Grădiniță grupa mijlocie ocupație spațiu tematic. Rezumat OOD pe tema: Spațiu pentru copiii din grupa mijlocie a instituției de învățământ preșcolar. Rezumat al lecției în grupa de mijloc

Elmira Sakaeva
Săptămâna tematică „Spațiu” (grupa mijlocie)

PLAN saptamana tematica

« Spaţiu»

grupa mijlocie

1. Scop. formă reprezentări elementare O spațiul cosmic pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre concept « spaţiu» , « nava spatiala» , despre planeta Pământ, despre primul astronaut. Activați vocabularul bazat pe aprofundarea cunoștințelor copiilor despre spațiul cosmic: nava spatiala, astronaut, planete, stele, comete, costum spațial, cască, hublouri. Prezintă vacanța "Zi astronautică» , explicați de ce se sărbătorește pe 12 aprilie.

2. Lucrări preliminare

o Selectarea eroilor. (Luntik)

o Pregătirea atributelor pentru magazinul de vedete (constelații - imagini, bani - stele)

o Pregătirea atributelor pentru jocurile în aer liber (cercuri, pălărie de lună, pălării de stea).

o Pregătirea atributelor pentru experiment „Stelele strălucesc întotdeauna”

o Realizarea de jocuri didactice « Spaţiu» Și „Colectează o poză”

o Pregătirea unei expoziții în colțul cărților.

o Pregătirea ghicitori despre spațiu și obiecte spațiale

3. Învățarea p. și. « astronautii» , "A zbura printre meteoriți» , „Luna și stele”.

o Jocuri în aer liber

« astronautii» .

Ţintă: Pentru a dezvolta atenția copiilor, dexteritatea, abilitățile de luare rapidă a deciziilor.

"A zbura printre meteoriți»

Ţintă: a dezvolta viteza, dexteritatea, atentia.

„Luna și stele”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a acționa asupra unui semnal, viteza de exercițiu și agilitate.

o Jocuri de rol

"Magazin de stele" Ţintă: Învățați să distribuiți roluri, să efectuați acțiuni de joc adecvate, să dați concepte noi - constelații, să dezvoltați interesul pentru joc.

« Spaţiu» Ţintă: Pentru a forma capacitatea de a-și schimba comportamentul de rol în conformitate cu roluri diferite partener. Dezvoltați capacitatea de a selecta elemente și atribute pentru joc. Pentru a dezvolta capacitatea de a utiliza în joc clădiri din material de construcție de complexitate structurală diferită.

„Constructorii de rachete” Ţintă: să-și formeze idei specifice despre construcția unei rachete, etapele acesteia; să cultive respectul pentru muncă; introduce noua profesie constructor, pentru a forma capacitatea de a dezvolta creativ intriga jocului.

o Jocuri didactice

« Spaţiu» Ţintă: Continuați să predați Plane Design by Pattern.

Un joc „Colectează o poză” Ţintă: continuați să învățați cum să asamblați o imagine din părți separate.

Un joc „Găsiți extra” Ţintă: despre dezvoltarea gândirii logice, dezvoltarea capacității de clasificare, combinare a obiectelor în funcție de caracteristicile lor.

luni

1 jumatate de zi

Erou Luntik

Conversație Prezentarea eroului săptămâni Luntik. Subiect"Soare si Luna" Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor că există soare și lună pe cer

Cunoașterea lumii înconjurătoare. Subiect« Spaţiu» Ţintă: Pentru a forma idei elementare despre spațiul cosmic, îmbogăți lexicon.

Plimbare Observarea muncii portarului. Ţintă: Să cultive respectul pentru oamenii care lucrează.

Ţintă: Pentru a insufla un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii, îmbunătățiți abilitățile de muncă.

2 jumatate de zi

Un moment de creativitate Aplicație colectivă « Astronaut»

Studii de obiective. Dezvoltați abilitățile motorii fine, atenția, gândirea, coordonarea ochi-mână. Creșteți interesul pentru aplicație, activați și îmbogățiți vocabularul.

Lucrare individuala Constructii din cuburi "Racheta" Nikita, Misha Ţintă: consolidarea dezvoltării abilităţilor combinatorii, ingeniozitate, ingeniozitate, dezvoltare imaginație creativă, capacitatea de a naviga în spațiu, capacitatea de a construi o clădire după o schemă dată.

Lucrul cu părinții Invitați părinții să discute cu copiii lor despre spațiul cosmic, planetele sistemului solar; găsiți acasă literatura potrivită și studiați-o împreună.

1 jumatate de zi

Erou Luntik

Conversaţie "Racheta"Ţintă: continuați să introduceți rachetele și roverul lunar obiectelor zburătoare, lărgiți-vă orizonturile.

Merge Privind vântul. Ţintă: Continuați să formați conceptul de vânt, proprietățile sale, învățați să determinați direcția vântului.

Muncă. Cărări măturatoare. Ţintă: Cultivați dorința de a lucra.

2 jumatate de zi

Un moment de creativitate Desenul cu guașă "Racheta" Ţintă: Învață să transmiți figura unei rachete într-un desen, cultivă precizia atunci când lucrezi cu guașă.

Lucrări individuale Jocuri cu mozaic Sasha M., Sasha V. Ţintă: Pentru a consolida dezvoltarea acțiunilor mâinii, a îmbunătăți abilitățile motorii fine ale degetelor, continuă să formeze abilități cu voință puternică.

miercuri

1 jumatate de zi

Erou Luntik

Interviu cu Yuri Gagarin. Ţintă: Prezintă profesia astronaut. Amintește-mi cine a fost primul astronaut. Conduceți copiii să înțeleagă asta astronaut nu poate fi decât o persoană sănătoasă și curajoasă.

Stelele experimentului strălucesc în mod constant Ţintă: Arată că stelele strălucesc mereu mișcare: Perforați câteva găuri în carton cu un perforator. Pune cardul într-un plic. Fiind într-o cameră bine luminată, luați un plic cu un carton într-o mână și o lanternă în cealaltă. Porniți lanterna și de la o distanță de 5 cm străluciți pe partea plicului cu fața dvs., apoi pe cealaltă parte

Concluzie: Găurile din carton nu sunt vizibile prin plic atunci când luminezi o lanternă pe partea plicului cu fața către tine, dar devin clar vizibile atunci când lumina de la lanternă este îndreptată din cealaltă parte a plicului direct către tine.

Dezvoltarea vorbirii Spaţiu. Belka și Strelka. Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor despre știință și spațiul cosmic, despre eroi spaţiu, despre vacanță, crește vocabularul, consolidează capacitatea de a răspunde la întrebări, antrenează memoria. Dați o idee despre ceea ce este primul astronautii erau câinii Belka și Strelka.

Jocul „Unde este ce?”. Ţintă: Continuă să înveți să formezi cuvinte după model.

Soare - … ; luna - … ; cer - … ; mare - ...; spatiu -...; imponderabilitate - ...; astronom - ...; Pământ - … ; orbita - ...; dimineața - … ; zi - … ; noapte - … ; seara -...

2 jumatate de zi

Un moment de creativitate Sculpting « cerul spațial» folosind paste

Ţintă: continuați să învățați să frământați plastilina, să dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, activitatea de vorbire, atenția.

Lucrare individuală Repetare de poezii de A. Barto. Nikita K., Timur S. Ţintă: să trezească la copii dorinţa de a recita expresiv poeziile familiare ale lui A. Barto pe de rost

Plimbare Observarea păsărilor. Ţintă: Pentru a forma dorința de a avea grijă de păsări

Muncă. Curățarea căilor de resturi. Ţintă: Cultivați dragostea pentru muncă.

Lucrul cu părinții Încercați împreună cu copilul să desenați soarele nostru sub forma unei mingi de foc uriașe

1 jumatate de zi

Erou Luntik

Costume de conversație Scop: Continuați să introduceți copiii în profesie astronautîn care zboară. Puteți respira într-un costum spațial.

2 jumatate de zi

Un moment de creativitate Proiectare din bastoane de numărat „Rachetă și stele” ţintă: Continuați să dezvoltați abilitățile motorii fine, să îmbogățiți vocabularul.

Muncă individuală Aruncarea pungilor către o țintă Ţintă: dezvolta abilitățile de aruncare căi diferite. Jocul dezvoltă ochiul, coordonarea, ingeniozitatea.

Plimbare Observarea vremii. Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură.

Muncă. Restabilirea ordinii în zonă. Ţintă: Să organizeze munca colectivă.

1 jumatate de zi

Erou Luntik

Ziua conversației obiectiv astronautic: Pentru a face o idee că în această zi este primul astronaut a zburat în spațiu.

2 jumatate de zi

Un moment de creativitate

Lucru în echipă din plastilină „Planetele sistemului solar”.

Ţintă: Dezvoltați un sentiment de colectivism, creați o dispoziție emoțională pentru copii, continuați să cultivați interesul pentru astronautică.

Lucru individual Învață să participi la conversație. Nikita S., Sasha V.

Ţintă: îmbunătățirea vorbirii dialogice

Plimbare Observarea mugurilor de plop. Ţintă: Pentru a ne forma ideea că un rinichi este o casă pentru o frunză.

Curățarea colectivă a șantierului de zăpadă și reziduuri de resturi. Ţintă: Obișnuit cu curățenia și ordinea pe site.

Conținutul programului:

1. Introduceți copiilor conceptul de navă spațială, constructor, astronaut, planetă.

2. Dați o idee despre spațiu - spațiul dintre planete.

3. Prezentați primul cosmonaut - Yu.A.Gagarin și alți cosmonauți: V. Tereshkova, E Leonov.

4. Să formeze în rândul preșcolarilor o atitudine respectuoasă față de munca adulților.

5. Dezvoltați o activitate creativă constructivă, abilitățile motorii fine, consolidați capacitatea de a efectua aplicația în mod independent, curățați-vă după dvs. la locul de muncă.

Muncă preliminară:

Examinarea ilustrațiilor despre spațiu.
Dicţionar enrichment: porthole, space.
Activare vocabular: rachetă, astronaut.

Material: prezentare, spate de rachetă (copiii le decupează singuri în avans), cercuri Culoarea galbena, lipici, cârpe, pânză uleioasă.

Progresul cursului.

Copii, vă place să călătoriți?

- Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie în spațiu. Poți să-mi spui ce poți zbura? (avion, rachetă, navă spațială)

Cum se numește o persoană care zboară în spațiu?

Astronauții sunt oameni, piloți care au primit o pregătire specială pentru a merge în spațiu.

Știi cum a ajuns omul în spațiu? Ți-ar plăcea să vezi?

Stai confortabil, acum vom urmări un film interesant.

(copiii stau pe scaune și profesorul începe o demonstrație a prezentării)

2 tobogan Oamenii au visat întotdeauna să iasă din pământ. Au venit cu o mulțime de gadget-uri (aripi de lemn, baloane, deltaplanuri).

3 slide- apoi designerii au venit cu o rachetă care să zboare în spațiu de la sol.

4 slide„Dar înainte ca omul să intre în spațiu, animalele au fost trimise acolo. Uite aici. Aceștia erau câini - Belka și Strelka, șobolanul Hector și pisici cu o maimuță și chiar o broască țestoasă. Apoi, oamenii de știință și-au dat seama că este posibil să trăiești în spațiu, au început să pregătească o persoană pentru zbor.

5 slideȘi a apărut o astfel de persoană. Yu.A. Gagarin a devenit ei. Uite, iată-l. (Profesorul arată un portret al lui Yu.A. Gagarin). După el, V. Tereshkova, prima femeie din spațiu, E. Leonov, un astronaut care a mers primul în spațiul cosmic, și mulți alți astronauți au zburat și ei în spațiu.

- Gândește-te și răspunde, cum ar trebui să fie un astronaut? (puternic, puternic, rezistent). Pentru a zbura în spațiu, un astronaut trebuie să se pregătească mult: să fie capabil să controleze o navă, să lucreze cu diferite echipamente.

Uite cum se pregătea Yuri Gagarin să zboare în spațiu.

6 diapozitiv. S-a angajat în diverse sporturi, a învățat să zboare cu parașuta.

Copii, vrem să fim și astronauți cu voi, pentru asta trebuie să exersăm. (Minutul fizic are loc)

Fizminutka

Și acum tu și cu mine, copii, zburăm cu o rachetă.

Ridică-te cu degetele de la picioare, apoi mâinile în jos.

Unu, doi, trei, patru - asta e o rachetă care zboară în sus.

Vom încerca foarte mult (copiii fac smucituri cu brațele îndoite în fața pieptului)

Faceți sport împreună:

Fugi repede ca vântul (Alergă cu degetele de la picioare)

Înotul este cel mai bun din lume. (Fă mișcări cu mâinile)

Așează-te și ridică-te din nou (Genuflexiune)

Și ridică gantere. (Îndreptați brațele îndoite în sus)

Să fim puternici și mâine

Toți vom fi luați ca astronauți! (Mâinile pe centură)

Aseaza-te, te rog!

Acum vom urmări un film despre modul în care Yuri Gagarin și-a făcut zborul în spațiu.

(filmul prezentat)

7 slide.Știți, băieți, este foarte frig pe o navă spațială, așa că astronauții și-au îmbrăcat haine speciale - un costum spațial. Uită-te la costumul spațial.

8 slide Ce planete au văzut astronauții din spațiu? Uite aici. Acesta este Pământul nostru, Luna galbenă, Marte roșu. Toate acestea pot fi văzute prin fereastra hubloului - aceasta este o astfel de fereastră pe o rachetă. Iar spațiul dintre planete se numește spațiu.

Acum să ne odihnim ochii.

(Profesorul face gimnastică pentru ochi).

Și acum vă sugerez să vă imaginați ca designeri și să vă faceți o rachetă. Am tăiat deja racheta în avans, rămâne doar să lipiți hublouri pe ea și puteți porni la drum.

(Profesorul invită copiii la mese). Dar mai întâi, gimnastică pentru degetele noastre (copiii, împreună cu profesorul, efectuează exerciții - Casa)

Uite, copii, aici - cum vom face treaba. (profesorul pe o tablă magnetică cu un eșantion pregătit în prealabil le arată copiilor procedura, apoi copiii decupează singuri hublourile și le lipesc pe rachetă. Când munca se termină, profesorul atrage atenția copiilor asupra trebuie să curățați locul de muncă).

Aici călătoria noastră se termină, rachetele noastre sunt gata, poți să zboare.

Dar mai întâi, spune-ne ce am făcut astăzi? Ce nou ai invatat? Ce ai întâlnit? Ce ți-a plăcut? Ce crezi, Matthew, ai făcut o treabă bună? (profesorul ascultă răspunsurile copiilor, încercând să întrebe cât mai mulți copii.)

Ați fost toți băieți grozavi astăzi! Mi-a plăcut foarte mult să vorbesc cu tine! Vă mulțumesc tuturor pentru munca voastră.

E timpul să plecăm la drum. Dar mai întâi, să ne luăm rămas-bun de la oaspeții noștri, să ne luăm rămas-bun de la toată lumea, până ne reîntâlnim! (Copiii își iau rămas-bun, se adună lângă profesor și spun toți împreună: „La început! Să mergem!”).

Profesorul părăsește grupul cu copiii.

Prezentare „Spațiu”

Pregătit special pentru copiii din grupa mijlocie ca material de însoțire pentru lecția „Cine sunt astronauții”. Prezentarea este interesantă deoarece conține materiale ilustrative și foto care îi introduc pe copii în istoria explorării spațiului, precum și pe primul cosmonaut Yu. Gagarin și alți cosmonauți. Prezentarea poate fi prezentată copiilor ca material de însoțire în clasă și poate fi folosită și în activități gratuite, sau la orice lecție cognitivă dedicat explorării spațiului, sau pentru a introduce preșcolarii în profesii. Tot materialul este foarte concis, interesant pentru copii.

natalia ligostaeva
Deschide lecția în grupa mijlocie„Călătorie în spațiu”

Ţintă: pentru a rezuma ideile primare ale copiilor despre spațiul cosmic, corpuri spațiale(planete, stele, astronautii.)

Sarcini:

Sistematizați ideile despre planeta Pământ (situată în spațiul cosmic; Pământul este mare, rotund; verde și maro reprezintă teren uscat: pământ, păduri, munți; albastru, albastru: suprafața apei; există aer pe pământ; există viață pe pământ; pământul este frumos; m (locuim pe planeta Pamant)

Rezumați ideile primare despre diferite obiecte legate de spațiul cosmic(multe planete diferite, stele, soare, lună)

Concretizează idei despre munca oamenilor în spațiul cosmic(V spaţiu zboară și lucrează acolo astronautii, rachetele sunt folosite pentru a se deplasa, pentru spaţiu sunt necesare costume speciale)

Pentru a contribui la formarea capacității de a determina independent alegerea parcelei pentru activitate vizuală, material, metoda imaginii.

Echipamente și materiale: decor general grupuriîn conformitate cu tematica « Călătorie în spațiu» : cer înstelat, planete, machete rachete spațiale, acompaniament muzical, acompaniament multimedia, „material de construcție a rachetei”, foi pentru desen, diverse materiale vizuale (creioane, vopsele, creioane cu ceara, sabloane pe tema « Spaţiu» , planse de colorat pe tema « Spaţiu» .

Progresul lecției:

Copiii se joacă pe cont propriu. ÎN grupul se stinge, se aprinde "înstelat" iluminare de fundal și « melodie spațială» (diapozitivul 1 „Cer înstelat”).

îngrijitor (surprins, foarte emoționant): Băieți, unde suntem? (răspunsurile copiilor) Cum ai ghicit că noi spațiul cosmic? (răspunsurile copiilor). îngrijitor: IN spațiul cosmic oamenii nu se pot deplasa pur și simplu, au nevoie de transport special. Pe ce sunt oamenii călătorii în spațiu? (diapozitivul 2 „Imagini cu o rachetă, mașină, avion, navă”). Unde este racheta noastră? (promoții copii: puteți face singur o rachetă, de exemplu, din scaune, covoare, sau doar imaginați-vă... o opțiune acceptabilă pentru majoritatea copiilor este aleasă împreună). Cât de convenabil este pentru noi, este minunat să zboare împreună într-o rachetă frumoasă! Priviți pe ferestre (profesorul atrage atenția copiilor asupra jocului interactiv, ce vedeți acolo? (răspunsurile copiilor) Da, este minunat și foarte interesant. spaţiu. ÎN spațiul cosmic există stele și planete (diapozitivul 3 „Planetele sistemului solar”). Cunoașteți numele planetelor? Numiți-le.

În ordine, toate planetele vor fi numite de către oricare dintre noi -

Unul este Mercur, doi este Venus,

Trei este Pământul, al patrulea este Marte.

Cinci este Jupiter, șase este Saturn

Al șaptelea este Uranus, al optulea este Neptun.

Și a noua planetă se numește Pluto. Bine făcut!

Ce altceva se mai poate vedea? rachete spațiale(diapozitivul 4, cer înstelat (diapozitivul 5)și chiar farfurii zburătoare (diapozitivul 6). Trăim pe o planetă minunată. Ceea ce este numit (copii: Planeta Pământ). (diapozitivul 7 „Pământ”). Uite ce frumoasa este, mare, colorat: verde, albastru, maro. De ce planeta noastră are această culoare? Ce înseamnă culoarea albastră, albastră pe Pământul nostru? (mări, râuri, oceane, lacuri) Dar verde și maro? (teren, paduri, munti)

îngrijitor: Numai pe planeta noastră există aer pe care oamenii, animalele, plantele îl pot respira. Există viață pe planeta noastră!

îngrijitor: (diapozitivul 8) Băieți, cine este acesta? Cum ai ghicit asta astronaut? Așa e, poartă un costum spațial. Pentru ce este un costum spațial? (se apără astronaut iti permite sa respiri) Ce ar trebui să fie astronautii? (răspunsuri copii: puternic, abil, curajos).

îngrijitor: Astronauțiiîn timpul zborului trebuie să îndeplinești sarcini foarte dificile și importante. Vrei să fii ca astronautii? Sunteți gata pentru teme? (răspunsurile copiilor) Ascultă cu atenție ghicitori despre spaţiu, dacă numim corect și unanim răspunsul, atunci în fereastră vom vedea imaginea-răspuns. (diapozitivele 9 10 11 „Ghicește imagini”):

Adulții și copiii știu

Că soarele nu strălucește noaptea.

Dolofan și palid

Mereu singur printre stele. (Luna)

Incalzesti lumea intreaga

Și tu nu cunoști oboseala

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea te sună. (Soare)

Cărbunii ard

Scoop nu o poate obține

Le poți vedea noaptea

Și nu poți să-l vezi în timpul zilei. (Stele) .

îngrijitor: Scump astronautii, ai ghicit bine! Din păcate, racheta noastră rămâne fără combustibil, este timpul să ne întoarcem pe planeta noastră iubită. Strângeți-vă centurile de siguranță (copiii imită prinderea, zburăm până la pământ. Să încercuim întregul Pământ în cerc și să aterizăm. (diapozitivul 12 „Pământ”)(Sună un fragment din cântec „Pământul este vizibil în hublou...”). Iată-ne pe Pământ! Ți-a plăcut?

După excursii, baieti,

Urcă-te pe încărcător.

Pentru a deveni puternic și abil

(brațele sunt îndoite până la umeri, arată cât de puternice sunt)

Să începem antrenamentele:

(deplasați prin text)

Mâinile sus, mâinile în jos

Dreapta - stânga slabă,

întoarce-ți capul

Și întinde-ți omoplații.

Pasul din dreapta și pasul din stânga

Și acum sari așa.

Băieți, ce vă amintiți cel mai mult? (răspunsurile copiilor). Dar mamele și tații noștri nu au văzut niciodată spaţiu. Care dintre voi vrea să ne portretizeze călătorie pentru a le face pe plac părinților tăi?

(Copiii, după bunul plac, trec la desenul individual, alegând materialul cu care vor reprezenta spaţiu: vopsele, creioane, creioane de ceară.

Le propun copiilor să decidă singuri ce vor desena, eu ajut la organizarea spațiului de lucru, vă reamintesc de postură, dacă este necesar acord asistență, sfătuiesc, propun să cer sfaturi de la camarazii mei... Dacă sunt copii care nu doresc să deseneze, le sugerez să deseneze folosind șabloane sau să coloreze imaginea finită tema spațială. După finalizarea desenului, amenajăm o expoziție pentru părinți "Al nostru zilele din spațiu» .)

Julia Volokhova
Deschideți lecția „Spațiu” în grupul de mijloc

Lecție deschisă în grupul de mijloc« Călătorie în spațiu» .

Ţintă: Clarificați și extindeți ideile copiilor despre spațiul cosmic ce zici de unitate obiecte spațiale.

Sarcini:

Introduceți copiilor conceptul spaţiu, costum spațial, planete, sistem solar, telescop, astronom;

Pentru a forma capacitatea de a răspunde pe deplin la întrebările puse, îmbogățiți vocabularul cu cuvinte noi (telescop, numele planetelor, astronom) ;

Fixarea contului în termen de 5, fă-ți o idee despre contul invers;

Dezvoltați atenția, observația, stabiliți asemănări și diferențe;

Dezvoltați creativitatea și imaginația la copii;

Echipamente: laptop, prezentare, muzica activata tema spațială, lanterne laser, forme geometrice din carton (dreptunghi, trei triunghiuri, cerc, poezii, ghicitori, povestiri despre planetele sistemului solar, date enciclopedice, modele de planete si soare, pagini de colorat pe tema « Spaţiu» , creioane colorate.

Motivația: Îngrijitorul se estompează camera de grup(închide jaluzelele, stinge lumina, aprinde spaţiu muzica și punctele și razele laser rulează în direcții diferite de-a lungul pereților și tavanelor.

îngrijitor: Uite copii, ce este? Unde am ajuns? Mi se pare că acesta este un cer înstelat, iar tu?

îngrijitor: Băieți, să mergem cu voi spaţiu mai ales că avem un motiv întemeiat pentru asta. Cine știe ce sărbătoare sărbătorește toată țara pe 12 aprilie?

Copii: Ziua astronautică.

îngrijitor: Așa e băieți.

îngrijitor: Și cine știe cum să ajungă spaţiu?

Copii: Pe o rachetă.

îngrijitor: Direct inauntru spaţiu poți zbura pe o rachetă.

îngrijitor: Spune-mi, este o rachetă un transport?

Copii: Da.

îngrijitor: Da, așa e, o rachetă este un vehicul. Ce tipuri de transport aerian mai cunoașteți?

Răspunsurile copiilor.

îngrijitor: Băieți, să încercăm să asamblam o rachetă, iar Cyril mă va ajuta. De la care forme geometrice constă dintr-o rachetă?

Copii: dreptunghi, triunghi, cerc.

îngrijitor: Bine făcut! Acum trebuie să ne dăm seama cum vom zbura către spaţiu. De ce avem nevoie pentru asta?

Răspunsurile copiilor: (costum, mâncare)

îngrijitor: Așa e, mai întâi trebuie să ne asigurăm că hainele noastre sunt în ordine costum-cosmonaut.

Copiii cu profesorul stau în cerc și începe încălzirea.

Încălzire „Pregătirea pentru zbor”.

1. Începe testul costumului. Este confortabil să porți o cască pe cap? (întoarcerile, înclinarea capului spre dreapta-stânga, înainte-înapoi, rotație circulară a capului).

2. Astronautul se poate mișca în spațiu folosind un dispozitiv pus într-un ghiozdan pe spate. Verificarea cât de strâns este ținut rucsacul la spate (mișcări circulare, ridicarea și coborârea umerilor).

3. Numeroasele fermoare și catarame sunt bine fixate? (întorsări și înclinări ale corpului spre dreapta și stânga, înainte și înapoi, mișcări circulare ale corpului, înclinări către picioare).

4. Mănușile se potrivesc bine pe mâini? (mișcări de rotație cu mâinile întinse înainte la nivelul pieptului, balansări variabile și simultane ale brațelor, ridicarea brațelor în sus în fața dvs. cu flexie și extensie alternativă a mâinilor, coborâți-le în jos prin laterale, de asemenea alternativ, îndoiți și neîndoiți mainile).

5. Cum funcționează radioul, nu junk? (jumătate ghemuit, sărituri pe două picioare pe loc) .

6. Cizmele nu apasă? (mers în cerc pe degetele picioarelor, călcâiele, picioarele exterioare și interioare de la degetul piciorului, galop lateral stânga și dreapta, pas într-o singură filă).

7. Ești bine? "sistem de incalzire" costum spațial? Este ușor să respiri în el? (inhalați - mâinile sus, expirați - mâinile în jos) .

îngrijitor: Bine făcut! Acum sunt sigur că suntem bine! Și ce fel de mâncare vom lua spaţiu?

Răspunsurile copiilor.

îngrijitor: Ei bine, cred că suntem pregătiți pentru lansarea rachetei și putem merge la spaţiu. Numărăm de la unu la cinci și invers. Toți băieții care suntem cu tine spațiul cosmic! Vezi ce se poate vedea în spațiul cosmic?

În ordine, toate planetele vor fi numite de oricare dintre S.U.A:

Odată - Mercur,

Doi - Venus,

Trei - Pământ,

Patru - Marte,

Cinci - Pluto,

Șase - Saturn,

Șapte - Uranus,

Al optulea este Neptun.

îngrijitor: Bravo băieți, toată lumea știe numele planetelor. Și acum vă voi povesti despre ele.

Mercur este cea mai apropiată planetă de Soare din sistemul solar. Planeta poartă numele vechiului zeu roman al comerțului, Mercur cu picior iute, deoarece se mișcă prin cer mai repede decât alte planete.

Venus - a doua planetă a sistemului solar poartă numele lui Venus, zeița iubirii din panteonul roman.

Pământul este a treia planetă de la Soare. Singurul lucru cunoscută omuluiîn prezent, corpul sistemului solar în special și universul în general, locuit de organisme vii.

Marte este a patra planetă de la Soare din sistemul solar. Numit după Marte, vechiul zeu roman al războiului. Marte este uneori numit "planeta Rosie" datorită nuanței roșiatice a suprafeței.

Pluto este una dintre cele mai mari planete pitice cunoscute din sistemul solar.

Saturn este a șasea planetă de la Soare. Saturn este numit după zeul roman al agriculturii.

Planeta albastră nu este despre Pământ, ci despre îndepărtata planetă satelit Uranus, a șaptea la rând de la Soare.

Neptun este a opta și cea mai îndepărtată planetă din sistemul solar. Planeta a fost numită după zeul roman al mărilor.

îngrijitor: Spuneți-mi, băieți, cum arată planetele de pe pământ? Când ne uităm la cerul nopții, ce vedem?

Copii: Stele.

îngrijitor: Așa e, vedem stelele pe cer, uite cum arată cerul înstelat.

îngrijitor: Și cine știe numele instrumentului în care se văd stelele? Un astfel de instrument se numește telescop.

Cum se numește un om de știință care observă stelele? Astronom.

îngrijitor: Și acum vă sugerez să rămâneți nu numai astronautii dar și planete. Dar, planetele se mișcă în jurul soarelui, iar acum voi porni muzica și îmi vei arăta cum ți-o imaginezi.

Copiii arată o scenă "Sistem solar". Fata-soare stă în cerc și opt copii-planete se mișcă în jurul soarelui.

îngrijitor: Bravo baieti, iar acum voi verifica ce fel de oameni creativi sunteti. Vă sugerez să vă așezați la mese și să încercați să decorați imaginile pe tema noastră. « Spaţiu» .

Copiii se așează la mese și încep să decoreze.

În procesul de desen, copiii citesc poezii despre spațiul cosmic, vorbesc despre desenele lor și împărtășesc impresiile primite pe lecţie.

Maria Churkina
Rezumatul orelor din grupa de mijloc „Cosmos”

Instituție Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar

tipul general de dezvoltare nr 14 „Regiunea Moscova”

REZUMAT AL LECȚILOR DIN GRUPUL DE MIJLOC

№2 "Soare"

« SPAŢIU»

Pregătit și condus

educator:

Churkina Maria Dmitrievna

Rezumat al lecției în grupa de mijloc pe tema« Spaţiu»

Sarcini:

Generalizarea ideilor copiilor despre spațiul cosmic familiarizați copiii cu istoria Zilei sărbătorii astronautică, pentru a oferi informații inițiale despre planetele sistemului solar. Activați vocabularul copiilor cuvinte: spaţiu, planeta, astronaut.

Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

Echipamente:

Imagini care înfățișează planetele sistemului solar. Fotografii cu Yu. A. Gagarin, câini Belka și Strelka, cercuri și inele.

Aranjament muzical: « muzica spatiala» - spatiu "Musca magica"

Progresul lecției:

îngrijitor:

Copii, uitați-vă la aceste imagini. (imagine cu stele, planete). Ce vezi (stele, planete)

Când putem vedea stelele? (Noaptea, pe cerul nopții)

Și în afară de stele, ce ai mai văzut pe cer? Ziua, soarele, iar noaptea, luna.

Soarele, luna, stele - toate acestea sunt în spațiul cosmic. Cuvânt « spaţiu» mijloace „totul în lume”. Universul este tot ceea ce există.

Ați recunoscut această planetă? (arată imaginea Pământului)

De unde ai știut că este planeta Pământ? (ea este albastra)

De ce este planeta noastră atât de albastră? (culoarea albastră este oceanele, râurile și mările)

Planeta noastră Pământ face parte din Univers.

Din cele mai vechi timpuri, oamenii s-au uitat la cer și s-au întrebat ce este dincolo de nori și au visat să se ridice deasupra norilor. Oamenii au inventat telescoape, acestea sunt dispozitive speciale care permit oamenilor să vadă ceea ce este situat foarte departe de Pământ.

Apoi oamenii au inventat nave spațiale . (afişa nava spatiala)

Spaţiu navele au fost testate pentru o lungă perioadă de timp, astfel încât zborurile pe ele să fie sigure pentru oameni. ÎN spaţiu primii care au zburat nu au fost oamenii, ci primul zbor reușit în spaţiu realizat de cainii Belka si Strelka. (arată copiilor imagini cu animale). Și după ce zborul câinilor a avut succes, în spaţiu prima persoană a zburat.

Spuneți-mi, copii, cine știe numele primului astronaut? (Iuri Gagarin)- arata fotografia astronaut.

Acest zbor a avut loc pe 12 aprilie 1961. iar de atunci în această zi este sărbătorită Ziua astronautică.

Știi cum se numesc hainele? astronautii? (costum)

Să ne îmbrăcăm costume spațiale. Să ne imaginăm că costumele spațiale sunt niște cercuri mici (copiii stau în cercuri și fiecare de jos în sus, trece cercul prin ei înșiși). Și acum ești gata și vom călători în planete solare. Soarele are propria sa familie - acestea sunt 9 planete. Ele sunt numite planete ale sistemului solar.

Arătați copiilor o imagine cu toate planetele din sistemul solar, descrieți cum arată, enumerați-le.

Dar nava noastră nu este simplă, pentru a zbura pe fiecare planetă următoare, trebuie să ghiciți ghicitoarea.

Prima planetă pe care vom zbura este Mercur. Planeta cea mai apropiată de Soare, această planetă are scăderi foarte puternice de temperatură de la +350 la -170 de grade.

mister: IN spațiu prin grosimea anilor

Obiect zburător de gheață

Coada lui este o fâșie de lumină

Și numele lui este (cometă)

Bravo ghicitoare ghicit, acum putem zbura mai departe. Următoarea planetă este Venus.

Și un asemenea mister: Floarea soarelui mare pe cer

Înflorește de mulți ani

Înflorește iarna și vara

Și nu există semințe. (Soare)

Ei bine, și ați ghicit această ghicitoare, ceea ce înseamnă că nava noastră poate zbura mai departe.

Acum zburăm spre Marte. Marte este numit uneori planeta roșie. Stii de ce?

Rocile de pe Marte conțin un numar mare de fier, iar fierul, când ruginește, devine brun-roșcat.

Să rezolvăm ghicitoarea, astfel încât nava noastră a zburat:

La coliba bunicii

Pâine suspendată

Câinii latră, nu pot ajunge (lună)

Și acum îl așteptăm pe cel mai mare din sistem solar planeta Jupiter. Si urmatorul mister:

Toată poteca albastră este presărată cu mazăre (stele)

În fața noastră este o planetă cu inele - Saturn.

mister: Doar unul pe cer noaptea

Portocaliu argintiu mare (luna)

Bravo, băieți, ați ghicit corect toate ghicitorile și vom zbura pe restul planetelor fără oprire.

În fața noastră sunt planetele Uranus, Neptun și Pluto.

Așa că este timpul să mergem acasă, dar înainte să ne întoarcem, să ieșim în aer liber spaţiu. Pentru a face acest lucru, vom îmbrăca costume spațiale - îmbrăcăminte specială care ne va proteja. Când vei părăsi nava, vei fi într-o stare de imponderabilitate, de parcă ai zbura.

Suna ca « muzica spatiala» , copiii „zboară” în gravitate zero.

Comanda educatorului sună: ne întoarcem la navă și zburăm acasă.

În timp ce zburăm, ne vom aminti ce planete am vizitat. (copiii listează planetele cu ajutorul unui profesor).

Joc mobil « astronautii»

Copii, am călătorit mult, a trebuit să ne mișcăm puțin, să jucăm un joc « astronautii»

Așezăm inelele într-o cantitate mai mică decât numărul de copii.

Profesorul citește o poezie:

Ne așteaptă rachete rapide

Să zbori spre planete

Orice ne dorim, vom zbura către așa ceva

Dar există un secret în joc - nu există loc pentru cei întârziați.

(Copiii aleargă, iar când profesorul spune ultima frază, copiii ar trebui ia loc pe scaune. Întârziații sunt plecați.)

Astronauții și oamenii de știință au descoperit ca nu exista viata pe planetele care se misca in jurul soarelui, pentru ca pe unele planete este prea frig, pe altele prea cald. Dar poate undeva departe există ființe vii? Le vom numi extratereștri. Înseamnă de pe alții, de pe alte planete. Să ajutăm extratereștrii să se întoarcă acasă și să arătăm calea către navă.

Profesorul le arată copiilor o imagine de trei tipuri nave spațiale(Lângă ei sunt desenați extratereștri triunghiulari, dreptunghiulari și ovali, triunghiulari, dreptunghiulari și ovali. Figurile sunt desenate cu o linie punctată, copiii trebuie să încercuiască cu strictețe navele și extratereștrii de-a lungul liniei punctate, să deseneze o cale către navă pentru fiecare străin.

Dar înainte de a trece la această afacere importantă, să ne încălzim degete:

Abilitățile motorii fine ale degetelor

Lună, lună, rover lunar (facem mișcări cu mâinile, de parcă am merge)

Să luăm zborul

La început, atenție, aprindere (palmele îndoite într-un unghi unul față de celălalt)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (copiii își îndoaie degetele)

Scoate! (palmele îndoite într-un unghi unul față de celălalt se ridică)

Copiii desenează căi către nave.

Ne uităm cu toții la munca noastră împreună.

Reflecţie:

Copii, ce am învățat astăzi?

Care este numele planetei noastre?