cuvintelor își exprimă propriile gânduri și trage concluzii independente din informațiile primite din exterior.

Cercul de comunicare al copiilor din această grupă de vârstă se extinde, de asemenea, semnificativ. Copilul are deja puțină comunicare cu părinții și cei dragi, își dorește contactul cu lumea în fața diverselor străini, iar copilul nu numai că face de bunăvoie un astfel de contact, ci acționează și ca inițiator al acestuia.

Cuvântul „de ce” zboară cel mai adesea din limbajul părinților în relație cu copilul în această perioadă particulară a vieții sale. Experții cred că cu cât „de ce” pune mai multe întrebări, cu atât demonstrează o dezvoltare mentală mai bună. Faptul că, după ce pune o întrebare, copilul tău își pierde adesea interesul pentru răspuns fără să-l asculte până la sfârșit, este, de asemenea, o normă, omulețul încă nu a învățat să se concentreze, iar părinții ar trebui să încerce să formuleze răspunsuri simplu și clar.

Știați? Daca ti se pare ca bebelusul tau tace doar cand adoarme, nu te mira: asa ar trebui sa fie. La această vârstă, norma pentru un copil este un flux de vorbire aproape continuu pe tot parcursul timpului de veghe.

Vocabularul unui bebeluș de patru ani este suficient de bogat pentru a comunica, dar încă prea sărac pentru, de exemplu, să-i povestească bunica un basm, spus de mama lui cu o zi înainte, sau să descrie în detaliu evenimentele din trecut. zi. Pe de altă parte, datorită unei memorii excelente, unei rime sau aceluiași basm, dacă este scurt, copilul poate repeta literalmente fără să înțeleagă pe deplin sensul cuvintelor și frazelor individuale.

Realizând deja că toate obiectele și acțiunile din jur au propriile nume, bebelușul poate înlocui independent un nume necunoscut cu unul colectiv, de exemplu, numește o violetă o floare și un hering un pește.
Pe lângă substantive și verbe, omulețul folosește deja părți mai complexe de vorbire în conversație - pronume, adverbe, interjecții, conjuncții și prepoziții. Incoerență de caz și erori în utilizarea acestora unitati de servicii vorbirea la această vârstă este complet normală.

La întrebările simple, bebelușul dă deja răspunsuri nu monosilabice, ci mai degrabă detaliate.

Vocabularul unui copil până la vârsta de patru ani ajunge la o medie de două mii de cuvinte.

În plus, această vârstă se caracterizează printr-o îmbunătățire foarte rapidă a vorbirii, se îmbunătățește chiar în fața ochilor noștri, copilul începe să încerce să vorbească corect, imitând adulții (se dovedește, desigur, nu imediat, dar încercările sunt evidente).

Este normal dacă, simțiți intuitiv prezența în limbă cuvinte compuse(avion, navă etc.), bebelușul începe să-și inventeze propriile cuvinte noi în același mod.

În unele cazuri, micuțul încearcă chiar să exploreze rime și să compună rime simple.
Cu toate acestea, aparatul de vorbire la această vârstă este încă departe de a fi perfect. Nu este o abatere de la normă dacă copilul:

• confundă cazuri, acordul de gen și număr (a deschis „ușa”, pisica „a fugit”, etc.);
• schimbă sau omite silabe sau sunete în cuvinte compuse;
• nu pronunță șuierat, șuierat și sunete sonore: sunetele șuierate sunt înlocuite cu cele de șuierat („ezik” în loc de „arici”, „sumă” în loc de „zgomot”) și invers („zhayats” în loc de „iepure de câmp”, „ sheledka” în loc de „hering”), iar „l” și „p” sonor sunt înlocuite cu „le” și, respectiv, „y” („yiba” în loc de „pește”, „înghițire” în loc de „înghițire”).

În plus, copilul știe deja să regleze volumul vorbirii în funcție de circumstanțele specifice (acasă, vorbește mai liniștit și mai tare pe o stradă zgomotoasă). Vorbirea începe să prindă contur.

O altă caracteristică a acestei vârste este că bebelușul începe să observe erori de vorbire la alți copii.

Principalele caracteristici ale vorbirii unui copil la 4 ani

Toate cele de mai sus sunt considerate norma mai degrabă condiționat. Toți copiii sunt individuali atât din punct de vedere al abilităților mentale, cât și al temperamentului, unii se dezvoltă mai repede, alții mai încet și să spun că Olya știe două mii de cuvinte și scrie poezie, iar Vasya doar o mie și se încurcă în propoziții simple, prin urmare, este retardat mintal, complet greșit.

Știați? Conceptul de normă pentru băieți și fete este, de asemenea, foarte diferit: în ceea ce privește vorbirea, fetele de patru ani sunt înaintea semenilor lor de sex masculin cu o medie de 4 luni, ceea ce este mult pentru această vârstă!

În plus, comunicarea constantă cu cei dragi pentru copiii de 4 ani este cea mai bună activitate pentru dezvoltarea vorbirii, prin urmare, un copil care crește într-o familie iubitoare și atentă are un aparat de vorbire și lexicon dezvoltat obiectiv mai bine decât un copil de care nimeni nu are nevoie.

Cu toate acestea, există indicatori obiectivi care indică faptul că ceva este în neregulă cu vorbirea copilului.

Teste de patologie

Testează-ți copilul pe cont propriu, cerându-i să finalizeze următoarele sarcini(nu neapărat imediat, altfel copilul își va pierde interesul pentru „joc” și va înceta să mai încerce, iar rezultatul testului va fi nesigur):

• pronunțați-vă numele de familie, prenumele și patronimul fără a fi solicitat;
• enumerați numele părinților, membrilor familiei, prietenilor apropiați și ale altor persoane care se află în cercul imediat al comunicării constante;
• descrieți o situație sau o aventură interesantă (așteptați oportunitatea potrivită și alegeți momentul în care i s-a întâmplat ceva bebelușului care trebuia să-l impresioneze);
• recunoașteți o persoană dragă într-o fotografie de grup sau într-o fotografie în care este înfățișat în tinerețe (test de recunoaștere a modelelor);
• împărțiți în grupuri un anumit set de articole comestibile-necomestibile, haine, vase etc.), iar după finalizarea sarcinii, justificați alegerea;
• descrieți semnele unui anumit obiect (ac ascuțit, măr acru, căpșuni dulce, noapte întunecată, iarnă rece);
• denumește acțiunea realizată în imagine sau în situația propusă (fata plânge, băiatul se joacă, pisica fuge);
• repeta textual ceea ce au auzit;
• repovesti ceea ce au văzut sau auzit (basm, desene animate);
• vorbește mai întâi tare, apoi încet.

Important! Prezența erorilor în îndeplinirea sarcinii nu indică tulburări de vorbire. Dacă greșelile sunt minore și copilul este capabil să le corecteze după ce i s-a spus care a fost greșeala, nu există motive de îngrijorare.

• vorbirea bebelusului este evident prea rapida sau prea inceta, atat de mult incat pare ca copilul o face intentionat;
• „Vorbitorul” vorbește de parcă ar fi luat terci în gură, este imposibil să-l înțelegi nici măcar pentru oamenii închiși;
• copilul comunică în cuvinte separate, fără a le pune în propoziții în conformitate cu regulile gramaticale;
• bebelușul nu percepe ceea ce îi spun (nu confundați cu mofturile și lipsa de dorință de a îndeplini cerințele);
• „înghițirea” terminațiilor cuvintelor este constant prezentă;
• „propria opinie” nu este vizibilă în discurs, constă în întregime din fraze auzite undeva;
• gura copilului este constant întredeschisă, chiar dacă tăce, și există atât de multă salivă încât stropește în timpul unei conversații sau îi atârnă de buzele în repaus.

Cauzele tulburărilor de vorbire

Pot exista multe motive pentru tulburările de vorbire. Unele dintre ele sunt semne ale unei boli grave, în timp ce altele indică pur și simplu o lipsă de atenție față de copil. În special, există astfel de factori care pot afecta vorbirea copiilor:

1. Factorul ereditar (anomalii genetice).
2. Intrauterin sau generic.
3. Consecințele bolii transferate.
4. Mediu familial nefavorabil.

Al doilea grup de motive este o serie de boli și alți factori nocivi pe care o femeie i-ar putea întâlni în timpul și (stres, boli infecțioase, adopție, tentativă, traumatisme, alcool, hipoxie fetală intrauterină, producție nocivă, asfixie la naștere etc.).

Problemele de vorbire pot fi cauzate și de cele care s-au lovit chiar de bebeluș în primii ani de viață. Acest lucru este valabil mai ales pentru bolile infecțioase, leziunile capului și palatului.
Nu vom vorbi separat despre situația nefavorabilă din familie, totul este clar aici.

Cum să identifici o tulburare de vorbire

Tulburările de vorbire la un copil se pot manifesta în moduri diferite. În grupa de vârstă care ne interesează, acestea sunt de obicei clasificate după cum urmează:

• fonație(nu există intonație, este imposibil să reglați volumul vorbirii etc.);
• structural-semantic(probleme generale cu vorbirea până la absența completă);
• fonetic(defecte de pronunție și percepție), etc.

Știați? Omenirea cunoaște problemele de vorbire de mult timp. După cum rezultă din Vechiul Testament, chiar și profetul Moise le avea. Potrivit legendei, faraonul ar fi vrut să-l omoare pe micuțul Moise pentru că bebelușul și-a permis să se joace cu coroana, lucru pe care preoții au văzut-o ca un semn rău. La sfatul unui alt preot care s-a ridicat pentru viitorul profet, pruncului trebuia să i se arate aur și cărbuni aprinși: dacă pruncul alege aur, va muri, dacă cărbunii, va trăi. Mișcat de mâna îngerului păzitor, copilul a întins mâna spre cărbune și l-a ridicat la buze. Din această cauză, discursul profetului a rămas ulterior neclară.

Dar uneori, pentru a înțelege exact ce cauzează problemele de vorbire, copilul uneori trebuie să fie examinat cuprinzător. În acest scop, un medic pediatru și un logoped pot implica specialiști restrânși, în special:

• neurolog;
• otolaringolog;
• psihiatru;
• psiholog;
• audiolog.

• imagistică prin rezonanță magnetică;
• encefalograma;
• Ecografia creierului (ecoencefalografie).

Daca, in general, totul este in regula cu bebelusul, tratamentul acestuia va consta doar in efectuarea de exercitii speciale pentru limba, destinate copiilor de 4 ani, tinand cont caracteristici individuale pacient mic specific.

Structura unei lecții de logopedie acasă

Vizând eliminarea defectelor de vorbire, ar trebui efectuată metodic, sistematic, numai în acest caz puteți conta pe un rezultat ridicat.

Aspectul psihologic al lucrului cu un copil

În primul rând, părinții nu trebuie să uite de vârsta copilului. Trebuie făcut totul pentru a transforma lecțiile într-un joc distractiv. De asemenea, acest timp ar trebui folosit pentru a comunica cu bebelușul, astfel încât să „ucizi două păsări dintr-o singură piatră” și să obții un efect sinergic (exercițiile efectuate corect și atenția părintească împreună vor spori acțiunea celuilalt).

Gimnastica pentru degete

S-ar părea, care este legătura dintre degete și limbă? Se dovedește a fi cel mai direct. Întreaga experiență veche de secole a logopediei (și această știință își are rădăcinile în antichitate) indică faptul că dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii sunt direct dependente. De aceea, cursurile de logopedie pentru copiii de 4 ani includ întotdeauna exerciții pentru degete, iar atunci când se dezvoltă vorbirea unui copil acasă, acest bloc nu trebuie uitat.

Gimnastica pentru degete la astfel de copii mici se desfășoară nu sub formă de educație fizică, ci sub formă de joc. Copilului i se propune să „facă” un arici, o pisică, o floare, o minge sau un steag cu mânere, pentru a arăta cum bea apă sau bate din aripi pasărea etc.

Un set specific de jocuri cu degetele va fi dezvoltat de către un logoped, sarcina părinților este să le îndeplinească cu strictețe, plătind dezvoltarea jocului abilități motorii fine cel puțin cinci minute pe zi.

Gimnastica de articulatie cu poze

Următorul exercițiu este gimnastica de articulare. Sarcina sa este de a dezvolta și întări mușchii limbii și ai buzelor, astfel încât acestea să devină puternice, flexibile și să se „asculte” bine de stăpânul lor.

Particularitatea acestor cursuri de logopedie pentru copiii de 4 ani este că sunt ținute în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să vadă cum funcționează mușchii feței, în ce poziție se află limba etc. Pentru prima dată, logopedul le va arăta părinților bebelușului cum să efectueze corect exercițiile, în viitor această muncă urmând a fi făcută acasă pe cont propriu.

Regularitatea gimnasticii este zilnică. Este mai bine să dai această lecție de două ori pe zi timp de 5-7 minute decât să chinui copilul un sfert de oră la rând și apoi să o lași în pace până mâine. Sub controlul părinților, bebelușul își linge buzele cu limba, de parcă tocmai ar fi mâncat dulceață dulce, își „curăță” dinții, dar nu cu o perie, ci cu limba, înfățișează un leagăn cu ea etc.

Dezvoltarea auzului fonemic

O parte foarte importantă a lecției este dezvoltarea auzului vorbirii (sau fonemice). Sarcina noastră este să învățăm copilul să audă și să recunoască sunete.

A face aceste exercitii cu copii la varsta de 4 ani este o adevarata placere. Te poți gândi la multe jocuri de logopedie, puteți proiecta atributele necesare pentru aceasta cu propriile mâini sau puteți implica un bebeluș într-o astfel de fabricație, apoi, în același timp, își va dezvolta abilitățile motorii fine, va dobândi abilități utile și își va extinde orizonturile.

1. Invitați copilul să asculte cum „sună” anumite obiecte (foșnet de hârtie, linguri de lemn bat, clinchete sticla pe sticlă). Apoi copilul ar trebui să recunoască aceleași sunete, dar cu ochii închiși.
2. Luați un videoclip de pe Internet în care sună vocile diferitelor animale sau păsări. Arată-le copilului și oferă din nou să recunoască „fiara” după vocea cu ochii închiși.
3. În același mod, găsiți o înregistrare video sau audio cu diverse zgomote - mare, păduri, străzi ale orașului. Lăsați copilul să le asculte și rugați-l să recunoască sursa fiecărui sunet (mașină, motocicletă, tren, val etc.).
4. Legați copilul la ochi și deplasați-vă prin cameră cu un sonerie, încercând să nu faceți zgomot. Sarcina bebelușului este să arate cu exactitate cu degetul de unde provine exact sunetul.
5. Invitați-vă copilul să imite sunetele pe care le emit diferite animale. Acordați atenție copilului nu numai aspectului, ci și vârstei animalului (poate că micuțul pisoi încă nu știe să spună „miau”, doar scârțâie plângător și subțire și nu o poate face foarte tare , pentru că este doar un bebeluș). Pentru o astfel de lecție despre dezvoltarea vorbirii, este bine să folosiți imagini speciale de logopedie sau jucării sub formă de animale - la 4 ani va fi mult mai ușor și mai interesant pentru un copil.

Fantazați, nu vă limitați la exercițiile pe care logopedul le-a inventat pentru copilul dvs., iar atunci bebelușul dvs. va percepe orele ca joc interesantși aștept cu nerăbdare!

Dezvoltarea vorbirii

Vorbirea, ca și mușchii, trebuie dezvoltată. Vocabularul copilului ar trebui să fie completat în mod constant, dar cum să faceți acest lucru dacă bebelușul efectuează aceleași acțiuni de rutină toată ziua? Încercați să umpleți viața firimiturii voastre cu noi impresii, iar apoi discursul lui se va îmbogăți de la sine, fără niciun efort suplimentar din partea dvs.

Invitați copilul să facă o poveste interesantă și fascinantă pe această temă: cum mi-am petrecut vara (desigur, asta va funcționa doar dacă bebelușul are într-adevăr ceva de amintit). Astfel de sarcini de logopedie pentru copiii de 4 ani sunt mult mai interesante și, important, mai eficiente decât exercițiile metodice în fața unei oglinzi.
Învață poezii și schimbătoare de limbi cu copilul tău, citește-i basme, spune-i povești fascinante și doar vorbește. Nu uitați că la această vârstă vocabularul bebelușului este împărțit în două părți: cuvintele pe care bebelușul le folosește în timpul vorbirii și cuvintele pe care nu le repetă încă, dar deja le înțelege. Încearcă să folosești cât mai multe cuvinte noi în poveștile tale și nu fi leneș să le explici sensul. Dezvoltând vocabularul pasiv al bebelușului, vă extindeți și activați, deși mai încet.

Exerciții pentru setarea sunetului „p”

Pentru copiii de 4 ani care nu pronunță litere individuale, se folosesc exerciții speciale. De exemplu, la această vârstă, copiii de foarte multe ori nu fac față, pur și simplu sărind peste el sau înlocuindu-l cu „l”, de asemenea, apar dificultăți cu șuieratul „sh”, „u”. Rimele de logopedie ajută foarte mult în acest sens. Există un număr foarte mare de ele, sunt clasificate în funcție de sunete problematice specifice, cele mai reușite pot fi selectate după bunul plac pe Web, fără a apela măcar la ajutorul unui logoped.

Important! Problema cu sunetul „p” are adesea un caracter fiziologic (dezvoltarea insuficientă a așa-numitului „căpăstru”, în legătură cu care limba nu ajunge la palat, iar bebelușul nu poate „mârâi în mod obiectiv”). Din acest motiv, copiii care nu pronunță „r” sunt de obicei sfătuiți să arate totuși un specialist. Pentru autocontrol, ascultă, poate că bebelușul tău „înghite” litera „p” nu întotdeauna, ci doar în sunete separate, apoi, cel mai probabil, trebuie doar să exersezi abilitatea.

1. Copilul trebuie să deschidă gura și să-și apese limba de baza dinților superiori. În această poziție, trebuie să pronunțați sunetul „d” de mai multe ori la rând. În plus, sarcina devine mai dificilă. La fel este însoțită de expirarea aerului cu direcția sa spre vârful limbii. Ideea este că bebelușul își amintește vibrația care apare în timpul exercițiului. Ea este cea care este prezentă în pronunția sunetului „r”.
2. Pronunțăm „zh” cu gura larg deschisă, ridicând treptat limba către dinții de sus. În acest moment, un adult plasează cu grijă o spatulă specială sub limba copilului și face mișcări în lateral pentru a crea vibrații. Sarcina copilului este să sufle pe limbă.
3. Copilul trage limba înapoi și spune „pentru”, iar adultul introduce spatula sub limbă în același mod ca în exercițiul anterior. Dacă executați tehnica corect, va suna exact „p”, iar copilul ar trebui să-și amintească acest sentiment.

Exerciții pentru setarea șuieratului

Dintre toate șuieratele, este cel mai ușor să fii „de acord” cu sunetul „sh”, ei încep de obicei producția cu acesta. Bebelușul este invitat să spună „sa”, ridicând încet limba la baza dinților superiori până se aude un șuierat. Acum, odată cu eliberarea aerului din plămâni, copilul adaugă „a” pentru a pronunța „sha”. Un adult ar trebui să ajute la transformarea „sa” în „sha”, folosind aceeași spatulă. Ne amintim senzațiile și perfecționăm îndemânarea.

„Sch” începe și cu un simplu „s”. Setarea presupune o spatulă, cu care adultul așează limba în poziția corectă.

Pentru a seta „h”, pronunțăm „t” cu o expirație, iar adultul împinge limba înapoi cu o spatulă.

Nu uităm de oglindă și nici nu ne săturam să arătăm copilului tehnica corectă de pronunție.

Bebelușul tău își dorește foarte mult să facă față sarcinii, astfel încât să poți fi mândru de el! Iar copiii sunt imitatori naturali. Prin urmare, dacă un copil de patru ani are tulburări de vorbire, dar nu au fost identificate alte patologii, problema se va rezolva foarte repede dacă ai răbdare și îi oferi copilului tău puțină atenție și dragoste.

Copii cu defecte de vorbire anul trecut a crescut semnificativ. Acum un deceniu, imaginea era diferită. Cele mai frecvente probleme sunt burriness, distorsiunea sunetelor, înlocuirea sau omiterea celor greu de pronunțat. Aceste tipuri de defecte sunt considerate ușoare și sunt denumite luxații. Sunt relativ ușor de corectat în sala de clasă cu un logoped.

Dar există variante mai complexe ale acestora care constau în înfrângerea sistemului nervos central, în care există probleme cu funcționarea normală a limbii sau a întregului maxilar inferior. Astfel de defecte sunt corectate foarte, foarte greu. În același timp, scoțând sunete de șuierat și șuierat, copilul scoate limba între dinți, motiv pentru care în loc de un șuierat primește sunetul „f” („mafyna” – în loc de „mașină”). Pronunțarea incorectă a sunetului „r” (laringian sau absența sa completă) este, de asemenea, foarte frecventă. De regulă, începeți terapia logopedică cu 3-4 ani, uneori mai devreme.

Natura tulburărilor de logopedie

Defecte complexe apar dintr-o serie de motive - precum bolile infecțioase suferite de mamă în timpul sarcinii, leziunile la naștere sau hipoxia fetală. Dacă copilul care s-a născut ulterior a suferit o boală gravă, rezultatul poate fi o tulburare circulatorie cu afectare a terminațiilor nervoase și, ca urmare, defecte de vorbire.

Printre motive se numără o mușcătură incorectă, iar sursa anumitor tulburări (de exemplu, gâtul „r”) poate fi chiar imitarea unui bebeluș de către unul dintre adulți care denaturează și vorbirea. În plus, un copil poate copia și eroii desenelor animate moderne, care sunt foarte dăunătoare dezvoltării.

Analfabetismul este direct legat de pronunție corectă. De aceea parintii fiecarui prescolar trebuie sa se asigure ca bebelusul este corectat la timp. Problema poate consta în incapacitatea părinților de a detecta un defect de vorbire la copii. Se crede că orice copil bavuri, iar acest lucru va trece de la sine.

Când să începeți să vă faceți griji

Dar cel mai adesea, ședințele regulate cu un logoped sunt indispensabile. Dacă un copil de un an și jumătate nu știe să facă fraze din cuvinte individuale sau dacă un copil de doi ani practic nu vorbește, cel mai probabil va fi necesar un apel la un logoped. . Planificarea orelor de logopedie de către părinți prudenti se realizează din timp, ținând cont de dinamica dezvoltării copilului.

Logopedul lucrează cu fiecare copil în mod individual. Producerea unui sunet individual, de regulă, are loc în mai multe sesiuni. Dacă există abateri grave de dezvoltare, va dura mult mai mult pentru a participa la ședințele de logopedie.

Se întâmplă ca cauza încălcării să fie frenul prea strâns al limbii, în timp ce nu există leziuni organice. Apoi acasă ar trebui să faci exerciții de întindere cu copilul tău. Un patolog vă va ajuta în acest sens.

Familia părintească este baza tuturor

Adesea în familie nu se obișnuiește să vorbești mult cu copilul. Ei pot comunica cu el într-un limbaj „copilăresc”. Sau devine martor la scandaluri familiale. În toate aceste cazuri, de regulă, dezvoltarea vorbirii este inhibată.

Pentru dezvoltarea normală a abilităților lingvistice, un mediu favorabil acasă este extrem de important. Ar trebui să vorbești întotdeauna cu copilul tău - în timpul unui joc sau al unei plimbări, la mese și la culcare. Asigurați-vă că memorați poezii și citiți cărți cu voce tare copilului dumneavoastră.

Dacă ați înregistrat chiar și o ușoară încălcare a pronunției sunetului la un fiu sau o fiică, nu vă îndepărtați de problemă. Este foarte posibil să se organizeze cursuri de logopedie acasă, deoarece literatura de specialitate este acum un ban pe duzină. De exemplu, puteți aranja un joc cu cântece speciale. Și numai atunci când temele nu dau efectul dorit, ar trebui să vă gândiți să vizitați un specialist.

Ai nevoie de o grădiniță de logopedie?

Adesea, părinții tind să-și trimită copilul nu la o grădiniță obișnuită, ci la una de logopedie. Există o părere că condițiile de acolo sunt de preferat pentru rezolvarea problemelor apărute. Este chiar atât de important să ajungem acolo? Daca da, la ce varsta? Cursurile de logopedie vor aduce beneficii reale? grădiniţă doar pentru copilul tau?

De regulă, a da un copil mai mic de 3-4 ani în mâinile specialiștilor nu este foarte eficientă. Părinții pot face față cu succes celor mai mici, după consultarea unui logoped. El vă va spune un set de măsuri și activitățile necesare cu un copil de 3-4 ani sunt deja capabile să dea un efect de durată.

Arsenalul de comunicare parentală cu copiii este uriaș. Aceasta este o comunicare verbală constantă corectă și activă cu copilul, gimnastica cu degetele, o mulțime de jocuri de vorbire, masajul mâinilor, exerciții speciale menite să dezvolte abilitățile motorii fine, desenul, modelarea și așa mai departe.

Când să mergi acolo

Cel mai adesea, defectele de vorbire la un copil cu vârsta sub 3-4 ani sunt clasificate ca fiind fiziologice. Dacă până la patru ani de autocorecție a vorbirii nu a avut loc, puteți apela la specialiști. Până în acest moment, abilitățile inițiale de vorbire ale copilului ar trebui să fie deja formate. Și tocmai atunci are sens să trimiți copilul la o grădiniță de logopedie.

Avantajul acestuia din urmă este economisirea timpului și a banilor părinților în lecțiile private cu un specialist. Există cursuri de logopedie libere în grădinițele publice. Dacă beneficiile vizitei grupului nu se găsesc pentru o perioadă lungă de timp, cel mai probabil, veți avea nevoie de serviciile unui logoped-defectolog pentru a dezvoltare generală vorbire.

Încearcă să comunici cu bebelușul să renunți pentru totdeauna la amuzant limbajul copiilor de care suferă adesea mamele și, mai ales, bunicile. După cum am menționat mai sus, comunicarea într-o astfel de manieră „coruptă” inhibă dezvoltarea vorbirii normale a copiilor.

Ce ar trebui să poată face un copil până la vârsta de 4 ani?

Dar chiar dacă toți membrii familiei vorbesc corect, dar mai sunt probleme, nu vă grăbiți să vă supărați. Nu este atât de greu să organizezi acasă cursuri de logopedie cu un copil de 3-4 ani. Și principalul lucru aici este o atitudine sensibilă față de vorbirea copilului și monitorizarea atentă a oricăror modificări.

De regulă, vocabularul unui copil de doi-trei ani este de aproximativ o mie de cuvinte. Un copil de patru ani ar trebui să poată, în mod normal, să spună sau să descrie ceva folosind prepoziții și diverse părți discursuri, construiți un dialog simplu. Dar aparatul său de vorbire poate să nu fie încă suficient de pregătit, motiv pentru care o pronunție clară a structurilor fonemice complexe nu funcționează.

Ei bine, dacă tulburările de vorbire apar la vârsta de 5-6 ani, acesta este un motiv serios să te gândești la asta. Următoarele exerciții simple legate de vor ajuta părinții acasă să obțină rezultate.

Activități cu un copil acasă

Pentru a întinde frenul scurt al limbii timp de 5 sau 10 minute pe zi, urmați acești pași. Trebuie să-i ceri copilului să-și lingă buza superioară cu limba, să-l inviti să-și bată dinții ca un cal cu copite, să-și deschidă gura mai larg și să încerce să ajungă la dinții de sus cu limba.

Toată lumea știe că zonele creierului responsabile pentru abilitățile motorii fine și dezvoltarea vorbirii sunt interconectate. Adică, cu cât copilul își mânuiește mai îndemâna mâinile și degetele, cu atât are mai puține probleme cu vorbirea.

Există exerciții simple pentru orele de logopedie care învață pronunția sunetelor de șuierat ("s", "z"), precum și șuieratul ("zh", "sh", "h" și "u"). În plus, există adesea probleme cu sunetele „r” și „l”, dar acest lucru poate fi corectat independent acasă. Fiind logodit, copilul trebuie să fie plantat, punându-i o oglindă în fața lui pentru stăpânire de sine. Cursurile de logopedie la domiciliu „r” nu vor putea întotdeauna „pune” acest sunet este considerat unul dintre cele mai dificile și necesită, de obicei, intervenția unui specialist.

Exemple de exerciții

• Exercițiul „Pipe”. Cereți bebelușului să închidă dinții, întindeți-și buzele cu o pipă cât de mult poate. Asigurați-vă că atunci când ridicați limba, buza inferioară rămâne nemișcată. Exercițiul trebuie repetat de 3 până la 5 ori.
• Exercițiul „Cup”. Deschideți gura mai larg, scoateți limba și încercați să-i dați forma unei cupe, ridicând vârful și marginile. În timp ce numărați până la un anumit număr, lăsați copilul să încerce să țină limba în această poziție. De asemenea, exercițiul se repetă de 3 până la 5 ori.
• Exercițiu „pictor”. Zâmbește, apoi deschide gura. După aceea, cu vârful limbii, ca o pensulă, „pictează” cerul din interior.
• „Toboșar”. Loviți rapid cu vârful limbii în spatele rândului superior de dinți, ținând gura deschisă. Un alt lucru este să îndepărtați vârful limbii alternativ în spatele dinților de sus și de jos. Exercițiul se face numărând.
• „Mâncăm dulceață”. Zâmbește cu gura deschisă. Linge larg buza superioară, urmărind imobilitatea maxilarului inferior.

După finalizarea exercițiilor, treceți la repetarea cuvintelor care conțin sunete problematice. Puteți pregăti carduri cu ele în avans. Sunetul la care se lucrează trebuie repetat mai întâi separat de mai multe ori (de la 7 la 10), apoi în cuvinte. Este foarte util să alegeți răsucitori de limbă cu cuvintele potrivite, pronunția lor accelerează foarte mult corectarea deficiențelor.

De unde apar tulburările de vorbire?

Defectele de vorbire pot apărea și la un adult - din cauza unei operații majore, a unei traume sau a unei experiențe emoționale grave. Aceasta poate fi pierderea sau moartea unei persoane dragi, divorț, probleme financiare grave. Deficiențele de vorbire apar și atunci când organele principale asociate cu pronunția sonoră sunt rănite - limba, dinții, buzele, ligamentele și mușchii laringelui, precum și palatul.

Acest lucru se întâmplă atunci când există leziuni ale centrului situat în cortexul cerebral și responsabil pentru vorbirea noastră. Chiar și stresul emoțional cronic poate provoca probleme de vorbire.

Vorbirea normală înseamnă pronunția tuturor literelor limbii, fără excepție, distinct și clar. O astfel de vorbire trebuie să fie ritmată și netedă. Dacă cuvintele vorbitorului sunt greu de deslușit, este, fără îndoială, o încălcare. Adulții și copiii cu tulburări de vorbire au aceleași tipuri de defecte de vorbire. Acestea includ prostie, bâlbâială, șchiopăt, lipsa pronunției corecte a sunetelor individuale și multe altele.

Tipuri de patologii ale vorbirii

Cele mai răspândite dintre acestea sunt:

• Afonie. Acest termen se referă la fonație perturbată (adică la pronunția incorectă a sunetului). Afonia (sau disfonia) se dezvoltă ca urmare a modificărilor în aparatul de vorbire care sunt de natură patologică.
• Dislalie numiți defecte de vorbire fonetică ale unui adult sau ale unui copil cu deficiențe de auz și vorbire corectă din punct de vedere gramatical.
• bâlbâind- un tip de tulburare care apare in cazul reducerii convulsive a muschilor legati de aparatul vocal. Se găsește ca o încălcare a tempo-ului vorbirii, a ritmului și regularității acestuia.
• O altă tulburare care se manifestă într-o frecvență de vorbire anormal de lentă se numește bradilalia.
• Opusul lui (când o persoană vorbește prea repede) - tachilalia.

• Rinolalia- un tip de patologie a vorbirii asociată cu o încălcare a naturii anatomice a organelor care formează aparatul de vorbire. Manifestată într-o pronunție a sunetului și timbrul vocii distorsionate.
• disartrie- un tip de tulburare când terminațiile nervoase care asigură comunicarea între cortexul cerebral și aparatul de vorbire nu funcționează suficient.
• afazie numiți pierderea completă sau parțială a vorbirii care apare ca urmare a leziunii sistemului nervos central.
• Dacă vorbirea unui copil sau a unui adult este subdezvoltată, ceea ce apare adesea cu leziuni ale cortexului cerebral, vorbim despre alalia.

Experții vă vor ajuta

Aceste anomalii pot fi cauzate de diverși factori. Acestea sunt defecte congenitale, cum ar fi palatul despicat sau buza superioară, mușcătura anormală, maxilare malformate, defecte la nivelul buzelor, limbii sau dinților. Tulburările dobândite se întâlnesc în cazurile de afecțiuni ale organelor ORL sau ale sistemului nervos central. Încălcările pot fi permanente sau temporare.

Particularitatea copiilor mici este că fiecare dintre ei desfășoară strict individual un astfel de fenomen precum dezvoltarea vorbirii. cursuri de logopedie se desfășoară în fiecare grădiniță – nu numai în una de specialitate.

Dacă copilul dumneavoastră a fost trimis la cursuri de logopedie, nu trebuie să refuzați - nu vor aduce niciun rău copilului, iar beneficiile vor fi de netăgăduit.

Pentru copiii de 3-4 ani, cursurile de logopedie există în două forme - individuale sau de grup. Sesiunile unu-la-unu cu un specialist (individ) sunt cele mai eficiente. La rândul său, fiind angajat într-un grup, bebelușul se simte mai confortabil și mai relaxat.

Sedinta individuala de logopedie

Care sunt aceste cursuri de dezvoltare a vorbirii? Ele iau de obicei forma unor jocuri și activități simple. Copiii mici de cele mai multe ori nu înțeleg că se face un fel de muncă intenționată cu ei. Cu un logoped se joacă, se distrează și se distrează.

Un copil este de obicei trimis la o lecție individuală de terapie logopedică atunci când încălcarea constă în pronunția incorectă a oricăror sunete individuale. Cu ajutorul unor jocuri și exerciții special selectate, logopedul corectează defectul. Dacă bebelușul se bâlbâie, exercițiile deja menționate pentru limbă (precum și altele) sunt combinate cu învățarea abilității de a distribui corect respirația.

Cântând cântece, copilul se antrenează să respire corect, iar bâlbâiala dispare spontan. Treptat, copiii învață să-și controleze propria respirație și, cu cât această abilitate este stăpânită mai bine, cu atât mai probabil va fi posibil să scape de bâlbâială o dată pentru totdeauna.

Lecții frontale

Cursurile de terapie logopedică de grup (altfel se numesc frontal) se desfășoară în rândul copiilor cu diverse abateri în dezvoltarea vorbirii. Acestea includ nu numai probleme de pronunție a sunetului și probleme de auz. De exemplu, este posibil ca un copil să nu facă distincția între sunete pereche. Alte probleme din aceeași serie sunt o încălcare a gramaticii vorbirii, o lipsă de comunicare între cuvintele rostite.

Grupele pentru cursuri sunt selectate în număr de 6-8 persoane de aceeași vârstă cu probleme similare de vorbire. Planurile de lecție de logopedie conțin un obiectiv comun - extinderea vocabularului și îmbunătățirea Copiii învață intenționat vorbirea orală, sunt implicați în dezvoltarea practică a ceea ce au învățat lecții individuale aptitudini. Cel mai adesea, majoritatea copiilor sunt angajați atât în ​​grup, cât și individual.

Lecție de logopedie pe tema „Toamna”

Luați în considerare modul în care puteți construi o lecție de remediere cu copiii folosind o anumită temă, de exemplu, anotimpurile. Să avem o lecție de „toamnă”. Este bine să-l petreci în septembrie sau octombrie, decorand camera cu frunze galbene.

La lecție, un logoped, folosind tema toamnei și a fenomenelor naturale, extinde și activează vocabularul pe tema, îi învață pe copii din imagini să facă mai întâi propoziții separate, iar apoi din ele - o poveste coerentă. Pe parcurs, copiii întăresc abilitățile de a răspunde cu o propoziție completă și de a coordona vorbirea și mișcările.

O lecție de logopedie pe tema „Toamna” rezolvă problema unui plan de corecție și dezvoltare - îmbunătățirea motricității fine cu ajutorul gimnasticii cu degetele, dezvoltarea memoriei, gândirea prin exerciții și jocuri. Copiii învață poeziile poeților ruși despre toamnă, ascultă muzica „Sunetele pădurii de toamnă”, enumeră vremea, ghicesc ghicitori pe tema „toamnei”.

Copiii colectează buchete de frunze, strângându-și degetele în pumnii suflând pe frunze, înfățișând vântul de toamnă (exerciții de respirație).

Continuăm acasă

Acele abilități pe care lecțiile de logoped le dau trebuie să fie dezvoltate și consolidate în familie, acasă. Pentru a face acest lucru, experți lucrare explicativă cu părinții, oferiți cele mai detaliate recomandări privind construirea temelor pentru acasă.

Multe aici depind de abordarea responsabilă a părinților în rezolvarea problemei. Dacă mama sau tata nu este prea leneș să aloce în mod regulat câteva minute pe zi pentru dezvoltarea vorbirii copilului, atunci succesul nu va întârzia să apară. Cea mai importantă sarcină părinții în același timp - ajută copilul să dobândească un sentiment de încredere în lupta împotriva fricii de comunicare și de a vorbi în public.

Viitoarele mame și tați ar trebui să încurajeze copilul. Chiar și cel mai mic succes trebuie apreciat. Ca urmare, stima de sine a bebelușului crește, există un stimulent pentru realizări ulterioare.

Fii plin de tact

În același timp, nu trebuie să fiți prea zeloși și să forțați în mod fundamental copilul să folosească în mod constant numai cuvinte și expresii corect construite. Acest lucru va duce la stres inutil, poate descuraja copilul de la exerciții fizice. Lasă-l să fie un copil. Vă reamintim încă o dată - cursurile de logopedie cu un copil de 3-4 ani ar trebui construite exclusiv sub formă de joc!

Cu un bebeluș, exercițiile ar trebui să fie efectuate discret, fără a se concentra pe problemele existente. Dacă, ca urmare, copilul este supărat sau deprimat, un astfel de antrenament nu va aduce succes. Nu vei obține decât izolare și o reacție agresivă.

Între sesiuni, lăsați-l să vorbească în continuare cu erori care pot dispărea spontan. La un moment dat, părinții vor descoperi cu surprindere și bucurie că copilul însuși încearcă să controleze corectitudinea vorbirii.

Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, este util să masați copilul cu fiecare deget, să-l îndoiți și să-i dezdoiți, să vă jucați Jocuri de masă. Mai des, lăsați copilul să trimită nisipul sau să se încurce în nisip. Acasă, orice material în vrac este potrivit în schimb. Nu uitați de gimnastica de articulație. Acordă cât mai multă atenție lecturii, învață cântece și rime simple cu copilul tău.

Copilărie timpurie (2-3 ani) - piatră de hotarîn dezvoltarea vorbirii copilului.

În acest moment, copiii sunt interesați de tot ce se întâmplă în jurul lor.

Este important ca părinții să susțină bebelușul în toate modurile posibile în demersurile sale, deoarece principalii ghiduri către lumea noilor informații sunt adulții din mediul imediat.

Trebuie să vă asigurați că copilul este normal din punct de vedere fizic și emoțional.

Există norme condiționale pentru dezvoltarea copiilor (înălțimea, aptitudinile, abilitățile, vocabularul copilului).

Ele trebuie luate în considerare, dar nu trebuie să mergeți în cicluri în caz de inconsecvență.

Este mai bine să contactați un specialist care va compara toți factorii care influențează dezvoltarea și va oferi o evaluare profesională a dezvoltării copilului dumneavoastră.

Caracteristicile logopediei în 2-3 ani

Sarcina principală a unui adult atunci când lucrează cu copii mici este de a evoca onomatopee sub orice formă.

Ținând cont de psihologia copiilor de 2-3 ani, orele ar trebui să se desfășoare sub formă de jocuri în aer liber, variate și nu lungi în timp.

Este important să stabilim un contact emoțional cu copilul, să-l interesezi, să câștigi încredere, să încurajăm activitatea, să-l laudezi.

Acest lucru vă va ajuta să evitați multe probleme psihologice asociat cu frica de vorbire.

Dezvoltarea imitației generale

Imitația generală este copierea mișcărilor, acțiunilor, expresiilor faciale.

Copilul reproduce mișcările pe care le vede și le amintește cu succes cu repetări repetate.

Mecanismul de imitație funcționează la nivel subconștient în viața de zi cu zi, iar educatorii și logopezii îl folosesc în mod conștient atunci când conduc cursurile cu copiii.

Este important ca copilul să fie în mediul corect de vorbire, adică este mai bine să limitați comunicarea cu persoanele cu defecte de vorbire. Urmăriți-vă comportamentul - cuvintele nu ar trebui să vină în contradicție cu acțiunile.

Dezvoltarea imitației generale începe cu repetarea mișcărilor elementare, apoi mai multe acțiuni sunt efectuate simultan. Următoarea etapă este execuția unui întreg lanț de acțiuni care sunt conectate logic și, de regulă, semnificative din punct de vedere social (de exemplu, hrăniți păpușa și puneți-o în pat).

Când ai de-a face cu copii, respectă câteva reguli: propozițiile tale trebuie să fie clare, simple și nu prea lungi; vorbire adultă - strălucitoare emoțional, calmă, nu tare.

Jocurile generale de imitație pot fi jucate cu un singur copil sau cu mai mulți (de obicei 3-5 copii).

Dar! Rețineți că atunci când se joacă în grup, copiii imită nu numai un adult, ci și unul pe celălalt.

Jocuri generale de imitație

• . Sensul jocului este să urmezi comenzile unui adult (mâinile sus, mâinile în lateral, sări, bate din palme). Pentru a menține interesul și atenția, invitați copiii să aleagă dintre ei un lider.
• păsări. Copiii se joacă cu păsări. Un adult comentează fiecare mișcare: „Zburăm ca păsările! Să ne batăm aripile în sus și în jos! Acum păsările ciugulesc boabele! Treptat, ritmul jocului crește.
• Mâinile. Se efectuează o serie de mișcări cu palmele:

„Palmele în sus (puneți palmele pe masă cu partea exterioară în jos)!

Palmele în jos (întoarceți palmele)!

Și acum sunt în lateral (puneți palmele pe margine)!

Și strâns într-un pumn (ne strângem palmele în pumni)!

imitarea vorbirii

Reproducerea de către un copil a sunetelor, cuvintelor, frazelor se numește imitație de vorbire.

Are sens numai atunci când vorbirea este strâns legată de acțiunile copilului.

Un adult ar trebui să stimuleze vorbirea copilului cu întrebări.

Cuvintele pentru repetare trebuie pronunțate de mai multe ori, nu repetați după copil „cuvintele de substituție”. Răspunsurile copilului sunt acceptate sub orice formă.

Cel mai important este să faci tot posibilul pentru ca copilul să nu ezite să vorbească.

Imitarea vorbirii trece prin mai multe etape:

1. Copierea sunete care au un anumit sens.
2. Repetarea cuvintelor amorfe (kup-kup - swim, am-am - eat, lala - doll).
3. Repetiţie cuvinte simple(baba, bunicul, băutură).
4. Repetarea unor fraze scurte: „Dă-mi suc! Unde este lingura?

Acordați o atenție deosebită utilizării verbelor. Dacă în vorbirea copilului sunt multe cuvinte-acțiuni, nivelul său de dezvoltare este destul de ridicat.

Jocuri cu imitarea vorbirii

De exemplu:

Ei iubesc foarte mult... (maimuțele)

Mănâncă dulce... (banane).

Suntem ca maimuțele... (similar)

Și ne plac bananele... (de asemenea).

Treptat, numărul de pauze (cuvinte sărite de un adult) poate fi crescut, crescând astfel vocabularul copilului.

Jocurile sub forma unei conversații sunt fascinante: un adult repetă un cuvânt de mai multe ori, apoi îi pune copilului o întrebare, al cărei răspuns este cuvântul evidențiat. Dacă răspunsul la întrebare este corect, adultul îl laudă pe copil, în cazul unui răspuns incorect, acesta răspunde el însuși la întrebare sau oferă mai multe răspunsuri.

Rolul cărții

Cartea îl prezintă pe copil în lumea din jurul lui; dezvoltă gândirea logică și imaginativă, memoria, imaginația; extinde vocabularul; învață cum să faci propoziții corect.

Prin lectura, copilul invata sa asculte si sa se concentreze.

Citirea în familie este o modalitate de comunicare între părinți și copii, metoda buna educație și recreere.

Psihologii cred că copiii cărora părinții le citesc cărți sunt mai echilibrați emoțional și mai încrezători în sine.

Material de carte pentru cursuri

Principalele caracteristici ale unei cărți bune pentru un copil de 2-3 ani:

• Ilustrații de înaltă calitate.

Imaginile de înaltă calitate atrag copilul, nu îi mutați atenția dincolo de limitele imaginii. În publicațiile de înaltă calitate, desenele sunt de obicei luminoase, clare, „spațioase” (pe un fundal deschis, pentru o mai bună percepție vizuală a copilului), realiste, imaginile corpului personajelor sunt proporționale. Ilustrațiile de înaltă calitate dezvoltă gustul estetic al bebelușului. Comunicarea cu o carte pentru un copil este prima cunoaștere cu lumea artei.

• Concizia textului.

La 2-3 ani, copiii încă nu pot asculta basme lungi, așa că lucrări scurte ritmate (poezii, cântece, cântece, rime de numărare) și povesti scurte iar basmele sunt alegerea optimă pentru copii mici.

Lista de carti pentru copii mici:

1. Povești populare rusești („Nap”, „Teremok”, „Omul de turtă dulce”, „Găina Ryaba”). Contribuie la dezvoltarea gândirii logice. De exemplu, în basmul „Napul”, copilul își amintește de eroi în ordinea în care eroii au tras napul - un exercițiu excelent pentru dezvoltarea memoriei și a logicii.

• A. Barto (colecția „Jucării”);
• K. Chukovsky („Povești”);
• S. Marshak („Poezii și povești”);
• colecții vii, pline de umor și pline de umor de I. Tokmakova „Unde doarme peștele”, „Soarele umblă în cerc”;
• neobișnuite, cu rime non-standard, poezii de G. Sapgir „Pădurile Minunilor”;
• S. Mikhalkov („Cele mai îndrăgite basme și poezii pentru copii”) este cunoscut pentru capacitatea sa de a le spune copiilor despre farsele și neascultarea lor într-o formă umoristică ușoară.

4. Povești scriitori străini. Un reprezentant proeminent este D. Donaldson. Cele mai cunoscute lucrări sunt basmul „The Gruffalo” (despre un șoarece mic care a reușit să-l depășească pe teribilul monstru Gruffalo), „The Gruffalo's Daughter” (ideea utilă este bine urmărită în carte - nu ar trebui să mergi departe fără întrebându-ți părinții, poate fi periculos).

5. Cărți educaționale – ajută copiii să învețe să deseneze, să lipească, să sculpteze.

Influența motilității

Dezvoltarea vorbirii depinde direct de dezvoltarea abilităților motorii fine, deoarece părțile creierului responsabile de vorbire și mișcare sunt interdependente și sunt situate în apropiere.

Există multe manuale și jucării diferite pe piață pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, dar pentru a vă juca cu un copil, nu aveți nevoie de jucării speciale scumpe.

De fapt, fiecare casă are tot ce ai nevoie - fasole, paste, nasturi, capace, borcane etc.

Cu cât se începe mai devreme activitatea de dezvoltare a abilităților motorii fine, cu atât mai devreme va începe să dea roade.

dezvoltarea senzorială

Dezvoltarea senzorială reprezintă ideile copilului despre trăsăturile exterioare ale obiectelor: culoarea, mărimea, forma, gustul, mirosul, etc.

Un copil de 2-3 ani este deja capabil să numească aproximativ 6 culori fără erori, să plieze o piramidă, să așeze figuri diverse formeîn găurile corespunzătoare de pe tablă, asamblați un mozaic din 4 părți, trageți linii (lungi, scurte, rotunjite, verticale, orizontale) în interiorul foii.

antrenament distractiv

Jocurile în aer liber întăresc mușchii corpului copilului, sunt de prevenire a picioarelor plate, dezvoltă coordonarea mișcărilor și contribuie la dezvoltarea abilităților motorii și a vorbirii.

Tipuri de jocuri în aer liber:

• diferite tipuri de mers (pas lateral, mers pe tocuri, degete de la picioare);
• urcarea, depasirea obstacolelor;
• jocuri cu mingea;
• exerciții de echilibru (alunecare pe un deal, mers pe o bancă înclinată).

Gimnastica articulară pentru bâlbâială

Bâlbâiala este o problemă de vorbire care este uneori dificil de tratat. Succesul poate fi obținut doar prin practica zilnică.

Gimnastica articulară pentru bâlbâială este una dintre cele mai bune, deoarece are ca scop întărirea mușchilor aparatului articulator.

Exemple de exerciții:

• umflați obrajii, eliberați aerul, umflați fiecare obraz pe rând;
• bateți-vă buzele unul împotriva celuilalt (ca un pește);
• apăsați pe rând limba pe unul sau pe celălalt obraz;
• umflați-vă obrajii, în timp ce închideți gura, apoi loviți-vă obrajii cu pumnii pentru a elibera aerul cu zgomot;
• mușcă partea de sus, apoi buza de jos.

Vârsta dezvoltării timpurii (2-3 ani) este o perioadă scurtă, dar cu adevărat unică a vieții, când creierul copiilor este programat pentru formare și învățare intensivă. Părinții ar trebui să acorde o atenție deosebită copilului, deoarece în acest moment se pune bazele dezvoltării vorbirii și gândirii copilului.

Primele sunete și cuvinte ale bebelușilor sunt foarte amuzante și provoacă zâmbete incontrolabile la adulți. Dar toată lumea încetează brusc să se distreze când aud fraze neclare de la școlari sau elevi. Comunicarea este o parte esențială a vieții fiecărei persoane. Exprimarea gândurilor într-un mod structurat, formularea corectă a răspunsurilor la întrebările puse, precum și a vorbi frumos și corect sunt abilități pe care ar trebui să începi să te străduiești din prima copilărie.

Din păcate, majoritatea părinților nu dedică mult timp procesului de dezvoltare a vorbirii la copii. Adulții cred naiv că este prea devreme pentru un copil de 5-6 ani să meargă la un logoped, spun ei, toate defectele vor dispărea odată cu creșterea de la sine. Dar există șansa ca problemele de vorbire să nu dispară. Adesea, pronunția incorectă a sunetelor la un adult începe tocmai cu „abandonurile” timpurii.

Un copil cu vorbire strâmbă este sortit ridicolului constant din exterior. Și dacă nu faceți față problemei la timp, atunci la vârsta adultă va deveni o persoană teribil de nesigură, retrasă și necomunicabilă. Astăzi, logopedii pot corecta situația, oferind o dezvoltare sistematică a vorbirii cu ajutorul unor jocuri și exerciții speciale. Cu toate acestea, este realist să organizezi sesiuni de antrenament pentru un copil acasă.

Tipuri de defecte de vorbire

Înainte de a continua cu exerciții și cursuri, vă recomandăm să vă ocupați de principalele tipuri de încălcări în pronunția sunetelor. Vorbirea unui copil poate fi distorsionată din cauza:

• bâlbâind. Cel mai frecvent defect de vorbire. Este posibil să se determine prezența bâlbâirii la un copil mai aproape de vârsta de 3 ani, deoarece în această perioadă începe să construiască primele propoziții mari. Cursurile cu un logoped cu experiență în acest caz nu pot fi evitate. Specialistul va oferi jocuri pentru a elimina defectul și a dezvolta vorbirea, care sunt garantate pentru a da un rezultat pozitiv. Bâlbâiala este o problemă insidioasă. Este important sa nu renunti la cursurile cu copilul nici dupa obtinerea succesului, deoarece sunt cazuri in care problema a revenit.
• Dislalie. Un defect similar apare adesea la un copil de 3 5 ani. Dacă nu intrați în știință, atunci dislalia este o confuzie în pronunția unor sunete consoane ("l", "r", "w" și altele). Cu această problemă, merită să contactați un logoped de îndată ce vorbirea strâmbă a devenit vizibilă, de preferință în același an.
• Nazal. Acest fenomen este, de asemenea, clasificat ca un defect, dar rădăcina principală a problemei aici se află în structura greșită a aparatului de vorbire. După ce ați găsit o problemă similară, asigurați-vă că contactați un otolaringolog, un logoped nu va putea ajuta copilul în această situație.
• ONR (subdezvoltarea generală a vorbirii). Până la vârsta de 6 ani, discursul unui copil ar trebui să fie coerent și interesant. Dacă un preșcolar întâmpină anumite dificultăți în a vorbi, atunci cel mai probabil motivul constă în abordarea greșită a comunicării cu el. OHP se găsește adesea la bebelușii ai căror părinți șchiopătau mult, terminațiile distorsionate și pronunțau doar forme diminutive de cuvinte. Toate acestea au creat o „mizerie” uriașă în capul copilului, motiv pentru care acum copilul deja încurcă singur terminațiile și folosește prepozițiile greșite. Puteți elimina defectul la timp dacă duceți copilul la un logoped până la vârsta de 6 ani.
• Boli neurologice. Dacă observați că exercițiile fizice acasă cu copilul dumneavoastră nu aduce niciun rezultat, consultați un neurolog calificat. Poate necesita un tratament special. Este important să rețineți că un logoped nu vă va putea ajuta copilul cu această problemă.
• ZRR (întârziere dezvoltarea vorbirii). Până la vârsta de 3-5 ani, fiecare copil obișnuit începe să discute neîncetat. Dacă observi că bebelușul tău are un vocabular mic, cu siguranță ar trebui să vizitezi un logoped pentru a-i verifica vorbirea.

Observați copilul și vorbirea lui. Comunicând în mod regulat cu copilul, veți observa cu siguranță prezența oricăror probleme cu pronunția sunetelor. Dacă găsiți vreunul, asigurați-vă că faceți o programare la un logoped, indiferent de vârsta copilului.

Când să contactați un logoped?

Fiecare copil este unic, astfel încât dezvoltarea limbajului poate varia ușor. De obicei, până la vârsta de 5 ani, copilul știe deja cum să:

• Pronunțați toate sunetele existente. O excepție poate fi șuieratul, rar „L”.
• Alcătuiește propoziții de 5-7 cuvinte.
• Înțelegeți diferența dintre singular și plural.
• Descrie lucruri cu indicarea principalelor lor calități și caracteristici.
• Angajați-vă în dialog cu colegii și adulții.
• Spune rapid numele, prenumele și patronimul, vârsta ta.

Dacă un copil de 5 ani nu știe să facă ceva din listă, îi va fi util să frecventeze mai multe lecții ale unui logoped.

Cursuri de logopedie pentru copiicare vizează creșterea vocabularului, dezvoltarea motricității fine și a respirației adecvate, corectarea defectelor de pronunție a sunetului.

Merită spus că nu ar trebui să conduci imediat un copil la un logoped. Copiii se dezvoltă mai bine acasă. Aici se simt mai confortabil.

Jocuri acasă pentru dezvoltarea vorbirii

Cursuri de logopedie pentru copii - comunicare intenționată cu bebelușul într-un mod ludic.

Toate exercițiile existente pentru dezvoltarea vorbirii pot fi împărțite în 4 grupuri:

• jocuri cu degetele;
• gimnastica de articulare;
• onomatopee și logoritmice;
• jocuri pentru extinderea vocabularului copilului.

Jocuri cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii

Una dintre cele mai eficiente activități pentru dezvoltarea vorbirii sunt exercițiile care implică utilizarea abilităților motorii fine, deoarece între membrele unei persoane și centrul creierului responsabil de pronunție, există legătură strânsă. În plus, astfel de jocuri sunt potrivite pentru copiii cu doar dezvoltarea vorbirii, de exemplu, la vârsta de 1 an.

Copilul se va bucura cu siguranță de următoarele exerciții:

• "Floare". În poziția inițială, formați un mugur din palmele închise, degetele trebuie ridicate în sus, iar încheieturile trebuie apăsate puternic. După ce planta înflorește - degetele sunt crescute în direcții opuse. Efectuând exercițiul, spuneți: „Soarele se trezește - mugurele se deschide. Soarele este obosit - floarea se culcă.
• "Kitty". Algoritmul acțiunilor exercițiului pentru dezvoltarea vorbirii: strângeți pumnii și așezați-i la suprafață în fața dvs. După aceea, este necesar să strângeți simultan palmele și să apăsați ferm pe masă. În acest proces, trebuie să pronunți: „Camera este o palmă. calc ca o pisica”. Repetați de 3-5 ori, schimbând ritmul.
• "Arici". Copilul se va bucura cu siguranță de acest exercițiu. În poziția inițială, plasați palmele într-un unghi ușor, împletește degetele ambelor mâini. În acest proces, mișcă-ți degetele uniforme și spune: „Un arici mic și vesel. Cât de bun ești."
• „Pasare si apa”. Copiii de 5 ani sunt înnebuniți după acest exercițiu. Inițial, trebuie să vă așezați cotul pe masă, să ridicați antebrațul și să vă pliați degetele cu un „ciupit” - acesta va fi „ciocul”. Când finalizați sarcina, coborâți „ciocul” (cotul este nemișcat) și atingeți masa. În acest proces, imitați mișcările păsării: trageți apă, îndreptați gâtul, înghițiți. Însoțiți exercițiul cu un răsucitor de limbă: „Aplecat, marcat, ridicat și înghițit”.
• „Pui în cuib”. Strângeți degetele mâinii stângi într-o „grămadă” - aceștia vor fi „pui”. Faceți un inel cu degetele mâinii drepte - acesta va fi „cuibul”. Trimiteți păsările la cuib schimbând pe rând poziția mâinilor. Adăugați un text însoțitor: „Iată puii și iată cuibul. Puii sunt caldi inauntru.

Gimnastica cu degetele cu texte de învățare acasă este o alternativă excelentă la călătoriile regulate la un logoped. Astfel de jocuri provoacă dezvoltarea vorbirii, învață să folosească imaginația spațială și cresc viteza de reacție. După puțin timp, veți observa că bebelușul a început să memoreze mai bine textele, să vorbească mai expresiv.

Gimnastica de articulare

Cursurile de logopedie pentru copiii de 5-6 ani trebuie să includă gimnastica de articulare, care este un exercițiu complex pentru încălzirea limbii și a buzelor. Capacitatea bebelușului de a efectua unele dintre mișcările necesare pentru pronunția corectă a sunetului depinde de cât de antrenate și dezvoltate sunt limba și buzele. Pentru a fi eficient cu copilul dumneavoastră, asigurați-vă că utilizați o oglindă de dimensiunea potrivită. Copilul ar trebui să vadă cum funcționează organele lui de vorbire. Nu trebuie să fii logoped pentru a-i arăta copilului tău cum să facă corect exercițiile:

• "Leagăn". Zâmbește arătându-ți toți dinții. Mai întâi coborâți vârful limbii până la dinții inferiori, apoi ridicați-l și ascundeți-l în spatele celor de sus. Se dovedește un fel de leagăn. Cereți copilului în timpul jocului să repete exercițiul după tine de 4-5 ori.
• „Ne spălăm pe dinți”. Copiii până la vârsta de 5 ani știu deja cum să mențină în mod independent curățenia în cavitatea bucală. În acest exercițiu, trebuie să simulați periajul și clătirea dinților, dar fără a utiliza pasta de dinți și o perie. Poziția de pornire: zâmbește cu gura larg deschisă. Apoi, trebuie să încordați vârful limbii și să curățați dinții inferiori cu toată puterea din interior, apoi să ridicați vârful în sus și să lucrați cu atenție dinții superiori. Este important să nu închideți gura. Repetați exercițiul de 8-10 ori. Acum cereți-i copilului să închidă gura și să o „clateze”.
• "Gem". Trebuie să zâmbești cu gura ușor deschisă. Acum cereți-i copilului să linge mai întâi buza superioară, apoi buza inferioară cu vârful limbii. După 10 repetări, trebuie să schimbați direcția de mișcare.

Repetările regulate ale acestor exerciții simple de logopedie vor contribui activ la dezvoltarea vorbirii la un copil de 5-6 ani.

Onomatopee și logoritmice

Cursurile cu un logoped din clinică includ adesea un bloc de exerciții pentru formarea auzului corect. Acasă, puteți crea cu ușurință condiții similare pentru a dezvolta vorbirea și percepția auditivă a copilului cu ajutorul unor exerciții simple. Tot ce este nevoie este timp, un telefon sau un computer cu difuzor, dispozitive improvizate.

Jocuri care vizează dezvoltarea auzului:

• „Urechi”. Luați câteva articole din diferite materiale. Linguri potrivite din metal și lemn, pahare din sticlă și cristal. Invitați copilul să asculte cum sună aceste obiecte, apoi rugați-l să închidă ochii și să ghicească ce este acest lucru doar după ureche.
• "Miau". Gaseste pe net o inregistrare cu vocile animalelor cunoscute bebelusului tau. Porniți-l și rugați copilul să ghicească cui dintre animalele îi aparține vocea.
• "Stradă". Descărcați înregistrarea cu sunetele diferitelor vehicule. Invitați copilul să o asculte și să spună ce fel de transport a trecut. Pentru recunoaștere, este mai bine să luați tipuri familiare de vehicule - un camion, mașină, motocicletă, tractor.
• — Unde fac zgomot? Un joc excelent pentru dezvoltarea auzului spațial. Așezați copilul în centrul camerei și legați-l la ochi. Luați un clopoțel și plimbați-l în tăcere, pipăind periodic. Copilul trebuie să identifice sursa zgomotului după ureche și să-și îndrepte mâna în direcția lui.

Logopediștii pentru dezvoltarea auzului și a vorbirii le cer adesea copiilor să imite vocile animalelor și păsărilor, precum și zgomotele cotidiene. Spuneți pe rând „tic-tock”, „chik-chik”, „drip-drip”, „woof-woof”, „zh-zh-zh” și altele asemenea cu copilul.

Logoritmia este un set de exerciții care include utilizarea simultană a mișcării, vorbirii și muzicii (opțional). Cu ajutorul unor astfel de jocuri, formarea vorbirii unui copil este la fel de ușoară precum decojirea perelor. Adu-ți aminte de taurul care merge și se clătina. Rostiți textul, arătați mișcările. Lăsați copilul să repete după adulți. Va fi distractiv atât pentru copil, cât și pentru tine.

Extinderea vocabularului și dezvoltarea vorbirii

Pentru un copil, jocurile de dezvoltare a vorbirii, în primul rând, ar trebui să fie interesante. Stropitoarele de limbă sunt ceea ce aveți nevoie pentru o comunicare utilă și productivă într-un mod jucăuș. Frazele scurte care rime sunt ușor de reținut, ceea ce vă permite să extindeți serios vocabularul bebelușului. Un copil de 5 ani folosește dicționare pasive și active. Primul este format din cuvinte pe care le înțelege, al doilea - din cele pe care le folosește adesea. Pentru a îmbunătăți ambele dicționare, asigurați-vă că includeți exerciții cu răsucitori de limbi în jocurile de dezvoltare a vorbirii.

Pentru a face exercițiile de logopedie ușoare pentru un copil și un rezultat pozitiv să apară cât mai devreme posibil, urmați aceste recomandări simple:

• Chiar și fără a fi de profesie logoped, explică-i copilului tău semnificația orelor. Spuneți că toate jocurile au ca scop dezvoltarea vorbirii sale, iar capacitatea de a vorbi frumos și clar este un atribut al fiecărui adult.
• Jocurile de logoped cu copiii ar trebui să fie ușoare. Dacă copilul este purtat de ceea ce se întâmplă, atunci el își va îndrepta toate forțele în direcția corectă.
• Limitați timpul pe care copilul dumneavoastră îl petrece dezvoltării vorbirii și altor activități preșcolare. Este de dorit ca exercițiile să fie zilnice, dar nu mai mult de 15 minute fiecare, deoarece este încă dificil pentru un copil de 5 ani să se concentreze.
• Lăudați copiii pentru succes. Va fi mult mai ușor să insufleți interesul copilului pentru jocuri pentru dezvoltarea vorbirii dacă este sigur că nu va fi pedepsit, ci sprijinit.
• Deveniți un model de urmat. Copilul dezvoltă vorbirea din observațiile comportamentului tău. Așa că vorbește întotdeauna corect, clar și cu expresie.

Indiferent de vârsta unui copil, îmbunătățirea vorbirii sale și ajutarea la dezvoltarea completă este una dintre cele mai importante îndatoriri ale părinților. Un asistent suplimentar în această sarcină dificilă poate fi serviciul BrainApps. Portalul conține sute de simulatoare extrem de eficiente, clase pe care vor îmbunătăți memoria, atenția, gândirea și concentrarea atât a adulților, cât și a copiilor. Dacă te-ai săturat de jocurile obișnuite pentru a dezvolta pronunția corectă a sunetului, încearcă să te antrenezi cu copilul tău pe simulatoarele BrainApps. Rezultatul te va surprinde placut si, probabil, copilul nu va avea nevoie de un logoped.

Rezumat al lecției din grupul de logopedie „Automatizarea sunetului Ш în cuvinte, propoziții (pe baza rusă poveste populara"Masha și ursul")

Progresul lecției

Logoped:
Vom încerca să spunem cuvinte frumoase.
Copii(în ordine):

Una – șoptiră două prietene.
Doi - un cuc pe margine.
Trei - Eu port jucării într-o colibă.
Pe patru - urechile mele.
Cinci - Dasha a cumpărat dame.
Șase - mănâncă terci de mei.
Șapte - doi cartofi într-un coș.
Opt - firimituri pe palmă.
Nouă - la naiba un pantof.
Zece - facem un pas mai larg.

Logoped:
Bine făcut. Așezați-vă confortabil, vom spune povestea „Mașa și Ursul” împreună. Într-un sat, într-o colibă ​​din bușteni, locuiau bunicul și bunica, era o nepoată...
Copii: Masha.
(Imaginile de pe tabla magnetică: colibă, Masha)

Gimnastica de articulare

Dimineața Masha s-a trezit și a zâmbit („zâmbet”).
Ea a cântat la pipă, apoi a zâmbit din nou („zâmbet” - „tub”).
Masha a mers să ia micul dejun, a luat o lingură („linguriță”).
Ea a luat o ceașcă („cupă”).
Am înțeles dulceata delicioasa("gem delicios").
Mașenka a luat micul dejun și s-a dus să se leagăn pe leagăn („leagăn”).
Și apoi Mashenka a jucat mingea („rularea mingii”).

Gimnastica cu degetele

Soarele trimite din cer (încrucișează-ți ritmic brațele deasupra capului)
Raza, raza, raza.
Și se împrăștie cu îndrăzneală (strânge-ți ușor mâinile)
Nori, nori, nori.
Se încălzește ușor vara (frecând obrajii ritmic)
Obraji, obraji, obraji.
Și primăvara o pune pe nas (se bate ritmic pe nas)
Puncte, puncte, puncte.
Pistrui de aur pentru copii,
Le place foarte mult degetele aratatoare pus în colțurile buzelor).