Citând exemple de propoziții. Pregătirea pentru oge „metode de citare”. Propoziții de vorbire directă

Fraza altcuiva formatată corect - un citat, incorect - este de fapt plagiat. Cazul, ca de obicei, este pedepsit. Și semnul dreptului de autor © după punct este cea mai clară dovadă că autorul nu știe să formateze corect citatele. Uneori „... de la folosirea frecventă, unele citate strălucesc ca o balustradă” (V. Pelevin), așa că abilitatea de a le aduce nu numai la loc, ci și competent este foarte, foarte utilă.

Singura versiune necondiționat corectă a designului cuvântului altcuiva în scris într-o transmitere literală este includerea frazei între ghilimele. Dacă un citat este folosit ca construcție lexicală autonomă, independentă, atunci paternitatea sau sursa trebuie indicată după ghilimele de închidere dintre paranteze. Dacă citarea este făcută sub formă de vorbire directă, atunci nu este nevoie să indicați suplimentar calitatea de autor.

„Noi eram obișnuiți cu cuvinte unicelulare, gânduri puține, să ne jucăm pe Ostrovsky după aceea!” (Faina Ranevskaya)

Faina Ranevskaya despre muncă: „Știi ce înseamnă să joci în filme? Imaginați-vă că vă spălați într-o baie și că este adus un tur acolo.”

Un citat nu tolerează distorsiuni, transcripții și presupuneri, altfel încetează să mai fie un citat. Dacă nu puteți garanta acuratețea, atunci puteți construi o propoziție complexă.

Faina Ranevskaya a spus că urăște oamenii care apelează la ea: „Mulya, nu mă face nervoasă!”

Dacă textul necesită o evidențiere suplimentară a citatului, atunci este acceptabil să folosiți caractere cursive sau un font cu o dimensiune cu 1-2 pași mai mică decât cea principală. În același timp, aceste două metode nu sunt folosite, dacă nu vorbim de italicele autorului din interiorul citatului.

O altă modalitate de evidențiere grafică este să indentați textul principal pe ambele părți atunci când citatul este plasat în prima treime a paginii. În acest caz, ghilimelele nu sunt necesare. Această opțiune este acceptabilă în tipărire, periodice, aspect web, dar în lucrările științifice și de afaceri cu drepturi de autor nu este binevenită (cu excepția citatelor poetice).

Talentul este îndoiala de sine

și nemulțumire agonizantă

cu neajunsurile lor, pe care eu, de altfel,

niciodată observat în mediocritate.

F. Ranevskaya

Nu este permisă evidențierea citatelor cu culoare, tipărire mari, aldine și alte formatări de text. Se face o excepție pentru sublinierea autorului: zicala trebuie să fie dată în forma în care este prezentată în sursa originală. Dacă doriți să umbriți sau să subliniați ceva anume, este acceptabil să folosiți propriile cursive sau subliniere, dar între paranteze este necesar să indicați că aceste modificări au fost făcute de persoana care a citat, și nu de cea citată.

„Sunt amuzat de entuziasmul oamenilor pentru fleacuri, eu însumi eram același prost. Acum, înainte de terminare, înțeleg clar că totul este gol. Numai nevoie bunătate, compasiune„(Faina Ranevskaya).

Adesea scriitorul nu știe să aranjeze corect un citat într-un text dacă acesta este format din rânduri poetice. De obicei, problema nu se limitează la un singur catren, mai ales când vine vorba de texte literare. Regula se aplică aici: dacă grafica liniei este salvată („coloană” sau „scara”, de exemplu), atunci nu sunt necesare ghilimele, se folosesc indentări din textul principal, citatul este situat în prima treime a paginii. Dacă cuvintele altora sunt limitate la câteva rânduri, sau subiectul implică plasarea „în rând”, atunci ele sunt închise între ghilimele.

Când textul se referă la opera unei persoane, nu este indicată autoritatea citatelor care îi aparțin. In paranteze dupa citare se noteaza anul creatiei si titlul lucrarii, daca sunt mai multe.

O altă întrebare care îi chinuie pe cei care citează în scris: unde să pun capăt? Sau orice alt semn de punctuație dacă citatul se află la sfârșitul unei fraze. Aici totul este aproape fără ambiguitate: punctul va fi întotdeauna după ghilimele de închidere. Alte semne sunt în fața lor dacă:

1. Un citat este o construcție independentă care se termină cu o elipsă, un semn de exclamare sau un semn de întrebare, care sunt plasate între ghilimele;

   Faina Ranevskaya: „De ce toate femeile sunt atât de proaste?”

2. Un citat nu este o construcție independentă, iar după întreaga frază ar trebui să existe o elipsă, un semn de exclamare sau un semn de întrebare, ca în citatul în sine.

   Faina Ranevskaya a exclamat cu ironie că „... trebuie să te îmbătrânești de dimineața până seara!”

   Punctul în aceste cazuri nu este stabilit.

După cum puteți vedea, citarea nu a fost atât de dificilă. Dar merită reținut: este imposibil să formatați corect citatele fără a cunoaște regulile de punctuație în vorbirea directă. Construcția din ghilimele le respectă.

Citat, sau fragment, - un text dintr-o operă, reprodus textual de către autor în publicație, pentru a-și fundamenta propriile afirmații sau a infirma autorul citat etc.

Care sunt regulile de proiectare a citatelor, în funcție de localizarea lor în frază și relațiile sintactice dintre acesta, textul precedent și următorul?

1. Între cuvintele celui care citează și citatul următor:

1. pune două puncte dacă cuvintele care preced citatul avertizează că va urma citatul; De exemplu:
   ESTE. Nikitin a scris: „... a nu citi - pentru mine înseamnă să nu trăiesc...”
2. pun capăt dacă, în ciuda caracterului avertisment al textului care precede citatul, în interiorul citatului sau după acesta există cuvinte ale celui care citează, introducând citatul în textul frazei; De exemplu:
   I.S. a spus asta cu strălucire. Nikitin. „... A nu citi – pentru mine înseamnă a nu trăi...” – scrie poetul N.I. Vtorov.
3. nu puneți nici un semn dacă citatul apare în raport cu textul care îl precede ca adaos sau ca parte propoziție subordonată, început în textul citarii; De exemplu:
   SI. Vavilov a cerut „... prin toate mijloacele să salveze omenirea de la citirea cărților proaste, inutile”.
   SI. Vavilov credea că este necesar „... prin toate mijloacele să salveze omenirea de a citi cărți proaste, inutile”.

2. După închiderea ghilimelelor într-o frază care se termină cu ghilimele:

1. pune punct dacă nu există puncte de suspensie, semn de exclamare sau semnul întrebării; De exemplu:
   UN. Sokolov scrie: „Neînțelegerea este absența asocierii”.
2. pune punct dacă înaintea ghilimelelor de închidere există o elipsă, un semn de întrebare sau un semn de exclamare, dar citatul nu este o propoziție independentă, ci acționează ca membru al propoziției în care este inclus (de obicei, astfel de ghilimele fac parte dintr-o propoziție subordonată); De exemplu:
   Gogol a scris despre Manilov că „în ochii lui era o persoană proeminentă...”.
3. nu puneți niciun semn dacă înaintea ghilimelelor de închidere există o elipsă, un semn de întrebare sau un semn de exclamare, iar ghilimelele cuprinse între ghilimele sunt o propoziție independentă (de regulă, toate ghilimelele de după două puncte care le separă de cuvintele ghilimelor care le precedă sunt astfel); De exemplu:
   Pechorin a scris: „Nu-mi amintesc o dimineață mai albastră și mai proaspătă!”
   Pechorin a recunoscut: „Uneori mă disprețuiesc...”
   Pechorin întreabă: „Și de ce m-a aruncat soarta în cercul pașnic al contrabandiștilor cinstiți?”

3. Într-o frază cu un citat la mijloc:

1. înaintea unui citat se pune sau nu două puncte după aceleași reguli ca înaintea unui citat, care încheie fraza celui care citează (vezi paragraful 1a);
2. după ghilimele care închid citatul, se pune o virgulă dacă citatul face parte dintr-o frază participială care se termină cu el sau o propoziție subordonată care se termină și cu ea; De exemplu:
   Așa că, elevii de clasa a IX-a, după ce au citit fraza: „Britanicii au păzit cu deosebită atenție traseul maritim spre India”, s-au întrebat...
   sau completează prima parte a unei propoziții compuse:
   Mai mulți editori citesc următorul text: „Tânărul cititor este deosebit de entuziasmat de cărțile în care caută răspunsuri la problemele vieții. întrebări importante„, și niciunul dintre ei nu a observat o eroare logică grosolană;
   sau un citat completează propoziția principală, urmată de o propoziție subordonată:
   Și apoi trebuie să citiți: „Privatorul s-a întâlnit cu E. Vitsin...”, deși Vițin îl cheamă George.
3. se pune o liniuță după ghilimele care închid ghilimele dacă, conform condițiilor contextului, nu este necesară separarea textului ulterior cu virgulă (în special, în text există un subiect înaintea citatului, iar în textul de după acesta predicatul sau înaintea citatului este unul termen omogen, iar după aceasta s-a alăturat unirii „și” altul):
   Autorul, după fraza: „Managementul producției se bazează pe o bază științifică” - deci citează ...
   sau un citat se termină cu puncte de suspensie, semn de exclamare sau semn de întrebare:
   Când un scriitor semna un răspuns la întrebarea unui cititor: „Sunt vitaminele conservate în sucurile de fructe?” Părea că nu-i pasă...
   sau o liniuță trebuie plasată conform regulilor de punctuație între partea din frază dinaintea citatului și partea din frază de după acesta:
   A spune: „reprezentarea sensibilă este realitatea existentă în afara noastră” înseamnă a reveni la humeism...
4. după un citat poetic pune un semn de punctuație, care se referă la întregul text cu citat, la sfârșitul ultimului rând poetic; De exemplu:
   În natură, „viața este ca un ocean nemărginit”, și chiar faptul că este pentru o persoană
   fericit de indiferent,
   După cum se cuvine zeităților (1.96),
   nu aruncă o umbră asupra apelului...

4. Într-o frază cu cuvintele citatorului în interiorul citatului:

1. dacă există virgulă, punct și virgulă, două puncte, liniuță sau fără semne de punctuație în locul în care se întrerupe citatul, atunci cuvintele citatului sunt separate de textul citatului pe ambele părți printr-o virgulă și o liniuță; De exemplu:
   in sursa:
   Am devenit incapabil de impulsuri nobile...
   in editia cu citatul:
   „Eu”, admite Pechorin, „am devenit incapabil de impulsuri nobile...”
2. dacă există un punct în locul în care se rupe citatul, atunci o virgulă și o liniuță sunt plasate înaintea cuvintelor persoanei care citează, iar după aceste cuvinte - un punct și o liniuță, începând a doua parte a citatului cu majusculă; De exemplu:
   in sursa:
   ...Inima mea se transformă în piatră și nimic nu o va încălzi din nou. Sunt gata pentru orice sacrificiu...
   in editia cu citatul:
   „... Inima mea se transformă în piatră și nimic nu se va încălzi din nou”, conchide Pechorin. „Sunt pregătit pentru toate sacrificiile...”
3. dacă există un semn de întrebare sau de exclamare în locul în care se întrerupe citatul, atunci acest semn și o liniuță sunt plasate înaintea cuvintelor citatorului, iar după cuvintele citatorului - un punct și o liniuță sau o virgulă și o liniuță, începând cu a doua parte cu o literă mare sau minusculă, în funcție de ce literă a început în citat după semnul de exclamare sau de întrebare; De exemplu:
   in sursa:
   Mă disprețuiesc uneori pe mine... nu de aceea îi disprețuiesc și pe alții?...
   Am devenit incapabil de impulsuri nobile; Mi-e teamă să par ridicol pentru mine.
   ... Iartă dragostea! inima mea se transformă în piatră și nimic nu o va încălzi din nou.
   in editia cu citatul:
   „Uneori mă disprețuiesc pe mine... este pentru că îi disprețuiesc și pe alții? .. - recunoaște Pechorin. - Am devenit incapabil de impulsuri nobile..."
   „... Iartă dragostea! – scrie Pechorin în jurnalul său, – inima mea se transformă în piatră și nimic nu o va mai încălzi”.
4. dacă există o elipsă în locul în care se întrerupe ghilimele, atunci se pun o elipsă și o liniuță înaintea cuvintelor citatului, iar o virgulă și o liniuță după cuvintele citatului; De exemplu:
   „Uneori mă disprețuiesc pe mine însumi...”, recunoaște Pechorin, „nu de aceea îi disprețuiesc și pe alții?...”
5. dacă există două verbe în cuvintele persoanei care citează, dintre care unul se referă la prima parte a citatului, iar celălalt la a doua, atunci după prima parte a citatului puneți un semn de punctuație care stă în locul unde s-a rupt citatul și o liniuță, iar după cuvintele celui care citează un punct și o liniuță; De exemplu:
   „Uneori mă disprețuiesc pe mine însumi... nu de aceea îi disprețuiesc și pe alții?” întreabă Pechorin și recunoaște: „Am devenit incapabil de impulsuri nobile...”

5. Într-o frază care începe cu un citat:

1. dacă citatul din sursă s-a încheiat cu un punct, atunci după citat se pun o virgulă și o liniuță înaintea cuvintelor celui care a citat; De exemplu:
   in sursa:
   ... Mi-e teamă să nu par ridicol pentru mine.
   in editia cu citatul:
   „Mi-e teamă să nu par ridicol pentru mine”, a scris Pechorin.
2. dacă citarea din sursă s-a încheiat cu o elipsă, un semn de întrebare sau Semnul exclamarii, apoi după citat, înaintea cuvintelor citatorului, pun liniuță; De exemplu:
   in sursa:
   Mă disprețuiesc uneori pe mine... nu de aceea îi disprețuiesc și pe alții?...
   in editia cu citatul:
   „Uneori mă disprețuiesc...”, recunoaște Pechorin.

Citat corect!

Rețelele de socializare ne arată în mod convingător că oamenilor le plac citatele. Le vedem des în imagini și unele ne plac atât de mult încât ne amintim de ele. Cu totul alta chestiune - articole de pe Internet. Citatele din ele - deosebit de importante, care ajută la dezvăluirea esenței articolului - sunt rare. De ce se întâmplă asta?

Experiența mea este că există trei motive pentru acest fenomen:

• autorii scriu mult și nu vor să se deranjeze cu selecția citatelor
• articolele sunt adesea scrise la comandă, iar autorul pur și simplu nu cunoaște suficient subiectul pentru a ridica citate
• ghilimelele sunt evitate deoarece pot reduce nivelul de unicitate al textului

Și acesta este un fenomen foarte trist, deoarece citatele îl ajută pe autor să-și susțină argumentele și gândurile cu părerea unor oameni mai importanți și mai autorizați. Citatele fac textul mai persuasiv și mai izbitor și de multe ori devin un punct forte al articolului.

Sfaturi grozave despre citare pe care le-am găsit în carte

„Cum să scrii persuasiv”

Gerald Graff și Kathy Birkenstein. Cartea este bună pentru că nu conține doar teorie, ci și șabloane gata făcute (vă împărtășesc un întreg capitol din ea:

Capitolul 3 „După el”

Arta de a cita

Citarea oferă mai multă credibilitate recenziei tale și ajută cititorul să-i asigure că generalizările tale sunt oneste și corecte. Prin urmare, într-un fel, citatele servesc ca un fel de suport pentru argumentele tale, spunând cititorului: „Uite, nu am venit cu asta. Ea însăși vorbește despre asta - iată cuvintele ei.

Cu toate acestea, mulți autori fac multe erori de citare, dintre care nu în ultimul rând este insuficienta sau chiar absența completă a citărilor. Unii citează prea puțin, poate pentru că nu vor să se deranjeze să se întoarcă din nou la textul original pentru cuvintele exacte ale autorului sau pentru că cred că pot reconstrui ideile lui din memorie.

La cealaltă extremă, textul este supraîncărcat cu citate în așa măsură încât practic nu mai este loc pentru propriile comentarii ale autorului; motivul poate fi incertitudinea autorului că va putea comenta corect citatele, sau o înțelegere greșită a sensului acestora, ceea ce face dificilă explicarea adecvată a cuvintelor citate ale adversarului.

Cu toate acestea, principala problemă cu citarea apare atunci când autorul textului decide că citatele pot vorbi de la sine.

Din faptul că sensul pasajului citat i se pare evident, el ajunge la concluzia că cititorii vor înțelege citatul cu aceeași ușurință, deși în practică acest lucru se dovedește adesea că nu este cazul.

Autorii care fac această greșeală consideră că munca lor este finalizată atunci când selectează un citat potrivit și îl introduc în text. Ei își scriu gândurile despre problemă, intercalează câteva citate ici și colo și - voila! - articolul este gata. Ei nu reușesc să înțeleagă că a cita nu înseamnă doar a cita ceea ce „spun”.

Citatele sunt oarecum ca orfanii: sunt cuvinte rupte din contextul lor original care trebuie construite într-un nou mediu textual.

În acest capitol, vă propunem două modalități principale de a face acest lucru:

1) abordați cu atenție alegerea citatelor, acordând mereu atenție cât de bine subliniază acestea anumite gânduri în textul dvs.;

și 2) puneți fiecare citat important în cadrul potrivit, indicând cui aparțin cuvintele, care este sensul lor și cum se leagă de textul dvs.

Vrem să subliniem că citarea a ceea ce „spun ei” ar trebui să aibă întotdeauna legătură cu ceea ce spui.

Citați pasaje relevante

Înainte de a alege citatele potrivite, înțelegeți ce intenționați să realizați, adică modul în care vă pot ajuta textul în locul în care le veți pune.

Nu este necesar să inserați citate în text doar pentru a vă demonstra familiaritatea cu munca altora; ar trebui să vă întărească gândurile.

Totuși, selecția citate corecte nu este întotdeauna o sarcină ușoară. Se întâmplă ca citatele care la început ți s-au părut potrivite să înceteze treptat să mai fie așa, pe măsură ce completezi și revizuiești textul.

Deoarece procesul de scriere nu decurge întotdeauna așa cum a fost planificat, uneori descoperi că un citat care a servit inițial drept suport perfect pentru argumentul tău nu mai funcționează.

Prin urmare, formularea rezumatelor și selectarea citărilor la acestea nu sunt întotdeauna etape succesive separate de lucru.

Pe măsură ce vă adânciți în munca unui text, revedendu-l și editandu-l din nou și din nou, relația dintre argumentele dvs. și citatele selectate se poate schimba de mai multe ori.

Încadrarea corectă a cotației

Găsirea ofertelor potrivite este doar o parte din munca ta; în plus, trebuie să le prezinți în așa fel încât sensul și relația lor cu cuvintele tale să fie evidente pentru cititor.

Pentru că citatele nu vorbesc de la sine, trebuie să construiești un cadru potrivit în jurul lor, care să le însoțească cu tot ce ai nevoie.

Citatele introduse în text fără cadru sunt uneori numite „atârnate”: par să atârnă în aer, lipsite de orice explicație.

Steve Benton, unul dintre studenții absolvenți care ne-au ajutat la carte, a numit acest citat „curgerea scenei”, făcând o analogie cu șoferii care părăsesc locul unui accident, nedorind să-și asume responsabilitatea pentru bara de protecție zdrobită sau farurile sparte.

Iată un exemplu de astfel de citat.

Ea provine dintr-o recenzie a unui articol al filozofei feministe Susan Bordeaux, care se îngrijorează de modul în care mass-media le obligă pe tinerele femei să țină dietă, chiar și în regiuni izolate anterior ale lumii, cum ar fi Fiji.

Susan Bordeaux scrie despre femei și diete. „Fiji este doar un exemplu. Până la sosirea televiziunii în 1995, nu au fost raportate cazuri de tulburări de alimentație pe insule. În 1998, la trei ani după ce a început să difuzeze programe din SUA și Marea Britanie, 62% dintre fetele chestionate au spus că țin dietă.

Cred că Bordeaux are dreptate. Ea vorbește și despre... De la autor textul dat nu reușește să introducă în mod adecvat un citat sau să explice de ce merită citate aceste cuvinte, este dificil pentru cititor să reconstituie punctul de vedere susținut de Bordeaux.

Autorul recenziei nu numai că nu ne spune cine este Bordeaux și dacă ea este autoarea citatului, dar nici măcar nu explică modul în care cuvintele ei sunt legate de ceea ce spune el însuși și în ce anume, în opinia sa, are „dreptate”. Pur și simplu „atârnă” citatul, grăbit să treacă la un alt gând.

Un citat bine încadrat se află în interiorul a ceea ce numim „sandviș cu citat”: afirmația care precede citatul este felia de pâine de sus, explicația care urmează citatului este felia de jos, iar citatul în sine este umplutura.

În partea de text care precede citatul, trebuie să explicați cine este autorul și să pregătiți o bază semantică pentru acesta; în partea explicativă care urmează citatului, trebuie să arătați cititorului de ce vi se pare important și care este, în opinia dumneavoastră, sensul acestuia.

Șabloane pentru introducerea citatelor în text

 X susține că „nu toți steroizii ar trebui interziși sportivilor”.
Așa cum spune celebrul filozof X: „____”.
După X: „____”.
X însuși scrie despre asta: „____”.
În cartea sa, ____ X spune că „____”.
În revista Comentariu, X își exprimă regretul că „____”.
Din punctul de vedere al lui X, „____”.
X este de acord cu aceasta, afirmând: „____”.
X nu este de acord cu aceasta, spunând: „____”.
X complică și mai mult problema când scrie: „____”.

Șabloane de clarificare a citatelor

Cel mai util sfat despre citare, din punctul de vedere al elevilor noștri, este să ne obișnuim să însoțiți fiecare citat cu o explicație a sensului său, folosind șabloane precum cele de mai jos.

În esență, X ne avertizează că soluția propusă nu va face decât să agraveze problema.
Cu alte cuvinte, X crede că ____.
Făcând acest comentariu, X ne încurajează să ____.
În aceasta, X este de acord cu vechea zicală care spune: ____.
Semnificația enunțului X este că ____.
Argumentele lui X se reduc la ____.

Pentru a oferi cititorului astfel de explicații, este important să folosiți un limbaj care să reflecte cu acuratețe spiritul frazei citate.

Ar fi potrivit, când cităm despre Fiji, să scrieți: „Bordeaux afirmă” sau „Bordeaux vorbește”. Cu toate acestea, având în vedere faptul că Bordeaux este în mod clar îngrijorat de răspândirea influenței mass-media în aceste insule îndepărtate, este mult mai corect să folosiți un limbaj care să reflecte anxietatea ei: „Bordeaux este preocupat de ceea ce îi pasă” sau „ea avertizează”.

Luați în considerare, de exemplu, cum ar putea fi editat pasajul anterior al recenziei Bordeaux folosind unele dintre aceste tehnici: Filosoful feminist Susan Bordeaux denunță obsesia mass-mediei occidentale pentru pierderea în greutate și dieta femeilor.

În primul rând, este îngrijorată că tot mai multe femei din întreaga lume încep să se considere grase și au nevoie de o dietă sub influența lor.

Folosind exemplul Insulelor Fiji pentru a-și susține opiniile, Bordeaux observă că „până când a venit televizorul aici, în 1995, nu au fost raportate cazuri de tulburări de alimentație în insule.

În 1998, la trei ani după ce au început să fie difuzate aici emisiunile din Statele Unite și Marea Britanie, 62% dintre fetele chestionate au spus că țin dietă” (149–150).

Bordeaux notează că cultul occidental al dietelor s-a răspândit pe tot globul până în cele mai îndepărtate colțuri. Ea este îngrijorată că cultura alimentară ne găsește oriunde am trăi. Ceea ce vorbește Bordeaux mă entuziasmează și pe mine. Sunt de acord cu ea pentru că majoritatea femeilor pe care le cunosc, indiferent de unde provin, sunt serios îngrijorate de greutatea lor.

În acest decor, cuvintele lui Bordeaux nu numai că se încadrează mai bine în textul autorului, dar îl ajută și pe autor să interpreteze despre ce vorbește Bordeaux. Expresiile „filosof feminist” și „note Bordeaux” oferă cititorului informațiile necesare, iar propoziția care urmează citatului face legătura între cuvintele lui Bordeaux și textul autoarei.

Mențiunea a 62% dintre fetele din Fiji care țin dietă încetează să mai fie o statistică secetă (cum era în pasajul incorect citat mai devreme) și devine un exemplu cantitativ al modului în care „dietele de cult occidentale s-au răspândit pe tot globul”.

De asemenea, este important ca aceste propoziții să explice gândirea lui Bordeaux în cuvintele autorului, arătând clar că citatul este folosit de autor în mod intenționat pentru a pregăti terenul pentru propriile argumente, și nu pentru a mări lungimea articolului sau a listei de referințe.

Fuziunea dintre străini și cuvintele tale

Încadrarea citatelor de mai sus funcționează bine, de asemenea, deoarece surprinde cuvintele lui Bordeaux cu acuratețe și, în același timp, oferă cuvintelor respective sunetul de care are nevoie autorul textului. Observați cum în acest pasaj autorul revine la ideea de bază a dietei de mai multe ori, cum continuă tema lui Bordeaux despre „televiziune” și „emisiuni” americane și britanice prin introducerea termenului de „cult” și definirea în continuare a acestui cult ca „occidental”.

În loc să repete pur și simplu ceea ce a spus Bordeaux cuvânt cu cuvânt, propozițiile care urmează citatului transmit în mod adecvat discursul ei, dar în același timp îndreaptă discuția în direcția de care are nevoie autoarea. Drept urmare, încadrarea citatului creează o combinație reușită a cuvintelor lui Bordeaux cu cuvintele autorului.

Analiza citărilor este excesivă?

Este posibil să exagerați atunci când explicați citatele? Și cum să înțelegeți că explicațiile sunt deja suficiente? La urma urmei, nu toate citatele necesită același număr de explicații și nu există reguli stabilite o dată pentru totdeauna pentru a determina acest lucru.

În general, se poate spune că cele mai multe clarificări necesită astfel de citate care pot fi greu de înțeles - lungi și complexe, cu numeroase detalii sau jargon, care conțin unele probleme imperceptibile la prima vedere.

Deși, de obicei, locul și amploarea explicațiilor sunt dictate de situația specifică, putem oferi un sfat general: dacă aveți îndoieli dacă să explicați, explicați.

Este mai bine să vă asumați riscul de a fi prea proliști în explicarea semnificației unui citat decât să-l „atârnați” și să lăsați cititorii nedumeriți.

Chiar dacă știți că publicul dvs. este familiarizat cu munca persoanei pe care o citați și este capabil să interpreteze singur cuvintele sale, cel mai bine este totuși să oferiți un format explicativ complet pentru citat.

Chiar și în astfel de cazuri, cititorii trebuie să știe cum înțelegeți acest citat, deoarece cuvintele - mai ales dacă aparțin unor figuri ambigue - pot fi interpretate în moduri diferite și folosite pentru a susține opinii diferite, uneori opuse.

Cititorii dvs. trebuie să vadă ce faceți cu materialul pe care îl citați, fie și doar pentru a se asigura că dumneavoastră și ei citiți același lucru.

Cum să nu introduci ghilimele

Dorim să încheiem acest capitol cu ​​o prezentare generală a unora dintre opțiunile incorecte pentru inserarea ghilimelelor în text. Nu prefațați un citat cu expresii precum „Orwell sugerează ideea că...” sau „Un citat împrumutat din Shakespeare spune...”, deși unii autori fac acest lucru.

Astfel de ture introductive sunt redundante și confuze. În primul exemplu, ați putea scrie „Orwell sugerează...” sau „Ideea lui Orwell este...” mai degrabă decât o combinație a celor două, ceea ce ar fi exagerat.

Al doilea exemplu derutează cititorul, pentru că autorul este cel care citează, nu Shakespeare (expresia „citat împrumutat de la Shakespeare” este deschisă interpretării). Șabloanele din această carte vă vor ajuta să evitați astfel de greșeli.

Când devii priceput în utilizarea tiparelor precum „după X” sau „vorbind în cuvintele lui X însuși”, probabil că nici măcar nu te vei gândi la asta, concentrându-te calm pe idei interesante care pot fi încadrate folosind tipare.

Exerciții

1. Găsiți o lucrare publicată care citează ceea ce „spun”. Cum încorporează autorul ghilimele în text? Cum introduce el aceste citate și ce spune (dacă spune ceva) pentru a le explica și a le lega de propriul său text? Puteți sugera îmbunătățiri pe baza a ceea ce ați citit în acest capitol?
2. Examinați una dintre lucrările dvs. scrise pe un subiect. Ai citat vreo sursă în ea? Dacă da, cum ați încorporat ghilimele în text? Cum ai condus cititorul la ele? Cum au fost explicate? Cum ai indicat atitudinea lor față de textul tău? Dacă nu ați făcut nimic din toate acestea, editați textul utilizând șabloane pentru a insera citate în text și pentru a explica citările. Dacă nu ați folosit niciodată ghilimele în textele dvs., încercați să editați unele dintre lucrările dvs. pentru a include ghilimele.

Textul are cel puțin importanţă decât încărcarea sa semantică. În special, acest lucru se aplică citărilor. Greșelile cu elemente similare ale textului sunt printre cele mai frecvente, majoritatea elevilor le fac într-o formă sau alta. În continuare, vom analiza în detaliu cum să formatăm citatele într-o lucrare de termen și vom oferi câteva exemple practice.

1. Abuzul de citate directe este un simptom termen de hârtie calitate scăzută, și-a „umflat” în mod deliberat volumul. În plus, pasajele de text citate care nu sunt unice reduc unicitatea generală a cursului. Nu uitați că acest parametru este fundamental în multe universități, iar valoarea lui nesatisfăcătoare duce la scăderea punctajului studentului.
2. Citatele prea mari, care ocupă aproape o treime din pagină, sunt inacceptabile. Motivele sunt aceleași - o scădere a unicității lucrării și, în consecință, a calității acesteia. Citatele lungi sunt permise doar în cazuri excepționale, de exemplu, când este necesară analizarea unui fragment dintr-o operă de artă, luarea în considerare a mijloacelor de exprimare artistică folosite de autor, a modului de prezentare etc.
3. Citarea literaturii de referință nu este întotdeauna adecvată. Menționați alt fel dicționarele și cărțile de referință din curs nu sunt binevenite, referirile la astfel de literatură sunt permise doar în introducere și, dacă este necesar, definițiile termenilor.

Cum să faci citate în lucrările de curs: cele mai comune moduri

Există două tipuri de citate:

• direct
• indirect

La rândul lor, citatele directe pot fi introduse în textul lucrării în mai multe moduri:

• indicând autorul și sursa direct în text
• cu referire la autor și sursă

Citat indirect

În ceea ce privește designul, această metodă este cea mai simplă. Un alt avantaj este că textul citatului poate fi schimbat, nefiind necesar să-l folosiți textual. Elevul poate afirma esența citatului în propriile cuvinte, alege gândurile cheie din el.

Exemple de citare indirectă:

Cotatie directa

Câteva reguli de punctuație pentru citarea directă:

Cum să dați o cotație incompletă? Uneori este necesar să citați un citat fără o anumită parte a acestuia. Într-un astfel de caz, cuvintele care sunt omise sunt înlocuite cu puncte de suspensie. O astfel de construcție poate fi amplasată oriunde în pasaj - la sfârșit, la mijloc sau chiar la început. Dacă înaintea textului sunt situate trei puncte, adică începutul frazei este omis, continuarea sa este deja scrisă cu o literă mică. Într-un citat, mai multe pasaje pot fi înlocuite cu puncte deodată, la discreția autorului lucrării.

Cum să citez, referindu-ne la sursă?

Cel mai des este folosită această metodă de introducere a citărilor. Notele de subsol sau parantezele pătrate sunt permise aici.

Dacă alegeți să utilizați note de subsol, trebuie să faceți acest lucru după cum urmează:

Adică, ar trebui să citați expresia, punând după ea un număr de notă de subsol. Numărul este indicat cu includerea parametrului „Superscript”. În partea de jos a paginii este plasată o linie orizontală scurtată, sub care este duplicat numărul notei de subsol (adică „1”), este plasat un punct și este indicată sursa, cel mai adesea cu denumirea paginii.

Notă! Notele de subsol trebuie să fie pagină cu pagină. Cu alte cuvinte, este inacceptabil ca o frază citată să rămână pe o pagină, iar o notă de subsol care indică sursa să apară pe următoarea sau mai departe. Faptul este că numerotarea notelor de subsol poate să nu fie de la capăt la capăt pe întregul text al termenului de lucrare, ci pagină cu pagină. Adică, fiecare notă de subsol ulterioară este considerată prima pentru o pagină nouă.

Atunci când se utilizează paranteze drepte, citatul este introdus în text ca o propoziție separată, fără modificarea textului și fără semnele de punctuație menționate mai sus. După aceasta, se deschid paranteze pătrate, care indică numărul sursei și pagina sa specifică.

Arata cam asa:

Notă! Când utilizați paranteze drepte, luați în considerare cerințele universității dvs. în ceea ce privește compilarea unei liste de referințe. Numerotarea citărilor poate fi fie în ordinea apariției lor în text, fie în ordine alfabetică (după numele surselor).

TEMA LECȚIEI DE CONCURS (MASTER CLASS) PENTRU CLASA DE 8: "Citat. Reguli de bază pentru citare, punctuație.

SCOPUL LECȚIEI: de a introduce elevii în conceptul de „citat”, de a caracteriza principalele modalități de a cita, de a forma abilitățile de ortografie și de punctuație.

SARCINI:

educational: formarea de noi cunoștințe și metode de acțiune, repetarea materialului studiat anterior, sistematizarea materialului studiat;

educational: educarea autocontrolului, acurateței, abilităților estetice la realizarea înregistrărilor, independenței;

în curs de dezvoltare: dezvoltarea vorbirii, a abilităților de lucru în grup, creativitate, activitate mentală, atenție.

formă LECŢIE : combinat.

Tip de lecție: o lectie de formare si perfectionare a cunostintelor.

TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE: tehnologie de cooperare, învățare cu probleme, tehnologii de salvare a sănătății, tehnologii de grup,

METODE APLICATE Cuvinte cheie: metoda modelului (elementele jocului de rol), metoda de construire a regulilor, metoda de cercetare, autoevaluare, reflecție.

ECHIPAMENTE: PC, tablă interactivă, manual de limba rusă pentru clasa a VIII-a, editat de L. A. Trostentsova.

ÎN CURILE:

1. Organizarea timpului

2. Dictarea digitală. Dacă afirmația este adevărată, atunci se pune numărul 1, dacă nu, atunci se pune numărul 0.

1. Este adevărat că sintaxa studiază structura sintagmelor, propozițiilor și textului? - 1

2. Discursul altcuiva este transmis sub forma unei propoziții subordonate numită vorbire directă? - 0

3. Indirect transmite doar conținutul, dar nu și forma și intonația - 1

4. Metoda de atașare a vorbirii indirecte depinde de scopul enunțului - 1

5. Dialogul este vorbirea unei persoane - 0

Verificarea dictatului digital.

3. Sondaj la clasa Blitz (lucrare frontală).Stabilirea obiectivelor.

ÎNTREBĂRI

4. Cuvântul profesorului.

Câteva despre istoria cuvântului „citat”. Provine din cuvântul latincitatum„aduceți, proclamați” În rusă, este folosit încă din anii 20XIXsecol. ÎN dicționare explicative a apărut în 1861.

5. Lucru de ortografie cu cuvântul „citat”, pregătire pentru GIA (Literele nisip în cuvântul de după c).

Să ne amintim scrierea lui atunci când executăm o dictare de dicționar conform principiului „Al treilea este de prisos”

locatari, cicoare, circular

martori oculari, narcise, dolofan

dicție, semnalizare, tigritsyn

țigani, pălărie de cilindru, busole

colegi, ilustrație, ardei

Verificați-vă după model prin computerul de pe ecran, evaluați, formulați regula.

6. Lucrează cu manualul.

§ 72, p. 109

. Lectură material teoretic, discuție.

7. Educație fizică

8. Cuvântul profesorului.

Exista căi diferite transmiterea discursului altcuiva. O modalitate este de a cita.

Un citat este cuvintele altcuiva, inserate literal în textul eseului sau al mesajului oral al altcuiva.

Sa iti amintesc. Pentru ca un fragment din text să fie considerat citat, acesta trebuie să fie special încadrat, evidențiat.

A cita este copierea exactă a cuvintelor cuiva. Aceasta este valoarea oricărei lucrări.

Tip de ghilimele și semne de punctuație.

9. Consolidarea temei lecției

Uită-te la citatele de pe diapozitive. Sarcina ta: să te unești în grupuri, să alegi o metodă de citare și să desenezi un citat pe hârtie Whatman, apoi va avea loc o discuție despre ilustrații.

„Îndemânare și pricepere – mântuire în necaz”. (Proverb)

„Un basm este visul unei persoane de frumusețe întruchipat într-o formă poetică.” (K. Paustovski)

„A proteja natura înseamnă a proteja patria”. (M. Prişvin)

„Ni s-a dat în posesia celei mai bogate, mai precise, puternice și cu adevărat magice limbi ruse... După atitudinea fiecărei persoane față de limba sa, se poate judeca cu absolut exactitate nu numai nivelul său cultural, ci și valoarea sa civică. Dragostea adevărată pentru țara cuiva este de neconceput fără dragostea pentru limba sa.” (K. Paustovski)

(examinare)

10. Rezumând lecția . Reflecţie.

ÎNTREBĂRI

11. Mesaj teme pentru acasă

Punctul 72, ex. 423, 430 (verbal)

Bibliografie

1. Larionova L.G. Material didactic In rusa. - Rostov n/a: Phoenix, 2015 - p. 178

2. limba rusă. Clasa a 8-a: manual pt organizații educaționale ed. LA. Trostentsova. - M.: Iluminismul, 2009. - 221 p.