Lasten opettaminen kotona c. Kotiopetusta kroonisesti sairaille lapsille. Koulutusprosessin hallintamenettely

Joskus opiskelijat pelkäävät jäädä jälkeen ohjelmasta pienestäkin vilustumisesta ja menevät kouluun lämpötilasta huolimatta, jotteivät jää mistään paitsi. Mutta kuinka pysyä luokkatovereiden kanssa, kun sairausloma osoittautuu pitkäksi, eikä kouluun ole mahdollisuutta?

Valtio takaa jokaiselle lapselle oikeuden esteettömään koulutukseen. Lain mukaan pitkäaikaista hoitoa tarvitseville ja vammaisille lapsille, jos he eivät terveydellisistä syistä pääse kouluun, järjestetään koulutusta kotona tai lääketieteellisissä organisaatioissa.

Minkä lasten katsotaan tarvitsevan pitkäaikaista hoitoa?

Opetus- ja tiedeministeriön määritelmän mukaan - Pitkäaikaishoito on yli 21 kalenteripäivää kestävää hoitoa.

Jos lapsi on sairaalahoidossa yli 21 kalenteripäivää tai hän toipuu hoidon jälkeen eikä voi lääkärin päätöksen mukaan käydä koulua, hänen tulee saada koulutusta kotona tai lääketieteellisessä organisaatiossa.

Miten kotiopetus järjestetään ja kuka siitä vastaa?

Kotiopetuksen järjestää se koulu, johon lapsi on ilmoittautunut.

Kotiopetuksen ajankohta riippuu lääkärintodistuksen kestosta. Lapsella on oikeus opiskella kotona vain sairauden aikana niin kauan kuin lääkäri niin suosittelee.

Luettelo sairauksista, jotka antavat lapselle oikeuden opiskella tällä tavalla, hyväksyttiin Venäjän terveysministeriön määräyksellä, joka on päivätty 30. kesäkuuta 2016 N 436n.

On välttämätöntä erottaa kotiopetus perheopetuksesta. Kaikilla vanhemmilla on oikeus siirtää lapsi perheopetukseen, eikä siihen liity mitään sairauksia. Se on vain valinta erilaisesta koulutusmuodosta. Kotona koulutus järjestetään vain, jos siihen on lääketieteellisiä indikaatioita.

Kotiopetuksen järjestämisen ja vanhempien suhteiden virallistamisen menettelytavat määräytyvät alueellisella lainsäädännöllä.

Kotiopetukseen siirtyminen sisältää pääsääntöisesti seuraavat vaiheet:

1. Vanhemmat saavat lääkärintodistuksen
2. Lähetä hakemus koululle määrätyssä muodossa
3. Koulun tulee tietyn päivän kuluessa asiakirjojen vastaanottamisesta päättää lapsen siirtämisestä kotiopetukseen.
4. Koulu tekee vanhempien kanssa sopimuksen, jossa määritellään molemminpuoliset oikeudet ja velvollisuudet.

Sopimuksessa määriteltyihin ehtoihin kannattaa kiinnittää huomiota. Mallisopimuksessa voi olla esimerkiksi vanhempien ilmoitusvelvollisuus lääketieteellisten suositusten muutoksista, ja myös vanhempien oikeus olla tunneilla läsnä.

Koulu sopii myös vanhempien kanssa yksilöllisen opetussuunnitelman ja tuntiaikataulun. Tämä on tärkeä osa sopimusta. Vanhemmilla on mahdollisuus sopia aikataulusta ja vaatia muutoksia, jos se on perheelle kategorisesti hankalaa.

Mikä voi olla opetuskuormituksen määrä kotona opiskellessa?

Alueellinen tilaus voi asettaa rajan vuorokauden kuorman määrälle. Esimerkiksi, että tällainen kuormitus voi olla enintään 3 - 3,5 tuntia päivässä, että kuormitus määräytyy lapsen psykofyysisten kykyjen ja hoitavan lääkärin suositusten perusteella.

Etäopiskelu

Kotiopetus voidaan järjestää etänä. Etäopiskelu on mahdollista seuraavin ehdoin:

1. Koululla tulee olla asianmukaiset tekniset valmiudet.
2. Myös tällaiset mahdollisuudet tulisi tarjota perheessä, ainakin tietokone ja Internet-yhteys.
3. Vanhempien tulee antaa suostumus etäopetukseen.
4. Lapsella ei saa olla lääketieteellisiä vasta-aiheita tietokoneella opiskelemista vastaan. Tätä varten sinun on myös hankittava lääkärintodistus.

Välitason sertifioinnin muodot

Jos siihen on lääketieteellisiä aiheita, lapsella on oikeus suorittaa välitodistus kotona tai etänä.

Mitkä säädökset säätelevät kotiopetuksen järjestämistä?

1. Venäjän opetus- ja tiedeministeriön kirje 31.8.2015 N VK-2101/07
2. Permin alueen opetus- ja tiedeministeriön määräys, päivätty 18. heinäkuuta 2014 N SED-26-01-04-627
3. Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys 9.1.2014 N 2

Kaikki koululaiset eivät mene kouluun kukkakimpun ja kauniin portfolion kanssa syyskuun ensimmäisenä päivänä. Jotkut lapset, joille oppitunnin kello ei koskaan soi. Muodollisesti heitä pidetään myös koululaisina, mutta he eivät käy koulua. He opiskelevat poistumatta kotoa.

Kotiopetusta voidaan suorittaa sekä tarvittaessa (lääketieteellisistä syistä) että vanhempien pyynnöstä. Ja riippuen siitä, mikä aiheutti päätöksen siirtyä kotiopetukseen, itse oppimisprosessi ja suunnittelutekniikka vaaditut dokumentit. Harkitse kaikkia mahdollisia vaihtoehtoja.

Vaihtoehto 1. Kotiopetus

Kotikasvatus on tarkoitettu lapsille, jotka terveydellisistä syistä eivät voi käydä oppilaitoksissa. Venäjän terveysministeriön mukaan maassamme on yli 620 000 alle 18-vuotiasta vammaista lasta. Suurin osa heistä ei voi saada toisen asteen koulutusta. Virallisten tilastojen mukaan 2002/2003 lukuvuosi alle 150 tuhatta heistä opiskeli yleissivistävää ja toisen asteen erikoistumisastetta koulutusinstituutiot. Loput lapset joko eivät saa koulutusta ollenkaan tai opiskelevat kotona, mutta heillä ei ole koulutusta vahvistavia asiakirjoja. Tällaisille lapsille kotiopetus on ainoa tapa saada ylioppilastutkinto.

Vaihtoehtoja on kaksi kotiopetusta vammaisille lapsille: avustaja tai yleinen ohjelma. Yleisessä ohjelmassa opiskelevat lapset suorittavat samat aineet, kirjoittavat samat kokeet ja suorittavat samat tentit kuin koulussa opiskelevat ikätoverinsa. Mutta kotiopetuksen tuntiaikataulu ei ole niin jäykkä kuin koulussa. Oppitunnit voivat olla lyhyempiä (20-25 minuuttia) tai pidempiä (enintään 1,5-2 tuntia). Kaikki riippuu lapsen terveydestä. Opettajien on tietysti mukavampaa ottaa useita oppitunteja kerrallaan, joten useimmissa tapauksissa lapsella on enintään 3 ainetta päivässä. Yleisen ohjelman mukainen kotikasvatus näyttää pääsääntöisesti tältä seuraavalla tavalla:

• luokille 1-4 - 8 oppituntia viikossa;
• luokille 5-8 - 10 oppituntia viikossa;
• 9 luokalle - 11 oppituntia viikossa;
• luokille 10-11 - 12 oppituntia viikossa.

Yleisen ohjelman lopussa lapselle myönnetään yleinen koulun päättötodistus, sama kuin hänen koulussa opiskeleville luokkatovereilleen.

Tukiohjelma kehitetään yksilöllisesti lapsen terveydentilan perusteella. Apuohjelmassa opiskellessaan lapselle myönnetään koulun päätyttyä erityismuotoinen todistus, josta käy ilmi ohjelma, jossa lapsi on koulutettu.

Prosessitekniikka

• Ensinnäkin on kerättävä kaikki lääkärintodistukset opiskelun rekisteröintiä varten kotona lääketieteellisistä syistä. Lapsen vanhempien tai laillisten edustajien on toimitettava koulun hallinnolle lastenneuvolan lääkärintodistus kotiopetuksen lääkärinlautakunnan päätöksestä.
• Samalla vanhempien (tai heidän sijaisensa) tulee kirjoittaa johtajalle osoitettu hakemus oppilaitos.
• Jos lapsi ei pysty opiskelemaan yleisessä ohjelmassa, vanhemmat laativat yhdessä oppilaitoksen edustajien kanssa apuohjelman, jossa kuvataan yksityiskohtaisesti luettelo opiskeluista aineista ja kunkin opiskeluun varattu tuntimäärä viikossa. aihe.
• Oppilaitokselle annetaan toimitettujen todistusten ja hakemuksen perusteella määräys opettajien nimittämisestä kotiopetukseen ja lapsen todistustaajuudesta vuoden aikana.
• Vanhemmille annetaan tuntipäiväkirja, johon kaikki opettajat merkitsevät käsitellyt aiheet ja tuntimäärät sekä lapsen edistymisen. Lukuvuoden lopussa vanhemmat palauttavat tämän lehden koululle.

Oikeudellinen tuki

Kaikki vammaisten lasten kotiopetuksen vivahteet on määritelty Venäjän federaation hallituksen 18. heinäkuuta 1996 antamassa asetuksessa N 861 "Vammaisten lasten kotona kouluttamista ja kouluttamista koskevien menettelyjen hyväksymisestä". Tässä alkeellisimmat:

• Vammaisen lapsen kotiopetuksen järjestämisen perustana on hoitolaitoksen päätös. Terveys- ja lääketeollisuusministeriö hyväksyy luettelon sairauksista, joiden esiintyminen antaa oikeuden opiskella kotona Venäjän federaatio.
• Vammaisten lasten kotiopetusta suorittaa pääsääntöisesti heidän asuinpaikkaansa lähimpänä oleva oppilaitos.
• Kotona opiskelevien vammaisten lasten oppilaitos: tarjoaa ilmaisia ​​oppikirjoja, opetus-, viite- ja muuta kirjallisuutta, joka on saatavilla oppilaitoksen kirjastossa opiskeluajaksi; tarjoaa asiantuntijoita joukosta opetushenkilökunta, tarjoaa metodologisia ja neuvonta-apua tarvitaan yleisen kehityksen kannalta koulutusohjelmia; suorittaa väli- ja loppusertifioinnin; antaa loppututkinnon suorittaneille valtion hyväksymän asiakirjan vastaavasta koulutuksesta.
• Opettaessaan vammaista lasta kotona, vanhemmat (lailliset edustajat) voivat lisäksi kutsua opettajia muista oppilaitoksista. Tällaiset pedagogiset työntekijät voivat oppilaitoksen kanssa sopimuksella osallistua yhdessä tämän oppilaitoksen pedagogisten työntekijöiden kanssa vammaisen lapsen väli- ja lopputodistuksen suorittamiseen.
• Vanhemmille (laillisille edustajille), joilla on vammaisia ​​lapsia, jotka kasvattavat ja kouluttavat heidät yksin kotona, saavat opetusviranomaiset valtion ja paikallisten normien määräämän korvauksen osavaltiossa harjoitettavan koulutuksen ja kasvatuksen kustannusten rahoittamisesta. tai asianmukaista tyyppiä olevaa kunnallista oppilaitosta.

Vaihtoehto 2. Perhekasvatus

Voit opiskella kotona paitsi väkisin (terveydellisistä syistä), myös omasta pyynnöstäsi (vanhempasi pyynnöstä). Muotoa, jossa lapsi koulutetaan kotona omasta pyynnöstään (vanhempiensa pyynnöstä), kutsutaan perhekasvatukseksi. Perheopetuksessa lapsi saa kaiken tiedon kotona vanhemmiltaan, kutsutuilta opettajilta tai itsenäisesti ja tulee kouluun vain suorittamaan lopullisen todistuksen.

Tässä on joitain tärkeimmistä syistä, miksi on parempi olla pakottamatta lasta käymään koulua joka päivä, vaan siirtää hänet kotiopetukseen:

• Lapsi on henkisessä kehityksessä huomattavasti ikätovereidensa edellä. Usein voi havaita kuvan, kun lapsi on opiskellut koko ohjelman ennen ikätoveriaan eikä häntä kiinnosta luokassa istuminen. Lapsi pyörii, häiritsee luokkatovereita, minkä seurauksena hän voi menettää kiinnostuksensa oppimiseen. Voit tietysti "hyppää" vuoden (ja joskus usean vuoden kuluttua) ja opiskella vanhempien kaverien kanssa. Mutta tässä tapauksessa lapsi jää jälkeen luokkatovereista fyysisessä, henkisessä ja sosiaalisessa kehityksessä.
• Lapsella on vakavia harrastuksia (ammattiurheilu, musiikki jne.). Koulun yhdistäminen ammattiurheiluun (musiikkiin) on melko vaikeaa.
• Vanhempien työ liittyy jatkuvaan liikkumiseen paikasta toiseen. Kun lapsen on siirryttävä koulusta toiseen joka vuosi ja joskus useita kertoja vuodessa, tämä on vauvalle erittäin traumaattista. Ensinnäkin akateemisessa suorituskyvyssä voi olla vaikeuksia. Ja toiseksi, lapsen on psykologisesti vaikeaa tottua uusiin opettajiin, uusiin ystäviin ja uuteen ympäristöön joka kerta.
• Vanhemmat eivät halua lähettää lastaan ​​peruskouluun ideologisista tai uskonnollisista syistä.

Perhekoulutusmuoto: prosessitekniikka

• Kotiopetuksen järjestämiseksi omasta tahdostaan ​​vanhempien tulee kirjoittaa opetusministeriöön asianmukainen hakemus. Tämän hakemuksen käsittelemiseksi muodostetaan pääsääntöisesti toimikunta, johon kuuluu opetusosaston, koulun, johon lapsi on kiinnitetty, edustajia, vanhemmat (tai heitä korvaavat henkilöt) ja muut asiasta kiinnostuneet henkilöt (lapsen valmentajat tai opettajat) ). Joskus lapsi itse kutsutaan komission kokoukseen. Jos komissio tunnustaa tämän lapsen kotona opetuksen tarkoituksenmukaisuuden, annetaan määräys liittää hänet tiettyyn oppilaitokseen, jossa lapselle suoritetaan loppuarvioinnit.
• Voit mennä toisinkin päin ja kirjoittaa hakemuksen suoraan sen oppilaitoksen johtajalle, joka on lähimpänä lapsen asuinpaikkaa. Mutta koska perhekasvatus ei ole vielä kovin yleistä maassamme, koulujen rehtorit harvoin ottavat vastuuta päätöksenteosta. Pääsääntöisesti he lähettävät vanhempien hakemuksen opetusministeriölle.
• Oppilaitoksessa, johon lapsi oli kiinnitetty, annetaan määräys, jossa ilmoitetaan lapsen ikää vastaava pakollinen ohjelma sekä loppu- ja välitodistuksen läpäisyn määräajat.
• Tämän jälkeen koulun ja lapsen vanhempien välillä tehdään sopimus, jossa määritellään kaikki molempien osapuolten oikeudet ja velvollisuudet (koulun hallinto, vanhemmat ja oppilas itse). Sopimuksessa tulee kuvata yksityiskohtaisesti, mikä rooli on osoitettu lapsen kouluopetukselle, mikä rooli - perheelle; milloin ja kuinka monta kertaa suoritetaan, todistukset sekä millä laboratorio- ja käytännön tunneilla lapsen tulee olla läsnä.
• Kun lapsi rekisteröidään omasta tahdostaan ​​kotiopetukseen, sen koulun opettajien ei tarvitse tulla hänen kotiinsa. Tässä tapauksessa lapsen on itsenäisesti, vanhempien avulla, käytävä läpi vakiintunut ohjelma. Vaikka joskus vanhemmat sopivat opettajien kanssa lisämaksusta lisätunneista. Mutta tämä ongelma ratkaistaan ​​vain henkilökohtaisella sopimuksella.
• Lopullista todistusta varten lapsen on tultava määrättyinä päivinä siihen kouluun, jonka palveluksessa hän on. Olosuhteista ja lapsen iästä riippuen he voivat joutua suorittamaan loppu- ja väliarvioinnit samaan aikaan ikätovereidensa kanssa. Tässä tapauksessa lapsen tulisi tulla kouluun vain viimeisen tarkastuksen ja kokeen päivinä. Mutta lapselle ja vanhemmille kätevämpi vaihtoehto on, kun lopulliselle ja välitodistukselle määrätään yksilöllinen aikataulu.

Oikeudellinen tuki

Vanhempien oikeus antaa lapselleen yleinen perus-, perus- ja keskiasteen täysi koulutus perheessä taataan Venäjän federaation koulutuslain 52 §:n 3 momentissa ja koulutuksen saamista koskevien määräysten 2 kohdassa. koulutusta perheessä." Tässä ovat tämän lain tärkeimmät säännökset:

• Perheopetukseen voi siirtyä kaikilla yleissivistävän koulutuksen tasolla vanhempien pyynnöstä. Ja missä tahansa koulutusvaiheessa, vanhempien päätöksellä, lapsi voi jatkaa koulutusta koulussa ("määräysten" kohta 2.2). Vanhempien hakemuksessa yleissivistävään oppilaitokseen (koulu, lyseo, lukio) on ilmoitettava perhekoulutusmuodon valinta ja syy tällaiseen päätökseen. Tämä mainitaan myös lapsen siirtomääräyksessä.
• Perheopetuksen järjestämisestä solmitaan koulun ja vanhempien välillä sopimus (määräysten kohta 2.3). Pääasia sopimuksessa on väliaikaisen sertifioinnin menettely, laajuus ja ajoitus. Yleisoppilaitos toimittaa sopimuksen mukaisesti ("määräysten" kohta 2.3) oppikirjoja, koulutusohjelmia ja muuta kirjallisuutta, joka on saatavilla koulun kirjastossa; metodologinen, antaa neuvontaa ja suorittaa välisertifiointia.
• Yleissivistävällä oppilaitoksella on oikeus irtisanoa sopimus, jos opiskelija ei suorita masterointia opetussuunnitelmia, joka voidaan tunnistaa välisertifioinnin aikana. Siirtyminen seuraavaan luokkaan tapahtuu välisertifioinnin tulosten mukaisesti ("Säännösten" kohta 3.2).
• Vanhemmilla on oikeus kouluttaa lapsi itse, kutsua itse opettaja tai hakea apua yleisestä oppilaitoksesta (määräysten kohta 2.4).
• Vanhemmille, jotka ovat valinneet alaikäiselle lapselle perhekoulutuksen, maksetaan lisävaroja kunkin lapsen kouluttamisesta valtion, kunnallisen yleissivistävän koulun kustannuksista (Venäjän federaation lain 8 § 40 koulutus"). Tällä hetkellä tämä summa on noin 500 ruplaa kuukaudessa, vaikka joillakin alueilla se on hieman korkeampi paikallishallinnon korvausten vuoksi.

Vaihtoehto 3. Etäopetus

Kaikkialla maailmassa etäopiskelu on yleistä lasten keskuudessa, jotka syystä tai toisesta eivät voi käydä yleissivistävää oppilaitosta. Etäopetus alkaa koulutuspalvelut ilman koulua (lyseo, lukio, yliopisto) nykyaikaisten tieto- ja koulutustekniikoiden ja tietoliikennejärjestelmien, kuten sähköpostin, television ja Internetin, avulla. Koulutusprosessin perusta etäopiskelu on määrätietoista ja kontrolloitua intensiivistä itsenäistä työskentelyä opiskelijalle, joka voi opiskella itselleen sopivassa paikassa yksilöllisen aikataulun mukaan, jolla on erityisopetuksen apuvälinesarja ja sovittu mahdollisuus ottaa yhteyttä opettajaan puhelimitse, sähköpostitse ja säännöllisesti. postitse sekä henkilökohtaisesti. Maassamme toisen asteen etäopetuksen muoto on otettu käyttöön vain joissakin kouluissa kokeiluna. Tarkista paikalliselta koulutusosastolta, onko alueellasi näitä "kokeellisia" kouluja.

Venäjän federaation liittovaltion laki, annettu 10. tammikuuta 2003, N 11-FZ Venäjän federaation koulutuslain muutoksista ja lisäyksistä tarjoaa mahdollisuuden hankkia koulutusta etänä. Mutta etäopetusjärjestelmän käyttöönotto kouluissa vie aikaa. Ensinnäkin oppilaitoksen on läpäistävä valtion akkreditointi, joka vahvistaa tämän oppilaitoksen oikeuden tarjota etäopetuspalveluja. Toiseksi yhtenäisiä ohjelmistoja ja erikoiskirjallisuutta ei ole vielä kehitetty. Ja kolmanneksi, monilta maamme kouluilta puuttuu tarvittavat laitteet ja asiantuntijat näiden ohjelmien toteuttamiseen. Mutta korkea-asteen tai toisen asteen erikoiskoulutuksen saaminen etänä on jo varsin realistista. Käytännössä kaikissa suurimmissa oppilaitoksissa (yliopistot, korkeakoulut, teknikot jne.) on etäopetuksen tiedekunta.

On muistettava, että sinulla on aina oikeus valita. Riippumatta siitä, minkä kotiopetusvaihtoehdon valitset, lapsi voi milloin tahansa siirtyä kotiopetuksesta tavanomaiseen muotoon (eli ikätoverinsa tapaan mennä kouluun). Tätä varten hänen on läpäistävä sertifiointi seuraavaa raportointijaksoa varten (lukuvuosi, puolivuosi, vuosineljännes).

Kotiopetuksen edut:

• Kyky venyttää oppimisprosessia tai päinvastoin suorittaa usean luokan ohjelma yhdessä vuodessa.
• Lapsi oppii luottamaan vain itseensä ja vain tietoonsa.
• Mahdollisuus syvempään opiskeluun kiinnostaviin aiheisiin.
• Lapsi on jonkin aikaa suojattu haitallisilta vaikutuksilta (vaikka monet psykologit pitävät tätä haittana).
• Vanhemmat voivat korjata koulun opetussuunnitelman puutteet.

Kotiopetuksen huonot puolet:

• Joukkueen poissaolo. Lapsi ei osaa työskennellä ryhmässä.
• Ei ole kokemusta julkisesti puhumisesta ja mielipiteen puolustamisesta ikätovereiden edessä.
• Lapsella ei ole kannustinta tehdä läksyjä joka päivä.

Yksityiskodin oppimisesta

Venäjän federaatio vahvistaa liittovaltion koulutusstandardit, tukee erilaisia ​​koulutus- ja itseopiskelumuotoja (Venäjän federaation perustuslain 43 artikla).

Kotiopetus - tämä on koulutuksen muoto, jonka lapsi saa kotona, ja itse oppimisprosessi suoritetaan yksilöllisen opetussuunnitelman mukaisesti. Sitä suositellaan lapsille, jotka eivät lääketieteellisistä syistä voi opiskella suoraan oppilaitoksessa. Yksilöllisen kotona oppimisen tehtävänä on opiskelijoiden koulutusohjelmien kehittäminen valtion puitteissa koulutusstandardi. Yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen sääntelykehys määrittelee yleiset säännökset oppimisprosessin järjestämisestä, koulutusprosessiin osallistujien oikeudet ja velvollisuudet.

Yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen järjestämistä säätelee Venäjän federaation koulutuslaki (51 artiklan 2 kohdan mukaisesti pitkäaikaista hoitoa tarvitseville lapsille, koulutustilaisuuksia oppilaitokset voivat suorittaa kotona). Venäjän federaation muodostavissa yksiköissä voidaan antaa tätä asiaa koskevia normatiivisia säädöksiä. Joten Moskovassa tämä on Moskovan hallituksen 25. syyskuuta 2007 päivätty asetus nro 827-PP "Moskovan kaupungin valtion koulutuslaitosten toiminnan järjestämisestä yleissivistysohjelmien toteuttamisesta useita muotoja koulutus” ja sen liite - Säännöt yleissivistävää koulutusta toteuttavien Moskovan kaupungin valtion oppilaitosten koulutusmuodoista.

Opetusprosessin organisoinnilla voi olla omat ominaisuutensa riippuen opiskelijoiden psykofyysisestä kehityksestä ja kyvyistä. Nämä ominaisuudet voivat olla ensinnäkin koulutusohjelmien eri kehitysjaksot (niiden lisääntyminen verrattuna yleissivistävä koulu); toiseksi oppilaiden kanssa järjestettävien tuntien vaihtelu (tunnit voidaan pitää oppilaitoksessa, kotona ja yhdistelmänä, eli osa luokista pidetään oppilaitoksessa, osa kotona); kolmanneksi opetussuunnitelmien mallintamisen joustavuus.

Opetussuunnitelman valinta tehdään yhdessä vanhempien kanssa ( lailliset edustajat) psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten suositusten perusteella.

Yksilöllisen harjoittelun järjestäminen kotona

Yksilöllistä kotiopetusta voidaan järjestää kaikentyyppisissä yleisissä oppilaitoksissa, ja kotiopetuksen järjestämisestä huolehtii oppilaitos, jossa opiskelija opiskelee.

Kuitenkin opiskelija, joka asuu toisen koulun mikropiirissä ja jolla on hoitolaitoksen johtopäätös kotona opiskelua varten (sairausaika), voidaan vanhempien pyynnöstä siirtää asuinpaikan kouluun. luokan koosta riippumatta.

Joka tapauksessa yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen järjestämisen perustana on vanhempien kirjallinen hakemus, joka on osoitettu oppilaitoksen johtajalle, sekä lääketieteellisen laitoksen lääkärintodistus (päätelmä). Niiden perusteella koulun johtaja antaa määräyksen yksilöllisestä kotona oppimisesta.

Kun nimetään opettajia, jotka työskentelevät lasten kanssa, etusijalla ovat tällä luokalla työskentelevät opettajat. Jos objektiivisista syistä on mahdotonta järjestää kotiopetusta opetushenkilöstön voimin, hallinnolla on oikeus houkutella opettajia, jotka eivät työskentele tässä oppilaitoksessa.

Opiskelijoiden sertifiointi ja siirto yksilöllisten suunnitelmien mukaan kotona tapahtuu Venäjän federaation koulutuslain mukaisesti.

Lasten henkilökohtaisen koulutuksen taloudellinen järjestäminen kotona

Lasten yksilöllistä kotiopetusta tarjotaan maksutta:

Jos kotona opiskeluaika ei ylitä kahta kuukautta tai opintojen päättymispäivä ei selviä lääkärintodistuksesta, opettajille maksetaan tuntipalkka, muussa tapauksessa maksu sisältyy laskutukseen.

Opettajan sairastumisen sattuessa koulun hallinto on henkilöstömahdollisuudet huomioon ottaen velvollinen korvaamaan tunnit toisen opettajan luona kotona yksilöopetuksessa olevalla oppilaalla.

Opiskelijan sairauden sattuessa opettaja, jonka työstä maksetaan tariffin mukaan, on velvollinen irtisanomaan poissaolevat tunnit. Työehdot sovitaan vanhempien (laillisten edustajien) kanssa.

Opettajan työkyvyttömyyden aikana oppituntien päivämäärät siirretään vanhempien (laillisten edustajien) sopimuksen mukaan toiseen aikaan. Tällöin kasvatustyön apulaisjohtaja tai muu tästä osa-alueesta vastaava henkilö (kuraattori, luokanopettaja tai koordinaattori) laatii määräyksen, jossa ilmoitetaan, että oppilaan kanssa kotona työskentelevän opettajan sairauden vuoksi tunnit siirretään toiselle aika. Luokkien siirrosta on sovittava vanhempien (laillisten edustajien) kanssa ja hankittava heidän kirjallinen suostumus (vapaassa muodossa).

Mikäli tunnit sairastuneen oppilaan kanssa keskeytetään ennenaikaisesti, koulun hallinto antaa kirjanpitoon määräyksen poistaa opiskelukuorma.

Koulutusprosessiin osallistujien oikeudet ja velvollisuudet,

toteutetaan henkilökohtaisen koulutuksen muodossa kotona

Yksilöllisenä kotona tapahtuvan oppimisen muodossa toteutettuun koulutusprosessiin osallistuvat opiskelijat, heidän vanhempansa (lailliset edustajat), opettajat (opettajat, hallinto).

Opiskelijoiden oikeudet ja velvollisuudet

henkilökohtaisen harjoittelun muodossa kotona

kotona on oikeus :

saa täyteen Yleissivistävä koulutus valtion standardin mukaisesti;

tehdä ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi;

ihmisarvon kunnioittaminen, omien näkemysten ja vakaumusten vapaa ilmaisu, tiedonvälityksen vapaus sekä moraalinen ja aineellinen palkkio koulutuksen onnistumisesta.

Opiskelija henkilökohtaisen koulutuksen muodossakotona pitää:

noudattaa koulun paikallisissa laeissa määrättyjä oppilaitoksen vaatimuksia;

opiskella tunnollisesti, pyrkiä tietoiseen ja luovaan koulutusohjelmien kehittämiseen;

kunnioittaa oppilaitoksen työntekijöiden kunniaa ja arvokkuutta;

noudata luokan aikataulua;

pysyä kotona tunnille varattuina tunteina yksilöllisen aikataulun mukaan;

pidä päiväkirjaa, muistikirjoja (jos ei ole asianmukaisia ​​lääketieteellisiä rajoituksia).

Vanhempien (laillisten edustajien) oikeudet ja velvollisuudet

heillä on oikeus:

suojella lapsen laillisia oikeuksia;

tehdä ehdotuksia koulutusprosessin järjestämisestä ja koulutusohjelmien sisällöstä väittäen niiden tarpeellisuuden, mutta ottaen huomioon lapsen fysiologiset kyvyt, älylliset kyvyt ja luovat intressit;

hakea lupaa konfliktitilanteita oppilaitoksen hallinnolle.

Lasten vanhemmat (lailliset edustajat).ovat velvollisia:

noudattaa koulun paikallisissa laeissa määrättyjä oppilaitoksen vaatimuksia;

tukea ja herättää lapsen kiinnostusta koulutusprosessiin;

ilmoittaa ajoissa opettajalle lääkärin suosituksista, lapsen päivähoidon erityispiirteistä ja oppilaitokselle - luokkien peruuttamisesta tai jatkamisesta (hyvistä syistä);

luoda lapselle ja opettajalle optimaaliset työolosuhteet oppituntien pitämiseen kotona;

pidä päiväkirjaa, tee läksyjä.

Opettajan oikeudet ja velvollisuudet

Oppilaitoksen pedagogisella työntekijällä on Venäjän federaation koulutuslaissa säädetyt oikeudet.

Opettaja, joka suorittaa pedagogista toimintaa yksilöllisen oppimisen muodossa kotona,on pakko:

tietää sairauden erityispiirteet, päivittäisen hoito-ohjelman piirteet ja kotitehtävien järjestäminen;

toteuttaa valtion ohjelmia ottaen huomioon lasten fysiologiset kyvyt, älylliset kyvyt ja edut;

kehittää taitoja itsenäinen työ oppikirja, viite ja kaunokirjallisuus;

valvoa työmäärää sekä pitää oppilaan päiväkirjaa (aikataulu, todistus, kotitehtävän kirjaaminen) ja allekirjoittaa se, estää lasta väsymästä, laatia yksilöllisiä tuntisuunnitelmia;

täytä luokkarekisteri ajoissa, anna vanhemmille (laillisille edustajille) allekirjoitus jokaisen oppitunnin jälkeen.

Luokkahuoneen opettaja on pakko:

koordinoi tuntien aikataulu vanhempien (laillisten edustajien) ja opettajien kanssa - valvoa päiväkirjan pitämistä;

pitää yhteyttä opiskelijaan ja hänen vanhempiinsa (laillisiin edustajiin), kerätä tietoa opiskelijoiden yksilöllisistä ominaisuuksista, terveydentilasta ja oppimisprosessin vaikutelmista;

ilmoittaa viipymättä koulun hallinnolle kaikista koulutusprosessin rikkomuksista.

Koulun hallintoon velvollinen:

valmistelee koulutusprosessin järjestämistä koskevat säännökset;

valvoa opetussuunnitelmien toteuttamista, henkilökohtaisen koulutuksen metodologiaa, opiskelijoiden sertifiointia, dokumentaation toteuttamista vähintään kerran neljänneksessä;

valvoa luokkien ajantasaisuutta kotona pitäen lokikirjaa;

tarjota kotona oppimisprosessi pätevän henkilöstön avulla;

tiedottaa ajoissa vanhemmille (laillisille edustajille) kaikista koulutusprosessin muutoksista.

Ohjausjärjestys koulutusprosessi

Koulutusprosessin yleisestä johtamisesta yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen muodossa vastaa koulun hallinto.

Oppilaitoksen hallinnon toimivaltaan kuuluvat seuraavat johtamistoimet:

päätöksen tekeminen koulutusprosessin järjestämisestä;

koulun paikallisen lain kehittäminen ja hyväksyminen - Säännöt opetusprosessin järjestämisestä yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen muodossa;

koulutusprosessin organisoinnin ja toteutuksen valvonta;

varojen jaon ja käytön valvonta.

Kansion "Yksilöllinen oppiminen kotona" likimääräinen sisältö

Säännöt koulutuksen muodoista kaupungin tai alueen oppilaitoksissa (esimerkiksi Moskovan osalta tämä on Moskovan hallituksen 25. syyskuuta 2007 antaman asetuksen nro 827 - PP liite);

Säännöt henkilökohtaisen oppimisen järjestämisestä kotona;

määräykset (kopiot) "sairaiden lasten henkilökohtaisesta koulutuksesta kotona" jokaiselle opiskelijalle;

todistukset (kopiot) lääketieteellisestä laitoksesta koulutussuosituksesta;

yksilöllisen harjoittelun oppituntien aikataulu (jokaiselle opiskelijalle), kirjallinen sovittu vanhempien kanssa;

luettelo henkilökohtaisen koulutuksen muodossa työskentelevistä opettajista;

opetus- ja menetelmäsarjat henkilökohtaiseen harjoitteluun kotona (ohjelmat, oppikirjat, opinto-oppaat, temaattinen ja tuntisuunnittelu, kokeen tekstit ja ohjaus toimii);

suunnitelma yksilöllisen oppimisen koulun sisäisestä valvonnasta;

todistukset henkilökohtaisen kotona tapahtuvan oppimisen koulun sisäisestä valvonnasta;

vanhempien (laillisten edustajien) lausunnot;

Luokkapäiväkirjan ja yksilöopintopäiväkirjan rekisteröinti

Jokaiselle opiskelijalle ayksittäisten opintojen päiväkirja , jossa tuntien päivämäärät on merkitty oppilaan vanhempien (laillisten edustajien) kanssa sovitun ja oppilaitoksen johtajan hyväksymän aikataulun mukaisesti, käsitellyn materiaalin sisältö, tuntien lukumäärä. Nykyisen todistuksen merkinnät merkitään yksittäisten opintojen päiväkirjaan. Kun opettaja on pitänyt oppitunnin, vanhempi (laillinen edustaja) laittaa allekirjoituksensa päiväkirjaan (se on mahdollista sarakkeessa " Kotitehtävät"). Näiden tietojen perusteella maksetaan opetushenkilöstön palkkiot.

luokkahuoneessa lehdessä arkin vasemmalle taittamattomalle sivulle merkintäriville, joka on kotiopetuksen muodossa yleissivistävää koulutusta hallitsevan opiskelijan nimeä vastapäätä, tehdään merkintä: "kotiopetus, tilaus päivätty _______ nro _______". Neljännes-, kolmannes-, puolivuosi-, vuosi-, loppuarvosanat siirretään vanhempien (laillisten edustajien) allekirjoittamasta henkilökohtaisen oppimisen päiväkirjasta kotona vastaavan luokan luokkapäiväkirjaan. Samalla tavalla tiedot luokalta luokkaan siirtymisestä, oppilaitoksen valmistumisesta kirjataan vastaavan luokan luokkapäiväkirjaan. Kopio tilauksesta on liitetty luokan päiväkirjaan, jossa on kotona olevia oppilaita.

Osittainen vaurio (täydellinen menetys) yksilöllisen kotona opiskelun päiväkirjassa laaditaan asiakirja tämän asiakirjan katoamisasteen (asiakirjan täydellinen katoaminen) tutkimisesta ja siitä tehdään päätös. Jos vaurioituneen päiväkirjan tiedot ovat korvaamattomia, toimikunta laatii asianmukaisen poistokirjan ja tekee päätöksen säilytetyn tiedon siirtämisestä uuteen päiväkirjaan. Kadonneet tiedot palautetaan opettajan käytettävissä olevien asiakirjojen mukaan: päiväkirja, opiskelijan muistikirja.

Yksilöllisen kotona opiskelun päiväkirjaa säilytetään oppilaitoksen arkistoon 5 vuoden ajan.

Esimerkki kotiopetuksen opetussuunnitelmasta

Huomautuksia:

Hengenturvallisuuskurssit ja ympäröivä maailma ovat integroituja.

Biologian, fysiikan ja kemian kurssien tulee olla ympäristöystävällisiä.

Aluetutkimuksen suunnan tulee näkyä lukemisen, historian, kirjallisuuden ja maantieteen opetuksessa.

Oppilaitoksen sisäinen dokumentaatio

minä . Ensimmäinen näistä paikallisista säädöksistä on koulun pedagogisen neuvoston päätös. Elokuun pedagogisen toimikunnan asialistalla on kysymys opiskelijoiden oikeudesta saada koulutusta vuonna erilaisia ​​muotoja: ulkopuolinen opiskelu, perhe, kotiopetus, henkilökohtaisiin opetussuunnitelmiin perustuva koulutus, etäopiskelu.

Pedagogisen neuvoston pöytäkirjaan on merkitty seuraava päätös:

1. Järjestetään koululaisille vanhempien pyynnöstä ja lääketieteellisistä syistä lukuvuonna 200_/200_ koulutusmuotoja: ulkopuolinen opiskelu, perhe-, kotikasvatus, yksilöllisten opetussuunnitelmien mukainen koulutus, etäopetus.

2. Järjestää koululaisille yksilöllistä kotiopetusta lääketieteellisten indikaatioiden ja vanhempien (laillisten edustajien) lausuntojen mukaan. Vastuu opetusprosessin organisoinnista ja toteuttamisesta yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen perusteella on OWRM:n apulaisjohtajalla.

3. Metodologiset yhdistykset sopimaan temaattisesta ja tuntisuunnittelusta.

4. OIA:n apulaisjohtaja ohjaamaan henkilökohtaisen oppimisen prosessia kotona ja sen tehokkuutta.

II . Lisäksi koulun hallinto laatii ja koulun rehtori hyväksyy säännöt henkilökohtaisen oppimisen järjestämisestä kotona. Sitten koulun rehtori antaa asianomaisten asiakirjojen perusteella koululle määräyksen"Sairaiden lasten henkilökohtaisesta koulutuksesta kotona" .

VALTION OPETUSLAITOS
TOIMIALAKOULUT № __________

TILAUS

№_____________ päivätty ___________200_

Tietoja henkilökohtaisista harjoituksista

sairaita lapsia kotona

Perustuu Venäjän federaation koulutuslakiin ja lääkärintodistukseen

№ ______ alkaen ________ 200_ Tilaan:

Järjestä yksilöllinen kotiopetus __ luokan ________________________________ (koko nimi) oppilaalle "____" ___________200_ - "________" _____________ 200_.

Hyväksy oppilaan _____________ luokan _________________________________ (koko nimi):

Määritä "___" ____________ 200_ _____ luokan _____________________ (oppilaan koko nimi) oppilaan kanssa kotona työskentelevien opettajien työmäärä.

3.1. Korotetaan ___:sta ______________ 200_ ____ prosentilla yksilöllisen kotiharjoittelun korvausta.

Perustetaan "___" _____________ 200_ muistikirjojen ja kirjallisia töitä oppilas _____ luokka ______________________________ seuraaville opettajille:

Määräyksen täytäntöönpanon valvonta on uskottu vesivarojen hallinnan apulaisjohtajalle _____________________________________________ (vesihuollon apulaisjohtajan koko nimi).

Valtion oppilaitoksen lukion johtaja ____________________________ /________________________/

Kommentit tilauksesta sairaiden lasten yksilöllisestä kotiopetuksesta

Sairaiden lasten yksilöllisen kotiopetuksen opettajien palkkioiden korotusta sovelletaan vain, jos sairaus on lääkärinlausunnon vahvistama krooninen.

RSFSR:n yleissivistävän ministeriön 14. marraskuuta 1988 päivätyn kirjeen "Sairaiden lasten henkilökohtaisen koulutuksen järjestämisen parantamisesta kotona" perusteella opiskelijaluokan opetussuunnitelma, jota opetetaan kotona koulun rehtori lääkärinlausunnon perusteella rahoitetaan seuraavasti:

1 - 4 luokkaa - enintään 8 tuntia (muistikirjojen lisämaksuja ei ole vahvistettu);

5 - 8 luokkaa - jopa 10 tuntia;

9. luokka - enintään 11 ​​tuntia;

10 - 11 luokkaa - jopa 12 tuntia.

OIA:n apulaisjohtaja laatii tuntiaikataulun jokaiselle opiskelijalle kotona. Aikataulu voi näyttää tältä:

HYVÄKSYÄ

GOU:n johtaja ______ nro ____

__________________________

"_____" _______________ _ G.

Tuntien aikataulu henkilökohtaisen harjoittelun kotona

_______ luokan opiskelija(t).

__________________________________

(KOKO NIMI)

Katso tuntiaikataulu:

___________

(vanhemman tai laillisen huoltajan nimi)

_______________________________________________________________________

(luokanopettajan nimi)

"______" _____________________ 200_

Menetelmäyhdistyksen puheenjohtaja tai koulun opettajat tekevät itse kullekin oppilaalle yksilöllisen teema- tai tuntisuunnittelun.

Näyte

Yksilöllinen harjoittelu kotona

_____ luokan opiskelija(t).

____________________________________________________________

(KOKO NIMI)

oppitunnin suunnittelu

Tuote___________________________________________________________________________________

Tuntimäärä viikossa _________________________________________________________________

Ohjelma ________________________________________________________________________________

Oppikirja ___________________________________________________________________________

Lisäopetusohjelmat __________________________________________________________

Tuntisuunnitelman on laatinut opettaja ____________________ (____________________)

Käsitelty metodologisen yhdistyksen "______" kokouksessa _____________________200 _g.

Lisäksi WRM:n apulaisjohtaja suunnittelee toimintansa valvoakseen jokaisen opiskelijan henkilökohtaisen koulutuksen järjestämistä ja toteuttamista kotona. Kaikki valvontatoimet sisältyvät koulun sisäiseen valvontasuunnitelmaan.

Näyte

Syklogrammi

OIA:n apulaisjohtajan toimintaa kotiopetuksen seurannassa

GOU:n opiskelijat _________ nro ______ vuonna 200_ / 200_

Kaikki opettajan toiminnan valvonta tulee kirjata raportteihin ja todistuksiin.

Näyte

Viite

sekillä pedagogista toimintaa suunnitelman mukaan työskentelevät opettajat

lasten yksilöllinen kotikasvatus (1. vuosipuoliskon tulokset)

№ ______ kohteesta "______" ______________________ 200_

Opettajien pedagogisen toiminnan tarkastus suoritettiin oppilaitoksen määräyksen "Sairaiden lasten yksilöllisestä koulutuksesta kotona" _____________ 200_ päivätyn "____" _____________ 200_ ja koulun sisäisen henkilökohtaisen koulutuksen valvontasuunnitelman mukaisesti. (ilmoittakaa opettajien koko nimet).

Yksilövalmennuksessa kotona lukuvuonna 200_ / 200_ ovat:

F.I. opiskelija - __________ luokka (tilausnumero _____ päivätty 9.1.200_);

F.I. opiskelija - __________ luokka (tilausnumero _____, 9.1.200_).

Kaikki yllä mainitut opiskelijat opiskelivat vuoden 1. puoliskolla yksilöllisten ohjelmien mukaan kotona (toimitettujen asiakirjojen mukaisesti).

Opettajat pitivät säännöllisesti oppitunteja oppilaiden kanssa 1. vuosipuoliskon tunti- ja tuntisuunnitelman mukaisesti.

Muutoksia ei tapahtunut ja tunnit jäivät pois (jos muutoksia oli, ilmoittakaa syyt ja tulokset).

Yksilöllisen oppimisen päiväkirjat ja päiväkirjat merkittiin säännöllisesti. Kaikkien oppituntien suorittaminen vahvistetaan vanhempien allekirjoituksella kotona yksilöllisen oppimisen päiväkirjoissa.

Kaikki kotona opiskelevat opiskelijat ovat hallinneet 1. vuosipuoliskon ohjelman ja ovat sertifioituja kaikista yksilöllisen opetussuunnitelman aineista.

Opetusprosessin organisoinnista ja opetuksen laadusta vanhemmilta ei huomautettu.

(Jos oli huomautuksia, toiveita, väitteitä, on tarpeen joko selittää toteutetut toimenpiteet tai liittää mukaan tarkastusraportti. Tee johtopäätökset ja suositukset jokaisesta kommentista).

OIA:n apulaisjohtaja __________________________________________________

(KOKO NIMI)

On kaksi muutakin tärkeää asiakirjaa, jotka ovat syy ja perusta lasten yksilöllisen kotiopetuksen järjestämiselle. Nämä ovat lääketieteellisen laitoksen todistuksia ja vanhempien (laillisten edustajien) henkilökohtainen lausunto.

VIITE

lääketieteellisestä laitoksesta

Näyte

Lääketieteellisen laitoksen leima

GOU:n johtaja _____ nro _______

_______________________________________________________________________________

Koko nimi (koko nimi)

Todistus nro __________ päivätty "____" _______________ 200 __

kotiopetuksesta

Päivämäärä (koko nimi) _______________________________________________________________________

Syntymäpäivä, kuukausi, vuosi _________________________________________________________________

Kotiosoite: _______________________________________________________________

Diagnoosi, patologinen tila, jonka perusteella lapsi saa yksilöllisen koulutuksen kotona sairauslistan mukaan kouluikä, hyväksynyt 28. heinäkuuta 1980 RSFSR:n terveysministeriö nro 281 - M ja RSFSR:n opetusministeriö nro 17 - 13 - 186 (tautikoodi).

____________ ajanjakson ajan "_____" _______________ - "_____" ______________________

(Päivä kuukausi vuosi).

Syy: Kliinisen asiantuntijatoimikunnan pätös nro _____________ päivätty ________________.

(Päivä kuukausi vuosi).

Ylilääkäri ____________________________________________________________________________

Apulaisylilääkäri _________________________________________________________________

Osastonjohtaja ___________________ ____________________________________

(allekirjoitukset) (allekirjoitusten salauksen purku)

MP

VANHEMPIEN LAUSUNTO

Näyte

Johtaja

GOU _______________ nro _______________

_____________________________________

(KOKO NIMI)

vanhemmalta (tai huoltajalta)

_____________________________________

(KOKO NIMI)

lausunto

Pyydän sinua järjestämään lapselleni yksilöllisen koulutuksen kotona (tai koulun perusteella yksilöllisen aikataulun mukaan) ajalla "____" _________________ 200__ - "_____" ________________ 200__.

Syy: lääkärintodistus, ___________________________________________________

(lääketieteellisen laitoksen nimi ja myöntämispäivä)

Tunnen kotiopetuksen järjestämistä koskevat säädökset, yksilöllinen opetussuunnitelma, oppituntien aikataulu, minulla ei ole valittamista oppimisprosessin järjestämisestä ja koulutusohjelmien sisällöstä.

Päivämäärä ___________________________________

Allekirjoitus ____________________________ (allekirjoituskopio) ____________

Sairaiden lasten yksilöllisen koulutuksen järjestäminen kotona asettaa tehtäväksi hallita koulutusohjelmia valtion koulutusstandardin puitteissa opiskelijoille, jotka eivät sairauden vuoksi voi opiskella oppilaitoksessa.

Sairaiden lasten yksilöllistä kotiopetusta voidaan järjestää kaikentyyppisissä oppilaitoksissa opetusosaston tilauksesta.

Sairaiden lasten kotona opetuksen järjestämisestä vastaa oppilaitos, jossa opiskelija opiskelee.

Opiskelija, joka asuu toisen koulun mikropiirissä ja jolla on hoitolaitoksen lausunto sairaan lapsen opettamisesta kotona (sairausajan ajaksi), voidaan vanhempien pyynnöstä siirtää asuinpaikan kouluun, luokan koosta riippumatta.

Koulutusta suoritetaan vain kotona RSFSR:n opetus- ja tiedeministeriön 14. marraskuuta 1988 päivätyssä kirjeessä nro 17-235-6 "Sairaiden lasten yksilöllinen kotikasvatus oppiaineissa" määrättyjen tuntien sisällä. sisällytetään koulun opetussuunnitelmaan vanhempien pyynnöstä ja oppilaitoksen hallinnon päätöksellä.

Sairaiden lasten yksilöllisen koulutuksen järjestämisen perusta kotona on: vanhempien kirjallinen hakemus oppilaitoksen johtajalle, lääkärinlausunto hoitolaitokselta.

Kun nimitetään opettajia, jotka työskentelevät sairaiden opiskelijoiden kanssa, se annetaan pääasiassa tällä luokalla työskenteleville opettajille.

Jos sairaan opiskelijan kotiopetusta ei ole mahdollista opettajien voimin järjestää, oppilaitoksen hallinnolla on oikeus houkutella opettajia, jotka eivät työskentele tässä oppilaitoksessa.

Opiskelijoiden sertifiointi ja siirto suoritetaan Venäjän federaation koulutuslain mukaisesti.

Sairaiden lasten henkilökohtaisen koulutuksen taloudellinen järjestäminen kotona.

Sairaiden lasten yksilöllistä kotikoulutusta tarjotaan opiskelijoille maksutta: 1-4 solussa. - jopa 8 tuntia viikossa; 5-8 solua – jopa 10 tuntia viikossa; 9 solua – enintään 11 ​​tuntia viikossa; 10-11 solua. - jopa 12 tuntia viikossa.

Jos sairaan opiskelijan kotona opiskeluaika ei ylitä kahta kuukautta tai kotona opiskelun päättymispäivä ei selviä lääkärintodistuksesta, niin opettajille maksetaan tuntipalkka, muissa tapauksissa opettajille maksettava palkka sisältyy tariffi.

Opettajan sairastumisen sattuessa (viimeistään viikon kuluttua) koulun hallinto on henkilöstömahdollisuudet huomioon ottaen velvollinen korvaamaan sairaan oppilaan tunnit toisella opettajalla.

Opiskelijan sairauden sattuessa opettaja, jonka työstä maksetaan tariffiin mukaan palkkaa, on velvollinen laskemaan käyttämättä jääneet tunnit. Työajat sovitaan vanhempien kanssa.

Oppilaitoksen hallinto antaa määräyksen kirjanpitoon, jos sairaan opiskelijan tunnit päättyvät etuajassa.

Tärkeimmät säädökset, jotka säätelevät sairaiden lasten yksilöllistä koulutusta, ovat:

• Liittovaltion laki nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa"
• Oppilaitoksen malliasetus (Venäjän federaation hallituksen asetus 19. maaliskuuta 2001 nro 196)
• RSFSR:n yleissivistävän ministeriön kirje nro 17-253-6, päivätty 14.11.1988 "Sairaiden lasten henkilökohtaisesta koulutuksesta kotona"
• RSFSR:n opetusministeriön yhteinen kirje 8. heinäkuuta 1980 nro 281-M ja RSFSR:n terveysministeriön 28. heinäkuuta 1980 nro 17-13-186 "Luettelo sairauksista, joihin lapset tarvitsevat yksittäisiä oppitunteja kotona ja heidät on vapautettu julkisesta koulusta"
• Liittovaltion laki 24. marraskuuta 1995 N 181-FZ "Vammaisten sosiaalisesta suojelusta Venäjän federaatiossa"
• Venäjän federaation hallituksen 18. heinäkuuta 1996 antama asetus nro.

nro 861 "Vammaisten lasten kotona ja muissa oppilaitoksissa kasvatus- ja kasvatusmenettelyn hyväksymisestä"

• Terveysministeriön määräys ja sosiaalinen kehitys Venäjän federaatio, päivätty 4. elokuuta 2008 nro 379 n "Liittovaltion myöntämän vammaisen yksilöllisen kuntoutusohjelman ja vammaisen lapsen yksilöllisen kuntoutusohjelman lomakkeiden hyväksymisestä valtion virastot lääketieteellinen ja sosiaalinen asiantuntemus, menettely niiden kehittämiseksi ja toteuttamiseksi "

Yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen sääntelykehys määrittelee yleiset säännökset oppimisprosessin järjestämisestä, koulutusprosessiin osallistujien oikeudet ja velvollisuudet.

Yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen järjestämisen perusta ovat lääketieteellisen laitoksen lääkärintodistus (päätelmä). Ja vanhempien kirjallinen lausunto oppilaitoksen johtajalle. Niiden perusteella 1.9.2014 a koulun rehtorin määräys henkilökohtaiseen kotiopetukseen.

Kuorman jakautuminen suoritetaan opettajien erikoisalan ja heidän pätevyytensä mukaisesti. Kun nimetään opettajia, jotka työskentelevät lasten kanssa, etusijalla ovat tällä luokalla työskentelevät opettajat. Koulun hallinto ottaa mukaan myös opettajia, jotka eivät työskentele tässä oppilaitoksessa, työskentelemään vammaisten lasten parissa.

Määritelty opiskelukuorma opiskelija Venäjän federaation opetusministeriön 14. marraskuuta 1988 päivätyn kirjeen nro 17-253-6 mukaisesti

Mukaan säädösasiakirjat laadittu koulutussuunnitelmia Ja työohjelmat. Opetussuunnitelman valinta tehdään yhdessä vanhempien (laillisten edustajien) kanssa psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten suositusten perusteella.

Käännetty Tuntien aikataulu ottaen huomioon yksilölliset ominaisuudet, sairaiden lasten psykofyysiset kyvyt ja heidän kiinnostuksensa koulun opetussuunnitelman ohjaamana, ottaen huomioon oppitunnin kesto on enintään 40 minuuttia, tauon vähimmäiskesto on 10 minuuttia.

Johtajan määräys annettu Testien toimituksen järjestämisestä vuosineljänneksen lopussa opiskelijat, jotka ovat henkilökohtaisessa koulutuksessa lukuvuonna 2014-2015"

Sairauden aikana lapsen hoito kodin ulkopuolella, tunnit siirretään toiseen ajankohtaan oppilaan vanhempien (laillisten edustajien) pyynnöstä ja koulun rehtorin määräyksestä, ottaen huomioon oppilaan ylikuormituksen mahdottomuus.

Opettajan sairauden sattuessa koulun hallinto korvaa tunnit henkilöstömahdollisuudet huomioon ottaen kotona yksilöopetuksessa olevalla opiskelijalla, toisella opettajalla tai oppitunnit siirretään toiseen ajankohtaan vanhempien (laillisten edustajien) kanssa sovittaessa. Luokkien siirrosta sovitaan vanhempien (laillisten edustajien) kanssa.

Jos tunnit sairaan opiskelijan kanssa keskeytetään ennenaikaisesti, koulun hallinto antaa kirjanpidolle määräyksen opetustaakan poistamisesta.

Jokaiselle opiskelijalle annetaan yksilöllisen oppimisen päiväkirja. Yksilöllisen oppimisen päiväkirja on dokumentti ja sen ylläpito on pakollista. apulaisjohtaja akateeminen työ valvoo systemaattisesti yksittäisten koulutuspäiväkirjojen ylläpidon oikeellisuutta ja täytön oikea-aikaisuutta. Yksilöllisen oppimisen päiväkirja on suunniteltu lukuvuodelle.

Opintoasioiden apulaisjohtaja ohjeistaa luokanopettajia kulloiseenkin edistymispöytäkirjaan varattujen päiväkirjan sivujen jakamisesta tuntimäärän mukaisesti. opetussuunnitelma jokaiselle esineelle. Luokanopettaja liittää päiväkirjaan otteen oppilaan yksilöllistä koulutusta ja tuntiaikataulua koskevasta tilauksesta, joka on laadittu ottaen huomioon vanhempien toiveet ja oppilaiden terveydentila. Opettajat täyttävät järjestelmällisesti seuraavat sarakkeet:

Pidettävien oppituntien aiheet vastaavat kalenteri-teemasuunnitelmia. Jokaisen vuosineljänneksen (lukukauden) lopussa opettaja asettaa lopullisen arvosanan ja siirtää sen luokkapäiväkirjaan, ilmoittaa suunnitelman mukaisen ja todellisuudessa käytettyjen tuntien lukumäärän. Nämä tiedot ovat opettajien tallentamia. yhteenvetolomakkeessa kotiopetuksessa olevan opiskelijan etenemisestä sekä vuosineljänneksen henkilökohtaisen koulutuksen tulosraportissa. Yksilöllisen kotona opiskelun päiväkirjaa säilytetään oppilaitoksen arkistoon 5 vuoden ajan.

Kirjallisissa aineissa opiskelijat johtavat muistikirjat, jotka opettajat tarkistavat säännöllisesti. Opiskelijat johtavat päiväkirjat, johon kirjataan tuntiaikataulu, kotitehtävät ja arvosanat.

luokkahuoneessa lehdessä Arkin vasemmalle taittamattomalle sivulle merkintäriville kotiopetuksessa yleissivistävää koulutusta hallitsevan opiskelijan nimeä vastapäätä tehdään merkintä: "Yksilöllinen koulutus, tilaus päivätty _______ nro _______". Neljännesvuosittaiset, puolivuosittaiset, vuosiarvosanat siirretään kotiopintojen päiväkirjasta vastaavan luokan luokkapäiväkirjaan. Samalla tavalla tiedot luokalta luokkaan siirtymisestä, oppilaitoksen valmistumisesta kirjataan vastaavan luokan luokkapäiväkirjaan. Opiskelijoiden sertifiointi ja siirto yksilöllisten suunnitelmien mukaan kotona suoritetaan Venäjän federaation koulutuslain mukaisesti.

Kotona yksilöllisen oppimisen muodossa toteutettuun koulutusprosessiin osallistujien oikeudet ja velvollisuudet määritellään Henkilökohtaista koulutusta koskevat säännöt Ja kolmikantasopimus koulutusta ja lasten koulutus, henkilökohtaisessa harjoittelussa kotona terveydellisistä syistä lääketieteellisten asiakirjojen mukaan.

Koulutusprosessin yleisestä johtamisesta yksilöllisen kotona tapahtuvan oppimisen muodossa vastaa koulun hallinto. Opetusasioiden apulaisjohtaja, joka valvoo opiskelijoiden yksilöllistä koulutusta, valvoo opetussuunnitelmien toteuttamista, luokkien laatua, opiskelijoiden sertifiointia, paperityötä; oppituntien aikataulun noudattaminen koulussa ja tuntien johtamisen oikea-aikaisuus kotona.