Tunika je najlepším testom kreativity. Diagnostika osobnej tvorivosti (napr. tunika). "Definícia tvorivej predstavivosti, kreativity"

Táto technika umožňuje sebahodnotenie osobné kvality alebo frekvenciu ich prejavu, ktoré charakterizujú úroveň rozvoja tvorivého potenciálu jednotlivca. Za týmto účelom majú subjekty zhodnotiť každý z 18 výrokov na deväťbodovej škále. Vybrané hodnotenie by malo byť zakrúžkované.

SPRACOVANIE A INTERPRETÁCIA VÝSLEDKOV

Úroveň kreativity sa určuje na základe celkového počtu bodov.

Diagnostika osobnej tvorivosti (E. E. Tunik)

INŠTRUKCIE

Táto aktivita vám pomôže zistiť, akí kreatívni si myslíte, že ste. Medzi nasledujúcimi krátkymi vetami nájdete niektoré, ktoré vám určite vyhovujú viac ako iné. Mali by byť označené krížikom v stĺpci „Väčšinou pravdivé“. Niektoré vety sú pre vás pravdivé len čiastočne, mali by ste ich označiť v stĺpci „Čiastočne pravdivé“. Ostatné tvrdenia vám vôbec nebudú vyhovovať, mali by byť označené v kolónke „Nepravda“. Tie výroky, o ktorých sa neviete rozhodnúť, označte krížikom v stĺpci „Neviem sa rozhodnúť“.

Keď si robíte poznámky ku každej vete, dlho nepremýšľajte. Neexistujú žiadne správne alebo nesprávne odpovede. Pri čítaní vety si označte prvú vec, ktorá vás napadne. Táto úloha nie je časovo obmedzená, ale pracujte čo najrýchlejšie. Pamätajte, že pri odpovedi na každú vetu by ste si mali všímať, ako sa skutočne cítite. Do stĺpca uveďte krížik, ktorý vám najviac vyhovuje. Pre každú otázku vyberte iba jednu odpoveď.

Formulár odpovede na osobný diagnostický test tvorivosti

SKÚŠOBNÝ MATERIÁL

• 1. Ak neviem správnu odpoveď, skúsim ju uhádnuť.
• 2. Rád skúmam predmet pozorne a podrobne, aby som objavil detaily, ktoré som predtým nevidel.
• 3. Väčšinou sa pýtam, ak niečo neviem.
• 4. Nerád plánujem dopredu.
• 5. Pred hraním novej hry sa musím uistiť, že môžem vyhrať.
• 6. Rád si predstavujem, čo potrebujem vedieť alebo robiť.
• 7. Ak sa niečo nepodarí na prvýkrát, budem pracovať, kým to neurobím.
• 8. Nikdy si nevyberiem hru, ktorú ostatní nepoznajú.
• 9. Radšej budem robiť veci ako obvykle, ako hľadať nové spôsoby.
• 10. Rád zisťujem, či je všetko naozaj tak.
• 11. Rád robím niečo nové.
• 12. Milujem nadväzovanie nových priateľov.
• 13. Rád premýšľam o veciach, ktoré sa mi nikdy nestali.
• 14. Väčšinou trávim čas snívaním o tom, že sa raz stanem slávnym umelcom, hudobníkom, básnikom.
• 15. Niektoré z mojich predstáv ma tak uchvátia, že zabudnem na všetko na svete.
• 16. Radšej by som žil a pracoval ďalej vesmírna stanica ako tu na zemi.
• 17. Som nervózny, ak neviem, čo bude ďalej.
• 18. Milujem to, čo je nezvyčajné.
• 19. Často sa snažím predstaviť si, čo si ostatní ľudia myslia.
• 20. Mám rád príbehy alebo televízne relácie o udalostiach, ktoré sa stali v minulosti.
• 21. Rád diskutujem o svojich nápadoch s priateľmi.
• 22. Zvyčajne zostávam pokojný, keď niečo pokazím alebo urobím chybu.
• 23. Chcel by som urobiť alebo dosiahnuť niečo, čo sa nikomu predo mnou nepodarilo.
• 24. Vyberám si priateľov, ktorí vždy robia veci obvyklým spôsobom.
• 25. Veľa existujúce pravidlá Väčšinou nie som spokojný.
• 26. Rád riešim aj problém, ktorý nemá správnu odpoveď.
• 27. Je veľa vecí, s ktorými by som chcel experimentovať.
• 28. Ak som raz našiel odpoveď na otázku, budem sa jej držať a nebudem hľadať iné odpovede.
• 29. Nerád vystupujem pred skupinou.
• 30. Keď čítam alebo pozerám televíziu, predstavujem si seba ako jednu z postáv.
• 31. Rád si predstavujem, ako ľudia žili pred 200 rokmi.
• 32. Nemám rád, keď sú moji priatelia nerozhodní.
• 33. Rád skúmam staré kufre a krabice, len aby som zistil, čo môžu obsahovať.
• 34. Bol by som rád, keby moji rodičia a vedúci robili všetko ako obvykle a nemenili sa.
• 35. Verím svojim pocitom, predtuche.
• 36. Je zaujímavé niečo uhádnuť a skontrolovať, či mám pravdu.
• 37. Je zaujímavé vziať si hádanky a hry, v ktorých musíte vypočítať svoje ďalšie ťahy.
• 38. Zaujímam sa o mechanizmy, som zvedavý, čo majú vo vnútri a ako fungujú.
• 39. Moji najlepší priatelia nemajú radi hlúpe nápady.
• 40. Milujem vymýšľať niečo nové, aj keď sa to nedá uviesť do praxe.
• 41. Páči sa mi, keď sú všetky veci na svojom mieste.
• 42. Zaujímalo by ma hľadanie odpovedí na otázky, ktoré vyvstanú v budúcnosti.
• 43. Rád skúšam nové veci, aby som videl, čo sa stane.
• 44. Viac ma zaujíma hrať svoje obľúbené hry len pre zábavu a nie kvôli výhre.
• 45. Rád premýšľam o niečom zaujímavom, o niečom, čo ešte nikoho nenapadlo.
• 46. ​​​​Keď vidím obrázok niekoho, koho nepoznám, zaujíma ma, kto to je.
• 47. Milujem listovať v knihách a časopisoch, len aby som videl, čo je v nich.
• 48. Myslím si, že väčšina otázok má jednu správnu odpoveď.
• 49. Rád sa pýtam na veci, o ktorých iní ľudia nepremýšľajú.
• 50. Mám veľa zaujímavých vecí, ktoré musím robiť v práci (vo vzdelávacej inštitúcii) aj doma.

KEY

Chuť riskovať (2-bodové odpovede):

• pozitívne - 1, 21, 25, 35, 36, 43, 44;
• negatívne - 5, 8, 22, 29, 32, 34.

Všetky odpovede na tieto otázky v tvare „možno“ sa odhadujú na 1 bod. Za odpoveď „neviem“ sa udeľuje -1 bod, ktorý sa odpočítava od súčtu.

Zvedavosť (odpovede za 2 body):

• kladné -2,3, 11, 12, 19,27,33,37,38,47,49;
• záporná odpoveď - 28.

Všetky odpovede „možno“ majú hodnotu 1 bodu. Za odpoveď „neviem“ sa udeľuje -1 bod.

Obtiažnosť (odpovede za 2 body):

• pozitívne - 7, 15, 18, 26,42, 50;
• negatívne - 4, 9, 10, 17,24,41,48.

Všetky odpovede vo forme „možno“ majú hodnotu 1 bodu. Za odpoveď „neviem“ sa udeľuje -1 bod.

Predstavivosť (odpovede za 2 body):

• pozitívne - 13, 16,23,30,31,40,45,46;
• negatívne - 14, 20, 39.

Všetky odpovede „možno“ majú hodnotu 1 bodu. Za odpoveď „neviem“ sa udeľuje -1 bod.

SPRACOVANIE DÁT

Definícia každého zo štyroch faktorov tvorivosti osobnosti sa uskutočňuje na základe porovnania odpovedí s kľúčom. Za odpovede, ktoré zodpovedajú kľúču, sa udeľujú 2 body; za odpovede čiastočne zhodné s kľúčom - 1 bod. Odpovede „neviem“ majú hodnotu -1 bod.

Dotazník bol navrhnutý tak, aby zhodnotil, do akej miery sa subjekty podstupujúce riziko (R), zvedavé (L), nápadité (C) a uprednostňujúce komplexné nápady (C) považujú za seba. Z 50 položiek sa 12 výrokov týka škály zvedavosti, 12 škály predstavivosti, 13 schopnosti riskovať, 13 faktoru zložitosti.

Ak sa všetky odpovede zhodujú s kľúčom, celkové nespracované skóre môže byť 100, ak nie sú začiarknuté možnosti „neviem“.

Ak subjekt uvedie všetky odpovede vo forme „čiastočne správne“, potom jeho hrubé skóre môže byť 50 bodov bez možnosti „neviem“.

Čím vyššie je surové skóre človeka, ktorý má zo seba samého pozitívne pocity, tým je kreatívnejší, zvedavejší, nápaditejší, riskuje a rieši problémy. Všetky vyššie uvedené osobnostné faktory úzko súvisia s tvorivosťou.

Odhady podľa faktorov a konečné skóre lepšie demonštrovať silné stránky (vysoké hrubé skóre) a slabé stránky (nízke hrubé skóre). Skóre individuálneho faktora a celkové hrubé skóre možno potom previesť na štandardné skóre a zaznamenať do individuálneho osobnostného profilu.

INTERPRETÁCIA VÝSLEDKOV

zvedavosť. Subjekt s výraznou zvedavosťou sa najčastejšie pýta každého a na všetko, rád skúma štruktúru mechanizmov, neustále hľadá nové spôsoby (spôsoby) myslenia, rád skúma nové veci a nápady, hľadá rôzne možnosti riešenia problémy, študuje knihy, hry, karty atď., aby sa naučil čo najviac.

Predstavivosť. Nápaditá téma: vymýšľa príbehy o miestach, ktoré nikdy nevidel; predstavuje si, ako iní vyriešia problém, ktorý on sám rieši; sny o rôznych miestach a veciach; rád premýšľa o javoch, s ktorými sa nestretol; vidí, čo je zobrazené na obrázkoch a kresbách, nezvyčajne, nie ako ostatní; často prekvapení rôznymi nápadmi a udalosťami.

Zložitosť. Predmet zameraný na poznanie zložitých javov prejavuje záujem o zložité veci a myšlienky; rád si kladie ťažké úlohy, študuje niečo bez vonkajšej pomoci; prejavuje vytrvalosť na dosiahnutie svojho cieľa; ponúka zložitejšie spôsoby riešenia problému, než sa zdá byť potrebné; má rád náročné úlohy.

riskantný apetít. Subjekt bude obhajovať svoje myšlienky bez ohľadu na reakcie ostatných; stanovuje si vysoké ciele a bude sa ich snažiť dosiahnuť; počíta s možnosťou chýb a zlyhaní; rád skúma nové veci alebo nápady a nepodlieha názorom iných ľudí; nie príliš znepokojený, keď ostatní ľudia vyjadrujú svoj nesúhlas; uprednostňuje možnosť riskovať, aby videl, čo sa stane.

Diagnostika úrovne neverbálnej tvorivosti

INŠTRUKCIE

Ste pozvaní vykonávať vzrušujúce úlohy. Všetky budú vyžadovať vašu predstavivosť a fantáziu. Pri plnení každej úlohy sa snažte vymyslieť niečo nové a nezvyčajné a bolo by fajn mať niečo, čo nie každému napadne. Tu je 10 nedokončených figúrok. Ak k nim pridáte ďalšie čiary alebo ťahy, dostanete zaujímavé predmety alebo dokonca sprisahať obrázky. Premyslite si názov každej kresby a zapíšte si ju. Čas skúšobnej prevádzky je 15 minút.

SKÚŠOBNÝ MATERIÁL

SPRACOVANIE A ANALÝZA VÝSLEDKOV SKÚŠOK

Počet bodov získaných subjektom je jedným z ukazovateľov kreativity, schopnosti predkladať nápady, ktoré sa líšia od zrejmých. Originalita riešení znamená schopnosť vyhnúť sa jednoduchým a triviálnym odpovediam. Maximálna suma získané body - 20.

I. Kritériá používané pri sumarizácii výsledkov testov

Obrázok 1

Abstraktný vzor, ​​tvár, ľudská hlava, okuliare, vták, čajka 0 bodov

Obočie, oči, vlna, more, zvieracia tvár, oblak oblak, srdce, ukazujem sova, kvet, jablko, človek, pes

Všetky ostatné menej štandardné a originálnejšie kresby 2 body

Obrázok 2

Abstraktný vzor, ​​strom, prak, kvet 0 bodov

Písmeno, domček, symbol, ukazovateľ, vtáčia stopa, číslo, človek 1 bod

Obrázok 3

Abstraktný vzor, ​​zvukové a rádiové vlny, ľudská tvár, loď, 0 bodov loď, ľudia, ovocie

Vietor, oblak, dážď, lopty, detaily dreva, cesta, most, hojdačka 1 bod, zvieracia tvár, kolesá, luk a šíp, ryby, obrábacie stroje, kvety

Všetky ostatné originálnejšie kresby 2 body

Obrázok 4

Abstraktný vzor, ​​vlna, more, had, chvost, otáznik 0 bodov

Mačka, kreslo, stolička, lyžica, myš, húsenica, červ, okuliare, mušľa 1 bod. hus, labuť, kvet, fajka

Všetky ostatné originálnejšie kresby 2 body

Obrázok 5

Abstraktný vzor, ​​miska, váza, misa, čln, loď, ľudská tvár 0 bodov storočia, dáždnik

Rybník, jazero, huba, pery, brada, umývadlo, citrón, jablko, luk 1 bod a šípy, roklina, jama, ryba, vajce

Všetky ostatné originálnejšie kresby 2 body

Obrázok 6

Abstraktný vzor, ​​schody, schody, ľudská tvár 0 bodov

Hora, skala, váza, smrek, bunda, bunda, šaty, blesk, búrka, osoba 1 bod, kvet

Všetky ostatné originálnejšie kresby 2 body

Obrázok 7

Abstraktný vzor, ​​auto, kľúč, kosák 0 bodov

Huba, naberačka, vedro, šošovka, ľudská tvár, kladivo, okuliare, jednobodová mačka, kosák a kladivo, tenisová raketa

Všetky ostatné originálnejšie kresby 2 body

Obrázok 8

Abstraktný vzor, ​​dievča, žena, oči a ľudské telo 0 bodov

List, váza, stromček, kniha, tričko, šaty, raketa, kvet, list 1 bod

Všetky ostatné originálnejšie kresby 2 body

Obrázok 9

Abstraktný vzor, ​​kopec, hory, písmeno, uši zvierat 0 bodov

Ťava, vlk, mačka, líška, ľudská tvár, pes, ľudská postava 1 bod

Všetky ostatné originálnejšie kresby 2 body

Obrázok 10

Abstraktný vzor, ​​hus, kačica, strom, ľudská tvár, líška 0 bodov

Pinocchio, dievča, vták, postava, osoba, postava 1 bod

Všetky ostatné originálnejšie kresby 2 body

II. Kritériá pre závery z prieskumu na vzorke 500 ľudí

Psychológia kreativity, kreativita, nadanie Ilyin Evgeny Pavlovich

Sebavedomie tvorivosť(E. Tuník)

Inštrukcia. Táto aktivita vám pomôže zistiť, akí kreatívni si myslíte, že ste. Medzi nasledujúcimi krátkymi vetami nájdite tie, ktoré vám určite vyhovujú viac ako ostatné. Mali by byť označené „X“ v stĺpci „Väčšinou pravdivé“. Niektoré vety sú pre vás pravdivé len čiastočne, mali by byť označené „X“ v stĺpci „Trochu pravdivé“. Iné tvrdenia vám vôbec nebudú vyhovovať, mali by byť označené „X“ v kolónke „Prevažne nepravdivé“. Tie výroky, o ktorých sa neviete rozhodnúť, by ste mali označiť „X“ v stĺpci „Neviem“.

Ku každej vete si robte poznámky a dlho nepremýšľajte. Neexistujú žiadne správne alebo nesprávne odpovede. Všimnite si prvú vec, ktorá vám napadne pri čítaní vety. Táto úloha nie je časovo obmedzená, ale pracujte čo najrýchlejšie. Pamätajte, že keď odpoviete na každú vetu, mali by ste si všimnúť, ako sa skutočne cítite. Do stĺpca, ktorý vám najviac vyhovuje, vložte „X“. Pre každú otázku vyberte iba jednu odpoveď.

Dostali ste testovaciu knihu obsahujúcu všetky výroky a hárok odpovedí. Svoje odpovede prosím označujte len na odpoveďovom hárku, do testovacieho zošita nič nepíšte. Čísla úloh v testovacom zošite zodpovedajú číslam na odpoveďovom hárku.

Tento stupeň testovania sa odporúča pre deti od 5. ročníka školy. Okrem toho je takýto spôsob možný. Dieťa dostane testovaciu knihu s pokynmi a otázkami dotazníka. Vydáva sa aj odpoveďový hárok, na ktorý si dieťa zaznačuje svoje odpovede. Optimálne je, keď psychológ nahlas prečíta výroky dotazníka a dieťa si ich prečíta samo a samostatne si zaznamená svoju odpoveď. Forma testovania je skupinová. Vyplnenie dotazníka nie je časovo obmedzené. Trvá to asi 20-30 minút v závislosti od veku detí.

Dotazník

1. Ak neviem správnu odpoveď, tak sa ju snažím uhádnuť.

2. Rád skúmam predmet pozorne a podrobne, aby som objavil detaily, ktoré som predtým nevidel.

3. Väčšinou sa pýtam, ak niečo neviem.

4. Nerád plánujem dopredu.

5. Pred hraním novej hry sa musím uistiť, že môžem vyhrať.

6. Rád si predstavujem, čo sa budem musieť naučiť alebo robiť.

7. Ak sa mi niečo nepodarí na prvýkrát, budem pracovať, kým to neurobím.

8. Nikdy si nevyberiem hru, ktorú ostatní nepoznajú.

9. Radšej budem robiť veci ako obvykle, ako hľadať nové spôsoby.

10. Rád zisťujem, či je všetko naozaj tak.

11. Rád robím niečo nové.

12. Milujem nadväzovanie nových priateľov.

13. Rád premýšľam o veciach, ktoré sa mi nikdy nestali.

14. Zvyčajne nestrácam čas snívaním o tom, že sa raz stanem slávnym umelcom, hudobníkom, básnikom.

15. Niektoré z mojich predstáv ma tak uchvátia, že zabudnem na všetko na svete.

16. Radšej by som žil a pracoval na vesmírnej stanici ako tu na Zemi.

17. Som nervózny, ak neviem, čo bude ďalej.

18. Milujem to, čo je nezvyčajné.

19. Často sa snažím predstaviť si, čo si ostatní ľudia myslia.

20. Mám rád príbehy alebo televízne relácie o udalostiach, ktoré sa stali v minulosti.

21. Rád diskutujem o svojich nápadoch s priateľmi.

22. Zvyčajne zostávam pokojný, keď niečo pokazím alebo urobím chybu.

23. Keď budem veľký, chcel by som urobiť alebo dosiahnuť niečo, čo sa predo mnou ešte nikomu nepodarilo.

24. Vyberám si priateľov, ktorí vždy robia veci obvyklým spôsobom.

25. Mnohé existujúce pravidlá mi väčšinou nevyhovujú.

26. Rád riešim aj problém, ktorý nemá správnu odpoveď.

27. Je veľa vecí, s ktorými by som chcel experimentovať.

28. Ak som raz našiel odpoveď na otázku, budem sa jej držať a nebudem hľadať iné odpovede.

29. Nerád rozprávam pred triedou.

30. Keď čítam alebo pozerám televíziu, predstavujem si seba ako jednu z postáv.

31. Rád si predstavujem, ako ľudia žili pred 200 rokmi.

32. Nemám rád, keď sú moji priatelia nerozhodní.

33. Rád skúmam staré kufre a krabice, len aby som zistil, čo môžu obsahovať.

34. Chcel by som, aby moji rodičia a učitelia robili všetko ako obvykle a nemenili sa.

35. Verím svojim pocitom, predtuche.

36. Je zaujímavé niečo uhádnuť a skontrolovať, či mám pravdu.

37. Je zaujímavé vziať si hádanky a hry, v ktorých musíte vypočítať svoje ďalšie ťahy.

38. Zaujímam sa o mechanizmy, som zvedavý, čo majú vo vnútri a ako fungujú.

39. Moji najlepší priatelia nemajú radi hlúpe nápady.

40. Milujem vymýšľať niečo nové, aj keď sa to nedá uviesť do praxe.

41. Páči sa mi, keď sú všetky veci na svojom mieste.

42. Zaujímalo by ma hľadanie odpovedí na otázky, ktoré vyvstanú v budúcnosti.

43. Rád skúšam nové veci, aby som videl, čo sa stane.

44. Viac ma zaujíma hrať svoje obľúbené hry len pre zábavu a nie kvôli výhre.

45. Rád premýšľam o niečom zaujímavom, o niečom, čo ešte nikoho nenapadlo.

46. ​​​​Keď vidím obrázok niekoho, koho nepoznám, zaujíma ma, kto to je.

47. Milujem listovať v knihách a časopisoch, len aby som videl, čo je v nich.

48. Myslím si, že väčšina otázok má jednu správnu odpoveď.

49. Rád sa pýtam na veci, o ktorých iní ľudia nepremýšľajú.

50. V škole aj doma mám veľa zaujímavých vecí.

Kľúč k dotazníku

Pri vyhodnocovaní údajov dotazníka sa využívajú štyri faktory, ktoré úzko korelujú s tvorivými prejavmi jednotlivca. Patria medzi ne: zvedavosť (L), predstavivosť (C), zložitosť (C) a riskovanie (R). Pre každý faktor sa získajú štyri hrubé skóre, ako aj celkové súhrnné skóre.

Pri spracovaní údajov sa používa šablóna, ktorá sa môže prekrývať s odpoveďovým hárkom testu. Otvory v šablóne zobrazujú odpovede zodpovedajúce skóre 2 a na šablóne sú vyznačené aj kódy pre štyri faktory hodnotené v teste. Všetky odpovede, ktoré sú v bunkách a padnú do dier, získajú 1 bod, okrem posledného stĺpca „Neviem“. Odpovede v tomto stĺpci získajú mínus 1 bod v hrubom skóre a odpočítajú sa od nich celkové posúdenie. Použitie tohto stĺpca dáva právo „potrestať“ nedostatočne kreatívnu, nerozhodnú osobu.

Kód faktora vo štvrtom stĺpci na šablóne sa používa na označenie toho, ktorý zo štyroch faktorov sa vzťahuje na každú jednotlivú otázku. Tento dotazník bol navrhnutý tak, aby zhodnotil, do akej miery sa za seba považujú subjekty riskujúce (R), zvedavé (L), imaginatívne (C) a komplexné nápady (C). Z 50 položiek sa 12 výrokov týka zvedavosti, 12 predstavivosti, 13 schopnosti riskovať, 13 faktoru zložitosti.

Ak sa všetky odpovede zhodujú s kľúčovými otvormi vzoru, celkové nespracované skóre môže byť 100 bodov, pokiaľ nie sú začiarknuté políčka Neviem. Ak študent uvedie všetky odpovede, ktoré nie sú viditeľné v otvoroch šablóny, jeho nespracované skóre môže byť 50 bodov, ak žiadna položka nie je označená ako „Neviem“, tým vyššie je nespracované skóre osoby, ktorá má pozitívny pocity voči sebe, tým viac je tvorivý človek, zvedavý, nápaditý, schopný riskovať a rozumieť zložitým problémom. Všetky vyššie uvedené osobnostné faktory úzko súvisia s tvorivosťou.

Skóre je možné získať pre každý faktor testu (schopnosť riskovať, predstavivosť atď.) individuálne, ako aj celkové skóre. Faktorové skóre a celkové hrubé skóre lepšie demonštrujú silné stránky dieťaťa (vysoké hrubé skóre) a slabé stránky (nízke hrubé skóre). Individuálne skóre faktora a celkové hrubé skóre možno potom previesť na štandardné skóre a zaznamenať do individuálneho profilu študenta.

Riešenie kreatívnych problémov Ako je uvedené v kapitole 1, v umení a vede existuje veľa príkladov tvorivých snov. Pozrime sa bližšie na dva príklady, ktoré demonštrujú úlohu snov v tvorivom procese. Začnime prípadom, keď