Kuinka monta pistettä vähennetään tosiasiavirheestä. Eettiset ja faktavirheet, tentti. Kuinka oppia XX vuosisadan Venäjän historiaa

Kuinka helpompaa on muistaa tapahtumien päivämäärät, mikä on riita ja miten puhevirheet vahingoittavat.

Lääkäri historialliset tieteet, OGE-asiantuntija, opettaja Foxfordissa.

Miten tentti toimii

Historian koepaperi koostuu kahdesta osasta ja sisältää 25 tehtävää: 19 - ensimmäisessä ja 6 - toisessa. Tentti kestää 3 tuntia 55 minuuttia.

Ensimmäinen osa

Ensimmäisessä 19 tehtävässä sinun on annettava lyhyt vastaus: valitse oikeat vaihtoehdot luettelosta, järjestä elementit tiettyyn järjestykseen, luo vastaavuus esimerkiksi historiallisten lähteiden fragmenttien ja niiden välillä. lyhyet ominaisuudet tai määrittele käsite ominaisuuksien perusteella. Vastaus - numerosarja, sana tai lause - on syötettävä lomakkeelle ilman välilyöntejä.

Tehtävien 1, 4, 10, 13-15, 18 ja 19 oikea vastaus saa 1 pisteen. Täydellinen oikea vastaus tehtäviin 2, 3, 5–9, 12, 16 ja 17 antaa enintään 2 pistettä. Yhdestä virheestä vähennetään 1 piste ja kahdesta tai useammasta virheestä valmistuja saa 0 pistettä. Ensimmäisen osan "kallein" on tehtävä 11. Oikeasta vastauksesta saa 3 pistettä, yhdestä virheestä 1 pisteen, 2-3 virheestä - 2. Jos virheitä on neljä tai enemmän, vastaus tulee saa 0 pistettä.

Toinen osa

USE:n 6 viimeistä tehtävää testaavat paitsi historian tuntemuksen, myös kykyä järkeillä, perustella kantaansa ja ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti. Tehtävissä 20–22 valmistuneen tulee analysoida historiallista lähdettä, tehtävissä 23 - historiallista ongelmaa tai tilannetta. Tehtävä 24 testaa käyttötaitoa historiallista tietoa väittelyyn keskustelun aikana. Tehtävä 25 on laajin. Valmistuneen on kirjoitettava essee, joka kuvaa yhtä kolmesta Venäjän historian ehdotetusta ajanjaksosta.

Toisen osan tehtävien vastauksia arvioidessaan asiantuntijat ottavat huomioon sanamuodon täydellisyyden ja tarkkuuden. Oikeat vastaukset tehtäviin 20-22 tuovat jopa 2 pistettä, tehtävä 23 - enintään 3, tehtävä 24 - enintään 4 pistettä. Tehtävän 25 oikeasta vastauksesta saat maksimipistemäärän - 11.

Kuinka välttää yleisiä virheitä

Tehtävässä 24

Usein opiskelijat eivät osaa muotoilla argumentteja. Tyypillinen virhe: Valmistunut mainitsee tiettyjä faktoja, mutta ei selitä, miten ne kumoavat tai vahvistavat tehtävässä esitetyn näkemyksen. Esimerkki tällaisesta virheestä: "Venäjän hallituksen 1990-luvun alun talouspolitiikka, joka tunnettiin nimellä "sokkiterapia", auttoi voittamaan talouden kriisin."

Suorittaaksesi tämän monimutkaisen tehtävän oikein, sinun on annettava tosiasia (tapahtunut tapahtuma) ja selitys, joka kuvastaa tosiasian ja tehtävässä esitetyn näkökulman välistä suhdetta. Tämän näkemyksen tueksi opiskelija mainitsi tosiasian: "Hintojen vapauttaminen toteutettiin", mutta sille ei ole selitystä, ei ole selvää, mitä seurauksia vapauttamisella oli talouden kriisin voittamisessa. Vastausta on täydennettävä lauseella: "Tämä toimenpide vaikutti markkinoiden kyllästymiseen välttämättömillä tavaroilla ja tuotteilla."

Toinen virhe: opiskelija antoi kannan, joka ei perustu tiettyihin tosiasioihin. Esimerkiksi "sokkiterapia" pahensi venäläisten elämää." On mahdotonta ymmärtää tarkalleen, mitkä toimenpiteet johtivat venäläisten elämän heikkenemiseen ja missä elintason lasku ilmaisi.

Esimerkkitehtävä 24 demosta 2019

Tehtävässä 25

Esseen kirjoittamisen yhteydessä valmistuneilla on usein ongelmia paljastaa yksilön rooli historiallisissa tapahtumissa, prosesseissa ja ilmiöissä. Valmistuneet nimeävät lukuja, mutta eivät ilmoita konkreettisia toimiaan, jotka ovat merkittävästi vaikuttaneet näiden tapahtumien kulkuun ja (tai) tulokseen. Tässä on tärkeää muistaa, että tietyt toimet ovat mielekkäitä, luonteeltaan yksittäisiä tahdonvoimaisia ​​ponnisteluja. Toiminnot eivät sisällä luonnollisia prosesseja, joten on väärin kirjoittaa "hän syntyi vuonna 1530" tai "kuoli taistelussa".

Esimerkkejä erityisistä toimista:

• "JA. V. Stalin esitti joulukuussa 1929 shokkityöläisten kongressissa iskulauseen "Viiden vuoden suunnitelma neljässä vuodessa";

• "N. S. Hruštšov puhui NSKP:n XX kongressissa raportilla "Stalinin persoonallisuuskultista ja sen seurauksista";

• "Zoya Kosmodemyanskaya sytytti kolme taloa, joissa viestintäkeskus sijaitsi, ja saksalaiset yöpyivät ennen lähettämistä rintamaan";

• "Keisari Nikolai I antoi asetuksen pakollisista talonpoikaisista."

K:n määräykset. K. Rokossovsky komensi rintamaa" tai "P. I. Bagration komensi armeijaa” - ei konkreettisia toimia, koska ei ole selvää, millaisia ​​voimakkaita ponnisteluja sotilasjohtajat tekivät. Asiantuntija ei hyväksy tällaisia ​​vastauksia hakijalta.

Fragmentti tehtävästä 25 vuoden 2019 demosta

Sävellysvirheitä syntyy, kun valmistuva ei osaa ilmaista ajatuksiaan oikein. Jotta ajatus voidaan muotoilla oikein, on tarpeen kehittää puhekulttuuri. Sinun tulisi miettiä vastausta yksityiskohtaisesti, palata kirjoitettuun, korjata ja korjata se. Esimerkki puhevirheestä: "Paavali I antoi asetuksen kolmen päivän korveesta." Valmistunut rennosti rakensi lauseen käyttämällä termiä "asetus" sanan "manifesti" sijaan. Epätarkan sanamuodon vuoksi asiantuntijalla on oikeus pitää puhevirhettä tosiseikkana ja alentaa pistemäärää.

On myös tärkeää välttää asiavirheitä. Esimerkki valmistuneen esseestä: ”Aleksanteri II:n uudistusten tulos oli konetuotannon aktiivinen kehitys, uusien toimialojen syntyminen Venäjän teollisuudessa. Uudistusten merkitys on siinä, että maan julkinen elämä on vapautettu ja myös poliittinen järjestelmä on muuttunut vakavasti.

Väite, jonka mukaan Aleksanteri II:n uudistukset aiheuttivat "konetuotannon aktiivisen kehityksen, uusien teollisuudenalojen syntymisen Venäjän teollisuudessa", on kiistanalainen ja se tullaan todennäköisesti tunnustamaan tosiasiavirheeksi. Ilmaus "poliittinen järjestelmä on vakavasti muuttunut" on myös virheellinen. Jos opiskelija kirjoitti, että uudistukset avasivat tien kapitalismin intensiiviselle kehitykselle Venäjän taloudessa; että poliittinen järjestelmä ei ole muuttunut, mutta miljoonat talonpojat ovat saaneet kansalaisoikeudet ja ovat mukana julkisessa elämässä, vastauksen merkitys olisi toinen.

Kauanko se kestää

Vahvalla peruskoulutuksella riittää, että aloitat lisäopinnot 11. luokalla. Jos opiskelijan tiedot ovat heikkoja, on parempi aloittaa valmistautuminen KÄYTÄ jo 10 luokalla. Historian koe on yksi vaikeimmista eikä ainoa, joten tenttiin valmistautumista ei kannata lykätä viimeiselle lukuvuodelle.

Kirjoittaaksesi kokeen 75 pistettä tai enemmän, sinun tulee opiskella vähintään 90 tuntia (3 akateemista tuntia viikossa) koko ajan lukuvuosi.

Kuinka valmistautua

Ensinnäkin sinun on asetettava tavoite - määrittää, kuinka monta pistettä valmistunut aikoo tehdä. Sitten on tarpeen määrittää, mitkä aiheet riittävät toistamiseen ja mitkä vaativat yksityiskohtaista tutkimusta. Sen jälkeen on tärkeää varata säännöllinen aika tunnille aikataulussa ja jakaa ohjelman opiskelu päivien, viikkojen ja kuukausien mukaan.

Mitä lukea

Suosittelen klassista oppikirjaa "Venäjän historia" kaikille tutkinnon suorittaneille, jotka suorittavat kokeen (kirjoittajat A. S. Orlov, V. A. Georgiev, N. G. Georgieva). Myös Historiasta on apua. Uusi täydellinen viite valmistautua tenttiin "P. A. Baranova ja S. V. Shevchenko.

Kuinka treenata

Teorian kehitystä on seurattava käytännön harjoituksia. Voit ratkaista menneiden vuosien tehtäviä, jotka on lähetetty FIPI-verkkosivuston ilmaiseen tietokantaan.

Luokittele tapahtumat

Tehtävissä 1 ja 11 sinun on osoitettava tuntemus koti- ja ulkomaanhistorian tapahtumien kronologiasta. On tärkeää ymmärtää, että tehtävien kehittäjät eivät odota valmistuneilta tarkkoja päivämääriä, riittää, kun ilmoitetaan tapahtumien järjestys (tehtävä 1), millä vuosisadalla tapahtuma tapahtui (tehtävä 11).

Esimerkkitehtävä 1 demosta 2019

Päivämäärän ymmärtäminen toimii paremmin kuin kronologian muistaminen. Suosittelen tehtävien tekemistä aikajanalla. Esimerkiksi tutkittuamme Venäjän historiaa 1600-luvulla piirrämme aikajanan ja merkitsemme siihen tärkeiden tapahtumien päivämäärät.

On hyödyllistä käyttää visuaalisia apuvälineitä, kuten kronologisia sarjoja, taulukoita.

Kodifioijasta tulee löytää lista ulkomaiden historian tärkeimmistä tapahtumista (prosesseista, ilmiöistä), joiden tuntemusta voi testata tehtävissä 1 ja 11. Nämä tapahtumat ja päivämäärät tulee merkitä kronologiseen taulukkoon. Taulukon perussarakkeisiin ("Päivämäärä", "Tapahtuma") tulee lisätä vielä yksi ("Vuosisata"). Jos kokeeseen valmistautumiseen on vähän aikaa ja sinulla on vaikeuksia muistaa tarkat päivämäärät, voit luokitella tapahtumat vuosisadan mukaan ja keskittyä kahteen sarakkeeseen ("Tapahtuma" ja "Vuosisata"). Tässä tapauksessa opiskelija tarvitsee vähemmän vaivaa muistaakseen. Samaa mieltä, on helpompi oppia, että "Ihmisen ja kansalaisten oikeuksien julistus" hyväksyttiin 1700-luvulla, kuin muistaa tarkka päivämäärä- 1789.

Esimerkkitehtävä 11 vuoden 2019 demosta

Kehitä kartografisia taitoja

Kun tutkit tiettyä historiallista ajanjaksoa, tutustu asiaankuuluviin historiallisiin karttoihin. Suosittelen Bustard-atlaseita (luokka 6 - 1500-luvun loppuun asti;

Luokka 7 - 1500-1800-luvun loppu; Luokka 8 - XIX vuosisata; luokka 9 - XX - XXI alku vuosisadat).

Ensinnäkin sinun on opittava käyttämään kartan symboleja (legendaa), navigoimaan esineissä. Voit tehdä tämän valitsemalla symbolin kartalta ja määrittämällä sen merkityksen selitteestä. Määritä karttaan merkityn toiminnan tyyppi: sota, kampanja, kauppamuutto, kolonisaatio, teollistuminen jne.

Analysoi sivuston maantiede, kiinnitä huomiosi tärkeimpiin esineisiin - suuriin kaupunkeihin, jokiin, vuoriin, kohokuvioihin. Aloita suurimmista ja jatka kohti pienempiä. Riittää tunnistaa muutama viitepiste - yleensä tämä riittää antamaan tapahtumalle nimen ja selvittämään, mistä ajanjaksosta ja alueesta on kyse.

Hanki termien sanasto

Tehtävien 3 ja 4 ratkaisemiseen valmistautuminen auttaa terminologinen sanakirja. Kirjoita käsite ja sen määritelmä muistiin - näin harjoittelet sen oikeinkirjoitusta, ääntämistä ja ulkoa. Toista termit säännöllisesti: on hyödyllistä harjoitella käsitteiden ja määritelmien yhdistämistä.

Tutustu kulttuurimuistomerkkeihin

Tehtäviin 18 ja 19 valmistautumisen onnistumiseksi on hyödyllistä systematisoida tietoa. Työpöydälläsi voi olla esimerkiksi erillinen kansio-albumi, jossa on tärkeimmät veistokset, maalaukset ja arkkitehtoniset rakenteet ja niiden ominaisuudet. Luokittele kulttuurimonumentit aikakausien mukaan: esi-Mongolian ajan venäläinen kulttuuri, XIII-XV vuosisatojen kulttuuri, XVI vuosisata, XVII vuosisata. jne.

Esimerkkitehtävä 18 vuoden 2019 demosta

Aloita tuotemerkin määrittäminen kuvan analyysillä - sinun on selvitettävä historiallinen henkilö. Jäsennä sitten tekstitiedot: päivämäärät, historiallisten henkilöiden nimet ja niin edelleen. Palauta muistiin saatujen tietojen perusteella kuvatun toiminnan tyyppi, hänen elämänsä aika, tapahtumat, joihin hän osallistui. Saatu tieto auttaa valitsemaan oikeat tuomiot.

Kuinka oppia XX vuosisadan Venäjän historiaa

Puolet Venäjän vuosisatoja vanhan historian "vaikeista kysymyksistä" osuu niihin historialliset tapahtumat Neuvostoliiton aika. Suosittelen kiinnittämään erityistä huomiota valmistuneille perinteisesti vaikeisiin aiheisiin: Sisällissota”, “Perestroikan ja Neuvostoliiton romahtamisen syyt, seuraukset ja arviointi”, “Arvio talousuudistusten syistä, luonteesta ja seurauksista 1990-luvun alussa. ("shokkiterapia", yksityistämismenetelmät).

Vaikean materiaalin käsittelemiseksi on tarpeen systematisoida se, rakentaa kronologiset taulukot, liittyvät historiallisten henkilöiden toimintaan. Analysoimalla materiaalia kysy kysymyksiä: miksi tämä tapahtuma tapahtui, mitä seurauksia sillä oli, mitä arvioita se sai historioitsijoilta, miksi historioitsijoiden mielipiteet tästä tapahtumasta eroavat. Toista jo käsitelty materiaali: kerro kaikki suullisesti ystävälle, tyttöystävälle, vanhemmille. Uudelleenkerronta kehittää muistia, mielikuvitusta ja parantaa puhekulttuuria.

Miten opettaja voi auttaa

Vaikka tentti olisi muutaman viikon kuluttua, ammattitaitoinen opettaja pystyy tunnistamaan tiedon puutteita ja selittämään opiskelijalle vaikeita aiheita. Tällainen pikavalmistelu antaa sinulle lisäpisteitä, mutta on parempi hakea apua etukäteen, ilmoittautua kursseille tai ohjaajalle.

Opettajan tehtävänä on tunnistaa opiskelijan tiedon puutteita ja jäsentää olemassa olevaa tietoa. Ihanteellisessakin tilanteessa, kun opiskelija ei missannut koulutunteja, on aiheita, joissa hän "kelluu". Tapahtuu, että opiskelija ei ole vielä ehtinyt käsitellä yhtä aihetta, ja koulun opettaja siirtyy jo seuraavaan. Kokenut opettaja auttaa toistamaan ja lujittamaan materiaalia sekä kehittämään analyyttisiä taitoja.

Toisen osan kirjallisissa tehtävissä on tärkeää tarkistaa työ ja arvioida vastaus kriteerien mukaan. On hyödyllistä antaa essee toiselle henkilölle tarkistettavaksi. Opettaja ei vain huomauta virheistä, vaan myös opettaa sinua välttämään niitä.

Viimeisen lukuvuoden aikana valmistuneen on ymmärrettävä ja opittava ulkoa paljon tietoa. Muistiin jää vain tuore tieto ja vuoden alussa esitelty materiaali unohtuu. Ohjaaja rakentaa tunnit siten, että käsitellyt aiheet toistetaan säännöllisesti, mitä ei yleensä tehdä koulun luokkahuoneessa.

Motivaatiota ja oikeaa asennetta tarvitaan

Tärkeä seikka missä tahansa tutkimuksessa on motivaatio. Sinun on löydettävä jotain, joka tekee historian opiskelusta jännittävää ja mielenkiintoista. On hyvä, kun on samanhenkisten ihmisten seura, on helpompi oppia älyllisessä ympäristössä vertaisten tuella.

Onnistunut muistaminen liittyy henkilön henkiseen tilaan: masentunut mieliala voi häiritä prosessia, joten positiivinen asenne on tärkeää.

Kuinka jakaa tenttiaika

Ensimmäisen osan jokaiselle tehtävälle tulee antaa 3 - 7 minuuttia ja toisessa osassa - 5 - 20 minuuttia. On parempi varata koko tunti kirjoittamiseen, koska se on tärkeintä. Tehtävän 25 esseen arvosana on 11 ensisijaiset kohdat joukosta 55.

On parempi aloittaa tehtävistä 13-16 tai 18-19, jotka vaativat valppautta ja korkea pitoisuus huomio. Sitten voit siirtyä tehtäviin yksityiskohtaisella vastauksella toisessa osassa.

Tehtävät 24 ja 25 ovat monimutkaisempia, on parempi suorittaa ne kahdessa vaiheessa:

• kirjoita luonnos luonnokseen ja laita se sivuun;

• suorita ensimmäisen osan tehtävät tunnin sisällä;

@ on järkevää kiistellä Juudaksen evankeliumin kanssa. Voit kyllä, mutta miksi? @

Kyse oli petoksesta. Eikä hän "väittänyt Juudaksen evankeliumin kanssa" (ei oikein ymmärtänyt, mitä se voisi tarkoittaa?), vaan argumentointiin/esimerkiksi käyttämänsä jakson hän otti tästä evankeliumista (materiaalina petturi Juudaksesta - miksi tämä on merkityksetöntä materiaalia keskustelussa petoksesta??). Ja toistan: he juottivat hänelle _tosiasiallisen_ virheen E.:n käyttämisestä I:stä, koska se on apokryfinen, eikä looginen virhe väärälle / merkityksettömälle argumentaatiolle, ja he sanoivat, että jos hän käyttäisi neljää evankeliumia, kaikki olisi hyvin. . Eli keskustelu itse Juudaksesta laskettiin merkitykselliseksi (mikä on aivan ymmärrettävää, koska kyse oli petoksesta), he eivät löytäneet loogista virhettä, he näkivät, että apokryfiä käytettiin (ikään kuin esseen kirjoittaja yritti puhua tässä paikassa todellisesta tapahtumasta, ei tarinan legendaarisesta juonesta, ja todentaja tiesi samalla varmasti, että neljä evankeliumia välittivät tämän todellisen tapahtuman oikein, mutta apokryfinen oli väärä!)

Kyllä, tietenkään on parempi olla "keilaamatta" - mutta parempi ei siksi, että se olisi olennaisesti parempi (katso * aivan lopussa), vaan koska ryöstön luolaan mentäessä on parempi olla ärsyttämättä ihmisiä siellä - vaikka voit toki päästä mukaan hyvä mies , joka harjoittaa ryöstöä vain velvollisuudesta ja ryöstön uhrin helpottamiseksi. Mutta loppujen lopuksi voit törmätä tavalliseen ryöstäjään ja pahaan. Kaikki tämä ei muuta sitä tosiasiaa, että tämä tapaus itsessään on ryöstö (vrt.). Kirjallisuuden tenttiesseet (sekä valmistujaiset että pääsykokeet) ovat aina näyttäneet minusta erityisen hienostuneelta pilkkaamiselta tervettä järkeä, tenttiä ja kirjallisuutta yhtä aikaa kohtaan. Ne on suunniteltu paljastamaan kyky ja kyky kehittää ja organisoida ajatuksia ja ilmaista niitä kirjallisesti. Mutta olettamus on ilmeinen pahuus, että 16-18-vuotiaiden lasten Pushkinin tai Lermontovin ongelmista tai moraalisista ongelmista, joille "esseitä-perusteluja" on omistettu, _täytyy_ syntyä ajatussarjoja, jotka ovat arvoisia. tilaamalla ja ilmaisemalla ne kirjeellä. Aikuisella, yhdellä sadasta, on yksi tällainen ajatus, aikuinen asiantuntija (ja ei-asiantuntija) ei pysty selviytymään elämänsä alkeellisista moraali- ja elämänongelmista, eikä osaa lausua niitä oikein, ja siksi tässä vaaditaan, että opiskelija selitti iloisesti kaiken tämän, ja asiantuntija arvioi riittävästi tällaisten selitysten logiikkaa ja sisältöä! Kyllä, hän ei yhdistä kahta sanaa harmonisesti ja merkityksellisesti oman aviomiehensä/vaimonsa kanssa missään henkilökohtaisessa törmäyksessä/kiistassa, joka vaikuttaa moraaliasioihin - ja siksi tässä on vaadittava päinvastaista. Mitä muuta tästä voi tulla, jos ei kaiken - sekä aiheiden, tehtävien että tarkastusten - häväistämistä? Ihmisille annetaan tehtäväksi selittää 2-5 sivulla, mitä fiksut kommentaattorit eivät voi ilmaista viidellä osalla tai mitä suuret kirjailijat kirjoittavat taideteoksia välittääkseen. Varmasti, jos jokin petoksesta tai rakkaudesta, niiden paikasta elämässä, positiivisesta tai negatiivisesta arvosta, voisi olla ainakin jossain määrin riittävää (eli "kaksi jalkaa on hyvä, neljä on huonoa! rakkaus on hieno tunne, mutta pettäminen ei hyvä! ") sanoa lyhyesti kahdella sivulla, ilman kirjallista lahjaa, niin maailmankulttuuri näyttäisi hyvin erilaiselta kuin se näyttää todellisuudessa! Toisin sanoen opiskelijan täytyy ilmeisesti puhua _riittämättömästi, ilmeisesti hänen täytyy puhua aiheesta räikeä kiroilu, ja hän voi vain osoittaa syntaksin, kieliopin, oikeinkirjoituksen ja välimerkkien laadukkuutta valmistellessaan tätä ilmeisen heikkolaatuista käsityötä ja taikuutta. kun takertuvat "esimerkit-argumentit", jotka muuten sanovat, että argumentit eivät voi olla määritelmän mukaan. Ihmisille jotenkin tärkeän 200 sanan arvoteeman "argumentointi" on mahdollista vain tämän opinnäytetyön ja itse argumentoinnin käsitteen pilkkaamisessa (**).

Lukuvuodesta 2014-2015 lähtien kouluissa on tehty esseitä. Häntä kutsutaan viimeinen, viimeinen, talvi, joulukuu, essee kirjallisuudesta, loppuessee kirjallisuudesta.

Kaikki viimeisestä talvikirjoituksesta

Työtilanne?

Tämä on ylioppilaskirjoitus. Tentti on pakollinen kaikille valmistuneille: ilman sitä on mahdotonta valmistua koulusta. Humanistisiin tiedekuntiin hakeutuville tämä on myös esittelytyö: se tulee lähettää yliopistoon, joka voi järjestää kokeen ja antaa pisteitä 0-10. 10 pistettä on paljon. Tämä tarkoittaa, että viimeinen talvikirjoitus voi tulla ratkaisevaksi kilpailutilanteessa. Näin häntä tulee kohdella.

FIPI on kehittänyt "Ohjelmia toteuttavien organisaatioiden lopullisen esseen arviointikriteerit korkeampi koulutus". Mutta tehdään varaus: yliopistoilla on oikeus kehittää omat kriteerinsä. Tämä tarkoittaa, että voit luottaa tähän asiakirjaan vain osittain.

Tili - ei tili

Koulu ei anna kokeesta pisteitä. Valmistuaksesi koulusta sinun on saatava työhyvitys, josta tulee pääsy muihin kokeisiin. Ne, jotka eivät selviä sävellyksestä, eivät pääse muihin kokeisiin.

Ja jos sitä ei lasketa?

Niille, jotka eivät saa hyvitystä, annetaan mahdollisuus suorittaa uusinta. Myöhemmin. Kevät.

Kuka tarkastaa esseet?

Koulun opettajat. Siksi he ovat tärkeimpiä neuvonantajiasi valmistelussa.
Jos olet ilmoittautumassa humanistisiin tiedekuntiin, työn tarkastaa uudelleen sen yliopiston opettajat, jolle asiakirjat toimitetaan.

Kuinka paljon aikaa kokeeseen on varattu?

Tämä on täydellinen koe. Se kestää kolme tuntia ja viisikymmentäviisi minuuttia (235 minuuttia).

Arvioitu työn määrä?

Essee-idea: mitä se tarkistaa

Esseen tulee paljastaa valmistuneen puhekulttuurin taso, eruditio, henkilökohtainen kypsyys ja kyky päätellä valitun aiheen kirjallisen materiaalin perusteella. Näin ollen loppuesseen tarkoituksena on ennen kaikkea puhekyvyn ja kirjalliseen aineistoon viittaamisen kyvyn testi. Aiheen paljastamiseksi jokaisen on valittava esseen ongelmaan parhaiten sopiva työ (teokset) käsittelemään aihetta (FIPI-vaatimus).

Esseen tulee perustua venäläisen ja (tai) maailmankirjallisuuden teoksiin.

Luottaminen taideteos esseetä kirjoitettaessa se ei tarkoita vain viittausta tiettyyn kirjalliseen tekstiin, vaan myös vetoamista siihen argumentoinnin tasolla, teosten ongelmiin ja teemoihin liittyvien esimerkkien käyttöä, järjestelmää näyttelijät jne.

Esseen vaatimusten (arviointiparametrien) selkeyden varmistamiseksi, mukaan lukien velvollisuus turvautua kotimaisen ja kansainvälisen kirjallisuuden teoksiin, jokaiseen sarjaan on liitetty koepaperille asetettavat ohjeet valmistuneille.

Valitse vain YKSI alla ehdotetuista esseeaiheista ja kirjoita sitten essee tästä aiheesta (suositeltu pituus on vähintään 350 sanaa (noin 2-2,5 A4-arkkia).

Muotoile näkemyksesi ja perustele kantasi rakentamalla keskustelua esitetyn aiheen puitteissa vähintään yhden valitsemasi kotimaisen tai maailmankirjallisuuden teoksen pohjalta (teosten määrä ei ole yhtä tärkeä kuin aiheen julkistamisen syvyys. kirjallisesta materiaalista).

Harkitse esseen koostumusta. Kiinnitä huomiota puhesuunnitteluun ja lukutaitostandardien noudattamiseen.

Kirjoita esseesi selkeästi ja luettavasti.

Esseen arvioinnissa huomioidaan ensisijaisesti valitun aiheen noudattaminen ja kirjallisten teosten perusteltu osallistuminen.

Mitkä ovat teemat?

Vastauksen tähän kysymykseen saat vain kokeessa. Lopullisen listan hyväksyy Rosobrnadzor. Teemapaketit vaihtelevat aikavyöhykkeen mukaan.

Esseen aiheita laadittaessa ei käytetä tiukasti määriteltyjä muotoiluja ja turvaudutaan seuraaviin periaatteisiin: ongelman ilmaisun toteutettavuus, selkeys ja selkeys. Aiheet antavat valmistuneen valita kirjallisen materiaalin, johon hän tukeutuu perusteluissaan. Esimerkkinä alla on useita aiheen muotoiluja. Tärkeää: esseen aiheet eivät suoraan vastaa avoimia aihealueita. Temaattiset suunnat ilmoitetaan etukäteen (yleensä ne ilmoitetaan lukuvuoden alussa tai alussa).

Esimerkkejä sanamuodoista

Mihin elämän kysymyksiin kirjallisuus voi auttaa sinua vastaamaan?

Miksi ihmiset kirjoittavat runoja?

Johtaako unelma pois elämästä vai johtaako elämän polkua pitkin?

Uusien ja uusien formulaatioiden keksiminen ei ole helppoa. Siksi joskus uudet kohtaavat tai ovat lähes täysin samat vanhojen kanssa, ja valmisteluvaiheessa on järkevää kiinnittää huomiota aiempien vuosien teemojen sanamuotoon.

Mitä tiedetään etukäteen? Temaattiset ohjeet!

Tutustu esimerkiksi vuoden 2014 teemaalueisiin.

Ne kehitti N. D. Solzhenitsynan johtama erityinen komissio. Kommentin on laatinut FIPI.

"Arviointikriteerit..." kaikille

FIPI-projekti (viitattu edelleen)

Essee arvioidaan viiden kriteerin mukaan. Kriteerit 1 ja 2 ovat tärkeimmät.

Saadaksesi "hyvityksen" loppuesseestä, sinun on saatava "hyvitys" kriteerien nro 1 ja nro 2 mukaisesti ("hylätyn" määrittäminen jonkin näistä kriteereistä johtaa automaattisesti työn "hylkäämiseen" kokonaisuutena) sekä ylimääräinen "hyvitys" ainakin jonkin muun kriteerin mukaan (#3-#5).

Arvostelussa esseen määrä otetaan huomioon. Suositeltava sanojen määrä on 350. Jos essee sisältää alle 250 sanaa (kaikki sanat, palvelusanat mukaan lukien, ovat laskennassa mukana), työ katsotaan suorittamatta ja siitä saa 0 pistettä. Enimmäismäärä sanoja ei ole vahvistettu esseessä: esseen määrää määrittäessään valmistuneen on lähdettävä siitä, että koko työlle on varattu 3 tuntia ja 55 minuuttia.

Kriteeri #1 "Relevanssi aiheeseen"

Tämän kriteerin tarkoituksena on tarkistaa esseen sisältö.

Valmistunut keskustelee ehdotetusta aiheesta valitsemalla sen paljastamispolun (esimerkiksi vastaa aiheessa esitettyyn kysymykseen tai reflektoi ehdotettua ongelmaa tai rakentaa aiheeseen liittyvien opinnäytteiden pohjalta lausunnon jne.).

"Epäonnistuminen" asetetaan vain sillä ehdolla, että essee ei vastaa aihetta tai se ei osoita lausunnon erityistä tarkoitusta, ts. kommunikatiivista tarkoitusta (kaikissa muissa tapauksissa annetaan "testi").

Kriteeri nro 2 ”Argumentointi. Kirjallisen materiaalin vetovoima»

Tämän kriteerin tarkoituksena on testata kykyä käyttää kirjallista materiaalia perustellakseen ehdotettua aihetta ja argumentoidakseen kantaansa.

Valmistunut rakentaa päättelyä, johon sisältyy vähintään yksi kotimainen tai maailmankirjallisuusteos argumentointiin, valitsemalla oman tapansa käyttää kirjallista materiaalia; osoittaa kirjallisen aineiston ymmärtämisen eri tason: semanttisen analyysin elementeistä (esimerkiksi aiheet, ongelmat, juoni, hahmot jne.) kirjallisen tekstin kattavaan analyysiin muodon ja sisällön yhtenäisyydessä ja sen tulkinnassa valitun aiheen näkökohta.

"Epäonnistuminen" asetetaan sillä ehdolla, että essee on kirjoitettu ilman kirjallista materiaalia tai teoksen sisältö on siinä merkittävästi vääristynyt, tai kirjallisia teoksia mainitaan vain teoksessa ilman, että niistä tulee perustelujen tuki (kaikissa muissa tapauksissa annetaan "kuittaus").

Kriteeri #3 "koostumus"

Tämän kriteerin tarkoituksena on testata kykyä rakentaa looginen päättely ehdotetusta aiheesta.

Valmistunut argumentoi ilmaistuja ajatuksiaan yrittäen säilyttää opinnäytetyön ja todisteen suhteen.

"Epäonnistuminen" asetetaan sillä ehdolla, että törkeät loogiset loukkaukset häiritsevät sanotun merkityksen ymmärtämistä tai tutkielma- ja todisteosaa ei ole (kaikissa muissa tapauksissa "hyväksyntä" annetaan).

Kriteeri #4 "Puheen laatu"

Tämän kriteerin tarkoituksena on tarkistaa esseen tekstin puhesuunnittelu.

Valmistunut ilmaisee ajatuksia tarkasti, käyttämällä monipuolista sanastoa ja erilaisia ​​kieliopillisia rakenteita, tarvittaessa käyttää termejä asianmukaisesti, välttää puhekliseitä.

"Epäonnistuminen" asetetaan sillä ehdolla, että puheen huono laatu vaikeuttaa merkittävästi esseen merkityksen ymmärtämistä (kaikissa muissa tapauksissa "hyväksytään").

Kriteeri #5 "lukutaito"

Tämän kriteerin avulla voidaan arvioida valmistuneen lukutaitoa.

"Epäonnistuminen" annetaan, jos esseessä tehdyt puhe-, kielioppi- sekä kirjoitus- ja välimerkit vaikeuttavat tekstin lukemista ja ymmärtämistä (yhteensä yli 5 virhettä 100 sanaa kohden).

"Arviointikriteerit..." yliopistoille

FIPI-projekti (mainittu alla)

Huomautus:

Essee arvioidaan kymmenen kriteerin mukaan ja sen volyymi huomioon ottaen.

Kriteerit 1 ja 2 ovat tärkeimmät. Jos K1:stä tai K2:sta annetaan 0 pistettä, esseetä ei tarkasteta enempää: kaikista muista kriteereistä saa 0 pistettä.

Suositeltava sanojen määrä on 350. Jos essee sisältää alle 250 sanaa (kaikki sanat, palvelusanat mukaan lukien, ovat laskennassa mukana), työ katsotaan suorittamatta ja siitä saa 0 pistettä. Esseen sanojen enimmäismäärää ei ole.

Arviointikriteeri

Saadaksesi 1 pisteen 10 pisteen asteikolla, sinulla on oltava 5 tai 6 ensisijaista pistettä. Lisäksi kumpikin kaksi ensisijaista pistettä vastaa 1 pistettä 10 pisteen asteikolla, mutta muistakaa, vain enintään 6 pistettä. Sitten jokaisen hinta ensisijainen pistemäärä lisääntyy. Tämä tarkoittaa, että kilpailuolosuhteet kiristyvät ja vain vahvimmat jatkavat kamppailua paikasta yliopistoissa.

Yhteydessä

Eettiset virheet K11. Eettinen noudattaminen
Jos työssä ei ole eettisiä virheitä, voit saada 1 piste
Jos tehdään eettisiä virheitä (yksi tai useampi), niin Tietoja pisteistä.

Kun tarkistat yhden tulokset valtion tentti joskus on kokeen saaneiden teoksia, jotka aiheuttavat hämmennystä ja vaikeuksia tarkastajille arvioinnissa, koska näissä esseissä on erityinen virhe - eettinen virhe. Joten on teoksia, joissa on tallennettu lausuntoja, jotka alentavat ihmisarvoa, ilmaisevat ylimielistä ja kyynistä asennetta ihmiseen, vihamielisyyttä, osoittavat sanallista aggressiota, täynnä slangisanoja ja -lauseita.

Eettinen virhe liittyy verbaalisen aggression ilmenemismuotoihin, sekä ulkoisesti ilmaistuihin että piilotettuihin. Puheaggressio - töykeä, loukkaava, loukkaava viestintä; negatiivisten tunteiden, tunteiden tai aikomusten sanallinen ilmaisu muodossa, jota ei voida hyväksyä tietyssä puhetilanteessa: loukkaus, uhkailu, töykeä vaatimus, syytökset, pilkkaaminen, kirosanojen käyttö, vulgarismi, ammattikieltä, slangi ("Tämä teksti raivostuttaa minua", "Tuomitseminen" sen perusteella, että kirjoittaja sanoo, että hän on hullu jne.).

Esimerkiksi:
Mikhalkov repertuaarissaan! Hän kirjoittaa lastenkirjoja ja vaatii siksi, että he lukevat sen lapsuudessa. Tämä on todellinen PR! Ihmisiä ei voi huijata vanhentuneilla totuuksilla.

Tosiasialliset virheet

Mitä ovat faktavirheet?

• sellaisten tosiseikkojen virheellinen esittäminen, joita ei mainita alkuperäisessä tekstissä (taustaluonteiset faktat) ja joita opiskelijat käyttävät asianmukaisesti tai sopimattomasti yksityiskohtaisessa vastauksessa (tekstin kirjoittajan tai sankarin elämäkerran faktat, päivämäärät, sukunimet, tekijänoikeus). teokset nimeltään jne. ja .: "Goethe - ranskalainen kirjailija", "Daniil Granin kirjoitti "Maailman ruusun")",
• tuodaan esiin tosiasioita, jotka ovat ristiriidassa todellisuuden kanssa, esimerkiksi: "USA:n pääkaupunki on New York", "Lensky palasi tilalleen Englannista."

Jotta USE-essee voidaan kirjoittaa oikein vuonna 2019, on otettava huomioon tietty algoritmi, jonka tarkistuspisteen luojat ovat kehittäneet.

Yhdestoista luokkalaiset ovat jo kirjoittaneet loppuesseensä, ja puolen vuoden kuluttua heidän on suoritettava yhtenäisen valtiontutkinnon 27. tehtävä. Seuraavana vuonna 2019 koeosa antaa sinulle 34 pistettä ja essee - 24. Karkeasti sanottuna tämä on puolet siitä pisteestä, joka sinun on ansaittava kokeessa.

Virheistä vähennettyjen pisteiden määrä

Esseen virheitä arvioivat asiantuntijat antavat tietyn määrän pisteitä, jos niitä ei ole. Kirjoitusvirheiden puuttuessa tai yhden, ei karkean havainnon vuoksi, asetetaan 3 lisäpistettä, jotka sisältyvät kokonaismäärään - 24. Jos virheitä on enemmän kuin kaksi, poistetaan piste, kolme tai neljä - 2 pistettä . Enemmän virheistä saa 0 pistettä.

Välimerkkien rikkomukset tunnistetaan erikseen. Jos virheitä ei ole, summaan lisätään 3 pistettä. 1-3 virhettä - 2 pistettä. Jos havaitaan 4-5 välimerkkisääntöjen rikkomista, lisätään 1 piste. Jos niitä on enemmän, välimerkkien tarkistus ei lisää pisteitä.

Kieliopin tarkistuksessa lisätään 2 pistettä, jos virheitä ei ole. Yksi tai kaksi rikkomusta - 1 piste, enemmän - 0 pistettä.

Puhevirheiden puuttumisesta he voivat antaa 2 pistettä. Korjattaessa 2-3 sääntörikkomusta, asetetaan 1 piste, enemmän - 0. Eettisten standardien noudattaminen tuo 1 pisteen, noudattamatta jättäminen - 0.

Et voi vääristää tosiasioita. Jos tällaisia ​​rikkomuksia esiintyy, pisteitä ei anneta. Jos ne eivät ole, voit lisäksi luottaa 1 pisteeseen.

Mitä esseen kehittäjät muuttivat vuonna 2019?

Unified State Exam -kokeen kehittäjät määräsivät, että tämä essee kirjoitetaan sen tekstin mukaan, jota käytetään tehtävissä 22-26. Sinun on keskityttävä kokeen aikana tarjottuun materiaaliin.

USE:n näkökohtia tutkivat asiantuntijat ovat laatineet suosituksia, jotka auttavat tulevaa opiskelijaa kirjoittamaan korkealaatuisen paperin. Kannattaa kiinnittää huomiota alkuperäiseen tekstiin, lukea se uudelleen useita kertoja. Seuraava tulee analyyttinen työ- tutkittava miettii, mitä kirjoittaja tarkalleen halusi sanoa tämä teksti. Tehtävät 22–26 auttavat sinua valmistautumaan kirjoittamiseen. 26. tehtävä saattaa jopa antaa vihjeen itse tekstissä olevasta ongelmasta.

Suuri osa työstä, jonka avulla voit kirjoittaa tekstin oikein, on ongelman muodostus. Sen ymmärtämiseksi on tarpeen muotoilla kirjoittajan kysymys uudelleen. Jos esimerkiksi tekstin kirjoittaja kirjoitti siitä, kuinka maalaus vaikuttaa ihmisiin, sommitteluongelma on sen vaikutus.

27. tehtävän tekijät tekivät muutoksia, jotka toimivat vuonna 2019 - esseetä ei tarvitse argumentoida kirjallisuuden esimerkein, mutta tekstin kirjoittajan esiin tuomaa ongelmaa koskeviin kommentteihin tehtiin oikaisuja.

Esseen tekstin rakenne

Tekstin rakenne koostuu 5 pisteestä.

1. Henkilö, joka läpäisee tämän tarkistuspisteen, muotoilee ongelman johdantotekstissä;
2. Ongelman kuvauksen jälkeen seuraa tutustuminen kirjoittajan asemaan;
3. Pääosa on kommentteja tekstissä mainittuun ongelmaan toimitetun materiaalin perusteella. Tässä voit käyttää seuraavaa suunnitelmaa: ensin kuvataan ensimmäinen esimerkki, joka on ilmoitettu tekstissä, ja sitten se selitetään. Tätä seuraa joukko esimerkkejä, ja toinen samanlainen tekstissä esitetty kohta on merkitty. Sitten laaditaan selitys esimerkiksi;
4. Oman kannan argumentointi, sen määritelmä esseessä;
5. Johtopäätös.

Parhaan tuloksen saavuttamiseksi sinun tulee aloittaa esseeseen valmistautuminen etukäteen.