Дихателната система. Дихателната система на човека. §39. Жизнен капацитет на белите дробове. Регулация на дишането. Респираторни заболявания Какво пречи на храната да навлезе в ларинкса

Жизненият капацитет (VC) е обемът въздух, който човек може да издиша след най-дълбокото вдишване. Средно жените имат жизнен капацитет от 2,7 литра, мъжете - 3,5 литра. При физически развити здрави хора VC достига 6-7,5 литра. Жизненият капацитет на белите дробове може да варира, зависи от състоянието на човешкото здраве и други фактори. Определете жизнения капацитет на белите дробове със специално устройство -спирометър.

Нервна регулация на дишането. Дишането се регулира от централната нервна система. Ритмичната промяна на вдишванията и издишванията се осигурява от дихателния център, разположен в продълговатия мозък. В аортата и големите артерии има специализирани клетки -хеморецептори,които се възбуждат от повишаване на концентрацията на CO2 в кръвта. Но това възбуждане се предава по чувствителните нерви към дихателния център, а от там двигателни неврони- към междуребрените мускули и диафрагмата. При издишване обемът на гръдния кош намалява. След издишване центърът получава сигнал от нервните окончания, разположени в алвеолите, междуребрените мускули и диафрагмата, за степента на тяхното разтягане и свиване.

Дихателният център същозащитни правила,като кашлица и кихане. Те могат да бъдат причинени от химически (миризми) или механични (прах, слуз) дразнители. Възбуждането може да възникне в рецепторите на носната кухина, ларинкса или бронхите. Има рязко свиване на мускулите (интеркостални и диафрагмени), и в резултат на това - рязко издишване през носа (кихане) или през устата (кашлица). Ако причината за дразнене не бъде отстранена, рефлексите могат да се повторят. Дишането се учестява под влияние на симпатиковата нервна система и се инхибира от парасимпатиковата.

Хуморална регулация на дишането. Засегната е и работата на дихателния център химичен съставкръв. Повишаване на концентрацията въглероден двуокисв кръвта предизвиква възбуждане на дихателния център и дишането се ускорява. Колкото по-висока е концентрацията на въглероден диоксид, толкова по-бързо е дишането. В допълнение, приемането на адреналин (надбъбречен хормон) и тироксин (тиреоиден хормон) в кръвта води до учестено дишане.

По време на контрола на дишането нервната и хуморалната регулация са тясно свързани. Дихателните движения се регулират от нервния център, а нервният център от своя страна реагира на състава на кръвта.

Първа помощ при дихателна недостатъчност. При недостатъчен прием на кислород в тъканите на нашето тяло или липсата му се развива кислородно гладуване или хипоксия. Това състояние възниква при газово отравяне, шок токов удари т.н.

Ориз. 112.Първа помощ при дихателна недостатъчност

удавниците могат да загубят съзнание и да спрат да дишат. Работата на сърцето и белите дробове трябва да се възстанови в рамките на 5-7 минути. При спиране на дишането е необходимо незабавно да се направи изкуствено дишане и сърдечен масаж (фиг. 112,А).

Правила за изкуствено дишане:

1)хвърлете назад главата на пациента, поставете ролка под врата;

2)разкопчайте копчетата и изложете гърдите;

3)затворете устата (или носа) на жертвата със салфетка (носна кърпа), вдишайте и издишайте в нея, повторете 16 пъти за 1 минута. Изтичането на въздух през носа или устата се предотвратява чрез притискане с ръка.

При сърдечен арест:

1)като кръстосате двете си ръце, поставете ги в областта на сърцето и натискайте ритмично;

2)след 5 6 натискания издухайте въздух в устата:

3)постоянно следете пулса.

Поставете удавника с лицето надолу върху бедрото на крака, сгънат в коляното (така че главата му да докосва земята) и, ритмично хващайки се на гърба (фиг. 112. b), изчистете белите дробове от вода и започнете изкуствено дишане.

Заболяванията на дихателните органи могат да бъдат причинени от различни възпаления, водещи до подуване на лигавицата, наранявания, отравяния. инфекции и пр. Едно от най-тежките заболяваниябелодробна туберкулоза.Това инфекциозно заболяване се причинява от туберкулозни бактерии, видими само под микроскоп (фиг. 113). Туберкулозата води до загуба на чувствителност в тъканите на белите дробове. Те се кондензират. Пациентите имат слабост, изпотяване, намален апетит, кашлица, хемоптиза. Лечението е продължително, понякога дълги години.

Мерки за превенция:изключване на контакт с пациенти; хранене с висококалорична, богата на витамини храна; лична хигиена.

Ориз. 113.Етапи на развитие на туберкулозното заболяване:

L основен фокус; B възпаление на лимфните съдове:

B - възпаление на лимфните възли Флуорографията е един от методите за рентгеново изследване, при който изображението на обект от флуоресцентен екран се прехвърля върху фотолента. Този метод ви позволява да идентифицирате латентни заболявания в ранните етапи. Всички промени в структурата на белите дробове веднага се отразяват на флуорограмите.

Настинките и грипът са най-често срещаните инфекциозни заболявания, които отслабват целия организъм. Те могат да причинят и други заболявания. Температурата на пациента се повишава, появяват се кашлица, кихане, чувствителността към миризми и вкус на храната е нарушена. Повишено отделяне от носа.

При настинки се нуждаете от:

1)спазвайте личната хигиена;

2)разполагат с индивидуални съдове и постелки;

3)проветрявайте стаята по-често;

4)често правете мокро почистване:

5)носете марлена превръзка.

Освен това трябва да спазвате почивка в леглото и да пиете обилно топла напитка.

Дихателни пътища и тютюнопушене. Чувате за опасностите от тютюнопушенето почти от люлката. Защо пушенето е опасно? Запалвайки цигара, вие крадете от тялото си половината кислород, който е предназначен за него. И ако половината от кислорода влезе в тялото, клетките започват да гладуват. Те вече не могат да растат както обикновено. Освен това пушенето води до нарушаване на кръвоснабдяването на органите. Никотинът свива кръвоносните съдове.

Никотинът е най-вреден за белите дробове. Влияе на тяхната работа, свива кръвоносните съдове и унищожава витамин С, който е жизненоважен за здравето и имунитета. Тютюневият дим причинява възпаление

респираторен тракт. Саждите и катранът, съдържащи се в тютюневия дим, запушват лумена на малките бронхи и алвеолите. Белите дробове не осигуряват на тялото напълно кислород и газообменът е нарушен. Пушенето причинява тежки белодробни заболявания.

Жизнен капацитет на белите дробове, спирометър, хеморецептори. хипоксия, изкуствено дишане, белодробна туберкулоза.

1. Какъв е жизненият капацитет на белите дробове? Как се казва устройството, което го определя?

2.Как са взаимосвързани нервната и хуморалната регулация на дишането?

3.Какви респираторни заболявания познавате?

4.Назовете защитните дихателни рефлекси.

1.От какво зависи капацитетът на белите дробове?

2.Какво знаете за изкуственото дишане?

3.Защо настинките се смятат за опасни? Как се лекувате, когато се разболеете от грип или настинка?

4.Какво може да бъде дразнител при кашлица?

1.Как се провежда нервна регулациядъх?

2.Как тютюневият дим влияе на тялото?

3.Назовете превантивните мерки за туберкулоза.

4.Какво може да бъде дразнител при кихане?

LR10. Въведение в дихателната система.

1.С помощта на таблиците и фигурите в учебника разкажете за устройството и разположението на дихателните органи.

2.Използвайки таблицата и модела, помислете за структурата на белите дробове. Посочете разликата между левия и десния бял дроб.

3.Изследвайте тялото си. Определете честотата на дишането си в покой и по време на упражнение (скачане).

Начертайте таблица и запишете резултатите.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дъхпроцесът на обмен на газ между тялото и околната среда. За да получите енергия от хранителни веществанеобходим е кислород. Следователно дишането трябва да се извършва постоянно. Централен орган на дихателната система бели дробове.Освен тях има дихателни пътища: носна кухина, устна кухина, назофаринкс, фаринкс, ларинкс, трахея и бронхи. Всички дихателни пътища са покрити отвътре с ресничест (ресничест) епител, който премахва твърдите прахови частици с движенията на ресничките.

носната кухинабогато снабден с кръвоносни капиляри и облицован с мукозен ресничест епител, съдържащ обонятелни рецептори. Следователно въздухът тук се почиства от прах и микроорганизми, приема телесна температура.

Устна кухина- облицовка на дихателната система, ако носът временно не функционира (хрема, счупен нос, кървене и др.).

Назофаринксакръстовището на устната и носната кухина. Тя влиза гърлото- Комунален отдел на дихателната и храносмилателната системи. В края на фаринкса се разклонява. Единият клон отива в хранопровода, а другият - в ларинкса.

Ларинксаобразувани от хрущял. Най-големият от тях - щитовидна жлеза (адамова ябълкапри мъжете). Вътре е най-важният хрущял - епиглотис.Не пропуска храна в ларинкса, насочвайки ce inхранопровод. В допълнение към хрущяла, ларинксът съдържа гласов апарат.Състои се от две гласни струнии между тях глотис.При говорене глотисът се затваря с връзки и въздухът, преминавайки през тях със сила (свиване), образува звук. Колкото по-дълги са връзките (по-голям ларинкс), толкова по-нисък е гласът. Следователно мъжете имат нисък глас, а жените имат по-висок.

Ларинксът влиза в трахеята- тръба, чиято предна стена се състои от хрущялни полукръстени. Задната стена, съседна на хранопровода, е изградена от мека съединителнотъканна мембрана. Благодарение на нея хранителният болус се движи свободно през хранопровода, без да оказва натиск върху хрущялите на трахеята.

Трахеята се разклонява на два бронха. Бронхиса изградени от хрущялни пръстени. Те се разклоняват на по-малки бронхиоли,образуващи се вътре в белите дробове бронхиално дърво.Най-малките бронхи завършват с белодробни везикули - алвеоли.Всяка алвеола е заобиколена от мрежа от кръвоносни капиляри. При тях венозната кръв, наситена с кислород, става артериална. Хемоглобинът отделя въглероден диоксид и поема кислород. Газообменът се осъществява през стените на алвеолите и венозните капиляри. Алвеолите правят белите дробове клетъчни, като значително увеличават повърхността, през която се осъществява обменът на газ.

Поради насищането на кръвта с кислород, съставът на въздуха, който е бил в белите дробове, се променя. атмосферен въздух(при вдишване) съдържа 21% кислород и 0,03% въглероден диоксид. След преминаване през белите дробове (при издишване) въздухът съдържа 16% кислород и 4% въглероден диоксид. Количеството азот във въздуха не се променя (79%).

Важен показател за белодробната функция е VC, или жизнен капацитет на белите дробове.Това е количеството въздух, което човек може да издиша след възможно най-дълбокото вдишване. Средно е 3,5 литра или 3500 см 3. Обучените хора имат повече VC (5-7 литра или повече). Колкото по-висок е VC, толкова по-добре функционират белите дробове.

Бели дробове -чифтен орган. Десният бял дроб е по-голям и е разделен на три дяла. Лявата, избутана настрани от сърцето, е по-малка. Разделен е на две части. Отвън белият дроб е покрит с гладка съединителна тъкан - белодробна (вътрешна) плевра.Той се слива с белия дроб и те не могат да бъдат разделени. Гърдите (ребрата, междуребрените мускули и диафрагмата) се сливат с втория лист отвътре - париетална (външна) плевра.Между двата листа на плеврата има малко пространство, 1-2 mm. Това плеврална кухина.Тя е пълна плеврална течност,което намалява триенето на белите дробове срещу гръдния кош.

Поради факта, че белите дробове са неразривно свързани с гръдния кош, ние произвеждаме дихателни движения. Когато междуребрените мускули и диафрагмата се свиват, те увеличават обема на гръдния кош и съответно обема на белите дробове. Така става вдишването. Когато междуребрените мускули и диафрагмата се отпуснат, автоматично се получава издишване, поради намаляване на обема на гръдния кош и белите дробове.

Дишането се регулира неврохуморално. дихателнацентърът е в продълговатия мозък. Той регулира рефлексната (неволна) промяна на вдишването и издишването. Дразнителят на инспираторния рефлекс е повишаването на въглеродния диоксид в кръвта. Хеморецептори, разположени в артериите, се възбуждат и чрез чувствителни неврони изпращат сигнал до продълговатия мозък. Той изпраща сигнал чрез двигателните неврони към работните органи: междуребрените мускули и диафрагмата. Отговорът е тяхното свиване, увеличаване на обема на гръдната кухина и белите дробове и вдишване. Симпатична не/мишка система, адреналинИ тироксинувеличаване на честотата и дълбочината на дишането. Парасимпатиков нервна система забавя дишането.

Защитните дихателни рефлекси са кашлица и кихане. Дразнители за тях могат да бъдат миризми или механични ефекти върху стените на носната лигавица или ларинкса. Реакцията е рязко издишване през носа (кихане) или през устата (кашлица).

1.Въздухът навлиза в клетките на тялото

7.Съдържание на кислород във вдишания въздух

8.Центърдъх е

9.Газ,необходими за окисляване

10.СъдържаниеО, вътревъздух при издишване

11.Инфекциозно заболяване, което отслабва цялото човешко тяло

12.Устройство, което определя жизнения капацитет на белите дробове

13.ввреме на преглъщане затваря входа на ларинкса

14.INтютюндимсъдържащи се

16.Вдишани микроорганизми в назофаринкса

17.Продължение на ларинкса

18.Количествобели дробовепри хората

19.Продължениетрахеята

20.орган,генеративензвуциречи

21.Болест, която уврежда белите дробове

22.Концентрациивъглероден диоксид в издишания въздух

23.гръдниТипдишането е характерно

24.Характерен е коремният тип дишане

25.Стимулът за инспираторния рефлекс е

26.отмускули, участващи в дишането

27.Примъжки ларинкс... отколкотопри

28.дихателнацентърът се намира

29.Защитни дихателни рефлекси

30.Ускорява дишането надбъбречен хормон 81. Кислородно гладуване

32.Интрапулмоналните бронхи се образуват разклонени

33.Белодробните везикули се наричат

Знаково-символни средства в обучението по биология

Вербалната форма на представяне на информация в учебния процес не е универсална и не е оптимална, което обяснява желанието на учителите да използват по-широко разнообразни графични инструменти в класната стая. Разнообразието от форми на представяне на информация активира процеса на усвояване на материала, учи децата бързо да разбират таблици, диаграми, диаграми и да ги съставят самостоятелно.

Една от последните педагогически иновации е използването на знаково-символни системи (ЗСС). Те изпълняват ориентировъчна функция, като значително улесняват усвояването учебен материал. Използването на ZSS в процеса на обучение по биология развива логическото мислене на учениците, улеснява усвояването на материала при изучаване на сложни биологични понятия.

Използването на ZSS се свежда до моделиране на явления и процеси с помощта на знаци-символи и включва няколко етапа.

Подготвителният етап при моделирането е предварителен анализ, основан на познания по съответния предмет. Самото моделиране е превод на реалността на знаково-символичен език, като се отчитат адекватността, автономността, условността, обобщението, морфизмът и структурата. При трансформиране на модел трябва да се избере инвариант, който се запазва в резултат на всички трансформации. Последният етап от моделирането е сравнението на получените резултати с реалността.

За да се видят по-добре общите черти на изследваните системи, процеси и явления (с други думи действия), е необходимо да се абстрахират от свойствата на обектите, които в този случай са ненужни, да се премине към етапа на материализирано действие и да се оперира с модели, които са свободни от всички други свойства, с изключение на необходимите в този случай. Това може да бъде някакъв вид графична схема, фигуративен или символичен модел, който ще помогне на ученика да научи същността на изучаваните действия.

Изграждането и работата с модели на реални действия е задължителен и много важен етап от изучаването им.

Целенасочената учебна дейност започва с установяване на необходимостта от въвеждане на конкретно научно понятие и определяне на неговата структура. За да се изследва, е необходимо да се материализира, материализира, т.е. изграждат някакъв негов модел (предметен или знаково-символичен).

Способността да се рисува диаграма и да се използва трябва да се научи.

Учителят трябва да организира пълноценен преход от учителски контрол към взаимен контрол на учениците (работа по двойки - статична, динамична, вариативна, в малки групи или индиректен самоконтрол с помощта на програмирани задачи).

Като пример за приложението на моделирането в учебен процеспредлагаме урок по биология "Дихателни движения" по темата "Дишане" (9. клас), която се изучава в рамките на 5 учебни часа. Урокът е предназначен за 80-90 минути.

С помощта на ZSS, според нас, формирането на биологични концепции, отразяващи морфологичния и анатомичен строеж на дихателните органи. Тези структурни характеристики лесно се илюстрират в статични диаграми.

За отразяване на функционалните процеси на ZSS са по-малко ефективни. Тук се нуждаем от схеми, които отразяват динамиката на биологичните процеси и целостта във функционирането. Това се поддържа от използването на компютри.

Урокът "Дихателни движения" е по-ефективен, ако в провеждането му участва учител по информатика.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

I. Проверка на домашна работа по темата „Значението на дишането. дихателни пътища"

1. Биологична диктовка (програмирано управление). Свържете органите на дихателната система с техните знаци и ги кодирайте.

органи

1. Лигавица.
2. Белодробни везикули.
3. Бели дробове.
4. Бронхи.
5. Трахея.
6. Епиглотис.
7. Ларинкс.
8. Хрущялни полупръстени.
9. Плевра.
10. Носна кухина.

знаци

А. Не пропуска храна в ларинкса.
Б. Не позволява стесняване на трахеята.
Б. Пречиства вдишвания въздух от прах и микроби.
Ж. Образува повърхностен слой на дихателните пътища.
D. Очертава външната повърхност на белите дробове.
Д. Покрива стената на гръдната кухина отвътре.
G. Вътре съдържа гласните струни.
Z. Пътят на вдишания въздух от ларинкса до белодробните капиляри.
I. Място на газообмен между белите дробове и кръвта.

2. Въпроси за фронтален разговор (използване на справочното резюме).

1. Защо човек не може да живее дори 10 минути без въздух?
2. Представете си белязана молекула атмосферен кислород, която навлиза в белите дробове по време на вдишване. Проследете кои пътят ще минес въздуха, тази молекула от ноздрите до белите дробове?
3. Как да дишаме по-правилно - през носа или през устата?
4. Ако се постави тръба в носната кухина на заек, след известно време той ще умре. Защо?
5. Какво би се случило с човек, ако няма ресничест епител?
6. Защо гласът на мъжете е по-груб и нисък от този на жените?
7. Бозайниците и птиците също имат гласни струни, много птици пеят прекрасно. Защо животните не говорят?
8. Обяснете изчезването на феноменалния глас на Робертино Лорети.
9. Как се казва певицата, чийто глас варира от баритон до колоратурен сопран.

II. Обяснение на новата тема

Дишането е набор от процеси, които осигуряват доставката на кислород в тялото, използването му по време на окисляване органична материяи отстраняване на въглероден диоксид и някои други вещества. Движението на гръдния кош, движението на въздуха е само външна проява на дишането при животните и хората.

Нека разгледаме механизма на дихателните движения (използване на референтния компендиум).

1-ви блок - "Вдишване". Вдишването започва с автоматична поява на ритмични импулси в дихателния център (ДЦ). Те предизвикват съкращаване на дихателната мускулатура (ДМ) – междуребрените мускули и диафрагмата. Ребрата се издигат, диафрагмата се разтяга и обемът на гръдната кухина (TC) се увеличава. ( студенти поемайки дълбоко въздух с учителя.)

Белите дробове механично следват движението на гръдния кош, разтягат се и се разширяват. Налягането (P) вътре в белите дробове пада и става под атмосферното, така че въздухът се изтегля в белите дробове. Има дъх.

2-ри блок - "Издишване". След вдишване междуребрените мускули и мускулите на диафрагмата (DM) се отпускат, ребрата падат надолу, диафрагмата се изтегля в гръдната кухина. Обемът на гръдната кухина намалява, настъпва механична компресия на белите дробове. Налягането в гръдния кош става по-високо от атмосферното. Има издишване.

Както можете да видите, механизмите на вдишване и издишване се различават един от друг, но те са обединени, първо, от автоматизацията, и второ, от факта, че и двата процеса се контролират от дихателния център, разположен в продълговатия мозък. Следователно блоковете "Вдишване" и "Издишване" се комбинират от сигналите "DC" и "Автоматично".

(Учителят заедно с учениците отново анализират механизма на двигателните движения, поемат дълбоко въздух и издишат. След това учителят демонстрира работата на дихателните органи на апарата Дондерс.)

3-ти блок. При относителна почивка човек извършва средно 16 дихателни движения (вдишване + издишване) за една минута.

Учениците записват определението в тетрадка: количеството въздух, преминаващо през белите дробове за една минута, се нарича белодробна вентилация.

В лошо вентилирани помещения честотата на дихателните движения се увеличава два или повече пъти. , защото Нервните клетки на дихателния център са чувствителни към въглеродния диоксид, съдържащ се в кръвта. По този начин дихателните движения се регулират от нервните и хуморалните пътища.

Много убедително говори за лечебната сила на чистия въздух доктор Комов в романа на Павленко „Щастие“:

“...Вашето заболяване изисква просто лекарство - въздух. Повече от него - и наяве, и насън. Трябва да се продухате, да измиете всяка клетка с чист въздух. Яжте - на открито, и спите - непременно. Свикнете да се отнасяте към въздуха като към храна, дъвчете го с носа си, вкусвайте го, помирисвайте го, наслаждавайте му се като гурме... Пийте само течащ въздух... Поддържайте политика на отворени врати в болестта си."

Упражнение:възстановете в необходимата последователност графична информация, илюстрираща механизма на дихателните движения.

(Основната линия се премахва. Студентите са помолени да изпълнят задачата с помощта на компютър. Един от учениците го изпълнява на магнитна дъска, като използва таблети с отделни фрази от 1-ви и 2-ри блок от референтния компендиум.)

Проверка на заданието и общ преговор.

Значението на правилното дишане (съобщение от учител или ученик).

Певци, музиканти, свирещи на духови инструменти, спортисти, йоги дишат по-правилно от всеки друг. Те използват пълноценно възможностите на гръдния кош, дихателната мускулатура и диафрагмата.

Здравето и дълголетието зависят от правилното дишане. Причината за много заболявания е неправилното дишане. От трите възможни вида дишане (дълбоко, гръдно и повърхностно) човек на практика използва само един, който е придружен от вътрешен масаж само на определена група органи. В други органи, които не получават необходимите стимули, метаболизмът се отклонява от нормата и съществува риск от заболяване.

Ниската подвижност води до недостатъчно тъканно дишане. Кислородното гладуване на сърдечния мускул причинява болка в областта на сърцето. Слабото снабдяване на мозъка с кислород може да причини главоболие, световъртеж.

Изпълнявайки предложените дихателни упражнения, вие включвате метаболитния процес във всички органи.

Упражнение 1. Дълбоко дишане

Дълбокото дишане с един вид вътрешен масаж засяга коремната кухина, като по този начин намалява вероятността от заболявания на стомаха, дванадесетопръстника, червата, жлъчния мехур и жлъчните пътища, далака, панкреаса, бъбреците, предния лоб на черния дроб.

Застанете прави, поемете бавно дълбоко въздух. Докато вдишвате, натиснете стомаха си напред, доколкото е възможно. След вдишване задръжте дъха си за 1 секунда и след това, докато издишвате дълбоко, бавно, опитайте се да издърпате стомаха си колкото е възможно повече.

Продължителността на вдишването и издишването трябва да бъде еднаква. Постепенно увеличавайте продължителността на вдишването и издишването. Дишайте през носа.

Необходимо е упражнението да се изпълнява 20–25 пъти 2–2,5 часа след хранене или на празен стомах. Най-голям лечебен ефект се постига при упражнения на открито.

Това упражнение, освен че масажира коремните органи, успокоява, предпазва от появата на нервен стрес.

Упражнение 2. Гръдно дишане

Гръдното дишане влияе върху работата на сърцето, черния дроб, далака, белите дробове, тренира мускулите, предпазва от появата на настинки.

За да изпълните това упражнение, застанете прави, спуснете ръцете си и ги разтворете на 5 см от тялото. След това поемете дълбоко дъх с гърдите. Опитайте се да повдигнете гърдите възможно най-високо и да увеличите максимално пространството между ребрата, особено в подмишницата.

След като поемете бавно гръден дъх, задръжте дъха си за 1 секунда и след това издишайте бавно, опитвайки се да издишате колкото е възможно повече въздух. Продължителността на вдишването и издишването трябва да бъде еднаква. Дишайте през носа, докато правите упражнението.

Упражнението се изпълнява на празен стомах или 2 часа след хранене. Повторете го 20-25 пъти. Опитайте се да увеличите продължителността на вдишването и издишването с времето.

За тези, които активно използват стомаха по време на дишане, за да изпълнят успешно това упражнение, трябва да натиснете стомаха с една ръка, за да изключите участието му в дишането.

Упражнение 3. Плитко дишане

Повърхностното дишане влияе върху функционирането на кората на главния мозък, горните дихателни пътища, органите на зрението, слуха, обонянието, укрепва имунната система на организма и нормализира работата на половите органи. Такова дишане помага за бързо облекчаване на умората и апатията, повишава работоспособността на човека.

Застанете изправени, поемете кратко въздух само поради максимално повдигане на раменете нагоре. След това веднага издишайте, спускайки раменете си надолу. По време на движението на раменете горната част на белите дробове се изпълва с въздух.

Упражнението се повтаря 30-60 пъти. Трябва да се извършва 2-3 пъти на ден на празен стомах или 2,5 часа след хранене.

Всеки трябва да изпълнява набор от тези упражнения всеки ден, за да поддържа здравето си в продължение на много години.

Особено много дихателни техники са разработени от йогите. Те отреждат почти основно място на дишането в системата за физическо и психическо усъвършенстване на човека. Йогите са убедени, че чрез контролиране на дишането човек може да излекува болести, да преодолее страха в себе си и да преодолее болката. Изпълнявайки дихателни упражнения, йогите едновременно се занимават със самохипноза.

Правилното дишане означава дишане ритмично и без забавяне. Ритъмът на дишане се поддържа от ритъма на движение. Всяко движение, при което обемът на гръдния кош намалява, трябва да съвпада с издишване, а вдишването - с движение, което допринася за увеличаване на гръдния кош. Така се постига дълбочината на вдишване и издишване. Ето защо, по време на гимнастическите упражнения, когато разперете ръцете си настрани, разгънете краката или торса си, поемете дъх, а когато съберете ръцете си, огънете торса и краката си, издишайте.

Най-силните, резки и бързи движения съвпадат с издишването. Опитен боксьор, например, прави удар с издишване. Обикновено издишването е малко по-дълго от вдишването, а по време на пеене може да продължи 30-50 пъти по-дълго от вдишването. По време на движение често се нарушава ритъмът и е необходимо да се задържи дъхът. Плувецът по време на удара трябва да задържи дъха си - това увеличава рационализирането на тялото и улеснява движението му във водата.

4-ти блок. При вдишване и издишване в спокойно състояние около 500 см 3 въздух преминава през белите дробове. Най-големият обем въздух, който човек може да издиша след най-дълбокото вдишване, е средно 3500 cm 3. Това е жизненият капацитет на белите дробове. За различните хора е различно. Определя се при медицински преглед със специален уред - спирометър (демонстрация на уреда и работата му).

Обемът на въздуха в белите дробове

1500 см 3 – Остатъчен въздух е количеството въздух, останало след максимално издишване.

1500 cm 3 - резервен въздух - количеството въздух, което може да се издиша след спокойно издишване.

500 cm 3 - дихателен обем - количеството въздух, което може да се вдиша или издиша по време на тихо дишане.

1500 cm 3 - допълнителен въздух - количеството въздух, което може да се вдиша след спокоен дъх.

5-ти блок . Съдържанието на газове във вдишания и издишания въздух не е еднакво. Ако вдишаният въздух съдържа 21% кислород, 79% азот, 0,03% въглероден диоксид, голям бройводна пара и инертни газове, след това в издишания въздух - 16% кислород, 4% въглероден диоксид, малко количество водна пара, 79% азот и инертни газове. Какво обяснява разнообразно съдържаниегазове във вдишания и издишания въздух?

6-ти блок . Разнообразен съставвдишвания и издишвания въздух поради обмена на газове в белодробните везикули. Концентрацията на въглероден диоксид във венозните капиляри на белодробните везикули е много по-висока, отколкото във въздуха, изпълващ белодробните везикули. Въглеродният диоксид от венозната кръв навлиза в белодробните везикули и се отделя от тялото по време на издишване. Кислородът прониква в кръвта и влиза в химична връзка с хемоглобина - кръвта от венозната се превръща в артериална.

В кой кръг на кръвообращението става това? ( В малки.)

От капилярите на системното кръвообращение кислородът навлиза в тъканите. В артериалната кръв има повече кислород, отколкото в клетките, така че той лесно дифундира в тях и се използва в окислителни процеси. Въглеродният диоксид от клетките навлиза в кръвта. По този начин в тъканите на органите се осъществява трансформацията на артериалната кръв във венозна.

Къде преминава кръвта през вените на системното кръвообращение? ( Към дясното предсърдие, след това към дясната камера, оттам към белите дробове. Работа с таблицата "Кръгове на кръвообращението".)

III. Затвърдяване на преминатия материал (работа по двойки пред компютъра или групова работа върху карти).

Опция 1

1. Колко въздух (m 3) изразходва за дишане клас от 35 души за 45 минути урок, ако един ученик прави средно 16 вдишвания в минута, 500 cm 3 въздух за всеки дъх?

2. Какво е значението на стегнатостта на стените на гръдната кухина в механизма на вдъхновение?

Вариант 2

1. По време на урока (45 минути) клас от 35 души консумира 12,6 m 3 въздух, 1 ученик поглъща 500 cm 3 с всеки дъх. Колко вдишвания прави средно всеки ученик в този клас за 1 минута?

2. Как са свързани функциите на кръвоносната и дихателната система?

Вариант 3

1. По време на урока (45 минути) клас от 35 души консумира 12,6 m 3 въздух, 1 ученик прави средно 16 вдишвания за 1 минута. Колко въздух поема с всяко вдишване?

2. Каква е ролята на дихателната и кръвоносната системи за поддържане на постоянството на състава на вътрешната среда на тялото?

Вариант 4

1. По време на урока класът изразходва 12,6 m 3 въздух за дишане. Един деветокласник прави средно 16 вдишвания в минута, 500 cm 3 въздух на вдишване. Колко хора има в този клас?

2. Какви видове физическа работа и спорт развиват едновременно мускулите на сърцето и дихателните мускули?

Вариант 5

1. Един ученик прави средно 16 вдишвания в минута, 500 cm 3 въздух на вдишване. Колко време е необходимо на клас от 35 души да вдиша 12,6 m3 въздух?

2. Какви са общи признацифитнес на белите дробове и сърцето в резултат на физически упражнения и физически труд?

Вариант 6

1. Колко въздух (m 3) изразходва клас от 26 души за дишане по време на 30-минутен урок, ако един ученик прави средно 15 вдишвания за 1 минута, 550 cm 3 въздух на дъх?

2. Катерачите на голяма надморска височина започват да се чувстват замаяни, слаби, понякога губят съзнание - настъпва "височинна болест". Защо?

Вариант 7

1. В рамките на 30 минути клас от 26 души консумира приблизително 6,4 m 3 въздух. Един ученик поглъща 550 cm 3 с всеки дъх. Колко вдишвания прави средно всеки ученик в този клас за 1 минута?

2. Защо при дълбоко продължително дишане може да настъпи спиране на дишането и загуба на съзнание?

Вариант 8

1. В рамките на половин час клас от 26 души консумира приблизително 6,4 m 3 въздух. Един ученик прави средно 15 вдишвания в минута. Колко въздух поема на един дъх?

2. В престрелка с бандити американски каубой е прободен от двете страни в гърдите. Въпреки че и двата бели дроба остават непокътнати, каубоят все пак умира от задушаване. Защо?

Вариант 9

1. За 30 минути урок класът изразходва около 6,4 m 3 въздух за дишане. Един ученик прави средно 15 вдишвания в минута, поглъщайки 550 cm 3 въздух на вдишване. Колко ученици има в този клас?

2. Дихателната честота на кучето в жегата се увеличава драстично. Това не се наблюдава при хората. Защо?

Вариант 10

1. Един ученик прави средно 15 вдишвания в минута, 550 cm 3 на вдишване. Колко време ще отнеме на клас от 26 души, за да диша 6,4 m3 въздух?

2. Когато човек духа продължително и непрекъснато (например раздухване на въглища), се случва да му притъмнее пред очите, дори може да загуби съзнание. Защо?

Вариант 11

1. Какъв обем въздух консумира човек през една година от живота си, ако прави 16 вдишвания за 1 минута, като всеки път вдишва 550 cm 3 въздух?

2. Всеки знае, че риба, извадена от водата, се задушава (заспива). Как може да се обясни това, тъй като съдържанието на кислород в атмосферата е много по-високо, отколкото във водата?

Вариант 12

1. Какъв обем чист кислород (m 3) изразходва човек за дишане през 1 година от живота си, ако средно прави 16 вдишвания за 1 минута, като всеки път вдишва 500 cm 3

2. Защо човек не може да живее без въздух, без да диша?

Вариант 13

1. Какъв обем въглероден диоксид (m 3) издишва човек през 1 година от живота си, ако средно прави 16 издишвания за 1 минута, като всеки път вдишва 550 cm 3?

2. Кое е физическото явление – причина за газообмена в белите дробове и тъканите?

Проверка и обсъждане на задачите. Поставяне на оценки в контролни карти и предаването им на учителя.

Образователни. Формиране в учениците:

Нови анатомични и физиологични представи за структурата и функциите на дихателната система.

Да продължи да развива у учениците общи биологични концепции за връзката между структурата на дихателните органи и изпълняваните функции.

Да се ​​развие способността на учениците да планират учебни дейности;

Работейки с текста на учебника и допълнителната литература, да умее да прави сравнения, анализи, обобщения с изводи;

За развитието на монологичната реч на учениците прилагайте проблемни въпроси.

Развитие на комуникационни умения;

Разширяване на кръгозора на учениците и формиране на интерес към предмета.

Дидактически карти за актуализация на опорни знания, затвърдяване и първичен контрол.

Основни понятия и термини: дишане, външно дишане, вътрешно дишане, дихателни пътища, бели дробове.

„За пълната кохерентност на душите е необходима кохерентност на дишането, защото какво е дишането, ако не ритъмът на душата?“

Поздравяване на учениците, подготовка за работа на урока.

II. Актуализиране на основните знания и мотивация на учебната дейност

За актуализиране на основните знания проверяваме изучения материал.

1. Индивидуална работа.

2. Бумащинана картите със задачи. Самопроверка по ключ (работа върху грешки).

3. Обсъждане на устните отговори.

III. Учене на нов материал

Момчета, слушайте внимателно стихотворението и кажете: „Коя органна система ще започнем да изучаваме днес в урока?“

Сънливото бърборене едва се чува:

Шумоленето на завесите е едва доловимо:

Шумоленето отляво е едва доловимо:

Шепотът отгоре едва се чува.

Учениците отговарят: дихателна система.

Учител: Точно така, днес в урока ще започнем да изучаваме темата: „Значението на дихателната система и дихателните органи“

Поговорката „Трябва ни като въздух!“ изразява специалната нужда на тялото от въздух. Дори древногръцкият философ Анаксимен е наблюдавал дишането на животни и хора. Той смята въздуха за условието и първопричината за живота. Страхотен доктор Древна ГърцияХипократ нарича въздуха „пасището на живота“.

Без въздух човек умира за няколко минути. Някои хора могат да задържат дъха си за 3-4 минути, понякога малко повече.

Проблемен въпрос: Защо човек не може да яде храна няколко седмици, да не пие вода повече от пет дни, но не може да живее без въздух дори 6 минути?

Продължителният кислороден глад неизбежно ще доведе до смърт.

Тялото няма запаси от кислород за дишане, така че трябва да се доставя равномерно през дихателната система.

Дихателните органи са въздушните врати към тялото. Те са в контакт с външната среда през целия си живот, въпреки че са вътрешни органи.

Дишането е свойство и белег на всички живи организми.

И така, какво е дишането?

Учениците записват формулировката под диктовка на учителя в тетрадка.

Дишането е набор от физиологични процеси, които осигуряват навлизането на кислород в тялото и отделянето на въглероден диоксид навън (външно дишане), както и използването на кислород от клетките за окисляване на органични вещества с освобождаване на енергия използвани в процеса на живот (вътрешно дишане).

Проблемен въпрос: Свързани ли са кръвоносната и дихателната система?

Работейки с текста, учениците установяват, че и двете системи осъществяват обмена на газове между организма и околната среда.

Дихателните органи осигуряват газообмен между външния въздух и белодробния въздух (белодробно дишане).

Органите на кръвоносната система доставят кислород от въздуха до тъканите и отвеждат газообразни продукти на разпадане (тъканно дишане).

Преди да се пристъпи конкретно към изучаването на дихателните органи, учителят дава задача.

Използвайки учебник по анатомия и справочна литература, попълнете диаграмата: „Еволюцията на дихателната система“

• Ланцелет-
• риба -
• Земноводни
• влечуги -
• птици -
• бозайници -

Учителят обръща внимание на развитието на дихателната система от проста към сложна, както и на различни начиниснабдяване на телесните тъкани с кислород: кожа, трахея, хриле и белодробно дишане.

Учителят: Каква е структурата на дихателната система на човека?

Дихателната системасъстои се от дихателни пътища и бели дробове (Представяне).

За изучаване на особеностите на структурата и функциите на дихателната система - работа с учебник.

Докато учите, попълнете таблицата: „Органи на дихателната система и техните функции“ и маркирайте:

След обсъждането на работата се обобщават общите изводи от урока:

1. Дишането е процесът на осигуряване на клетките на тялото с кислород, в резултат на протичащите биохимични реакции се освобождава енергията, необходима за поддържане на жизнената активност на тялото. Въглеродният диоксид се отделя в атмосферата.

2. Има различни начини за снабдяване на телесните тъкани с кислород: кожно, трахеално, хрилно и белодробно дишане.

3. Дихателната система се състои от дихателни пътища и бели дробове.

4. Устройството на всеки дихателен орган е тясно свързано с функциите, които изпълнява. (Вижте прикачения файл).

IV. Затвърдяване на изучения материал

От списъка с органи на дихателната система (1-10) изберете правилните пълни отговори на въпроси (I-XII) и ги кодирайте:

I. Не пропуска храна в ларинкса

II. Не позволявайте на трахеята да се стеснява

III. Пречиства вдишвания въздух от прах и микроби и затопля

IV. Повърхностен слой на дихателните пътища

V. Начална част на дихателния път

VI. Очертава външната повърхност на белите дробове

VII. Покрива стената на гръдната кухина отвътре

IX. Най-дългата част от дихателните пътища

X. Пътят на вдишания въздух след ларинкса до белодробните капиляри (последователно)

XI. Място на газообмен между белите дробове и кръвта

XII. Място на дифузия на газовете

Отговори: I-6, II-8, III-10, IV-1, V-10, VI-9, VII-9, VIII-7, IX-5, X-5,4,3,2XI-2, XII-2.

v. Домашна работа. Параграф 23, разработете таблицата в тетрадката си.

Библиография.

1. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология Човек. 8 клас. - М. Вентана-Граф, 2005.
2. Муртазин Г.М. Активни форми и методи на обучение по биология. М. "Просвещение" 1989г.

Как е подреден ларинкса?

Гърлото и ларинкса са важни компоненти на тялото с огромен набор от функции и много сложна структура. Благодарение на гърлото и белите дробове хората дишат, устната кухина се използва за хранене и също така изпълнява комуникативна функция. В края на краищата ние дължим способността да издаваме артикулирани звуци на устата и езика, а комуникацията чрез реч е основната форма на човешка комуникация.

Анатомията на гърлото е доста сложна и интересна за изучаване не само за целта общо развитие. Познаването на структурата на гърлото помага да се разбере как да се извършва неговата хигиена, защо е необходимо да се предпазва гърлото, как да се предотврати появата на заболявания и ефективно да се лекуват заболявания, ако възникнат.

Гърлото се състои от фаринкса и ларинкса. Фаринксът (фаринксът) е отговорен за навлизането на въздух през дихателните пътища в белите дробове и за придвижването на храната от устата в хранопровода. Ларинксът (ларинкс) регулира функционирането на гласните струни, осигурява производството на реч и други звуци.

Гърлото се намира в областта на 4-ти и 6-ти шийни прешлени и на външен вид прилича на конус, стесняващ се към дъното. Гърлото започва от хиоидната кост и, слизайки надолу, преминава към трахеята. Горната част на този канал осигурява неговата здравина, а долната част е свързана с ларинкса. Гърлото и фаринкса се сливат в устната кухина. Отстрани има големи съдове, отзад - фаринкса. В човешкото гърло е епиглотисът, хрущялът, гласните струни.

Ларинксът е заобиколен от девет хиалинни хрущяла, обединени от стави, тоест подвижни стави. Най-големият от хрущялите е щитовидната. Оформен е от две части, визуално наподобяващи квадратни плочи. Тяхната връзка образува адамова ябълка, разположена от предната страна на ларинкса. Адамовата ябълка е най-големият хрущял на ларинкса. Четириъгълните плочи на хрущяла при мъжете са комбинирани почти под ъгъл от 90 градуса, поради което адамовата ябълка ясно изпъква на шията. При жените адамовата ябълка е осезаема, но е по-трудно да се различи на повърхността на шията, тъй като плочите са подравнени под ъгъл над 90 градуса. От външната страна на всяка плоча, както при мъжете, така и при жените, излизат два малки хрущяла. Имат ставна пластинка, която се свързва с перстновидния хрущял.

Крикоидният хрущял е оформен като пръстен поради дъгите отстрани и отпред. Неговата задача е да осигури мобилна връзка с щитовидната жлеза и аритеноидния хрущял.

Аритеноидният хрущял, който изпълнява речева функция, се състои от хиалинен хрущял и еластични процеси, към които са прикрепени гласните струни. Към тях се присъединява и епиглотичният хрущял, разположен в корена на езика и визуално подобен на лист.

Епиглотисът, заедно с епиглотисния хрущял, изпълнява много важна функция - разделя дихателния и храносмилателния тракт. В момента на директно поглъщане на храната "портата" към ларинкса се затваря, така че храната да не проникне в белите дробове и гласните струни.

Гласът също се формира благодарение на хрущяла. Някои от тях осигуряват напрежение на връзките на гърлото, което се отразява на тембъра на гласа. Други, аритеноидни, с форма на пирамида, позволяват движението на гласните струни и регулират размера на глотиса. Неговото увеличаване или намаляване се отразява в силата на гласа. Тази система е ограничена до гласните гънки.

Разликата в структурата на гърлото на възрастен и дете е незначителна и се състои само във факта, че бебетата имат по-малки кухини. Следователно заболяванията на гърлото при бебета, придружени от силно подуване, заплашват да блокират достъпа на въздух до дихателните пътища.

При жените и децата гласните струни са по-къси, отколкото при мъжете. При кърмачетата ларинксът е широк, но къс и е с три прешлена по-висок. Тембърът на гласа зависи от дължината на ларинкса. В юношеството формирането на ларинкса е завършено и гласът на момчетата се променя значително.

Човешкият фаринкс се състои от няколко части. Нека разгледаме всеки от тях по-подробно.

Назофаринксът се намира зад носната кухина и е свързан с нея с помощта на дупки - хоана. Отдолу назофаринкса преминава в средния фаринкс, отстрани на който са слуховите тръби. Вътрешната му част се състои от лигавица, изцяло покрита с нервни окончания, слуз-продуциращи жлези и капиляри. Основните функции на назофаринкса са затопляне на въздуха, вдишван в белите дробове, овлажняване, филтриране на микроби и прах. Също така благодарение на назофаринкса можем да разпознаваме и усещаме миризми.

Оралната част е средният фрагмент на гърлото, състоящ се от увула и сливици, ограничени от хиоидната кост и небцето. Свързва се с устата с помощта на езика, осигурява движението на храната през храносмилателния тракт.

Сливиците изпълняват защитна и хемопоетична функция. Фаринксът също съдържа палатинални тонзили, наречени тонзили или лимфоидни натрупвания. Сливиците произвеждат имуноглобулин, вещество, което може да устои на инфекции. Основната функция на целия орофаринкс е да доставя въздух до бронхите и белите дробове.

Долната част на фаринкса е свързана с ларинкса и преминава в хранопровода. Осигурява преглъщащи движения и дишане, контролира се от долната част на мозъка.

Обобщавайки горното, гърлото и ларинкса изпълняват:

1. Защитна функция - назофаринкса затопля въздуха при вдишване, почиства го от микроби и прах, а сливиците произвеждат имуноглобулин за защита от микроби и вируси.
2. Гласообразуващата функция - хрущялите контролират движението на гласните струни, докато промяната на разстоянието между струните регулира силата на гласа, а силата на тяхното напрежение - тембъра. Колкото по-къси са гласните струни, толкова по-висока е височината на гласа.
3. Дихателна функция - въздухът навлиза първо в назофаринкса, след това във фаринкса, ларинкса и трахеята. Власинките на повърхността на епитела на фаринкса предотвратяват навлизането на чужди тела в дихателните пътища. А самата структура на назофаринкса помага да се избегнат асфиксия и ларингоспазми.

В студения сезон в страни с умерен климат е много лесно да се разболеете от настинка или болки в гърлото. За да избегнете заболявания на гърлото и вирусни заболявания, трябва:

• Изчистете гърлото си с гаргара. За изплакване трябва да използвате топла вода, като постепенно намалявате температурата. Вместо вода можете да използвате отвара от лечебни растения - невен или градински чай, шишарки, евкалипт.
• Сменяйте четката си за зъби веднъж месечно, а след боледуване, за да не се заразите отново с микроби, останали по четката, посещавайте зъболекар.
• Постоянно укрепвайте имунната система с разнообразна и питателна диета, пийте не много горещ чай с лимон или плодова напитка от горски плодове и плодове. За профилактични цели можете да използвате отвара и сироп от шипка, прополис, чесън.
• Ако е възможно, ограничете контакта с болни хора, използвайте марлеви превръзки.
• Избягвайте хипотермия, намокряне на краката в студено време.
• Периодично проветрявайте стаята, извършвайте мокро почистване.
• При първите симптоми на възпалено гърло, предпазвайте го от студ, вземете антивирусни лекарства. Идеалното лекарство за гърлото е медът – естествен антисептик. Медът трябва да се консумира не само по време на заболяване, но и за профилактика всеки ден.
• Незабавно потърсете медицинска помощ. Само след консултация с лекар и по негова препоръка можете да приемате антибиотици. Всеки курс на лечение с благоприятен ход на заболяването е по-добре да се завърши, за да се избегнат усложнения.

Не забравяйте, че гърлото и ларинкса трябва да бъдат внимателно защитени, тъй като техните заболявания, особено в остра форма, са изпълнени със сериозни последици. Ако не е възможно да се избегне заболяването, струва си да посетите лекар, тъй като самолечението и неконтролираната употреба народни рецептиможе да подкопае здравето ви.

Сложната структура на гърлото се дължи на множеството взаимодействащи и допълващи се елементи, които изпълняват важни функции за човешкото тяло. Познаването на анатомията на гърлото ще помогне да се разбере работата на дихателните и храносмилателната система, за извършване на профилактика на заболявания на гърлото и избор на ефективно лечение на възникналите заболявания.

Гърлото е човешки орган, който принадлежи към горните дихателни пътища.

Гърлото помага за придвижването на въздуха към дихателната система и храната през храносмилателната система. Също така в една от частите на гърлото са гласните струни и защитната система (не позволява на храната да премине през пътя си).

Гърлото съдържа голям брой нерви, най-важните кръвоносни съдове и мускули. Има две части на гърлото - фаринкс и ларинкс. Тяхната трахея продължава. Функциите между частите на гърлото са разделени, както следва:

• Фаринксът премества храната в храносмилателната система и въздуха в дихателната система.
• Гласните струни работят благодарение на ларинкса.

Друго име на фаринкса е фаринкс. Започва от задната част на устата и продължава надолу по врата. Формата на фаринкса е обърнат конус.

По-широката част е разположена в основата на черепа за здравина. Тясната долна част се свързва с ларинкса. Външната част на фаринкса продължава външната част на устата - има доста жлези, които произвеждат слуз и помагат за овлажняване на гърлото по време на говор или хранене.

Фаринксът има три части - назофаринкс, орофаринкс и гълтателен отдел.

Най-горната част на гърлото. Има меко небце, което я ограничава и при преглъщане предпазва носа от навлизане на храна. На горната стена на назофаринкса има аденоиди - натрупване на тъкан на задната стена на органа. Евстахиевата тръба свързва назофаринкса с гърлото и средното ухо. Назофаринксът не е толкова подвижен, колкото орофаринкса.

Средна част на гърлото. Намира се зад устната кухина. Основното нещо, за което отговаря този орган, е доставката на въздух до дихателните органи. Човешката реч е възможна благодарение на контракциите на мускулите на устата. Дори в устната кухина е езикът, който насърчава движението на храната в храносмилателната система. Най-важните органи на орофаринкса са сливиците, те най-често участват в различни заболявания на гърлото.

Най-долната част на фаринкса с говорещо име. Той има комплекс от нервни плексуси, които ви позволяват да поддържате синхронна работа на фаринкса. Благодарение на това въздухът навлиза в белите дробове, а храната в хранопровода и всичко се случва едновременно.

Ларинксът е разположен в тялото, както следва:

• Срещу шийните прешлени (4-6 прешлен).
• Отзад - директно ларингеалната част на фаринкса.
• Отпред - ларинксът се образува поради групата на хиоидните мускули.
• Отгоре е хиоидната кост.
• Странично - ларинксът граничи със страничните си части с щитовидната жлеза.

Ларинксът има скелет. Скелетът има нечифтни и чифтни хрущяли. Хрущялът е свързан със стави, връзки и мускули.

Нечифтни: крикоид, епиглотис, щитовидна жлеза.

Сдвоени: роговидни, аритеноидни, клиновидни.

Мускулите на ларинкса от своя страна също са разделени на три групи:

• Четири мускула стесняват глотиса: тироид-аритеноид, крикоаритеноид, наклонен аритеноид и напречен мускул.
• Само един мускул разширява глотиса - задния крикоаритеноид. Тя е двойка.
• Гласните струни се опъват от два мускула: гласните и крикотиреоидните мускули.

Ларинксът има вход.

• Зад този вход са аритеноидните хрущяли. Те се състоят от туберкули с форма на рог, които са разположени отстрани на лигавицата.
• Отпред - епиглотис.
• Отстрани - лъжичка-епиглотични гънки. Те се състоят от клиновидни туберкули.

Ларинксът е разделен на три части:

• Преддверието - се простира от вестибуларните гънки до епиглотиса, гънките са образувани от лигавицата, а между тези гънки е вестибуларната фисура.
• Интервентрикуларният участък е най-тесен. Протяга се от долните гласови гънки до горните връзки на вестибюла. Неговата много тясна част се нарича глотис и е изградена от междухрущялни и мембранни тъкани.
• Подгласова зона. Въз основа на името става ясно какво се намира под глотиса. Трахеята се разширява и започва.

Ларинксът има три мембрани:

• Лигавицата - за разлика от гласните струни (те са от плосък нероговяващ епител) се състои от многоядрен призматичен епител.
• Фиброхрущялна обвивка - състои се от еластичен и хиалинен хрущял, които са заобиколени от фиброзна съединителна тъкан, и осигурява цялата структура на ларинкса.
• Съединителна тъкан - свързващата част на ларинкса и други образувания на шията.

Ларинксът е отговорен за три функции:

• Защитна - в лигавицата има ресничест епител, а в него има много жлези. И ако храната е преминала, тогава нервните окончания извършват рефлекс - кашлица, която връща храната от ларинкса в устата.
• Дихателна - свързана с предишната функция. Глотисът може да се свива и разширява, като по този начин насочва въздушните течения.
• Гласообразуващи - реч, глас. Характеристиките на гласа зависят от индивидуалната анатомична структура. и състоянието на гласните струни.

На снимката структурата на ларинкса

Има следните проблеми:

• ларингоспазъм
• Недостатъчна хидратация на гласните струни
• тонзилит
• Ангина
• Ларингит
• Ларингеален оток
• фарингит
• Стеноза на ларинкса
• Паратонзилит
• Фарингомикоза
• Абсцес, ретрофарингеален
• Склерома
• Парафарингеален абсцес
• Повредено гърло
• Хипертрофирани палатинални тонзили
• Хипертрофирани аденоиди
• Наранявания на лигавицата
• Изгаряния на лигавицата
• рак на гърлото
• счупване на хрущял
• Нараняване на кръстовището на ларинкса и трахеята
• Задушаване
• Туберкулоза на ларинкса
• дифтерия
• киселинна интоксикация
• алкална интоксикация
• флегмон

Свързани проблеми, които причиняват възпалено гърло:

За да определите точната причина за болка и дразнене в гърлото и да предпише подходящо лечение, незабавно се консултирайте с лекар.

Популярно видео за структурата и функциите на ларинкса:

Ларинксът е гъвкав сегмент от дихателния тракт, състоящ се от плътни тъкани и свързващ фаринкса с трахеята в областта на шията. Играе важна роля в дихателния процес - прекарва въздуха в долните дихателни пътища, предотвратява навлизането на храна, течности и други чужди тела в трахеята. Ларинксът е и "гласовата кутия" на тялото, тъй като тук се намират гласните гънки, които произвеждат звуците на говор и пеене.

Ларинксът е представен като къса тръба, покрита със специален епител, образуван от девет хрущяла и няколко връзки, стави за закрепване на хрущялите един към друг. Разположен е по средната линия на тялото срещу 4-6-ти шийни прешлени, разположен под кожата и мускулите в предната област на шията. Горната част на ларинкса граничи с хиоидната кост и назофаринкса. Структурата на ларинкса е пряко свързана с неговите преки функции.

Основните функции на ларинкса произтичат от структурните характеристики: звукообразуващи, защитни, дихателни.

Ларинксът генерира звук, определя се неговата тоналност. Обемът зависи и от силата на въздушния поток, излизащ от белите дробове.

Функцията на мускулите и някои връзки на ларинкса е насочена към създаване на оригинален звук с определена честота и тон. Звукът от източника се променя в зависимост от позицията на езика, устните, фаринкса. Промяна в звука на гласа настъпва, когато човек расте, промени в структурата на ларинкса, развитие на връзки или специално обучение.

Като се имат предвид функциите на ларинкса, заслужава да се отбележи, че най-важната му роля е защитна - предотвратяване на проникването на чужди предмети в белите дробове, изтласкване на чужди тела с помощта на кашлица и други рефлексивни действия. Кашлицата се инициира от дълбоко вдишване през гласните гънки, последвано от повдигане на ларинкса и плътно затваряне на глотиса. Форсираното издишване под налягане отваря гласните струни и силна въздушна струя изтласква дразнещия предмет от трахеята.

По време на преглъщане движението на езика назад кара епиглотиса да предотвратява отварянето на фаринкса, за да предотврати преминаването на материал през ларингеалния вход, тъй като обектът ще отиде директно в белите дробове. Стимулирането на ларинкса в процеса на поглъщане на чужд предмет предизвиква силен кашличен рефлекс, който изхвърля чуждия предмет навън.

Въз основа на структурата на ларинкса може да се твърди, че дихателната функция е тясно свързана със защитната функция - ларингеалният мускул, хрущялните образувания регулират интензивността на въздушния поток, неговата температура, преди да го подадат към долните дихателни пътища. Когато храната навлезе във вестибуларния регион, с помощта на сгъстен въздух, мускулите на ларинкса, свивайки се, изтласкват чужди предмети.

Структурата на човешкия ларинкс, на първо място, включва един вид рамка, състояща се от шест основни хрущяла - три сдвоени и три нечифтни, поддържащи постоянната форма на ларинкса.

Сдвоени хрущяли

• Аритеноидите са най-важни, защото те регулират позицията и напрежението на гласните струни. Тези триъгълни парчета, предимно от хиалинен хрущял, са разположени на границата на ламеларната част на крикоидния хрущял.
• Роговидни - конусовидни части от еластичен хрущял, разположени на върха на всяка аритеноидна формация.
• Клиновидна - образува се от еластична хрущялна тъкан, разположена пред роговиден хрущял.

Мускули на гърлото

Всички мускули, които регулират функционирането на ларинкса, са разделени на 2 категории:

Вътрешните са отговорни за промяната на дължината, степента на напрежение, формата и пространственото разпределение на гласните струни, промяната на ориентацията на мускулите, регулирането на процеса на звукообразуване.

Традиционно мускулите се разделят по следния модел: три основни слухови ларингеални адуктори, един абдуктор и мускул на опън на гласните струни.

Дейността на аддукторите е точно противоположна на абдукторите - те стесняват звуковата междина. Тази функция се осъществява от три вида мускули - два чифтни и един нечифтен.

Външните ларингеални мускули (стернотиреоидни, щитовидно-хиоидни и щитовидни), действащи заедно, осигуряват движението на фаринкса по време на процеса на преглъщане, образуването на звуци, дишането.

Външната структура на ларингеалната тръба прилича на пясъчен часовник - двата ръба са по-широки, постепенно се стесняват по-близо до средата. Средната част на ларинкса - глотисът - е горният вестибюл на долните гласни струни. Съответно супраглотичното пространство е разположено над ларингеалния лумен, а зоната под него е субглотисното пространство.

Областта на звуковите гънки в близост до мястото, където плочите на щитовидната жлеза се събират под ъгъл, се нарича комисура. От противоположната страна, връзките са прикрепени към туберкулите на аритеноидните хрущяли, образувайки пространство, подобно на лъжичка.

Над вокалния лумен са вестибюлите, между тях са вентрикулите, подобни на цепка. Те заемат място между вестибюла и звуковата фисура, простирайки се до ариепиглотичните гънки. В някои случаи достигат до средната част на тиреоидно-хиоидната мембрана.

Предверието е ограничено от гънки в долната част, заобиколено от двете страни от ребрата на пластинките на щитовидния хрущял. Пред вестибюла е епиглотисът и горният ъгъл на щитовидния хрущял.

Конусообразното подглотично пространство на ларинкса, което се намира под вокалната цепка, е свързано с трахеята. При малките деца тази зона е изпълнена с мека съединителна тъкан – зоната е най-застрашена от развитие на възпалителни процеси, оток.

Ларинксът е прикрепен към хиоидната кост и горната граница на тироидния хрущял чрез специална мембрана и сдвоени връзки, опънати между големите му процеси. Така то практически е в неизвестност. Епиглотисът е прикрепен към хиоидната кост.

Дъгата на крикоида с маргиналната област на щитовидната жлеза е свързана с лигамент, образуван от еластични влакна, което осигурява изключителна здравина.

Гласната връв е прикрепена към ъгъла на щитовидния хрущял от едната страна и към аритеноида от другата. Състои се от жълтеникаво-бели еластични тъкани, разположени успоредно едно към едно. Медиалният му ръб не е прикрепен и има леко заострен край. Малко по-високо, успоредно на гласната струна, има вестибюл.

В зоните на контакт на тироидния и аритеноидния хрущял с крикоида има специални стави:

• крикоидният хрущял и долните рога на тироидния хрущял са свързани чрез сдвоена комбинирана става с напречна ос - т.е. тироидният хрущял се движи напред и назад, разтягайки и разхлабвайки връзките.
• крикоид и аритеноид образуват сдвоени връзки, оста е във вертикално положение, около която се върти аритеноидният хрущял. Има алтернативно приближаване и отдалечаване на аритеноидните хрущялни образувания.

тестове

Тест "Гласово устройство" (11 въпроса)

Сладурче

4 от 11 Аз съм 3-ти клас =(

раиса

5 верни отговора от 11

7 верни отговора от 11

Вашето ниво на знания по темата е 63.64%

Саша Грухов

Саша Грухов

Да, не съм много умен в медицината

фазал

Вашето ниво на знания по темата е 45.45%

Акула

7 верни отговора от 11

Вашето ниво на познания по темата

10 верни отговора от 11

Вашето ниво на знания по темата е 90.91%

Севиля

9 верни отговора от 11

Вашето ниво на знания по темата е 81.82%

Виктория

11 верни отговора от 11

ВИКТОРИЯ САВИНЦЕВА

9 верни отговора от 11. Вашето ниво на познания по темата е 81,82%

Александър

СОНЯ

Имам 90 правилни от 11

Кирил

Димон

2 верни отговора от 11

Вашето ниво на знания по темата е 18,18%, добре, тук просто нищо не разбрах, но биологията беше 5 точки

Биология 8 клас

1. Преминава ли храната в ларинкса?

2. Не позволявайте на трахеята да се стесни?

3. Пречиства вдишвания въздух от прах и микроби, затопля го?

4. Повърхностният слой на дихателните пътища?

5. Началната част на дихателния път?

6. Линии на външната повърхност на белите дробове?

7. Покрива стената на гръдната кухина отвътре?

10. Пътят на вдишания въздух след ларинкса до белодробните капиляри (последователно)

11. Място на газообмен между белите дробове и кръвта?

Храната засяда в гърлото - какво да правя, причини

Безпрепятственото навлизане на храната от устната кухина в хранопровода е в основата на правилния цикъл на обработка на храната. Неговите парчета могат да заседнат в гърлото при преглъщане в случай на сериозна патология - дисфагия.

Това име означава явление, което придружава различни заболявания на стомашно-чревния тракт, дихателните органи и сърдечно-съдовата система. Има и редица други проблеми с преминаването на храната, наподобяващи дисфагия.

Причини за буца в гърлото

Често човек, който идва на среща с гастроентеролог, се оплаква от усещане за натрупване на хранителни остатъци в гърлото. Неприятният симптом може да не изчезне дълго време, предотвратявайки нормалното приемане на храна и напитки. В резултат на това пациентът е принуден да откаже храна. Има няколко фактора, които провокират този сериозен проблем:

Нервно напрежение

Луменът на хранопровода в стресова ситуация се стеснява поради оток. По време на период на емоционален изблик налягането се повишава рязко, което провокира разширяване на тъканите. Опитът да се "изземе" неприятен инцидент или кавга води до факта, че човек дъвче лошо храната, която впоследствие се забива в гърлото под формата на бучка. Усещането за чуждо тяло в хранопровода изчезва, когато настъпи релаксация, налягането се нормализира и лигавицата се нормализира.

Проблеми с щитовидната жлеза

Възпалението на този орган, както и новообразувания от различен характер, водят до компресия на хранопровода.

Преминаването на храната е затруднено поради рязко намаления лумен. Пациентът трябва да бъде прегледан от ендокринолог, за да идентифицира навреме патологията и да започне лечение.

Тапи от храна

На сливиците на всеки човек има празнини - празни кухини, които могат да се запълнят с храна, ако процесът на тяхното самопречистване е нарушен. IN благоприятна средабактериите започват да се размножават, причинявайки възпаление. Сливиците се увеличават по размер. Пациентът се оплаква от болка и усещане за буца в гърлото.

Когато диагностицирате горните причини за дискомфорт по време на хранене, можете да се отървете от проблемите, като бъдете наблюдавани от съответните специалисти. Най-честият фактор, водещ до неприятни симптоми в ларинкса, е тонзилитът, чието лечение е сложно.

Признаци на дисфагия

Има и друго явление, при което храната засяда в гърлото. Придружава се от няколко характерни симптома:

• Пациентът се оплаква от болка в областта на гърдите веднага след хранене.
• Пациентът започва да усеща, че чуждо тяло е заседнало в хранопровода под ларинкса.
• Храната се задържа след преглъщане на определена част от пътя от фаринкса до стомаха.
• Наблюдава се обилно оригване, което пациентът не може да сдържи.
• След хранене пациентът често е измъчван от киселини, причинени от парчета храна, хвърлени обратно в хранопровода заедно със стомашния сок.
• Започват пристъпи на непродуктивна кашлица, които понякога се бъркат с настинки или алергии.

В допълнение към езофагеалната дисфагия се отличава орофарингеалната дисфагия, при която човек не може напълно да преглътне дъвчената храна и е принуден да я държи в устата си. Това заболяване е опасно, защото може да доведе до запушване на дихателните пътища с хранителни остатъци, което от своя страна ще предизвика атака на задушаване.

За лечение и профилактика на обикновена настинка, тонзилит, остри респираторни вирусни инфекции и грип при деца и възрастни Елена Малишева препоръчва ефективното лекарство Имунитет от руски учени. Благодарение на своя уникален и най-важното 100% натурален състав, лекарството е изключително ефективно при лечение на болки в гърлото, настинки и укрепване на имунитета.

Основните причини за дисфагия

Това заболяване на храносмилателната система, което има изразени признаци, основният от които е бучка в гърлото, възниква на фона на определени проблеми с функционирането на други органи.

Най-честите фактори, които причиняват дисфагия, се считат за:

• Доброкачествен или злокачествен тумор, който се появява навсякъде в храносмилателния тракт. В този случай нормалното движение на парчета храна се нарушава, образува се задръстване. Храната се натрупва в хранопровода, което води до силен дискомфорт.
• Патологични процеси, които възникват в дихателната система. В резултат на това възпалените области се увеличават по размер, притискат хранопровода и намаляват неговия лумен.
• Гастроезофагеална рефлексна болест, придружена от киселини, повръщане, оригване и болка в гърдите.
• Изгаряне на лигавицата на хранопровода при ядене на твърде пикантна, гореща храна или случайно поглъщане на химически препарат.
• Чуждо тяло, заседнало в стомаха или хранопровода.
• Остри алергични реакции в организма.
• Аневризма на аортата или друга патология на сърдечно-съдовата система, водеща до стесняване на хранопровода.

Чести спътници на дисфагия, в допълнение към засядането на храна в гърлото, са появата на лош дъх и необичаен вкус на използваните храни.

Как се диагностицира дисфагията?

Поставянето на точна диагноза с оплаквания от болка в гърдите след хранене е възможно само след серия от изследвания.

• Общ тест за кръв и урина, за да се определи дали има възпалителни процеси в тялото на пациента.
• Поемане на лабораторни изследваниясъдържанието на хранопровода.
• Тестване на гълтателния рефлекс, при който пациентът изпива определено количество течност в присъствието на лекар. Отбележете времето и броя глътки, необходими за изпиване на цялата течност.
• Изследване на горните части на храносмилателния тракт с помощта на FGS. Пациентът е принуден да поглъща тръба с камера в края. По време на процедурите лекарят има възможност да изследва подробно лигавицата на хранопровода и стомаха, за да идентифицира новообразувания.
• При откриване на тумори в храносмилателния тракт се извършва тъканна биопсия.

Ултразвуковото изследване, рентгеновата и магнитно-резонансната терапия помагат за допълнително изследване на други вътрешни органи, способен да упражнява натиск върху хранопровода или стомаха в случай на неизправност и възпаление. Тези методи са ефективни за откриване на чужди предмети, които са влезли в тялото на пациента и провокират дисфагия.

Какво да направите, ако храната не преминава в гърлото

Причините за запушване на хранопровода могат да бъдат различни, така че е невъзможно да се предпише един и същ курс на лечение във всички случаи.

Въпреки това, общ подход към решаването на проблема се разкрива чрез коригиране на диетата, премахване на зависимости, приемане на лекарства или операция.

По въпроса за диетата за дисфагия се въвеждат следните ограничения:

• На пациента е забранено да приема храна по-късно от два часа преди лягане.
• Скоростта на дъвчене на храната трябва да бъде минимална, обемът на порциите е намален.
• В устата се слагат само малки парчета храна, които се измиват с малки глътки.
• Температурата на храната трябва да е средна. Препоръчва се да се избягва прекалено гореща храна.

За да избегнете неприятни симптоми в хранопровода, се препоръчва да носите широки дрехи, да избягвате физическо натоварване в продължение на един час след хранене.

По време на сън е необходимо да се гарантира, че горната част на торса често се повдига с помощта на възглавници или специален дизайн на леглото с най-малко 20 см.

Едновременно с корекцията на хранителното поведение, на пациента е строго забранено да пуши, да консумира алкохолни напитки, пикантни ястия.

Целта на лекарствата зависи от специфичната патология, която е причинила дисфагия. Лекарствата са предназначени предимно за облекчаване на възпалението, намаляване на проявата на алергична реакция и премахване на болката.

На пациента се предписва курс успокоителнии антидепресанти. Те също прибягват до помощта на средства, които активират процеса на храносмилане.

Когато храната заседне в ларинкса, придружено от рефлукс на парчета храна от стомаха обратно в хранопровода, се предписват лекарства, които понижават концентрацията на киселина в стомаха - Рени, Гастал, Фосфалугел.

Ако туморът стане причина за запушване на хранопровода, те прибягват до неговото елиминиране с помощта на следните мерки:

• Поставяне на сондата в стената на стомаха с достъп навън. Храната се прилага в течна форма на пациента с помощта на спринцовка.
• Лъчева и химиотерапия при злокачествен характер на образованието. Тази мярка помага за облекчаване на подуване, леко увеличаване на лумена на хранопровода за преминаване на малки парчета храна.
• Ендоскопия, при която отстраняването на малък тумор се извършва без разрез на гръдния кош.
• Физиотерапия, която се състои в унищожаването на неоплазмата с лазер или ток.
• Елиминиране на тумора чрез излагането му на химически препарат, например етилов алкохол, който убива патологичните клетки.

Всички горепосочени методи за хирургична интервенция са насочени към възстановяване на функциите на хранопровода за приемане и преместване на храна в стомаха.

Пациентът получава възможност да живее пълноценен живот, да се отърве от болката и дискомфорта. Въпреки това, всички известни в момента лечения за дисфагия имат недостатъци.

Хирургическата интервенция трябва да се поверява само на висококвалифициран специалист, тъй като стените на хранопровода са много лесни за увреждане.

И някои тайни.

Ако вие или вашето дете боледувате често и се лекувате само с антибиотици, знайте, че лекувате само следствието, а не причината.

Така че просто „източвате“ пари в аптеките и фармацевтичните компании и се разболявате по-често.

СПРИ СЕ! Достатъчно, за да нахраните някой, когото не познавате. Просто трябва да засилите имунитета си и ще забравите какво е да се разболееш!

Последни записи

Категории

Последни записи

Не се самолекувайте! Информацията в сайта е само за справка! Забранено е да започнете лечение без консултация с лекар!

Дишането е процесът, чрез който клетките на тялото се снабдяват с кислород, това стимулира метаболитните реакции, необходими за усвояването на хранителните вещества. Клетките преобразуват кислорода във въглероден диоксид (въглероден диоксид) и го връщат в кръвта, за да се изхвърлят от тялото. Такъв газообмен (кислородът се вдишва, въглеродният диоксид се издишва) е основната жизненоважна функция на дихателната система, освен това определени части от нея изпълняват функцията.

Дихателната система се състои от носа, фаринкса, трахеята, бронхите и белите дробове.

Носът е структура от кост и хрущял, покрита с мускулна тъкан и кожа. Облицована с лигавица, вътрешната повърхност на носа е свързана с назофаринкса чрез два канала на ноздрите. Въздухът, вдишван през носа, се затопля, овлажнява и филтрира, преминавайки през три черупки - изходите на костта, покрити с лигавица, която се състои от клетки, които могат да улавят прах и микроби.

След това филтрираният въздух навлиза в назофаринкса, разположен зад вътрешната носна кухина. От назофаринкса въздухът и слузта навлизат надолу в гърлото, освен това то е свързано чрез евстахиевите тръби с вътрешното ухо, което позволява изравняване на налягането от двете страни на тъпанчето. Гърлото има формата на "комин" и изпълнява три функции: през него преминава въздух и храна, освен това в него се намират гласните струни. В устната, средната част на фаринкса храната, напитките и въздухът идват от устата, тук се намират и сливиците (сливиците).

Долната част на фаринкса, хипофаринкса, също пропуска въздух, течност и храна през себе си. Той е отделен от ларинкса с две гласни струни. Въздушният поток, попадайки в пролуката между тях, създава вибрация, така че ние чуваме себе си и хората около нас.

Епиглотисът е еластичен хрущял, разположен в основата на езика и свързан чрез „хобот“ с адамовата ябълка. Процесът на този хрущял може да се движи свободно нагоре и надолу. При поглъщане на храна ларинксът се издига, което води до падане на хрущялния "език" на епиглотиса, покривайки го с един вид капак. Това позволява на храната да навлезе в хранопровода вместо в дихателните пътища. Ларинксът продължава с трахеята, или с други думи - трахеята, дълга приблизително 10 см. Стените на трахеята се поддържат от непълни хрущялни пръстени, което я прави твърда и същевременно гъвкава; когато храната преминава през близкия хранопровод, трахеята се движи леко, огъвайки се.

Вътрешната повърхност на трахеята също е покрита с лигавица, която улавя частици прах и микроорганизми, които след това се изнасят нагоре и навън. Трахеята се разклонява в левия и десния плеврален бронх, подобни по структура на трахеята, които водят съответно до левия и десния бял дроб. Бронхите се разклоняват на по-малки канали, тези на още по-малки и така нататък, докато въздушните тръби се превърнат в бронхиоли.

Белите дробове имат конусовидна форма, простираща се от ключицата до диафрагмата. Повърхността на всеки бял дроб е заоблена, което им позволява да прилягат плътно към ребрата и представлява плеврална мембрана, едната повърхност на която е в контакт със стените на гръдната кухина, а втората е обърната директно към белите дробове. Плевралната кухина, разположена зад мембраната, произвежда смазваща течност, която предотвратява триенето между двете мембрани. По протежение на оста на белия дроб има област, наречена порта, тук нервите, кръвоносните и лимфните съдове и първичните бронхи влизат в белия дроб.

Всеки бял дроб е разделен на дялове: левият на два, а десният на три, които са разделени на по-малки лобове (във всеки бял дроб има десет). Артериола, венула, лимфен съд и клон на бронхиола водят до всяка белодробна лобула. След това бронхиолите се разклоняват в респираторните бронхиоли, които се разклоняват в алвеоларните канали, които от своя страна се разклоняват в алвеоларните торбички и алвеолите. Именно в алвеолите се извършва газообменът. Тъй като дихателните канали се придвижват към белите дробове, броят на мускулите и хрущялите в тяхната структура намалява, които се заменят с тънка съединителна тъкан.

Физиология на дишането.

Дихателният процес е процес на човек, той се контролира от дихателния център, разположен в мозъчния ствол, изпращайки нервни импулсикоито се предават на мускулите, участващи във вдишването и издишването. В отговор на тези импулси диафрагмата се свива и изравнява, увеличавайки обема на гръдната кухина. Когато диафрагмата се свие, външните междуребрени мускули също се свиват, разширявайки гръдния кош навън и нагоре. Поради това стените на белите дробове се движат зад ребрата, което води до увеличаване на белодробния обем и намаляване на вътрешното налягане, така че въздухът навлиза в трахеята.

Когато въздухът достигне алвеолите, започва процесът на газообмен. Лигавицата на алвеолите съдържа малки капиляри. В тънките стени на капилярите и алвеолите дифундират газове - кислородът навлиза в кръвта, която след това го пренася в тъканите на тялото, а въглеродният диоксид преминава от капилярите към алвеолите и се отделя от тялото при издишване. Смята се, че всеки бял дроб съдържа приблизително 300 хиляди алвеоли, чиято обща повърхност е достатъчно голяма, за да може обменът на газ да се извършва много бързо и ефективно.

При издишване протича обратният процес. Първо, междуребрените мускули се отпускат и ребрата се спускат надолу, след това диафрагмата се отпуска и обемът на гръдната кухина намалява. Еластичните влакна, обграждащи алвеолите и влакната в алвеоларните канали и бронхиолите се свиват, намалявайки обема на белите дробове, след което въздухът се "изтласква" от тялото.

Кротова Е.Е.-учител по биология в средно училище № 2 в Актобе
Тема на урока:
Цели и задачи:
За консолидиране и повторение, за проверка на знанията за дихателната система, нейната структура, функции.
Продължете да развивате умения за работа с таблици, тестове и диаграми.
Оборудване: Таблици, тестове.

I. Загрейте.
1. Как се нарича науката, която изучава структурата на тялото, неговите органи, тъкани, клетки.
(Анатомия)
2. Как се нарича науката, която изучава функциите на целия организъм, отделни клетки, органи и техните системи.
(Физиология).
3. Как се нарича науката за общи моделипсихични процеси и индивидуално-личностни свойства на конкретен човек.
(Психология).
4. Списък неорганични веществакоито са част от клетката. (вода, сол).
5. Избройте органичните вещества, които изграждат клетката.
(протеини мазнини въглехидрати).
6. Избройте органелите на клетката.
(ядро, рибозоми, клетъчен център, митохондрии)
7. Какви системи от органи познавате?
(Храносмилателна, кръвоносна, дихателна, отделителна, ендокринна, нервна).
8. От какви органи се състои кръвоносната система?
(Сърце, кръвоносни съдове).
9. От какви органи се състои дихателната система?
(Носна кухина, ларинкс, трахея, бронхи, бели дробове).

II Конкурс: "Устройство на дихателните органи"
Подпишете дихателните органи на фигурата, обозначена с цифри.

III състезание. " Какво е?"
1 член на екипа откъсва листенце от лайка, върху което е изписан терминът. Участникът трябва да отговори какво означава този термин.
ПОНЯТИЯ: кихане, кашляне, витален капацитет, плевра, плеврална кухина, глотис, дихателен център, белодробни везикули, дифузия.

IV състезание: Състезание на капитани.
1. Какъв е механизмът на вдишване и издишване? Каква роля играят ребрата, междуребрените мускули и диафрагмата в това?
2. Как и защо се извършва обмен на газ в белите дробове?

3. Как и защо се извършва обмен на газ в тъканите?

5-то състезание. Домашна работа.
1. Из историята на тютюнопушенето.
2. За разпространението на тютюнопушенето в Русия и първите мерки за борба с лошия навик.
3. Борбата с тютюнопушенето у нас и чужбина.

1 вариант.
1От списъка с органи на дихателната система (1-10) изберете правилните пълни отговори на въпросите

(I-XII) и ги шифровайте:

1. Лигавица 6. Епиглотис
2. Белодробни везикули 7. Ларинкс
3. Бели дробове 8. Хрущялни полупръстени
4. Бронхи 9. Плевра
5. Трахея 10. Носна кухина

I. -Не пропуска храна в ларинкса.
II.- Не позволявайте на трахеята да се стесни.
III.- Пречиства вдишвания въздух от прах и микроби и затопля.
IV.- Повърхностният слой на дихателните пътища.
V. - Началната част на дихателните пътища.
VI.- Очертава външната повърхност на белите дробове.
VII. - Покрива стената на гръдната кухина отвътре.
VIII. -Вътре съдържа гласните струни.
IX.- Най-дългата част на дихателния път.
X.- Пътят на вдишания въздух след ларинкса до белодробните капиляри (последователно).
XI. - Местоположение на газообмена между белите дробове и кръвта.
XII. -Място на дифузия на газовете.

ОТГОВОР:
I-6; II-8; III-10; IV-1;V-10; VI-9; VII-9; VIII-7; IX-5; Х-5,4,3,2; XI-2; XII-2.

Вариант 2.
От списъка със съдове, тъкани, процеси (1-10) изберете правилните пълни отговори на въпроси (I-XII) и ги кодирайте:

1. Хемоглобин. 6. Интерстициална течност
2. Кислород. 7. Белодробни капиляри.
3. Въглероден диоксид. 8. Капиляри в тъканите.
4. Дифузия. 9. Червени кръвни клетки.
5. Тъканни клетки. 10. Левкоцити.

I.- Какво излиза от кръвта в белите дробове?
II.- Какво прониква от белите дробове в кръвта?
III. Какво преминава от тъканите в кръвта?
IV.- Какво прониква от кръвта в тъканите?
V. - Пигмент в кръвта.
VI. - Място на окисление на органични вещества.
VII. - Консуматори на кислород.
VIII. - физическо явлениеПричини за газообмен в белите дробове.
IX.- Клетки – преносители на кислород.
X. -Продукт на разлагане на органични вещества.
XI. - Кислороден път след отделяне на еритроцитите (последователно).
XII. - Местоположение на образуването на въглероден диоксид в тялото.

ОТГОВОР:
I-3; II-2; III-3; IV-2; V-1; VI-5; VII-5; VIII-4; IX-9; X-3; XI-8,6,5;XII-5.

3 вариант.
От списъка (1-7) изберете и кодирайте правилните и пълни отговори на въпросите
(I-XVI).
1. Вдишайте
2. Издишайте.
3. Жизнен капацитет.
4. Плеврална фисура.
5. Съкращение на дихателната мускулатура.
6. Релаксация на дихателната мускулатура
7. Плевра.

I. - Тънък филм върху повърхността на белите дробове.
II. - Осигурява вентилация на белите дробове.
III. - Последица от свиването на мускулите на диафрагмата.
IV. -Последицата от отпускане на мускулите на диафрагмата.
V. -Последствие от спускане на ръбове.
VI. -Последствие от повдигане на ребрата.
VII. - Измерено със спирометър.
VIII.- Причина за разширяване на гръдната кухина.
IX. - Причината за намаляване на гръдната кухина
X. - Причината за повишено налягане в белите дробове.
XI. - Причината за намаляване на налягането в белите дробове.
XII. - Последица от повишено налягане в белите дробове.
XIII. - Последица от намаляване на налягането в белите дробове.
XIV.- Показател за физическото развитие на човека
XV. - Пространството между плеврите.
XVI.- Намаление на пушачите.

ОТГОВОР:
I -7; II-1,2; III-1; IV-2; V-2;VI-1;VII-3; VIII-5; IX-6; X-6; XI-5; XII-2; XIII-1; XIV-3; XV-4; XVI-3.

VII конкурс: Китайска дума "Дъх".

д
с
х
А
н
И
д

Обобщение на урока. Класиране

Тема на урока: "Дишане"
ЗАДАЧИ:
повторете, консолидирайте, разширете знанията на учениците по тази тема;
развиват образната памет, логическото мислене, речта на учениците;
да се култивира способността за работа в групи, като се вземат предвид личните интереси на учениците.

ОБОРУДВАНЕ: карти с имената на отборите, карти с номера 1, 2, 3 за работа с устен тест, таблица „Дихателни органи“, модел на ларинкса, таблици с криптирани думи. презентационна игра

ВОДЕЩА ДИДАКТИЧЕСКА ЦЕЛ:
1. Повторение.
2. Развитие и затвърждаване на уменията.
3. Развитие на способността за координирана работа в екип.
ФОРМА НА УРОКА: Групова.
ПЛАН НА УРОКА:
1. Запознаване с правилата на урока.
2. Репродуктивна работа на групи.
3. Обобщаване.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
Класът е разделен на принципа на жребий на четири отбора, които по време на урока трябва да изработят няколко различни задачи и да получат звезди за верни отговори (действия). За верен, пълен отговор отборът получава една звезда, за непълен - половин звезда. Ако отговарящият отбор даде непълен (неправилен) отговор, тогава всеки от отборите може да допълни (отговори). В зависимост от количеството информация, предоставена на въпроса, допълващият (отговарящият) екип получава половин звезда или цяла. Колкото повече звезди получат отборите, толкова по-висока ще бъде крайната оценка. Членовете на отбора, събрали по-малко звезди, имат право да увеличат крайната оценка с една точка за най-активния ученик.

ЗАДАЧА №1.
Дефинирайте термина, който носи името на екипа:
АЛВИОЛА
СПИРОМЕТЪР
ПОВЪРХНОСТНО АКТИВНО ВЕЩЕСТВО
ЕПИГЛОТИС

ЗАДАЧА №2.
Работете на дъската с таблица (оформление) по следните въпроси:
Характеристики на структурата и функцията на носната кухина.
Характеристики на структурата и функцията на ларинкса.
Характеристики на структурата и функцията на трахеята.
Характеристики на структурата и функцията на белите дробове.
ЗАДАЧА №3.
Използвайте карти 1, 2, 3, за да посочите правилния отговор на устния тест.
А) Жизненият капацитет на белите дробове при жените е равен на:
1. 3500мл.
2. 2700мл
3. 2000мл
Б) Органът за производство на звук
1. Ларинкс
2. Назофаринкс
3. Трахея
В) Отвън белите дробове са покрити с плевра:
1. Белодробна
2. Париетален
3. Алвеоларен
D) Ларинкс във формата
1. Квадрат
2. Кръг.
3. Триъгълник
Г) Дихателният обем е равен на:
1. 500 мл.

2. 1000 мл.
3. 1500 мл.
Д) Ваксинациите се правят от
1. Тютюнопушене
2. Грип
3. Туберкулоза
G) Газ, който практически не се променя в количеството в вдишвания и вдишван въздух:
1. O2
2. CO2
3. Н
H) Количеството въздух, оставащо след максимално издишване
1. Дихателен обем
2. Резервен обем
3. Остатъчен обем
I) Носната кухина е снабдена с
1. Мигли
2. Съдове
3. Пачки
В) Алвеолите са:
1. Белодробни везикули
2. Белодробни торбички
3. Белодробни капсули
ЗАДАЧА №4.
В пликовете за всеки отбор има карти с думи, трябва да изберете 5 думи, определени по този въпрос.
1. Носна кухина (реснички, слуз, затопляне, ноздри, кухина).
2. ГАЗОВ ОБМЕН В БЕЛИТЕ ДРОБИ И ТЪКАНИ (клетъчен, инхалационен, F.Y.L., дихателен обем на алвеолите).
3. БЯЛ дроб (сърфактант, 100m2, 2 лоба, гръден кош, плеврална кухина).
4. ТУБЕРКУЛОЗА (бели дробове, ваксинация, бактерии, кашлица, въздушно-капков път).
ЗАДАЧА №5.
В таблиците "Шифровани думи" намерете пет думи по тази тема.
РЕСПИРАТОРНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ (ГРИП, туберкулоза, ларингит, тютюнопушене, бронхит)
ЛАРИНКС (ФУНИЯ, производство на звук, епиглотис, връзки, фисура)
ТРАХЕЯ (ЛУМИНАЛ, хранопровод, половин пръстени, връзки, мускули)
ДИШАНЕ (ВЪЗДУХ, газообмен, бели дробове, диафрагма, издишване)
ЗАДАЧА №6.
2*2. Работят два екипа. Първата двойка отбори на задача номер 5, втората на блиц анкета за брой верни отговори, като само един отбор получава звезда за тази задача (след това отборите се сменят).
1. Дължина на трахеята 9-11см
2. Органът на звукопроизводството е ларинксът
3. Първият дихателен орган е носната кухина.
4. Плевра, покриваща белите дробове
5. Количеството въздух при дихателен обем 500 ml
6. Жизненият капацитет на белите дробове при мъжете е 3500 мл
7. Въздухът, съдържащ се в алвеолите, е алвеоларен
8. Тип дишане, при който вдишваме и издишваме външно
9. Броят на алвеолите в един бял дроб е 350 милиона
10. Между гласните струни глотисът

1. Има хрущялни полупръстени на трахеята
2. Свързва слуз от прах в носната кухина
3. Дишане, при което клетките използват вътрешен O2
4. Количеството въздух в резервния обем е 1500 ml
5 За мъже - 3500, за жени - 2700 мл
6. Контролира входа на епиглотиса на ларинкса
7. Между полупръстените на трахеята минава хранопровода
8. Функцията на ресничките в носната кухина е очистителна
9. Структурни единици на белите дробове алвеоли
10. Мембраната, отделяща гръдната кухина от коремната диафрагма
ЗАДАЧА #
Решете ребуса
ЛАРИНКС
ГАЗОВ ОБМЕН
ПОВЪРХНОСТНО АКТИВНО ВЕЩЕСТВО
НАЗОФАРИНКС

ГАЗЕЛ, 2 O, РИБА, ПРОМЯНА,
ПЛАНИНА, осман, сърна
Marmot, UVA, OKA, TANK, T
ЧОРАП, ГЛОБУС, ПАТЕЦА
ЗАДАЧА №8

Презентацията е игра.
Отговорете устно на въпросите:

1. Човек може да живее без храна 30 и повече дни, а без O2 - не повече от 10-20 минути. Защо?
2. Белите дробове нямат мускули, но се разширяват и свиват при дишане. Поради какво се случва това?
3. Защо издишването е толкова важно в живота на хората?
4. Защо в Арктика и Антарктика, въпреки студа, хората рядко боледуват от настинки?