Дедукция әдісін қалай үйренуге болады. Шегерім. Дедуктивті ойлауды қалай дамытуға болады? Далалық жазбаларды жүргізу

Шегерімбұл жалпы ережелерден нақты қорытындыларға дейін дәлелдеу тәсілі.

Дедуктивті пайымдаулар тек біздің білімімізді нақтылайды. Дедуктивті қорытынды тек алынған үй-жайдағы ақпаратты қамтиды. Дедукция таза пайымдаулардың көмегімен бұрыннан бар білімнен жаңа шындықтарды алуға мүмкіндік береді.

Шегерім дұрыс қорытындыға 100% кепілдік береді (сенімді үй-жайлармен). Ақиқаттан шығару шындықты береді.

1-мысал

Барлық металдар пластик(б Ожалғыз жарамды алғышарт немесе негізгі дәлел).

Висмут - металл(жарамды хабарлама).

Сондықтан висмут пластик болып табылады(дұрыс қорытынды).

Шынайы қорытынды беретін дедуктивті пайымдауды силлогизм деп атайды.

2-мысал

Қарама-қайшылыққа жол беретін саясаткерлердің бәрі күлкі(б Оең сенімді алғышарт).

Е ltsin B. N. қайшылықтарға жол берді(жарамды хабарлама).

Сондықтан, Е.Б.Н. күлкі болып табылады(дұрыс қорытынды) .

Шегерім өтіріктен өтірік береді.

Мысал.

Халықаралық валюта қорының көмегі әрқашан және әрбір адам өркендеуге әкеледі(жалған алғышарт).

Ресейге ХВҚ көптен бері көмек көрсетіп келеді(жарамды хабарлама).

Сондықтан Ресей гүлденуде(жалған қорытынды).

Индукция - белгілі бір ережелерден жалпы қорытындыға дейін дәлелдеу тәсілі.

Индуктивті қорытындыда қабылданған үй-жайда жоқ ақпарат болуы мүмкін. Үй-жайлардың жарамдылығы индуктивті қорытындының дұрыстығын білдірмейді. Үй-жайлар қорытындыға үлкен немесе аз ықтималдық береді.

Индукция сенімді емес, тексеруді қажет ететін ықтималдық білімді береді.

1-мысал

G. M. S. - бұршақ әзілкеш, E. B. N. - бұршақ әзілкеш, C. A. B. - бұршақ әзілқой.(жарамды хабарламалар).

G. M. S., E. B. N., C. A. B. – саясаткерлер(жарамды хабарламалар).

Сондықтан саясаткерлердің бәрі бұршақ әзілқойлар(ықтималдық қорытынды).

Жалпылау дұрыс. Дегенмен, ойлай алатын саясаткерлер бар.

2-мысал

IN Соңғы жылдары 1 ауданда, 2 ауданда және 3 ауданда әскери оқу-жаттығулар өткізілді – бөлімшелердің жауынгерлік қабілеті артты.(жарамды хабарламалар).

Оқу-жаттығуларға 1 ауданда, 2 ауданда және 3 бөлімше қатысты Ресей армиясы (жарамды хабарламалар).

Демек, соңғы жылдары Ресей армиясының барлық бөлімшелерінде жауынгерлік қабілеттілік артты.(индуктивті сенімсіз қорытынды).

Жеке ережелерден логикалық жалпы қорытынды шықпайды. Көрме оқиғалары гүлденудің барлық жерде және барлық жерде екенін дәлелдемейді:

Шын мәнінде, Ресей армиясының жалпы жауынгерлік тиімділігі апатты түрде төмендейді.

Индукцияның нұсқасы аналогиялық қорытынды (бір параметрдегі екі объектінің ұқсастығы негізінде олардың басқа параметрлерде де ұқсастығы туралы қорытынды жасалады).

Мысал. Марс пен Жер планеталары көп жағынан ұқсас. Жерде тіршілік бар. Марс Жерге ұқсас болғандықтан, Марста да тіршілік бар.

Бұл тұжырым, әрине, тек ықтималдық.

Ойлау – бұл бізді қоршаған әлемді танып-білуге ​​болатын күрделі психикалық процесс.

Дедукция – жалпыдан логика арқылы қорытынды шығарылатын ойлау әдісі.

Мысалы, аспанда әрқашан күн бар, сондықтан ол күнде аспанда болады. Дедуктивті әдісті қолданғанда біздің ойлауымыз дәлірек болады. Ол жалпы алғышарттардан жасалған жеке қорытындыға негізделген. Дедуктивті әдіс нақты және даусыз фактілерге негізделген дұрыс қорытынды жасауға мүмкіндік береді.

Қазір әрбір адам дерлік оны дамытып, пайдаланады. Ойлаудың дедуктивті әдісінің көмегімен сіз өзіңіздің іс-әрекеттеріңізді ең кішкентай бөлшектерге дейін көптеген қадамдармен ойлай аласыз.

Дедуктивті ойлаудың артықшылықтары

Білім беру жүйесі жоғары және төмен интеллектуалды балаларды теңестіруге тырысады, өйткені біріншісі бүкіл жүйеге айтарлықтай қауіп төндіреді. Оларды басқару мүмкін емес, олар қалай әрекет ету керектігін айтатын адамды іздемейді.

Дедуктивті әдістің өсудегі өзінен артықшылығы, жаңаша ойлау қабілеті, сонымен қатар сіз:

• дұрыс шешімдерді тез табуға және тапсырманы тез шешуге үйрету;
• өзіндік, жаңашыл ойлауды меңгеру;
• кез келген адамға, мәселеге, жағдайға көзқарас таба аласыз;
• сізде ақыл-ойдың икемділігі, жақсы дамыған түйсігі болады;
• басқа адамдардың мінез-құлқы мен әрекеттерінің мотивтерін жақсы түсінуге үйрену.

Дедуктивті ойлау әдісін дамыта отырып, сіз мидың барлық қызметтерін дамытып қана қоймайсыз, сонымен қатар өмірдегі жұмысыңыз да жеңіл болады. Ешкім зиялы болып тумайды, соны үйреніп, үнемі өз бетіңізбен жұмыс жасауыңыз керек.

Интуиция және дедуктивті әдіс

Дедуктивті ойлау әр адамның өмірінде маңызды. Бірақ оны қолдануда қателіктер жібермеу үшін әрбір жеке жағдайда жалпылау бар екенін түсіну керек. Дұрыс болу үшін сіз үздіксіз жаңа білім алуыңыз керек, оқиғалар арасындағы мәліметтер мен байланыстарды іздеуіңіз керек, яғни. бақылауды дамыту. Әрине, басында қиындықтар туындауы мүмкін, өйткені ми кішкентай нәрселерді табуға бағытталған. Дегенмен, зейін әдетке айналғанда, сіз егжей-тегжейлерді автоматты түрде байқайсыз.

Бұл ойлау әдісі логиканы пайдалана отырып шешімдерді іздеу болғанымен, түйсігі де маңызды. Ол бейсаналық болғандықтан, ол санадан гөрі анық білетін және есте сақтайтын «сезім».

Презентация: "Логиканың негізгі ұғымдары. Қорытынды"

Интуицияны да дамыту керек. Ол мінсіз жұмыс істеуі керек. Мысалы, белгілі Шерлок Холмс ойлаудың дедуктивті әдісін пайдаланды, бірақ ол интуицияны да пайдаланды. Бір-екі анықтама болған кезде, тергеуді кез келген бағытта бұруға болады және олардың көпшілігі бар және олардың әрқайсысын логикалық түрде негіздеуге болады. Мұны істеу үшін көп уақыт қажет.

Ойлаудың дедуктивті әдісін дамыту

Механикалық белсенділік мидың жұмысын бәсеңдететіні дәлелденді. Біздің міндетіміз – оның белсенді жұмыс істеуін қамтамасыз ету, яғни талдауды қажет ететін жаңа оқиғаларды тарту қажет.

Төменде келтірілген әртүрлі әдістерді орындау арқылы ойлаудың дедуктивті әдісін қолдана отырып, қойылған сұрақтардың стандартты емес шешімдерін іздеуді үйренуге болады.

• Датчиктерді қолдану. Мысалы, тамақ ішкен кезде көзіңізді жұмып, оның иісін жұтыңыз. Бұл туралы ойланыңыз, содан кейін ыдыс рұқсат етсе, оны қолыңызбен ұстаңыз.
• Ойлау икемділігін дамыту. Үмітсіз жағдайлар жоқ. Сондықтан мәселені басқа қырынан қарастыру ұсынылады. Мысалы, сіз басқа адамдардың көзқарасын тыңдай аласыз, осы мәселелерді шешудегі өз тәжірибеңізді қарастыра аласыз, содан кейін дедуктивті пайымдау әдісін қолдана отырып, деректерді біріктіре аласыз, т.б. логикалық тізбектерді құру.
• Алғы шарт - тек оқиғалардың ғана емес, ойлардың да байланысын табу.

• Оқыту және дамыту. Жасы мен кәсібіне қарамастан, сіз үнемі дамуыңыз керек, жаңа хобби немесе спорттық хоббиді меңгеруіңіз керек. Тіпті қандай да бір механизмнің жұмысын түсіну әрекеттері дедукция қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Маңызды ереже- оқу процесін тоқтатпаңыз, өйткені Сіз мидың талдау сияқты функциясын дамыту мақсатын көздейсіз.
• Күндізгі оқиғалардың барысын өзгерту. Мысалы, ауыр жұмыс күнінен кейін үйге оралғанда, басқа жолмен жүріңіз. Кафеге барған кезде бұрын жеуге батылы жетпеген тағамды таңдаңыз.
• Саяхаттау - тағы бір пайдалы хобби. Дүниені тану арқылы адам көптеген жаңа нәрселерді үйренеді, басқа мәдениетте өмір сүретін және сізден басқа темпераменті бар әртүрлі адамдармен сөйлеседі. Әрбір сапардың мақсаты – басқа халықтың мәдениетіне ену және олардың өмір сүру жағдайына бейімделу. Мұндай уақытта мидың талдау, есте сақтау, қабылдау сияқты қызметтері қатысады.

Бұл жаттығулардың көмегімен сіз дедуктивті ойлау әдісін үйреніп қана қоймай, бос уақытыңызды қызықты істермен өткізесіз. Қол жеткізу үшін жақсы нәтижеүздіксіз оқыту қажет.

Бұл әдісті кез келген адам жасай алады. Бұл мақсатқа жету үшін тілек ұшқынын, тапсырмалар мен ерікті жүйелі қайталауды талап етеді.

Дедукцияны дамытуға арналған жаттығулар

Жүйелі оқытусыз шегерім алынбайды. Төменде тиімді және тізімі берілген қарапайым әдістердедуктивті ойлауды дамыту бойынша.

1. Математика, химия, физика салаларынан есептер шығару. Мұндай есептерді шешу процесі интеллектуалдық қабілеттерді арттырады және осындай ойлаудың дамуына ықпал етеді.
2. Олардың ой-өрісін кеңейту. Әртүрлі ғылыми, мәдени және тарихи салаларда біліміңізді тереңдете беріңіз. Бұл әр түрлі жағынан жеке тұлғаны дамытуға ғана емес, сонымен қатар үстірт білім мен болжамдарға сенбей, тәжірибе жинақтауға мүмкіндік береді. Бұл жағдайда әртүрлі энциклопедиялар, мұражайларға саяхаттар, деректі фильмдержәне, әрине, саяхат.
3. Педантрия. Сізді қызықтыратын объектіні жан-жақты зерттей білу жан-жақты және жан-жақты түсінуге мүмкіндік береді. Бұл объект эмоционалдық спектрде жауап тудыруы маңызды, сонда нәтиже тиімді болады.
4. Ақылдың икемділігі. Мәселені немесе мәселені шешкен кезде әртүрлі тәсілдерді қолдану керек. Ең жақсы нұсқаны таңдау үшін басқалардың пікірлерін тыңдау, олардың нұсқаларын мұқият қарастыру ұсынылады. Жеке тәжірибе мен білім, сыртқы ақпаратпен бірге, сондай-ақ мәселені шешудің бірнеше нұсқаларының болуы сізге ең оңтайлы қорытындыны таңдауға көмектеседі.
5. Бақылау. Адамдармен қарым-қатынас жасау кезінде олардың айтқанын естіп қана қоймай, олардың мимикасын, ым-ишарасын, дауысын, интонациясын да қадағалау ұсынылады. Осылайша, адамның шыншыл немесе шынайы еместігін, оның ниеті қандай екенін және т.б.

Дедукция зерттеу әдісі ретінде, индукцияға қарама-қарсы, зерттеуші жалпы білімді (ереже, заң) жеке, нақты, нақты жағдайға, бір құбылысқа кеңейтетін жерде қолданылады.

Дедукция теориясы

Бұл үлкен жалпылық туралы білімнен жаңа білімге, кіші жалпылық туралы білімге ауысу жүзеге асырылатын білімнің түрі. Жалпы білімнен жекеге көшу, демек, арнайы білім (заңдарды, теорияларды, гипотезаларды білу) арқылы жүзеге асады.

Шегерім - бұл жеке оқиғатұжырымдар. Кең мағынада қорытынды – бұл логикалық операция, оның нәтижесінде бір немесе бірнеше қабылданған мәлімдемелерден (алғашқылардан) жаңа мәлімдеме алынады – қорытынды (қорытынды, нәтиже).

Дедуктивті пайымдау кезінде қабылданған алғышарттардан логикалық қажеттілікпен қорытынды шығады. Мұндай тұжырымның айрықша ерекшелігі - ол әрқашан шынайы алғышарттардан шынайы қорытындыға әкеледі.

Дедуктивті пайымдаудың мысалдары:

1. Барлық сұйықтықтар серпімді; су сұйықтығы; судың серпімді екенін білдіреді.

2. Жаңбыр жауса, жер дымқыл болады; жаңбыр жауып тұр, сондықтан жер дымқыл.

Барлық дедуктивті пайымдауларда алғышарттардың ақиқаттығы қорытындының ақиқаттығына кепілдік береді. Олар бұрыннан бар білімнен жаңа ақиқатты алуға мүмкіндік береді, сонымен қатар, тәжірибеге, интуицияға және т.б. Дедукция табысқа жетудің 100% кепілдігін қамтамасыз етеді және нақты қорытындының қандай да бір немесе басқа, мүмкін жоғары ықтималдығын ғана қамтамасыз етпейді.

Дедуктивті пайымдаудың жалпы схемасы:

а) егер А болса, онда В; A; демек В, мұндағы А және В мәлімдемелер.

б) егер А болса, онда В; қате B; жалған А дегенді білдіреді.

Танымның дедуктивті әдісі әртүрлі логикалық-математикалық түрлендірулер арқылы осы теорияның негізгі ережелері мен заңдарының салыстырмалы түрде аз санынан көптеген нәтижелерді алуға мүмкіндік береді.

Дедукцияның құндылығы, біріншіден, оның барлық нысандарында әрқашан сенімді, қажетті қорытындылар беретіндігінде. Екіншіден, дедуктивті әдіспен кез келген түрдегі ақпаратпен жұмыс істеуге, біздің ойлау мазмұнының барлық байлығын көрсетуге болады. Логикалық пайымдаудың барлық басқа әдістерін дедукцияға келтіруге болады. Дедуктивті түрде пайымдау қабілеті логикалық ойлаудың негізгі қасиеті болып табылады. Үшіншіден, дедукция дәлелдемелерді құрудың, даулар мен талқылауларды жүргізудің негізгі тәсілі болып табылады.

Сондай-ақ оқыңыз:

Дедукция мен индукцияның мәні. Дедуктивті логика негіздері, Аристотельдің зерттеуі. Дедуктивті әдіс негізінде Құдайдың бар екендігінің дәлелдемелерін сипаттау және қалыптастыру. Гипотетикалық-дедуктивті әдістің сипаттамасы, Р.Декарт әдісінің ерекшелігі және ұрлау.

1. Рене Декарттың көзқарастары

Рационалистік таным әдісінің сипаттамасы. Дедуктивті әдіс ережелері. Күмән принципі. Cogito, ergo sum. Декарттық мұраның маңызы. Дедукция және «әмбебап математика». Р.Декарт әдісінің ережелері. Декартизмнің моральдық көзқарастары.

аннотация, 21/05/2013 қосылды

2. Дедукция ойлаудың бір түрі ретінде

«Дедукция» термині туралы түсінік. Дедукция жалпыдан жекеге өту ретінде.

Дедукция зерттеу әдісі ретінде

Дедуктивті әдістің математикадағы рөлі. Дедукция теориясы. Индукция мен дедукция біртұтас таным процесінің ажырамас екі жағы ретінде. Дедуктивті пайымдау және дедуктивті пайымдау.

аннотация, 06.06.2011 қосылды

3. Дедуктивті пайымдау туралы түсінік, олардың танымдағы рөлі

Дедукция сияқты ерекше қорытынды жағдайының түсінігі. Қарапайым шегерімдер және олардың когнитивтік рөлі. Дедуктивті пайымдаудың ерекшеліктері. Қорытындының ойлау формасы ретіндегі сипаттамасы. Логиканы дамыту үшін дедуктивті ойлаудың (силлогизмдердің) маңызы.

сынақ, 24.05.2015 қосылған

4. Ф.Бэкон, Р.Декарт және Г.Галилейдің эмпирикалық және теориялық негіздеріғылыми рационалдылық

Рационализм философиясы, оның пайда болуына 16-17 ғасырлардағы ғылыми революцияның әсері. Р.Декарттың философиялық ілімінің ерекшеліктері. Дедуктивті әдістің негізгі ережелері, интуиция мен дедукцияның байланысы. Ф.Бэконның ғылыми рационалдылықтың дамуына қосқан үлесі.

аннотация, 25/12/2013 қосылды

5. Теориялық зерттеу әдістері, олардың сипаттамасы

Абстракциялау және нақтылау. Индукция мен дедукцияның когнитивтік рөлін зерттеу. Объектіні ойша бөлу процедурасын зерттеу. Талдау түрлері әдіс ретінде ғылыми білім. Фасеттік классификация әдісі. Синтез формасы әдіс ретінде ғылыми зерттеулер.

есеп, 20.01.2016 қосылған

6. Индуктивті пайымдау

Индукцияның ғылыми танымның әдісі ретіндегі сипаттамасы. Индуктивті пайымдаудың түрлері. Құбылыстар арасындағы себепті байланыстарды орнату әдістері. Ұқсастық пен айырмашылықтың біріктірілген әдісі. Элиминативті индукцияның когнитивтік рөлі. Индукция мен дедукцияның байланысы.

аннотация, 20.05.2018 қосылды

7. Р.Декарттың философиялық жүйесі

Материалистік философтардың өкілі және рационалды білімнің негізін салушы Рене Декарттың өмір жолы мен ауқымы. Декарт рационализмінің дедуктивті әдісінің негізгі ережелері. Күмән және оны жеңу ілімінің сипаттамасы мен құрылымы.

аннотация, 18.04.2013 қосылған

8. Рене Декарттың күмән әдісі

Рационализмнің философиялық-идеологиялық орта ретіндегі түсінігі, мәні және қалыптасу тарихы. Рационалистік әдістің мәні және Декарттың бастапқы күмәні қағидаларының сипаттамасы. Негізгі ережелер ғылыми әдіс. Р.Декарт философиясының мәселелерін талдау.

аннотация, 30.01.2018 қосылды

9. Дедуктивті пайымдау және оның танымдағы рөлі

Дедукцияны анықтауда логикалық тәсілдерді қарастыру. Дедуктивті және тура қорытындының мазмұнын, олардың ерекшеліктерін, пайымдаудың сандық және сапалық сипаттамаларына байланысты ашу. Дедуктивті қорытындының мысалының сипаттамасы.

аннотация, 12/01/2015 қосылды

10. Таным, оның мүмкіндіктері мен шегі

Таным процесінің құрылымы мен динамикасын зерттеу. Адам танымының түрлерін зерттеу: сезімдік және рационалдық. Таным әдісінің негізгі түрлерінің сипаттамасы: салыстырмалы-тарихи, талдау, синтез, абстракция, индукция және дедукция.

аннотация, 11/15/2010 қосылды

K. f. n. Тягнибедина О.С.

Луганск ұлттық Педагогикалық университет

Тарас Шевченко атындағы, Украина

БІЛІМДІҢ ДЕДУКТивті ЖӘНЕ ИНДУКТивті ӘДІСТЕРІ

Танымның жалпы логикалық әдістерінің ішінде ең көп таралғаны дедуктивті және индуктивті әдістер. Дедукция мен индукция қорытындылардың ең маңызды түрі болып табылатыны белгілі үлкен рөлбұрын алынған мәліметтер негізінде жаңа білімді меңгеру процесінде. Дегенмен, бұл ойлау формалары танымның арнайы әдістері, әдістері ретінде де қарастырылады.

Біздің жұмысымыздың мақсаты дедукция мен индукцияның мәні негізінде олардың бірлігін, ажырамас байланысын негіздеу және сол арқылы дедукция мен индукцияға қарсы тұру әрекеттерінің сәйкессіздігін көрсету, екіншісінің рөлін төмендету арқылы осы әдістердің біреуінің рөлін асыра көрсету.

Осы таным әдістерінің мәнін ашып көрейік.

Дедукция (лат. deductio – туынды) – таным процесіндегі көшу жалпыбілімге заттар мен құбылыстардың белгілі бір класы туралы білім жекеЖәне бойдақ. Дедукцияда жалпы білім пайымдаудың бастапқы нүктесі ретінде қызмет етеді және бұл жалпы білім «дайын», бар болып есептеледі. Айта кетейік, шегерім жекеден жекеге немесе жалпыдан жалпыға қарай жүргізілуі мүмкін. Дедукцияның таным әдісі ретіндегі ерекшелігі оның алғышарттарының ақиқаттығы қорытындының ақиқаттығына кепілдік береді. Сондықтан дедукцияның сендірудің үлкен күші бар және математикадағы теоремаларды дәлелдеу үшін ғана емес, сонымен қатар сенімді білім қажет болған жерде де кеңінен қолданылады.

Индукция (латын тілінен inductio – басшылық) – таным процесіндегі ауысу жекебілім жалпы; жалпылықтың аз дәрежесін білуден жалпылықтың үлкен дәрежесін білуге ​​дейін. Басқаша айтқанда, бұл бақылаулар мен тәжірибелердің нәтижелерін жалпылаумен байланысты зерттеу, білу әдісі. Таным процесіндегі индукцияның негізгі қызметі эмпирикалық және теориялық заңдар, гипотеза, жалпылау болуы мүмкін жалпы пайымдауларды алу болып табылады. Индукция жалпы білімнің пайда болу «механизмін» ашады. Индукцияның ерекшелігі оның ықтималдық сипатында, яғни. рас болғанда бастапқы үй-жайлариндукцияның қорытындысы ақиқат болуы мүмкін және соңында ақиқат немесе жалған болып шығуы мүмкін. Осылайша, индукция ақиқатқа қол жеткізуге кепілдік бермейді, тек оған «жетеді», яғни. шындықты табуға көмектеседі.

Ғылыми таным процесінде дедукция мен индукция бір-бірінен бөлек, оқшау қолданылмайды. Дегенмен, философия тарихында индукция мен дедукцияға қарсы тұру, екіншісінің рөлін төмендетіп, біреуінің рөлін асыра көрсету әрекеттері жасалды.

Философия тарихына шағын шолу жасайық.

Танымның дедуктивті әдісінің негізін салушы ежелгі грек философы Аристотель (б.з.б. 364 - 322 ж.) болып табылады. Ол логикалық ережелерге сәйкес алғышарттардан қорытынды (нәтиже) алынатын және сенімді сипатқа ие болатын дедуктивті пайымдаудың (категориялық силлогизмдер) алғашқы теориясын жасады. Бұл теория силлогистикалық деп аталады. Оның негізінде дәлелдеу теориясы құрылады.

Аристотельдің логикалық еңбектері (трактаттары) кейін «Органон» (шындықты танудың құралы, құралы) деген атпен біріктірілді. Аристотель анық дедукцияны жақсы көрді, сондықтан Органон әдетте танымның дедуктивті әдісімен сәйкестендіріледі. Аристотель де индуктивті пайымдауды зерттегенін айту керек. Ол оларды диалектикалық деп атап, силлогистиканың аналитикалық (дедуктивті) тұжырымдарына қарсы қойды.

Ағылшын философы және табиғат зерттеушісі Ф.Бэкон (1561 - 1626) Аристотельдің Органонына қарсы бағытталған «Жаңа органон» атты еңбегінде индуктивті логиканың негіздерін жасады. Силлогистика, Бэкон бойынша, жаңа шындықтарды ашу үшін пайдасыз, ең жақсы жағдайда оны тексеру және негіздеу құралы ретінде пайдалануға болады.

4 Теориялық зерттеу әдістері

Бэконның айтуынша, іске асырудың сенімді, тиімді құралы ғылыми жаңалықтариндуктивті тұжырымдар болып табылады. Ол құбылыстар арасындағы себепті байланыстарды орнатудың индуктивті әдістерін жасады: ұқсастықтар, айырмашылықтар, қатар жүретін өзгерістер, қалдықтар. Таным процесіндегі индукция рөлінің абсолюттенуі дедуктивті танымға қызығушылықтың әлсіреуіне әкелді.

Дегенмен, математиканың дамуы мен енуіндегі өсіп келе жатқан жетістіктер математикалық әдістербасқа ғылымдарға 17 ғасырдың екінші жартысында. шегерімге деген қызығушылық қайта жандады. Бұған француз философы, математигі Р.Декарт (1596 - 1650) және неміс философы, математигі, логикасы Г.В.Лейбниц (1646 - 1716) жасаған парасаттылықтың басымдылығын мойындайтын рационалистік идеялар да ықпал етті.

Р.Декарт математика мен математикалық жаратылыстанудың аксиомалары болып табылатын сенімді және айқын ережелерден нәтиже шығаратын болса, дедукция жаңа шындықтардың ашылуына әкеледі деп есептеді. «Ақыл-ойды жақсы бағыттау әдісі және ғылымдардағы шындықты іздеу» атты еңбегінде ол кез келген ғылыми зерттеудің төрт негізгі ережесін тұжырымдаған: 1) тек белгілі, тексерілген, дәлелденген шындық; 2) кешенді жайға бөлу; 3) қарапайымнан күрделіге көтерілу; 4) тақырыпты жан-жақты, жан-жақты зерттеу.

Г.В.Лейбниц дедукцияны тек математикада ғана емес, білімнің басқа салаларында да қолдану керек деп есептеді. Ғалымдар эмпирикалық зерттеулермен емес, қолдарына қарындаш алып, есептеулермен айналысатын уақытты армандады. Осы мақсатта ол кез келген эмпирикалық ғылымды ұтымды ететін әмбебап символдық тілді ойлап табуға ұмтылды. Жаңа білім, оның ойынша, есептеулердің нәтижесі болады. Мұндай бағдарламаны жүзеге асыру мүмкін емес. Дегенмен дедуктивті пайымдауды формализациялау идеясының өзі символдық логиканың пайда болуына негіз қалады.

Дедукция мен индукцияны бір-бірінен ажырату әрекеттерінің негізсіз екенін атап өткен жөн. Шындығында, бұл таным әдістерінің анықтамалары да олардың өзара байланысын айғақтайды. Әлбетте, дедукция дедукция арқылы алынбайтын жалпы ұсыныстардың әртүрлі түрлерін алғышарт ретінде пайдаланады. Ал егер индукция арқылы алынған жалпы білім болмаса, онда дедуктивті пайымдау мүмкін болмас еді. Өз кезегінде, жеке және жеке туралы дедуктивті білім жеке объектілерді одан әрі индуктивті зерттеуге және жаңа жалпылаулар алуға негіз жасайды. Сонымен, ғылыми таным процесінде индукция мен дедукция бір-бірімен тығыз байланысты, бірін-бірі толықтырып, байытады.

Әдебиет:

1. Демидов И.В. Логика. - М., 2004 ж.

2. Иванов Е.А. Логика. - М., 1996 ж.

3. Рузавин Г.И. Ғылыми зерттеу әдістемесі. - М., 1999 ж.

4. Рузавин Г.И. Логика және пайымдау. - М., 1997 ж.

5. Философиялық энциклопедиялық сөздік. - М., 1983 ж.

Танымның дедуктивті әдісін жасаған кім

Файлды жүктеп алу - танымның дедуктивті әдісін жасаған кім

Луганск ұлттық педагогикалық университеті. Дегенмен, бұл ойлау формалары танымның арнайы әдістері, әдістері ретінде де қарастырылады. Біздің жұмысымыздың мақсаты – дедукция мен индукцияның мәні негізінде олардың бірлігі мен ажырамас байланысын негіздеу және сол арқылы дедукция мен индукцияға қарсы тұру әрекеттерінің сәйкессіздігін көрсету, олардың рөлін төмендету арқылы осы әдістердің бірінің рөлін асыра көрсету. басқа. Осы таным әдістерінің мәнін ашып көрейік. Дедукцияның таным әдісі ретіндегі ерекшелігі оның алғышарттарының ақиқаттығы қорытындының ақиқаттығына кепілдік береді. Басқаша айтқанда, бұл бақылаулар мен тәжірибелердің нәтижелерін жалпылаумен байланысты зерттеу, білу әдісі. Таным процесіндегі индукцияның негізгі қызметі эмпирикалық және теориялық заңдар, гипотеза және жалпылау болуы мүмкін жалпы пайымдауларды алу болып табылады. Индукцияның ерекшелігі оның ықтималдық сипаты болып табылады, яғни бастапқы алғышарттары ақиқат болса, индукцияның қорытындысы ақиқат болуы мүмкін және соңғы нәтижеде ол ақиқат та, жалған да болып шығуы мүмкін. Ғылыми таным процесінде дедукция мен индукция бір-бірінен бөлек, оқшау қолданылмайды. Дегенмен, философия тарихында индукция мен дедукцияға қарсы тұру, екіншісінің рөлін төмендетіп, біреуінің рөлін асыра көрсету әрекеттері жасалды. Философия тарихына шағын шолу жасайық. Танымның дедуктивті әдісінің негізін салушы ежелгі грек философы Аристотель. Бұл теория силлогистикалық деп аталады. Аристотель де индуктивті пайымдауды зерттегенін айту керек. Ағылшын философы және табиғат зерттеушісі Ф.Силлогистика, Бэконның пікірінше, жаңа шындықтарды ашу үшін пайдасыз, ең жақсы жағдайда оны тексеру және негіздеу құралы ретінде пайдалануға болады. Бэконның пікірінше, индуктивті тұжырымдар ғылыми жаңалықтарды жүзеге асырудың сенімді, тиімді құралы болып табылады. Ол құбылыстар арасындағы себепті байланыстарды орнатудың индуктивті әдістерін әзірледі: Дегенмен, математиканың дамуындағы өсіп келе жатқан табыстар және математикалық әдістердің басқа ғылымдарға енуі 17 ғасырдың екінші жартысында.

7.2. Индукция және дедукция

Бұған француз философы, математигі Р.Декарт дамытқан парасаттылықтың басымдылығын мойындайтын рационалистік идеялар да ықпал етті – және неміс философы, математигі, логикі Г.Лейбниц – Лейбниц дедукцияны тек математикада ғана емес, сонымен бірге қолдану керек деп тұжырымдады. сонымен қатар білімнің басқа салаларында. Ғалымдар эмпирикалық зерттеулермен емес, қолдарына қарындаш алып, есептеулермен айналысатын уақытты армандады. Жаңа білім, оның ойынша, есептеулердің нәтижесі болады. Мұндай бағдарламаны жүзеге асыру мүмкін емес. Дегенмен дедуктивті пайымдауды формализациялау идеясының өзі символдық логиканың пайда болуына негіз қалады. Дедукция мен индукцияны бір-бірінен ажырату әрекеттерінің негізсіз екенін атап өткен жөн. Шындығында, бұл таным әдістерінің анықтамалары да олардың өзара байланысын айғақтайды. Әлбетте, дедукция дедукция арқылы алынбайтын жалпы ұсыныстардың әртүрлі түрлерін алғышарт ретінде пайдаланады. Ал егер индукция арқылы алынған жалпы білім болмаса, онда дедуктивті пайымдау мүмкін болмас еді. Өз кезегінде, жеке және жеке туралы дедуктивті білім жеке объектілерді одан әрі индуктивті зерттеуге және жаңа жалпылаулар алуға негіз жасайды. Сонымен, ғылыми таным процесінде индукция мен дедукция бір-бірімен тығыз байланысты, бірін-бірі толықтырып, байытады.

Жаңа дәуір философиясы

Әлеуметтік нормалардың үш түрі

Торрент қатесі жазылса не істеу керек

ЖАҢА ЗАМАН ФИЛОСОФИЯСЫ

Ойын жүктеп алу

xtender xtm инвертор тізбегі

Эдуард Асадов бастауыш сынып ата-аналары

DIY ssb қабылдағыш tauras 40

Обидина Н.Г. Шегерім

Телефонды қайтару туралы өтінішті қалай жазуға болады

Тері астындағы қышу себептері

Комаровский жөтелді емдеу

Әдістеменің пәні мен құрылымы

Дайын ашытқысыз қамырдан жасалған пирогтар

Жеке дизайны бар ойын карталары

DIY киім бөлмесі идеялары

Ойлау адам үшін маңызды танымдық процесс, соның арқасында ол жаңа білім алады, дамиды және жақсарады. Кез келген уақытта және әртүрлі жағдайларда қолдануға болатын әртүрлі ойлау әдістері бар.

Дедукция дегеніміз не?

Жалпы ақпарат негізінде белгілі бір пән немесе жағдай туралы логикалық қорытындылар жасалатын ойлау әдісі дедукция деп аталады. Бұл сөз латын тілінен аударғанда «қорытынды немесе логикалық қорытынды» дегенді білдіреді. Адам белгілі ақпарат пен нақты бөлшектерді пайдаланады, талдайды, белгілі бір тізбекке фактілерді қосады, ең соңында қорытынды жасайды. Дедукция әдісі детектив Шерлок Холмс туралы кітаптар мен фильмдердің арқасында танымал болды.

Философиядағы дедукция

Ғылыми білімді құру үшін пайдалану басталды ежелгі дәуір. Платон, Аристотель, Евклид сияқты атақты философтар оны бар ақпараттан қорытынды жасау үшін пайдаланды. Философиядағы дедукция – бұл әртүрлі ақыл-ойлар өзінше түсініп, түсінген ұғым. Декарт ойлаудың бұл түрін интуицияға ұқсас деп есептеді, оның көмегімен адам рефлексия арқылы білім алады. Лейбниц пен Вольфтың дедукцияның не екені туралы өзіндік пікірі болды, оны шынайы білім алудың негізі деп есептеді.

Психологиядағы дедукция

Ойлау әртүрлі бағытта қолданылады, бірақ дедукцияның өзін зерттеуге бағытталған бағыттар бар. Психологияның негізгі мақсаты – адамдардағы дедуктивті ойлаудың дамуы мен бұзылуын зерттеу. Бұл ойлаудың бұл түрі жалпы ақпараттан нақты талдауға көшуді білдіретіндіктен, барлық психикалық процестер қатысады. Дедукция теориясы ұғымдарды қалыптастыру және әртүрлі есептерді шешу процесінде зерттеледі.

Дедукция – артықшылықтар мен кемшіліктер

Ойлаудың дедуктивті әдісінің мүмкіндіктерін жақсы түсіну үшін оның артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіну керек.

1. Уақытты үнемдеуге және ұсынылған материалдың көлемін азайтуға көмектеседі.
2. Белгілі бір салада алдын ала білім болмаған кезде де қолдануға болады.
3. Дедуктивті пайымдау логикалық, дәлелді ойлауды дамытуға ықпал етеді.
4. Жалпы білім, түсініктер мен дағдыларды береді.
5. Зерттеу гипотезасын дәлелді түсініктеме ретінде тексеруге көмектеседі.
6. Тәжірибешілердің себептік ойлауын жақсартады.

1. Көп жағдайда адам білімді дайын түрде алады, яғни ақпаратты зерттемейді.
2. Кейбір жағдайларда нақты істі жалпы ережеге сәйкес келтіру қиынға соғады.
3. Оны жаңа құбылыстарды, заңдарды ашу және гипотезаларды тұжырымдау үшін қолдануға болмайды.

Дедукция және индукция

Егер бірінші терминнің мағынасы бұрыннан түсінілген болса, онда индукцияға келетін болсақ, бұл белгілі бір алғышарттарға негізделген жалпы қорытынды жасау әдісі. Ол логикалық заңдылықтарды қолданбайды, бірақ таза формалды сипаттағы кейбір психологиялық және фактілік ақпаратқа сүйенеді. Дедукция мен индукция бір-бірін толықтыратын екі маңызды принцип болып табылады. Жақсырақ түсіну үшін мысалды қарастырыңыз:

1. Жалпыдан жекеге шегеру бір ақиқат ақпараттан екіншісін алуды білдіреді және ол ақиқат болады. Мысалы, ақындардың бәрі жазушы, қорытынды: Пушкин – ақын, жазушы.
2. Индукция - бұл объектілердің бір бөлігін білуден туындайтын және жалпылауға әкелетін қорытынды, сондықтан олар сенімді ақпараттан ықтимал ақпаратқа көшу бар дейді. Мысалы, Пушкин Блок, Маяковский сияқты ақын, яғни барлық халық ақын.

Дедукцияны қалай дамытуға болады?

Әр адамның әртүрлі өмірлік жағдайларда пайдалы дедуктивті ойлауды дамытуға мүмкіндігі бар.

1. Ойындар. Жадты дамыту үшін әртүрлі ойындарды қолдануға болады: шахмат, басқатырғыштар, судоку және тіпті карта ойындары ойыншыларды қозғалыстары арқылы ойлануға және карталарды есте сақтауға мәжбүр етеді.
2. Мәселені шешу. Дәл сол кезде бұл пайдалы болады мектеп бағдарламасыфизика, математика және басқа ғылымдар бойынша. Есептерді шешу барысында баяу ойлауға жаттығады. Бір шешіммен тоқтап қалмау керек және мәселеге балама ұсына отырып, басқа көзқараспен қарау ұсынылады.
3. Білімді кеңейту. Дедукцияның дамуы адамның әр түрлі саладан көптеген ақпараттарды «жұтып» отырып, өзінің ой-өрісін арттыру үшін үнемі жұмыс істеу керектігін білдіреді. Бұл болашақта нақты білім мен тәжірибе негізінде қорытынды жасауға көмектеседі.
4. Байқағыш болыңыз. Егер адам маңызды бөлшектерді байқай алмаса, іс жүзінде шегерім мүмкін емес. Адамдармен қарым-қатынас жасау кезінде ым-ишараға, мимикаға, дауыс тембріне және басқа да нюанстарға назар аудару ұсынылады, бұл әңгімелесушінің ниетін түсінуге, оның шынайылығын есептеуге және т.б. Қоғамдық көлікте жүргенде адамдарды бақылаңыз және адамның қайда бара жатқаны, не істеп жатқаны және т.б. сияқты әртүрлі болжамдар жасаңыз.

Дедукция – жаттығулар

1. Кез келген суретті пайдаланыңыз және оларда ұсақ бөлшектер көп болса жақсы. Суретке бір минут қарап, мүмкіндігінше көп мәліметтерді есте сақтауға тырысыңыз, содан кейін жадта сақталғанның бәрін жазып, тексеріңіз. Көру уақытын біртіндеп қысқартыңыз.
2. Мағынасы жағынан ұқсас сөздерді қолданып, олардың ішінен табуға тырысыңыз максималды сомаайырмашылықтар. Мысалы: емен/қарағай, пейзаж/портрет, поэма/ертегі т.б. Сарапшылар сөздерді кері оқуды үйренуге де кеңес береді.
3. Адамдардың аты-жөні мен өміріндегі нақты оқиғалардың күндерін жазыңыз. Төрт позиция жеткілікті. Оларды үш рет оқып, содан кейін есте қалғанның бәрін жазыңыз.

Ойлаудың дедуктивті әдісі – кітаптар

Дедуктивті ойлауды дамытудың маңызды жолдарының бірі – кітап оқу. Көптеген адамдар мұның қаншалықты пайдалы екеніне күмәнданбайды: жады жаттығады, көкжиектер кеңейеді және. Дедуктивті әдісті қолдану үшін тек әдебиеттерді оқып қана қоймай, сипатталған жағдайларды талдау, есте сақтау, салыстыру және басқа манипуляцияларды орындау қажет.

1. Дедукцияның не екенін қызықтыратындар үшін осы ойлау әдісінің авторы – Рене Декарттың «Ақыл-ойды дұрыс бағыттау және ғылымдарда шындықты табу әдісі туралы дискурс» еңбегін оқу қызықты болады.
2. Ұсынылған әдебиеттер әртүрлі детективтік әңгімелерді қамтиды, мысалы, классика - А.К.Дойл «Шерлок Холмстың оқиғалары» және көптеген тұрақты авторлар: А.Кристи, Д.Донцова, С.Шепард және т.б. Мұндай әдебиеттерді оқығанда қылмыскер кім болуы мүмкін екенін болжау үшін ойлаудың дедуктивті әдісін қолдану қажет.

Дедуктивті ойлау – бұл логикалық қорытынды бар және жалпы қорытындыдан жекелік қайта шығарылатын ойлау. Дедукция логикалық дәлелдеудің негізгі құралы болып табылады. Бұл әдіс бойынша жеке адам дұрыс логикалық қорытынды жасай алады. Сондықтан дедуктивті ойлауды жақсарту өте маңызды.

Дедуктивті ойлау: бұл не?

Ойлау өте күрделі психологиялық процесс, оған сәйкес адамдар сыртқы әлемді зерттейді. Дедукция - бұл логика арқылы барлық пайымдаулар жалпыға бірдей танылған тұтастықтан алынатын ойлау әдісі.

Мысалы, барлық металдар ток өткізеді немесе аспанда әрқашан күн болады. Сипатталған әдісті қолданған жағдайда адамның ойлауы сенімдірек болады. Ол жалпы болжамдардан шығатын жекеге негізделген. Дедуктивті ойлаудың арқасында жеке адам даусыз фактілерге негізделген дұрыс пайымдау жасай алады.

Әрбір адам дерлік бұл әдісті қолданады және оны жақсартуға тырысады. Оның көмегімен сіз өзіңіздің барлық әрекеттеріңізді ең кішкентай бөлшектерге дейін бірнеше қадам алға қарай ойлай аласыз.

Маңызды!Жаттығулар тұрақты емес орындалса, шегерім алынбайды. Тізім бар тиімді жаттығуларбұл әдісті дамыту.

Оларға мыналар жатады:

1. Физика, химия және математикадан есептерді шығару. Мұндай мәселелерді шешу процесі интеллектуалдық белсенділікті жақсартады және ойлаудың осы түрінің дамуына ықпал етеді.
2. Олардың ой-өрісін кеңейту. Әр адам бірден бірнеше саланы түсінуі керек. Сондықтан ғылыми, тарихи, мәдени салаларда мүмкіндігінше күнделікті ақпарат алу қажет. Бұл жеке тұлғаны жан-жақты жақсартуға ғана емес, сонымен қатар тәжірибені сақтауға көмектеседі. Бұл жағдайда адам жорамалдарға сілтеме жасамайды. Энциклопедиялар, танымдық фильмдер көмекке келеді.
3. Бақылау. Адаммен диалог жүргізу кезінде оны тыңдап қана қоймай, мимика мен мінез-құлықты, интонация мен дауысты бақылай білу қажет. Осылайша, сіз адамның сұхбаттасушымен қалай қарым-қатынас жасайтынын біле аласыз - шын жүректен немесе өтірік.
4. Ақылдың икемділігі. Мәселелер туындаған жағдайда оларды бірнеше жолмен шешуге тырысу керек. Дұрыс көзқараста тоқтау үшін басқаларды тыңдап, барлық нұсқаларды қарастыру керек. Ең оңтайлы және дұрыс қорытындыны тек жиынтықта таңдауға болады жеке тәжірибесыртқы ақпаратпен.
5. Педантрия. Егер адам өзін қызықтыратын объектіні толық зерттей алса, толық түсінік алуға болады. Бұл нысанның эмоционалды жағымды болуы маңызды.
6. Тереңірек қазыңыз. Егер қандай да бір материалды оқуға деген ынта болса, оны толық оқып үйрену үшін жеткілікті ынта болуы керек. Кез келген шығарманы оқығанда оның мән-мағынасын түсіріп алудың қажеті жоқ. Әрбір кейіпкердің мінезін мұқият зерттеп, оның эмоциясын бастан кешіру маңызды. Осының арқасында жұмыстың аяқталуын болжауға болады. Бұл әсіресе детективтерге қатысты. Бұл киноға да қатысты.
7. Дедукция мен индукцияны біріктіру. Мысалы, науқас асқазан жарасымен ауруханаға түседі. Диагноз қою үшін дәрігер белгілерге назар аударады. Барлық симптомдар немесе олардың кейбіреулері ғана пайда бола ма? Осыдан кейін ғана диагнозды растайды немесе жоққа шығарады. Немесе науқас ауруханаға іштің ауыруы, күйдіруі, тәбетінің болмауымен келеді. Дәрігер барлық белгілерді жинақтап, диагноз қояды.
8. Өзіңіз қалағаныңыздан көбірек көру. Көбінесе ми барлық проблемалар мен қиын жағдайларды қарастырады. Оған объективтілік жетіспейді және бұл ойлау әдісінің көрсеткіші. Мидың шығарғанының бәрін факт ретінде қабылдаудың қажеті жоқ. Адамдар қателесуге бейім, сондықтан бүкіл жағдайды қайтадан байсалды түрде бағалау керек. Жылдам қорытынды жасаудың қажеті жоқ. Жағдайды мұқият зерделеу керек, содан кейін ғана қорытынды жасауға болады. Бірінші қорытынды қате болуы мүмкін.
9. жұмбақтарды шешу. Әр адамның мақсаты – кез келген жағдайдан шығудың жолын табу. жақсы жағынанӨзіңізді жаһандық қиындықтарға дайындаңыз, тәуелді басқатырғыш ойыны ретінде қызмет етеді. Бұл сеанстарды жүйелі түрде қайталаңыз. Жұмбақтарды шешу әдетке айналуы керек.

Дедуктивті ойлауды дамыту көрінгендей қиын емес. Бірақ тұрақты негізде өзін-өзі дамытумен айналысу маңызды. Бір реттік сеанстар ешқандай пайда әкелмейді. Оны дамытудың көптеген әдістері бар, сондықтан әр адам өзі үшін ең қолайлы нұсқаны таңдай алады.