Comportamentul practic al individului. Ce este cunoștințele morale și comportamentul practic al unei persoane? Garanții de respectare a moralității în persoana însăși

slide 3

Problemă

• Omul, ca ființă socială și rațională, își alege propriul comportament.
• Comportamentul animalelor este supus legii naturale, ele acționează conform programului și nu știu despre bine și rău.
• Care este alegerea noastră?
• Ce se întâmplă când o facem
• Alegere greșită?

slide 4

Termeni și definiții

Alegerea morală, libertatea, responsabilitatea, cunoașterea morală, comportamentul practic al individului. Gânduri și fapte, libertate de alegere.

slide 5

alegere morală

• Normele morale ne oferă modele de comportament corect, dar o persoană le urmează întotdeauna?
• O persoană poate fi bună și rea.. răutăcioasă și dură. Credincioșii știu că cuvântul „păcat” este orice rău împotriva moralității
• Deci, de ce o persoană acționează păcătos în unele cazuri și moral în altele?
• Libertate de alegere.
• Libertatea este o stare de spirit.
• Starea de alegere este crearea de sine
• Alegerea morală este atunci când o persoană nu numai că alege, ci și acționează în conformitate cu alegerea sa.
• Judecă un om nu după cuvintele lui, ci după faptele lui.

slide 6

Libertatea este responsabilitate

• Acțiuni.
• Toate acțiunile au consecințe.
• Pilda tăietorului de lemne.
• A fi responsabil înseamnă a prevedea consecințele acțiunilor noastre. Există o responsabilitate morală, o responsabilitate față de propria conștiință.
• Libertatea este capacitatea de a acționa la propria discreție, dar de ce spun oamenii asta: Dă-ți frâu liber inimii - te va duce în captivitate.

Slide 7

Cunoașterea morală și comportamentul practic al individului

Spre deosebire de legi, încălcarea normelor morale nu este pedepsită. Ce poate asigura implementarea lor:

• Poate transforma normele morale în legi.
• Majoritatea are întotdeauna dreptate. Poate aceasta este calea de iesire?
• Încălcarea standardelor morale asociate cu inegalitatea proprietății?
• Să ne uităm la pagina 57 a manualului 2 fapte și să încercăm să tragem o concluzie: ce ar trebui să facă o persoană? De ce depinde..
• Incearca-l tu insuti.

Slide 8

Analiza critică a propriilor gânduri și acțiuni

Te uiți la câte moduri a venit omenirea cu modalități de a respecta moralitatea: opinia publică, frica de Dumnezeu.
Garanții de respectare a moralității în persoana însăși:

• În libertatea alegerii lui.
• Problema stimei de sine și a evaluării.
• Omul este doar ceea ce face din sine.
• A fi sau a părea.
• Atitudinea celorlalți depinde de acțiunile noastre.
• Procesul perfecțiunii morale este nesfârșit.
• Perfecțiunea morală depinde în întregime de tine, de cantitatea de bine pe care o aduci oamenilor.
• Deci putem răspunde la întrebările puse la începutul lecției.
• Care este alegerea noastră?
• De ce alegem așa?
• Ce se întâmplă când facem o alegere greșită?

Slide 9

Întrebări și sarcini

• Cum înțelegi cuvintele lui Hristos că omul nu trăiește numai cu pâine?
• „Chiar dacă nu aleg nimic, tot aleg.
• Morala începe acolo unde se termină conversația.
• La întrebările „în clasă și acasă” de la pagina 59 se poate răspunde online pe blogul World and us, unde va fi postată o prezentare flash a lecției.

Slide 10

Literatură

Studii sociale: manual pentru 8 celule. instituţii de învăţământ \ L.N. Bogolyubov și colab. M. Education, 2010.

Vizualizați toate diapozitivele

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Planul lecției: 1. Alegerea morală. 2. Libertatea este responsabilitate. 3. Cunoașterea morală și comportamentul practic al individului. 4. Analiza critică a propriilor gânduri și acțiuni.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Să ne gândim Ce fel de comportament provoacă aprobare morală și condamnare morală? Poate omul să se creeze pe sine?

4 slide

Descrierea diapozitivului:

Comportamentul animalelor, după cum știți din lecțiile de biologie, este supus unor legi naturale stricte. Și nu știu nimic despre bine, sau rău, sau responsabilitate morală. Ca ființă naturală, o persoană, desigur, depinde de multe circumstanțe naturale - căldură, frig, presiune atmosferică, foamea, metabolismul etc. Dar, ca ființă socială (publică) și rațională, o persoană își alege totuși comportamentul individual.

5 slide

Descrierea diapozitivului:

ALEGEREA MORALĂ CE ESTE ALEGEREA NOASTRA? DE CE ALEGEM ASTA..? CE SE ÎNTÂMPLĂ... CÂND FACEM ALEGEREA GREȘITĂ...?

6 slide

Descrierea diapozitivului:

Cu toate acestea, nu există niciun motiv pentru a afirma că o persoană se comportă întotdeauna corect. El poate fi bun, generos, milostiv, cinstit, nobil etc. Dar este și capabil de răutate, minciuni, trădare, cruzime imensă etc. Deci, de ce o persoană acționează păcătos într-un caz și moral în altul, cinstit, intr-o maniera pozitiva?

7 slide

Descrierea diapozitivului:

În vremurile străvechi, exista credința că un înger stă pe un umăr al unei persoane, iar diavolul stă pe celălalt, iar fiecare își șoptește pe al lui. Oricine îl ascultă o persoană, se va comporta așa. Dar el alege. Cu toate acestea, aceasta este mai mult o explicație figurativă. Mai este altul.

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Libertatea de alegere între... În loc de un program care este stabilit de evoluția naturală, unei persoane în acțiunile sale i se oferă libertate de alegere - între bine și rău, moral și imoral. O persoană însăși decide întotdeauna ce să facă: să respecte sau să nu respecte normele morale. Răul Răul Răul Bine Acesta este un dar grozav pe care nimeni altcineva nu îl are Ființă

9 slide

Descrierea diapozitivului:

Iată un exemplu simplu. Ai două mere, unul dintre ele este mare, frumos, celălalt este clar mai rău. Un prieten a venit să te vadă. Apare gândul: a trata sau nu? Și dacă tratezi, atunci ce să iei pentru tine? Morala – și știi asta – învață: împărtășește mereu cu aproapele tău, dă cea mai bună bucată unui prieten. Dar mai există o morală egoistă: propria ta cămașă este mai aproape de corp. Te-ai gândit ce să faci? Aceasta este alegerea unui act sau, mai precis, a unei alegeri morale.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Ce este o alegere morală? O ALEGERE MORALĂ ESTE CÂND O PERSOANE NU DOAR ALEGE, CI ACTIONĂ ŞI ÎN CONFORMITATE CU ALEGEREA SA. Alegerea morală este alegerea atitudinii cuiva (bună sau rea) față de ceilalți oameni.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

SITUAȚIA În filmul remarcabilului regizor Alexei German „Verificați pe drumuri” există un astfel de episod din vremea Marelui Războiul Patriotic. Minate de gherilă pod de cale feratăși așteptând trenul german cu arme. Dintr-o dată, o barjă uriașă iese din spatele unui cot al râului, iar partizanilor se deschide o imagine groaznică: șlepul este înghesuit cu prizonierii noștri, ei sunt păziți de mitralieri fasciști; evident că oamenii sunt duși la moarte. Și chiar în momentul în care barja se află sub pod, un tren german cu arme zboară pe el... A arunca în aer sau a nu arunca în aer? Dacă sunt aruncate în aer, toate acestea vor cădea asupra nefericiților și îi vor distruge. Și dacă nu o aruncați în aer, arma va merge în față și ordinea comenzii va fi încălcată. Comandantul detașamentului este categoric împotriva exploziei. El vede clar consecințele sale groaznice. Iar comandantul adjunct pentru afaceri politice, a cărui întreagă familie a fost împușcată de naziști, cere ca ordinul să fie executat imediat. Apare un conflict moral sever... Deci, situația este o alegere morală foarte complexă și responsabilă. Gândește-te la ea. Nu pierdeți din vedere, în primul rând, scopurile pentru care poporul nostru a purtat lupta de eliberare și, în al doilea rând, principiile umaniste ale moralității.

12 slide

Descrierea diapozitivului:

LIBERTATEA ESTE RESPONSABILITATE Evident, vorbim despre viața unei persoane în general, despre activitatea sa și consecințele ei sociale. Focul de tabără simbolizează doar posibilele pericole care așteaptă o persoană ca urmare a unor decizii necugetate. ideea principala- Responsabilitatea fiecăruia pentru rezultatele activităților lor. Muncă independentă cu manual. „Pildă” p.55 Întrebări adresate clasei pe baza a ceea ce au citit: - Cum ați înțeles imaginile ei: tăietor de lemne, tufiș, foc? - Despre ce este de fapt povestea? Care este punctul principal al pildei?

13 slide

Descrierea diapozitivului:

A fi o persoană responsabilă înseamnă a înțelege corect problemele, dificultățile proprii și ale altora, să încerci să prevadă rezultatele acțiunilor proprii și să poți răspunde pentru ele. Există diferite tipuri de responsabilitate, dar cea mai importantă este responsabilitatea morală, responsabilitatea înaintea propriei conștiințe. În viață, fiecare dintre noi este ca un erou de basm care stă în fața unei pietre cu inscripția: „Veți merge la dreapta... La stânga... Drept...” Unde să mergeți? Gândește, decide, alege. Esti liber.

14 slide

Descrierea diapozitivului:

15 slide

Descrierea diapozitivului:

LIBERTATEA ESTE OPORTUNITATEA DE A ACȚIONA LA PROPRIA DISCREȚIE.. DAR Libertatea este dreptul de a alege, limitat de responsabilitate. Libertatea și responsabilitatea trebuie să fie indisolubil legate. De exemplu, o familie este libertatea de a se căsători și multă responsabilitate. Sau, de exemplu, un contract. Îl încheiem fără constrângere din partea nimănui, dar suntem responsabili pentru implementarea lui.

16 slide

Descrierea diapozitivului:

Dar dacă ai făcut deja o alegere, vei fi responsabil pentru acțiunile tale. Pentru că libertatea și responsabilitatea sunt ca două fețe ale aceleiași monede: una este imposibilă fără cealaltă. Libertatea fără responsabilitate este iresponsabilitate, este arbitrar, este permisivitate, licențiere. Iresponsabilitatea este întotdeauna asociată cu indiferența și frivolitatea, cu încrederea în sine goală. Aceasta este o alegere oarbă, necugetată, aleatorie, care duce adesea la consecințe dezastruoase atât pentru ceilalți, cât și pentru cel care a comis un act iresponsabil. Nu degeaba oamenii spun: „Dă frâu liber inimii tale - te va duce în captivitate”.

17 slide

Descrierea diapozitivului:

„Adevărata responsabilitate este doar personală. Bărbatul roșește singur. F. Iskander (n. 1929), scriitor rus

18 slide

Descrierea diapozitivului:

LIBERTATEA ESTE O RESPONSABILITATE A FI RESPONSABIL ESTE A PENTRU ÎN VECI CONSECINȚELE ACȚIUNILOR NOASTRE. EXISTĂ - RESPONSABILITATEA MORALĂ, RESPONSABILITATEA FAȚĂ DE PROPRIA CONȘTIINȚĂ.

19 slide

Descrierea diapozitivului:

DATE Caz lângă Ryazan. O mașină de pasageri s-a izbit de o coloană pietonală de cadeți a Școlii Aeropurtate, în ciuda avertismentului ofițerilor de serviciu cu steaguri. Șase cadeți au fost uciși, douăzeci au fost răniți. Șoferul era beat. Cum este acest caz legat de libertatea de alegere și responsabilitatea unei persoane? Să recunoaștem: o persoană liberă este întotdeauna într-o poziție dificilă. Nu există răspunsuri gata făcute pentru toate ocaziile și nu vor fi niciodată. Trebuie să decidem singuri ce să facem și noi înșine trebuie să ne asumăm responsabilitatea pentru alegerea noastră.

20 de diapozitive

Descrierea diapozitivului:

CUNOAȘTEREA MORALĂ ȘI COMPORTAMENTUL PRACTIC AL UNA PERSOANE, Spre deosebire de LEGILE, ÎNCĂLCAREA STANDARDELOR MORALE NU SE PEDEȘTEȘTE POATE TRANSFORMA STANDARDELE MORALE ÎN LEGI.? MAI MAI ESTE ÎNTOTDEAUNA DREPTATE. POATE ACEASTA ESTE IEȘIREA? ÎNCĂLCAREA MORALITĂȚII ESTE ASOCIAȚĂ CU INEGALITATILE DE BOGĂȚIE?

21 slide

Termeni și definiții Alegerea morală este atunci când o persoană nu numai că își alege în interior atitudinea morală (bună sau rea), ci și acționează în conformitate cu alegerea sa. Libertatea generează responsabilitatea, responsabilitatea ghidează libertatea. Responsabilitatea este un concept socio-filozofic și sociologic care caracterizează un tip de relație obiectivă, specific istoric, între un individ, o echipă, societate din punctul de vedere al implementării conștiente a cerințelor reciproce impuse acestora.

Alegerea morală Judecă o persoană nu după cuvintele sale, ci după faptele sale. Standardele morale oferă un model de comportament corect. Cu toate acestea, nu se poate spune serios că o persoană se comportă întotdeauna corect. El poate fi bun, generos, milos, cinstit, nobil etc. Dar este și capabil de răutate, minciună, trădare, cruzime imensă etc. Credincioșii au un astfel de cuvânt-păcat. Tot ceea ce a făcut o persoană împotriva moralității, orice rău, este un păcat, spun ei. Corect. Fiecare persoană își face propria alegere morală.

Libertatea este responsabilitate. O persoană trebuie să-și înțeleagă întotdeauna acțiunile, să prevadă consecințele lor - bune sau rele - și, desigur, să fie responsabilă pentru rezultat. Pentru că, chiar dacă muncim bine și câștigăm bine, dar în același timp nu ne gândim la sensul activității noastre, la consecințele ei sociale, ne putem găsi în postura unui tăietor de lemne naiv care a devenit o jucărie în mâini. a răului și vrând-nevrând ajută la comiterea de crime.

Libertatea este responsabilitate. Fie că ne place sau nu, fiecare dintre noi este întotdeauna responsabil pentru rezultatele sociale ale acțiunilor noastre. A fi o persoană responsabilă înseamnă a înțelege corect problemele, dificultățile proprii și ale altora, a încerca să prevadă rezultatele acțiunilor proprii și a putea răspunde pentru ele. Există diferite tipuri de responsabilitate, dar cea mai importantă este responsabilitatea morală, responsabilitatea față de propria conștiință.

Cunoașterea morală și comportamentul practic al unei persoane Cunoașterea normelor morale garantează că o persoană va începe cu siguranță să le îndeplinească? Răspunsul este evident: desigur că nu. Căci, spre deosebire de legile statului, nu există o pedeapsă oficială pentru încălcarea normelor morale. Există un punct de vedere conform căruia încălcările normelor morale și infracțiunile în general sunt rezultatul inegalității de proprietate.

Analiza critică a propriilor gânduri și acțiuni Atitudinea celorlalți din jurul nostru depinde de acțiunile noastre și, cu cât înțelegem mai bine acest lucru pentru noi înșine, cu atât ne va fi mai ușor să evităm greșelile ireparabile. Împăratul roman Nero, considerându-se un mare actor dramatic, a aranjat spectacole de teatru aproape zilnic. Și din moment ce de fapt era un actor complet inutil, curtenii s-au dus la ei, blestemându-și soarta rea ​​și împăratul.

Învățați să acționați moral În primul rând: verificați-vă acțiunile în ceea ce privește regula de aur a moralității. Înainte de a comite un act, întreabă-te: merită să faci asta? Aș vrea ca alții să-mi facă asta? În al doilea rând: străduiți-vă să nu creșteți răul pe Pământ. Urmați preceptele morale. Sunt cunoscute de tine (uita-te in manual). Al treilea: încearcă să faci bine. Știi multe despre bunătate. Pe baza cunoștințelor tale, învață să stabilești ce este bine în viață și ce este rău. Și fă bine.

Concluzie: Procesul de îmbunătățire morală este nesfârșit și depinde în întregime de noi. Este determinată de cantitatea de bine pe care o aducem lumii. Atât binele pe care l-am dat oamenilor, cât și răul făcut lor se vor întoarce la noi. „Adevărata responsabilitate este doar personală. Bărbatul roșește singur. F.Iskander

Introducere

Capitolul 1

1.1. Teoriile comportamentului personalității

1.2. Procesul de formare și dezvoltare a personalității

1.3.Valori

1.4. Setări

Capitolul 2. Tipologii de personalitate

2.1. Tipologii de personalitate după temperament

2.2. Tipologii de personalitate în funcţie de accentuările caracterului

Concluzie

Bibliografie

Introducere.

Relevanţă cercetarea este că eficacitatea organizației și a proceselor organizaționale specifice depind de comportamentul oamenilor de la toate nivelurile organizației. Comportamentul unui individ într-o organizație este principalul factor care influențează comportamentul celorlalți într-o organizație. activități comune. Și întrucât dinamica relațiilor este destul de complexă, pentru a înțelege și gestiona aceste procese, este necesar să se țină seama atât de proprietățile unei persoane care ocupă un anumit statut, cât și de îndeplinirea unui anumit rol într-un grup, de conținutul activității. și nivelul de organizare al grupului și specificul altor asociații sociale mai largi.

Experții din domeniul managementului și psihologiei vorbesc despre personalitate în moduri diferite. Managerii, de regulă, caută să identifice acele caracteristici care definesc personalitatea unui lider de succes.

Psihologii caută să vadă componentele de bază ale personalității și să înțeleagă mecanismele care asigură organizarea acestor componente și, ca urmare, comportamentul uman.

În psihologia domestică, se evidențiază o sarcină, care constă în studiul diferitelor trăsături de personalitate care se formează și se manifestă în activitatea umană și afectează eficacitatea acestei activități. Una dintre aceste proprietăți este temperamentul - formarea centrală a organizării psihodinamice a unei persoane, în principal de natură înnăscută. Prin urmare, proprietățile temperamentului sunt cele mai stabile și constante în comparație cu alte caracteristici mentale ale unei persoane.

O persoană este întotdeauna în societate, este înconjurată peste tot de alți oameni - familiari și nefamiliari: în familie, în instituție educațională, la serviciu, în magazin etc.

În toate aceste cazuri, o persoană interacționează cu un grup și cu membrii acestui grup, fiecare având propriile sale caracteristici individuale: caracteristici temperamentale, trăsături comunicative, propriile idei, gânduri, opinii.

Bazat pe acest lucru, obiect cercetarea este comportamentul individului, caracteristicile și trăsăturile sale și subiect- relația dintre temperament, caracter, valori în comportamentul uman.

Ţintăcercetare: să identifice influența temperamentului și caracterului asupra comportamentului uman. Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să rezolvăm următoarele sarcini:

1) analiza surselor literare;

2) să cunoască principalele teorii și abordări ale cercetării, formării și dezvoltării personalității;

3) identificarea tipurilor de temperament și caracter;

4) află esența atitudinilor și valorilor;

Problemă:întrucât temperamentul este formarea centrală a organizării psihodinamice a unei persoane, care se formează și se manifestă în activitate și o influențează, se poate presupune că unele trăsături de personalitate sunt interconectate cu acesta, cum ar fi individualitatea și controlul comunicativ, care la rândul său afectează strategii comportamentale de alegere. Adică o persoană cu un anumit temperament are anumite strategii de comportament.

Semnificație practică: Rezultatele acestei lucrări pot fi aplicate în comunicarea de zi cu zi, deoarece fiecare persoană se confruntă cu situații diferite. Observând comportamentul altei persoane, cunoscându-i temperamentul, puteți presupune cum se va comporta și alege strategiile de comportament adecvate. Este relevantă și în organizații, în procesul socio-pedagogic, în viața de familie, adică în orice situație în care are loc interacțiunea individului și a grupului.

Metode de cercetare: manuale au fost folosite pentru a scrie lucrarea și ghiduri de studiu autori ruși și străini, precum și muncă de cercetare.

CAPITOLUL 1. Formarea şi dezvoltarea personalităţii.

1.1. teoriicomportamentpersonalitate.

Personalitatea este un concept care reflectă caracteristicile generale și unice (interne și externe) ale unei persoane, care sunt responsabile de manifestările coordonate ale sentimentelor, gândirii și comportamentului său și poate fi folosit pentru autocunoaștere, comparație, comparație, influență, înțelegere. a indivizilor în interacțiunea lor cu situația. Cu toate acestea, printre oamenii de știință nu există o unitate în înțelegerea și descrierea acestui concept. Ambiguitatea conceptului de „personalitate” este mai pe deplin caracterizată nu de definițiile acestui concept, ci de varietatea de roluri care corespund acestor concepte în multe teorii diferite ale personalității. Potrivit lui Arthur Reber, aceasta pare a fi cea mai bună abordare, întrucât sensul termenului pentru fiecare autor tinde să fie colorat de predispoziția sa teoretică și de instrumentele empirice folosite pentru a evalua și testa teoria. Cea mai simplă procedură ar fi de a prezenta câteva dintre cele mai influente teorii și de a descrie modul în care fiecare caracterizează termenul.

1.Teoria tipurilor. Cea mai veche dintre acestea este teoria lui Hipocrate, care a emis ipoteza a patru temperamente de bază: coleric, sanguin, melancolic și flegmatic. Presupunerea aici, ca în toate teoriile de tip ulterioare, este că fiecare individ este un anumit echilibru al acestor elemente de bază.

2. Teorii ale trăsăturilor. Toate teoriile de acest fel se bazează pe presupunerea că personalitatea unei persoane este un compendiu de trăsături sau moduri caracteristice de a se comporta, de a gândi, de a simți, de a răspunde. Teoriile timpurii ale trăsăturilor erau puțin mai mult decât liste de adjective, iar personalitatea era definită prin enumerare. Abordări mai moderne au folosit metoda analizei factoriale în încercarea de a izola principalele dimensiuni ale personalității. Poate cea mai influentă teorie aici este cea a lui R.B. Cattell, bazată pe un set de trăsături subiacente, pe care, după cum se credea, fiecare individ are destul de multe și care au „influențe structurale reale care determină personalitatea”. Potrivit lui Cattell, scopul teoriei personalității este de a produce o matrice de trăsături individuale cu care să facă predicții despre comportament.

3. Teorii psihodinamice și psihanalitice. Aici sunt colectate o varietate de abordări, inclusiv teoriile clasice ale lui Freud și Jung, teoriile psihologice sociale ale lui Adler, Fromm, Sullivan și Horney și abordările mai moderne ale lui Laing și Perls. Există multe diferențe între ele, dar toate conțin o idee de bază comună importantă: personalitatea din ele este caracterizată prin conceptul de integrare. Un accent puternic se pune de obicei pe factorii de dezvoltare, presupunând că personalitatea adultă se dezvoltă treptat în timp, în funcție de modul în care diverșii factori sunt integrați. In afara de asta, mare importanță este acordată conceptelor de motivație și, prin urmare, nicio luare în considerare a problemelor de personalitate nu este considerată teoretic utilă fără o evaluare a principalelor sindroame motivaționale.

4. Behaviorism. La baza acestei direcții a fost răspândirea cercetării personalității bazate pe teoria învățării. Deși nu există o teorie pur behavioristă a personalității influente, această tendință i-a stimulat pe alți teoreticieni să ia în considerare cu atenție problema integrală: care dintre comportamentele stabile manifestate de majoritatea oamenilor sunt rezultatul unor tipuri de bază, sau trăsături, sau dinamicii personalității și care sunt rezultatul constanței mediului și al secvențelor de întăriri aleatorii.

5. Umanismul – această direcție a apărut ca reacție la ceea ce era perceput ca dominația psihanalizei și behaviorismului în psihologie. Principalele probleme ale umanismului privesc dificultatea verificării științifice a multora dintre ele concepte teoretice. Cu toate acestea, rămâne o abordare importantă a studiului personalității și a dat naștere mișcării potențialului uman.

6.Teoriile învățării sociale.Conceptul de personalitate este considerat aici ca acele aspecte ale comportamentului care sunt dobândite în societate.Consultant teoretician Albert Bandura își bazează poziția pe poziția care, deși învățarea are o influență decisivă, pentru a explica dezvoltarea complexului. comportamente sociale (cum ar fi rolurile) care constituie în esenţă personalitatea unei persoane, alţi factori decât conexiuni simple reacții – stimul și întăriri aleatorii. În special, factorii cognitivi precum memoria, procesele de stocare a memoriei și procesele de autoreglare sunt importanți, iar multe studii s-au concentrat pe modelarea și observarea învățării ca un mecanism care poate oferi o descriere teoretic satisfăcătoare a comportamentului uman în societate.

7. Situaționismul. Această direcție, al cărei fondator a fost Walter Michel, este derivată din behaviorism și teoria învățării sociale. Adepții săi cred că orice model de comportament stabil observat este în mare măsură determinat de caracteristicile situației, mai degrabă decât de orice tipuri interne sau trăsături de personalitate. Conceptul de trăsături de personalitate, din acest punct de vedere, nu este altceva decât un construct psihologic al observatorului care încearcă să dea un sens comportamentului celorlalți care există doar în mintea observatorului. Constanța comportamentului este atribuită mai mult asemănării situațiilor în care o persoană tinde să se regăsească decât constanței interne.

8. Interactionism. Această teorie afirmă că personalitatea ia naștere din interacțiunea anumitor calități și predispoziții și din modul în care mediu inconjurator afectează modul în care se manifestă aceste calități și tendințe comportamentale. Nu este deloc evident că, conform acestui punct de vedere, persoana există ca un „lucru” separat. Mai degrabă, devine un fel de termen general pentru elemente complexe interacțiuni.

Planul lecției:

• 1. Alegerea morală.
• 2. Libertatea este responsabilitate.
• 3. Cunoașterea morală și comportamentul practic al individului.
• 4. Analiza critică a propriilor gânduri și acțiuni.

• Ce comportament provoacă aprobarea morală și condamnarea morală?
• Poate omul să se creeze pe sine?

Comportamentul animalelor, după cum știți din lecțiile de biologie, este supus unor legi naturale stricte. Și nu știu nimic despre bine, despre rău sau despre responsabilitatea morală.

Ca ființă naturală, omul, desigur, depinde de multe circumstanțe naturale - căldură, frig, presiune atmosferică, foame, metabolism etc. Dar, ca fiinţă socială (publică) şi raţională , o persoană își alege în continuare comportamentul individual.

• CARE ESTE ALEGEREA NOASTRA?

• CE SE ÎNTÂMPLĂ... CÂND FACEM ALEGEREA GREȘITĂ...?

Deci, de ce o persoană într-un caz acționează păcătos, iar în altul - moral, cinstit, amabil?

• În vremurile străvechi, exista credința că un înger stă pe un umăr al unei persoane, iar diavolul stă pe celălalt, iar fiecare își șoptește pe al lui.
• Oricine îl ascultă o persoană, se va comporta așa. Dar el alege.
• Cu toate acestea, aceasta este mai mult o explicație figurativă.
• Mai este altul.

În loc de un program care este stabilit de evoluția naturală, unei persoane în acțiunile sale i se oferă libertatea de a alege - între bine și rău, moral și imoral. O persoană însăși decide întotdeauna ce să facă: să respecte sau să nu respecte normele morale.

Libertatea de a alege între...

Rău

Rău

Bun

Rău

Acesta este un dar grozav pe care nici o altă ființă vie nu îl are.

• Iată un exemplu simplu.
• Ai două mere, unul dintre ele este mare, frumos, celălalt este clar mai rău.
• Un prieten a venit să te vadă. Apare gândul: a trata sau nu? Și dacă tratezi, atunci ce să iei pentru tine?

• Morala - și știi asta - învață: împărtășește mereu cu aproapele tău, dă cea mai bună bucată unui prieten . Dar mai există o morală egoistă: propria ta cămașă este mai aproape de corp.

• Te-ai gândit ce să faci? Aceasta este alegerea unui act sau, mai precis, a unei alegeri morale.

Ce este o alegere morală?

- ACEASTA ESTE CAND O PERSOANE ALEGE NU DOAR SI ACTIONAZA IN CONFORMITATE CU ALEGEREA SA.

alegere morală - aceasta este alegerea atitudinii cuiva (bună sau rea) față de ceilalți oameni

• SITUATIE

• În filmul remarcabilului regizor Alexei German „Check on the Roads” există un astfel de episod din timpul Marelui Război Patriotic. Partizanii au minat podul de cale ferată și așteaptă trenul german cu arme. Dintr-o dată, o barjă uriașă iese din spatele unui cot al râului, iar partizanilor se deschide o imagine groaznică: șlepul este înghesuit cu prizonierii noștri, ei sunt păziți de mitralieri fasciști; evident că oamenii sunt duși la moarte. Și chiar în momentul în care barja este sub pod, un tren german cu arme zboară pe ea...
• Să arunci în aer sau să nu arunci în aer? Dacă sunt aruncate în aer, toate acestea vor cădea asupra nefericiților și îi vor distruge. Și dacă nu o aruncați în aer, arma va merge în față și ordinea comenzii va fi încălcată. Comandantul detașamentului este categoric împotriva exploziei. El vede clar consecințele sale groaznice. Iar comandantul adjunct pentru afaceri politice, a cărui întreagă familie a fost împușcată de naziști, cere ca ordinul să fie executat imediat. Există un conflict moral grav...

Deci, situația este o alegere morală foarte complexă și responsabilă. Gândește-te la ea. Doar să nu pierdeți din vedere, în primul rând, scopurile pentru care poporul nostru a dus lupta de eliberare,

în al doilea rând, principiile umaniste ale moralei.

LIBERTATEA ESTE RESPONSABILITATE

Lucru independent cu manualul. „Pildă” p.55

Evident, vorbim despre viața unei persoane în general, despre activitatea sa și consecințele ei sociale.

Focul de tabără simbolizează doar posibilele pericole care așteaptă o persoană ca urmare a unor decizii necugetate.

Ideea principală este responsabilitatea fiecăruia pentru rezultatele activităților sale.

Întrebări de citire pentru clasă: - Cum ai înțeles imaginile ei: tăietor de lemne, tufișuri, foc? - Despre ce este de fapt povestea? Care este punctul principal al pildei?

În viață, fiecare dintre noi este ca un erou de basm care stă în fața unei pietre cu inscripția:

„Vei merge la dreapta... La stânga... Drept...” Unde să mergem? Gândește, decide, alege. Esti liber.

A fi o persoană responsabilă înseamnă a înțelege corect problemele, dificultățile proprii și ale altora, să încerci să prevadă rezultatele acțiunilor proprii și să poți răspunde pentru ele.

Există diferite tipuri de responsabilitate, dar cea mai importantă este responsabilitatea morală, responsabilitatea înaintea propriei conștiințe.

LIBERTATEA ESTE OPORTUNITATEA DE A ACȚIONA LA PROPRIA DISCREȚIE..DAR

Libertatea este dreptul de a alege, limitat de responsabilitate.

Libertatea și responsabilitatea trebuie să fie indisolubil legate. De exemplu, o familie este libertatea de a se căsători și multă responsabilitate. Sau, de exemplu, un contract. Îl încheiem fără constrângere din partea nimănui, dar suntem responsabili pentru implementarea lui.

• „Adevărata responsabilitate este doar personală. Bărbatul roșește singur.
• F. Iskander (n. 1929), scriitor rus

LIBERTATEA ESTE RESPONSABILITATE

A FI RESPONSABIL ESTE SĂ AȘTEPTĂM LA CONSECINȚELE ACȚIUNILOR NOASTRE.

EXISTĂ - RESPONSABILITATEA MORALĂ, RESPONSABILITATEA FAȚĂ DE PROPRIA CONȘTIINȚĂ.

• DATE
• Caz lângă Ryazan. O mașină de pasageri s-a izbit de o coloană pietonală de cadeți a Școlii Aeropurtate, în ciuda avertismentului ofițerilor de serviciu cu steaguri. Șase cadeți au fost uciși, douăzeci au fost răniți. Șoferul era beat.

Să recunoaștem: o persoană liberă este întotdeauna într-o poziție dificilă. Nu există răspunsuri gata făcute pentru toate ocaziile și nu vor fi niciodată.

Trebuie să decidem singuri ce să facem și noi înșine trebuie să ne asumăm responsabilitatea pentru alegerea noastră.

Cum este acest caz legat de libertatea de alegere și responsabilitatea unei persoane?

CUNOAȘTEREA MORALA ȘI COMPORTAMENTUL PRACTIC AL PERSOANEI

ÎN DIFERENTA DE LEGI INCALCAREA STANDARDELOR MORALE NU SE PEDESTEAZA

POATE TRANSFORMA STANDARDELE MORALE ÎN LEGI.?

CE POATE ASIGURA IMPLEMENTAREA LOR:

MAI MAI ESTE ÎNTOTDEAUNA DREPTATE. POATE ACEASTA ESTE IEȘIREA?

ÎNCĂLCAREA MORALITĂȚII ESTE ASOCIAȚĂ CU INEGALITATILE DE BOGĂȚIE?

Lucru independent cu manualul p.57 DOUĂ FAPTE

FACEȚI O CONCLUZIE: CUM SA FAC O PERSOANA?

DE CE DEPINDE..

Iar concluzia este aceasta.

Evident, nu există garanții legislative, sociale și de altă natură ale respectării moralității. Există o singură garanție - este în fiecare persoană în parte, în capacitatea sa de a acționa moral.

ANALIZA CRITICA A GANDURILOR SI ACTIUNILOR PROPRII.

Împăratul roman Nero, considerându-se un mare actor dramatic, a aranjat spectacole de teatru aproape zilnic. Și din moment ce de fapt era un actor complet inutil, curtenii s-au dus la ei, blestemându-și soarta rea ​​și împăratul.

Aici ne confruntăm cu două probleme:

2 probleme ale acțiunilor morale

problema de evaluare si

Stimă de sine.

problema: a fi sau a parea.

Pentru persoana normala este doar umilitor doar să arăți a fi ceea ce el cu adevărat nu este. La urma urmei, esența moralității nu este atât în ​​relație cu ceilalți din jurul tău, cât în ​​cerințe mari față de tine.

Un om este ceea ce manifestă în acțiunile sale. Și indiferent ce spune despre sine, lumea îl va judeca numai după acțiunile sale.

O persoană morală nu își va permite o abatere sau un fel de minciună, ipocrizie, chiar dacă nimeni nu știe sigur despre asta. Curtea propriei conștiințe pentru el este întotdeauna deasupra curții umane a altora.

PROCESUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE MORALA ESTE INFINIT

ÎMBUNĂTĂȚAREA MORALĂ DEPINDE COMPLET DE TINE, DE CANTITATEA DE BINE PE CARE O ADUCI OAMENILOR

Învață să acționezi moral

• Primul și cel mai important: verifică-ți acțiunile în ceea ce privește regula de aur a moralității. Înainte de a comite un act, întreabă-te: merită să faci asta? Aș vrea ca alții să-mi facă asta?
• Al doilea : Străduiți-vă să nu creșteți răul pe Pământ. Urmați preceptele morale. Sunt cunoscute de tine (uita-te in manual).

• Al treilea : încearcă să faci bine. Știi multe despre bunătate. Pe baza cunoștințelor tale, învață să stabilești ce este bine în viață și ce este rău. Și fă bine.

Teme pentru acasă:

CARE ESTE ALEGEREA NOASTRA?

DE CE ALEGEM ASTA..?

CE SE INTAMPLA..CAND FACEM

ALEGEREA INCORECTA...?