Conflicte în sala profesorilor: experiență versus ambiție. Să vă fie frică de tinerii profesori Odată, pentru o oră de curs, am invitat la ei un blogger video, care la vremea aceea era popular printre școlari. O, ce se întâmpla atunci: toată școala trecea pe sub ușa biroului și trebuia

Vom încerca să aflăm din prima mână dacă diavolul este la fel de groaznic pe cât este pictat. Eroina interviului nostru a lucrat la școală ca profesoară de limba și literatura rusă timp de un an, fără formarea profesorilor. Ea susține că munca școlară nu este atât de groaznică, chiar dacă copiii sunt dificili și nu există deloc experiență în predare.

- Spune-mi, la ce școală ai lucrat?

M-am angajat la cea mai obișnuită școală din Sankt Petersburg când am venit în capitala nordică în căutarea aventurii. Deși numirea acestei școli „obișnuită” nu ar fi pe deplin corectă. În Sankt Petersburg, aproape toate școlile sunt neobișnuite, iar în centru, unde se află fostul meu loc de muncă, există doar licee solide, gimnazii și programe avansate. Deci „comunitatea” școlii a fost tocmai factorul ei neobișnuit.

Această școală este frecventată de acei copii care locuiesc la o aruncătură de băț de Nevsky Prospekt și de muzeele din programul turistic, dar în același timp nu au suficient capital social în familie pentru a pătrunde într-o școală cu adevărat puternică, cu o istorie și o reputație solidă. Aproape toți au familii incomplete, situații dificile de viață, două duzini de vecini într-un apartament comunal și puține speranțe de a intra la universitate.

În clasa la care eram conducător, doar 3 familii din 26 aveau tați, în rest fie părăseau familia, fie stăteau. Sau copiii erau în general orfani și locuiau cu bunicii și mătușile lor.

Până în clasa a IX-a, 4–5 copii din fiecare clasă au fost înregistrați la inspectorul de minori. Chiar și în clasa a cincea aveam deja o astfel de fată, deși, s-ar părea, laptele de la școala primară încă nu se uscase pe buze. Și sunt și mulți migranți, undeva în jur de 10% în fiecare clasă, vorbesc extrem de prost limba rusă.

Elevii acestei școli erau atât de departe de idealurile ideale de gimnaziu încât cu câțiva ani înainte de sosirea mea, conducerea a fost nevoită să desființeze clasele a X-a și a XI-a. Atât de puțini copii au rămas după al nouălea și au vrut să aibă un plin educația școlară sau încercarea de a intra la facultate.

Nu vă gândiți doar că aceasta este o școală pentru adolescenți dificili sau un fel de instituție specială. Cea mai obișnuită școală, dintre care sunt multe în fiecare oraș, sunt dizolvate printre instituțiile de învățământ cu nume mari și nimeni nu le acordă atenție. Fără olimpiade, fără titluri, fără profesori cu medalii și granturi, dar chiar și în astfel de școli sunt mii și mii de copii care au nevoie de atenție. Când căutam un loc de muncă la școală, am văzut vreo două duzini de astfel de locuri în Sankt Petersburg.

Cati ani aveai atunci? De ce te-ai hotărât brusc să devii profesor la această vârstă fără educația corespunzătoare?

Am venit la această școală când tocmai împlineam 26 de ani. Înainte de asta, am absolvit facultatea de filologie și am lucrat câțiva ani ca redactor și manager de PR în oras natal, apoi s-a hotărât să se mute, iar împreună cu locul de reședință și-a schimbat profesia.

Douăzeci și șase de ani nu este cea mai tânără vârstă pentru un profesor, dar în acest loc am fost cel mai tânăr dintre întregul personal didactic pentru 35 de persoane.

Este greu de explicat de ce am decis brusc să-mi schimb profesia. Poate că mișcarea a avut un asemenea impact: în momentele de neplăceri și de criză existențială, ești mereu mai conștient de liniile directoare ale vieții. Încă cred că aș fi devenit un profesor bun pentru veșnicie, dacă nu s-ar fi întâmplat împrejurările, dar acum este prea târziu să mă întorc la profesie. Anul acesta a fost o experiență bună, deși grea, și mi-o amintesc doar cu căldură. Prin urmare, acum vorbesc cu tine - poate, după povestea mea, cineva va decide și el să părăsească zona de confort și să nu se mai teamă de drumul dificil al unui profesor.

În general, cred că un profesor bun nu este cineva care a primit o educație adecvată. Poate chiar sunt învățați niște tehnici secrete care vă permit să puneți mai bine cunoștințele direct în capul studenților. Dar copiii înșiși sunt mult mai importanți decât atitudinea umană față de ei, care, oh, cât de lipsită în școli. Și programele școlare sunt atât de incomode, cel puțin în domeniul meu de limba și literatura rusă, încât chiar dacă ai absolvit acolo zece universități pedagogice, oricum nimic nu se va îmbunătăți cu educația.

Un profesor bun este cel care este gata să ajute copiii într-o luptă inegală cu sistemul nostru de învățământ. Se luptă cu ei de aceeași parte, și nu împotriva lor, dar în același timp nu își permite să stea pe gât. Dacă cineva realizează în sine o astfel de dorință de a ajuta copiii, atunci va fi un profesor excelent, chiar dacă el însuși a studiat pentru altcineva.

- Se poate chiar să devii profesor la o școală fără educație pedagogică?

Greu, dar posibil. Școlile cu nume mari nu vor lua o persoană „de pe stradă”, dar nu vor lua nici un absolvent de studii proaspăt cu gura galbenă. Acolo domnesc hârtiile și titlurile. În unele școli, controalele au înclinat atât de mult conducerea încât nici nu iau persoane cu studii aferente. De exemplu, pe alocuri mi s-a refuzat un interviu, invocând faptul că nu pot lua în diplomă decât profesori cu nota „profesor”, „educator” sau „psiholog”.

Unele școli sunt complet nepretențioase în alegerea profesorilor, mai ales atunci când saltul a început cu schimbări constante în standardele educaționale (FSES), iar profesorii vechi cu experiență nu au putut ține pasul cu aceste cerințe.

Într-un loc unde m-am dus să vorbesc cu directorul, a sărit din camera din spate într-un tricou cu alcool, tot roșu și transpirat, m-a prins de mâini și a încercat să mă oblige să semnez toate documentele fără să mă uit măcar la hârtiile mele. . „Veți preda rusă, literatură și engleză!” - a strigat bucuros, desigilant contractul cu o mână, iar cu cealaltă - terminând ceva cu o rindele.

„Ce engleză? Am fost îngrozit. - Am studiat ca filolog, literatura rusă, cunosc engleza mai ales de la școală. „Nimic, nimic”, m-a asigurat el, „nicio diferență. Că rusă este o limbă, că engleză este o limbă, dar avem teribil de lipsiți de profesori!”

Drept urmare, cu zero ani de muncă ca profesor, o diplomă de filologie și o idee vagă despre munca unui profesor, mi s-a oferit un loc în trei școli, fiecare fiind la câțiva pași de casa mea. de resedinta. Am ales-o pe cea la care e cel mai frumos să merg, pe lângă Muzeul Arcticului și Antarcticii. Adevărat, acesta nu este singurul factor din care să alegi.

De fapt, directoarea m-a dus acolo slab. Ea nu a venit cu nicio ademenire, dar a spus sincer că va trebui să urmeze clasele a cincea și a opta. Și acea clasă a opta este un coșmar teribil pe care mai mulți profesori îl refuză în fiecare an.

Eu însumi am studiat acest lucru și am decis că aceasta este o provocare bună. Dacă mă descurc cu huliganii și furtuna școlii, atunci cu siguranță am un loc în profesie.

- Ai făcut-o?

Este posibil să spun așa. Desigur, nu a fost posibil să facem studenți excelenți din ei, ca în filmele sovietice. Totuși, trei ani de schimbare aleatorie a profesorilor, dintre care fiecare nu a avut timp să-i învețe ceva demn, au afectat nivelul general. În clasa a opta am studiat aproape același lucru ca în clasa a cincea, pentru că nu numai că nu și-au amintit, dar nu știau deloc.

Dar nu au fost probleme în comunicare și în ordine cu clasa. La început, profesorii experimentați le-a părut foarte rău pentru mine și au alergat în mod regulat să verifice dacă mai aveam crize de furie la mijlocul lecției. Apoi au încercat să ceară o rețetă, cum am găsit cu acești „ticăloși inveterati” limbaj reciproc. Și nu era niciun secret, era suficient doar să nu-i consideri a priori niște ticăloși înveterați. Copii obișnuiți. Baterii nepoliticoși, oarecum complexi, dar pentru adolescenți acesta nu este un comportament atât de neobișnuit.

Sunt convins că copiii și adolescenții au un simț al respectului foarte bine reglat. Ei simt întotdeauna când o altă persoană le consideră personalități și când - o biomasă ostilă pentru prelucrare. Doar nu lua copiii drept proști și încurajează-i și nu-i nivela cu murdărie, atunci ei vor transforma munții pentru tine.

Aceiași elevi de clasa a opta au venit în fugă la mine să se plângă că matematicianul lor le numește direct oi, iar fizicianul le numește proști. Care este, atunci, dorința de a sta în clasă cu un astfel de profesor? Încep să arunce serviete, să răstoarne birourile, să bată joc și să-i aducă până la lacrimi pe profesorii miop. A chema părinții de la astfel de huligani este inutil. Oricum nu vor veni și, dacă vin, se vor comporta la fel ca și copiii.

Poate că nu au înțeles totul din mers și s-au plictisit adesea în timpul multor lecții, dar totuși, cel puțin o parte din cunoștințe poate fi pusă în orice cap. Nu-mi fac iluzii: multe dintre lecțiile mele au fost plictisitoare, mai ales la literatură, pe care de multe ori mi s-a părut plictisitor să o citesc conform programului și mi-am dat peste cap să fac măcar ceva mai interesant. Dar când un astfel de boxer „dificil” din clasa a VIII-a a reușit să obțină patru cinstiți (nici măcar încordați!), atunci și-a făcut selfie-uri cu ea în jurnal și cu mine și mi-a arătat la fiecare colț. El a susținut că acesta este, în general, primii lui patru la materie de la școala elementară.

Odată, elevii de clasa a opta au furat o unitate flash din geanta mea lăsată la masă. Nu le-am spus celorlalți profesori, pentru că deja s-au plâns că totul era „afurisiți de hoți” și „nu puteți lăsa nimic”. Ea nu a făcut presiuni asupra clasei și i-a declarat vinovați, deși era clar că acesta era unul dintre ei. Ea a vorbit calmă, a spus că unitatea flash nu este a mea și că pe ea erau informații importante, sunt sigur că niciunul dintre ei nu și-a dorit ceva rău, iar dacă au luat-o, atunci din greșeală. Spuneți, uitați-vă la lucrurile voastre acasă, au capturat dintr-o dată accidental pe oricine ar fi, dar eu cred că sunteți niște băieți normali și nu ca și cum ar răspândi zvonuri despre voi.

A doua zi vin la lecția lor - și pe masă se află această unitate flash și un baton de ciocolată. Situație dificilă, nu argumentez, nu exista nicio certitudine că totul va fi rezolvat, dar cât de frumos este să obții un astfel de rezultat. Totuși, adolescenții sunt întotdeauna deschiși către cei care îi ascultă, îi respectă și nu îi presează.

S-a dovedit a fi mult mai greu cu clasa a cincea, unde mi-au dat pe furiș un manual de clasă. Copiii au fost acolo după un profesor bun cu experiență în școală primară, nu prost și relativ ascultător, dar le-a fost totuși de o sută de ori mai greu, pentru că au cerut și mai multă atenție.

- Care au fost îndatoririle tale? Și care este diferența dintre managementul clasei și predarea obișnuită?

Doar predarea și managementul clasei sunt cer și pământ. Dacă ai doar lecții, atunci viața este simplă și frumoasă. Exagerez, desigur, dar apoi ziua ta de lucru este destul de stabilă. Vii, zdrăngănești numărul necesar de lecții, apoi pregătești lecțiile conform programului pentru ziua următoare, completezi tona necesară de hârtii blestemate (din care jumătate nu va avea nevoie niciodată), ridici caietele pentru verificare și du-te acasă fericit și senin pe la trei după-amiaza. În general, așa era în școala noastră: ziua de lucru se număra până la trei, în ciuda faptului că lecțiile se terminau la unu. Dar aproape toți profesorii clasei au rămas la aceeași oră până la ora cinci sau șapte seara, când un gardian furios nu ne-a alungat cu o mătură murdară.

Ce este un ghid de clasă? Acesta este un imens hemoroizi, pentru care veți fi plătit suplimentar, în cel mai bun caz, câteva mii de mii pe lună.

Vei completa de o sută de mii de ori mai multe documente decât de obicei, vei nota săgeți cu profesorii despre elevi, vei număra la nesfârșit unele numere, vei comunica cu părinții, vei face excursii în locuri plictisitoare și nu foarte, vei primi apeluri la orice oră din zi sau din noapte, trăiește fără zile libere, împacă prietenele certate și luptătorii console după o luptă furtunoasă pe portofolii, arătându-le în același timp instructiv un pumn greu. Va trebui să aflați biografii detaliate, nume complete și detalii gospodărești ale zeci de familii, să cunoașteți o grămadă de oameni și să adune jurnale săptămânale pentru verificare, în care toate paginile vor rămâne oricum goale. Cel mai rău lucru la care te poți gândi este Ora de clasă, care este percepută de copii ca o datorie și un timp suplimentar de studiu, când se putea alerga pe stradă.

Curricula necesită o grămadă de lucruri diferite de la profesorii clasei. De exemplu, un eveniment cultural obligatoriu într-o anumită perioadă, vizitarea unui „loc de petrecere a timpului liber intelectual” cu atare și atare frecvență și pășunarea copiilor în muzee cât mai des.

Profesorii mai în vârstă erau atât de disprețuitori față de această zonă, încât copiii erau duși invariabil doar la acele muzee care se aflau peste drum. Pentru verificare. Drept urmare, elevii de clasa a VIII-a au vizitat Muzeul Arcticului și Antarcticii de 12 ori, iar cei de clasa a cincea de trei ori.

Mi-am folosit toată viclenia pentru a ocoli schemele birocratice. Odată ce am formulat „campania noastră culturală” ca „întărirea legăturilor noului profesor de clasă cu componența elevilor”, i-am cerut profesorului de istorie concediu și am mers la centrul de divertisment pentru o jumătate de zi. Centrul pentru copii cu laser tag și slot machines. Cu toate acestea, de cele mai multe ori, nu puteți face o astfel de simulare.

CU ora de curs si chiar mai rau. Subiectele obligatorii pentru studenți vin de sus și trebuie să raportați despre ele cu fotografii și un formular plictisitor detaliat. Multe dintre ele sunt la fel de interesante ca lucrarea lui Vlad Stashevsky din 2018. Aici, în general, ne jucam cu clasa cu putere: am făcut un diapozitiv frumos pe subiect, autorul ei a primit un A pe primul loc în revistă, apoi întreaga clasă a fost fotografiată pe fundalul alunecă cu zâmbetul în toți cei 28 de dinți (sau câți elevi de clasa a cincea au?) și s-a dus calm acasă. Drept urmare, noi am fost singurii din toată școala care nu numai că am îndeplinit planul pentru orele de curs, ci l-am și depășit, toată lumea ne-a dat exemplu, iar elevii de clasa cinci s-au umflat de mândrie. Nu numai că sunt grozave, dar și un secret dificil comun se leagă de profesor.

Aici poți începe să mormăi plictisitor că ceea ce li se învață copiii nu este bine să înșeli... Dar toate acestea sunt idealuri pedagogice în vid. Copiii sunt foarte conștienți când prostii sunt făcute pentru spectacol și pot fi neglijate și când înșelăciunea este cu adevărat o minciună. Am petrecut ore de curs cu subiecte interesante fără probleme, iar elevii înșiși au fost foarte dispuși să le pregătească o temă.

Odată, timp de o oră de curs, ea a invitat la ei un blogger video, care la vremea aceea era popular printre școlari. Oh, ce se întâmpla atunci: toată școala trecea pe sub ușa biroului și trebuia să ne eliberăm drumul prin mulțime, ca printre fanii la un concert rock.

Micuții mei au intrat apoi în videoclipul acestui blogger și timp de câteva luni au umblat cu nasul sus, răspunzând condescendent la întrebările camarazilor mai în vârstă.

Care este cel mai greu lucru de făcut pentru un profesor de clasă?

Întâlnirile cu părinții sunt insuportabile. Este aproape imposibil să convingi părinții să facă ceva, toată lumea devine imediat ocupată.

Nu există timp suficient pentru a vorbi cu fiecare părinte despre fiecare copil separat - dar nu vreau să-i țin pe toți prea mult timp. La început, am exersat chiar conversații private cu fiecare părinte când avea timp, dar le era groaznic de frică de aceste întâlniri. Părintele unui băiat din Uzbekistan a venit la întâlnire cu o cutie de ciocolată și un braț imens de trandafiri stacojii. Fiul său nu a trimis jurnalul timp de două luni pentru verificare și a acoperit zeii din el cu un corector, desenând cinci uriașe tremurând deasupra. La întrebarea: „De ce chit?” i-a răspuns tatălui său că așa se face în școlile rusești.

Este greu să încerci să conciliezi conflictele copiilor atunci când izbucnesc în clasă, iar fără ei la această vârstă nu există nicio cale. Nu le poți ignora, pentru că altfel ce fel de profesor de clasă ești. Fiecare luptă este și lupta ta. Odată a trebuit să recurg la obscurantism sub formă de NLP, când doi cei mai buni prieteni s-au certat. Le-am rugat să reverse toate resentimentele împotriva prietenei lor pe o foaie dublă de hârtie, să-i spună toate cuvintele groaznice, apoi am rupt ritualul aceste frunze și le-am îngropat. Au chicotit mult în timp ce scriau și îngropau, în același timp făceau pace.

Au fost și situații destul de neobișnuite.

Un băiat a decis să-și mărturisească dragostea unei alte fete, dar a ales un mod complet non-banal pentru asta (și aceasta este în clasa a cincea, ce fel de fantezie are acum). A luat un caiet comun de 64 de coli și a desenat penisuri pe fiecare pagină.

Sute de penisuri, toate diferite ca aspect și formă, nu s-au repetat niciodată, într-un cuvânt, și-a pus tot sufletul în el. I-a dat caietul iubitei sale, ea s-a dovedit a fi foarte practică, nu a acționat imediat pe un cap fierbinte, ci a luat prezentul acasă pentru a lua în considerare un plan pentru acțiuni ulterioare și un răspuns demn. Acasă, părinții au găsit caietul și le-au apucat de cap, au început să provoace aproape la duel rudele băiatului. În general, a trebuit să petrec o săptămână pentru a-i liniști pe toată lumea. Caietul a fost confiscat ca probă materială; a rămas în cabinet ca moștenire pentru profesorul de la următoarea clasă. Aș da orice să-i văd fața când o găsește și o deschide.

Și este greu și pe 1 septembrie. Mi s-au înmânat 26 de buchete, unul mai mare decât celălalt. Și este incomod să refuzi și este imposibil să tragi și nu există unde să-l așezi. Totuși, părinții trebuie să coopereze și în astfel de momente să cumpere împreună un buchet: atât mai ieftin, cât și mai practic. Aveam o cameră de șase metri pătrați, unde am locuit temporar, așa că buchetele au ocupat totul.

- Apropo, despre 1 septembrie. Ce fac profesorii în fața lui toată vara și alte vacanțe?

Vara, de regulă, se odihnesc. Nu există nicio cale fără asta, epuizarea este sălbatică, mai ales după examenele de primăvară.

Dacă nu ar exista vacanțe de vară, atunci profesorii probabil ar sfâșia gâtul elevilor și părinților lor după un timp.

Dar profesorii vacanța de vară nu sunt egale cu ale elevului, cu atât mai puțin.

Mai întâi trebuie să terminați toate lucrurile cu examene, verificări, predați o grămadă de statistici pe hârtie, rezultate și alte gunoaie. Acest lucru poate dura până în iunie, mai ales dacă lucrați cu seniori. Apoi te odihnești, iar undeva la mijlocul lunii august sau chiar puțin mai devreme trebuie să te întorci la școală și să te pregătești programă, apoi aprobă-l la o sută de instanțe, mai ales dacă vin verificări. Standardele și alte lucruri mărunte se schimbă constant, așa că, chiar dacă planul a funcționat perfect de câțiva ani, i se poate cere să-l refacă complet. Muncă teribil de plictisitoare, mai ales că va fi încă departe de realitate.

- Eficiența profesorului este și ea evaluată conform planului?

De la sine. Deși, de fapt, eficiența unui profesor este evaluată de cât de mult știe să lucreze cu bucăți de hârtie alunecoase, să manipuleze realitatea și să schimbe accentul. Aceasta este partea întunecată a pedagogiei. Nu voi spune ce este în fiecare școală, pentru că nu am fost la fiecare școală și nu am lucrat. La noi a funcționat regula că fără hârtie tu însuți știi cine.

Copii, lecții, vizite la expoziții, note, ore de curs - orice activitate școlară este procesată monoton în statistici. Postmodernismul real și digitalizarea realității. Ca profesor de materie, a trebuit să evaluez și să calculez grămezi întregi de diferite procente, potrivindu-mă personalitățile elevilor și abilitățile acestora în acești indicatori numerici.

Este neprofitabil pentru profesori ca școlari să învețe prost, deoarece atunci indicatorul său digital scade, reputația sa scade și poate ajunge chiar la conversații serioase și serioase cu directorul, deși ea este, de asemenea, obligată să le conducă numai pentru spectacol și înțelege perfect. situație reală. Dar trebuie să incite toate aceste informații în aproximativ aceeași formă.

- Salariul depinde de acești indicatori?

Nu depindeam. Știu că există bonusuri pentru o performanță bună, dar acest lucru este rar. Cel mai adesea, acești indicatori sunt necesari pentru a-și îmbunătăți statutul de profesor. Dar aceasta nu mai este o frază goală: ce salariu vei primi depinde de statut și de alte regalii.

În general, este imposibil să se calculeze salariul mediu al unui profesor, deși toată lumea încearcă să facă acest lucru. O mulțime de factori îl influențează. Experiență de muncă. Categorie. Numărul de ore de lucru. Cool ghid. Disponibilitatea certificatelor și a altor regalii. Pentru verificarea caietelor plătiți separat!

Nu am experiență de muncă și categorie, nici certificate. Am verificat o mulțime de caiete, era un manual de clasă, erau tarife una și jumătate (adică multe: aproape toate lecțiile în fiecare zi fără ferestre). Salariul a fost de aproximativ 30 de mii de ruble, pentru 2014 conform Sankt Petersburgului - nu chiar așa rău în sfera umanitară.

Și asta cu așteptarea ca în fiecare an salariul să crească, mai ales dacă încerci și învârti, pentru că fiecare lucru mărește ușor coeficientul global cu care se înmulțește pariul.

Profesorii cu experiență și-ar putea permite să trăiască fără un profesor la clasă și cu jumătate de normă. Bonusurile au fost bune. Cu toate acestea, din nou, multe depind de situație. Aici profesorul de limba și literatura rusă are întotdeauna multă muncă și lecții. Și alte materii au mult mai puține. Cineva poate nici măcar să nu obțină un loc de muncă cu normă întreagă.

- Au fost mulți colegi cu astfel de experiență? Cum erau?

Da, aproape toți au fost experimentați. Uneori sunt atât de experimentați încât a crescut deja mușchi pe ele. Scoala totala veche. Era o fată cu câțiva ani mai în vârstă decât mine și câțiva profesori de aproximativ 35 de ani. Toți ceilalți au cu mult peste 40 de ani și, chiar mai des, peste 50, cineva chiar peste 60 de ani.

Acum sunt instruit și în mulțime disting astfel de profesori ai școlii vechi prin aspect. In 95% din cazuri, acestea sunt fie doamne corpulente, fie uscate si slabe, dar cu siguranta in tinute (fuste sau costume) subtil identice, semistrict, care par a fi pudrate cu praf. În mâna lui este o geantă uriașă care poate încăpea trei duzini de caiete de verificat și un student neglijent. Neapărat bijuterii masive și din belșug, precum și o astfel de expresie pe față, de parcă ai fi deja nemulțumit, deși încă nu ai făcut nimic. Am chiar și o teorie despre aceste decorațiuni strălucitoare, că așa compensează lipsa culorilor din cauza codului vestimentar.

Apropo, întotdeauna există un cod vestimentar. Există o listă de culori și haine care nu pot fi purtate, aceasta trebuie anunțată tuturor cadrelor didactice. La urma urmei, toată lumea știe că, dacă un student vede, de exemplu, o bluză roșie, atunci toată ziua este la scurgere.

Roșul este culoarea pericolului, iar bietul școlar va deveni atât de entuziasmat încât nu se va putea concentra.

Însă mentorul meu a fost o cu totul altă persoană, deși ea are deja peste 60 de ani. O persoană atât de excentrică și foarte dulce, entuziastă, încât elevii ei au iertat-o ​​totul. Un astfel de mentor a fost atașat fiecărui tânăr profesor de la școală pentru a împărtăși experiență și sfaturi, cărți și alte ajutoare. Tatyana Nikolaevna a lucrat cu jumătate de normă ca filolog, pentru că nu erau destui profesori. Nu a putut face față plăcii electronice, care apoi a fost introdusă cu forța peste tot, nu era prietenă cu computerul, dar se înțelegea bine cu copiii, ca o bunică amabilă din desene animate. Studenții erau oarecum condescendenți față de torcările ei, dar totuși o iubeau. Păcat că o asemenea atitudine nu a fost transmisă nimănui din mediul înconjurător.

În general, profesorii mi s-au părut foarte speriați de modernitate, nu le place schimbarea, nu prea sunt interesați de copii. De parcă ar lucra într-un birou și copiii ar fi bucăți de hârtie plictisitoare care le trec prin mâini la datorie. După cum se spune acum - aceasta este judecata mea de valoare, nu pretinde a fi adevărată sau generalizare.

- Au fost bărbați în echipă?

Doar fizruk. Tânăr și misterios, pentru că a dispărut mereu undeva. Toate fetele, fără excepție, erau îndrăgostite de el (poate pentru că nu era nimeni altcineva) și puneau astfel de vopsea de război pe lecțiile de educație fizică, ceea ce este surprinzător cum nu a inundat subsolul cu sudoare. Prezența aceleiași tinere soții nu i-a oprit, ba chiar a adăugat condiment. Păcat pentru el, în general, a fost greu, probabil, a fost necesar. A plecat după șase luni. Poate că nu a suportat fanfiction-ul erotic pe care fetele le-au scris despre el.

- Cum ai aflat despre ei?

Fetele înseși s-au arătat și s-au lăudat. Le-au scris cu mult mai multă sârguință decât eseuri. Probabil că acum va suna îngâmfat, dar mulți elevi de liceu au venit cu mine doar pentru a discuta, pentru că nu mi-am ridicat mâinile de groază, nu am citit prelegeri și nu am fugit imediat să-i bat. profesori de clasă. Și conversațiile foarte des și foarte productive au fost. De exemplu, ea m-a sfătuit să învăț engleza cu ajutorul subtitrarilor și emisiunilor TV, așa că au venit ulterior și mi-au mulțumit pentru asta.

Dar, în general, cu fetele la această vârstă este dificil.

Cei mai importanți brawlers sunt întotdeauna fetele. În aproape fiecare clasă de adolescenți există un astfel de bătăuș care testează în mod special profesorii pentru putere și caută un punct de fierbere.

În al optulea mea „dificilă”, un astfel de huligan a ajuns la înjurături și isterie rupând niște sticle de lac de pe masă. Și s-a uitat atât de viclean prin breton, că se spune, ce ai de gând să faci acum, eh, profesor? Îți vei invita părinții? Da, nu s-au dus când s-au născut și acum nu vor apărea, ștergeți.

Atunci nu m-am putut abține și l-am bărbierit destul de furios. A început să vorbească, și-a dat ochii peste cap spre tavan și a întins: „Ei bine, o, din nou, o prelegere despre comportament, am auzit-o de o sută de ori.” Am spus că doar oamenii nesiguri se comportă astfel, care nu știu sigur dacă sunt ceva, iar golul se poate ascunde în spatele spectacolului. Fata s-a îmbujorat și a fugit pe ușă, apoi a așteptat să plece toată lumea, a curățat în tăcere urmele sticlei sparte și a plecat cu mândrie. Apoi sa comportat deja destul de neutru.

Probabil că n-ar fi trebuit să spun asta, dar sunt atât de deștept acum în retrospectivă. La școală, trebuie să navighezi rapid, nu întotdeauna îți vine în minte imediat Cea mai bună decizie. Cei mai mulți dintre copiii noștri erau foarte triști, dezamăgiți și urau școala. Nu este nevoie să le încărcați cu greutate suplimentară. De unde știu? Ei bine, cum altfel să îi caracterizez pe copiii care, în clasa a VIII-a, mă întreabă cu toată seriozitatea despre particularitățile lucrului la McDonald's și îmi răspund la întrebări surprinși de o asemenea curiozitate: „Trebuie să ne pregătim, știm că nu mai avem nimic. a conta pe."

Ei bine, da, cei mai mulți dintre elevii mei nu au prins stelele de pe cer, deși au fost și deștepți. Încă nu înțeleg cum profesorii de la școală le-ar putea spune cu toată seriozitatea că nu ar rezulta nimic bun din ei. Institutul Pedagogic nu i-a învățat pe acești profesori cu diplome să tacă la timp și să nu-și scoată iritația asupra copiilor?

- Copiii moderni sunt foarte diferiți de acele vremuri de școală, ce îți amintești de la tine?

Mi se par mai liniștiți. Ei petrec mai mult timp pe telefoanele lor, motiv pentru care probabil.

Deși farsele, desigur, nu au dus nicăieri. Butonul clasic de sub fund, lupte, aruncarea caietelor altora pe fereastră - toate acestea nu s-au schimbat. De asemenea, le plăcea să facă „regele dealului” la pauză. Profesorii trebuiau să patruleze coridorul în pauze (o altă regulă ciudată), iar copiilor li s-a interzis să rămână în sălile de clasă. Dar dacă au uitat să închidă biroul, atunci huliganii s-au înșurubat în liniște acolo, au asamblat rapid o piramidă de pe birourile grele și au ridicat geanta profesorului sau o floare într-un ghiveci chiar deasupra ei. Au demontat astfel de piramide cu viteza unei țestoase și oftă pentru o jumătate de lecție.

La urma urmei, un adolescent este întotdeauna un adolescent. În acel moment, au emisiuni TV, jocuri, iubiri în cap și nu studii deloc, așa cum nu am avut noi. Am avut doi gemeni în clasa a VIII-a care și-au păcălit constant iubita. Așa Santa Barbara aranjat! Îngrozitor de asemănătoare ca înfățișare, s-au îmbrăcat la fel și s-au dat în mod constant pe sine unul pe altul. Doar unul este stângaci, iar celălalt este dreptaci. În același timp, stângacul este un învins, iar dreptaciul este aproape un elev excelent, se întâmplă.

Este dificil să te interesezi de literatura rusă în această perioadă. Elevii de clasa a VIII-a nu sunt la înălțime, au hormoni în cap. Și în clasa a cincea, un lucru atât de plictisitor încât le-aș fi plesnit în mâinile acestor compilatoare curricula. Nu poate fi așa.

Nu este de mirare că interesul pentru literatură este înăbușit din răsputeri. Ca o cunostinta, i-am intrebat pe elevii de clasa a VIII-a care este cartea lor preferata, ca nimeni sa nu poata numi nimic. O singură fată, cu aspect liniștit, numită Fifty Shades of Grey.

- Este aceeași poveste cu limba rusă?

În rusă, există mai mult spațiu pentru imaginație chiar și în cadrul programului. Regulile sunt aceleași, dar vă puteți gândi la orice exemple despre ele. Scolarii iubesc umorul și viața, își amintesc imediat cu ușurință astfel de legături. Scrieți-le nu doar exerciții, ci câteva propoziții despre desenul animat „Timpul aventurii” sau despre vorbitorul principal din clasă - și își vor aminti regula pe de rost.

În același timp, fantezia lor funcționează în așa fel încât să țină. De mai multe ori au oferit eseuri cu teme gratuite. Ce nu mi-au scris...

O fată a scris niște prostii gotice întunecate despre agățarea fetelor, a intestinelor de cai și a cadavrelor în pungi de chipsuri. Masodov se odihnește. O elevă de clasa a cincea a scris o fantezie despre cum a intrat în regatul bomboanelor, a descris visul dulce al lui Willy Wonka pentru o lungă, lungă perioadă de timp, apoi deodată a izbucnit un război nuclear în poveste și „totul a luat sfârșit, dar ea a mâncat dulciuri”.

Dar cel mai mult eseul preferat a scris același mic uzbec care a suprascris deuces în jurnalul său. Cu greu vorbea rusă, așa că scrierea pe o temă liberă l-a mânjit. Drept urmare, a prezentat o excelentă lucrare conceptuală:

Compoziţie.

Așa că aud un oftat greu în loc de elipse.

A fost o problemă cu scrierea în general. Din moment ce nimeni nu citește, a fost dificil de explicat diferența dintre vorbirea colocvială și chestiile oficiale necesare pentru scris. Mai exact, diferența nu este greu de explicat, dar de unde să obții sursele de redactare neutră și corectă în epoca mesageriei instantanee este un mare mister. Totuși, aceasta este o sarcină interesantă, mi-a plăcut și mie.

- Dacă ți-a plăcut totul, atunci de ce ai părăsit școala?

Circumstanțele sunt așa. A trebuit să mă mut în alt loc, apoi într-un al treilea, apoi în altul. Când s-a stabilit, a încercat să obțină un loc de muncă în școlile vecine, dar a existat o politică strictă de „diplomă de predare sau GTFO”. Dacă atunci ar fi fost timp și bani pentru a obține această bucată de hârtie, atunci aș fi primit-o cu plăcere, nu este prea scumpă și lungă în prezența unei educații liberale. Te duci la cel mai apropiat centru pentru cursuri de recalificare - sunt semestriale, uneori chiar și de trei luni. Dar, în cele din urmă, cercul vicios a continuat: a trebuit să lucrez de dragul banilor, iar când au apărut liberi, trenul plecase deja.

Până la vârsta de 40 de ani este prea târziu pentru a începe cu un an de experiență didactică, salariul va fi disproporționat de mic. Dar dacă mergi imediat după turn și chiar și la 25-26, atunci totul va fi bine.

Școlile iubesc tinerii profesioniști. Dacă nu stai uniform pe preot, atunci conducerea alocă bani pentru studii ulterioare, pentru pregătire avansată și pentru tot felul de bunătăți, pentru că peste tot este nevoie de oameni activi. Dar pentru a lucra într-o școală, trebuie să vrei să ai de-a face cu copiii și să nu-ți fie frică să mergi împotriva curentului. Deja este necesar ca cât mai mulți oameni să meargă așa, școala veche se stinge, dar nu are cine să navigheze în schimb.

Mulți părinți au o imagine foarte clară despre profesorul ideal: o femeie inteligentă, cu experiență, cu un caracter binevoitor și la vârsta de „întârziere în concediu de maternitate, pensionare anticipată”. Dar realitatea aduce surprize.

Imaginează-ți sentimentele părinților când văd nu doar un profesor tânăr, ci și nerușinat de tânăr. Un profesor care poate fi ușor confundat cu un elev de clasa a IX-a. Și acum, pentru o clipă, pune-te în locul unui profesor care aude un bubuit în mulțimea de părinți, din care se aud clar câteva fraze: „EAA este cea care ne va învăța copiii?!”, „Aveți s-au format în sfârșit orele?”, „Și directorul de azi în general? De acord, situația de ambele părți este neatractiv.

De ce le este frică părinților? De ce atâta neîncredere în profesorii tineri? Sunt multe motive. Mai mult, unele dintre ele nu sunt lipsite de fundație.

În primul rând, mulți pun un semn egal între conceptele de „tânăr” și „fără spină”. „Da, vor exista probleme constante cu disciplina în această clasă!”, „Da, copiii nu vor primi nicio informație!”, „Da, trebuie să fii mai strict cu copiii, dar ea nu știe cum!” - asta am auzit adesea despre mine și despre TOȚI ceilalți profesori tineri care își încep cariera. Fără îndoială, disciplina în clasă este unul dintre factorii cheie în asimilarea corectă a materialului. Cu toate acestea, „lipsa de spirit” nu are nimic de-a face cu vârsta; trăsăturile de personalitate joacă aici rolul principal. Și atunci, părinții de foarte multe ori nu înțeleg cât de mult depinde de ei. Eu personal am predat o clasă pentru o perioadă scurtă de timp, în care trei profesori tineri au fost înlocuiți în doi ani. Dacă profesorul anterior a renunțat și încă nu a fost găsit unul nou, atunci lecțiile erau predate de orice adulți liberi de la școală: de la director la femeia de curățenie. Ce părere aveți, care era disciplina în clasă? Perfect! Copiii nu numai că nu au „înflorit” dintr-un astfel de ciclu de profesori, dar au demonstrat și o foarte bună stăpânire a materialului. De ce s-a întâmplat? Da, pentru că funcțiile educaționale au fost preluate integral de părinți. Copiii au vrut să învețe.

În al doilea rând, mulți părinți se tem că o tânără profesoară poate merge cu ușurință în concediu de maternitate fără a părăsi clasa. Da este adevarat. Pot fi. Dar, indiferent ce spun ei despre acest subiect sensibil, dar de la concediu de maternitate nici profesorii tineri și nici cei cu experiență nu sunt asigurați 100%.

În al treilea rând, părinții înțeleg că un tânăr profesor poate pur și simplu „să nu suporte”. Renunță exact în momentul în care ar fi cel mai puțin convenabil pentru clasă. Ei bine, da. De asemenea, nimeni nu este imun. Mulți părinți nu pot merge liniștiți pe coridorul școlii, sunt atât de enervați de țipetele și zgomotul copiilor. Și profesorul este exact aceeași persoană cu tine, iar zgomotul obișnuit de la o mulțime de copii este doar o picătură în oceanul muncii pedagogice. Dar în această chestiune, multe depind de comunitatea de părinți. Sunt clase din care nu vrei să pleci, oricât de greu ar fi. Și dacă îl ajuți pe profesor să-ți învețe copilul, atunci crede-mă, nu vei dori să-l transferi la nicio altă clasă de la școală.

Deci, ce ar trebui să facă un părinte pentru ca procesul de învățare cu un tânăr profesor să nu fie atât de interesant?

1. Înțelegeți entuziasmul profesorului

Îți amintești cum te-ai simțit prima dată când te-ai urcat la volanul unei mașini? Teoretic, știi totul. Ambreiaj, benzină, frână... Treptele se schimbă așa... Dar încă este înfricoșător să pornești. Acum imaginați-vă că sunteți și voi responsabil pentru această mașină și orice mișcare greșită poate duce la consecințe dezastruoase. S-a intensificat entuziasmul? Acum imaginați-vă că în următoarele 9 luni nu veți putea renunța la volan fără a vă compromite conștiința. Și mai înfricoșător? Și ei te urmăresc în mod constant. Camerele se uită peste tot în cabină, iar opinia a 60 de persoane despre prima ta călătorie este transmisă constant la radio. A fost cu adevărat înfiorător? Acestea sunt câteva dintre sentimentele pe care le trăiește un profesor când începe să lucreze la o școală. S-a urcat recent în această mașină și speră cu adevărat să înțelegeți.

2. Nu încerca să schimbi profesorii fără un motiv întemeiat

Am văzut cazuri când după prima întâlnire cu părinții unii dintre cei mai întreprinzători părinți au mers în audiență cu directorul, cerând să schimbe profesorul pentru toată clasa, invocând singurul argument: „Ei bine, e tânără!”. Înțelegeți că nimeni nu are nevoie de clasa dvs., cu excepția dvs. și a acestui profesor.

Și ce profesor normal ar fi de acord să lucreze într-o clasă în care s-au plâns de profesor după prima întâlnire și cu o ocazie atât de ridicolă? Vă puteți transfera copilul într-o altă clasă dacă doriți. Dar fă-o sub alt pretext, astfel încât să nu fie probleme cu următorul profesor.

3. Oferă profesorului tot ajutorul posibil

Munca profesorului devine mult mai ușoară dacă comitetul de părinți ajută la dispozitiv proces educațional. Realizarea de ajutoare vizuale, afișe școlare și decorațiuni pentru sala de clasă, strângerea de bani pentru bilete la teatru - unele dintre acestea le puteți face cu ușurință de dvs.

Și cu cât profesorul are mai mult timp liber, cu atât se pregătește mai bine pentru lecțiile tale. Am avut șansa să lucrez cu un profesor onorat al Rusiei. Clasele pe care le preda au fost întotdeauna cele mai puternice din școală. Care este secretul? A fost singura profesoară din școală care a studiat exclusiv munca pedagogică. Orice activitate care nu are legătură directă cu educația copiilor a fost realizată de părinți proactivi.

4. Încearcă să nu stârnești conflicte

De foarte multe ori, cu mâna ușoară, unul dintre părinții clasei poate declanșa un scandal. Este în puterea ta să-l ajuți pe profesor să rezolve conflictele. Pentru a clarifica acest titlu, voi da câteva exemple.

Exemplul unu. Biblioteca școlii a eliberat pentru clasă manuale în stil vechi (fără nota GEF). Nu mai puțin informativ decât cele noi, dar totuși. Părinții au început să le deranjeze pe bună dreptate acest fapt, și aproape au mers cu scandal la administrația școlii, până când unul dintre părinți a luat cuvântul: „Vrei să înjuri? Amenda. Ce crezi că se va întâmpla în continuare? Manualele nu te vor înlocui, următoarea achiziție se va face abia vara viitoare. Dar directorul și directorii îi vor reproșa profesoarei că „nu știe să lucreze cu părinții”. Și ea renunță, vei vedea! Cine îi va învăța pe copiii tăi atunci? Găsirea unui profesor nou la mijlocul anului nu este ușor. Dacă vrei ca un profesor de educație fizică să te învețe matematica, du-te să faci tam-tam.” Nu a fost niciun scandal în ziua aceea. La fel ca în ceilalți 4 ani.

Al doilea exemplu. Aceeași școală. aceleași manuale. Dar un alt grup de părinți. A izbucnit un scandal în care, conform tradiției bune de școală veche, de vină era profesorul. Crezi că profesorul a vrut să lucreze după aceea? Îi plăcea să se pregătească pentru lecții? Din pacate, nu. Și apoi totul este conform scenariului descris mai sus. Deci nu merge cu majoritatea. Uneori, chiar și o singură persoană poate face o mare diferență.

5. Nu discuta tânăr specialist cu alti profesori

În orice zonă în care există interacțiune între oameni, conflictele sunt posibile. Iar un tânăr profesor poate greși cu adevărat. Și, de asemenea, trebuie să fii pregătit pentru astfel de conflicte.

Dar, dacă ceva nu ți se potrivește în munca profesorului, atunci mergi și vorbește despre asta cu profesorul. În cele mai multe cazuri, orice conflict poate fi rezolvat fără interferențe externe. Dacă situația se va dovedi a fi cu adevărat dificilă, tânărul profesor însuși va cere sfaturi unuia mai experimentat. Dar în niciun caz nu mergeți la un profesor terț pentru a avea de-a face cu un profesor tânăr, mai ales dacă sunt profesori ai aceleiași școli.

Școala este o lume mică și înghesuită. Restul profesorilor cu siguranță vor afla despre asta și se vor gândi: „Dacă această mamă răspândește astfel de zvonuri despre ea, unde este garanția că ei nu spun același lucru despre mine?” Și să construiești munca cu copilul tău va fi diferit.

6. Întrebați mai des profesorul despre progresul copilului dumneavoastră.

Părinții ar trebui să fie interesați de succesele și slăbiciunile copilului lor. Dar există o altă latură, mai puțin evidentă, a acestei acțiuni simple. Nu numai că înveți despre succesul copilului, dar profesorul îi analizează încă o dată munca. Și data viitoare, chemând copilul la tablă, el își va aminti mai bine „lacunele” personale și va selecta involuntar o sarcină doar pentru el.

Fiecare lecție ar trebui să aibă o abordare individuală, dar este foarte dificil să ții cont constant de particularitățile predării a 150 de elevi. În plus, cerând un sfat, arătați încă o dată îngrijorare față de copil și respect față de profesor.

7. Oferă copilului tău tot ce ai nevoie

De asemenea, pare evident. Dar fraza din mijlocul lecției „Am uitat caietul” poate întrerupe lecția timp de 1-3 minute. Și dacă după 5 minute se dovedește că a uitat și pixul... 5 minute pe scara lecției este un timp foarte valoros. Și dacă copilul tău este întotdeauna pregătit pentru lecție și nu își ia niciodată prea mult timp pentru a se pregăti, atunci profesorul îți este deja extrem de recunoscător. Acestea sunt fleacuri, dar tocmai din astfel de fleacuri se formează procesul educațional.

8. Vorbește întotdeauna cu respect față de profesor.

Multe mamici sunt surprinse de comportamentul urat al copiilor la scoala. Între timp, ei uită că autoritatea profesorului este extrem de importantă pentru dezvoltarea cu succes a copilului.

Când, vorbind cu un prieten la ceai, spuneți în fața unui copil: „Oh, profesoara lui Alyoshenka este atât de tânără și verde... Ei bine, arată ca în vârstă de 15 ani, ce poate să creadă?” - rețineți că și copilul îl va trata pe profesor ca pe un tânăr și fără experiență. De ce să o asculți așa? De ce să faci măcar ce spune ea?

Și apoi încep conversațiile „în vremea sovietică, profesorii erau diferiți”. Alte. Dar atât părinții, cât și copiii erau diferiți. Societatea în ansamblu era diferită. Era format din mamele și tații noștri, bunici. Și acum alcătuim tocmai această societate. Și nu de la profesorii sovietici, ci de la fiecare dintre noi depinde ce fel de societate va fi aceasta.

Și, în sfârșit, amintiți-vă de avantajele unui profesor tânăr față de un profesor experimentat. De regulă, un tânăr profesor este foarte activ. Are multă energie vitală și entuziasm pentru cele mai îndrăznețe întreprinderi. Într-o excursie de clasă? Discoteca de Anul Nou? Videoclip despre viața școlară Da Ușor! Doar ajutați profesorul să se dezvolte. Dacă profesorul și părintele lucrează împreună, rezultatul nu va întârzia să apară.

Autore, soarta ți-a oferit o mare șansă să te schimbi, să devii mai puternic în interior, să câștigi experiență și încredere și, eventual, să te ocupi de „adolescentul” din tine, deoarece copiii sunt profesori pentru noi. Eu însumi lucrez cu adolescenți, de altfel, dintr-un orfelinat, iar aceștia sunt adolescenți foarte dificili, mulți cu înclinații criminale. Acum mulți copii au devenit adulți, au născut deja copii și continuăm să comunicăm, este grozav. Am visat să lucrez cu ei, dar mi-a fost și frică la început. Cea verde a venit imediat după facultate și s-a repezit imediat „în piscină cu capul” - nu la copiii obișnuiți, ci la copiii cu copii. centru al adolescenței, care au învățat deja partea greșită a vieții. Ce li s-ar putea oferi? Atunci eu? Acum, având experiență de viață, pot oferi ceva. Dar i-am luat și m-am îndrăgostit de ei, iar ei au simțit asta - și s-au îndrăgostit în schimb. Nu tot. Dar acest lucru este normal.)) Aceasta este viața. Managerul mi-a spus: „Dacă înveți să lucrezi cu adolescenții, nu vei avea probleme cu adulții”. Aici voi da câteva sfaturi din practica mea de a lucra cu adolescenții (deși sunt profesor-psiholog, dar asta este aproape), poate că vă va ajuta și pe voi.

1. În primul rând, schimbă-ți percepția. Înainte sunteți oameni cu destine diferite, povești de viață diferite, probleme și bucurii. Soarta ți-a încredințat onoarea de a fi profesorul lor, o escortă pe o scurtă porțiune de drum, oferindu-le ceva care să-i ajute mai târziu în viață, punându-ți contribuția în pușculiță. Și ești norocos - poți învăța multe de la ei. Este o onoare, deși dificilă.

2. Pregătește-te imediat pentru greșeli. Cine dintre noi nu greșește? Chiar și profesioniștii au acele momente. Învață din greșeli, dar nu te agăța.

3. Dacă există adolescenți „dificili” în clasa ta (și unde nu sunt)), atunci nu-i percepe ca cei cu care este dificil, ci percepe-i ca cei care sunt dificili (dintr-un motiv, sunt ca acea)
4. Fii sincer cu adolescenții. Nimănui nu-i plac falsurile. De exemplu, dacă nu știți răspunsul la o întrebare, spuneți (nu trebuie să știm totul), asigurați-vă că vă uitați la informații și spuneți acest lucru.

5. Respectați promisiunile Copiii își amintesc totul)))

6. Nu flirtați cu ei, nu mituiți (în special băieții adolescenți). Nu ești pe măsură pentru ei, dar mai în vârstă, păstrează-ți distanța, limitele.

7. Acceptă să se vorbească despre el la spate. Adolescenți băieți picioarele tale, fete machiajul și hainele sau orice altceva))))) Acest lucru este normal. Noi înșine discutăm despre alții.

8. Încearcă să fii cu un pas înaintea lor, surprinde-i cu ceva. Ai talente, poate atrage atenția. bucură-te mijloace moderne informații, modalități moderne de a transmite informații adolescenților - aceasta poate fi o prezentare pe computer și nu o poveste uscată)))

9. Amintește-ți că un adolescent este un omuleț cu propriile temeri și complexe, nevoi. Iar nevoia principală este nevoia de comunicare, de a fi acceptat. Și apropo, ei nu se opun adulților, așa cum credem noi, ei vor să comunice, doar poziția trebuie luată corect - un prieten mai în vârstă.

10. Nu încerca să fii ceea ce nu ești. Ei o vor simți și se vor răzbuna)))) Fii tu însuți, folosește acele talente pe care le ai.

11. Nu încerca să-i faci pe plac tuturor celor din clasă. Este imposibil. De asemenea, nu-ți plac toți oamenii din viață))

12. Veți fi verificat „pentru păduchi”. Activați umorul)))) Nu vă personalizați, nu intrați într-o ceartă goală.

13. Încearcă să găsești ceva bun în toată lumea și dă-ți sincer complimente uneori. Fii interesat de interesele lor, întreabă-i.

14. Amintiți-vă de profesorii din școală, profesorii de la universitate. Cine este mai aproape de tine? Au fost profesori buni de la care poți lua un exemplu. Îmi amintesc de unul dintre profesorii mei de literatură. Era matură, extravagantă. Ea a ieșit să ne cunoască și a spus: „Deci, am astfel de deficiențe - în primul rând, vorbesc cu voce tare, ...”. Această onestitate ne-a cucerit.

15. Recenzie filme despre școală și adolescenți, mai bune decât ale noastre, cele sovietice. Sunt multe lucruri bune acolo))

16. Amintiți-vă, chiar și profesori buni există greșeli, nu există victorii 100% - de fiecare dată când o luptă, doar viața va arăta dacă a fost o greșeală. Se pot repara multe. Cere-ți scuze unui adolescent.

Crede-mă, totul vine cu experiență. Adolescenții te vor ajuta să faci față „adolescentului” din tine și îi vei ajuta să devină adulți. Succes, totul se va rezolva))

La început nu am înțeles de unde vin toate aceste stereotipuri despre profesori, apoi mi-am amintit de anii mei minunați de școală și totul a devenit clar! Atât eu, cât și părinții mei și bunicile am fost predați de profesori ai școlii sovietice, potrivite în toate privințele portretului unui profesor ideal.

În toată viața mea de școală, am avut doar doi profesori bărbați: un obzhshnik și un fizruk. 5-10% dintre profesorii mei puteau fi numiți tineri, la școala noastră nu era obișnuit să angajăm absolvenți ai universităților pedagogice, pentru că gimnaziul este unul onorabil și responsabil, iar experiența se poate dobândi și în școlile obișnuite.

Cred că jumătate dintre școlarii țării mai au această situație în școlile lor. Un tânăr profesor este înfricoșător și un risc pentru mulți părinți. Pe parcursul câțiva ani de predare, am auzit multe argumente de ce tinerețea nu este cea mai mare forte profesor. Iată o listă cu principalele temeri ale părinților:

1. Tânărul profesor va fi moale, lipsit de coloană vertebrală și va demite copiii.

Moliciunea caracterului nu se datorează vârstei, ci trăsăturilor de personalitate. Atât la școală, cât și la universitate, am avut profesori care nu erau capabili să mențină disciplina la clasă, iar asta nu avea nicio legătură cu vârsta lor.

Copiii încep să se poarte urât, se strâmbă, vorbesc, tulbură ordinea atunci când nu sunt interesați de ceea ce vorbește profesorul. Dacă profesorul a reușit să captiveze subiectul lecției, atunci va exista o discuție în clasă, elevii sunt implicați în proces și nu au timp pentru telefoane, note și discuții străine.

Majoritatea tinerilor profesori sunt bine conștienți de acest lucru, deoarece ei înșiși și-au părăsit de curând birourile, așa că încearcă să facă lecțiile cât mai interesante. Și acolo unde există angajament, există disciplină.

Sursa foto: pixabay.com

Sfaturi pentru părinți. După primele lecții cu un tânăr profesor, întreabă copilul dacă este interesat de cum era atmosfera din clasă. Schimbați numere de telefon cu profesorul. Avertizați că dacă copilul întârzie, interferează cu lecția, nu respectă colegii de clasă sau profesorul, ați dori să știți despre acest lucru pentru a vorbi acasă și a ajuta la rezolvarea problemei.

Apropo, atitudine lipsită de respect față de tânăr profesor apare adesea din cauza faptului că părinții acasă discută profesorul în fața copilului, încercați să evitați acest lucru.

2. Un astfel de tânăr specialist nu are experiență în prezentarea de materiale

Această teamă este justificată. Este posibil ca tânărul profesor să nu fie încă foarte familiarizat cu caracteristicile curiculumul scolar, iar un profesor experimentat de la an la an parcurge cu calm și măsurat aceleași subiecte. Dar! Profesorii tineri sunt de obicei mai deschiși la inovare, le place să învețe singuri și nu și-au pierdut încă interesul pentru subiect.

Din păcate, dacă se predau aceleași subiecte în aceeași succesiune în fiecare an, atunci ochii nu vor mai arde așa. Copiii sunt cel mai onest public din lume și văd întotdeauna dacă profesorul are cunoștințele potrivite

Sursa foto: pixabay.com

Și în fiecare clasă sunt studenți excelenți și copii care sunt extrem de interesați de subiect. Astfel de elevi pun de obicei întrebări, doresc să cunoască subiectul mai profund, de obicei în astfel de momente și devine clar dacă profesorul are experiența și competența necesară.

Sfaturi pentru părinți. Dacă te îndoiești de experiența și competența unui tânăr profesor, poți cere copilului să povestească prin ce trec în clasă (cel puțin subiectele studiate), cum evaluează copilul prezentarea materialului (dificilă, de neînțeles, simplă). , prea ușor etc.). Dacă îndoielile încă te chinuie, este mai bine să vizitezi una dintre lecții, coordonând acest lucru cu profesorul în prealabil.

3. Copiii vor discuta despre subiecte străine cu profesorul în loc să studieze.

În gimnaziul meu era un profesor de engleză de o vârstă destul de respectabilă. Aparent, discuția cu noi a fost mult mai interesantă pentru ea decât predarea materiei. Am discutat despre filme, cărți, chiar și despre viața noastră personală și am luat note excelente.

Sursa foto: mel.fm

Din nou, tendința de a discuta despre subiecte străine cu studenții nu este doar o problemă pentru tinerii educatori. O altă problemă este că copiii sunt de obicei foarte interesați să învețe despre cum trăiește un profesor în afară de muncă. Acesta este un interes normal, dar există o turnură pentru astfel de conversații, iar dacă profesorul prețuiește timpul de studiu, cu siguranță va lăsa conversații străine în afara acestuia.

Sfaturi pentru părinți. Nu uitați să-i amintiți copilului de subordonare atunci când merge la prima lecție la tânăr profesor. Merită să tragi un semnal de alarmă dacă copiii spun acasă că sunt la clasă cel mai când au vorbit despre viață, nu despre subiect.

4. Profesorul se va căsători, va merge în concediu de maternitate, se va lăsa copiii

Este destul de logic că dacă un tânăr profesor a venit la clasă imediat după liceu, atunci există toate șansele ca clasa să nu absolve cu ea. Dar există același risc dacă profesorul are peste 35 de ani. Și profesorul la vârsta se poate pensiona.

Nici un singur profesor nu poate da o garanție de 100% că este în această școală, în această clasă, în care se află până la pensie. Viața este un lucru extrem de imprevizibil.

Sfaturi pentru părinți. Tratează această frică în mod filozofic. Dacă un profesor este talentat, îi plac copiii, știe să intereseze subiectul, atunci chiar și într-un an va fi capabil să insufle dragoste pentru materie și să pună o bază solidă de cunoaștere.

Și acesta este într-adevăr unul dintre evenimentele emblematice și cele mai notabile pentru tinerii din Voronezh. „Molgorod” este chiar comparat cu „Seliger”, doar la scară mai mică, dar în ceea ce privește varietatea site-urilor educaționale și a grupurilor de participanți, festivalul este întotdeauna foarte multifațetat, reunind cele mai „pestrițe” companii din tineret, precum obișnuiau să spună, informal, liderilor avansați ai autoguvernării studențești și ai voluntariatului.

Este destul de clar că eu, în calitate de corespondent pentru Uchitelskaya Gazeta, eram cel mai interesat de platforma educațională Tinerii profesori. Mi-am dorit foarte mult să vorbesc cu cei mai activi profesori, să vorbesc sincer despre viața școlară și să văd care sunt aceștia, profesorii începători de azi.

Și iată chestionarul în mâinile tinerilor profesori. Imediat, una după alta, au plouat cereri: „Nu pot să-mi semnez numele de familie?” „Desigur că poți”, răspund eu. „Dar de ce să nu semnezi?” „Da, am avut anul trecut, la același festival, unul dintre tinerii profesori a vorbit, iar apoi i-au făcut o spălare pe creier la școală: ce, cel mai deștept, urci peste tot?!”

Din păcate, înțeleg că nu este posibil să vorbim pe viață și inimă la inimă despre cum trăiesc astăzi școala și tinerii cadre didactice din ea. Și, probabil, aceasta este prima dintre marile probleme care împiedică un profesor începător să lucreze - teama de a părea o „oaie neagră”, un parvenit care are cea mai mare nevoie de ea. În ciuda tuturor modernizărilor și optimizărilor, echipa pedagogică a școlii rămâne cea mai conservatoare echipă în care dezvăluirea poziției personale poate avea consecințe negative pentru cei care au căzut în revelație. Mai ales dacă această poziție este oarecum în contradicție cu cea administrativă și cu atât mai mult dacă este exprimată de un tânăr profesor care abia începe să lucreze.

Chestionarele, deși nesemnate, au rămas însă, ceea ce înseamnă că putem vorbi despre problemele care împiedică o carieră didactică de succes încă de la începutul ei.

Două dintre ele au obținut cele mai multe voturi: o abundență de documentație de raportare care trebuie completată în mod constant și o creștere a tot felul de sarcini care nu sunt legate de îndatoririle directe ale unui profesor (participarea la promovări, concursuri, întâlniri, conducere). jurnalele electronice etc.). Cred că dacă profesorii cu experiență ne-ar răspunde la întrebări, ar sprijini tinerii cu ambele mâini. Școala se îneacă în documente, iar volumul de muncă non-esențial și adesea neplătit al profesorilor este în creștere.

Al doilea cel mai popular, care a primit ceva mai puține voturi, au fost problema absenței unui mentor în primul an de muncă a unui tânăr profesor și asigurarea insuficientă a sălii de clasă, și chiar a școlii, cu predare tehnică și chiar vizuală. ajutoare. Acesta din urmă, pe fundalul rapoartelor galante despre munți de table interactive și computere achiziționate, este cu atât mai ciudat. Se dovedește că da, au cumpărat-o, sunt plăci, dar nu peste tot și nu în cantitatea potrivită. Permiteți-mi să vă reamintesc că aproape toți respondenții noștri erau din școli rurale. Aceasta înseamnă că revoluția computerelor nu a ajuns încă acolo, iar diferența este șocantă: în unele școli, tehnologiile „cloud” sunt pe ordinea de zi, în timp ce în altele „furnizarea insuficientă de tabele vizuale și computere de lucru”.

La ce mai acordă atenție tinerii? Despre „reducerea și distribuirea gratuită a taxelor celor care au fost reduse între cei care au rămas”. La baza metodologică insuficientă la școală, precum și la faptul că un profesor rural de informatică trebuie să conducă lecții și, în același timp, să îndeplinească atribuțiile de administrator de sistem și nu are deloc timp liber. Și într-o școală rurală, un profesor poate avea de la două până la patru materii, plus managementul clasei și alte sarcini - întreținerea unui site web școlar, consiliere, o bibliotecă. Drept urmare, profesorul pur și simplu nu are capacitatea fizică de a „executa calitativ și conștiincios tot ceea ce „atârnă” de el, cu siguranță ceva va rămâne fără atenție, atunci despre ce calitate a cunoștințelor putem vorbi? .. „ , ce fel?

Pe fondul tuturor celor de mai sus, celelalte probleme menționate, de exemplu, lipsa de experiență, relațiile inconsistente cu unii colegi, disciplină „șchiopătă” în clasă, incapacitatea de a întocmi documentația în primul an - toate acestea nu sunt așa. mai greu, nu? Experiența va veni, iar după aceea va exista un limbaj comun cu colegii, iar disciplina se va îmbunătăți... Păcat că nu-ți poți aborda la timp mentorul cu toate aceste întrebări, care în același timp te va învăța cum să întocmească hârtii. În cele mai multe cazuri, nu există un mentor, din păcate. Și aceasta nu este vina Ministerului Educației, nu a guvernului și a unui salariu mic. Administrația școlii ar trebui să se gândească la asta, directori, director, metodologi, dacă există...

Apropo de salariu. Observați că cumva nu vorbim despre asta, ceea ce în sine este un moment pozitiv. Nu, desigur că există plângeri. Dar nu sunt pe primul loc și nici măcar pe al doilea, sunt mult inferioare arborelui de hârtie, suprasolicitarea profesorului și suportul tehnic insuficient. Și acesta este un mare plus, care dă speranța că se vor rezolva alte probleme. Pot fi. De ce nu?..