Орысша қанша балл. ● Пәндер үшін ең аз ұпайлар. ● Пәндер үшін ең аз ұпайлар
Орыс тіліндегі USE тапсырмаларын тексергеннен кейін оларды орындау үшін бастапқы балл қойылады: 0-ден 57-ге дейін. Әрбір тапсырма белгілі бір ұпай санымен бағаланады: тапсырма неғұрлым қиын болса, ол үшін соғұрлым көп ұпай алуға болады. Орыс тілінде USE тапсырмаларын дұрыс орындау үшін тапсырманың күрделілігіне қарай 1-ден 5-ке дейін ұпай беріледі. Бұл ретте эссе үшін 0-ден 24 ұпайға дейін алуға болады.
Осыдан кейін бастапқы балл USE сертификатында көрсетілген сынақ ұпайына айналады. Дәл осы балл жоғары оқуға түсу үшін пайдаланылады оқу орындары. USE ұпайларының аудармасыарнайы баллдық шкаласы арқылы жүзеге асырылады.
Сондай-ақ, USE ұпайы бойынша сіз студенттің емтиханда орыс тілінен тапсырмаларды орындағаны үшін алатын шамамен бес балдық шкала бойынша бағаны анықтай аласыз.
Төменде USE орыс тіліндегі аударма шкаласын бағалайды: Бастапқы ұпайлар, сынақ ұпайлары және шамамен бағалау.
USE ұпайларын аудару шкаласы: орыс
Орыс тілі бойынша жоғары оқу орындарына түсу үшін тестілеудің ең төменгі балы – 36.
| Бастапқы ұпай | Тест ұпайы | Баға |
|---|---|---|
| 0 | 0 | 2 |
| 1 | 3 | |
| 2 | 5 | |
| 3 | 8 | |
| 4 | 10 | |
| 5 | 12 | |
| 6 | 15 | |
| 7 | 17 | |
| 8 | 20 | |
| 9 | 22 | |
| 10 | 24 | 3 |
| 11 | 26 | |
| 12 | 28 | |
| 13 | 30 | |
| 14 | 32 | |
| 15 | 34 | |
| 16 | 36 | |
| 17 | 38 | |
| 18 | 39 | |
| 19 | 40 | |
| 20 | 41 | |
| 21 | 43 | |
| 22 | 44 | |
| 23 | 45 | |
| 24 | 46 | |
| 25 | 48 | |
| 26 | 49 | |
| 27 | 50 | |
| 28 | 51 | |
| 29 | 53 | |
| 30 | 54 | |
| 31 | 55 | |
| 32 | 56 | |
| 33 | 57 | 4 |
| 34 | 59 | |
| 35 | 60 | |
| 36 | 61 | |
| 37 | 62 | |
| 38 | 64 | |
| 39 | 65 | |
| 40 | 66 | |
| 41 | 67 | |
| 42 | 69 | |
| 43 | 70 | |
| 44 | 71 | |
| 45 | 72 | 5 |
| 46 | 73 | |
| 47 | 76 | |
| 48 | 78 | |
| 49 | 81 | |
| 50 | 83 | |
| 51 | 86 | |
| 52 | 88 | |
| 53 | 91 | |
| 54 | 93 | |
| 55 | 96 | |
| 56 | 98 | |
| 57 | 100 |
Емтихан нәтижелері қалай бағаланады
ӨСБ нәтижелері 100 балдық шкала бойынша бағаланады және арнайы «Бірыңғай бағалау нәтижелері туралы сертификатқа» қойылады. мемлекеттік емтихан».
Емтихан нәтижелерін бағалау кезінде ең аз саны сынақ ұпайларыәрбір оқу пәні бойынша бітірушінің федералдық талаптарға сәйкес орта (толық) білім берудің негізгі жалпы білім беру бағдарламаларын меңгергенін растайтын білім беру стандартыорташа (толық) жалпы білім беру. Егер студент белгіленген ең төменгі балл санынан аз жинаса (ең төменгі шекті мәннен өте алмаса), онда емтихан өтпеді деп есептеледі.
Ең төменгі шекті мән негізгі шарттарда пән бойынша USE кейін 6-8 күн ішінде және шілдеде қосымша шарттарда USE кейін 2-3 күн ішінде жарияланады.
Бағалау шкаласын ҚОЛДАНУ
Емтихандағы тапсырмаларды орындаған кезде күрделілігіне қарай әрбір дұрыс шешім үшін 1 немесе одан да көп ұпай беріледі. Бұл ретте А немесе В бөлігінің дұрыс орындалған тапсырмасы 1 ұпаймен, С бөлігі – 4 ұпайға дейін бағаланады. Бұл ұпайлардың қосындысы Бастапқы ұпай (PB) деп аталады. Шын мәнінде, бұл дұрыс орындалған тапсырмалардың саны.
- Ең аз BOP саны әртүрлі пәндерәртүрлі болуы мүмкін, мысалы:
- математика: 36 ПБ,
- биология: 36 ПБ,
- шет тілдері: 22 ПБ.
Бірақ бұл сізге пайдалы болатын ұпайлар емес, мысалы, университетке түсу үшін. Оларды 100 балдық жүйемен аудару керек. Бұл «тест баллы» (ТБ) деп аталады.
ТБ оқушының дайындық деңгейін бағалайды. Бұл емтихан бойынша орындалған тапсырмалардың қиындық деңгейіне байланысты. Бұл ұпай қорытынды бағаны анықтау үшін қолданылады. Кез келген пән бойынша емтиханға ең жоғары тест балы: 100 балл.
Бастапқы балл арнайы формула арқылы сынақ ұпайына айналады.
USE-2020 ұпайларын бағаға түрлендіру кестесі (бес балдық жүйе бойынша)
|
Элемент |
||||
|
Орыс тілі |
||||
|
Математика профилі |
||||
|
Математика негізі |
||||
|
Биология |
||||
|
География |
||||
|
Әлеуметтік ғылым |
||||
|
Әдебиет |
||||
|
Информатика және АКТ |
||||
|
Испан тілі |
- Ең аз Ұпайларды пайдалану 2020 жылы бітіру үшін:
- орыс тілі – 24 балл;
- математика негізгі деңгей- 3 балл (бағалау);
- физика – 36 балл;
- химия – 36 балл;
- биология – 36 балл;
- тарих – 32 балл;
- география – 37 балл;
- әлеуметтік ғылымдар – 42 балл;
- әдебиет – 32 балл;
- Қытай тілі- 17 ұпай.
- Университетке түсу үшін ең төменгі USE ұпайлары:
- орыс тілі – 36 балл;
- бейіндік деңгейдегі математика – 27 балл;
- физика – 36 балл;
- химия – 36 балл;
- информатика және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ) – 40 балл;
- биология – 36 балл;
- тарих – 32 балл;
- география – 37 балл;
- әлеуметтік ғылымдар – 42 балл;
- әдебиет – 32 балл;
- шет тілдері (ағылшын, француз, неміс, испан) – 22 балл.
Емтихан сертификатты алуға қалай әсер етеді
Бітірушіге орта білім туралы аттестат беру үшін Бірыңғай мемлекеттік емтиханның қанағаттанарлық нәтижелері, яғни балл санының ең төменгі шекті мәннен төмен болмауы негіз болып табылады. міндетті пәндер(Орыс тілі мен математика). Бұл жағдайда түлек 2 құжат алады: мектеп туралы аттестат және аттестат Нәтижелерді ҚОЛДАНУ.
Қорытынды бағалар аттестатта 10-11 (12) сыныптар үшін бітірушінің жылдық бағаларының орташа арифметикалық мәні ретінде айқындалатын дәстүрлі 5 балдық жүйе бойынша қойылады.
USE нәтижелері сертификатта берілген қорытынды бағаларға әсер етпейді.
Егер бітіруші негізгі шарттарда және қайта тапсыру кезінде Бірыңғай мемлекеттік емтиханда пәндердің бірі – орыс тілі немесе математика пәні бойынша ең төменгі шекті еңсермеген болса, онда оған сертификат берілмейді.
Емтихан нәтижелерін қалай және қашан білуге болады
Емтихан нәтижелері қатысушыларға Рособрнадзор әрбір пән бойынша ең төменгі шекті мәндерді жариялағаннан кейін 3 жұмыс күнінен кешіктірмей белгілі болуы керек. Осылайша, емтихан тапсырылған күннен бастап 12 күннен аспайды. Көптеген аймақтар өздерінің USE қатысушыларын ертерек хабарлайды.
USE қатысушылары - ағымдағы жылдың түлектері үшін USE нәтижелері туралы сертификаттар оқу орнында беріледі. Қалған USE қатысушылары өз нәтижелерін USE рұқсатын қай жерде алғанын біледі: бұл олар емтихан тапсырған PES немесе Ресей Федерациясының білім беру органы, жергілікті билік органдарыбілім беруді басқару.
Қолданыстағы ережелерге сәйкес, Ресей Федерациясының әрбір субъектісі USE қатысушыларын нәтижелер туралы хабардар етуге дербес жауапты. Кейбір аймақтарда бұл ақпаратты онлайн режимінде тегін алуға болады. Нәтижелеріңізді жеке код (төлқұжат нөмірі және т.б.) алу арқылы білуге болады.
- Мәскеу және Мәскеу облысы: www.rcoi.net
- Санкт-Петербург және Ленинград облысы: ege.spb.ru
USE қатысушыларының тізімдері емтихан нәтижелерімен бірге орналастырылған ақпараттық стендтер(мектепте, ҚАЖ, білім беру органында және т.б.).
Емтихан нәтижелері туралы сертификаттың жарамдылығы
2013 жылғы 20 қарашада Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігінің «USE нәтижелерінің әсері туралы» № DL-345/17 хаты жарияланды.
«Ресей Білім және ғылым министрлігі 2012 жылғы 29 желтоқсандағы № 273-ФЗ Федералдық заңының 2013 жылғы 1 қыркүйекте күшіне енгенге дейін алынған бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелерінің негізділігі туралы мәселе бойынша Білім Ресей Федерациясы(бұдан әрі – Федералдық заң), деп хабарлайды.
Федералдық заңның 70-бабының 2-бөлігіне сәйкес бакалавриат және бейіндік бағдарламалар бойынша оқуға қабылдау үшін бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелері төрт жылға жарамдыосындай нәтижелер алынған жылдан кейін.
Сондықтан жүзеге асыратын ұйымдарға қабылдау тәрбиелік іс-шаралар 2015 және 2016 жылдары берілген Бірыңғай мемлекеттік емтиханның сертификаттарымен расталған және сәйкесінше 2019 және 2020 жылдың соңына дейін жарамды болып табылатын, бакалавриат және мамандану бағдарламалары бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелері бойынша рұқсат етіледі.
2020 жылдың 1 қыркүйегінен кейінгі USE сертификаты емтихан тапсырылған жылдан кейінгі төрт жыл бойы жарамды. Яғни, 2018 жылғы сертификаттың мерзімі 2022 жылдың желтоқсан айында аяқталады және оны 2018-2022 жылдар аралығында жоғары оқу орындарына түсу үшін пайдалануға болады. Сондықтан 2019 және 2020 жылдары берілген сертификаттар сәйкесінше 2023 және 2024 жылдарға дейін жарамды.
2018 жылы USE негізгі кезеңінің негізгі күнінде қатысушылардың жалпы саны 327 мың адамнан асты, бұл өткен жылдардағыдай, жартысынан астамын құрады. жалпы саны USE қатысушылары. Әлеуметтік ғылым – түлектердің таңдауы бойынша қабылданатын ең танымал емтихан, бұл емтиханға қатысушылар контингентінің дайындық деңгейінің шектен тыс әркелкілігіне әкелді. Мамандықтардың кең спектрі бойынша оқуға түсу емтиханының нәтижелеріне сұраныс емтиханға әлеуметтік-философиялық, экономикалық, социологиялық және құқықтық білімжәне бітірушілердің дайындық деңгейіне жоғары талаптарды көздейді (тіпті жету үшін ең төменгі ұпайұсынылды жоғары деңгейталаптар).
Жалпы алғанда, ең төменгі баллды еңсермеген қатысушылардың үлесі 2017 жылмен салыстырғанда 2018 жылы өсіп, 17,4%-ды құрады (2017 жылы – 13,8%; 2016 жылы – 17,6%).
2018 жылы 100 балл жинаған оқушылар саны 2017 жылмен салыстырғанда өсті: 198-ге қарсы 142. 2018 жылы 100 балл жинаған оқушылардың үлес салмағы 0,06%-ға дейін (2017 жылы – 0,04%) және жоғары балл жинағандар 7,4%-ға дейін (2018 ж.) 2017 ж. – 4,5% олардың білім мен дағды жүйесін қалыптастырудың жеке деңгейін ескере отырып, түлектерді саралап оқыту тәжірибесінің одан әрі таралуына, сондай-ақ бағалау жүйесін жоғарыда аталған жетілдіруге байланысты болуы мүмкін. бірқатар міндеттер мен іс-шаралар жүйесін жүзеге асыру жұмысының сапасын арттыру пән комиссияларының Ресей Федерациясының субъектілерінің.
Толығырақ аналитикалық және әдістемелік материалдарды ҚОЛДАНУ 2018 сілтеме бойынша қол жетімді.
Біздің веб-сайтта 2018 жылы әлеуметтік зерттеулерден емтиханға дайындалуға арналған 3800-ден астам тапсырмалар бар. Төменде емтихан жұмысының жалпы жоспары берілген.
ӘЛЕУМЕТТІК ҒЫЛЫМДАРДА ҚОЛДАНУ ЕМТИХАН ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖОСПАРЫ 2019 ж.
Тапсырманың күрделілік деңгейін белгілеу: В – негізгі, Р – жоғары, С – жоғары.
Тексерілетін мазмұн элементтері мен әрекеттер |
Тапсырманың қиындық деңгейі |
Тапсырманы орындау үшін максималды балл |
Тапсырманы орындаудың болжалды уақыты (мин.) |
| 1-жаттығу.Білу және түсіну: адамның биоәлеуметтік мәнін; тұлғаның әлеуметтенуінің негізгі кезеңдері мен факторлары; жүйедегі адамның орны мен рөлі көпшілікпен қарым-қатынас; күрделі өзін-өзі ұйымдастыратын жүйе ретіндегі қоғамның даму заңдылықтары; күрделі динамикалық жүйе ретінде жалпы қоғамның, сондай-ақ аса маңызды әлеуметтік институттардың даму тенденциялары; негізгі әлеуметтік институттаржәне процестер; қоғамдық қатынастарды реттеу қажеттілігі, әлеуметтік нормалардың мәні, құқықтық реттеу механизмдері; әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері (сәйкестендіру құрылымдық элементтердиаграммалар мен кестелерді пайдалану) | |||
| 2-тапсырма.Білу және түсіну: адамның биоәлеуметтік мәнін; тұлғаның әлеуметтенуінің негізгі кезеңдері мен факторлары; адамның қоғамдық қатынастар жүйесіндегі орны мен рөлі; күрделі өзін-өзі ұйымдастыратын жүйе ретіндегі қоғамның даму заңдылықтары; күрделі динамикалық жүйе ретінде жалпы қоғамның, сондай-ақ аса маңызды әлеуметтік институттардың даму тенденциялары; негізгі әлеуметтік институттар мен процестер; қоғамдық қатынастарды реттеу қажеттілігі, әлеуметтік нормалардың мәні, құқықтық реттеу механизмдері; әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері (тізімде берілген барлық басқа ұғымдар үшін жалпылама тұжырымдаманы таңдау | |||
| 3-тапсырма.Білу және түсіну: адамның биоәлеуметтік мәнін; тұлғаның әлеуметтенуінің негізгі кезеңдері мен факторлары; адамның қоғамдық қатынастар жүйесіндегі орны мен рөлі; күрделі өзін-өзі ұйымдастыратын жүйе ретіндегі қоғамның даму заңдылықтары; күрделі динамикалық жүйе ретінде жалпы қоғамның, сондай-ақ аса маңызды әлеуметтік институттардың даму тенденциялары; негізгі әлеуметтік институттар мен процестер; қоғамдық қатынастарды реттеу қажеттілігі, әлеуметтік нормалардың мәні, құқықтық реттеу механизмдері; әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері (белгілі бір ұғымдардың жалпыламалармен арақатынасы | |||
| 4-тапсырма. | |||
| 5-тапсырма. | |||
| 6-тапсырма. | |||
| 7-тапсырма.Ғылыми позициялардан негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың қоғам өміріндегі орны мен маңызын сипаттаңыз. толық жүйе | |||
| 8-тапсырма.Әлеуметтік объектілер туралы өзекті ақпаратты талдау, олардың ортақ белгілері мен айырмашылықтарын анықтау; зерттелетін қоғамдық құбылыстардың маңызды белгілері мен белгілері мен әлеуметтік ғылым терминдері мен ұғымдарының сәйкестігін орнату | |||
| 9-тапсырма.Қолдану әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білімөзекті әлеуметтік мәселелер бойынша танымдық мәселелерді шешу процесінде | |||
| 10-тапсырма.Әр түрлі белгілер жүйесінде ұсынылған әлеуметтік ақпаратты іздеу (сурет) | |||
| 11-тапсырма.Ғылыми позициялардан негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың қоғам өміріндегі орны мен маңызын біртұтас жүйе ретінде сипаттаңыз. | |||
| 12-тапсырма.Әртүрлі белгілер жүйесінде ұсынылған әлеуметтік ақпаратты іздеу (кесте, диаграмма) | |||
| 13-тапсырма.Ғылыми позициялардан негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың қоғам өміріндегі орны мен маңызын біртұтас жүйе ретінде сипаттаңыз. | |||
| 14-тапсырма.Әлеуметтік объектілер туралы өзекті ақпаратты талдау, олардың ортақ белгілері мен айырмашылықтарын анықтау; зерттелетін қоғамдық құбылыстардың маңызды белгілері мен белгілері мен әлеуметтік ғылым терминдері мен ұғымдарының сәйкестігін орнату | |||
| 15-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білімді өзекті әлеуметтік мәселелер бойынша танымдық тапсырмаларды шешу процесінде қолдану | |||
| 16-тапсырма.Ғылыми ұстанымдардан конституциялық құрылыстың негіздерін, адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтарын, Ресей Федерациясы азаматының конституциялық міндеттерін сипаттау. | |||
| 17-тапсырма.Ғылыми позициялардан негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың қоғам өміріндегі орны мен маңызын біртұтас жүйе ретінде сипаттаңыз. | |||
| 18-тапсырма.Әлеуметтік объектілер туралы өзекті ақпаратты талдау, олардың ортақ белгілері мен айырмашылықтарын анықтау; зерттелетін қоғамдық құбылыстардың маңызды белгілері мен белгілері мен әлеуметтік ғылым терминдері мен ұғымдарының сәйкестігін орнату | |||
| 19-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білімді өзекті әлеуметтік мәселелер бойынша танымдық тапсырмаларды шешу процесінде қолдану | |||
| 20-тапсырма.ретсіз әлеуметтік ақпаратты жүйелеу, талдау және жалпылау (ұсынылған контекске сәйкес терминдер мен ұғымдарды анықтау) | 21-тапсырма.Әлеуметтік ақпаратты іздеу; бейімделмеген түпнұсқа мәтіндерден үзінді (заң, ғылыми-көпшілік, журналистік және т.б.) берілген тақырыптар бойынша білім; ретсіз әлеуметтік ақпаратты жүйелеу, талдау және жалпылау | ||
| 22-тапсырма.Әлеуметтік ақпаратты іздеу; бейімделмеген түпнұсқа мәтіндерден үзінді (заң, ғылыми-көпшілік, журналистік және т.б.) берілген тақырыптар бойынша білім; ретсіз әлеуметтік ақпаратты жүйелеу, талдау және жалпылау. Зерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстарын (себеп-салдарлық және функционалдық) түсіндіріңіз | |||
| 23-тапсырма.Зерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстарын (себеп-салдарлық және функционалдық) түсіндіріңіз. Зерттелетін әлеуметтік-экономикалық және концепцияларының теориялық ұстанымдарын ашу гуманитарлық ғылымдар | |||
| 24-тапсырма.Зерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстарын (себеп-салдарлық және функционалдық) түсіндіріңіз. Қоғамдық өмір субъектілерінің, оның ішінде жеке адамдардың, топтардың, ұйымдардың іс-әрекетін әлеуметтік нормалар, экономикалық ұтымдылық тұрғысынан бағалаңыз. Әлеуметтік ғылымдар бойынша алған білімдеріне сүйене отырып, белгілі бір мәселелер бойынша өзіндік пайымдаулар мен дәлелдер тұжырымдаңыз |
|||
| 25-тапсырма.Ғылыми позициялардан негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың тұтас жүйе ретінде қоғам өміріндегі орны мен маңызын сипаттау (ұғымның мәнін ашу, берілген контексте ұғымды пайдалану міндеті). ) | |||
| 26-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық ғылымдардың зерттелген теориялық ұстанымдары мен тұжырымдамаларын мысалдар арқылы ашу (мысалдар арқылы теориялық ережелерді ашуды көздейтін тапсырма) | |||
| 27-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білімді өзекті әлеуметтік мәселелер бойынша танымдық тапсырмаларды шешу процесінде қолдану (тапсырма-тапсырма) | |||
| 28-тапсырма.Реферат, шолу, реферат дайындау, шығармашылық жұмыс(белгілі бір тақырып бойынша есеп жоспарын құруға арналған тапсырма) | |||
| 29-тапсырма.Ғылыми позициялардан негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың қоғам өміріндегі орны мен маңызын тұтас жүйе ретінде сипаттау. Әлеуметтік объектілер туралы өзекті ақпаратты талдау, олардың ортақ белгілері мен айырмашылықтарын анықтау; зерттелетін қоғамдық құбылыстардың маңызды белгілері мен сипаттамалары мен әлеуметтік ғылым терминдері мен ұғымдарының сәйкестігін орнату. Зерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстарын (себеп-салдарлық және функционалдық) түсіндіріңіз. Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық ғылымдардың зерттелген теориялық ұстанымдары мен концепцияларын мысалдар арқылы ашу. Қоғамдық өмір субъектілерінің, оның ішінде жеке адамдардың, топтардың, ұйымдардың іс-әрекетін әлеуметтік нормалар, экономикалық ұтымдылық тұрғысынан бағалаңыз. Әлеуметтік ғылымдар бойынша алған білімдеріне сүйене отырып, белгілі бір мәселелер бойынша өзіндік пайымдаулар мен дәлелдер тұжырымдаңыз |
Ең төменгі бастапқы баллдар мен 2019 жылғы тестілеудің ең төменгі ұпайлары арасындағы сәйкестік. Білім және ғылым саласындағы қадағалау федералды қызметінің бұйрығына No 1 қосымшаға өзгерістер енгізу туралы бұйрық. .
РЕСМИ ШАЛШАМ 2019
ШАЛҒАЛЫҚ БАЛАЛЫ
Рособрнадзор бұйрығымен емтиханға қатысушылардың орта (толық) жалпы білім берудің негізгі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын орта (толық) федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес игергенін растайтын ұпайлардың ең төменгі саны белгіленеді. ) жалпы білім беру. ӘЛЕУМЕТТІК ОҚУ ПӘНІНІҢ ШЕГІ: 22 бастапқы балл (42 сынақ балл).
Емтихан Пішіндері
Сілтемеден пішіндерді жоғары сапада жүктеп алуға болады.
ЕМТИХАНҒА ӨЗІҢІЗ БІРГЕ НЕ АЛУҒА БОЛАДЫ
Бұл емтихан қосымша жабдықтар мен материалдарды пайдалануды қажет етпейді.
Емтиханға дайындалуға арналған тапсырмалардың авторлары:М.Ю.Брандт, О.В.Кишенкова, Г.Е.Королева, Е.С.Королькова, О.А.Котова, А.Ю.Лазебникова, Т.Е.Лискова, Е.Л.Рутковская және т.б.; http://ege.yandex.ru сайтының материалдары.
Заманауи емтихандар бес балдық жүйемен емес, жүз балдық жүйемен бағаланады. Бұл әдеттегі бағалар туралы айтудың қажеті жоқ дегенді білдіреді: екі, үш, төрт, бес. Емтихан үшін белгіленген шекті мән өтпесе, емтихан өтпеді деп есептеледі. Әр пән үшін бұл шекара әртүрлі. Сіз өзіңіз үшін қолайлы қорытынды балл ала аласыз, бірақ жоғары оқу орнына түсу мүмкіндігінен айырылып, емтиханды «толтырыңыз».
Негізгі USE ұпайлары қандай?
Әрбір емтиханның өзіндік құрылымы бар. Әртүрлі пәндердегі USE тапсырмалардың жалпы санымен, тест бөлігінің форматымен, егжей-тегжейлі жауабы бар тапсырмалардың күрделілігімен ерекшеленеді. Тапсырмаларды әртүрлі ұпай сандарымен бағалауға болады. Бұл сынақтарға да қатысты. әртүрлі түрі: олардың ең қарапайымы үшін бір ұпай, ең қиыны үшін төрт немесе бес ұпайға дейін алуға болады. Бұл негізгі ұпайлар.
Бастапқы ұпайлар – оқушының жауаптары бағаланатын ұпайлар. Тапсырманы дұрыс орындау үшін екі ұпайға дейін ала алсаңыз, бұл басқалармен бірге жүз ұпайға дейін қосылатын екі ұпай емес. Бастапқы ұпайлардың саны барлық жерде әртүрлі және тек емтихан құрылымына байланысты, бірақ бұл көрсеткіш әрқашан жүзден аз. Айтпақшы, емтихан шет тілдеріерекшелік болып табылады - ұпайларды және басқа да нәзіктіктерді тасымалдау шкаласы жоқ, бұл бастапқы баллды түпкілікті деп санауға болатындығын білдіреді.
Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханда қанша бастапқы балл бар?
Орыс тілінен емтиханның сынақ бөлімі – 33 бастапқы балл.
Орыс тілінен емтиханның жазбаша бөлігі – 24 негізгі балл.
Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханда 57 негізгі балл. Сонымен қатар, әрбір балл (USE форматындағы кез келген басқа емтихандағы сияқты) бірдей «мәнге» ие. Қай бөлімде ұпай жинағаныңыз маңызды емес: жүз баллдық жүйеге өткенде бұл есепке алынбайды.
Екіншілік (тест) USE ұпайлары қандай?
Сайтта баллдарды орыс тіліне аудару шкаласы болуы кездейсоқ емес. Оның көмегімен негізгі ұпайлар екінші деңгейге айналады. Және бұл өте қарапайым болады: арнайы кестенің көмегімен бастапқы ұпайлар сынақ ұпайларына - жүз баллдық жүйеге айналады. - талаптары орындалуы тиіс құжат. Ұпайларды берумен адамдар айналыспайды: қажетті мәнді компьютер есептейді.
Екінші (тест) баллдар – жүз балдық бағалау жүйесіндегі ұпайлар. Дәл солар арқылы емтиханды тапсыру (табалдырықтан өту) фактісі анықталады. Авторы сынақ ұпайларыстуденттер жоғары оқу орындарына түседі. Қосымша ұпайлар негізгі ұпайларға тура пропорционалды - неғұрлым негізгі ұпайлар көп болса, соғұрлым соңғы нәтиже жоғары болады.
Бастапқы нүктелерді екіншіге қалай түрлендіруге болады?
Жоғарыда айтылғандай, бұл үшін пайдалану керек. Онсыз жасай алмайсыз: бір негізгі ұпайдың айырмашылығы қорытынды ұпайды бір немесе бірнеше ұпайға жоғарылатуы немесе төмендетуі мүмкін. Мұның бәрі жиналған негізгі ұпайлардың санына байланысты: «баға» кестесінің әртүрлі бөліктерінде бастапқы баллөзгеріп отырады.
Орыс тілінен емтиханға максималды балл – 100 балл алу үшін барлық тапсырмаларды қатесіз орындау керек. Бұл аударманың ауқымы. Бірақ математика емтиханында сіз барлық тапсырмаларды дұрыс орындай алмайсыз, бірақ ең жоғары баға аласыз.
Жүктелуде...
