Požadovaný výsledok skúšky z fyziky p. Federálne správy. Výsledky: Najlepšie školy podľa GPA

Analýza výsledkov štátnej (záverečnej) certifikácie

formou jednotnej štátnej skúšky (USE)

absolventi MBOU "Stredná škola č. 6" NMR RT

vo fyzike v roku 2017

Slobodný Štátna skúška(ďalej len POUŽITIE) je formou objektívneho hodnotenia kvality školenia osôb, ktoré ju zvládli vzdelávacie programy stredná všeobecné vzdelanie, pomocou úloh štandardizovanej formy (kontrolné meracie materiály). POUŽÍVANIE sa uskutočňuje v súlade s federálnym zákonom č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „O vzdelávaní v Ruská federácia". Kontrolné meracie materiály vám umožňujú zistiť úroveň rozvoja absolventov federálnej zložky štátu vzdelávací štandard stredné (úplné) všeobecné vzdelanie fyziky, základný a špecializovaný stupeň.

Uznávajú sa výsledky jednotnej štátnej skúšky z fyziky vzdelávacích organizácií vyššie odborné vzdelanie aké sú výsledky prijímacie skúšky vo fyzike.

V rámci prípravy na skúšku bola všetka práca zameraná na organizáciu skupinovej práce so študentmi, s cieľom orientovať prípravu „slabých“ študentov na prekonávanie nevyhnutné minimum, ako aj s cieľom zorientovať prípravu „silných“ žiakov na vypracovávanie ťažké témy, analýza kritérií pre kontrolu úloh zvýšenej a vysokej úrovne. Na zvýšenie efektívnosti zvládnutia kurzu fyziky v triede boli použité referenčné poznámky, ktoré obsahovali povinné minimum vedomostí o konkrétnej téme; vo svojej práci použila demo verzie; V rámci prípravy na skúšku sa tiež plánovalo zopakovať vedomosti a zručnosti získané počas štúdia materiálu v hlavnom a stredná škola. Hlavným smerom práce bola organizácia nezávislých vzdelávacie aktivity o realizácii konkrétnych úloh s písomnou fixáciou výsledkov, ich ďalší rozbor. Pri riešení úloh CIM žiaci samostatne spracovávali informácie uvedené v úlohách, robili závery a argumentovali.

Každá verzia skúšobnej práce pozostáva z dvoch častí a obsahuje 31 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou zložitosti (tabuľka 1).

Časť 1 obsahuje 23 úloh s krátkou odpoveďou. Z toho 13 úloh so záznamom odpovede v tvare čísla, slova alebo dvoch čísel, 10 úloh na nadviazanie korešpondencie a viacnásobný výber, pri ktorých treba odpovede písať ako postupnosť čísel.

Časť 2 obsahuje spolu 8 úloh všeobecný pohľadčinnosti - riešenie problémov. Z toho 3 úlohy s krátkou odpoveďou (24–26) a 5 úloh (27–31), na ktoré je potrebné uviesť podrobnú odpoveď.

Tabuľka 1. Rozdelenie úloh skúšobnej práce podľa častí práce

Celkovo sa na vytvorenie KIM USE 2017 používa niekoľko plánov.

V 1. časti, aby sa zabezpečilo dostupnejšie vnímanie informácií, sú úlohy 1–21 zoskupené na základe tematického zadania úloh: mechanika, molekulová fyzika, elektrodynamika, kvantová fyzika. V 2. časti sú úlohy zoskupené v závislosti od formy prezentácie úloh a v súlade s tematickou príslušnosťou.

Na skúškesa zúčastnil fyziky4 (22,2 %) absolvent.

„Prah“ z fyziky (minimálny počet bodov je 36) prekonali 4 zo 4 maturantov (100 % celkový počet zložil skúšku z fyziky).

Maximálne skóre USE bolo - 62 (Nikolaeva Anastasia).

POUŽITIE vo fyzike jevýberová skúška a je navrhnutý tak, aby sa pri vstupe do vysokých škôl diferencoval. Pre tieto účely sú v práci zahrnuté úlohy troch úrovní zložitosti. Medzi úlohami základného stupňa zložitosti sa rozlišujú úlohy, ktorých obsah zodpovedá štandardu základného stupňa. Minimálne množstvo USE bodov z fyziky (36 bodov), ktoré potvrdzuje, že absolvent zvládol program stredoškolského všeobecného fyzikálneho vzdelania, je ustanovený na základe požiadaviek na zvládnutie štandardu základnej úrovne.

Tabuľka 2 - Sekcie a témy skúšky POUŽIŤ prácu vo fyzike

Výsledok splnených úloh Jednotnej štátnej skúšky z fyziky absolventmi MBOU "SŠ č. 6" NMR RT v roku 2017

Analýzou splnených úloh časti 1 (1-24) KIM USE vo FYZIKE rôznej úrovne zložitosti možno konštatovať, že viac ako polovica absolventov úlohy úspešne zvládas výberom odpovedemechanika.

3 ľudia zo 4 dali správne odpovede na úlohy s krátkou odpoveďou (1).

Analýzové údaje nám umožňujú konštatovať, že absolventi sú najúspešnejšie schopní vykonávať úlohy 2-4 základných úrovní zložitosti, na ktoré je potrebné poznať/porozumieť zákonu. gravitácia, Hookov zákon, ako aj vzorec na výpočet trecej sily.

Tiež vysoké percento splnenie úlohy 5 základnej úrovne zložitosti (3 osoby zo 4), ktorá testovala asimiláciu základných pojmov na témy „Podmienka rovnováhy pevné telo““, „Sila Archimeda“, „Tlak“, „Matematické a pružinové kyvadla““, „Mechanické vlny a zvuk“.

Úloha 7 znela pokročilá úroveň zložitosť, v ktorej sa v rôznych verziách vyžadovalo stanovenie súladu medzi grafmi a fyzikálnymi veličinami, medzi fyzikálnymi veličinami a vzorcami, jednotkami merania. Viac ako polovica absolventov však túto úlohu úspešne splnila: 25 % absolventov dosiahlo 1 bod, pričom urobili jednu chybu, a 50 % získalo primárne 2 body, pričom túto úlohu splnili úplne správne.

Prakticky rovnaký výsledok predviedli absolventi pri plnení úlohy 6 základného stupňa zložitosti.

Autor:molekulová fyzika v 1. časti KIM USE boli prezentované 3 úlohy s výberom a zaznamenaním počtu správnej odpovede (8-10), za správnu realizáciu ktorých bol udelený 1 bod. Úlohu 8 zvládli všetci žiaci, v 9. úlohe sa pomýlil 1 človek zo 4. Okrem toho sú uvedené 2 úlohy s krátkou odpoveďou (11-12), ide o zadania na nadviazanie korešpondencie a viacnásobný výber, v ktorých odpovede musia byť zapísané v tvare postupnosti čísel. Najúspešnejší výkon žiaci predviedli pri plnení 11 úloh. Vo všeobecnosti s úlohami preabsolventi mali dobré výsledky v molekulovej fyzike.

Autor:elektrodynamika v 1. časti KIM USE boli prezentované 4 úlohy s výberom a zaznamenaním čísla správnej odpovede (13-16), za správnu realizáciu ktorých bol udelený 1 bod. Okrem toho sú uvedené 2 úlohy s krátkou odpoveďou (17-18), ide o úlohy na nadviazanie korešpondencie a viacnásobný výber, v ktorých musia byť odpovede napísané vo forme postupnosti čísel.

Údaje z analýzy nám umožňujú konštatovať, že vo všeobecnosti absolventi plnili úlohy z elektrodynamiky oveľa horšie ako podobné úlohy z mechaniky a molekulovej fyziky.

Najťažšou úlohou pre absolventov bola úloha 13 základného stupňa zložitosti, v ktorej sa ich predstavy oelektrizácia telies, správanie sa vodičov a dielektrík v elektrickom poli, fenomén elektromagnetickej indukcie, interferencia svetla, difrakcia a disperzia svetla.

Najúspešnejší absolventi splnili úlohu 16 základnej úrovne zložitosti, na ktorú je potrebné poznať Faradayov zákon elektromagnetickej indukcie, oscilačný obvod, zákony odrazu a lomu svetla, priebeh lúčov v šošovke. (75 %).

Úloha 18 so zvýšenou úrovňou zložitosti, v ktorej sa v rôznych verziách vyžadovalo stanovenie súladu medzi grafmi a fyzikálnymi veličinami, medzi fyzikálnymi veličinami a vzorcami, jednotkami merania, absolventi nezvládli horšie ako podobnú úlohu v mechanike a molekulách. fyzika.

Autor:kvantová fyzika v 1. časti KIM USE boli prezentované 3 úlohy s výberom a zaznamenaním čísla správnej odpovede (19-21), za správnu realizáciu ktorých bol udelený 1 bod. Okrem toho je uvedená 1 úloha s krátkou odpoveďou (22). Najvyššie percento dokončenia (2 osoby z 2) bolo v prípade úlohy 20 základného stupňa zložitosti, ktorá preverila vedomosti absolventov na témy „Rádioaktivita“, „ Jadrové reakcie“ a „Štepenie a fúzia jadier“.

Väčšina zžiaci (3 ľudia zo 4) neštartovali a nebodovali primárne skóre pri plnení úloh s podrobnou odpoveďou (časť C).

Za zmienku však stojí, že sa nenašli žiaci, ktorí by úspešne (s maximálnym počtom 3 bodov) zvládli aspoň jednu úlohu. Vysvetľuje to skutočnosť, že fyzika sa v škole študuje na základnej úrovni a tieto úlohy zahŕňajú hlavne špecializované školenie podľa predmetu.

Študenti ukázali priemerná úroveň príprava na skúšku z fyziky. Prezentované údaje naznačujú, že v 1. časti KIM USE vo fyzike plnili absolventi oveľa lepšie úlohy v mechanike a molekulovej fyzike ako v elektrodynamike a kvantovej fyzike.

Mnohí študenti si neuvedomili, že nové kritériá na hodnotenie úloh vyžadujú vysvetlenie každého vzorca na riešenie týchto problémov.

Využite výsledky analýzy na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku - 2018.

Formovať u študentov zručnosti uvedené vo vzdelávacom štandarde ako hlavné ciele vo vyučovaní fyziky:

vysvetliť správne fyzikálnych javov;

Stanoviť vzťahy medzi fyzikálnymi veličinami;

Uveďte príklady potvrdenia základných zákonov a ich dôsledkov.

4. Využite fyzikálne zákony na analýzu javov na kvalitatívnej a výpočtovej úrovni.

5. Vykonajte výpočty na základe údajov prezentovaných v grafickej alebo tabuľkovej forme.

Učiteľ fyziky __________________ / Mochenová O.V. /

Koniec školy je pre každého začiatkom novej etapy. Mnoho ľudí chce pokračovať vo vzdelávaní na vysokých školách a získať určitú profesiu. Podľa požiadaviek musia absolventi školy zložiť skúšky z príslušných predmetov. Štatistika USE umožňuje vyhodnotiť výsledky testov podľa rokov a identifikovať tie najslabšie v krajine.

Základné informácie

USE je jednotná štátna skúška, ktorá sa koná na stredných vzdelávacích inštitúciách (školy, lýceá, gymnáziá). Za ich realizáciu zodpovedá Rosobrnadzor. Použitým jazykom je ruština. Prvé skúšky sa konali v roku 2001 v regiónoch Samara a Rostov. V roku 2008 počítali štatistiky USE viac ako 1 milión študentov, ktorí v krajine robili skúšky. O rok neskôr sa skúška stala povinnou pre prijatie.

Výsledky sa stanovujú 100-bodovým systémom. Je potrebné prekonať minimálnu úroveň, ktorá sa každoročne schvaľuje vo všetkých predmetoch. POUŽÍVANIE (minimálne) podľa rokov:

Stanovuje zákon vekovú hranicu? Nie Podľa štatistík je vek tých, ktorí prejdú skúškou, rôzny. Napríklad v roku 2016 chcel na odbor žurnalistiky nastúpiť 78-ročný uchádzač.

Dôležitým faktorom je psychologická prípravaštudentov. Sú prípady, keď sa študenti zaviazali kvôli skúške. V roku 2016 v Volgogradská oblasť 16-ročná školáčka spáchala samovraždu po absolvovaní matematiky. Vo svojom samovražednom liste žiadala zrušiť skúšku a už viac mučiť.

Povinné predmety

Na získanie certifikátu musia študenti absolvovať ruský jazyk a matematiku. Zvyšné predmety si študenti vyberajú dobrovoľne. USE štatistiky podľa rokov (ruština):

Od roku 2015 sa matematika delí na profilovú a základnú úroveň. Prvý je potrebný na prijatie na vysoké školy. Aká štatistika absolvovanie skúšky matematika? Viac ako 6 % absolventov nezaboduje minimálne skóre na túto tému. Pričom minimálna úroveň ruského jazyka je nezrozumiteľná pre 3,7 % školákov.

Pravidlá aplikácie

O miestach registrácie sa dozviete na oficiálnej stránke samospráv. Prihlášky je potrebné podať do 1. februára. Skúška pozostáva z 3 etáp:

skoré;
základné;
dodatočné.

Predčasné skúšky zvyčajne robia absolventi predchádzajúcich ročníkov, ktorí si chcú zlepšiť výsledky. Žiaci aktuálneho ročníka môžu so súhlasom pedagogickej rady školy robiť skúšky v predstihu.

Štatistika USE za rok 2017 zahŕňa 86 000 absolventov z predchádzajúcich rokov. Jednotlivci, ktorí nedosiahnu minimálny počet bodov z povinných predmetov, môžu skúšky opakovať.

Ako zobraziť výsledky

Keď sú výsledky pripravené, môžete si ich pozrieť online na ege.edu.ru. Stačí zadať nasledujúce údaje:

Registračný kód.
Údaje z pasu (číslo).
región.

Úroveň vedomostí

Aby sme pochopili, či sa úroveň vedomostí novej generácie zlepšila, je potrebné porovnať výsledky absolventských skúšok. Štatistika výsledkov USE podľa rokov (2016–2017):

Šéf Rosobrnadzoru uviedol, že vďaka systematickej práci so slabými školami klesá počet účastníkov, ktorí neprekonali minimálnu hranicu vo všetkých predmetoch.

V roku 2017 mala štatistika skúšok 703-tisíc ľudí, z toho 617-tisíc študentov aktuálneho ročníka. profilová matematika prešlo 391 tisíc študentov.

Zlepšenie výsledkov ukazujú aj štatistiky USE za rok 2017 v Rusku. Priemerné skóre v špecializovanej matematike sa zvýšilo o 1 bod na 47,1. Počet žiakov, ktorí predmet nezvládli, sa znížil o 1 %.

Štatistiky priemerných skóre USE ukazujú, že od povinné predmety Matematika je pre žiakov najťažšia. Posledných päť rokov GPA bola pod 49 bodmi. Maximálny výsledok bol v roku 2013 - 48,7. V ruštine boli najlepšie výsledky zaznamenané v roku 2016. Priemerné skóre bolo 68 bodov.

Avšak priemerné skóre pre zvyšok subjektov bolo klasifikované. Oficiálne zdroje zverejňujú málo údajov. Štatistika USE pre školy a lýceá v Moskve (2015-2016) označuje desať najlepších vzdelávacích inštitúcií:

Štatistika USE pre školy dáva prvé miesto lýceu Výskumného ústavu Vysokej školy ekonomickej. Na druhom mieste - Lýceum č.1535. Prvú trojku v počte absolventov uzatvára stredisko č.57.

Ukazovatele podľa regiónu

Štatistiky USE podľa regiónu ukazujú rozdielne výsledky. Ekonomická kondícia ovplyvňuje úroveň vedomostí žiakov. Len málokto si môže dovoliť študovať s tútorom. V niektorých regiónoch sú školy slabo financované. Preto odtiaľ odchádzajú kvalifikovaní učitelia.

Tento trend sa pozoruje nielen v Rusku. Napríklad podľa výsledkov ZNO na Ukrajine má len 28,4 % absolventov mestských škôl vysoký stupeň vedomosti. Zatiaľ čo v vidiecke oblasti toto číslo je 8 %. Štatistika výsledkov USE ukazuje, že ekonomické a vzdelávacie charakteristiky určujú konečné skóre 64 % v ruskom jazyku a 53 % v matematike.

Najnižšie známky dostávajú žiaci zo škôl na Ďalekom východe. Profilová matematika je dobre zvládnutá na území Perm a Udmurtia. Ale absolventi získajú najvyššie skóre v ruskom jazyku Orenburgská oblasť. Dobré známky majú aj v Petrohrade a Perme. Zatiaľ čo v Dagestane sa zvýšil počet študentov, ktorí dosiahli 100 bodov.

Rosobrnadzor zhrnul výsledky hlavných a dodatočných etáp USE v roku 2017. Vo všeobecnosti štatistiky ukazujú, že tohtoroční maturanti zvládli skúšky úspešnejšie ako minulý rok. Na skúške sa zúčastnilo asi 620 tisíc ľudí.

Počet dvojíc sa znížil na polovicu. Tak sa to stalo napríklad na skúške z dejepisu. V iných predmetoch sa čísla líšia, ale v skutočnosti je menej neuspokojivých prác: v biológii o 0,3 %, v chémii o 1,1 %, v literatúre o 1,5 %, vo fyzike o 2 %, v spoločenských vedách o 4 %. %, podľa cudzie jazyky- o 25 %.

Počet účastníkov, ktorí dosiahli 80 až 100 bodov na USE v roku 2017, sa zvýšil o 2 %.

Rosobrnadzor nestráca zo zreteľa ani talentovaných absolventov, ktorým sa podarilo nábor najvyššia známka tri predmety naraz. Tento rok bolo takýchto chalanov šesť: dvaja z Jekaterinburgu a po jednom z Petrohradu, Penzy, Permu a Kurganu. V roku 2016 to bolo len tristo bodov: z Olenegorska (oblasť Murmansk), Kemerova a Kirova.

Počet porušení súvisiacich s podvodmi sa v porovnaní s predchádzajúcim rokom znížil o štvrtinu. „Dostane“ však nielen absolventov, ale aj učiteľov. V Ingušsku preto vyhodili riaditeľa školy za to, že sa snažil pomôcť študentom pri Jednotnej štátnej skúške. Vo všetkých krajoch sú učitelia bodovo prepúšťaní za náhodné prezvonenie telefónu počas skúšky, ako aj za to, že „prehliadli“ študentov, ktorí si telefón na skúšku priniesli. Takéto prípady demonštračných represálií (dokonca aj voči uznávaným učiteľom s dvadsaťročnou praxou) niekedy spôsobujú zmätok.

Ale čo sa týka škandálov, tento rok k nim nedošlo v čase zloženia skúšky, ale na odvolacom konaní. Po celej krajine sa účastníci USE sťažujú na hrubé nedodržiavanie pravidiel odvolania.

V niektorých regiónoch sa kolízna komisia rozhodla zmeniť bodové hodnotenie ešte pred začatím samotného konania a následne informovala absolventov (bez práva na odvolanie, pretože všetky bodové hodnotenia už boli zapísané v záverečnom dokumente; prirodzene , pri výslednej známke nebola zmienka o podpise absolventa a reč nefungovala). V iných prípadoch organizátori zabránili podaniu odvolania aj osobnej prítomnosti účastníka USE na stretnutí (napríklad tým, že „zabudli“ uviesť dátum alebo mu zámerne neumožnili podpísať dokumenty potrebné na účasť). Absolventi sa tiež sťažovali, že ich argumenty neboli brané do úvahy a písomné odôvodnenie odvolania bolo odmietnuté priložiť k veci. Experti urobili všetko pre to, aby zachovali pôvodné skóre, pričom sa odvolávali na neexistujúce hodnotiace kritériá a našli chybu v maličkostiach, ktoré skóre vôbec neovplyvňujú. To všetko vyvolalo medzi absolventmi a ich rodinami vlnu nevôle. Žiada o horúcu linku o jednotnej štátnej skúške tiež neprinieslo výsledky, keďže na opačnom konci bolo frustrovaným rodičom povedané, že „postup konania zasadnutia kolíznej komisie nebude sporný“.

Flagrantná nespravodlivosť voči navrhovateľom, ako aj nedbanlivosť pri prvotnom overovaní dokladov – to si budeme pamätať o POUŽITÍ v roku 2017.