Essee sananlaskuista. Kuinka kirjoittaa essee sananlaskusta? Essee sananlaskusta Älä pure enempää kuin pystyt nielemään

MITEN KIRJOITTAA ESSE SANANLASKUSTA?

Aiheen jokaisen sanan (esseen otsikon) tulee olla opiskelijoille selvä. Kun aiheen idea ilmaistaan ​​sananlaskulla, on tarpeen tulkita allegorioita ja vertailuja, jotka piilottavat aiheen idean. Esimerkiksi sananlaskussa:"Opin juuri on katkera, mutta sen hedelmät ovat makeita" "juuri" tarkoittaa oppimisen alkua, kun opiskelija oppii vain elementtejä, kuivia pikkujuttuja, tieteen tekniikkaa, jotka eivät sinänsä edusta mitään mielenkiintoista ja elävää, mutta ovat välttämättömiä tulevan menestyksen kannalta; "katkera" - epämiellyttävä, vaikea, vaikea; "hedelmät" - opetuksen, tiedon, monipuolisen kehityksen seuraukset; "makea" - nosta ihmistä, anna hänelle moraalisesti kunniakas asema yhteiskunnassa, vaikuttaa jopa aineellisen hyvinvoinnin parantamiseen. Sananlaskun merkitys: ei väliä kuinka vaikeaa opetus on, mutta hyödyt hyvä koulutus lukemattomia.

"Kannu tottuu kävelemään veden päällä, ja siellä hän laskee päänsä." Sananlaskun merkitys on piilotettu allegoriseen muotoonsa: "kannu" tarkoittaa henkilöä; ilmaus: "tottuu kävelemään veden päällä" - tarkoittaa hankittua tapaa; "Siellä hän laskee päänsä" - osoittaa, että sananlasku viittaa huonoon tapaan ja väittää, että huonot tavat eivät johda hyvään. Sananlaskun merkitys: jolla oli huolimattomuus hankkia huonoja tapoja, hänestä tulee väistämättä heidän uhrinsa.

"Kärsivällisyyttä ja vähän vaivaa"

1] Ehdotuksen pääkäsitteiden selitys.

"Kärsivällisyys" - epäonnisten, epäonnistumisten eronnut siirto.

Tässä sana merkitsee ahkeruutta;

"työ" - kova työ;

"jauhatus" tarkoittaa myllynkiven toimintaa, joka muuttaa kovat ja suuret jyvät pienimmiksi ja pehmeimmiksi jauhoiksi; sananlaskussa "jauhata" on metafora.

Selityksen tulos: jatkuva, kärsivällinen työ, jota ohjaa rakkaus aiottuun päämäärään, voittaa pikkuhiljaa kaikki esteet ja prosessoi ne omiin tarkoituksiinsa, kuin myllynkivi, joka jauhaa kuivia ja kovia jyviä jauhoiksi. Potilastyön voima on vastustamaton.

2] Aiheanalyysi.

On ihmisiä, jotka ajattelevat, että he eivät voi saavuttaa mitään - joko kyvyttömyyden tai varojen puutteen vuoksi tai koska muut tukkivat heidän tiensä kaikkialla, olosuhteet häiritsevät. Mutta sananlasku sanoo, että kärsivällinen työ voittaa kaiken!

Siksi on olemassa kaksi näkökulmaa. Jotkut luottavat kaikessa onnellisuuteen, luontoon, olosuhteisiin, he odottavat apua ulkopuolelta, kun taas toiset ajattelevat, että se on itsestään, keinojen etsiminen ja kyky voittaa vaikeudet riippuvat heistä. Mutta on myös ihmisiä, jotka puhuvat halveksivasti ikävästä työstä, pitäen sitä proosallisena, tylsänä, tuskallisena, nöyryyttävänä. Sananlasku tarkastelee työtä eri tavalla: kärsivällisyys ja työ tekevät ihmisestä kohtalonsa herran, antavat hänelle vapauden, korottavat hänet omissa silmissään ja muiden mielestä, johtavat onnellisuuteen, antavat hänelle voimaa voittaa ylitsepääsemättömältä vaikuttavat asiat. .

Joskus aiheen merkitys, jos se ilmaistaan ​​historiallisella sananlaskulla tai jonkun sanonnalla, selviää historian tai sanonnan mukana johtaneiden olosuhteiden avulla. Esimerkiksi sananlasku "Moskova ei usko kyyneliin" voidaan ymmärtää oikein vain sen synnyttäneiden historiallisten olosuhteiden kautta.

Pienoisesseitä kirjoittamisen opettelu

Valmistelevat harjoitukset

Älä pakota lapsia kopioimaan koko harjoitusta muistikirjaan. Suosittelen vahvasti, että kirjoitat luovuusvihkoon vain vastaukset harjoituksissa annettuihin kysymyksiin ja tehtäviin. Valmistelevia harjoituksia suoritettaessa on hyvä käyttää parityöskentelyn tekniikkaa. Lapset keskustelevat tehtävistä naapurin kanssa pöydällä, kirjoita ne muistiin. Ryhmätyö on myös hyvää. Voit sisällyttää kilpailun elementin. Kumpi ryhmä suorittaa tehtävän nopeammin ja oikein? Lapset pitävät kovasti pari- ja ryhmätoiminnasta.

Puhumme tietystä aiheesta

Kuvaile syksyn säätä.

Mihin hetkeen päivästä syksyä voi verrata?

Mihin ikään syksyä voi verrata?

Mitä runoja muistat syksyllä, kun katsot taivaalle? aurinkoon? Lintuja ajatellen? Katsotko lehtiä? Metsään?

Mitä epiteettejä muistat runoista tai tarinoista syksystä?

Mitkä värit vallitsevat syksyllä luonnossa?

Mitä kuvia voi piirtää syksyllä?

Mitä sanontoja ja arvoituksia syksystä tiedät?

Keiden taiteilijoiden maalauksissa näet syksyisiä maisemia?

Millainen sää on syksyllä?

Mitä muita syksyn muutoksia olet huomannut?

Harjoittele. Keskustele näistä kysymyksistä kumppanisi kanssa.

Kuvaile luonnon tilaa talvella.

Muista satuja talvesta.

Mitä säkeitä voidaan muistaa nähdessään puita, joita sataa lunta? Jäätyneiden jokien, jääpuikkojen silmissä? Lumi vai lumihiutaleet?

Mitä epiteettejä talvesta runoista muistat?

Millainen sää vallitsee talvella?

Mitkä värit vallitsevat talvella?

Mitä kuvia voi piirtää talvella?

Mikä on onnellisin hetki talvessa?

Mitä tarinoita voit kirjoittaa talvesta?

Mihin aikaan vuorokaudesta talvea voi verrata? Minkä ikäisenä?

Mitä sanontoja ja sananlaskuja tiedät talvesta? Mitä arvoituksia?

Kuvia talvimaisemista esittävistä taiteilijoista tiedät?

Mikä on peltojen, puiden, lampien, eläinten, lintujen, hyönteisten tila talvella?

Harjoittele. Keskustele näistä kysymyksistä kumppanisi kanssa.

Nimeä luonnon tila keväällä.

Mitä kevättä sanotaan saduissa?

Mitä ihmiset kutsuvat kevääksi?

Mitä kevätjuhlia sinä tiedät?

Kumpi on sinun mielestäsi todellinen kevään loma?

Miten ihmiset juhlivat kevättä?

Mitä kevään merkkejä sinä tiedät?

Mitä säkeitä muistat, kun katsot sulavaa lunta? Ensimmäisen kukan nähdessä? kukkiva vihreys? aurinko? yrttejä? lintuja?

Mitkä jakeet puhuvat muutoksista talossa keväällä?

Mitä runoja tiedät toukokuun kukista?

Mikä lintu on toukokuun laulaja?

Mihin hetkeen päivästä voit verrata kevättä? Minkä ikäisenä?

Mitä kuvia voi nähdä keväällä?

Kuvia kevätmaisemista esittävistä taiteilijoista tiedät?

Millainen sää on keväällä?

Mikä on ihmisten mieliala?

Mitä sanontoja ja arvoituksia tiedät keväästä?

Mikä on kevään kaunein hetki?

Mitä muita muutoksia olet huomannut luonnossa?
keväällä?

Harjoittele. Keskustele näistä kysymyksistä kumppanisi kanssa.

1 . Nimeä luonnon tila kesällä.

2. Mitä ihmiset kutsuvat kesäksi?

Z. Missä saduissa toiminta tapahtuu kesällä?

4. Mitä säkeitä muistat kesällä, kun näet mansikkaraivauksen? Joenranta kuumana päivänä? Varjoisa nurkka puistossa? Milloin lämmin kesäsade on?

5. Mitä epiteettejä kesästä kertovista runoista ja tarinoista muistat? Mihin hetkeen päivästä kesä on verrattuna? Mikä ikä liittyy kesään?

Mitä värejä luonnosta löytyy kesällä?

Millaisia ​​kuvia haluat piirtää kesällä?

Mitä taiteilijoita, jotka vangisivat kesän kankailleen, tunnet?

Mitä sananlaskuja ja sanontoja kesästä tiedät?

Mitä kesän merkkejä voit nimetä?

Millainen sää on kesällä eniten? Millaisen tunnelman se ihmisissä herättää?

Mikä on suosikkihetkisi kesässä?

Mitä muutoksia luonnossa voi havaita kesän alusta loppuun?

Harjoittele. Laadi kustakin näistä aiheista kolme minitekstiä, jotka ilmaisevat erilaisia ​​tunnelmia:

arkipäiväinen

surullinen

iloinen
Näyte. Istun kotona.

Kaikki nämä päivät istun kotona ja luen kirjaa.

Valitettavasti joudun luopumaan tavallisesta kävelystäni metsässä ja istumaan kotona näinä päivinä. Minä satutin jalkani.

Lopulta vapautuin kaikista monista tapauksista! Nyt voin istua turvallisesti kotona.

Minitekstien aiheita

Hän lähti.

Huomenna on ensimmäinen lomapäivä.

Menen mökille.

Sataa.

Aurinko paistaa.

Meillä on vieraita.

He antoivat minulle ohjatun helikopterin.

Syntymäpäiväni koittaa pian.

Harjoittele. Keskustele näiden sananlaskujen merkityksestä kumppanisi kanssa.

Kesä on luvassa ja talvi on nostettu.

Syksyllä - hyytelö ja pannukakut, ja keväällä - istu ja katso.

Pidä huolta nenästäsi kovalla pakkasella.

Kaikki ovat nuoria talven pakkasessa.

Kesäpäivä - ruokkii vuotta.

Älä rukoile pitkää kesää, rukoile lämmintä kesää.

Lunta on paljon - ja paljon leipää.

Kevätaika - söi, ja pihalta.

Kevät on punainen päivällä.

Kevät on punainen, kesä on kurja.

Punainen kevät, mutta nälkäinen.

Kevät on kukkien punainen, syksy on lyhteitä.

Pelkää susia talvella ja lentää kesällä.

Sateinen kesä on pahempi kuin syksy.

Kesä on mennyt, mutta aurinko ei ole polttanut.

Luetko huolellisesti?

Harjoittele. Lue runo ääneen.

Rakastan metsäpolkua

En tiedä missä, vaeltaa;

kaksinkertainen syvä mittari

menet - ja tiellä ei ole loppua ...

Vihreä metsä on kaikkialla;

syysvaahterat punastavat jo,

ja kuusimetsä on vihreä ja varjoisa; O

haapa keltainen hälyttää;

lehti putosi koivusta,

ja peitti tien kuin matto...

Kävelet kuin veden päällä,

jalka pitää ääntä ... ja korva kuuntelee

pienintäkin kahinaa metsässä, siellä,

missä rehevä saniainen nukkuu,

ja rivi punaisia ​​kärpäsherkkuja,

että upeat kääpiöt nukkuvat...

Jo auringonsäde laskee vinosti...

Joki kurkisteli kaukaa...

Myllyn pyörillä ravistellen

Ne pitävät jo melua...

Tästä tulee tie

raskas kärry vilkkuu

yhtäkkiä auringossa, sitten se menee varjoon,

Ja huutaminen auttaa nalkutusta

vanha mies ja lapsi kärryissä,

ja tyttärentytär lohduttaa isoisää pelolla;

ja pörröinen häntä alaspäin,

Ötkä kuhisee haukkumisen ympärillä,

ja kovaäänisesti metsän hämärässä ympäriinsä kuuluu iloista haukkumista.

A. Maykov

Nimeä runo.

Mitä vuodenaikaa runossa kuvataan? Keskustele työkaverisi kanssa, millainen kuukausi tämä voisi olla.

Kirjoita runosta kaikki tietyn vuodenajan merkit ja lisää itsestäsi ne, joita ei mainita tässä.

Piirrä suullisesti runossa kuvattu kuva.

Mitä tämän kuvan hetkeä pidät kauneimpana?

Kirjoita tarina tämän runon perusteella. "Isoisän ja tyttärentyttären matka"

7. Selitä sanojen merkitys ja korvaa ne synonyymeillä. Kävele, rullaa, soita hälytys, huomioi, saniainen torkkuilee, upeat kääpiöt.

Harjoittele. Lue teksti selkeästi.

Kevään aurinko paistaa kirkkaasti. Hiljaista ympärillä. Ainoastaan ​​linnut tulvivat, sirkuttavat pensaissa. Jänis keräsi rohkeutta ja toi kanit avoimille hyppäämään, nipistämään tuoretta ruohoa. Jäniksille on hyvä, aurinko lämmittää, ne napostelevat ruohoa, pureskelevat nuoria puiden versoja, herkuttelevat apilalla, leikkivät keskenään, ja heidän äitinsä, harmaa jänis, istuu hiljaa, katselee ympärilleen ja kuuntelee, onko ongelmia. uhkaa heitä. Ja hänen korvansa ovat suuret ja herkät, ne kuulevat pienimmän kahinan.

Muut eläimet ja linnut kutsuvat pentujaan heille kevyesti huutaen tai muriseen, eikä arka jänis uskalla edes lausua sanaa; hänellä on erityinen keskustelu lasten kanssa: äiti liikuttaa hieman pitkiä korviaan, ja lapset ymmärtävät häntä jo. Joten hän tuli valppaaksi, hän kuuli jonkinlaista melua - onko kettu hiipiä heidän luokseen? Hän nousi levottomasti takajaloillaan, ojensi päätään ja heilutti korviaan. Lapset olivat myös huolissaan, liikuttivat nopeasti korviaan, - hyppää! - ja koko perhe ryntäsi jo katsomatta takaisin metsään. Äiti juoksi eteenpäin, ja hänen lyhyen hännän alla iholla kirkas valkoinen täplä osoitti lapsille minne juosta.

Yhdessä minuutissa he olivat jo kotimetsänsä syrjäisimmässä metsässä, ja koko perhe makasi kolossa paksun pähkinänpuun alla tiukasti maahan puristuneena.

Näin he makasivat yöhön asti. Yöllä, kun kaikki ympärillä oli hiljaista ja kuu nousi, jänis vei lapsensa ulos luolista ja vei heidät puutarhaan hyötymään kaalista ja porkkanoista.

Joka päivä kanit tulivat älykkäämmiksi. Pian he oppivat kaiken jänistieteen, oppivat tunnistamaan ruoan, oppivat tien puutarhaan ja viljapellolle, oppivat löytämään syrjäisiä kulmia ja piiloutumaan niihin, jotta yksikään eläin ei löytäisi niitä, oppivat ovelasti hämärtämään jälkiään. Sitten jänis jätti heidät: nyt he elävät ilman äitiä.

Nimeä teksti.

Piirrä suullisesti tekstissä näkyvät kuvat.

Mikä tekstin osa on mielestäsi jännittävin? Kaunis? Iloinen?

Kirjoita tarina tämän tekstin perusteella jänisemin puolesta tai jänisen puolesta.

Selitä sanojen merkitys ja korvaa ne antonyymeillä. He täyttyvät, lausuvat sanan, typivät korviaan katsomatta taaksepäin, hyötyvät, eristäytyivät.

Harjoittele. Lue teksti selkeästi.

Kuumina päivinä halusin kiivetä metsään. Siellä oli mukavaa, siistiä, hiljaista! Tässä keinuu valkoinen koivu ohuilla oksillaan, tässä tummia kuusia rypistyneenä yhteen. Tässä on kaunis, suora männynrunko, ja siellä haapoja vapisevat lehdensä. Makaan hiljaa, katselen ja kuuntelen. Jonkinlainen härkä ryömii ruohossa, muurahainen vetää olkia eikä pääse sillä selkärangan yli. Niinpä hän juoksi, hätkähti ja meni kutsumaan toveria avuksi. Yhdessä he kantoivat helposti olkia.

Täällä kuulen pääni yli: kop-kop. Nostan päätäni ja näen: värikäs, melko iso lintu juoksee korkealla puun rungossa, koputtaa nenällään ja nappaa matoja ja vikoja. Mutta ei kaukana, käki käki. Olen yrittänyt selvittää sitä pitkään, mutta en vain pysty. Hän on jo hyvin varovainen lintu, osaa taitavasti piiloutua puun oksiin eikä päästä häntä koskaan lähelle.

Puusta putosi käpy. Nostin pääni, katsoin ja tutkin oravan pörröistä häntää ja terävää kuonoa. Orava huomasi minut, katsoi minua varovasti, piiloutui nopeasti puunrungon taakse, kiipesi sitten oksalle ja hyppäsi yhtäkkiä toiseen puuhun ja siitä kolmanteen ja katosi heti silmistäni.

Jossain kaukana kuului kaverien huudot: "Ho-ho-ho! ota vino kiinni! ”, Ja yhtäkkiä jänis hyppäsi metsästä minua juoksemasta. Hän pysähtyi peloissaan, istui takajaloillaan, nykitti nopeasti korviaan ja ryntäsi sivulle.

Voi kuinka kivaa, kuinka hauskaa metsässä on - siellä näkee jotain tarpeeksi!

Nimeä teksti.

Mitä vuodenaikaa tekstissä kuvataan? Keskustele työkaverisi kanssa, millainen kuukausi tämä voisi olla.

Kirjoita tekstistä kaikki tietyn ajan merkit ja lisää itsestäsi ne, joita ei mainita tässä.

Piirrä suullisesti tekstissä oleva kuva.

Mikä kuvan hetki on mielestäsi kaunein?

Kirjoita tämän tekstin perusteella tarina metsän asukkaiden - oravien tai jäniksen - puolesta.

Korvaa lauseiden alleviivatut sanat synonyymeillä.

SISÄÄNkuuma päivää,valkoinen koivu,suoraan runko,vapisemaan lehdet,pörröinen häntä,terävä vaientaa,pääsi yli oksallamuu puu,ryntäsi sivulle.

Työskentely sanojen ja lauseiden kanssa

Harjoittele. Vertaa parin sanojen leksikaalisia merkityksiä. Keksi lauseita jokaisesta verbistä.
Lennä - lentää. Take away - Take away.

Nouse pois - Nouse. Piirrä - Piirrä.

Harjoittele. Vertaa parin sanojen leksikaalisia merkityksiä. Keksi lauseita jokaisesta verbistä. Tartu - Tartu. Juokse Juokse. Kirjoita - kirjoita. Istu - istu.

Harjoittele. Anna kullekin substantiiville 3 verbiä, jotka ilmaisevat kuuluvia ääniä.

Tuuli ulvoo,…,…, lehdet…,…,…, joki…,…,…, kello…,…,…, portti…,…,…, metsä…,…,…, kello…,…,…, stream …,…,….

Työskentelemme tarjousten kanssa

Harjoittele. Valita oikeat sanat, laita ne oikeaan muotoon ja lisää ne lauseisiin.

Viljelijä... vehreä pelto silmäyksellä. Vauva... pallo vedessä, [pudota, heittää]

... kautta astuimme sisäpihalle. Kirkossa kuninkaalliset ... on koristeltu hienoilla kaiverruksilla, [portit, portit]

Varas... taloon. Kissa... puuhun, [kiipeä, kiipeä]

On välttämätöntä ... ovet ja ... rintakehä, [avoin, auki]

Pelto oli hakattu syvältä .... Seisoimme jyrkänteellä .... [rotko, kallio]

Harjoittele. Valitse oikeat sanat, laita ne oikeaan muotoon ja laita ne lauseiksi.

Ompelijan täytyi... kaikki mitä hän ompeli. Äiti... villapaidan väärä osa, [purkaa, repiä]

Marraskuussa pakkanen iski, ja kaikki joet ... . Matkailijat ... aamunkoitteessa ja eteenpäin, [nouse ylös, tule]

Autossa oli... raskas perävaunu. Hän oli niin väsynyt, että hänen täytyi... käsivarresta, [kantaa, johtaa]

Ruis ... huhtikuussa, perunat ... vähän myöhemmin, [istuttaa, kylvää]

Pakkanen löi omenapuita... auringonkukka on aina aurinkoa päin, [väri, kukka]

He kaivoivat omenapuita istutettaviksi .... Vesi virtasi joesta puutarhaan .... Linnaa ympäröi syvä .... [oja, oja, kuoppa]

Harjoittele.

Kuvanveistäjä työskenteli... marmorin parissa. Ihana maljakko putosi ja hajosi pieniksi paloiksi... Meri huuhtoutui maihin... kadonnut laiva. Isoäiti leikkasi sormensa ... lasia ja sidoi sen puhtaaksi ....

Viitesanat: fragmentti, pala, pala, läppä, sirpaleita.

Harjoittele. Korvaa pisteet sopivilla sanoilla.

Kesäksi joukot lähtivät kasarmista .... Matkailijat päättivät mennä yöksi .... Armeija lähestyi vihollista .... Mustalainen ... levisi tielle.

Viitesanat: leiri, leiri, pysähdys, leiri.

Harjoittele. Korvaa pisteet sopivilla sanoilla.

Leirissä sotilaat asuvat .... Prinssille he murtuivat puiden varjossa ... . Näin kentällä..., vartija asui siinä.

Viitesanat: teltta, kota, teltta.

Harjoittele.

Tutkijat ovat löytäneet vuoristosta kivisen kaupungin.

Siinä taistelussa hän haavoittui vihamielisestä luodista.

Otimme aurinkoa hiekkarannalla.

Kylään kaivettiin uusi syvä kaivo.

Äiti kokkasi tyhjän illallisen.

Hyvin ruokittu susi ei tapa riistaa.

Se oli erittäin onnistunut matka - onnistuimme palaamaan ennen pimeää.

Harjoittele. Etsi ja korjaa virhe. Ajattele lausetta, jossa korjattua sanaa käytetään oikein.

Russula on syötävä sieni.

Kaupungin viranomaiset tarjosivat uhreille ilmaista ruokaa ja tilapäisen asunnon.

Tällä eläimellä on lyhyet jalat ja pitkä häntä.

Seryozha nimitettiin puheenjohtajiksi.

Muinaisessa kirjassa on piilotettu merkitys.

Tämä tie on erittäin varovainen - se kulkee rotkon reunaa pitkin.

Äiti pyysi Katyaa laittamaan hatun päähän.

Harjoittele. Etsi ja korjaa virhe. Ajattele lausetta, jossa korjattua sanaa käytetään oikein.

Naapurimme on ilkeä ja epäkohtelias henkilö.

Nämä ovat yksinkertaisia ​​ja helposti ymmärrettäviä sanoja.

Hänellä oli suoiset saappaat.

Jotta talo olisi lämpimämpi, isoisä laittoi kaksihaaraiset kehykset.

Rakennuksen itäosassa on säästävä uloskäynti.

Hän antoi valitettavan vastauksen kirjallisesti.

Vieraassa maassa hän oppi uuden ammatin.

Harjoittele *. Kun jokainen sana suluissa on, mieti oma lauseesi mallin mukaan ja kirjoita se ylös. Ajattele suluissa olevien lauseiden ja sanojen merkitystä, niin voit suorittaa tämän tehtävän oikein.

Kaikki autot lähtivät käyntiin. Asiattomat henkilöt eivät saa mennä tähän puistoon. (Liikkeessä. Enter.]

Mitään tällaista ei näy kaukaa. Kaukaa katsottuna luulin sen olevan karhu. (Kaukaa. Kaukaa.]

Lopulta horisontista ilmestyi laiva. Kynän päähän asettui kärpäs. (Lopuksi. Lopuksi.]

Yhtä vierasta seurasi toinen. Potkin suoraan hänen jalanjälkeen. (Seuraavana)

Victor tuli lomakeskukseen koko perheen kanssa. Isoisä päätti jättää kylän kokonaan. (Aivan melko.]

Työskentelemme tekstien parissa, kehitämme puhetta

1. Lapset menivät metsään. peloissaan. He juoksivat metsään. Kadonnut. Ilta on tullut. Metsänhoitaja löysi peloissaan lapsia.

2. Pojalle annettiin koiranpentu. Pentu kasvoi ja kiintyi hyvin poikaan. Eräänä päivänä poika leikki joen rannalla, putosi veteen ja alkoi hukkua. Koira veti hänet ulos vedestä.

Harjoittele. Jaa nämä lyhyet tarinat ja nimeä ne.

Toverini ja minä liimasimme yhteen kauniin, suuren leijan. Koko seura lähti päästämään leijan kentälle. He juoksivat leijan kanssa metsään. Käärme tarttui puuhun.

Menin kouluun eilen. Siellä oli jäätä ja lumimyrsky. Kaaduin kadulla ja satutin itseäni pahasti.

Harjoittele. Jaa nämä lyhyet tarinat ja nimeä ne.

Eilen luokkamme kävi museoretkellä. Opimme paljon. Meidät tuotiin kotiin illalla.

Lemmikkikauppa osti minulle hamsterin. Ruokin häntä ja suojelin häntä kissalta.

Harjoittele. Jaa nämä lyhyet tarinat ja nimeä ne.

Äiti katti pöydän. Autin häntä. Istuimme illalliselle perheenä. Päällä Uusivuosi puun alta löysin nippun. Siinä oli mielenkiintoinen peli. Illalla vanhempani ja veljeni ja minä soitimme sitä.

Kirjoitamme esseitä-miniatyyrejä suunnitelmien mukaan

kehittää kirjoitettu kieli lapsi on kovaa työtä. Älä ihmettele, jos opiskelija kirjoittaa esseessään vain yhden lauseen suunnitelman yksityiskohtaisen keskustelun jälkeen. Älä missään tapauksessa moiti vauvaa.

Jos mini-esseiden kirjoitustyötä tehdään systemaattisesti 2-3 kertaa viikossa, parin viikon kuluttua vaikeimmatkin kirjoittavat muistiin.

On erittäin tärkeää olla kiinnittämättä huomiota kirjoitusvirheiden runsauttamiseen. Älä korjaa niitä punaisella kynällä. Voit joskus alleviivata joitain niistä keskustelussa kynällä. Alakoululainen on vielä liian nuori kuvailemaan kauniisti häntä vallannutta tunteita ja seuraamaan hänen lukutaitoaan.

Pyydä mahdollisimman vähän kirjoittamaan esseitä kotona. Vanhemmat kirjoittavat silti. Parhaassa tapauksessa lapsi kirjoittaa, ja vanhemmat arvostelevat, neuvovat jne. Kaikki tämä ei salli todellisen luovuuden kehittymistä.

Suunnitelmat sävellyksistä-miniatyyreistä

Harjoittele. alkaa lukuvuosi. (Aihetta voi kehittää kirjeen muodossa ystävälle.)

Muistoja menneistä lomista ja mielenkiintoisista tapahtumista niiden aikana.

Koulumaksut.

Tunnelmia koulumatkalla.

Koulu, yleisvaikutelma.

Ensivaikutelma tapaamisesta luokkatovereiden kanssa.

Luokkaelämän ensimmäiset päivät.

Katsaus tulevaan kouluvuoteen.

Harjoittele. joki kesällä

Yleinen muoto joet. Virtauksen ominaisuudet.

Veden väri, lämpötila ja tila.

Miltä rannikot näyttävät?

Kalat ja linnut, jotka elävät vedessä ja rannoilla.

Ihminen, hänen rakenteet, toiminta ja tuntemukset joella.

Kesän joen hyödyt ja haitat ympäristölle
synnytys ja mies.

Harjoittele Soittimet

Musiikki-instrumenttien ihmisten käytön aikakausi ihmisen musiikintarpeen seurauksena.

Villien primitiiviset työkalut, niiden laitteet, materiaalit; äänen laatu ja rikkaus.

Soittimien parantaminen edelleen sivistyskansojen keskuudessa: jousisoittimet, puhallinsoittimet ja muut.

Soittimet meidän aikanamme: niiden tyypit, laite ja laajuus.

Yhden tai toisen soittimen soittaminen, siihen tarvittava valmistautuminen ja taito.

Musiikin merkitys ihmisen elämässä.

Harjoittele. Lintujen syysmuutto ja kevätpaluu

1. Syitä lintujen jättämiselle kotimaastaan:

a] tarve suojautua kylmältä;

b] kyvyttömyys saada ruokaa.

2. Lintujen valmistaminen lentoon lämpimiin ilmastoihin:

a) ryhmittely parveiksi;

b] johtajien valinta.

3. Lintujen lento lämpimiin ilmastoihin:

a] järjestys, jossa erityyppiset linnut lentävät pois;

b) kuinka eri lintuparvet järjestetään lentoon;

c] missä etelään lentävät linnut lepäävät.

4. Lintumme lämpimillä alueilla:

a) viettää nomadista elämäntapaa;

b) asua yksin; lauluja ei lauleta; älä tee pesiä; lapsia ei viedä ulos.

5. Lintujen paluulento:

a] erilaisten muuttolintujen paluujärjestys;

b] palaavien lintujen iloinen tunnelma (laulu, pesimä, munien haudonta).

6. Johtopäätös:

a] Millaisen vaikutelman lintujen vuotuinen lähtö ja saapuminen tekee sinuun?

b] syyslennon vaikeudet ja vaarat,

Harjoittele. Koulu ja elämä (samankaltaisuus)

1. Koulu valmistaa ihmisiä elämään:

a] antaa elämässä tarvittavan tiedon;

b] opettaa ajattelemaan, mikä tarkoittaa - - tietoista suhtautumista elämään;

c] kurittaa mieltä ja tahtoa.

2. Elämä on jatkoa koululle:

a] laajentaa ihmisten tietämystä uudella tarpeellisella tiedolla [esimerkit];

b) kurittaa ihmisten mieltä ja tahtoa entistä enemmän [miksi?];

c] muuttaa koulun säännöt itseensä ja muihin ihmissuhteiden lakeiksi, jotka sitovat kaikkia.

3. Johtopäätös. Koulu antaa hyvä koulutus aikuisuuteen.

Harjoittele. Jään ajautuminen joella

Tulvavesi tulee vähitellen.

Jää nousee ja irtoaa rannikosta.

Jää hajoaa pienempiin jäälautoihin.

Jään liike:

a) joki ylittää rantojensa;

b] liikkuvan jään aiheuttama melu ja rätinä;

c] on tulva joen tulvasta;

d) kuva jään ajautumisesta (yksityiskohtaisesti).

Joki palaa rannoilleen.

Erityisen vakavien jokien tulvien aiheuttamat katastrofit.

Millaisen vaikutelman jään ajautuminen tekee?
Harjoittele. Ystävä tunnetaan pulassa

Ketä voidaan kutsua oikeaksi ystäväksi?

Kuinka monta tällaista ystävää löytyy jokaisen ihmisen tuttavien joukosta?

Ketä ympärillä olevista ihmisistä voidaan turvallisesti kutsua todelliseksi ystävämme ("Ei ole suloisempaa ystävää, kuten rakas äiti" - sananlasku) ja miksi?

Hyvin harvat ihmiset ympärillämme tulevat vain enemmän tai vähemmän lähelle "todellisen ystävän" käsitettä (ja täsmälleen missä mielessä).

Kuinka voit ymmärtää, onko tämä henkilö ystäväsi vai ei? Mistä se näkyy? Ja voidaanko ystävien odottaa tukevan onnettomuudessa?

Ystävät tulee valita erittäin huolellisesti ja muistaa, että "kaikki ystävät ja kaverit sadepäivään asti" ja "vanha ystävä on parempi kuin kaksi uutta".

Suunnitelmien tekeminen teksteille

Jotta lapsi oppii helposti, hyvin ja mielellään lukio sellaisissa aineissa kuin kirjallisuus, maantiede, historia, kasvitiede, biologia, tähtitiede, MHK ja muut humanistiset tieteet, hänen tulee opiskella ala-aste tee hyvä suunnitelma teksteille. Tällainen suunnitelma auttaa muistamaan ja kertomaan uudelleen kaiken monimutkaisen ja pituisen tekstin.

Kaava suunnitelman laatimiseksi tekstin mukaan on seuraava.

1. Ensin teksti on jaettu loogisiin kappaleisiin.

2. Sitten valittu ja tallennettu pääidea jokainen kappale. Voit kirjoittaa suluihin joissakin suunnitelman kappaleissa avainsanat - Vaikeita sanoja kirjoittamiseen, numerot, päivämäärät, nimet, sukunimet.

Suunnitelman kirjoittamisen jälkeen on erittäin tärkeää, että 2-3 opiskelijaa kertoo tarinan sisällön uudelleen suunnitelman kohtien ja avainsanojen mukaisesti.

Tekstit

Harjoittele. Lue teksti.

Villihevosten metsästys

Metsästän kerran villihevosia; Olin ratsastamassa, näen: kaukana laiduntelee villihevonen, ja sen vieressä on varsa. Ajoin niitä ja pidän lasson valmiina. Hevonen näki minut, nyökkäsi ja ryntäsi juoksemaan varsansa kanssa. Lähellä oli kallioita, kiviä ja metsiä. Hevonen ajoi varsan rotkoon ja hän itseryntäsi suoraan minua kohti, sitten ryntäsi sivulle; Seuraan häntä. Tajusin, että hän halusi viedä minut pois varsan luota. Yhtäkkiä kuulen varsan valitettavan nyökkäyksen. Hevonen vastasi ja kääntyi pennun kutsuun unohtaen minut. Katsoin ylös janäin valtavan kotkan kallion yli, joka laskeutui yhä alemmas. Juoksin rotkolle ja näin: varsa makaa, ja kotka kiertää aivan sen yläpuolella. Pojan vieressä oleva äitihevonen kohoaa, taputtelee kavioitaan, napsauttaa hampaitaan, saippuan peitossa, sen silmät ovat punaiset, villit. Olen pahoillani, että olen köyhtynyt. Tähtäsin ja ammuin kotkaa. Hänhuudahti ja heilutellen siipiään vaivalloisesti,mennä alas maahan. Käänsin hevosen ja jätin sekä äidin että pennun rauhaan.

Jaa teksti kappaleisiin.

Suunnittele teksti.

Etsi alleviivattujen sanojen synonyymejä.

Viimeisen kappaleen sijasta keksi oma lopetuksesi.

Mitkä muut eläimet suojelevat pentujaan ja häiritsevät takaa-ajia?

Miksi metsästäjiä on kielletty metsästämästä eläimiä aikana, jolloin naaraat imettävät pentujaan?

Harjoittele. Lue teksti.

Metsä ja puutarha

Puutarha näyttää metsältä. Samankaltaisuus on siinä, että metsässä ja puutarhassa - puita, pensaita, ruohoa. Metsä kasvaa yleensä ilman ihmistyön osallistumista, ja puutarha päinvastoin on ihmisten käsien työtä ja kasvatetaan talon lähellä. Useimmiten ihmiset eivät lisää, vaan tuhoavat metsiä, ja usein hyvin harkitsemattomasti, vähän tulevaisuutta ajattelemalla. Metsä on valtava maapallo; ja puutarha vie yleensä hyvin pienen osan maata. Metsää ei ole aidattu millään, ja puutarhaa ympäröi aita. Maan päällä olevissa metsissä on paljon kuollutta puuta, tuulensuojaa, kuusen neulasia ja käpyjä, paikoin avoimia tai polkuja, muuten et lähde puiden sekaan. Puutarha on puhtaampi, järjestyneempi, polkuja laitetaan, kuivia oksia poimitaan, puita puhdistetaan ja kastellaan kuivuuden varalta. Siellä on erittäin kauniita puutarhoja: lampia ja siltoja, värikkäitä kukkapenkkejä, tiheitä varjoisia puiden kujia, kauniita huvimajat, liukumäkiä, nurmikot, suihkulähteitä. Koska ihmiset kiipeävät harvoin kauas metsään, siellä on paljon villieläimiä, lintuja, sammakkoeläimiä ja matelijoita. Metsässämme on susia, kettuja, jäniksiä, oravia, käärmeitä ja monia lintuja. Puutarhassa ei ole villieläimiä, vähemmän lintuja ja sammakkoeläimistä törmäävät vain sammakot.

Jaa teksti kappaleisiin.

Suunnittele teksti.

Mihin lauseeseen sananlasku sopii: "Emme varastoi sitä mitä meillä on, jos hukkaamme sen, itkemme."

Kirjoita ensimmäisen kappaleen sijaan oma tekstisi alku.

Mikä on sen henkilön nimi, joka hoitaa puutarhaa? Mikä on sen henkilön nimi, joka pitää järjestyksen metsässä?

Mikä on enemmän kuin puisto - puutarha vai metsä?

Harjoittele. Lue teksti.

Vadelmat

Toiseksi herkullisissa metsämarjoissamme mansikoiden jälkeen kuuluvat tietysti oikeutetusti makeat, mehukkaat ja tuoksuvat vadelmat. Vaikka metsävadelmamme ovat marjakooltaan ja makeuudeltaan huonompia kuin puutarhavadelma, ne ylittävät ne aromissaan. Huolimatta siitä, kuinka hyviä puutarhavadelmat ovat, ne eivät koskaan verrata maultaan metsävadelmiin: metsävadelmahillo on paljon maukkaampaa kuin puutarhavadelmahillo. Vadelmiemme huomaamattomia, kellertävän harmaita kukkia katsoessa on vaikea kuvitella, että niistä kehittyy ajan myötä kirkkaan violetteja marjoja. Valitettavasti vadelmat, jotka houkuttelevat ihmisiä, näyttävät yhtä houkuttelevan hyönteismaailman pienille herkkusuille. Yhdessäkään metsämarjoista ei vieraile niin paljon erilaisia ​​pieniä kiipeileviä ja lentäviä jyrsyjä, joista puutukkaiset ovat meille erityisen epämiellyttäviä vadelman vieraita. Suurien metsän asukkaiden joukossa on kuitenkin yksi suuri vadelman gourmet - mailajalka Mikhail Ivanovich. Kylissä kuulee monia, usein hyvinkin uteliaita tarinoita kylän vadelmankeräilijöiden tapaamisista metsävadelmissa takkuisen karhun kanssa.

Jaa teksti kappaleisiin.

Suunnittele teksti.

Etsi tekstistä vadelmia kuvaavia sanoja, poimi epiteetit.

Miksi villivadelmahillo on maukkaampaa kuin puutarhavadelmahillo?

Mitä mieltä olette, millä kriteereillä vadelma jää mansikoiden jälkeen, miksi se on metsämarjojen joukossa toisella sijalla?

Keksi tarina marjanpoimijoiden ja metsän omistajan - karhun - tapaamisesta.

Harjoittele. Lue teksti.

Linnunpesä

Ulkopuolella pesä on joko kierretty pensaspuusta, oksista, kuten kotkien, variksien, tai ruohosta ja ruokosta, kuten viiriäisten, nokikan oksasta. Pesän sisällä peitetään olkia, villaa, nukkaa, sammalta; ja rastasissa se on tahrattu mullalla. Linnut rakentavat pesiä nokkallaan. Naaras kiertyy useammin ja uroskerää, tuo materiaalia pesään ja viihdyttää häntä laulamalla. Pesä on yleensä enemmän tai vähemmän pallomainen, reikäinenyläkerrassa tai sivussa. Niiden puihin rakentavien lintujen pesät ovat taitavasti rakennettuja. On lintuja, jotka eivät rakenna pesiä, vaan munivat yksinkertaisesti maassa oleviin reikiin tai sisäänsyventää leniya kallioilla. Käki munii munansa pesiineri pieniä lintuja, jotka kuoriutuvat nuoria käkiä.

Jaa teksti kappaleisiin.

Suunnittele teksti.

Kirjoita johdanto tähän tekstiin.

Valitse alleviivatuille sanoille antonyymit.

Miksi linnut eristävät pesänsä tai muut pesintäpaikat?

Miksi linnut, jotka rakentavat pesänsä puihin, rakentavat huolellisemmin kuin maassa pesivät linnut?

Harjoittele. Lue teksti.

Kevät Venäjällä

Missään ei keväällä ole niin paljon viehätysvoimaa kuin Venäjällä. Talven valkoiset vaatteet vihdoinkinväsyttää näköä. Sielu kaipaa muutosta. Auringon säteiden alla lumikoöt sulavat nopeasti; purot juoksevat äänekkäästi kukkuloista. Kiirun soittoääni kuuluuläpinäkyvä korkeus. Joetrepivät itseensä jääkaapeleita, ylittävät heidän rantojaan, ja pienin puro näyttää majesteettiselta joelta. niityttuoreen ruohon peitossa ja peitetty värikkäillä kukilla. Koivutarhat vihertyvät. Niiden takana tiheät metsät ovat pukeutuneet lehtiin. Ja tuulet ovat kaikkiallakäyttää tuoksua tuoksuva kirsikka.

Jaa teksti kappaleisiin.

Suunnittele teksti.

Lisää tekstin loppu.

Valitse ote runosta, josta voisi tulla tämän tekstin epigrafi.

Korvaa alleviivatut sanat ja ilmaisut jokapäiväisillä sanastoilla. Analysoi kuinka teksti on muuttunut. Miksi korostetut sanat tekivät tekstistä runollisempaa, ylevämpää?

Mitä värejä luonto lisää metsämaisemiin keväällä?

Harjoittele. Lue teksti.

Kesä ilta

Aurinko oli jo laskemassametsää varten. Se heitti lisäälämmin säteet, jotka leikkaavat läpitulinen raita metsän poikki,kirkkaasti kaatamalla kultaatopit männyt. Jälkeensäteet sammui yksitellen. Kestääsäde jäi pitkäksi aikaa. Hän, kuin ohut neula, tunkeutui oksien pensaikkoon ja meni sitten ulos. Esineet menettivät muotonsa: kaikki sulautui ensin harmaaksi, sitten tummaksi massaksi. Laulaminenlintuja laantui; pian he olivat täysin hiljaa, lukuun ottamatta yhtä itsepäistä, joka ikäänkuin kaikkia uhmaten, yleisen hiljaisuuden keskellä, sirkutti yksitoikkoisesti, mutta hänkin nukahti lopulta. Kaikki oli hiljaa. Yksinheinäsirkkoja laukaisut rätisi kovempaa.Maasta sumuinen usva nousi ja levisiniityn yli ja joki. Myös joki laantui; vähän myöhemmin, ja yhtäkkiä joku roiskui häneen viimeisen kerran - ja hänestä tuli liikkumaton. haisikosteus. Tuli tummemmaksi ja tummemmaksi.Taivaalla loisti kirkkaasti kuinelossa silmä, ensimmäinen tähti.

Jaa teksti kappaleisiin.

Suunnittele teksti.

Mihin kirjoittaja vertaa ensimmäistä tähteä? Valitse ja kirjoita vertailusi.

Etsi ja alleviivaa tekstistä toinen vertailu.

Esittääkseen lukijoille siirtymisen illasta iltaan kirjoittaja kuvaili luonnossa tapahtuvia muutoksia. Minkä niistä tunsit eniten - valossa, äänissä, kosteudessa vai liikkeessä?

Lue teksti ilman alleviivattuja sanoja. Analysoi kuinka se on muuttunut. Miksi kirjoittaja käytti tällaisia ​​epiteettejä? Mieti, mitä epiteettejä voit lisätä lihavoituihin sanoihin tehdäksesi tekstistä ilmaisuvoimaisempaa.

Esseen kirjoittamisen opettelu

Tämä on mystinen essee.

Essee (exagia- "punnitus") on pienikokoinen ja vapaa kokoonpano. Essee ilmaisee kirjoittajan yksittäisiä vaikutelmia ja ajatuksia tietystä tilaisuudesta tai aiheesta.

Essee ei väitä olevan tyhjentävä tieto kuvattavasta aiheesta tai tapahtumasta.

Jos esimerkiksi haluat kirjoittaa Auringosta, voit kirjoittaa siitä, mikä on lähellä sinua, huolestuttaa sinua.

Kuvaile auringonlaskua, kerro kuinka näit auringonnousun. Yritä välittää tunteitasi. Voit muistaa, mitä muinaisissa myyteissä sanottiin auringosta. Ja jos haluat kirjoittaa Auringosta tähdenä, aurinkokunnasta, Auringon paikasta galaksissa - kirjoita siitä. Haluatko ilmoittaa etäisyyden Auringosta Maahan? Älä osoita. Ja jos haluat kirjoittaa siitä, kuinka tämän etäisyyden suuruus osui - niin esseessä voit turvallisesti ilmoittaa kilometrejä.

Kuka kirjoittaa esseen?

Esseen kirjoittajat ovat eri kiinnostuksen kohteita ja ammatteja edustavia ihmisiä: kriitikot, historioitsijat, kirjallisuuskriitikot, taidekriitikot, kirjailijat, filosofit, tiedemiehet. Loppujen lopuksi jokainen voi ilmaista ajatuksiaan ja tunteitaan mistä tahansa aiheesta.

Mitä eroa on esseen ja tieteellisen artikkelin tai filosofisen tutkielman välillä?

Näissä teoksissa ihmiset puhuvat siitä, mitä he pitävät todeksi, ja yrittävät vakuuttaa muut tästä lukuisiin todisteisiin vedoten.

Ja esseen kirjoittaja yksinkertaisesti ilmaisee henkilökohtaisen mielipiteensä, ei niinkään yrittää vakuuttaa lukijaa kuin rohkaista häntä itsenäiseen päättelyyn.

Miten essee eroaa tarinasta?

SISÄÄN tarinalla on aina juoni, kirjalliset hahmot esiintyvät siellä, tapahtumia tapahtuu.

Esseessä tämä ei ole ollenkaan välttämätöntä. Vaikka voit myös sisällyttää esseeseen pienen fiktiivisen tarinan havainnollistaaksesi ajatuksiasi, mutta se on vain osa koko työtä.

Missä voit tavata esseegenren?

Esseelaji on kirjoittanut monia sanomalehtiesseitä eri aiheista, esseitä voi lukea aikakauslehdistä, kuulla radiosta, televisiosta, lukea blogeissa kuten kuuluisia kirjailijoita, ja aloittelijat, vain kokeilemalla kynää.

Mikä esseessä on hienoa?

Parasta esseessä on se, että kirjoitat sen itsellesi. Loppujen lopuksi essee on välttämättä vuoropuhelua ennen kaikkea itsensä kanssa. Kun kirjoitat esseen, ilmaiset vain ajatuksesi ja tunteesi. On vain tärkeää, että yhteys säilyy niiden välillä.

Essee ei saa muuttua joukkoon toisiinsa liittymättömiä kohtia ja ajatuksia.

Mikä voi innostaa sinua kirjoittamaan esseen?

Lukuisat esseetyylilajit antavat sinun kääntyä eri tietoalueille maailmasta.

Mikä voi innostaa sinua kirjoittamaan esseen? Mikä tahansa tilanne, jota haluat ajatella itsesi kanssa.

Onko sinulla elämässäsi uusi ystävä? Kirjoita hänestä, puhu samalla ystävyydestä yleensä. Kerro meille muista tovereista, kuvaile mielenkiintoisia tapauksia, jotka kuvaavat ajatustasi ystävyydestä.

Yllätyitkö matematiikan kaavojen määrästä, kun katsoit vanhemman sisaresi oppikirjaa? Kirjoita kuinka monimutkainen maailma on ja kuinka paljon sinulla on vielä opittavaa. Fantasioi siitä.

Huomasitko juuri tänään, että ensimmäiset silmut ovat kukkineet? Tämä on hyvä tilaisuus ilmaista, mitä tiedät ja ajattelet keväästä, puhua kevään tunteistasi.

Miksi lentokoneet lentävät? Ilmaise ajatuksesi tästä asiasta, jaa tietosi.

Oletko ostanut koiran? Kirjoita hänestä, vaikutelmistasi, kuinka aiot kasvattaa häntä.

Mikä korvaa televisiot tulevaisuudessa? Mitä tilaa luovalle mielikuvitukselle!

riideltiin ystävän kanssa? Keskustele siitä ja kirjoita samalla ylös ajatuksesi siitä, kuinka ystävyyttä voi ylläpitää ja mikä voi tuhota sen.

Tsaari Pietari Suuri - hyvä vai huono? Perustele puolesta ja vastaan, tuo sinulle tiedossa oleva historiallista tietoa ja tee se johtopäätös, joka tuntuu oikealta. Lisäksi päätelmän ei tarvitse olla lopullinen. Saatat päättää, että et vieläkään ymmärrä, oliko hän hyvä vai huono.

Mitä on tärkeää muistaa esseen kirjoittamisen yhteydessä? Kun kirjoitat esseetä, on tärkeää muistaa, että et kirjoita sitä vain itseäsi varten. Siksi kirjoita selkeästi ja yritä selittää ajatuksesi mahdollisimman hyvin. Kirjoita johdonmukaisesti, hyppäämättä yhdestä toiseen, jotta ajatusten välillä on looginen yhteys. Yritä kiinnostaa lukijaa, herättää hänen ajatuksensa.

Mitä esseen genre sisältää?

Esseen genre on äärettömän monipuolinen. Esseitä voidaan kirjoittaa ikuisista, globaaleista aiheista ja siitä, mitä tänään tapahtui välitunnilla.

Halutessasi voit kirjoittaa esseen tieteellisen tai sanomalehtiartikkelin, päiväkirjan, silminnäkijän kertomuksen, tunnustuksen, puheen, satiirin jne. muodossa.

Mikä on esseen kirjoittajalle tärkeintä?

Ja muista, että esseen kirjoittajalle tärkeintä on henkilökohtainen ymmärrys maailmasta ja suhtautuminen siihen. Sellaisen ymmärtämisen keinoina hän antaa eläviä esimerkkejä, valitsee analogioita, käyttää metaforia, kuvia, symboleja, vertailuja.

Essee on vapaa keskustelu mistä tahansa aiheesta. Voimme sanoa, että tämä on tietoisuuden virta, ajatusvirta, kirjallisesti suunniteltu. Itse asiassa täällä ei ole sääntöjä ja rajoituksia. Kaikki kuuluisat esseekirjoittajat kirjoittivat ne näin - he istuivat alas ja kirjoittivat ylös kaiken, mitä heidän mieleensä tuli.

Kuinka kirjoittaa essee?

Ensin sinun täytyy istua alas ja miettiä - mitä minä tiedän tästä aiheesta? Mitä luit, mitä kuulit?

Muista kaikki tapaukset elämästä ja kirjoista, jotka sopivat tähän aiheeseen. Halutessasi voit keksiä omia tapauksiasi - kukaan ei kiellä.

Muista ja kerro lyhyesti uudelleen, mitä kuuluisat ihmiset kirjoittivat tästä aiheesta?

Ja mikä tärkeintä, mitä ajattelen siitä itse? Ajatukset voivat olla ristiriitaisia, sekä puolesta että vastaan.

Kun ajattelet sitä, sinun täytyy alkaa kirjoittaa kaikki ylös. Ei välttämättä johdonmukaisen tekstin muodossa, se on toistaiseksi mahdollista otteiden, ääriviivojen muodossa. Kun muotoilet ja kirjoitat ajatuksiasi, jotain muuta alkaa tulla mieleesi. Tämä on tietysti myös tallennettava.

Kun kaikki mieleen tuleva on kirjoitettu ylös, sinun on luettava se uudelleen useita kertoja ja rakennettava siitä johdonmukainen teksti. Huolimatta siitä, että esseellä on vapaa sisäinen rakenne, siinä pitäisi silti olla jonkinlainen johdanto ja jonkinlainen johtopäätös. Johdannon tulee johdattaa lukija sujuvasti käsiteltävään aiheeseen ja johtopäätökseen tulee sisältyä tietty johtopäätös, vaikka se olisikin hyvin likimääräinen ja ehdollinen. Siksi sinun tulee valita kaikista luonnoksistasi se, joka sopii esittelyyn, ja se, joka sopii
joka sopii johtopäätökseen.

Kun kirjoitat esseetä, yritä pysyä tietyssä tyylissä. Jos kirjoitat jostain tieteellisestä, käytä tieteellistä sanastoa, tieteellisen artikkelin tyyliä. Jos puhut ystävyydestä, rakkaudesta ja muista "korkeammista asioista", pysy ylevässä tyylissä. Jos kuvailet hauskaa tapausta, vaihda keskustelutyyliin. Mutta voit myös sallia tarkoituksellisen epäjohdonmukaisuuden tilanteen tyylissä. Kirjoitat esimerkiksi tapauksesta koulun ruokalassa tieteellisen artikkelin tai kuuluisan poliitikon puheen muodossa. Tämä saa aikaan koomisen efektin.

Kuinka kirjoittaa essee kirjallisesta tekstistä? Eräs genretyyppi on essee tekstistä. Luet jonkun toisen tekstiä, kuten tarinan tai artikkelin, ja kirjoitat sitten esseen lukemastasi.

1. Etsi tekstistä kirjoittajan esiin tuoma ongelma.
On hyvä, jos löydät tekstistä lauseen, jossa kirjoittaja sen muotoili.

Jos ei, sinun on tehtävä se itse.

Ongelma on parhaiten muotoiltu kysymyksen muodossa, jonka asetat luettavaan tekstiin. Jos koko teksti on vastaus tähän kysymykseen, olet löytänyt ongelman.

Ongelma (tai muuten pääkysymys) on toivottavaa nimetä jo esseen ensimmäisessä kappaleessa.

Esimerkiksi: "Tässä kohdassa kirjoittaja kertoo Stalingradin puolustajista. Miten tavallisesta ihmisestä tulee sankari? Tässä on pääkysymys, jonka kirjoittaja esitti tämä teksti". Tai: ”Tässä tarinassa kirjailija kirjoittaa koulukaveristaan. Miksi yksi ja sama henkilö pystyy sekä ihmeelliseen tekoon että ilkeyyteen? Tässä on ongelma, jonka kirjoittaja esitti tekstissä.

2. Selvitä tekstin kirjoittajan asema suhteessa tähän ongelmaan.

Mitä kirjoittaja tekee - kertoo, katuu, väittää, vakuuttaa, ironisesti, pilkkaa? Oletko samaa vai eri mieltä kirjoittajan kannan kanssa? Miksi?

3. Näytä esimerkillä kirjallisuudesta tai henkilökohtaisesta elämästä,Missä tämä ongelma ilmeni ja miten se ratkaistiin?

Jos et muista vastaavaa esimerkkiä, kirjoita omasi.

Todista, että tämä esimerkki ilmaisee vakuuttavasti, että olet samaa mieltä (eri mieltä) kirjoittajan kannan kanssa tässä asiassa. Voit ajatella tai kirjoittaa muutamia esimerkkejä.

Älä unohda sitä kaikkia tarinan toimia ei suorita kirjailija, vaan kirjallinen hahmo, tarinan sankari. Vaikka kertomus olisi ensimmäisessä persoonassa, se ei ole kirjoittajan, vaan kertojan puhetta.Tekijän asema ei saa olla sama kuin kertojan asema, jonka puolesta kerronta suoritetaan.

Mitä eroa on esseen ja koulun essee kirjallisella työllä?

Esseessä tulee hallita kirjallisen teoksen analyysiä. Se on enemmän kuin tieteellinen artikkeli.

Esseessä kirjallinen teos on vain tilaisuus, lähtökohta omalle päättelylle. Sen ei pitäisi olla kuin raportti, uudelleenkertomus.

Tärkeintä on ilmaista omat ajatuksesi tästä aiheesta, antaa omia esimerkkejä.

Esseen likimääräinen rakenne tekstin mukaan

Ongelmailmoitus lähdeteksti - muutama lause.

Pieni kommentti esitettyyn ongelmaan - muutama ehdotus siitä, miksi tämä ongelma on tärkeä ja mielenkiintoinen.

Kuvaus kirjoittajan asemasta suhteessa ongelmaan. Tilavuuden suhteen tämä osa on yhtä suuri kuin kaksi edellistä.

Oma mielipide opiskelija, hänen perustelunsa, esimerkinsä. Volyymi on noin 2 kertaa suurempi kuin kolmas osa.

Johtopäätös, lopullinen tuomio ongelmasta, tekstistä, tekijästä. Tilavuus on suunnilleen sama kuin kolmas osa.

Esseen näytteitä

Onko ulkomaalaisia?

Ihailen tähtitaivasta. Ja joskus kysyn itseltäni kysymyksen: "Asuuko siellä ketään?". Kuinka mielenkiintoista olisikaan tavata muukalaisia!

Mitä ne ovat? Ovatko he kuten me? Ehkä ne ovat lyhyempiä tai pidempiä. Tai heillä on eri ihonväri. Enemmän tai vähemmän sormia. Ehkä muukalaiset eivät näytä ihmisiltä ollenkaan. Ja ne muistuttavat esimerkiksi kovakuoriaisia ​​tai mustekaloja.

Missä muukalaiset asuvat? Aikaisemmin ihmiset toivoivat löytävänsä asukkaita kuuhun. EnsiksiXXvuosisatojen ajan ihmisten oletettiin yhä tavaavan älykästä elämää Marsissa tai Venuksella. Nyt tiedämme jo varmasti, että aurinkokunnan planeetat ovat asumattomia. Älyllistä elämää tulisi etsiä muiden tähtien ympäriltä.

Moderni teknologia ei salli ihmisten tehdä kaukaisia ​​avaruusmatkoja. Jopa ihmisen lento Marsiin on edelleen suunnitteilla. Mutta yhtäkkiä ulkomaalaiset ohittivat meidät tekniikan kehityksessä? Ja sitten he lentävät itse meille.

Sasha Zhidov, 4 "A" luokka

Lempi kirja

Rakastan satua "Smaragdikaupungin velho". Se kertoo tyttö Elliestä ja hänen ystävistään. Heillä oli monia uskomattomia ja vaarallisia seikkailuja Taikamaassa.

Vahvan ystävyyden ansiosta he läpäisivät kaikki testit. Jokaisella heistä toive toteutui. Scarecrow tuli viisaaksi. Tin Woodman sai rakastavan sydämen. Leijona tunsi itsensä rohkeaksi. Ja Ellie ja Totoshka palasivat kotiin.

Tämä tarina opettaa ystävyyttä. Ystävieni joukossa on miehiä, jotka näyttävät tämän sadun sankareilta. Anton näyttää Scarecrowlta. Hän on yhtä älykäs ja ajattelevainen. Vital on Tin Woodmanin sylkevä kuva. Hän on yhtä ystävällinen ja antelias. Artem on rohkea ja vahva kuin leijona. Ja Snezhana on yhtä ihana kuin Ellie. Ja hänellä on koira Druzhok. Hän on hyvin samanlainen kuin Toto.

Siksi pidän tästä tarinasta erityisen paljon. Kun luen sitä, ajattelen ystäviäni.

Nastya Shestakova 4 "A" luokka

Esimerkkiaiheita essee

Lue esimerkkiluettelo esseen aiheista. Valitse haluamasi. Mutta tietysti voit kirjoittaa esseen omasta aiheestasi.

1. Miten sähköposti toimii?

2. Ei ole viisasta tehdä enemmän kuin aika sallii.

Miksi pingviineillä on niin epätavallinen mustavalkoinen väri?

Mikä on maailman suurin kukka?

Mitä eroa on maakasveilla ja levillä?

6. En aio esittää kohtuuttomia vaatimuksia, koska...

7. Ei ole mitään järkeä tehdä jotain, mitä en voi tehdä.

En anna mitään, mitä en todellakaan halua antaa.

Miksi on olemassa erilaisia ​​uskontoja?

Mikä on tärkeää itsetunnon kannalta.

Lempivaatteeni...

Olen niin kauan pyytänyt aikuisilta, että he antaisivat minulle...

Voin olla tuuli, koska...

En halua seurata yleisöä.

En halua tehdä mukavia asioita epämiellyttäville ihmisille.

Lempilaulajani tai bändini...

Olen kuin lintu, koska...

Suosikkihahmoni...

Tunnen pystyväni...

Kun pyyntöni evätään, minä...

Mitä on pakanuus?

Kun minun on hylättävä jonkun pyyntö, minä...

Kysyminen on...

Kuinka sukellusvene voi upota ja kellua?

Muutun tiikeriksi kun...

Miksi ihmiset puhuvat eri kieliä?

Olen kuin muurahainen, kun...

Keitä ovat bojarit?

Miksi lasten pitää leikkiä?

Mistä tähtikuvioiden nimet ovat peräisin?

Liikkuvatko maanosat?

Onko Joulupukki olemassa?

Kuinka pitkälle avaruus ulottuu?

Milloin aloitit ensimmäisen kerran kysymään arvoituksia ja kertomaan vitsejä?

Mitä muistiinpanot ovat?

Tuntuu kuin olisin pala sulavaa jäätä...

Kuka on Sokrates?

Miksi aurinkokunta onko tämä muoto?

Miten aivot välittävät käskynsä keholle?

Olen kaunis kukka...

Haluaisin löytää taikasauvan.

Tunnen olevani kivi...

Mitä on arkeologia?

Miksi valvontaa tarvitaan?

Olen surullinen, kun...

Protestin epäoikeudenmukaista kohtelua tai kritiikkiä vastaan.

Miten aivot tallentavat tietoa?

Miten kaksintaistelut saivat alkunsa?

Haluan pyytää apua ja henkistä tukea.

Kuinka kohdella rikoksentekijää tulevaisuudessa? Rikoksen anteeksianto.

Mikä on huume?

Ovatko monarkit aina hallinneet Venäjällä?

Mikä on YK?

54. Mikä on mytologia?

Milloin ihmiset alkoivat harjoitella?

Tunnen itseni tyhmäksi kun...

Epäkohtieni säästöpossu.

Pelkään kun...

Voi tämä suullinen tili...

Mikä on sukututkimus?

Minä loukkaantun, kun...

Lempiharrastukseni...

Naapureistani.

Jännitys ennen kontrollia.

Lempi soundini...

Tunnen oloni onnelliseksi, kun...

Miksi nivelet halkeilevat?

Tunnen oloni pahimmaksi, kun...

En ymmärrä miksi...

Mikä on biologia?

Elämäni olisi onnellisempaa, jos...

Pääasia, jonka haluaisin itsessäni muuttaa, on...

Lempi tuoksuni...

En halua sietää epämiellyttävää tilannetta.

En uhraa sisäistä maailmaani kenenkään puolesta.

En halua säilyttää suhdetta, josta on tullut väkivaltainen.

Miten lihakset toimivat?

Ihminen, jota ihailen eniten maailmassa...

Auringonlaskua katsomassa...

Paikka, jossa rakastan olla enemmän kuin mikään muu maailmassa...

Esittelyssä kirjallisia teoksia

eeppisiä

"Svjatogor - sankari"

"Ilja Murometsin ensimmäinen taistelu"

"Ilja Muromets ja satakieli rosvo"

"Alyosha Popovich ja Tugarin Zmeyevich"

"Dobrynya ja Alyosha"

"Volga ja Mikula Seljaninovitš"

"Tietoja Dobrynya Nikitichistä ja käärme Gorynychista"

venäläiset kansantarut

"Morozko"

"Kuko ja pavunvarsi"

"Masha ja karhu"

"Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka"

Tieteellisiä ja opetuskirjoja tieteestä ja tekniikasta

V. Kurchevsky "Tositarina kynistä ja maaleista"

L. Levinova "Mitä siellä on ikkunan ulkopuolella?"

G. Sapgir "Kubarikin seikkailut ja teema"

E. Levitan "Lapset tähdistä ja planeetoista"

A. Belyaev "Kuinka mies oppi lentämään"

E. Permyak "Tarina kaasusta"

G. Panizovskaja "Kuinka tuli nai veden kanssa"

A. Nekrasov "Ilman valtameren satamat"

S. Kordyukova "Meri-valtameren poikki"

V. Meyerzon "Kaikkien tarvitsemat yksiköt"

G. Yudin "Millä kaupunki seisoo ja mistä se on kuuluisa"

N. Fedorov "Maailman tärkein ihme"

M. Arlazarova "Armeijastamme"

I. Tokmakova " Iso talo ihmiskunta"

E. Mera "Ehkä Zero ei ole syyllinen?"

E. Borisov "Ilma, jota hengitämme"

A. Zhitomirsky "Aurinko johdoissa"

L. Shevrin "Matemaattinen ABC", "Matka geometrian maan läpi"

S. Sakharnav "Jäänmurtaja apuun"

luontokirjoja

I. Akimushkin "Eläinmaailmassa"

V. Bianchi "Kenen nenä on parempi?", "Kenen jalat nämä ovat?", "Kuka laulaa millä?"

Yu. Dmitriev "Metsälapset", "Polku metsässä", "Metsän arvoituksia"

N. Pavlova "Kukkien mysteerit"

S. Sakharnov "Maan ympärillä olevilla merillä", "Värikäs meri"

N. Sladkov "Valkoiset tiikerit", "Metsän salaisuudet", "Kop-kop", "Kenen jalanjäljet ​​nämä ovat?"

G. Snegirev "Ihana vene", "Peuran jälki", "Chembulak"

I. Sokolov-Mikitov "Vuosi metsässä", "Maan äänet"

V. Durov "My Artists", "My Animals"

B. Zhitkov "Tietoja apinasta", "Norsusta", "Susi", "Karhu", "Jackdaw"

M. Prishvin "Kana pylväissä", "Paini ja itkevä", "Puut puhuvat"

K. Paustovsky "Pysynyt varpunen", "Sarvikuoriaisen seikkailut"

N. Osipov "Vedessä ja lähellä vettä"

G. Skrebitsky "Varas"

E. Seton-Thompson "Chink"

L. Tolstoi "Tulikoirat", "Bulka", "Milton ja Bulka", "Elefantti"

I. Turgenev "Mumu", "Sparrow"

E. Charushin "Volchishko", "Tyupa, Tomka ja Harakka", "Tomka", "Tomkan unelmat"

V. Chaplin "siivekäs herätyskello", "lapset", "lahja", "heitetty"

E. Shim "Kuka menetti kavion?", "Mikä se hehkuu yöllä?"

G. Graubin "Miksi lehdet putoavat syksyllä?"

historiallisia teoksia

S. Alekseev "Kauhea ratsumies", "Tarina orjapojasta", "Tarinoita Suvorovista ja venäläisistä sotilaista"

G. Storm "Svjatoslavin urotyöt", "Kulikovo-kentällä"

V. Bogomolov "Stalingradin puolustamiseksi"

A. Gaidar "Sotilasalaisuus", "Koulu", "Rummun kohtalo"

L. Kosmodemyanskaya "Tarina Zoyasta ja Shurasta"

E. Ilyin "Neljäs korkeus"

L. Panteleev "Kello", "Paketti", "Yö", "Kellossa"

B. Rybakov "Tikari", "Pronssilintu"

S. Grigorjev "Suvorov"

N. Konchalovskaya "Muinainen pääkaupunkimme"

O. Tikhomirov "Aleksandri Nevski", "Kulikovo-kentällä"

B. Polevoy "Tarina todellisesta miehestä"

V. Kataev "Rykmentin poika", "Yksinäinen purje muuttuu valkoiseksi"

Seikkailu, fantasia, kirjailijan satuja

Y. Olesha "Kolme lihavaa miestä"

G.H. Andersen" Ruma ankka”,“ Thumbelina ”,“ Prinsessa ja herne ”,“ Flint and Steel ”,“ Staadfast Tin Soldier ”,“ Lumikuningatar»

S. Aksakov "Scarlet Flower"

A. Aleksin "Ikuisen loman maassa"

P. Bazhov "Hopeasorkka"

K. Bulychev "Liisa ja kolme kapteenia", "Oletko se sinä, Alice?"

V. Gauf "Dwarf Nose", "Caliph Stork", "Little Muk"

L. Geraskina "Maalla opittamattomia oppitunteja»

L. Kassil "Konduit ja Shvambrania"

R. Kipling "Mowgli", "Rikki-Tiki-Tavi"

V. Gubarev "Kieropeilien valtakunta"

Grimmin veljekset "Bremenin kaupungin muusikot", "Puoron ruukku", "Sammakkokuningas"

Y. Družkov "Kynäkynän ja Samodelkinin seikkailut", "Taikakoulu"

F. Salten "Bambi"

S. Mikhalkov "Tottelemattomuuden juhla", "Fantik", "Kolme pientä porsasta"

A. Volkov "Smaragdikaupungin velho", "Seitsemän maanalaista kuningasta"

A. Lindgren "Lapsi ja Carlson, joka asuu katolla", "Peppi Pitkätossu"

E. Velistov "Elektroniikka - poika matkalaukusta"

T. Janson "Muumi ja komeetta", "Muumin isän muistelmat"

D. Defoe "Robinson Crusoe"

D. Carroll "Liisan seikkailu ihmemaassa", "Liisa katselasin läpi"

A. Pushkin "Tarina kultaisesta kukosta", "Tarina tsaari Saltanista ..."

Ch. Perrot "Puss in Boots", "Cinderella", "Blueard"

A. Pogorelsky "Musta kana eli maanalaiset asukkaat"

E. Raspz "Paroni Münchausenin seikkailut"

L. Lagin "Old Man Hottabych"

S. Lagerlöf “Nielsin ihana matka villihanhet»

J. Larry "Karikin ja Valin poikkeukselliset seikkailut"

V. Levshin "Hajautettujen tieteiden maisteri"

E. Alexandrova "Nulik the Sailor", "Kapteeni Unityn fregatti"

A. Nekrasov "Kapteeni Vrungelin seikkailut" A. Milne "Nalle Puh ja kaikki-kaikki" L. Murr "Pikku pesukarhu ja se joka istuu lammikossa" N. Nosov "Dunno on the Moon", "Bobik vierailee Barbosassa" D. Swift "Gulliverin matkat"

A.N. Tolstoi "Kultainen avain eli Pinocchion seikkailut" Y. Tomin "Käveli taikurin kaupungin läpi" P. Travers "Mary Poppins"

E. Uspensky "Lomapäivät Prostokvashinossa", "Krokotiili Gena ja hänen ystävänsä"

O. Wilde "Tähtipoika"

D. Harris "Tales of Uncle Remus", "Mikä se oli?"

E. Schwartz "Kaksi veljestä", "Tarina kadonneesta ajasta"

S. Marshak "Kaksitoista kuukautta", "Tarina typerästä hiirestä"

Kirjoja vertaisista

V. Dragunsky "Deniskan tarinat"

L. Tolstoi "Filipok", "Bone"

A. Gaidar "Timur ja hänen tiiminsä"

L. Panteleev "SHKID:n tasavalta", "Intian Chubaty"

G. Malo "Ilman perhettä"

M. Twain "Prinssi ja köyhä", "Tom Sawyerin seikkailut"

A. Westley "Isä, äiti, kahdeksan lasta ja rekka"

V. Medvedev "Barankin, ole mies"

Y. Koval "Nedopesok", "Vasya Kurolesovin seikkailut"

V. Hugo "Gavroche", "Cosette"

K. Paustovsky" Lämmin leipä”, “Teräsrengas”

E. Permyak "The Hasty Knife", "Kuinka Misha halusi ovelaa äitiä"

V. Zheleznikov "Scarecrow"

S. Pokrovsky "Mammutinmetsästäjät", "Kylä järvellä"

B. Zhitkov "Smoke", "Collapse", "Kuinka sain kiinni pikkumiehistä", "Valkoinen talo"

D. Grigorovich "Guttapercha poika"

V. Korolenko "maanalaisen lapset", "ostetut pojat"

A. Kuprin "Valkoinen villakoira"

V. Kataev "Putki ja kannu", "Kukka-Semitsvetik"

N. Nosov "Patch", "Dreamers", "Lollipop", "Live Hat"

Venäjän kieli on hyvin rikas sananlaskuja ja sanontoja. Yksi niistä kuulostaa tältä: "Sana ei ole varpunen, se lentää ulos - et saa sitä kiinni." Tällä lauseella on erittäin oikea merkitys, ja jokaisen tulisi muistaa se. Sananlaskun merkitys voidaan ilmaista muutamalla sanalla: älä koskaan palauta sanottua. Ennen kuin sanot jotain, sinun on mietittävä tarkkaan.

Usein käy niin, että suuren riidan aikana ihmiset sanovat rumia, vihaisia ​​sanoja. Kun he tekevät sovinnon, he katuvat sitä, mutta on liian myöhäistä. Ja ihminen muistaa pitkään paitsi riidan, myös ne huonot ilmaukset, jotka sanottiin. Ajattelematta voit vahingossa paljastaa jonkun salaisuuden. Eräs ystävä uskoi jonkin salaisuuden, pyysi olemaan kertomatta kenellekään. Ja kun puhut toisen ystävän kanssa, voit vahingossa purkaa liikaa. Sitten kadut kovasti ja pyydät anteeksi, mutta mitään ei voida korjata. Kaikki tietävät nyt salaisuuden, ja se on erittäin epämiellyttävää ystävälle. Sinun on tarkkailtava kieltäsi, vaikka vitsailet. Voit vahingossa sanoa sellaisen piikin, että ihminen loukkaantuu hyvin. Loppujen lopuksi kaikilla on joitain tunteita sielussaan, ja typerä nokkeluus satuttaa heitä. Henkilö on hyvin huolissaan ja järkyttynyt. Näin hyvät ystävät taistelevat. Myöskään ihmisten seurassa ei saa puhua hölynpölyä. Tutut voivat ymmärtää väärin ja lopettaa yhteydenpidon. Ja kerro muille väärät mielipiteesi.

Tämä sananlasku muistuttaa minua suuresti toisesta tunnetusta sananlaskusta: "Puhe on hopeaa, hiljaisuus on kultaa." Kun sanot jotain, se voi olla hyvää ja mielenkiintoista. Mutta jos pystyt olemaan hiljaa asiasta, jota ei tällä hetkellä kannata sanoa, niin se on paljon parempi. Joskus he sanovat: "Otan sanani takaisin", mutta itse asiassa mitään ei voida ottaa takaisin. Sinun tulee aina muistaa tämä äläkä koskaan sano sanoja, jotka voivat loukata muita tai saada heidät ajattelemaan sinusta huonoa.

Tämän väitteen todenperäisyydestä olin vakuuttunut jo lapsuudessa. Valitettavasti usein käy niin, ettemme lapsena ymmärrä, missä vaikeuksia meitä odottaa. Minullekin kävi niin, ja muistan sen päivän monien vuosien ajan.

Sävellys Hyvässä keskustelussa jokainen säästää mielensä (sananlaskun arvosanan 4 mukaan)

Hyvässä keskustelussa jokainen säästää mielensä - näin sanoo sananlasku. Mutta millainen keskustelu on "hyvää"? Luultavasti ei vain sellainen, joka aiheuttaa miellyttäviä tuntemuksia ja näyttää "hyvältä".

Sävellys Teki työn - kävele rohkeasti sananlaskun mukaan

Ihmisiä ei voida nähdä sellaisina kuin heidän tekonsa ovat. Teoilla on merkitystä ja tuloksia, joista ne tekijät voivat olla ylpeitä. Jos on vuorovaikutusta aineellisten ja moraalisten kannustimien kanssa

Essee sananlaskusta Syy - aika, hauska - tunti luokka 4

Kaikki haaveilevat hyvä lepo kovan työn jälkeen. Jos kova työ on kantanut hedelmää ja voit olla ylpeä tuloksesta, lepo on vielä miellyttävämpää. Sitä ei kuitenkaan tarvitse kierrättää. Pitää annostella oikein

Sävellys Älykäs puhe on miellyttävää ja kuunneltavaa

Meidän aikanamme, modernin edistyneen teknologian maailmassa, ihmisillä on yhä vähemmän aikaa lukea erilaista kirjallisuutta. Tämä korvattiin massatietokoneisuudella, digitaalisten teknologioiden aika on tullut

Sävellys Oppiminen on valoa ja tietämättömyys pimeyttä Taso 5

Koostumus Omena ei putoa kauas omenapuusta

Monet ovat kuulleet tämän sananlaskun lapsuudesta lähtien, mutta monet eivät todella ajattele näiden sanojen merkitystä. Siksi yritämme ymmärtää, mitä arvoja täällä on piilotettu.

Koostumus Kylvä tapa, leikkaa luonne

Monet ihmiset tietävät sanonnan: kylvä teko - niität tavan, kylvä tapa - niität hahmon, kylvä hahmo - niität kohtalon.

Kansanviisaus kerää usein viisaimmat ajatukset lyhyiksi sanoiksi, joista tulee sanontoja ja sananlaskuja. Tämän ansiosta kansan edustajat voivat helposti

Ihmiset usein lupaavat toisilleen, antavat " rehellisesti mitä tulee, palaa tai täyttää. Useimmiten tätä ei tehdä. Se tapahtui lapsuudessa keskustelussa vanhinten kanssa, he lupaavat täyttää pyyntösi tai he itse tarjoavat jotain

Sananlaskun mukainen sävellys Vihollinen on vihollisesi arvosanalle 7

Olen samaa mieltä tästä lauseesta, koska viha saa meidät tekemään asioita, joita joudumme usein katumaan myöhemmin. Olen kuullut, että monet rikokset tehdään vihassa

Sananlaskun mukainen kokoonpano Poissa on hyvä, mutta kotona parempi

Itse asiassa olin vakuuttunut tämän lauseen totuudesta ... Monet ihmiset sanoivat minulle, he sanovat, että kotona on parempi. Mutta minun on aina ollut vaikea uskoa. Miten se voi olla? Menet käymään, he tapaavat sinut siellä, maukasta ruokaa, viihdettä ...

Sananlaskuun perustuva sävellys Joutilaisuus on kaikkien paheiden äiti luokka 7

En voi varmuudella sanoa, että joutilaisuus on kaikkien paheiden äiti. Tietysti, kun ihmisellä on liikaa vapaa-aikaa, kun hänellä on tylsää, hän uurastelee... Hän ei tiedä (onnekas) mitä tehdä itsensä kanssa. Kävely kulmasta nurkkaan, soittaa ystäville

Koostumus sananlaskun mukaan Ilman työtä et saa kalaa lammikosta Luokka 7

Jokaisella ihmisellä on omat tavoitteensa, jotka hän haluaa saavuttaa. On ymmärrettävä, että jos et tee mitään, oikean tuloksen saavuttaminen on erittäin vaikeaa. Ihminen on luotu työtä varten, sillä ahkeruudella edistyt

Koostumus sananlaskun mukaan Älä omista sataa ruplaa, mutta sinulla on sata ystävää

Venäjän kielellä on paljon sananlaskuja, ja jokaisella on oma merkityksensä. Mitä tarkoittaa sananlasku: "Älä omista sataa ruplaa, mutta sinulla on sata ystävää"?

Koostumus Ihminen on oman onnensa seppä 5. luokan päättely sananlaskun mukaan

Kun tekee jotain, ihmisen on ymmärrettävä, että jokainen seuraava askel riippuu vain hänestä. Rooman konsuli Appius Claudius sanoi: Jokainen oman onnensa seppä

Koostumus sananlaskun mukaan Polttopuiden kantaminen metsään on turhaa luokka 7

Jos puramme sananlaskun sen semanttisten komponenttien mukaan, sen olemus tulee selväksi. Ensimmäinen sananlaskussa käytetty sana on "hyödytön". Näemme heti, että puhumme jostain toiminnasta

Sävellys sananlaskun mukaan Ilossa, tiedä mitta, älä menetä uskoa ahdingossa

Tämä sananlasku puhuu kahdesta ihmisen elämän aspektista - ilosta ja surusta, onnesta ja onnettomuudesta. Tämä on erittäin viisas sananlasku, koska se neuvoo ihmistä pitämään mittaa ilossa ja uskoa vaikeuksissa.

Sävellys Sananlasku ei turhaan sanoo päättelyä

Sananlaskut keskittyvät kansanviisautta - elämän havaintoja. ne ovat lyhyitä, täsmällisiä, mieleenpainuvia. Ja juuri tässä sananlaskussa sanotaan vain sananlaskujen hyödyistä, että niitä ei sanota turhaan.

Koostumus sananlaskun mukaan Vesi ei virtaa makaavan kiven alla

Venäjän kansa käyttää puheessaan valtavaa määrää sananlaskuja ja sanontoja. Ne sisältävät aikakausien viisautta. Ihmiset ovat jo pitkään huomanneet ihmisluonnon erityispiirteet ja ilmaisseet kaiken yhdellä pienellä lauseella, jolla on syvä merkitys.

Kokoonpano sananlaskun mukaan Älä ole nopea lupauksiin, vaan nopea toteuttamaan

Kuinka paljon viisautta on upotettu sananlaskuihimme ja sanonnoihimme. Loppujen lopuksi ne niin huomaamattomasti opettavat meille elämää, pelastavat meidät ainutlaatuisilta virheiltä.

Essee sananlaskusta Älä pure enempää kuin pystyt nielemään

Tätä varten on keksitty sananlaskuja, että jokapäiväisessä elämässä ihmiset kohtaavat samanlaisia ​​tilanteita. Viisaat sanat siirtyvät suusta suuhun täsmälleen niin kauan kuin elämme puheen ilmestymisestä.

Sävellys Sananlaskut ja sanonnat - kansan viisauden jyvät

Kuinka usein kuulemme muilta, ja käytämme itse usein puheessa, paljon sanontoja ja sananlaskuja. Ei ihme, että niitä kutsutaan kansan viisauden jyviksi. Loppujen lopuksi se on totta: lausunnot ovat lyhyitä - myös jyvät ovat pieniä ja hedelmä kasvaa jyvästä

Koostumus Leipä on kaiken pää (leipää koskevan sananlaskun mukaan)

Leipä on vaurauden ja hyvinvoinnin symboli, tätä tuotetta on pöydällämme joka päivä. Mutta harvat ihmiset ajattelivat, kuinka pitkän ja vaikean polun hän kulkee ennen kuin hän pääsee taloomme.

Mitä sananlasku tarkoittaa: mestarin työ pelkää? On esimerkiksi tapaus, josta olet kiinnostunut ja haluat nähdä työn tuloksen. Jos tulos osoittautui ja mestari itse piti siitä, tämä tarkoittaa, että tapaus totteli häntä.

Ystävän kokoonpano rahalla et voi ostaa perusteluja sananlaskun mukaan

Kuten he sanovat: "Rahalla ei voi ostaa ystävää." Onko näin?.. On erittäin vaikeaa löytää todellista ystävää. Vaikka sinulla on paljon rahaa, sinua saattaa ympäröidä ihmiset, jotka ylistävät sinua ja tukevat sinua ystävällisellä sanalla. Mutta onko tämä ystävyys?

Sananlaskun mukainen kokoonpano Sana ei ole varpunen, se lentää ulos - et saa kiinni

Sananlasku "Sana ei ole varpunen, se lentää ulos - et saa sitä kiinni" sanoo, että on välttämätöntä seurata ääneen sanottua. Voit sanoa jotain ajattelemattomasti ja loukata henkilöä.

Puhe on se, mitä luonto antoi ihmiselle ja mitä hän pystyi kehittämään omaksi parhaakseen. Ihmisen pitää kehittää omaansa sanakirja rikastuttamaan häntä lukemalla kaunokirjallisuutta

Kirjoita essee yhdestä valitsemistasi sananlaskuista

Monet sananlaskut tulevat elämäämme vanhemman sukupolven huulilta. Niitä nähdään harvoin modernissa kirjallisuudessa. On hyvä, että voit saada tietoa sananlaskuista koulun opetussuunnitelma. Loppujen lopuksi jokainen lapsi maassamme käy koulua, mikä tarkoittaa, että he kohtaavat heidät. Ehkä jopa kuuntelee ja toteuttaa.

Kaikkien sananlaskujen aiheita on vaikea luetella. Esivanhempamme pitivät kovasti niiden keksimisestä heille tapahtuneiden tai suoraan heidän silmiensä edessä tapahtuneiden elämäntapahtumien perusteella. Suosituimmat ovat työstä, luonnosta, säästä, ystävällisyydestä. Mutta tärkeintä on tietysti ystävyys: ystävät tunnetaan vaikeuksissa.

Erillinen tapaus on huonot uutiset, ongelmat perheessä tai työssä. Täällä osa ystävistä on hukassa. Heillä on omat ongelmansa, joihin on kiireesti puututtava. On erittäin vaikeaa kestää negatiivisia tunteita yksin, ystävän apu on yksinkertaisesti välttämätöntä. Tietysti on vahvatahtoisia ihmisiä ja he kestävät kaiken itse. Mutta tulee aika, jolloin jokainen tarvitsee jonkun, jolle puhua. Todelliset ystävät tulevat apuun. He jättävät kaikki keskeneräiset työnsä myöhempään, tulevat auttamaan, neuvomaan oikean päätöksen vaikealla hetkellä. Tällaista henkilöä voidaan heti kutsua todelliseksi ystäväksi.

Tärkeästä roolista kertoo suhtautumisesi erilaisiin ystävyystilanteisiin. Jos sinulla itselläsi ei ole aikaa valita hetkeä tukeaksesi ystävääsi, auttaaksesi jossain tai edes vain pitääksesi hauskaa, sinun ei pitäisi edes luottaa häneen, kun hän voi olla hyödyksi. Tällainen ystävyys on luonteeltaan kuluttajaa. Viestintä tapahtuu vain silloin, kun toinen tarvitsee jotain toiselta.

Hyvä ystävä on yhtä aikaa helppoa ja vaikeaa. Helppous on, että aina on halu auttaa, kun sitä pyydetään. Mutta kun ongelmia on, mutta kukaan ei huuda apua, mitä tehdä. Ole tahdikkaasti hiljaa ja teeskentele, että mitään ei tapahdu, tai ota aloite omiin käsiisi ja tee jotain. Tällaiset tilanteet osoittavat, kuinka ystävä tunnetaan pulassa.

Bogatyreva Olga

Kuinka viisaita ja opettavaisia ​​ovat kansansanontat! On vaikeaa ja useimmiten mahdotonta sanoa, milloin kukin niistä ilmestyi, kuinka monta vuosisataa sitten. Yksi asia on selvä: ihmisten viisauden luomia, elämän ja kokemuksen testaamia vuosikymmeniä ja jopa vuosisatoja, ne ovat yksi tehokkaimmista keinoista ilmaista Venäjän kansan henkistä elämää, heidän ajatuksiaan, pyrkimyksiään ja pyrkimyksiään. . Sananlaskuihin tutustuminen tutustuttaa ihmisen kansantaidetta, auttaa tuntemaan ihmisiä ja heidän kielensä syvemmin, oppimaan paljon.

Ladata:

Esikatselu:

Essee-perustelu aiheesta "Sanaa ei puhuta turhaan"

1200-luvun persialainen runoilija ja ajattelija. Saadi sanoi:

Oletko fiksu vai tyhmä

Oletko iso vai pieni

Emme tiedä vielä

Et sanonut sanaakaan!

Sana, puhe on osoitus ihmisen yleisestä kulttuurista, hänen älystään, hänen puhekulttuuristaan.

Puhetoiminnalla (viestintä, kommunikaatioakt) on sosiaalinen luonne, koska se on osa ihmisen sosiaalista toimintaa. Minkä tahansa sosiaalista toimintaa mahdotonta ilman viestintää. Lisäksi on toimintaa, joka perustuu viestintään. Tämä on opettajien, opettajien, lakimiesten, poliitikkojen, toimittajien, johtajien ja monien palvelutyöntekijöiden toimintaa.

Viestintä on prosessi, johon osallistuu vähintään kaksi henkilöä: puhuja (osoittaja) ja kuuntelija (osoittaja).

Kommunikaatio on ihmiselle hänen elinympäristönsä. Ilman tätä prosessia, kuten ilman ilmaa, ihminen ei voi olla olemassa. Viestintä auttaa organisoimaan yhteistä työtä, hahmottamaan ja keskustelemaan suunnitelmista sekä toteuttamaan niitä. Kyky kommunikoida muiden ihmisten kanssa mahdollisti ihmisen saavuttamaan korkean sivilisaation, murtautumaan avaruuteen, uppoamaan valtameren pohjaan, tunkeutumaan maan suolistoon. Ilman viestintää on mahdotonta muodostaa ihmisen persoonallisuutta, hänen kasvatustaan, koulutusta ja älyn kehitystä.

Lahjakas opettaja V.A. Sukhomlinsky kirjoitti: ”Sana on hienovaraisin kosketus sydämeen; siitä voi tulla herkkä, tuoksuva kukka ja elävä vesi, joka palauttaa uskon hyvyyteen, ja terävä veitsi, joka poimii sielun herkkää kangasta, ja kuuman raudan ja likapaakkuja ... Viisas ja ystävällinen sana tuo iloa, tyhmää ja pahaa, ajattelematonta ja tahditonta - tuo ongelmia, sana voi tappaa - ja elvyttää, satuttaa - ja parantaa, kylvää hämmennystä ja toivottomuutta - ja henkistää, hälventää epäilyjä - ja syöksyä epätoivoon, luoda hymyn - ja aiheuttaa kyyneleitä , synnyttää uskoa ihmiseen - ja juurruttaa epäluottamusta, innostaa työhön - ja johtaa sielun voiman tyrmistymiseen.

Kaikista maan päällä elävistä olennoista vain ihmisellä on puhelahja. Mutta kuunteleminen ja puhuminen on myös taidetta, joka on opittava.

Kommunikatiivisen puheteon tarkoitus yhteiskunnan (yhteiskunnan), ihmisen elämässä; viestinnän etiikka; sen tehokkuuden edellytykset ovat jo pitkään herättäneet kansan huomion, kansallisen venäjän kielen luojan ja kantajan. Kansa ilmaisi arvionsa tästä kaikesta hyvin kohdistetuilla, tilavilla, kuvaannollisilla sananlaskuilla ja sanonnoilla. Mihin he kiinnittävät huomiomme, mitä he opettavat?

Puhetta, keskustelua, kaikenlaista viestintää on pitkään arvostettu sisällöstään, niillä täytyy olla sisäinen merkitys. Ei ole sattumaa, että sisään Vanha venäläinen yksi sanan merkityksistä merkitys oli "syy, syy, mieli". Tässä mielessä se pysyi tunnetuksi XIX-luvulla. Muistakaamme rivit A.S.:n "Ruslanista ja Ljudmilasta". Pushkin: "Ruslan vaikeroi hiljaa, / Ja merkitys ja menetti muistinsa. Puheen sisältö riippuu siis puhujien henkisen kehityksen asteesta, heidän älystään. Tämän vahvistaa sananlasku "Pelto on punainen hirssistä ja keskustelu on mielen kanssa."

Tästä syystä varoitus, joka määrittelee asenteen sanaan, puheeseen, kieleen:Kun puhut - ajattele, Sana ei ole turhaan puhuttu, Älä tuhlaa sanoja turhaan, Pidät hevosen ohjaksissa, mutta et käännä sanoja takaisin kieleltä.Ja näissä sananlaskuissa on huoli puheen sisällöstä: ajattele mitä haluat sanoa; valitse sanat merkityksen mukaan.

Kuinka paljon huumoria, ironiaa sisältää sanonnanTyhjästä tyhjään kaatoon!Tyhjä tapaus on kuin tyhjä keskustelu. Kummastakaan ei ole mitään hyötyä.He sanoivat hitsautuneensa, mutta katso - ei ole mitään; Monisanaisesti, ei ilman turhaa puhetta; Paljon on sanottu, mutta vähän on sanottu.Kuten näette, sananlaskut tuomitsevat merkityksettömät puheet, keskustelut, jotka eivät anna mitään mielelle tai sydämelle.

Jotta puhe olisi mielekäs, informatiivinen, rikastuttaa kuulijoita, herättää heidän huomionsa, on tärkeää sen tekstin parissa työskennellessään ymmärtää: mitä säännöksiä kehitetään; mikä on uutta ongelman ratkaisemisessa; mikä on edelleen kiistanalaista ja vaatii lisäpohdintaa; missä määrin esitetyt ajatukset ovat perusteltuja; mikä on kirjoittajan kanta.

Sananlaskut korostavat, mitä ominaisuuksia keskustelukumppanilla tulee olla, jotta keskustelu tuottaisi tyydytystä, ei taakkaa:Osaa sanoa ajoissa, olla hiljaa ajassa,eli tiedä keskustelun mitta, älä väsytä keskustelukumppania, anna hänelle mahdollisuus puhua. On erittäin turhauttavaa, kun he eivät kuuntele sinua. Mutta vielä pahempaa on, kun yksi dialogin osallistujista, kuuntelematta keskustelukumppaniaan, liittyy keskusteluun ja kaksi ääntä alkaa kuulua samanaikaisesti. Tällainen viestintä on enemmän kuin basaari kuin keskustelu toisiaan kunnioittavien ihmisten välillä. Se on erityisen huonoa, kun tämä havaitaan kokouksissa, koulukeskusteluissa, kun keskustellaan jostain aiheesta luokassa. Sananlasku varoittaa:Laulakaa hyvin yhdessä, mutta puhukaa erillään.Mitä ihmiset arvostavat keskustelukumppanissa, mitä he tuomitsevat? Löydämme vastauksen sananlaskuista:Hän ei heitä sanoja tuuleen; Sanalla sanoen, se ei kiivetä taskuusi.Vastuullinen asenne sanottuun, turhan puheen puuttuminen, kerskuminen, kekseliäisyys keskustelussa - positiivisia piirteitä puhuja. Tässä tulee kaikkitietävyys(hänellä on vastaus jokaiseen pyyntöön),kyvyttömyys ja haluttomuus ymmärtää keskustelukumppania(puhuvat eri kieliä; heidän keskustelunsa on kuurojen keskustelua);itsepäisyys omien tuomioiden puolustamisessa (jaet puhu hänelle tyhjään vatsaan; sinun täytyy puhua herneiden kanssa syömisen jälkeen);keskustelun logiikan puute(Kerron hänelle Thomasista, ja hän kertoo minulle Yeremasta);esityksen epäjohdonmukaisuus, lausunnon epäjohdonmukaisuus(alkoi terveydestä ja päättyi rauhan puolesta);liiallinen puheliasuus(sinä annat hänelle sanan, ja hän antaa sinulle kymmenen) -kaikki nämä ominaisuudet ovat ei-toivottuja, eivätkä ne luo mukavuutta viestinnässä.

Venäläiset suhtautuvat kielteisesti puhujien välisiin usein syntyviin riitoihin. Sananlasku varoittaa:On parempi kompastua jalalla kuin kielellä.Siksi sinun tulee olla erityisen varovainen sanojen valinnassa, muista:Sana ei ole nuoli, mutta se iskee enemmän kuin nuoli; Veitsestä saatu haava paranee, ennen sanan aiheuttamaa haavaa lääkäri on voimaton; Yhdestä sanasta - kyllä, riita vuosisadan ajan.Sananlaskut kutsuvat olemaan armollisia, kykyä tuntea empatiaa, ymmärtää toisen epäonnea, jonkun toisen surua, olla kärsivällinen muita kohtaan, unohtamatta:Riita ei johda hyvään; Riidassa ja hölynpölyssä ei ole keinoa; Hän moitti paljon, mutta ei saavuttanut hyvää.Mutta jos riitaa ei voitu välttää, sananlaskut vaativat sovintoa:Jokainen riita on maailman punainen; Kenen kanssa riidan, sen kanssa teen rauhan; Muuten, vanno, älä muuten siedä; Tee rauha ihmisten kanssa, mutta taistele syntien kanssa.

Huolimatta siitä, kuinka mielenkiintoista kommunikointi on, vaikka kuinka unohdamme ajan, keskustelun vauhdittamana, on tärkeää, ettei keskustelua lykätä, vaan lopettaa se ajoissa. Tämän osoittavat sananlaskut:Riippumatta siitä, kuinka paljon tulkitset, et voi tulkita kaikkea uudelleen; Vaikka puhuisit kuinka paljon, et voi olla täynnä keskustelua.

Kuinka viisaita ja opettavaisia ​​ovat kansansanontat! On vaikeaa ja useimmiten mahdotonta sanoa, milloin kukin niistä ilmestyi, kuinka monta vuosisataa sitten. Yksi asia on selvä: ihmisten viisauden luomia, elämän ja kokemuksen testaamia vuosikymmeniä ja jopa vuosisatoja, ne ovat yksi tehokkaimmista keinoista ilmaista Venäjän kansan henkistä elämää, heidän ajatuksiaan, pyrkimyksiään ja pyrkimyksiään. . Sananlaskuihin tutustuminen tutustuttaa ihmistä kansantaiteeseen, auttaa tutustumaan ihmisiin ja heidän kielensä syvemmälle ja oppimaan paljon.