Materiál na prípravu detí do školy. Príprava do školy, 1. časť. Príprava ruky na písanie. Vlnovky. postele

Uverejňujeme deväť úloh s listami na tlač - pripraviť sa do školy zo zošitov japonskej série KUMON, ktoré používajú deti v 46 krajinách sveta. Dnes naučíme dieťa čísla a tvary, sčítanie a odčítanie na jednoduchých príkladoch. Jednoduché a zábavné!

Ale najprv - rada pre rodičov: ako naučiť svoje dieťa správne držať pero a ceruzku.

Ako držať pero

Existuje niekoľko spôsobov, ako naučiť dieťa správne držať pero alebo ceruzku. Tu je jeden z nich. Pre dieťa, ktorého prsty ešte nie sú dostatočne silné, aby správne držalo ceruzku, je to ťažké. Naučte ho to postupne, aby nestratil záujem o písanie.

1. Pomôžte dieťaťu umiestniť ukazovák a palec do pravého uhla, ako je znázornené na obrázku. Položte ceruzku na vrch drážky medzi tieto prsty a súčasne na ohnutý prostredník.

2. Teraz nech dieťa stlačí ceruzku veľkou a ukazovákov.

3. Porovnajte s nákresom, či vaše dieťa drží ceruzku správne.

Aktivity pre predškolákov

1. Nakreslite čiaru od 1 do 5 cez všetky čísla v poradí a zavolajte ich nahlas.

2. Napíšte číslo 4 a povedzte ho.

3. Nájdite a zakrúžkujte tvary, ktoré vyzerajú ako vzor.

Na tejto stránke musí dieťa nájsť medzi inými tvarmi kruhy rôznych veľkostí. Ak je pre neho ťažké vyrovnať sa s úlohou, opíšte dieťaťu kruh. Povedzme napríklad, že kruh je ako lopta.

4. Zapíšte chýbajúce čísla do tabuľky a potom vykonajte sčítanie.

5. Odčítajte. Vyriešte každý príklad!

6. Nakreslite čiaru od šípky (↓) k hviezdičke (*), ktorá spojí všetky valce.

7. Zafarbite pohár na ústnu vodu a tubu na zubnú pastu.

V tejto úlohe musíte zafarbiť pohár na ústnu vodu a tubu na zubnú pastu. Keď dieťa dokončí prácu, povedzte: „Chlapec je skvelý na umývanie zubov pred spaním! A dnes si tiež umyješ zuby.“

8. Vykonajte sčítanie.

Úlohy na prípravu do školy zahŕňajú najlepšie kognitívne expresné metódy. Tréningový materiál je vypracovaný podľa individuálnych charakteristík budúcich študentov. Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu príprava dieťaťa na školu znamená formovanie úspešnej osobnosti, nezávislého a sebavedomého. V súčasnosti existuje veľa interaktívnych, elektronických metód s popisom. Deti sa na ne môžu pripravovať doma pod prísnym vedením rodičov a úplne zadarmo.

Ako sa pripraviť na školu: pravidlá a požiadavky

predškolský míľnikom v živote každého dieťaťa, no nie všetci rodičia chápu, prečo je to potrebné a kde začať.

Triedy sú potrebné, aby sa dieťa mentálne, emocionálne a psychologicky prispôsobilo novej etape svojho života.

Úlohy pre prípravné skupiny pomôžu k úspešnému štúdiu, rozvoju fyzických a intelektuálnych zručností dieťaťa a pomôžu pri prijímaní do školy pri pohovoroch s učiteľmi.

Existujú určité požiadavky, ktoré by mal prvák poznať a byť schopný:

Celé meno (vlastné a rodičia), adresa bydliska, mesto;
miesto výkonu práce rodičov;
prázdniny;
povolania;
rozlišovať medzi zeleninou a ovocím, jedlé od nejedlého;
ročné obdobia a počet mesiacov v ňom, dni v týždni;
slávni básnici a hudobníci;
dopravné zákony;
rozlišovať farby;
písmená, čísla;
čítať slabiky a kompletné vety;
písať do zošita;
počítať od 0 do 10 a naopak;
recitovať verše s výrazom naspamäť;
prerozprávať, čo čítali a počuli;
riešiť hádanky;
vymyslieť a rozprávať príbeh;
napísať príbeh podľa daného obrázku;
odpovedať na otázky jasne.

Aj keď vzdelávanie na prvom stupni obsahuje veľa vecí zo zoznamu, na testovaní / pohovoroch na prijatie do školy venujú pozornosť týmto bodom.

Rozvíjajúce sa triedy

V súčasnosti sa vyvíja veľa prípravné triedy a kurzy. Každá úloha je pripravovaná individuálne, na základe schopností a zručností predškoláka. Existujú poznámky, ktoré naznačujú, ako najlepšie prezentovať materiál dieťaťu. Rôzne metódy zahŕňajú úlohy pre deti, ktoré ešte nemajú 4 roky, ako aj pre deti od 6 rokov. Triedy umožňujú dieťaťu bez problémov dokončiť prvý ročník a úspešne prejsť do 2. ročníka. Prípravné kurzy zahŕňajú najviac školské osnovy prvákov.

Gramatika

Štúdiom ruského jazyka sa dieťa naučí, ako správne odmietnuť slová, vybrať predložky pre podstatné mená. Naučiť sa čítať a písať vám pomôže zvládnuť ústne a písomné zručnosti.

Úloha s písmenom K. Vyfarbite tie obrázky na fotografii, kde je určený zvuk.
Zakrúžkujte obrázky, ktorých názvy začínajú samohláskou.
Samohlásky vyfarbite červenou farbou, spoluhlásky čiernou.
Spojte predmety so zvukmi, ktorými začínajú ich mená.
Navrhni slovo. Pokračujte vo výraze: "Naša Tanya hlasno plače, pustila to do rieky ... (lopta)." Hosteska opustila zajačika, zostala v daždi ... (zajačik).
Uhádnite položku z popisu. "Načechraný, studený, biely, v zime vŕzga pod nohami... (sneh)." "Žltá, jasne svieti na oblohe počas dňa ... (slnko)". "Vysoká, rastie v lese, má veľa konárov... (strom)."
Pomenujte prvú hlásku v slove, uveďte, či ide o samohlásku alebo spoluhlásku: k-zemiak, a-pomaranč, s-tabuľka, t-fón, y-slimák.
Pomenujte dieťa ľubovoľným slovom a opýtajte sa: aký je prvý zvuk, je to samohláska alebo spoluhláska, akým písmenom sa slovo končí. Potom samotné dieťa pokračuje v pomenovaní slov, ktorých začiatok bude zodpovedať poslednému zvuku. Tree-Island-Bucket-Hoop-Kettle a tak ďalej.
Spojte objekty s rovnakým počtom zvukov v slove čiarami.

Písacie schopnosti

Ovládanie základných grafických a technických zručností.

Zábavné úlohy doma:

Obkreslite písmená.
Nakreslite tvary ako na obrázku.
Presuňte figúrku na nové miesto.
Nakreslite dom.
Pomenujte zvieratká na obrázku, vyfarbite ich rôznymi farbami.
Kopírovať výkres.
Nakreslite loď.
Zakrúžkujte predmety pozdĺž bodkovaných čiar.

Matematika

Matematické simulátory učia myslieť logicky, vytvárajú rýchlu reakciu a kognitívny záujem, pomáhajú rýchlo pripraviť šesťročné deti na 1. ročník.

Logické úlohy

Triedy pomôžu dieťaťu naučiť sa uvažovať, budovať logické reťazce, postupnosť, rozvíjať zvedavosť a zvedavosť mysle.

Čo sa stane, ak zoradíte čísla.
Nájdite a vyfarbite rovnaké kurčatá.
Nájdite vzor a nakreslite tvary.
Spojte objekty v pároch pomocou čiar.
Vyfarbite rovnaké figúrky v rovnakej farbe. Spočítajte, koľko ich je.
Puzzle.
Nájdite, kto sa na obrázku skrýva.
Nájdite na obrázku ďalšiu položku a povedzte prečo.
Z ktorých rozprávok obrázky, vyfarbite postavičky.

Vývoj reči

Pravidelným cvičením študent mladšieho školského veku učí sa vyjadrovať myšlienky a emócie. V dôsledku toho sa reč stáva bohatšou, slovná zásoba sa zvyšuje.

Opíšte akúkoľvek situáciu, hovorte o emóciách, vyjadrite pocity.
Nájdite podobné alebo opačné slová pre akékoľvek prídavné mená (studený - mrazivý, horúci).
Prečítajte si slová nahlas.
Rozprávajte príbeh prezeraním obrázkov z vašich obľúbených kníh.

Na rozvoj správnej dikcie je užitočné pravidelne vykonávať gymnastiku vrátane cvičení:

Dieťa položí jazyk na ľavé, potom na pravé líce, pričom ústa sú zatvorené.
Ústa dieťaťa sú otvorené, jazyk je vyklenutý a opiera sa o spodné zuby.
Dieťa sa usmieva s otvorenými ústami, hrot jazyka sa striedavo opiera o ľavú a pravú stranu úst.
Predstavte si, že špičkou jazyka je zubná kefka, „vyčistite“ zuby hornej a dolnej čeľuste, ktorá zostane nehybná.
Dieťa sa na 7-10 sekúnd usmieva čo najširšie a ukazuje zuby.

Čítanie

Čítanie rozvíja záujem o písmená, znaky, gramotnosť, zvyšuje slovnú zásobu.

Nájdite známe slovo v texte ponúkanom dieťaťu za 2 minúty.
Čítajte zvýšením/znížením hlasitosti reči.
Prečítajte si text „pre seba“, povedzte, o čom je.
Počas jednej minúty je dieťa požiadané, aby napísalo čo najviac samohlások/spoluhlások.
Prečítajte si text a odpovedzte na pripravené otázky.
Naučte svoje dieťa čítať bez toho, aby ste venovali pozornosť cudzím zvukom, napríklad môžete zapnúť televízor.
Čítajte písmená rôznych veľkostí.
Čítanie krátkych textov bez otvárania zubov. Opätovné rozprávanie prečítaného.
Rýchlosť čítania.
Denný prehľad čítania.

Kreslenie

Kreslenie pomôže uspokojiť tvorivú zvedavosť, rozvíjať predstavivosť.

Svet

Triedy rozvíjajú zmyslové zručnosti, zoznamujú dieťa s prírodou, pomáhajú študovať životné prostredie.

Cvičenia na pozornosť

Rozvoj pozornosti prispieva k rýchlosti reakcie, koncentrácie, vytrvalosti, prepínateľnosti.

O myslení a pamäti.

Triedy rozvíjajú vytrvalosť, pozornosť na hodine, schopnosť logicky myslieť, vnímať a asimilovať informácie.

Pre jemnú motoriku

Rozvoj jemnej motoriky budúceho prváčika koordinuje nervový, kostrový a svalový systém. V dôsledku tried sa získava obratnosť pohybov, písanie.

Dospelý dlaňami ľahko masíruje prsty dieťaťa výrokom „Straka-Vrana“.
Hra "Dobre".
Otáčanie stránok knihy alebo časopisu.
Zber korálok prstom.
Skladacie veže z kociek, domino, kartičky.
Kreslenie na piesku.
Dieťa je vyzvané, aby vybralo hrášok z nádoby s ľahko otvárateľným vekom a potom zopakujte manipuláciu.
Zapínajte a rozopínajte oblečenie, šnurujte a rozopínajte topánky.
Modelovanie z plastelíny, hliny, cesta.
Vystrihovanie obrázkov, kariet z časopisu.

Grafický diktát - kresby podľa buniek

Edukačná hra, ktorá pripraví ručičky predškoláka na písanie, formuje priestorové myslenie, naučí vás orientovať sa podľa veľkosti listu papiera. Často používané na prípravné kurzy do základnej školy.

Netreba dieťa karhať, ak kresba hneď nevyjde, pokojne navrhnite a pokračujte ďalej.

Je dôležité dodržiavať správne prispôsobenie pracovný stôl, dostatočné osvetlenie, polohu ruky, ako dieťatko drží pero.

Po získaní výsledku sa radujte s dieťaťom za jeho tvrdú prácu. Grafické diktáty sprevádzané jazykolamy, hádankami, rozvíjajú jemnú motoriku a myslenie.

Na dokončenie diktátu je potrebné mať zošit v klietke, ceruzku a gumu. Dĺžka lekcie pre deti do 5-6 rokov by nemala byť dlhšia ako 15 minút, od 7-8 rokov do 25 minút. Na začiatku hovorte s dieťaťom o pojmoch hore / dole, vpravo / vľavo.

Grafický diktát sa vykonáva jedným z nasledujúcich spôsobov:

Predškolák je vyzvaný, aby nakreslil geometrický vzor do zošita v krabici.
Dospelý vysloví postupnosť akcií, udáva smer (2 bunky doľava, 4 hore, 1 doprava, 2 dole atď.). Dieťa vníma informácie sluchom a kreslí. Na konci diktátu sa obrázok v príručke porovná s tým, čo dieťa dostalo.

Prostredníctvom hry sa dieťa učí vnímať svet, rozvíja sa myslenie, logika, pamäť, pozornosť, posilňuje sa detská psychika. Malo by to byť zábavné, uvoľnené, zaujímavé. V súčasnosti existujú bezplatné vzdelávacie online hry, ktoré bude dieťa hrať so záujmom.

Doma vám niekoľko možností výučbových programov môže pomôcť naučiť sa základy hraním:

"Kúzelná palička". Kúzelná palička nazývaná napríklad fixka. Trením o vlnenú handričku alebo vlasy ukážte, ako funguje statická elektrina (prineste ju do obalu od cukríkov, na kúsok papiera, prúd vody). Nechajte dieťa, aby sa samo rozhodlo, aké čarovné slovíčka treba povedať, aby „trik“ zafungoval.
Vystrihnite obrázky zvieratiek, nalepte ich na papier a vyzvite dieťa, aby nakreslilo, čo každé z nich jedí. Zajac je mrkva, krava je seno atď.
Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o tom, koho vidí pri prechádzke po dvore. Vystrihnite si známe obrázky z časopisov, čo vám pripomína prechádzku (starí rodičia, hojdačka, pieskovisko). Nalepte ilustrácie na papier.
Vytvorte si s dieťaťom les hračiek. Aby ste to urobili, zásobte sa vetvičkami, listami, pilinami a farbou.
Učte zdvorilé slová, pozdravy a rozlúčky. Na to sú vhodné hračky, nechajte dieťa hrajúce postavu vo vhodnej situácii povedať „ Dobré ráno“, „dobrú noc“, „čoskoro sa uvidíme“ a ďalšie.

Psychologická príprava: testy

Aby bolo možné určiť úroveň psychologická príprava do školy stačí absolvovať špeciálne testy.

Test 1

Požiadajte dieťa, aby na hárok papiera nakreslilo školu, v ktorej bude študovať, ako ju vidí. Na dokončenie úlohy budete potrebovať list papiera a farebné ceruzky. Kresba sa hodnotí farbou, zápletkou a čiarami a dávajú sa body.

Výsledky v bodoch:

2 - teplá sezóna, slnko svieti, škola sa nachádza v strede plachty, okolo sú radostní ľudia, krásne kvety, stromy;
0 - škola sa nachádza bližšie k okraju, ľudia sú smutní, je tma, chladné obdobie;
1 - obrázok znázorňuje prvky oboch charakteristík;
2 - riadky sú rovnomerné bez prestávok;
0 - fuzzy, slabé, dvojité, s prestávkami;
1 - prvky oboch charakteristík;
2 - svetlé, svetlé farby;
0 - ponuré farby;
1 - tmavé a svetlé farby.

Po sčítaní bodov skontrolujú, či je dieťa pripravené na školu:

0-1 - dieťa nie je pripravené na školu, budú existovať prekážky v komunikácii s učiteľmi, rovesníkmi.
2-4 - dieťa celkom jasne nerozumie tomu, čo je škola, môžu vzniknúť obavy, ktoré zasahujú do učenia. Rodičia sa musia s bábätkom porozprávať, zistiť dôvod strachu a opísať učenie pozitívnym spôsobom.
5-6 - dieťa je úplne pripravené na školu, nebojte sa o interakciu s učiteľmi a rovesníkmi.

Test 2

Dieťa má 30 sekúnd na vkladanie bodiek do kruhov: 1 bodka – 1 bod. Čím viac bodov, tým vyššie skóre (do úvahy sa berú len tie, ktoré sú zahrnuté v kruhu).

výsledok:

menej ako 11 - nízky výsledok:
12-17- rozvoj si vyžaduje viac pozornosti;
18-33 - priemerné skóre;
34 a vyššie - výborný vývoj, výsledok výborný.

Častá otázka, ktorá sa vynára medzi rodičmi budúceho prváčika: je ich 6-7 ročné dieťa pripravené do školy? A ak nie pripravený, tak ako upraviť potrebné vedomosti, zručnosti, aké rozvojové úlohy so synom či dcérou doma cvičiť? Niektorí rodičia zveria riešenie tohto problému MŠ resp prípravná skupina v škole a niekto bude túto ťažkú prácu vykonávať samostatne. A samozrejme vyhrá ten druhý. Ani škola, ani MATERSKÁ ŠKOLA nemôže brať do úvahy individuálne vlastnosti každého dieťaťa. A nikde, okrem domova, sa nevytvorí najpohodlnejšia, uvoľnená atmosféra, taká potrebná pre vývoj bábätka.

Ako vytlačiť karty úloh

Na ľubovoľný obrázok, ktorý sa vám páči, kliknite pravým tlačidlom myši av okne, ktoré sa otvorí, vyberte možnosť „uložiť obrázok ako“ a potom vyberte miesto, kam chcete kartu uložiť, napríklad pracovnú plochu počítača. Karta je uložená, môžete ju otvoriť ako bežný obrázok v počítači a vytlačiť, aby bola práca s dieťaťom pohodlnejšia.

V pokračovaní témy rozvoja detí vo veku 6-7 rokov. Odborníci identifikovali tri zložky pripravenosti 6-7 ročného dieťaťa na školu: fyziologickú, psychologickú a kognitívnu.

Fyziologický aspekt. Osobitosti vývinu a pripravenosti dieťaťa na školskú dochádzku zisťuje lekár. Samozrejme, v prípade závažných zdravotných odchýlok sa nedá nič robiť, budete musieť študovať v nápravných triedach alebo školách. Ak je dieťa náchylné na časté prechladnutia, rodičia sa to môžu pokúsiť napraviť otužovaním.
Psychologický aspekt. Korešpondencia s vekom pamäti, reči, myslenia. Dieťa by malo vedieť komunikovať s rovesníkmi, pokojne reagovať na pripomienky, rešpektovať dospelých, vedieť, čo je zlé a čo dobré, snažiť sa získavať nové poznatky.
kognitívny aspekt. Existuje niekoľko skupín vedomostí a zručností, ktorými by mal disponovať budúci prváčik.

Pozornosť. Dieťa by malo vedieť pracovať podľa vzoru, plniť úlohy pre pozornosť, ako aj hľadať podobnosti a rozdiely.

Pozornosť je jednou z najviac zmysluplné spôsoby poznanie sveta. Vo veku 7 rokov sa formuje dobrovoľná pozornosť. Ak sa tak nestane, potom dieťa potrebuje pomoc, inak môžu nastať problémy s koncentráciou v triede.

Úlohy na rozvoj pozornosti u detí vo veku 6-7 rokov

Úloha 1. "Časti tela". Rodič a dieťa sedia oproti sebe. Rodič ukáže na svoju časť tela a vysloví jej meno, dieťa zopakuje. Potom dospelý urobí trik: ukáže napríklad oko, ale povie, že je to lakeť. Dieťa si musí všimnúť záchyt a správne naznačiť časť tela.

Úloha 2. "Nájdi rozdiely." Jedna z najpopulárnejších hier. Vopred by ste mali prediskutovať, koľko rozdielov je na vybranom obrázku. Na označenie nájdených prvkov je vhodné použiť ceruzku. Ak dieťa nevie nájsť všetky rozdiely, musíte mu povedať, čo má hľadať.

Napríklad na nasledujúcom obrázku musíte nájsť aspoň 10 rozdielov.

Úloha 3. "Nájdi cestu". Dieťa je požiadané, aby odpovedalo na otázku, napríklad: „Ktorým jazdným pruhom by mal ísť autobus, aby sa deti dostali do školy?

Matematika a logické myslenie. Dieťa by malo vedieť počítať od 1 do 10 dopredu a dozadu, poznať aritmetické znamienka „+“, „-“, „=". Tiež nájdite vzory, zoskupujte predmety podľa jedného atribútu, pokračujte v logickom rade, zostavte príbeh s logickým záverom, nájdite extra objekt, teda analyzujte, syntetizujte, porovnávajte, klasifikujte a dokazujte.

Úloha pre dieťa: počítať desiatky

Úloha pre dieťa: porovnajte čísla, vložte znamienko „väčšie ako“, „menšie ako“, „rovná sa“

Matematika je základným faktorom intelektuálneho rozvoja. Základom je logické myslenie. Formuje zas schopnosť používať logické techniky, ako aj budovať vzťahy príčina-následok a na základe nich vyvodzovať závery. Preto je taký dôležitý v predškolskom veku začnite rozvíjať logiku.

Úlohy pre šikovných ľudí

Úlohy a hry na rozvoj logiky pre deti vo veku 6-7 rokov

Vypracovanie úlohy číslo 1. Na prázdny list papiera nakreslite čísla do 10, trikrát nakreslite číslo „7“ a trikrát číslo „2“. Vyzvite dieťa, aby vyfarbilo všetky čísla 7 modrou a čísla 2 zelenou. Po dokončení si položte otázku: „Aké čísla sú viac? Koľko? Takéto úlohy rozvíjajú schopnosť analyzovať, zovšeobecňovať a porovnávať. Podobne môžete požiadať dieťa, aby spočítalo tenisové, hádzanárske, basketbalové a futbalové lopty, aby vymenovalo, ktoré viac - menej.

Úloha číslo 2 na rozvoj logického myslenia. Nájdite ďalšie vozidlo. Dieťa klasifikuje predmety na jednom základe: autobus, skúter a auto na palivo. Ale, samozrejme, najprv musíte dieťa vo veku 6-7 rokov zoznámiť s témou „doprava“, povedať a ukázať, aké druhy dopravy sú a kto ich riadi.

Vypracovanie úlohy č. 3 . Deťom je ponúknutá úloha: „Na poličke je toľko červených zošitov, koľko je modrých. Počet zelených a červených zošitov je rovnaký. Koľko zošitov je na poličke, ak sú 3 zelené? Takáto úloha rozvíja schopnosť analyzovať, syntetizovať, porovnávať a zefektívňovať svoje činnosti.

Vývojová úloha číslo 4. Môžete vyzvať dieťa, aby odpovedalo na otázky trikom. Tieto puzzle sú u detí veľmi obľúbené. Pomáhajú rozvíjať predstavivosť.

Máša váži 20 kg na 1 nohe, koľko bude vážiť na 2 nohách?

Čo je ľahšie: kilogram páperia alebo kamene?

Koľko cukríkov je v prázdnom vrecku?

Z akých jedál nič nejete?

Na breze vyrástlo 5 jabĺk a 3 banány Koľko jabĺk zostalo, ak všetky banány opadli?

V tomto veku deti ľahko riešia úlohy so skrytým významom, napr.: „Vlk pozval na narodeniny prasiatka, kozy a čiapočku, spočítajte, koľko chutných hostí pozval vlk na narodeniny? (budete prekvapení, ako dieťa vo veku 6-7 rokov rýchlo odpovie na túto úlohu „11 hostí“).

Pamäť. Musíte vedieť naspamäť zarecitovať básničku, prerozprávať malý text, zapamätať si 10 obrázkov.

Vo veku 6-7 rokov sa vytvára ľubovoľná pamäť, ktorá je potrebná na získanie veľkého množstva nových vedomostí v škole. Spolu s obraznou pamäťou sa rozvíja verbálno-logická pamäť, to znamená, že to, čo bolo pochopené, sa dobre pamätá. Rodičia môžu pomôcť pri rozvoji pamäti a príprave do školy pomocou správne zvolených úloh.

Úlohy na rozvoj pamäti detí vo veku 6-7 rokov

Cvičenie 1. "Pamätaj a opakuj." Dospelý vysloví akékoľvek slová a požiada ich, aby ich zopakovali. Počet slov sa postupne zvyšuje.

Úloha 2. Dieťa je požiadané, aby si zapamätalo, čo je zobrazené na obrázku. Potom sa obrázok otočí a položia sa otázky: „Koľko ľudí je na obrázku? Čo sa deti hrajú? Čo robí babka? Čo visí na stene? Čo drží mama? Má otec fúzy alebo bradu?

Úloha 3. Hra s predmetmi. Usporiadajte hračky a predmety v náhodnom poradí. Keď si dieťa zapamätá svoju polohu, požiadajte ho, aby sa odvrátilo. V tomto bode niečo odstráňte a opýtajte sa: „Čo sa zmenilo?“. Táto hra zahŕňa nielen pamäť, ale aj pozornosť.

Dobré motorové zručnosti. Dieťa by malo vedieť správne držať pero, maľovať predmety bez opustenia obrysov, používať nožnice a robiť aplikácie. Rozvoj jemnej motoriky priamo súvisí s rozvojom reči a myslenia.

Na rozvoj jemných motorických zručností môžete použiť prstovú gymnastiku. Dieťa je požiadané, aby opakovalo akcie pre dospelého. Rodič položí päste na stôl, palce von do strán.

„Dvaja priatelia sa stretli pri starej studni“ - palce sa postupne „objímajú“.

"Zrazu sa niekde ozve rev" - prsty klepú na stôl.

"Priatelia utiekli do svojich domovov" - prsty schované v päste.

"Už nebudú chodiť po horách" - palcom jednej ruky musíte stlačiť kĺby druhej ruky.

Takéto cvičenia na ruky sú zamerané hlavne na palec a ako viete, jeho masáž má pozitívny vplyv na funkciu mozgu. Preto sa táto gymnastika môže vykonávať pred triedami.

Reč. Dieťa musí vytvárať vety z navrhnutých slov a príbeh z obrázka, rozlišovať medzi hláskami a písmenami.

Úlohy na rozvoj reči.

Úloha 1. Hra "Protiklady". Rodič pomenúva slová, dieťa potrebuje vymyslieť slovo, ktoré má opačný význam, napríklad dobrý – zlý, otvorený – zatvorený, vysoký – nízky.

Úloha 2. Hra "Keby sme boli umelci." Rodič s dieťaťom nakreslí malý dedinský domček. Potom ho vyzve, aby dokončil kreslenie predmetov, ktoré majú v slove zvuky „r“ alebo „r“.

Svet. Dieťa potrebuje poznať základné fakty o okolitých predmetoch a javoch. Napríklad poznať farby, zvieratá, vtáky, ročné obdobia, mená a pôsobisko rodičov, adresu. Takéto vedomosti deti získavajú pri čítaní kníh, na prechádzkach, na hodinách s rodičmi a v škôlke.

Pred začatím vyučovania si musíte pamätať na niekoľko pravidiel. Po prvé, nemali by ste nútiť dieťa študovať, musíte ho zaujať a potom vás samo zavolá k stolu. Po druhé, hodiny by nemali trvať dlho, pretože dieťa vo veku 6-7 rokov nemôže udržať pozornosť dlhšie ako 25 minút. A po tretie, v tomto veku je hlavnou činnosťou stále hra. Dieťa sa učí hrou. Väčšina úloh by preto mala byť podaná hravou formou.

Video „Logické testy pre deti“

Kartotéka cvičení

pripraviť deti do školy

Cvičenia na uľahčenie písania.

Pre rozvoj jemnej motoriky a prípravu ruky na písanie bola použitá technika vyvinutá T.V. Fadeeva.

Cvičenie 1

Dlane sú na stole. Deti dvíhajú prsty jeden po druhom, najprv na jednej, potom na druhej ruke. Opakujte toto cvičenie v opačnom poradí.

Cvičenie 2

Dlane sú na stole. Deti striedavo dvíhajú prsty na oboch rukách naraz, začínajúc malíčkom.

Cvičenie 3

Deti štipkajú pero alebo ceruzku prostredníkom a ukazovákom. Ohnite a uvoľnite tieto prsty a uistite sa, že pero (alebo ceruzka) neklesne pod palec.

Cvičenie 4

Na stole je 10-15 ceruziek alebo paličiek na počítanie. Jednou rukou ich musíte zbierať do päste, brať jeden po druhom a potom po jednom položiť na stôl (vykonajte bez pomoci druhej ruky).

Cvičenie 5

Študenti držia pero druhými falangami ukazováka a prostredníka a robia „kroky“ pozdĺž povrchu stola.

Cvičenie 6

Jeden koniec rukoväte je upnutý prostredníkom a ukazovákom pravej ruky. V tomto prípade je druhý koniec nasmerovaný preč od hrudníka. Je potrebné otočte pero a vložte ho do ľavej ruky voľným koncom. Potom pri ďalšom prevrate dali pero do pravej ruky atď.

Cvičenie 7

Toto cvičenie je podobné gúľaniu lopty v rukách. Deti, predstavte si, že majú loptu v dlaniach, robia pohyby, ktoré napodobňujú otáčanie lopty rôznymi smermi.

HRY PRE ROZVOJ POZORNOSTI

"Neviditeľný klobúk"
Do 3 sekúnd si musíte zapamätať všetky položky zhromaždené pod uzáverom a potom ich uviesť.

"Riadok slov"
Dajte svojmu dieťaťu rôzne slová: stôl, posteľ, pohár, ceruzka, medveď, vidlička atď. Dieťa pozorne počúva a tlieska rukami, keď narazí na slovo označujúce napríklad zviera. Ak je bábätko zmätené, zopakujte hru od začiatku.
Inokedy navrhnite, aby sa dieťa postavilo vždy, keď začuje slovo pre rastlinu. Potom skombinujte prvú a druhú úlohu, t.j. dieťa tlieska rukami, keď počuje slová označujúce zvieratá, a vstáva, keď vyslovuje slová označujúce rastlinu. Takéto a podobné cvičenia rozvíjajú pozornosť, rýchlosť rozloženia a prepínania pozornosti a navyše rozširujú obzory a kognitívna aktivita dieťa. Je dobré hrať takéto hry s viacerými deťmi, túžba, vzrušenie a cena pre víťaza ich urobia ešte vzrušujúcejšími.

"morské vlny"
Účel: Naučiť deti prepínať pozornosť z jedného druhu činnosti na iný, pomôcť znížiť svalové napätie.
Na signál učiteľky „Kľud“ všetky deti v triede „zamrznú“. Na signál „Vlny“ sa deti striedajú v postavení pri laviciach. Najprv vstanú žiaci sediaci v prvých laviciach. Po 2-3 sekundách vstanú tí, ktorí sedia pri druhých stoloch atď. Len čo príde rad na obyvateľov posledných stolov, postavia sa a všetci spolu tlieskajú, potom si sadnú deti, ktoré vstali prvé (za prvými stolmi), atď. Na signál učiteľa „Búrka“ sa charakter úkonov a postupnosť ich vykonávania opakuje, len s tým rozdielom, že deti nečakajú 2-3 sekundy, ale hneď stoja za sebou. Hra musí skončiť príkazom „Ukľudni“.

"Zapamätať si obrázky"

"Nájsťrozdiel"
Účel: rozvíjať schopnosť venovať pozornosť detailom.
Dieťa nakreslí ľubovoľný jednoduchý obrázok (mačka, domček atď.) a odovzdá ho dospelému, pričom sa odvráti. Dospelý nakreslí niekoľko detailov a vráti obrázok. Dieťa by si malo všimnúť, čo sa na kresbe zmenilo. Potom si dospelý a dieťa môžu vymeniť úlohy.
Hru je možné hrať aj so skupinou detí. V tomto prípade deti striedavo kreslia kresbu na tabuľu a odvracajú sa (pričom možnosť pohybu nie je obmedzená). Dospelý nakreslí niekoľko detailov. Deti by pri pohľade na obrázok mali povedať, aké zmeny nastali.

" Opice "(1,5-7 rokov)
Účel hry: rozvoj pozornosti, koordinácia pohybov, pamäť.
Výbava: kocky jednej alebo viacerých farieb (všetky deti a vedúci by mali mať rovnaké sady), prípadne paličky na počítanie, prípadne súprava na hru „Tangram“, „Vietnamská hra“ atď.

Priebeh hry: hostiteľ pozýva deti: "Premeňme sa dnes na opice. Opice najlepšie napodobňujú, opakujú všetko, čo vidia." Vedúci pred deťmi poskladá konštrukciu z kociek (alebo z materiálu, na ktorom sa hra hrá). Chlapi by mali čo najpresnejšie kopírovať nielen dizajn, ale aj všetky jeho pohyby.
Možnosť: konštrukcia postavená pred deťmi je pokrytá listom papiera alebo škatuľou a sú vyzvaní, aby ju zložili naspamäť (potom sa výsledok porovná so vzorkou).

Hra "Pozri sa pozorne"

Koncentrácia pozornosti a dostatočne dlhé udržanie koncentrácie sa dosahuje v súťažných hrách. Cieľom je, aby študenti dôkladne zvážili navrhované predmety. V priebehu jednej alebo dvoch minút sa ich zobrazí niekoľko (napríklad ceruzky, manžetové gombíky, kamienky, korálky, perá atď.). potom sa zatvoria a deťom sa ponúkne, aby podrobne opísali každý predmet, jeho veľkosť, farbu. Rovnakú hru je možné hrať aj za účasti samotných chalanov, t.j. Pozrite sa priamo na svojich spolubojovníkov a všimnite si, aké zmeny sa udiali v ich oblečení, dispozíciách atď. Ďalšou možnosťou je ponúknuť zvážiť niekoľko predmetov a potom, keď deti zatvoria oči, niektoré z nich odoberte, zameňte alebo naopak pridajte.

"Tretie koleso"
Túto hru je možné hrať po tom, čo si dieťa osvojí klasifikáciu predmetov do skupín a podskupín: zvieratá (divoké / domáce, more / vtáky atď.), dopravné prostriedky (pozemné, vzdušné, morské), nábytok, kuchynské náčinie, hračky, oblečenie. , atď. Prvá (počiatočná) možnosť. Dospelý ukazuje detské karty, z ktorých každá zobrazuje tri predmety: dva patria do rovnakej skupiny a tretí je nadbytočný. Napríklad: strom-kvetina-dom. Dieťa musí určiť a vysvetliť, že dom je položka navyše, pretože. nie je rastlina.
Existujú stolové vzdelávacie hry s podobnými kartami. Ak takúto hru nemáte, je ľahké si karty pripraviť sami: nakreslite alebo vystrihnite a prilepte obrázky. Obrázky predmetov môžete nakresliť alebo vystrihnúť aj samostatne a namiesto kartičky položte pred dieťa zakaždým tri obrázky, z ktorých dva patria do rovnakej skupiny a tretí je nadbytočný.
Druhá (komplikovaná) možnosť. Rovnaká hra - iba podľa ucha: dospelý pomenuje tri predmety. Úlohou dieťaťa je určiť, ktorá z vymenovaných položiek je nadbytočná a prečo.
Dieťa musí vysvetliť, prečo považuje predmet za nadbytočný. Na želanie rodičov a dieťaťa môžete aj striedať: nech sa dieťa pýta aj vás na takéto hádanky.

"Čo sa zmenilo?" Položte pred deti 3-7 hračiek. Pri odstraňovaní jednej hračky im dajte signál, aby zavreli oči. Keď deti otvoria oči, musia uhádnuť, ktorá hračka je ukrytá.

"Nájdi rozdiely". Ukážte deťom dve takmer rovnaké kresby a požiadajte ich, aby zistili, ako sa jedna kresba líši od druhej.

"Nájdi to isté." Na obrázku musia deti nájsť dva rovnaké predmety.

"Ucho-nos". Na povel „Ucho“ by mali deti chytiť ucho, na povel „Nos“ za nos. Akcie s nimi vykonávate aj na povel, no po chvíli začnete robiť chyby.

"Trpaslíci a obri". Podobne ako v predchádzajúcej hre: na povel „Trpaslíci“ si deti čupnú, na povel „Obri“ sa postavia. Učiteľ vykonáva pohyby spolu s každým. Tímy sú dané v rozpise a v inom tempe.

Zmraziť. Na signál učiteľa by mali deti zamrznúť v rovnakej polohe, v akej boli v čase signálu. Ten, kto sa pohne, prehrá, drak si ho vezme k sebe alebo je vyradený z hry.

"Opakuj po mne". Pod akýmkoľvek počítacím rýmom vystupujete rytmicky jednoduché pohyby, napríklad tlieskať rukami, tlieskať kolenami, dupať nohou, kývať hlavou. Deti opakujú pohyby po vás. Nečakane pre nich zmeníte pohyb a ten, kto si to včas nevšimol a pohyb nezmenil, je mimo hry.

"Vreckovka". Deti stoja v kruhu. Šofér behá alebo kráča za kruhom s vreckovkou v ruke a nenápadne dáva niekomu vreckovku za chrbát. Potom urobí ďalšie kolo a ak sa počas tejto doby nový majiteľ vreckovky neobjaví, má sa za to, že prehral. Každý, kto zbadá za chrbtom vreckovku, musí vodiča dobehnúť a posmievať sa mu. Ak sa to podarí, vodič zostáva rovnaký. Ak nie, vedie druhý.

"Jedlé - nejedlé." Vodič hodí loptu a pomenuje akýkoľvek predmet. Lopta by sa mala chytiť iba vtedy, ak je predmet jedlý.

"hra s vlajkou" Keď zdvihnete červenú vlajku, deti by mali skákať, zelený by mal tlieskať rukami, modrý by mal nastúpiť na miesto.

HRY PRE ROZVOJ MYSLENIA

Hra "Cvičenia na rozvoj myslenia č. 3"

Účel: vybrať slovo, ktoré bude logicky spojené s uvedeným slovom (ako v predchádzajúcej dvojici), a podrobne vysvetliť svoj výber.

Príklad: šípka - hodiny, koliesko - ? Šípka je súčasťou hodín, preto pre slovo „koleso“ zvolím slovo „auto“, pretože koliesko je súčasťou auta. Namiesto auta sa dajú nazvať iné slová: fúrik, bicykel, kočík. Všetky tieto položky majú koleso.

Šípka - hodiny, koleso -

Koleso - kruh, koberec -

Veverička - dutá, medveď -

Bunda - vlna, kožuch -

Obchod - predajca, nemocnica -

Ryby - rieka, vták -

Váza - sklo, kastról -

Mlieko - maslo, mäso -

Koza - kapusta, veverička -

Kôň - seno, mačka -

Čaj - sušienky, polievka -

Stolička - operadlo, loď -

Raketa - vesmír, lietadlo -

Deň - obed, večer -

Nástroj - práca, bábika -

Lovec - zbraň, rybár -

Slovo - list, dom -

Nechty - nožnice, fúzy -

Dážď - vlhkosť, teplo -

Les - stromy, pole -

Líška - prefíkaná, zajac -

Prst - prsteň, ucho -

Citrón - kyselina, cukrík -

Škola - študent, nemocnica -

Sopka - erupcia, rieka -

Problém - riešenie, otázka -

Spisovateľ - kniha, sochár -

More je kvapka, dav je

Auto - cesta, vlak -

Vlak - stanica, lietadlo -

Kvet - púčik, list -

Cvičenie "Biela - čierna"

Vyberte opak každého slova.

Veselý - ... Široký - ...

Vysoký - ... láskavý - ...

Nahlas - ... Studený - ...

Ťažko - ... rýchlo - ...

Staré - ... Svetlé - ...

Tmavé - ... drahé - ...

Suché - ... malé - ...

Cvičenie „Čo si myslíte, že sa navzájom líšia“?

Kaluže a potok Strom a poleno

Doska a sklo Dievča a bábika

Karikatúra vtáka a lietadla z filmu

Hniezdo z nory Deň od noci

Cvičenie „Zistite podľa popisu“

Žltá, červená, jeseň (listy)

Hnedý, talipes, nemotorný... (medveď)

Zelená, podlhovastá, šťavnatá ... (uhorka)

Biela, nadýchaná, svetlá ... (oblak)

Malý, šedý, plachý ... (myš)

Vetvovité, zelené, ostnaté ... (strom)

Starý, tehlový, dvojposchodový ... (dom)

Sladká, biela, studená ... (zmrzlina)

Červené, sladké, zrelé ... (jablko)

Slnečno, teplo, leto ... (počasie)

Nové, krásne, zaujímavé ... (kniha)

Nadýchané, fúzaté, pruhované ... (mačka)

Hustý, tmavý, borovicový ... (les)

Cvičenie „Ktoré slovo v každom riadku je zbytočné“?

Vysvetli prečo.

Šťuka, karas, ostriež, rak.

Harmanček, konvalinka, orgován, zvonček.

Stôl, stolička, TV, šatník.

Mlieko, smotana, syr, mäso, kyslá smotana.

Rys, medveď, tiger, mačka, lev.

Misha, Olya, Seryozha, Vanya, Kolya.

Ráno, popoludní, večer, raňajky, večer.

Chrobák, ryba, mravec, motýľ.

Hus, labuť, páv, kura, králik.

Hruška, jahoda, ríbezľa, čučoriedka, malina.

Cvičenie „Povedz jedno slovo“

Motýľ, komár, vážka - hmyz

Breza, dub, borovica - ...

Stôl, skriňa, sedačka - ...

Čižmy, čižmy, tenisky -…

Syr, kyslá smotana, jogurt...

Maliny, jahody, ríbezle - ...

Futbal, gymnastika, plávanie - ...

Ráno deň Večer -…

utorok, streda, piatok -…

September, máj, júl -…

Puškin, Čukovskij, Marshak - ...

Máša, Petya, Vasja - ...

Mrkva, paradajka, uhorka...

Broskyňa, pomaranč, jablko -...

Prasa, krava, pes - ...

Lopta, bábika, loto - ...

Hra „Pokračovať v rade“

Účel: pokračovať v sérii pojmov zodpovedajúcich jednému zovšeobecneniu. Vyberte aspoň 3 slová. V každom prípade pomenujte všeobecný pojem.

Stôl, stolička, sedačka...

Tvaroh, syr, maslo…

Doktor, kuchár, pilot...

Šťava, kefír, kompót...

Šiška, žaluď, orech...

Loď, jachta, čln...

Parná lokomotíva, vlak, električka...

Kniha, album, poznámkový blok...

Stojacia lampa, svietnik, stolna lampa…

Klobásy, klobásy, mäsové guľky…

Jahody, brusnice, maliny…

Russula, lišiak, hríb ...

Borovica, breza, lipa...

Jazmín, šípky, orgován...

Dážď, vietor, mráz...

Hra „Mysli na mimozemšťana“

Účel: rozvoj predstavivosti, aktivácia pozornosti, myslenia a reči.

Vybavenie: papier a ceruzky pre každé dieťa.

Priebeh hry:- Chlapci, dnes nakreslíte mimozemšťana. Aby to bolo zaujímavé, najprv si premyslite, aké to bude. Akú bude mať hlavu, či bude jedna alebo viacero, aké bude mať ruky a nohy, možno namiesto nich bude niečo iné. Treba fantazírovať.

Zrátané a podčiarknuté: - A teraz nám každý z vás stručne povie o svojom mimozemšťanovi. Povedz nám, ako sa volá, z akej planéty je, čím sa živí, či je dobrý alebo zlý.

Hra "Cvičenia na rozvoj myslenia č. 2"

Účel: vybrať si z 3 predmetov jeden navyše s prihliadnutím na vybranú vlastnosť a podrobne vysvetliť svoj výber.

Farba: kuracie mäso, citrón, nevädza.

Uhorka, mrkva, tráva.

Lekársky plášť, paradajka, sneh.

Tvar: TV, kniha, koleso.

Šatka, melón, stan.

Veľkosť: hroch, mravec, slon.

Domček, ceruzka, lyžica.

Materiál: nádoba, panvica, sklo.

Album, zápisník, pero.

Chuť: sladká, zemiaková, lekvárová.

Koláč, sleď, zmrzlina.

Hmotnosť: vata, kettlebell, činka.

Mlynček na mäso, pierko, činky.

Stáva sa - nestáva sa

Počet hráčov: ľubovoľný

Voliteľné: lopta

Pomenujte nejakú situáciu a hoďte dieťaťu loptu. Dieťa musí loptu chytiť v prípade, že nastane pomenovaná situácia a ak nie, tak musí loptu trafiť.

Môžete ponúknuť rôzne situácie: otec išiel do práce; vlak letí po oblohe; mačka chce jesť; poštár priniesol list; solené jablko; dom išiel na prechádzku; sklenené topánky atď.

Kto bude kto

Počet hráčov: ľubovoľný

Extra: nie

Hostiteľ ukazuje alebo pomenúva predmety a javy a hráč musí odpovedať na otázku, ako sa zmenia, kým budú. Kto (čo) bude: vajce, kura, žaluď, semienko, húsenica, vajce, múka, drevená doska, železo, tehly, látka, koža, denný, študent, chorý, slabý, leto atď. .

Na jednu otázku môže byť viacero odpovedí. K viacerým odpovediam na otázku je potrebné dieťa povzbudiť.

Odpovedzte rýchlo

Počet hráčov: ľubovoľný

Voliteľné: lopta

Dospelý, ktorý hádže loptičku dieťaťu, pomenuje farbu, dieťa, ktoré loptičku vracia, musí rýchlo pomenovať predmet tejto farby. Môžete pomenovať nielen farbu, ale akúkoľvek kvalitu (chuť, tvar) predmetu.

Veríš mi alebo nie?

Počet hráčov: ľubovoľný

Extra: nie

Hostiteľ volá frázy a hráči musia medzi nimi určiť tie chybné. Môžete jednoducho odpovedať „verím“ alebo „neverím“ (pravda – nepravda). Môžeme sa zhodnúť na tom, že ak je fráza správna, tak hráči skáču, a ak je nesprávna, tak sa drepujú.

Najjednoduchšia možnosť je len pre vedomosti:

Toto pero je modré

Ľudia majú tri oči

Voda je mokrá

Dva plus dva sa rovná trom

A teraz sa pokúsime zapnúť logiku:

Všetky kocky sú červené

Niektoré ceruzky sú zlomené

Všetky vtáky lietajú

V zime vždy sneží

Niekedy na jeseň prší

Čaj je vždy horúci

Niektorí chlapci nosia sukne

Čo je na svete pichľavé?

Počet hráčov: ľubovoľný

Extra: nie

Skúste si s dieťaťom zaspomínať, čo je na svete pichľavé? Smrekové a ježkové ihlice, šijacie ihlice a špendlíky, tŕne ruže a divokej ruže, ockova brada ....

Vymenujte niekoľko pichľavých predmetov, možno k nim dieťa pridá ďalšie. Pomenujte napríklad vianočný stromček, ježka, ihličie a špendlíky. A keď pôjdete v parku alebo v lese, nájdite tŕnisté rastliny, ukážte svojmu dieťaťu tŕne. Prečo ich rastliny potrebujú? Dieťa si vašu hru určite zapamätá a nález si samo zaradí do kategórie „pichľavých vecí“.

Môžete sa hrať aj s inými vlastnosťami. "Čo je na svete studené?", "Čo je na svete okrúhle?", "Čo je na svete lepkavé?". Len sa nepýtajte príliš veľa nehnuteľností naraz. Jedna vec je lepšia. Ide hlavne o to, aby si dieťa zapamätalo princíp a do skupiny zaraďovalo stále nové a nové predmety, povedzme „tŕnisté veci“.

Vymyslite si meno

Počet hráčov: ľubovoľný

Extra: knihy poézie

Zoberte si niekoľko malých detských básní (môžete zo zbierok).

Prečítajte dieťaťu báseň bez uvedenia názvu a vyzvite dieťa, aby pre každú báseň vymyslelo názov.

Hra naučí dieťa zovšeobecňovať a zvýrazňovať Hlavná myšlienka v básni.

Dobrý zlý

Počet hráčov: ľubovoľný

Voliteľné: lopta

Deti sedia v kruhu. Moderátor určí tému diskusie. Deti pri odovzdávaní lopty v kruhu hovoria, čo je podľa nich v prírodných javoch dobré alebo zlé.

Dážď je dobrý: zmýva prach z domov a stromov, je dobrý pre zem a budúcu úrodu, ale je zlý - zmáča nás, môže byť zima.

Je dobré, že bývam v meste: dá sa jazdiť metrom, autobusom, je tu veľa dobrých obchodov, ale je to zlé - neuvidíte živú kravu, kohúta, je dusno, prašno.

Potreba – netreba

Počet hráčov: ľubovoľný

Voliteľné: obrázky predmetov

Hostiteľ hovorí: "Chcem zasadiť záhradu. Potrebujete kapustu?" Deti odpovedajú: "Potrebujem." Zoznam zeleninových rastlín moderátor nazýva ovocné rastliny. Ktorá z detí urobila chybu, platí fant.

Po "zasadení" záhrady deti pokračujú v hre - začnú "sadať" záhradu. Vedúci, ktorý uvádza ovocie, používa názvy zeleniny.

Víťazom je ten, kto nikdy neurobil chybu.

Tatiana Brodskaja

„Vznik elementárnej matematické reprezentácie„Hĺbkové štúdium pre deti v prípravnej skupine.

Úlohy pre individuálnu prácu s každým dieťaťom.

materiálov: zápisník vo veľkej bunke (12-18 listov, guľôčkové pero, farebné ceruzky.

predškolák vykonáva cvičenie a spolu s učiteľom kontroluje správne prevedenie, čo umožňuje v budúcnosti vybrať úlohyťažkosti alebo opakovania.

Údaje úlohy umožniť učiteľovi pozorovať dynamiku logické myslenie,vývoj motorické zručnosti rúk predškolákov.

Tieto zábavné aktivity sú pre deti skvelé!

Cvičenia v cene: písanie čísel, poradie postupností čísel a znakov, spájanie čísel bodkami, "nájdi číslo", šrafovanie v geometrické tvary a oveľa viac.

Toto je vzrušujúca cesta predškoláci pozerajú do sveta"školy".

Súvisiace publikácie:

Dotazník pre rodičov "Príprava detí na školu" Meno dieťaťa: Vek dieťaťa: 1. Aká je podľa Vás pripravenosť dieťaťa na školu. (podčiarknite podľa potreby): Schopnosť čítať a písať.

Hry na rozvoj koordinácie a presnosti pohybov a nácvik správneho tlaku.„Viditeľné – nie viditeľné.“ Materiál: veľký hárok papiera rozdelený na dve časti v rovnakej panoráme mesta pri pohľade z okna; biely.

Príprava detí na gramotnosť (prípravná skupina na školu) Synopsa č. 1 Ave. úlohy: rozvíjať záujem o slovo, vedieť izolovať slová z rečového prúdu: slová sú rôzne, každé má svoj vlastný význam; každý.

Príprava detí do školy Dieťa chodí do školy. Jeden z kritických úloh- Komplexná príprava dieťaťa na školu. Osobitná pozornosť by sa mala venovať starostlivému výberu.

Rečová príprava detí v predškolskom vzdelávacom zariadení na školskú dochádzku REČNÁ PRÍPRAVA DETÍ V LANI NA VZDELÁVANIE V ŠKOLE. Moderná realita kladie na dospelého človeka vysoké nároky. Ale.

Rodičovské stretnutie "Príprava detí na školu"Účel: oboznámiť rodičov s kritériami pripravenosti dieťaťa na školu; hodnotenie rodičov o pripravenosti ich dieťaťa na školu. Agenda.

Stretnutie rodičov s učiteľmi Základná škola a deti v predškolskej skupine. Téma stretnutia: „Príprava detí.

Seminár „Príprava a pripravenosť detí na školu. Problémy kontinuity medzi materskou školou a školou“ Seminár „Príprava a pripravenosť detí na školu. Otázky kontinuity medzi predškolská výchova a základné všeobecné vzdelanie.