Баланы мықты мектепке ауыстыруға тұрарлық па. Баланы басқа мектепке ауыстыру: қалай ұйымдастыру керек? Шегерімнен кейін не беріледі

Өмір көп қырлы және болжау мүмкін емес. Сондықтан кейде қарапайым уақытта халықты алаңдатпайтын нәрселер туралы ойлауға тура келеді. Мысалы, баланы басқа мектепке қалай ауыстыруға болады? Міне, біз бүгін жасаймыз! Бұл идеяны өмірге әкелу үшін жұмыс істемейді. Және тапсырманы тез жеңу - де. Алдымен сіз шешімнің барлық оң және теріс жақтарын дұрыс дайындап, таразылауыңыз керек. Мұндай салмақты қадамдарсыз бала тәрбиесіндегі мәселені шешуге болатын шығар.

Қызметке жарамдылық

Баламды басқа мектепке ауыстыруға бола ма? Иә, ата-ананың мұндай құқығы бар.

Авторы қолданыстағы заңдаркәмелетке толмағандардың өкілдері таңдай алады оқу орныбалаларды оқытуға, сондай-ақ бала оқитын сыныпқа арналған. Қаласаңыз, мектепті немесе лицейді өзгертуге болады.

Маңызды: аударудан бас тартуға ешкімнің құқығы жоқ. Бұл Ресей заңнамасын тікелей бұзу болып табылады.

Аз адамдар біледі, бірақ егер қаласа, ата-аналар тіпті білім беру формасын таңдай алады. Мысалы, артықшылық беріңіз үйде оқыту. Бірақ, әдетте, мұндай құқықтар дәлелді себептер болған жағдайда ғана беріледі. Және олар олар үшін күреспейді.

Сіз қашан аудара аласыз

Балаңызды басқа мектепке ауыстырудың ең жақсы уақыты қашан? Бұл сұраққа жалғыз жауап жоқ. Психологтардың бұл туралы не ойлайтынын сәл кейінірек білетін боламыз. Алдымен операцияның заңды негізін қарастырайық.

Заң бойынша мектептен мектепке немесе сыныптан сыныпқа ауыстыру кез келген уақытта жүзеге асырылуы мүмкін. Ең бастысы - белгілі бір әрекеттер алгоритмін ұстану. Онымен төменде танысайық.

Маңызды: жиі аударымдар жылдың ортасында жасалады. Мұндай әрекетке ешкім тыйым сала алмайды.

Мекеменің өзгеруі қашан қажет?

Баланы басқа мектепке қалай ауыстыру туралы ойлағанда, ата-аналар қандай жағдайда мұндай маңызды қадамға келіскен дұрыс екенін түсінуі керек. Өйткені, оқу орнын ауыстыру кәмелетке толмаған бала үшін стресстік жағдай.

Көбінесе оқу орнын өзгерту қажет, егер:

• ата-аналардың көрсетілетін қызмет сапасына көңілі толмауы;
• отбасылық көшу;
• мектепте сыныптан тыс өмір нашар ұйымдастырылған;
• бала кәдімгі мектептегі дамуында құрдастарынан әлдеқайда алда немесе олардан артта қалады;
• оқыту бағдарламасыбалаға немесе оның өкілдеріне сәйкес келмейді;
• оқу орнын элиталық орынға ауыстырғысы келеді;
• қақтығыс жағдайларымұғалімдермен;
• бала мен оқушылар арасындағы күрделі қақтығыстар.

Кейбір жағдайларда ауыстырудың себебі оқу орнының тоқтатылуы болып табылады. Әдетте, мұндай жағдайлар ешқашан болмайды.

Маңызды: жаңа оқу орнын таңдамас бұрын, ұжыммен келіспеушілік туындаса, сіз барлық туындаған мәселелерді бейбіт жолмен шешуге тырысуыңыз керек. Бұл сәтсіз болса, аударманы жалғастырыңыз.

Психологтар әрекет туралы

Баланы Мәскеуде немесе Ресей Федерациясының басқа қаласында дұрыс дайындықпен басқа мектепке ауыстыру соншалықты қиын емес. Бірақ сіз әлі де дайындалуыңыз керек. Баламен де дұрыс сөйлесіңіз.

Психологтар мектептен мектепке, тіпті сыныптан сыныпқа көшу кәмелетке толмаған баланың психикасына қатты әсер етеді деп сендіреді. Әсіресе жасөспірімдік шақта.

Қоршаған ортаның өзгеруі, мұғалімдер, жұмыс бағдарламасы, әлеуметтік шеңбер - мұның бәрі алдымен баланы таң қалдырады. Сондықтан сіз алдын ала дайындалуыңыз керек. Мысалы, кәмелетке толмаған баламен түсіндірме әңгіме жүргізіп, алдағы операцияны талқылаңыз.

Балаға аударма керек пе? Дәл осы Ең жақсы уақыттапсырманы жүзеге асыру үшін.

Маңызды: оқу жылының ортасында баланы басқа оқу орнына ауыстырмаған дұрыс. Кейінірек қолданған жөн Жаңа жылдық мерекелерНемесе жылдың соңына дейін күтіңіз.

Қысқаша нұсқау

Баланы басқа мектепке қалай ауыстыруға болады? Егер сіз бұрын аталған барлық нюанстар мен психологиялық аспектілерді ескермесеңіз, тапсырманы жеңу қиын болмайды.

Баланы басқа оқу орнына ауыстыру бойынша қысқаша нұсқаулық келесідей:

1. Кәмелетке толмаған баланы оқығыңыз келетін мектепті таңдаңыз.
2. Ата-аналарды қызықтыратын сабақтарда бос орындар бар-жоғын біліңіз.
3. Баланы қабылдау туралы өтінішпен білім беру мекемесіне хабарласыңыз. Мұны істеу үшін сізге бірқатар қағаздарды дайындау керек. Олардың тізімін кейінірек қарастырамыз.
4. Тіркелу үшін келісім алыңыз.
5. Ағымдағы мектебіңізге ауысуға өтініш беріңіз.
6. Балалардың бірқатар құжаттарын алыңыз. Олар туралы кейінірек.
7. Жетіспейтін құжаттарды жаңа мектепке әкеліңіз.

Тапсырмада ешқандай проблемалар жоқ сияқты. Бірақ іс жүзінде бәрі әлдеқайда қиын. Мысалы, мектептерде орын жеткіліксіз. Сондықтан баланы таңдаған оқу орнына ауыстыру әрқашан мүмкін емес.

Қабылдаудан бас тарту

Баланы басқа мектепке ауыстыру керек пе? Егер ата-аналар қазіргі оқу орны кәмелетке толмаған бала үшін нашар екеніне немесе оның нашар білім алғанына сенімді болса, иә. Бірақ командамен жанжалды бейбіт жолмен шешуге тырысқан дұрыс. Мысалы, басқа сыныпқа ауысу арқылы.

Олар заңды түрде баланы оқу орнына қабылдаудан бас тарта алады ма? Заң бойынша директорлардың мұндай құқығы бар. Бірақ ол дәлелді себептер болған жағдайда ғана әрекет ете бастайды.

Аударудан бас тартылуы мүмкін, егер:

• бала сынақтан өтпеді;
• кәмелетке толмағандардың көрсеткіштері мектепте белгіленген талаптарға сәйкес келмесе;
• ата-аналар тапсырманы орындау үшін қажетті құжаттарды әкелмеген.

Ең жиі кездесетін сценарий – оқу орнында орын тапшылығына байланысты оқуға түсуден бас тарту. Мұндай жағдайда басқа мектеп немесе лицей іздеу керек. Басқа нұсқалар жоқ.

Маңызды: кейбір оқу орындарында айтылмаған ереже бар - бірінші кезекте мектеп жанында тұратын балаларды оқуға қабылдау. Сондықтан таңдаған лицейге түсу әрқашан мүмкін емес.

Тасымалдау қолданбасы

Мектепте баланы басқа сыныпқа ауыстырды, бірақ оқудағы қиындықтар жойылмады ма? Одан кейін оқу орнын ауыстырған дұрыс. Кейде тек осындай қадам оқу процесін орнатуға көмектеседі.

Аударуға өтінішті қалай жазуға болады? Алдымен жаңа мектепке құжат тапсыру керек. Өтініш келесі ақпаратты қамтиды:

• Баланың заңды өкілдерінің аты-жөні;
• Кәмелетке толмағанның толық аты-жөні;
• баланың туған күні;
• тіркелген жері және нақты тұрғылықты жері;
• баланы белгілі бір сыныпқа орналастыру туралы өтініш;
• бала және оның денсаулығы туралы ақпарат.

Шындығында, бәрі соншалықты қиын емес. Тиісті рұқсат алғаннан кейін басқа оқу орнына ауысу туралы өтініш осындай тәртіппен ресімделеді.

Маңызды: белгіленген өтініш формасы әдетте белгілі бір мектепте шығарылады. Немесе мәтінді диктанттан жазу айтылады.

Алғашқы емдеуге арналған құжаттар

Баланы басқа мектепке қалай ауыстыруға болады? Бүкіл процесс үшін тиісті құжаттарды дайындау үлкен рөл атқарады.

Жаңа мектепке алғашқы өтініш беру үшін сізге мыналар қажет:

• баланың есеп картасы;
• оқуға түсу туралы өтініш;
• ата-анасының төлқұжаттары;
• баланың туу туралы куәлігі;
• медициналық карта (міндетті емес);
• SNILS;
• кәмелетке толмағанды ​​тіркеу туралы куәлік.

Осымен болды. Әдетте, содан кейін бала сынақтан өтеді, содан кейін оқуға түсу туралы шешім қабылданады. Кейде қарапайым сөйлесу жеткілікті.

Шегерімнен кейін не беріледі

Келесі белес- Бұл кәмелетке толмаған баланың шегерімі. Бұл операция кезінде ата-ана баланың бірқатар құжаттарын алып кетуі керек.

Оларға мыналар жатады:

• жеке іс;
• медициналық карта;
• жетістік сертификаттары;
• ауыстыруға байланысты шығару туралы әкімшілік акт.

Бұл қағаздардың барлығы ата-аналарға тапсырылады, содан кейін олар жаңа мектепке ауыстырылады. Әйтпесе, тіркеу жүргізілмейді. Әсіресе оқу үлгерімі туралы сертификаттарсыз.

көмектесу үшін «Мемлекеттік қызметтер».

Баланы басқа мектепке қалай ауыстыруға болады? «Госуслуги» - тапсырманы жеңуге көмектесетін портал. Ең бастысы, қызметке алдын ала тіркеліп, жеке басыңызды растау.

Аударым сұрауын жіберуге арналған нұсқаулық келесідей:

1. gosuslugi.ru қызметіне өтіңіз.
2. «Білім» бөліміне өтіңіз. Оны қызмет каталогында немесе «Танымал» бөлімінде табуға болады.
3. «Балаңызды басқа мектепке ауыстыру» опциясын таңдаңыз.
4. «Алу...» түймесін басыңыз.
5. Балаңызды оқытқыңыз келетін мектептерді таңдаңыз. Бірнеше болуы мүмкін.
6. Аудару туралы өтінішті толтырыңыз.
7. Бұрын тізімделген қағаздардың сканерлерін жүктеп салыңыз. Олардың жоғары сапалы фотосуреттері болады.
8. «Өтінім жіберу» түймесін басыңыз.

Сұхбатқа шақыруларды күту қалды. Осыдан кейін ата-ана баласын қай мектепке беру керектігін шешеді. Бұрын көрсетілген құжаттардың түпнұсқалары таңдалған мекемеге беріледі.

Енді «Госуслуги» арқылы баланы басқа мектепке қалай ауыстыруға болатыны түсінікті. Егер сіз оқу орнын алдын ала таңдап, идеяны жүзеге асыру үшін қажетті бірқатар құжаттарды дайындасаңыз, мұны істеу қиын емес.

Қорытынды

Шын мәнінде, баланы мектептен мектепке ауыстыруға қатысты мәселелер өте маңызды. Ал ата-аналар қашан әрекет ету керектігін өздері шешуі керек. Мысалы, кейбіреулер бастапқы сілтемеден кейін мектептерді ауыстырады, ал басқалары оны бірден жасауға шешім қабылдайды.

Трансферден кейін бала жақын адамдарының қолдауына мұқтаж болатынын есте ұстаған жөн. Ол жаңа ортаға, ұжымға, мұғалімдерге және бағдарламаға бейімделуі керек. Көбінесе зерттелетін операция оқу үлгерімінің төмендеуімен бірге жүреді. Сізге тек бейімделу керек. Бала үйреніп кетсе, қайтадан жақсы оқиды.

Кәмелетке толмаған баланың келісімінсіз мектепті ауыстырудың жақсы себебі мекемедегі нашар білім беру бағдарламасы немесе арнайы бағдарламалар бойынша сабақтарды қарастыратын айтарлықтай үлгермеушілік болуы мүмкін. Басқа жағдайларда асықпаңыз.

Мәселені шешуге көмектесіңізші, қызымызды басқа мектепке ауыстырғымыз келеді. .Сондықтан оны аудару керек пе, әлде осы мектепте қалдыру керек пе, білмеймін ??? тіл лагерлеріЖаңа мектептегі балалар оны қабылдамай қалады деп алаңдаймын (бірақ олар дос болып кетті) немесе бәрі дұрыс емес және осы жастағы балалар жаңа командаға тез қосылды ма?

Қазір бізде де сондай проблема, бала 2-сынып, басқа мектепке көшеміз, не істейміз, барар жер жоқ, ескі мектептен кетуге болмайды, шынымен де балаға азап. Екінші сынып әлі ештеңе емес, әлі де кішкентай. Мен қатты уайымдасам да.

Дұрыс, қандай азап!Әрине, біздің сынып жақсы, мұғалім барлық балаларды дайындықтан, тәрбиеден және т.б. іріктеп алды, сондықтан жаңа мектепте белгісіз нәрсе қорқады - сыныпта қандай балалар болады, баланы қалай қабылдайды ...

Ой, автор, бізде де сондай жағдай, балалар мүмкін емеске, мейірімділікке тәрбиеленеді, бірақ оқу өте қиын, шын мәнінде біз қазан айында оқымадық, күйзеліске ұшыраған жоқпыз, қараша келді, сондықтан ойланамыз, қай мектепті шешеміз. Бұл қорқынышты, бірақ мен сонда қалудың бір ғана мүмкіндігін көріп тұрмын - невропатологтың пациенті болу және тиктерді емдеу және т.б.

Егер қазір басқа мектепке бармасақ, бала тез арада жүйке ауруымен ауырады деп ойлаймын.Үнемі оқу мүмкін емес!

Менің бүкіл мектеп өмірімде 4 мектеп өзгерді - барлығы аман-есен аман қалды, ешкім өлді. Команданың ауысқаны туралы отбасына жаңа әйел қабылдағандай жазасыз. Қалыпты сабақтарда бәрі әлдеқайда қарапайым, ал қалыптан тыс сабақтарда ештеңе істеуге болмайды.

Кім біледі қалыпты сыныпәлде алдын ала емес пе? Мәселе мынада, мен балам үшін бір рет қате мектеп таңдадым, пікірлер керемет болды! Екінші рет 11-сыныпқа дейін сонда тыныштықпен оқығым келеді. Өкінішке орай, сыныптардың есігінде «қалыпты сынып, жақсы балалар, үздік мұғалім» деген жазулар жоқ, өкінішке орай. Сондықтан мен дірілдеп отырмын, ана жерде, немесе осында, немесе қайда, менің басым қайнап жатыр.

Anonymous жазған: >> Сондықтан оны ауыстыру керек пе, әлде осы мектепте қалдыру керек пе, білмеймін???

Егер сіз білмесеңіз, онда шешім үшін одан да көп қиналған дұрыс. (Мен өзімді ұқсас жағдайда аудармадым)

Аа, сізде ешқандай проблема болған жоқ, сізге бағалар ұнамады, неге аудару керек екені түсінікті. Бізде бәрі басқаша, ол мектепке барғысы келмейді, жылайды, ертең сабаққа бару керек болса, таңертең және кешке ашуланады, мектепте жылайды, үй тапсырмасын орындағысы келмейді, жылайды, бірақ ол 5те оқиды, жүрмейді, тамақтанғысы келмейді, жүзеді, оқығысы келмейді, ештеңе қаламайды, ойнағысы келмейді. Біз бір ай бойы мектепке әрең бардық, ол оқиды, өлең оқытады, ол жүзе бастады, тамақ сұрайды, бізде мектептен қатты күйзеліс, аздаған тика пайда болды

Расында, бұл қазір өте жиі кездесетін жағдай – ата-аналар баласы бірінші сыныпқа барар алдында мектепті өте мұқият таңдайды, мұғалім, мектеп туралы ақпарат жинайды. Әдетте, ата-аналар «мықты» мектепті іздейді, онда негізгі пәндерден басқа, ата-аналардың пікірінше, өте қажет қосымшалар көп. Мұғалім қатаң, бірақ әділетті таңдағанды ​​жөн көреді. Мұның бәрі түсінікті және түсінікті. Біз бәріміз балаларымызға қазір де, болашақта да жақсылық тілейміз. Бірақ көбінесе, біріншіден, біз «күшті» мектепте оқуды қалай елестеткеніміз және оның шын мәнінде не болғаны екі түрлі нәрсе болып шығады. Ал, екіншіден, баланың күшін толық есептемедік. Ал бала күн сайын әртүрлі маңызды білім алудың орнына, ол әдетте мектепке барудан бас тартады, көз жасы, ашуланшақтық, суық тию және басқа да аурулар басталады. Жай жүйке жүйесібала мұндай жүктемелерге төтеп бере алмайды - және өзін-өзі сақтаудың қорғаныс механизмі іске қосылады. Ұжымды өзгерту, әрине, баладан белгілі бір күш-жігерді қажет етеді (жаңа сыныпқа, мұғалімге бейімделу үшін), бірақ бұл жерде баланың ескі мектепте қалатыны мен жаңа мектепте болатынының барлық жақсы және жаман жақтарын ескеруге тырысу керек. Мұны парақты екі жартыға бөліп, қағазда жасаған дұрыс. Алдымен ескі мектепті «сканерлеу», содан кейін жаңа мектепті талдау. Нұсқалардың қайсысы баланың жүйке жүйесі бұзылмаған күйде қалатынына байланысты қорытынды жасаңыз. Өйткені, денсаулық болмаса, білім еш пайда әкелмейді. Кешіріңіз, бұл ұзақ болды.

Дұрыс айтасыз!Бәрі сіз жазғандай болып шықты.Біз "мұғалімге" бардық -ол қатал емес,ол балаларды жақсы көреді,мықты мұғалім,бірақ жүктері өте үлкен+тіл күнделікті көп.Ал жаңа мектеп қарапайым,жалпы білім беру бағдарламасы бірдей,бірақ тілі жоқ (аптасына 2 рет).Қорқынышты.Мектебімізде балаларды іріктеу болды,барлық ата-аналардың аты-жөні дұрыс емес. төбелеседі (әрине, бұзақылар), олар телефондармен және әртүрлі гаджеттермен көрсетпейді, бірақ мен жаңа мектепте бізді не күтіп тұрғанын білмеймін.

Жазбаңыз үшін рахмет, мен автор емеспін, проблемалар бізде бірдей, бірақ қызық жері мен мықты мектеп таңдаған жоқпын, мен пікір сұрадым және кім қалай оқиды деп сұрадым, бәрібір біз өте мықты мұғалім болып шықтық, өте жақсы емес, күйеуі мен балалары жоқ, түнде ұйықтамайды, ол тапсырмаларды орындайды, ол балаға жақсы қарайды, бірақ балаға жақсы қарап, талап қояды, үйренеді. бәрі, құдай сақтасын, сабақты аяқтама. Бізді үйдің жанындағы мектепке, аулаға гимназия сыныбына шақырды, олар бізді тіке шақырды, біз сонда жаттығуға бардық, бірақ біз гимназия сабағында неліктен қиын екенін шештік, біз қарапайым мектепті таңдадық, тіпті көшіп кеттік, бірақ бұл «қарапайым» басқа көптеген «озық» мектептерге қарағанда нашар болатыны белгілі болды, ал басқа балалар бұл жерде жұмыс істемейді. Қай жерде жоғаларыңды білмейсің...

Білесіз бе, мектеп балаға білім берумен қатар, баланың психологиялық дамуы мен жетілуіне, былайша айтқанда, маңызды оқу орны деп білемін. Бұл ересектікке дейін жеткілікті ұзақ жаттығулардың бір түрі. Бұл жерде балалар құрбыларымен де (болашақта олардың достары, жұбайлары, әріптестері болады) және мұғалімдермен де (бұл болашақта маңызды адамдармен, мысалы, бастықтармен тиімдірек қарым-қатынас жасауды үйренеді, өз мүдделерін қорғауды үйренеді, сонымен бірге басқалардың бағыныштылығын бұзбауға үйренеді) өзара әрекеттесуді, қарым-қатынастың әртүрлі әдістерін үйренеді. Шындығында, мектептің қай қызметі – бірінші (тәрбиелік) немесе екінші (психологиялық даму) бала үшін маңыздырақ екенін айту өте қиын. Мен айта алатын жалғыз нәрсе (мүмкін сіз менімен келісерсіз) екінші функция әр балаға толығымен пайдалы болады. Әртүрлі балалар мен ересектер біздің балаларымызды осы «оқу кеңістігінде» неғұрлым көп қоршайтын болса және олармен қарым-қатынас жасауды (осы аралықта – біздің (ата-анамыздың) қолдауымызбен) қаншалықты табысты меңгергені сонша, олар үшін кейінгі ересек өмірде жұмыста да, үйде де қарым-қатынас орнату оңайырақ болады. Әрине, біз оларға «сабан төсегіміз» келеді, сонда біздің балаларымыз қарапайым отбасынан шыққан ерекше жақсы балалармен қоршалған. Бірақ болашақта біздің балаларымызды (сондай-ақ сіз бен мен) мүлдем басқа адамдар қоршап алады. Ал егер жағдайды осы қырынан қарасаңыз, біздің көзқарасымызша, балаңызға жеткіліксіз адекватты балалармен араласуға мүмкіндік беру оңайырақ сияқты, өйткені біз де кейде өте «есі дұрыс» емес ересектермен араласуға тура келеді. Бір жақсысы, бізбен сөйлесетін әрбір баланы сканерлей алмаймыз және он бір оқу жылында біздің ұрпақтарымыз оқитын сыныпқа кім ауысатынын болжай алмаймыз ...

Егер біз шешім қабылдасақ және, ең алдымен, біз шешсек, онда мектеп онсыз оңайырақ болады шет тілі, баланың өзі жақсы оқиды, оның бестікпен үш-төртеуі бар ма, маған бәрібір, математика, жазу, оқу және тіл оңай, бірақ шамадан тыс жүктеме, өте ұзақ сабақ, көп сабақ, бізге керегі жоқ, дәлірек айтсам, мен тілді үйренгім келеді, әрине, бірақ баланың денсаулығы үшін емес, сол сияқты.

Сіз бағдарлама бірдей деп жазасыз ба? Мен аптасына 3 сабақты осылай ойнайтын үздік оқушыға сенбеймін үлкен рөл. Қабілетті бала үшін 2-сыныпта шамадан тыс жүктемелерге сенбеймін. Сізде қандай сабақтар бар? Егер сіз бірінші кезекте көп сандырақтары бар толық күндік мектепті таңдасаңыз, иә, сіз түстен кейін бос сөз болмайтын, бірақ тілдің жақсы мөлшері болатын қарапайым мектепті таңдауыңыз керек.

Жоқ, бағдарлама мүлдем басқа, жоғарыдағы автор сол бағдарлама туралы жазатын сияқты. Аптасына 3 сабақ қандай? Не айтып тұрғаныңызды түсінбедім, кешіріңіз? Жүктемелер тыйым салады, басқалардың сабақтарымен салыстырғанда, бізде 2-3 еседен артық.
Бұл күндізгі мектеп емес, мен ешқашан барған емеспін, бәрі жақсы көрінеді, 13.30-ға дейін сияқты, бірақ шын мәнінде сіз 15.00-ге дейін кетпейсіз, және бірінші сыныптан бастап DZ-ді ескере отырып!, Мен 2 сағат бойы қолжазбаға қарап тұрмын, мұнда біреуді әкелді, күлді, біз мұны ескермейміз, бірақ олар бәрін де ескермейміз, DZ. тағы 2 сағатқа бұл бірінші және екінші сыныптар үшін тым көп. Тіпті физикалық тұрғыдан 15:00-ге дейін мектепте болу мен үшін өте қиын.

2 апта бұрын ұлымды басқа мектепке, 2 сыныпқа ауыстырдым. Ол бірден командаға қосылды, алғашқы күні-ақ үш ұл, екі қызбен дос болды. Әрі қарай. Бірақ ол көпшіл, адамдармен оңай тіл табысады. Ол да уайымдады. Ертерек шешкен жақсы. Жасы ұлғайған сайын қосылу қиынырақ болады.
Ол басқа мектепке ауысатынын айтқан кезде, ол жылап жіберді: мұнда достар өте көп, мен оны қаламаймын. Енді жаңа мектепке бару.

Және біз де. Басқа ауданға көшіп кеттік, таңғы 6.20 тұрамын, үйден 06.40-та шығамыз, кептеліске байланысты, 8-ші турға уақытында қалдық. Менің қызым 3-сыныпта оқиды, міндетті түрде басқа мектепке көшуі керек.Бірақ ешқайсысына бармайды, жылайды, барлық жақын достарынан айырылып қаламын ба деп уайымдайды, ал ол жерде өзара сүйіспеншілікке толы бала бар.)) Ал диабет 1 типті, ол командаға қалай қосылады ?? Оның өзі таусылды, менің қызым ұялшақ ....

Үшінші сыныпқа дейін басқа қалаға көшіп кеттік. Иә, мұғалім жаңа ұжымға бейімделуі керек еді, бірақ бала ескі мектеп үшін жылауын тез тоқтатты. Егер балалар әлеуметтік желілерде немесе балалар сайттарында сөйлесетін болса, онда команданы өзгерту оңайырақ болады.

Жоқ, жақсы, бізде сабақтан тыс жұмыс жоқ, бізде сабақ, САБАҚ, мектеп күшті, тіл, сабақтар мен үй тапсырмалары көп, жүктеме өте үлкен. Көбінесе толыққанды серуендеудің орнына (олар бір сағат жүруі керек) сабақтарды итермелейді. Шаршаған.

Біздің мектепте айтыңыз, біз екінші сыныпта оқимыз, айтпақшы, біріншісінде ештеңе жоқ, үйге келетінбіз, әлі сабақ аз болатын. Сабақтар сыныптан тыс уақытта, тыныштықта, серуендеу тоқтатылады, ал егер ауа-райы нашар болса, бұл өте жақсы, сіз әлі де бір сағат жұмыс істей аласыз!

Мен мұны сенің мектебіңде неге айтамын? Мектепте бірдеңе ұнамаса, мектеп директорының атына арыз жазамын. Егер ешқандай өзгерістер болмаса, онда Depobr. Ешқандай өзгеріс болмаса, аяғыммен дауыс беремін.

Бірақ маған мектеп емес, қыздың психологиялық тұрғыдан мектепке дайын еместігі маңызды болып көрінеді. мектеп жүктемесі. Сіз оны кездейсоқ 6 жасында мектепке жібердіңіз бе? Немесе уақыт дұрыс емес.
Екінші кластағы жүктердің шамадан тыс шамадан тыс болуын нақты сипаттаңыз?
Py.sy. Менің екінші сыныпта оқитын ұлым бар, шет тілдерін тереңдетіп оқытатын мектеп.
Күнделікті 5 сабақ – 13:30-да үйде (біз жақын жерде тұрамыз), бассейнде аптасына 3 рет, 2 рет шет тілі оқытушысы. Сабақтар күніне 2-3 сағатқа созылады. Бірақ сағат 18:00-де ол сабақтан да, сабақтан да бос қосымша сабақтар. Теледидардың алдында қыдырғың келе ме, қыдырғың келе ме, киноға барғың келе ме... Оның өмірі тамаша!
Олар көп сұрайды - күнделікті орыс тілі, математика, ағылшын тілі, көп оқу. Сабақтар көп уақытты алады, бірақ қарапайым жұмыс бар, уақыт тек осы тапсырмалардың барлығын орындауға жұмсалады.
Мен әр түрлі бояулар мен сызбаларға, соның ішінде ағылшын тіліне жиі көмектесемін. Түстер ағылшын тілінде жазылған және үлкен суретті тиісті түспен мұқият бояу керек. Ол мұнымен бір сағат ойнайды, шаршайды, ал менің 5 минутым бар. Ол үш жасынан бастап түстерді біледі... Мен айналама көп көмектесемін, көбінесе оқу арқылы өзім оқимын. Бірінші рет оқыдым, содан кейін ол таныс мәтінді оқиды. Біз ешқашан сызбаларды қолданбаймыз, күшімізді жоғалтпау үшін бәрін бірден таза көшірмеге жазамыз.

Сізде бәрі тамаша ұйымдастырылған, бірақ бала да ұйымдасқан.
Мен, мысалы, бесінші сыныпта орыс тілі мен математиканы 2,5 сағат оқимын. Дегенмен, менің ойымша, бүліну элементі бар: 2 экс.-да r.yaz + 4 экс. математика бойынша.
Шетелдік әлі 1,5 сағатты алады. Негізгі пәндер бойынша сабақтарға барлығы үш сағат. Егер олар эссе немесе есеп сұраса, әдетте күзетші - бізде ештеңеге уақыт жоқ.

Мен ақымақ деп айтпаймын. Ол жай ғана отырады, алшақтайды, қателеседі, жүз рет қайта жазады. Шаршаған кезде - мүлде жинамаңыз

Сондықтан балаға байланысты.

Е, менікі ойы ауып кетті, ақымақ, т.б.. Сондықтан 2-сыныпта екі-үш сағат отырады. Мен үнемі жақын жерде круиз жасаймын (отырмай) және тепкілеп, шақырамын.
Мектептен келді, түскі ас ішіп, сағат 14:00-де сабаққа отырды. Ол әдетте 16:30-да аяқталады.
Сағат 17:00 де бізде бассейн бар немесе үйге тәрбиеші келеді. Бассейнге жаяу 5 минут, мен сөмкені мұқият жинап қойдым. Тәрбиеші немесе бассейннен кейін ол тегін, небәрі 18:00 - 18:15.
Бірақ менің бұл ұйымға қосқан үлесім зор, егер сіз оған отырыңыз және үй тапсырмасын орындаңыз деп айтпасаңыз, ол оларды тіпті есіне түсірмейтін сияқты. Бұл арада ол өшіргішті, сызғышты, жаңа дәптерді табады ...
Мен сұраймын, автордың шамадан тыс тапсырмалары үшін не бар? Атап айтқанда.
Бәлкім, қыз жай ғана дайын емес, үй тапсырмасын үш сағат бойы орындаудың орнына, ол ештеңе істемейді, ертең ол мектепке қайта оралады деп жылап, истерия жасайды. Мүмкін анасы оған аздап көмектесетін шығар?
Тек осында, қарсаңда барлық балалар үй тапсырмасын орындайды және бір сағатта 6-киді оқиды)) Бірақ шынайы өмірде сіз ешкімнен сұрамайсыз, барлығы үш сағат отырады ... Ал егер анам жұмыс істесе, онда әдетте түн ортасынан кейін ұйықтаңыз ...

Сонымен, мәлімдеме не туралы? Шет тілі қанша? Ол кезде неге бұл мектепке барды, тілдің көп екенін білетін. Балам сабақтан кейін және сабақ кезінде жылайтыны туралы? Өйткені ит ұстаздары осылай сұрайды үй жұмысыжәне қатаң түрде сұраңыз Вася нашар оқыды, 2-3 алды, отырып бамбук шегеді, ол өте жақсы, менікі барлығын дерлік үйренді, әңгіме айтып жатқанда адасып кетті, 3 алды, жылап отырады, ол оқытты, бәрін үйренді, жақсы әңгіме айтқысы келеді, адасты, төмен баға алды, ол үшін бұл апат. Кімге шағымдануым керек? Барлығы бәріне жарасады, кестеде әрине бәрі дұрыс, бірақ бағдарлама күрделі, жұмыс көлемі өте үлкен, жеке өзім не туралы шағымдана аламын? Серуеннің орнына сабақтар болғанын дәлелдеңіз, егер маған ұнамаса, басқалары, керісінше, жақсы, олар оқиды және сықырламайды. Олар серуендеу уақытын сабақпен толтырмаса да, біз мұндай жүкті көтере алмаймыз. Сұрақты күте отырып - иә, олар мұғалімге жақындады, олар бәрін түсіндірді, темперамент, жүйке, оның одан қорқатынын, мұның бәрі пайдасыз, заттар әлі де бар.

График бойынша 5-6, кесте қалыпты, серуеннің кесіліп жатқанын қалай дәлелдеуге болады? Үзіліс кезінде балаларды сыныптан шығармайтынын қалай дәлелдеп, сабақты жалғастыруға болады? Қайталап айтамын, барлық ата-аналардың жағдайы жақсы. Менен басқа ешкім бұған наразылығын білдірмейді. Сонда мен не жетемін? Олар үйге бармаған нәрселерінің бір бөлігін сұрайды, сондықтан көптеген тапсырмалар бар, одан да көп.

Сондықтан менде анам (әкем) жұмыс істегенде де болады. Басында бәрі жақсы болды, өйткені кейінгі күтім. Ол сонда бәрін жасады (кем дегенде қандай да бір жолмен).
Ал қазір 5-сынып және ойойой .... Және де спорт пен музыка бар.

Біз 7 жаста мектепке бардық. Уақытымыз ұйымдастырылған, бірақ не болып жатқанын қараңыз: 14:00-де біз үйде боламыз, тез түскі ас ішеміз және үй тапсырмасын орындауға жүгіреміз. Тапсырмалар, және бұл 2-3 мысал + 1 тапсырма + қосымша жұмыс дәптеріндегі (А4 пішімі) Математикаға 1-2 бет, және күрделі жұмыстарды 0-ға дейін көбейту жоқ. Мұғалім мұндай тапсырмаларды жеке парақтарға жиі басып шығарады), орыс тілінде 1-2 жаттығу + ережелерді меңгеру + қосымша дәптерге 1-2 бет оқу, оқу - әдетте оқу үшін әңгіме + мәтінге қосымша дәптерде тапсырмалар орындау, дүние жүзінде бірдей. Ағылшын тілі - күнделікті оқулықта 3-4 тапсырма + қосымша дәптерге 1 бет, бір күнде біз бұл туралы көп нәрсені жатқа үйренеміз және үнемі диалог жазамыз. немесе осы күні, содан кейін бала сағат 18-ге дейін сабақты жасайды және сабақтан кейін үзіліссіз шығады!ол 15 минут түскі ас ішіп жатқанда демалады, ал кеше, мысалы, біз 14:15-ке дейін 6 сабақ болдық, біз үйде тез түскі ас іштік, ал 15-те бізде тәрбиеші үйге отырды, ол неге үйге отырды, ол тез жұмыс істеді 630! аударуға шешім қабылдады.

Ал бала басқа мектепке ауысу тақырыбына қалай қарайды?
Мен де біріншіден кейін аудардым, себебі басқаша. Мен ұзақ дайындалдым: балаға қалай айту керек.
Және ол, таң қаларлықтай, тіпті қуанды. Жаңа мектеп үйге әлдеқайда жақын болды, көрші үйлерде тұратын достар болды. Және бәрі жақсы.

Сіз алдымен олардың «қалыпты» мектепте қанша сұрайтынын анықтаңыз, әйтпесе дәл солай болып шығады
Әрине, сіз сипаттаған нәрсе аз, бірақ бұл тапсырмаларды көру керек. Көбіне дәптерге қайта жазудың қажеті жоқ, тек жауап жазатын шығар? 100 ішінде қосу/азайту - және гимназия бағдарламасы жоқ, қазірдің өзінде күшті және негізгі қарапайым теңдеулертексеру арқылы шешу, мысалы: x-524=97, 3 қадамдағы тапсырмалар (Петерсон бағдарламасы) т.б.
Ал орысша... Ал, сіз оларға қандай ережелерді үйретесіз? Сын есім дегеніміз не деген сұраққа жауап беретін сөйлем мүшесі. қайсысы? қайсысы? Бұл балалар сабақта үйренетін нәрсе және оны жаттап алудың қажеті жоқ.
Біздікілер енді сөйлеу бөліктерімен - зат есім, қосымша, етістіктермен белсенді түрде айналысады. Атап айту, сұрақтар қою, ұсыныстарды талдау.
Айналаңыздағы әлем - бала үшін жасай алатын барлық нәрсе уақыт пен жүйкені үнемдейді
Ағылшынша. тым көп шығар. Жалпы, жүз рет ойланыңыз. Іске сәт!

Өкінішке орай, мимен бірге бас трансплантациясы әлі игерілмеген. Миды мүлдем проблемасыз басқасына ауыстыру да әлі жасалмаған. Менің балам күйзеліске төзе алмағандықтан жылап жатыр, біз үшін мәселенің шешімі мектеп мүмкіндігінше қарапайым, егер балада осындай тілек пен күш болса, үйдегі оқу жүктемесі артады. Сондықтан біз бұл мектепті тастап, басқа мектепке көшеміз. Мен үшін бұл мәселенің шешімі ғана. Балалардың бәрі ауыр жүкпен оқуға дайын емес, өкінішке орай, немесе бақытымызға орай, мен білмеймін.

Бізде режим бірдей, бұл қорқынышты, мен де дәл осындай себептермен ауыстырғым келеді, сонымен қатар бала үнемі психозда, мен бүгін басқа мектепте болдым, директормен сөйлестім, мен әлі де ойлаймын, бірақ мен оған сүйенемін. Бізге де ондай жүктеме қажет емес, аударма сәтті болады деп ойлаймын.

Мен бәрін білдім, олар көп сабақ бермейді (біздің көлеммен салыстырғанда) Ал біз өткен тақырыптардың барлығына ережелерді үйретеміз, содан кейін балалар бағалау үшін осы ережелерді парақтарға жазады, ең қызығы, егер олар жақсы баға берсе, онда олар оны бермейді, егер 2 немесе 3 болса, ол бірден журналға түседі. олар әр 2-3 сабақ сайын тест жазады, сондықтан бала бәрін өзі істеп, бәрін есте сақтауы керек.

Олай болса, ұстаздың озбырлығы сияқты. Әсіресе парақшалардағы бағалар мен ережелер туралы... Қызыңыздың жаңа ұжымға тез бейімделіп, қалыпты мектеп өмірін өткізуіне тілектеспін.Сәттілік!

Баланың миы мен психикасы даму сатысында: осы кезеңде, көп саныақпарат, дағды қалыптасады, білім мен тәжірибе игеріледі. Сондықтан балалар тұрақтылықты қажет ететін ересектерге қарағанда өткір. Мысалы, баланың күн сайын кешке бір ертегіні айтып беруді қалай сұрайтынын және ата-анасы бастапқы нұсқадан сәл алыстап кетсе, үнемі түзететінін еске түсіру жеткілікті.

Мұндай мінез- бала психикасының қорғаныс механизмі, ол кем дегенде күннің соңында таныс нәрсенің бір бөлігін алу үшін іздейді. Осы мүмкіндіктің арқасында мектепті немесе басқа команданы ауыстыру бала үшін шынымен ауыр болуы мүмкін. Бұған қалай жол бермеуге болады? Мақалада біз мұндай жағдайда қалай әрекет ету керектігі туралы айтатын боламыз.

Команданы ауыстырудың қандай қаупі бар

Жаңа мектепке немесе секцияға көшу сөзсіз жағдайдың түбегейлі өзгеруіне әкеледі: жаңа ғимарат, құрдастар мен мұғалімдердің басқа командасы, ескі достардың болмауы. Бұл тіпті ересектерде де ыңғайсыздықты тудырады, ал балаларда ол жоғарыда аталған ерекшеліктерге байланысты айтарлықтай жақсарады. Егер бала басқа білім беру ұйымына ауысу қажеттілігін түсінбесе немесе қабылдамаса, бұл мыналарға әкелуі мүмкін:

• оқшаулану, кейде «өзіңе» кетуді аяқтау, егер ұл немесе қыз интроверсияға бейім болса;
• ата-анаға қарсы агрессия және айыптау;
• оқу үлгерімінің төмендеуі;
• апатия, аппетит жоғалту, әл-ауқаттың нашарлауы, тіпті жиі және ұзаққа созылатын аурулар (психосоматикалық механизмдер іске қосылады, яғни қанағаттанбау. психологиялық деңгейінақты дене бұзылыстарын тудырады);
• қатты депрессия, немесе керісінше, шамадан тыс және табиғи емес көңілділік;
• жаман мінез-құлық, бұрын белгіленген ережелерді елемеу (үй тапсырмасын орындау, белгілі бір уақытта серуендеуден оралу, үй жұмысын орындау және т.б.).

Жағдай ең өткір жас балалар мен жасөспірімдерде кездеседі, өйткені бұл кезеңде психика дамудың жаңа деңгейіне өту жағдайында және әсіресе тұрақсыз. Кейбір жағдайларда айқын көріністер болмауы мүмкін, бірақ олар баланың көңіл-күйінің жалпы фонын төмендетуде, оның әңгімесіндегі кейбір кемсітушілікте байқағыш ата-анаға байқалады.

Кімге балалардың стресс деңгейін төмендетумектеп пен команда ауысқаннан кейін оларды бұған жақсылап дайындап, шыдамдылық таныту керек.

Ата-ана әрекеттері

Ең алдымен, бөлімді өзгерту немесе жаңа мектепке көшу керек пе, соны ойлаңыз. Оған себеп бұрынғылардың «элитасының» жоқтығы болса оқу орнынемесе мұғалімдердің бірінің жұмысына қанағаттанбау, олардың жағдайдан шығудың басқа жолын іздеген жөн. Әрине, баланың өзіне бәрі ұнаса ғана.

Егер объективті себептермен команданың ауысуын болдырмау мүмкін болмаса, келесі әрекеттерді орындау қажет:

Балаға не үшін және не үшін қажет екенін түсіндіріңіз

Онымен сөйлесіп, ақырын және ең бастысы, сізді мұны істеуге мәжбүр ететін себептер туралы адал айтыңыз. Мұны балалар әлі де өте кішкентай болса да жасау керек: дәл осы жағдайда сөзге сәл көбірек назар аудару керек. Бұл дайындықты баланың команданы өзгерту идеясына үйренуге уақыты болуы үшін алдын ала бастаңыз.

Мұны шешілген мәселе ретінде атап өткен жөн: бұл ол мұндай қажеттілік жойылады деген үмітті соңына дейін сақтайтын жағдайдан аулақ болады, содан кейін ол орын алған кезде көңілі қалады.

Өз сезімдеріңіз туралы сөйлесіңіз

Балалармен өз тәжірибеңізбен бөлісуден тартынбаңыз, қазіргі жағдай сіз үшін жағымсыз екенін ескеріңіз, бірақ одан аман қалу керек. Бұл балаға оны жаңа жерге көшіру тек сіздің қалауыңыз емес екенін түсінуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, сезімдер туралы ашық сөйлесу жақындасуға және қиындықтарды бірге жеңуге көмектеседі.

Көмек пен қолдауды ұсыныңыз

Дегенмен, бұл мәселеде оны асыра алмау да маңызды: мысалы, балаға достар іздемеу керек және ол құрдастарымен кездескен кезде делдал болу керек. Бұл оның жағдайының ыңғайсыздығын арттыра түседі. Мұндай қадамдар балалардың өздерімен кеңескеннен кейін ғана жасалуы керек.

Позитивті сәттерді табыңыз

Жағдайды басқа қырынан қарап, оны балаңызбен бөлісуге тырысыңыз. Басқа командаға ауысудың артықшылықтарын бірлесіп іздеуге болады: таныстар шеңберін кеңейту; сол Шығармашылық үйіне баратын жақсы дос; оқу орнына қысқа жол және маңыздырақ және қызықты нәрселерге уақытты босату; сабақтан кейін қарауға болатын жаңа мектептің кинотеатрға жақындығы және т.б.

Ескі достарыңызбен байланыста болыңыз

Балалар үшін ескі жақсы таныстармен байланыста болу өте маңызды. Әрине, уақыт өте келе достар жаңа жерден табылады, бірақ бұл бірден болмайды. Ең алдымен, бала өзін өте ыңғайсыз сезінеді. Әсіресе, байланыстары бар жаңа команда ұзақ уақыт бойы қалыптасқан болса.

үшін қаражат бөлу ұсынылады телефон сөйлесулерідостар басқа қалада қалса, тіпті сапарлар. Бұл балаға ата-анасының оны бұрынғы таныстарынан айырғысы келмейтінін және оның әл-ауқатына барлық мағынада қамқорлық жасайтынын көрсетеді.

Мектептер мен командаларды ауыстыру балалар үшін де, ересектер үшін де әрдайым дерлік стресс болып табылады. Дегенмен, бірлескен күш-жігер, шыдамдылық пен түсіністік бұл жағдайды ауыртпалықсыз және тіпті жағымды ете алады, өйткені бұл сізге жаңа көкжиектерді көруге және баламен бірге ата-аналарға одан да жақын болуға мүмкіндік береді.

Біздің Yandex.Zen сайтына кіріп, ең құнды жұмыс - ата-ана болу үшін шабыттың бір бөлігін алыңыз.

, 3 сағат 2 ас қасық. 61 2012 жылғы 29 желтоқсандағы N 273-ФЗ Заңының :

• кәмелетке толған оқушының немесе кәмелетке толмаған оқушының ата-анасының (заңды өкілдерінің) бастамасы бойынша;
• бас ұйымның қызметі тоқтатылған, лицензияның күші жойылған немесе тоқтатыла тұрған, одан айырған немесе тоқтатыла тұрған жағдайда мемлекеттік аккредиттеусәйкес білім беру бағдарламасынемесе тиісті білім беру бағдарламасы бойынша мемлекеттік аккредиттеу мерзімінің аяқталуы.

Баланы басқа мектепке ауыстыру екі кезеңнен тұрады - бір мектептен шығару және екіншісіне қабылдау. Баланы кез келген адамға ауыстыруға болады жалпы білім беретін мектеп, дегенмен, ауыстыру белгілі бір мектепке бекітілген аумақта тұратын адамдарды оларға басымдықпен қабылдауды ескере отырып, мектепте бос орындар болған жағдайда ғана мүмкін болатынын есте ұстаған жөн (Ресей Білім және ғылым министрлігінің 22.01.2014 жылғы N 32 бұйрығымен бекітілген Тәртіптің 4-тармағы).

Оқушының немесе оның ата-анасының бастамасы бойынша баланы бір мектептен екіншісіне ауыстыру үшін келесі алгоритмді орындауды ұсынамыз.

1-қадам. Жаңа мектеп әкімшілігіне хабарласып, баланы оқуға қабылдайтыны туралы растама алыңыз

Баланы басқа мектепке ауыстыру қиындықтарын болдырмау үшін баланы алдыңғы мектептен шығарар алдында қабылдаушы мектептің басшысымен келісіп алыңыз. Мұны растау үшін, мысалы, директордың қолы қойылған және мектептің мөрі басылған алдыңғы мектептен шығарылғаннан кейін баланы оқуға қабылдау мүмкіндігі туралы хатты алуға болады.

2-қадам: Балаңыздың мектепке орналастыру туралы өтінішін жіберіңіз

Өтінішті кәмелетке толған оқушы немесе кәмелетке толмаған баланың ата-анасы (заңды өкілдері) бала оқитын мектеп басшысының атына береді.

Өтініште студенттің толық аты-жөні, оның туған күні, сыныбы және оқу профилі (бар болса), қабылдаушы мектептің атауы (көшіп кеткен жағдайда тек елді мекен, Ресей Федерациясының субъектісі) (№ 177 бұйрығының 6-тармағы).

Аудару туралы өтінішті Интернет желісін пайдалана отырып электрондық құжат түрінде жіберуге болады (№ 177 бұйрықтың 5 тармағы).

Ескерту. Өтінішке қосымша, мектеп баланың басқа мектепке қабылданғанын растайтын құжатты талап етуі мүмкін. Бұл жағдайда баланы осы мектепке оқуға қабылдауға дайындығын растайтын басқа мектеп директорының қолы қойылған хатты тапсыруға болады.

Осы арыздың негізінде бала шығарылатын мектеп үш күн ішінде қабылдаушы мектепті көрсете отырып, ауыстыру тәртібімен оқушыны оқудан шығару туралы әкімшілік акт шығарады (№ 177 бұйрықтың 7-тармағы; № 273-ФЗ Заңының 61-бабының 4-бөлігі).

Осы актіні шығарғаннан кейін үш күн ішінде мектеп баланың білімі туралы анықтаманы да береді (N 273-ФЗ Заңының 61-бабының 5-бөлігі, 60-бабының 12-бөлігі).

3-қадам. Бала шығарылған мектептен құжаттарды жинаңыз

Мектеп кәмелетке толған оқушыға немесе кәмелетке толмаған оқушының ата-анасына (заңды өкілдеріне) келесі құжаттарды беруге міндетті (№ 177 бұйрықтың 8-тармағы):

• студенттің жеке ісі;
• ағымдағы студенттің үлгерімі туралы ақпаратты қамтитын құжаттар академиялық жыл(ағымдағы бағалары және аралық аттестаттау нәтижелері көрсетілген сынып журналынан үзінді көшірме), бастапқы мектептің мөрімен және оның жетекшісінің (уәкілетті тұлғаның) қолымен куәландырылған.

4-қадам. Құжаттарды қабылдаушы мектепке тапсырыңыз

Қабылдаушы мектепке кәмелетке толған оқушылар немесе кәмелетке толмаған оқушының ата-аналары (заңды өкілдері) ұсынылады (N 177 бұйрықтың 10-тармағы):

• бастапқы мектептен ауысу тәртібімен студентті қабылдаушы мектепке қабылдау туралы өтініш.

Өтініш бала ауыстырылатын мектеп басшысының атына жазылады;

• кәмелетке толған студенттің немесе ата-анасының жеке басын куәландыратын құжаттардың түпнұсқасы ( заңды өкіл) кәмелетке толмаған студент;
• бала шығарылған мектепте алынған құжаттар.

Бастапқы ұйымнан ауыстыруға байланысты студенттерді қабылдаушы мектепке қабылдау үшін негіз ретінде басқа құжаттарды ұсынуды талап етуге жол берілмейді (N 177 тәртіптің 9-тармағы).

5-қадам: Баланы мектепке орналастыру тәртібін қарап шығыңыз

Әкімшілік актіні қабылдаушы мектептің басшысы (ол уәкілеттік берген) өтінішті және оқуға қабылдау күні мен сыныбын көрсете отырып құжаттарды алғаннан кейін үш жұмыс күні ішінде жасайды (N 177 бұйрықтың 11-тармағы).

Мәселе бойынша пайдалы ақпарат

Мәскеу мэрі мен үкіметінің ресми порталы —