Всеруска олимпиада по анатомия. Методическа разработка на извънкласното събитие „Олимпиада по анатомия и физиология на човека. Програмата на регионалната олимпиада по анатомия

МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА РЕПУБЛИКА БЕЛАРУС БЕЛОРУСКИ ДЪРЖАВЕН МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ КАТЕДРА ПО НОРМАЛНА АНАТОМИЯ

3-та УЧЕНИЧЕСКА ПРЕДМЕТНА ОЛИМПИАДА ПО АНАТОМИЯ НА ЧОВЕКА

Уважаеми участник в олимпиадата!

Препоръчваме ви да решите задачите от квалификационния етап в следната последователност: Анатомия на главата (68 въпроса), Анатомия на шията (46 въпроса), Анатомия на гръдната кухина (57 въпроса), Анатомия на коремната кухина и тазова кухина (55 въпроса), Анатомия на горни и долни крайници (71 въпроса).

Във всеки от петте раздела ще трябва да отговорите на тестовите въпроси, да попълните пропуските, да установите правилната последователност, да изпълните задачи за рисуване, да решите ситуационни задачи и т.н. Всеки раздел ще включва изучаване на опорно-двигателния апарат, вътрешни органи, кръвоносна и лимфна системи, нервна системакоято и да е част от човешкото тяло.

Ще трябва да въведете отговорите си в специална форма за отговори, върху която след края на етапа ще бъде залепен кодът на участника. Моля, попълнете формата ГЛАВНИ БУКВИ, чист и четлив почерк. Можете да запазите набор от задачи за себе си за спомен, листът за отговори трябва да бъде предаден на регистратора.

Всеки от 297-те въпроса носи 1 точка. Общият брой точки, които може да спечели участник в квалификационния етап, е -297.

Желаем Ви успех!

1. ВъведениеНаучен ръководител на СНХ на Катедрата по нормална анатомия д.м.н. пчелен мед. науки, ст.н.с.Станислав Петрович Ярошевич;

2. PE "Lady Iris" от Леонард Пет-

ровна Рибчинская);

3. Инструктаж на участниците в квалификационния етап преди началото на задачите.

10 30 -14 00 Изпълняване от участниците на писмените задачи от квалификационния етап.

(лекционна зала № 1 на главния учебен корпус на Беларуския държавен медицински университет)

1. Встъпителни бележки на ръководителя на катедрата по нормална анатомия на Беларуския държавен медицински университет,д-р мед. науки, ст.н.с.

Наталия Алексеевна Трушел;

2. Награждаване на участниците и победителите с грамоти, дипломи и ценни подаръци от спонсорите на олимпиадата, обобщаване;

3. Реч на спонсора на олимпиадата (представител"Независима лаборатория ИНВИТРО"

Анна Йосифовна Риженкова).

Секция номер 1. Анатомия на главата……………………………………………… 3 Раздел №2. Анатомия на шията…………………………………………………. 8 Раздел #3. Анатомия на гръдната кухина…………………………………… 12 Раздел №4. Анатомия на коремната кухина и тазовата кухина……………… 15 Раздел №5. Анатомия на горните и долните крайници………………… 20

3-та ученическа предметна олимпиада по анатомия на човека - 2015 (селекционен етап)

Секция номер 1. Анатомия на главата (68 точки)

Част 1.1: Затворени тестове с един или повече верни отговора (20 точки)

1. Зигоматичната кост има следните отвори: 1) зигоматично-орбитален; 2) зигоматично-темпорален; 3) зигоматично-темпорален; 4) зигоматично-максиларен; 5) зигоматично-лицев.

2. Какви кости на черепа ограничават разкъсаната дупка?1) времеви; 2) клиновидна; 3) решетка; 4) тилен; 5) палатин.

3. Коя от фонтанелите на черепа расте по-късно от останалите? 1) fonticulus posterior; 2) fonticulus anterior; 3) fonticulus sphenoidalis; 4) fonticulus mastoideus dexter; 5) fonticulus mastoideus зловещ.

4. Според общоприетата класификация,темпоромандибуларната става е: 1) сложна; 2) ние-

алкален; 3) комбинирани; 4) прост; 5) блок.

5. Musculus pterygoideus medialis започва от: 1) fovea pterygoidea; 2) angulus mandibulae; 3) tuberositas pterygoidea; 4) incisura mandibulae; 5) lamina lateralis processus pterygoideus.

6. Кои производни на висцералната дъга са мимически мускули?1) аз; 2) II; 3) III; 4) IV; 5) В.

7. Кое от топографските пространства на главата съдържа мастна тъкан, максиларната артерия и нейните клонове, клонове на мандибуларния нерв и притоци на криловидния венозен сплит?

ния? 1) spatium interaponeuroticum temporale; 2) spatium subaponeuroticum temporale; 3) interstitium temporopterygoideum; 4) interstitium interpterygoideum; 5) spatium parotideum.

8. Какъв тип зародишен епител е покрит с устния отвор?1) ектодерма; 2) мезенхим; 3) en-

тодерма; 4) мезодерма; 5) склеродермия.

9. Езиковата сливица се намира под лигавицата на:1) corpus linguae; 2) dorsum linguae; 3) apex linguae; 4) margo linguae; 5) radix linguae.

10. Какви анатомични структури се отварят в средния носов ход?1) фронтален синус; 2) cellulae ethmoidales posteriores; 3) sphenoidalis sinus; 4) синус максиларис; 5) cellulae ethmoidales anteriores; 6) foramen sphenopalatinum.

11. Едноименното име на джоба, което се образува поради инвагинацията на епитела на ембрионалната устна ямка на 4-та седмица от ембриогенезата, от клетките на която се образува аденохипофизата:

1) Дъглас; 2) Грубер; 3) Ратке; 4) Меркел; 5) Йонеско.

12. Кръгът на Уилис, circulus arteriosus cerebri, се образува, когато клоните са свързани:1) артерия carotis interna; 2) arteria carotis externa; 3) arteria basilaris; 4) arteria cerebri media; 5) очна артерия.

13. Кои са частите на вътрешната каротидна артерия: 1) pars petrosa; 2) pars ophthalmica; 3) pars cerebralis; 4) pars cervicalis; 5) pars sellaris; 6) pars cavernosa.

14. Вена, свързваща кавернозния синус с лицевите вени:1)v. transversa faciei; 2) v. profunda faciei; 3) v. максиларис; 4) v. anastomotica faciei; 5) v. alveolaris inferior.

15. Те са производни на теленцефалона: 1) corpus callosum; 2) corpus amygdaloideum; 3) форникс; 4) флокулус; 5) хипоталамус.

16. На медиалната повърхност на полукълбото има жлебове:1) sulcus cinguli; 2) sulcus calcarinus; 3) sulcus corporis callosi; 4) sulcus collateralis; 5) sulcus lateralis.

3-та ученическа предметна олимпиада по анатомия на човека - 2015 (селекционен етап)

17. Центровете за обонятелен анализатор се намират в: 1) хипокампус; 2) regio sulci calcarini; 3) uncus; 4) gyrus precentralis; 5) gyrus supramarginalis.

18. С разрушаването на задния крак на вътрешната капсула, crus posterior capsulae internae, функцията на анализаторите ще бъде нарушена:1) обонятелни; 2) вкус; 3) визуален; 4) слухови; 5) двигател.

19. Какви ядра на черепните нерви се проектират върху долната част на ромбовидната ямка?1) V; 2) IX; 3) XII; 4) VI; 5) XI.

20. Какви нерви се разклоняват към крилопалатиналния ганглий?1) n. окуломоториус; 2) n. вагус; 3) n. максиларис; 4) n. фациалис; 5) н. тимпаникус.

Част 1.2: Открити тестове (20 точки)

1.2.1 Посочете анатомично образувание, епоним, термин или номер (10 точки):

21. Буквата "P" в съкращението "SCALP" (на латиница).

22. Съдържанието на кръглия отвор на черепа (лат.).

23. Емисарна вена, свързваща сигмоидния синус с дълбоката вена на шията и външния гръбначен венозен плексус (лат.).

Епифизното тяло се развива под формата на първоначално кух израстък от горната стена на ___

24. лудочка (число).

Номер на зъба според международната двуцифрена класификация на зъбите, на чието ниво е отворът

25. десният канал на паротидната слюнчена жлеза е изложен (номер).

26. Едноименно име v. cerebri magna (руски).

27. Структурно-функционалентонзилна единица (рус.).

28. Рядък канал в крилопалатиновата ямка, отварящ се в назофаринкса (лат.).

29. Броят на двигателните ядра на вагусния нерв + броят на двигателните ядра на допълнителния нерв (брой).

30. Инервиран от трохлеарния нерв (лат.).

1.2.2 Задача за подреждане на последователност (10 точки)

Установете правилната последователност на преминаване на аферента нервен импулссухожилие на коляното, което показва в клетките под номера 31-37 само една буква от А до Р. ВНИМАНИЕ! Не всички анатомични образувания могат да бъдат включени в рефлексната верига (7 точки)

3-та ученическа предметна олимпиада по анатомия на човека - 2015 (селекционен етап)

1.2.3 Отговорете на допълнителни въпроси 38-40, като попълните пропуските с термин, епоним или число.

рояк (3 точки):

38. ________________________ (или дълбока) чувствителност е информация за състоянието на мускулите, сухожилията, връзките, ставната капсула, надкостницата и костите, характеризиращи състоянието на органите на опорно-двигателния апарат.

39. Едноименното име на клиновидния сноп е снопът на _______________________.

40. Общият брой участъци на съзнателния път на дълбока чувствителност е ______.

3-та ученическа предметна олимпиада по анатомия на човека - 2015 (селекционен етап)

Част 1.3: Задачи за рисуване (28 точки)

1.3.1 Намерете илюстрация #1 "Черепни нерви".

Въведете в листа за отговори имената на анатомичните структури (нерви, плексуси, канали и отвори, ядра, възли) на ЛАТИНИЦА (обозначения 1-17). Въпрос 41 отговаря на обозначението 1 и т.н., както е в таблицата по-долу (17 точки)

1.3.2 Намерете илюстрация № 2 "Пътищата на зрителния анализатор."

а) Въведете в листа за отговори имената на анатомичните структури на пътя на зрителния анализатор на ЛАТИНИЦА (обозначения 1-5). Въпрос 58 отговаря на обозначението 1 и т.н., както е в таблицата по-долу (4 точки)

58. – 159. – 260. – 361. – 4,5

б) Установете съответствие между увреждането на зрителния път на различни нива (въпроси 62-68) и съответните дефекти на зрителното поле ( обозначения A-Z). (7 точки)

3-та ученическа предметна олимпиада по анатомия на човека - 2015 (селекционен етап)

Илюстрация № 1 "Черепни нерви"

Илюстрация № 2 "Провеждащи пътища на зрителния анализатор"

ПАТОЛОГИЯ (бял цвят - видимо зрително поле,

черно - загуба на зрително поле)

3-та ученическа предметна олимпиада по анатомия на човека - 2015 (селекционен етап)

Раздел 2. Анатомия на врата (46 точки)

Част 2.1: Затворени тестове (9 точки)

69. На кой шиен прешлен се намира туберкулозата на Chassegnac?1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5; 6) 6; 7) 7.

70. Фасетните стави принадлежат към следните видове стави:1) прост; 2) сложни; 3) комбинирани; 4) плосък; 5) цилиндрични.

71. Ограничение на сънния триъгълник: 1) м. sternocleidomastoideus; 2) м. digastricus venter posterior; 3) м. digastricus venter anterior; 4) м. omohyoideus; 5) м. mylohyoideus.

72. Spatium interscalenum е ограничен до: 1) м. sternocleidomastoideus; 2) м. скален преден; 3) м. scalenus medius; 4) м. scalenus posterior; 5) м. платизма.

73. Според Парижката анатомична номенклатура фасциите на шията са групирани под името:

1) цервикална фасция; 2) повърхностна фасция; 3) fascia pretrachealis; 4) fascia prevertebralis; 5) е. pharyngobasilaris.

74. Какви връзки на ларинкса са включени в conus elasticus laryngis? 1) lig. thyrohyoideum lateralis; 2) lig. cricothyroideum; 3) lig. vocale; 4) lig. тироепиглотикум; 5) lig. vestibularis.

75. Vena thyroidea media се влива в: 1)v. jugularis externa; 2) v. jugularis anterior; 3) v. jugularis interna; 4) v. jugularis posterior; 5) v. vertebralis.

76. Терминът "Венозен ъгъл" (ъгъл на Пирогов) се използва от лимфолозите за означаване на кръстовището на: 1) под-

ключични и вътрешни югуларни вени; 2) субклавиални и външни югуларни вени; 3) вътрешни и странични югуларни вени; 4) субклавиални и предни югуларни вени; 5) вътрешна югуларна и югуларна венозна дъга.

77. На пациент е извършена струмектомия (резекция на щитовидна жлеза) поради тумор в органа. След операцията се появи изразена дрезгавост на гласа. Кой нерв случайно е бил повреден по време на операцията? 1) n. тиреоидус; 2) n. вагус; 3) n. traversus colli; 4) n. ларингеални рецидиви; 5) ansa cervicalis.

Част 2.2: Отворени тестове (7 точки)

Посочете анатомичното образувание, епоним или номер:

78. Лимфата от върха на езика набъбва в тези лимфни възли (лат.).

Топографски триъгълник на стерноклеидомастоидната област на шията под формата на конус,

79. ограничено до дълбоките мускули на шията и плеврата. Тук се намира началният участък на субклавиалната артерия, цервикалните симпатикови възли и др. (лат.).

80. Анатомично образувание на ларингофаринкса, в което често засядат рибени кости (лат.).

Броят на фасцията на шията според В. Н. Шевкуненко, който има първичен целомичен произход

81. и е вътрескапуларно-хиоидния и каротидния триъгълници, както и в долната част на стерноклеидомастоидния регион (фигура).

82. Увеличаването на тези лимфни възли води до функционален тортиколис (лат.).

83. Името на канала, чието непълно сливане може да доведе до образуването на средни кисти на шията и фистули. Благодарение на него се случи развитието на щитовидната жлеза (руски).

3-та ученическа предметна олимпиада по анатомия на човека - 2015 (селекционен етап)

Сляп джоб зад стерноклеидомастоидния мускул, който е продължение

84. супрастернално интерапоневротично пространство, съдържащо югуларната венозна дъга, мастната тъкан и лимфните възли (епоним на руски).

3-та ученическа предметна олимпиада по анатомия на човека - 2015 (селекционен етап)

Част 2.3: Задачи за рисуване (30 точки)

2.3.1 Намерете илюстрация #3 "Компютърна томография на шията".

а) Установете съответствието между цифровите обозначения на фигурата и анатомичните структури (A-O). Въпрос 85 е обозначен с 4 и така нататък, както в таблицата по-долу. ВНИМАНИЕ! Не всички цифри за рисуване трябва да търсят анатомична структура (14 точки)

99. В каква анатомична равнина е направен разрезът (на руски)?

100. На какво ниво е направен разрезът (посочете буквата и номера на прешлена)?

2.3.2 Намерете илюстрация № 4 "Топография на лявата стерноклеидомастоидна област на шията."

а) Въведете в листа за отговори наименованията на анатомичните структури (съдове, мускули, нерви) на ЛАТИНИЦА (обозначения 1-12). Въпрос 101 съответства на обозначение 1 и т.н., както е в таблицата по-долу.

(12 точки)

б) Отговорете на допълнителни въпроси (2 точки):

113. Каква снимкатопографско-анатомично образуване на шията е демонстрирано в горната половина на фигура 4 (латиница)?

114. Кой мускул на врата е пресечен за достъп до товатопографо-анатомично образование и по-добра визуализация на анатомичните структури (лат.)?

Уважаеми читатели, предлагам на вашето внимание сборник със задачи по анатомия и физиология на човека. Беше тестван по време на петнадесет години мое взаимодействие с момчета от класове със задълбочено изучаване на биология, моите гении, победители в последния етап на олимпиадата по биология. Колекцията включва задачи, които изискват различен подход за изпълнение:

• тестване с избор на един верен отговор,
• тестване с избор на верни отговори,
• упражнения за идентифициране на връзката между структура и функция,
• упражнения за съставяне на логически вериги с помощта на причинно-следствени връзки,
• определяне на правилността на съдебното решение,
• използването на специална терминология,
• отговори на въпроси с помощта на сравнение, анализ, синтез, обобщение.

Сборникът съдържа задачи към всяка тема от курса "Човекът и неговото здраве". Може успешно да се използва за изпълнение самостоятелна работав специализирани паралелки домашна работав подготовка за олимпиада по предмета. Въпросите и задачите са проектирани по такъв начин, че да изключат оценката на "назъбения" материал на учебника, за да задълбочат разбирането на основите на анатомията и физиологията на човешкото тяло.

Внимателно! Задачите са насочени към студенти със задълбочено изучаване на биология и са съставени на доста високо ниво на сложност, изискващо задълбочени теоретични познания. Вярвам, че подобни въпроси ще стимулират познавателна дейности предизвикват вълнение сред някои ученици и завинаги обезсърчават интереса към предмета у други.

Владимир Николенко.

Фоторепортаж

Вграждане на код в сайта

23 и 25 декември 2017 г. в катедрата по анатомия на човека на Първия Московски държавен медицински университет. ТЯХ. Сеченов премина финала на I олимпиада по анатомия.

Участници в олимпиадата - 145 отлични студенти от 2-ра година на медицински, педиатрични факултети и международно училище„Медицина на бъдещето“ на Университета „Сеченов“ и Факултета по фундаментална медицина на Московския държавен университет. М.В. Ломоносов. Председател на журито – ръководител на катедрата по анатомия на човека, проф Владимир Николенко.

Всеки ученик по време на олимпиадата може да получи максимум 90 точки. Задачите бяха разпределени в 5 блока: „Приложение“ – кръстословица, име на отбора и мото. "Тест" - тестов контрол. "Терминология" - за една минута анатомичните термини бяха дублирани от руски на латински език. „Мозъчна атака” – писмени отговори на теоретични въпроси. Блок "Майсторски клас" - на участниците беше предложено да сглобят конструктор на мозъчен модел за скорост.

В първия кръг участниците трябваше да изпълнят творчески задачи: да измислят име на своя отбор, мото и да съставят анатомична кръстословица. Определящият фактор за преминаване в следващия кръг на олимпиадата беше оригиналността на кръстословицата. Талантите на учениците се проявиха в творчески кръстословици, занаяти, списания, плакати и рисунки, девизи.

Най-запомнящи се бяха девизите: „Когато умрем, всички ще знаем, че нищо не знаем“, „Ще накараме сърцата ви да бият по-бързо“, „Нашето пътуване започна по залез слънце. Той беше едновременно строг и безличен. И всички знаехме някога как мъртвите учат живите. Сред отборите бяха „Raging Neurons“ и „Verry Anatomists“, „Caput to All“ и „Breath of Life“, „Limbic Force“, „Unsleeping Triangle“ и много други.

Във втория кръг се включиха 40 ученици, а в третия за победата се бориха 25 финалисти, на които бяха предложени разнообразни задачи за овладяване на практически умения.

По резултатите от три кръга победители станаха студентите от Медицинския факултет:

1-во място - Иван Супряга - 71 точки (учител М.О. Тимофеева),

2-ро място - Рафаил Данилов - 66 точки (учител М.О. Тимофеева),

3-то място - Дмитрий Цюкало - 63 точки (учител А. Е. Стрижков).

„Олимпиадата е страхотен старт за медицинското бъдеще, където знанието по анатомия е нейната платформа“, - общото мнение на участниците и гостите. Честито на победителите, призьорите и ви желаем нови победи!

Мария Золотарева, старши преподавател, катедра "Анатомия на човека".

Копиране в клипборда

Министерство на здравеопазването Челябинска област

Държавно бюджетно професионално учебно заведение

"Медицински колеж Сатка"

МЕТОДИЧЕСКА РАЗРАБОТКА

ДЕЙНОСТИ ИЗВЪН КЛАС

за учители по медицина

техникуми и колежи

Олимпиада по анатомия и физиология

OP.02 Анатомия и физиология на човека

Специалност 34.02.01 Медицинска сестра,

31.02.01 Обща медицина

2017

методическа комисия

"OGSE, OPD, EN"

___________________

Аз одобрявам

Вицепрезидент

от академична работа

_________________

Методическа разработкасъставен в съответствие с изискванията на федералната държава образователен стандартпо специалност34.02.01 Сестрински грижи, 31.02.01 Медицински бизнес

Съставител: Сукшина Ю.В. , учител по анатомия и физиология на най-високата квалификационна категория GBPOU "Satka Medical College".

СЪДЪРЖАНИЕ

Име на раздел

Страница

Обяснителна бележка………………………………………

Цели и задачи на състезанието………………………………………

Списък на общите компетенции на учениците, формирани и консолидирани по време на подготовката и провеждането на събитието………………………………………….

Участници в олимпиадата……………………………………..

Съоръжения и оборудване ………..……………………..

Организация на олимпиадата. Съдържанието на подготвителния етап…………………………………………………………….

Организация на състезателния етап на олимпиадата…………………………………………………………

Планирайте състезателния етап на олимпиадата. Приблизителна времева линия…………………………………….....

кратко описание наОлимпиадни задачи……………

10.

Организация на работата на журито………………………………….

11.

Ходът на състезателния етап на олимпиадата…………………..

12.

Използвани източници……………………................….

13.

Интернет ресурси в помощ на учителя при организиране на учебни извънкласни дейности по дисциплината…………………………………………………………

14.

Приложение 1 „Тестови задачи от 1 кръг“………………….

15.

Приложение 2 "Примери за отговори на задача № 1"…………..

16.

Приложение 3 "Задача № 2"……………………………..

17.

Приложение 4 "Примери за отговори на задача № 2"…………..

18.

Приложение 5 "Лист за оценка на 1-ви кръг на олимпиадата" ..

Приложение 6 „Задачи от 2-ри кръг на олимпиадата“……………..

20.

Приложение 7 „Примери за отговори от 2-ри кръг на олимпиадата“ ... ..

Приложение 8 „Лист за оценка на 2-ри кръг на олимпиадата..

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

Дисциплината "Анатомия и физиология на човека", която студентите изучават през първата година на обучение в медицинския колеж, е една от най-трудните и отнемащи време. Знанията, придобити по време на развитието на тази дисциплина, са в основата на всички професионални модули, които се изучават в старшите курсове. Подготовката и участието в олимпиадата по анатомия и физиология на човека дава възможност на учениците да повторят и обобщят знанията, получени по-рано.

Подготовката и провеждането на състезанието изисква от преподавателя по дисциплината значителни организационни и интелектуални усилия, времеви разходи, специални професионални качества и творчески подход към решаването на задачите.

Методическата разработка на олимпиадата е съставена в помощ на преподавателите по анатомия и физиология в медицинските техникуми и колежи и предоставя основна информация за организацията и провеждането на събитието.

Олимпиадата се провежда в 2 кръга. Всички ученици участват в първия кръг; във втория кръг учениците, които са отбелязали точки най-голямото числоточки в първия кръг (по 3 души в група)

извънкласни дейностидопринасят за формирането на познавателен интерес към темата, допринасят за разкриването на творчески способности. Задачите обхващат целия курс и се проследяват метапредметните връзки с професионалните модули.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА ОЛИМПИАДАТА ПО АНАТОМИКА

Образователни:

Повторете, обобщете и систематизирайте теоретичния материал.

Подгответе се за предстоящия изпит по анатомия

В хода на подготовката и провеждането на събитието да се стимулира формирането на общи компетенции сред учениците, участващи в състезанието.

Разработване:

Да насърчава формирането на познавателен интерес към предмета анатомия.

Развийте способността да мислите логично и да изразявате мнението си.

развиват интелектуални и Творчески умениястуденти.

Формиране на умение за прилагане на придобитите знания по дисциплината при изпълнение на състезателни задачи;

Образователни:

Да допринесе за възпитанието на способността за колективна работа, за оценка на собствените способности и знанията на другарите.

Допринасят за възпитанието на устойчив интерес към предмета.

Култивирайте култура на речта.

Докажете необходимостта от знания по изучаваната дисциплина за бъдещи професионални дейности

3. СПИСЪК НА ОБЩИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ФОРМИРАНИ И ЗАТВЪРДЕНИ ПО ВРЕМЕ НА ПОДГОТОВКАТА И ПРОВЕЖДАНЕТО НА ОЛИМПИАДАТА

ОБЩИ КОМПЕТЕНЦИИ :

Добре1. Разберете същността и социалната значимост на бъдещата си професия, проявявайте постоянен интерес към нея.

OK 2. Организират собствените си дейности, избират стандартни методи и методи за изпълнение на професионални задачи, оценяват тяхното изпълнение и качество.

OK 3. Вземайте решения в стандартни и нестандартни ситуации и носете отговорност за тях.

OK 4. Търси и използва информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионално и личностно развитие.

OK 5. Използване на информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности.

OK 6. Работете в екип и екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители.

OK 8. Самостоятелно определяне на задачите за професионално и личностно развитие, ангажиране в самообразование, съзнателно планиране и осъществяване на усъвършенствано обучение.

ОК 11Бъдете готови да поемете морални задължения по отношение на природата, обществото и човека.

ПРОФЕСИОНАЛНИ КОМПЕТЕНЦИИ

PC 1.1. Осъществява дейности за запазване и укрепване здравето на населението, пациента и заобикалящата го среда.

PC 1.2. Провеждане на санитарно-хигиенно обучение на населението.

PC 1.3. Участвайте в превенцията на инфекциозни и незаразни болести.

PC 1.4. Провеждане на диагностика на бременността; (за L/d)

PC 1.5. Извършване на диагностика на комплексното здравословно състояние на детето (за L / d)

PC 2.1. Представете информацията по разбираем за пациента начин, обяснете му същността на интервенцията.

PC 2.2. Извършват лечебни и диагностични интервенции, взаимодействайки с участниците в лечебния процес.

PC 2.3. Сътрудничество със сътрудничещи организации и служби.

PC 2.4. Прилагайте лекарства в съответствие с правилата за тяхното използване.

PC 2.5. Спазвайте правилата за използване на оборудване, оборудване и медицински продукти в хода на лечебно-диагностичния процес.

PC 2.6. Поддържайте одобрени медицински досиета.

PC 3.1. Оказване на първа помощ при спешни случаи и наранявания.

PC 3.2. Участвайте в спешна медицинска помощ.

PC 3.3. Взаимодействайте с членове на професионалния екип и доброволци в извънредни ситуации.

PC3.4. Следете ефективността на текущите дейности; (за L/d)

PC 3.5. Следете състоянието на пациента; (за L/d)

PC 3.6. Определяне на индикации за хоспитализация и транспортиране на пациента до болницата; (за L / d)

PC 4.1. Организира медицински преглед на населението и участва в неговото провеждане; (за L / D)

PC 4.4. Извършване на диагностика на здравни групи; (за L / d)

PC 4.5 Провеждане на имунопрофилактика; (за L \ D)

PC 4.8. Организира и провежда работата на Училищата по здравеопазване за пациентите и тяхната среда; (за L/d)

PC 5.1. Осъзнайте медицинска рехабилитацияпациенти с различни патологии; (за L/d)

PC 5.2. Провеждане на психосоциална рехабилитация; (за L/d)

PC 5.3. Осигуряване на палиативни грижи; (за L/d)

PC 5.4. Провеждане на медицинска и социална рехабилитация на хора с увреждания, самотни хора, участници във военни действия и хора от социално рискова група; (за L / d)

PC 5.5 Извършете преглед на временна нетрудоспособност (за L / d)

4. УЧАСТНИЦИ В СЪСТЕЗАНИЕТО

За участие в ОЛИМПИАДАТА ПО АНАТОМИКА са привлечени студенти втори курс от специалност 34.02.01 „Медицинска сестра” и студенти първи курс от специалност 31.02.01 „Обща медицина”.

Критерии за избор на участници:

Високо нивомотивация за придобиване на знания - отлични и добри показатели за текуща успеваемост по дисциплината, системна подготовка за всички видове занятия, навременно изпълнение на всички видове задачи;

Високо ниво на мотивация за успешно завършване на дисциплината и успешно междинно сертифициране под формата на изпит;

Демонстрация в процеса на обучение на наличието на общи компетенции, готовност за по-нататъшното им формиране;

Притежаване на комуникативни умения, култура на поведение, култура на речта, спазване на изискванията за външен видстудент.

5. ЕКИПИРОВКА И ЕКИПИРОВКА НА СЪСТЕЗАНИЕТО

Технически средства за 2 кръг

Мултимедиен проектор;

екран;

Лаптоп.

Представяне на състезанието за 2-ри кръг

Тестови задачи от 1 кръг

Задачи за 2 кръг на олимпиадата

Провеждане на състезание в модерен формат с използване компютърна технологияи мултимедийното оборудване ви позволява да избегнете трудоемкото оборудване на състезанието с маси, анатомични модели и модели на органи, да избегнете подготовката Голям бройсъстезателни задачи на хартия. Използването на презентации прави състезанието цветно и динамично.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ НА СЪСТЕЗАНИЕТО

1. Събитието се провежда в края на втория семестър учебна година(Може). Времето на състезанието се определя от необходимостта студентите да завършат изучаването на основните раздели на дисциплината „Анатомия и физиология на човека“.

2. Място на провеждане – класна стая на учебно заведение.Изисквания към публиката:

Наличие на мултимедийно оборудване с екран;

3. Униформата на участниците е бяла манта.

4. Олимпиадата се провежда на два етапа:

Подготвителен етап

Състезателен етап – състои се от 2 кръга

Кръг 1 - участват всички студенти от 1-ва година на s/d и 2 курса на s/d

2 кръг - участват победителите от 1 кръг от всяка група, заели 1, 2 и 3 място.

СЪДЪРЖАНИЕ НА ПОДГОТВИТЕЛНИЯ ЕТАП:

1. Подробно информиране на участниците за предстоящото събитие, обема на обучението в разделите на дисциплината. Формиране на мотивация за съвестна подготовка и успешно изпълнение на задачите. Съдържанието на състезателните задачи не се разкрива.

2. Контрол от учителя върху хода на подготовката за олимпиадата.

3. Изготвяне на наградни материали (дипломи).

7. ОРГАНИЗАЦИЯ НА СЪСТЕЗАТЕЛНИЯ ЕТАП НА СЪСТЕЗАНИЕТО

1. Всички състезателни задачи обхващат теоретичния материал от основните раздели на програмата, изучавани през учебната година:

Скелетна система:

Дихателната система;

Храносмилателната система;

Кръв. Сърдечно-съдовата система;

Урогенитална система;

Нервна система;

Сензорна система.

Ендокринна система

При изпълнение на състезателни задачи от учениците се изисква не само да покажат знания в разделите, но и да проявят изобретателност.

Продължителността на кръг 1 е 45 минути. Учениците се приканват да отговорят на предложените задачи.

Задача номер 1 - тестове от първа категория на сложност. (Приложение 1). Примерни отговори (Приложение 2)

Задача № 2 - на участниците се предлага рисунка, която показва структурите на тялото с цифрови образувания и словесните обозначения за тях под рисунката. Необходимо установете съответствието на цифровите и словесните обозначения. (Приложение 3). Примерни отговори (Приложение 4)

Резултатите от олимпиадата се обобщават след изпълнение на задачите от всички участници. Задачите се оценяват по точкова система, съгласно разработените критерии. Победителите се определят в зависимост от максималния общ брой събрани точки. Резултатите се записват в листа за оценка. (приложение 5)

Продължителност на кръг 2 - 45 минути. От учениците се иска да отговорят на въпроси и да попълнят практическа задачавърху топографията на органите и техните отделни части. (Приложение 6). Примерни отговори (Приложение 7). Резултатите от олимпиадата се обобщават след изпълнение на задачите от всички участници. Задачите се оценяват по точкова система, съгласно разработените критерии. Победителите се определят в зависимост от максималния общ брой събрани точки. Резултатите се записват в листа за оценка. (приложение 8)

ПЛАН НА СЪСТЕЗАНИЕТО

ЕТАП С ПРИБЛИЗИТЕЛЕН ГРАФИК

9. КРАТКО ОПИСАНИЕ НА СЪСТЕЗАТЕЛНИТЕ ЗАДАЧИ

1 кръг

№ п/п

Сценично име

Същността на задачата

Очаквано време за изпълнение

Студентите отговарят писмено на предложените въпроси.

20 минути

Изпълнение на практическа задача

Упражнение

Обща сума:

35 минути

2 кръг

топография на органи

На контура на човешкото тяло посочете местоположението на отделните части на органа

Обща сума:

35 минути

Задачите на олимпиадата са представени в приложението

10. ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТАТА НА ЖУРИТО

Журито на олимпиадата се представлява от учител по анатомия. Приложени са примерни отговори за 1 и 2 кръг на олимпиадата

№ п/п

Състезателен етап и време

Действия на домакините

Показване на слайд

Действия на членовете

Организиране на времето –

2 минути.

Приветствие към присъстващите;

Обявяване на името на конкурса;

Проверка на готовността на участниците за работа (униформа, наличие на емблеми на гърдите).

Представяне на членовете на журито;

Усвояване на информация

Встъпително слово на водещия – 3 мин.

Провежда обучение на участниците

Въвежда изисквания за работа

Усвояване на информация

Изпълнение на състезателни задачи

35 мин

Изпълнение на теоретичната задача

Запишете отговорите в специални формуляри

Определение

топография на органи

Демонстрация на задачи пред участниците

Обозначете структури по контура на човешкото тяло

Обобщаване на резултатите от състезанието.

Награждаване на участниците след проверка на резултатите от олимпиадата.

Обявяване на крайните резултати

Награждаване на участниците

12. ИЗПОЛЗВАНИ ИЗТОЧНИЦИ

Основен:

1. Анатомия и физиология: учебник / Н. В. Смолянникова, Е. Ф. Фалина, В. А. Сагун [Електронен ресурс] - 2-ро издание, преработено. и допълнителни - М.: GEOTAR-Media, 2015. - 544 с.: ил.

Допълнителен:

1. Баришников С.Д. "Лекции по анатомия и физиология на човека с основите на патологията" - Изд.2-ро, коригирано. и доп.- М: ГОУ ВУНМЦ, с. 416.

2. Воробьева Е.А., Губарь А.В., Сафяникова Е.Б. Анатомия и физиология: учебник за медицинските училища.- 4-то издание, стереотипно. М .: ООО ТИД "Алианс", 2005 г

3. Самусев Р. П. Атлас по анатомия на човека: Учебник за студенти сряда. пчелен мед. учебник глава / Р. П. Самусев, В. Я. Липченко - 5-то изд. Преразгледан и допълнителен - M: Издателство Оникс LLC: Mir and Education Publishing House LLC, 2007.

4. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология на човека: Учебник.-Ростов на Дон: Издателство Феникс, 2016 г.

13. ИНТЕРНЕТ РЕСУРСИ В ПОМОЩ НА УЧИТЕЛЯ

ОТНОСНО ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ИЗВЪНОБРАЗОВАТЕЛНИ СЪБИТИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНА

Мелникова Н.Е. Методическа разработка на състезанието по анатомия и физиология на човека.

Косинова Е.А. Методическа разработка на състезанието по анатомия

. Методическа разработка за състезанието по дисциплината "Анатомия и физиология на човека" за специалност 060101

Медицински бизнес

Методическа разработка на конкурса за професионални умения по PM.01 Провеждане на превантивни мерки за специалност 34.02.01 Медицинска сестра

http://www.informio.ruHerzenberger N.A. Методическо развитие на регионалната олимпиада по дисциплината "Анатомия и физиология"

http://www.informio.ruКоршунова О. В. и др.Разработване на извънаудиторно събитие „Състезание по професионални умения сред студенти от специалност „Обща медицина“

Методическа разработка на открито извънкласно събитие „Състезание „Анатомия на моята приятелка“ Яковлева С.З. ЧБМК, 2015 г

Приложение 1

Тестови задачи за 1 кръг на олимпиадата

Сграда номер 1: Изберете един верен отговор от следните:

1. От латинското os - означава ...

1.Сърце

2.Кост

3. Хрущял

4. Мускули

2.Костните клетки са

1. Хондроцити, хондробласти, колаген

2. Червени кръвни клетки, тромбоцити, бели кръвни клетки

3. Остеоцити, остеобласти, остеокласти

4. Фибробласти, колаген, макрофаги

3. Видове мускулна тъкан:

1.Раирана

2. Гладка

3. Сърдечна

4. Всичко по-горе е правилно

4. Основната част от мускулните влакна е:

1. Остеокласти

2. Миофибрили

3. Червени кръвни клетки

4. Колаген

5. Науката за формата, структурата и развитието на тялото:

1. анатомия

2.физиология

3. цитология

4.хистология

6. Хоаните свързват носната кухина
1. с ларинкс

2. с назофаринкс
3. устна кухина

4. с трахея
7 Бифуркация на трахеята е
1. преход на ларинкса към трахеята

2. разделяне на трахеята на бронхи
3. навлизане на въздух в плевралната кухина

4.стеснение на трахеята

8. Десен бял дроб:
1. има три акции

2.има 4 акции
3.има два дяла

4.има 5 залога
9. Потоци в белодробните артерии
1. венозна кръв

2.артериална кръв

10. Бог на изцелението Г. Гърция :

1. Зевс

2. Ескулап

3. Хермес

4. Хефест

11. Разположен на границата на външната и вътрешната среда:

1. съединителна тъкан

2. нервна тъкан

3.мускулна тъкан

4. епителна тъкан

12. Канонът на медицината пише:

1. Аристотел

2. Авицена

3. Хипократ

4. К. Гален

13. Набор от органи, подобни по структура, развитие и изпълнява същата функция:

1. тяло

2. система

3. апарат

4. организъм

14. Набор от системи и устройства, в които всичко е взаимосвързано:

1. тяло

2. система

3. апарат

4. организъм

15. Зоната по-близо до края на главата на тялото:

1. черепен

2. опашен

3. страничен

4. медиален

16. Типът съединителна тъкан не включва:

1. мазен

2. хрущял

3. кост

4.мускулен

17. Тип(ове) хрущялна тъкан:

1.хиалин

2.влакнест

3.еластичен

4. всичко по-горе е правилно

18. Тъкан, способен да се свива :

1. съединителната тъкан

2. нервна тъкан

3.мускулна тъкан

4. епителна тъкан

19. Масата на сърцето на възрастен е средно:
1. 220-400гр.
2. 305-450
3. 450-550
4. 550-650

20. Стената на сърцето не включва:
1. ендокард
2. правилен перикард
3. миокард
4. Епикард

Приложение 2

Примерни отговори на тестови задачи от 1 кръг

Приложение 3

Задача номер 2

На участниците се предлага рисунка, която изобразява мускули.Упражнение : съответства на цифрови и словесни обозначения.

Приложение 4

Примерни отговори на задача No2

1 - малък гръден мускул;

2 - вътрешни междуребрени мускули;

3 - външни междуребрени мускули;

4 - ректус на корема;

5 - вътрешен наклонен мускул на корема

6 - напречен коремен мускул;

7 - външен наклонен мускул на корема;

8 - апоневроза на външния наклонен мускул на корема;

9 - предна предавка;

10 - голям гръден мускул

Критерии за оценяване на заданията

Страхотен

80 ÷ 89

Глоба

70 ÷ 79

задоволително

по-малко от 70

незадоволителен

Приложение 5

Лист за оценка на първия кръг на олимпиадата

Приложение 6

Задачи от 2 кръг на олимпиадата

Задача номер 1

В кой съд се изхвърля кръвта от лявата камера?

Как се нарича първият сърдечен тон?

Какъв пигмент придава цвят на кръвта?

Къде е центърът на акта на вдишване и издишване?

Дължина на тънките черва?

Къде се намира хипоталамусът?

Латинско и гръцко наименование на бъбрека?

Броят на черепните нерви?

Посочете 2 функции на гръбначния мозък?

Коя жлеза произвежда окситоцин?

Тегло на черния дроб?

Къде се намира пепсинът?

Как се нарича зрял фоликул на яйчника?

Какво е нефрон?

Хипотиреоидизъм?

Какво е неврон?

Мозъчна маса?

Дължина на продълговатия мозък?

2 отдела на вегетативната система?

Къде е центърът на зрението?

Задача номер 2

Посочете върху контура на човешкото тяло мечовидния процес, олекранона, крилата на илиума.

Маркирайте и подпишете върху контура позицията на дебелото черво, бъбреците, стомаха.

Приложение 7

Примерни отговори за 2 кръга на олимпиадата

Задача номер 1

Отговорете на предложените въпроси

Аорта

систолно

Хемоглобин

Медула

2-4м

диенцефалон

Рен, нефрос

12 пара

Рефлекторни и проводими

хипофиза

1,5 кг

Стомашен сок

Броене на балончета

Структурна и функционална единица на бъбрека

Кретинизъм, микседем

Нервна клетка

1100-2000

3 см

симпатикова и парасимпатикова

Тилен кортекс

Задача номер 2

Обозначение върху контура на човешкото тяло

Критерии за оценяване на заданията