Ұсыныстың және схеманың дизайнымен SSP талдауы. Күрделі сөйлемге синтаксистік талдау жасау. Синтаксистік бірліктерге сипаттама

SSP-дегі тыныс белгілері

1. Қарапайым сөйлемдер енгізілген құрмалас сөйлем, үтірмен бөлінген:

Үтір қойылмайды:

1) кәсіподақтармен BSC-де ЖӘНЕ, егер ортақ кәмелетке толмаған мүше немесе жалпы бағыныңқы сөйлем болса:

2) ЖӘНЕ кәсіподақпен ӘҚҚБ-да, егер СӨЖ бөліктері сұраулы, лепті немесе атаулы сөйлемдер болса:

3) ЖӘНЕ кәсіподақпен ССП-да, егер ортақ кіріспе сөз болса:

2. Егер SSP бөліктері айтарлықтай ортақ болса және олардың ішінде үтірлер болса, онда олар бір-бірінен нүктелі үтірмен бөлінеді:

3. Сөйлемнің екінші жағы оқиғаның тез өзгеруін, қорытындыны білдірсе, сөйлемнің екі мүшесінің арасына сызықша қойылады:

1. Мәтіннен сөйлем құраймыз.

2. Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрін анықтаймыз.

3. Эмоциялық бояу түрін көрсетеміз.

4. Грамматикалық негіздерді табамыз, оларға екпін береміз.

5. Біз ұсыныс схемасын құрастырамыз.

Жарықмаяк жүгіріп өттігүлдердің үстінде және олар көріндімүлдем ғажайыпоның түсі бойынша.

1) Сөйлем құрмалас, баяндауыш, шылаусыз.

2) Бірінші грамматикалық негіз – жарық жыпылықтады. Жарық- тақырып, білдірілген зат есім. м.р., им. б., бірлік төгілген- предикат, ch арқылы өрнектеледі. өткен вр., білдіретін болады. п., бірлік h.

Екінші грамматикалық негіз болып табылады олар керемет көрінді. Олар- тақырып, өрнектелген орындар. 3-парақ, п. h. фантастикалық болып көрінді- күрделі номиналды предикат, Ч арқылы өрнектеледі. номиналды бөлігі – фантастикалық сын есім болып көрінді.

3) Сөйлем сызбасы: , және .

6. Күрделі сөйлемдер

Күрделі сөйлемдеродағай немесе сабақтас сөз арқылы байланысқан негізгі және бағыныңқы бөліктерді қамтиды. NGN негізгі бөлігінде сипаттама сөздер болуы мүмкін.

Сөйлемді талдау схемасы:

1. Сөйлемді айтылу мақсатына қарай сипаттаңыз: баяндауыш, сұраулы немесе ынталы.

2. Сөйлемді эмоционалды бояу арқылы сипаттаңыз: леп немесе леп емес.

3. Сөйлемді грамматикалық негіздердің болуы бойынша сипаттаңыз: жай немесе күрделі

5. Ұсыныстың негізгі мүшелерінің қатысуы бойынша ұсынысты сипаттаңыз: екі бөліктен немесе бір бөліктен, қайсысын көрсетіңіз негізгі мүшесісөйлемдер, егер ол бір мүшелі болса (субъекті немесе предикат).

6. Ұсыныстың екінші дәрежелі мүшелерінің қатысуы бойынша ұсынысты сипаттаңыз: кең таралған немесе жалпы емес.

7. Сөйлемнің бір нәрсемен күрделенгенін көрсетіңіз ( біртекті мүшелер, апелляциялық, кіріспе сөздер) немесе күрделі емес.

8. Сөйлемнің барлық мүшелерінің астын сыз, сөйлем мүшелерін көрсет.

9. Грамматикалық негізін және бар болса күрделенуін көрсете отырып, сөйлемнің сызбасын құрастырыңыз.

Күрделі сөйлем болса:

5. Ұсыныстағы қандай жалғаулықты көрсетіңіз: сабақтас немесе одақсыз.

6. Сөйлемдегі байланыс құралдарының не екенін көрсетіңіз: интонация, үйлестіруші одағайлар немесе бағыныңқы одағайлар.

7. Бұл сөйлемнің қандай түрі екенін қорытындылаңыз: одақсыз (БСП), құрмалас (ССП), күрделі (ССП).

8. Әрбір бөлікті бөлшектеңіз күрделі сөйлем, қарапайым, іргелес бағанның No 5 тармағынан бастап.

9. Сөйлемнің барлық мүшелерінің астын сыз, сөйлем мүшелерін көрсет.

10. Грамматикалық негізін және бар болса, күрделенуін көрсете отырып, сөйлемнің контурын құрастырыңыз.

Талдау мысалы жай сөйлем:

Ауызша талдау:

Сөйлем баяндауыш, лепсіз, жай, екі жақты, грамматикалық негіз:оқушылар мен оқушылар оқиды , ортақ, біртекті субъектілер бойынша күрделі.
Жазбаша шолу:

Әңгімелеу, қозғаусыз, қарапайым, екі бөлімді, г/ооқушылар мен оқушылар оқиды , таралу, күрделі.

Күрделі сөйлемді талдауға мысал:

Ауызша талдау:

Сөйлем баяндауыш, шылаусыз, күрделі, сабақтас байланыс, бағыныңқы сабақтас байланыс құралы.себебі , күрделі сөйлем. Бірінші жай сөйлем: бір мүшелі, бас мүшесі – предикатсұрамады жалпы, күрделі емес. Екінші жай сөйлем: екі мүшелі, грамматикалық негізБіз сыныппен бардық, қарапайым, асқынбаған.

Жазбаша шолу:

Баяндауыш, шылаусыз, күрделі, сабақтас, орта буын сыңарысебебі , SPP.

1-ПП: дара құрам, негізгі мүшесі - сказ.сұрамады бөлу, күрделі емес.

2-ші PP: екі бөлікті., г/оБіз сыныппен бардық, бөлу, асқынулар жоқ.

Оқытушы Мижирицкая Л.С.

Талдау жоспары:

• Құрама.

  Күрделі бөліктердің саны, олардың шекаралары (жай сөйлемдердегі грамматикалық негіздерді ерекшелеу).

  Бөлшектер арасындағы байланыс құралдары (бірлестіктерді көрсетіңіз және күрделі сөйлемнің мағынасын анықтаңыз).

  Ұсыныс схемасы.

Талдау үлгісі:

болды қысбірақ барлық соңғы күндер тұрды еріту. (И. Бунин).

(Анықтауыш, шылаусыз, күрделі, сабақтас, құрмалас, екі бөліктен тұрады, бірінші және екінші жақтардың арасында қарсылық білдіріледі, бөліктері септік жалғауы арқылы байланысады. Бірақ.)

Ұсыныс схемасы:

1 бірақ 2.

Құрмалас сөйлемге синтаксистік талдау жасау тәртібі

Талдау жоспары:

Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрі (баяндау, сұрау немесе ынталы).

Сөйлемнің эмоционалды бояуы бойынша түрі (леп немесе леп емес).

• Күрделі.

  Негізгі және бағыныңқы бөліктері.

  Сын есім нені таратады.

  Қосымша бөлікке не бекітілген.

  Тіркеме орны.

  Тіркеме түрі.

  Күрделі сөйлемнің схемасы.

Талдау үлгісі:

Қашан ол ойнадыпианинода 1, I тұрдыЖәне тыңдады 2 . (А.П. Чехов)

(Баяндауыш, шылаусыз, күрделі, сабақтас, күрделі, екі бөліктен тұрады. 2-ші бөлім - негізгі, 1-ші - бағыныңқы, бағыныңқысы негізгі бөлікті кеңейтіп, оны одаққа біріктіреді. Қашан, бағыныңқы сыңары негізгі жақтың алдында орналасады, бағыныңқы түрі бағыныңқы мезгіл).

Ұсыныс схемасы:

(... кездегі жалғау) 1 , [ ... ] 2 .

аднексальды

бар.етістік. орындардың бірігуі. Етістік. т.б. adj. зат есім

Жолаушылар көрді, Не Олар болып табылады қосулы кішкентай тазарту. (Баяндауыш, леп емес, күрделі, NGN сын есім түсіндірмелі, 1) үлестірмелі емес, екі жақты, толық. 2) тарату, екі күй, түс).

[ ____ ], (Не…).

Одақсыз құрмалас сөйлемге синтаксистік талдау жасау тәртібі

Талдау жоспары:

Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрі (баяндау, сұрау немесе ынталы).

Сөйлемнің эмоционалды бояуы бойынша түрі (леп немесе леп емес).

• Одақсыз.

  Бөлім саны (жай сөйлемдердегі грамматикалық негіздерді бөлектеңіз).

  Ұсыныс схемасы.

Талдау үлгісі:

Ән аяқталды 1 - кәдімгі шапалақ 2 . (И.С. Тургенев)

(Баяндауыш, лепсіз, күрделі, бірігусіз, екі бөліктен тұрады, бірінші бөлік екінші бөлікте айтылғанның ұзақтығын көрсетеді, бөліктердің арасына сызықша қойылады.)

Ұсыныс схемасы:

Орта және жоғары сынып оқушыларының алдында орыс әдеби тілінде талдауды қалай жүргізу керек деген мәселе жиі кездеседі.

Талдау белгілі бір схемаға сәйкес жүргізіледі. Бұл тақырыпта мектеп курсымүмкіндік береді сөйлем құрылымын анықтау, тыныс белгілерінің сауатсыздығын төмендететін оны сипаттаңыз.

Байланыста

Талдау нені көрсетеді

Талдаудың төрт негізгі түрі бар: фонетикалық, морфологиялық, композициялық және синтаксистік. Соңғысы синтаксистік бірліктерді бірінші кезекте талдау немесе талдау деп түсініледі грамматикалық негізін көрсету. Талдау бекітілген әрекеттер алгоритмі бойынша жүргізіледі: мүшелердің астын сызу + оларға мінездеме беру + сызбаны салу.

Он бір сыныпты оқыған мектеп оқушылары кейде сөйлемді талдаудың не екенін білмейді. Олар талдауды композиция бойынша талдау туралы айтады. Бұл дұрыс емес, өйткені құрамы бойынша жеке лексемалар ғана талданады. Толық ойды білдіретін сөздер тобына келетін болсақ, онда бастауыш мектеппроцесс деп аталады мүшелерінің ұсынысын талдау.Дегенмен, ортасында және орта мектепол көбірек алады терең мағына. Осыған сүйене отырып, орыс тілі сабақтарында сөйлемді құрам бойынша талдау жүргізілмейтінін біржолата есте сақтау қажет.

Бұл жерде жауап анық - әркім объектіні немесе объектіні көрсете отырып, субъектіні біледі, ал предикат - бірінші орындалған әрекеттер. Сөйлемді анық, баяндау толық болуы үшін негізгі мүшелер қосымша мүшелермен толықтырылады, оларда белгілер жиынтығы бар.

Сөйлемнің қосалқы мүшелері болып жатқан оқиғалардың тұтас бейнесін ашуға мүмкіндік береді. Олардың мақсаты - түсіндіру негізгі предшественниктердің әрекеттерін сипаттаңыз.

Келесі кезеңде сіз ұсынысты талдауыңыз керек. Бұл жерде оның мүшелері қалай өрнектелетінін айтамыз. Әрқайсысының бірнеше нұсқалары бар, сіз сұрақ қою арқылы дұрысын таңдауыңыз керек:

• білдіреді - зат есім, жергілікті;
• skaz. - ш., кр. адж., зат есім;
• Def. - адж., жергілікті, сан;
• қосу. - зат есім, жергілікті;
• обст. - үстеу, зат есім ұсыныспен.

Жоғарыда айтылғандарды ескере отырып, сөйлемді талдаудың не екендігі туралы азды-көпті түсінік пайда болады. Бір сөзбен айтқанда, толық ойды білдіретін сабақтас лексемалардың кешенді талдауы.

Синтаксистік бірліктерге сипаттама

Толық сипаттауды жүзеге асыру үшін лексема қандай өлшемдерді білу керек. Мәтіндегі сөйлемнің сипаттамасы белгілі бір алгоритмді болжайды.

Көріністі анықтаңыз:

• айтылу мақсатына қарай (баяндау, сұрау, ынталандыру);
• эмоционалды-экспрессивті бояу бойынша (интонация бойынша) - леп немесе леп емес.

Грамматиканы табу.

Сөйлемнің әрбір мүшесі, олардың айтылу құралдары туралы тізбектей айтамыз.

Синтаксистік бірлік құрылымын сипаттаймыз. Қарапайым ұсыныс үшін:

• құрамы бойынша: бір бөлікті (белгіленген-тұлғалық, белгісіз-тұлғалық, жалпыланған-тұлғалық, тұлғасыз, номинативті) немесе екі бөліктен тұратын;
• таралу бойынша: жалпы немесе жалпы емес;
• толықтығы бойынша: толық немесе толық емес.
• күрделі не: біртекті мүшелер, шылаулар, үндеу, кіріспе конструкциялар.

Қайсысына екенін анықтаңыз тип – құрмалас сөйлем:

• құрмалас сөйлемдер (ССП) - олар үйлестіру одағының байланысқан жай бөліктерімен көрсетіледі;
• күрделі сөйлемдер (CSS) - біз негізгі, сондай-ақ бағыныңқы сөзді белгілейміз, сұраққа және құрылыстың ерекшелігіне (неге қатысты, бағыныңқы сөйлем неге жалғанады), соңғысының түрін анықтаймыз;
• Одақсыз құрмалас сөйлем (БСП) – әрқайсысының мағынасын анықтай отырып, синтаксистік бірлік қанша жай бөліктен тұратынын белгілейміз (бір мезгілде, сабақтастық, қарсылық, т.б.).

Біз дәлелді қандай себеппен келтіреміз бұл тыныс белгілері.

Егер тапсырма диаграмманы құруды қамтыса, онда біз оны орындаймыз.

Күрделі сөйлемді талдау қиынырақ.

Толығырақ осында талдауға арналған параметрлер.

Мысалдардағы күрделі сөйлем жай мүшелерге бөлінгеннен кейін олардың әрқайсысын бөлек талдауға көшеміз.

Алгоритм бойынша оқушы 4 санының астындағы тапсырманы орындауда қиындық тудырмайды.

Диаграмманы қалай салу керек

Өте жақсы баға алу үшін жай сөйлемді дұрыс талдау әрдайым жеткіліксіз. Оқушы да қабілетті болуы керек сипатталған бірліктердің диаграммаларын салу.

1. Бір жолдың астын сызып, предикатты екі жолмен сызу арқылы тақырыпты бөлектеңіз.
2. Жалпы қабылданған ережелер бойынша астын сызып, кіші мүшелерді табыңыз.
3. Ауыспалы немесе жіктік жалғауы бар сөйлемдер ерекшеленеді келесідейжәне соңғы схемада көрсетілген. Сын есімнің ауысуы екі жақтан тік сызықтармен ерекшеленіп, нүкте/нүктелі сызық сызылады. Қатысушы екі жағынан тік сызықтармен бөлектелген, және толқынды сызықпен асты сызылады.
4. Одақ құрмалас сөйлемнің сызбасына кірмейді, шеңберден алынады. Бірақ күрделі сөйлемдер оны бағыныңқы мүшеге жатқызады. Жалғаулар мен сабақтас сөздер сопақша алынады.

Маңызды!Сөйлем сызбасын құрастырмас бұрын, біртекті мүшелерді графикалық түрде белгілеуді үйрену керек. Олар шеңберге қоршалған және синтаксистік бірлікке жатпайтын үндеу сызбада «О» әрпімен көрсетіліп, екі тік сызықпен бөлінген. Кіріспе сөздермен де солай істе.

Ұсыныс схемасы тікелей сөйлеу арқылы жасауға оңай. Мұнда бір бөлікті екіншісінен бөлу маңызды, яғни. автордың тікелей сөйлеуден алынған сөздері, олардың арасына тиісті тыныс белгілерін қою.

Қарапайым сөйлемді талдау үлгісі

Мысал жазып, талдауға көшеміз.

Мен Байкалдан асқан керемет көл көрмедім.

I кезең: мүшелердің ұсынысты талдауы:

• «Мен» - дегенді білдіреді, lich деп айтылады. орындар;
• «Мен көрмедім» - қарапайым Ч. сказ., айтылу етістік. түрінде білдіретін болады. қоса өткен вр.;

II кезең:Сөйлемнің қай мүшелері екенін анықтаймыз грамматиканың негізін құрайды.Мұнда ол болады - «Мен көрмедім», сондықтан біз жай сөйлеммен айналысамыз.

Нақты мысалда барлық кіші мүшелер предикатқа қосылды:

• көлді көрмедім (не?) – үстеу., айтылу есімдігі. Р.П.;
• көлдер (қайсысы?) керемет - сәйкес келмейтін, анықталған, айқын adj. салыстыруда дәрежелер;
• одан да керемет (не?) Байкал – қосымша, айтылу есімдігі. Р.П.

III кезең:процестің соңында беріңіз жалпы сипаттамаларжай сөйлемОрыс тілінде:

• құрылымы бойынша – екі бөлікті, кең тараған, толық;
• айтылу мақсатына қарай – баяндау;
• интонация бойынша – леп белгісі жоқ, сондықтан тыныс белгісі соңына – нүкте қойылады.

IV кезең: талдаужай сөйлем [- =] сызбасын қамтиды.

Көбірек мәселелер септік жалғауы бар сөйлемге синтаксистік талдау жасау арқылы туындайды. Төменде оның мысалдарын қараңыз.

Үлгі: Қайыңдар алаулаған батпақтың ар жағында тоғай көрінді.

Сипаттамалары: баяндау, себепсіз, қарапайым, екі бөлімді, кең таралған, толық, жеке тереңдікпен күрделенген. туралы.

Схема: [, I гер.айналым I, = - ].

Біртекті мүшелер арқылы күрделенген синтаксистік бірліктер, айналымдар да осындай жолмен талданады.

Адвербиальды ауыспалы жай сөйлемдер объективті баға алуы керек. Олар бүкіл айналымның қай мүше екенін көрсетеді, содан кейін оның бөліктері сөзбен талданады.

Үлгі:Ай үйіндінің арғы жағынан жаңа ғана шығып, мөлдір, кішкентай, аласа бұлттарды жарқыратып тұрды.

Сипаттамалары: баяндау, қозғаусыз, біртекті ертегілер. қайталанбайтын «және» одағының көмегімен жалғанған, сондықтан олардың арасына үтір қойылмайды, ал анықтамалар арасына үтір қойылуы керек, олардың одақсыз байланысы бар, қарапайым, екі бөлікті, ортақ, біртекті сказ арқылы күрделенген. және деф.

Схема: [- = және = О, О, О].

Күрделі сөйлемдерді талдау

Орыс тіліндегі үй жаттығуы үнемі 4 санының астындағы міндетті тапсырманы қамтиды. Мұнда әртүрлі мысалдар бар: SSP, SPP, BSP.

Күрделі сөйлемді талдағанда әрқашан одан бастау керек грамматикалық негізін табу.

Құрмалас сөйлемдерді негізгі және бағыныңқы сөйлемдердің анықтамасына қарап талдау керек.

Бірнеше бағыныңқы сыңарлары бар синтаксистік бірліктерді талдау жасалғандай жалпы жоспар бойынша жүргізіледі. ұсыныс құрамын талдау, бірақ бағыныңқы түрін және осы түрлердің қосындысын көрсетеді. Төменде үлгілер берілген күрделі сөйлемдермысалдармен, диаграммалармен, анық талдауды көрсетеді.

Тұрақты тапсырылған SOP үлгісі: Балалар әжелері жақсы көретін ромашкаларды таңдағандарын хабарлады.

Сипаттама: баяндауыш, шылаусыз, күрделі, сабақтас, оның бөліктері байланысады бағынудәйекті ұсынумен, екі қарапайымнан тұрады.

Схема: [-=], (қай = (қай = -).

SSP үлгісі:Өмір бір рет беріледі, оны көңілді, мәнді, әдемі өмір сүргің келеді.

Сипаттама: баяндауыш, шылаусыз, күрделі сөйлем, екі грамматикалық негізі бар, сабақтас, құрмалас. «және» жалғауы бір мезгілді білдіреді. 2-ші жай сөйлем біртектес обст арқылы күрделеніп тұр. мемлекеттер.

Қорытынды

Егер сіздің көз алдыңызда сөйлемдер, диаграммалары бар мысалдар болса, визуалды жады автоматты түрде жұмыс істейді. Бұл көп көмектеседі бақылау диктанттарыжәне тәуелсіз. Осылайша, сіз автоматты түрде үйрене аласыз және дұрыс талдауұсыныстар (мысалдар дұрыс таңдалған болса), талдауға қажетті барлық критерийлерді бөлектеңіз.

Күрделі сөйлемді талдау үшін сізге қажет:

1.Жай сөйлемді талдаудағыдай айтылу мақсатына қарай сөйлем түрін ата.

2. Егер бұл леп белгісі болса, оны белгілеңіз.

3. Күрделі сөйлем мүшесі болып табылатын әрбір жай сөйлемнің грамматикалық негіздерін табыңыз.

4. Бас және бағыныңқы сөйлемдерді көрсетіңіз.

5. Бағыныңқы сабақтастың түрі мен құрылымының ерекшеліктеріне (неге жатады, бағыныңқы сөйлем неге жалғанады) 5.Сұрақ негізінде қорытынды жасаңыз.

6. Тыныс белгілерінің қойылуын түсіндіріңіз.

7. Бас және бағыныңқы сөйлемдерді жай сөйлем ретінде талдаңыз.

Бөлменің бұрышында тұрған үстелдің үстінде әдемі раушан гүлі жатты.

1. Баяндау.

2. Леп емес.

3. Раушан өтірік айтты. тұрды.

4. Үстелге әдемі раушан гүлі - басты ұсыныс. Ол бөлменің бұрышында тұрды - сын есім.

5. Үстелде [қайда?] -> бөлменің бұрышында қай үстел.

6. Бағыныңқы сөйлем «үстел үстінде» деген сөзге қатысты және қандай сабақтас сөзбен негізгі сөйлемге қосылады. Сын есім анықтауыш.

7. Негізгі мен арасындағы күрделі сөйлемде бағыныңқы сөйлемүтір қойылады.

8. Күрделі сөйлемнің құрамына кіретін әрбір жай сөйлемді талдау – мақаланы қараңыз Талдауқарапайым ұсыныс.