Innovatiivinen toiminta. Innovaatioiden olemus Innovoinnin spesifisyys ilmenee siinä, että

Opiskelijan pääasialliset luokkahuonetyöt tieteenalan opiskelussa ovat luennot ja käytännön harjoitukset. Opiskelijalla ei ole oikeutta ilman pätevää syytä jättää väliin luokkatuntia, muuten hän ei saa päästää kokeeseen tai tenttiin.

Luennoilla esitellään ja selitetään aiheen peruskäsitteet, siihen liittyvät teoreettiset ja käytännön ongelmat sekä annetaan suosituksia itsenäiseen työskentelyyn. Luennon aikana tulee kuunnella tarkkaan ja tehdä muistiinpanoja luentomateriaalista.

Suorita tärkeimpien aiheiden tai osien tutkimus loppuun akateeminen kurinalaisuus käytännön oppitunteja. Ne ohjaavat opettajan toimesta opiskelijan valmiutta; opitun materiaalin yhdistäminen; taitojen ja kykyjen kehittäminen raporttien, viestien laatimisessa tutkittavista aiheista; kokemuksen hankkiminen suullisesta julkisesta puhumisesta, keskustelujen johtamisesta, mukaan lukien argumentointi ja esitettyjen säännösten ja teesien puolustaminen.

Käytännön oppituntia edeltää opiskelijan itsenäinen työskentely, joka liittyy luentomateriaalin ja oppikirjoissa ja opetusvälineissä sekä opettajan suosittelemassa kirjallisuudessa esitettyjen materiaalien kehittämiseen. Sopimuksesta opettajan tai hänen toimeksiantonsa kanssa opiskelija voi laatia abstrakteja yksittäisistä tieteenalan aiheista.

Seminaariin valmistautuessaan opiskelija voi hyödyntää opettajan neuvoja.

Seminaareja voidaan pitää myös koulutustilaisuuksien muodossa. Konferenssissa on opiskelijoiden esityksiä ja valmisteltuja raportteja valituista aiheista. Raporttien perustana on pääsääntöisesti opiskelijoiden tekemien abstraktien sisältö. Raportin teksti on hyvä lähettää etukäteen opettajalle tarkistettavaksi.

Laadunvalvonnan tulokset akateeminen työ opettaja voi arvioida oppilaita laittamalla nykyiset arvosanat työkirjaan. Opiskelijalla on oikeus tutustua hänelle annettuihin arvosanoihin.

Tärkeä opiskelijatyön muoto tieteenalan opiskelussa on itsenäinen työskentely, joten itsenäisen työn oikea organisointi on avain tieteenalan opiskelun onnistumiseen. Ei voi luottaa vain luennoilla tai seminaareissa esille tulleeseen materiaaliin - se on tarpeen lujittaa ja laajentaa itsenäisen työn aikana. Suurin vaikutus saavutetaan käytettäessä "read-ahead-järjestelmää", ts. alustava itsenäinen opiskelu seuraavan luennon materiaaliin. Opiskelijan itsenäinen työskentely - Tämä on opiskelijan luokan ulkopuolinen työ, jonka tavoitteena on tieteenalan teoreettisen ja käytännön sisällön hallitseminen. Opiskelijan itsenäinen työskentely on luennoilla käsiteltyjen asioiden tutkimista, valmistautumista käytännön tunneille esitettäviin asioihin, toteutus. kotitehtävät, kirjallisten lähteiden tutkiminen ja annotointi, raporttien kirjoittaminen, esitysmateriaalin kehittäminen, tenttiin valmistautuminen.

Itsenäisen työn tulee olla luovaa ja järjestelmällistä. Virheen tekevät ne opiskelijat, jotka toivovat hallitsevansa kaiken materiaalin vasta tenttiin valmistautuessaan.

Itsenäisen työn organisointiprosessissa hyvin tärkeä saada opettajan neuvoja. Itsenäinen työskentely kannattaa aloittaa opiskelemalla Ohjelmaa, joka sisältää perusvaatimukset harjoittelijoiden tiedoista, taidoista, taidoista, perehtymisestä osioihin ja aiheisiin määrätyllä tavalla opetussuunnitelma. Saatuaan käsityksen osion pääsisällöstä, aiheesta, on tarpeen tutkia tätä oppikirjassa esitettyä aihetta noudattaen opettajan suosituksia, jotka annettiin perehdytysistunnoissa opetusmateriaalin työskentelyn metodologiasta.

Sitten on hyödyllistä tutustua opettajan suosituksesta peruslähteisiin tai otteisiin niistä, tehdä niistä lyhyt tiivistelmä, vastata kontrollikysymyksiin ja -tehtäviin sekä selvittää aiheen keskeiset käsitteet.

Opiskelijoiden itsenäisen työn säestys tällä kurssilla voidaan järjestää seuraavissa muodoissa:

opiskelijan itsenäisen työskentelyn yksilöllisten suunnitelmien (tehtävien tyypit ja aiheet, tulosten toimittamisen määräajat) koordinointi tunnille varatun ajan sisällä. itsenäinen työ;

konsultaatiot (yksittäiset ja ryhmät);

Väliaikainen tehtävien edistymisen valvonta;

Tehtävien tulosten arviointi (luokkahuonetuntien sisällä).

11.3. Kurssin "Innovatiiviset prosessit koulutuksessa" peruskäsitteet

Pedagoginen innovaatio- erityinen sfääri tieteellinen tieto, prosessien tutkiminen

koulujen kehittäminen, joka liittyy uusien opetuskäytäntöjen luomiseen.

Innovaatio- (latinan sanasta "innovaatio" - innovaatio, muutos, päivitys)

toiminta uuden luomiseen, kehittämiseen, käyttöön ja levittämiseen

määrätietoinen muutos, joka tuo uusia elementtejä toteutusympäristöön, aiheuttaa muutosta järjestelmät tilasta toiseen. (Modern Dictionary vieraat kielet)

Innovaatioprosessi on kehitysprosessi, kehitysjohtamisen kohde

oppilaitos, innovaatioiden kehittämis- ja hallintaprosessi.

Innovaatio Se ei ole vain luomus... Innovaatioiden leviäminen on merkittävä muutos, johon liittyy muutoksia toimintatavoissa, ajattelutavassa. (A.I.Prigozhin)

Innovatiiviset tekniikat on jonkin uuden tuottaminen (keksintö) järjestelmälle

komponenttien muodostuminen.

Innovaatiotoimintaa- Tämä on erityinen toiminta, jolla koordinoidaan koulutus- ja kasvatusprosessien innovaatioista johtuvia epäjärjestystä.

Innovaatio- tämä on "innovaatioiden" käyttöönottoprosessi - sellaisia ​​komponentteja tai yhteyksiä, joita ei aiemmin ollut koulun koulutusjärjestelmässä.

Seuraavat innovaatiot erotetaan toisistaan:

Muutoksista (tavoitteet, ehdot, koulutuksen järjestämismuodot ja

johtamisprosessit koulussa);

Muutosten syvyyden mukaan (muokkaus - parantaa,

osittainen muutos; yhdistetty - uusi yhdistelmä perinteisiä elementtejä;

radikaali - pohjimmiltaan uusi);

Mittakaavan mukaan (paikallinen - osittaisia ​​muutoksia teknologiassa; modulaarisia - kokonaisvaltaisia ​​muutoksia missä tahansa koulun osajärjestelmässä; systeeminen - koko koulun uudelleenjärjestely uuden idean pohjalta);

Resurssiintensiivisyyden mukaan (materiaalimäärä, aika, henkiset ja muut kustannukset,

täytäntöönpanon kannalta välttämätön);

Kehitystason mukaan (täysin valmistautunut - hyväksytty hyväksyntä ja

riittämättömästi valmisteltuja innovaatioita) (V.S. Lazarev)

Innovaatio- radikaalit innovaatiot edistyneen pedagogisen kokemuksen erityismuotona.

Innovaatio- järjestelmän siirtyminen laadullisesta tilasta toiseen innovaatioiden käyttöönoton pohjalta.

Innovaatio on pohjimmiltaan erilainen lähestymistapa, joka perustuu olennaisesti uuteen ideaan

muuttaa olemassa olevaa koulutusteknologiat, joka määrittää uuden tyypin

koulun organisaatio.

Koulutuksen innovaatioiden spesifisyys ilmenee seuraavassa (T.I. Shamova,

G.M. Tyul):

Innovaatio sisältää aina uuden ratkaisun todellinen ongelma;

Innovaatioiden käyttö johtaa laadulliseen muutokseen opiskelijoiden persoonallisuuden kehitystasossa;

Innovaatioiden käyttöönotto aiheuttaa laadullisia muutoksia järjestelmän muissa osissa

Vain ne koulut, jotka itse ovat täysin

kehittää ja toteuttaa kattavia innovatiivisia ohjelmia "konseptista

täytäntöönpano”, eikä vain toteuttaa valmiita kehityshankkeita. Koulu toimii tässä tapauksessa samanaikaisesti sekä tieteellisen laboratorion että koepaikan tehtäviä ja on tila lasten ja aikuisten elämälle.

(A.N. Tubelsky)

Innovatiivisena Kouluna voidaan katsoa, ​​että:

Kehittää tai ottaa käyttöön mallin, joka poikkeaa useimmissa kouluissa yleisesti hyväksytystä mallista

opiskelijoiden elämän järjestäminen;

Kehittää opetuksen perinteisistä sisällöistä poikkeavaa;

Kehittää opettajan toiminnan uutta sisältöä ja menetelmiä.

Pedagogisen innovaation tärkeimmät komponentit(P.G. Shchedrovitsky):

Sopivan tutkimuskomponentin saatavuus;

Sopivan suunnittelukomponentin saatavuus;

Sopivan hallintakomponentin saatavuus.

"Pseudouutuuden" ilmiö on omaperäisyyden tavoittelu hinnalla millä hyvänsä;

ulkoneva; pyrkiä tekemään ei niinkään paremmin kuin toisin.

Näennäinen uutuus koulutuksen modernisointiprosessissa ilmenee seuraavina ilmiöinä:

Innovaatioiden mukauttamisessa vanhoihin vanhentuneisiin normeihin ("innovaatioiden kesyttely");

Nimien ja merkkien muodollisessa muuttamisessa;

Opportunistisessa virkistystilassa historiallisia muotoja koulutusinstituutiot;

Nimettyjen tieteellisten ohjaajien muodollisessa houkuttelussa kouluun ("flirttailu tieteelliset rakenteet»);

Erilaisten "älykkäiden" palvelujen massaluonnissa (metodologiset,

sosiologiset) ja muodolliset asiantuntijaneuvostot.

Kriteerikompleksi karakterisoi innovaatioprosessi:

Muutoksia tehdään koulutasolla, ts. muutoksen "yksikkö" on kokonaisuus

koulun organisaatiota, ei sen yksittäisiä elementtejä. Ei vain itse koulutuskomponentti, vaan myös koulujärjestelmän organisaatio- ja johtamisrakenne muuttuu;

Koulumuutokset sisältävät uusi versio varsinaisen pedagogisen tai organisaatiopedagogisen ongelman ratkaiseminen;

Muutosprosessi on rakennettu asiaankuuluvan tutkimuksen ja suunnittelun pohjalta

toiminta;

Muutokset tapahtuvat osana koulun kehittämää oppilaiden elämän järjestämismallia, joka poikkeaa useimmissa muissa kouluissa yleisesti hyväksytyistä;

Muutokset liittyvät perustavanlaatuisiin eroihin verrattuna koulutuksen perinteiseen sisältöön;

Muutokset määräävät opettajan toiminnan uuden sisällön ja menetelmät;

Muutokset ovat systeemisiä ja määrätietoisia, ja ne ovat seurausta

jatkuva uudistuminen ja itsensä kehittäminen määräajoin perustuvan analyysin perusteella koulutustoimintaa Koulussa.

TO innovatiivisia kouluja- uudistumiseen, luovuuteen ja itsensä kehittämiseen tähtäävien koulujen ansioksi voidaan katsoa:

Avantgarde, pilottikoulut, laboratoriokoulut, ts. koulut, joissa on kestävää ja järjestelmällistä innovaatiota;

Kokeellinen ja kokeellinen koulu, vaihtelevassa määrin

ne, jotka ovat suunnitelleet tai omaksuneet ja kehittävät uusia koulutustoiminnan malleja (hankkeita, järjestelmiä) tai suorittavat kokeellista toimintaa yhteen tai useampaan suuntaan;

Etsi kouluja, joilla on selkeä innovatiivinen potentiaali, uusiutumishalu, tapoja "löytää omat kasvonsa".

Innovaatioita koulutusalalla:

Innovaatioita koulutuksessa ovat järjestelmiä tai pitkän aikavälin aloitteita

uusien opetuskeinojen käyttö, jotka edistävät lasten sosiaalistumista ja

teini-ikäiset ja asosiaalisten ilmiöiden tasoittamisen mahdollistaminen lasten ja nuorten ympäristössä.

-Innovatiiviset koulutusohjelmat:

Liittovaltion "My Choice", "School Against Violence", "Raising Patriots";

Kohdeohjelmat: "Terveys", "Isänmaani", "Perheeni", "Äly", "Kulttuuri".

Koulutuksen käsite ottaen huomioon sääntelyasiakirjat, psykologiset saavutukset

pedagoginen tiede, innovatiivinen kokemus, paikalliset olosuhteet ja mahdollisuudet,

Koulutuksen sisällön päivittäminen: talouskasvatus, oikeuskulttuuri,

kansalais- ja isänmaallinen koulutus, esikoulutus, kansallinen

kulttuuri, henkilökohtainen ammatillinen ura, koulutuspolun suunnittelu.

Innovatiiviset koulutustekniikat:

Kansallinen koulutus;

Käytetyn järjestelmän rakentaminen lisäkoulutus koulun sisällä:

Televisio (keskusteluohjelmat, pyöreät pöydät, luovat muotokuvat, videopanoraamakuvat);

Informatiivinen (verkkosivustojen luominen, ideapankki, videot, Internet, mediakirjasto);

Epätyypilliset tekniikat (improvisaatio, tiedekulttuuripäivät, intellektuaali

maraton);

Erilaisia ​​kokopäiväisiä kouluvaihtoehtoja;

Tutor-palvelun perustaminen koulun sisälle, vanhempi-lapsiyhdistysten perustaminen kouluun.

Kehittäjä:

KSU niitä. K.E. Tsiolkovsky: Ph.D., pedagogiikan laitoksen apulaisprofessori - M.A. Zaborina

Sovellus.

Ilmoittautumislomake tieteenalan (moduulin) opetusmateriaalien muutoksille ja lisäyksille

Innovaatio (innovaatio)- tieteellisen ja teknisen toiminnan tulos, joka on suunniteltu teollis- ja tekijänoikeuksien kohteeksi, toteutuu tuotantosektorilla (jota suoritetaan palvelualalla) ja kuluttajan vaatima.

J. Schumpeter, joka käytti tätä termiä ensimmäisenä, tulkitsi innovaation nimellä uusi yhdistelmä yrittäjähengen motivoimia resursseja. Tervettä järkeä on myös innovaation ymmärtäminen innovaationa, joka on saanut julkista tunnustusta kaupallistamalla, muuntumalla tuotteeksi tai palveluksi. Kaikkia "innovoinnin" käsitteen tulkintoja yhdistää yhteinen ominaisuus- innovaatioprosessissa luodulle tuotteelle uusi kuluttajaarvo. Innovaatioiden tärkeimmät ominaisuudet:

• o tieteellinen ja tekninen, teknologinen tai hallinnollinen uutuus;
• o käytännön soveltuvuus (mahdollisuutta toteuttaa tietyssä hankkeessa);
• o markkinoiden kysyntään vastaaminen (yleiset tarpeet);
• o mahdollinen kannattavuus. Seuraavat innovaatioiden toiminnot erotetaan:
• o muunnostoiminto, jonka ydin on, että innovaatio mahdollistaa teorian ja käytännön yhdistämisen tietyllä aihealueella; ilmentää tieteellistä tietoa; soveltaa niitä yhteiskunnan hyödyksi. Menestyvä innovaatio, jos se levitetään laajalti, voi muuttaa talouden rakennetta ja taloudellisen kehityksen suuntaa tietyssä maassa, saman teknologisen tason maiden ryhmässä tai koko maailmassa;
• o stimuloiva toiminto. joka koostuu siitä, että innovaatio vauhdittaa inhimillisen pääoman ja tieteen kehitystä maassa kaikkien innovaatioprosessiin osallistujien aineellisen edun kautta;
• o lisääntymistoiminto, koostuu siitä, että innovaatio toimii talouskasvun lähteenä ja muuttaa maan bruttokansantuotteen rakennetta sen tietointensiivisyyden lisäämiseksi. Tämä johtuu osuuden kasvusta ( tietty painovoima) korkean teknologian teollisuus;
• o sosiaalinen tehtävä, vahvistaa kaksisuuntaisen viestinnän erottamattomuuden taloudellisia prosesseja ja sosiaaliset tekijät. Innovaatiot myötävaikuttavat markkinoiden kyllästymiseen korkealaatuisilla tavaroilla ja palveluilla, mikä on tärkeää, koska suurin osa tarpeista moderni mies on edelleen aineellisella tasolla. Innovaatioiden avulla parempaan mukavuuteen muutetaan ympäristöä ja parannetaan elämänlaatua. Tarpeellinen kunto innovatiivisen ratkaisun menestyksen tunnustaminen, sen ympäristöystävällisyyttä harkitaan parhaillaan.

Innovatiivisen toiminnan prosessissa yritys voi toimia tehokkaimmin vain, jos se on selkeästi keskittynyt tiettyyn kohteeseen ja sitä ohjaa ulkoisten ja sisäisten ympäristötekijöiden vaikutuksen maksimaalinen huomioiminen. Tämä edellyttää innovaatioiden, niiden ominaisuuksien ja mahdollisten rahoituslähteiden yksityiskohtaista luokittelua. Ei ole olemassa yhtä, yleisesti tunnustettua innovaatioiden luokittelua tai ainakaan luokittelupiirteitä. Jokainen kirjoittaja pitää velvollisuutenaan tarjota sekä omat luokittelupiirteensä että oma listansa näiden ominaisuuksien piiriin kuuluvista innovaatioista1.

Useimmat tutkijat antavat seuraavan tyyppisiä luokitteluominaisuuksia:

• o innovatiivisten muutosten kohteiden teknisten parametrien mukaan;
• o tieteellinen ja tekninen merkitys;
• o tapahtuman syy;
• o käyttötiheys;
• o innovaation paikka mikrotalousjärjestelmässä;
• o tietyn toteutuksen laajuus;
• o uutuuden asteikolla.

Tekijä: innovatiivisten muutosten kohteiden teknisten parametrien kriteeri erottaa tuote- ja prosessiinnovaatiot. Tuoteinnovaatiot sisältää:

• - pohjimmiltaan uusien tavaroiden ja palvelujen hankkiminen (sekä kulutus- että teollisiin tarkoituksiin);
• - uusien materiaalien, puolivalmiiden tuotteiden, komponenttien käyttö.

Prosessin innovaatiot sisältää uuden teknologian (yleensä tuottavamman) käytön, taloudellisen toiminnan organisoinnin uusia menetelmiä, erilainen johtamisen innovaatiot.

Tekniset innovaatiot ilmenevät joko yhden innovaatioprosessin tuloksena, ts. läheinen suhde tuotteen luomiseen tähtäävän T&K:n ja sen valmistusteknologian välillä tai itsenäisen erikoisteknologian tutkimuksen tuotteena. Ensimmäisessä tapauksessa innovaatio riippuu suunnittelusta ja tekniset ominaisuudet uusi tuote ja sen myöhemmät muutokset. Toisessa tapauksessa innovaation kohteena ei ole nimenomaan uusi tuote, vaan perusteknologia, joka käy läpi evolutionaarisia tai vallankumouksellisia muutoksia teknologisen tutkimuksen prosessissa.

Tekijä: tieteellisen ja teknisen merkityksen kriteeri innovaatiot jaetaan perus- ja parantaviin. Perusinnovaatioita ovat tulosta suuresta tieteellisestä ja teknisestä kehityksestä. Ne ovat perusta uuden sukupolven täysin uusille tuotteille ja teknologioille, joilla ei ole analogeja. Perusinnovaatiot merkitsevät läpimurtoa kuluttaja- ja sijoitustavaramarkkinoilla.

Nykyään niihin kuuluu nanoteknologia, uusien materiaalien luominen; eilen - matkapuhelinviestintä, Internet, avaruuskävelyt.

Innovaatioiden parantaminen ovat tuloksia keskisuuresta ja pienestä tieteellisestä kehityksestä, jotka ovat taustalla merkittäviä muutoksia (modernisointia) olemassa oleviin tuotteisiin, teknologioihin ja taloudellisen toiminnan organisointimenetelmiin. Esimerkkejä parantavista innovaatioista ovat lisätoiminnoilla (valokuva, videokamera) varustetut puhelimet tai ajotietokoneilla varustetut autot.

Parannusinnovaatiot tulisi erottaa ns pseudoinnovaatio, tai pieniä muutoksia tuotteen ominaisuuksissa (väri, viimeistely jne.), jotka eivät vaikuta sen suunnitteluominaisuuksiin eivätkä lisää olennaisesti uusia kuluttajaominaisuuksia.

Tekijä: syyn kriteeri erottaa reaktiiviset ja strategiset innovaatiot. Reaktiivinen innovaatio ovat vastaus kilpailijan esittämään innovaatioon. Reaktiivisten innovaatioiden tarkoituksena on kaventaa taloudellista kuilua alan johtavaan asemaan, estää omien tuotteidensa kilpailukyvyn heikkeneminen ja säilyttää asemansa kilpailussa.

Strateginen innovaatio ovat proaktiivisia. Ne ovat tieteellisen ja teknologisen läpimurron tulos, ja niillä pyritään pitkäaikaiseen yksinjohtajuuteen alalla.

Tekijä: sovellustaajuus Erottele kertaluonteiset ja hajanaiset innovaatiot. Kertaluonteinen innovaatio niillä ei ole jakelua yrityksen tai innovaatioyrityksen ulkopuolelle. Kaupallisen kehityksen alkuvaiheessa lähes kaikki innovaatiot ovat kertaluonteisia. Hajanainen innovaatio syntyvät innovaatioiden soveltamisen aikana jäljittelemällä yrityksiä. Tämän tyyppiset innovaatiot luonnehtivat innovaatioiden leviämisprosessia ajassa ja tilassa.

Tekijä: kriteeri innovaation paikasta mikrotaloudellisessa järjestelmässä yrityksen teknologisessa prosessissa erottaa innovaatiot panoksessa, lähdössä ja sisäiset innovaatiot. Innovaatioita ovella vaikuttaa yrityksen ydintoimintojen resurssitukeen. Tuotosinnovaatiot vaikuttaa tuotteen ominaisuuksiin. Kotimaista innovaatiota nykyaikaistaa yrityksen teknologisia ja johtamisprosesseja.

Tekijä: tietyn suoritusmuodon laajuuden kriteeri kohdentaa materiaali- ja teknisiä, teknisiä, johtamis-, palvelu- ja sosiaalisia innovaatioita.

Sosiaalinen innovaatio - Nämä ovat innovaatioita, joilla pyritään tasoittamaan tai ratkaisemaan konflikteja aktiivisen organisaatiojärjestelmän sisällä.

Sosiaaliset innovaatiot materiaalisiin ja teknisiin innovaatioihin verrattuna erottuvat seuraavista:

• - Läheisempi suhde erityiseen julkiset suhteet, bisneskulttuuria. Tätä ei pidä unohtaa, sillä samat innovaatiot voivat ilmetä eri tavalla jopa saman maan eri alueilla;
• - laaja ulottuvuus, koska teknisten innovaatioiden käyttöönottoon liittyy usein sosiaalisia (tarpeellisia hallinnollisia, taloudellisia ja muita muutoksia, uudelleenjärjestely);
• - innovaatioiden käytön voimakkaampi riippuvuus käyttäjien ryhmästä ja henkilökohtaisista ominaisuuksista;
• - Ei niin ilmeisiä etuja kuin teknisillä innovaatioilla, tehokkuutta on vaikeampi määrittää. Kaikki kokeet ja testit ei ole suoritettava laboratorio-olosuhteissa, vaan käyttökohteessa - tästä syystä on vaikea erottaa tämän innovaation panosta kokonaistulokseen;
• - "valmistusvaiheen" puuttuminen (se sulautuu suunnitteluun). Tämä välttää innovaatioprosessin siirtymisen toimialalta toiselle, nopeuttaa innovaation luomisprosessia;
• - "keksintö"-ilmiön omaperäisyys, joka edistää tekijän erityistä toimintaa ja edistämistä kaikissa vaiheissa. Johtamisinnovaatioita kehitetään pääsääntöisesti kollektiivisesti, monella hyväksynnällä. Siksi uutuus ei ole useammin laboratorio-, vaan "kenttä"-alkuperää, mikä tekee niistä elinkelpoisempia.

Tekijä: uutuusmittakaavakriteeri erottaa globaalit, alakohtaiset, alueelliset ja paikalliset innovaatiot. Globaali innovaatio Se sisältää pohjimmiltaan uudentyyppisiä tuotteita, teknologioita ja uusia johtamismenetelmiä, joilla ei ole analogia maailmankäytännössä. Globaalin innovaation mahdollinen tulos on pitkän aikavälin kilpailuetu. Ne ovat jatkossa kaikkien myöhempien parannusten, parannusten, yksittäisten kuluttajaryhmien edun mukaisten mukautusten ja muiden tuotepäivitysten lähteitä. Alan innovaatio innovaatioita, joita ei ole aiemmin käytetty tämän alan yrityksissä. Alueelliset innovaatiot Ulkomailla, tietyn maan tai hallinnollis-alueyksikön ulkopuolella osoittautuneen innovaation käyttö. Paikallinen innovaatio erillinen yritys käyttää toisen taloudellisen yksikön asteittaista kokemusta (esimerkiksi resurssien säästämisen, työvoiman kannustamisen, toimittajien kanssa tehtävän työn alalla jne.).

Erilaiset innovaatiot liittyvät läheisesti toisiinsa. Esimerkiksi tekniset ja teknologiset innovaatiot luovat edellytyksiä johdon päätöksille, koska ne muuttavat tuotannon organisointia.

Innovaatioiden luokittelupiirteiden moninaisuus viittaa siihen, että innovaatioiden organisointimuotojen, talouteen vaikuttamisen laajuuden ja tapojen sekä niiden tehokkuuden arviointimenetelmien tulee olla myös monipuolisia.

Innovaatioiden luokittelun avulla yritys voi määrittää tehokkaimman innovaatiostrategian ja -mekanismin innovaatiotoiminnan johtamiseen.

Ylläpito………………………………………………………………………………….3

Käsitteen "innovaatio" olemus………………………………………………………4

"Innovaatioprosessin" käsitteen olemus………………………………………9

Tekee

Innovaatioprosessi on innovatiivisten muutosten valmistelua ja toteuttamista, ja se koostuu toisiinsa liittyvistä vaiheista, jotka muodostavat yhtenäisen, monimutkaisen kokonaisuuden. Tämän prosessin tuloksena syntyy toteutettu, käytetty muutos - innovaatio. Innovaatioprosessin toteuttamisen kannalta diffuusio on erittäin tärkeä (innovaation leviäminen ajassa, kun se on hallittu ja käytetty uusissa olosuhteissa tai käyttökohteissa). Innovaatioprosessi on syklinen. Näiden pisteiden huomioon ottaminen edistää joustavien talouden organisointi- ja johtamisjärjestelmien luomista.

Nykyaikaiset innovaatioprosessit ovat varsin monimutkaisia ​​ja edellyttävät niiden kehitysmallien analysointia. Tämä edellyttää asiantuntijoita, jotka osallistuvat innovaation erilaisiin organisatorisiin ja taloudellisiin näkökohtiin - innovaatiojohtajia.

Innovatiivisilla johtajilla on oltava tieteellinen, tekninen ja taloudellinen ja psykologinen potentiaali, he tarvitsevat insinööri- ja taloustietoa.

Markkinataloudelle on ominaista tuotteiden päivittämisestä kiinnostuneiden itsenäisten yritysten kilpailu, markkinoiden olemassaolo keskenään kilpaileville innovaatioille. Siksi on olemassa innovaatioiden markkinavalikoima, johon innovaatiopäälliköt osallistuvat.

"Innovoinnin" käsitteen ydin

Kiinnostus innovaatioteorian ongelmiin Viime aikoina lisääntyi jyrkästi, mistä on osoituksena jatkuvasti kasvava julkaisumäärä. Samaan aikaan innovaation käsitteellinen laite ei ole täysin kehittynyt kirjallisuudessa. Samanaikaisesti samaa termiä tulkitaan eri tavoin tai se tunnistetaan. Tämä osoittaa innovaation olemuksen selventämisen tärkeyden.

Käsite "innovaatio" esiintyi ensimmäisen kerran kulturologien tieteellisessä tutkimuksessa jo 1800-luvulla. Ja se merkitsi joidenkin kulttuurin elementtien tuomista toiseen. Yleensä kyse oli eurooppalaisten tapojen soluttaumisesta ja järjestäytymistapoista perinteisiin aasialaisiin ja afrikkalaisiin yhteiskuntiin. Ja vasta 1900-luvun alussa alettiin tutkia teknisten innovaatioiden lakeja.

J. Schumpeteria pidetään innovaatioteorian perustajana. Vuonna 1912 julkaistussa teoksessaan "Taloudellisen kehityksen teoria" hän piti innovaatiota (uusia yhdistelmiä) voittoa tavoittelevan yrittäjyyden keinona. Kirjoittaja kutsui yrittäjiä "taloudellisiksi kokonaisuuksiksi, joiden tehtävänä on juuri uusien yhdistelmien toteuttaminen ja jotka toimivat sen aktiivisena elementtinä".

Myöhemmin, 30-luvulla, J. Schumpeter tunnisti viisi tyypillistä talouskehityksen muutosta:

Uusien laitteiden, uusien teknisten prosessien tai uuden markkinatuki tuotantoa varten (osto ja myynti);

Uusien ominaisuuksien omaavien tuotteiden esittely;

Uusien raaka-aineiden käyttö;

Muutokset tuotannon organisoinnissa ja sen logistiikassa;

Uusien markkinoiden syntyminen.

N.D. antoi merkittävän panoksen innovaatiotutkimukseen. Kondratiev, joka perusteli teoriaa suurista 50-60 vuotta kestävistä sykleistä, kehitti malleja konjunktuurisykleistä. Hän osoitti, että siirtyminen uuteen kiertokulkuun liittyy pääomahyödykkeiden varaston laajentamiseen, jotka luovat olosuhteet kertyneen keksintöjen massakäyttöön. N.D. Kondratiev yhdisti siirtymisen uuteen sykliin tekniseen kehitykseen: "Ennen jokaisen suuren syklin nousuaallon alkua ja joskus sen alussa", hän kirjoitti, yhteiskunnan taloudellisen elämän olosuhteissa tapahtuu merkittäviä muutoksia. Nämä muutokset ilmaistaan ​​yleensä yhtenä tai toisena yhdistelmänä, merkittävinä teknisiä keksintöjä ja löytöjä tuotanto- ja vaihtotekniikan perusteellisissa muutoksissa. Päärooli yhteiskunnan talouselämän muutoksissa N.D. Kondratiev määrättiin tieteellisiin ja teknisiin innovaatioihin.

konsepti innovaatio tarkoittaa sekä radikaaleja että asteittaisia ​​(inkrementaalisia) muutoksia organisaation tuotteissa, prosesseissa ja strategiassa (innovaatio). Perustuen siihen, että innovaation tarkoituksena on lisätä tehokkuutta, taloudellisuutta, elämänlaatua, organisaation asiakastyytyväisyyttä, innovaation käsite voidaan identifioida käsitteeseen yrittäjyys - valppaus uusien mahdollisuuksien suhteen organisaation työn parantamiseksi (kaupallinen , valtio, hyväntekeväisyys, moraalinen ja eettinen).

Kansainvälisten standardien mukaan innovaatio määritellään innovaatiotoiminnan lopputuloksena, joka ilmentää markkinoille tuotua uutta tai parannettua tuotetta, käytännössä käytettyä uutta tai parannettua teknologista prosessia tai uutta lähestymistapaa sosiaalipalveluihin.

Innovaatiota voidaan tarkastella dynaamisesti ja staattisena. Jälkimmäisessä tapauksessa innovaatio esitetään tutkimus- ja tuotantosyklin lopputuloksena.

Termit "innovaatio" ja "innovaatioprosessi" ovat läheisiä, mutta eivät suinkaan yksiselitteisiä. Innovaatioprosessi liittyy innovaatioiden luomiseen, kehittämiseen ja levittämiseen. Innovaatioiden luojia (innovaattoria) ohjaavat sellaiset kriteerit kuin tuotteen elinkaari ja taloudellinen tehokkuus. Heidän strategiansa tavoitteena on lisätä kilpailukykyä ja luoda innovaatio, joka tunnustetaan ainutlaatuiseksi tietyllä alueella.

Tieteellinen ja tekninen kehitys ja innovaatiot toimivat mm välitulos tieteellinen ja tuotantosykli ja käytännön sovelluksella muuttuvat lopputulokseksi - tieteellisiksi ja teknisiksi innovaatioiksi (NTI). Tieteellinen ja tekninen kehitys ja keksinnöt ovat uuden tiedon soveltamista sen käytännön soveltamiseen, ja NTI on uusien ideoiden ja tiedon, löytöjen, keksintöjen sekä tieteellisen ja teknisen kehityksen materialisointia tuotantoprosessissa niiden kaupallisen toteuttamisen tarkoituksena tiettyjen kuluttajien tarpeiden täyttämiseksi.

Innovaatioiden välttämättömät ominaisuudet ovat:

1) tieteellinen ja tekninen uutuus;

2) teollinen soveltuvuus.

Innovaatioon liittyvä kaupallinen toteutettavuus (kiinteistö 3) toimii potentiaalisena ominaisuutena, jonka saavuttaminen vaatii tiettyjä ponnisteluja.

Edellä olevasta seuraa, että tuloksena olevaa innovaatiota tulee tarkastella erottamattomana innovaatioprosessista. Innovaatiot ovat yhtä luontaisia ​​kaikissa kolmessa ominaisuudessa: tieteellinen ja tekninen uutuus, teollinen soveltuvuus, kaupallinen toteutettavuus. Kaupallinen puoli määrittelee innovaation taloudelliseksi välttämättömyydeksi, joka toteutuu markkinoiden tarpeiden kautta. Kiinnitetään huomiota kahteen seikkaan: innovaatioiden, keksintöjen ja kehityksen "materialisointi" uusiksi teknisesti edistyneiksi teollisuustuotteiksi, työvälineiksi ja -kohteiksi, teknologiat ja tuotannon organisointi sekä "kaupallistaminen", joka muuttaa ne tulonlähteeksi. Käytännössä käsitteet "innovaatio", "innovaatio", "innovaatio" tunnistetaan usein, vaikka niiden välillä onkin tietty ero.

Innovaatioiden levittäminen, kuten niiden luominen, on olennainen osa innovaatioprosessi.

Innovaatioprosessissa on kolme loogista muotoa:

1) yksinkertainen organisaation sisäinen (tai luonnollinen);

2) yksinkertainen organisaatioiden välinen (tai hyödyke);

3) laajennettu.

Ensimmäinen niistä koskee innovaation luomista ja käyttöä yhden organisaation sisällä, innovaatio ei tässä tapauksessa ole hyödykemuotoa.

Yksinkertaisessa organisaatioiden välisessä innovaatioprosessissa innovaatio toimii myyntikohteena. Tämä innovaatioprosessin muoto tarkoittaa innovaation luojan ja tuottajan tehtävän erottamista sen kuluttajan toiminnasta.

Kolmanneksi laajennettu innovaatioprosessi ilmenee uusien innovaatiovalmistajien luomisena, mikä rikkoo edelläkävijävalmistajan monopolia, mikä myötävaikuttaa keskinäisen kilpailun kautta valmistettujen tuotteiden kuluttajaominaisuuksien paranemiseen. Hyödykeinnovaatioprosessin olosuhteissa on olemassa vähintään kaksi taloudellista kokonaisuutta: innovaation tuottaja (luoja) ja kuluttaja (käyttäjä). Jos innovaatio on teknologinen prosessi, sen tuottaja ja kuluttaja voidaan yhdistää yhdeksi taloudelliseksi kokonaisuudeksi.

"Innovaatioprosessin" käsitteen ydin

Termit "innovaatio" ja "innovaatioprosessi" eivät ole yksiselitteisiä, vaikka ne ovatkin läheisiä. Innovaatioprosessi liittyy innovaatioiden luomiseen, kehittämiseen ja levittämiseen.

Innovaatioprosessi on prosessi, jossa idea muuttuu peräkkäin tuotteeksi, joka kulkee läpi perus- ja soveltavan tutkimuksen, suunnittelun kehittämisen, markkinoinnin, tuotannon ja myynnin vaiheet.

Innovaatioprosessi on prosessi, jossa tieteellinen tieto muutetaan innovaatioksi. Innovaatioprosessi sisältää seuraavat vaiheet: "tiede - teknologia (teknologia) - tuotanto - kulutus". Organisaatio- ja tuotantojärjestelmässä innovaatioprosessi on jatkuva muutosvirta tieteellinen tutkimus sekä uusien tai parannettujen tuotteiden, materiaalien, uusien teknologioiden, uusien organisointi- ja johtamismuotojen kehittäminen ja niiden hyödyntäminen tuotannossa vaikutuksen saavuttamiseksi.

Kaikki kolme ominaisuutta ovat yhtä tärkeitä innovaatioille: tieteellinen ja tekninen uutuus, teollinen sovellettavuus ja kaupallinen toteutettavuus. Niiden puuttuminen vaikuttaa negatiivisesti innovaatioprosessiin. Kaupallinen puoli määrittelee innovaation taloudelliseksi välttämättömyydeksi, joka toteutuu markkinoiden tarpeiden kautta.

Innovaatioprosessi on luonteeltaan syklinen, mikä osoittaa innovaatioiden ilmaantumisen kronologisen järjestyksen tekniikan eri aloilla. Voidaan todeta, että innovaatio on sellainen tekninen ja taloudellinen kierre, jossa tutkimus- ja kehitysalan tulosten hyödyntäminen aiheuttaa suoraan teknisiä ja taloudellisia muutoksia, joilla on käänteinen vaikutus tämän alan toimintaan.

Innovaatioprosessia edustavan toiminnan kehittyessä se hajoaa erillisiin, toisistaan ​​erottuviin osiin ja materialisoituu toiminnallisiksi organisaatioyksiköiksi, jotka ovat eristyneet työnjaon seurauksena. Innovaatioprosessin taloudelliset ja teknologiset vaikutukset näkyvät vain osittain uusissa tuotteissa tai teknologioissa. Paljon enemmän se ilmenee uuden teknologian syntymisen edellytyksenä taloudellisen ja tieteellisen ja teknisen potentiaalin kasvuna, eli innovaatiojärjestelmän ja sen osatekijöiden teknologinen taso kohoaa, mikä lisää innovaatioalttiutta.

1900-luvun alussa taloustieteessä käsitettiin termi "innovaatio". Werner Sombart perusti vuonna 1909 artikkelissaan "Kapitalistinen yrittäjä" piirtämällä kuvia useista varhaisista kapitalistisista pioneereista, erityisesti Siemensistä, käsitteen yrittäjä innovaattorina: yrittäjän päätehtävä, joka on käynnistää teknisiä innovaatioita markkinoilla voittoa tavoittelemalla, rohkaisee häntä olemaan tyytymätön hankkimaan jotain uutta, vaan pyrkimään levittämään tätä uutta laajemmin.

Ensin eniten Täysi kuvaus innovaatioprosessit esitteli 1900-luvun alussa itävaltalainen taloustieteilijä Joseph Schumpeter. Vuonna 1911 hän ehdotti yleisempää innovatiivisen yrittäjyyden käsitettä, jonka mukaan yrittäjä keksii "uusia yhdistelmiä" tuotannontekijöistä, jotka ovat yrittäjän voiton lähde. 1930-luvun lopulla hän esitteli eron perusinnovoinnin ja seurausinnovoinnin välillä. Tämä oli tärkeä askel innovaatioteorian kehityksessä.

Hieman myöhemmin, 1930-luvulla, J. Schumpeter ja G. Mensch toivat tieteelliseen kiertoon termin "innovaatio", joka tarkoitti ruumiillistumaa. tieteellinen löytö V uusi teknologia tai tuotetta. Siitä lähtien termi "innovaatio" ja siihen liittyvät termit ("innovatiivinen prosessi", "innovaatiopotentiaali" jne.) ovat saaneet yleisten tieteellisten kategorioiden aseman. (luentokurssi)

Tämän kansainvälisen standardin muodostumista helpotti suuresti kaksi teosta, jotka tunnetaan nimellä Frascati Manual ja Oslo Manual. Näistä ensimmäistä, Frascati-opasta, päivittää ja parantaa jatkuvasti joukko kansallisia tiede- ja innovaatioasiantuntijoita Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestöstä (OECD). Ensimmäinen versio suuntaviivoista (jotka ovat suosituksia tiedettä ja innovaatioita koskevien tietojen keräämisestä, käsittelystä ja analysoinnista) hyväksyttiin vuonna 1963 Italiassa Frascatin kaupungissa (tästä asiakirjan nimi). Vaikka OECD:n asiantuntijaryhmä kehittää jatkuvasti uusia suosituksia, tämä otsikko säilyy asiakirjassa. Toinen asiakirja, joka edisti yhteisen lähestymistavan muodostumista innovaation käsitteeseen, hyväksyttiin Oslossa vuonna 1992, ja se oli menetelmä teknologisia innovaatioita koskevien tietojen keräämiseksi ("Oslo Manual").

Tällä hetkellä useimmat johtamisen alan teoreetikot ja harjoittajat noudattavat näissä asiakirjoissa omaksuttua innovaation käsitettä. Seuraamalla tätä käsitettä innovaatiolla (synonyymi innovaatiolle) ymmärrämme seuraavaa:

Innovaatio (innovaatio) - se on luovan toiminnan lopputulos, joka ilmentyy markkinoilla myytävänä uudeksi tai parannelluksi tuotteeksi tai käytännössä käytettäväksi uudeksi tai parannelluksi teknologiseksi prosessiksi.

Toisin sanoen, innovaatio- Tämä on tulosta uusien ideoiden ja tiedon toteuttamisesta niiden käytännön käyttöön tiettyjen kuluttajien tarpeiden tyydyttämiseksi.

Tämä tarkoittaa, että jos esimerkiksi uusi idea on kehitetty, heijastettu kaavioissa, piirustuksissa tai kuvattu perusteellisesti, mutta sitä ei käytetä millään toimialalla tai alalla, eikä se löydä kuluttajaa markkinoilta, niin tämä uusi idea, tämä tieto, edustaa, on luovan työn tulosta, ei ole innovaatio.

Kun otetaan huomioon innovaation suhde mahdollisiin päivityksiin, voidaan väittää, että innovaation erityinen sisältö ilmenee muutoksissa ja innovaation päätehtävä tulee olemaan muutoksen funktio. Joseph Schumpeter tunnisti myös joukon tyypillisiä muutoksia, jotka kuvastavat innovaation pääpiirteitä:

1. uuden teknologian, uusien teknisten prosessien tai tuotannon uusien markkinatukien käyttö;

2. uusien ominaisuuksien omaavien tuotteiden käyttöönotto;

3. uusien raaka-aineiden käyttö;

4. muutokset tuotannon organisoinnissa ja sen logistiikassa;

5. uusien markkinoiden syntyminen.

Tästä seuraa, että pääasiallinen innovaatioiden ominaisuudet (kriteerit). ovat:

− tieteellinen ja tekninen uutuus;

− käytännön toteutus (teollinen sovellettavuus), ts. käyttö esimerkiksi teollisuudessa, maataloudessa, terveydenhuollossa, koulutuksessa tai muilla toiminta-aloilla;

− kaupallinen toteutettavuus, mikä tarkoittaa, että innovaatio on "hyväksytty" markkinoilla, ts. myyntikelpoinen; mikä puolestaan ​​tarkoittaa kykyä tyydyttää tiettyjä kuluttajien tarpeita.

Lisäksi innovaatioiden pääominaisuuksiin kuuluu myös yhteiskunnallinen merkitys; nykyisen markkinoiden kysynnän parempi tyydyttäminen; suuri riski; taloudellisen kokonaisuuden kannattavuus tai sosiaalinen tehokkuus verrattuna perinteisiin ratkaisuihin; yhteensopivuus vakiintuneiden käytäntöjen ja teknologisen rakenteen kanssa jne.

Käsite "innovaatio" koskee uutta tuotetta tai palvelua, niiden tuotantomenetelmää, innovaatiota organisatorisilla, tieteellisillä, teknisillä ja muilla aloilla, kaikkia parannuksia, jotka parantavat laatua ja teknistä suorituskykyä, säästävät kustannuksia tai luovat edellytykset tällaisille säästöille.

Siten uusi idea sinänsä, vaikka se olisi kuinka perusteellisesti kuvattu, muotoiltu ja esitetty kaavioissa ja piirustuksissa, ei ole innovaatio (innovaatio), ellei tämä idea ilmene käytännössä käytettäviin tuotteisiin, palveluihin tai prosesseihin. Ainoastaan ​​uusia ideoita, jotka toteutetaan uusissa tuotteissa tai prosesseissa, kutsutaan innovaatioiksi. Eli innovaation välttämättömät ominaisuudet, kriteerit ovat idean uutuus ja sen toteutus, toteutus käytännössä, uusissa tuotteissa tai prosesseissa.

Koska uusi idea ruumiillistuu todellisissa esineissä tai prosesseissa, se osoittautuu keskittyvän ihmisten käytännön tarpeiden tyydyttämiseen. Markkinataloudessa sellainen innovaation olennainen kriteeri, kuten uuden idean käytännön toteutus, osoittautuu siis läheisesti liittyväksi sen kaupallisen toteutettavuuden kriteeriin uusien (innovatiivisten) tuotteiden tai palveluiden ilmaantuessa markkinoille.

Käsite "innovaatio" liittyy läheisesti käsitteeseen "innovaatioprosessi".

Innovaatioprosessi on innovaatioiden (innovaatioiden) luomisen ja levittämisen prosessi.

Käsite "innovaatioprosessi" on laajempi kuin käsite "innovaatio", koska itse asiassa innovaatio (innovaatio) on yksi innovaatioprosessin komponenteista.

Innovaatioprosessin pääkomponentit

Innovaatioiden hallinta: opetusohjelma Mukhamedyarov A.M.

11.1. Innovaatiotoiminnan riskit

Innovaatiotoimintaan liittyy erilaisia ​​riskejä. SISÄÄN yleisnäkymä Innovaatiotoiminnan riski määritellään innovaatioiden kehittämiseen ja tuotantoon tehtävien investointien aiheuttamien tappioiden todennäköisyydeksi. Yritysten ja organisaatioiden innovatiivisessa toiminnassa esiintyviä riskityyppejä ovat: virheellisen hankevalinnan riski, markkinointiriskit, kilpailun lisääntymisen riski, riski siitä, että projekteille ei saada riittäviä taloudellisia resursseja, riski ennakoimattomista kustannuksista. , sopimusten toteuttamatta jättämisen riski jne. vaikuttavat sellaisiin riskeihin kuin luotto-, sijoitus-, ulkomaantalouden, tietojen epätäydellisyyteen ja epätarkkuuteen.

Tällaisella riskien asteikolla on mahdollista määritellä selkeästi kunkin riskin paikka niiden sisällä yhteinen järjestelmä ja luoda edellytykset asianmukaisten menetelmien ja tekniikoiden tehokkaalle soveltamiselle näiden riskien hallitsemiseksi. Tehokkaan riskienhallinnan kannalta on tärkeää ymmärtää selkeästi niiden esiintymisen syyt. Hankkeiden virheellisen valinnan syyt ovat organisaation taloudellisen ja taloudellisen kehityksen prioriteettien kohtuuton määrittely, innovaatiostrategian tyypin valinnan epämääräisyys (hyökkäävä tai puolustava); riittämätön valikoima erityyppisiä innovaatioita (teknologinen tai tuote, pohjimmiltaan uusi tai modernisoitu).

Innovatiivisen toiminnan, erityisesti pienten innovatiivisten yritysten, riskinä on kilpailun lisääntymisen riski. Syitä tähän riskiin voivat olla: puutteellinen ja epäluotettava tieto kilpailijoista, innovaatioiden kehittämisen ja hallitsemisen pitkittyminen, mikä johti kilpailijoista jälkeenjäämiseen; luottamuksellisten tietojen vuotaminen teollisen vakoilun seurauksena; kilpailijoiden epärehellisyys, heidän hyökkäävä lähestymistapansa; ulkomaisten viejien ja maan muiden alueiden laajentuminen alueellisille (paikallisille) markkinoille. Innovatiivisten yritysten toiminnassa tärkeä rooli on riskillä taloudellisten sopimusten (sopimusten) toteuttamatta jättämisestä. Tämä riski ilmenee kumppanien kieltäytymisessä tehdä sopimusta neuvottelujen jälkeen, sopimusten tekemisessä maksukyvyttömien kumppaneiden kanssa, osapuolten sopimusvelvoitteiden laiminlyönnissä säädetyssä ajassa sekä ympäristön saastumisen uhkana.

Niiden tarkemman luokituksen perusteella voidaan tunnistaa järkevät keinot riskien minimoimiseksi. Riskit voidaan luokitella seuraavien kriteerien mukaan:

Riskiasteen mukaan - hyväksyttävä, kriittinen tai ylikriittinen (katastrofaalinen);

Toiminnan tyypin mukaan - tutkimus-, kokeellinen tai pilottituotanto;

Riskin tyypin mukaan - tekninen, teollinen, informaatio, taloudellinen (kaupallinen), ympäristöllinen tai poliittinen;

Riskitason mukaan - korkea, keskitaso tai matala;

Taloudellisen sisällön mukaan - toiminnallinen, luotto-, inflaatio-, valuutta- tai innovaatio-investointi;

Kohteiden mukaan (alkuperäpaikan mukaan) - maa, alueellinen tai alakohtainen.

Erityinen paikka on innovaatio- ja investointiriskillä - tämä on todennäköisyys, että lopputulosta ei saada, kilpailukykyisiä tuotteita, voittoja ja viime kädessä tiettyjen innovatiivisten investointien kassavirtoja. Sijoitusriskin spesifisyys piilee siinä, että investoinnit, mikäli niihin liittyy perustavanlaatuisten innovaatioiden käyttöönotto, vaikuttavat käytännössä kaikkeen yrityksen toimintaan ja heijastuvat sen talouskasvuun, pääoman kasvuun ja kannattavuuteen.

Analyysi ja riskinarviointi edellyttävät menetelmien käyttöä. Näitä menetelmiä ovat:

Tilastolliset menetelmät, erityisesti riskitekijäanalyysimenetelmä;

Analogioiden menetelmä;

Menetelmä yrityksen taloudellisen tilanteen monimutkaiseen analyysiin, sen taloudellisen vakauden diagnosointiin;

Riskien mallinnusmenetelmä;

Kertova menetelmä, joka perustuu yksittäisten kertoimien (kertoimien) laskemiseen, mikä mahdollistaa teknisen ja kaupallisen riskin todennäköisyyden karakterisoinnin;

Normatiivinen menetelmä;

Innovatiivisen yrityksen riskin tietokonesimulointimenetelmä;

Näiden menetelmien mukaan riskien määrällisiä tasoja arvioidaan tavalla tai toisella. Riskien tason arvioinnin tarkkuutta lisätään käyttämällä useita menetelmiä, joiden laskelmien tulokset edellyttävät pätevää asiantuntija-analyysiä.

Lisääntyneiltä riskeiltä suojautumismuotoja innovatiivisten yritysten toiminnassa ovat riskien välttäminen (eli pelkkä sellaisten päätösten välttäminen, joihin selkeästi liittyy suuri riski), riskin pitäminen (riskin jättäminen sijoittajalle), riskin siirtäminen toiselle organisaatiolle ( esimerkiksi vakuutusyhtiö), riskin aste (minimointi), todennäköisyyden pienentäminen ja tappioiden määrän pienentäminen. Innovaatiossa on tärkeää ymmärtää selkeästi tapoja vähentää riskiä, ​​minimoida se. Johtamis- ja analyyttisessä käytännössä käytetään erilaisia ​​tapoja vähentää riskejä.

Tehokkain niistä on johdon päätöksen pätevä ja asiantunteva valinta, erityisesti innovatiivinen sijoituspäätös (projekti). Hankinta lisäinformaatio on suhteellisen uusi tapa, koska enemmän täydelliset tiedot voit tehdä tarkan ennusteen ja vähentää riskiä. Rajoitus keinona vähentää riskiä on rajan asettaminen kulujen enimmäismäärälle. Tärkein tapa vähentää riskejä on hajauttaa innovaatiosalkku. Innovaatiosalkun tehokas hajautus johtaa usein toimialan erityispiirteistä ja tietyn yrityksen (yritys, yhdistys, pieni innovatiivinen yritys) erityispiirteistä johtuvien yksittäisten riskien merkittävään vähenemiseen. Hajauttamisen seurauksena kokonaisriski (yksilöllinen ja markkinariski) voidaan määrittää vain markkinariskin määrällä, riippumatta yrityksen toiminnasta.

Yksi tapa minimoida riski on siirtää osa riskistä (erityisesti taloudellisesta) muille yrityksille ja organisaatioille, esimerkiksi venture- (riski)yrityksille, jotka epäonnistuessa ottavat osan tappioista. Riskien vähentämiskeinoja ovat omavakuutukset, jotka mahdollistavat luontois- ja rahavakuutusrahastojen luomisen suoraan yrityksiin, erityisesti niihin, joiden toiminta on alttiina erilaisille riskeille. Yksi yleisimmistä tavoista minimoida riskejä on vakuutus, joka on yritysten (yritysten) omaisuusetujen suojaaminen vakuutustapahtumien varalta, vakuutusmaksuista muodostuvien varojen muodostaminen mahdollisten vahinkojen korvaamiseksi. Joskus otetaan jälleenvakuutus. Jakelu saa suhteellisen uuden tavan vähentää riskejä - suojauksen, joka tarkoittaa vastatuotantoon liittyvien, tieteellisten, teknisten, kaupallisten, valuuttavaatimusten ja velvoitteiden luomista.

Riski, koska se on monimutkainen ja monitahoinen kategoria, on kaikkien tieteellisten, teknisten, tuotanto- ja taloushallinnon päätösten taustalla. Loppujen lopuksi jopa kunkin yrityksen suotuisissa talouskasvuolosuhteissa (omistusmuodosta ja taloudellisesta tilasta riippumatta) on aina mahdollisuus erityisten ei-toivottujen tapahtumien, kriisiilmiöiden alkamiseen. Tällainen mahdollisuus liittyy aina riskiin.

Innovaatioriskien vähentämiseksi on ensinnäkin tarpeen valita huolellisesti toteutettaviksi ehdotetut hankkeet (aiheet). Innovatiivisten hankkeiden (aiheiden) varhaisessa, projektia edeltävässä vaiheessa valitsemisen tärkeyden määräävät seuraavat olosuhteet:

Laaja mittakaava ja korkeat kustannukset innovatiiviselle kehitykselle;

Rajoitetut varat myönnetty tietyille innovatiivisen kehityksen tai aiheiden aloille;

Halu, joka perustuu lupaavampien ja merkityksellisempien aiheiden valintaan, saavuttaa maksimaalinen vaikutus (taloudellinen, sosiaalinen jne.);

Suuri määrä asiakkaiden ja suoraan tieteellisten ja teknisten työntekijöiden tarjoamia aiheita;

Tarve vähentää tieteellisiä, teknisiä ja taloudellisia riskejä, saavuttaa (tai ylläpitää) maailmanluokan taso lupaavilla tutkimustoiminnan ja innovatiivisen kehittämisen aloilla;

Tarve sovittaa innovatiivisen kehityksen tulokset yritysten strategiaan.

Tärkeimmät tehtävät innovatiivisen kehityksen aiheiden valinnassa ovat: lupaavimpien, olennaisimpien ja tehokkaimpien aiheiden oikea valinta; absurdien, fantastisten ja teknisesti mahdottomien aiheiden hylkääminen lähitulevaisuudessa; sellaisten syiden (tekijöiden) selventäminen, jotka alentavat ehdotettujen innovaatioiden tieteellistä, teknistä ja taloudellista tasoa; hyväksyttävien ja hyväksyttävien aiheiden lukumäärän määrittäminen innovaatioiden rahoitusmahdollisuuksien perusteella; tosiseikkoja koskevien (tilastollisten) materiaalien kerääminen selventämiseksi ja tarkentamiseksi ohjeita valinnan mukaan.

Kokemusta näkökulmasta ja teemasuunnittelu tieteelliset ja tekniset organisaatiot (tutkimuslaitokset, suunnittelutoimistot, PCTI), kansalaisjärjestöt ja yhdistykset (yritykset) osoittavat, että on mahdotonta kehittää ja soveltaa yhteistä yleismaailmallista menetelmää aiheiden valintaan ja yhtenäisen indikaattorijärjestelmän rakentamiseen, joka mahdollistaisi arvioinnin kaikissa tapauksissa yhtä menestyksekkäästi. . Tarvitaan joukko menetelmiä ja eriytetty indikaattorijärjestelmä, jossa otetaan huomioon hankkeiden monikäyttöisyys, toteutuksen tulosten monimuotoisuus (taloudellinen, sosiaalinen jne.), lähtötietojen ja lähteiden luotettavuus. aiheiden muodostumisesta sekä toimialasta ja alueellisista erityispiirteistä. Siitä huolimatta aiheiden, tekijöiden ja indikaattoriryhmien valinnan perusperiaatteet, valintamenettely ja sen toteuttamisen organisatoriset muodot voivat ja niiden tulee olla yleisiä, monialaisia. Käytännössä aiheita valittaessa niitä voidaan täydentää erityisillä indikaattoreilla ja laskentamenetelmillä sekä tarkemmilla valintamenetelmillä, jotka heijastavat toimialan (alasektorin) ja alueellisia erityispiirteitä, tarkoitusta (uudet tuotteet, edistyksellinen teknologinen prosessi, tekninen ja tuotannon organisatorinen taso, parantaminen ympäristötilanne), aiheiden muodostumisen lähteet.

Lupaavien hankkeiden (aiheiden) kokoonpanon, indikaattoriryhmien ja niiden painon määrittely toteutetaan useiden periaatteiden pohjalta. Tärkein periaate, jonka tulisi olla aiheiden valinnan perusta, on keskittyminen innovatiivisten kehityshankkeiden toteutuksen lopputuloksiin. Aiheiden valinnan indikaattorijärjestelmää määritettäessä on otettava huomioon periaate, jonka mukaan kehityksen luonne ja sisältö vastaavat alan yritysten tuotantoa, teknisiä, taloudellisia ja taloudellisia valmiuksia. Tärkeä periaate lupaavien aiheiden valinnassa on lähestymistavan monimutkaisuus. Indikaattorien valinnassa noudatetaan yksittäisten indikaattoreiden järkevän korrelaation periaatetta eri ryhmiä(kustannus, luonnollinen, työvoima, tilapäinen) sekä suoritusindikaattoreiden ja suoritusindikaattoreiden erottamisen periaate. Indikaattorijärjestelmän säädettävyyden periaate viittaa siihen, että päätavoitteesta riippuen merkitykseltään erilaisten indikaattoreiden kirjo joko laajenee tai kapenee. Lisäksi on syytä pitää mielessä yksittäisten indikaattoreiden suhteellisen arvon (painon) nousu tai lasku.

Mittareille asetetaan seuraavat vaatimukset: looginen yhteys valittujen aiheiden perimmäisiin tavoitteisiin, objektiivisuus, mittauksen (laskennan) yksinkertaisuus ja saavutettavuus, saatujen tulosten täsmällisyys ja yksiselitteisyys, johdonmukaisuus, soveltuvuus olemassa oleviin raportointi- ja kirjanpitomuotoihin. Ottaen huomioon edellä mainitut indikaattorijärjestelmän rakentamisen periaatteet ja niille asetetut vaatimukset, lupaavien ja relevanttien hankkeiden (aiheiden) valinnassa voidaan käyttää seuraavia indikaattoriryhmiä (tekijöitä):

Tieteelliset ja tekniset;

Tuotanto ja teknologia;

Rahoitus ja talous;

Sosioekologinen;

Teollisuus (alueellinen);

laillinen;

Väliaikainen;

Markkinointi (markkinointi).

Jokaiselle indikaattoriryhmälle on ominaista joukko yksityisiä indikaattoreita, joiden koostumus, rakenne, lukumäärä ja merkitys riippuvat toimialan erityispiirteistä ja yksittäisten innovatiivisten organisaatioiden profiilista, aiheiden valinnan tavoitteista, toteutusvaiheista. ja niiden muodostumisen lähteet. Nämä tekijäryhmät ja yksityisten indikaattorien koostumus näkyvät hankkeiden valintamenetelmissä. Aiheiden valintamenetelmille asetetaan joukko vaatimuksia: lupaavimpien ja tehokkaimpien aiheiden tiukka valinta, valittujen aiheiden tulosten yhteensopivuus tuotannon ja taloudellisten sekä tieteellisten ja tuotantojärjestelmien tavoitteiden kanssa, painopiste valitut aiheet; korkea aste arvioinnin luotettavuus - ensisijaisesti suhteessa odotettujen tulosten saavuttamiseen, ottaen huomioon aiheiden muodostumisen lähde ja luonne (sopimus, aloite jne.); ottaen huomioon toimialan ja alueelliset erityispiirteet jne.

Näiden vaatimusten kokonaismäärästä huolehtii integroitu käyttö erilaisia ​​menetelmiä. Aiheiden (projektien) valinnassa käytetyt menetelmät voidaan jakaa laadullisiin ja määrällisiin. Tieteellisen ja teknisen kehityksen alkuvaiheessa valinnassa käytetään seuraavia: 1) laadullinen menetelmä intuitioon perustuen, henkilökohtainen kokemus ja pätevyydet ja löysi sovelluksen innovaatiosuunnittelun käytännössä. Sen objektiivisuuden parantaminen varmistetaan hyvin organisoidulla asiantuntija-arviot ja matemaattisten laitteiden käyttö (matemaattinen ja tilastollinen käsittely, todennäköisyysteoria); 2) graafis-analyyttinen menetelmä; 3) kvantitatiivinen menetelmä, joka perustuu laskettujen indikaattoreiden joukon käyttöön käyttämällä monitasoista järjestelmää niiden arviointiin.

Graafisesti analyyttistä aihevalintamenetelmää sovellettaessa muotoillaan ja kiinnitetään ensinnäkin erityisesti tekijät (indikaattoriryhmät), joiden tulokset otetaan huomioon aiheita valittaessa. Lähestymistavan metodologian yhtenäisyyden näkökulmasta kaikkiin aiheiden valintamenetelmiin käytetään yhtä tekijäjoukkoa. Kunkin tekijän (indikaattoriryhmän) vaikutuksen karakterisoimiseksi valittuun aiheeseen käytetään erilaisia ​​arvioita (erinomainen, tyydyttävä jne.). Kussakin erityistapauksessa valitaan vain yksi arvio. Taulukossa. Kohdassa 11.1 on esitetty likimääräinen luettelo tieteellisiin ja teknisiin tekijöihin liittyvistä indikaattoreista ja niiden arviointi.

Tieteellisten ja teknisten indikaattorien vaikutuksen yleisarviointiin aiheeseen sen toteutettavuuden kannalta lasketaan keskimääräinen pistemäärä (taulukossa 11.1 annetuille indikaattoreille se on noin 4). Vastaavasti aihetta arvioidaan muiden tekijöiden (indikaattoriryhmien) mukaan: taloudellinen, sosio-ekologinen jne. Saadut arviot on koottu yleistaulukkoon (taulukko 11.2), jonka perusteella pohditaan ehdotettujen aiheiden valintaa. (projektit) on lopulta päätetty.

Vertailemalla eri aiheita (projekteja) saatujen yleisindikaattoreiden perusteella on mahdollista saada laadullinen ja likimääräinen määrällinen arvio tietyn innovatiivisen aiheen eduista. Ajoittain uusia kaavioita-taulukoita hyväksyttyjen ja käynnissä olevien aiheiden osalta verrataan alkuperäisiin ennusteisiin (joskus uudet ja alustavat arviot esitetään samassa kaaviossa).

Taulukko 11.1

Tieteellisiin ja teknisiin tekijöihin liittyvät indikaattorit ja niiden arviointi

Taulukko 11.2

Tekijät (indikaattoriryhmät) ja niiden arviointi

Lopulta todellisia tuloksia verrataan alkuperäisiin arvioihin. Tällaiset vertailut antavat kuvan positiivisista ja ei-toivotuista muutoksista yksittäisissä indikaattoreissa. Niistä voi olla hyötyä myös aiheita arvioivien asiantuntijoiden mielipiteiden uskottavuuden ja pätevimpien osallistumisen kannalta aiheiden valintaan.

Laajalti käytetyt kvalitatiiviset ja graafisen analyyttiset menetelmät ovat suhteellisen yksinkertaisia ​​ja mahdollistavat graafien käytön ohjaamaan aiheiden toteutusta. Ne eivät kuitenkaan riitä objektiiviseen arviointiin, joten niiden lisäksi käytetään kvantitatiivisia menetelmiä. Kvantitatiivista menetelmää sovellettaessa kuhunkin aiheeseen määritetään ensisijaiset, pääindikaattorit ja niiden painoarvo, vertailuarvo. Likimääräinen luettelo joistakin määrällisistä indikaattoreista on esitetty taulukossa. 11.3. Huomaa, että se on annettu taulukossa. 11.1 ja 11.2 indikaattoreiden luettelo ei ole universaali ja sitä voidaan laajentaa tietyn innovatiivisen hankkeen tavoitteista riippuen. Jokainen innovatiivinen organisaatio tai yritys (yritys) voi käyttää niitä hankkeen valintaindikaattoreita, jotka se pitää kannattavimpana ja arvokkaimpana.

Taulukko 11.3

Kvantitatiiviset indikaattorit innovatiivisten hankkeiden arvioimiseksi

Yleisen (integraalin) indikaattorin mukaan aiheet jaetaan alenevassa järjestyksessä niiden vastaanottamisen mukaan kokonaispisteet ja kunkin aiheen paikka määritetään. Samanaikaisesti aiheiden jakoa arvioinnin luotettavuustason lisäämiseksi voidaan täydentää niiden luokittelulla kategorioihin (korkein, ensimmäinen, toinen) saatujen pisteiden määrästä riippuen. Tältä pohjalta tehdään alustava aihevalinta.

6.1. Innovaatiorahoituksen tavoitteet ja tavoitteet