Ege симулатор устна част на френски. Демонстрационни варианти на изпита по френски език (11 клас). Подготовка за изпита

Неженен Държавен изпитсе провежда в нашата страна от 2003 г., като първоначално този формат на изпита се проведе като експеримент, а от 2009 г. се превърна в единна форма на държавно сертифициране на кандидатите. Разбира се, както и за редовен изпит, трябва да се подготвите за USE по чужд език. А целта на подготовката е не само доброто познаване на материала, но и способността за правилно изпълнение на тестовите задачи.

Ако вече сте се запознали с формата на изпита и критериите за оценяване на задачите, преминете към тестовите задачи:

Тест ИЗПОЛЗВАЙТЕ заданияна френски с отговори

коментари:

Общото време за изпита е 160 минути.

Малко за структурата на изпита

Единният държавен изпит включва 4 раздела, които се състоят от 46 задачи.

• Раздел 1 - слушане. Разделът се състои от 15 задачи. 1 задача - установяване на съответствие и 14 задачи, в които трябва да изберете верните отговори. Времето е 30 минути.
• Раздел 2 - четене. Състои се от 9 задачи, като 2 са за установяване на съответствие и 7 задачи за избор на верен отговор. Време за изпълнение - 30 минути.
• Раздел 3 – лексика и граматика. Включва 20 задачи. 13 - с кратък отговор, 7 задачи за избор на верен отговор. Време - 40 минути.
• Раздел 4 - писмена част. Включва две задачи. Първото е да напишеш есе с мотиви, а второто е да напишеш приятелско писмо. Имате 60 минути за изпълнение.

За да участват в GIA-2011, завършилите 9 клас трябва да напишат подходящо заявление, тъй като участието в GIA е доброволно както за съставните единици на Руската федерация, така и за самите завършили.

Преобразувателна скала първичен резултатза изпълнение на изпитната работа в оценката по петобалната система.

Чужд език (английски, немски, френски, испански).

Резултатите от изпита могат да се използват при записване на студенти в специализирани паралелки гимназия. Насока за подбор в профилни класове може да бъде индикатор, чиято долна граница съответства на 40 точки.

Френският е един от чужди езициучи днес на руски общообразователни училища. Въпреки разпространението си по света, у нас не е много популярно. Тези, които решиха да дадат предпочитание на френски при преминаване на изпита, често срещат определени трудности при подготовката си за държавни изпити и може да се нуждаят от помощта на квалифициран преподавател.

Ресурсният център "USE Москва" предлага най-добрия вариант, който ще ви позволи ефективно да се подготвите за изпита и да получите максимална суматочки.

➤➤

Характеристики на подготовката за Единния държавен изпит по френски език в центъра "Единен държавен изпит Москва"

Подготвителните курсове за USE-OGE включват класове в групи, които се формират от ученици със същото начално ниво на знания. Формат 2 + 1, който се препоръчва за подготовка за изпит по Френски, включва работа по двойки. Преподавателят ще се обучава с двама ученици, което е най-доброто решение за придобиване на езикови знания и постигане на максимални резултати.

Ние ценим времето на нашите ученици, затова ги каним да изберат най-много удобно мястоза класове. Можете да посещавате нашите курсове за подготовка за USE близо до вашия дом или училище в една от 25-те класни стаи в Москва.

Качествената подготовка за изпита е основната цел на нашия ресурсен център. Каним на работа само опитни професионалисти, които владеят френски език и методиката на неговото преподаване. Нашите подготвителни курсове за USE ще ви помогнат не само да се справите с предстоящия тест, но и да подобрите знанията си, да подобрите произношението и да станете по-уверени в себе си.

В процеса на подготовка учителят се занимава с подобряване на устната реч и писанесвоите ученици, тренира умения за слушане, преразказ, формулиране на отговори на въпроси по текста. По време на обучението се провежда обучение USE / OGE, съставено, като се вземат предвид иновациите на USE през 2020 г. Можете да започнете подготовката по всяко време.

➤➤

При нас ще получите квалифицирана помощ при подготовката за изпита по френски език от най-добрите преподаватели в столицата.

Можете да изберете място и график на класа.

Ще учите в група с еднакво ниво на обучение.

Ще получите максимално внимание от страна на преподавателя, който работи по собствена уникална методика за подготовка за изпита, съобразена с всички особености и промени във формата на държавния изпит по чужд език.

Сравнително ниската цена е оптимално свързана с високото качество и ефективност на обучението. Ние редовно провеждаме промоции и предоставяме отстъпки за определени видове класове.

ИЗПОЛЗВАНЕ. Раздел "Писмо".

Задача 39. Лично писмо.

Votrerespondent français a passe une semaine chez vous. Apres son retour en

Франция, il vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.

… Après mon départ de Russie, je suis allé avec me roditelji chez ma grand-mère. Elle habite dans une petite ville au bord de l'océan. Je me suis beaucoup promené, souvent à vélo. Le repos etait agréable. Avec mon père nous sommes allés trois fois pêcher en pleine mer. C'etait страхотно!

Aimes-tu la mer? Aimes-tu les sports nautiques? Quel repos prefères-tu, actif ou passif? …

Ecrivez une lettre à Marс en 100-140 mots, répondez à ses questions et posez – lui 3 question sur ses sports préférés.

Стъпки за писане на лично писмо:

I. Прочетете задачата. Решете на кого да напишете писмото. Намерете и подчертайте 3 въпроса, на които трябва да се отговори, след което намерете темата, по която трябва да зададете въпроси.

II. Започнете да пишете писмо по следния план:

2) обжалване долу в левия ъгъл, запетая;

3) първият параграф - от червената линия връзка към предишни контакти и благодарност за полученото писмо;

4) вторият параграф - отговори на 3 въпроса от писмото;

5) трети параграф - формулирането на 3 въпроса по темата, предложена в заданието;

6) по-долу от червената линия - надежда за бъдещи контакти;

7) на следващия ред - прощална фраза, запетая;

Санкт Петербург, 2 юни 2017 г

Шер Марк,

Merci pour ta dernière lettre que j'ai bien reçue mais pardonne-moi pour le retard de cette response.

Moi aussi j'étais en vacances avec ma famille et je viens de revenir. Nous sommes alles en Tunisie. Pour moi les meilleures vacances sont au bord de la mer. Аз обожавам. Mais je ne comprends pas les gens qui restent couchés sur leurs chaises-longues toute la journée. Il y a tant de possibilités: on peut jouer au volley-ball, faire du ski nautique, plonger, faire de la voile. Moi, j'ai fait de la planche à voile pour la première fois dans ma vie. J'ai обожавам!

Et toi, quel sport aimes-tu? Pourquoi le preferes-tu? Est-ce que tu le pratiques?

Reponds-моят le plus vite е възможен.

Бизус,

Анна

(128 мотива)

III. Уверете се, че писмото отговаря на следните критерии:

Критерии за оценка на работата:

Обемът на изявлението съответства на задачата: 100-140 думи (минимум 90, максимум 154 думи). Ако е по-малко от 90 думи - 0 точки.

Аспект 1. Даден е отговор на 1 въпрос

Аспект 2. Отговор на въпрос 2

Аспект 3. Отговор на въпрос 3

Аспект 4. Задават се три въпроса по темата

Аспект 5. Спазени стандарти за учтивост: позоваване на предишни контакти; благодарност за полученото писмо; надежда за бъдещи контакти.

Аспект 6. Стилът е избран правилно: обжалване (към вас), крайната фраза, подписът на автора в съответствие с неформалния стил.

КРАЙЕН РЕЗУЛТАТ (K 1 - максимален резултат - 2)

Логика

Разделяне на параграфи

Средства за логическа връзка

Обжалване на отделен ред

Последната фраза на отделен ред

Подпис на отделен ред

КРАЙЕН РЕЗУЛТАТ (K2 - максимален резултат - 2)

3. Езиково оформление на текста. КРАЙЕН РЕЗУЛТАТ (K3 - максимален резултат - 2)

Речеви клишета:

Задача 40 – Есе.

On constate que les jeunes d'aujourd'hui lisent peu en remplaçant la lecture par d'autres activités, pourtant les personnes âgées affirment que la lecture est neophodna за развитието на индивида.

Quel est votre avis?

Ecrivez une réponse en 200 – 250 mots (минимум 180, максимум 275 думи) en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

1. Въведение: posez le probleme.
2. Avancez votre opinion et faites-la valuir avec deux ou trois arguments à l'appui.
3. Exposez un point de vue противопоставяне и др donnez un ou deux arguments pour leсутенир.
4. Expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas (1-2 contre-arguments).
5. Заключение: потвърдите позицията си.

Започнете, като прочетете внимателно заданието. Маркирайте проблема. Решете мнението си и върху черновата разпределете аргументите в подкрепа на вашето мнение (най-малко 4, така че 2-3 да служат като аргументи и 1-2 като контрааргументи) и аргументи против (2).

Речеви клишета:

Критерии за оценка на работата:

Обемът на изявлението съответства на задачата: 180–275 думи.

Изразът е продуктивен.

1. Решение на комуникативна задача К1 (Съдържание)

Аспект 1. Въведение – постановка

Аспект 3. Обратната гледна точка с 1-2 аргумента

Аспект 5. Заключение, потвърждаващо позицията на автора.

Аспект 6. Стайлингът е избран правилно: спазва се неутрален стил

2. Организация K2

Логика

Разделяне на параграфи

Използване на логически връзки

КРАЙЕН РЕЗУЛТАТ (максимален резултат -3)

3. ЛЕКСИКА K3 (максимален резултат -3)

4. ГРАМАТИКА K4 (максимален резултат -3)

5. ПРАВОПИС И ПУНКТУАЦИЯ K5 (максимален резултат -2)

Ако изпитваният получи 0 точки по критерия "Решение на комуникативна задача", цялата задача се оценява с 0 точки. Ако са написани по-малко от 180 думи - 0 точки.

устна част. Задача 3 (описание на снимката)

план:

J"ai choisi la photo no...

Въведение.

1. Où et quand la photo a été prize.
2. Qui ou quoi y est representé
3. Ce qui se passe.
4. Pourquoi vous tenez à la garder dans votre album.
5. Pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e.

Заключение.

Въведение- Ecoute, tu te rappelles que j "aime faire des photos ?/ Tu sais que j" adore voyager et pendant tous mes voyages je prends beaucoup de photos. Cette fois n "était pas une exception. 1. Alors, j'ai quelque chose à te montrer. J'ai fait cette photo...(où, quand) / J"ai voyagé en/au (плаща) ... .à (ville) ... J "y étais seul / avec mes amis / ma famille etc.

2. Sur la photo au premier plan tu vois (ma soeur, mon frère, mon ami etc.). Elle/il se trouve... Le temps était...A droite c"est... A gauche se trouve... Au deuxième plan on voit...

3 . Elle/il/ils est en train de (+ infinitif)... Elle/il porte... Il/Elle est heureux heureuse/, souriant(-e)(triste etc).

4. Je tiens à garder cette photo dans mon album parce qu "elle me rappelle mon voyage/pour immortaliser ce moment/ pour graver dans ma mémoire ce voyage inoubliable. C"était.....intéressant/incroyable/effrayant/étrange/ amusant etc./ C "est la meilleure photo de mon album. De plus la композиции est originale, l"éclairage est parfait/impécable...

5. J'ai décidé de te montrer cette photo pour te faire partager mes émotions. Encore je voudrais te donner envie de faire un voyage en... ensemble. En outre je sais que toi aussi tu aimes...

Заключение. J "espère que tu as aimé la photo / cette photo t" a plu (Veux-tu aller avec moi?)

Задача 4 (сравнение)

Започнете с точка 4 (там е посочена темата). Измислете аргументи защо предпочитате това или онова действие / събитие, изобразено на снимката. След това започнете да подготвяте отговора си според плана.

Дейност 4. Наблюдавайте les deux снимки. Après 1 mn 30 de reflexion, vous les comparez:

Въведение

1. ● en faisant une courte description de chacune d'elles (действие, вместо)
2. ● en précisant ce qu "elles ont en commun
3. ● en décrivant les diférences entre ces deux photos
4. ● en indiquant laquelle des activites figurant sur les photos vous preférez
5. ● en expliquant pourquoi

Заключение

Votre response ne dépasse pas 2 минути (12–15 фрази). Faites votre presentation sous forme d'un monologue cohérent et logique.
Въведение: Je voudrais comparer les deux photos présentées ici / Je viens d "examiner 2 documents iconographiques que je dois comparer. Leur thème commun est ........................ .

1. La première image représente (qui et où?) ................................ Au премиер план на voit ....................qui .................... Sur la seconde снимка на peut voir ...................qui ..................... ....... ................

2. Les deux photos ont beaucoup en commun/ Ce qui rapproche ces photos c "est ce que sur les deux on peut voir..... /D'abord elles montrent des gens qui.......... ................. En plus sur la première ainsi que sur la deuxième image ...................... ........ Et finalement .... La ressemblance s "arrête-là.

3. Quand même il y a des différences entre les photos/ Ce qui diffère ces photos c "est que tout d'abord sur l'image à droite on voit ..... tandis que sur la photo à gauche on voit ... ........................Puis la première photo a été faite à l'intérieur pendant que la seconde photo .......... .................

4. Nombreux sont ceux qui choisiraient .... pour des raisons incontestables. Pourtant moi, je préfère l’activité représentée sur la seconde photo c’est à dire..........................

5. Tout d'abord j'aime ......................................... .De plus......................Et enfin...............

Заключение: Pour conclure je voudrais dire que.... C’est tout ce que je voulais dire à ce propos.

Преглед:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Задача 1 четене

Il y a ce que l "on appelle les bons dormeurs et les mauvais dormeurs qui ont un sommeil profond moins important. On a pu montrer que dans les stades de sommeil profond, il peut y avoir une persistance de rythme alpha, qui est un rythme d "евил. Chez de nombreux sujets, on observe qu "il y a une moins bonne perception du sommeil. Il y a donc des différences en termes de qualité du sommeil selon les personnes. "Quand on a l"impression de surfer sur la vague entre le sommeil et l" éveil, la situacija n "est pas très agréable et les personnes s" en plaignent de la même façon que si elles se réveillent complètement. "Des expériences ont été faites sur des stimuli extérieurs, en général одитисти, pour réveiller les dormeurs et върху remarqué qu" il y avait deux stades de sommeil où il était difficile de les réveler: en sommeil paradoxal et en somme il tres profond. Il n "y a pas d" égalité entre les personnes, certaines répondent tout de même en sommeil très profond alors que d "autres ne répondent pas. De même qu" en sommeil léger, certaines disent qu "ils ne dorment pas alors qu" ils sont déjà en sommeil de stade 2 et qu "ils perçoivent encore des sons.

I l y a ce que l "on appelle les bons dormeurs et les mauvais dormeurs qui ont un sommeil profond moins important. On a pu montrer que dans les stades de sommeil profond, il peut y avoir une persistance de rythme alpha, qui est un rythme d "евил. Chez de nombreux sujets, on observe qu "il y a une moins bonne perception du sommeil. Il y a donc des différences en termes de qualité du sommeil selon les personnes. "Quand on a l"impression de surfer sur la vague entre le sommeil et l" éveil, la situacija n "est pas très agréable et les personnes s" en plaignent de la même façon que si elles se réveillent complètement. "Des expériences ont été faites sur des stimuli extérieurs, en général одитисти, pour réveiller les dormeurs et върху remarqué qu" il y avait deux stades de sommeil où il était difficile de les réveler: en sommeil paradoxal et en somme il tres profond. Il n "y a pas d" égalité entre les personnes, certaines répondent tout de même en sommeil très profond alors que d "autres ne répondent pas. De même qu" en sommeil léger, certaines disent qu "ils ne dorment pas alors qu" ils sont déjà en sommeil de stade 2 et qu "ils perçoivent encore des sons.

Задача 2 условен диалог-въпрос

Задача 2 Jours et heures d'ouverture 2) Le coût de l'abonnement annuel; 3) L'existence des cartes ADHÉRENT 4) La possibilité d'avoir des ré ductions 5) Modes et sécurité de paiement en ligne L'année prochaine, vous voulez vous inscrire au gym. Vous telephonez pour demander des renseignements sur.

1) Jours et heures d'ouverture

2) Le coût de l'abonnement annuel;

3) L'existence des cartes ADHÉRENT

4) La possibilité d'avoir des ré ductions

5) Modes et sécurité de paiement en ligne

Задача 3 Монологично тематично изказване

Задача 3 1 2 3

Висулка la présentation de votre photo, n'oubliez pas de mentionner: - l'endroit où vous l "avez prize - ce qu'elle représente - ce qui se passe - p ourquoi vous tenez à la garder dans votre album. - pourquoi vous avez decidé de la montrer a votre ami(e)

Висулка la présentation de votre photo, n'oubliez pas de mentionner: - l'endroit où vous l "avez prize - ce qu'elle représente - ce qui se passe - p ourquoi vous tenez à la garder dans votre album. - pourquoi vous avez decidé de la montrer a votre ami(e)

Висулка la présentation de votre photo, n'oubliez pas de mentionner: - l'endroit où vous l "avez prize - ce qu'elle représente - ce qui se passe - p ourquoi vous tenez à la garder dans votre album. - pourquoi vous avez decidé de la montrer a votre ami(e)

Задача 4 Монологично тематично изказване

Задача 4 (Тематично изложение на монолога) вариант 1 Etudiez les deux photos. Dans 1 mn 30, vous devrez les comparer: - faites une courte description (action, lieu) - dites ce que ces photos ont en commun - dites ce que ces photos ont de différent - dites quel mode de sommeil vous préférez - expliquez pourquoi

Този раздел от устната част на изпита по френски език се състои от четири задачи.

Първа задача.

В първата задача изпитваният трябва да прочете откъс от текст със стилистично неутрален, информативен или научнопопулярен характер. За успешно изпълнена задача получавате 1 точка.

Тук се оценява фонетичният компонент: контурите на интонацията, правилното произношение на звуци, думи, ударение. В училищата, за съжаление, не е обичайно да се обръща внимание на това, но фонетично правилната реч е важна не само за изпита, но и за Ежедневиетоза да може събеседникът да ви разбере.

Втора задача.

Във втората задача трябва да формулирате пет въпроса, за да получите повече пълна информацияот условен събеседник. За успешното изпълнение на тази задача можете да получите 5 точки, тоест за всеки правилно формулиран въпрос, една точка.

Тук се оценяват формата и съдържанието на въпроса.

За да направите това, вашето внимание е поканено на картина-стимул и няколко силни точки, които ще помогнат при подготовката на въпросите.

За да изпълните успешно тази задача, трябва да запомните конструкцията на въпросителни изречения.

Трябва да помним, че на всеки въпрос се дават 20 секунди, тоест у дома определено трябва да практикувате с таймер.

Ефективната подготовка включва следното: за всяка ключова дума се опитайте да напишете 3-4 въпроса, напр.дума, фраза-стимул.

Трета задача.

Третата задача включва описание на една от трите снимки. Обхватът на темите е доста широк.

Ще имате 1,5 минути за подготовка и 2 минути. за отговора (не можете да си правите бележки на устния изпит!). У дома не забравяйте да тренирате с таймер.

За успешно изпълнена задача получавате 7 точки.

Ефективната подготовка за третата задача от раздела „Говорене“ на USE на френски език включва следното:

• Необходимо е да практикувате и да обмислите план за отговор още у дома, тъй като ви се дава само една минута и половина за подготовка.
• Тъй като всяка задача има една и съща схема, трябва вече да имате готови фрази.
• Необходимо е предварително да обмислите логическите преходи, тук ще ви трябват съюзи, изрази.
• Първо подгответе устните си отговори в писмен вид и не забравяйте да говорите на глас (не на себе си, а на OUTLOOK)

Четвъртата задача.

В последната четвърта задача зрелостникът трябва да сравни две снимки, като установи приликите и разликите, както и да изрази своите предпочитания. В същото време трябва да обосновете мнението си.

Опитайте се да използвате възможно най-много описателни прилагателни, когато се приготвяте. Това ще направи речта ви по-богата, по-интересна и ще убеди изпитващите в доброто ви владеене на френски език.

Как да избегнем грешки при изпълнение на задачите от раздела „Говорене“:

1. Трябва да знаете основните принципи на френското произношение.

2. Трябва да внимавате за логиката на речта си. Но това изискване вече ви е познато от писането на есе. Устната част е трудна, защото нямате време да мислите за конструкцията на фразата. Тази част изисква плавна спонтанна реч. За целта е наложително всички устни задачи да се изговарят не „наум“, а ГЛАСНО. Много е важно.

3. Всяка задача има време: в определен период от време трябва да срещнете и логически да завършите мисълта си.

Внимание: НЕВЪЗМОЖНО е да правите бележки по устната част на изпита по френски, тоест целият план за отговор трябва да е в главата ви много преди изпита. Необходимо е предварително да научите цялата структура на отговора и клишетата, за да получите максимален резултат.

Ако ви е харесало, споделете го с приятелите си:

Присъединете се към нас наFacebook!

Вижте също:

Основни неща от теорията:

Предлагаме онлайн тестове: