„подходящ“ - морфемичен анализ на думата, анализ по състав (корен наставка, префикс, окончание). Какво е суфикс? Как да намерим наставка в дума? Каква е наставката в думата подходящ

УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК В 3 КЛАС

подготвен от учителя MBOU средно училище № 11 MBOU средно училище № 11

Лебединцева Н.И.

Маршрутизиранепроучване на темата

руски език

Клас

Тип урок

Урок за откриване на нови знания

Технология на изграждане на урок

метод на дейност

Тема на урока

Какво е суфикс? Как да намерим наставка в дума?

Целта на урока

Създаване на условия за овладяване на знанията на учениците за наставката;

за формиране на UUD студенти (когнитивни, регулаторни, комуникативни);да формират разбиране за необходимостта от учене.

Планиран резултат

Умения за предмети

Състав на думата (морфема)

собствени идентификационни характеристики на еднокоренни думи;

намират окончанието, корена, наставката в думи с уникално разграничени морфеми;

подчертаване на нулев край;

да образуват думи с помощта на наставка, да осъзнават значението на новите думи.

Морфология

разпознават части на речта въз основа на научени характеристики

Личен UUD:

формирането на вътрешна позиция на ученика на ниво положително отношение към училище, изучаване на руски език, разбиране на необходимостта от учене;

ориентация към развитието на умения за сътрудничество с учителя, възрастните, връстниците в процеса на изпълнение съвместни дейностина урока.

Регулаторен UUD:

приемат и поддържат целта и учебната задача; в сътрудничество с учителя, задайте нови учебни цели;

вземете предвид правилото (алгоритъма) при планиране и контролиране на метода на решение;

изпълнява действия според планирания план, както и според инструкциите, съдържащи се в източниците на информация (в задачите на учебника, справочния материал на учебника - в бележките);

оценяват своите постижения, идентифицират трудностите, осъзнават причините за успеха и неуспеха и начините за преодоляване на трудностите.

Когнитивно UUD:

осъзнават когнитивната задача, решават я (под ръководството на учител или самостоятелно);

разбира информация, представена в картинна, графична форма; преведете го в словесна форма.

Комуникативен UUD:

участвайте в диалог, общ разговор, съвместни дейности (в групи), съгласувайте с партньорите начините за решаване учебна задачастигнем до общо решение.

Фронтален

Групова работа

Работете по двойки

Индивидуален

Печатни продукти:

Руски език. 3 клас Proc. за общо образование институции с прил. към електрон. носител. На 2 ч. Част 1 / В.П. Канакина, В.Г. Горецки. 2-ро изд. - М. Образование, 2017.

Технически средства за обучение:

лаптоп, проектор.

Екран и аудио помощни средства:

презентация на PowerPoint

Дейност на учителя

Студентски дейности

Оргмомент

Поздравете гостите си.

Дългоочаквано обаждане

Урокът започва!

Е, сега го провери приятелю

Готови ли сте да започнете урока?

Всичко си е на мястото

Всичко е наред,

Химикал, книга и тетрадки?

Учителите поздравяват, проверяват готовността на работното си място, настройват се за работа.

Мотивация за учебни дейности

- Каква тема учим? Гостите дойдоха на нашия урок.

- Вижте ги, кой може да каже за тях?

Момчетата говорят за корена, края, префикса. Появява се последният суфикс

Актуализиране на знанията и изпитание учебно действие

- Формулирайте темата на урока.

Упражнение 164 (стр. 89 ) . Прочетете стихотворението, намерете еднокоренните думи и ги изпишете.

Цялото семейство излиза на разходка

През нощта по пътеките

Таралеж - баща, таралеж - майка

А детето е таралеж.

(С. Я. Маршак )

От коя дума са образувани думите таралеж и таралеж? Изберете тези части. Къде са преди корена или след корена?

Работят в групи (3-4 души): записват думи, подчертават корена, края, не могат да отделят наставката.

Учениците изпълняват задачи, проверяват свършената работа по стандарта

Идентифициране на мястото и причината за затруднението

Намерете причината за затруднението.

- Все още не мога да избера наставката, защото...

Изграждане на проект за излизане от проблеми

Предлага формулиране на целите на урока.

Да знам…

Научете се да...

Формулирайте целите на урока.

Изпълнение на изградения проект

Пр. 165 (стр. 89).

Отговори на въпросите:

Какво е суфикс?

Къде е наставката?

За какво служи?

Учениците работят с учебника, пишат на дъската, отговарят на въпроси,

Проследете промяната в лексикалното значение на думите.

Учениците отговарят на въпроси и формулират правила.

Четат самостоятелно правилото в книгата и определят какво са научили за наставката.

Първично подсилване с коментар във външна реч

Предлага да се определи дали всички цели на урока са постигнати.

Предлага работа в групи и съставяне на алгоритъм за намиране на наставка в дума.

Напишете алгоритъм.

Изберете _________________ думи.

Намирам ________, ___________.

Частта от думата, която идва след корена, ще бъде __________.

Учениците разпознават наставките в думите.

Определете, че една от целите е да се научите как да намирате наставка в дума.

Учениците работят по групи и съставят алгоритъм.

Самостоятелна работасъс самотест по стандарта

Пр. 167 (стр. 90).

Изпълнете задачата самостоятелно и проверете в хода на коментара.

Включване в системата от знания и повторение

Предлага за изпълнение устно пр. 166 стр.90

-Кажи ми как се казват жителите на град Твер? (Tverichi), наставка –ich,

Игра. Предлага да се образуват думи (имена на жители на града) от имената на градовете Москва, Краснодар, Анапа.

5*. Решете шарадата.

Коренът ми е в цената.

В есето намерете префикса за мен.

Срещнахте моята наставка в тетрадка,

Все едно в дневника ми и в списанието.

Работят фронтално, образуват нови родствени думи с помощта на подходящи наставки.

Решете шарадата.

Отражение на учебната дейност в урока

Предлага да продължи изречението.

Днес разбрах...

Беше интересно…

Беше трудно…

Осъзнах че...

Сега мога…

Научих…

Аз бях в състояние...

Бях изненадан...

Исках…

Обмислете техните дейности в клас.

Информация за домашното

с. 89-90 упражнение 168

Домашна работасе записват в дневник.

Допълнителен материал

Б) Предлага да отговори на „трудните въпроси“:

- как голяма къщада го превърна в малък?

Може ли една риба да се превърне в човек?

- От какво трябва да се откаже един тракторист, за да се сдобие с кола?

Да разглобиш дума по състав означава да я направишморфемен анализ , или посочете от какви морфеми се състои думата.Морфемае най-малката значима част от думата.
Припомнете си на какви части може да се раздели една дума:

корен

основната смислена част на думата, която имат сродните думи.

На руски има думи, които се състоят от един корен:гъба, метро, платно О, остров, метеорологично време А.
Също така има думи, състоящи се от два корена:топло Оход, води Оподложка, себе си Овар.
От три корена: водиО мръсотияд да легнашибаняк.
От четири корена:електричО светлинаО водиО да легнайон.

Наставка

значителна част от думата, която идва след корена и е предназначена за образуване на нови думи.

Някои думи могат да имат две наставки: подберезови К - суфикси - ов - И - и К - .

Конзола

това е значимата част от думата, която се намира пред корена и е предназначена за образуване на нови думи.

Край

тя е изменяема част на думата, служи за свързване на думите в изречението.

Така че, за да анализирате думата по състав, трябва да намерите края в думата, за който трябва да промените думата.

Например в думаташофиране.

Промяна на думата: пътуване Ох , или пътуване при , тогава можете да видите - променливата част -А . Нека го поставим в рамка,край.

След това намираме корена, за това избираме еднокоренна дума -от вози , химилка вози . Сравнявайки тези думи, виждаме, че част от думата не се променявози . Това е, което е корен.

Тогава намираме префикс, за това трябва отново да вземете еднокоренни думи -от вози, под езда. Вижда се, че префиксът е пред корена, т.е. в нашия случай това е част от думатаот .

И накрая намираменаставка, който идва след корена и има за цел да образува дума, в нашия случай е част от думатаДа се .

Направихме го:

Сега помислете за най-често срещаните суфикси на съществителни:

Най-често срещаните суфикси на прилагателни са:

Суфикси за глаголи:

Примерен разбор на дума:

училище

1. Маркирайте края, потърсете същите коренни думи: училищеому, ученици. Крайth.

2. Намерете корена: училище -училищаа, училищеНик. корен училище

3. Търсим наставка: студно, младост ну - прил. Суфикс в думата училищенти - н.

4. Сега префиксът:приимение, приморски. Тоест прикачен файлпри.

манатарка

1. Край, променете думата: манатарка, манатаркасутринта, манатарка ов. Край И .

2. Корен: манатарка -трепетликиа, трепетликиНик. корен трепетлики .

3. Наставка: орех ово, магаре овох, - ов -. И наставката и К -: манатарка и К, мохов и К.

4. Префикс: пододеяло, подбреза. Конзолапод .

След гласни и след b, b, буквите E, E, Yu, обозначавам два звука, единият от които (или често се посочва). Именно този звук може да бъде суфикс или част от суфикс. Това доказва правилността на разпределението на морфемата. Можете да проверите правилността на разбора в речника за словообразуване. Образува глаголи с възвратно значение.

Вижте какви са "Основните суфикси на руския език" в други речници:

IN произведения на изкуствотосуфиксите могат да придадат на думите желаното емоционално оцветяване: умалително, нежно, преувеличено. С помощта на такива думи авторът (герой, разказвач) изразява различни нюанси на чувства: суфиксът разкрива и показва отношението на говорещия към обсъждания предмет, качество, атрибут. Суфикс - Този термин има други значения, вижте Суфикс (значения). Заети думи на руски - Заемането на чужди думи е един от начините за развитие на съвременния език. Езикът винаги отговаря бързо и гъвкаво на нуждите на обществото.

Освен това в по-голямата част от учебните варианти, изготвени от ФИПИ, задачите всъщност съдържат предимно глаголи в неопределена форма, причастия, причастия, прилагателни. Може ли да има въпроси относно правописа на наставките на съществителните? Глаголите за изключение за тази задача не представляват интерес: в края на краищата трябва да разберете буквата не в края, а в наставката. Трябва да направите нещо друго: научете се да определяте точно от кои глаголни причастия и герундии се формират. Какви са тези суфикси и как да ги напишете, трябва да разберете.

Наставката -ad- образува съществителни имена със значение на жена или съпруга: хитове. С помощта на същата наставка могат да се образуват думи и от прилагателни: силен. Афиксални морфи, които се появяват само между две прости основикато част от сложна основа, се наричат ​​интерфиксални (свързващи).

строеж на думата

Бихте ли ми обяснили: как да определя дали в една дума има една наставка или няколко? пристигнахме Оказва се, че трябва да научите за всяка дума поотделно в речника, например наставката там -ovnik- или наставките -ov- и -nick-. И така с останалите думи. Но тук е необходимо да се разберат принципите на словообразуването. А защо темата е по ГРАМАТИКА, а не по СЛОВООБРАЗУВАНЕ между другото? Като цяло има морфема ...

В руския език има сравнително малко формиращи суфикси. Някои изследователи характеризират тези морфеми като окончание, други като суфикс. Наставката -тел не е отделена в този случай, тъй като на руски език няма съществително съзнание. 5. Суфиксите заемат позиция след корена преди окончанието (ако думата го има).

Да предположим, че е необходимо да се определи морфемният състав на думата run. На пръв поглед се състои от корен и нулево окончание. Тази наставка е нула: работещ Ø, син Ø, тих Ø (в допълнение, трябва да се отбележи мимоходом, те също имат нулев край). 1 В този случай говорим само за суфиксалния метод на словообразуване и неговата разновидност - нулева суфиксация. Словообразуващ и морфемен речник на руския език Galiullina K.R. (представени са производни гнезда и разделяне на думата на морфеми). В какви думи в съвременния руски префикси pre- и pre- вече не се различават?

Например: shift-shifter, teacher-tel, pilot-chik, caring-liv-th. 3) -тел- служи за формиране на вербални тях. съществителни имена. Някои суфикси служат не само за създаване на нови думи, но са необходими и за тяхното стилистично оцветяване.

Това е лесно да направите, ако вземете еднокоренни думи. Можете да вземете думата "традиция", която е мотивираща за това прилагателно. В думата "традиция" окончанието е -я, по-точно -я, останалото е коренът, което означава, че в търсената дума е необходимо да се отдели коренът "традиция-". Суфиксът е част от дума, която може да се използва за завършване лексиконезик и разширяване на неговото разнообразие. Разборът на дума на части се изучава от морфемиката. На диктовки, презентации и изпити често има задача за разбор на дума. Няма нищо трудно в разбора на дума, основното е да разберете основните правила за разбор и да научите морфемите.

Схемата за анализ на състава е подходяща:

под кутията

Разбор на думите по състав.

Конюгиране на думата "подходящ":

Свързваща гласна: отсъстващ

постфикс: отсъстващ

Морфеми - части от думата подходящи

Подробен анализ на подходящи за съставяне думи. Корен на думата, префикс, суфикс и окончание на думата. Подходящ е морфемен анализ на думата, нейната схема и части от думата (морфеми).

• Морфемна схема: под/преместване/кутия/и
• Структура на думата по морфеми: префикс / корен / наставка / окончание
• Схема (конструкция) думи, подходящи в състава: префикс под + корен ход + наставка поле + окончание т.е.
• Списък на морфемите в думата подходящ:
  • под - префикс
  • ход - корен
  • кутия - суфикс
  • ee - край
• Подходящи са видовете морфеми и техният брой в една дума:
  • префикс: под - 1
  • корен: ход - 1
  • свързваща гласна: отсъстващ - 0
  • цификс: щайга - 1
  • постфикс: отсъстващ - 0
  • край: т.е - 1

Общо морфеми в думата: 4.

Словообразуващ анализ на думата подходящ

• Основна дума: подходящ;
• Производни афикси: префикс под, наставка щайга, постфикс отсъстващ;
• Словообразуване: ○ префикс-наставка или префикс-наставка;
• Начин на обучение: производна, като се образува по 1 (един) начин.

Вижте и други речници:

Отклонете думата, подходяща за случаи в единствено число и множествено число.... Склонение на думи, подходящи за падежи

Пълен морфологичен анализ на думата "подходящ": Част от речта, начална форма, морфологични особеностии словоформи. Посоката на науката за езика, където се изучава думата ... Морфологичен анализподходящ

Ударението в думата подходящ: коя сричка е ударена и как ... Думата "подходящ" е правилно изписана като ... Ударението върху думата подходящо

Анаграми (направете анаграма) към думата подходяща, чрез смесване на букви .... Анаграми за подходящи

Морфемен анализ на думата подходящ

Морфемният разбор на дума обикновено се нарича разбор на дума по състав - това е търсене и анализ на морфеми (части от дума), включени в дадена дума.

Морфемният анализ на думата подходящ се извършва много просто. За да направите това, достатъчно е да следвате всички правила и реда на анализиране.

Нека да направим морфемен разборправилно и за това просто преминаваме през 5 стъпки:

• определянето на частта на речта на думата е първата стъпка;
• второто - подчертаваме окончанието: за променливи думи свързваме или отклоняваме, за непроменяеми думи (зародиши, наречия, някои съществителни и прилагателни, служебни части на речта) - няма окончания;
• След това потърсете основата. Това е най-лесната част, защото за да определите основата, просто трябва да отрежете края. Това ще бъде основата на думата;
• Следващата стъпка е търсенето на корена на думата. Избираме сродни думи за подходящи (те се наричат ​​още еднокоренни), тогава коренът на думата ще бъде очевиден;
• Намираме останалите морфеми, като избираме други думи, които са образувани по същия начин.

Както виждаш, морфемен разборсе прави просто. Сега нека дефинираме основните морфеми на думата и да я анализираме.