Conversație lumea subacvatică în grupul pregătitor. Activitatea cognitivă. Grupa pregătitoare. „Călătorie în regatul subacvatic”. schița lecției despre lumea din jur (grup pregătitor) pe tema. Exercițiu de vorbire - motor

Excursie la lumea submarină

Directactivități educaționale în pregătiregrup

Ţintă: dezvoltarea abilităților cognitive și creative copii

Sarcini:

educational:

• • să consolideze și să extindă cunoștințele copiilor despre locuitorii fundului mării;

    P introduce cuvinte noi:scufundare, scafandru, batiscaf;

în curs de dezvoltare:

• • dezvoltarea activității muzicale a copiilor;

    dezvolta imaginația, memoria figurativă, capacitatea de a gândi prin construcția compozițională a imaginii;

    continuați stăpânirea metodei de desen cu plastilină pe un șablon;

    să promoveze dezvoltarea mișcărilor de modelare în lucrul cu plastilină;

    îmbunătățirea capacității de a proiecta, decora meșteșuguri cu diverse deșeuri;

educational:

dezvolta respectul pentru natura.

Munca pregatitoare: familiarizarea cu locuitorii fundului mării;vizionarea de ilustrații, enciclopedii pe această temă; dirijarea joc didactic"Deseneaza si coloreaza."

Material: șabloane care înfățișează locuitorii fundului mării, seturi de plastilină, foi colorate în culorile mării pentru fundalul panoramei, stive, diverse materiale naturale și reziduale (pietricele mici, nasturi, paiete, margele etc.)

mișcare educational Activități

Parte introductivă

Profesor. Băieți, ascultați cu atenție muzica și spuneți ce ați auzit. Puteți închide ochii.

Sună ca sunetul mării.

Ce ai auzit?(Stropirea valurilor, sunetul surfului...)

Care este numele acestei melodii?("Cântecul mării", "Despre mare", "Viața mării" ...)

Ce viață marina cunoașteți?

Astăzi vom pleca într-o călătorie prin adâncurile mării. Pentru a face acest lucru, vă sugerez să intrați în batiscaf și să vă scufundați pe fundul mării. Gata? Atunci dute!

Copiii stau pe scaune care stau în semicerc. În centru se află un ecran care va afișa o prezentare a vieții marine.

Sunete muzica de imersiune.

Principal Parte

Ei bine, băieți, am coborât pe fundul mării și am ajuns într-un regat fabulos al mării. Pe drum, întâlnim locuitori bizare. Uită-te la hublo(arată spre ecran) - aici a apărut primul locuitor al mării.

În cele mai întunecate colțuri ale planetei, există multe creaturi bizare și încă neînțelese. Dar unul dintre ei șochează mai ales imaginația - asta este... răspund copiii - rechinul-ciocan.

De ce se numește așa?(Capul ei este ca un ciocan.)

Ce mai poți spune despre ea? (Rechinul-ciocan este un vânător iscusit, nu se teme nici măcar de otrava razei și nu are dușmani).

Dar... pește ferăstrău. Acest locuitor al oceanelor se remarcă printre alții prin faptul că pe cap are o excrescentă osoasă cu crestături, care seamănă cu adevărat cu un ferăstrău. Peștii săw se hrănesc în principal cu o varietate de animale mici care trăiesc în nisipul și nămolul care acoperă fundul. Cu ajutorul ferăstrăului ei slăbește pământul de jos și scoate din el pe acei nefericiți, care apoi merg la mâncare.

Uite - sunt pești mici care înoată. Un astfel de pește are un nume vesel... un clovn amfiprion din cauza culorii sale strălucitoare. Deși clovnul este un copil, nu este ușor să-l prinzi - se ascunde printre tentaculele otrăvitoare ale unei anemone.

Actinia este un prădător. Are tentacule cu vârfuri arzătoare, cu care își ucide victimele, apoi le trage până la deschiderea gurii și le mănâncă. Clovnul se hrănește cu rămășițele „prânzului” ei. Simțind pericolul, clovnul se scufundă instantaneu în tentaculele anemonei.

Băieți, uitați-vă la ce viață marina frumoasă și bizară - aceștia sunt coralii. Recifele de corali sunt magice copaci de zâne, sunt create de animale minuscule - polipi. Coralii vin în diferite culori (violet, roșu, roz, albastru), sunt foarte frumoși și fragili. Ele trebuie protejate, pentru că sunt hrană pentru mulți pești.

Și acesta este un pește fluture. De ce se numește așa, crezi? Da, este foarte elegantă, ca un fluture. Peștele fluture este unul dintre locuitorii recifelor de corali. Coralii sunt atât o masă, cât și o casă pentru ea, trăiește și mănâncă printre corali, ciupind bucăți mici. Lângă coadă, fluturele are o pată întunecată care îl ajută să înșele prădătorii: încearcă să-ți dai seama unde este ochiul adevărat și unde este ochiul fals.

Dar acest pește neobișnuit se numește... un căluț de mare. De ce crezi? Căluțul de mare seamănă cu piesa de șah corespunzătoare, echipată cu o coadă răsucită în spirală. Pentru a nu fi luat de curent, apucă cu coada tenace ramurile de coral. Calul este capabil să-și schimbe culoarea în culoarea vegetației din jur. În timpul perioadei de depunere a icrelor, căluții de mare cântă - scot sunete ca un clic. Ouăle sunt purtate nu de femelă, ci de mascul în geanta lui, ca un cangur.

Ce este acest locuitor al mării? Așa e, este o meduză. Corpul unei meduze este transparent. A fi transparent în apa mării înseamnă a fi invizibil. Meduza are și o altă apărare - celulele înțepătoare. Meduzele sunt prădători, ucigând cu celule înțepătoare și devorând alți locuitori mici.

Delfinii sunt un mamifer marin. Se hrănesc, de regulă, cu crustacee, moluște, pești, iar unii nu disprețuiesc nici măcar țestoasele marine și păsările. Delfinii sunt balene. Balenele, spre deosebire de pești, nu pot respira sub apă. Ei respiră aer, ridicându-se la suprafață din când în când. Și pot sta mult timp sub apă datorită faptului că știu să-și țină respirația. Tu și cu mine ne putem ține respirația puțin. Sa incercam. (Copiii își țin respirația o vreme). Și balenele își pot ține respirația mult mai mult. Au o gaură pe cap - o suflare, care se închide sub apă. Prin această suflare, balenele dau și semnale sonore.

Țestoasa este un înotător foarte agil. Depune ouă în nisip pe malurile golfurilor mici. Membrele sunt transformate în aripi. Culoarea lor imită recifele de corali, fundul mării, plante acvatice. În apă sunt creaturi frumoase și grațioase, dar pe uscat abia se mișcă. Țestoasele marine se hrănesc în principal cu pești și meduze.

Stelele marine suntanimale marine sedentareavând de la 5 la 50 de raze. Ei trăiesc în mări și oceane, atât la adâncimi mari, cât și la adâncimi mici. Culoarea acestor animale este foarte diversă. Gura este pe partea inferioară a corpului. Stelele de mare se hrănesc cu stridii, scoici și scoici. De asemenea, mănâncă noroi și animale moarte.

Câte lucruri interesante am văzut cu tine pe fundul mării!

Ce îți amintești cel mai mult?

Ce culoare au viața marine?

Ce formă?

Care sunt părțile unui pește?(corp, coada, aripioare)

Ce formă are coada?

Ce formă au aripioarele?

Pentru ce sunt aripioarele și coada?

(Mișcându-și aripioarele, peștele se mișcă, coada- acesta este un volan, cu ajutorul lui, peștele își schimbă direcția.)

Arată un tobogan cu o mare poluată. Situatie problematica

Băieți, uitați ce murdară este marea aici. De ce s-a întâmplat? (răspunsurile copiilor)

Cum putem ajuta marea și locuitorii ei? (ridica gunoiul)

Atunci vă sugerez să mergeți în mare deschisă. Știți cum se numesc oamenii care se scufundă în adâncurile mării? (răspunsurile copiilor) Se numesc scafandri. Scafandrii au nevoie de echipament de scufundare: echipament de scuba, mască, aripioare.

Copiii imită mișcările: își pun echipament de scuba pe umeri, o mască pe față, își pun un furtun dintr-o butelie de oxigen în gură, își pun aripi în picioare.

Gata? Atunci hai să ne scufundăm în mare!

În partea de jos se întâlnesc un pește

Rybka: Băieți, am o mare problemă. Oamenii îmi poluează foarte mult proprietatea, dar cel mai rău lucru este că atunci când petrolul intră în apă, aruncă deșeuri de la întreprinderile industriale. Cine știe ce se întâmplă cu marea în acest caz? (Copiii răspund: Marea devine murdară și otrăvitoare, deoarece apa este acoperită cu o peliculă grasă, care, ca un capac, nu permite oxigenului să pătrundă adânc în mare. Acest lucru sufocă algele, micile crustacee, peștii, delfinii mor, păsările de mare se îmbolnăvesc).

Rybka: Trăiesc în mare de mulți ani,

Dar nu mai suport.

Înfundată, noroiată toată apa.

Va fi cineva în mare?

Pe fundul sticlei și pantofii rupti

Hârtie, cârpe, sticle,conserve,

Plantele, racii, peștii mor,

Ajutați, prieteni, măcar puțin.

Educator: Băieți, îl putem ajuta pe Peștele de Aur? (Copiii raspund)

Copil: Apa este ceea ce ne dă viața tuturor.

Ceea ce ne dă putere și vigoare.

Limpede ca cristal sau foarte murdar.

Este util în orice condiție.

Să economisim apă

Protejați totul de cheltuieli nerezonabile.

Altfel se va termina, poate apa,

Și atunci viața de pe planetă va muri.

Educator: Pești, băieți, uitați-vă ce ne-a înfundat marea! Acum vom ajuta peștele și îl vom curăța de resturi.

Joc de ștafetă „Curăță marea de gunoi”

(hârtie de două culori pe podea, copiii în echipe adună „gunoiul” într-un coș, echipa căreia „gunoiul” va fi adunat mai repede câștigă ).

Profesor: Bravo baieti! Ești foarte prietenos, ai ajutat marinarul regat . Să ne promitem cu toții că ne vom salva planeta de la gunoi.

Copii în cor: Promitem!

Educator: Băieți, uitați - din anumite motive nu există locuințe marine în acest colț de mare(atrage atenția copiilor asupra unei panorame neterminate, al cărei fundal sunt foi colorate în culoarea mării, iar în prim-plan - imitarea fundului mării fără locuitori). Să-l „reînviam” - populăm-o cu locuitori marini.

Munca în echipă a copiilor

Profesorul discută cu copiii etapele muncii. Copiii sunt uniți în două grupe: în primul grup, copiii sculptează figuri tridimensionale, în al doilea - figuri plate în fundal folosind metoda de desenare a plastilinei pe un șablon. Profesorul atrage atenția copiilor asupra materialului suplimentar (mărgele, pietricele, sticlă de mare, nasturi, paiete etc.), îi încurajează să completeze imaginea turnată cu diverse elemente din alte materiale.

Rezultat

La finalul lucrării, copiii plasează figurile pe panorama generală, realizând o compoziție.

Ei bine, călătoria noastră pe mare se apropie de sfârșit. E timpul să ne întoarcem la grup. Intră în batiscaf. Sunt toți gata să decoleze?

Se aude un semnal sonor.

Ei bine, iată-ne pe uscat.

Ți-a plăcut călătoria noastră?

Ce îți amintești cel mai mult?

Ce ai invatat nou?

Ce nou ai invatat sa faci?

Astăzi te-ai scufundat în lumea subacvatică, ai ajutat peștii să curețe marea de noroi, ai fost foarte îndemânatic și curajos, ceea ce înseamnă că ați devenit adevărați șoferi și vreau să vă prezint medalia Brave Diver.

MBDOU „Grădinița de tip combinat al satului Tomarovka”

Rezumat direct activități educaționale

Profesor grup pregătitor școlar

Muhanova Lilia Viktorovna

„Lumea submarină”

activitate educativă directă

Ţintă: Pentru a îmbunătăți vorbirea dialogică a copiilor, capacitatea de a compune povești pe o anumită temă.

Pentru a cultiva capacitatea de a construi propoziții pentru un anumit număr de cuvinte.

Învață să împarți cuvintele în silabe și în sunete.

Încurajați copiii să obțină informații din orice sursă disponibilă.

Dezvoltare creativitate, atenție, motilitatea mâinii.

Învață copiii să lucreze în perechi.

Cursul activităților educaționale direct:

Băieți, uitați ce carte frumoasă am, nu este doar frumoasă, ci și foarte interesantă.

Cine poate să-mi spună numele acestei cărți? (răspunsurile copiilor)

Așa este, băieți - aceasta este o enciclopedie, dar pentru ce este această carte? (răspunsurile copiilor)

Desigur, băieți, sunt multe în această carte. Informatii utile despre animale, plante, oameni.

Unde mai poți găsi informații? (răspunsurile copiilor)

Da, băieți, îl găsiți în reviste, cărți, ziare. Putem găsi informații în bibliotecă?

Bineînțeles că există multe cărți, de cel mai variat conținut.

Părinții tăi știu și ei o mulțime de informații.

O mulțime de informații pe internet.

Iar frații și surorile tale care învață la școală îți pot spune multe și pot citi multe.

La școală dau multe cunoștințe diverse, în curând vei merge și tu la școală, pentru a primi cunoștințe care îți vor fi de folos pe viață.

Băieți, am citit în enciclopedie Fapte interesante din viața unui pește mic, care, vă închipuiți, poate zbura.(arată) Acest pește are picioare lungi. Fugând de prădători, sare la suprafață, își întinde aripioarele pectorale uriașe și zboară peste suprafața apei, dezvoltând în același timp o viteză comparabilă cu viteza unei mașini prin oraș. Iată ce poveste uimitoare Am citit-o într-o enciclopedie.

Băieți, unde trăiește acest pește interesant? Vrei să afli mai multe despre această lume subacvatică uimitoare? (răspunsuri pentru copii)

Să facem o excursie?

Cum putem face asta? (răspunsurile copiilor)

Deci, pentru a ne reface în lumea subacvatică, trebuie să ne transformăm în locuitorii mării.

Să ne transformăm în locuitori subacvatici (îmbrăcăm pălării).

Trăiește subacvatic la țară

Adânc sub apă.

Acum, minuni maritime

Te vom vedea!

Ei bine, acum, haideți să închidem ochii și să spunem cuvinte magice, să numărăm de la 1 la 10 și înapoi și să mergem în călătoria noastră.

(sunetele mării)

(în acest moment, profesorul își îmbracă un costum de caracatiță)

Bună, mă recunoști? Eu sunt Octopus. Si cine esti tu?

Povești pentru copii despre viața marină.

Uau, uită-te în jur, ce frumos este pe fundul mării, câți locuitori subacvatici sunt în jur, pe cine vezi?

Bravo, cunoști multă viață marină.

Ei bine, prietenii mei, ce mai știți despre viața marină?

Îmi plac atât de mult ghicirile!

Ghicitori și ghicitori

* O umbrelă se plimbă de-a lungul valurilor

Dacă vă întâlniți - nu atingeți!

Ce minune, ce minune!

Umbrela arde ca o urzica.(Medusa)

Băieți, găsiți o meduză pe fundul mării noastre.

* Ca sub presiune, a fost mult timp

Pește plat, cum să numim... (Flounder)

Și acum, haideți să găsim o luptă.

* Acest pește este un canibal,

Nu-i cereți prânzul! (Rechin)

Unde este rechinul aici?

*Substitui oameni din spate,

Ne vor salva pe mare... (Delfinii)

Să găsim un delfin.

*Nu ma cunosti?

Locuiesc pe fundul mării

Cap și opt picioare

Ghicit... (Caracatiță)

Ei bine, găsește-mi prietenul, te rog.

* Trăiește în adâncurile mării,

Înoată rapid sub apă

Are o mulțime de ace

Ca un arici și pomi de Crăciun. Cine este acesta? (Peștele arici)

Să găsim un arici - să găsim un pește.

* Trăiește calm, nu în grabă,

Poartă un scut pentru orice eventualitate.

Sub ea, neștiind frica,

Mergând... (Testoasa)

Unde se ascunde broasca testoasa?

Bravo băieți, sunt foarte încântat că sunteți atât de interesați de locuitorii subacvatici.

Activitati experimentale

Și cine știe ce fel de apă este în mare? Cum poți deosebi apa de mare de apa potabilă?

Să ne asigurăm: luați 2 pahare (apă sărată într-unul, apă dulce în celălalt)

si 2 oua crude. Ajutați-mă prieteni.

Joc: „Da-i un nume”

Mai am unul pentru tine joc interesant. Ne jucăm? Jocul se numește „Name it”.

Pentru acest joc, trebuie să ne împărțim în 2 echipe și să stăm unul împotriva celuilalt. Prima echipă numește locuitorii marini în ordine, cealaltă echipă numește care sunt acești locuitori.

Când sunați, faceți 1 pas unul spre celălalt.

Jocul „Marea este îngrijorată”

Prieteni, uite ce animal de mare înoată spre noi, hai să înotăm mai aproape de el:

* Este înalt, este uriaș,

Arată ca o macara

Greutatea sa este de până la sute de tone,

Un copil lângă el și un elefant!

El înoată - apa „fierbe”!

Ghici cine este... (Kit)

Prieteni, știți ce, balena albastră este cel mai mare mamifer de pe Pământ, are cât 4 autobuze și cântărește până la 30 de elefanți.

Uite, imaginea arată o balenă. Să auzim cum sună cuvântul balenă. Să o pronunțăm.

Câte sunete sunt în cuvântul balenă? Numiți-i? Primul-LA, al doilea - ȘI, al treilea - T .S-a dovedit cuvântul -BALENĂ.

Câte vocale sunt în acest cuvânt? Câte consoane? Steaua de mare, pune primul sunet.

Ce sunet ai postat? Crab, pune pe al doilea sunet. Ce sunet ai scos? Turtle, pune pe al treilea sunet. Ce sunet ai scos?

Și câte părți sunt în cuvântul balenă? Cum să aflu?

Prieteni, haideți să venim cu o propoziție cu cuvântul KIT. Mai întâi, să fie două cuvinte în propoziție, apoi trei cuvinte.

Jocul „Cuvânt viu”

Prieteni, ați văzut cuvintele vii? Vrei să devii ei? Apoi ne jucăm (Alegem 4 copii după bunul plac și construim o propoziție din 4 cuvinte: „Balena înoată foarte repede.” Copiii își numesc cuvintele în ordine și construiesc o propoziție.)

Sarcina „Rezolvați un exemplu”

Prieteni, vă place să rezolvați exemple? Și apoi le am, dar nu pot rezolva în niciun fel.

Și acum, luați creioane și rezolvați-vă exemplele, puteți nota răspunsurile, după cum vă convine, fie cu un număr, fie cu puncte, fie cu desene de pești.

Cine are un răspuns pregătit, dă exemplul tău unui prieten, el îl va verifica, iar tu îi vei verifica exemplul.

Bravo, te-ai descurcat bine cu această sarcină.

Prieteni, știți să puneți cap la cap puzzle-uri? Asta e bine. Pentru a face acest lucru, trebuie să ne împărțim în două echipe.

Prima echipă are un plic cu sarcina, iar a doua - un plic. Haide baieti.(Munca copiilor)

Sarcină: „Colectați puzzle-urile”

Prieteni, este timpul să ne luăm la revedere. În amintirea întâlnirii noastre, vreau să vă dau un cufăr. Dar, îl vei deschide în grădiniță.

Băieți, ați uitat cuvintele magice pe care le-ați spus înainte de a ajunge aici? Nu?

Apoi închideți ochii și numărați de la 1 la 10 și înapoi.

(profesorul întâlnește, surprins, copiii)

Băieți, unde ați fost? (răspunsurile copiilor)

Ce interesant! Și pe cine te-ai întâlnit acolo? Pe cine ai văzut? Ce ai invatat?

Și ce este acest cufăr în mâinile tale?

Să-l deschidem?

Uite, e o scrisoare aici, hai să o citim?

Poate unul dintre voi îl va citi?

"Dragi baieti! Astăzi am văzut că știi multe despre noi, știi să te joci și să-ți faci prieteni. Planeta noastră este atât de mică, dar există un loc pe ea pentru oameni, animale, pești și păsări. Deci haideți să avem grijă de planeta noastră. Ea este casa noastră. Pentru a face acest lucru, toți oamenii trebuie să trăiască în pace cu natura și unii cu alții.

La revedere! Pe curând!

DIVIZIUNI ALE LUMII SUBACACATE»

Băieți, sunteți de acord cu locuitorii lumii subacvatice că trebuie să trăim și să fim prieteni, să ne protejăm și să ne protejăm Pământul?

Băieți, când veniți acasă astăzi, nu uitați să le spuneți părinților voștri despre călătoria voastră.

Material pentru GCD : poze cu animale marine (lipi, meduze, rechin, delfin, caracatiță, pește arici, țestoasă de mare, pește vulpe, balenă ucigașă, biban de mare, calmar, pește clovn, stele de mare, balenă); enciclopedie; imagine sonoră „KIT” (cu sunete); pălării vieții marine după numărul de copii; exemple de cartonașe, câte 1 pentru fiecare copil; creioane simple în funcție de numărul de copii; 2 plicuri cu puzzle-uri; cufăr; scrisoare; planse de colorat pentru fiecare copil; 2 pahare cu apa: intr-unul - apa sarata, in celalalt - proaspete, 2 oua crude; înregistrare - sunetul mării; Costum de caracatiță.

Literatură : V.V.Gerbova „Comunicare. Dezvoltarea vorbirii și comunicării copiilor din grupa școlară pregătitoare a grădiniței „Mozaic-Sinteza Moscova, 2013

Enciclopedia pentru copii „Animale” Moscova „Makhaon” 2012

Clint Twist „Atlasul prădătorilor marini” Rusich 2003

S.Yu. Afonkin Seria „În mări și oceane” „Cunoaște lumea” 2012

Manual vizual și didactic „Lumea în imagini. Viața de mare” Mosaic-Synthesis Moscova 2009

„Enciclopedia animalelor pentru copii mici” Rosmen 2008

Poze și ghicitori pe internet.

Rezumat al GCD despre lumea din jurul „Călătorie în lumea subacvatică” grupa pregatitoare

Obiective:

Să extindă și să îmbogățească orizonturile copiilor despre locuitorii marini, despre modul lor de viață;

Pentru a consolida ideea copiilor despre formele peștilor și a altor locuitori ai lumii subacvatice, pentru a consolida ideea inițială a mării.

Sarcini:

Să dezvolte la copii interesul pentru a trăi și natura neînsuflețită;

Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a răspunde la întrebări și capacitatea de a-și justifica judecățile;

Dezvoltați independența și activitatea.

Educator:- Băieți, astăzi vom avea o activitate neobișnuită, vă invit într-o călătorie pe mare. Vom afla o mulțime de lucruri interesante despre mare și despre locuitorii ei, vom coborî în adâncurile ei. (Iau globul)

Și aici este asistentul nostru. Băieți, ce este asta?

Copii: - Acesta este un glob.

Educator:- Uită-te la glob. Dacă nu îl răsuciți, atunci se pare că ce?

Copii: - Multicolor.

Educator:- Și dacă îl învârți puternic, devine albastru. De ce?

Copii: - Pentru că pe glob există mai multă vopsea albastră decât verde și maro.

Educator: Ce înseamnă vopseaua albastră de pe glob?

Copii: - Vopseaua albastră de pe glob indică mările și oceanele.

Educator:- Mările și oceanele ocupă de 2 ori mai mult spațiu decât pământul. Băieți, toate mările și oceanele sunt foarte adânci. Până și cel mai înalt munte s-ar ascunde în abisul sărat. Imaginează-ți că suntem pe plajă. Stai chiar pe nisip. (Copiii stau pe covor).

Educator: Ce auzim când stăm lângă mare?

Copii: - Sunetul vântului, sunetul surfului, foșnetul pietricelelor de mare, strigătul pescărușilor, stropirea peștilor.

(Pornesc înregistrarea sunetelor mării.)

Educator:- În timp ce ascultați sunetele mării, imaginați-vă că vă aflați pe valuri, stropind în mare, respirați aerul mării.

Educator:- Băieți, cum puteți pleca într-o excursie? (răspunsurile copiilor)

îngrijitor: - Si ce crezi cu ajutorul caruia te poti scufunda in fundul marii? (răspunsurile copiilor)

Educator:- Așa e, și te poți scufunda și pe fundul mării cu ajutorul unui batiscaf. Repeta te rog. Un batiscaf este o minge atât de mare de fier cu hublouri, în interiorul ei are multe instrumente diferite pentru a observa viața marine. (Afișând o imagine.)

Toate fetele și băieții

Știu că le plac cărțile.

Le plac basmele despre mare,

Despre regele subacvatic.

Acolo unde soarele nu strălucește

Lumea subacvatică trăiește.

Dar nimeni nu știe despre el

Toată lumea visează să meargă acolo.

Educator:- La prima călătorie subacvatică, este mai bine să navigați împreună într-un submarin mare. Trebuie să învățăm și să vedem marea, locuitorii ei subacvatici, bogăția fundului mării. Pasageri, luați loc. Barca este gata de scufundare. Valurile mării o zguduie aplecat în lateral). În număr de „trei” ne scufundăm.

1-2-3 - vom îngheța cu toții!

Să mergem în lumea subacvatică.

Miracolele sunt pe cale să înceapă!

Trebuie doar să deschizi ochii.

Grădinița noastră s-a schimbat

Transformat în fundul mării.

Vom merge la o plimbare.

Fundul mării de studiat!

Nu ne-am scufundat adânc și ne aflăm la ultimul etaj al lumii subacvatice. Aici este lumină și căldură, deoarece acest podea luminează și încălzește soarele. Uite, un gigant miraculos înoată pe partea dreaptă a tablei. (Arată o imagine cu o balenă). Cine este aceasta? ( Balenă albastră).

1 Copil: - Albastru balenă- cel mai mare animal de pe planeta noastră. Balena albastră poate crește până la 33 m lungime și cântărește 150 de tone.Se găsește în aproape toate zonele oceanelor. Balena albastră și-a primit numele datorită pielii sale - este cu el culoarea gri, cu o nuanță albastră. Acest uriaș înoată destul de încet. Ei preferă să trăiască singuri, pentru că este dificil pentru mai multe balene să se hrănească pe același teritoriu. Balena se hrănește cu crustacee, alge și pești mici. Balena înoată încet, deschizând gura, unde o cantitate imensă de hrană intră împreună cu apă.

Bine făcut! Foarte interesant!

Băieți, uite, un alt animal marin a trecut cu fulgerare. (Arată o poză cu un delfin). Da, e la fel. ( Delfin).

2 Copil: - Delfinii sunt balene mici. Delfinii respiră aer, nu branhii. Nu părăsesc marea niciodată. Au dinți ascuțiți și capul lor se termină într-o gură ca un cioc de pasăre. Hrana principală a delfinilor este peștele, crustaceele și micile animale marine. Delfinii sunt animale foarte inteligente și rapide.

Balenele și delfinii sunt mamifere. Au plămâni, își hrănesc puii cu lapte, iar cozile și aripioarele lor sunt adaptări pentru viața în apă. Ei trăiesc aproape de suprafața apei, deoarece nu au branhii, trebuie să înoate afară pentru a lua o gură de aer!

Educator:- Bine făcut!

Ne-am blocat la ultimul etaj. Mergem mai adânc. Aici se întunecă și apa este mai rece. De ce crezi?

Copii: - Razele soarelui își croiesc drumul cu greu până aici.

Educator:- Oh, cine plutește? (Arătând o imagine cu un rechin).

Peștele mare prădător a intrat ca un bloc.

Instantaneu, victima a fost înghițită de nesătul... ( rechin).

Educator:- Ce mănâncă un rechin?

Copii: - Pești, animale marine.

Educator:- Pot rechinii să atace oamenii?

Copii: - Da.

3 Copil: - Rechin- este un peste rapitor, comun in toate marile si oceanele. Pielea de rechin este acoperită cu solzi ascuțiți. Ochii pot vedea doar obiecte în alb-negru. Dinții de rechin sunt o armă groaznică, îi apucă, își ucid prada și o rup în bucăți. Spre deosebire de balene, rechinii respiră cu branhii. Ei mănâncă hrană pentru animale. Printre rechini, sunt mulți care sunt periculoși pentru oameni: rechinul tigru, rechinul ciocan, rechinul pisică, rechinul alb și cel mai mare rechin-balenă.

Copii: - Nu. Omul nu are branhii.

Educator:- Cum poți călători pe fundul mării?

Copii: - Pune-ți echipament de scufundări, costume de scafandru.

Educator:- Deci, ne îmbrăcăm echipament de scuba și costume de scafandru (copiii imită îmbrăcarea costumelor). Părăsim nava. Ce frumos este aici.

Gimnastica cu degetele« Lumea submarină»

Privește repede în jur! ( fă o palmă până la frunte« vizor» )

Ce vezi, dragă prietene? (Pune degetele în inele din jurul ochilor)

Aici apa este limpede palmele în lateral)

Un cal de mare înoată aici. (miscare ca un val a palmelor înainte)

Aici este o meduză, aici este un calmar (palmele ambelor mâini coborate în jos sub formă de șapcă)

Și aceasta este o minge de pește. (conectați degetele ambelor mâini sub formă de minge)

Și aici, îndreptând opt picioare, (arată partea din spate a ambelor

palmele și mișcați-le în sus, efectuând mișcări oscilatorii

degete)

Oaspeții sunt întâmpinați de o caracatiță.

V .: - Uite, iată o caracatiță!

4 Copil: - La o caracatiță, un corp moale nu are oase și se poate îndoi liber în direcții diferite. Caracatița a fost numită astfel deoarece opt membre se extind din corpul său scurt. Caracatițele trăiesc în fund, ascunzându-se în crăpăturile dintre pietre sau în peșteri subacvatice. Caracatițele sunt adevărați prădători. Noaptea, ei ies din ascunzătoarele lor și merg la vânătoare. Caracatițele nu pot doar să înoate, ci și, prin rearanjarea tentaculelor, să meargă de-a lungul fundului. Prada obișnuită a caracatițelor sunt creveții, crabii și peștii, pe care îi paralizează cu otravă. Cu ciocul lor, ei pot chiar sparge cochiliile puternice ale crabilor și cochiliilor de raci sau moluște. Caracatița duce prada la adăpost, unde o mănâncă încet. Printre caracatițe se numără și unele foarte otrăvitoare, a căror mușcătură poate fi fatală chiar și pentru oameni.

îngrijitor: - O, am observat ceva printre alge. (Arată o poză cu un pește). Cine este aceasta?

Copii: - Peşte.

Educator:- Hai să ne jucăm cu peștele.

Un joc« Întrebări și răspunsuri»

Ne transmitem unul altuia, răspunzând la întrebările mele.

(Copiii stau în cerc și răspund la întrebări, dându-și unul altuia un pește.)

Capul cui? ( Este un cap de pește).

Coada cui? ( Este o coadă de pește).

Branhiile cui? ( Acestea sunt branhii de pește).

A cui burtă? ( Este o burtă de pește).

ale cui aripioare? ( Acestea sunt aripioare de pește.).

ale cui oase? ( Acestea sunt oase de pește.).

Al cui cântare? ( Este un solz de pește).

ale cui ouă? ( Acestea sunt ouă de pește).

Corpul cui? ( Acesta este un corp de pește.).

Ochii cui? ( Aceștia sunt ochi de pește.).

Educator:- Bravo, să lăsăm peștii să înoate. Iată câteva animale uimitoare pe care le-am întâlnit și acum hai să ne odihnim puțin.

Fizkultminutka "Și peste mare - suntem cu tine!"

Pescăruși care se învârt peste valuri

Să-i urmăm împreună.

Stropi de spumă, sunetul fluviului,

Și peste mare - suntem cu tine! ( Copiii își bat brațele ca niște aripi.)

Acum navigam pe mare

Și zbuciumați în spațiu.

Grebla mai distractivă

Și urmăriți delfinii. (Copiii fac mișcări de înot cu mâinile.)

Educator:- Uită-te la coralii frumoși de aici!

5 Copil:- Coralii sunt organisme animale, deși nu ca plantele. În total, în lume există aproximativ 5.000 de specii. Pentru creșterea lor, au nevoie de condiții cu drepturi depline: salinitate suficientă a apei, transparență, căldură și multă hrană. De aceea recifele de corali trăiesc în apele Pacificului și Oceanele Atlantice. Cel mai adesea, coralii sunt maro, alb, roșu, galben, verde, negru, roz sunt mai puțin frecvente. Coralii cresc foarte încet. Rata de creștere depinde de iluminare, temperatura apei, saturația de oxigen și este de 1-3 cm pe an. Bijuteriile sunt realizate din coral.

V: Bravo! Foarte interesant! Deci, să mergem mai departe? Uite ce frumoase sunt meduzele.

6 Copil:- Meduzele sunt locuitori misterioși și foarte frumoși ai mărilor și oceanelor planetei Pământ. Meduzele pot trăi doar în apă sărată, așa că habitatul lor este oceanele și mările. Meduzele au 24 de ochi. Meduzele cresc în dimensiune pe tot parcursul vieții, iar dimensiunea lor finală depinde de specie. Sunt mici, și sunt uriași. Culoarea lor poate fi alb, roz, galben, portocaliu, roșu, albastru, verde și multicolor. Meduzele se hrănesc cu mici organisme marine, crustacee și uneori alte meduze.

Educator:- Bravo, m-ați bucurat foarte mult, adevărați cercetători, dar este timpul să ne întoarcem pe navă, să ieșim la suprafață, să ne dăm jos costumele ( imita îndepărtarea costumelor).

1 -2 - 3 - vom îngheța cu toții!

ÎN grădiniţă vom intra!

îngrijitor: - Am învățat o mulțime de lucruri noi, interesante și, pentru a vă relaxa, vă sugerez să jucați acest joc.

Un joc "Unu - multe"

Ţintă:- învață copiii să se pună de acord asupra substantivelor la singular și plural.

Descrierea jocului: Un adult numește copilul obiectele la singular și trebuie să numească plural aceste articole.

Mare - mări;

Pește - pește;

Scuba - echipament de scuba;

Bathyscaphe - batiscafe;

Barcă - bărci;

Diver - scafandri;

Balena - balene;

Caracatiță - caracatițe;

Delfin - delfini;

Medusa - meduză;

Rechin - rechini;

Coral - corali.

Rezultat:

Băieți, v-a plăcut călătoria noastră? (răspunsurile copiilor)

Unde am fost azi? Ce lucruri noi am învățat și am văzut?

De asemenea, mi-a plăcut foarte mult să călătoresc cu voi, sunteți cu toții niște oameni grozavi.

Copiii iubesc natura

Râuri, lacuri, mări,

Ai grija de ea

Atunci vor fi miracole.

Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii

Teluri si obiective:

Educational:

extinde și îmbogățește orizonturile copiilor despre viața marină, despre modul lor de viață;

să consolideze ideile copiilor despre culori și nuanțe, despre formele peștilor și ale altor locuitori ai lumii subacvatice;

să învețe cum să aplice tehnici și metode de desen stăpânite anterior atunci când lucrezi cu vopsele și creioane;

învățați să proiectați o imagine a unei compoziții peisajului (fundul mării cu pietriș, plante subacvatice, locuitori marini;

învață să aranjezi obiectele și elementele frumos și uniform pe toată suprafața de fundal - farfurii cu bază de plastilină.

În curs de dezvoltare:

să dezvolte la copii interesul pentru natura vie și neînsuflețită;

dezvoltarea unui discurs coerent, capacitatea de a răspunde la întrebări și capacitatea de a-și justifica judecățile;

dezvolta independența, activitatea, creativitatea copiilor.

Educational:

provoacă un răspuns emoțional pozitiv la propunerea de a se angaja în creativitate;

pentru a-și forma o idee estetică atunci când creează imagini și compoziții de intrigă;

să învețe să arate prietenie și simțul responsabilității în munca colectivă;

dezvoltarea respectului pentru resursele naturale.

Metode metodice:

Cuvânt literar, răspunsuri la întrebări, folosirea elementelor vizuale, rezolvarea ghicitorilor, desenul folosind „linii magice” și diverse tehnici, întocmirea compozițiilor de peisaj, lucrul cu hârtie, efectuarea de sarcini parțiale de căutare, minutele fizice, jocul în aer liber „Peștele și știuca” .

Lucru de vocabular:

Crab pustnic, melc de mal, anemonă de mare, prădător, locuitori ai fundului mării, tentacule, boală, gheare, aripioare, branhii, solzi.

Echipamente si materiale:

Materiale ilustrative, picturi pe fundul mării, obiecte și elemente pentru compoziția peisajului „Funcul mării”, hârtie colorată, vopsele de acuarelă, creioane simple, foi cu „linii magice”, căni cu apă, palete, perii, periuțe de dinți, bureți, pânză uleioasă, șervețele, magnetofon , CD „Sunete magice ale naturii”, desen de colorat „Animale marine” din seria „ Lumea”, imagini cu diferiți pești.

Muncă preliminară:

Convorbiri, vizionare reviste, poze, activități comune ale educatoarei și copiilor în modelare și aplicare, ghicitori, jocuri didactice „Peștele de aur”, „Colectează o poză”, jocuri sedentare „Marea este îngrijorată”, „Pământ, apă, aer” , citind povești și fapte interesante.

Copiii și profesorul stau pe saltea.

Educatoare: Băieți, vă place să faceți descoperiri?

Copii: Da!

Educator: Astăzi vom pleca într-o călătorie pe mare. Mai exact, vom coborî pe fundul mării pentru a explora lumea subacvatică. Închideți ochii și imaginați-vă că suntem cu toții pe o navă subacvatică, scufundându-ne în adâncurile mării. Printr-o fereastră specială observăm această lume subacvatică neobișnuit de frumoasă și misterioasă.

Copiii au închis ochii, se aude muzica și sunetele de pe litoral.

Educator:

Ce mare
Fără sfârșit și sfârșit.
Pe malul nisipos
Valurile se rostogolesc.
Vântul se va opri
Furios pe mare.
Vei vedea cine este acolo
Ascunzându-se în adâncuri.

Băieți, ce vedem în adâncurile mării?

Răspunsuri sugerate de la copii: Diversi pesti, rechini, caracatite, raci, meduze, stele de mare etc.

Educator: Ce crește pe fundul mării?

Copii: ierburi, alge.

Profesorul: Ce sunt? Ce culoare au algele?

Copii: lungi, îngusti, lați, verzi sau maro.

Educatoare: De ce crezi că se numesc alge?

Copii: Pentru că cresc în apă.

Partea pregătitoare.

Educator: Băieți, să mergem la mese și să ne împărțim în două subgrupe (4 persoane fiecare). Avem 2 panouri (farfurii de unica folosinta cu baza de plastilina) si multe alte articole: peste din plastic, caracatite, stele de mare, broaste testoase, raci. Există și hârtie colorată, fasole, mazăre, scoici, cred că vom avea nevoie de ele. Trebuie să compunem compoziția „Fondul mării” - aranjați corect toate obiectele din pann.

Copiii iau în considerare materialul propus, aranjează peștii și alți locuitori marini pe panou. Profesorul îi ajută pe copii să rupă ușor hârtia în fâșii care arată ca niște alge. Copiii le vor aranja frumos pe fundalul panoului, vor pune „pietricele”, melci, scoici mici pe fund.

Educator: Și acum, băieți, să ne odihnim puțin.

Fizminutka.

Peștele a înotat, stropit (mișcări ale mâinii)
În apă rece de mare.
Apoi se scufundă, apoi plutesc, (se ghemuiesc)
Se vor îngropa în nisip. (copiii se întind pe saltea)

Educator: Băieți, iar pe fundul mării, unde trăiesc pești ciudați, caracatițe, meduze, s-a întâmplat un basm. Asculta...

Un crab pustnic locuia pe fundul mării. O gheară este mai mare decât cealaltă, coada este mică, abdomenul este moale. A găsit cumva o coajă goală, s-a urcat în ea. Mi-a plăcut casa: de încredere, protejează de peștele cu dinți. Zi și noapte, racii se târau de-a lungul nisipului cu casa, rareori o părăseau: sunt mulți prădători în jur. Obișnuia să iasă din carapace pentru a apuca un fir de iarbă sau un vierme, iar inamicii sunt chiar acolo, au doar timp să se ascundă. Și a decis cancerul să-și găsească un prieten bun. Cineva care l-ar putea proteja.

Linia țărmului! Să fim prieteni cu tine, - îi sugeră el melcului de pe mal.

Mi-e frică de căpușele tale ascuțite, iar trupul meu este moale și tandru, - a răspuns melcul.

Meduzele le-au auzit.

Înoată până la mine, - mi-a oferit cancer. - Vom fi prieteni cu tine.

Dar nu pot să înot. Nu pot decât să mă târăsc de-a lungul fundului, - a răspuns cancerul.

Medusa a plecat dezamăgită.

Cancerul s-a deprimat, a uitat chiar de prudență, a părăsit casa lui, desenează diferite figuri în fundul ghearelor. Deodată, un pește uriaș înoată spre. Racii s-au repezit spre casă, dar s-au încurcat în alge. A închis ochii de frică și își așteaptă moartea.

A trecut un minut, apoi doi. A deschis cancerul de ochi - e liniște în jur, nimeni. Și deodată am văzut o floare neobișnuită foarte aproape.

m-ai salvat? Cum te numești?

Actinia.

Crustaceul s-a uitat cu atenție la anemona de mare și a întrebat:

Ești o plantă?

Nu, sunt un animal, dar arăt ca o floare. Uită-te la tentaculele mele, sunt ca petalele. Dar cei care le ating nu vor face bine, le voi arde.

Să fim prieteni cu tine și să trăim împreună, - a sugerat crabul pustnic anemone de mare. - Numai tu vei locui pe acoperișul casei mele.

Anemona de mare s-a gândit: „Dacă locuiești cu adevărat pe acoperiș? Apoi vom călători împreună prin ziua mării. Voi vedea o mulțime de lucruri interesante: plante marine, diverși locuitori ai fundului... Este mult mai bine decât să stai într-un singur loc.”

Voi merge de-a lungul fundului și voi căuta mâncare, iar tu vei speria dușmanii cu tentaculele tale, - a continuat cancerul.

Ei bine, sunt de acord să devin prietenul tău, - a fost de acord anemona de mare. Cancerul a fost încântat și a plantat-o ​​cu grijă pe acoperișul casei lui.

De atunci, au început să trăiască împreună. Anemona de mare sperie toți inamicii cu tentaculele sale, iar crabul pustnic caută mâncare și îl mângâie cu cina.

Povestea educatoarei este însoțită de o afișare de ilustrații cu animale marine din seria „Lumea din jur”.

Educatoare: Băieți, să desenăm acest basm. Pentru această muncă, avem de toate, trebuie să ne includem abilitățile și imaginația.

Algoritm de lucru:

1. Colorează-le.

Munca independentă a copiilor.

Educatoare: Uite ce desene frumoase avem. Ce locuitori trăiesc în aceste desene?

Fiecare copil vorbește despre desenul său.

Educator: Am făcut o treabă bună, iar acum, să jucăm jocul „Peștele și Știuca”. Alegem „știucă”, iar restul va fi „pește”. Ne mișcăm, înfățișând pești, însoțind mișcările cu versuri:

Putem înota repede
Ne place să sărim și să ne scufundăm
Unu doi trei patru cinci-
Nu există cum să ne prindă.

Deodată șoferul strigă: „Știucă!” iar copiii – „peștele” fug, „știuca” îi prinde.

Educator: Băieți, sper cu adevărat că v-a plăcut călătoria noastră pe mare. Am învățat să explorăm adâncurile mării, am făcut noi descoperiri, am învățat o mulțime de lucruri interesante. Pe curând!

Rezumat al GCD în grupul pregătitor pe tema „În Muzeul Regatului Subacvatic”

Rezumat al activităților educaționale directe ale copiilor din grupa pregătitoare pe tema „În muzeul regatului subacvatic”.

Progresul cursului.

Privind scoici, vă puteți aminti sau vă puteți imagina o mulțime de lucruri frumoase și neobișnuite.
Cine crezi că i-a trimis? (Răspunsurile copiilor) Desigur, acesta este Regele Mării Neptun. Și iată scrisoarea pentru noi.
"Dragi baieti! Regele Mării vă scrie.
Sirenele mele mi-au spus că băieții care sunt interesați de lumea subacvatică locuiesc în grădina ta. Și am vrut să vă invit la „Muzeul Regatului Subacvatic” al meu, unde vă puteți familiariza cu locuitorii mării și, în același timp, puteți verifica dacă cunoașteți bine animalele marine. Ți-am pregătit ghicitori și poți să te gândești la ghicitori. Cu respect pentru tine, Regele Mării”
Educator:- Băieți, regele mării ne invită într-o excursie la muzeul său.
Dar trebuie să-i rezolvăm ghicitorile. Ascultă prima sarcină.
„Stă pe un picior,
Își întoarce capul.
Ne arată țările
Râuri, munți, oceane"
Ce este? (Glob)
Educator: Ce reprezintă el? (Modelul Pământului) Apropiați-vă de glob, examinați-l și rotiți-l.

Dacă rotiți rapid globul, va părea că este multicolor. Care vopsea este mai mult? (Albastru), (mai mult vopsea albastră decât galben, alb, verde, maro).
Educator: Ce este descris în vopsea albastră?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Apa ia cel mai suprafața pământului. Acestea sunt nenumărate lacuri, râuri și râuri, acestea sunt mări și oceane. Sunt 5 oceane. Care?
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: Liniște, Indian, Atlantic, Arctic, Sud.
Educatoare: Ce mări știi?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Mediterana, Negru, Azov, Roșu, Mort, Alb. Sunt foarte multe și este imposibil să le enumerăm pe toate.
Și ce este apa din mare, este posibil să o bei?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Unde poate fi folosită apa de mare?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Apa de mare este foarte sănătoasă, conține multe minerale. Poate fi folosit pentru a face gargara. Ei fac băi terapeutice cu ea. Din apa de mare se extrag substanțe speciale, din care se fac medicamente și unguente. Sarea de mare este extrasă din apa de mare și vândută în farmacii.
profesorul îi invită pe copii la masă să ia în considerare sarea,
Educator: Băieți, uitați-vă la cristalele de sare de mare
copiii se uită. Cum arată ele? (pentru zahăr, îngheț etc.).
Ce culoare? (alb)
Ce formă? (dreptunghiular, în formă de stea etc.)
Miroase (nu)
îngrijitor: Aș dori să știu dacă toate mările sunt la fel de sărate? (copiii numesc Marea Moartă, în care este multă sare, și unde nu există lume animală și vegetală: și toate obiectele nu se scufundă, ci rămân la suprafață). Și restul mărilor sunt locuite și există viață.
Educator: Rezolvați următoarea ghicitoare
Acest pește este un prădător rău,
Toată lumea va fi înghițită.
Arătându-și dinții, căscă
Și ea a mers la fund... (rechin)
Copii care privesc un rechin
Rechinul este cel mai mare pește răpitor care respiră cu branhii. Adesea rechinii sunt numiți însetați de sânge și răi. Sunt pești mari, rapizi și dinți. Dinții lor sunt în șase rânduri și ascuțiți ca un ferăstrău. În plus, cresc tot timpul și se schimbă constant: cad, iar în locul lor cresc altele noi. Pielea acestor pești este acoperită cu solzi cu vârfuri ascuțite, astfel încât chiar și o atingere ușoară asupra lor provoacă răni grave.
Educator: Următoarea ghicitoare:
Ce fel de minge plutește cu vârfuri,
Își bate în liniște aripioarele?
Doar nu-l iei în mâini.
Această minge este... (pește arici)
Copiii se uită la un arici de mare.
Aricii de mare pot înțepa cu un spin otrăvitor și, după ce au înțepat, o persoană va simți o durere arzătoare. Cu ace arici de mare nu numai că se protejează de inamici, ci și se mișcă cu viteză mare, s-ar putea chiar spune că nu merge, ci aleargă de-a lungul fundului mării.
Educator: Bine făcut! Faceți o treabă grozavă cu sarcinile și acum vă sugerez să faceți o pauză și să vă jucați puțin.
Minut de educație fizică
Să ne prefacem că suntem pe mare...
Și aici este marea
Fără furie în spațiu
Și este un val mare în mare
Și până la cer și în jos până jos Degetele sunt interblocate și fac mișcări asemănătoare valurilor.
Pompe de apă sărată
Alge verzi Mâinile ridicate și făcând mișcări serpentine
Delfinii sar distractiv
Expunându-ți spatele la soare Palma se sprijină pe palmă, mică ondulată
a merge inainte
Călărește pe valuri
Soarele zâmbește Mainile sus
Educator:Și acum ghicitoarea este diferită, atât de complicată
El este o floare în apă, ca o flacără,
iar pe uscat, imediat o piatră.
A devenit imediat prețios.
Copii, cine este acesta…….. (coral)
Ce este un coral?
Coralii sunt creaturi vii, sunt situate în ape puțin adânci, în creștere, coralii formează câmpuri întregi, împiedicând iahturile și navele să navigheze. Există așa ceva ca recifele de corali.
Uită-te la această ramură de coral. Cum arată ea? (Despre coarne de cerb) Acest coral se numește „coarne de cerb”. Când coralul crește, are o culoare maro deschis, iar dacă a murit în timpul unei furtuni, în timp devine astfel alb ca zăpada.

Dar lângă coral zăce cineva. Cine este aceasta?
Copii: Stea de mare.
Copiii se uită la o stea de mare.
Educator: De ce se numește așa?
Este un pește sau un animal marin? De ce crezi asta? (Se precizează răspunsurile copiilor)
-Așa e, o stea de mare este un animal.
Ce culoare are ea?
Când este în viață, este roz sau roșu, iar când moare, devine o culoare maro-bej, greu la atingere. (Toate răspunsurile copiilor sunt specificate, explicate)
În timpul mișcării, membrele o ajută - tentacule, acoperite cu ace de jos. Steaua de mare este un prădător, se hrănește cu organisme vii: pești mici, viermi de mare, creveți. Ea mănâncă foarte interesant. Nu are ochi, gura e sub corp. Se va târa pe pradă, o va suge ... Și nu a luat-o în gură, ci a înghițit-o. Și totuși există o astfel de caracteristică. Dacă este împărțit în mai multe părți, atunci o nouă stea de mare va crește din fiecare.

Și iată o altă viață marină. Cine este aceasta?
Copii: Broască țestoasă
Educator: Acesta este cel mai neobișnuit locuitor al mării. Are o coajă ovală pe spate, un cap mare pe un gât scurt, iar picioarele ei arată ca niște aripi. În apă, este foarte mobil și grațios, iar pe uscat se mișcă încet, încet. Dacă o întorci pe spate, atunci ea va rămâne mincinoasă, pentru că nu se va putea rostogoli pe ea însăși.
Educator: Ce altă viață marina cunoașteți?
Prezintă ilustrații. Copiii răspund: pește-ciocan, pește ferăstrău, calmar, țestoasă de mare, caracatiță, meduză, delfin, crab etc.
Lumea mării este foarte diversă, interesantă și mai avem multe de învățat. Dar mai multe despre asta altă dată, dar deocamdată am vizitat Muzeul Regatului Subacvatic. Ți-a plăcut muzeul? Ce ai văzut acolo, ce și despre cine ai aflat? Ce îți amintești cel mai mult?
Acesta este sfârșitul turului nostru prin muzeu. Și sper că vom fi invitați în alte muzee, și sunt foarte multe și cu siguranță le vom vizita!