Týždeň vedy v škole. Týždeň prírodných vied. Športové súťaže „Vtipné

Scenár "Prehliadka vied"

Scenár celoškolskej slávnostnej línie pri príležitosti otvorenia týždňa vedy "Prehliadka vied"

Cieľ: Rozšírenie vedomostí v odbore rôzne vedy, zapojenie študentov do vedecká činnosť, povzbudzovanie školákov k zapojeniu sa do školských projektov, do vedeckého výskumu.

Úlohy:
- Prehĺbenie vedomostí o klasifikácii vedných odborov;
- Systematizácia vedomostí z predmetového cyklu;
- Zvyšovanie túžby študentov po nových vedomostiach;
- Vytvárať podmienky pre formovanie školského vedeckého prostredia.

postavy: Moderátor, matematika, fyzika, chémia, informatika, ruský jazyk, cudzí jazyk(1 alebo 2 osoby), dejepis, geografia, biológia.
Všetky postavy oblečený v oblekoch (najlepšie plášťoch) zodpovedajúcich vedám. Všetky deti majú v rukách určité pomôcky a na hlavách majú oblečené stoličky (štvorcová akademická čiapka) určitej farby:
fyzika- Zlatá farba;
Chémia- zelená farba;
Matematika- žltá farba;
Počítačová veda- Oranžová farba;
Príbeh- Biela farba;
Geografia- farba ocele;
Biológia- farba šalátu;
ruský jazyk- modrá farba;
Cudzí jazyk- modrá farba.

Priebeh udalosti

V márnom svete, cez priestor, roky,
Pre ľudstvo neexistuje žiadna iná cesta:
Tajomstvá, ktoré si treba vziať a tajomstvá z prírody,
Hľadajte, učte sa a napredujte!

Je tu prehliadka vedeckých svetov,
Sen lekárov vedcov
Kde je svet naším domovom a kde sme ho preskúmali
Vieme však o ňom všetko?

fyzika
Viete, čo hovoria ľudia?
Fyzika je kráľovnou všetkých prírodných vied!
Fyzika obsahuje mnoho sekcií,
Každý študuje svoje otázky.
Napríklad drôty "majestát"
Štúdium sekcie "Elektrina".
"Mechanika" študuje všetko pohyb,
Pôsobenie síl, miesta ich pôsobenia.
Dynamika tepelných procesov
Vyštudoval termodynamiku.

Chémia
Život potrebuje chémiu
Ako predmet je to dôležité.
A učte ju usilovne
Potrebujeme od A po Z.
Čo si obliekame, čo jeme?
Ako si poškodzujeme zdravie?
Ako naliať kyselinu
Aby niečo nevybuchlo?
Na všetky tieto otázky
Chémia nám odpovie!

Matematika
Vedci posúvajú vedu dopredu
A inšpirovaný skúsenosťami a vedomosťami,
Ale pred akoukoľvek praxou
Úžasná veda je matematika.
Dáte nám matematiku
Na prekonanie ťažkostí tvrdnutie,
Mládež sa učí s vami
Rozvíjajte vôľu aj vynaliezavosť.

Počítačová veda
Informatika je vážna veda.
Bez nej dnes – nikde.
„Windows“ nie je jednoduchá vec
Poznať to dá veľa práce.
V škole učia informatiku,
Matematika je s ňou kamarátka,
A výpočty sú zjednodušené,
Naše vedomosti rastú!

Príbeh
Roky plynú, storočie za storočím plynie...
Všetko, čo na svete vytvoril človek
Historici uchovávajú pre všetkých ľudí,
Ľudia im za to ďakujú.
Históriu musí poznať každý.
Nielen preto, aby sa neopakovali chyby iných.
Ale aj adoptovať
To všetko bol pozitívny príklad.

Geografia
História bez geografie nie je ničím,
Ak neviete kde
Nezáleží na tom, prečo a kto.
Glóbus, mapa a príbeh učiteľa,
Autor: vzdialených krajín vezmi nás znova preč.
Národnosti, vlastnosti štátu ...
Veda je pani zemepisnej sféry!

Biológia
Biológia je veda o celej kráse Zeme...
O hmyze, hmyze o lesoch všetkých na Zemi ...
To je veda o kráse, ktorú nám všetkým dal Boh...
Koniec koncov, nie nadarmo obdaril celú planétu krásou ...
Zachovať a rozšíriť všetok život na Zemi...
Bude študovať všetko a pomôže prežiť v ťažkom boji ...
Koniec koncov, zákony celého vesmíru nemožno zrušiť, nemôžete vymazať ...
Prežijú tam najsilnejší, ak slabí zomrieš...

ruský jazyk
Mojím rodným jazykom je len ruština
Dovoľte mi písať riadky
Láska k zemi, láska k vlasti,
Láska bezhraničná a vysoká.
Aký majestátny, ty si náš jazyk!
Krásne, jasné, melodické,
S tebou je všetko možné,
Koniec koncov, váš oceán je neobmedzený!

Cudzí jazyk
Prečo sa to deje na veľkej planéte,
Všetky deti hovoria rôznymi jazykmi
Aby sme si rozumeli
Potrebujeme poznať cudzie
Učenie sa jazyka inej krajiny
Teraz, keď som prišiel do zahraničia,
Tam si to môžeme vysvetliť
Jazyk dobre poznáme
Ďakujem, danke schön!

Vedenie
Všetko v našom živote je prirodzené
Všetko je veľmi presné, ale nie približné.
Logika života je taká
S akou batožinou ideme na Zem.
Od jednoduchých po zložité
Od nemožného k možnému
Človek je súčasťou vesmíru,
Musí robiť svoju prácu.

Veda, ktorú stojí za to rozvíjať
Aby sme lepšie spoznali prírodu!

Táto veta sa stane mottom nášho týždňa vedy.
Prehliadka vied je vyhlásená za otvorenú!

Kazašská republika

GKU "Chundzhinskaya stredná škola№1"

Región Almaty, okres Uigur, dedina Chundzha

Taipova Radmila Abdulzhanovna

učiteľ biológie

Otvárací scenár

Týždne vedy

Prípravné práce:

Urobte kostýmy pre dievčatá, ktoré hrajú úlohu vedy. Môžu to byť večerné alebo plesové šaty, korunky alebo diadémy na hlave, stuhy cez rameno, na ktorých sú napísané názvy vied: Geografia, Biológia, Chémia. V rukách dievčat môžu byť „symboly“ zodpovedajúce týmto vedám: geografia - glóbus, biológia - malá izbová rastlina alebo model kvetu, chémia - banka atď.

Pripravte si návrh: farebne navrhnutý plán aktivít na týždeň vedy; nástenné noviny atď.

Vodcovia recitujú verše:

Dobrý deň Šťastná hodina!

Som rád, že vás tu všetkých vidím!

Hovoríme ti môj priateľ

Do sveta prírodných vied!

Priatelia, dnes 19. januára sa otvára týždeň prírodných vied. Preto k nám dorazili úžasní hostia!

(Dievča v kostýme biológie vyjde čítať poéziu, pomaly kráča po javisku, točí sa a pozdravuje publikum)

Védy . - Tento vzácny hybrid

Úžasný vzhľad!

Povie nám o chybách,

O rôznych pavúkoch,

Že červy žijú v zemi

A ryby plávajú vo vode

Pavúk loví muchy

Že pes má ostrý čuch,

Čo je v nás voda?

Ale to naozaj nie je problém

Že dýchame kyslík

A stále rastieme z roka na rok!

Biológia- Viem veľa o rastlinách a zvieratách!

Čo som ja, deti, za vedu?(Diváci v súzvuku: Biológia!)

Prezentácia "Biológia"

Biológia - Flóra, bohyňa kvetov, vás prišla navštíviť so mnou a chce vám porozprávať o kvetoch.

Flóra: Ahojte chalani! Som pani a bohyňa kvetov - Flóra, prišla som na dovolenku a prezradím vám niektoré tajomstvá kvetov. Defilé kvetov. Kvetinové dievčatá tancujú valčík kvetov.

(Geografický výstup)

Védy. - Navštívili sme spolu

Všetky exotické krajiny

Moria sa plavili bez strachu

A dobyl oceány.

Výstup na vrchol hory

A putoval po púšti,

Ponorený na dno mora

A boli objavené tajomstvá útrob Zeme.

Geografia- Dobrý deň, moji priatelia!

som tvoj(Geografia!)

(Ukončiť chémiu)

Védy. - Bez toho, život, ver mi, nie!

Bez nej by celý svet stmavol!

S ním čistíme, umývame, odstraňujeme škvrny,

Jeme, pijeme a chodíme s účesmi.

Chémia- Doprajte si chémiu, lepidlo, šitie,

S chémiou žijete bok po boku!

Biológia- Planéta tajomstiev, záhad a objavov,

Ste s nami, deti, navštívte.

Geografia- Dúfame, že sa nebudete nudiť.

Kohl prišiel navštíviť PRÍRODNÉ VEDY!!!

Spolu Dávame slovo: budeme sa snažiť poctivo

Urobte hodiny našich stretnutí zaujímavými!

Vedenie : Budeme, budeme ťa študovať, vedu, trpezlivo

A vedu vám neurazíme, nevedomky urážame

Predtým, ako sa s vami dnes rozlúčime, pozývam všetkých, aby si spoločne zaspievali našu záverečnú pieseň.

Spievajte s nami!

Toto je koniec nášho filmového magazínu. Dúfame, chlapci, že sa nám všetkým podarilo dokázať, že prírodné vedy sú veľmi potrebné v živote každého človeka. Veď celý náš život je jedna veľká prírodná veda.

Do skorého videnia!

Mestské autonómne všeobecné vzdelávanie

inštitúcia „Stredná všeobecná školač. 59, Perm

Metodický vývoj vedecké týždne

"VsvetaprirodzenéXvedy"

Motto: "Planéta je náš spoločný domov."

učiteľka chémie Kazakova N. M.

učiteľ fyziky Karpová E. A., Kipin P. D.

učiteľ geografie Akova N. V., Baksanova E. A.

Perm 2016

Vysvetľujúca poznámka

Hlavnou úlohou pri štúdiu predmetov prírodného cyklu je rozvoj kognitívneho záujmu, intelektuálnych a tvorivých schopností študentov. Veľkú úlohu pri riešení tohto problému zohráva systém mimoškolských aktivít. Podujatia predmetového týždňa rozširujú rozsah štúdia rôznych odborov, ponúkajú rôzne formyčinnosti, prispieť osobný rozvojštudentov, ich profesijné sebaurčenie. Predmetový týždeň poskytuje dostatok príležitostí na prebudenie záujmu žiakov o prírodu a problémy jej ochrany. Umožňuje komplexný, integrovaný rozvoj záujmu o predmety prírodného cyklu, keďže mnohí študenti majú obmedzený rozhľad, nízku motiváciu k učeniu, obmedzené vedomosti o prírode a spotrebiteľský postoj k nej. Mimoškolská práca v predmetoch prírodného cyklu umožňuje rozširovať obzory žiakov, zvyšovať motiváciu k učeniu, rozvíjať Tvorivé schopnosti, dať možnosť využiť svoje vedomosti v praxi, pomôcť dospievajúcim získať zručnosti efektívna komunikácia. V dôsledku mimoškolskej činnosti sa u žiakov môže formovať a rozvíjať: tolerancia, sociálna, kognitívna, tvorivá činnosť, schopnosť spolupracovať s ostatnými, byť zodpovedný za svoje rozhodnutia, komunikačné schopnosti: rešpekt k sebe a iným; osobnej a vzájomnej zodpovednosti. Forma mimoškolskej činnosti sa realizuje prostredníctvom školskej samosprávy. Rozvoj tohto procesu v školskom prostredí umožňuje začleniť deti do sociálne situácie, tvoriaci určitý spôsob správania a poskytuje nielen vedomosti, zručnosti a metódy činnosti, ale aj schopnosť orientovať sa v neštandardných situáciách, predovšetkým v situáciách voľby. Žiacku samosprávu preto treba považovať za prostriedok formovania sociálno-morálnej orientácie, sociálnej aktivity a zrelosti. Samospráva je jedným zo základných princípov činnosti žiackeho kolektívu. Jeho podstata spočíva v skutočnej účasti školákov na riadení záležitostí triedy a školy. Skutočná samospráva predpokladá, že jej orgány majú nielen práva, ale nesú aj skutočnú zodpovednosť za svoju prácu.

Účel podujatia: formovanie všeobecného vzdelávacieho priestoru založeného na samospráve.

Ciele podujatia:

Plánované výsledky:

Plán predmetového týždňa.

Kritériá efektívnosti realizácie podujatia:

Úroveň 1: získanie sociálnych vedomostí o situácii medziľudských vzťahov; naučiť sa správať v rôznych situáciách. Úroveň 2: žiaci získavajú skúsenosti a pozitívne postoje k základným hodnotám spoločnosti (človek, rodina, vlasť, príroda, mier, kultúra, vedomosti, práca).

Úroveň 3: študenti získavajú skúsenosti s nezávislým spoločenským konaním.

Bibliografia

1. Lizinsky V. M. Praktické vyučovanie v škole. Časť 1, 2 / M: Centrum "Pedagogické vyhľadávanie", 2002, 160 s.

2. Nechaev M.P. Metodika tvorby a rozvoja systému školskej samosprávy//Metod "4/2006

3. Rozvoj osobnosti žiaka vo vzdelávacom priestore: problémy manažmentu / Ed. Selivanova N. L. / M: "Pedagogická spoločnosť Ruska", 2001, 284 S.

So skúsenosťami v prírodných vedách,
Poďme študovať všetko, čo je v sublunárnom svete.
Až potom bude všetko jasné.
A ľudské chápanie je širšie.

Človek sa stále snaží o niečo neznáme, chce objaviť niečo nové, niečo, o čom ešte nikto nevie. A práve tento podnet mu umožňuje dosiahnuť svoj cieľ a dosiahnuť želaný výsledok. K dosiahnutiu jeho cieľa mu pomáhajú vedy, ktoré začíname študovať v škole. Chémia, geografia a biológia sú prírodné vedy, ktorým sa v našej škole venoval týždeň. Rôznorodé aktivity umožnili žiakom v dňoch 21.04.2018 až 26.04.2018 rozšíriť si vedomosti v oblasti týchto vied. Ako ukazuje prax, vedenie týždňových predmetov pomáha zvyšovať záujem detí o štúdium predmetu mimoškolské aktivity, prostredníctvom vedenia neštandardných otvorených hodín, súťaží multimediálnych prezentácií na preberané témy, tvorby študentských tematických novín, lúštenia krížoviek, organizovania výstav, tematických maratónov. Všetci študenti sa radi zúčastňujú takýchto aktivít, bez ohľadu na akademický výkon. Chlapci nemajú pocit strachu z prehry. Medzitým počas hry alebo súťaže žiaci získavajú ďalšie vedomosti a informácie. Veľmi často sa to, čo sa na lekcii javí ako ťažké a nezaujímavé, učí ľahšie, rýchlejšie a s veľkým záujmom. O Týždni biológie, chémie a geografie boli žiaci vopred informovaní, vopred sa naň pripravovali, o začiatku Týždňa školákov bol ohlásený farebne riešený oznam, ktorý obsahoval plán navrhovaných aktivít školy. týždeň. Každý deň v týždni bol naplánovaný tak, že zahŕňal aktivity v troch predmetoch, ktoré podľa nás prispeli k harmonickému rozvoju osobnosti školákov. Týždeň bol otvorený v podobe divadelného predstavenia „Orientálna rozprávka vied“, na príprave ktorého sa aktívne podieľali chalani zo 6. „A“ triedy.

6 trieda "a". "Orientálna rozprávka"

Študenti ukázali dôležitosť štúdia predmetov prírodovedného cyklu.

Na svete je veda, bez ktorej dnes nie je možné realizovať tie najfantastickejšie projekty a rozprávkové sny. Toto je chémia.

V rámci týždňa učiteľka chémie Mikhailova O.V. usporiadala: „Ako sa stať milionárom“, intelektuálnu hru „Silný odkaz“ - 10 tried, súťaž „Veľtrh experimentov“ - 8 tried. Okrem toho sa žiaci 8. ročníka zapojili do kvízu „Rozlúštenie chemických prvkov“, kde odpovedali na záludné otázky o chemické prvky a ich vlastnostiach, hádali hádanky a dozvedeli sa veľa zaujímavých vecí o látkach spojených s historické fakty a životné epizódy, boli prezentované práce samotných žiakov s hádankami, krížovkami, rébusmi o chemických prvkoch. Žiaci 9. ročníka absolvovali „Cestu do sveta chémie – začarovaná krajina“. Museli prejsť náročnou cestou cez hrad ľadového mága Kriega. Keby neodpovedali na Alchymistove ťažké otázky, neobišli kamenné sochy v Galérii, neoklamali vlkolakov vo veži, nespadli do „Suterénu bláznov“, nepoložili bystré hlavy pod gilotínu a Ak by nevyšli živí – nezranení, po vypití „živej alebo mŕtvej vody“ – zostali by navždy a navždy v Ľadovom hrade. Ale pre stredoškolákov všetko dobre dopadlo, zároveň si zopakovali látku z anorganická chémia. Po skončení hry sa výsledky súťaží sčítali a chalani dostali zaslúžené známky!

Počas geografického týždňa sa so žiakmi 6. – 7. ročníka konala zábavná geografická prestávka, kde sa chalani hravou formou dozvedeli veľa zaujímavostí o krajinách sveta a ich obyvateľstve, o kontinentoch a ich jedinečnosti. Medzi 8. ročníkmi sa konala miestna historická hra „Cesta po Jakutsku“. Počas hry boli triedy rozdelené do tímov, každé družstvo malo vymyslieť názov, motto a vytvoriť emblém. Počas akcie chlapci aktívne odpovedali na navrhované otázky, ktoré obsahovali zaujímavé informácie o Jakutsku. Vďaka tomu sa všetci študenti naučili veľa nových a zaujímavých vecí pre seba, pracovali v skupinách, naučili sa prejavovať vodcovské kvality.

V 10. ročníku sa konal mozgový krúžok „Okolo sveta“. Organizátorkou bola učiteľka geografie Yarygina L.A.

Zaujímavé boli aj udalosti z biológie. Pre žiakov 5. ročníka boli zorganizované vyučovacie hodiny a mimoškolské podujatie venované životu a dielu spisovateľa - prírodovedca V. V. Bianchiho s cieľom upútať pozornosť detí a dospievajúcich na krásy a bohatstvo prírody, ako aj zvýšiť prestíž čítania. A vyšlo to. V 6. ročníku sa uskutočnila hodinová hra „Zázraky sú blízko nás“. Naozaj, úžasné je nablízku, stačí sa rozhliadnuť! Lekciu pomohli dve krásne bohyne Flóra a Fauna, milenky kráľovstiev rastlín a zvierat. Uskutočnili sa súťaže „Rozcvička“, „Schovávačka“, „Premýšľaj“, „Najpozornejší“, povedali chlapci Zaujímavosti o zvieratách. Dokonca aj cvičenie „Stromy, kríky, bylinky“ bolo úžasné a úžasné! V súťaži „Hádaj“ tí najodvážnejší a najumeleckejší chlapci stvárnili nejaké zviera v určitej komickej situácii: „Prespatý kohút“, „Tancujúci medveď“, „Slon, ktorý videl myš“. Ostatní študenti hádali toto zviera a čo sa s ním stalo. Pre žiakov 8. ročníka ho úspešne zorganizovala učiteľka biológie Tarayarová S.F. "Moja vlastná hra".

Každá trieda pracovala v skupinách a zúčastňovala sa rôznych súťaží, vrátane súťaží zameraných na pozornosť, rýchlosť a bystrosť. Chalani sa naučili veľa nového a zaujímavého. Zaujímavou formou turnaj odborníkov „Čo? Kde? Kedy?".

Nemenej zaujímavá bola hra v 10. ročníku „Chcem vedieť všetko“. Otázky boli vážne a na veľmi vážne témy: genetika, molekulárna biológia, metabolizmus. Najviac sa však žiakom páčila literárna súťaž, v ktorej bolo potrebné určiť biologickú chybu. Problém zaujímavého predmetového týždňa, ako dobrá lekcia, je problém spojenia kognitívneho záujmu, úrovne pripravenosti žiakov. Je dôležité, že v týchto dňoch sa študenti opäť presvedčili o tom, koľko je v predmetoch zaujímavého, nezvyčajného a dôležitého, ako sú všetky prepojené a v budúcnosti pre každý z nich potrebné. Počas týždňa mohli žiaci ukázať svoju fantáziu, umenie, kreativitu, vedomosti, environmentálnu kultúru. Podľa všeobecného názoru študentov sa mimoškolské aktivity v oblasti chémie, biológie a geografie ukázali ako zábavné, jasné a nezabudnuteľné.

námestník r. v UMR, kurátorka katedry Berezkina Z.K.

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Cieľ:

• rozvoj kognitívneho záujmu o chémiu, biológiu, geografiu prostredníctvom mimoškolských foriem práce;
• vzdelávanie študentov ekologickej kultúry;
• podpora vedeckého poznania, rozvoj záujmu školákov o poznanie sveta, o podstatu procesov a javov;
• rozvíjať u žiakov schopnosť samostatne, tvorivo myslieť a využívať vedomosti a zručnosti v praxi;
• vytváranie nevyhnutných podmienok na podporu nadaných detí.

• systematizovať poznatky z prírodných a humanitných predmetov;
• aktivovať tvorivú činnosť;
• rozvíjať vynaliezavosť, predstavivosť, schopnosť pracovať v skupine aj vo dvojici.

Plán týždeň biológie, chémie a geografie

Do prác týždňa sa zapojili žiaci 5. – 11. ročníka.

Termíny: 15.04.-19.04.2013

Školákov o začiatku týždňa informovalo farebne riešené oznámenie, v ktorom bol umiestnený plán podujatí.

Princíp týždňa: každý študent je aktívnym účastníkom všetkých podujatí v týždni. Môže sa vyskúšať v rôznych rolách a činnostiach.

Týždeň začal s otvorená lekcia z biológie v 6. ročníku na tému „Konské chvosty a klubové mechy“. Lekciu poskytla Ryabova I.A. Predpokladaný výsledok: rozvoj vedomých učebných motívov, ktoré podporujú aktívnu kognitívnu aktivitu. Úlohy na konci hodiny vzbudili u detí veľký záujem a každý mohol zhodnotiť svoje vedomosti v praxi, ukázať erudíciu a vynaliezavosť.

Začiatkom týždňa bola vyhlásená súťaž pre noviny „Zem v ohrození“. Tohto podujatia sa s radosťou zúčastnili deti zo 6. – 9. ročníka. Porota vyhlásila víťaza tejto súťaže:

• umiestňujem - 9B,
• II miesto - 8B,
• III miesto - 9B.

V utorok učiteľka chémie Mehdiyeva I.V. ukázal žiakom 5. ročníka „Chemické pokusy“.

V stredu sa konala básnická súťaž o jari. Tejto súťaže sa zúčastnili žiaci 5. – 7. ročníka. Básne boli od rôznych autorov, no všetky boli čítané s citom, s inšpiráciou. Porota udelila certifikáty:

1. I miesto - Balakireva Maria (6b),
2. II miesto - Varenyk Daria (7c),
3. III miesto - Fedorová Arina (7a).

Vo štvrtok žiaci 10. ročníka pozvali stredoškolákov na večer „Biochémia lásky“, kde odhaľovali biochemickú podstatu lásky v krásnych a romantických, vedeckých podobách.

Počas týždňa žiaci 9. – 11. ročníka diskutovali v 5. – 7. ročníku na témy: „Z čoho je vyrobený?“, „Šampióni zvierat“, „Železo“, „Alfred Nobel“, „Najviac, najviac . .. v geografii“. Za rozhovory zodpovedá učiteľ geografie Malakhova O.A.

Pre žiakov 9. – 10. ročníka sa uskutočnil kvíz „Chcem vedieť všetko!“. Prebiehala formou súťaže piatich tímov. Chalani museli ukázať svoje znalosti z oblasti geografie, biológie a chémie a dokázať, že ich tím je najsilnejší. V tomto kvíze tím 9B triedy ukázal svoju erudíciu. Preukázali dobrú znalosť materiálu, rýchlosť reakcie, vynaliezavosť. Na druhom mieste sa umiestnilo družstvo - 10 B trieda a na treťom mieste - družstvo 10 A triedy. Všetci boli spokojní.

Celkovo sa týždeň vydaril. Stanovené ciele boli splnené. Všetky aktivity smerovali k zvýšeniu záujmu žiakov o vzdelávacie aktivity, o spoznávanie života a seba, ako aj rozvoj sebadisciplíny a sebaorganizácie. Žiak mohol v tomto predmete prejaviť svoju fantáziu, umenie, kreativitu a vedomosti a prostredníctvom hry deti vychovávali k záujmu o rodnú krajinu a ekologickú kultúru.