Әлеуметтік пәндер бойынша емтиханды тапсыру нәтижелері. Аймақ бойынша USE ұпайлары қалай ерекшеленеді: мектеп оқушыларының нәтижелері және аймақтық теңсіздік. Қолдану ережелері
Мектептің аяқталуы – әр адамның жаңа кезеңінің басы. Көптеген адамдар жоғары оқу орындарында білімін жалғастырып, белгілі бір кәсіпке ие болғысы келеді. Талапқа сәйкес мектеп түлектері тиісті пәндерден емтихан тапсыруы тиіс. USE статистикасы тест нәтижелерін жыл бойынша бағалауға және елдегі ең әлсіздерін анықтауға мүмкіндік береді.
Негізгі ақпарат
USE – бұл орта білім беру ұйымдарында (мектептер, лицейлер, гимназиялар) өткізілетін бірыңғай мемлекеттік емтихан. Олардың орындалуына Рособрнадзор жауапты. Қолданылатын тіл – орыс тілі. Алғашқы емтихандар 2001 жылы Самара және Ростов облыстарында өтті. 2008 жылы USE статистикасы елде емтихан тапсыратын 1 миллионнан астам студентті құрады. Бір жылдан кейін емтихан қабылдауға міндетті болды.
Нәтижелер 100 баллдық жүйе бойынша қойылады. Барлық пәндер бойынша жыл сайын бекітілетін ең төменгі деңгейден еңсеру қажет. Жылдар бойынша ҚОЛДАНУ (ең аз):
Заңда жас шектеуі бар ма? Жоқ. Статистикаға сүйенсек, емтихан тапсырғандардың жасы әртүрлі. Мәселен, 2016 жылы 78 жастағы талапкер журналистика бөліміне түскісі келген.
Маңызды фактор болып табылады психологиялық дайындықстуденттер. Студенттердің емтиханға байланысты жасаған жағдайлары бар. 2016 жылы Волгоград облысы 16 жастағы оқушы қыз математикадан өткеннен кейін өз-өзіне қол жұмсады. Өзін-өзі өлтіру туралы жазбасында ол емтиханнан бас тартуды және бұдан былай азаптамауды сұрады.
Міндетті пәндер
Сертификат алу үшін студенттер орыс тілі мен математикадан өтуі керек. Қалған пәндерді студенттер өз еркімен таңдайды. Жылдар бойынша USE статистикасы (орысша):
2015 жылдан бастап математика бейіндік және базалық деңгейлерге бөлінді. Біріншісі жоғары оқу орындарына түсу үшін қажет. Математикадан емтихан тапсыру статистикасы қандай? Түлектердің 6%-дан астамы балл жинай алмайды ең төменгі ұпайосы тақырып бойынша. Ал орыс тілінің ең төменгі деңгейі мектеп оқушыларының 3,7%-ы үшін түсініксіз.
Қолдану ережелері
Тіркеу орындары туралы жергілікті өзін-өзі басқару органдарының ресми сайтынан білуге болады. Өтініштер 1 ақпанға дейін тапсырылуы керек. Емтихан 3 кезеңнен тұрады:
- ерте;
- негізгі;
- қосымша.
Ерте емтихандарды әдетте нәтижелерін жақсартқысы келетін өткен жылдардың түлектері тапсырады. Ағымдағы жылдың оқушылары мектептің педагогикалық кеңесінің келісімімен емтихандарды мерзімінен бұрын тапсыра алады.
2017 жылғы USE статистикасы өткен жылдардағы 86 000 түлекті қамтиды. Ең төменгі өту баллына қол жеткізе алмаған тұлғалар міндетті пәндеремтихандарды қайта тапсыра алады.
Нәтижелерді қалай көруге болады
Нәтижелер дайын болған кезде оларды ege.edu.ru сайтында онлайн қарауға болады. Келесі деректерді енгізу жеткілікті:
- Тіркеу коды.
- Паспорт деректері (нөмір).
- Аймақ.
Білім деңгейі
Жаңа ұрпақтың білім деңгейі көтерілді ме, соны түсіну үшін бітіру емтихандарының нәтижелерін салыстыру қажет. Жылдар бойынша USE нәтижелерінің статистикасы (2016–2017):
Рособрнадзор басшысы әлсіз мектептермен жүйелі жұмыстың арқасында барлық пәндер бойынша ең төменгі шекті бағындырмаған қатысушылар санының азайғанын айтты.
2017 жылы емтихан тапсырғандардың статистикасы 703 мың адамды құрады, оның 617 мыңы ағымдағы жылдың студенттері. Бейіндік математиканы 391 мың оқушы тапсырды.
Ресейдегі 2017 жылғы USE статистикасы да нәтижелердің жақсарғанын көрсетеді. Мамандандырылған математика бойынша орташа балл 1 балға өсіп, 47,1 құрады. Пәннен үлгермеген оқушылар саны 1%-ға азайды.
Орташа USE ұпайларының статистикасы міндетті пәндердің ішінде математика студенттер үшін ең қиыны екенін көрсетеді. Соңғы бес жылда орташа балл 49 баллдан төмен болды. Ең жоғары нәтиже 2013 жылы – 48,7 болды. Орыс тілінде жоғарғы ұпайлар 2016 жылы жазылған. Орташа балл 68 ұпайды құрады.
Дегенмен, қалған пәндер бойынша орташа баллдар жіктелді. Ресми дереккөздер аз мәліметтерді жариялайды. Мәскеудегі мектептер мен лицейлерге арналған USE статистикасы (2015–2016) үздік ондыққа кіреді оқу орындары:
Мектептерге арналған USE статистикасы бірінші орынды Экономика жоғары мектебі ҒЗИ лицейіне береді. Екінші орында – No1535 лицей. Түлектер саны бойынша үздік үштікті No57 орталық тұйықтайды.
Аймақ бойынша көрсеткіштер
Аймақ бойынша статистиканы пайдалану әртүрлі нәтижелер. Оқушылардың білім деңгейіне экономикалық жағдай әсер етеді. Репетитормен оқуға көп адамның қалтасы көтермейді. Кейбір аймақтарда мектептер нашар қаржыландырылады. Сондықтан ол жақтан білікті ұстаздар кетеді.
Бұл үрдіс тек Ресейде ғана байқалмайды. Мысалы, Украинадағы ОЖСБ қорытындысы бойынша қала мектептерінің түлектерінің тек 28,4% жоғары білім деңгейіне ие. Ауылдық жерде бұл көрсеткіш 8 пайызды құрайды. USE нәтижелерінің статистикасы экономикалық және білім беру сипаттамалары қорытынды баллдарды орыс тілінде 64% және математикадан 53% анықтайтынын көрсетеді.
Ең төменгі бағаны Қиыр Шығыстағы мектептердің оқушылары алады. Профильдік математика Пермь өлкесінде және Удмуртияда жақсы өтеді. Бірақ бітірушілер ең жоғары баллды орыс тілінен алады Орынбор облысы. Жақсы бағалар Санкт-Петербург пен Пермьде де алынады. Ал Дағыстанда 100 балл жинағандар саны артқан.
Мәскеу мемлекеттік университетінің барлық факультеттеріне түсу емтихандарын тапсыруға дайындық. Ломоносов М.В., басқа университеттерге, Бірыңғай мемлекеттік емтиханға (USE), 9-сынып түлектерінің мемлекеттік қорытынды аттестациясына (ЖИА) және әдебиеттен эссе. 2017/18 оқу жылына 11, 10 және 9 сынып оқушыларын қабылдау. Сабақтарды мұғалімдер жүргізеді
Мәскеу мемлекеттік университеті М.В. Ломоносов. Жоғары деңгейүміткерлерді дайындау.
Емтихан нәтижелері>>
2017 жылғы емтихан нәтижелері.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан-2017 негізгі кезеңі 29 мамыр мен 1 шілде аралығында өтті. Емтиханға 703 мыңға жуық адам қатысты, оның 617 мыңға жуығы ағымдағы жылдың түлектері.
Емтиханға қатысушылар орыс тілі 617 мың адамға жуықтады. Орыс тілі дәстүрлі түрде USE қатысушыларының ең танымал пәні болып табылады. Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан орта білім туралы аттестат алу үшін міндетті пәндердің бірі болып табылады жалпы білім беру. Ең аз сомасертификат алу үшін балл – 24 балл. Сонымен қатар, Нәтижелерді ҚОЛДАНУорыс тілінде кез келген оқыту бағыты (мамандығы) бойынша ЖОО-ға түсу кезінде тапсырылуы тиіс. Университеттердің бұл пән бойынша ең төменгі өту шегін 36 баллдан төмен қоюға құқығы жоқ.
2017 жылы орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханның орташа балы өткен жылғы нәтижемен салыстырмалы. 24 баллды құрайтын сертификат алудың ең төменгі шегін емтиханға қатысушылардың 0,5%-ы еңсермеген (2016 жылы олардың саны 1%).
Емтиханға жалпы қатысу математикадан негізгі деңгей Биыл 543 мың адам қабылданды. 2017 жылы базалық математика бойынша USE бойынша орташа балл өткен жылдың нәтижесінен аздап ерекшеленеді: ол 4,24 баллды құрады (2016 жылы – 4,15 балл).
Негізгі математика бойынша USE нәтижелері сертификат алудың ең төменгі шекті деңгейінен өте алмаған қатысушылар санының азайғанын көрсетті (5 ұпайдан кемінде 3 ұпай алу). 2017 жылы олардың саны бір жыл бұрынғы 4,6%-дан 3,4%-ға дейін азайды.
үшін емтиханда арнайы математика 391 мыңға жуық қатысушы қатысты. Математикадан ең төменгі балл белгіленді профиль деңгейі 27 ұпай болды. Қатысушылардың орташа балы өткен жылмен салыстырғанда шамамен 1 баллға өсіп, 47,1 балды құрады. Ең төменгі шекті 27 баллдан өте алмаған қатысушылар саны 1%-ға азайды.
Ең танымал таңдау емтиханы әлеуметтік ғылым. Негізгі кезеңде қоғамдық пәндер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханды 318 мыңға жуық қатысушы тапсырды.
үшін алдын ала USE нәтижелері географияқатысушылардың орташа балы айтарлықтай өзгермегенін көрсетеді, өсу 1 баллды құрады – 55,1 баллға дейін, бұл 2016 жылмен салыстырмалы. Осы пән бойынша ең төменгі 37 баллды өте алмаған қатысушылар саны 2016 жылғы 13%-дан 9,3%-ға төмендеді. Мұның бәрі ҚОЛДАНУ жылыгеография бойынша негізгі кезеңде 14 мыңға жуық адам өтті.
үшін нәтижелерді USE информатика және АКТөткен жылғы нәтижелермен де салыстыруға болады. Орташа балл 2016 жылғы 56,6-дан 2017 жылы 59,2-ге жуық 3 ұпайға өсті. Ең төменгі шекті 40 баллды еңсермеген қатысушылар саны 2,5%-ға – 9,3%-ға (2016 жылы – 12,4%) төмендеді. Жалпы саныИнформатикадан Бірыңғай мемлекеттік емтиханға 53 мыңға жуық қатысушы болды.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан физика 155 мыңнан астам қатысушыларды тапсырды. Физикадан емтиханға белгіленген ең төменгі балл – 36 балл.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан әдебиет 41 мыңнан астам қатысушыларды тапсырды. Әдебиет пәнінен емтиханға белгіленген ең төменгі балл – 32 балл.
Емтихан қосулы биология 112 мыңға жуық адамды тапсырды. Ең төменгі шекті 36 баллды өте алмаған емтиханға қатысушылардың саны 2016 жылғы 18,3%-дан 18%-ға дейін төмендеді. Биологиядан емтиханға белгіленген ең төменгі балл – 36 балл.
Жазбаша емтиханға қатысуға өтініш Ағылшын тілі 76 мыңға жуық адам арызданды. Жазбаша емтихан неміс негізгі кезеңде 1,8 мың қатысушы алғысы келді француз - 1000-нан астам қатысушылар испан – 179 қатысушы. Шет тілдерінде USE үшін белгіленген ең төменгі балл - 22 балл.
Ағылшын тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханның ауызша бөліміне жоспарланған екі күнде шамамен 76,5 мың қатысушы өтініш берді. 2 мыңға жуық қатысушы неміс тілін, 1 мыңға жуық француз – 1 мыңға жуық, испан – 200-ге жуық қатысушыны алуға ниет білдірді. Емтихан үшін белгіленген ең төменгі балл шет тілі 22 ұпай.
Тарих 110 мыңға жуық қатысушыларды тапсырды. Тарих пәнінен емтиханға белгіленген ең төменгі балл – 32 балл. Тарихтағы ең төменгі шекті 32 баллды еңсере алмаған USE қатысушыларының саны өткен жылмен салыстырғанда 2 есеге азайып, 8,7%-ды құрады.
Рособрнадзор басшысы Сергей Кравцовтың айтуынша, келесі академиялық жыл 5-сыныпта тарих пәнінен міндетті тест жұмысын, 6-сыныпта ерікті түрде өткізу жоспарлануда. Мүмкін, Тексеру жұмысыемтихан тапсыру үшін тарихты таңдамаған 11-сыныптар үшін де талап етіледі.
Химия 74 мыңға жуық соманы тапсырды. Химиядан емтиханға белгіленген ең төменгі балл – 36 балл.
Дереккөз: Біріккен Ұлттар Ұйымының ресми ақпараттық порталының сайтынан алынған деректер мемлекеттік емтихан 2017 жылғы 01 маусымнан 1 шілдеге дейін.
2016 жылғы емтихан нәтижелері.
2016 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелері бойынша Рособрнадзор 2015 жылмен салыстырғанда USE тапсыру динамикасын, барлық пәндер бойынша тестілеу ұпайларының ауқымын нақты көрсететін құжатты дайындады, сонымен қатар көптеген басқа статистикалық деректерді ұсынады:
Биылғы емтихан науқанының ерекшеліктерінің қатарында Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрі Дмитрий Ливанов бітірушілердің жаратылыстану пәндерін тапсыруға деген қызығушылығының айтарлықтай артқанын атады. Сондай-ақ, оның айтуынша, жалпы алғанда, USE қатысушыларының емтихандарға дайындық деңгейі көтерілді, бұл бірқатар пәндер бойынша тестілеудің орташа баллының жоғарылауында да, сонымен қатар емтихан тапсыратындар санының айтарлықтай төмендеуінен де көрінді. белгіленген ең төменгі деңгейден өте алмады.
2015 жылғы емтихан нәтижелері.
29 маусымда Бірыңғай мемлекеттік емтиханды өткізу туралы Ситуациялық ақпарат орталығында өткен баспасөз мәслихатында Білім және ғылым саласындағы қадағалау федералды қызметінің басшысы С.С.Кравцов 2015 жылғы емтихандардың алдын ала нәтижелерін қорытындылады.
2015 жылғы пайдалану статистикасы:
тоғыз пән бойынша тестілеудің орташа баллы өткен жылмен салыстырғанда өсті.
2015 жылы Бірыңғай мемлекеттік емтихан 85 пән бойынша өткізілді Ресей Федерациясыжәне 52 шет мемлекеттерде (елшіліктер жанындағы мектептер, Ресей Федерациясының әскери бөлімдері және т.б. үшін).
Бірыңғай мемлекеттік емтиханға барлығы 725 мың адам қатысты (2014 жылы – 733 368), оның ішінде 650 мың адам ағымдағы жылдың түлектері (2014 жылы – 684 574).
ПАЙДАЛАНУ үшін 5700 ҚАЖ ұйымдастырылды (2014 ж. – 5872).
20 мыңнан астам адам қоғамдық бақылаушылар ретінде аккредиттелген.
Емтихан рәсімдерінің ашықтығын қамтамасыз ету үшін кейбір аймақтарға 150 федералды инспектор мен 2000 федералдық бақылаушы жіберілді. Емтихандарды SMOTRIEGE.RF порталында 10 000-нан астам on-line бақылаушылары бақылап отырды.
Өткен жылдағыдай ең танымал таңдау пәндері:
- әлеуметтік ғылым (USE қатысушыларының 51,2% тапсырды);
- физика (22%);
- тарих (20%);
- биология (17,4%).
2015 жылы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның барлық пәндері бойынша жалпы жүз балл саны 3922 адамды құрайды (2014 жылы – 3705 адам).
Бірыңғай мемлекеттік емтиханның объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз етуге және бұзушылықтарды болдырмауға арналған көп деңгейлі жүйенің жұмыс істеуінің арқасында биылғы жылы Бірыңғай мемлекеттік емтихан туризмін, бақылау-өлшеу материалдарының ағып кетуін және басқа да көптеген проблемаларды болдырмау мүмкін болды. өткен жылдардағы бірыңғай мемлекеттік емтихан.
Дереккөз: Рособрнадзор ресми сайты http://obrnadzor.gov.ru
ОСЫ БЕТТЕ МҰРАҒАТТАЛҒАН:
2014 жылғы USE нәтижелері
2014 жылғы 02 шілдеде Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінде өткен «USE-2014: қорытынды деректер» баспасөз конференциясының материалдары негізінде:
Міндетті пәндерді (орыс тілі мен математика) тапсыра алмағандар саны 2014 жылы 2013 жылмен салыстырғанда 24 пайызға азайған.
Жүз ұпай саны үш есе азайды.
Биыл міндетті пәндер бойынша ең төменгі балл төмендетілді. Бұлай болмағанда 28 мың студент сертификат алмас еді.
Рособрнадзорда өткен USE 2014 қорытындысы бойынша шілде айындағы баспасөз конференциясының материалдарынан:
Орташа сынақ ұпайы 2014 және 2013 жылдары USE пәндерінде
Толығырақ Рособрнадзордың ресми сайтында оқыңыз:
http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=4132
2013 жылғы USE нәтижелері
2013 жылғы жалпы білім беретін пәндер контекстіндегі USE қатысушыларының орташа тестілеу балы
Дереккөз: Ресми ақпараттық порталБірыңғай мемлекеттік емтихан ege.edu.ru
2012 жылғы USE нәтижелері
(Рособрнадзор басшысы Л.Н. Глебовойдың қатысуымен өткен баспасөз конференциясының материалдары негізінде. Дереккөз: http://obrnadzor.gov.ru ресми сайты)
Нәтижелер статистикасы мен мүмкіндіктері:
USE негізгі кезеңіне барлығы 843 766 адам қатысты. Оның ішінде 2011 жылғы мектеп түлектері – 712 383.
Ағымдағы жылғы түлектердің 3,25 пайызы (25 068 адам) қорытынды мемлекеттік аттестациядан өте алмады. Өткен жылы мұндай жігіттердің 2,5 пайызы болған.
Нәтижелерге қатысты өтініштердің саны өсті – 71 мыңнан астам. Оның 40 пайызы нәтиженің өзгеруіне қанағаттанған. Дегенмен, емтиханды өткізу тәртібін бұзу туралы өтініштер саны азайды – бар болғаны 19 жағдай.
2012 жылы USE ерекшеліктерінің ішінде Л.Н. Глебова емтихан қабылдау пункттеріне қойылатын талаптардың қатайтылуын, ұялы телефондарды алып жүруге және пайдалануға тыйым салуды енгізуді, CIM-ді қорғаудың жаңа дәрежелерінің пайда болуын, интернет кеңістігін жедел бақылауды ұйымдастыруды және т.б.
2012 жылы USE ұпайларының ең аз саны:
ағылшын тілі – 20 балл;
Биология – 36 балл;
география – 37 балл;
Информатика және АКТ – 40 балл;
испан тілі – 20 ұпай;
Тарих – 32 балл;
Әдебиет – 32 балл;
Математика – 24 балл;
неміс тілі – 20 балл;
Әлеуметтік ғылымдар – 39 балл;
орыс тілі – 36 балл;
Физика – 36 ұпай;
француз тілі – 20 ұпай;
Химия – 36 ұпай.
2012 жылы USE қатысушыларының ұпайлары:
Математика
Орыс тілі 
Әдебиет 
Физика 
Химия 
Биология 
География 
Оқиға 
Әлеуметтік ғылым 
Ағылшын тілі 
Француз тілі 
Неміс тілі 
Испан тілі 
Есептеу техникасы 
2011 жылғы USE нәтижелері >>
Пәндер бойынша 2011 жылғы USE нәтижелері
Орыс тілі
Орыс тілінде ең төменгі USE ұпайы - 36.
Орыс тілі бойынша орташа USE балы – 60,02.
Барлығы 2011 жылы орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырғандар – 760618.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 4,1%.
Жүз ұпай саны – 1437.
Математика
Математикадан ең төменгі USE ұпайы - 24.
Математикадан орташа USE ұпайы – 47,49.
Барлығы 2011 жылы математикадан емтихан тапсырғандар – 738746.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 4,9%.
Жүз ұпай саны 205.
Әлеуметтік ғылым
Әлеуметтік зерттеулердегі ең төменгі USE ұпайы - 39.
Әлеуметтік зерттеулерде орташа USE ұпайы - 57,11.
Барлығы 2011 жылы қоғамтану пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсырғандар – 280254.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 3,9%.
Жүз ұпай саны 23.
Физика
Физикадағы ең төменгі USE ұпайы - 33.
Физикадан орташа USE ұпайы 51,54.
2011 жылы физикадан барлығы 173574 адам емтихан тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 7,4%.
Жүз ұпай саны – 206.
Оқиға
Тарихтағы ең төменгі USE ұпайы - 30.
Тарихтағы орташа USE ұпайы - 51,2.
2011 жылы тарих пәнінен барлығы 129354 адам емтихан тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 9,4%.
Жүз ұпай саны – 208.
Биология
Биологиядағы ең төменгі USE ұпайы - 36.
Биология бойынша орташа USE ұпайы 54,29.
2011 жылы биология пәнінен барлығы 144045 адам емтихан тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 7,8%.
Жүз ұпай саны – 53.
Химия
Химиядан ең төменгі USE ұпайы - 32.
Химиядан орташа USE ұпайы - 57,75.
2011 жылы химия пәнінен барлығы 77 806 адам емтихан тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 8,6%.
Жүз ұпай саны – 331.
Ағылшын тілі
Ағылшын тіліндегі ең төменгі USE ұпайы - 20.
Ағылшын тіліндегі орташа USE ұпайы – 61,19.
Барлығы 2011 жылы ағылшын тілінен емтихан тапсырғандар – 60651.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 3,1%.
Жүз ұпай саны 11.
Есептеу техникасы
Информатикадағы ең төменгі USE ұпайы - 40.
Информатикадан орташа USE ұпайы - 59,74.
2011 жылы информатикадан Бірыңғай мемлекеттік емтиханды барлығы 51180 адам тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 9,8%.
Жүз ұпай саны 31.
Әдебиет
Әдебиеттегі ең төменгі USE ұпайы - 32.
Әдебиет бойынша орташа USE ұпайы 57,15.
2011 жылы әдебиет пәнінен барлығы 39 317 адам емтихан тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 5,0%.
Жүз ұпай саны – 355.
География
Географиядан ең төменгі USE ұпайы - 35.
Географиядан орташа USE ұпайы 54,4.
2011 жылы географиядан барлығы 10 946 адам емтихан тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 8,0%.
Жүз ұпай саны 25.
Неміс тілі
Неміс тіліндегі ең төменгі USE ұпайы - 20.
Неміс тіліндегі орташа USE ұпайы – 48,99.
Барлығы 2011 жылы неміс тілінен емтихан тапсырғандар – 2746.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 6,6%.
Жүз ұпай саны 2.
Француз тілі
Француз тіліндегі минималды USE ұпайы - 20.
Француз тілінде орташа USE ұпайы 62,97.
2011 жылы француз тілінен барлығы 1317 адам емтихан тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 1,2%.
Испан тілі
Испан тіліндегі ең төменгі USE ұпайы - 20.
Испан тілінде орташа USE ұпайы 70,09.
Барлығы 2011 жылы испан тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды 143 адам тапсырды.
Олар ең төменгі ұпай жинаған жоқ – 1,4%.
Жүз ұпай саны 0.
Негізгі кезеңде әлеуметтік ғылымдар бойынша 318 000-ға жуық қатысушы USE тапсырды, 155 000-нан астам қатысушы физикадан USE және 41 000-нан астам қатысушы әдебиет бойынша USE тапсырды. Барлық үш пән бойынша 2017 жылғы орташа баллдар өткен жылдың нәтижелерімен салыстырмалы.
Пәндер бойынша белгіленген ең төменгі шекті еңсере алмаған USE қатысушыларының саны төмендеді: әлеуметтік ғылымда өткен жылғы 17,5%-дан 13,8%-ға, физикада – 6,1%-дан 3,8%-ға, әдебиетте – 4,4%-дан 2,9%-ға дейін. бір жыл бұрын.
«Орташа баллдар өткен жылдың нәтижелерімен салыстырылады, бұл емтиханның тұрақтылығын және бағалаудың объективтілігін көрсетеді. Ең төменгі межені бағындырмағандардың қатары азайып келе жатқаны маңызды. Бұл көбіне педагог кадрлардың біліктілігін арттыру институттарының жұмысында талданған және пайдаланылған кезде, ӨСБ нәтижелерімен сауатты жұмыс істеуге байланысты. Бірқатар аймақтарда «Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырамын» жобасы өте маңызды нәтиже берді», - деді Рособрнадзор басшысы Сергей Кравцов.
Емтихан тапсыру пункттерінде қатысушылардың жұмыстарын сканерлеу технологиясын қолданудың арқасында әлеуметтік ғылымдар, әдебиеттер және физика пәндері бойынша ӨСБ нәтижелері нәтижелерді шығару кестесінде белгіленген мерзімнен бұрын өңделді. Түлектер өз нәтижесін бір күн бұрын біле алады.
Жақында бірыңғай мемлекеттік емтиханның жаңа толқыны басталып, USE міндетті режимде болған 8 жыл ішінде оның төңірегіндегі дау-дамай басылмай келеді. Бұл мақалада біз орташа мәннің динамикасын көрсетуге тырысамыз Ұпайларды пайдалануаймақтардағы орыс тілі мен математика пәнінен, сондай-ақ емтихан нәтижелеріндегі аймақтық айырмашылықтардың немен байланысты болуы мүмкін екенін түсіндіріңіз.
Мұнда ұсынылған деректер ашық көздерден жинақталған. ӨСБ нәтижелері білім беру басқармаларының және білім сапасын бағалау орталықтарының облыстық сайттарынан алынды. Басқа көрсеткіштер Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігінің, Росстаттың және Федералдық қазынашылықтың веб-сайттарында жинақталған.
ҚОЛДАНУ нәтижелері: аймақтық айырмашылықтар
Картаға қарасаңыз, орыс тілінен де, математикадан да ең жоғары орташа балл Орталық аймақты көрсетеді. федералды округ. 2015 жылы орыс тілі бойынша Орынбор және Самара облыстары, сондай-ақ Пермь өлкесі, бейіндік математика бойынша – Қалмақ Республикасы, Пермь өлкесі және Удмуртия көшбасшы болды. Ең төменгі нәтижелер, стереотиптерге қарамастан, Солтүстік Кавказ аймақтарында емес, Қиыр Шығыста байқалады.
.jpg){kind=spacer}
.jpg)
Аймақтардағы USE нәтижелерінің динамикасы ерекше қызығушылық тудырады. Баллдарды жылдар бойынша тікелей салыстыру дұрыс емес - жылдар бойы емтихан көптеген өзгерістерге ұшырады. Мысалы, 2013 жылы жауаптардың жаппай ағып кетуі кезінде бүкіл ел бойынша қатысушылардың ұпайлары жоғары болды, ал 2014 жылы қауіпсіздік шараларын күшейткеннен кейін олар төмендеді. Осыны ескере отырып, біз Ресейдегі орташа баллға қатысты аймақтардың жағдайын қарастырдық және стандартталған z-баллдарды қолдандық. Яғни, біз облыстардың орташа республикалық көрсеткішке қатысты серпінін салыстырдық. 2010 және 2014 жылдардағы облыстардың нәтижелері салыстырылды, өйткені осы кезеңде емтиханның мазмұны мен құрылымы ең тұрақты болды.
.jpg)
.jpg)
Жалпы, маңызды (бірден көп стандартты ауытқу) осы бес жылда математика бойынша өсім Ресей Федерациясының 16 субъектісіне, ал орыс тілінде 11 субъектіге байқалды. Негізінен бұл 2010 жылы орташа көрсеткіштен төмен нәтиже көрсеткен өңірлер. Математикадан 6, ал орыс тілі бойынша 3 облыста баллдың айтарлықтай төмендеуі байқалды - 2010 жылы бұл көрсеткіш жеткілікті болды. жоғары ұпайлар. Орташа нәтиже көрсеткен Ресей Федерациясының субъектілерінде баллдарда айтарлықтай өзгерістер болған жоқ.
ПАЙДАЛАНУ нәтижелерінің аймақтық айырмашылықтарының факторлары
2009-2014:
2009-2014 жылдардағы математика және орыс тіліндегі USE нәтижелерін не түсіндіретінін түсіну үшін біз олардың бірқатар аймақтық сипаттамалармен байланысын талдадық. Біріншіден, мектептерді ресурстық қолдаудың рөліне, екіншіден, отбасы ресурстарының рөліне баса назар аударылды.
Мектеп ресурстары негізінен мемлекеттік қаржыландыру көлемімен анықталады. Егер жан басына шаққандағы мектепті қаржыландыру инфляция мен өңірлер арасындағы өмір сүру құнының айырмашылығына қарай түзетілсе, 2006 жылдан 2013 жылға дейін бұл көрсеткіштің өсуі шамамен 40 пайызды құрады. Бұл ретте жан басына шаққандағы қаржыландырудағы максималды алшақтық осы кезеңде аздап қысқарды - 6-дан 5 есеге дейін. Мектепті қаржыландырудың ең үлкен өсімі «Президенттің мамырдағы Жарлықтары» қабылданған 2012 жылы болды.
Мектепті қаржыландырудағы өзгерістер студенттердің нәтижелері үшін маңызды. Біздің бағалауымыз бойынша жан басына шаққандағы қаржыландыру деңгейі жоғары өңірлер математикадан жоғары орташа USE ұпайларын көрсетеді (экономикалық дамудың, халықтың кірістерінің және аймақтардың бірқатар басқа сипаттамаларының тең деңгейімен). Орыс тілінің деректері бойынша 2009-2014 жылдардағы ЖҚБ және жан басына шаққандағы қаржыландыру (басқа аймақтық көрсеткіштерді ескере отырып) нәтижелері арасында айтарлықтай корреляция байқалды. байқалмады. Мұны ішінара орыс тіліндегі баллдардың үлкен рөл атқаратынымен түсіндіруге болады әлеуметтік сипаттамаларотбасылар.
Мектептерді бюджеттік қаржыландырудағы негізгі үлесті мұғалімдердің жалақысы құрайды. Бұл ретте олардың еңбекақысының облыстағы орташа жалақы деңгейіне қатысты динамикасы маңызды. Жалпы, бұл үрдіс оңды болды. Мұғалімдердің салыстырмалы еңбекақысының айтарлықтай өсуі 2008 және 2012-2013 жылдары байқалса, 2007 және 2010 жылдары аздап төмендеген.
Біздің бағалауымызша, облыстағы орташа жалақыға қатысты мұғалімдердің жалақысының деңгейі орыс тілі мен математика пәні бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханның аймақтық нәтижелерімен оң байланысты. Мектепке қандай мұғалімдер келіп, қандай көзқараспен жұмыс істейтіні жалақыға байланысты. Мысалы, мектеп директорларының 2012 жылғы PISA сауалнамасының деректері салыстырмалы жалақысы жоғары аймақтардағы мұғалімдердің ынталы, ынталы және жетістікке ұмтылғанын көрсетеді.
.jpg)
Балалардың білім алуына мемлекеттен бөлек отбасылар да қаржы салады. Отбасының ресурстары олардың табысымен анықталады. Біздің талдауымыз көрсеткендей, кедейлік деңгейі жоғары аймақтарда (табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінен төмен халықтың үлесі) ӨСБ нәтижелері төмен. Аймақтағы табыс теңсіздігінің жоғары деңгейі де орташа USE ұпайларына теріс әсер етеді (мектептерді бюджеттік қаржыландырудың тең деңгейімен және басқа да бірқатар аймақтық сипаттамалармен).
Яғни, мектеп оқушыларының оқу жетістіктерін арттыруда отбасы ресурстарының да маңызы зор. Сонымен қатар, Ресей Федерациясының кірісі төмен субъектілерінде облыстық бюджеттердің ресурстары, демек, мектептерді қаржыландыру орта есеппен төмен.
Жалпы, қазіргі кезеңде балалардың ұпайын теңестіру үшін мектептерді бюджеттік қаржыландыру деңгейін аймақтар арасында теңестіру жеткіліксіз.
2015:
Егер 2015 жылдың қорытындысы туралы айтатын болсақ, онда USE бойынша ең төменгі және максималды орташа балл алған аймақтар арасындағы алшақтық орыс тілі бойынша 28 баллды және математикадан 16 баллды құрауы мүмкін. Ресей Федерациясының субъектілерінің әлеуметтік-экономикалық сипаттамалары (жалпы аймақтық өнім, бір оқушыға шаққандағы мектепті қаржыландыру, халықтың үлесі жоғары білім, сондай-ақ қала халқының үлесі) математикадан орташа USE балын 25 пайызға және орыс тілінен орташа USE балын 34 пайызға түсіндіреді. Елдің экономикалық дамыған аймақтарында тұратындарға қарағанда, жағдайы төмен аймақтардың балалары емтихандарда жоғары балл жинайды. Оның үстіне орыс тілінде бұл алшақтық математикаға қарағанда біршама үлкен.
Дәл осындай дәрежеде дерлік (математика бойынша 28 пайыз және орыс тілінде 30 пайыз) өңірлердегі орташа балл мектептер мен мұғалімдердің ерекшеліктерімен түсіндіріледі. Өңірде қанша бала 9-сыныптан кейін колледжге түсіп, қаншасы орта мектепте қалып, емтихан тапсыратынын ескерген жөн. Біздің талдау көрсеткендей, тоғызыншы сынып оқушыларының жартысынан азы жоғары сыныптарда қалған мектептерде балаларды іріктеу (немесе өзін-өзі таңдау) қатаң түрде жүргізілмеген мектептерге қарағанда нәтиже де жоғары.
Мұғалімнің мінездемесі де маңызды. Барлық аймақтарда жоғары білімі бар мұғалімдер басым, алайда мұндай мұғалімдердің 80 пайыздан астамы болса, нәтиже Студенттерді пайдаланужоғарырақ. Бірақ нәтижелердің мұғалімнің санатымен байланысы соншалықты анық емес еді - жоғарғы нәтижелермұғалімдердің үлесі бар өңірлердегі түлектер арасында жоғары санат 22-ден 30 пайызға дейін өзгереді.
.jpg)
Осылайша, біздің талдауымыз әртүрлі аймақтардағы студенттердің USE жоғары балл алу мүмкіндіктері қаншалықты тең емес екенін көрсетеді. Айтпақшы, мәскеулік мектеп оқушыларының Бірыңғай мемлекеттік емтихандағы орташа нәтижелері Бурятия Республикасынан келген оқушыларға қарағанда мамандандырылған математикадан 13 балға, орыс тілінен 5 балға жоғары.
Жалпы, аймақтардың экономикалық және білім беру ерекшеліктері USE ұпайларын орыс тілі бойынша 64 пайызға және математикадан 53 пайызға анықтайды. Сонымен қатар, бұл факторлар мұғалімдер мен мектептің өздерінің ықпал ету аясынан тыс, сондықтан оларды бұл нәтиже бойынша бағалау дұрыс емес.
қорытындылар
Біздің талдау көрсеткендей, Ресейдегі мектеп оқушыларының білім беру нәтижелерінде айтарлықтай аймақтық айырмашылықтар бар. Бұл айырмашылықтар балалардың болашақ тағдырын, соның ішінде университеттерге түсуге әсер етуі мүмкін.
Бұл айырмашылық көп жағдайда мектеп оқушыларын білім беру ресурстарымен қамтамасыз ету дәрежесіне байланысты. Ресурстардың теңсіздігі отбасы деңгейінде де, мектептерді мемлекеттік қаржыландыру деңгейінде де бар. Көбінесе біреуі екіншісін сүйемелдейді.
Біздің талдау өңірлердегі бірыңғай емтихан ұпайларының ауытқуын ескермейді, дегенмен бұл тапсырма білім беру саясатының шараларын әзірлеуде өте пайдалы болып көрінеді. Мұндай талдау зерттеушілер үшін анонимді USE деректеріне қол жеткізуді талап етеді. Дамыған елдерде мұндай сынақтардың нәтижелері басқару шешімдерін талдау және әзірлеу үшін қолданылады және бұл тәжірибені Ресейде де қолдану маңызды.
USE мектеп түлектерін бағалаудың объективті құралы ретінде білім берудегі теңсіздік мәселесінің бар екенін көрсетті. Бұл мәселені шешу үшін бүкіл жауапкершілікті емтиханның өзіне немесе мұғалімдерге жүктеу мүмкін емес. Білім беру мүмкіндіктерін теңестіру – мемлекеттік саясаттың міндеті.
Түлектер емтихан тапсыруды аяқтады. Емтиханды уақытында тапсыра алмаған немесе үлгермей қалғандар үшін тек резервтік күндер бар. 11-сынып түлектерінің көпшілігі үшін университетке түсу басты мақсат болып табылады. Сондықтан олар емтихан тапсыру үшін пәндерді мұқият таңдайды, курстарға барады және репетиторларды жалдайды, онлайн тесттер тапсырады.
Рособрнадзор негізгі толқынды ҚОЛДАНУ нәтижелерін жариялады. Орташа USE ұпайлары 2017 жылмен салыстырғанда біршама өсті.
2018 жылы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның орташа балы өсті, сонымен қатар жоғары балл жинағандар саны артып, емтиханнан шеттету жағдайлары аз болды, деді Рособрнадзор басшысы Сергей Кравцов.
"Биыл орташа USE балы өсті. Орыс тілінде 70,93 балл болды, бұл алдыңғы көрсеткішпен салыстыруға болады, 2017 жылы 69 балл. 2018 жылы географиядан орташа USE балы 56 балл болды. Информатикадан - 58,5 балл, өткен жылы сәл жоғары болды – 59″, - деді Кравцов USE науқанының қорытындысын шығаруға арналған жылдық жиналыста.
Сондай-ақ ол жоғары балл жинағандар – Бірыңғай мемлекеттік емтиханға 80-ден 100 балға дейін жинаған түлектер үлесі артқанын атап өтті.
«Жоғары балл жинағандар – өткен жылы 25 пайыз болса, биыл 26,7 пайыз», - деді Рособрнадзор басшысы, 2018 жылы жүз ұпай саны 1000-нан астам адамға – 5,62-ден 6000-ға дейін өскенін атап өтті. 136.
Жүз ұпай жинағандардың арасында Бірыңғай мемлекеттік емтиханның төрт пәнінен ең жоғары баға алған Мәскеу мектебінің оқушысы бар. Рособрнадзор басшысы Сергей Кравцов бұл орыс тілі, биология, химия және профильдік математика. Түлектердің көпшілігі үшін ең сәтті емтихан – орыс тілі. Орташа балл - 71. Двоечников Бірыңғай мемлекеттік емтиханда -2018 - жарты пайыздан аз. Сонымен қатар, көптеген жеңілгендер өз бағаларын жақсартқан кезде резервтік күндердің нәтижелері ескерілмеді.
Сондай-ақ, оның айтуынша, ең төменгі балл жинаған түлектер саны азайған: 2017 жылы – 0,57%, 2018 жылы – 0,42%.
Кравцовтың атап өтуінше, барлығы 478 адам телефон үшін емтиханнан, ал 463 адам алдау парақтары үшін емтиханнан шығарылған.
Емтихан-2018 тапсырудың негізгі кезеңі 28 мамыр мен 2 шілде аралығында өтті. 2018 жылы шамамен 730 000 адам USE тапсырды.
Бюджетке түсу үшін ең төменгі ұпайлар
Бюджет кірісінің кепілі болатын сандарды атау өте қиын. Бюджеттік ақшаға оқитын және шәкіртақы алатын студент болу мүмкіндігі көптеген факторларға байланысты. Ең алдымен, бұл мүмкіндікке бейіндік пән бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханға жиналған балл әсер етеді.
- биология – биологиядан сертификат талап ететін мамандықтарға түсу кезінде орташа өту балы 45-78, ал бәсекелестігі жоғары ЖОО үшін 79-100 балл қажет болады;
- Орыс тілі – көптеген ЖОО-да бюджетке түсуге мүмкіндік беретін шекті балл 45-72, ал ең беделді университеттер үшін – 73 және одан жоғары;
- математика - бюджет бойынша оқуға мүмкіндік беретін минимум 45-63 балл. Бәсекеге қабілетті жоғары оқу орындары үшін сертификат ұпайлары 64-100-ге тең болуы керек;
- шет тілдері – 55-80 баллдық сертификат аймақтық университеттің немесе институттың мемлекеттік қызметкері болуға мүмкіндік береді. Елорданың жоғары оқу орындарында пәнді 81-100 баллға дейін тапсыру керек;
- әлеуметтік зерттеулер - Ресейдегі көптеген университеттер үшін 45-72 балл жеткілікті болады, бірақ жоғары оқу орындары үшін сіздің ұпайыңыз 73-100-ге тең болуы керек;
- химия – химиядан сертификат талап ететін мамандықтарға түсу кезінде орташа өту балы 45-80, ал бәсекелестігі жоғары ЖОО үшін жалпы балл 81-ден жоғары болуы керек;
- тарих – бюджетке түсуге мүмкіндік беретін шекті балл ЖОО көпшілігінде 45-72, ал ең беделді университеттер үшін 73-100;
- физика – 45-65 балл жинаған сертификат университетке бюджеттік орынға түсу кепілі болады. Бірақ егер беделді елордалық университетке түсуге ниет болса, емтиханда 66 немесе одан да көп ұпай жинау керек.
Жүктелуде...
