Cum să faci temele cu un copil hiperactiv. Copilul nu vrea să studieze

În ultimii cinci ani, diagnosticul de „hiperactivitate” a devenit aproape la modă, este „pus” la fiecare al patrulea copil „fără proces sau anchetă”. Învârte, alergi, nu ascult? Atât de hiperactiv! În acest articol, ne vom uita la ce este ADHD la copii, cum să crești un astfel de copil și cum să-l ajuți în timp ce studiază la școală.

Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) este o disfuncție minimă a creierului, adică. ușoară insuficiență a creierului, care este netezită până la vârsta de 14 ani. În cel mai rău caz, rămâne la vârsta adultă, dar o persoană se poate controla deja.

Disfuncția cerebrală minimă (MMD) nu este un diagnostic medical, ci doar o afirmație a faptului că există ușoare tulburări în funcționarea creierului. Mai mult, chiar și oamenii de știință medicali înșiși sunt împărțiți în cei care recunosc și cei care nu recunosc această problemă.

Recunoscând existența acestui sindrom, medicii vorbesc despre:

• consecințele traumei la naștere
• dezechilibru în alimentarea cu sânge a creierului
• încălcări ale echilibrului biochimic în sistemul nervos central.

vorbind limbaj simplu- creierul nou-născutului a primit leziuni minore, iar partea creierului responsabilă de inhibiție pur și simplu nu funcționează. Și din moment ce celulele nervoase nu se refac, celulele sănătoase preiau munca de inhibiție, între care aceste funcții sunt complet redistribuite în timp.

Dar acest proces se desfășoară de ani de zile, așa că părinții trebuie să aibă răbdare și să aștepte acea perioadă prețuită a adolescenței. Și aici vești imediat inspiratoare - copiii hiperactivi (GA) devin adolescenți excelenți, ajutoare și doar oameni inteligenți, trebuie doar să așteptați și, în timp ce procesul de așteptare va fi cât mai deschis și prietenos cu copilul, pentru că el însuși suferă foarte mult de ceea ce interferează cu toată lumea, nu poate sta pe loc, că toată lumea îl certa în mod constant.

De obicei, această problemă se întâmplă la băieți: pentru 5 băieți cu sindrom DHD, există o singură fată.

Cum se manifestă hiperactivitatea?

Sindromul hiperdinamic se manifestă în concentrarea dificilă a atenției, în activitate și mobilitate excesivă pe fondul semenilor lor. Copilul este foarte curios, dar toată această curiozitate este prea superficială. De exemplu, un copil citește o carte, după două cuvinte începe să o răsfoiască, iar după un minut renunță de tot să citească și începe să adauge cuburi, dar de îndată ce pune câteva cuburi, aleargă imediat să deseneze și așa mai departe într-un cerc. Pentru copiii cu ADHD, sarcina de a decora cu grijă, de a colecta mozaicuri, de brodat, de mărgele este aproape imposibilă.

Cereți-i copilului să stea pe un scaun timp de 3 minute. Pune-ți mâinile pe genunchi și nu vorbești. O astfel de sarcină este dificilă pentru un copil obișnuit, dar pentru un GA este pur și simplu imposibil. În doar câteva secunde, persoanele cu ADHD vor începe să-și balanseze picioarele, să-și trimită cu degetele faldurile hainelor, să întoarcă capetele - aceasta este lipsa de atenție și concentrare. Chiar stai cu o curea peste ea, dar un astfel de copil nu va putea sta linistit pe un scaun, nici de teama de bataie, nici pentru un kilogram de dulciuri.

Pentru profesori, caietele GA ale școlarilor sunt doar coșmarul lor pedagogic personal - corecții multiple, murdărie, cerneală mânjită, litere care „dansează” pe mai multe rânduri, caietele în sine sunt mototolite, cu colțurile îndoite - și nu aceasta este toată lista care se găsește în caietele unor astfel de copii.

Cum să tratezi hiperactivitatea

Acest diagnostic poate fi pus doar de un neurolog calificat într-un duet cu un psihiatru. Abia după efectuarea tuturor cercetărilor și analizelor. Din păcate, există astfel de persoane nemedicale care, după ce ascultă povestea unei mame obosite, că copilul nu poate sta nemișcat, este constant distras și nu se supune, scriu imediat pe cardul MMD (ADHD, encefalopatie, sindrom hiperdinamic și alte diagnostice „încântătoare”). Doar în funcție de rezultatele ecografiei, EEG, ECHO-ES, tomografie și sonografie, un consiliu de medici poate trage concluzii despre prezența ADHD.

După cum s-a menționat deja mai sus, acesta nu este un diagnostic medical, deci nici medicamentele psihotrope și tranchilizante nu vor ajuta. Nu, ele, desigur, pot fi date unui copil, făcând din el o „legumă”, dar merită să forțezi așa trupul unui biet copil? La urma urmei, aceste medicamente funcționează numai cu utilizare constantă, fac acest „diagnostic” la 4 ani, este netezit până la vârsta de 14 ani, adică. Va dura câțiva ani pentru a „umple” copilul cu cele mai puternice medicamente.

În fiecare zi, timp de câțiva ani, un părinte poate transforma un copil într-un dependent de droguri cu propriile mâini. Dar vitaminele care îmbunătățesc ușor fluxul sanguin cerebral și un curs de masaj efectuat de un specialist nu vor fi de prisos. Vitamine și masaj, nu sedative puternice.

Doar eforturile pedagogice zilnice ale adulților (părinți, educatori, profesori) pot ajuta un copil să-și îmbunătățească calitatea vieții. În fiecare zi. Pe parcursul mai multor ani. Nu pastile, ci regim și dragoste.

Cum să calmezi un copil hiperactiv

Cuvintele „Calmează-te! Apucă-te pe tine!” dacă funcționează, atunci timp de câteva minute; elevul va putea întinde lecția maximă fără a fi distras, dar ce urmează? Și atunci trebuie să ajuți sistemul nervos. Descărcați-l. Cea mai mare greșeală atât a părinților, cât și a profesorilor este să-i pedepsească stând în colț sau stând pe un scaun în lateral. Este imposibil să pedepsești cu asta, s-a spus deja mai sus că un copil GA nu va putea sta nemișcat un minut în timpul acestei „pedepse” sistem nervos se confruntă cu suprasarcină.

Să vedem cum să calmezi un copil hiperactiv, sfaturile de mai jos vor face viața mai ușoară atât părinților, cât și copilului însuși:

• dacă copilul face zgomot, aleargă și nu reacționează în niciun fel la cuvintele adulților, atunci trebuie să-l prindeți, să-l îmbrățișați și, privind în ochi, să repetați cererea. Vorbește cu o voce calmă și solicitantă în același timp.
• distrageți atenția bebelușului cu întrebarea cum mușcă vacile, cum își bat fluturii din aripi etc., de exemplu. „trece” la altceva.
• cereți elevului să spună tabla înmulțirii, regulile în rusă sau o poezie recent învățată.
• oricât de paradoxal ar suna, dar activitatea fizică va ajuta la calmarea unui copil hiperactiv - lasă-l să facă flotări, genuflexiuni, să sară coarda.

Deci, excesul de energie va merge „în direcția corectă”.
- impreuna cu copilul, da-ti seama unde are butonul "off". (pe nas, cot, spate) și, de îndată ce bebelușul începe să distrugă totul în jur, „oprește-l”.
- aleargă și face zgomot - dă-i hârtie și creioane și roagă-l să le deseneze pe ale lui propriul basm(sau plastilina si lasa-l sa sculpteze un elefant).
- juca "tăcere": regulile sunt simple - cine va spune cuvântul "tăcere" cel mai liniștit dintre toate.

Cum să ajuți un copil hiperactiv?

Dacă acesta este un student, vă rugăm să explicați. în cuvinte simple ce se întâmplă cu el, că creierul lui va învăța treptat să controleze toate situațiile, dar deocamdată este necesar să contribuim cât mai mult la asta.

Fiecare, absolut orice situație pentru care a fost certat de adulți trebuie demontată împreună cu copilul. Ce a greșit, ce a fost lucrul corect de făcut și ce să facă dacă situația se repetă.

Cum să ajuți un copil hiperactiv să învețe? Doar modul va ajuta aici. Regim strict, care, împreună cu copilul, era scris pe o hârtie de desen atârnată pe perete în creșă. Unde toată ziua este programată la minut. Nu ar trebui să existe abateri și foarte curând copilul însuși îl va urma cu strictețe. Rutina zilnică îl va ajuta în special pe elevul de clasa întâi, pentru implementarea sa strictă, de obicei, o lună de control constant de către un adult este suficientă.

Pentru a vă da seama cum să învățați un copil hiperactiv, ar trebui să vă amintiți despre „comutare”: subiect nou- a jucat catch-up, a scris câteva exemple - a sărit peste frânghie etc. Un copil cu ADHD este imposibil de unul singur, mai ales în școală primară, necesită supraveghere constantă de către adulți. Toată clasa întâi trebuie făcută împreună, atunci este suficient doar să fii prezent în camera în care învață copilul.

Cum să comunici cu un copil hiperactiv?

• copilul este întotdeauna interesat de tot ce este nou - veniți cu un erou asemănător cu el și lăsați copilul însuși (dar sub supravegherea adulților) să-și învețe noul prieten fictiv.
• nu țipa și nu lovi copilul, asta îl va face și mai entuziasmat. Vorbește întotdeauna calm și încrezător.
• pedepsiți cu activitate fizică. 20 de abdomene, 10 flotări și alte încărcări, a căror implementare nu este atât de plăcută, au un efect benefic asupra inhibării sistemului nervos central.
• lauda si incurajeaza copilul tau. Acest lucru este important pentru copiii obișnuiți, dar pentru copiii hiperactivi este pur și simplu o necesitate.
• Dați-i copilului instrucțiuni clare înainte de a face orice sarcină.

- copilul pur și simplu nu poate îndeplini mai multe sarcini în același timp, așa că lăsați-l să asculte cu atenție, dar se agită pe scaun și mestecă pixul, nu acordați atenție acestui lucru, altfel toată atenția lui se va trece la ședere în liniște, dar nu va mai putea asculta cu atenție.

Pur și simplu, dacă sunteți „în același timp” cu el, treceți-l de la o activitate la alta în timp, nu interziceți, ci controlați și urmați cu strictețe regimul. Dar cel mai important lucru în creșterea oricărui copil este dragostea părintească nesfârșită, încrederea și înțelegerea reciprocă. Iubește-ți copiii și ei te vor iubi de 10 ori mai mult!

Se întâmplă ca copilul să nu se adapteze bine la școală. Din diverse motive, nu se încadrează în regulile școlii, nu poate studia singur și se amestecă cu ceilalți. Părinții sunt în disperare: se pare că un copil este ca un copil, deloc prost, dar în același timp continuu două și dezamăgiri. Înarmați cu cercetări, literatură și experiență proprie, vorbim despre problemele comportamentale ale copiilor hiperactivi și despre ce să facem cu ei.

„Diagnosticul la modă” ADHD (Tulburarea cu deficit de atenție și hiperactivitate) este adesea folosit pentru a descrie această problemă. Noi, totuși, nu vom folosi această ștampilă clinică.

În primul rând, hiperactivitatea și tulburările de atenție nu merg întotdeauna mână în mână. Problemele sunt complet diferite, iar deficitul de atenție trebuie discutat separat. În al doilea rând, chiar și printre medicii cei mai avansați în acest moment nu există un consens nici asupra criteriilor pentru ADHD, nici asupra a ceea ce trebuie făcut dacă se pune un diagnostic.

În Statele Unite se utilizează protocolul WWK3, conform căruia copiii diagnosticați cu hiperactivitate sunt tratați cu Ritalin (metilfenidat, un medicament psihostimulant). Dar, conform unor studii (de exemplu, conform oamenilor de știință australieni), Ritalin pentru ADHD este ineficient pe termen lung.

Un alt medicament principal pentru tratamentul ADHD este atomoxetina, cunoscută de noi ca Strattera. Medicamentul este destul de eficient, dar provoacă semnificative efecte secundare, obligând mulți părinți să-l refuze (greață, scădere bruscă a apetitului, încetinirea creșterii masei musculare).

În țările CSI, hiperactivitatea practic nu este tratată cu medicamente, cu excepția prescrierii nootropicelor, pentru care nu au fost efectuate studii cu drepturi depline, la scară largă, sau, în cazuri severe, antipsihotice, ceea ce este complet nerezonabil.

Cum putem netezi personal manifestările de hiperactivitate la un copil și să-l ajutăm să se adapteze la școală dacă trăsăturile lui interferează cu învățarea și comunicarea în modul în care o fac majoritatea colegilor săi?

Iată o agitație extremă. Aleargă, se leagănă pe un scaun, flutură cu brațele, vorbește tot timpul, nu vrea și nu poate asculta profesorul, citește manualul, scrie normal într-un caiet. Dar face o treabă grozavă de a împiedica pe alții să învețe. În același timp, de multe ori rămâne în urmă în dezvoltarea emoțională: nu poate decât să „fuge cu băieții”, dar nu are suficientă răbdare să se adapteze cumva, să-și asculte prietenul. De aceea nu își poate face prieteni.

Profesorii geme de la el, colegii încep repede să-l considere un bufon sau chiar un proscris. Inteligența lui poate fi ridicată sau normală - dar tam-tam nesfârșit, alergare, sărituri și țipete pur și simplu nu-i permit copilului să se exprime.

Cum ne putem determina poziția față de educația copilului nostru activ în școală? Și ce ar trebui făcut? Aceste sfaturi se bazează pe experienta personala autorul care a crescut un copil hiperactiv, și pe diverse literaturi. În special, - o carte excelentă „Copii-saltele și copii-catastrofe” a psihologului din Sankt Petersburg Ekaterina Murashova.

1.Mod

Un copil hiperactiv trebuie să continue să ducă un „stil de viață preșcolar” până la vârsta de zece ani. Nu ar trebui să fie un mic manager, care are toate zilele programate pentru cercuri și secțiuni. Nu o puteți lăsa după școală dacă nu există somn în timpul zilei. Odihna de după-amiază, plimbare, teme, jocuri liniștite și somn - exact așa.

Când se trezește la ora 7.30, un elev hiperactiv de școală elementară ar trebui să „stingă luminile” la maximum 21.00. Și înainte de asta - stați în pat timp de 20-30 de minute și citiți, desenați sau ascultați o carte audio.

2. Fără sport

O concepție greșită obișnuită despre un copil hiperactiv este aceea că „ar trebui să i se permită să fugă și să obosească”, că dacă i se „dau sportului, își va cheltui energia excesivă și va deveni ca mătasea”. De fapt, nu are prea multă putere, pur și simplu nu se poate opri. Și nu există deloc rezistență.

Dacă un astfel de copil este în plus încântat și „se epuizează”, nu poți face crize de furie decât seara: sunt obosit, dar tot mă înfurie până când cad.

În plus, sportul necesită doar un flux de energie nu necontrolat, ci măsurat cu precizie. Un copil hiperactiv nu este capabil să-și direcționeze energia nici la nivel de zi cu zi. Este mai bine să alegeți astfel de secțiuni în care subiectul principal al atenției nu este rezultatul, ci procesul, alternanța sarcinii și relaxarea. Ei pot fi atletici, dar cu siguranță nu profesioniști.

3. Nu mai lent, ci mai ritmat

La un copil hiperactiv, impulsurile dintre cortexul și subcortexul creierului, care reglează activitatea și inhibiția, sunt efectuate mai lent decât este necesar.

Oricât de paradoxal sună, un copil hiperactiv este oarecum o frână. El gândește repede, dar rămâne fără suflare și mai repede și, prin urmare, pur și simplu nu ține pasul cu el însuși.

Acesta este un contact rapid, dar „rupt”, o lumină intermitentă. Eforturile noastre principale nu ar trebui să vizeze încetinirea sau calmarea intenționată a ceva, ci să facem copilul mai lin și mai ritmic din toate punctele de vedere. Mai puțin „tâmpit”.

Acest lucru este servit de același regim (un cerc măsurat, care se repetă ciclic de sarcini - îndatoriri, practici, tipuri de recreere) și cicluri mici în timpul pregătirii lecțiilor (dacă la fiecare trei sau cinci minute ești distras conform planului, și nu spontan, atunci înveți treptat să lucrezi aceste trei minute fără a fi distras).

Ideea principală este de a găsi un ritm în orice activitate, de a înlocui „pornirea” convulsivă involuntară la activitate și „oprirea” de la ea cu ritm.

4. Lucrul cu ritmul în școală

Aici, profesorii cu experiență au de obicei trucurile lor. Ei știu că copilul trebuie tras de trei ori în timpul lecției sub un pretext - la tablă sau pe coridor. Și că Anton va interveni mai puțin dacă îi dai o misiune separată și nu dai atenție faptului că se legănă pe scaun în timpul testului.

Dacă profesorul nu vine cu așa ceva, vom lua inițiativa în propriile noastre mâini. De acord cu profesorul, de exemplu, că copilul ar putea părăsi sala de clasă de câteva ori timp de cinci minute în timpul lecției. Și puneți un cronometru pe telefon pentru copil - dar nu cu semnal sonor. Uneori, chiar și acest „ritm scurt” este suficient pentru ca comportamentul să se îmbunătățească semnificativ.

5. Fii atent cu notele

Toți copiii au nevoie de asta, dar cei care au probleme cu comportamentul și diligența - în primul rând. Insuflați-i copilului că nu este ceea ce i s-a dat, fie că este vorba despre o evaluare sau un diagnostic. Și nu cum a fost numit sau poreclit. El nu este suma particularităților și ciudățeniei sale, nu „același Ivanov”.

Este imperativ să vă opuneți reputației școlare a copilului cu ceva puternic și greu. Desigur, este ideal să înveți un copil în așa fel și într-un asemenea loc încât o astfel de reputație să nu înceapă deloc să prindă contur odată cu el. Dar nu merge întotdeauna. În orice caz, dincolo de pragul casei - fără aprecieri, reproșuri și nesfârșite „ce ești...”. Ce este, și slavă Domnului!

Dacă un copil hiperactiv crește într-o atmosferă de nemulțumire constantă, îi este mai greu să-și compenseze trăsăturile.

Și alții încep să adauge la ele: pofta de sporturi extreme periculoase, agresivitate, dependențe, schimbări puternice de dispoziție. Așa că trebuie să fie protejat de școală, să servească drept tampon și, dacă este posibil, să aleagă profesori blânzi, veseli și înțelegători.

6. Dați telecomanda la timp

Un copil hiperactiv nu se poate asigura cu o incluziune constantă (vezi punctul doi). Prin urmare, părintele trebuie să formeze o cutie magică în jurul lui, pornindu-l și oprindu-l manual, dar permițându-i să-și construiască treptat rezistența și perseverența. Aceste lucruri devin cu adevărat mai puternice prin antrenament lung.

Așa că am adus o roșie pentru zece minute și știm sigur că pentru aceste zece minute copilul va sta liniștit și va rezolva ecuații cu mâna pe cap. Roșia a sunat, copilul a primit o mică încurajare, apoi a căzut pe inele timp de cinci minute - și din nou zece minute de închisoare matematică sub hipnoza părintelui.

Dar de îndată ce părintele observă că copilul este deja capabil să-și asigure singur acest ritm, îi predă singur panoul de control copilului. Este extrem de important să-l ajuți să-și mențină propriile ritmuri. Pentru a face acest lucru, puteți adapta o varietate de tehnici. De la tablă, unde poți marca lucrurile făcute cu semne plus, până la roșia menționată sau cronometrul de pe telefon.

Extrem sarcină importantă- transferați un copil hiperactiv la autosuficiență.

La urma urmei, dacă continuăm să o gestionăm manual, atunci inevitabil vom ajunge la extreme și chiar ne vom infantiliza infantil. Și dacă doar fluturi mâna, atunci... cineva va înota afară, iar cineva se va muta, astfel încât va fi dificil să ajungi din urmă mai târziu. Nu, nu vorbesc despre note, ci despre sănătate mentală, dependențe, stil de viață. Copiii hiperactivi sunt expuși riscului în multe feluri.

7. Uită-te la tine

Foarte des, copiii hiperactivi se nasc din părinți hiperactivi. Dacă este vorba despre noi, atunci să reflectăm asupra propriilor obiceiuri și asupra acelor tehnici care ne ajută să ne adaptăm în continuare în societate.

În hiperactivitate, de fapt, există o mulțime de plusuri, mai ales în vremurile moderne.

O persoană hiperactivă adaptată gândește mai repede, schimbă ușor (în timp ce o persoană hiperactivă neadaptată nu poate schimba deloc). Și deși obosește repede, se odihnește și repede.

Un manager de proiect care lucrează în cicluri scurte, un comerciant intraday, un jurnalist degajat, un freelancer care este „hrănit de picioarele lui”, un iubitor al călătoriilor constante de afaceri (să vină să doarmă o zi) - fanatici hiperactivi, cu gestionarea abil a fluxului lor de energie neuniform, sunt capabili să întoarcă rapid și ușor diferiți munți. Dar este foarte important să înveți cum să gestionezi corect propriile caracteristici, astfel încât acestea să nu devină patologie, ci, dimpotrivă, să facă o persoană mai eficientă.

Totuși, să fii profesor nu este ușor! Într-o clasă sau grup, toți copiii sunt atât de diferiți încât nu este clar imediat cine are nevoie de ce abordare. Si in anul trecut Numărul copiilor cu nevoi speciale nu numai că nu scade, ci chiar crește.

Și acum, aproape fiecare clasă are propriul său „inteligent” („săritură”, frământare) sau chiar două sau trei deodată. Desigur, profesorul are o serie întreagă de întrebări pe tema „ce să faci dacă există un copil hiperactiv în clasă?”, Pentru că este pur și simplu imposibil să nu-i acordăm atenție (apoi îl va întoarce spre el însuși și de mai multe ori) și, în același timp, există și alți elevi care trebuie să-și dedice timp.

În general, nu poți invidia un profesor într-o astfel de situație, dar pot da câteva recomandări care vor ajuta un profesor sau un educator să facă viața împreună cu un copil hiperactiv mai calmă și confortabilă, iar predarea și creșterea să fie mai eficiente și productive.

Adevărat, aceste recomandări îi pot ajuta doar pe acei profesori care sunt gata să încerce și să depună un efort să înceapă să schimbe situația de la ei înșiși, și nu de la copil, deoarece el se află într-o poziție și mai de neinvidiat decât profesorul care lucrează cu el (aceasta este, în primul rând), iar responsabilitatea mai mare pentru comportamentul inadecvat al elevului nu revine încă de el însuși, ci de un adult, ca unul mai înțelept (aceasta este, în al doilea rând).

În primul rând, câteva caracteristici ale tulburării cu deficit de atenție și hiperactivitate (așa se numește această tulburare de conduită) despre care trebuie neapărat să le cunoașteți. Cel mai important, hiperactivitatea nu este un capriciu al unui copil, nu este dăunătoare și nu este consecințele omisiunilor în educație. Acest diagnostic medical, din cauza anumitor motive fiziologice, printre care se numără patologia sarcinii de către mamă, nașterea, boala în primul an de viață, disfuncția minimă a creierului și o serie de altele. Simți ce se întâmplă? Toate aceste motive nu depind deloc de copil! Așadar, nu are rost să fii supărat pe el pentru mobilitate excesivă, lipsă de atenție și uneori comportament nu tocmai adecvat: nu se controlează, nu pentru că nu vrea, ci pentru că nu poate.

Pe baza acestui lucru, primul lucru de făcut pentru un profesor care are un astfel de „dau” într-o clasă sau grup este să trimită părinții împreună cu el pentru o consultație cu un neurologși convingeți-i să ia medicamentele prescrise. Fără acest pas, toate recomandările următoare pot fi ineficiente.

O altă caracteristică a unui copil cu hiperactivitate este lipsa dezvoltării tuturor parametrilor atenţiei. Adică, un astfel de elev nu numai că nu poate sta nemișcat ceva timp, dar este adesea distras, se concentrează cu dificultate, nu știe să-și distribuie atenția asupra mai multor obiecte, face multe greșeli și adesea nu le observă. Prin urmare, este important nu numai să „calmezi” copilul, ci și să-l înveți să-și controleze atenția.

Asa de, ce acţiuni ale profesorului vor contribui la îmbunătăţirea comportamentului copil hiperactiv, îmbunătățindu-și performanța școlară și stabilind o relație mai confortabilă între elev și profesor, precum și cu colegii de clasă?

1. Acceptarea unui copil cu hiperactivitate ca un dat, adică Priviți-o nu ca pe o sursă de dificultăți inutile de care trebuie să scăpați sau să le refaceți cât mai curând posibil, „spărgeți-o”, ci ca pe o oportunitate de a învăța noi abilități în ceea ce privește comunicarea cu ajutorul ei, de a deveni mai tolerant, mai flexibil, mai răbdător, mai înțelegător, mai profesionist, mai bun.

2. Acceptă copilul ca persoană, adică vezi în ea, cu excepția calitati negative(pe care le are toată lumea, inclusiv noi) sunt și ele pozitive, pentru care este și el demn, dacă nu respect și iubire, atunci măcar acceptare. Fără aceste două acțiuni simultan simple și complexe, pur și simplu nu poți trece la restul: nu vei avea puterea sau dorința pentru asta. (Apropo, ar fi util să arăți binele care este în copil și în semenii lui: asta va ajuta la stabilirea unor relații pozitive în echipă).

3. Limitați distracția la minimum: pentru a sta mai aproape de masa profesorului (ideal – la primul birou vizavi de tablă), scoateți de pe masă lucrurile care nu sunt necesare în prezent etc.

4. Folosiți laude și încurajare pentru un copil hiperactiv, cât mai des (respectând în continuare măsura): lăudați-l că a putut să asculte cu atenție un minut mai mult decât de obicei; pentru că ai făcut două greșeli mai puține astăzi decât ieri; pentru a scrie mai atent etc., etc. Doar laudele nu trebuie să fie cuvinte generale (bine făcut, bine etc.), ci specifice (ce anume este bine), astfel încât copilul să știe ce comportament anume este aprobat și așteptat de la el și să îl repete iar și iar.

5. Întrucât la un astfel de copil procesele de excitare prevalează asupra proceselor de inhibiție, ar trebui dă-i posibilitatea să se miște de mai multe ori în timpul lecției(da, da, din nou abordare individuală!). Poate fi un minut de fizică pentru toată lumea sau pentru el singur (te-ai săturat să stai, înțeleg. Ridică-te și mergi la sfârșitul orei de mai multe ori înainte și înapoi). Dacă celorlalți elevi li se explică trăsăturile unui copil hiperactiv, este puțin probabil să se opună unei astfel de plimbări prin clasă. Sau îi poți da sarcini precum „șterge de tablă”, „du-te la următoarea clasă pentru cretă”, „ajută profesorul să distribuie caiete” și altele asemenea. Așa că va face un lucru util și va merge mai departe, va elibera tensiunea, iar alți copii nu vor exprima nemulțumiri pentru faptul că „de ce este posibil pentru el, dar noi nu putem”.

6. Copiii cu hiperactivitate și deficit de atenție întâmpină dificultăți mari în organizarea activităților lor (întrucât procesele lor volitive sunt și ele afectate). Prin urmare, este necesar să-i ajutăm în acest sens, folosind diverse mijloace: planuri, tabele, programe, algoritmi, memorii, pictograme, diagrame, liste, grafice, ceasuri cu un sonerie, „mementouri” pe un telefon mobil și așa mai departe (gândiți-vă, pentru că profesorii nu trebuie să se apuce de fantezie). În plus, rutina zilnică și programul de curs ar trebui să fie clare, stereotipe, bine planificate.

7. Dacă un elev sau un elev este adesea distras, profesorul poate atrage-i atentia asupra materialului de lectie fara a face comentarii(ceea ce poate provoca o reacție negativă) și folosind următoarele tehnici: du-te la biroul acestui copil, pune mâna pe umărul lui, mângâie-l pe cap, întâlnește-i ochii, pune în fața lui o notă pregătită în prealabil cu un conținut scurt și încăpător („stai drept și ascultă-mă”, „Fă sarcina”, etc.). Această metodă dă rezultate bune: elevul și profesorul convin în prealabil asupra unui „semn secret” (gest special) pe care profesorul îl va folosi de fiecare dată când copilul „oprește” de la serviciu.

8. Deși poate fi greu de realizat pentru un copil cu ADHD rezultate bune inca in invatamant Majoritatea acestor copii nu au dizabilități intelectuale., așa că sunt destul de capabili să studieze într-o clasă obișnuită conform unui program obișnuit. Cu toate acestea, ore suplimentare cu un profesor sau tutori, de multe ori pur și simplu are nevoie.

9. Elevii hiperactivi întâmpină foarte des dificultăți în a căuta ajutor, în a înțelege corect și a urma instrucțiunile, deoarece una dintre trăsăturile lor o reprezintă deficiențele în formarea funcțiilor vorbirii și dezvoltarea emoțională și, ca urmare, în comunicarea verbală cu ceilalți. De aceea profesorul are nevoie explicați sarcina de mai multe ori cu alte cuvinte, și întotdeauna da-i ocazia sa ceara ajutorîn caz de dificultăți, astfel încât copilului să nu se teamă să pară mai rău decât ceilalți (puteți explica copiilor ce să întrebați dacă ceva nu este clar, este întotdeauna necesar, pentru că cea mai stupidă întrebare nu se pune). În plus, o sarcină sau o instrucțiune mare ar trebui să fie împărțită în câteva mai mici, oferindu-le secvențial și monitorizând periodic progresul lucrării pe fiecare dintre părți pentru a face ajustări în timp util.

10. Și ultimul. Va fi foarte util pentru profesor să citească literatura despre problema organizării interacțiunii cu un copil hiperactiv. Recomand cartea lui E. Lyutova, G. Monina „Cheat Sheet for Parents” (pentru profesori există și multe material util), precum și cartea lui N.N. Zavadenko „Cum să înțelegeți un copil: copii cu hiperactivitate și deficit de atenție”.

Profesor-psiholog PMPK Elena Mikhailovna Belousova

Nedorința de a sta nemișcat mai mult de două minute, vorbărie constantă sau alergare prin clasă - înainte ca acești copii să fie pedepsiți. Acum sunt tratați. Există copii hiperactivi în fiecare școală. Potrivit Ministerului Sănătății, aproximativ 12% dintre școlari din Ucraina suferă de tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Foarte des, tratamentul bolii este încetinit de greșelile mamelor și ale taților.

Clubul Tatălui a cerut unui specialist să vorbească despre greșelile tipice pe care le fac părinții atunci când cresc astfel de copii. Iată un fragment din interviul nostru cu Natalia Rubel, psiholog, psihoterapeut cognitiv-comportamental, regizor Institutul de la Kiev psihoterapie raţional-intuitivă „Eu”.

Consiliez familii cu astfel de copii de mai bine de zece ani și văd că aceasta nu este o problemă exagerată. Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) este un diagnostic medical. Primele semne sunt deja vizibile la vârsta de doi-trei ani. De exemplu, este dificil pentru un copil să se concentreze asupra unei sarcini mai mult de trei sau cinci minute (desenarea, plierea unei piramide). Al doilea semn este că bebelușul are un vis anxios: este greu să-l adormi ziua sau seara, iar noaptea se trezește des. A treia este o caracteristică importantă: copilul merge pe degete (reflexul lui Ahile).

În toate astfel de cazuri, trebuie să contactați un neurolog pediatru. .

Ceea ce se vede imediat și îi îngrijorează mereu pe părinți: dezinhibarea motorie crescută. Copilul aleargă prin cameră și acesta nu este un joc, dar nu este capacitatea de a se concentra și de a se calma. Nu poate să stea și să îndeplinească o sarcină simplă timp de 5-10 minute. Un copil hiperactiv se caracterizează prin mișcări mici: deseori batându-și degetele sau trăgând de picior.

De asemenea, vreau să atrag atenția părinților asupra vorbărețului excesiv al unor astfel de copii. Dacă la vârsta de cinci ani un copil nu are o poveste legată, el nu știe să determine relații cauzale: ce s-a întâmplat mai întâi, ce se va întâmpla în continuare? Acest lucru sugerează că copilul nu se dezvoltă în funcție de vârstă, funcțiile creierului.

Cel mai bine este ca familia să ia câteva „set de reguli” pentru comunicarea cu copil hiperactiv

Primul. Dacă părinții doresc ca copilul lor să le audă, este necesar contactul vizual.Înainte de a spune ceva unui copil hiperactiv, trebuie să înțelegi dacă te ascultă sau este distras.

În al doilea rând - atunci când comunicați cu un copil, nu vorbiți prostii, vorbiți la obiect. De exemplu, mulți părinți vor spune: „Cât de mult îți poți împrăștia manualele, ți-am spus să adaugi matematică ieri”. Aceasta este o opțiune proastă. ai nevoie altfel: „Matematica într-un portofoliu. Caiete - într-un folder. Folder - într-o servietă. Se folosește stilul scurt. Acest lucru este deosebit de important în formarea comunicării în familie. Pentru că sarcina adulților este să-l învețe pe copil să-și dea instrucțiuni. Acesta este principalul defect al unui elev hiperactiv: incapacitatea de a-și planifica acțiunile.

În al treilea rând, instrucțiunile trebuie să fie permisive. Acestea. dacă spui ce să nu faci, spune imediat ce poți. De exemplu, „Nu poți desena pe perete, dar poți desena aici”. Pentru că principala problemă a interacțiunii unor astfel de copii cu ceilalți este tragerea constantă, remarcile, accentele negative. Părinții trebuie să își pună întrebarea: „Susținem întotdeauna comportamentul corect al unui copil hiperactiv?” Fiul (sau fiica) tau învață mereu de la tine că acum a făcut ceea ce trebuie (a spus, a acționat). La urma urmei, principala problemă în comunicarea dintre tați și astfel de copii este accentuarea negativă a situațiilor. În procesul de educație, este necesar să se formeze abilități sociale, adică. Cu alte cuvinte, să înveți „să te comporți corect”.

În al patrulea rând, trebuie să folosiți contactul fizic, mai ales dacă copiii sunt mici. Cum copil mai mic cu atât este mai importantă interacțiunea fizică. Când le spun părinților mei despre asta, ei mă întreabă: „Ce înseamnă să-l învingi?” Nu, desigur, înseamnă: ia umărul, întoarce ușor copilul spre tine. Pentru că pentru copiii de 2-3 ani cuvintele nu funcționează deloc, atingerea fizică este mai importantă. Acestea. utilizați contactul fizic normal pentru a îmbunătăți relația.

În al cincilea rând, regulile de conduită pe care copilul le cunoaște ar trebui să fie scrise. Pentru respectarea lor, copilul este recompensat imediat - acesta este un subiect mare separat. Pentru că pentru copiii de acest tip, din cauza lipsei de atenție, a lipsei de autoreglare, este foarte greu să se comporte într-un mod bine manierat.

În al șaselea rând - trebuie să oferiți o alegere copilului. Poate că pare o manipulare, dar ajută să-și depășească încăpățânarea și rezistența. Să presupunem că un părinte poate întreba: „Vrei să faci lecțiile înainte de desene animate sau după?” Acestea. nu ținem cont de faptul că lecțiile nu se fac, dar accentul este pus pe momentul în care elevul le va face. Este mai bine să folosiți astfel de construcții: mai întâi tu ...., apoi tu .... Acest lucru îl face mai ușor să fie pregătit pentru următoarea acțiune. Trebuie avut în vedere faptul că un copil hiperactiv are o distanță mare de frânare. Acestea. dacă urmărește un desen animat și vrei să-i amintești despre lecții, avertizează-l: „Desenul animat se va termina în 2 minute, apoi vom începe lecțiile”. Pentru că acești copii le este greu să treacă de la o activitate la alta.

Desigur, pot exista mai multe reguli. Acestea sunt principalele.

Când tocmai am început educația familiei fiul nostru cu ADHD, am căutat peste tot sfaturi despre CUM să-l învețe pe acest copil care este atât de distras. Am găsit multe volume de informații despre cum să recunoști un copil cu ADHD, cum să gestionezi un copil cu ADHD, cum să-l tratezi, cum să-l pedepsești și cum să-l accepti. Dar nu am găsit prea multe despre cum să predau un copil cu ADD/H matematică sau citit luni dimineața.

Educație pentru ADHD Sfatul #1
Cum să faci cărți de lucru de matematică EARN

Transformă unele dintre exemplele de matematică într-un joc. Unul dintre moduri mai bune a face asta înseamnă a veni cu un puzzle. Fiul meu se scufundă în exemplele lui de fiecare dată când o fac.

Luați o hârtie de scris de dimensiunea unei litere standard. Pe de o parte, scrieți răspunsuri la o selecție de exemple (aproximativ 10 bucăți). Împrăștiați răspunsurile la întâmplare pe hârtie.

Pe spatele paginii, scrieți o notă despre ce copil minunat aveți sau dați indicații pentru a găsi o comoară ascunsă în casă. Apoi luați foarfecele și decupați fiecare dintre răspunsuri, având grijă să dați fiecare bucată formă specială- ca într-un puzzle.

Acum împrăștiați răspunsurile pe podea. De fiecare dată când copilul completează un exemplu, trebuie să aleagă dintr-o grămadă de răspunsuri adecvate. Încetul cu încetul, întregul puzzle se va reuni.

Lasă-l să lucreze în porții mici. Dacă îi oferi unui astfel de copil o pagină întreagă de exemple, atunci sarcina care i-a fost atribuită i se va părea de netrecut. Dar dacă văd doar o parte la un moment dat, nu sunt atât de îngroziți de IMAGINEA TOTALĂ.

O modalitate este de a dicta exemplele unul câte unul. Uneori, dacă problema este prea plictisitoare pentru copil, scriu chiar și câte un exemplu pe bucată de hârtie (în acest caz, sunt cam un sfert dintr-o foaie standard).

O altă modalitate este să acoperiți pur și simplu o parte a registrului de lucru cu hârtie albă și să o țineți în loc cu velcro pentru afiș. Puteți utiliza note Post-It mari ( pagini pentru notițe cu marginea lipicioasă, se vând în magazinele de papetărie - aprox. traducător). Copiii nu sunt proști. Ei știu ce se află sub acea hârtie. Dar din anumite motive, însăși posibilitatea de a nu vedea acest lucru atenuează adesea anxietatea pe care o trezește în ei o întreagă pagină de exemple.

Sfatul #2
Lasă-i să facă două lucruri în același timp

Când vorbeam cu fiul meu, de obicei, am ajuns la concluzia că, dacă s-a întors cu susul în jos pe scaunul lui sau a început să prindă muște imaginare, atunci cu siguranță nu mă asculta. Gresit! Nu numai că ascultă – dacă i-am cerut să stea drept și să mă privească în timp ce eu vorbesc – el aproape sigur că nu a ascultat. De fapt, se putea retrage în sine. TREBUIE să se miște când ascultă. Dar dacă îl las să aleagă mișcarea, alegerea lui aproape sigur îmi va distrage atenția sau îi va irita pe cei din jurul meu (cum ar fi alți copii). Așa că aleg ce să fac cu el. Unele dintre activitățile noastre preferate sunt:

• Joacă-te cu aluatul polimeric (silly putty - descrierea substanței în engleză aici: http://en.wikipedia.org/wiki/Silly_Putty- aprox. traducător)
• Realizarea de hărți și obiecte legate de tema lecției din aluat de sare. Cel mai interesant a fost modelul unei case egiptene antice, realizat în timpul uneia dintre lecțiile noastre de istorie.
• Joc Lego
• Introducerea șuruburilor în lemn
• Măturarea și curățarea podelei bucătăriei (această activitate are beneficii secundare evidente)

Sfatul #3
Lasă-i să răspundă verbal

Scrisul este un adevărat chin pentru mulți dintre acești copii. Și veți găsi o mulțime de informații în literatura educațională conform căreia scrisul ar trebui inclus într-un excelent amestec educațional multicomponent - din momentul în care copilul învață să țină un creion. Dar se întâmplă – mai ales când fac matematică – ca fiul meu să se blocheze complet acolo unde trebuie să noteze ceva ce știe foarte bine. Săritul de la acele părți ale creierului care sunt responsabile de calcule, la cele care sunt responsabile de prezentarea gândurilor în scris, este o sarcină imposibilă pentru el. E ca și cum ar fi un zid între aceste zone de care nu poate trece. El poate lua un fragment scris și îl poate șterge fără probleme. Îmi poate dicta cu ușurință fiecare pas al rezolvării unei probleme complexe. problema matematica. Dar legați aceste două cazuri împreună și o sarcină de cinci minute devine o sarcină de patruzeci și cinci de minute.

Din fericire, am citit că cei mai mulți dintre acești „uratori de litere” au totul legat până la clasa a IV-a. Așa că, dacă nu ești la o oră de scris, încearcă să-l lași să răspundă verbal. Cu alte cuvinte, dacă la o lecție de matematică copilul tău trebuie să scrie ceva în terminologia unei probleme de înmulțire („multiplicator”, „multiplicator” și „produs”, dacă cineva a uitat), amintește-ți că treaba ta este să stăpânești material matematic mai degrabă decât să exerseze scrisul. Scrisul NU trebuie să fie o parte integrantă a oricărei activități de învățare.

Multe zile am insistat să se ocupe de asta cu sârguință. Vreau ca aceste două părți ale creierului lui să învețe în cele din urmă cum să comunice între ele. Dar sunt zile în care scopul lecției... matematică... se pierde complet în eforturile mele de a face legătura între matematică și scris. Nu vă fie teamă să izolați conceptul pe care îl învățați - dacă funcționează pentru elevul dvs. Dacă nu vrei să faci asta, s-ar putea să te trezești într-o situație tristă: copilul tău rămâne în urmă într-un subiect care este perfect capabil de el - doar pentru că insisti să lucreze la asta în același timp cu un subiect care i se dă mult mai rău.

Sfatul #4
Aduceți mișcarea oriunde puteți

Jucăm des acasă „Mamă, pot?”Îi pun fiecărui copil o întrebare adecvată vârstei. Dacă răspund corect, eu spun că pot merge înainte (ex. pași de bebeluși, pași giganți, foarfece, sărituri de broaște etc.). Ei TREBUIE să răspundă cu „Mama, pot?” - la care raspund "da", si apoi pot merge mai departe. Dacă se mișcă fără să ceară, trebuie să facă doi pași înapoi. Primul copil care ajunge la mama lor câștigă. Apoi o luăm de la capăt. Alegând cu atenție tipurile de pași, mă pot asigura că fiecare copil câștigă într-un singur joc.

Un joc "a sari" lucrează cu un număr mare de obiecte educaţionale. Am pus cărți de cuvinte pe jos - într-un joc, de exemplu, cu cuvintele „adjectiv”, „substantiv”, „verb” și „adverb”. Apoi numesc un cuvânt și fiul meu trebuie să sară la tipul potrivit de cuvânt. Într-o altă versiune, cărțile spun: 2, 3, 4 și 5. Apoi spun „16” - și trebuie să sară pe cardul unuia dintre factorii acestui număr.

Iată mai multe idei pentru acest format:

• Cărțile spun: mamifer, amfibien, insectă, pasăre, pește.
• Cu voce tare spui: „Am blană”, „Nasc bebeluși vii”, „Am solzi”.

• Cărțile spun: b, p, d, s, w, f ( pentru limba rusă, literele pot fi diferite - aprox. traducător).
• Numiți sunetele care reprezintă aceste litere sau cuvintele care se termină cu aceste sunete.

Pentru a memora orice informație liniară, pe listă, puteți juca "aruncatori". Un exemplu foarte bun este învățarea alfabetului cu copiii mici. Spun „a” și arunc mingea în original - o pungă de cereale - aprox. traducător) la copil. Spune „b” și îl aruncă înapoi. Când ajungem la sfârșitul alfabetului, începem din nou, dar acum începe cu „a”. Așa că am învățat numele tuturor cărților din Vechiul Testament (în sfârșit mi-am adus aminte de toate!), tabla înmulțirii și cifrele spaniole.

De asemenea, este bine să jucați acest joc atunci când informațiile de învățat sunt asociate: de exemplu, abrevieri pentru state. Arunc mingea și spun: AK! El dă înapoi: Alaska! Pentru a nu te împiedica nicăieri, păstrează undeva în fața ochilor o listă de abrevieri. Indiferent de informațiile pe care le învățați în acest fel, amintiți-vă că trebuie rostite cu voce tare. Nu vă opriți în timp ce spuneți: „Care figură din istoria americană este cunoscută pentru lungile sale discursuri și cât timp a trăit?” ... arunca. Se pierde ritmul jocului. Esența jocului este într-un răspuns rapid.

Sfatul #5
Puneți dopuri vizuale și auditive

Avem mulți alți copii în casă - ai noștri și ai altora, de care avem grijă din când în când. Nu pot exclude distragerile fiului meu, iar el nu le poate ignora. Într-o zi mi-am amintit cât de mult am reușit să fac în cabina de studiu din biblioteca universității. Așa că am pus un gard mare de carton în fața lui și puțin în jurul lui - o foaie de carton împăturită în trei (acestea sunt adesea folosite pentru proiecte științifice și sunt vândute în magazine). mijloace didactice). Acest lucru s-a dovedit a fi un mare ajutor. De asemenea, am constatat că căștile care redau anumite tipuri de muzică îl ajută, de asemenea, să se concentreze. Fiul meu lucrează cel mai bine cu Mozart și Promise Keepers.

Sfatul #6
Noiditi este mai plăcut în regulile lecturii! (și multe alte lucruri)

Fără îndoială, s-a numit cel mai util și mai variat joc din repertoriul nostru "Barieră". Cu ajutorul acestuia, puteți stăpâni atât alfabetul, cât și informații mai serioase - de exemplu, numele oaselor umane. Am găsit acest joc în cartea lui Peggy Kaye „Jocuri pentru învățare” de Peggy Kaye. Și a devenit centrul programului nostru de învățare a citirii ( regulile sunt stabilite pe material în limba engleză, deci trebuie să faceți ajustări pentru caracteristicile limbii ruse - aprox. traducător). Principiile sale de bază sunt atât de simple încât este greu de crezut ce rezultate poate aduce acest joc.

Pur și simplu faci un teren de joc cu 20 de celule. Al nostru arată de obicei ca un drum cu o benzinărie lângă start și o căsuță undeva de-a lungul drumului.

Dacă abia începi să introduci litere copilului tău, începe prin a plasa aproximativ 10 litere în celule, repetând fiecare literă undeva pe parcurs.

Copilul dvs. ar trebui să aleagă acum o mașină (dacă nu aveți una, cumpărați-o pe cea mai ieftină de la cel mai apropiat magazin) și să umple rezervorul cu benzină la o benzinărie, în timp ce scoate orice sunet de „benzinărie” la alegere. Când mașinile sunt gata, pornesc, începând prin a încerca să facă corect prima literă. Dacă reușește, mergem mai departe. Dacă nu, cobor bariera. Avem o adevărată barieră de plastic, care adaugă farmec jocului, dar dacă nu o ai, poți pur și simplu să tai cu marginea palmei, ca la karate, după o scrisoare dificilă). Încercăm să depășim scrisoarea dificilă de mai multe ori, căi diferite. Dacă nu merge, trebuie să o iei de la capăt. Când un copil ajunge la o scrisoare dificilă, îi face o mare plăcere să treacă peste obstacol. Permit doar 3 bariere în timpul jocului, iar dacă copilul tot nu face față, jocul se amână până mâine. De îndată ce se termină un joc, fac unul nou și introduc câteva litere în el, ceea ce s-a dovedit a fi deosebit de dificil data trecută.

Acest joc s-a dovedit a fi incredibil de popular în casa noastră. Parțial, cred, pentru că am dus jocul lui Peggy Kaye cu un pas mai departe. Am făcut mici carduri de credit din plastic pentru fiecare copil (carte albe de 3" x 5"). (aproximativ 8 pe 13 cm - nota traducătorului), decupat sub formă de cărți de credit reale, în centru este un autocolant, în partea de sus este numele copilului, pe ambele părți este o folie transparentă). După ce au jucat „Bariera” copiii numără câte celule au reușit să depășească. Fiecare celulă este egală cu 1 cent de pe card. Acum își pot cheltui „banii” în micul nostru „Magazin al profesorului”. În bucătărie, am pus deoparte un mic raft pentru diverse bibelouri (se găsesc mai ales la vânzările de garaj), bomboane și alte câteva articole pentru care copiii sunt cu adevărat dispuși să lucreze. Magazinul este deschis doar o dată pe zi. Nu veți crede ce pot face copiii pentru a face cumpărături la acest magazin. Dacă uit să joc Barrier, copiii de patru ani vor obiecta cu voce tare până când îmi vor zgudui memoria.

Acest joc ajută la atingerea multor obiective educaționale. Copiii mai mici vor exersa numărarea numărându-și celulele la sfârșitul jocului. Pe măsură ce îmbătrânesc, pot adăuga puncte noi celor rămase din ultima dată - și apoi, bineînțeles, să le scadă dacă au cumpărat ceva. Ei învață și o lecție importantă pentru consumatori: dacă vrei să cumperi ceva „mare”, trebuie să economisești pentru asta.

Acest joc este potrivit pentru orice vârstă. După ce literele au fost învățate, am trecut la combinații de litere care denotă sunete, apoi la cuvinte simple de 2-3 litere, cuvinte pure fonetic și așa mai departe ( pentru regulile de lectură rusă, jocul ar trebui să fie diferit; totuși, această metodă este potrivită pentru a învăța să citești în limba engleză. - aprox. traducător). Cel mai recent joc de lectură al fiului meu a inclus cuvinte precum psiholog, clorhidric, dodecaedru, ecolocație, cumulus, tintinnabulation și atrofie. Undeva în acel moment, am decis că stăpânise destul de bine ortografia engleză. (Apropo: era în clasa a II-a). Așa că am continuat să jucăm acest joc pentru a învăța rădăcinile cuvintelor latine, definițiile din dicționar, oasele umane și așa mai departe. Eu și fiica mea am învățat să recunoaștem scrisorile scrise în acest joc.

Sfatul #7
Nu trebuie să faci fiecare sarcină din fiecare carte.

Nu trebuie să faci fiecare exemplu în fiecare exercițiu din fiecare tutorial. STOP! Faptul că lecția de astăzi conține 17 exemple de împărțire după o coloană nu înseamnă că fiecare copil trebuie să facă cu siguranță totul pentru a stăpâni principiul. Pentru mulți, mult mai puțin este suficient. Desigur, ne simțim mai bine dacă fiecare exemplu are un răspuns lângă el. Dar ar trebui să te întrebi constant: „Ce încerc să obțin aici?” Dacă copilul tău chiar trebuie să treacă peste acest principiu de 17 ori astăzi, atunci grozav. Dar dacă a învățat-o cu opt lecții în urmă, atunci poate că cinci vor fi suficiente pentru reîmprospătarea zilnică a ceea ce a învățat. Îi spunem zip matematică ( din zip - numele unui program pentru arhivarea fișierelor mari - aprox. traducător). Citesc lecția și încercuiesc sarcinile pe care copilul trebuie să le facă. În aproximativ două treimi din lecție, el trebuie să finalizeze totul. Dar în aproximativ o treime din lecție, marchez doar câteva exemple pentru repetare. Știu că copilul meu știe suficient încât să mă pot limita la repetare prescurtată. Și crede că îi fac favoruri, pentru că nu i se cere să facă totul.

Sfatul #8
Oferă-i copilului tău o listă de lucruri de făcut pentru ziua respectivă.

Oferă-i copilului tău o listă de lucruri de făcut pentru ziua respectivă. Prima dată când am scris o astfel de listă a fost doar pentru distracție. Dar de atunci, fiul a cerut constant liste. Unul dintre beneficii pentru mine este că îmi crește responsabilitatea. Nu pot zbura doar peste zi. Punctul de vedere al fiului meu este că ar trebui să știe ce are înaintea lui. Se simte cumva mai încrezător dacă nu există surprize. Și, desigur, simte o satisfacție profundă dacă a bifat toate sarcinile de pe listă ca fiind finalizate.

Sfatul #9
Urmăriți-vă temperamentul de predare

Aceasta este ceea ce mi se dă cu mare dificultate. Stilul meu este foarte viu și vesel. Mulți elevi au nevoie de acest lucru, dar pentru un copil cu ADHD, pot exista prea mulți stimuli. De-a lungul timpului, am învățat să îmi adaptez volumul și intensitatea la nevoile lui, coborându-l uneori la nivelul unui boom monoton. Dacă stilul tău de predare este deja suficient de rezervat și simți că trebuie îmbogățit... nu cere mai mult. Ai doar ceea ce este necesar pentru a lucra cu copilul tău.

Sfatul #10
Uitați ce spun alții... REVEZIȚI CADOUL LA COPILUL TĂU

Fără îndoială, ai întâlnit alte persoane care nu consideră deloc copilul tău un astfel de dar. Știu că multe alte mame privesc îngrozite cum scot calm copilul din partea de sus a frigiderului, unde s-a cățărat. Sunt epuizați când îmi împărtășește al treilea milion de gând care tocmai i-a trecut prin cap. Ei chiar spun că nu s-ar fi descurcat niciodată cu un copil atât de energic, în timp ce eu cred în secret că ei doar cred că trebuie să-l „trag în sus”.

Alții mi-au spus că cred că disciplina mea este prea rigidă. Chiar îl țin pe acest copil în „lesă scurtă” pentru că știu că există o limită de entuziasm, dincolo de care va acționa deja imediat sub puterea impulsului, fără să se gândească la consecințe și pericol. Așa că acestor părinți ai copiilor calmi și îngăduitori, reacția mea la infracțiuni foarte minore li se pare prea rapidă. Dar știu ce se va întâmpla dacă nu intervenim acum.

Așa că am învățat să zâmbesc politicos când aceste comentarii amabile sunt prea nefondate. Am învățat să înțeleg că am un copil special. Cred cu adevărat că copilul meu este destinat unui destin minunat. Cunosc mai multe activități în care această energie nemărginită poate fi un avantaj incredibil. Îmi place curgerea rapidă a gândurilor lui. Chiar invidiez entuziasmul lui neobosit pentru viață și mă gândesc ce aș fi realizat dacă mi s-ar fi acordat același lucru. Și mă bucur mai ales că îl pot ajuta să stăpânească acest dar al energiei fără margini și să-l modeleze.

Într-un mediu școlar tradițional, el ar fi primit cu siguranță eticheta de bătăuș și făcător de probleme - și, cel mai probabil, ar fi crezut-o el însuși. Sunt foarte bucuros că se vede un copil creativ, inovator, inteligent și capabil.

Asta e povestea mea, asta cred. Sper că acest lucru vă este de ceva folos ție și copilului tău.