Мысал сөйлемдерді келтіру. «Дәйексөз келтіру әдістері» тақырыбына дайындық. Тура сөйлемдер

Біреудің дұрыс пішімделген фразасы – дәйексөз, дұрыс емес – шын мәнінде плагиат. Іс, әдеттегідей, жазаланады. Ал нүктеден кейінгі авторлық құқық белгісі © автордың тырнақшаларды дұрыс пішімдеуді білмейтіндігінің айқын дәлелі. Кейде «... жиі қолданудан кейбір тырнақшалар қоршау сияқты жарқырайды» (В. Пелевин), сондықтан оларды тек орынға ғана емес, сонымен қатар сауатты түрде жеткізу мүмкіндігі өте, өте пайдалы.

Басқа біреудің сөзінің әріптік берілістегі жазбаша дизайнының бірден-бір сөзсіз дұрыс нұсқасы - бұл сөз тіркесін тырнақшаға алу. Егер дәйексөз дербес, дербес лексикалық құрылым ретінде қолданылса, онда жақшадағы жабылатын тырнақшадан кейін автор немесе дереккөз көрсетілуі керек. Егер дәйексөз тікелей сөйлеу түрінде жасалса, онда авторлықты қосымша көрсетудің қажеті жоқ.

«Біз бір ұяшықты сөздерге, аз ойларға үйреніп қалдық, содан кейін Островскийді ойнаймыз!» (Фаина Раневская)

Фаина Раневская жұмыс туралы: «Фильмдерге түсудің не екенін білесіз бе? Сіз моншада жуынып жатырсыз деп елестетіп көріңіз, сонда экскурсия әкелінеді ».

Дәйексөз бұрмалауларға, транскрипцияларға және болжамдарға жол бермейді, әйтпесе ол дәйексөз болудан қалады. Егер сіз дәлдікке кепілдік бере алмасаңыз, онда сіз күрделі сөйлем құра аласыз.

Фаина Раневская өзіне жүгінген адамдарды жек көретінін айтты: «Муля, мені алаңдатпа!»

Егер мәтін дәйексөзді қосымша бөлектеуді қажет етсе, онда курсивті немесе негізгіден 1-2 қадам кіші өлшемі бар қаріпті қолдануға болады. Сонымен қатар, егер біз дәйексөз ішіндегі автордың курсиві туралы айтпасақ, бұл екі әдіс қолданылмайды.

Графикалық ерекшелеудің тағы бір тәсілі - цитата беттің бірінші үштен бір бөлігіне орналастырылған кезде негізгі мәтіннің екі жағында шегініс жасау. Бұл жағдайда тырнақша қажет емес. Бұл опция баспада, мерзімді басылымдарда, веб макетінде қолайлы, бірақ ғылыми және іскерлік авторлық құқықты қорғау жұмыстарында (поэтикалық дәйексөздерді қоспағанда) қабылданбайды.

Талант - бұл өзіне деген сенімсіздік

және азапты қанағаттанбау

олардың кемшіліктерімен, айтпақшы, мен

орташалықты ешқашан байқамаған.

Ф.Раневская

Түсті, үлкен баспа, қалың және басқа мәтін пішімі бар тырнақшаларды бөлектеуге рұқсат етілмейді. Автордың екпініне ерекше жағдай жасалған: сөз бастапқы дереккөзде берілген түрде берілуі керек. Егер сіз нақты бір нәрсені көлеңкелеуді немесе ерекшелеуді қаласаңыз, өз курсивіңізді немесе астын сызуды қолдануға болады, бірақ жақшада бұл өзгерістерді келтірілген адам емес, цитата келтірген адам жасағанын көрсету қажет.

«Адамдардың ұсақ-түйекке деген толқулары мені таң қалдырады, мен де сол ақымақ болдым. Енді мәреге дейін мен бәрі бос екенін анық түсіндім. Тек қажет мейірімділік, жанашырлық«(Фаина Раневская).

Көбінесе жазушы мәтіндегі дәйексөз поэтикалық жолдардан тұрса, оны қалай дұрыс орналастыру керектігін білмейді. Әдетте, мәселе бір төрттікпен шектелмейді, әсіресе әдеби мәтіндерге келгенде. Бұл жерде ереже қолданылады: егер жолдың графикасы сақталған болса («баған» немесе «баспалдақ», мысалы), онда тырнақшалар қажет емес, негізгі мәтіннен шегіністер пайдаланылады, тырнақша мәтіннің бірінші үштен бірінде орналасады. бет. Егер басқа адамдардың сөздері бірнеше жолмен шектелсе немесе тақырып «жолға» орналастыруды білдірсе, онда олар тырнақшаға жабылады.

Мәтінде бір адамның жұмысына сілтеме жасалса, оған тиесілі дәйексөздердің авторы көрсетілмейді. Дәйексөзден кейін жақшаның ішінде бірнеше болса, туындының жасалған жылы және атауы көрсетіледі.

Жазбаша дәйексөз келтіретіндерді мазалайтын тағы бір сұрақ: аяғын қайда қою керек? Немесе тырнақша сөз тіркесінің соңында болса, кез келген басқа тыныс белгісі. Мұнда барлығы дерлік бір мағыналы: нүкте әрқашан жабылатын тырнақшалардан кейін болады. Басқа белгілер олардың алдында, егер:

1. Тырнақша - бұл тырнақшаның ішіне орналастырылатын эллипспен, леп белгісімен немесе сұрақ белгісімен аяқталатын тәуелсіз конструкция;

   Фаина Раневская: «Неге барлық әйелдер ақымақ?»

2. Дәйексөз тәуелсіз конструкция емес, бүкіл сөз тіркесінен кейін тырнақшаның өзінде сияқты көп нүкте, леп белгісі немесе сұрақ белгісі болуы керек.

   Фаина Раневская «...таңнан кешке дейін қартаюың керек!» деп мысқылмен айғайлады.

   Бұл жағдайларда нүкте қойылмаған.

Көріп отырғаныңыздай, дәйексөз келтіру соншалықты қиын болған жоқ. Бірақ есте ұстаған жөн: тікелей сөйлеудегі тыныс белгілерінің ережелерін білмей, тырнақшаларды дұрыс пішімдеу мүмкін емес. Тырнақшалардың ішіндегі құрылыс оларға бағынады.

Дәйексөз немесе үзінді – шығармадан алынған мәтін, автордың өз пікірлерін дәлелдеу немесе келтірген авторды теріске шығару үшін басылымда сөзбе-сөз келтірген мәтіні және т.б.

Сөз тіркесіндегі орны мен оның арасындағы синтаксистік қатынасқа, алдыңғы және кейінгі мәтінге байланысты дәйексөздерді ресімдеу ережелері қандай?

1. Келтірілген тұлғаның сөздері мен келесі дәйексөз арасында:

1. тырнақшаның алдындағы сөздер тырнақшадан кейін келетінін ескертсе, қос нүкте қойыңыз; Мысалы:
   I.S. Никитин былай деп жазды: «...оқымау - мен үшін бұл өмір сүрмеу ...»
2. дәйексөздің алдындағы мәтіннің ескерту сипатына қарамастан, дәйексөз ішінде немесе одан кейін сөз тіркесінің мәтініне дәйексөзді енгізетін цитата жасаушының сөздері болса, олар нүкте қояды; Мысалы:
   Бұл туралы И.С. Никитин. «...Оқымау – мен үшін өмір сүрмеу деген сөз...» – деп жазады ақын Н.И. Второв.
3. егер дәйексөз оның алдындағы мәтінге қатысты қосымша немесе бөлік ретінде пайда болса, ешқандай белгілерді қоймаңыз бағыныңқы сөйлем, сілтеме мәтінінде басталған; Мысалы:
   С.И. Вавилов «...адамзатты жаман, қажетсіз кітаптарды оқудан барлық жолдармен құтқаруды» талап етті.
   С.И. Вавилов «...адамзатты жаман, қажетсіз кітаптарды оқудан құтқару үшін» қажет деп есептеді.

2. Тырнақшамен аяқталатын сөйлемде тырнақша жабылғаннан кейін:

1. көп нүкте, леп белгісі немесе болмаса нүкте қойыңыз сұрақ белгісі; Мысалы:
   А.Н. Соколов былай деп жазады: «Түсінбеушілік – ассоциацияның болмауы».
2. тырнақшалардың алдында көп нүкте, сұрақ белгісі немесе леп белгісі болса, бірақ тырнақша тәуелсіз сөйлем емес, өзі кіретін сөйлемнің мүшесі қызметін атқарса, нүкте қойыңыз (әдетте мұндай тырнақшалар бағыныңқы сөйлем); Мысалы:
   Гоголь Манилов туралы «оның көзқарасында ол көрнекті адам болды ...» деп жазды.
3. егер жабылатын тырнақшалардың алдында көп нүкте, сұрақ белгісі немесе леп белгісі болса, ал тырнақшаға алынған тырнақша тәуелсіз сөйлем болса (әдетте, оларды екі нүктеден кейінгі барлық тырнақшалар сөйлемнің сөздерінен бөлетін болса) ешқандай белгілерді қоймаңыз. олардың алдындағы цитата осындай); Мысалы:
   Печорин былай деп жазды: «Мен көгілдір және балғын таң есімде жоқ!»
   Печорин: «Мен кейде өзімді жек көремін ...» деп мойындады.
   Печорин: «Неге тағдыр мені адал контрабандашылардың бейбіт шеңберіне тастады?» - деп сұрайды.

3. Ортасында дәйексөз бар сөйлемде:

1. дәйексөз алдында қос нүкте қойылады немесе қойылмайды, дәйексөздің алдындағы сияқты ережелерге сәйкес қойылады, ол цитата келтіретін тұлғаның фразасын аяқтайды (1а тармағын қараңыз);
2. тырнақшаны жабатын тырнақшалардан кейін, егер тырнақша өзіне біткен септік жалғаулы сөйлемнің немесе оған да аяқталатын бағыныңқы сөйлемнің бөлігі болса, үтір қойылады; Мысалы:
   Сонымен, тоғызыншы сынып оқушылары: «Британдықтар Үндістанға баратын теңіз жолын ерекше қырағылықпен қорғады» деген сөйлемді оқығаннан кейін олар өздеріне...
   немесе құрмалас сөйлемнің бірінші бөлігін аяқтайды:
   Кейбір редакторлар мына мәтінді оқиды: «Жас оқырман өмірлік мәселелерге жауап іздейтін кітаптарға ерекше толғанады. маңызды сұрақтар«, және олардың ешқайсысы өрескел логикалық қатені байқамады;
   немесе дәйексөз негізгі сөйлемді, одан кейін бағыныңқы сөйлемді аяқтайды:
   Сосын оқу керек: «Көрермен Е.Вицинмен кездесті...», дегенмен Вициннің аты Джордж.
3. тырнақшадан кейін сызықша қойылады, егер контекст шарттарына сәйкес келесі мәтінді үтірмен бөлу қажет болмаса (атап айтқанда, мәтінде дәйексөзге дейін тақырып болса, ал мәтін одан кейін предикат немесе цитата алдында біреу біртекті термин, және оған қосылғаннан кейін «және» басқа):
   Автор, сөз тіркесінен кейін: «Өндірісті басқару ғылыми негізге негізделген» - осылайша дәйексөз келтіреді ...
   немесе тырнақша көп нүктемен, леп белгісімен немесе сұрақ белгісімен аяқталады:
   Оқырманның «Жеміс шырындарында дәрумендер сақтала ма?» деген сауалына әдебиет қызметкері қол қойып жатқанда. Оған мән бермеген сияқты...
   немесе сөйлемнің тырнақша алдындағы бөлігі мен одан кейінгі сөйлем бөлігінің арасына тыныс белгілерінің ережесі бойынша сызықша қойылуы керек:
   «Ақылға қонымды бейнелеу - бұл біздің сыртымызда бар шындық» деу гумеизмге оралуды білдіреді ...
4. поэтикалық дәйексөзден кейін соңғы поэтикалық жолдың соңына тырнақшасы бар бүкіл мәтінге қатысты тыныс белгісін қойыңыз; Мысалы:
   Табиғатта «өмір – шексіз мұхит сияқты», тіпті адам үшін де
   бақытты бейжай,
   Тәңірлерге лайық (1,96),
   қоңырауға көлеңке түсірмейді ...

4. Дәйексөз ішінде тырнақшаның сөздері бар сөйлемде:

1. тырнақша үзілген жерде үтір, нүктелі үтір, қос нүкте, сызықша немесе тыныс белгілері болмаса, онда тырнақшаның сөздері дәйексөз мәтінінен екі жағынан үтір және сызықша арқылы бөлінеді; Мысалы:
   көзде:
   Мен асыл импульстарға қабілетсіз болдым ...
   цитатамен басылымда:
   «Мен, - деп мойындайды Печорин, - асыл импульстарға қабілетсіз болдым ...»
2. егер тырнақша үзілген жерде нүкте болса, онда дәйексөз келтіретін тұлғаның сөзінің алдына үтір мен сызықша қойылады, ал осы сөздерден кейін - нүкте мен сызықша, дәйексөздің екінші бөлігінен басталады. бас әріп; Мысалы:
   көзде:
   ...Жүрегім тасқа айналып, оны ештеңе жылытпайды. Мен кез келген құрбандыққа дайынмын...
   цитатамен басылымда:
   «...Менің жүрегім тасқа айналады, енді ештеңе жылымайды, - деп аяқтайды Печорин, - Мен барлық құрбандықтарға дайынмын ...
3. егер тырнақша үзілген жерде сұрақ немесе леп белгісі болса, онда бұл белгі мен сызықша тырнақшаның сөзінен бұрын, ал тырнақшаның сөзінен кейін нүкте мен сызықша немесе үтір мен сызықша қойылады. , леп немесе сұрақ белгісінен кейін тырнақшада қай әріптен басталғанына байланысты екінші бөлікті бас немесе кіші әріптен бастау; Мысалы:
   көзде:
   Мен кейде өзімді менсінемін... басқаларды да менсінбеймін бе?...
   Мен асыл импульстерге қабілетсіз болдым; Мен өзіме күлкілі болып көрінуден қорқамын.
   ... Махаббатты кешір! Менің жүрегім тасқа айналады және оны ештеңе жылыта алмайды.
   цитатамен басылымда:
   «Кейде мен өзімді менсінбеймін... басқаларды да менсінбегендіктен бе? .. - деп мойындайды Печорин. - Мен асыл импульстарға қабілетсіз болып қалдым ... «
   «... Махаббатты кешір! - деп жазады Печорин өз журналында, - менің жүрегім тасқа айналады, оны ештеңе жылытпайды».
4. егер тырнақша үзілген жерде көп нүкте болса, онда тырнақшаның сөзінен бұрын көп нүкте мен сызықша, ал тырнақшаның сөзінен кейін үтір мен сызықша қойылады; Мысалы:
   «Кейде мен өзімді менсінбеймін...», - деп мойындайды Печорин, «басқаларды да менсінбеймін бе? ..»
5. дәйексөзде екі етістік болса, оның бірі тырнақшаның бірінші бөлігіне, екіншісі екінші бөлігіне қатысты болса, онда тырнақшаның бірінші бөлігінен кейін тұрған орнына тұрған тыныс белгісін қойыңыз. тырнақша үзіліп, сызықша, ал тырнақша айтушының сөзінен кейін қос нүкте мен сызықша қойылады; Мысалы:
   «Кейде мен өзімді менсінбеймін ... басқаларды да менсінбеймін бе?» Печорин сұрайды және мойындайды: «Мен асыл импульстарға қабілетсіз болдым ...»

5. Дәйексөзден басталатын сөйлемде:

1. егер дереккөздегі дәйексөз нүктемен аяқталса, онда дәйексөзден кейін цитата келтірген адамның сөзінің алдына үтір және сызықша қойылады; Мысалы:
   көзде:
   ...Мен өзіме күлкілі болып көрінуден қорқамын.
   цитатамен басылымда:
   «Мен өзіме күлкілі болып көрінуден қорқамын», - деп жазды Печорин.
2. егер дереккөздегі дәйексөз көп нүктемен, сұрақ белгісімен немесе аяқталса леп белгісі, содан кейін тырнақшадан кейін, тырнақшаның сөздерінің алдында сызықша қойылады; Мысалы:
   көзде:
   Мен кейде өзімді менсінемін... басқаларды да менсінбеймін бе?...
   цитатамен басылымда:
   «Кейде мен өзімді жек көремін ...» деп мойындайды Печорин.

Дәйексөзді дұрыс көрсетіңіз!

Әлеуметтік медиа бізге дәйексөздерді жақсы көретінін сенімді түрде көрсетуде. Біз оларды суреттерден жиі көреміз және олардың кейбіреулері бізге ұнайтыны сонша, оларды есте сақтаймыз. Басқа мәселе - Интернеттегі мақалалар. Олардағы дәйексөздер – әсіресе маңызды, мақаланың мәнін ашуға көмектесетін – сирек кездеседі. Неліктен бұл болып жатыр?

Менің тәжірибем бұл құбылыстың үш себебі бар:

• авторлар көп жазады және дәйексөздерді таңдаумен алаңдағысы келмейді
• мақалалар көбінесе тапсырыс бойынша жазылады және автор тақырыпты тырнақша алу үшін жеткілікті білмейді
• тырнақшадан аулақ болады, өйткені олар мәтіннің бірегейлік деңгейін төмендетуі мүмкін

Және бұл өте өкінішті құбылыс, өйткені дәйексөздер авторға өз дәлелдері мен ойларын маңыздырақ және беделді адамдардың пікірімен растауға көмектеседі. Дәйексөздер мәтінді сенімдірек және әсерлі етеді және көбінесе мақаланың күшті нүктесіне айналады.

Кітаптан дәйексөзге қатысты тамаша кеңестерді таптым

«Қалай нанымды жазу керек»

Джералд Графф және Кэти Биркенштейн. Кітап жақсы, өйткені онда тек теория ғана емес, сонымен қатар дайын шаблондар бар (мен оның толық тарауын сіздермен бөлісемін:

3 тарау «Оның айтуы бойынша»

Дәйексөз айту өнері

Сілтеме жасау сіздің шолуыңызға сенімділік береді және оқырманды жалпылауларыңыздың шынайы және дәл екендігіне сендіреді. Сондықтан, белгілі бір мағынада дәйексөздер оқырманға: «Міне, мен бұл туралы ойлаған жоқпын. Бұл туралы оның өзі айтады - міне, оның сөздері.

Дегенмен, көптеген авторлар дәйексөзге қатысты көптеген қателіктер жібереді, олардың ең азы дәйексөздердің жеткіліксіздігі немесе тіпті толық болмауы. Кейбіреулер автордың нақты сөздері үшін бастапқы мәтінге қайта оралғысы келмейтіндіктен немесе оның идеяларын жадында қайта құруға болады деп ойлайтындықтан, тым аз сілтеме жасайды.

Екінші жағынан, мәтін дәйексөздермен шамадан тыс жүктелгені сонша, автордың жеке пікірлеріне іс жүзінде орын жоқ; себебі автордың дәйексөздерге дұрыс түсініктеме бере алатынына сенімсіздігі немесе олардың мағынасын дұрыс түсінбеуі болуы мүмкін, бұл қарсыластың цитаталанған сөздеріне барабар түсініктеме беруді қиындатады.

Дегенмен, дәйексөзге қатысты негізгі мәселе мәтін авторы дәйексөздер өз сөзін айта алады деп шешкенде туындайды.

Келтірілген үзіндінің мән-мағынасы өзіне түсінікті болып көрінгендіктен, ол іс жүзінде олай емес болып шыққанымен, оқырмандар дәйексөзді дәл солай түсінеді деген қорытындыға келеді.

Бұл қателік жіберген авторлар қолайлы дәйексөзді таңдап, мәтінге кірістіргенде жұмысын бітті деп есептейді. Олар мәселе туралы өз ойларын жазады, бірнеше дәйексөздерді мұнда және мұнда тізбелейді, және - воила! - мақала дайын. Олар дәйексөз келтіру «олардың айтқанын» цитаталау ғана емес екенін түсінбейді.

Дәйексөздер жетімдер сияқты: олар жаңа мәтіндік ортаға салынуы керек бастапқы контекстен үзілген сөздер.

Бұл тарауда біз мұны істеудің екі негізгі әдісін ұсынамыз:

1) дәйексөздерді таңдауға мұқият жақындаңыз, олардың мәтініңіздегі белгілі бір ойларды қаншалықты жақсы көрсететініне әрқашан назар аударыңыз;

және 2) әрбір маңызды дәйексөзді дұрыс жақтауға қойып, сөздердің кімге жататынын, олардың мағынасы қандай екенін және олардың мәтініңізбен байланысын көрсетіңіз.

Біз «олардың айтқанын» цитаталау әрқашан сіздің айтқаныңызбен байланысты болуы керек екенін атап өткіміз келеді.

Сәйкес үзінділерді келтіріңіз

Дұрыс тырнақшаларды таңдамас бұрын, нені жоспарлап отырғаныңызды түсініңіз,яғни, олар мәтінді сіз оларды орналастыратын нақты жерде қалай көмектесе алады.

Тек басқа адамдардың жұмысымен таныс екеніңізді көрсету үшін мәтінге дәйексөз енгізу қажет емес; олар сіздің ойларыңызды күшейтуі керек.

Дегенмен, таңдау дұрыс тырнақшаларәрқашан оңай жұмыс емес. Бастапқыда сізге қолайлы болып көрінген дәйексөздер мәтінді толықтырып, қайта қараған сайын бірте-бірте болмай қалады.

Жазу процесі әрқашан жоспарланғандай жүрмейтіндіктен, кейде сіздің дәлеліңізге тамаша қолдау ретінде қызмет еткен дәйексөз жұмысын тоқтататынын байқайсыз.

Сондықтан рефераттарды құрастыру және оларға дәйексөздерді таңдау әрқашан жұмыстың жекелеген дәйекті кезеңдері бола бермейді.

Мәтін жұмысын тереңірек зерттеп, оны қайта-қайта қарап, өңдегенде, дәлелдер мен таңдалған дәйексөздер арасындағы қатынас бірнеше рет өзгеруі мүмкін.

Дәйексөзді дұрыс құрастыру

Сәйкес баға ұсыныстарын табу - сіздің жұмысыңыздың бір бөлігі ғана; сонымен қатар, олардың мағынасы мен сіздің сөздеріңізге қатысы оқырманға түсінікті болатындай етіп беруіңіз керек.

Дәйексөздер өздері үшін сөйлемейтіндіктен, оларға қажетті барлық нәрселермен бірге жүру үшін олардың айналасында тиісті жақтауды салу керек.

Мәтінге жақтаусыз енгізілген дәйексөздерді кейде «ілулі» деп те атайды: олар ешқандай түсініктемесіз ауада ілулі тұрған сияқты.

Стив Бентон, бізге кітапты жазуға көмектескен аспиранттардың бірі, бұл дәйексөзді «оқиға орнында жүгіру» деп атады, ол сіздің бамперіңіздің жарылғаны немесе сынған фараларыңыз үшін жауапкершілікті өз мойнына алғысы келмей, жол апаты болған жерден кетіп бара жатқан жүргізушілерге ұқсастық жасады.

Міне, осындай дәйексөздің мысалы.

Бұл феминист-философ Сюзан Бордоның мақаласына шолудан шыққан, ол БАҚ жас әйелдерді, тіпті Фиджи сияқты бұрын оқшауланған аймақтарда да диетаға отыруға мәжбүрлейді деп алаңдайды.

Сюзан Бордо әйелдер мен диеталар туралы жазады. «Фиджи бір ғана мысал. Теледидар 1995 жылы келгенге дейін аралдарда тамақтану бұзылыстары туралы хабарланған жоқ. 1998 жылы АҚШ пен Ұлыбританияның бағдарламаларын тарата бастағаннан үш жыл өткен соң сауалнамаға қатысқан қыздардың 62%-ы диета ұстанатынын айтты.

Менің ойымша, Бордо дұрыс. Ол сондай-ақ туралы айтады ... Автордан бері берілген мәтіндәйексөзді адекватты түрде енгізе алмаса немесе бұл сөздердің неліктен дәйексөзге лайық екенін түсіндіре алмаса, оқырманға Бордо ұсынған көзқарасты қайта құру қиынға соғады.

Шолудың авторы бізге Бордоның кім екенін және оның дәйексөздің авторы екенін айтып қана қоймайды, сонымен қатар оның сөздерінің өзі айтқан нәрсеге қалай байланысты екенін түсіндірмейді және оның пікірінше, ол «дұрыс». Ол дәйексөзді «ілуде», басқа ойға көшуге асығады.

Жақсы жиектелген дәйексөз біз «дәйексөз сэндвичі» деп атайтын нәрсенің ішінде орналасады: тырнақшаның алдындағы мәлімдеме нанның жоғарғы тілімі, тырнақшадан кейінгі түсініктеме төменгі тілім, ал тырнақшаның өзі толтыру болып табылады.

Мәтіннің дәйексөз алдындағы бөлігінде автордың кім екенін түсіндіріп, оған семантикалық негіз дайындау керек; дәйексөзден кейінгі түсіндірме бөлігінде оқырманға оның неліктен сіз үшін маңызды болып көрінетінін және сіздің ойыңызша оның мәні неде екенін көрсетуіңіз керек.

Мәтінге тырнақшаларды енгізуге арналған үлгілер

 X «спортшыларға барлық стероидтерге тыйым салынбауы керек» деп дәлелдейді.
Әйгілі философ Х айтқандай: «____».
X сәйкес: "____".
Бұл туралы X өзі жазады: «____».
Кітабында ____ X «____» дейді.
Commentary журналында X «____» деп өкініш білдіреді.
Х көзқарасы бойынша, «____».
X мұнымен келіседі: «____».
X мұнымен келіспейді: «____».
X: «____» деп жазғанда мәселені одан сайын қиындатады.

Дәйексөзді нақтылау үлгілері

Студенттеріміздің көзқарасы бойынша дәйексөзге қатысты ең пайдалы кеңес – төменде келтірілген үлгілерді пайдалана отырып, әр дәйексөзге оның мағынасын түсіндірумен сүйемелдеуді әдетке айналдыру.

Негізінде, X ұсынылған шешім мәселені тек ушықтырады деп ескертеді.
Басқаша айтқанда, X ____ деп есептейді.
Осы пікірді айту арқылы X бізді ____ шақырады.
Мұнда Х ескі сөзбен келіседі: ____.
X мәлімдемесінің мағынасы мынада: ____.
X аргументтері ____ дейін қайнатылады.

Оқырманға мұндай түсініктемелерді ұсына отырып, тырнақшаға алынған фразаның рухын дәл көрсететін тілді қолдану маңызды.

Фиджи туралы дәйексөз келтіргенде: «Бордо бекітеді» немесе «Бордо сөйлейді» деп жазу орынды болар еді. Дегенмен, Бордоның осы шалғай аралдарға бұқаралық ақпарат құралдарының ықпалының таралуына алаңдаушылық білдіретінін ескере отырып, оның алаңдаушылығын көрсететін тілді қолдану әлдеқайда дәлірек болады: «Бордо не туралы алаңдайды» немесе «оны алаңдатады» немесе «ол ескертеді» « .

Мысалы, бұрынғы Бордо шолу үзіндісін осы әдістердің кейбірін қолдану арқылы қалай өңдеуге болатынын қарастырайық: Феминист философ Сюзан Бордо Батыс БАҚ-тың әйелдердің салмақ жоғалтуына және диетаға деген құмарлығын айыптайды.

Біріншіден, ол бүкіл әлемде көбірек әйелдердің өздерін семіз және олардың әсерінен диетаға мұқтаж деп санай бастағанына алаңдайды.

Фиджи аралдарының мысалын қолдана отырып, Бордо өзінің көзқарасын растау үшін «1995 жылы теледидар келгенге дейін аралдарда тамақтану бұзылыстары туралы хабарланған жоқ.

1998 жылы мұнда АҚШ пен Ұлыбританияның хабарлары көрсетіле бастағаннан кейін үш жылдан кейін сауалнамаға қатысқан қыздардың 62%-ы диета ұстанатынын айтты» (149-150).

Бордо батыстық диеталар культі жер шарының ең шалғай бұрыштарына тарағанын атап өтеді. Ол диета мәдениеті бізді қай жерде тұрсақ та табады деп алаңдайды. Бордоның айтқандары мені де толғандырады. Мен онымен келісемін, өйткені мен білетін әйелдердің көпшілігі қайдан келгеніне қарамастан, салмағына қатты алаңдайды.

Бұл жағдайда Бордо сөздері автор мәтініне жақсырақ сәйкес келіп қана қоймайды, сонымен қатар авторға Бордо туралы не айтып тұрғанын түсіндіруге көмектеседі. «Феминистік философ» және «Бордо жазбалары» тіркестері оқырманға қажетті ақпаратты береді, ал дәйексөзден кейінгі сөйлем Бордо сөздері мен автор мәтіні арасындағы алшақтықты өтейді.

Фиджидегі диета ұстанатын қыздардың 62% туралы айту құрғақ статистика болуды тоқтатады (бұл бұрын келтірілген қате үзіндіде болғандай) және «Батыс культтік диеталар бүкіл әлемге қалай тарағанының» сандық мысалына айналады.

Сондай-ақ, бұл сөйлемдер Бордоның ойын автордың сөзімен түсіндіре отырып, дәйексөзді автор мақаланың немесе тізімнің көлемін ұлғайту үшін емес, өз дәлелдеріне негіз дайындау үшін әдейі қолданғанын анық көрсетуі маңызды. сілтемелер.

Бейтаныс адамдар мен сіздің сөздеріңіздің бірігуі

Жоғарыдағы дәйексөзді жақтау да жақсы жұмыс істейді, өйткені ол Бордо сөздерін дәл түсіреді және сонымен бірге бұл сөздерге мәтін авторына қажет дыбыс береді. Бұл үзіндіде автордың диетаның негізгі идеясына бірнеше рет қалай оралғанына, Бордоның «теледидар» тақырыбын және американдық және британдық «хабарлар» тақырыбын «культ» терминін енгізіп, әрі қарай бұл табынуды «Батыс» деп анықтау арқылы қалай жалғастырғанына назар аударыңыз. «.

Бордоның айтқанын сөзбе-сөз қайталаудың орнына, дәйексөзден кейінгі сөйлемдер оның сөзін адекватты түрде жеткізеді, бірақ сонымен бірге талқылауды авторға қажет бағытқа бұрады. Нәтижесінде дәйексөзді жақтау Бордо сөздерінің автордың сөздерімен сәтті үйлесімін жасайды.

Дәйексөзді талдау шамадан тыс па?

Тырнақшаларды түсіндіріп жатқанда оны асыра орындауға болады ма? Түсіндірмелер қазірдің өзінде жеткілікті екенін қалай түсінуге болады? Ақыр соңында, барлық тырнақшалар бірдей түсіндірулерді талап етпейді және оны анықтаудың біржолата белгіленген ережелері жоқ.

Тұтастай алғанда, барлық нақтылаулардың көпшілігі түсіну қиын болуы мүмкін дәйексөздерді қажет етеді деп айтуға болады - ұзақ және күрделі, көптеген бөлшектері немесе жаргондары бар, бір қарағанда көрінбейтін мәселелерді қамтиды.

Әдетте түсініктемелердің орны мен көлемі нақты жағдайға байланысты болса да, біз бір жалпы кеңес ұсына аламыз: түсіндіруге күмәніңіз болса, түсіндіріңіз.

Дәйексөздің мағынасын түсіндіруде оны «ілу» және оқырмандарды абдырап қалдырудан гөрі, тым көп сөзге тәуекел ету жақсы.

Аудиторияңыз сіз келтіріп отырған адамның жұмысымен таныс екенін және оның сөздерін өздері түсіндіре алатынын білсеңіз де, дәйексөзге толық түсіндірме пішімін берген жөн.

Мұндай жағдайларда да оқырмандар бұл дәйексөзді қалай түсінетініңізді білуі керек, өйткені сөздер – әсіресе, егер олар екіұшты сандарға жататын болса – әртүрлі тәсілдермен түсіндірілуі және әртүрлі, кейде қарама-қарсы пікірлерді қолдау үшін қолданылуы мүмкін.

Сіздің оқырмандарыңыз сіз және олардың бірдей нәрсені оқығанына көз жеткізу үшін, сіз келтірген материалмен не істеп жатқаныңызды көруі керек.

Тырнақшаларды қалай енгізбеуге болады

Біз бұл тарауды мәтінге тырнақшаларды енгізудің кейбір дұрыс емес нұсқаларына шолумен аяқтағымыз келеді. Кейбір авторлар мұны жасағанымен, дәйексөзге «Оруэлл бұл идеяны ұсынады ...» немесе «Шекспирден алынған дәйексөз ... дейді ...» сияқты тіркестермен кіріспеңіз.

Мұндай кіріспе бұрылыстар артық және түсініксіз. Бірінші мысалда екеуінің тіркесімі емес, «Оруэлл ұсынады...» немесе «Оруэллдің идеясы...» деп жазуға болады, бұл артық болар еді.

Екінші мысал оқырманды шатастырады, өйткені Шекспир емес, автор цитата келтіреді («Шекспирден алынған дәйексөз» түсіндірмеге ашық). Бұл кітаптағы үлгілер мұндай қателерден аулақ болуға көмектеседі.

Сіз «Х-ге сәйкес» немесе «Х-тің өз сөздерімен сөйлейтін» сияқты үлгілерді қолдануды меңгерген кезде, сіз бұл туралы ойланбайсыз, өрнектерді пайдаланып жиектеуге болатын қызықты идеяларға сабырмен назар аудара аласыз.

Жаттығулар

1. «Айтқандарын» келтіретін жарияланған шығарманы табыңыз. Автор мәтінге дәйексөздерді қалай енгізеді? Ол бұл дәйексөздерді қалай енгізеді және оларды түсіндіріп, өз мәтінімен байланыстыру үшін (мүлдем бірдеңе айтса) не дейді? Осы тарауда оқығандарыңыздың негізінде қандай да бір жақсартулар ұсына аласыз ба?
2. Тақырып бойынша жазбаша жұмыстарыңыздың бірін қарап шығыңыз. Сіз онда қандай да бір дереккөздерге сілтеме жасадыңыз ба? Олай болса, мәтінге дәйексөздерді қалай енгіздіңіз? Оқырманды оларға қалай жетеледіңіз? Оларға қалай түсіндірілді? Олардың сіздің мәтінге қатынасын қалай көрсеттіңіз? Бұлардың ешқайсысын орындамаған болсаңыз, мәтінге дәйексөз енгізу және дәйексөздерді түсіндіру үшін үлгілерді пайдаланып мәтініңізді өңдеңіз. Мәтіндеріңізде ешқашан тырнақшаларды пайдаланбаған болсаңыз, тырнақшаларды қосу үшін кейбір жұмысыңызды өңдеп көріңіз.

Мәтінде кем дегенде бар маңыздылығыоның семантикалық жүктемесіне қарағанда. Атап айтқанда, бұл дәйексөздерге қатысты. Мәтіннің ұқсас элементтері бар қателер жиі кездесетін қателер болып табылады, студенттердің көпшілігі оларды бір немесе басқа түрде жасайды. Әрі қарай курстық жұмыста тырнақшаларды қалай пішімдеуге болатынын егжей-тегжейлі талдаймыз және бірнеше практикалық мысалдар келтіреміз.

1. Тікелей дәйексөздерді теріс пайдалану симптом болып табылады курстық жұмыссапасы төмен, оның көлемін әдейі «көптеген». Сонымен қатар, мәтіннің бірегей емес сілтемелері курстық жұмыстың жалпы бірегейлігін төмендетеді. Бұл параметр көптеген университеттерде іргелі болып табылатынын және оның қанағаттанарлықсыз мәні студенттің баллының төмендеуіне әкелетінін ұмытпаңыз.
2. Беттің үштен бір бөлігін алып жатқан тым үлкен дәйексөздер қабылданбайды. Себептері бір – шығарманың бірегейлігінің төмендеуі, демек, оның сапасы. Ұзақ дәйексөздерге ерекше жағдайларда ғана рұқсат етіледі, мысалы, көркем шығармадан үзіндіге талдау жасау, автор қолданған көркем сөз құралдарын, баяндау тәсілін және т.б.
3. Анықтамалық әдебиеттерге сілтеме жасау әрқашан орынды бола бермейді. Еске алу әртүрлі түріКурстағы сөздіктер мен анықтамалықтар қабылданбайды, мұндай әдебиеттерге сілтеме тек кіріспеде және қажет болған жағдайда терминдердің анықтамаларында рұқсат етіледі.

Курстық жұмыста дәйексөздерді қалай жасауға болады: ең көп таралған әдістер

Дәйексөздің екі түрі бар:

• тікелей
• жанама

Өз кезегінде, тікелей дәйексөздер жұмыс мәтініне бірнеше жолмен енгізілуі мүмкін:

• мәтінде автор мен дереккөзді тікелей көрсету
• авторға және дереккөзге сілтеме жасай отырып

Жанама дәйексөз

Дизайн тұрғысынан бұл әдіс ең қарапайым болып табылады. Тағы бір артықшылығы – дәйексөз мәтінін өзгертуге болады, оны сөзбе-сөз қолданудың қажеті жоқ. Оқушы дәйексөздің мәнін өз сөзімен айта алады, одан түйінді ойларды таңдай алады.

Жанама дәйексөзге мысалдар:

Тікелей дәйексөз

Тікелей дәйексөзге арналған тыныс белгілерінің бірнеше ережелері:

Толық емес бағаны қалай беруге болады? Кейде оның белгілі бір бөлігінсіз дәйексөз келтіруге тура келеді. Мұндай жағдайда түсіріліп қалған сөздер көп нүктемен ауыстырылады. Мұндай құрылыс өткелдің кез келген жерінде - соңында, ортасында немесе ең басында орналасуы мүмкін. Мәтіннің алдында үш нүкте орналасса, яғни сөз тіркесінің басы түсірілсе, оның жалғасы кіші әріппен жазылады. Бір дәйексөзде шығарма авторының қалауы бойынша бірден бірнеше жолды нүктелермен ауыстыруға болады.

Дереккөзге сілтеме жасай отырып, қалай дәйексөз келтіру керек?

Дәйексөздерді енгізудің бұл әдісі жиі қолданылады. Мұнда сілтемелер немесе төртбұрышты жақшаларға рұқсат етіледі.

Түсіндірмелерді пайдалануды таңдасаңыз, келесі әрекеттерді орындауыңыз керек:

Яғни, фразадан кейін сілтеме нөмірін қойып, цитата келтіру керек. Нөмір «Суперскрипт» параметрін қосу арқылы көрсетіледі. Беттің төменгі жағында қысқартылған көлденең сызық қойылады, оның астында сілтеме нөмірі (яғни, «1») қайталанады, нүкте қойылады және көбінесе беттің белгілеуімен көз көрсетіледі.

Назар аударыңыз! Сілтемелер бет-бет болуы керек. Басқаша айтқанда, тырнақшаға алынған сөз тіркесінің бір бетте қалуы, ал оның көзін көрсететін сілтеменің келесі немесе одан әрі пайда болуы жол берілмейді. Өйткені, түсіндірмелерді нөмірлеу курстық жұмыстың бүкіл мәтіні бойынша соңына дейін емес, бет-бет болуы мүмкін. Яғни, әрбір келесі сілтеме жаңа бет үшін бірінші болып саналады.

Шаршы жақшаларды қолданғанда тырнақша мәтінге жеке сөйлем ретінде, мәтінді өзгертпей және жоғарыда айтылған тыныс белгілерінсіз енгізіледі. Одан кейін көздің нөмірін және оның нақты бетін көрсететін төртбұрышты жақшалар ашылады.

Бұл келесідей көрінеді:

Назар аударыңыз! Шаршы жақшаларды пайдаланған кезде әдебиеттер тізімін құруға қатысты университетіңіздің талаптарын ескеріңіз. Дәйексөздердің нөмірленуі олардың мәтінде пайда болу ретімен де, алфавиттік тәртіппен де (көздердің атаулары бойынша) болуы мүмкін.

8 СЫНЫП АРНАЛҒАН БАЙҚАУ САБАҚТЫҢ (ШЕБЕРЛІК СЫНЫП) ТАҚЫРЫБЫ: «Дәйексөз. Дәйексөз, тыныс белгілерінің негізгі ережелері.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ: оқушыларды «дәйексөз» ұғымымен таныстыру, дәйексөздің негізгі тәсілдеріне мінездеме беру, орфографиялық және пунктуациялық сауаттылық дағдысын қалыптастыру.

Тапсырмалар:

тәрбиелік: жаңа білім мен іс-әрекет тәсілдерін қалыптастыру, бұрын өтілген материалды қайталау, өтілген материалды жүйелеу;

тәрбиелік: жазбаларды жасау кезінде өзін-өзі бақылауға, ұқыптылыққа, эстетикалық дағдыларға, дербестікке тәрбиелеу;

дамытушы: Сөйлеу, топтық жұмыс дағдыларын дамыту, шығармашылық, ақыл-ой әрекеті, зейін.

пішін САБАҚ : біріктірілген.

Сабақтың түрі: білімін қалыптастыру және жетілдіру сабағы.

ОҚУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ: ынтымақтастық технологиясы, проблемалық оқыту, денсаулық сақтау технологиялары, топтық технологиялар,

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДІСТЕР Түйін сөздер: модельдік әдіс (рөлдік ойын элементтері), ережелерді құрастыру әдісі, зерттеу әдісі, өзін-өзі бағалау, рефлексия.

ЖАБДЫҚ: ДК, интерактивті тақта, 8-сыныпқа арналған орыс тілі оқулығы, Тростенцова Л.А.

САБАҚ БАРЫНДА:

1. Ұйымдастыру уақыты

2. Сандық диктант. Егер мәлімдеме ақиқат болса, онда 1 саны қойылады, егер жоқ болса, 0 саны қойылады.

1. Синтаксис сөз тіркесінің, сөйлемнің, мәтіннің құрылымын зерттейді деген рас па? - 1

2. Біреудің сөйлеген сөзі бағыныңқы сөйлем түрінде беріліп тұра ма? - 0

3. Жанама форма мен интонацияны емес, мазмұнын ғана береді - 1

4. Жанама сөз тіркесінің тәсілі айтылу мақсатына байланысты – 1

5. Диалог – бір адамның сөйлеуі – 0

Сандық диктантты тексеру.

3. Блиц сыныбы бойынша сауалнама (алдыңғы жұмыс).Мақсат қою.

СҰРАҚТАР

4. Мұғалім сөзі.

«Дәйексөз» сөзінің шығу тарихы туралы аздап. Ол латын сөзінен шыққанцитатум«әкел, жариялау» Орыс тілінде 20-жылдардан бері қолданылып келедіXIXғасыр. IN түсіндірме сөздіктер 1861 жылы пайда болды.

5. «Дәйексөз» сөзімен орфографиялық жұмыс, ЖИА-ға дайындық (Хаттар s-және кейінгі сөзде в).

«Үшінші – артық» қағидасы бойынша сөздік диктант орындағанда оның жазылуын еске түсірейік.

жалға алушылар, цикорий, дөңгелек

куәгерлер, нарцис, томпақ

дикция, сигнал беру, тигрицын

сығандар, шляпалар, компастар

құрдастар, иллюстрация, бұрыш

Экрандағы компьютер арқылы үлгі бойынша өзіңізді тексеру, бағалау, ережені тұжырымдау.

6. Оқулықпен жұмыс.

§ 72, 109 б

. Теориялық материалды оқу, талқылау.

7. Дене тәрбиесі

8. Мұғалім сөзі.

Бар әртүрлі жолдарбасқа біреудің сөзін беру. Бір жолы – дәйексөз келтіру.

Дәйексөз - бұл біреудің эссе немесе ауызша хабарлама мәтініне сөзбе-сөз енгізілген басқа біреудің сөзі.

Еске саламын. Мәтіннен үзінді дәйексөз деп есептелуі үшін ол арнайы жиектелуі, бөлектелуі керек.

Дәйексөз – біреудің сөзін дәл көшіріп алу. Бұл кез келген жұмыстың құндылығы.

Тырнақшалар мен тыныс белгілерінің түрлері.

9. Сабақтың тақырыбын бекіту

Слайдтардағы тырнақшаларды қараңыз. Сіздің тапсырмаңыз: топтарға бірігу, дәйексөз әдісін таңдау және ватман қағазына дәйексөз салу, содан кейін иллюстрациялар талқыланады.

«Шеберлік пен шеберлік – қиыншылықта құтқару». (Мақал)

«Ертегі – адамның поэтикалық формада бейнеленген сұлулық туралы арманы». (К.Паустовский)

«Табиғатты қорғау – Отанды қорғау». (М.Пришвин)

«Бізге ең бай, ең дәл, күшті және нағыз сиқырлы орыс тілін иемденді... Әр адамның өз тіліне көзқарасы бойынша оның мәдени деңгейін ғана емес, сонымен бірге азаматтық құндылығын да нақты бағалауға болады. Елге деген шынайы сүйіспеншілікті тілге деген сүйіспеншіліксіз елестету мүмкін емес». (К.Паустовский)

(емтихан)

10. Сабақты қорытындылау . Рефлексия.

СҰРАҚТАР

11. Хабарлама үй жұмысы

72-тармақ, бұрынғы. 423, 430 (ауызша)

Әдебиеттер тізімі

1. Ларионова Л.Г. Дидактикалық материалОрыс тілінде. - Ростов н/а: Феникс, 2015 - б. 178

2. Орыс тілі. 8-сынып: оқулық білім беру ұйымдарыред. Л.А. Тростенцова. – М.: Ағарту, 2009. – 221 б.