Lecția lumii înconjurătoare „De cine depinde rutina ta zilnică?” prezentare pentru o lecție despre lumea din jur (clasa a 2-a) pe această temă. Lecția: Cine determină rutina zilnică

Sarcina de proiectare

Această sarcină de proiect este concepută pentru elevii din clasele a II-a și se desfășoară timp de 2-3 ore în IVsferturi an scolar după ce a studiat în lecțiile lumii din jurul secțiunii „Vizitarea primăverii” și a studiat în lecții lectură literară secțiunea „Iubesc natura rusească Primăvara”.

Numele sarcinii proiectului

Primăvara este dimineața anului.

Articol

Lumea, lectură literară

Clasă

Tip de sarcină

Design interdisciplinar coeval

Obiective și sarcini pedagogice

Ţintă:

Crearea condițiilor de conștientizare, înțelegere și aplicare a informațiilor studiate într-o situație educațională nouă; verificarea nivelului de aplicare a sistemului de cunoștințe și deprinderi.

Obiectivele lecției:

Subiect:

extinderea cunoștințelor despre semnele caracteristice ale primăverii în natura neînsuflețită și vie, aprofundarea cunoștințelor despre viața plantelor, animalelor, păsărilor

Metasubiect:

Personal:

Formarea unei stime de sine pozitive adecvate;

Formarea unei imagini a lumii ca produs al activității umane care transformă obiectul muncii;

Evaluarea acțiunilor lor în conformitate cu normele morale.

de reglementare:

- acceptare si conservare sarcina de invatare;

Planificarea acțiunilor în conformitate cu sarcina;

Evaluarea corectitudinii actiunilor.

Cognitiv:

Căutarea informațiilor necesare pentru îndeplinirea sarcinilor educaționale;

Clădire rostirea discursuluiîn formă orală și scrisă;

Implementarea citirii semantice;

Analiza obiectului cu alocarea caracteristicilor esențiale;

Implementarea sintezei, ca compilare a unui întreg din părți.

Comunicativ:

- capacitatea de a negocia și de a ajunge la un consens activități comune;

Capacitatea de a pune întrebări;

Controlul acțiunilor partenerului;

Capacitatea de a auzi și de a asculta.

Cunoștințe, aptitudini și metode de acțiune pe care se bazează sarcina

Cunoștințe despre semnele sezonului - primăvara. Abilitatea de a lucra în grup mic,

Planificat rezultat pedagogic

Demonstrarea de către elevi a asimilării materialelor interdisciplinare care acoperă cursul lecturii literare și lumea din jurul clasei a II-a și capacitatea de a transfera metodele cunoscute de acțiune în condiții apropiate de real.

Metoda și formatul de evaluare a rezultatelor muncii

Observarea interacțiunii grupurilor direct în timpul execuției lucrării (fișa de expert).

Capacitatea de a analiza datele prezentate sub diferite forme.

Prezentarea publică a rezultatelor (discurs și design stand).

Ideea principală a sarcinii de proiectare.

Acțiunea centrală în rezolvarea sarcinii de proiect „Primăvara - dimineața anului” este crearea machetelor dinLego„Martie”, „aprilie”, „mai” și crearea de benzi desenate. Pentru a ajunge la „produsul” final, elevii trebuie să creeze un colaj „Primăvara este dimineața anului. Martie (aprilie, mai) ”în conformitate cu instrucțiunile. Fiecare lucrare ar trebui să conțină semne ale naturii neînsuflețite și vie, poezii, ghicitori și proverbe despre o anumită lună de primăvară, picturi ale artiștilor.

La finalizarea lucrărilor la colaj, elevii trebuie să prezinte rezultatul activităților lor, să justifice alegerea semnelor primăverii.

Vino cu o poveste despre primăvară care se va reflecta în benzi desenate.

Schița lecției.

Organizarea timpului lecţie

W:- Buna dimineata toata lumea! Sunt într-o dispoziție bună azi. Care este starea ta de spirit? Afișați semnale.

Actualizarea cunoștințelor elevilor.

Condus de razele de primăvară.

Deja este zăpadă din munții din jur

Scăpat de pâraiele noroioase

La pajiști inundate.

Zâmbetul clar al naturii

Printr-un vis se întâlnește dimineața anului...

Aceste rânduri sunt dintr-o poezie a lui A.S. Pușkin. Despre ce anotimp vorbește această poezie?

D: Primăvara.

U: Terminăm lucrările la secțiunea: „ Bun venit la primavara” Iar subiectul lecției de astăzi va fi: „Primăvara este dimineața anului!”

T: Cum îți imaginezi primăvara?

(Declarațiile copiilor)

T: Primăvara este timp frumos an, când toată natura se trezește după somnul de iarnă.

Băieți, cum puteți descrie frumusețea naturii de primăvară?

D: Desenează o imagine.

D: Puteți scrie o poezie sau o poveste.

U: Băieți, este posibil să scrieți muzică despre primăvară?

D: Răspunsurile copiilor.

Î: Cum se numește persoana care scrie muzică?

D: Compozitor.

W: Astăzi avem o lecție neobișnuită. Astăzi, „mingea” din lecție va fi guvernată de muzică. Anul acesta se împlinesc 175 de ani de la nașterea marelui compozitor rus P.I. Ceaikovski.

Una dintre lucrările lui P.I. Ceaikovski este numit „Anotimpurile”. „Cele patru anotimpuri” este jurnalul compozitorului, unde a surprins episoade de viață, întâlniri și poze cu natura dragi inimii sale. Muzica acestui album ne captivează prin melodiozitatea, frumusețea și expresivitatea sa. Ascultând-o, ne imaginăm o pădure de iarnă, îmbrăcată în zăpadă albă pufoasă, și trezirea de primăvară a naturii cu cântecul nepăsător al unei ciocârle înalte pe cerul albastru și o toamnă mohorâtă și plictisitoare și clopoțelul unei troici...

Astăzi vom asculta doar câteva dintre piesele de pe acest album pe tema „Primăvara” și vă vom povesti despre ele.

Vizionarea videoclipurilor „Martie”, „Aprilie”, „Mai”.

3. Organizarea activităților practice.

U. - Pentru a finaliza sarcina, vom lucra în grupuri. Fiecare grupă va avea propriul său lider. Și voi fi consilierul tău științific. Vom lucra conform planului. Înainte de a începe, să ne amintim regulile de lucru în grup.

D . Să ne amintim regulile de lucru în grup:

1. Adresați-vă unul altuia numai după prenume.

2. Fiecare ar trebui să-și exprime părerea.

3. Aflați cum să ascultați un prieten.

4. Fii răbdător și respectuos față de opiniile celorlalți.

5. Nu striga, încearcă să fii de acord asupra tuturor problemelor controversate.

6. Lucrați în liniște pentru a nu deranja pe ceilalți.

7. La locul de muncă tine in ordine.

8. Când ai terminat, ajută un prieten.

U. - Manageri, obțineți planul de acțiune și pachetul de documente

Plan

1. Citiți textul (ghicitoare), ghiciți ghicitoarea și scrieți numele lunii .

2. Citiți textul și evidențiați ce se întâmplă cu natura neînsuflețită primăvara . Determinați din dicționar ce este un dezgheț, o plutire de gheață, o inundație.

3. Citește textul și evidențiază ce se întâmplă cu plantele primăvara . Citiți textul și stabiliți numele primelor (poz, ghiocel, crin)

4. Citiți textul și evidențiați ce se întâmplă cu păsările primăvara .

5. Citiți textul și evidențiați ce se întâmplă cu animalele primăvara .

6. Selectează ghicitori, poezii, proverbe despre acest copac, decupează-le și lipește-le.

7. Dintr-un set lego pliați aspectul „Primăvara în natură”.

7. Pregătește o poveste pe tema „Primăvara – dimineața anului”. (Comic)

8. Evaluează munca grupului tău

- a fost greu să lucrezi (de ce?)

- ce surse de informare s-au dovedit a fi utile (inutile) și în ce fel.

4. Implementarea activităților practice. Muncă independentă in grupuri.

5. Prezentarea în public a „produsului”

Fiecare grup își prezintă „produsul”.

6. Discuția rezultatului

Fiecare grup pune întrebări altor grupuri.

7. Reflecție „Zâmbete”

Anexa 1

Fișa de calificare

Marcați abilitățile care au fost aplicate în lecție.

Capacitatea de a participa la dialog.

Abilitatea de a construi un discurs.

Capacitate de a negocia, de a găsi o soluție comună.

Abilitatea de a lucra în grup.

Abilitatea de a naviga în informații suplimentare.

Capacitatea de a se bucura de succesul colegilor de clasă.

Abilitatea de a-ți argumenta propunerea, de a convinge și de a ceda.

Capacitatea de a exercita controlul reciproc și de a oferi asistența reciprocă necesară.

Abilitatea de a asculta și de a răspunde la întrebări.

Abilitatea de a lucra în conformitate cu algoritmul.

Autoevaluarea grupului

Numele studentului

Nota

Evaluare generală grupuri

Anexa 2

Grupa 1

Exercitiul 1

Mister

Soarele strălucește mai puternic

Zăpada se rărește, se moale, se topește,

Turnul cu gura tare zboară.

În ce lună, cine știe?

Sarcina 2

Este încă iarnă la umbră, iar la soare picăturile și-au început deja cântecul zgomotos. Zăpezile s-au așezat și s-au întunecat, s-au umplut cu apă topită. Înghețurile forțează încă vrăbiile să se zvâcnească. Dar soarele răsare mai sus. Zilele devin mai lungi. Apar primele dezghețuri. Indiferent cât de iarna amenință soarele cu țurțuri, deja murmură pâraiele - mesagerii primăverii.

Sarcina 3

PLANTE de asemenea, treziți-vă și prindeți viață după un somn adânc de iarnă. Ierburile sunt primele care prind viață. Deja pe primele petice dezghețate cu pământ întunecat și umed, când încă mai este zăpadă în jur, apar primele fire de iarbă strălucitoare, care, în ciuda frigului, sunt înghețurile nopții. Întinzându-se cu încăpățânare la soare. A fost cel mai curajosPIOCĂ DE ZOAPE , pentru că în mijlocul zăpezii înflorește florile sale delicate și albe ca zăpada.

Sarcina 4

Toate păsările migratoare sunt mai negre,

Curăță terenul arabil de viermi.

Sari înainte și înapoi peste pământul arabil.

Și pasărea se numește...

Sarcina 5

ÎNPĂDURE A venit și primăvara. Pomii de Crăciun, pinii s-au scuturat de zăpadă și sunt verzi.PROTEINE încântat, alergând, vorbind, fluierând. S-au găsit atâtea conuri sub molidul bătrân. aruncat şi întorsURSUL în bârlog, mormăi. Probabil că și-a udat haina de blană șiPENTRU URȘI umezeala nu este pe placul tau. În curând vor ieși din bârlog.

Grupa 2

Exercitiul 1

Mister

Râul urlă furios

Și sparge gheața.

Graurul s-a întors la casa lui,

Și în pădure s-a trezit ursul.

Pe cer trilează laca,

Cine a venit la noi?

Sarcina 2

GHEAŢĂ pe râuri crăpă, se prăbușește și începeDRIFT DE GHEAZĂ . Zăpada se topește atât de repede încât râurile nu au timp să ducă apa mai departe, până la mare și apa inundă totul în jur -POTOP . Amintiți-vă de basmul lui N. Nekrasov „Bunicul Mazai și iepuri”. Nume popular pentru apriliePISTUL DE ZAPADA , VARSATOR , o luna de apa vorbeste. „NU VA FIA APA, NU VA FIA IRBĂ”

Sarcina 3

La începutul primăverii, când încă suflă în frigul iernii, chiar în mijlocul ierbii de anul trecut, se văd flori galbene pe tulpini pline. Ei, ca luminile de semnalizare, dau un semn: a venit primăvara.

COPACI ȘiARBURI s-a trezit si el. Rinichii au devenit mari, umflați. Ele devin invizibile pentru ochii noștriFRUNZE . Înflorit cu miei - pufulețiSALCIE , VERBA . Cercei desfăcuțiBEREZA . Vântul scutură cerceii, în jurul lor apar nori galbeni de polen.

Sarcina 4

Laca este o pasăre de câmp, care în Rusia este venerată ca o pasăre cântătoare de primăvară. Cântarea ei este în mod tradițional asociată cu sosirea primăverii, trezirea întregii naturi din hibernare, începutul unei noi vieți.

Sarcina 5

Pământul se încălzește și toți cei care au dormit adânc sub pământ în nurcile lor se trezesc:Arici , Bondari, șerpi . Primii au sunattantari , fluturi fluturaCAPS.

Grupa 3

Mister

Câmpurile sunt verzi,

Privighetoarea cântă.

Grădina este îmbrăcată în alb

Albinele sunt primele care zboară

Tunetele bubuie.

Sarcina 2

Fedor Tyutchev

« furtună de primăvară»

Îmi place furtuna de la începutul lunii mai,
Când primăvara, primul tunet,
parcă s-ar zbuci și s-ar juca,
Bubui pe cerul albastru.

Tunetele tinere tună,
Aici a stropit ploaia, praful zboară,
Perle de ploaie atârnau,

Sarcina 3

I. Sokolov-Mikitov

Mai

Înainte să ai timp să te uiți înapoi - a înflorit, pădurea a fost acoperită cu o ceață verde blândă.

Cireșul de pasăre a înflorit în ciorchine albe parfumate pe margini.

Cucui cucuu în crângurile înverzite, iar deasupra râului, în tufișurile înflorite de rouă, o privighetoare clacă tare și cânta.

Bun pentru animale și păsări din pădure!

Iepurașii s-au adunat în pajiștea verde dimineața devreme. Ei se bucură de soarele cald, sar, se joacă, se sărbătoresc cu iarba suculentă tânără.

Animalele și păsările se simt bine în pădure primăvara.

Sarcina 4

El vine în fiecare an

Unde așteaptă casa.

Știe să cânte melodiile altora

Vine la noi cu căldură

După ce a făcut un drum lung,

Sculptează o casă sub fereastră

Din iarbă și lut.

Sarcina 5

Animalele încep să iasă din găuri (trezește-te). În primăvară, multe animale încep să năparească - haina groasă de iarnă se schimbă într-una mai ușoară. La începutul primăverii se nasc iepuri de câmp, veverițe, vulpi și alte animale.

Anexa 3

„Cântec de lark”. Martie:
„Câmpul se cutremură de flori,
Valuri de lumină se revarsă pe cer.
cântând lacurile de primăvară
Abisurile albastre sunt pline

„ghiocel”. Aprilie:
„Porumbel curat
Ghiocel: floare,
Și aproape de transparent
Ultima ninsoare.
Ultimele lacrimi
Despre durerea trecutului
Și primele vise
Despre altă fericire..."
A.N. Maikov

„Nopțile Albe”. Mai:
"Ce noapte! Ce fericire este pe toate!
Mulțumesc, pământ natal de la miezul nopții!
Din tărâmul gheții, din tărâmul viscolului și al zăpezii
Cât de proaspăt și curat îți zboară mai!

Martie nu este primăvară, ci înainte de primăvară.

În martie, gerul scârțâie, dar nu arde.

Martok a venit - a pus șapte pantaloni.

În martie, norii plutesc rapid și sus - spre vreme bună.

Dacă apa nu curge în martie, iarba nu crește în aprilie.

Ceața frecventă din martie prevestește o vară ploioasă.

Pârâurile de aprilie trezesc pământul.

Aprilie cu apă - Mai cu iarbă.

Când înflorește cireșul păsărilor, frigul trăiește mereu.

Este deosebit de rece când stejarul se desfășoară.

Unde este un râu în aprilie, este o băltoacă în iulie.

Joacă-te acum, mamă Oka, - April este în curte.

Aprilie umed este teren arabil bun.

Prima ploaie de aprilie valorează o căruță de aur.

Ah da, luna mai: și caldă și rece.

Luna mai - dă fân calului și urcă-te singur pe sobă.

Mai - îmbracă-ți doha și urcă-te pe aragaz.

"Martie"
S.Marshak

Zăpada afanată se întunecă în martie,
Gheața se topește pe geam.
Iepurașul alergând în jur
Și harta de pe perete.

"Martie"
V.Alferov

Toate viscolele au dispărut
Iar gerurile nu se sparg.
Picături picurau de pe acoperișuri
Și țurțuri atârnă la rând,
Mai veselă și mai caldă
Au venit zilele de martie.
În grădina noastră de pe alei
Peticele deja dezghețate sunt vizibile.
Pițigoiul zgâiește tare
În fața ferestrei noastre...
În curând va fi o bătaie la ușa noastră
Adevărata primăvară!

"Aprilie"
Autor de versuri: Iris Revue

Cerul este senin, fără îngheț,
Bulgări de zăpadă - jos!
Sub picioare - doar bălți,
Și destul de cald uneori.

Vântul joacă
Cu soare blând
Și mestecenii s-au scuturat,
Despre ce șoptesc ei?

A sosit roșul
Și picăturile sună dimineața,
Iar Robin a cântat
Bună, prietene sonor, April!

"Aprilie! Aprilie!"
Autor de versuri: Samuel Marshak

Aprilie! Aprilie!
Picăturile sună în curte.
Pârâurile curg prin câmpuri
Bălți pe drumuri.
Furnicile vin în curând
După frigul iernii.
Ursul se furișează
Prin lemn mort gros.
Păsările au început să cânte cântece
Și ghiocelul a înflorit.

"Mai" S.Marshak

Crinul a înflorit în mai
Chiar în sărbătoare - în prima zi.
Mai cu flori
Liliacul înflorește.

"Luna mai"
A.K. Tolstoi

Acum în ramurile de mesteacăn
Cântă și privighetoarele
Libelulele cântă pe pajiști
Pârâurile cântă pe câmp.
Și multe, în raza cerului,
Cântă turme cu pene -
Toate lunile sunt mai zgomotoase
Fericită luna mai!

Anexa 4

„Liliac și nu-mă-uita” Artistul I. Grabar

Artistul „Primăvara” A. Savrasov

„Au sosit turnurile” Artistul A. Savrasov

Anexa 5

1991.
Artiști ruși de la A la Z / Ed. va face. PE. Borisovskaya și
E.S. Gordon. M.: Slovo, 1996.
Solovyov V.M. Călătorie în trecutul Rusiei. M.: Iluminismul,
1997.
Suhov V.V. etc.Pe urmele trecutului. Cap. 1-3. — M.: Terra,
1995-1997.
Transport. Enciclopedie. Moscova: Rosmen, 2000.
Chernikova A. Enciclopedia plantelor de interior. Belgorod, 1998.
Shangina I.I. Sărbători tradiționale rusești. Din Petersburg:
Art, 1997.
Urmăresc soarele. / Comp. V. Vdovichenko. Minsk, 1985.
Cunosc lumea. Animale. Plante. M.: TKO AST, 1995-1999.
Anexa 3

Lista lucrărilor
Arte vizuale
pentru utilizare în sala de clasă
lumea din jur

Aivazovsky I.K. Al nouălea arbore.
Alekseev A.A. Atelierul artistului Venitsianov.
Alekseev F.Ya. Vedere a Kremlinului din Moscova de la Kamenny
pod.
Alekseev F.Ya. Vedere a digului Palatului de la Petropavlovskaya
cetate din Petersburg. 1790
Argunov I.P. Portretul unei țăranci în costum rusesc.
Argunov N.I. Portretul contesei Sheremeteva.
Baksheev V.N. Primavara albastra.
Bogaevskaya O.B. Vizitatori. Zi de nastere.
Bogomolov P.G. Cărți.
Borovikovsky V.L. Ecaterina a II-a pentru o plimbare în Tsarskoye Selo
parc.
Vasiliev F.A. Lunca umeda.
Vasiliev F.A. Dimineaţă.
Vasnetsov A.M. Kremlinul de piatră albă din Moscova.
Vasnetsov A.M. Marginea nordică.
Vasnetsov A.M. Piața Roșie în secolul al XVII-lea.
Vasnetsov V.M. Ivan Țarevici despre lupul cenușiu.
Vasnetsov Yu.A. Ilustrație pentru Sat. basme „Cat vorkot”.
Venetsianov A.G. Hambar.
Venetsianov A.G. La recoltare. Vară.
Vereshchagin P.P. Vedere la Kremlinul din Moscova.
Vorobyov M.N. Stejar spulberat de fulger.
Gerasimov A.M. După ploaie.
Golovin A.Ya. Toamnă.
Grabar I.E. ninsoare de martie.
Jukovski S.Yu. Poezia unui vechi cuib de sat.

205
Zhuravlev F.S. Înainte de nuntă.
Zabolotsky P.E. Vedere la vechiul Ladoga.
Zelentsov K.P. În camere. Living cu boxe la mezanin.
Ivanov I.A. Vedere a scărilor de la Academia de Arte.
Kivshenko A.D. Sfatul militar de la Fili din 1812
Kiprensky O.A. Portretul vieții Husar Colonel E.V. Da tu
dova.
Klodt M.K. Pe terenul arabil.
Korzhev G.M. văzând.
Korin P.D. baladă nordică.
Kramskoy I.N. Portretul artistului Shishkin.
Kramskoy I.N. Mina Moiseev. Studiu.
Krendovsky E.F. Sala tronului împărătesei Maria Feodorovna în
Zim-i un palat.
Krylov N.S. Peisaj de iarnă (iarnă rusească).
Kuindzhi A.I. Pe insula Valaam.
Kuindzhi A.I. Pete de lumina lunii în pădure.
Lanzare E.E. Navele din timpul lui Petru I.
Levitan I.I. Apel de seară, Bell de seară.
Levitan I.I. Lac.
Cronicar. Carte in miniatura.
Maksimov V.M. Sosirea unui vrăjitor la o nuntă țărănească.
Malyavin F.A. Vortex.
Myasoedov G.G. Cositoare.
Nevrev N.V. Afacere.
Ostroukhov I.S. Siverko.
Petrov Vodkin K.S. Mamă.
Popov A. Dimineata in sat.
Repin I.E. Transportoare de barje pe Volga.
Repin I.E. Procesiune religioasă în provincia Kursk.
Roerich N.K. Oaspeți de peste mări.
Roerich N.K. Slavi pe Nipru.
Rylov A.A. În spațiul albastru.
Ryabushkin A.P. Familia unui negustor în secolul al XVII-lea.
Ryabushkin A.P. Strada Moscovei din secolul al XVII-lea într-o vacanță.
Savrasov A.K. Curcubeu.
Serov V.A. Portretul lui Pușkin.
Serov V.A. colibe.
Serov V.A. În tundra Călărie cu reni.

206
Solomatkin L.I. Pătrunjel.
Somov K.A. Iarnă. Patinoar.
Sychkov F.V. Om batran. Studiu.
Sychkov F.V. Fructe.
Sychkov F.V. De la munte
Sychkov F.V. Vacanţă.
Sychkov F.V. La locul de muncă. Prietenele.
Surikov V.I. Captura orașului de zăpadă.
Chernetsov N.G. Vedere a orașului Yaroslavl.
Minunea lui George despre șarpe. Icoana, secolul XV.
Shibanov M. Sărbătorirea contractului de nuntă.
Shilov A.M. Rozmarinul sălbatic a înflorit.
Shishkin I.I. Stejari.
Shishkin I.I. Ierburi.
Ender B.V. Culorile naturii.
Anexa 4
Răspunsuri și explicații
la dificil
pentru unii elevi
întrebări și sarcini
carnete de lucru

Caietul de lucru nr. 1
Nr. 5. Ceasul marchează ora răsăritului și apusului, comparați
Rezultate Xia: în decembrie soarele răsare (răsește) mai târziu, apune devreme
ea (se întunecă mai devreme).
Nu. 6. Răspunsurile ar trebui să fie:
Soarele răsare târziu, apune devreme. Ziua este scurtă și noaptea lungă.
Aceasta este iarna.
Soarele răsare devreme, apune târziu. Ziua este lungă și noaptea este scurtă
kaya. Vara asta.
Ziua vine vizibil. Este primăvară.
Ziua scade. Aceasta este toamna.
Testează-te (p.6). Copiii pot completa propoziții ca aceasta:
Aerul, apa, plantele, animalele și omul sunt natura. aer, în
da, pietre, nisip natura neînsuflețită. Plante, ciuperci, animale
lovek este natura vie.
Răspunsuri la cuvintele încrucișate: 1. Omul. 2. Cald. 3. Soarele. 4. Lumină.
Când copilul evaluează singur sarcina, acordați atenție
atenția lui asupra faptului că nu poți colora decât o singură floare.
Nr. 15. Sarcina conține o eroare: cuvântul viziune trebuie conectat într-o imagine
ke cu ochiul, gustul cu limba, mirosul cu nasul, frigul, caldura, durerea cu pielea.
Nr. 22. Analizează răspunsurile elevilor: se mișcă mult, folosește
dacă folosesc toate posibilitățile pentru aceasta.
Nr. 23. Dinții trebuie periați de două ori pe zi: dimineața și seara.

208
# 28 Un tabel ar putea arăta astfel:
vitamina C vitamina D vitamina A
lămâi ulei de pește legume
brânză de pește cu ceapă
unt de usturoi

Nr. 29. Propozițiile se pot termina astfel:
Dima se spală pe dinți de două ori pe zi: dimineața și seara.
Petya este un băiat experimentat pentru că iubește educația fizică (foarte mult
plimbări; joacă jocuri în aer liber; face exerciții în fiecare zi; ii place
înot).
Dimineața trebuie să vă spălați pe dinți (faceți un duș, faceți exerciții, luați micul dejun).
Vei dormi profund și calm dacă fereastra este deschisă în cameră;
dacă camera nu este înfundată; dacă nu ați mâncat mult înainte de a merge la culcare; nu a jucat zgomotos
jocuri.
Nr. 30. În dreapta farfurii ar trebui să fie o lingură și un cuțit, în stânga - o furculiță.
Nr. 31. Tatăl tatălui este bunic. O nepoată este fiica unui fiu sau a unei fiice.
Bunica este mama tatălui sau a mamei. O mătușă este sora unei mame sau a unui tată. Dia
dya este fratele mamei sau al tatălui.
Nr. 32. Cuvintele sunt combinate în două grupe: nume feminineși pentru bărbați
nume.
Nr. 33. Susținem:
1) Lena are părul negru și ochi albaștri. Mila are părul roșu și
pentru cenușii. Deci, Ira este blondă și are ochi verzi. 2) Ira într-o rochie, ea este cea mai mare
mai batran.
Nr. 34. Profesorului i se oferă posibilitatea de a analiza reciproc
relaţia fiecărui elev din clasă cu ceilalţi copii. Dacă un copil
se atrage pe o treaptă mai sus decât un prieten, ceea ce înseamnă că împlinește (sau vrea
îndeplinește) rolul unui lider, dacă este inferior - ocupă o poziție subordonată.
#36 Cu o seară înainte de această lecție, invitați copiii să citească „Ma
shi” și faceți desene pentru el – ce altceva poate face familia. utilizare
în timp ce citesc desenele, copiii completează povestea Mashei.
Nr. 43. Eroare la numele semnului din dreapta jos. El trebuie să sune
sya „Trecerea oamenilor este interzisă”.
Nu. 47. Al doilea răspuns este corect.
Nu. 53. Al treilea răspuns este corect.
Nr 58. Casă de păsări, cultivator de cereale, morar, brutar, pescar, legumicultor.
Nr. 62. În prima figură - Saint Petersburg, pe a doua - Vladimir, pe
a treia - Moscova.

209
Nr. 63. Schema arată astfel: Rurik - Oleg - Igor - Olga.
Nr. 64. În Rusia trăiesc peste o sută de oameni.
Nr 68. Granivor - gopher, omnivor - urs, prădător - lup.
Nr. 77. Atunci când efectuează acest exercițiu, copiii ar trebui să țină cont de faptul că
animalele domestice nu includ șoareci, păianjeni, mistreți.
Nu. 82. Al doilea răspuns este corect.
Nr. 84. Mesteacan, tei, stejar, paltin.
Nr. 85. În februarie, puii se nasc la o ursă.
Nr. 86. Erori în răspunsurile Nr. 2, Nr. 5.
Nr. 88. Apa poate fi în trei stări: lichidă (apă), solidă
casă (gheață), gazos (abur).
Nr. 93. În prima poză - casa unui castor, în a doua - o cârtiță.
Nr. 95. Trebuie să colorați cercul din apropierea broaștei, tritonului și broaștei.
Nr 96. Coloana din dreapta: iepure de câmp, arici, bursuc, veverita, castor, lup, elan, zimbri.
Coloana din stânga: albină, țânțar, bondar, viespe, muscă, fluture, insectă, str
capră.
Broasca și broasca au rămas - sunt amfibieni.
Nr. 97. Nu include insecte: păianjen (aparține arahnidelor
si are 8 picioare), vrabie (pasare), caras (peste), sarpe (reptila).
Nr. 98. Un păianjen are 8 picioare, ceea ce înseamnă că nu este o insectă.
Un gandac are 6 picioare, ceea ce inseamna ca este o insecta.
Lăcusta are 6 picioare, ceea ce înseamnă că este o insectă.
Nr. 100. Puteți combina cuvinte ca acesta: broască - țânțar - mlaștină; albina
la - floare - stup; varză - fluture - omidă.
Nr. 101. Un iaz este un habitat pentru nuferi, rogoz, linge de rață, coadă.
Lunca este habitatul mazării de șoarece, mușețel, violete, trifoi.
Grădina este un habitat pentru căpșuni și zmeură.

clasa a 3-a
Caietul de lucru nr. 1

Nr 2. 10 - X, 13 - XIII, 16 - XVI, 19 - XIX, 11 - XI, 14 - XIV, 17 - XVII,
20 - XX, 12 - XII, 15 - XV, 18 - XVIII.
Nr 3. 1) secolul 12 (XII); 2) secolul 20 (XX); 3) secolul 21 (XXI); 4) a doua jumătate
secolul 20 (XX).
nr 5. 1) teren; 2) Pământ; 3) Pământul.

210
Nr. 6. 1) planetă; 2) Soarele; 3) Pământul.
Nu. 9. Răspunsul corect este 1.
Nr. 10. Pământul este inclus în sistem solar. Nu există viață pe Jupiter.
Stelele strălucesc albastru, galben, alb, portocaliu și roșu.
Nr. 11. Un an care are 29 februarie se numește an bisect. Acest -
la fiecare al patrulea an.
Nr. 15. Apa râului este proaspătă și limpede. Apa mlaștinii este proaspătă, noroioasă.
Apa de mare este sărată și limpede.
Nr. 17. Afirmații corecte - 1, 3, 5.
Nu. 20. Răspunsurile corecte sunt 2, 3, 6, 7.
Nr. 23. 1) Deşeuri industriale şi menajere.
2) gunoi de grajd.
3) Îngrășăminte.
4) Benzină, ulei, gunoi.
Nr. 25. 1) Rezervoare artificiale: rezervor, canal, fântână. os
tal - natural. 2) Culorile soluțiilor: a) roșu purpuriu, b) ze
leneș, c) incolor, d) portocaliu. 3) Răspunsuri la cuvintele încrucișate: 1) lut,
2) mlaștină, 3) râu, 4) ocean, 5) iaz, 6) lac.
Nr. 27. Va fi mai mult dioxid de carbon în balon pentru că
omul expiră dioxid de carbon.
Nu. 28. Doar a treia afirmație este adevărată.
Nr. 33. Nailonul, fierul, polietilena, sticla nu se descompun în sol.
Nr. 36. Există 4 regate în natură: plante, animale, bacterii, ciuperci. Hu
ploaie nu a desenat ciupercile.
Nr 38. Plante sălbatice - urzică, afin.
Nr. 45. Mănâncă cereale, orez, mei (mei), legume,
fructe etc. Se folosesc pentru tratament: valeriana, mama si mama vitrega, urzica,
scoarță de stejar, trandafir sălbatic, etc. Decorați casa cu ramuri de salcie și cireș de pasăre, trandafir
mi, garoafe, margarete, coroane de urechi etc.
Nr. 46. Ochi de corb, repere otrăvitoare, găină, lacramioare (fructe de pădure).
Nr. 48. Hotărâri corecte: 1, 2, 4, 6.
Nr. 50. Culturi de rădăcină - morcovi, sfeclă, napi.
Nr. 52. Coacăzele se înmulțesc cu butași, căpșuni, ceapă cu mustață
tsami - narcisa (lalea), lastari - zmeura, tuberculi - cartofi.
Nr. 53. Afirmații corecte: 2, 3, 4.
Nr. 54. Cuvinte suplimentare: 1) arțar (arborele de foioase), 2) urzică (iarbă)
plantă), 3) cactus (nu crește într-un iaz).
Nr. 55. Desenele pot fi combinate astfel: un hamster - o ureche; veveriță - ghinde,
bondar - trifoi.

211
Nr. 56. Păianjenii nu sunt insecte. Sunt arahnide și au 8 picioare.
Nr. 57. Animale erbivore - caras, căprioară, iepure de câmp. animale prădătoare
animale: bufniță, urs polar, tigru, rechin, știucă, șoim. Burtă omnivoră
nye - urs brun, mistreț.
Nr. 58. Locuințele animalelor sălbatice: o groapă, o vizuină, un stup, o colibă, un cuib.
Locuințe ale animalelor domestice: hambar, cabană, cușcă, păsări de curte, grajd.
Nr 59. „Ordine” – lupi, „public” – furnici, albine; "cercetare
dovateli" - broaște, câini; „artişti” - papagali, câini.
Nr. 60. Puteți combina cuvinte într-un grup, de exemplu, astfel: lapte - ko
şanţ - grajd.
Nr. 62. Ameba - organism unicelular. Toate animalele sunt pluricelulare
organisme.
Nr. 64. Afirmații corecte: 1, 3, 5, 7.
Nr. 68. Succesiunea ar trebui să fie următoarea: Rus' - Rusia - Consiliu
cer Rusia - Rusia.
Nr. 69. X, XI, XII, XIII, XIV, XV.
Nr 70. 1917 - secolul al XX-lea, 1699 - secolul al XVII-lea, 1500 - secolul al XV-lea, 1350 - secolul al XIV-lea.
Nr 72. Există o eroare în afirmație: prințul s-a născut în 1700, adică la 17 ani.
secolul, iar soția sa în secolul al XVIII-lea.
Nr. 74. Larisa - un pescăruș, Natalya - natură, George - un fermier, Vik
Thor este un câștigător, Andrey este curajos.
Nr. 75. Munca hrănește, dar lenea strică. Ce oferi aia primeşti. Nu si
di pe aragaz - vei mânca kalachi. Ziua este lungă până seara, dacă nu o faci
ce.
Nr. 78. Sufrageria este o cameră mare într-o casă bogată pentru primirea statului
tei. Camera de sus este cea mai mare și mai luminoasă cameră dintr-o casă țărănească,
în care familia se aduna de obicei în sărbători. Corpul de iluminat nu este
cameră mare în partea de sus a carcasei.
Nr. 79. Supe: murături, tăiței cu ciuperci, hodgepodge, supă de pește, bulion. Al doilea
feluri de mâncare: clătite, cotlet, solyanka, zrazy, caserolă, omletă. al treilea blu
da: jeleu, mousse, kvas, jeleu, sbiten.
Nr 80. Haine moderne - casula, uniforma, cizme, pardesiu, palton, sa
rafan, adidași, șapcă.
Haina antică - haină din piele de oaie, kokoshnik, riza, uniformă, pălărie melon, rochie de soare,
cizme, pardesiu, pantofi de bast.
Profesorul ar trebui să atragă atenția elevilor asupra faptului că mulți
hainele se purtau pe vremuri și se poartă acum.
Nr. 82. Dans, Matvey, nu scuti pantofii. Dansează, draga mea, nu-ți cruța ghetele.
Nr. 85. 1) un brutar; 2) aluat; 3) tort de Paște; 4) turtă dulce.

212
Nu. 86. Al doilea răspuns este corect.
Nu. 89. Al doilea răspuns este corect.
№ 91. Iobăgie anulat de țarul Alexandru al II-lea în 1861.
nr 92. 1) Pinocchio; 2) argilă; 3) Masha știa să coacă plăcinte.
Nr. 93. coasă, greblă, furcă, sapă (tocător), plug, grapă, bip, seceră, ve
retino, roată care se învârte.
Nr. 94. Produsele din figură sunt aranjate în următoarea ordine: Dymko
în, Bogorodskoye, Gzhel.
Nr. 95. Figura arată: o presă, un războaie de ţesut, o nicovală şi
ciocan, banc de lucru și rindele, roată de olar.
Nu. 97. Al doilea răspuns este corect.
nr 98. A.N. Tupolev - Tu 134, N.N. Polikarpov - câte 2, A.N. Yakovlev -
Iac 40, S.V. Ilyushin - IL 86.
Nr. 100. Clădiri din piatră au apărut în Rus' în secolul al X-lea (X).
Anul 1147 este considerat a fi data înființării Moscovei.
Nr. 101. Novgorod, Uglici, Pskov, Suzdal, Vladimir, Moscova.
Nr. 102. Răspunsul corect este un ban (o monedă de un sfert de penny).
Monedele rămase: rublă, copeici, grivne (10 copeici) sunt încă acolo.
Nr. 103. Construcția Moscovei a început sub prinții Yuri Dolgor
com, Daniel, Ivan Kalita. Sub nepotul lui Ivan Kalita Dmitri Ivanovi
Che Donskoy a început să construiască Kremlinul din piatră albă.
Nr. 104. Al doilea răspuns este corect.
Nr. 105. Mai vechi decât Moscova este orașul Vladimir. A fost fondată de Vladimir Mo
nomakh în 1108 și numit după el. În 1157 Vladimir era deja
capitala Marelui Principat Vladimir și Moscova doar în acești ani
a început să construiască.
Nr 106. IX - X - XI - XIII - XIU - XV - XX.
1156 este secolul al XII-lea (XII). Suntem acum în secolul 21 (21). Prima jumătate
Secolul XVI (16) - de exemplu, 1521. A doua jumătate a secolului al XIX-lea – de exemplu
1861 Sfârșitul secolului al XX-lea - de exemplu, 1991.

clasa a IV-a
Caietul de lucru nr. 1

Nu. 1. Răspuns corect: O persoană mănâncă, respiră, se dezvoltă,
se inmulteste.

213
Explicația profesorului: O persoană are aceleași semne ale unui su viu
creaturi precum animalele și plantele.
Nr. 2. Răspuns corect: K sistem nervos nu includ: inima, che
rap, mușchi.
Explicația profesorului: Inima este un organ al sistemului circulator, craniul și șoarecele
tsy - parte a sistemului musculo-scheletic.
Nu. 3. Răspuns corect: Pe lângă nervi, capetele trebuie incluse în schemă.
creier, măduva spinării.
Explicațiile profesorului: Să verificăm această afirmație în textul manualului.
Nr. 5*. Explicația profesorului: Se va arde becul, es
Firul care transportă curent este rupt? Bineînțeles că nu, suntem convinși de asta.
înnebunit când apartamentul nostru s-a oprit electricitate. fire
„livrează” curent electric fiecărui aparat electric. De asemenea, despre
vine din nervi. Ei transportă semnale către măduva spinării și creier
de la ei la fiecare organ.
Nr. 14. Răspuns corect: Carnea, peștele, ou, laptele, mazărea sunt proteine;
pâinea, cartofii, legumele, dulceața, dulciurile sunt carbohidrați; ulei, marga
rin, carnea grasă, nucile, floarea soarelui sunt grăsimi.
Explicația profesorului: Să ne amintim ce am studiat la orele anterioare.
Alimente precum mere, castraveți, roșii, varză, struguri, boga
sunteți carbohidrați, iar diferitele uleiuri sunt grăsimi.
№ 16. Răspuns corect: stomac, esofag, ficat, dinți, intestin subțire.
Explicațiile profesorului: Plămânii sunt organul respirator, inima este organul circulator
sistemul noah, oase - părți ale sistemului musculo-scheletic.
№ 19. Răspuns corect: apă, vitamine.
Explicația profesorului: ureea și dioxidul de carbon sunt excretate din organism
ca substante nocive.
№ 22. Răspuns corect: Rolul de transport în corpul uman ești tu
umple sistemul circulator.
Explicația profesorului: Transport vagoane de marfă (transport
ruyut) diverse sarcini utile, astfel încât sistemul circulator poate fi
comparați cu un tren de marfă.
Nr. 40. Răspuns corect: Câinele se ascunde la umbră și scoate limba.
Explicația profesorului: Nu este atât de cald la umbră precum este la soare. te câine
scoate limba afară, saliva se evaporă și răcește puțin limba. câine o sută
devine mai ușor să respiri.
Nr 41. Răspuns corect: Nuanțe de roșu: roz, visiniu
vyy, zmeură, stacojiu, cireș, purpuriu, rodie. Nuanțe de albastru
culori: albastru floarea de colt, albastru, turcoaz, albastru închis.

214
Explicațiile profesorului: Să ne amintim de obiectele lumii înconjurătoare, care
Există diferite nuanțe de culoare roșie (albastru). De exemplu, venind
soare, zi însorită strălucitoare, valurile mării, grădina de flori a parcului nostru și
etc. Să ne amintim de culorile trandafirilor, cireșelor, mării, florilor de colț, nu-mă-uita, cerului.
Munca practica(pag. 16). Răspuns corect: După câteva zile
senzațiile de dulce vor deveni mai puțin puternice.
Explicația profesorului: Acest lucru se datorează faptului că limba este „folosită” după gust.
și a încetat să mai reacționeze la ea la fel de mult ca la început.
Nr. 52. Răspunsul corect este: ura este iubire, lăcomia este generozitate,
grosolănie - politețe, tristețe - bucurie.
Explicația profesorului: Fiecare sentiment are opusul său,
ca alb și negru, dulce și amar, rău și bun.
Tema pentru acasă (pag. 21). Răspunsuri la cuvintele încrucișate: atenție, memorie,
vorbire.
№ 60. Răspuns corect: postură dreaptă, mână bine dezvoltată
mâinile.
Explicația profesorului: Când o persoană a încetat să se miște în 4 direcții

Lumea.

UMK " Școală primară secolul 21"

clasa a 2-a c .

1. Ce te înconjoară?

1. Natura se întâmplă

⁭vii și nevii

vii și morți

viu, neviu și creat de om

2. Termină afirmațiile:

Păsările sunt animale și ierburile sunt………

Copacii sunt plante și peștii sunt ………..

3. Marcați afirmația corectă:

⁭Soare, pietre, nisip, ciuperci, ploaie, vânt - natură neînsuflețită

⁭Plante, animale, ciuperci, oameni, mașini - animale sălbatice.

⁭Păsările, amfibienii, peștii, animalele, reptilele, insectele sunt animale.

4. Marcați cuvintele care indică ceea ce se referă la natura neînsuflețită.

⁭Floare ⁭lună ⁭ploaie gheață

⁭piatră ⁭mașină ⁭argilă ⁭nisip

⁭pasăre ⁭ pește ⁭zăpadă ⁭soare

5. Marcați acele obiecte care sunt create de mâini umane.

⁭Casa cu ciuperci

⁭coac ⁭ țânțar

avion de iepure

6. Culoare în verde⁭ dacă este un obiect al naturii, roșu dacă este un produs.

⁭TV ⁭curcubeu ⁭scaun ⁭ploi

⁭Amanita ⁭ carte ⁭ananas ⁭ piatra

7. Conectați → părți ale propoziției

Societate

8. Găsiți și remediați erori:

Soarele răsare devreme, apune târziu. Ziua este lungă, noaptea este scurtă. Aceasta este iarna. Soarele răsare târziu, apune devreme. Ziua este scurtă, noaptea este lungă. Vara asta. Ziua vine vizibil. Aceasta este toamna. Ziua scade. Este primăvară.

9. Marcați răspunsul corect. Câte zile într-o săptămână?

⁭ 31 sau 30 de zile

10. Marcați răspunsul corect. Câte săptămâni într-o lună?

⁭12 săptămâni

⁭4 săptămâni

⁭4 sau 5 săptămâni

11. Marcați răspunsul corect. Câte luni într-un an?

⁭Multe luni

⁭4 sau 5 luni

⁭12 luni

12. Marcați răspunsul corect. Câte sezoane?

⁭3 sezoane

⁭12 sezoane

⁭4 sezoane

13. Marcați răspunsul greșit.

⁭Zilele săptămânii: luni, marți, miercuri, sâmbătă, joi, vineri, duminică

⁭Zilele săptămânii: luni, marți, miercuri, joi, vineri, sâmbătă, duminică

14. Marcați răspunsurile corecte

⁭Aer, apă, plante, animale, om - aceasta este natura

⁭Aer, apă, pietre, nisip - aceasta nu este natura.

Cea mai inteligentă creatură de pe pământ este delfinul.

Cea mai inteligentă ființă de pe pământ este omul.

15* Completați propozițiile:

Aerul, apa, plantele, animalele și omul sunt …………………………….. Aerul, apa, pietrele, nisipul sunt …………………… Plantele, animalele, omul sunt ……………………………………………….. Omul trăiește nu numai în mijlocul naturii, ci și …………………………….. Cea mai inteligentă creatură de pe Pământ este …………………………………… ……

16. Ce este natura?

⁭ oameni, plante, animale, soare de pe cer, mări și oceane, nave spațialeși nave cu aburi, fabrici și fabrici.

⁭ soare, pământ, aer, apă, om, plante, animale, ciuperci și microbi

⁭ creioane, caiete, birouri, clădire școală.

17. Ce este legat de fauna sălbatică?

⁭ pământ, aer, apă, om și tot ce este făcut de mâinile lui.

⁭ Soare, cer, nor, Pământ, pietre, apă, ploaie, zăpadă.

⁭om, animale, plante, ciuperci, microbi

2. Cine esti tu?

1. Marcați răspunsul corect. În om

⁭2 organe de simț

⁭6 organe de simț

⁭5 organe de simț

2. Desenați corect liniile

ochi frig, căldură, durere

vederea urechii

auzul pielii

mirosul limbii

3. Marcați răspunsurile corecte:

Simțul mirosului este capacitatea de a distinge mirosurile

Organul mirosului este pielea

⁭Pielea ne permite să atingem obiecte, să le simțim proprietățile

4. Marcați răspunsul corect:

Simțul tactil este capacitatea de a distinge mirosurile

⁭ Organul tactil - piele

⁭Fregul, căldura, durerea pe care o simțim cu ajutorul ochilor

5. Marcați răspunsurile corecte:

Sănătatea este funcționarea corectă, normală a întregului organism.

⁭ Pentru a te îmbolnăvi mai puțin, trebuie să te îmbraci foarte cald.

⁭Spălați-vă pe dinți dimineața și seara

6. Marcați răspunsurile greșite:

⁭Dacă te doare stomacul, trebuie să pui o pernă de încălzire

⁭Dacă ești bolnav, chemați o ambulanță sunând la „03”

⁭Dacă ești bolnav, chemați o ambulanță sunând la „02”

⁭Dacă ești bolnav, chemați o ambulanță sunând la „01”

7. Marcați afirmațiile corecte:

⁭ Dacă mâna sau piciorul este ușor ars, trebuie să ungeți cu unguent.

⁭ Dacă mâinile, picioarele, nasul sau urechile sunt degerate, frecați-le cu zăpadă.

⁭Dacă mâinile, picioarele, nasul sau urechile sunt degerate - mergi în cea mai apropiată cameră caldă și aplică un bandaj de încălzire.

8. Marcați afirmațiile corecte:

⁭Sângele vine din nas - apăsați nara cu un deget cu bumbac

⁭Sângerare de la nas - puneți o batistă umedă și rece pe puntea nasului

Sângerare din nas - înclinați capul pe spate.

9. Marcați afirmațiile corecte:

⁭Programele de televiziune trebuie vizionate 3 ore pe zi

⁭Programele de televiziune sunt la modă să vizioneze cel mult 1 oră pe zi

Poți să te uiți la televizor și să citești o carte în același timp.

10. Marcați afirmația corectă:

O persoană cultivată este cea care se implică în cultura fizică

O persoană cultivată știe multe, știe cum, urmează regulile de comportament decent, se comportă politicos.

11. Înainte de a începe teme pentru acasă, necesar

⁭ porniți televizorul și radioul

⁭ verifica dacă locul de muncă este bine iluminat

⁭ aerisiti camera

⁭ colectează toate manualele, caietele, jucăriile de pe desktop.

12. De ce are nevoie organismul de hrană? Marcați răspunsurile corecte

⁭pentru bunăstare

⁭ pentru creșterea și dezvoltarea organismului

⁭ pentru a lupta împotriva bolilor

⁭ pentru ca alimentele să nu se irosească

⁭ pentru a crește rezistența și activitatea

13. Marcați răspunsurile corecte:

Organismul are nevoie de proteine, grăsimi și carbohidrați pentru a crește și a se dezvolta.

Pentru a nu vă îmbolnăvi, trebuie să respectați rutina zilnică

2. *Sasha are o familie mare. Are un frate mai mare și o soră mai mică, bunici. Bunica mamei sale și mătușa tatălui său locuiesc cu ei. Câte generații sunt în familia Sasha?

Subliniază răspunsul corect: 4, 7, 5.

3. Terminați propozițiile:

⁭Tatăl lui tati este ……………………………………………

⁭Nepoata este fiica unui fiu sau -……………

⁭Bunica este mama mamei sau - …………………..

⁭Mătușa este sora mamei sau - ………………..

⁭Unchiul este fratele mamei sau -…………………………

4. Conectați părți din proverbe:

Nu o colibă roșie, oamenii vor locui în colțuri pentru tine

Familia este roșie cu plăcinte

Trăiește bine pentru oameni

5. Conectați părți din proverbe

Prieten pentru prieten nu se țin crunt

Prietenia de a conduce și a minți nu ordonă

Datoria este mică, nu trebuie să vă fie teamă

6.* Toate femeile din familia Smirnov știu să tricoteze. Bunica Lucy din familia Smirnov. Mijloace,…

7. * Petya și Ira stau în fața lui Oleg. Vizavi de Petya - 2 persoane, iar vizavi de Ira - 2 persoane. Câți oameni stau?

8.* Ghiciți cifrul și ghiciți dictonul (literele nu trebuie să fie schimbate).

Akperk yemmes modal. ________________________________________________________

9. * Notează cât mai multe nume de rude: mama, tata……………

.......................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………..

10. De ce au venit oamenii cu regulile unei persoane cultivate?

⁭ să fie plăcut pentru toată lumea să vorbească între ei

⁭ pentru ca toată lumea să facă bine

⁭ să nu se îmbolnăvească

Întotdeauna a fost o dispoziție bună.

11. Care sunt regulile?

Relația cu ……………………………

Relația cu…………………….

12. Ce reguli nu există?

Atitudine pentru …………………

Comportament pe ………………..

12. Marcați regulile unei persoane cultivate în teatru

⁭ Îmbrăcămintea exterioară se predă la vestiar

⁭Intra in sala inainte de inceperea spectacolului

⁭ Treci la locul lor cu fața celor care stau. Este nepoliticos să mergi cu spatele la ei.

⁭ În timpul spectacolului, puteți mânca chipsuri și puteți bea băuturi.

13. Marcați regulile unei persoane cultivate în teatru

⁭ Treci la locul lor cu spatele celor care stau

⁭Este indecent să mănânci în sală în timpul spectacolului

⁭În timpul spectacolului, poți vorbi pentru a discuta despre ceea ce vezi

Se obișnuiește să aplaude după spectacol. Așa că mulțumiți actorilor pentru munca lor.

14. Marcați regulile prieteniei:

⁭ păstrează secretele unui prieten

⁭ bucură-te de succesul unui prieten, sprijină un prieten atunci când are probleme

invidiază un prieten

14. Marcați regulile prieteniei:

Cere-ți scuze dacă ai jignit un prieten, oferă-te să faci pace

⁭Spune tuturor despre ceea ce prietenul tău nu poate face

Încearcă să vezi numai binele din oameni.

15. Completează propoziții, folosește cuvinte ca referință

Mișcările mușchilor feței sunt _________

Mișcări ale brațelor, picioarelor, corpului - ____________________

Cuvinte de referință: expresii faciale, gesturi

16. Leagă părți din proverbe

Trăiește pentru oameni, nu te cruța pe tine.

Să te ții unul de celălalt va trăi și oamenii vor trăi pentru tine.

Prietenia nu duce de care să-ți fie frică.

4. Rusia este patria ta

1. Notează cuvintele care au sens similar cu cuvântul „patrie”

_______________________________________________________________

2. Marcați răspunsul corect. Steagul Rusiei are trei dungi:

⁭ roșu și două albastre

⁭alb, rosu si albastru

⁭alb, albastru, verde

3. Desenați steagul Rusiei

4. Enumerați orașele Rusiei:

________________________________________________________________

5.Capitala Rusiei:

⁭Salekhard

⁭Noyabrsk

6.Șeful statului nostru

⁭deputat

președinte

7. Ziua de naștere a țării noastre

8. Leagă începutul și sfârșitul proverbelor:

Patria este o mamă... ... un iepure este drag

Partea nativă este mama și ... ... știe să o susțină

Bush nativ și ... ... a altcuiva - mama vitregă.

9. Conectați numele orașului și atracția sa:

Sala Rostov glorie militară pe Mamaev Kurgan.

Conacul Yaroslavl „Yasnaya Polyana” al marelui scriitor

Samovare, turtă dulce. Muzeul armelor.

Țarul Kostroma - clopot. Țarul tunului

Muzeul de Arhitectură din Lemn din Volgograd

Primul teatru rusesc Tula

Kremlinul din Moscova.

10. Termină propozițiile:

Trecutul este ceea ce se întâmplă acum, în prezent.

Prezentul este ceva ce s-a întâmplat deja, a murit, s-a întâmplat recent sau foarte

Viitorul este ceea ce se va întâmpla după prezent în curând. Prin

câteva zile sau câțiva ani.

11. Termină propozițiile:

Trecutul este ………………………………………………………………………………….

Viitorul este……………………………………………………………………………………..

Prezentul este ………………………………………………………………………………….

12. * Conectați profesia și locul de muncă:

Muzeu zidar

Teatrul Metalurg

Ghid turistic de șantier

Director de uzină

plutitor al meu

Fabrica de croitorie.

13. Subliniați profesiile persoanelor care sunt angajate în producția de pâine:

Lăptase, tractorist, bucătar, combină, profesor, morar, pilot, brutar, șofer, coafor.

14.Conectare:

Slavi - mari asociații de oameni

Triburi - adunarea generală

Orașul este un om bătrân, înțelept, pe care toată lumea îl respectă

Şef - Bătrân

Prinț - așezări, împrejmuite pe toate părțile cu un gard înalt

Veche - strămoșii poporului rus.

15. Indicați răspunsul corect:

Masa este:

⁭ micul dejun

⁭ orice masă.

16. Secolul este:

⁭ o sută de ani

zece ani

⁭ mii de ani

17. * Scrieți cu cifre romane:

18. Scrie ce prinți ruși cunoașteți care au domnit în timpul Rusiei Antice.

______________________________________________________________________

19. Scrieți o definiție:

Meșteșugurile sunt ………………………………………………………………………………….

20. Numiți profesiile oamenilor care cresc:

pepeni verzi -

21. * Încercuiește cu creionul albastru meseriile rurale, cu verdele meseriilor urbane și cu roșu meseriile care sunt necesare atât la oraș, cât și la sat.

Combiner Agronom Legumicultor Pilot Actor

Vițel Poștaș Profesor Bibliotecar

Ghid turistic Coafor Vânzător Inginer

Cosmonaut șofer muncitor om de știință

22. Desenați cine stă unde dacă Ira stă deasupra lui Igor, dar sub Oleg.

23. Leagă începutul și sfârșitul proverbului:

Nu vă culcați pe aragaz... tăiați unul

Măsoară de șapte ori, nu ai nimic de făcut

Fără dificultate... vei mânca kalachi

Ziua este lungă până seara, dacă... nu scoți nici măcar un pește din iaz

24. Termină propozițiile:

Capitala Rusiei - ________________________________________________________

Legea de bază a țării este _________________________________________________

Moscova a început să fie construită sub prințul ________________________________________________________________________

Moscova a devenit puternică și bogată sub prinț _______________________________________ ____________________________________________________________________________

25. Drepturile omului sunt scrise în:

pașaport

⁭Constituția

26. Marcați drepturile omului:

pentru muncă gratuită

înşela cu sau fără motiv

⁭pentru educație

27. Marcați drepturile copiilor:

⁭ poartă numele de familie al părinților

⁭ comportă-te cum vrei

trăiește și crește într-o familie

⁭ comunica cu părinții și alte rude

ia lucrurile altcuiva

28. Ce oferă munca unei persoane:

⁭necesare pentru viață (locuință, îmbrăcăminte, alimente, articole de uz casnic)

⁭ oboseală și dureri de cap

⁭carti, opere de literatura, arta

29. Ce forță de muncă oferă unei persoane:

⁭valori create (instalații, fabrici, mașini, mașini-unelte)

⁭Comunicați, deveniți mai deștepți, obțineți satisfacție în muncă

conservarea și creșterea bogăției naturii, dezvoltarea de noi soiuri și rase de plante și

animalelor

sănătate proastă

29. * Ghiciți regula și citiți proverbul.

Belch este un avologist inteligent. ________________________________________________

30. Leagă începutul și sfârșitul proverbului:

Pâine - mâncare țărănească tată

Pâine și apă - acea pâine nu se va naște

Cine e leneș... nu există pâine

Cină Hood, dacă apa este mama

31. Completați definiția:

Cronica este ________________________________________________________

5. Suntem locuitorii Pământului.

1. Conectați răspunsurile corecte:

albastru și alb cald

galbenul este cel mai tare

portocaliu si rosu rece

2. Indicați răspunsul corect. Astronom este:

 cel care studiază planetele și stelele

 cel care prezice vremea

Un bătrân înțelept care este respectat de toți.

3. Marcați răspunsul corect. Sistemul solar include:

3 planete

9 planete

 12 planete

4. Marcați răspunsul corect. Sistemul solar include:

 3 planete

 9 planete

12 plan

5. Marcați răspunsul corect:

Pământul este a cincea dintre cele zece planete care orbitează în jurul Soarelui.

Pământul este a treia dintre cele nouă planete care orbitează în jurul Lunii.

Pământul este a treia dintre cele nouă planete care orbitează în jurul Soarelui.

6. Marcați răspunsurile greșite:

Pământul este a cincea din zece planete care orbitează în jurul Soarelui.

Pământul este a treia dintre cele nouă planete care orbitează în jurul Lunii.

Pământul este a treia dintre cele nouă planete care orbitează în jurul Soarelui.

7. Fără ce este imposibilă viața pe Pământ?

Plantele

 Aer

8. Fără ce este imposibilă viața pe Pământ?

 animale

 Aer

9. Conectați părți din proverbe:

Soarele răsare. a adus bucurie tuturor

Soarele a răsărit - să nu jignească niciodată.

Soarele, ca o mamă, așa vine ziua.

6. Animale

1. Demonstrați că animalul este - Ființă. Completați caracteristicile lipsă

· Născut

· …………….

2. Completați tabelul. Enumeraţi regnurile vieţuitoarelor.

3. Dați exemple de animale din fiecare regat

· ………………………………………………………………………………

4. Combinați numele animalului și cuvântul potrivit.

lup omnivor

Ursul granivor

Hamster ierbivor

Iepurele este prădător.

5. Scrieți numele grupului de animale:

Şase picioare, zboară sau târăşte-te - …………………………………

Corpul este acoperit cu solzi, trăiește în apă, înoată - …………………….

Corpul este acoperit cu pene, două picioare, majoritatea zboară - ………………………….

Corpul este acoperit cu păr, patru picioare - ……………………………………………………….

5. Scrieți numele unui grup de animale în funcție de numele alimentelor pe care le consumă.

Se hrănesc doar cu plante……………………………………………

Ei mănâncă doar alte animale………………………………………

Se hrănesc cu hrană animală și vegetală - …………………………….

Semințele de plante predomină în nutriție - ……………………………….

Cuvinte de referință: omnivor, granivor, erbivor, carnivor.

6. Enumerați numele părților ciupercii:

………………………………

7. Marcați răspunsul corect:

 Toate bacteriile sunt dăunătoare

 Bacteriile sunt utile și dăunătoare oamenilor.

 Ciupercile sunt plante pentru că nu arată ca animale

 Ciupercile - un regat special al naturii /

8. Subliniați cuvântul „în plus”. Explica-ti alegerea.

Iepure de câmp, arici, vulpe, bondar.

Codată, păianjen, graur, magpie.

Fluture, libelulă, raton, albină.

Lăcustă, gărgăriță, vrăbiuță, cockchafer.

Albină, libelulă, pelican, viespe.

Lăcustă, gărgăriță, țâțoi, țânțar.

Gandaci, musca, albina, gandac.

Libelulă, lăcustă, albină, gărgăriță.

9. Selectați cuvântul „în plus”. Explica-ti alegerea.

Vulpe, urs, iepure de câmp, ciocănitoare.

Magpie, veveriță, cic încrucișat, pițigoi.

Lup, arici, cal, vulpe.

Iepure, pisică, iepure, câine.

Veveriță, vulpe, urs, pui de lup.

Vulpe, lup, iepure de câmp, veveriță.

Urs, iepure, vulpe, lup.

10. Subliniază cuvintele care arată de ce veverița are nevoie de coadă.

Pentru frumusețe, pentru căldură, pentru a speria insectele, acoperiți urmele, în loc de parașută.

11. Cuvânt încrucișat „Fiare”. Alegeți pentru fiecare literă a cuvântului „animale” numele animalelor sălbatice și domestice, formate din patru litere.

Și, de asemenea, roade tot ceea ce este prea dur pentru ei - ciuperci, conuri, diverse rădăcini. De aceea se numesc rozătoare.

14. Distribuiți animalele în grupuri în tabel:

Libelulă, muscă, macara, cârtiță, iepure de câmp, râs, vultur, furnică, fluture, elan, geai, furnicar, sturion, somn, știucă, urs, castor, struț, caras.

Insecte

15. Notează numele animalelor în două coloane.

Vulpe, arici, oaie, șoarece, lup, cal, câine, păianjen, vacă, pui, mistreț.

______________________ ________________________

16. Scrie cum se pregătește cineva pentru iarnă.

Urs - …………………………………

Martin - …………………………………………

Iepure de câmp - ……………………………………..

Veveriță - ……………………………………………

Ariciul -………………………………………

Broasca - ………………………………..

17. Care este numele științei animalelor?

 botanica

18. Completați numele puilor de animale

Oaie, berbec - …………………………….

Vaca, taur - …………………………….

Cal, cal - …………………………..

Mistreț, porc - ………………………….

Capră, capră - …………………………….

Pui, cocoș - …………………………

Iepure, iepure - ……………………

Câine câine - ……………………………

Rață, dracuță - …………………………………..

Gâscă, gâscă - …………………………..

Curcan, curcan - ……………………..

19. Animalele sunt...

 și păsări, și animale, și insecte, și pești, și șopârle, și șerpi, și țestoase, și broaște și viermi.

 și păsări, și animale, și insecte, și pești, și șopârle, și șerpi, și țestoase, și broaște, și plante, și ciuperci și microbi

 și om, și păsări, și animale, și insecte, și pești, și plante, și ciuperci și microbi

20. Subliniați animalul care aparține peștelui

Delfin, hipopotam, crap

7. Plante.

1. Enumerați organele plantei:

· …………………..

· …………………...

· …………………..

· ………………….

2. Conectați-vă cu o săgeată care grupează plantele cărora le aparțin

păpădie

trandafir cu alge marine

zada de muşchi

ferigi varza de mare

paltin de conifere

Cedru înflorit

3. Ce obțin plantele din sol?

⁭ humus, nisip, argilă

rămășițele de plante și animale

aer, apa, sare.

4. Subliniați numele coniferelor cu o singură linie, plantelor cu flori cu două linii.

Pin, papadie, trandafir, coacaze, molid, mar, ienupar.

5. Ce substanță importantă se formează în frunză împreună cu nutrienții?

⁭dioxid de carbon

⁭ oxigen

6. Notează răspunsul într-un singur cuvânt:

Ce organ al plantei produce fructe? ...................................................................................................

8. Indicați grupa de plante, care include numai conifere.

⁭ cedru, stejar, plop

molid, pin, zada

⁭ ienupăr, mesteacăn, arin

9. Indicați grupul de plante, care include numai arbori de foioase.

⁭arțar, tei, aspen

ienupăr, zada, plop

Molid, stejar, măr.

10. Cum se numește știința plantelor?

botanica

⁭zoologie

⁭astronomie

11. Ce plante sunt doar plante sălbatice?

para, mar, prune

ienupăr, feriga, stejar

12. Cu ce plante sunt numai înrudite plante cultivate?

⁭ cireș, agrișe, coacăz

molid, pin, plop

⁭ brad, feriga, caprifoi

13. Amintiți-vă textul din manual și completați propozițiile.

Stejarul trăiește până la …………..ani, iar mesteacănul ……..ani.

Teiul trăiește mai mult, iar cenușa de munte trăiește atâta timp cât ……………… .. .

14. Marcați răspunsul corect și complet. Explica-ti alegerea.

Pentru a crește, o plantă are nevoie de:

⁭ căldură, aer, apă …………………………………………………………………………………….

⁭căldură, aer, lumină, apă, sol……………………………………………………………………….

Tipuri de lucru cu elevii: udare, pulverizare, propagare prin butași de tulpină în seră. Dracaena este o plantă cu tulpini lignificate, neramificate, cu frunze verzi strălucitoare; rareori înflorește acasă. Condiții de detenție: planta este nepretențioasă, nu-i place lumina directă a soarelui. Udarea din abundență, pulverizarea, spălarea frunzelor. Iarna, udarea este moderată, temperatura nu este mai mare de 15 ° C. Tipuri de lucru cu elevii: udare, spălare frunze, stropire, înmulțire prin butași de tulpină. Coleus este un semi-arbust cu tulpini de culoare verde deschis și frunze pestrițe cu margini și modele de roșu, galben, violet, alb și alte culori. Florile de o nuanță albăstruie sunt colectate într-o inflorescență similară cu o paniculă. Conditii de intretinere: luminozitatea culorii frunzelor depinde de iluminare, in lipsa de lumina, culoarea devine palida. Iarna, ai nevoie de căldură, udare moderată și un loc însorit. Tipuri de lucru cu elevii: udare, pulverizare, îndepărtarea inflorescențelor decolorate, butași, îngrijirea plantelor tinere. Sansevera este o plantă ornamentală cu frunze frumoase pe care alternează dungi transversale deschise și întunecate. Pentru forma și culoarea frunzelor, oamenii au primit denumirea de „coadă de știucă”. Condiții de păstrare: luminozitatea modelului de 201 frunze este sporită dacă planta este ținută pe ferestre însorite. Precipitațiile sunt moderate. Tipuri de lucru cu elevii: udare, spălare, frecarea frunzelor. Plante ampeloase Tradescantia este o plantă de interior foarte comună, sunt cunoscute multe specii diferite, oamenii o numesc „bârfa femeilor”, deoarece tulpinile sale lungi agățate sunt atât de împletite între ele încât este dificil să le despărțim unele de altele. Condiții de detenție: planta este foarte nepretențioasă, crește bine pe ferestrele orientate spre nord și în zonele slab luminate ale încăperii. Udarea este moderată, iarna temperatura este de +15 ° С. Chlorophytum („crin verde”) nu este o plantă erbacee capricioasă cu lăstari lungi atârnând peste marginea ghiveciului. Condiții de detenție: planta este iubitoare de lumină, iubește solul hrănitor afânat și udarea abundentă (moderată iarna). Tipuri de lucru cu elevii: udarea, tăierea frunzelor uscate, pulverizarea, spălarea, reproducerea prin împărțirea tufișului și a copiilor. Anexa 2 Științe populare și literatură de referință pentru profesori Biblioteca profesorului Flint. Animale din Rusia. M: Egmont Rusia, Ltd., 2001. Cartea mare a pădurii / Comp. A. Strizhev. M.: Olma Press, 1999. Bykhovets S.L. Enciclopedia plantelor de interior. M.: AST, 2000. Mari călători / Per. din engleza. M.: Rosmen, 1999. Vinogradova N.F., Sokolova L.A. Patria ta este Rusia. M.: Iluminismul, 2000. Gorokhov V.A. si altii Parcuri nationale pace. M.: Enlightenment, 1993. Grushko E şi colab. Dicţionar de mitologie slavă. N.Novgorod, 1996. Dine G.L. Calendar popular pentru copii. M.: Literatură pentru copii, 2001. Dmitriev Yu.D. Despre natură pentru mari și mici. M.: Pedagogika, 1982. Ermilchenko N. Pușkin a trăit. M.: Slovo, 1999. Zarubin V.I. Teatru mare. M.: Ellis Luck, 1994. Kalashnikov V. Mitologia slavă. Seria „Istoria Rusiei”. Moscova: Orașul Alb, 2001. Klenov A.S. Unde trăiește muzica. M.: Presa de pedagogie, 1994. Komarova I.I. Muzicieni și compozitori. Scurt dicționar bibliografic. M.: Ripol Classic, 2000. Komarova I.I. Artiști. Scurt dicționar bibliografic. M.: Ripol Classic, 2000. Korotkova M.V. Călătorie în istoria vieții rusești. Moscova: cuvânt rusesc, 1998. Cultură. Enciclopedie. / Per. din engleza. M.: Rosmen, 1999. Kulchinskaya N.L. Călătorește prin Moscova. M., 1997. Latyshina D.I. Istoria nativă. Living Rus'. Cartea 1–2. M.: Vlados, 1997. Levitskaya Z.V. Istoria patriei pentru copii. Samara: Vlados, 1996. 203 Lumea este în mâinile tale. Amfibieni. Mamifere. Insecte. / Per. din engleza. Beijing, 2001. Știință. Enciclopedie. / Per. din engleza. M .: Rosman, 2000. Nu pentru glorie ... Comp. V.Kondratyuk. Moscova: Flinta, 1998. Fereastra către lume. Moscova: Lazur, 1995–1997. Osipov N.F. Cine trăiește și ce crește în și lângă apă. Smolensk: Rusich, 2001. Pleshakov A.A. Pagini Verzi. M.: Iluminismul, 1995. Enciclopedie de artă populară. Carte. 1–2, Moscova: Enciclopedia sovietică, 1986. Poezia rusă a secolului XX. Antologie de versuri rusești. M.: Amirus, 1991. Artiști ruși de la A la Z / Ed. va face. PE. Borisovskaya și E.S. Gordon. M.: Slovo, 1996. Soloviev V.M. Călătorie în trecutul Rusiei. M.: Iluminismul, 1997. Suhov V.V. etc.Pe urmele trecutului. Cap. 1–3. - M.: Terra, 1995–1997. Transport. Enciclopedie. M.: Rosmen, 2000. Chernikova A. Enciclopedia plantelor de interior. Belgorod, 1998. Shangina I.I. Sărbători tradiționale rusești. Petersburg: Artă, 1997. Mă duc după soare. / Comp. V. Vdovichenko. Minsk, 1985. Încep să cunosc lumea. Animale. Plante. Moscova: TKO AST, 1995–1999. Anexa 3 Lista lucrărilor de artă plastică pentru utilizare în lecțiile lumii Aivazovsky I.K. Al nouălea arbore. Alekseev A.A. Atelierul artistului Venitsianov. Alekseev F.Ya. Vedere a Kremlinului din Moscova de pe Podul de Piatră. Alekseev F.Ya. Vedere a digului Palatului de la Cetatea Petru și Pavel din Sankt Petersburg. 1790 Argunov I.P. Portretul unei țăranci în costum rusesc. Argunov N.I. Portretul contesei Sheremeteva. Baksheev V.N. Primavara albastra. Bogaevskaya O.B. Vizitatori. Zi de nastere. Bogomolov P.G. Cărți. Borovikovsky V.L. Catherine a II-a pentru o plimbare în parcul Tsarskoye Selo. Vasiliev F.A. Lunca umeda. Vasiliev F.A. Dimineaţă. Vasnetsov A.M. Kremlinul de piatră albă din Moscova. Vasnetsov A.M. Marginea nordică. Vasnetsov A.M. Piața Roșie în secolul al XVII-lea. Vasnetsov V.M. Ivan Țarevici despre lupul cenușiu. Vasnetsov Yu.A. Ilustrație pentru Sat. basme „Cat vorkot”. Venetsianov A.G. Hambar. Venetsianov A.G. La recoltare. Vară. Vereshchagin P.P. Vedere la Kremlinul din Moscova. Vorobyov M.N. Stejar spulberat de fulger. Gerasimov A.M. După ploaie. Golovin A.Ya. Toamnă. Grabar I.E. ninsoare de martie. Jukovski S.Yu. Poezia unui vechi cuib de sat. 205 Zhuravlev F.S. Înainte de nuntă. Zabolotsky P.E. Vedere la vechiul Ladoga. Zelentsov K.P. În camere. Living cu boxe la mezanin. Ivanov I.A. Vedere a scărilor de la Academia de Arte. Kivshenko A.D. Consiliul militar din Fili în 1812 Kiprensky O.A. Portretul vieții Husar Colonel E.V. Dava dova. Klodt M.K. Pe terenul arabil. Korzhev G.M. văzând. Korin P.D. baladă nordică. Kramskoy I.N. Portretul artistului Shishkin. Kramskoy I.N. Mina Moiseev. Studiu. Krendovsky E.F. Sala tronului împărătesei Maria Feodorovna din Palatul de Iarnă. Krylov N.S. Peisaj de iarnă (iarnă rusească). Kuindzhi A.I. Pe insula Valaam. Kuindzhi A.I. Pete de lumina lunii în pădure. Lanzare E.E. Navele din vremea lui Petru I. Levitan I.I. Apel de seară, Bell de seară. Levitan I.I. Lac. Cronicar. Carte in miniatura. Maksimov V.M. Sosirea unui vrăjitor la o nuntă țărănească. Malyavin F.A. Vortex. Myasoedov G.G. Cositoare. Nevrev N.V. Afacere. Ostroukhov I.S. Siverko. Petrov Vodkin K.S. Mamă. Popov A. Dimineata in sat. Repin I.E. Transportoare de barje pe Volga. Repin I.E. Procesiune religioasă în provincia Kursk. Roerich N.K. Oaspeți de peste mări. Roerich N.K. Slavi pe Nipru. Rylov A.A. În spațiul albastru. Ryabushkin A.P. Familia unui negustor în secolul al XVII-lea. Ryabushkin A.P. Strada Moscovei din secolul al XVII-lea într-o vacanță. Savrasov A.K. Curcubeu. Serov V.A. Portretul lui Pușkin. Serov V.A. colibe. Serov V.A. În tundra Călărie cu reni. 206 Solomatkin L.I. Pătrunjel. Somov K.A. Iarnă. Patinoar. Sychkov F.V. Om batran. Studiu. Sychkov F.V. Fructe. Sychkov F.V. De la munte Sychkov F.V. Vacanţă. Sychkov F.V. La locul de muncă. Prietenele. Surikov V.I. Captura orașului de zăpadă. Chernetsov N.G. Vedere a orașului Yaroslavl. Minunea lui George despre șarpe. Icoana, secolul XV. Shibanov M. Sărbătorirea contractului de nuntă. Shilov A.M. Rozmarinul sălbatic a înflorit. Shishkin I.I. Stejari. Shishkin I.I. Ierburi. Ender B.V. Culorile naturii. Anexa 4 Răspunsuri și explicații la întrebări dificile pentru unii elevi și teme de caiete de lucru Clasa 2 Caiet de lucru Nr. 1 Nr. 5. Ora răsăritului și apusului este marcată pe ceas, rezultatele sunt comparate: în decembrie, soarele răsare (zori) mai târziu, apune mai devreme (se întunecă mai devreme). Nu. 6. Răspunsurile ar trebui să fie: Soarele răsare târziu, apune devreme. Ziua este scurtă și noaptea lungă. Aceasta este iarna. Soarele răsare devreme, apune târziu. Ziua este lungă și noaptea este scurtă. Vara asta. Ziua vine vizibil. Este primăvară. Ziua scade. Aceasta este toamna. Testează-te (p.6). Copiii pot completa propoziții de genul: Aerul, apa, plantele, animalele și omul sunt natură. Aerul, apa, pietrele, nisipul sunt natură neînsuflețită. Plante, ciuperci, animale, om - aceasta este fauna sălbatică. Răspunsuri la cuvintele încrucișate: 1. Omul. 2. Cald. 3. Soarele. 4. Lumină. Când copilul evaluează singur sarcina, acordați atenție faptului că o singură floare poate fi pictată. Nr. 15. Sarcina conține o eroare: cuvântul viziune trebuie combinat în imagine cu ochiul, gustul - cu limba, mirosul - cu nasul, frigul, căldura, durerea - cu pielea. Nr. 22. Analizați răspunsurile elevilor: se mișcă mult, folosesc toate posibilitățile pentru aceasta. Nr. 23. Dinții trebuie periați de două ori pe zi: dimineața și seara. 208 Nr 28. Tabelul ar putea arăta astfel: vitamina C vitamina D vitamina A lămâi ulei de pește legume ceapă pește brânză usturoi unt Nr 29. Puteți încheia propozițiile astfel: Dima se spală pe dinți de două ori pe zi: dimineața și seara. Petya este un băiat experimentat, pentru că iubește educația fizică (se plimbă mult; joacă în aer liber; face exerciții în fiecare zi; îi place înotul). Dimineața trebuie să vă spălați pe dinți (faceți un duș, faceți exerciții, luați micul dejun). Vei dormi profund și calm dacă fereastra este deschisă în cameră; dacă camera nu este înfundată; dacă nu ați mâncat mult înainte de a merge la culcare; nu a jucat jocuri zgomotoase. Nr. 30. În dreapta farfurii ar trebui să fie o lingură și un cuțit, în stânga - o furculiță. Nr. 31. Tatăl tatălui este bunic. O nepoată este fiica unui fiu sau a unei fiice. Bunica este mama tatălui sau a mamei. O mătușă este sora unei mame sau a unui tată. Unchiul este fratele mamei sau al tatălui. Nr. 32. Cuvintele sunt combinate în două grupe: nume feminine și nume masculine. Nr. 33. Ne certăm: 1) Lena are părul negru și ochi albaștri. Mila are părul roșu și ochii gri. Deci, Ira este blondă și are ochi verzi. 2) Ira este într-o rochie, este cea mai în vârstă. Nr. 34. Profesorului i se oferă posibilitatea de a analiza relația fiecărui elev din clasă cu ceilalți copii. Dacă un copil se trage pe o treaptă mai înaltă decât un prieten, atunci îndeplinește (sau vrea să îndeplinească) rolul de lider, dacă este mai jos, ocupă o poziție subordonată. #36 În ajunul acestei lecții, invitați copiii să citească Povestea lui Masha și să facă imagini pentru ea, altceva poate face familia. Folosind desene, copiii completează povestea Mashei. Nr. 43. Eroare la numele semnului din dreapta jos. Ar trebui să se numească „Trecerea oamenilor este interzisă”. Nu. 47. Al doilea răspuns este corect. Nu. 53. Al treilea răspuns este corect. Nr 58. Casă de păsări, cultivator de cereale, morar, brutar, pescar, legumicultor. Nr. 62. În prima imagine - Sankt Petersburg, în a doua - Vladimir, în a treia - Moscova. 209 Nr. 63. Schema arată astfel: Rurik - Oleg - Igor - Olga. Nr. 64. În Rusia trăiesc peste o sută de oameni. Nr 68. Granivor - gopher, omnivor - urs, prădător - lup. Nr. 77. Atunci când efectuează acest exercițiu, copiii ar trebui să țină cont de faptul că șoarecii, păianjenii și mistreții nu sunt animale de companie. Nu. 82. Al doilea răspuns este corect. Nr. 84. Mesteacan, tei, stejar, paltin. Nr. 85. În februarie, puii se nasc la o ursă. Nr. 86. Erori la răspunsurile Nr. 2, Nr. 5. Nr. 88. Apa poate fi în trei stări: lichidă (apă), solidă (gheață), gazoasă (abur). Nr. 93. În prima poză - casa unui castor, în a doua - o cârtiță. Nr. 95. Trebuie să colorați cercul din apropierea broaștei, tritonului și broaștei. Nr 96. Coloana din dreapta: iepure de câmp, arici, bursuc, veverita, castor, lup, elan, zimbri. Coloana din stânga: albină, țânțar, bondar, viespă, muscă, fluture, insectă, capră dragon. Broasca și broasca au rămas - sunt amfibieni. Nr. 97. Insectele nu includ: păianjen (aparține arahnidelor și are 8 picioare), vrabie (pasăre), caras (pește), șarpe (reptilă). Nr. 98. Un păianjen are 8 picioare, ceea ce înseamnă că nu este o insectă. Un gandac are 6 picioare, ceea ce inseamna ca este o insecta. Lăcusta are 6 picioare, ceea ce înseamnă că este o insectă. Nr. 100. Puteți combina cuvinte ca acesta: broască - țânțar - mlaștină; bee la - floare - stup; varză - fluture - omidă. Nr. 101. Iaz - un habitat pentru nuferi, rogoz, linge de rață, cozi. Lunca este habitatul mazării de șoarece, mușețel, violete, trifoi. Grădina este un habitat pentru căpșuni și zmeură. Clasa 3 Caiet de lucru Nr 1 Nr 2. 10 - X, 13 - XIII, 16 - XVI, 19 - XIX, 11 - XI, 14 - XIV, 17 - XVII, 20 - XX, 12 - XII, 15 - XV, 18 - XVIII. Nr 3. 1) secolul 12 (XII); 2) secolul 20 (XX); 3) secolul 21 (XXI); 4) a doua jumătate a secolului XX (XX). nr 5. 1) teren; 2) Pământ; 3) Pământul. 210

Nu, nu vă încurajăm să mâncați slănină, cârnați și pâine ca în poza pe care o vedeți. Vă cerem doar să nu săriți peste micul dejun - cea mai importantă masă a zilei. Acum vă vom spune de ce trebuie să luați micul dejun, iar toți nutriționiștii din lume sunt gata să-i bată ușor pe cei care îl urăsc pe cap.

1. Micul dejun iti stimuleaza metabolismul.

Până te trezești dimineața, cel mai probabil nu ai avut mâncare în stomac de mai mult de opt ore. În acest timp, metabolismul încetinește. Prin urmare, trezindu-te, trebuie să iei micul dejun pentru a răspunde doar lovitură cu lovitură. Poți să profiti de acest moment și să mănânci un mic dejun sănătos și adecvat, iar atunci corpul tău va funcționa natural. Acest lucru normalizează metabolismul și ajută la menținerea constantă a indicelui de masă corporală.

2. Îți stabilizezi greutatea

foodnavigator.com

Desigur, cu un IMC (indicele de masă corporală) stabil și greutatea ta va rămâne, de asemenea, relativ echilibrată. Consumul de alimente sănătoase la micul dejun este de fapt o strategie care te ajută să începi să slăbești. Datorită acestui lucru, nu veți simți o foame teribilă când este timpul pentru prânz și, prin urmare, nu veți mânca în exces și nu veți intercepta dulciuri suplimentare și alte alimente nesănătoase (cum ar fi fast-food-ul iubit de mulți) din mers.

3. Menține o dietă sănătoasă

foodnavigator.com

Desigur, există unele alimente pentru micul dejun care nu sunt tocmai sănătoase, așa că dacă decizi să te asiguri că iei micul dejun în fiecare zi, asigură-te că alegi cu adevărat alimente hrănitoare și sănătoase. Un mic dejun potrivit este cerealele (cu lapte sau suc desigur), ouăle și fructele proaspete. Toate aceste alimente conțin o varietate de vitamine și minerale care vă vor ajuta să vă mențineți plin de energie pe tot parcursul zilei. Un sfat: dacă decideți să mâncați terci instant la micul dejun, atunci asigurați-vă că nu include ciocolată și alte dulciuri. Nu vor fi foarte multe beneficii din ea - cu același succes, în loc de astfel de terci, puteți mânca o cutie întreagă de gogoși.

4. Devii mai atent

Când eram mici, profesorii noștri ne sfătuiau întotdeauna să mâncăm micul dejun potrivit în ziua unui test dificil. Ei știau că acest lucru ne va ajuta să rămânem concentrați pe tot parcursul timpului pe care trebuie să-l petrecem la birou. Mâncarea este cea care energizează organismul, așa că este logic ca și creierul nostru să fie mai atent și mai funcțional atunci când suntem plini. După cum am menționat mai sus, ați rămas fără mâncare de mult timp în timpul somnului. Imediat ce te trezești, trebuie să mănânci imediat pentru a-ți stabiliza nivelul zahărului din sânge. Nerespectarea acestei reguli duce la letargie și somnolență. Oamenii de știință au demonstrat, de asemenea, că vitaminele, mineralele și acizii grași găsiți în alimentele sănătoase pentru micul dejun îmbunătățesc funcția creierului. Nu vă neglijați masa de dimineață dacă sperați să începeți bine ziua și să finalizați toate lucrările planificate.