Ziua limbii ruse în școala elementară. Săptămâna limbii ruse în școala elementară: evenimente, teme, ziar de perete. Scenariul organizarii de evenimente în cadrul Săptămânii Limbii Ruse
MKOU S(K) OSHI VIII drăguț
orașul LENSKA RS (Yakutia)
Script de vacanță
„Marea și puternica limbă rusă”
(ca parte a Săptămânii Limbii Ruse din școală primară)
Scenariul a fost:
profesor școală primară
Ashcheulova Lyubov Petrovna
noiembrie 2015
Vacanță în limba rusă în școala elementară
Obiective:
- insufla dragostea pentru limba rusă, trezește interesul pentru ea ca subiect;
- îmbunătățirea culturii lingvistice generale;
- să aprofundeze și să extindă cunoștințele acumulate în lecții;
- să dezvolte interesul pentru studiul profund al limbii ruse, atât în sala de clasă, cât și în afara orelor de școală.
Conducere:
1 .Baieti! Astăzi avem o sărbătoare a limbii ruse. Se numește „Marea și puternica limbă rusă”. Limba rusă este bogată, mare și puternică. Trăim în tărâmul cuvintelor, iar cuvintele au putere asupra vieților noastre. „Suntem vrăjiți de cuvinte”, a scris celebrul om de știință rus N. Berdyaev.
Când comunicăm, ne spunem cuvinte diferite unul altuia. Deci, să fie cuvintele noastre pure, politicoase, culte. Să încercăm să aducem bucurie altora cu un cuvânt plăcut, afectuos.
2. Pe melodia cântecului „Ei predau la școală” se interpretează „Cântec de bun venit”
Toți cei care iubesc limba noastră
Cuvântul este folosit pentru a respecta
S-au adunat astăzi în sala noastră.
Căutați cunoștințe noi
Înțelegeți lumea verbală
Suntem unul pe celălalt în această zi
Au promis.
Răspundeți la întrebări
Și aprofundați în sensul cuvintelor
Să fim împreună, să fim împreună, să fim împreună.
cu rusă imprieteneste-te cu limba ta,
Apreciază un cuvânt bun
Mai bine împreună pentru că
Mai interesant.
3. Gazdă: poezie „Învățați limba rusă”
Dacă vrei să lupți cu soarta
Dacă sunteți în căutarea unei surse de confort,
Dacă aveți nevoie de sprijin solid
Învață limba rusă!
El este mentorul tău - mare, puternic,
El este traducător, este dirijor,
Dacă năpusti cunoștințe abrupte,
Învață limba rusă!
cuvânt rusesc trăiește în pagini
Lumea cărților inspiratoare ale lui Pușkin.
Cuvântul rusesc este libertate fulger,
Învață limba rusă!
Vigilența lui Gorki, nemărginirea lui Tolstoi,
Versurile lui Pușkin sunt o primăvară pură,
Cuvântul rusesc strălucește cu o oglindă-
Învață limba rusă!
tratați urgent.
Nu știu: 4. Scenă
Doctor: Intră, tinere, în birou. De ce nu saluti?
Vasya: Chao?
Doctor: De ce te plângi?
Vasia: M-am îmbolnăvit, ceva mă rupe în gât, mă doare capul.
Doctor: Ți-ai luat temperatura?
Vasia: Da, ieri am bătut un termometru!
Doctor: Și cum ai fost tratat ieri?
Vasia: Am dormit toată ziua, deja obosită.
DOCTORUL: Da... Un caz grav. Dar drogurile nu vor ajuta aici. Limba ta este bolnavă. Nevoie de ea
Băieți, iar Kolya din a 3-a înjură. Băieți, nu știu dacă asta e bine sau rău?
5. Prezentator:
Bineînțeles că e rău. Limbajul nepoliticos, din păcate, devine o boală. Știți că în secolul al XVII-lea, conform Codului Catedralei
Țarul Alexei Mihailovici, pentru cuvintele obscene rostite în public, se datora pedeapsa cu moartea. Iar celebra mamă Maria de la mănăstirea Frol și Lavra a spus: „Nu folosiți limbaj urât.... Când o persoană spune cuvinte rele, un înger zboară departe de el.
6. Și acum vom organiza două echipe.
Echipa Gramotei Echipa Rusichi
Sarcini:
1. Turneu Blitz (pe pliante)
1) În ce anotimp nu trăiește litera „E”?
o vara
b) toamna
c) iarna
d) primăvară
2) Cum se scrie Crocodil?
a) cracadil
b) crocodil
c) crocodil
d) crocodil
3) Cum își exprimă oamenii gândurile?
A) gesturi
b) țipete
c) șuierat
d) cuvinte
4) Ce cuvinte nu sunt împărțite pentru transfer?
a) primăvară b) toamnă c) pepene verde d) mac
5. Decideți care dintre aceste animale este de prisos:
a) urs b) albină c) veveriță
6. Împărțiți în silabe, puneți accentul
1 echipă (cobra, kissel)(Chiar pe frunze)
2 echipa (vopsea, urzica)
7. Echipele apelează (oral) semnele de punctuație. Profesorul le arată.
8. Concursul „Cel mai bun caligraf” (Textul scrie frumos și fără erori o bucată de hârtie).
Pădurile și câmpurile erau acoperite cu zăpadă albă. Urme de pași în zăpadă
Elan. Are picioare puternice și coarne mari. Acesta este un animal frumos.
9. Adăugați o literă la începutul unui cuvânt pentru a crea cuvinte noi:
1) Dacha-
2) Comoara-
3) Port-
10. Fani: (gazdă)
1) Crește pe pepenele nostru,
Pe măsură ce o tăiați, sucul curge.
Are gust proaspăt și dulce
Se numește... (pepene verde)
2) Nu atingeți această verdeață:
Doare ca focul.
Urât, urât
Se numește... (urzică).
3) Zilnic
La șase dimineața
sparg:
E timpul să te trezești! (ceas cu alarmă)
4) Mereu mergem împreună,
La fel ca frații.
Suntem la cină - sub masă,
Și noaptea, sub pat.(Pantofi)
11. Corectează greșelile din cuvintele:
Pravelo, cocos, balcon, sat, lovit cu piciorul.
12. Ghici cuvintele încrucișate.
13. Prezentator:
Dragi baieti! Așa că vacanța noastră la limba rusă s-a încheiat. Încercați să nu faceți greșeli în discursul dvs. Lasă-ți discursul să fie cultural, expresiv, ușor de înțeles.
14.Montajul literar
a) Cuvântul nu este un fleac.
Fiecare cuvânt are propria sa coloană vertebrală.
Vorbește și iubește acest miracol.
b) La școală se învață să înțeleagă
Ce ar trebui exprimat în cuvinte
Bunătate, căldură, dragoste, grijă pentru oameni.
c) Simțiți-vă liber să vorbiți
Și „mulțumesc” și „scuze”
Și „Iubesc”, „sărut”, „cred”, „respect”.
d) Încearcă să nu fii nepoliticos
Cuvânt. Aceasta este ceea ce exprimi cu inima ta.
Juriul rezumă.
Predarea copiilor în școala elementară nu se limitează la trecere curiculumul scolar. Instituție de învățământ organizează diverse evenimente și competiții interesante pentru copii. Trebuie planificată o săptămână de limba rusă la școala elementară. Activități de acest gen trezesc interesul copiilor față de subiect. Copiii din clasa a II-a până în clasa a IV-a concurează la cunoașterea limbii materne, la citirea poeziei, gândire creativă când scriu eseuri.
Etapa pregătitoare
Înainte de începerea săptămânii de limbă rusă în școala elementară, profesorul trebuie să-i aducă la curent pe copii. Fiecare profesor de clasă conduce lucrare explicativă cu băieții tăi. Este necesar să explici ordinea săptămânii și să arăți cu exemple ce sarcini și competiții îi așteaptă pe micii participanți. Copiii trebuie să aleagă un comandant care va accepta în mod condiționat sarcinile, va ajuta alți copii și va reprezenta clasa lor. Profesorul poate ajuta elevii să facă o alegere. Nu e rău dacă părinții sunt implicați în organizarea vacanței.
Pregătirea posterului
Copiii, împreună cu părinții lor, vor trebui să deseneze un afiș cu declarații despre limba rusă. Temele vor trebui distribuite în avans. Astfel, copilul se va simți mai încrezător și va participa la concursuri și cursuri cu multă dorință. Profesorul le poate spune mamelor și taților despre evenimentul care urmează la întâlnire. Atitudinea corectă a părinților față de copil este foarte importantă. Copiii ar trebui să înțeleagă că săptămâna limbii ruse în școala elementară este organizată nu pentru profesori, ci pentru elevi. Obiectivul principal al acestui eveniment este evaluarea cunoștințelor copiilor. In afara de asta, Lucru in echipa elevii, profesorii și părinții contribuie la coeziunea echipei școlare.
Care ar trebui să fie săptămâna limbii ruse în școala elementară? Activitățile pot lua o direcție diferită. Pentru copii este organizată o întreagă vacanță. Săptămâna limbii ruse în școala primară începe cu deschiderea. Elevii aduc afișe pregătite mai devreme, care decorează sala de adunări și sala de clasă. Până în această zi, copiii ar trebui să pregătească numere din fiecare clasă. Aceasta poate fi o performanță solo sau de grup. Copiii pot învăța o poezie mare împărțind lectura sa în părți între ei sau pot alege un cititor care va vorbi din echipă.
Planificarea evenimentului
Profesorul trebuie să facă în prealabil o cerere de numere din clasa sa pentru ca directorul artistic să le includă în scenariul primei zile. Pentru a-i interesa pe elevi, acțiunea trebuie să se desfășoare într-un mod ludic. Fiecare clasă poate veni cu un nume asociat cu limba rusă și un motto. Deschiderea săptămânii limbii ruse în școala elementară poate începe cu un salut din partea echipelor.
În prima zi a sărbătorii comune, copiii se adună în sala de adunări și încep o călătorie interesantă în țara limbii ruse. Pentru ca copiii să nu se piardă în ea, prezentatorul îi înmânează conducătorului fiecărei clase o hartă a mișcărilor. Iată toate evenimentele și competițiile care se vor desfășura în cursul săptămânii. Mai departe, pentru a readuce atenția copiilor absorbiți de card, prezentatorul poate juca un joc cu publicul. După aceea, fiecare clasă își va arăta numerele, va citi poezii, va prezenta melodii tematice publicului și, poate, vor fi afișate numere de dans. În plus, administrația școlii poate ține o discuție de încurajare și poate concedia copiii în clase pentru a trece primul test marcat pe hartă.
Sarcinile primei zile. Anagrame
În clasă, copiii vor începe să îndeplinească prima sarcină. De exemplu, profesorul le poate oferi copiilor un concurs de anagrama pentru un cuvânt lung. Poate fi „metrou”, „autoportret”, „catastrofă”, etc. Pentru o anumită perioadă, copiii trebuie să alcătuiască cuvinte mici din varianta propusă. Apoi fiecare elev începe să-și citească cuvintele. Băieții își compară opțiunile și taie expresiile repetate. Elevul cu cuvintele neîncrucișate câștigă. După concurs, profesorul elaborează împreună cu copiii un plan pentru săptămâna limbii ruse în școala elementară. Programul pregătit anterior poate fi ajustat împreună cu studenții.
Sarcina pentru a doua zi. Concurs de ziare de perete și eseuri
Pentru toate clasele participante în formatul acțiunii „Săptămâna limbii ruse în școala primară”, ziarul de perete este un articol obligatoriu. Copiii ar trebui să facă și să proiecteze un poster cu propriile mâini. Pot exista desene, aplicații și informații neapărat semnificative despre limba maternă. În ziarul de perete, puteți scrie despre regulile de gramatică și punctuație. Posterul ar trebui să fie luminos și memorabil. Puteți desena și descrie povești instructive despre ortografie, cazuri istorice amuzante legate de profesor.Profesorul ajută la alegerea unei teme pentru scrierea textului.
Concursul de eseuri are loc în sală. Copiii ar trebui să descrie viziunea lor despre limba rusă, de ce le place și cu ce dificultăți se confruntă în învățare. Este la fel de important ca copiii să poată descrie perspectivele pe care le deschide cunoașterea limbii ruse. Printre elevii de clasa a doua în această zi, puteți organiza un concurs pentru un tânăr cititor tema generala. Acest lucru va necesita doi reprezentanți din fiecare clasă. Acest concurs se desfășoară și în sala de adunări. Părinții pot veni să-și susțină copiii și să asculte poezii emoționante interpretate de talentele școlii.
Sarcinile din a treia zi. caligraf și redactor
Săptămâna limbii ruse în școala elementară continuă. Elevii au sarcina de a rescrie un anumit text, respectând regulile caligrafiei. Acestea pot fi afirmațiile marilor scriitori și poeți. Principalul lucru este ca propozițiile să nu fie lungi și să fie clare pentru copii în sens.
Fiecare copil va primi o scrisoare de la Masha către fratele Volodya. Aceasta este o altă opțiune pentru studenți. Scrisoarea este în mod deliberat eronată. Elevii trebuie să corecteze toate greșelile, astfel încât Volodia să poată citi scrisoarea. Textul scrisorii nu trebuie să fie prea lung și să conțină fraze simple. Aceste sarcini sunt destul de simple. În același timp, sunt de mare interes pentru băieți. La urma urmei, săptămâna limbii ruse în școala elementară ar trebui să fie memorabilă. Sarcini pe care profesorul ar trebui să vină cu originale și în același timp orientative.
A patra zi. "alfabetizat"
Săptămâna limbii ruse în școala elementară se apropie de sfârșit. A patra zi este cea mai stresantă pentru toți studenții. Dictările au loc la toate clasele. Fiecare paralelă este evaluată separat. La urma urmei, nivelul de cunoștințe în rândul copiilor de diferite categorii de vârstă este semnificativ diferit. În cursul verificării muncii elevilor, sunt identificați cei mai alfabetizați. Se evaluează nu doar ortografia corectă, ci și curățenia în caiete, precum și caligrafia.
A cincea zi. Finala
În cea de-a cincea zi, săptămâna limbii ruse se încheie în sala de adunări cu evenimente, competiții și programe de divertisment programate pentru a coincide cu acest eveniment. Acesta este un fel de rezumat a rezultatelor săptămânii trecute: testarea cunoștințelor, acordarea câștigătorilor. În această zi, studenții vor putea să-și arate cunoștințele acumulate și sporite, să-și arate mintea în chestionare și sondaje blitz. Cum ar trebui să se încheie săptămâna limbii ruse la școala elementară? Elaborarea scenariului pentru celebrarea finală prevede acordarea de premii a studenților și câștigătorilor distinși. În această zi, copiii își pot invita părinții ca oaspeți.
Ultima zi saptamana tematica presupune nu numai verificarea cunoștințelor băieților. Elevii ar trebui să descopere și ceva nou. Alternativ, în a cincea zi, puteți conduce o lecție de vocabular general dedicată lucrărilor lui Dahl V.I. Profesorul poate pregăti o prezentare în avans. Săptămâna limbii ruse în școala elementară ar trebui să fie interesantă pentru copii.
Informațiile furnizate vor ajuta la lărgirea orizontului studenților. Este posibil ca unii dintre copiii din școala elementară să decidă să-și lege viitorul cu studiul limbii lor materne.
Concursuri finale
Ca parte a programului, studenții pot organiza un concurs de proverb pe o anumită temă sau se pot oferi să ridice o serie de asociații. De asemenea, puteți cere copiilor ghicitori legate de ortografie. Competițiile de sinonime și antonime sunt foarte interesante și îndrăgite de copii. Fiecare profesor poate verifica lexicon participanților cerându-le să numească, de exemplu, zece păsări care încep cu litera „o” sau să organizeze o competiție pentru cel mai mare număr cuvinte palindrom.
În ultima zi, puteți aranja o expoziție de lucrări ale tuturor elevilor pe tema „Scrisorile preferate ale țării”. Copiii se vor bucura să facă astfel de lucrări creative. Pot fi desene, meșteșuguri din materiale improvizate, broderii. Nu vor exista câștigători sau învinși în această provocare. Copiii vor putea să se familiarizeze cu lucrările prietenilor, precum și să își dea unul altuia produsele.
Săptămâna limbii ruse în școala elementară se încheie cu decernarea solemnă a câștigătorilor concursurilor. Studenții care excelează primesc certificate.
Concluzie
Scopul săptămânii tematice este de a dezvolta interesul și de a insufla o cultură lingvistică a comunicării, încurajând studenții să studieze materia. Organizarea unor astfel de evenimente, olimpiade, competiții ajută la consolidarea cunoștințelor dobândite, la extinderea vocabularului și la insuflarea dragostei pentru cuvânt în fiecare copil.
Săptămâna limbii ruse în școala elementară ar trebui să fie planificată cu atenție. Scriptul poate fi compilat fără prea multe dificultăți dacă folosiți ajutorul copiilor și al părinților.
1 zi.
Dictare „misterioasă”.
Cine iubește morcovii
Și sare inteligent
Strica paturile în grădină,
Fuge fără să se uite înapoi?
Putem face multe:
Tăiați, tăiați și tăiați.
Nu vă jucați cu noi, copiii:
Te putem pedepsi!
Litere de pictograme,
Ca luptătorii de la o paradă
În ordine strictă
Aliniat.
Toată lumea stă la locul stabilit,
Și totul se numește...
Acum sunt într-o cușcă, apoi într-o coadă.
Simțiți-vă liber să scrieți pe ele!
De asemenea, puteți desena...
Ce sunt eu? …
rotund, matur, bronzat,
L-am prins pe dinte
Nu am putut sparge totul.
Și a intrat sub ciocan
S-a scârțâit o dată - și partea laterală a crăpat.
Dacă îl ascuți -
Desenează ce vrei!
Soare, mare, munte, plajă.
Ce este asta? …
Nu înțepător, albastru deschis,
Atârnat în tufișuri…
1 zi.
Jocuri de cuvinte. „Cryphers”.
Descifrează scrisoarea secretă.
Numai cei care sunt bine familiarizați cu literele alfabetului rus vor putea dezvălui secretul acestuia (fiecare număr corespunde numărului de serie al unei litere din alfabet).
1 9 2 21 12 1 – 12
14 21 5 18 16 19 20 10
19 20 21 17 6 15 30 12 1 .
Acum criptați singur orice frază.
1 zi.
Concursul „Tailhead”
Care sunt acele cuvinte ciudate?
Capul se învârte.
Cum să citească? Viceversa?
Ghicit? Bine făcut!
Cuvintele se termină primul
A devenit începutul pentru al doilea -
Vova ne-a spus asta
Ți-a plăcut jocul?
Apoi, prietene, inventează cuvintele.
Ziua 2
Jocuri de cuvinte. — Găsește un cuvânt.
Trebuie să găsiți un cuvânt în fiecare rând a tabelului.
Cuvintele pot fi scrise fie de la stânga la dreapta, fie de la dreapta la stânga.
F
X
B
DESPRE
H
LA
A
R
T
CU
SCH
b
E
H
ȘI
A
LA
L
La
B
H
SCH
ÎN
A
LA
D
DESPRE
L
M
H
LA
La
L
DESPRE
Kommersant
W
H
ȘI
CU
DESPRE
D
E
H
b
L
S
W
CU
T
La
A
B
CU
La
W
LA
A
A
LA
SCH
E
L
D
DESPRE
M
S
F
Kommersant
DESPRE
A
F
A
L
G
H
A
H
A
B
E
B
A
ȘI
ȘI
L
E
T
H
DESPRE
P
D
F
M
CU
DESPRE
L
b
ȘI
YU
ȘI
Ziua 2
Concurs de proverbe și zicători.
În două cuvinte, restabiliți întregul proverb, explicați-i sensul, dați exemple din viață când fiecare dintre proverbe poate fi aplicat.
Afacerile sunt o prostie
Afacerile sunt distractive
Prietenia este serviciu
Munca este lene
Vrabie - nu vei prinde
Șapte este unul
În spatele a doi - niciunul
Ziua 3
Concurs de proverbe și zicători „Greșeli de tipar”.
Se dau proverbe, dar din greșeală prima jumătate aparține unui proverb sau zicală, iar a doua altuia. Trebuie să-i aducem înapoi la starea lor inițială.
Fără dificultate... dar mâinile o fac.
Ochilor le este frică, ... gândesc.
Îți place să călărești, ... faci oamenii să râdă.
Grăbește-te - ... nu vei scoate un pește din iaz.
Pui toamna ... distracție - o oră.
Afaceri - timpul... iubiți și cărați sănii.
Plecarea e bine, dar munca unei persoane.
Fă-ți prieteni noi,... dar e mai bine acasă.
Pământul este vopsit de soare, ... dar nu le uitați de cele vechi.
Ziua 3
Compunem poezii „Cineva a început, tu continui!”
Ne propunem să continuăm poezia de la început.
(Această activitate poate fi sugerată pentru pregătire acasă.)
1. A aruncat o furtună în grădină
Trei elefanți nevăzuți...
2. Cu barca pe râu
Câinele a călărit - și acum...
3. Faceți cunoștință cu animalele Anul Nou,
Animalele au condus un dans rotund...
Ziua 3
Ghicind șarada „Carnavalul cuvintelor ».
Început - notă
Apoi - decorarea căprioarelor,
Și împreună - un loc
Mișcare plină de viață.
Capătul este în fundul iazului.
Un întreg în muzeu
O vei găsi fără dificultate.
Începutul cuvântului este pădure,
Sfârșitul este o poezie
Și tot crește
Deși nu este o plantă.
Prima mea silabă este o sugestie,
A doua este o casă de vară,
Și uneori întregul
Rezolvat cu dificultate.
Pe primul - există o santinelă,
Al doilea este verde în pădure,
Și în general - doar se întunecă,
Începutul meu este litera alfabetului,
Ea șuieră mereu furioasă,
Al doilea - navele se tem
Și încearcă să o ocolească.
Prima silabă - aluzie ușor -
A treia parte a omului de zăpadă.
A doua silabă este puțin mai lungă -
Așa se numește o doamnă în Polonia.
Și până la urmă, prietenii mei,
Nu uita de mine.
Ziua 3
Unități frazeologice „colorate”.
Dacă totul în lume ar fi de aceeași culoare,
Te-ar face supărat sau fericit?
Cine ar decide de acum înainte, venind acasă obosit,
Dormi pe un pat verde sub o pătură verde?
Și spălați-vă fața cu apă verde în zori,
Și șterge-te cu un prosop verde-verde?
Admiră cum se înalță peste tine, verdele, păsările,
Soarele este verde strălucitor deasupra caselor verzi?
Oamenii sunt obișnuiți să vadă lumea în alb, galben, albastru, roșu...
Lasă totul în jurul nostru să fie uimitor și diferit!
(E. Ruzhentsev)
Se propune inserarea denumirilor de culori lipsă care sunt potrivite ca semnificație și obținerea de unități frazeologice.
___________ loc,
_____________ vis,
păstrați în ____________ corpul,
ca __________ fată,
basm despre _____________ taur,
magazin pentru ____________ zi,
_____________ Tineretul,
uită-te prin ___________ ochelari.
Început - notă
Apoi - decorarea căprioarelor,
Și împreună - un loc
Mișcare plină de viață.
Capătul este în fundul iazului.
Un întreg în muzeu
O vei găsi fără dificultate.
Începutul cuvântului este pădure,
Sfârșitul este o poezie
Și tot crește
Deși nu este o plantă.
Prima mea silabă este o sugestie,
A doua este o casă de vară,
Și uneori întregul
Rezolvat cu dificultate.
Pe primul - există o santinelă,
Al doilea este verde în pădure,
Și în general - doar se întunecă,
Te culci și ziua ta de muncă s-a încheiat.
Începutul meu este o literă a alfabetului
Ea șuieră mereu furioasă,
Al doilea - navele se tem
Și încearcă să o ocolească.
Și vara și primăvara zboară și bâzâie,
Se va aseza pe o floare, apoi va zbura din nou.
Prima silabă - aluzie ușor -
A treia parte a omului de zăpadă.
A doua silabă este puțin mai lungă -
Așa se numește o doamnă în Polonia.
Și până la urmă, prietenii mei,
Nu uita de mine
Apoi - decorarea căprioarelor,
Și împreună - un loc
Mișcare plină de viață.
Capătul este în fundul iazului.
Un întreg în muzeu
O vei găsi fără dificultate.
Începutul cuvântului este pădure,
Sfârșitul este o poezie
Și tot crește
Deși nu este o plantă.
Prima mea silabă este o sugestie,
A doua este o casă de vară,
Și uneori întregul
Rezolvat cu dificultate.
Pe primul - există o santinelă,
Al doilea este verde în pădure,
Și în general - doar se întunecă,
Te culci și ziua ta de muncă s-a încheiat.
Începutul meu este o literă a alfabetului
Ea șuieră mereu furioasă,
Al doilea - navele se tem
Și încearcă să o ocolească.
Și vara și primăvara zboară și bâzâie,
Se va aseza pe o floare, apoi va zbura din nou.
Prima silabă - aluzie ușor -
A treia parte a omului de zăpadă.
A doua silabă este puțin mai lungă -
Așa se numește o doamnă în Polonia.
Și până la urmă, prietenii mei,
Nu uita de mine
Apoi - decorarea căprioarelor,
Și împreună - un loc
Mișcare plină de viață.
Capătul este în fundul iazului.
Un întreg în muzeu
O vei găsi fără dificultate.
Începutul cuvântului este pădure,
Sfârșitul este o poezie
Și tot crește
Deși nu este o plantă.
Prima mea silabă este o sugestie,
A doua este o casă de vară,
Și uneori întregul
Rezolvat cu dificultate.
Pe primul - există o santinelă,
Al doilea este verde în pădure,
Și în general - doar se întunecă,
Te culci și ziua ta de muncă s-a încheiat.
Începutul meu este o literă a alfabetului
Ea șuieră mereu furioasă,
Al doilea - navele se tem
Și încearcă să o ocolească.
Și vara și primăvara zboară și bâzâie,
Se va aseza pe o floare, apoi va zbura din nou.
Prima silabă - aluzie ușor -
A treia parte a omului de zăpadă.
A doua silabă este puțin mai lungă -
Așa se numește o doamnă în Polonia.
Și până la urmă, prietenii mei,
Nu uita de mine
Apoi - decorarea căprioarelor,
Și împreună - un loc
Mișcare plină de viață.
Capătul este în fundul iazului.
Un întreg în muzeu
O vei găsi fără dificultate.
Începutul cuvântului este pădure,
Sfârșitul este o poezie
Și tot crește
Deși nu este o plantă.
Prima mea silabă este o sugestie,
A doua este o casă de vară,
Și uneori întregul
Rezolvat cu dificultate.
Pe primul - există o santinelă,
Al doilea este verde în pădure,
Și în general - doar se întunecă,
Te culci și ziua ta de muncă s-a încheiat.
Începutul meu este o literă a alfabetului
Ea șuieră mereu furioasă,
Al doilea - navele se tem
Și încearcă să o ocolească.
Și vara și primăvara zboară și bâzâie,
Se va aseza pe o floare, apoi va zbura din nou.
Prima silabă - aluzie ușor -
A treia parte a omului de zăpadă.
A doua silabă este puțin mai lungă -
Așa se numește o doamnă în Polonia.
Și până la urmă, prietenii mei,
Nu uita de mine
Ziua 4
Test literar despre basme.
Merge la școală cu un primer
Băiețel din lemn.
Primește în loc de școală
Într-o cabină de lenjerie.
Care este numele acestei cărți?
Cum îl cheamă băiatul?
O fată a apărut într-o ceașcă de floare,
Și mai era fata aceea puțin mai mult decât o unghie.
Pe scurt, fata a dormit,
Ce fată, ce mică este!
Cine a citit o astfel de carte, cunoaște o fată - un copil?
În curând avea să vină seara
Și a venit ceasul mult așteptat,
Aşa că eu într-o trăsură aurita
Mergi la un bal fabulos.
Nimeni din palat nu va ști
De unde sunt, care este numele meu.
Dar de îndată ce vine miezul nopții,
Mă voi întoarce la podul meu.
Acum hai să vorbim despre o altă carte -
Aici este marea albastră, aici este malul mării.
Bătrânul s-a dus la mare, va arunca o plasă,
Cineva va prinde, ceva va întreba.
Despre bătrâna lacomă povestea va merge aici.
Și lăcomia, băieți, nu duce la bine.
Și chestiunea se va termina în același jgheab,
Dar nu nou, ci vechi, stricat.
Cineva a apucat strâns pe cineva:
Oh, nu, nu-l scoate! Oh, blocat strâns!
Dar în curând vor veni și mai mulți ajutoare...
Munca comună prietenoasă va câștiga încăpățânarea.
Cine s-a așezat așa strâns? Poate asta …
Cineva i-a deschis gura
Cineva a mâncat ceva.
Totul s-a întunecat în jur.
O, ce groază peste tot!
Dar ursul a ucis inamicul
Cu el masacrul este de scurtă durată!
Inamicul s-a speriat și s-a întors
Ce am înghițit pe cer!
tara cu fructe si gradina,
Într-una dintre cărți - basme există.
Și în ea eroul este un băiat de legume, -
Este curajos, corect, răutăcios!
O fată stă într-un coș cu un urs la spate.
El însuși, fără să știe, o duce acasă.
Deci, ai rezolvat ghicitoarea? Apoi răspunde repede
Titlul acestei povestiri...
În această carte, zilele onomastice
Au fost mulți oaspeți acolo.
Și la aceste zile de naștere
Deodată a apărut un răufăcător.
A vrut să-l omoare pe proprietar
Aproape că a ucis-o
Dar ticălosul insidios
Cineva i-a tăiat capul.
O fată bună se plimbă prin pădure,
Dar fata nu știe că pericolul așteaptă.
În spatele tufișurilor strălucește o pereche de ochi furiosi,
Cineva groaznic o va întâlni pe fata acum.
Cine o va întreba pe fată despre drumul ei?
Cine o va înșela pe bunica să intre în casă?
Cine este fata asta? Cine este acest animal?
Acum poți răspunde la ghicitoare.
Ziua 4
Asamblați un cuvânt din silabe
Din fiecare cuvânt din fiecare rând, luați o silabă astfel încât
am primit un cuvânt nou. Noteaza:
farfurie, poză, păun -...
cizme, parașuta, fantezie -...
cositoare, înghețuri, pilot -...
șarpe, cadru -...
buton, ciocan, lavă -...
reproș, soc, tina -...
Ziua 4
Test de proverbe și zicale „În Împărăția erorilor”.
Pe foaie sunt scrise proverbe și zicători. Cuvintele din ele sunt la locul lor, iar literele sunt amestecate.
Trebuie să rezolvi proverbe rezolvând anagrame.
Zubaka - to rotimud percast.
Shomubol koblyura - Shoebol wanplay.
Kev vizhi - evk usich.
Chikoln lode - ylyag meslo.
Ziua 4
Jocuri cu cuvintele „Transformări minunate ale cuvintelor”.
Găsiți modelul prin care cuvântul dintre paranteze este obținut din cuvintele extreme din primul rând. Folosind acest model, scrieți cuvântul între paranteze din a doua linie.
Parc (crab) vela spelt (funingine) twill
Tort (…) anunț mătură (…) pată
Ceară (plug) pânză de marfă (nepot) dovezi
Vite (…) pânză din față (…) căprioare
Gamma (imn) divan argon (trandafir) furtună
Pepper (…) clovn sportiv (…) normă
Ziua 5
Schimbați litera subliniată pentru a crea un cuvânt nou. Notează acest cuvânt.
b A ani - ... b e lka -...
O l ro - ... sal A T -…
ma w ina - ... r e chka -...
T olya - ... st O eu -...
M asha -... Cu etka -...
T Anya -... n orc -...
zi
Cum să spui într-un cuvânt?
Atârnă-ți nasul - ... Departe spre ținuturi îndepărtate - ...
Bate gălețile - ... dus de nas - ...
În mintea mea - ... Frecați ochelarii - ....
zi
Rezolvă puzzle-uri :
SH1A, 2D, 1UM, ZA1KA, O5, SH3H, 1PUNT, 1BOR
Ziua 5
Cuvinte încrucișate „Eroii din basme”.
1 2 6 11
7. 8 9. 10
La
O
h
A
La
Cu
Și
O
R
e
G
Fata modelată din zăpadă de un bătrân și o bătrână
Cum se numea pudelul din povestea băiatului de lemn?
Băiatul făcut de Papa Carlo din Bușteni
O fetiță, înaltă de un centimetru, a apărut într-un caliciu de flori
Băiat obraznic, vesel - ceapă
Numele vulpii din basmul despre Pinocchio
Erou de basm cu o elice care trăiește pe acoperiș
Numele măgarului, prietene Winnie the Pooh care și-a pierdut coada de cal
Fata care și-a pierdut papucul de sticlă la bal
Cel mai rotund erou de basm care și-a părăsit bunicii
Predator care a mancat trei purceluci si Scufita Rosie si bunica ei
Ziua 6
Înlocuiți fiecare frază cu un cuvânt:
trompetist - ... căruia îi place să viseze - ...
pui de vultur - ... participant la joc - ...
om curajos - ... om curajos - ...
om nepoliticos- … om lenes - … .
Ziua 5
Povestea cu o scrisoare.
Se propune să se vină cu o poveste, fiecare cuvânt din care să înceapă cu aceeași literă a alfabetului rus. O condiție prealabilă este ca povestea să nu fie lipsită de sens, să aibă un fel de complot. Se pot folosi orice prepoziții și conjuncții.
Un exemplu de poveste cu litera C:Astăzi este șaptesprezece septembrie. Patruzeci de gophers s-au adunat pentru a construi o cantină. Cei mai inteligenți au început să adune crengi și paie. Mai întâi am făcut mese și scaune...
Câștigă cel cu cea mai lungă poveste.
Ziua 6
Test cu proverbe și zicale „Cine este mai mult”.
Cine va numi mai multe proverbe și zicători în care sunt diverse cifre și numere.
De exemplu: Există siguranță în cifre.
Șapte nu așteaptă unul.
Instituție de învățământ bugetar municipal
in medie şcoală cuprinzătoare № 9
Cu. Krasnaya Polyana, districtul Kushchevsky, teritoriul Krasnodar
O săptămână
"Rusă
limba"
la primar
clase.
Planul saptamanii:
Luni.Deschiderea saptamanii.
KVN pentru 2 și 3 clase.
Marţi.KVN pentru 3 și 4 clase.
Miercuri.Concurs de poezii despre limba rusă (pentru toate clasele primare).
Dictări.
Joi.
Vineri.Toate clasele publică ziare. Închiderea săptămânii.
Rezumând, recompensând participanții activi.
A. M. Gorki a scris: „Un copil sub 10 ani cere distracție, iar cererea lui este legitimă din punct de vedere biologic. Vrea să se joace, se joacă cu toată lumea și învață lumea mai presus de toate și cel mai ușor în joc, jocul. În jocul cu un cuvânt, un copil învață subtilitățile limbii ruse, învață muzica ei și ceea ce filologii numesc „spiritul limbii”.
Având în vedere vârsta și caracteristici psihologice elevilor de școală primară, este necesar să vă asigurați că materialul pentru Săptămâna este luminos, emoționant, interesant conceput, precum și mic ca volum și ușor de înțeles.
În programul acestui activitati extracuriculare sunt incluse următoarele tipuri de lucrări: a) dictare; b) concursul de cititori; c) lupta gramaticală; d) matineu; e) KVN; f) emisiune de ziare tematice.
Planul săptămânal.
Luni.
Deschiderea saptamanii. KVN pentru 2 și 3 clase.
Marţi.
KVN pentru 3 și 4 clase.
Miercuri.
Concurs de poezii despre limba rusă (pentru toate clasele primare). Dictări.
Joi.
O sărbătoare a semnelor de punctuație pentru clasa I.
Vineri.
Toate clasele elementare publică ziare. Închiderea săptămânii. Rezumând, recompensând participanții activi.
Luni.
KVN pentru 2 și 3 clase.
Decor.
Există un afiș în clasă:
Nu există putere mai puternică decât cunoașterea:
Un om înarmat cu cunoștințe este invincibil.
A. M. Gorki
2. Introducere.
Conducere.
— Limba pe care o vorbim este frumoasă și bogată. Nu numai rușii vorbesc rusă. Este clar pentru fiecare persoană care trăiește în Rusia. În toate școlile din țara noastră, băieții și fetele învață la limbă maternă: ucraineni în ucraineană, georgieni în georgiană, iakuti în iakut, dar toți studiază și rusă.
Limba rusă ajută toți oamenii din Patria noastră să se înțeleagă mai bine.
Salutare echipei (Participă 2 echipe).
echipa 1.
Suntem o echipă distractivă
Și nu ne place să ne plictisim
Cu placere suntem alaturi de tine
Vom juca KVN.
echipa a 2-a.
Raspundem impreuna
Și nu există nicio îndoială
Astăzi prietenia noastră
Stăpâna victoriilor.
Prezentarea juriului (reprezentat de prezentator).
(raportat de căpitanul fiecărei echipe).
negru, strâmb,
Alinia -
Vor vorbi.
Cine sunt ei? (litere)
pe pagina alfabetului
33 de eroi.
Înțelepții - eroi
Fiecare alfabet știe. (alfabet)
- Ce litere știi?
- Numiți vocalele.
Concursul căpitanilor.
Exercițiu: pune accentul pe cuvintele:magazin, servieta, obiect, jurnal, sfert, poarta, alfabet, pus, sofer, kilometru, centimetru, macris. (cuvinte pe tablă)
Competiție pe echipe.
Exercițiu: evidențiați terminațiile din cuvintele:ghicitoare, dantela, bulgăre de zăpadă, ambuscadă, suburbie, grădină.
Concurență de fani.
Exercițiu: ridicați 2 cuvinte - numele semnelor pentru fiecare dintre următoarele cuvinte:cartof, plop, potecă, câine.
Competiție pe echipe.
Exercițiu: găsiți și subliniați baza gramaticală din următoarele propoziții:Masha merge la școală. A sosit toamna de aur. Un leu furios stă într-o cușcă. Mama a venit acasă de la serviciu. Petya a luat o notă bună astăzi. Nori posomorâți plutesc pe cer.
Concurență de fani.
Exercițiu: în poezie, găsiți și denumiți cuvintele - numele obiectelor (prezentatorul citește):
Masa la care stai
Patul în care dormi
Carnet, bocanci, o pereche de schiuri,
farfurie, furculita, lingura, cutit,
Și fiecare unghie
Și fiecare casă
Și pâini -
Toate acestea se fac cu multă muncă.
Nu a căzut din cer.
Competiție pe echipe.
Exercițiu: numiți cât mai multe cuvinte, acolo unde sunt mai multe sunete decât litere (doar cuvintele sunt numele obiectelor).
Concurență de fani.
Exercițiu: rezolva cuvinte incrucisate:
(schiuri, șoareci, ceasuri, mâncare, știucă, ciorapi, anvelope)
(ceai, ceas, ceașcă, ceainic, ciorapi, minune, grăsime)
Juriul anunță punctajul.
Sunete muzicale distractive.
Marţi.
KVN pentru 3 și 4 clase.
Decor.
Există un afiș în clasă:
Învăța rusă -
ani la rând
Cu suflet,
Cu sârguință
Cu înțelepciune!
Vă așteaptă o recompensă grozavă
Și acea răsplată este în sine.
Sabir Abdullah
Introducere.
Conducere.
— Limba pe care o vorbim este frumoasă și bogată. Limba rusă este numită mare și puternică. Nu numai rușii vorbesc rusă. Este clar pentru fiecare persoană care trăiește în Rusia.
Salutare echipei (Participă 2 echipe).
echipa 1.
Suntem băieți amuzanți
Și nu ne place să ne plictisim
Cu placere suntem alaturi de tine
Vom juca KVN.
echipa a 2-a.
Raspundem impreuna
Și nu există nicio îndoială
Astăzi prietenia noastră
Stăpâna victoriilor.
echipa 1.
Și lasă lupta să continue
Concurență mai puternică
Succesul nu este soarta
Dar numai cunoștințele noastre.
echipa a 2-a.
Și să concurezi cu tine
Vom rămâne prieteni.
Lasă lupta să continue
Și prietenia noastră se întărește cu ea.
Echipele salută juriul și le prezintă ecusoanele. (capitani):
Slavă și onoare vouă!
Tuturor ne place să numărăm corect.
Suporterii aplaudă echipele:
Suntem înrădăcinați pentru echipă
Și ne putem ajuta prietenii!
Încălzire „Ghicește numele echipei noastre” (raportat de căpitanul fiecărei echipe):
Numele echipei noastre indică numele subiectului, răspunde la întrebările CINE? CE?, într-o propoziție poate fi subiect și membru minor.
Numele echipei noastre denotă numele acțiunilor subiectului, răspunde la întrebarea CE FACE?, poate fi un predicat într-o propoziție.
Gazda se adresează fanilor cu întrebări:
Care este numele fiecărei echipe?
Ce alte părți de vorbire cunoașteți?
Ce parte a discursului nu se schimbă?
Concursul căpitanilor.
Exercițiu: determinați partea de vorbire (o propoziție odată).
Mama a plantat plăcinte cu varză CUPTOR în CUPTOR.
COPERTURA DE zăpadă a acoperit întreg câmpul.
Concurență de fani.
Exercițiu: ghiciți ghicitoarea și determinați partea de vorbire.
Există o casă, cine va intra în ea va dobândi o minte. (şcoală)
Un iepuraș alb sare pe un câmp negru. Varsă lacrimi. copiii le citesc și le șterg. (cretă)
Cu o mână îi întâlnesc pe toți, cu cealaltă îi văd. (uşă)
Dacă îi dai de lucru, degeaba a funcționat creionul. (cauciuc - gumă de șters)
Concursul echipelor „Cuvânt – șarpe”.
(Un reprezentant din fiecare echipă este invitat să scrie cuvintele pe tablă în 2 minute într-o astfel de ordine încât al doilea cuvânt să înceapă cu ultima literă a primului, de exemplu:
abordare Cu , Cu alu T , T etra d b, d sat eu …).
Concurență de fani.
Exercițiu: ghici cuvintele.
Pentru echipa 1: rădăcina sa în cuvântul SCRIE, prefixul în cuvântul TELL, sufixul în cuvântul CARTE, terminația în cuvântul APA.
Pentru echipa a 2-a: rădăcina sa în cuvântul KNIT, prefixul în cuvântul TĂCERE, sufixul în cuvântul TALE, sfârșitul în cuvântul Pește.
Concurs pentru echipe „Putem scrie un dictat pe „4” și pe „5”.
(Fiecare membru al echipei scrie doar 2 cuvinte și dă foaia unui alt membru. De îndată ce întreaga echipă termină de scris dictatul, ea îl verifică împreună și îl predă juriului.)
Text de dictare.
Limba rusă.
Îmi plac lecțiile de rusă. În aceste lecții învățăm să înțelegem puterea și frumusețea limbii noastre materne.
Căldura emană din cuvintele apropiate copilăriei: un pârâu, un crâng, o poiană, o potecă.
Pronunțăm solemn cuvintele: Patrie, pace, muncă, libertate.
Limba rusă ne ajută să fim prieteni.
competiție de fani (în timp ce echipele scriu dictarea).
Exercițiu: găsiți cuvintele care sunt ascunse.
Magazin - (leu), coasă - (viespe), gol, bizon, stâlp, înțepătură, undiță, vârfuri.
Juriul anunță punctajul.
Gazda rezumă rezultatele competiției.
Premii pentru participanți.
Facilitatorul le mulțumește copiilor pentru participarea la concurs.
Conducere.
Gramatica, gramatica -
Știința este foarte strictă!
Manual de gramatică
Întotdeauna o iau cu îngrijorare.
Este dificilă, dar fără ea
Viața ar fi rea!
Nu trimiteți o telegramă
Și nu trimite o carte poștală
Chiar și propria mea mamă
La multi ani nu felicita!
Trimit felicitări
Amintiți-vă de regula înclinației.
Gen, număr și cazuri
Păstrează-l ferm în memorie!
Și prefixe și particule -
Ca niște animăluțe inteligente!
Ei vor să se zbată
Păcăliți studenții!
Te iubesc gramatica!
Ești inteligent și strict.
Tu gramatica mea
O sa trec putin!
Miercuri.
Concurs de poezii despre limba rusă.
Limba rusă.
Am citit despre Artek
Am visat la Artek.
Vara asta, vara asta
M-am odihnit în Artek!
Ce timp glorios!
Adunându-se în jurul focului
Purtăm o conversație prietenoasă
Ne petreceam seri.
Pionierul Despine,
Ce este în aceeași legătură cu mine,
Adresat în georgiană
Foarte amabil cu mine.
Eu dau din cap
Parcă aș fi surd.
raspund in kazah -
Discursul meu este de neînțeles.
Dar m-am gândit și am spus
Pentru ea în rusă: „Sunt kazah -
Și nu trebuie să vorbești
Noi în diferite limbi!”
Pionierul Despine
M-a inteles pe deplin.
Toți băieții știu rusă
În țara noastră însorită.
Ce frumos și grozav
Rusa, o limbă apropiată nouă!
Sunt pe el, ca pe cont propriu,
Obișnuiește-te să vorbești!
T. Abdrakh
Clic!
— De ce plângi, prietene? —
l-a întrebat bunicul pe nepot.
„Conform scrisorii”, a răspuns nepotul, „
Am trei azi.
„Apăsați!
Nu fi un plângător.”
"Am apăsat... am făcut o pată de cerneală! .."
F. Bobylev
Rusa mea.
Moștenire națională generoasă -
Îmi place limba noastră frumoasă.
Vorbesc yakut din copilărie,
Ca o mamă, m-am obișnuit.
Dar uneori, prieteni, se întâmplă
Ora când stau cu pixul în mână
Cuvintele noi pentru cântec nu sunt suficiente
Eu în limba mea nu săracă.
Viața merge înaintea dicționarului
(câte lucruri noi, evenimente, sentimente!).
Exprimându-ți gândurile în rusă
Învăț multe de la ruși.
Conectat pentru totdeauna fără traducere
Cuvinte puternice rusești
În vorbirea și sufletul fiecărei națiuni
Despre drepturile de rudenie spirituală.
Am cheia tuturor științelor,
Sunt familiarizat cu întregul univers -
Este pentru că dețin
limba rusă inclusivă.
pot vorbi rusă
De aceea pot vorbi
Cu un frate - un negru, cu un docker francez,
Cu un prieten pe coasta cubaneze.
limba noastră este limba muncii și a luminii,
Este larg și clar și grozav.
S. Danilov
Fragmente din discurs.
Substantiv - școală
Trezire - verb
vesel cu adjectiv
noua zi de scoala
a venit.
Ne-am trezit - un pronume,
Bate cifra șapte.
Pentru învățare, fără îndoială
Toată lumea ar trebui să fie acceptată.
Noi adverb excelent
La lecțiile pe care le prețuim
Urmărim în mod obișnuit
disciplina si modul
Nici noi nu avem particule,
Trebuie să le repetăm.
Și nu fi leneș,
Și nu pierde timpul!
După școală, după cum știi,
Ne plimbăm într-o sanie.
Aici sunt deosebit de relevante
Interjecții oh și ah.
Și apoi
La soba caldă
Repetăm
Fragmente din discurs!
O. Vysotskaya
Adjectiv.
foarte distractiv -
Adjectiv.
Va fi greu fără el
Dacă cade.
Ei bine, imaginați-vă asta:
Ca niciun semn al subiectului
Să ne certăm, să vorbim
Să te distrezi și să glumești?
Ce se va întâmpla atunci?
Merită durerea?
Nu vom spune „frumos”,
Nu spune „urât”
Nu-i spune mamei tale „draga”
„frumos”, „iubit”,
Tată, și frate și soră
Nu pot vorbi nicăieri
Acestea minunate
At - la - ha - tel - nye.
Pentru a face totul grozav
O mulțime de semne diferite
Vom observa peste tot
Și la locul în vorbire
Introduceți-le.
Adjectiv,
Suntem prietenoși cu tine.
Caracteristicile obiectelor
Sună tu.
Vară însorită,
copac de vacanță,
Bomboane gustoase,
Portofoliul lui Masha.
Semne de punctuatie.
La ultimul punct de pe ultima linie
S-a adunat un grup de semne de punctuație.
Ciudatul a venit în fugă Semn de exclamare.
- Ura! Jos cu! Garda! Jaf!
A apărut un semn de întrebare cu nasul strâmb.
El pune întrebări tuturor: Cine? Pe cine? Unde? Cum?
Au apărut virgule, fete ondulate.
Ei trăiesc în dictare la fiecare oprire.
Colonul a sărit.
S-a rostogolit o elipsă.
Și alții, și alții, și alții...
S. Marshak
Dictări.
Clasa 2
Pasăre.
A venit o iarnă aspră. Un bulgăre întunecat a căzut de pe o ramură la pământ. Era o pasăre. Ea a înghețat. Victor a dus-o acasă. Pasărea este vie. A eliberat-o.
Cuvinte de referință: ea, reînviată, eliberată.
Clasa 3
Pădure.
Frumoasă pădure rusească iarna. Dantela albă a înghețat pe mesteacăni. Pălăriile pufoase strălucesc pe pini vechi de secole. Soarele s-a uitat în pădure. Conurile scânteiau pe ramurile bradului de Crăciun. Un râs pândește pe o potecă din pădure. Un cocoș de alun a zburat în poiană. S-a așezat pe un copac. Briza se juca vesel cu mesteacanii. Puful alb al iernii a zburat. Pădurea a cântat un cântec. Despre ce e vorba?
Cuvinte de referință: dantela, privit, ce.
clasa a IV-a.
În taiga.
Iarna a coborât în taiga. A suflat vântul de nord. Zăpada scânteia în soare. Laricele ieșeau strălucitori pe fața de masă albă. A strigat sus pe cer noaptea gâscă sălbatică. S-a abătut din haita lui.
Sătenii s-au adunat în stradă. S-au uitat în pădurea de la orizont. Toți așteptau să vină căprioara. Cerbul este un animal foarte inteligent și amabil. Simte o cheie dezghețată sub zăpada adâncă și o ocolește. Cerbul sare cu ușurință peste dărâmături.
Cuvinte de referință: privit, dezghețat.
Joi.
O sărbătoare a semnelor de punctuație pentru clasa I.
Conducere.
- Buna baieti!
- Baieti! Astăzi, invitații au venit la petrecerea noastră. Îi invit pe scenă, să-i aplaudăm.
(ies zece persoane - semne de punctuație - în măști și cu buzunare mari albe pe piept)
Conducere.
„Toți poartă măști... să încercăm să ghicim ce semn de punctuație se ascunde în spatele fiecăruia dintre ei.
1 este o mască.
- Mă gândesc mereu la sens,
Îndoit ca un rocker. (semnul întrebării)
(1 - masca scoate un semn de întrebare din buzunar, își dezvăluie fața)
- pun întrebări diferite tuturor:
- Cum?
- Unde?
- Câți?
- De ce?
- Pentru ce?
- Unde?
- Unde?
- Care?
- De la ce?
- Despre cine?
- Ce?
- La care?
- Care?
- A caror?
- Ce?
- Despre ce?
Cam asta sunt artistul
Semnul întrebării!
Conducere.
- O rog pe a doua mască să-i ghicească ghicitoarea.
a 2-a masca.
- Sentimentele furtunoase nu au sfârșit:
Dispoziţia arzătoare a tânărului. (Semn de exclamare)
(2 - I mask scoate un semn de exclamare din buzunar, își dezvăluie fața)
- Așa e, băieți!
- De obicei într-o propoziție
Eu sunt pentru
Pentru a evidenția entuziasmul
anxietate, admirație,
Victorie, sărbătoare...
M-am născut corect
Gramatica spune:
Unde sunt, atunci propoziţia
Cu o expresie deosebită
Ar trebui vorbit!
Conducere.
— Următoarea mască, ghicitoarea ta.
a 3-a masca.
- blochează drumul
Oferă odihnă. (punct)
(a treia mască deschide fața)
Conducere.
- Ideea ne-a venit pentru a spune o poveste amuzantă.
(punctul îi scoate semnul și o pălărie cu imaginea unei gărgărițe dintr-un buzunar de hârtie, o pune pe cap)
- abandonat de cineva
foaie de caiet
buburuză
A atras atenția.
- Ce scrie aici?
Fiecare linie
bâjbâiau labele
Ea este lungă.
Și în sfârșit am găsit...
Punct.
Buburuză
Uimit:
- cine s-a descurcat
Și, cel mai important, cum
Scoate-mi spatele
Acest semn?
Conducere.
„Acum, vă rog să vă prezentați celorlalți. La urma urmei, aceste semne de punctuație pe care le-am întâlnit nu atât de des.
(restul măștilor își spun, dezvăluindu-și fețele și luându-și semnul dintr-un buzunar de hârtie)
elipsă.
- Sunt o elipsă.
- Următoarele rânduri sunt compuse despre mine:
Sunt trei bârfe
Rând,
Ei poartă o conversație
Dar pe ascuns
Oarecum
îndepărtat
Indicii înnorate...
Colon.
- Sunt colon.
Ei spun asta despre mine:
Colon plimbări cu ochi mari,
Cunoștințe care se laudă:
Așa vrea el
Explicați-ne
Ce e ce…
Dash.
- Sunt o liniuță.
- Mă voi întinde cu un băț pe linie:
- Trece podul.
(două perechi de copii reprezintă ghilimele și parantezele)
Citate.
— Suntem ghilimele. Despre noi există astfel de versete:
Ascultă mereu
Ce spun altii...
Paranteze.
Suntem paranteze.
Deschidem brațele la cuvinte:
- Va asteptam,
Dragi frati!
Conducere.
Iată toți oaspeții noștri. Te rog așează-te.
(gesturi de a sta pe scaune din spatele scenei)
STUDENT (aleargă zgomotos pe scenă).
- Ce este?! Am uitat un alt semn de punctuație. Nu sunt invitate. Și el ne supără. Așa este întotdeauna! Mulți tipi uită de el în scrierile lor.
Conducere.
Pe cine am uitat?
Cine nu a fost invitat?
(Blob - o fată cu părul mătășat într-o rochie mov cu un semn pe piept: „Blob”, se uită din culise).
„Ah, nu l-ai invitat pe cel despre care spun ei:
Ieșit pe pistă
Toată lumea va da un picior în sus.
Student.
- Nu Nu! Așa spun dușmanii ei. Dimpotrivă, îi ajută pe oameni să citească. Acolo unde stă ea, trebuie să faci o scurtă pauză. Băieți, știți despre ce vorbim?
(Vorbim despre virgulă!)
Student.
- Da Da! Este vorba despre virgulă. Multe cuvinte politicoase le place să stea lângă ea: te rog, mulțumesc, salut, la revedere.
Și cum m-a ajutat o dată! Aici ascultă.
(Elevul ia liderul deoparte și începe să spună ceva în liniște. În acest moment, băieții se aliniază pe scenă cu cărțile în mână:
Elevul continuă cu voce tare):
…Și atunci regele a spus că viața mea depinde setare corectă virgulă.
Conducere.
Execută, nu poți ierta.
Student.
- Da, s-a întâmplat, dar am fost prietenos cu virgula și m-a ajutat.
(Elevul rearanjează băieții cu o virgulă și continuă.)
- Și s-a dovedit: este imposibil de executat, scuze.
Conducere.
- Ce fel de povești nu se întâmplă în lume!
(Pinocchio apare în sală, se îndreaptă între rânduri spre scenă.)
Pinocchio.
Telegramă! Telegramă! Telegrama urgenta! Buna baieti! Ți-am adus o telegramă de la Nu știu. Pur și simplu nu îmi pot da seama ce scrie aici.
Conducere.
Într-adevăr, o telegramă. Dar silabele și chiar semnele de punctuație sunt amestecate în el. Cine ne va ajuta să citim textul?
Semne de punctuație (în refren):
- Noi!
(Semnele de punctuație se îndepărtează și șoptesc. În acest moment, gazda invită elevii din public să încerce să ghicească o ghicitoare neobișnuită. Textul confuz al telegramei este dat pe o foaie mare de hârtie.)
copii | doro | sănătos |
|
gie | acea | lătrat | tu |
cu sarbatori | zna | prepi | kov |
nici unul | cunoştinţe | De | |
Gazdă (după ce băieții răspund).
- Să întrebăm semnele de punctuație, am descifrat corect textul?
Colon și ghilimele (în refren).
- Telegrama spune: „Dragi băieți...”
Virgulă.
- Virgulă!
Colon și ghilimele.
- Vă felicit cu sărbătoarea semnelor de punctuație!!!
Punct.
- Punct!
Conducere.
Da Da. virgulă și punct și semne de întrebare nimic aici.
Semnele trebuie respectate
Folosire adecvata...
Semne de punctuație (în refren).
- Nu uita niciodata!
Pinocchio.
„Băieți, și eu învăț. Ascultă această poezie pe care am învățat-o la școală:
Croitoreasa coase cu un ac in linie.
A dus polizorul cu skate la obiect.
Termin linia
Fac un mic punct.
Conducere.
- Cu acest punct mic ne vom finaliza vacanța.
(Toate personaje ia mana si urmeaza gazda in jos de pe scena in sala. Sună înregistrarea cântecului „Ce se învață la școală”.
Referinte:
Ghidul profesorului „1200 dictate și lucrări creativeîn limba rusă” /Aut. - comp. L. I. Tikunova, T. V. Ignatieva. - Moscova: Dropia, 1999.
"Activitati extracuriculare. Gradul 3 "/ Auth. - comp. L. N. Yarovaya, O. E. Zhirenko, L. P. Barylkina, L. A. Obukhova. - Moscova: VAKO, 2004.
"Activitati extracuriculare. Clasa 4 "/ Auth. - comp. L. N. Yarovaya, O. E. Zhirenko, L. P. Barylkina, L. A. Obukhova. - Moscova: VAKO, 2004.
„Manualul unui profesor de școală primară” / Ed. - comp. L. S. Beskorovainaya, O. V. Perekat’eva. - Rostov n/Don: editura „Phoenix”, 2001.
„Director profesor. Scoala elementara. Clasele 1 - 4", Moscova: "VAKO", 2003.
„Olimpiadele școlare. Scoala elementara. 2-4 clase / N. G. Belitskaya, A. O. Org. - Moscova: Iris-press, 2009
Se încarcă...
