Орыс тілі. Орыс тілінен емтиханға енгізілген өзгерістер тізімі ресми болып табылады және жазбаша бөлігіндегі өзгерістер fipi арқылы берілді

2018 жылы USE-де жоспарланған барлық дерлік өзгерістер принципсіз сипатқа ие. Биылғы жылы Бірыңғай мемлекеттік емтиханды әзірлеушілер консерватизмді көрсетті және түбегейлі өзгерістерді күтуге болмайды.

сәйкес USE өзгерістерін салыстыру кезінде әртүрлі пәндер 2018 жылы мыналарды атап өтуге болады:

• жаңа тапсырма енгізу;
• тапсырмаларды орындау бойынша нұсқауларды жетілдіру;
• тапсырма тұжырымдарын түзету;
• бағалау критерийлерін нақтылау және қайта қарау.

2018 жылы орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға қандай өзгерістер енгізілуде?

Бұл 2015 жылы жұмыс орындарының күрт қысқартуынан кейін біз көрген бірінші өзгеріс. Негізінде бұл жаңалық емтиханның құрылымын, міндеттерін, мазмұны мен формасын өзгертпейді. № 20 тапсырма енгізілді - бұл тапсырмалар саны 25 емес, 26 болады дегенді білдіреді. Сонымен бірге жалпы сома бастапқы нүктелер 57-ден 58-ге дейін артады.

2018 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның «Демо нұсқасына» назар аударсақ, онда лексикалық нормаларға сәйкес тапсырманы табамыз. Мұндай тапсырма орыс тіліндегі Бірыңғай мемлекеттік емтиханда болды, тіпті Бірыңғай мемлекеттік емтихан 2000 жылы эксперименталды түрде ойлап табылған және енгізілген, сондықтан онда жаңа ештеңе жоқ.

Жаңа тапсырма

2018 жылы әдебиет пәнінен емтихандағы өзгерістер.

Өткен жылы жаңа білім министрі Ольга Васильеваның ұсынысымен әдебиет пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан туралы пікірталас болды. Бұл емтиханды ерекше шығармашылық ету үшін ұсыныстар жасалды. Дегенмен, сарапшылар көптеген мәселелерге тап болды - шығармашылықты қалай дұрыс бағалау керек. Бұл өте қиын. Тіпті әдебиеттегі жаңа USE үлгісі жарияланды, FIPI журналында USE-дегі өзгерістер туралы 2 мақала жарияланды, бірақ біз осы жылы жаңа үлгіні енгізбеуді шештік. Бірақ, қуантатыны, олар бағалау критерийлерін өзгертті жазылған шығармалар. Енді олар әлдеқайда жақсы бағалайтын болады, субъективті және қарама-қайшылықты тұжырымдар алынып тасталды - «салыстыру үшін жұмысты таңдаудың негіздемесі», «тақырыптың ашылуының тереңдігі» және т.б. Сонымен қатар, критерийлер жүйесін жетілдіргеннен кейін. бастапқы балл 42-ден 57-ге дейін өсті.

«Разбаловка» 2017 ж

«Разбаловка» 2018 жыл

Егер біз «Разбалловкиді» салыстыратын болсақ, онда 2017 жылы ұпайлардың арақатынасын атап өтуге болады. негізгі міндеттеркүрделілігі жоғары және күрделілігі жоғары тапсырмалар үшін ол 29 x 38 x 33 дерлік баламалы болды.

Бірақ 2018 жылы күрделілігі жоғары тапсырмаларға қатысты күрт бейімділік бар - 21 х 53 x 26. Бұл ұпайлардың жартысынан көбі 4 тапсырма береді дегенді білдіреді. Негізгі тапсырмалардың құндылығы төмендеп, негізгі үлкен эссенің құны төмендеді.

Бірнеше жылдан бері орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды екі бөлікке бөлу перспективасы: жазбаша және ауызша, белсенді түрде талқылануда. Артында Соңғы жылдарыбірыңғай тест форматы мемлекеттік емтиханбірнеше рет өзгертті, KIM-ді оңтайландыруға және білім сынағын мүмкіндігінше объективті етуге тырысты.

2017-2018 оқу жылының 11-сыныптарын не күтіп тұр және жоғары оқу орындарына түсуді жоспарлаған әрбір адам неге дайындалуы керек?

2017-2018 жылдары Бірыңғай мемлекеттік емтиханның жазбаша бөлігінің ҚИМ-де ерекше өзгерістер күтілмейді. 2017 жылы билет құрылымына енгізілген барлық инновациялар өзекті болып қала береді, атап айтқанда:

• бір жауап нұсқасы бар тест тапсырмаларының болмауы;
• жұмысты екі блокқа бөлу: қысқа жауабы бар тапсырмалар және берілген тақырып бойынша эссе;
• ең төменгі өту балы – 36.

Сөйлеуді енгізуге байланысты жазбаша бөлімдегі тапсырмалар саны және бастапқы ұпайларды есептеу құрылымы өзгеруі мүмкін.

Ауыз бөлігі не үшін қажет?

Бұл сұрақты болашақ түлектер ғана қоймайды. Емтихан құрылымындағы кез келген өзгерістер елеулі негіздемеге ие. Осылайша, зерттеулер көрсеткендей, өңірлердегі түлектердің үлкен пайызы ана тілін жеткілікті деңгейде білмейді. Бұл төмендеудің себептері:

1. оқытудың жеткіліксіз деңгейі (барлық пән мұғалімдері балалардан қойылған сұрақтарға толық жауап беруді, ақпаратты талдауды және белгілі бір оқиғаларға өзіндік баға беруді талап етпейді);
2. білімді бақылаудың жазбаша түрлеріне көшу (көптеген лицейлер мен колледждер ауызша сұрауды барынша азайтады);
3. оқитын балалар санының төмендеуі (тиісінше, түлектер арасында әдеби сөйлеудің белгілі бір базасының болмауы).

Сонымен қатар, өз ойын сауатты жеткізе білу және шешендік өнерді меңгеру қазіргі таңда көптеген елдерде міндетті болып табылады. кәсіби салаларжәне қабылдауды жоспарлап отырған адам жоғарғы білімтек өз тіліңді білу керек жоғары деңгей.

2018 жылы орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханда ауызша бөлім

Ауызша бөлікті енгізу туралы көп айтылғанымен, 2017 ж ҚОЛДАНУ жылыорыс тілінде жазбаша емтихан форматында өтті. Білім және ғылым министрі стихиялы реформаларды жақтамайды, сондықтан ана тілін меңгеру деңгейін арттыруға бағытталған жаңалықтарды енгізу кезең-кезеңімен жүзеге асырылады.

1. Желтоқсанды қорытындылаумен таныстыру.
2. Тапсырмалар құрылымын өзгерту және бір жауапты таңдау арқылы тесттерден толық бас тарту.
3. Емтиханды ауызша және жазбаша бөліктерге бөлу.

Алғашқы екі кезең аяқталды, ал үшіншісі Мәскеу облысында, Татарстанда және Шешенстан Республикасында сынақтан сәтті өтті.

2017-2018 жылдар маңызды жыл бола ма және орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан құрылымында міндетті ауызша бөлім енгізіле ме, федералды педагогикалық өлшемдер институты ресми түрде айтады. Ақпарат тамыз айының екінші жартысында немесе қыркүйектің басында FIPI ресми сайтында пайда болуы керек.

ПАЙДАЛАНУ кестесі 2018 орыс тілінде

Ауызша емтихан форматы

Жоспарланған өзгерістер бекітілгеннен кейін орыс тіліндегі USE екі күнге бөлінеді:

1. Жазбаша бөлім, оған қысқа және егжей-тегжейлі жауаптары бар тапсырмалар блогы, сондай-ақ эссе кіреді.
2. Ауызша бөлім, оның форматы негізінен тесттерге ұқсас болады шет тілдері.

Көптеген түлектерді ауызша блоктан өту қажеттілігі емес, мәселенің техникалық жағы алаңдатады. Әдістемелік тестілеу бағдарламасы аясында өткізілген сынақ емтихандарына қатысқан студенттер компьютермен байланысу форматы ең ыңғайсыз екенін атап өтті, өйткені кеңседе бір уақытта бірнеше адам сөйлеседі, бұл көптеген адамдарды шатастырып, ренжітеді. олардың шоғырлануына жол бермеу. Емтихан қабылдаушылардың пікірін ескере отырып, ұйымдастырушылар ауызша болады деп уәде берді емтихан бөлігібөлек кабиналарда жалға беріледі. Уәде орындала ма, оны уақыт көрсетеді.

Орыс тілінде емтиханды сәтті тапсыру үшін сізге қажет:

CIM-дің мұндай нұсқалары талқыланды

Орыс тілінен емтиханның ауызша бөлігінің №1 нұсқасы

15 минуттан кейін оқушыдан:

Ауызша бөлімде барлық берілген тапсырмаларға толық жауап беріледі.

Орыс тілінен емтиханның ауызша бөлімінің №2 нұсқасы

Әрбір қатысушыға 15 минут беріледі, оның барысында емтихан алушы:

Барлық жауаптар да егжей-тегжейлі болуы керек.

Емтиханның ауызша бөліміне дайындық

Мұны кез келген мұғалім айтады ең жақсы дайындықБірыңғай мемлекеттік емтиханға - орыс тілін үйрену жақсы, бірақ 2018 жыл өте жақын болғандықтан, қалай тез жетуге болатынын анықтауға тырысайық.

Тәжірибелі мұғалімдер кеңес береді:

1. Теорияны есте сақтаңыз. Ол үшін мектептерге ұсынылған кез келген оқулықтарды немесе емтиханға дайындалуға арналған арнайы басылымдарды пайдалануға болады.
2. Әр блокты жаттығу арқылы бекіту. Жұмыс кітабының тапсырмалары өте жақсы, сонымен қатар интернеттен тәжірибе сайттарын табу жақсы және, әрине, барлық қолжетімді 2017 билеттерін, сондай-ақ 2018 сынақтарын өңдеу.
3. Биыл ережені білу жеткіліксіз, таңдауды түсіндіріп, негіздей білу керек.
4. Әртүрлі стильдегі мәтіндерді дауыстап оқып, оқу жылдамдығын ғана емес, мәнерлілігін де жаттықтыру.
5. Мәтінді қайталауға жаттықтыру.

Әрине. Ауызша бөлімге сырттан көмексіз дайындалу өте қиын, өйткені шешендік өнерде белгілі бір деңгейде білімсіз көптеген адамдар өз қателерін байқамайды. Егер тәрбиешімен нұсқа қандай да бір жолмен мүмкін болмаса, жұппен дайындалыңыз. Сондықтан сіз диалогты жаттықтыра аласыз және бір-біріңізге тек сырттан көрінетін қателерді көрсете аласыз.

2016-2017 жылдары бұл туралы не айтқанын тыңдауға шақырамыз академиялық жылОрыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханның міндетті блогы ретінде сөйлеуді енгізу бойынша сарапшылар:

орыс тілі ресми тіл Ресей Федерациясы, яғни оны еліміздің әрбір азаматы жоғары деңгейде білуі керек. 1-сыныптан бастап балалар «ұлы, құдіретті» оқуды бастайды, мектептің соңына қарай бұл салада үлкен білімге ие болады.

IN бітіру сабақтарыбарлық студенттер осы пән бойынша ұлттық емтихан тапсырады және қалаулы сертификат алады, онсыз университетте одан әрі білім алу мүмкін емес. 2018 жылы орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан қандай болады және біз оның форматында елеулі өзгерістер күте аламыз ба, осы мақалада айтылады.

Орыс тілінен бітіру емтихандарын тапсыру үшін келесі күндер бөлінді:

• ерте кезең – 2018 жылғы 23 наурыз (2018 жылғы 11 сәуір – резервтік күн);
• негізгі кезең – 2018 жылғы 6 маусым (2018 жылғы 26 маусым – резервтік күн);
• қосымша кезең – 2018 жылғы 4 қыркүйек (2018 жылғы 15 қыркүйек – резервтік күн).

Болашақ инновациялар

Бірнеше жылдан бері орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханға түзетулер енгізу бойынша белсенді келіссөздер жүргізілуде. Болашақта мамандар тестті ауызша және жазбаша екі бөлікке бөлуді жақтайды. Мұндай оңтайландыру білімді жоғары деңгейде бағалауға мүмкіндік береді, ал емтихан комиссияларының жұмысы біршама жеңілдейді.

Бөлім соған қарамастан бекітілсе, 2017-2018 жылғы он бірінші сынып оқушылары қандай да бір жолмен пионер болады: олар жаңартылған емтиханның барлық артықшылықтарын жеке сезіне алады.

Жазбаша бөлігіндегі өзгерістер

Осылайша, қарастырылып отырған кезеңдегі жазбаша бөлік түзетулерді әлі «күткен жоқ». Қазіргі уақытта 2017 жылы енгізілген түзетулер өзекті болып қала береді, атап айтқанда:

• емтихан тапсыру үшін қажетті ұпайлардың ең аз саны – 36;
• тек бір жауап қажет болатын тестілер блогының болмауы;
• пішінді екі бөлімге бөлу: бірінші – қысқа жауаптары бар сұрақтар, екіншісі – берілген тақырып бойынша эссе.

«Сөйлеу» блогы енгізілгеннен кейін USE бағдарламасын сауатты дайындауға жауапты тұлғалар осы мәселе бойынша ешқандай түсініктеме бермейінше, жазбаша тапсырмалар саны өзгеруі мүмкін екенін ескеріңіз.

Ауызша бөліктің мәні неде?

Түлектердің көпшілігі қазірдің өзінде ауызша емтихан бөлімін енгізудің орындылығы туралы сұрақ қоюда. Бірақ бәрі бір себеппен ойлап табылды.

Еліміздің бірнеше өңірінде жүргізілген ұзақ зерттеулерден кейін сарапшылар көптеген мектеп оқушылары орыс тілін өте нашар деңгейде сөйлейді деген қорытындыға келді.

Ғалымдардың пікірінше, мұндай құбылыстарға келесі факторлар себеп болуы мүмкін:

1. Сапасыз оқыту (әрбір мұғалім оқушыдан қойылған сұрақтарға егжей-тегжейлі, ең бастысы, дәлелді жауап естуге ұмтылмайды).
2. Білімді тексерудің жазбаша әдістерін тарату (колледждер мен лицейлер ауызша сұрау санын азайтады).
3. Балалардың кітап оқуының жалпы төмендеуі (тиісінше, түлектер әдеби тілде сөйлемейді және сөздік қоры нашар).

Керемет шешендік дағдылар, сонымен қатар өз ойын дұрыс жеткізе білу адамның көптеген кәсіби салаларында бағаланатынын ұмытпаңыз. Жоғарыға түсуді жоспарлағандар оқу орындарытек орыс тілін жоғары деңгейде білу керек.

Сонымен, орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихандағы ауызша бөлім жоғары сынып оқушыларына мүмкіндік береді:

• өз ойларын әдеби тілмен жеткізу;
• ойлау қабілетін жетілдіру;
• дәлелді қарым-қатынас дағдыларын дамыту;
• шешендік өнер саласындағы білімдерін кеңейту;
• кәсіби салада сұранысқа ие болу.

2018 жылы ауызша блок болады ма?

Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды екіге бөлу туралы қауесеттер интернетте көптен бері айтылып келе жатқанына қарамастан, мектептер бұл мәселеге қатысты түпкілікті шешімді әлі алған жоқ. Білім министрлігі түбегейлі өзгерістерді жақтамайды, сондықтан ана тілін меңгеру деңгейін арттыруға мүмкіндік беретін реформа бірнеше кезеңде жүзеге асырылады:

1. Желтоқсанға шолу.
2. Тапсырмалар құрылымын түрлендіру, сондай-ақ бір жауаппен тесттерді түпкілікті алып тастау.
3. Бүкілресейлік емтихан бөлімі екі блокқа бөлінеді: ауызша және жазбаша.

«Сөйлеу» және оның қалай өтетіні

Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханға «Сөйлеу» бөлімін енгізу мәселесі іс жүзінде шешілді. Көптеген студенттер шет тілдерінен бітіру емтихандарында мұндай тапсырманы бірнеше рет кездестірді, яғни олар оның пайда болуына психикалық дайын болуы керек.

Студент аудиожазбаны 20 минут тыңдайды және бір уақытта компьютер мониторында пайда болған суретке қарайды деп болжанады. Көрсетілген уақыт аяқталғаннан кейін студент қойылған сұрақтарға жауап беруі керек, жауаптары фильмге түсіріледі. Бұл жазбаны емтихан комиссиясының мүшелері тыңдайды, содан кейін олар өз үкімін шығарады.

Осы жаңашылдықтың арқасында студенттердің нақты білім деңгейі, сондай-ақ олардың ана тілін меңгеру деңгейі қалыптасады. Емтихан алушылар ең алдымен грамматикалық дағдыларды қолдануға, ережелерді меңгеруге, дәлелдеуге және сөйлеушінің сөзінің әдемілігіне назар аударады.

Дүрбелең туғызбау үшін (алдын ала болжамдар бойынша) «Сөйлеу» блогы толықтырылмайтынын бірден атап өткім келеді. ҚОЛДАНУ бағдарламасыОрыс тілінде. Рособрнадзор басшысы Сергей Кравцовтың айтуынша, агенттік жақын арада емтихан форматын түбегейлі өзгертуді, атап айтқанда, оны негізгі және негізгі болып бөлуді жоспарлап отырған жоқ. профиль деңгейлері. Ауызша бөлім, бұл кезеңде 9-сыныптарда әзірленіп, тексерілуде.

Демо нұсқасы

Егер сіз орыс тіліндегі болашақ тестке өз бетіңізше дайындалғыңыз келсе, сізде емтиханның демо нұсқасы бар. Оны FIPI ресми сайтынан табуға болады.

Осы материалдардың арқасында сіз тапсырмалардың күрделілік деңгейін анықтай аласыз, сонымен қатар оларды шешуге машықтанасыз.

Жүктеп алу:

• Көрсетілімдер:
• Техникалық сипаттамалар:
• Кодификатор:

Емтихан ережелері

Тіпті ең «ақылды» студент орыс тілінен емтихан тапсыра алмайды. Сертификатта қалаған ұпайларды алу үшін материалды білу жеткіліксіз, сонымен қатар аудиторияда өзін дұрыс ұстау маңызды. Ұлттық емтиханда студентке мыналарға тыйым салынады:

• бір жерден екінші жерге көшу;
• көршімен сөйлесу
• ұялы телефондарды, трюктерді, тыңдау құрылғыларын және т.б. әкелу;
• бақылаушылардың рұқсатынсыз сыныптан шығу.

Емтиханға дайындық

Емтиханда жоғары балл алуды мақсат еткен оқушылар орта мектепте дайындала бастайды. Бірақ сіз осы сәтті өткізіп алсаңыз да, бәрі жоғалмайды.

Федералдық институт педагогикалық өлшемдер 2018 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханға өзгертулер жобасын жариялады - бұл жетіге әсер етеді мектеп сабақтары. Бірыңғай мемлекеттік емтихан жылдан жылға өзгеріп отырады және екі негізгі өзгерістер бағыты бар: тапсырмалардың күрделілігі және критерийлерді нақтылау.

Орыс тілі:мәтін алдында 1 жаңа тапсырма қосылды: білімге арналған №20 тапсырма лексикалық нормалар, ол сөйлемдегі сөйлеу қатесін тауып, оны түзеуді тексереді. Тапсырма 1 ұпаймен бағаланады, қиындықтың негізгі деңгейі. IN демо нұсқасыплеоназм / лексикалық артықшылық бар мысал келтірілген, тапсырманың мәні - қосымша сөзді табу және жазу. Осылайша, енді орыс тіліндегі USE-де 26 тапсырма болады. Кейбір классикалық тапсырмалар маңызды өзгерістерге ұшырады. No 23 (бұрынғы 22) тапсырмада сөздің мағынасы бар тұжырым нақтыланады: оның стильдік қатыстылығы көрсетілген («кітап сөзін жазып ал»). No24 тапсырмада (бұрынғы 23) енді сандардың цифрлары туралы білімдерін тексере алады. № 25 тапсырмада (бұрынғы 24 – шолу) терминдер тізімі кеңейтілді: бір құрамды сөйлемдердің жіктелуі туралы білім тексеріледі (ең алдымен, басқа ұқсас терминдер No 23-25 ​​тапсырмаларда кездеседі). Эссенің тұжырымы нақтыланды (No26 тапсырма). 3-критерийге қойылатын талап нақтылана түсті: «Автор (баяндауыш) ұстанымын тұжырымда».

Физика:физикадан емтиханда биыл тағы 32 тапсырма. жаңа тапсырма негізгі деңгейқиындық – астрономияның курсқа қайта оралуымен сәйкес келетін бірінші бөлімнің соңғы тапсырмасы (24-ші позиция) мектеп бағдарламасы. Тапсырмада «5-тен 2 пайымдау таңдау» түрінің сипаттамасы бар. Осы тапсырмаға сәйкес «Астрофизика элементтері» бөлімшесінің « Кванттық физикажәне астрофизика элементтері», оған келесі тармақтар кіреді:

• Күн жүйесі: жердегі планеталар мен алып планеталар, күн жүйесінің шағын денелері.
• Жұлдыздар: әртүрлі жұлдыздық сипаттамалар және олардың заңдылықтары. Жұлдыздық энергия көздері.
• Қазіргі заманғы көріністерКүн мен жұлдыздардың пайда болуы мен эволюциясы туралы. Біздің галактика. басқа галактикалар. Бақыланатын Әлемнің кеңістіктік масштабтары.
• Қазіргі заманғы көріністерӘлемнің құрылымы мен эволюциясы туралы.

Әлеуметтік ғылым:№3 тапсырмада бұрынғыдай терминдер емес, сипаттамалар тізімі берілген. Бәлкім, қазір терминдер де, сипаттамалар да кездесіп қалуы мүмкін.
No13 тапсырманың редакциясы түсіндірілді.No26 тапсырмада келтірілген мысалдарды өңдеу туралы түсініктеме қосылды. No28 тапсырма бойынша үш бағалау критерийі анықталды: тақырыптың ашылуы, жоспардың ұпай саны, тармақтар мен жоспардың тармақшасының дұрыс жазылуы. Бұл тапсырма бойынша максималды балл 4-ке дейін өсті. Жоспардың абстрактілі пункттері туралы бұрын даулы мәселе енді бірінші критерийде нақты сипатталған; егер 1 критерий 0 ұпай жинаса, барлық тапсырма 0 ұпаймен бағаланады. No29 тапсырманың редакциясы кеңейтілді, енді ол емтихан талаптарын толық көрсетеді. No29 тапсырма бойынша бағалау критерийлерінің тізбесі өзгертілді.Енді ол: тұжырымның мағынасын ашу, шағын эссенің теориялық мазмұны, ұғымдарды, теориялық ұстанымдарды, пайымдаулар мен қорытындыларды пайдаланудың дұрыстығы, және келтірілген фактілер мен мысалдардың сапасы. Тапсырма бойынша максималды балл 6-ға дейін өсті. Осылайша, ең жоғары бастапқы балл 64-ке дейін өсті.

Химия:бұрынғы No30 тапсырманың форматы өзгерді, бұрын оған толықтыруды қажет ететін түрлендірулер тізбегі берілген, енді ұсынылған заттардан өз бетінше теңдеу құру қажет, жаңа тапсырма пайда болды. 30 және 31 тармақтар қазір 2 ұпаймен бағаланады, бұрын 30 тармақ 3 ұпаймен бағаланған. Соңғы нәрсе
Емтихан тапсырмасы енді 4 емес, 3 баллмен бағаланады. Емтиханның максималды баллы өзгерген жоқ, ол 60 баллды құрайды.

Ағылшын тілі:критерийлердің тұжырымы нақтыланды, олар бұрынғыдан да ашық және бір мағыналы бола түсті. Бұзушылық болып саналатын нәрсе туралы бұрын сұрақтар болса, енді мұндай сұрақтар болмайды. Салыстыру: 2017 жыл (Тапсырма толық орындалды: мазмұны тапсырмада көрсетілген барлық аспектілерді көрсетеді (барлық сұрақтарға толық жауаптар берілді, көрсетілген тақырып бойынша үш сұрақ қойылды); сөйлеу мәнері дұрыс таңдалған, ескерілген. өтініштің мақсаты мен адресат; тілде қабылданған сыпайылық нормалары сақталған ) 2018 жыл (Тапсырма толық орындалды: мазмұны тапсырмада көрсетілген барлық аспектілерді көрсетеді (барлық сұрақтарға толық және нақты жауаптар берілді, көрсетілген тақырып бойынша үш сұрақ дұрыс қойылды); өтініштің мақсаты мен адресат ескеріле отырып, сөйлеу мәнері дұрыс таңдалды; сыпайылық нормаларында қабылданған тіл (1 толық емес немесе дұрыс емес жағы рұқсат етіледі)) «Сөйлеу» блогындағы 4-тапсырманың редакциясы нақтыланды.

Әдебиет:шағын эсселер мен ұпайлар сәйкесінше өзгерді. Бұрын № 8, 9, 15, 16 тапсырмалары үшін 4 ұпайдан, енді № 8 және 15 тапсырмалар үшін 5 ұпайдан, № 9 және 16 тапсырмалар үшін 10 ұпайдан алды.Бұл оларды ажырату үшін жасалды. күрделілігі бойынша тапсырмалар , өйткені № 9 және 16 № 8 және 15-ке қарағанда қиынырақ. Бұл шығармалардың критерийлері өзгерді: бұрын № 8 және 15 үшін 2 критерий және № 9 және 16 үшін бір критерий болған, қазір бар. олардың 3-і (қосылған/бөлінген фактология), қазір сөйлеу қателері барлық жерде ескеріледі, бұрын 9 және 16-да олар есепке алынбаған. 17-ші эссеге тағы бір тақырып қосылды, қазір олардың саны 4. Максималды балл көтерілді, қазір 14 емес, 15, критерийлер 5-тен 7-ге көтерілді. Соңғы әдебиеттерден жаңа тақырып, ол болды бұрын жоқ. Емтиханға ең жоғары балл 43-тен 57-ге дейін көтерілді.

Аналитика дайындалды оқу орталығыМАКСИМАЛ.

Қазір тест бөлімінде 20 тапсырма бар. 20-тапсырма лексикалық нормалар туралы білімдерін тексереді. Бұл сөйлемнен лексикалық қатені тауып, оны түзету керек.

Өткен жылдары USE-де мұндай міндеттер болған жоқ, сондықтан оған дайындықтың нақты стратегиясы әзірленбеген, бірақ бұл қорқынышты емес: кең ауқымды адам сөздікоңай жасай алады.

Орыс тілінде USE-2018 демонстрациясынан 20-тапсырма

Бұрын бүкіл жұмыс үшін ең жоғары бастапқы балл 57 болса, енді жаңа тапсырма пайда болған кезде ол 58-ге жетеді.

Әлеуметтік ғылым

28-тапсырма бойынша бағалау жүйесі өзгерді

Мен қоғамдық пәндер бойынша емтиханға дайындалып жатқанда, тәрбиешім мені 28 тапсырмамен қорқытты - берілген тақырыпқа жоспар құру. Оны аяқтау үшін Барановтың анықтамалығын жаттау немесе нақтырақ айтқанда, психикалық қабілеттерді дамыту және сарапшылардың сол жақ өкшесі не қалайтынын болжау керек болды. Тексерушілердің жауаптарындағыдай тармақтарды сөзбе-сөз дерлік айту қажет болды және тапсырмадан тапсырмаға жоспардың міндетті пункттерінің саны мен редакциясы өзгерді. Енді жауаптарда көрсетілгендердің кез келген екі нүктесін атап өту керек.

Әлеуметтік зерттеулер бойынша USE-2018 демо нұсқасынан 28-тапсырма

Әлеуметтік зерттеулер және бағалау критерийлері бойынша USE-2018 демо нұсқасының 28 тапсырмасының жауабы

29-тапсырманың редакциясы және оны бағалау критерийлері өзгерді

29-тапсырманың – эссенің тұжырымы нақтыланды: енді ҚИМ-де олар өз ұстанымдарын растау үшін дәлелдер мен мысалдар келтіруді түсіндіреді.

Әлеуметтік зерттеулердегі USE-2018 демо нұсқасынан 29-тапсырма

Бағалау критерийлері де егжей-тегжейлі айтылды. Атап айтқанда, «мәлімдеменің мағынасын ашу» негізгі критерийі нақтыланды.

Әлеуметтік зерттеулердегі USE-2018 демо нұсқасынан 29-тапсырманы бағалау критерийлері

Ең жоғары бастапқы балл

Ең жоғарғы бастапқы балл 62-ден 64-ке дейін көтерілді.

Әдебиет

Эсселерді бағалау критерийлері қайта қаралды (8, 9, 15, 16, 17 тапсырмалар)

Өткен жылы эсселерді бағалау критерийлері өте бұлыңғыр болды, тіпті рецензенттердің де көңілі қалды. «Үкімдердің тереңдігі» не екенін ешкім түсіндіре алмады.

Биылғы жылы критерийлер көбірек және олар нақтырақ тұжырымдалған. «Үкімдердің тереңдігі» жоғалып кетті. Сонымен қатар, 9 және 16 тапсырмаларда (салыстыру үшін) енді мысалды таңдауды негіздеу қажет емес.

8 және 15 тапсырмаларды бағалау критерийлері

Әдебиеттердегі USE-2018 демонстрациясының 9 және 16 тапсырмаларының мысалдары

9 және 16 тапсырмаларды бағалау критерийлері

17-тапсырманы бағалау критерийлері

17-тапсырмада жаңа эссе тақырыбы бар

Бұрын 17-тапсырмада үш эссе тақырыбы болды: бұрын жасалған жұмыстар бойынша басы XIXғасыр, 19 ғасыр әдебиеті және 19-20 ғасырдың соңы әдебиеті туралы. Енді оларға тақырып қосылды, оның аясында сіз 19-шы ғасырдан 21-ші ғасырға дейінгі кез келген жұмысты таңдай аласыз. Бұған қоса, оның алдыңғы үшеуінен ерекшелігі – белгілі бір авторлар немесе шығармалар төңірегінде шоғырланбайды.

Әдебиеттегі USE-2018 демонстрациясынан 17-тапсырма тақырыптарының мысалдары

Ең жоғары бастапқы балл

2018 жылы барлық жұмыстар бойынша ең жоғары бастапқы балл 57 баллды құрайды. Бұл максимум 42 балл болған 2017 жылмен салыстырғанда айтарлықтай айтарлықтай өзгеріс.