Орыс тілі сабағына белгісіз формадағы етістіктер туралы ертегі. Әртүрлі тақырыптағы ертегілер «грамматикалық ертегілер» Орыс тіліндегі көмекші етістік туралы ертегі
Женяны түні бойы маса азаптады: ол байғұс баланың мұрнын, құлағын, сол жақ бетінен тістеп, жиіркенішті ызылдап, қышиды, звондады. Женя екі қолын бұлғап, аяғын сермеп, қорқынышты масаны үрлеп, тіпті оған бір рет түкіріп жіберді - бәрі нәтиже бермеді! Маса қаскөйлікпен күлді де, тағы да Женяның құлағында қағып кетті! Сонда Женяның шыдамы таусылды: төсекке секірді де ұрғысы келдібұл шыбын-шіркей көтеріліп кетпес үшін артқы жағында жұдырықпен, бірақ маса мөлдір қанаттарын оңай бұлғап, төбеге қарай жылжыды. «Мен мылтық немесе ең нашар болса, қылыш іздеймін», - деп шешті Женя. - Мына арам маса мені ұйықтап жатқан және мүлдем қорғансыз шағып алған, жауыз! Мен сені дуэльге шақырамын!»
Ағаш баспалдақпен жалаң аяқ қағып, Женя аулаға түсті. Таңертең болғанына қарамастан, қалпақ киген керемет адам аулада қорқынышты жылдамдықпен жүгірді. Ол үнемі бірдеңе істеп жүргені сонша, оның екі қолы мен екі аяғы емес, бірнешеуі бар сияқты көрінді.
Сіз СІЗ МҰНДА НЕ ІСТЕП ЖҮРСІЗ? - деп қатаң сұрадыоның Женя. (Ақырында, ол бұл үйде Сын есім суретшісі тұратынын және кеше өзі, Женя Апельсинкин, оның әпкелері Юлька мен Катюша және пері мұғалімі Светлана Даниловна күні бойы осында болғанын, бірақ оларда бірде-бір ағаны кездестірмегенін жақсы есіне алды. қалпақ.)
- Мен не істеймін? – деп таң қалды тамаша ағай. -Мен сенімен сөйлесіп тұрмын. Мен әлі де мұрныммен дем аламын, көзімді жыпылықтап, аузыммен күлемін. Немесе сен үйде ұйықтап жатқанда МЕНІҢ НЕ ІСТЕГЕНімді білгің келетін шығар? Ағаш жардым, су тасыдым, гүлдерді суардым, төсектерді төбешіктендірдім, арамшөптерді жұлып, жолдарды құмдадым. Енді мен не істеймін деп ойлайсыз ба? Мен сенен кім екеніңді, менің үйімде не істеп жүргеніңді сұраймын. Сіздің үйде?! Сіз бірдеңені шатастырып жатырсыз, аға, мұнда суретші Есім Сын есім тұрады.
Иә әрине. Ол менің әйелім. Ал мен оның күйеуімін. Кеше ғана ұрысып қалдық.
Неліктен? Женя таң қалды.
Шляпаның арқасында.
Қандай қалпақ үшін?
Менің арқамда, осы. – Ағай басынан қалпағын шешіп, тірідей ақырын сипап, әңгімесін жалғастырды. «Сізде...» дейді ол маған…
Кім қалпақ дейді? Женя түсінбеді.
Жоқ, әйел! «Сіздің бас киіміңіз, - дейді ол, - ескірген. Бұлар, – дейді ол, – көптен бері киілмеді. Мен, - дейді ол, - базарға арнайы барамын және мына ақымақ қалпақ орнына мен саған бейсболка сатып аламын. Апельсин. Ал біз сенің бас киіміңді бақаларға береміз – олар оған ұя салады. Мен айтамын: «Мен бермеймін! Бақалар үшін емес, мен бұл қалпақты 25 жыл бұрын 5 рубльге сатып алдым. Ал жалпы, қалпақсыз етістік Етістік емес! (Бұл менің есімім Етістік.) Біз барлық етістіктер отбасында қалпақ киетінбіз. Бұл біздің дәстүріміз!» Ал ол: «Жарайды, дәстүріңмен қалағанша жүр, бірақ мен сенің дәстүріңнің жанында тұруға ұяламын. Тіпті бақалар да оған күледі! (Бірақ мен ұяға қалпағымды береді деп әдейі күліп жатқанын білемін!) Таңдаңыз, - дейді ол, - мені немесе дәстүріңізді, бірақ сіз таңдағанша, мен Рим папасына қонаққа барамын. . Жарайды, ол кетіп қалды. Ал егер етістік тек Сөйлеу елінің басқа тұрғындарынан ерекшеленсе, мен не істей аламын ...
СӨЙЛЕУ БӨЛІМДЕРІНЕ қоңырау шалыңыз! - деп Женя кіргізді.
Дәл, дәл. Ендеше, Етістіктің басқа сөйлем мүшелерінен айырмашылығы – ол қалпақ киіп, сұрақтарға жауап береді НЕ ІСТЕУ? НЕ ІСТЕЙІН? НЕ ІСТЕДІҢ? НЕ ІСТЕП ЖАТЫР? НЕ ІСТЕЙДІ? СЕН НЕ ІСТЕДІҢ? НЕ ІСТЕЙДІ? Түсіну, бала…
Мен аты Евгений Апельсинкин, - деп сөзін бөлді Женя.
Көрдің бе, бала Евгений Апельсинкин, бұл менің жұмысымның табиғаты. Мен үнемі бірдеңе істеймін:
Мен қорқынышты бизнеспін, бұл қандай бизнес:
Кез келген іске баспен кетем.
Мен есептерді шығарамын, скрипкада ойнаймын,
Мен көршімнің баласын арбаға мінгіземін
Мен иірілген жіп пен нан сатып аламын,
Ал мен стадионда гол соғамын.
Мен аскөкті суарамын, бұталарды кесемін
Ал мен бүкіл ауланы таза, таза сыпырамын.
Мен бақтағы жолдарға құм себемін,
Ал жұмыстан кейін көлеңкеде демаламын
.Сіз ұйықтап жатқанда да бірдеңе жасайсыз ба?
Әрине! Мен алдымен ұйықтаймын, содан кейін иіскеп, қорылдап, сорып аламын. Яғни, жоқ, мен ұйықтаймын, иіскедім, қорылдаймын және сорамын. Мұнда!
Керемет! Женя қуанып қалды. Бір түнде қанша нәрсе істеу керек! Өкінішті-ақ, қалай екенін білмеймін, әйтпесе мен шыбын-шіркейді жеңер едім... Тыңдаңыз, Етістік аға, сіз маған көмектесесіз! Міне, сіздің үйіңізде қорқынышты аң өмір сүреді. Оны москит деп атайды. Мен оны дуэльге шақырдым. Мен оның қасында емеспін деп қорқамын, бірақ ол менімен күреседі.
ТУРАЛЫ, Қорықпа, жас досым! Біз бұл жауызды оның орнына қоямыз! Сөз елінің тұрғындары мені Ержүрек Жеңімпаз деп бекер айтпаған. Барлық тістеген зұлым адамдар! Алға!
Етістік пен Женя жатын бөлмеге көтерілгенде, маса әлі төбеде отыр екен. Етістік орамалды ептілікпен айналдырып, төбеге лақтырды. Люстра әлсіз сыңғырлап, теңселіп, еденге құлады. Маса тұрған жерінде қалды. Ол нағашысына төмен қарап, күлді. Етістік ашуланады. Ол масаға жастықты ұшырды. Төбеден ақтау құлап, маса сабырмен кітап сөресіне ұшып, улы жымиды. Етістік орындыққа қонып, бар күшімен кітап сөресіне соқты. Сөре еденге құлап түсті, кітаптар шашылып қалды, ал маса шымылдықтың үстіне шығып, қатты күлді.
Етістік ыңылдап, қолын бұлғап, тумбочка үстінде тұрған оятқышты алып, жауызға лақтырып жіберді. Соққыдан терезе сынып, әйнек сынықтары әртүрлі бағытта құлады, ал маса бөлменің айналасында қоштасу шеңберін жасап, терезеден ұшып кетті. Дабылдан кейін.
Етістік ағай қатты ренжіді. Ол еденге отырды да, қалпақ басын қолына қысты.
О-о-о!!!- деп жылап жіберді. -Әйелі қалай ант береді! Ал қазір қанша істеуім керек: төбені әктеу, жаңа люстра сатып алу және ілу, сөрені жөндеу және орнына қою, кітаптарды көтеру және реттеу, терезе әйнектерін бөлшектеу және оларды жақтауға салу, қоқыс жинау , еденді сыпыру! Қанша жағдай! Қанша әрекет!
Бірақ ештеңе! Менің айтып отырғаным осы. Өйткені, мен белсендімін! Мен жөндеймін , ағартамын , сатып аламын , ретке келтіремін , сыпырамын , тазалаймын . Өйткені, мен Етістікпін! ӘРЕКЕТ - бұл менің өмірім! Алға!
Ал Етістік ағай жөндеу жұмыстарын жүргізе бастады. Ал Женя, әрине, оған көмектесуге міндеттенді. Содан кейін Юлка мен Катюша Апельсинкинс көмекке келді, ал олардың артында ертегі мұғалімі Светлана Даниловна .. Ол жөндеуге ең көп көмектесті, өйткені ол әктеуді алып, тұсқағазға ешкім, ешкім, ешқашан болмас үшін үлкен және үлкен деп жазды. , ever ұмытып кеттім: «Етістік дегеніміз - адамдардың, жануарлардың немесе заттардың қимылын білдіретін сөздер. Бұл сөздер (етістіктер) сұрақтарға жауап береді НЕ ІСТЕУ? НЕ ІСТЕЙІН? НЕ ІСТЕДІҢ? НЕ ІСТЕП ЖАТЫР? НЕ ІСТЕЙДІ? СЕН НЕ ІСТЕДІҢ? НЕ ІСТЕЙДІ?Мысалы, Етістік ағай (ол не істеді?) шыбын-шіркей ұстады, (ол не істеді?) бүкіл бөлмені жарып жіберді. Енді ол тез арада жөндеу жұмыстарын жүргізіп, (не істеу керек?) бәрін ретке келтіру керек. Сондықтан ол (ол не істеп жатыр?) тырысады, (не істейді?)асығадыжәне (ол не істейді?) бәрін түзетеді.
МОРДИКОВТЫҢ ОЙЫНЫ
(Татьяна Риктің «СӘЛЕМ, ЕТІСТІГІ АТА!» кітабынан үзінді)
Біз репортажымызды бастаймыз. Төреші тәпішкелерді алаңға лақтырады. Капитан Фу оны ұстап алып, қарсыласының қақпасына қарай ұмтылады. Гу Чжудан секіріп өтіп, Пхудан тәпішкені алады. Зе қарсыласының үстінен жүгіріп өтіп, оның қолындағы тәпішкені ұстап алады. Чжу Зені итеріп жібереді, ол құлап, өзін жаралап жылайды. Дәрігер Ай оған көмектеседі: тізесін таңып жатыр. Қақпашы Ши алаңдаулы. Төреші айып добын белгілейді. Қорғаушы Ца еңіреп, тәпішкені өткізіп жібереді. Жанкүйерлер қол соғып, айғайлайды. Есеп 1:0 сары беттілердің пайдасына. Ойыншылар алаңда сап түзеп, бір-бірімен амандасады. Ойын аяқталады. Осымен біз сіздермен қоштасамыз. Келесі кездескенше!
Етістік ағай, бірақ газетіңіз қайда? Женя олар атақты чемпион И.Козявкин атындағы стадионнан шыға сала сұрады. Қараңызшы, ол жерде тағы бір қызықты нәрсе жазылған шығар.
Бұл хайуанаттар бағы туралы! - деді Юлия. - Мен көрдім. Мына жерге қара. - Ол Етістіктен газет алып, дауыстап оқыды: - «Ең құлақты бала піл Витя атындағы хайуанаттар бағына үлкен көлемдегі жаңа, әлі белгісіз жануар әкелінді. Келіңіздер! Қараңдар!»
Оларды хайуанаттар бағында биік өкшелі туфли, ұзын кірпігі бар қыз қарсы алды.
Мен экскурсоводпын, – деді ол, – менің фамилиям Штучкина. Мен сендерге жануарларымызды көрсетемін. Тек қазір олар торда емес. Оларды солтүстікке алып кетті, солтүстік халқыкөрсету. Сондықтан экскурсиямыз келесідей болмақ: мен сендерді торға әкеліп, мына жануардың НЕ ІСТЕГЕНІН айтамын. Ал сіз оның кім екенін етістіктер арқылы болжайсыз және бұл аңды елестетесіз.
№1 ЖАНУ. Сиырлар. Ұшу, жылтырдың бәрін ұрлау?
№2 ЖАНУ. Сыбырлау, жорғалау, қыбырлау?
№3 ЖАНУ. Қырылдау, дірілдеу. Балшықта аунап бара жатырсыз ба?
№4 ЖАНУ. Мияу, жалап, сүт тігу?
№5 ЖАНУ. Үру, тістеу, ойнау?
№6 ЖАНУ. Айғайлайды, таптайды, ысқырады, сальтоды, итереді, түкіреді.(Тек бұл жануар әлі белгісіз)
Мен бұл қорқынышты аңның қандай екенін білмеймін, - деді Катя, - бірақ оның өзін нашар ұстайтыны бірден байқалады.
Біздің Женя кейде осы аңға ұқсайды, - деп мысқылдады Юлька. Иә, Евгений?
Бірақ қандай да бір себептермен Женя ештеңеге жауап бермеді. Содан кейін бәрі оның жолда ұйықтап жатқанын түсінді. (Әрине! Ол түннің жартысы масамен соғысты!) Содан кейін пері мұғалімі орындықта отырып, оны қолына алды.
Светлана Даниловна, менің ұйықтағым келетін нәрсе - Женя шағымданды. - Ұйықтар алдында бірдеңе айт, сен көп ертегі білесің. Мен тіпті сен сөйлескенде көзімді жұмып аламын.
Жақсы. Осымен келісіп алайық: ертегіде етістік кездескенде оң көзіңді ашасың. Жарайды ма?
Мүмкін сол жақ?
Болады….
BEND етістігі туралы Skzaka
Баяғыда БӨҢІЛ етістігі болған. Өткенде иілген, келешекте тағы да иілген. Және бұл етістік жан-жақты жетілген болса да, оның нақты етістік болған жоқ. Ал оның балалары – тақсырлар – әрқашан иіліп, немерелері – жіктік жалғаулары – өмір бойы иіліп өмір сүруге мәжбүр болды.
Иілу етістігі ашуланды: "Менің бүгінім жоқ. Балаларымның болашағы жоқ! Бұл қандай кемелдік?"
Ол өзінің co- префиксін, қайтарылатын бөлшек -sya префиксін сатып, басқа елге кетті. Бизнесмен болды. Басқаларды бүге бастады. Оның балалары қазір әке сияқты кемелсіз болса да, өздерінің «бүгілген» өткенін ұмытты.
Ал көп ұзамай BEND етістігі байып, толық жетілдіру үшін бір және о- префикстерін алды және -ся бөлшекті сатып алды. Бүктелген.
Ал оның балаларының түзу, кемел болғанымен, болашағы жоқ екені бәрібір.
Бірақ немерелері - герундтар - әрқашан түзу өмір сүреді, иілмейді және болашаққа батылдықпен қарайды.
СӨЙЛЕУ БӨЛІМДЕРІ пеш үстінде отырды. Олар еденге құлап, етістік шықты.
ГЛАГОЛ ЕЛІНІҢ ПАТШАСЫ ҚАЛАЙ ТУРАЛЫ ЕРТЕГІТАҚЫРЫПТАРЫН БӨЛГЕН
Белгілі бір патшалықта, Глаголия деп аталатын белгілі бір мемлекетте патша өмір сүрді. Оның екі қызы болды - ханшайым Ежәне ханшайым ЖӘНЕ. Патша қартайып, зейнеткерлікке шығып, еншісін қыздарына бөлуге шешім қабылдады.
Ханшайымдардың патшасын шақырып:
Қымбатты қыздарым, сүйікті қыздарым, тақтан түсіп, патшалығымды сендерге тең бөліп беремін. Менің субъектілерім, 1-ші жалғаудың етістіктері, мен саған, ханшайым Е, ал 2-ші жалғаудың етістіктері сізге барады, ханшайым ЖӘНЕ.
Бірақ біз оларды қалай ажырата аламыз? – деп ыңырсыды жұбатусыз қыздары, – бәрі де бір-біріне ұқсайды ғой!
Менің етістіктерім сауатты адамдар, олар кімге қызмет ететінін өздері анықтайды. Сен, менің кенже қызым, ханшайымсың ЖӘНЕ, сіз екінші патшалыққа ие боласыз, сіз - деп аяқталатын етістіктерге ие боласыз. IT. Ал сен, менің үлкен қызым, ханшайым Е, - деп аяқталатын етістіктерді өңдеуге тура келеді. AT, -YAT, OT, ET, UT, YUT, DET.
Менің пәндерім, Етістіктер арасында шатаспау үшін, мен сұрақты тасқа ойып салуды бұйырамын: «НЕ ІСТЕУ?»және бұл тасты патшалықтарыңыздың арасына қойыңыз. Менің вассалым жазуды көреді, өзіне «не істеу керек?» Деген сұрақты қояды, және тұрып қалады бастапқы пішіні, ол қандай патшалықта тұру керектігін, өмір сүру керектігін және екінші жеке тұлғада өмірдің қандай аяқталуын бірден түсінеді. Мысалы, «WRITE ... SH», «READ ... SH» және «ED ... SH» етістіктері жол бойымен жүреді және олардың 1-ші немесе 2-ші патшалықта тұратынын білмейді. Жүгірумен олар маңдайларын тасқа соғып, әрқайсысы «не істеу керек?» деген сұраққа жауап береді. - піс Ат, алдау А th, ex А th. Иә, олар бұл біздің ханшайымның бағыныштысы екенімізді білдіреді деп ойлайды E,Уақыт, сандар, бет-әлпеттер және туулар бойынша өсектер бізді қалай елестетсе де, адал вассал ретінде біз оның есімін әрқашан жүрегімізде сақтаймыз. Біз «1 конъюгация» патшалығына апаратын жолға бұрылдық, содан бері олар 2 тұлғаның соңына кімнің есімін қою керектігін шатастырған жоқ: сіз жазасыз. Еш, оқы Е sh, ред Еш.
Басқа етістіктер патшалықты айналып өтті: «WATCH ... SH», «RINK ... SH» және «PEND ... SH», тасқа жақындап, «Не істеу керек?» Деген сұраққа үш дауыспен жауап берді. - ДДСҰ ЖӘНЕ th, ішу ЖӘНЕ th, жұмсау ЖӘНЕ th. Және мақтанышпен басқа жолмен жүрді - олардың патшайымына 2-ші конъюгация патшалығына ЖӘНЕ,олардың есімдері патшайымның атымен жазылғанын мықтап есте сақтай отырып: воз ЖӘНЕтш, ішті ЖӘНЕтш, ысырап ЖӘНЕш.
Кенет қанағаттанбаған айқайлар, тепкілеп, көтерілісшілер тасқа қарай жүгірді.
Біз «1-ші конъюгация» патшалығында өмір сүргіміз келмейді, біз ханшайымға қызмет еткіміз келеді ЖӘНЕ!– деп айғайлап, шатаспау үшін олар үшін ерекшелік жасап, 1-ші патшалықтағы барлық 11 етістіктің 2-ге өтуіне рұқсат берді.
Сонда халық көңілді ән айта бастады:
Екінші әбзелге
Біз оны сөзсіз қабылдаймыз
Жүргізіңіз, дем алыңыз, ұстаңыз, қараңыз,
Плюс етістік бұралу,
Есту, көру, жек көру,
Плюс етістік ренжіту
Иә тәуелді және төзімді.
Ертегі осымен аяқталды, түсінген адам ешқашан «міну» орнына «редакция» деп жазбайды, жазудың орнына жазады, үйренудің орнына үйренеді.
Конъюгацияны қалай түсінуге болады Ағылшын етістігіЕгер сіз конъюгацияның не екенін түсінбесеңіз, «болу»? Орыс тілінде мұндай ұғымдар жоқ болса, «do» және «does» көмекші етістіктерін қалай қолдануға болады? Сіз, әрине, «» жазбасын оқып, бәрін түсіне аласыз. Сіз туралы грамматикалық ертегіні оқуға болады көмекші етістіктер. Ертегі тек балаларға ғана емес, қызықты болады кіші жассонымен қатар ересектер де.
Егер балаларға етістіктердің тіркесуін түсіндіру қажет болса, Мәскеуден Тамара Боброва стенд дизайнын ұсынады. келесі жолмен: Стендке есімдіктер тұратын үш үйді орналастыр. Бірінші үйде – «Мен», екінші үйде – «ол, ол, ол», үшінші үйде – «біз, сен, олар». Үйлер де, оларда тұратын кейіпкерлер де Уолт Дисней мультфильмдерінің стилінде безендірілуі мүмкін. Алдын ала «бол», «am», «is», «are» етістіктерін білдіретін мультфильм кейіпкерлері бейнеленген суреттерді дайындау керек. Ал сіз оқиғаны айта бастай аласыз.
Көмекші етістіктер туралы грамматикалық ертегі
Белгілі бір патшалықта үш үйі бар шағын қала болды, онда өте қызықты тұрғындар өмір сүрді.
Мен бірінші үйде тұрдым, өте өзімшіл, тәкаппар: атын бас әріппен ғана жазатын, ешкіммен достаспайтын, жалғыз тұратын. Екі адал дос көрші үйге қоныстанды: ол және оның сүйікті ойыншығы бар. Біз, сен, олар үшінші үйде тұрдық. Қаланы дана сиқыршы Грамматика басқарды.
Бір күні қалаға be етістігі келді. Ол мұнда ешкімді танымайтын және тұрғындармен достасқысы келген. Ол мен тұратын есікті қағып: «Сәлеметсіз бе, менің атым бол, дос болайық!» - деді. Бірақ мен: «Кет, сен маған ұнамайсың!» деп жауап бердім. Бе қатты ренжіп кетіп қалды. Қалған екі үйде де оны мейірімсіз қарсы алды. Не істерін білмей, жалғызсырап қалды!
Көз жасымен ол сиқыршы Грамматикаға келіп, оның бақытсыздығын айтты. Ол оны тыңдап, көмектесуге шешім қабылдады. Ол: «Менің қол астындағылардың саған осылай қарағаны үшін қатты өкінемін. Оларды аздап алдап көрейік. Көрдіңіз бе, бұрышта сандық бар. Оның маскалары мен әртүрлі киімдері бар. Киіміңді ауыстыр!» Be change clothes және am етістігіне айналды. Осы пішінде ол маған келді және оны қуана қабылдады. Осылайша ол тағы екі рет киім ауыстырып, is және is етістіктеріне айналып, барлық қала тұрғындарымен достасады.
Ересектерге арналған кеңес
Бұл ертегі am, is, are етістіктерінің әлі де бірдей be етістігі, тек «жасырынған» етістігі екенін анық көрсетеді. have етістігінің жалғауын да дәл осылай түсіндіруге болады. Таныс етістіктердің сұраулы және болымсыз түрлерін зерттегенде am, is, are, have, has күшті болғаны сонша, олар барлығын өздері жасай алады: сұрақтарда олар сұраулы сөзден бірінші немесе кейін келеді, ал болымсыз сөздерде бөлшектер олардан кейін бірден болмайды.
Сұраулы және болымсыз сөйлемдердегі do, does көмекші етістіктерін қажет ететін етістіктерді зерттеу басталса, ертегі жалғаса береді. Әр үйдің алдындағы стендте көліктің суреті ілінеді, онда былай деп жазылған: істеу (үйлердің алдында мен, біз, сіз, олар) және жасайды (үйдің алдында онымен, ол , ол). Қалау, ұнату, ұнату сияқты етістіктерді білдіретін суреттер де стендке бекітілген. Балаларға бұл етістіктердің әлсіз екенін және өздігінен сұрақ пен болымсыздықты құра алмайтынын түсіндіріңіз. Оларға көмекшілер керек. Көліктер оларға көмектеседі және көмектеседі, бірақ бұл ыңғайлырақ көлік болғандықтан, ол қызметтер үшін ақы алады - s әрпімен аяқталады.
Өмір сүрген – белгілі бір патшалықта, сөйлеу мүшесінің белгілі бір күйінде болған.
Орманда әрқайсысының өз үйі болды, бәрі бірге тұрды, бір-біріне барды
қонаққа бару, ән айту, би билеу. Және бір ғана құрметті етістік барды
мұңайып, ауыр күрсінді, сосын баруды мүлде қойды.
Ақсақалдар кеңесінің сөз бөліктері жинақталған. Етістік ағайға жіберілді
Не болғанын білу үшін зат есім. Бірақ мұңды етістік болмады
сіздің қиыншылықтарыңыз туралы сөйлесіңіз. Ешкім жіберілмеді: Сын есім, Сан есім,
Есімше, Үстеу, тіпті кішкентай қысқа сөздер Бөлшек, Жалғау және Предлог жүгірді
Етістікке, бірақ олар ештеңе үйренбеді.
Ақырында Interjection өтті. Жол бойы сүрініп, күрсінді:
- Ой, ой, ой...
Етістік есікті ашқанда, қатты ыңылдады:
- О-о-о... Біз сені аяймыз, аяулы Етістік!
Ұзақ уақыт бойы Үзіліс ыңылдап, ыңылдады, сондықтан Етістік айтуға шешім қабылдады
сіздің қиындықтарыңыз туралы.
«Мен қалай мұңаймаспын», - деп бастады ол мұңайып, және оның көздерінен бұған
бір минутқа көз жасы төгілді. - Жігіттер қосыла бастағанда-ақ мені ұнатпайды
мені, олар менің жалғауларымды шатастырады: бірінші конъюгацияда сіз жазуыңыз керек
кернеусіз күйде Е әрпі, ал екіншісінде - I әрпі ... Жігіттер ұмытып кетеді
маған ашулы ... Олар тіпті тизер де жазды:
Зиянды ағай етістігі,
Бізге не үшін келдің?
Екі, бір -
Міне сенің әпкелерің...
Үздік әуелі «ха-ха-ха» деп, кейін есін жиып, қабағын түйіп:
- Фи, ұят оларға!
- Не істеуім керек? Етістік қатты жылады. - Мен жігіттерді жақсы көремін, өйткені
олар соншалықты белсенді: олар секіреді, жүгіреді, сурет салады, ұрысады, айқайлайды ... мен өмір сүремін
Мен оларсыз өмір сүре алмаймын... О, мен керек, мен бірдеңе істеуім керек, өйткені мен Етістікпін!
Үзіліс ыңылдап, сөйлеу бөліктеріне жүгірді. Олар ұзақ уақыт кеңес берді және
дана сиқыршы Грамматика бұл жерде таптырмас деп шешті. Жіберілді
Грамматикаға делегация.
Ал сиқыршы-данышпан гүлдерді суарып, ән айтты. Қашан
сөз бөліктері етістіктің қиындығы туралы айтты, Грамматика басының артын тырнады
(осылайша ойдың дана болатыны әдетке айналған), сосын былай деді:
-Міне, әнді есіңе түсіріп, Етістікке бер, жігіттерге үйретсін.
Олар бірге ән айтады - олар ешқашан қателеспейді ...
Конъюгациялардың заңы бар
Және бұл мүлдем күрделі емес:
Көлік, ұстаңыз
Қараңыз және көріңіз
Тыныс ал, тыңда, жек көр,
Және тәуелді және айналдырыңыз,
Және ренжітіңіз және шыдаңыз
Ал етістіктер, what to -it,
Екіден басқасы: жату және қырыну, -
Біз оларды I әрпімен біріктіреміз ...
Есте сақтау үшін қайталаңыз ....
Грамматика әнді көп рет қайталағаны сонша, сөйлем мүшелері
олар оны есіне түсіріп, бақытсыз зардап шегушіні қуантуға жүгірді.
Етістік енді көңілді жүреді, күні бойы ән айтады.
Бұрынғы қиыншылықтарымды ұмыттым, жігіттермен доспын. Олар оны жақсы көрді. Не болды?
Етістік те адамға тән!
Пікірлер
Жаңа ғана зейнеткерлікке шыққан әріптесімізге, үштік «Ура!» үшін көбірек уақыт болады шығармашылық жұмыс, онда сіз доксыз (мұнда мен сіз үшін арнайы таптым сирек сөз).
Ал 1 қыркүйектен - жаңаның басы оқу жылы- бәрібір құттықтаймын!
Күлімсіреп - Е.П.
Валентина, сіз Мурманск кітап баспасының редакторы Александр Борисович Тимофеев - А.Б.Т. туралы естідіңіз бе? Ол сондай-ақ мұғалім ретінде бастады; 1 қыркүйек оның туған күні («Қос нүкте» тарауында ол туралы жазылған). Кітабымды оның рухына арнап, Ұстаз деген сөзді бас әріппен әріппен әріппен жазып алдым.
Е.П.
Proza.ru порталының күнделікті аудиториясы шамамен 100 мың келушілерді құрайды, олар осы мәтіннің оң жағында орналасқан трафик есептегіші бойынша жалпы алғанда жарты миллионнан астам бетті қарайды. Әрбір баған екі саннан тұрады: көру саны және келушілер саны.
Жұп дауысты және дауыссыз дыбыстар.
дауыссыз дыбыстар дауы.
Олар бір патшалықта өмір сүрді - дауыссыз дыбыстар болды. Бірде дауысты және саңырау дауыссыз дыбыстар арасында таңғажайып дау болды.
САҢЫРАҚ, ТІС, АМАЗ, КӨЗ, ҚАЛА сияқты сөздердің соңына дауысты дауыссыз дыбыстың әрпін жазу керек, - деп дауысты дауыссыз дыбыстар қайталады.
Жоқ ол дұрыс емес. Саңырау дауыссыз дыбыс жазу керек, – деді саңырау.
Саңыраулар көнбеді, өйткені олар айтқандай, билікті өз қолдарына алғысы келді.
БАҚ, ЕМЕН, КОЛОС, ТҮСКІ деген сөздерде саңырау емес, соңында әріп, дауысты дауыссыз дыбыс жазу керек екенін дәлелдеуге тырысыңыз, - деп саңырау дауыссыздар күлді.
Дауыстар көңілсіз шықты. Өйткені, олар ең бастысы – ережелерді білмеді. Және өліп қала жаздады. Бірақ оларға патшаның өзі көмекке келді - құдіретті ЕРЕЖЕ.
Жұп дауысты және саңырау дауыссыз дыбыстарды тексеру керек. Ол үшін дауыссыз дыбыстан кейін дауысты дыбыс естілетіндей сөзді өзгерту керек. Мысалы: емен – емен, түскі – кешкі ас, аяз – аяз, – деп патша сабырмен Ережені түсіндірді.
Дауыстылар патшаға көмектескені үшін алғыс айтып, саңырау дауыссыз дыбыстарға шыдауға кетті.
Есіңізде болсын, балалар, ережелерді әрқашан үйрету керек. Оларды білмесең, кез келген жау сені жеңе алады, – деді құдіретті Ереже сөз соңында.
Кім маңыздырақ?
ПатшалықтаГрамматика екі патшайым өмір сүрді. Біреуін В, екіншісін П деп атады. Олар қайсысы маңыздырақ деп бір-бірімен үнемі дауласатын. Б патшайым: «Мен әрқашан сөздің соңында жазыламын» деп айтатын. Патшайым П: «Мен әрқашан сөздің соңында айтамын», - деді. Ал олар бір-бірімен тіл табыса алмады. Және, сірә, дауысты дыбыстар болмаса, ұзақ таласатын еді. Олар: «Біз болмасақ, сөз соңында не жазарын ешкім білмес еді. Екеуіңіз де маңыздысыздар: P біздің меценат Орфоэпия (айтылуы) үшін маңызды, ал патшайым В орфоэпия (жазу) үшін маңызды.
Дауысты дыбыстар ханшайымдарды осылай татуластырып, олар әлі де достықта, келісімде, өзара түсіністікте өмір сүріп, жиі бірін-бірі алмастырып, алмастырып отырады. Бірақ егер қызметке кім бару туралы мәселе шешілсе, олар дауысты дыбыстарға жүгінеді.
Қос дауыссыз дыбыстар
Алла қыз туралы.
Ертеде Алла деген қыз болыпты. Ол бесінші сыныпта оқыды.
Әйтеуір үйде қос дауыссыз сөздерді жазуды тапсырды. Алла тағалаға разы болды.
Түнде ол түс көрді. Қос дауыссыз дыбыстар қызды қуып келе жатты. Құдай сүрініп, құлады. Әріптер қыздың үстінде айналып, ашулана айқайлады:
Сіз біз туралы ережелерді білмейсіз бе? Өйткені, сіз қазір біз кездесетін көптеген сөздерді жаза алмайсыз. Жаза ретінде сенің атыңнан өшіп қаламыз.
Алла өз атын қалай жазуды ұмытып кетті...
Балалар орыс тілі сабағында Алла деп жазғанда, қыз мұны істей алмай, жылай бастады.
Неге жылап тұрсың? — деп сұрады мұғалімі.
Менің атымның қалай жазылғанын білмеймін.
Мұғалім досына күлімсіреп қарап:
Қос дауыссыз дыбыстары бар бірде-бір сөз есіңізде қалмады.
Бірақ мұны істеуге әлі де кеш емес. Оларды үйреніңіз және сіздің атыңыз сізге оралады.
Қыз қуанып кетті, ол ережені білді, содан бері ол өз есімінің қалай жазылатынын біледі және сонымен бірге: ванна, касса, сынып, команда, аллея, коллекция, бағдарлама, сенбі, хоккей, ашытқы, ызылдау, ат, масса, грамм, дау. Осы сөздерді үйренейік және біз.
Ысылдағаннан кейін о, е, е жазылуы
О әрпі және Йо әрпі
Орын өзін талап етеді.
Көңілсіз ысқырық
Дауыссыз дыбыстар дауысты дыбыстармен бірге тұрады. Әрине!Дауысты дыбыссыз олар өз жұмысын атқара алмайды. Сондықтан олар әуезді достарын ренжітпеуге тырысады.
Бірақ алдынан ызылдаған дауысты дыбыс шыққанда жаман. И, Ю, Ы, Е әріптерімен ысқырғандар мүлде білгісі келмейді. Ал олардың жанындағы о мен е әріптері қандай қиын! Содан кейін ысқырғандардың бәріне е әрпін беріңіз. Олар мұндай көршіні ұнатпайды және олар тек О-ның жанында тұруға келіседі. Сондықтан мен жазуым керек:
Тас жолдың бойымен бір қара джек келе жатты.
Сыбырлауы мен сөздің аяғында қытырлақ. Қара бидай, түн немесе жеу сөздерінде олар жұмсақ белгісіз жасай алады. Ал қылыш, пышақ немесе саятшылықпен айтқанда, олар оны көргісі келмейді.
Иә, ысқырып! Жарайсыңдар! Цирктегі сиқыршылар сияқты!
Ысылдаған әріптері бар сөздерді жазғанда абай болыңыз. Олар мейірімділікпен ескертеді:
Абайлаңыз - Уау! Біз - ш - ш - ысылдаймыз - щи!
Күйік, күйік сөздеріндегі о, е дыбысының жазылуын түсіндіріңіз.
Морфология
Грамматикалық әңгіме.
Морфология заттарды қалай ретке келтіреді.
Бұл көп уақыт бұрын болды. Сөзде нағыз тәртіпсіздік болды - тәртіп жоқ!
Кейбір сөздерді құрастыруға тырыстық. Бұлай болды, олай болды - бәрі нашар болады. «Сіз командирсіз істей алмайсыз», - деп шешті сөздер. - Көмекке шақырайық - Морфология!
Қайсыларың тақырыпты белгілейді? Морфология сөздерді сұрады.
Біз нысанды белгілейміз, - деп жауап берді кейбіреулер.
Сізде қандай формалар бар?
Жынысы, саны, жағдайы.
Сіз не істей аласыз?
Сөйлемнің барлық мүшелері, бірақ ең алдымен субъекті мен объектісі болу.
«Зат есім!» туының астында тұру. Морфологиясы реттелген.
Ал біз әрекеттерді белгілейміз, бізде адам, уақыт, бейімділік, сыртқы көрініс, кепіл, біз предикат бола аламыз! – басқа сөздерді хабарлады.
«Етістік!» туының астында тұру. Морфология жауап берді.
Содан кейін ол барлық қалған сөздерді жинап, біріктірді.
Сонымен Морфология көмегімен мыңдаған сөздер мағынасына қарай грамматикалық және синтаксистік функциялартуының астына біріккен.
Морфология барлық сөйлем мүшелерінің қолбасшысы, Синтаксиспен бірге Грамматика патшалығына енеді (оны құраушы .... Бұл патшалықтағы патша - құдіретті Тіл, ал патшайым - дана Грамматика. Оған тұтас қызмет етеді. князьдер мен ханшайымдардың серіктері Олардың бірі ерекше, әсіресе қатаң сүйіспеншілік тәртібі морфологиясы.
Зат есім, сын есім, сан есім, есімдік, етістік, үстеу, көсемше, бөлшек, шылау болып табылатын адал қызметшілерінің қандай киіммен, қандай сауытпен әрекет етуіне байланысты ханшайымдардың ең сұлуы.
грамматикалық ертегі
Етістік және оның достары.
Өмір сүрді етістік болды.
Содан кейін бір күні ол әркім адамдарға белгілі бір пайда әкелуі керек деп шешті. Және ол бақыт іздеу үшін кең әлемді аралады. Ол жүрді, жүрді, көреді - зат есім малтатасқа отырады және жылайды.
Неге сонша ренжідің?
Иә, мен өмір сүремін - өмір сүремін, бірақ не үшін - білмеймін. Мен жақсылық жасап жатқан жоқпын
Бақытты табу үшін бірге барайық. Жақсы адамдарБақыт пен байлық тек еңбекте дейді.
Олар жүрді, жүрді және кездесті Сын есім: мұңды, тыныш, үнсіз.
Не істеп жатырсың, Сын есім, сен мұнда неге жалғыз отырсың?
Менің күшімді жұмсайтын ештеңе жоқ, мен ешкімді қуанта алмаймын. Мен жалғызбын.Сондықтан мен жұмыс істегім келеді, бірақ қайда екенімді білмеймін.
Бақытты іздеу үшін бізбен бірге келіңіз.
Қанша уақыт, қанша қысқа серуендеген олар кенеттен Грамматика деген үлкен ертегі қаласына тап болды. Онда бәрі бірдеңе жасады, жұмыс істеді - жалықтыратын уақыт болмады.
Оларды өте жылы қарсы алды және ұсыныста жұмыс істеуге шақырды.
Достарымыз қуана келісті. Содан бері етістік предикат қызметін атқарып келеді. Ол сұрақтарға жауап береді: Не істеу керек? Не істеп жатыр? Ол не істейді? Және басқалары.Зат есім бірден екі орынды алды. Ол бірде пән, бірде қосымша қызметін атқарады (жоғарғыларға байланысты – істер.
Ал сын есім сөйлемде анықтама қызметін атқарады. Кез келген тақырыпты жақсырақ анықтау қажет болғанда, ол әрқашан сол жерде болады.
Содан бері олардың жүзінен күлкі кетпеді. Олар адамдарға пайдалы! Жер бетінде одан әдемі не болуы мүмкін!
Грамматикалық әңгіме.
Етістіктің шақтары туралы.
Глаголиха ана етістіктерді қалай үйретті.
Онда өмір сүрді - балаларымен Глаголиха анасы болды - он етістік. Олар көңілді және епті болды. Олар анасымен бірге аулада серуендегенді ұнататын. Серуендеу кезінде ол балаларына олардың айналасындағы нәрселер туралы көптеген қызықты нәрселерді айтып берді. Уақыт өтті, глаголит халқы өсіп, анам оларды алғашқы жұмыс серуеніне ауладан шығаруды шешті.
Балалар, мен және бүкіл отбасымыз қызықты жұмыспен айналысамыз. Біз ұсыныспен жұмыс істеп жатырмыз. Онда біз өзімізге зат есімдерді немесе есімдіктерді таңдап, бірге қызмет етеміз ... Ал енді біз сүйікті етістік ойынын ойнаймыз. Ойын «Менің уақытымды біл» деп аталады. Тек уақытты анықтау үшін біз сағатқа қарамаймыз.Ол үшін бізде ...
Балалар, қалай ойлайсыңдар, Глаголиха балаларына не айтқысы келді?
грамматикалық ертегі
Инфинитив
жалқау - инфинитив
Ол бір рет инфинитивті айтты:
Әй, сен осылай тығылуың керек пе? Мен сізге көрсетер едім, кешіріңіз, уақытым жоқ!
Біз сізге уақыт табамыз. Сізге не ұнайды, қазіргі немесе өткен?
Болашақ жақсы, - дейді Инфинитив уақытты сәл кешіктіру үшін. Көмекші етістікті ұмытпаңыз!
Оған көмекші етістікті берді.
Көмекші жалғаулар – тек жалғаулары жыпылықтайды. Ал инфинитив әріпті жылжытпайды.
Неге қозғалсын, неге жасырынсын? Ол инфинитив, оның уақыты жоқ.
Үстеу
грамматикалық ертегі
Үстеудің амалдары
Үстеу басқа сөздерден оңай жасалады. Және бұл кездейсоқ емес.
Үстеу орыс тілінде басқа сөйлем мүшелеріне қарағанда кеш пайда болды. Ол кезде атаулар мен етістіктер сөздердің барлығын дерлік өз иелігіне алып үлгерді. Сондықтан үстеу басқа адамдардың сөздерін өзіне тартуға мәжбүр болды.
Мұны істеудің ең оңай жолы кейбір сын есімдер болды. Жақсы сөзіндегі жалғауды - туралы - жұрнағымен ауыстырдық және ол тамаша септік болып шықты. Жақсы!
Содан кейін үстеулер зат есімдерге ауысты. Бұл жерде көбірек жұмыс болып шықты: көсемшені префикске, жалғауды жұрнаққа айналдыру. Бірақ бір зат есімнен көптеген үстеулер алынады: зат есім болды, бірақ үстеу үстіңгі, үстіңгі, үстіңгі, үстіңгі, үстінде, үстіңгі және тіпті үстіңгі болып шықты - өте пайдалы сөз, біреудің арбада емес, мінгенді ұнататынын түсіндіру керек болса.
Бұл үстеулер өте ұнады. Олар үстеулерге айналғысы келмейтін сын есімдерді - о жұрнағы арқылы жасауға тырысқан. Шықты ма? Міне, жаңа сын есім. - о - жұрнағы арқылы үстеу одан жұмыс істемейді, бірақ әртүрлі префикстер мен жұрнақтармен - қалағаныңызша: қайтадан, тағы да, тағы да, қайтадан. Сөз мүлдем жаңаша әрекет етеді!
Содан кейін үстеулер сан есімге, тіпті етістіктерге де ауысты. Екеуден екі шықты, секіруден - секіру және шабу, қуып жетуден - қуу, құшақтаудан - құшақтау.
Бақытты үстеу. Ал студенттер онша жақсы емес. Бұл үстеулер көсемшелері бар есімдерге тым ұқсас. Қашан жазу керектігін анықтаңыз - бірге немесе бөлек. Ал одан кейін тағы бірнеше үстеу жалпы түрде ерекше түрде – сызықша арқылы жазылғанды ұнатады. Сондықтан қателік жібермеу үшін үнемі сақ болу керек.
Етістіктері бар емле префикстері
грамматикалық ертегі
ажырамас достар
Көбінесе қайғы оның шынайы достарының аз болуына байланысты етістікке шабуыл жасады.
Сөйтіп, әйтеуір мұңайып, басын иіп, өзен жағасында жүрді. Кенет біреудің жылағанын естиді. Ол жақындап келіп, көрді: префикс тастың үстінде отырады және жанып тұрған жаспен толтырылады.
Неге жылап тұрсың? деп сұрады етістік.
Мен қалай жыламаймын? - деп жауап берді префикс.
Мен үшін жалғыз өмір сүру өте жаман.
Жарайды, дос болайық, мен одан да қызық боламын.
Келісемін! – деп қуанып айқайлады префикс көз жасын сүртіп. - Бауырларың бар ма?
Ия, және көп, бірақ олардың барлығы әртүрлі жерлерде тұрады: олар секіреді, жүгіреді, ән айтады, айғайлайды, ұрысады ...
Оларды әпкелеріммен таныстыруға рұқсат етіңіз - префикстер, егер мен олардың бәрін жинай алмасам: біреуі жоғарыда, екіншісі төменде, үшіншісі артта, төртіншісі, меніңше, ...
Ақырында, префикстер етістіктермен танысып, мәңгілікке ажырамайтын болды. Сондықтан олар дос болғанды ұнатты ... Ал олардың балалары өсті, көп балалар ...
Енді, балалар, етістіктердің неліктен жалғаулары бар етістіктер бірге жазылатынын түсіндіңдер ме?
Етістікпен емес
грамматикалық ертегі
Махаббаттың күші асыл
Бұл махаббат қиын және қайғылы болды. Ол: «Мен сүйемін», - деді, ал ол: «Мен сүймеймін», - деді. Ол: «Мен сенемін» деп мойындады, ал ол оған: «Мен сенбеймін», - деді.
Not бөлшегі Етістікке ешқашан жақындамаған және одан бөлек жазылған. Дегенмен, Етістік өзінің сезімінде тұрақты болды. Бір күні Не оған: «Менсіз өмір сүре алмайтыныңды дәлелдесең, мен жауап беремін», - дейді.
Етістік мұңайып күрсініп, сөздіктер мен оқулықтарды аралап шықты. Ол сүйіктісіне қайтып келгенде, ол әдеттегідей жылап одан секіріп кетті: «Мен ашуландым! Мен оны жек көремін! Кенет ол етістіктің құшағында қалып, таңырқап қалды. Сонымен Етістік кей жағдайда ол ғана емес, Бөлшектің өзі де бір-бірінсіз өмір сүре алмайтынын дәлелдеді.
Ф.Кривиннің айтуы бойынша
Жіктік жалғау
Жіктік жалғау - сын есім түрінде етістіктің құрамына кіретін сөйлем мүшесі.
В.Дал
грамматикалық ертегі
Жіктік жалғаулар мен сын есімдер қалай достасады.
Бұл көп уақыт бұрын болды.
Орманда саятшылық болды. Ал оның ішінде сын есімдер өмір сүрді. Ал олармен бірге көршілес орманда серуендеген. Ал оларда нан да, баспана да болмады.
Мұнда олар кеңес алу үшін, қалай өмір сүруді шешу үшін жиналды. Біз ақылдасып, сын есімдерге тұрақты тұруға өтініш беруді шештік. Олар сын есімдер тұратын саятшылыққа барды, қағады. Жауап ретінде олар естіді:
Кім бұл?
Бұл біз, қауымдар.
Сізге не керек?
Бізді үйіңізге кіргізіңіз, біз сізбен бірге тұрғымыз келеді.
Қолымыздан келгенше көмектесеміз.
Етістіктерге жақсырақ өтіңіз, -
сын есімдер жауап береді, - дегенмен, сіз сөздік шыққансыз.
Бірақ біз сенімен туыспыз, – дейді олар. - Ал біз әрқашан сіз сияқты зат есімдерге қараймыз және жынысқа қарай, сіздікі бойынша және сандарға және жағдайларға қарай өзгереміз. Қанша жақынырақ! Кейбір студенттер бізді сізбен шатастыратыны таңқаларлық емес.
Олар ақылдасып, мынадай сөздермен жауап берді.
Біз сізге кіргіземіз, тек префиксті және жұрнақтан біреуін - H - тастаңыз.
Жіктік жалғаулары ойланбастан келісті. Бірақ содан бері сын есімдер мен мүшелер үлкен достықта өмір сүре бастады, олар бірге жұмысқа барады.
Есімдік
Менің өзім туралы мынадай пікірім бар:
Есімдіктің рөлі орасан зор!
Мен өзімді себепке толығымен беремін:
Мен есімдерді өзгертемін!
Зұлым сиқыршы
Ертеде мейірімді және көңілді адамдар бір патшалықта - мемлекетте өмір сүрген. Олар тынымсыз еңбек етті, сондықтан олардың мемлекеті өзінің байлығымен және гүлденуімен танымал болды. Ал осы патшалықтан алыс емес жерде, дымқыл үңгірдегі мұңлы жартастардың арасында адамдардың көңілді, еңбекқорлығы мен көңілділігіне ренжіген зұлым сиқыршы өмір сүрді. Ол ұзақ уақыт бойы бақытты көршілеріне жұмыс істеуді, көңіл көтеруді және өмірден ләззат алуды тоқтату үшін қалай зиян тигізу керектігін ойлады және ақыры қорқынышты кек алды. Ол сиқырлы таяғын ұстап алып, оны жерге үш рет соғып, айқайлады:
Бұл бақыттылар өз есімдерін ұмытсын: балалар ата-аналарының атын, ал ата-аналар балаларының атын ұмытсын; өздерін қоршап тұрған барлық нәрселердің атын ұмытсын!
Зұлым сиқыршы таяғын лақтырып жіберіп, қолдарын зұлымдықпен уқалап:
Енді олар бір-бірін түсінбей, сөзсіз ұрысып қалады. Олардың бақыты мен қуанышы аяқталады!
Ал енді біз ертегілер патшалығына апарамыз.
Өкінішке орай, ол қазірдің өзінде тәртіпсіз болды. Адамдар мұңайып, тітіркендіргіш, қайғылы болды. Әлі де ештеңе түсінбей, болған жайды түсіндіруге тырысты, бірақ нәтиже болмады. Бұл сиқырлы мемлекеттің тұрғындары өздерінің есімдерін, балаларының, жақындарының есімдерін, оларды қоршап тұрған барлық нәрселердің атын ұмытып кеткенін түсінгенге дейін жалғасты. Олардың атын қалай қайтаруға болатынын, заттар мен заттардың атын қалай білуге болатынын білмеді. Және олар одан көп зардап шекті.
Бірақ бір күні бұл патшалыққа ұзын сұр сақалды мейірімді данышпан кездейсоқ кіріп кетті. Бақытсыздықтан түңілген адамдар оны қарсы алуға асықты және қайғы-қасіреттерін айтып, қуаныш пен қызыққа толы бұрынғы өмірін қалпына келтіруге көмек сұрады.
Жарайды, мен сізге есімдерді қайтаруға көмектесемін, бірақ бұл бірден болмайды, деп уәде берді данышпан. – Осы арада зұлым сиқыршы таңдаған есімдер мен есімдердің орнына сөздерді беремін. Бұл сөздер тек адамдарға немесе заттарды көрсетеді. Оларды пайдалана отырып, сіз сөйлесе аласыз, бір-біріңізді түсіне аласыз. Мысалы, сіздердің әрқайсысыңыз өзіңіз туралы айтасыз; көп болсаңдар айтамыз. Біреуге бұрылып, сіз айтасыз, ал бірнеше адамға - сіз. Біреу немесе бір нәрсе туралы айтқанда, ол, ол, ол, егер олар көп болса - олар деп айтыңыз. Әзірше, қош бол!Мен сенің есімдерің үшін зұлым бақсыға барамын.
Данышпан қаһарлы бақсының үңгірін ұзақ іздеп, ақыры оның үйіне жетеді. Ол сиқыршыдан патшалық тұрғындарының есімдерін қайтаруды сұрады. Сиқыршы келісті, бірақ ол өзінің күрделі жұмбақтарын болжау шартымен. Ол, әрине, оларды ешкім ешқашан анықтай алмайтынына сенімді болды.
Бірақ, балалар, данышпанмен бірге оларды болжап көрейік!
Қандай тарақ басыңды тарамайды? Петушин.
Қандай аспан денесінің екі аты бар: бірі м.р., екіншісі ф. Р. Ай - ай.
Балалардың сөздері нені білдіреді: күңкілдеу, колоток, копатка, рыжка, мазелин?
Қалай дұрыс айту керек:
Балықтардың тістері жоқ
Балықтардың тістері жоқ
Әлде балықтың тістері жоқ па?
Сөйлемнің қай бөлігі тақырыпты тануға көмектесті?
Шошқа жүгіріп келеді
темір арқа,
Зығыр құйрық.
Сондықтан сиқыршы жақсы патшалықтың тұрғындарына есімдерін қайтаруға мәжбүр болды. Барлығы өз орнына түсті, бірақ данышпанның айтқан сөздері адамдарға қатты ұнады, олармен қоштасу өкінішті болды. Адамдар оларды сөйлеуде қолдану үшін өздері үшін сақтады. Бұл сөздер зат есімдері мен атауларының орнына берілгендіктен, олар «есімдіктер», яғни «аттың орнына» деп аталды, бірақ кейін әріп жоғалып, сөздер есімдік деп атала бастады.
Сандық
Нөмірсіз қалай жасауға болады
Ғылым дәл болуы мүмкін бе?
Әрбір бизнеске есептік жазба қажет.
Сіз және санмен тату болыңыз.
Грамматикалық ертегілер мен әңгімелер.
Кім санайды?
Сандар санауды жақсы көреді! Бірден емес, адам санауды үйреніп, санды жасады. Сөйлемнің барлық бөліктерінің ішінде бұл ең жасы.
Сөйлеудің басқа бөліктері бірінші рет Сан есімді қалай ұсынғанын естігіңіз келе ме? Өкінішке орай, олардың әңгімесінің соңына жеттік.
Бұл ұсынысты кім қолдап отыр, қолыңызды көтеріңіз, – деді төраға. – Зат есім, дауыс санын сана.
Біреу: «Көп» деп айқайлады, ал Зат есім:
Көптеген!
Сен санамадың! Әлде санағың келмей ме?
Құрметті төраға, Етістік орнынан тұрды. -
Сан!!! бөлме бір ауыздан күрсінді.
Міне, сан есімнің сөйлеудің қандай маңызды бөлігі екені белгілі болды.
мың
Ұсынысқа мың адам келгенде, барлық орындарды алып қойған. Мың екіленді де, ең маңыздысы деп ойлап, ең үлкен Сөзге жақындады.
Миллион кешірім сұрайды мың. «Мен сенен бір минуттан артық уақытты алмаймын.
Өтінемін, Сөз мейірімділікпен жауап берді. - Сізді тыңдап тұрмын.
Ұсынысымды шешуге көмектесіңізші, - деп сұрады Мың. -
Маған кішкене, аз ғана, бір жерде шетіне жабысып қалу керек.
Мен сізге қалай көмектесе аламын?
О, өйткені сіз осындасыз - ең үлкен сөз, көпшілігі негізгі мүшесіұсынады!
Өкінішке орай, мен негізгі мүше емеспін, – деді Сөз шын өкініп. - Мен жай мүшемін...
Сіздің өлшеміңіз ше? Оған ешкім мән бермейді ме?
Мөлшері қандай? Сіз ең қысқа сөзді көріп тұрсыз ба? Бірақ бұл тақырып!
Міне, бұл не болды, тақырып - Мың оның сұхбаттасушыға деген қызығушылығын бірден жоғалтты. Және тақырыпқа көшті.
Тақырып шұғыл жұмыспен айналысты, сондықтан сөзді босқа өткізбеді.
Зат есім, – деп қысқаша Мыңмен таныстырды. -Ал сенің атың?
Сан, - деді Мың және бірден қосты: - Сіз мені Мың деп атасаңыз болады. Мен білетіндердің бәрі мені осылай атайды.
Ал мың адам өз өтінішін білдірді.
Шынымен, мен саған қалай көмектесерімді білмеймін, - деді Зат есім. Барлық бос орындар бізде ... Сізді ресми сөз лауазымына жазуға болады ма?
Мың бұртиды.
Жоқ, менің бұл іске жарайтыным екіталай, - деді ол және сәл ойланғаннан кейін: «Егер мен мүшенің орнына жазылсам ше? Мен әлдеқайда аз орын аламын...
Бұл орын туралы емес, деді Зат есім. «Герунд өте жақсы жұмыс істейді, бірақ сіз мұны істей алатыныңызға сенімді емеспін. Ақыр соңында, мен сіздің қасиеттеріңізді де білмеймін ...
Сапа не үшін қажет? Мың оның сөзін бөлді. Менде саны бар - бұл жеткілікті.
Саны? Зат есім сұрады. – Жақсы, саны да жақсы. Білесің бе? Мен сені жанымда қалдырамын. Бұл сіз үшін дұрыс орын болады.
Ал Мың зат есіммен қалды.
Бастапқыда ол оған әртүрлі шағын тапсырмалар беруге тырысты, бірақ бұл ештеңеге әкелмеді. Мыңдық Зат есімге бағынып қана қоймай, онымен келіскісі де келмеді.
Бірте-бірте ол Зат есімді басқара бастады, содан кейін оның орнын толығымен алып, тақырыптың бірінші бөлігіне айналды және Зат есімді фонға итермеледі.
Ал Зат есім тіпті қарсылық көрсетпеді. Оның үстіне, ол мыңға берді Номинативті жағдай, бірақ өзі ата-анаға риза болды. Сондықтан ол өз санының алдында бас иді.
Ф.Кривиннің айтуы бойынша
Бөлшектер
Біз, - деді Бөлшектер, -
Біз бәрімен достасамыз.
Біз бекітуді білдіреміз
Біз жоққа шығарамыз және күмәнданамыз ...
Грамматикалық ертегілер мен әңгімелер.
Бөлшектердің ресми орны.
Күмән болды, арман болды, бірақ күмән сейіліп, армандар орындалады деген үміт те болды!
Онда болды ма…
Бұл… Мұның бәрі ең үлкен күшпен көрсетілген үш кішкентай бөлшек…
Ресми ұстанымдарына қарамастан, олар толығымен тәуелсіз және басқа сөздерден бөлек жазылған - бұл әрқашан есте сақталуы керек!
Олардың әрқайсысы сөйлемде өз ісімен айналысып, екпін түсіруге тырысады басты идеябарлығына түсінікті болуы үшін. Ал жұмыстан тыс уақытта ... О, жұмыстан тыс уақытта қандай қызмет сөздері айтылмайды! Сіз бұл мәтінді ешқашан оқымайсыз.
Егер менде екі емес, кемінде үш әріп болса, – дейді Бөлшек еді, – мен мұны айтар едім!
Әй, бұл Бы бөлшегі, бұл қандай арманшыл. Ол әрқашан жоқ нәрсені қалайды.
Әрең, - Лидің бөлшегі оның бәріне күмәнданатын әдеті бойынша оған қарсылық білдірді. - Ал сізге қосымша хат керек пе?
Бұл бос әңгіме, – деп басқаша қарауға дағдыланған оларды бір бөлшек тоқтатады. «Сізге екі әріп жеткілікті - сіз одан әрі емле жазуыңыз керек емес.
Бірақ бөлшекті тоқтату қиын болар еді.
Егер мен Субъектінің орнында болсам, ол кенеттен бұл мәтіндегі заттарды ретке келтірер едім деп мәлімдейді.
Ой! Мәтіндегі заттарды ретке келтіргіңіз келе ме?
Иә, тоқтат. Бізде де осындай тәртіп бар. Бұл тәртіпті Грамматика белгілейді.
Бөлшектер бос уақытында осылай айтысады. Олардың барлығы қызметші сөздер болғанымен, әрқайсысының өзіндік сипаты бар, сондықтан мәтінде әр түрлі әрекет етеді.
Армандар. Ли күмәнді. Дәл солай, дейді ол.
Және осы бөлшектердің кем дегенде біреуінсіз өмір сүруге тырысыңыз! Өмір сүрме! Ештеңеге күмәнданбауға тырысыңыз. Ештеңе айтпауға тырысыңыз. Ештеңені армандамауға тырысыңыз.
Сіз өмір сүре аласыз ба? Сен істей алмайсың. Кривиннің айтуы бойынша.
Синтаксис
Грамматикалық ертегілер
Тыныс белгілерінің пайдасы туралы
Ер адам үтірді жоғалтып алды, қорқып кетті күрделі сөйлемдер, Мен қарапайым фразаны іздедім. Қарапайым фразалар үшін қарапайым ойлар келді.
Сосын леп белгісі мен сұрақ белгісін жоғалтып алып, сұрақ қоюды қойды. Ешбір оқиға оның қызығушылығын тудырмады, қай жерде болғанына қарамастан - ғарышта, Жерде, тіпті өз пәтерінде.
Бір-екі жылдан кейін ол тоқ ішектен айырылып, адамдарға өз әрекетін түсіндіруді қойды.
Өмірінің соңына қарай ол тек тырнақшамен ғана қалды. Ол бірде-бір идеяны білдірмеді, ол үнемі біреуден үзінді келтірді: сондықтан ол қалай ойлауды мүлдем ұмытып, нүктеге жетті.
Тыныс белгілеріне назар аударыңыз!
А. Каневский
Үш нүкте
Үш нүкте қосылып, сөйлей бастады.
Не хабар? Не жаңалық?
Иә, дәл солай.
Жағымды кішкентай...
Нүктеде өмірдің нүкте екені белгілі. Бұл ұсынысқа қосар ештеңе болмаған кезде ғана есте қалады. Бірақ сіз аяқталмаған сөйлемге қалай кіргіңіз келеді, өзіңізді шынымен білдіргіңіз келеді.
Барлығымыз тырыссақ ше? Әрқайсымыз жеке-жеке азырақ білдіретін шығармыз, бірақ бірге…
Шынымен, тырысамыз ба?
Тек қолайлы ұсынысты табу үшін.
Нүктелер сергек болып, мәтінді мұқият қадағалай бастады. Бұл толық сөйлем, бұл толық сөйлем. Мұнда!..
Нүктелер аяқталмаған сөйлемге кіріп, ештеңе болмағандай, соңғы сөзге тұрды.
Тағы бір сөз. Сөйлемдегі өз орнын алу үшін қаламды үзуге дайын болған ол кенеттен Нүктеге назар аударды.
Қайдан келдің? Сіз мұнда тұрған жоқсыз.
Жоқ, ол болды.
Сіз бұл жерде тұра алмадыңыз.
Тынышталыңыз, өтінемін, – деп әңгімеге екінші Нүкте араласты. - Ол менің артымда тұрады, бірақ мен сізді қандай да бір себептермен көрмедім.
Бірақ мұнда да тұрмадың, – деп ызаланды Сөз қаламның ұшына ілініп.
Ол тұрмады ма? – деп үшінші Нүкте ашуланды. - Өзіңе кел. Ол менің артымда!
Сөз бұл нүктелердің соңы болмайтынын көреді және ашулана бастайды ...
Ал нүктелер тұрып күледі. Үш нүкте сіз үшін бір емес. Сөйлемде үш нүкте бір нәрсені білдіреді.
Сызықша
Кішкентай шайтан оның ісін білетін. Ол ең үлкен шеберлікпен бөлісті Күрделі сөздер, жиі емес сөйлемдерді қосу, тіпті кейбір сөйлем мүшелерін жасауға қатысады. Сызықша өз өмірінде төзе алмады - және ол ешқашан тасымалдау ережелерін бұзбады.
Бірақ бұл былай болады: жақсы жұмысшы өз орнында ұзақ тұрып, қызметте еш жерде алға жылжымады.
Бірақ кенет Дашқа қоңырау шалып:
Біз сізді жоғарылатып, Тирдің орнына ауыстыруды ойлап жатырмыз. Көбірек орын бар, сіз бұрыла аласыз ...
Бірақ қолымнан келмейді, - Даш екіленіп қалды.
Ештеңе, істе. Бұл жағдайда біз көмектесеміз.
Және олар сызықшаның орнына - екі қосымшаның арасына сызықшаны қояды. Және бұл толықтырулар бір-біріне қарама-қайшы болды, сондықтан біршама қашықтықта болды. Тир олардың арасында тұрғанда, олар сәтті болды, бірақ Дэш пайда болған кезде, ол алдымен оларды жақындатуға тырысты. Мұнда не басталды...
Жылжу! — деп айқайлады бірінші Қосымшаны көршісіне. Біздің арамызда ортақ ештеңе болуы мүмкін емес!
Өзіңізді алыстатыңыз! – деп кері қайтарды екінші Қосымшаға. -Мен сені көргім келмейді.
Тоқта, тоқта! – деп өтінді Даш.
Ұрысудың қажеті жоқ.
Бірақ ол қысылып қалды, әрі ештеңе айта алмады. Ал Қосымшалардың шашыраңқы болғаны сонша, Предикаттың өзі оларға тікелей бағынатын оларға назар аударды.
Араласуды доғар! предикат оларға айқайлады. - Араларыңда не болып жатыр?
Қосымшалар бірден басылды. Олар Предикатпен әзілдесу мүмкін емес екенін түсінді.
Арамызда... – деп бірінші Қосымша кідірді.
Арамызда қандай да бір сызықша бар, бірақ сызықша болуы керек, - деді екінші Қосымша әрең естілетін дауыспен.
Енді ғана Предикат сызықшаны байқады:
Мұнда қалай келдіңіз?
Осында жұмыс істейтін. Мені осында бұрылу үшін ауыстырды ...
Сіз бұл жерден бұрыла алмайсыз», - деп түсіндірді Предикат. Ол үшін сізде деректер жоқ.
Менде деректер жоқ па? Сөздерді қалай байланыстырғанымды көруіңіз керек еді!
Мен оны немен байланыстырғаныңызды білмеймін », - деді бұл әңгімеден жалықтыра бастаған Предикат, - бірақ мұнда сіз дұрыс жерде емессіз. Бұл анық қате.
Сіз солай ойлайсыз ба? Жақсы, сіз өз пікіріңізді сақтай аласыз. Бірақ есіңізде болсын, мен ешқайда кетпеймін.
Даш шу шығарады, жанжал шығарады, оған не болғанын түсінбейді.
Ол өте қарапайым Даш еді, сондай тәрбиелі және ол жақсы жұмыс істеді, бірақ олар оны жоғарылатты, оны дұрыс емес жерге қойды ...
Иә, әрине қателік болды.
жұмсақ белгі
Грамматикалық ертегілер мен әңгімелер.
Жұмбақ бейтаныс адам
Біреу қоңырау шалды. Есік ашылып, әдемі әрі әдемі хат көрінді (қайсысын айтпай-ақ қояйын, өзіңіз ойлап көріңіз.
Мына жерде анау-мынау хат тұра ма?
Иә.
Енді жұмыс істей аласың ба?
Бірақ қалай?
Сөздің басында тұрыңыз. Сөз, сіз түсінесіз, басталады, сондықтан сіз оның басында тұруыңыз керек, алдыңғы сөздің оған секірмейтінін көруіңіз керек ...
Мен сөздің басында жұмыс істемеймін.
Ал содан кейін мұнда: дауыссыз әріп пен А әрпінің арасында орын бар, сіз оған сәйкес келуіңіз керек, сондықтан ...
Кешіріңіз, мен мұндай жерлерге бармаймын.
Міне солай! Ал екі дауыссыз дыбыс болса, олардың арасында тұр? Олардың бір-бірін ұрмауы үшін бе?
Бұл қандай әріптер, өтінемін?
Біріншісі H, одан кейін C.
Жоқ, мен ол жерге бармаймын.
Ал H кейін, Т дейін?
Егер етістікте болса - онда рахатпен.
Жоқ, зат есімде.
Мен саған көмектесе алмаймын.
Есік тарс жабылды.
Ол қандай әріп еді? Ал қалай түсінуге болады: етістікте ол мүмкін, бірақ зат есімде ол қаламайды?
Әрқашан қатты хат Sh және Soft белгісі
Жұмсақ белгі Ш әрпіне көптен бері үмітсіз ғашық болып, Көлеңкедей ілеседі, сөзден сөзге, бірақ бәрі бекер. W әрпі дыбысы ешқашан шықпайтын әріптерді жек көреді.
Ал жұмсақ белгі дәл осы. Қорқақ, ұялшақ, сапта ерекшеленуге, сөзде бірінші орын алуға тырыспайды. Ол соншалықты тыныш және байқалмайды, тіпті ішінде бақылау диктанттарыбұл туралы жиі ұмытады.
Жұмсақ белгімен тығыз байланыста болуы керек басқа әріптер оның осы қасиеттерін ұнатады. Олардың көпшілігі тіпті оның жақындығынан өздерін жұмсартады.
Тек Ш әрпі Жұмсақ белгі қанша күш салғанымен жұмсармайды. Ол әлі де қатты және қатты ысқырады, сондықтан жұмсақ белгі басқаруды жоғалтады. Бірақ ол өзін-өзі ұстай алмайды және әр жолы Ш әрпінің жанында тұрады - екінші жақ етістіктерінде немесе зат есімдерінде 3 - септік.
Оның қашан аяқталатынын айту қиын. Жұмсақ белгі тым жұмсақ сипатқа ие және ол грамматиканың қатаң заңдарына қарсы тұра алмайды, ол қағазда жазылғанның бәрін - кішкентай үтірден бастап Қатты белгінің өзіне дейін бақылайды.
Ф.Кривиннің айтуы бойынша
«Сат ботқасы» ...
Білмеймін диктант жазды.
«Ботқаны отырыңыз. Мен су ішемін. Мен Семенді аламын. Коля ұпай жинады », - деп ол мұқият қорытынды жасады.
Ой ой! - Қате жазылған сөздерге алаңдайды. – Бұл формада біз қоғамда көріне алмаймыз: күлкіге айналамыз.
Саған не болды? Незнайкин таң қалды.
Ештеңе - сіз білмейсіз! - деп қайғырды E, Yo әріптері, Ю, Я.- Бұл сөздерде біз екі дыбысты белгілейміз, бірақ алдымызға префикстен кейін қойылатын б бөлгішінің және басқа жағдайларда қолданылатын б бөлгішінің көмегімен жазбаша түрде жасаймыз. Сіз, Незнайкин, біздің көмекшілерімізден айырылдыңыз, енді бәрі біз тек бір дыбысты белгілейміз деп ойлайды және олар «жеп, ішіп, ату, қада» дегеннің орнына «отыр, ішу, семка, коля» деп оқиды.
Кіріспе сөздер
грамматикалық ертегі
Бақытқа орай
Бақытымызға орай, біз келдік ... Бірақ бақытқа жеттік деп ойлаңыз. Біз келген жерде ондай ештеңе болған жоқ, бірақ ұзақ жүріп, жолда шаршағанымыз сонша, ақыры жеткенде жеңіл дем алдық:
Бақытымызға орай, біз келдік ...
Мұның бәрі бақытты бізден ажыратып, оны азғантай мағыналы кіріспе сөзге айналдырған осы үтір туралы. Мүмкін бұл жағдайда айтылу керек сөзде мүлдем жоқ шығар ...
Мүмкін олай емес, бірақ солай шығар.
Мүмкін ештеңе мүмкін емес, өйткені бұл әрекетті білдіреді, бірақ кейбір белгісіз ықтималдық. Міне, тағы да үтір. Осы үтірлерді ажыратты. Ең бастысы, сіз оларды қайда қою керектігін білмейсіз.
Мұндағы ең бастысы басты нәрсе емес, бұл кіріспе сөз. Екі жақтан да ұсыныстан бөлек, сондықтан өзін басты деп санайды.
Ал сөйлемде ол негізгі емес, тіпті көмекші мүше де емес. Олар оны әкелді - бұл тұрарлық. Мағынасына көп нұқсан келтірмей шығаруға болады.
Сіз қорытынды жасайсыз - басқа жерлерде көбірек қажет болатын екі үтірді сақтайсыз. Ар-ұжданға қарамастан, оларсыз істеу жақсы. Ар-ұжданның оған қатысы жоқ, ұждан тағы да кіріспе сөз, яғни онсыз да болады. Бұл жай ғана кіріспе сөз болса, ар-ождансыз жасай аласыз.
Өкінішке орай, біз...
Жоқ, өкінішке орай, ешкім асығыс емес, өкінішке орай, ешкім асығыс емес. Осы кіріспе сөздермен сіз ешқашан ненің нақты екенін және ненің дәл сол сияқты екенін білмейсіз, оларсыз онсыз істеуге болады.
Ф.Кривиннің айтуы бойынша
стресс
Грамматикалық ертегілер мен әңгімелер
Дауысты дыбыстар таласып қалды
Бір күні А мен О орманда жидек теріп жүрді. Кенет олардың жанжалдасып қалғаны сонша, тіпті құстар да шашырап кетті, аңдар қашып кетті, ағаштар салбырап кетті - бәрі олардан ұялды, олардың қалай қарғыс айтқанын тыңдау жиіркенішті болды.
Неліктен олар кенеттен жанжалдасып қалды? Өйткені, О немесе А күйзеліске ұшырамай тұрғанда, әрқайсысы бірінің орнын басқысы келеді. Міне осыдан басталады...
Бақытымызға орай, Аксент сиқыршысы көмекке келді. Құнды сиқырлы таяқшадауысты дыбысқа тиеді, өйткені ол бірден анық естіледі және оның жазылуында тіпті кішкене күмән болуы мүмкін емес. Бұл туралы жанынан өтіп бара жатқан және жидек терген балалар білді. Олар әрқашан дауысты дыбыстарды дұрыс жазу үшін сиқыршымен достасқысы келді. Олар сөздерде А және О дауысты дыбыстары кездескен кезде оны әрқашан көмекке шақыруға келісті (және басқалары да, мысалы, Е - I).
Содан бері балалар дұрыс жазады, дауысты дыбыстар дауласпайды. Ал сиқыршы Аксент болса, неге ұрысуы керек! Тек оны дер кезінде көмекке шақыру керек. Ал, сендер де оған қандай хат жазасыңдар деген күдік туындағанда телефон соғасыңдар. Ол әрқашан көмектеседі!
Сиқыршы екпіні
Сөздер кеңеске жиналған соң, олардың қаншалықты пайдалы және маңызды екенін айта бастады. Бірақ олар өздерінің кеңестеріне сөздерді шақыруды ұмытып кетті. Және қатты ренжіді. Сөздер шыға бастағанда, екпін кенет бір жерден атып шығып:
Менсіз не айтасыз? Қаласам, кейбіреулеріңіздің мағыналарын алып, өзгертемін!
Сөздер, әрине, сенбеді. Castle алға шығып:
Мен сенен қорықпаймын, мен күшті және ауырмын, сондықтан қандай да бір күйзеліске төтеп бере аламын. Өйткені, екпін - бұл жай ғана сызықша!
Стресс ашуланып, кенет соңғы буыннан біріншіге секіріп кетті де, Қамал жоғалып кетті, ал Қамал барлығының көз алдында пайда болды. Сөздері шулы болды. Сонда Тиіндер алға шығып:
Біз кез келген тірі ағзаның ең маңызды бөліктеріміз, тіпті бізбен бірге Екпін ештеңе жасамайды.
Акцент қулықпен күліп, басқа буынға көшті: бәрі олардың алдында сымбатты Тиіндердің өмір сүретінін көрді.
Сөздер ренжіте бастады, Екпінді ұятқа қалдырды, бірақ ол өзінің маңыздылығын дәлелдей берді. Сөздердегі екпін секірді, енді Атлас орнына Атлас, Тамшылардың орнына – Тамшылар, Жол орнына – Жол, Қалалар – Қалалар болып шықты. Оның жолындағы Екпін тағы қаншама осындай сөздерді таңдады! Олар нәрселердің нашар екендігі туралы сөздерді көреді - олар екпінсіз жасай алмайды! Олар кездесуінде оған құрметті орын берді және содан бері олар Стресске үлкен құрметпен қарайды.
Сиқырлы өзгерістер немесе оқиға
әріптер зейінсіз мектеп оқушысына қалай сабақ берді
Бұрын мен немқұрайлылық танытып, жиі қателесетінмін. Бұл мені қатты қынжылтты деп айта алмаймын.
Маңыздылығын ойла. Қате хат жаздым, мен дәлелдедім.
Алайда хаттардың өзі басқаша ойлады. Олар өздеріне деген немқұрайлы көзқарасқа қатты ашуланды және ақыры маған сабақ беруге шешім қабылдады.
…Таңертең басталды. Мен өзімді жуа алмадым, өйткені су жоқ, - краннан ақ ұнтақ ағып жатыр. Маған таңғы ас ішудің қажеті жоқ еді: мен оған қолымды созған бойда Булка епті үлпілдек жануарға, ірімшік мұңды мұңды құсқа айналды, ал шайдың орнына стақан ащы түтінге толып кетті. .
Сабаққа отырғанда да сәтсіздіктер мені мазалайтын. Сия жоқ, оның орнына сия сауытында жидектер болды. «Жарайды, бұл проблема емес!» – Мен ойланып, мысалдарды шеше бастадым. Әйтсе де, бірінші Жолды жазған бойда ол бірден құсқа айналып, ұшып кетті. Қашқынды абдыраған түрімен көріп, күрсініп, қарындашымды қайта алдым, бірақ математикалық белгінің орнына Минус жазылғанын бірден байқадым. тригонометриялық функция...Соңғысының бәрі таң қалдырды, өйткені біз әлі тригонометриядан өткен жоқпыз.
«Қандай бақытсыздық» деп ойладым, қарындашымды қойып, кітапты алдым. Мен Крыловтың бірлескен жұмыста үйлесімділік болмаған кезде оның қаншалықты нашар болатыны туралы әңгімесін үйренуге тура келді. Кітапты аштым, аңыз таптым, бірақ... Кейіпкерлерді танымадым. Олардың бірі аққу арамшөпке, екіншісі қатерлі ісік үлкен ашық гүлдері бар бақша өсімдігіне, үшіншісі шортанға айналды. актерМ.Горькийдің «Төбінде» пьесасынан.
Міне, менің шыдамым таусылды. Мен портфельімді тастап, терезеге бардым. Көше аппақ, ақылды, ауада қар бүршіктері көңілді айналды. Мен серуендеймін, шаңғы тебемін, сосын жаттығу жасаймын. Бірақ сапарым орындалмады. Әдетте дәлізде тұратын шаңғыларым жоқ еді, бірақ олардың орнына мен көрдім ...
Иә, шын мәнінде бұл не! — деп айқайладым. - Шаңғылар ери алмады! Дегенмен, шаңғылар шынымен еріп кеткендей болды. Қалай болғанда да, мен шүберекпен қаруланып, тазалауға тура келді. Содан бері мен мұқият бола бастадым: бір әріптің де күші бар екенін түсіндім.
Жүктелуде...
