Л дыбысына арналған сөйлеу материалы. Балада «Л» дыбысын дұрыс орнату. «Л» дыбысын буындарда айтуға жаттықтыру

L әрпі орыс алфавитінің 13-ші әріпі. L әрпі дауыссыз дыбысты білдіреді шырылдаған дыбыс: қатты [L] және жұмсақ [L "].

Л әрпінен басталатын сөздер: орман, жаз, медицина, қарлығаш, линден, маңдай, сәуле, люк, мұз, көтергіш, бақа, шаңғы, шам, лалагүл, жүзік, қайық, лалагүл, арыстан, лагерь, пальма, Латвия, өтірікші, лаванда, солақай, жеңіл , лекция, медицина, мүсін, ұшқыш, жабысқақ, емдеу, лоджия, лосьон, таз бас,

Сөз ортасында Л әрпі: піл, көше, күлімсіреу, апельсин, тиін, құймақ, іс, ағаш, қуыс, тамшылар, ара, ұлу, Юлия, нан, Алиса, блузка, ескек, шанышқы, шаш, саз, дауыс, сайқымазақ, бала, қорқақ, фильм , дельфин, темір,

Сөз соңында Л: үстел, орындық, шырша, бор, шаң, сопақ, фортепиано, бұрыш, түйін, періште, шыны, станция, доп, тоқылдақ, қазандық, қарындаш, сұңқар, іс, алау, шакал, футбол, минерал, Стамбул, мотоцикл,

Бір сөзде бірнеше L: қоңырау, лалагүл,

Өлеңдер ( , )

Анам екеуміз әріп үйренеміз.
«L» әрпінде «пияз» сөзі бар.
Тістеу, жылау,
"А" сияқты әдемі...
?азА?парат /Н.Рыбакова/ -

Түлкі орманда серуендеп жүр
Түлкі әріптерді қайталайды
Бір екі үш төрт бес,
Л әрпін қалай жоғалтпауға болады.

Шырша шыршасына сүйенді -
«Ел» әрпі болып шықты.

Біз биік ұштық
Біз төмен ұшатынбыз.
Біз алысқа ұштық
Біз жақын ұштық.

Біз шөп шабтық, шаршадық
Олар бұтаның астына жатып, ұйықтады.
отыр, отыр
Және олар қайтадан ұшып кетті.

Аққулар ұшты
Және суға отырды
Су құйылды, құйылды, құйылды,
Суарылған, суарылған
Олар баланы шомылдырды.

Алдымен Л әрпін жазайық.
Екі тақтайша шатырмен жабылған.
L әрпіне арналған белбеу киейік -
L-ді А-ға өзгертейік.
Л әрпін қайтадан жазайық.
Төменде атап өтіңіз,
Біз аяқтарды бүйірлерге қойдық -
D әрпі бізге келеді.
Егер сіз екі L әріпі болсаңыз
Қасына жазып үлгердім
Олар барлығының қуанышы үшін
М әрпіне айналады.

Тіл бұрмалары ( , )
Шалғында лопуха астындағы
Бақаның жазғы үйі бар.
Ал батпақта бақалар бар
Оның үлкен саяжайы бар.

Отырды да бәрін жеді.

Полкан таяқшаны табанымен итеріп жіберді.

Милу анам сабынмен жуды.

Малания дірілдеген сүт,
Мила сабынды ұнатпайды.
Әңгімелесті, бірақ үндемеді!

Пазлдар ( , )

Лушка бақасында -
Секіру аяқтары.
Шапалақ! Шапалақ!
М батпақта шапалақтап!
Тырна оны жемес үшін,
Лушка хатқа айналды...

Қағаздан өшіргішті өшірдік
Қарындаш жасағанның бәрі
Бірақ сия сәтсіз болды -
Хатқа айналды...

Шалғында лопуха астындағы
Бақаның жазғы үйі бар.
Ал бақа батпақта
Оның үлкен саяжайы бар.

Карамель кемесі тасиды
Кеме жағалауға шықты
Ал матростар үш апта
Олар карамельді жеп қойды.

Тұздалған қияр
Баласы тұздады, әкесі жеді.

Анам жууға өкінген жоқ.
Милудың анасы сабынмен сабын жуды.
Мила сабынды ұнатпайды,
Мила сабынды тастап кетті.

Тазалық ()

AL-AL-AL - бізде доп болады.
OL-OL-OL - залда еденді жуу керек.
OL-OL-OL - біз залға үстел қойдық.
UL-UL-UL - үстелге орындық қою.
AL-AL-AL - міне, қонақтар залға кіреді.
AL-AL-AL - Леонид әйнекті сындырды.
LU-LU-LU - фрагменттері еденде жатыр.
LY-LY-LY - едендерді сыпыру керек.
AL-AL-AL - о, қандай қызық доп!

L әрпінің суреті және Л әрпіне арналған суреттер ()

Әйтеуір байқаусызда 4 жас 9 жастағы баламның дыбыстай алмайтынын байқадым қатты хат L (бұған дейін қарама-қарсы мәселе болды - ол дауыссыз дыбыстарды тым қатты айтты және оларда жұмсақтық болмады). Өйткені логопед (а) сіз өз кезегіңізді ұзақ күтуіңіз керек (біз қазірдің өзінде 2 ай күтіп отырмыз) және (б) бұл өте көп тұрады, мен бұл сөйлеу ақауын қалай түзетуге болатыны туралы ақпаратты өзім іздеуді шештім.

Міне, мен тапқан ұсыныстар (№ 1 және № 2 көз, төменде № 3 көзден қосылған):
1) жалпақ тілдің ұшын тістеп, ерінді өте кең күлімдей созып, еріннің, тістің және тілдің осы қалпында «с-с-с» дыбысын айту;
2) күлімсіреу, ауызды ашу (үстіңгі және астыңғы тістердің арасында шамамен 2 см саңылау болуы керек) және тілдің ұшын жоғарғы азу тістердің артына жасырып, «с-с-с» дыбысын айту;
--> Таза «Л» дыбысы болған кезде «ӘЛ-ОЛ-УЛ-ЫЛ-ЫЛ», «ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛӘ» буындарындағы дыбыстың айтылуын жалғастырыңыз, содан кейін «АЛА, ОЛО, ҰЛУ». , YLY, ALO , ULA ... ", содан кейін сөздерге, сөз тіркестеріне, тіл бұрмаларына.
3) ауызды кең ашып, тілді астыңғы ерінге қойып, ауызды ашып-жабу, қолмен иегінен ұстап тұрып «ла», «ло», «лу», «лы» дыбыстарын айту ол қозғалмайды;
4) «Тістерді тазалау» жаттығуы: Кең тілмен, тістеріңізді тазалағандай, ішкі және сыртқы жағынан жоғарғы және төменгі ерін бойымен қозғалыңыз;
5) "дәмді джем«: кең тілмен, жоғарғы және төменгі еріндерді жалап;
6) Тіліңізді шығарып, мұрныңыздың ұшына дейін жетуге тырысыңыз;
7) «Маляр»: Тіліңіздің ұшын жоғарғы таңдай бойымен бояп жатқандай жүргізіңіз.
--> 1-2 апта жаттығулардан кейін тақпақ үйрену керек. Барлық дыбыстарды анық және қатты айту өте маңызды.
«Бізге қыс келді,
Үйде ақ болып кетті.
Қар мұнда-мұнда ұшады.
Балалар серуендеуге барады.
Аулада ақ.
Қар көп жауды.
Балалардың айқайы естіледі
Шана таудан төмен түседі
8) тілдің ұшын алдыңғы жоғарғы екі тіске «басып (басып)» «Л» деп айтуға тырысу керек;
9) Тіліңіздің ұшын жоғарғы азу тістеріңізге басыңыз. Тіл тістерге сүйеніп тұруы керек. «Лак», «лужа», «аққу», «люстра», «қасық», «шаңғы» деп айта отырып, тіліңізді тісіңізден итеріңіз. «Л» дыбысынан кейінгі дауысты дыбысқа байланысты тілдің орны сәл өзгеретінін ескеріңіз. «Лустра» сөзін айтқан кезде тіл енді тіске емес, жоғарғы таңдайға тіреледі. Ал «шаңғы» сөзінің айтылуында – жоғарғы азу тістердің ең шетіне дейін. Бірақ «л» дыбысының айтылу принципі бір – тіл кедергіні күшпен итереді.
10) Егер сіз бірден «l» әрпін айта алмасаңыз, тіліңізді жұмыс істеуге үйретуіңіз керек. Ол үшін келесі жаттығуды орындаңыз:
-жоғарыдағы сөздердегі «л» дыбысын айту кезінде тілді тістегендей үстіңгі және астыңғы азу тістердің ұшымен қысу. Осылайша сіз тілді бекітіп, оны дұрыс күйге үйретесіз.
11) Төмендегі сөз тіркестерін баяу және анық қайталаңыз:
- «Карл Кларадан маржан ұрлады, ал Клара Карлдан кларнетті ұрлады»;
- «Отыз үш кеме қадалып, қадалып, қадалып, қадалған, бірақ ұсталған жоқ»;
- «Жолақты матрацтарды Властың қызы шайды, шайды, шайды, өзен жолақ болды»

Кейінірек қосылды:
1) Л дыбысының артикуляциясына тән ерекшелігін түсіндіріп, көрнекі түрде күшейту керек: «Л дыбысын дұрыс айтқан кезде тілдің ұшы жоғарғы алдыңғы тістерге көтеріліп, алдыңғы тістерді басып тұрады, итереді. тістер, еріндер күледі және барлық тістер көрінеді».

Фокустар, егер «L» орнына бала «В» дыбысын айтса - оқыңыз.

Егер бала «L» орнына «L» дыбысын айтса, амалдар:
1) Баладан қайталауды сұраңыз сөйлеу материалықатты шығыңқы тілмен тістер тілдің артқы жағына дерлік жанасады. Сонымен бірге фонематикалық жұмыстар жүргізілуде. Әрі қарай тілдің ұшы бірте-бірте үстіңгі тістердің артына айналады.
2) Автоматтандырылған материалдағы «Л» дыбысына тілдің өткір ұшын тістеу.

Л дыбысын қою және бекітуЕ.М.Косинованың кітабынан.

Артикуляциялық гимнастика- оқыңыз және көріңіз!

Л әрпі туралы ертегі()

M, S, Y әріптері оны тыныштандырды.
- Жақсы сөздер де сіздің хатыңыздан басталады: лбди, орман, әдебиет, сәуле (күн және жылы).
Көңілді хат Л.
- Шынымен, көп жақсы сөздерменің хатымнан басталады: жаз, қарлығаш, ат, ай.
– Сондай-ақ жақсы, жылы сөз бар «қазық». Бауырсақ - нәзіктіктің, жақсы мінездің, мейірімділіктің көрінісі.
Ал әліпбидің басқа әріптері Л әрпіне:
- L әрпі! Біз сені жақсы көреміз! Өйткені, ең маңызды сөздердің бірі – «махаббат» Л әрпінен басталады.

Л әрпі туралы ертегі()

«Мен ұйықтағым келмейді, төсекке де бармаймын», - деді қыз.

Анам қорқытып қабағын түйді, бірақ L әрпі оның құлағына «сүйемін» деген сиқырлы сөзді ақырын сыбырлады.

«Мен сені жақсы көремін, балапаным», - деді анасы еркелеп, қызын құшақтап. Анасы оны сүйді, ал қыз тыныш ұйықтап қалды.

«Үлкен және кіші адамдарға махаббат пен сүйіспеншілік дүниедегі барлық нәрселерден артық қажет», - деп ойлады L әрпі.

Бұл сиқырлы сөзді айтуды ешкім ұмытпау үшін ол барлық жерде ұшып, «сүйемін, сүйемін, сүйемін», - деп еркелетіп сыбырлады.

Еденде «К» әрпінің дәл астында «Л» әрпі тұратын. Бұл Әліппедегі ең мейірімді әрі ең көңілді, ең мейірімді әріп еді. Ол әрқашан, әрқашан жақсы көңіл-күйде болды, оның жылағанын немесе ренжігенін ешкім көрмеген, жоқ! Керісінше, ол үнемі серуендеп, келесідей әуенді ызылдады:

- Ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла.

Оны кездестіргендердің бәрі де оңай әрі қызықты болды. Өйткені, «махаббат» сөзі «Л» әрпінен басталады! Ал «Л» әрпі бәрін жақсы көрді, ал басқа әріптер оған жауап берді!

Бір күні оған мұңды «О» әрпі келді. Ол бір нәрсеге қатты ренжіп, жылап, күрсінді:

– Әй, ой-ой, мен өзімді жаман сезініп тұрмын, қорлық, ой!

– Жылама, «О» әрпі, мен сені қазір еркелетіп, «махаббатты» ішемін!

«Л» әрпінің қасында ас үйдегі шкафта сұйықтық құйылған ыдыс болды, оның үстінде «махаббат» деп жазылған. Бұл туралы бәрі білетін, егер біреу өзін нашар сезінсе, олар «Л» әрпіне көмек сұрайтын. Ол науқастарды осы сусынмен «махаббатпен» тамақтандырды, өйткені бұл ең жақсы дәрі, солай ма? Және бәрі бірден қалпына келді.

Ал «Л» әрпі әдеттегідей осы қазанды алу үшін шкафын ашты, бірақ өкінішке орай, шкаф бос болды! Махаббат қазаны сонда болмады!

«А, мен не істеймін? – деп «Л» әрпі айқайлады. - «О» әрпіне қалай көмектесемін?

Ол Әліппедегі ең маңызды, ең ақылды және бәрін білетін «А» әрпіне жүгірді. Ол болған жағдайды «А» әрпіне айтып берді де, ол бірден барлық хаттарды жиналысқа шақырып:

-Махаббат қазанын қайдан таба аламын?

Олар әріптерді ойлады, ойланды, бірақ ештеңе таба алмады. Сонда кенет «мен» әрпі:

«Мүмкін Жерден сұрау керек пе?»

- Жерде? – бәрі таң қалды.

- Иә, Жер. Ол махаббатқа толы, ол бәрін жақсы көреді! Қараңдаршы, онда қандай әдемі гүлдер, ағаштар өседі, ол барлығын жақсы көреді, оларды тамақтандырады, құстарды, балықтарды, жануарларды, бізді және балаларды да тамақтандырады.

«Жарайды, жарайды» деді «А» әрпі, «онда сен, «Л» мен «И» әрпі бар, сұра, мен өз ісіммен айналысамын, менің ісім көп!

Ал ол кеңесті таратып, іске кірісті.

Ал «Л» әрпі мен «И» әрпі «мен» әрпі тұратын ең бірінші, ең төменгі қабатқа түсіп, өзі өсірген бақшаға шықты. Олар бақтағы алма ағашының түбіндегі шөпке отырып, Жер-Анаға сұрайық:

- Жер! Жер! Өтінемін, бізді тыңдаңыз! Бізге сұраққа жауап беріңіз: «Махаббат қазаны қайда, ол «Л» әрпімен қайда жоғалып кетті?

«Аа, ақымақ кішкентай әріптер!» Махаббат қазанын ізде, бірақ ол қазанда махаббат мүлде болған жоқ!

- Қалай болмады? хаттарымыз таң қалды.

- Солай! Бұл махаббат әрқашан «Л» әрпімен жүректе болды! Бұл жай ғана үлкен, үлкен және жақсы! Және махаббат өте көп! Ал басқа әріптерге кәстрөлдегі сұйықтықты бергенде, ол, сұйықтық, өзінің махаббатына қаныққан және басқа әріптерді емдеген! Олардың да жүрегінде махаббат бар.

Тек өзін жаман сезінгендер оны ұмытып кеткен. Оларға оны қайтадан табуға көмек керек.

– Ендеше сол жерде отырып жылап тұрған «О» әрпін енді не істеймін? «L» әрпін сұрады?

-Ал сен таңқурайдан, қарақаттан, шиеден, түймедақтан менің жапырақтарымды алып, гүл теріп, соның бәрін шайға қайнат! Және «О» әрпін ішіңіз! Барлығын бұрынғыдай сүйіспеншілікпен жасаңыз. Есіңізде болсын, бұл қазанда емес, сізде!

- Рақмет сізге! Рақмет сізге! – деп әріптер көңілді айқайлап, жапырақтарды теріп, жоғары көтеріліп, «Л» әрпінің пәтеріне қарай жүгірді, онда ренжіген «О» әрпі отырды және жылады.

Ал «Л» әрпі хош иісті шайды сүйіспеншілікпен демдеп, «О» әрпіне сүйіспеншілікпен берді. Ал мен оның тезірек сауығып, ешқашан жыламауын шын жүректен тіледім!

Ал «О» әрпі ең жақсы дәрі - махаббатқа қаныққан осы тамаша шайды ішіп, ол бірден жақсы сезінді. Ол өзін тыңдады: «Ой! Мен қазірдің өзінде жақсы сезінемін! Менің жүрегім жүрегімді соғып, махаббатқа толы болды!»

Тыңда, жүрегіңде махаббат бар ма? Соқ-тық, қағып-қағып... Оның қалай соғып тұрғанын, кеудеңде қандай жылы екенін сезесің бе? Демек, онда махаббат бар!

Баланың сауатты, анық, таза және ырғақты сөйлеуі сыйлық емес, ол ата-ананың, мұғалімдердің және нәресте өсіп, дамып келе жатқан басқа да көптеген адамдардың бірлескен күш-жігері арқылы алынады.Ең алдымен, мұндай сөйлеу дыбыстардың дұрыс айтылуымен сипатталады, бұл өз кезегінде артикуляциялық аппарат мүшелерінің жақсы қозғалғыштығымен және сараланған жұмысымен қамтамасыз етіледі. Артикуляциялық гимнастика артикуляциялық аппарат мүшелерінің анық және үйлесімді қозғалыстарын дамытуға көмектеседі. Ата-аналардың назарына жаттығулар жиынтығы ұсынылады, олардың көмегімен сіз балаңызға [л] дыбысын дұрыс айтуға көмектесе аласыз.

k[L]assnaya cog[L]asnaya

Ерте жаста баланың еліктеу қабілеті өте зор, ол көптеген жаңа сөздерді оңай және табиғи түрде игереді, өзіне ұнаған сөздерді рахатпен айтуға үйренеді және оларды сөйлеуде жиі қолдануға тырысады. Алайда оның артикуляциялық мүмкіндіктері әлі жетілмеген, фонематикалық есту бірте-бірте дамиды, сондықтан дұрыс айтылукүрделі дыбыстар балаға ұзақ уақыт бойы қол жетімсіз болып қалады.

Кейбір жаттығуларды бала бір немесе екі сабақта меңгере алады, басқалары оған бірден берілмейді. Мүмкін, белгілі бір артикуляциялық үлгіні дамыту көптеген қайталауларды қажет етуі мүмкін. Кейде сәтсіздік баланың одан әрі жұмыстан бас тартуына себеп болады. Бұл жағдайда жұмыс істемейтін нәрсеге назар аудармаңыз. Оны жігерлендіріңіз, қарапайым, бұрыннан дайындалған материалға оралыңыз, бір кездері бұл жаттығу жұмыс істемейтінін еске түсіріңіз.

Ережелер мен нюанстар

Балаға оны қызықты ету үшін оны мұғалім, тәрбиеші болуға шақырыңыз: баланың сүйікті ойыншығын (қуыршақ, аю) алыңыз және оларға артикуляциялық жаттығуларды орындауға, дыбыстар мен буындарды айтуға, сөздерді және тілді бұрмалауға мүмкіндік беріңіз.

Жүргізу артикуляциялық гимнастикакүн сайын, осылайша балаларда дамыған қозғалыс дағдылары бекітіліп, берік болады.

Артикуляциялық моториканы дамыту бойынша тікелей жұмыс кем дегенде 5 минут, ал бүкіл сабақ 10-12 минут болуы керек. Жаттығуларды айна алдында өзіңіз жасаңыз.

Артикуляциялық жаттығулар жасау бала үшін қиын жұмыс. Мақтау және мадақтау нәрестенің өзіне деген сенімділігін арттырады және сол немесе басқа қимылдарды тез меңгеруге көмектеседі, сондықтан сөйлеу дыбыстарының дұрыс айтылуын тез меңгереді.

Дыбыс [л]

Дыбысты дұрыс айту үшін дамыту керек: тілдің ұшын жоғары көтеру, тілдің артқы жағын жоғары көтеру.

Дыбыс дейміз. Тістеріңізді «күлімсіреп» жалаңаштаңыз және кең тіліңізді тым көп шығармай немесе тартпай тістеңіз. Тілді тар етпеңіз, әйтпесе дыбыс жұмсарады. Тілді тістеп, бір уақытта біз [a] дыбысын айтамыз, ла-ла-ла аламыз, содан кейін біз баяулаймыз және жай ғана ызылдай бастаймыз: «l-l-l» («а» дауыстысыз). Ауыздың бұрыштары «күлімсіреп» созылғанына көз жеткізіңіз: олар арқылы жылы ауа шығады.

Кейде шиеленіс кезінде бала дыбыстау кезінде дауыс қатпарларын қоса алмайды ашық буын«ла-ла-ла». Бұл жағдайда сіз «А» дауысты дыбысынан бастай аласыз - «a-la-la», «a-la-la». Кең тіл үнемі төменгі тістерде кернеусіз жатыр. Егер бала [л] дыбысын ұзақ ұстай алса, онда бұл оның табысқа жеткенін және оны бекітуге болатынын білдіреді.

Дыбысты түзету. Сөйлеудегі [л], [л «] дыбысын бекіту үшін «Ғажайып қап» ойынын немесе «Дастархан астында не жасырынып жатыр?» ойынының нұсқасын қолдануға болады. дорба немесе дастархан асты.сөз атауларындағы керекті дыбыс басқа қалпында болатындай: сөздің басында, ортасында, соңында.

Дыбыстарды бекіту үшін төрт жасар балалардың өлеңдерді оңай жаттау қабілетін пайдаланыңыз. Балаларға Маршак, Барто, Заходер және басқа да балалар авторларының өлеңдерін оқыңыз, баладан жолдағы соңғы сөзді, өлеңдегі соңғы жолды, содан кейін төрттік, содан кейін бүкіл өлеңді аяқтауды сұраңыз.

Жаттығу

Атауларындағы [л] дыбысы сөз басында тұрған суреттерді табыңыз: табан, шам, күрек, лото, садақ, ай; ортасы: ара, көрпе, қуыршақ, сайқымазақ; ал соңында: үстел, еден, тоқылдақ. Содан кейін мына сөздермен сөйлемдер ойлап табыңыз, мысалы: Мила шамды үстелге қойды.

Дыбыс [l "]

Автоматтандырудан кейін [l] қатты, жұмсақ дыбысты имитациялау оңай. Айна алдында буындарды айтыңыз: «ли-ли-ли», еріндер күлімсіреп тұрғанда, үстіңгі және астыңғы тістер көрінеді, ал тілдің ұшы үстіңгі тістердің артындағы туберкулезге соғылады.

[l], [l "] дыбыстарының айтылуындағы кемшіліктер лямбдакизмдер деп аталады. Ламбдакизмдерге [l] дыбысының болмауы және оның бұрмалануы (тіс аралық, мұрын немесе екі жақты дыбыс, т.б.) жатады.

Қатты дыбыстың [л] артикуляциясы жұмсақ дыбыстың артикуляциясына қарағанда қиынырақ болғандықтан, ол жиі бұзылады.

[l], [l "] дыбыстарын басқа дыбыстармен алмастыру параламбдакизм деп аталады.

[л] дыбысының дұрыс айтылмауына әкелетін себептер: тіл ұшының жоғары қозғалысын шектейтін қысқарған гипоидты байлам; тіл бұлшықеттерінің әлсіздігі; фонематикалық есту қабілетінің бұзылуы.

Дыбыстардың бұрмалануы [l], [l "]

Дыбыс тіс аралықпен айтылады. Тілдің ұшы жоғарғы азу тістерден жоғары көтерілудің орнына тістердің арасынан шығады.

Дыбыстың мұрындық айтылуы. Тіл жұмсақ таңдайдың артқы жағына тиеді, ал жоғарғы азу тістердің ұшына емес, [l] дыбысының дұрыс айтылуында болады. Бұл жағдайда ауа ағыны ішінара немесе толығымен мұрын арқылы өтеді. Баланың сөзі келесідей болады: «Көктемгі джинга тышқан, унггу спангада төмен».

[th] дыбысын ауыстыру. Бұл бұзылыста тілдің ұшы үстіңгі азу тістерден жоғары көтерілудің орнына төмен тұрады, ал ортаңғы арқа төмен емес, жоғары доғаланады. Бала былай дейді: «Тышқан бақыттырақ, көмір айырығында төмен».

Дыбысты ауыстыру [y]. Бұл бұзушылықпен дыбыстың қалыптасуына тіл емес, ерін белсенді қатысады. Бұл алмастыру арқылы баланың сөзі келесідей естіледі: «Тышқан весеуо жиуа, угу спауадағы түкті төмен».

Дыбысты ауыстыру [лар]. Бұл бұзушылықпен тілдің артқы жағы көтеріледі, ал ұшы төмендейді. Балалар дыбысты ауыстырып жатқанын байқамайды, ал ересектер көбінесе [l] дыбысын өткізіп жібереді деп есептейді. Бала: «Тышқан весейо жя, угу спаяда төмен» дейді.

Дыбысты ауыстыру [e]. Мұндай ауыстыру кезінде тіл қатыспайды, төменгі ерін жоғарғы азу тістерге жылжиды. Балалар мен ересектер бұл сөйлеудің жетіспеуінен емес, тек сөздің бұрмалануы деп санайды. Бұл ауыстыру арқылы біз естиміз: «Тышқан тірі, угву спавадағы қылшық».

Дыбысты ауыстыру [g]. Бұл жағдайда тілдің ұшы жоғарғы азу тістерге көтерілмейді, төменгі азу тістерден төмен түсіп, кері шегінеді, тілдің артқы жағы жай көтерілу орнына көтеріліп, жұмсақ таңдайға тіреледі. Баланың сөйлеген сөзі келесідей естіледі: «Салмақ тышқан - джиг, угг спагада төмен».

Дыбысты айтуға дайындық ойындары [l]

құймақ

Мақсаты: тілді тыныш, босаңсыған күйде ұстау қабілетін дамыту.

Күлімсіреп, аузыңызды ашып, кең тіліңізді астыңғы ерніңізге қойыңыз (ерніңізді астыңғы тістеріңізге тартпаңыз). Бұл қалыпта 1-ден 5-10-ға дейін санау үшін ұстаңыз.

дәмді джем

Мақсаты: тілдің кең алдыңғы бөлігінің жоғары қозғалысын пысықтау.

Біз жоғарғы ерінді тілдің кең ұшымен жалаймыз, тіл қозғалысын жоғарыдан төменге жасаймыз, бірақ бүйірден екінші жаққа емес. Төменгі ерінге көмектеспеңіз.

Пароход гуілдеп жатыр

Мақсаты: тілдің артқы және түбірінің көтерілуін дамыту, тіл бұлшықеттерін күшейту.

Аузыңызды ашық күйде [s] дыбысын ұзақ уақыт айтыңыз. Тілдің ұшы түбінде, ауыз қуысында терең екеніне көз жеткізіңіз.

Түйетауық

Мақсаты: тілдің көтерілуін дамыту, оның алдыңғы бөлігінің икемділігі мен қозғалғыштығын дамыту.

Аузыңызды ашық күйде тілдің кең ұшын үстіңгі ерін бойымен алға-артқа жылжытыңыз, тіліңізді еріннен жұлып алмауға тырысыңыз, сипап тұрғандай, дыбыс шыққанша қозғалыстарды біртіндеп жылдамдату [blbl] ( күркетауық күбірледі).

Әткеншек

Мақсаты: тілдің орнын тез өзгерту қабілетін дамыту, тіл ұшының қимылдарының икемділігі мен дәлдігін дамыту.

Аузыңызды ашық күйде (ерініңіз күлімсіреп), тілдің ұшын төменгі тістердің артына қойып, 1-ден 5-ке дейін санау үшін осы қалыпта ұстаңыз, содан кейін тілдің кең ұшын үстіңгі тістер үшін көтеріп, осы күйде ұстаңыз. 1-ден 5-ке дейінгі санау үшін позиция. Сондықтан позиция тілін кезекпен 6 рет өзгертіңіз. Аузыңызды ашық ұстаңыз.

Басайық!

Мақсаты: тілдің ұшын нығайту, тіл көтеру қабілетін дамыту.

Аузыңызды ашық күйде тіліңіздің ұшын алдымен баяу, сосын тезірек сипап өтіңіз. Төменгі жақ қозғалмайтынына, тек тілдің жұмыс істейтініне көз жеткізіңіз. Тіліңіздің ұшын үнсіз шертіңіз. Тілдің ұшы жоғарғы тістердің артында таңдайға тірелетініне және ауыздан шықпайтынына көз жеткізіңіз.

Буындарды қимылмен айту

Қозғалыстағы сөздер

Шам

Лам - қолдың айналмалы қозғалысы («фонар»).

па - Біз жұдырықтарды кеудеге басамыз.

Шам

Шам жанып кеткен. Біз фонарь жасаймыз.

Ол ауырып қалған шығар. - Басыңызды иығыңызға еңкейтіп, бүктелген алақаныңызды щекке жақындатыңыз.

читоговорка

Ла-ла-ла, ла-ла-ла!

Қарлығаш ұя салды.

Ло-ло-ло, ло-ло-ло!

Қарлығаш ұяда жылы болады.

Паттер

Лайка мен иті қатты үреді.

Ориоль Еділ бойында ұзақ ән айтты.

Ақымақ балақай

Ақымақ балақай

Сорылған мұз

Анам тыңдағысы келмеді

Сол себепті ол ауырып қалды.

Светлана Ульянович-Волкова, Светлана Мурдза, логопедтер.

ДЫБЫС L (ҚАТЫН):

1. ДЫБЫСТЫ АЙТУ:

Тілдің ұшы көтеріліп, таңдайдың алдыңғы бөлігімен (альвеолалармен) жанасып (бірақ күшпен басылмайды), қозғалыссыз қалады, дауыс қосылады. Ауа өтетін тілдің бүйірлерінде саңылау пайда болады. Еріндер ашық, тістер ашық.

Л дыбысы – дауыссыз, қатты, дыбысты.

2. Л ДЫБЫСЫН БҰЙЫНДАРДА (ТІКЕЛЕЙ БУЫНДАР) ҚОСУ:

LA-LO-LU-LY

LO-LA-LY-LO

LY-LO-LU-LA

LU-LA-LY-LO

3. СӨЗДЕРДІ АЙТЫҢЫЗ:

лак, шам, табан, орындық, маңдай, сынық, қайық, шынтақ, садақ, ай-қа, ай, лупа, көшкін, алақан, күрек, саптыаяқтар, шынтақ, құлып, шынтақ, қайық, саңылау, тілім, қақпақ.

ЮЛА, ВЕЛА, ҚҰҚЫСТАР, КІШІ, АРА, ЖҰДЫР, ХАЛАТ, ШАТЫР, БУ-ДҮКЕН, БАТТАП, ВОЛОДИЯ, КОЛОБОК,

ЖҮГІРУ, КӨР, РЕНТТЕУ, ПИТЧ, САРЛЕТ, АК, БАЯН, СҮЙКІМДІ, АРНАЛАР, КЕЙСТЕР, ДЕМАЛЫСТАР, халаттар ХАБАРЛАМА-ТИЛ.

ТЕГІЗ, ҚАЗЫНА, ТУ, ТУШ, ПІЛ, ЕСІТУ, БАЛТ, ТӨБЕК, КЛАВА, ҚОЙМАҚ, ЖАЛЫН, ЖҮЗУ, ШАЛ, ТУ,

КҮЛГІЛ, ШӨТЕЛЕК, ТАБАҚ, АРА, ГҮЛ, БЛЮЗКА, БЛОК, КЛОК, САЛ, МАМЫР, ФЛОТ, СЛАМП, МАҚТА,

ӨКШЕ, АКЫМАҚ, КЛУБ, ШҰЖЫС, ҚҰЛПЫНЫ, СОҚА, АЗУ, ЖҮЗУ, ҚАЗАНДАР, ПРОТЕИН, ФИН, АЛЬФА-ВИТ, ХАЛВА.

4. СӨЙЛЕМДЕР АЙТЫҢЫЗ:

МИЛА ҚОЛ ЖУУДЫ.

ТОЙ мен жусан ШАТЫРЛАРЫНЫҢ ЖАНЫНДА.

КЛАВА ПИЯЗДЫ АРАМАШЫЛЫҚ.

МИЛА АҚ ОРАМАЛЫҚ ТАҚТЫ. ЛУКА АҒАЙ КҮРЕКМЕН ГҮЛ ҚАЗАДЫ.

ВОЛОДЯ ҚАЙЫҚТА ЖҮЗІП ЖАТЫР.

КЛАБА САБЫНДЫ САБЫНДЫ ПАЛМА.

КЛАВАНЫҢ КӨК ОРАМАЛЫ, МИЛАНЫҢ АК.

МИЛА ТӘТЕ ҚОЙМАҒА БАРДЫ.

ҚАСҚЫРДЫҢ АЗАУЫ БАР.

5. КЕРІ БУЫНДАРДАҒЫ L (ҚАТЫН) ДЫБЫСЫН АЙТЫҢЫЗ:

6. СӨЗДЕРДІ АЙТУ:

ДОП, БІЛІК, ДАЛ, КІШКЕН, ТАЯҚ, КҮЛГІЛ, ЖҮГІЛДІ, АРНА, ИТ, ҚҰРП, ҚАЗАН, үрлеген, тартылған, АҒАШАҚ, МЕТАЛЛ, ӨҚ, МАҚСАТ, ҚАЗАҚ,

Еден, төбе, ұзын, Сөре, ТОЛЫҚ, НАЙЗАҒА, ТҮС, ТЕРІП, ФУТБОЛ, ГҮРДІ, ҰРДЫ, БУҚА, ҮЛГЕН, ҚЫЗЫЛДАДЫ, САБЫНДЫ, СЫРТҚАНДЫ, ҚЫЗЫЛДАДЫ, ҰСТАДЫ, КӨТЕРІЛДІ, ҚОРҒАШЫН, ҚАЗАН, ЭЛ, МЫР, САН, ЖАҚСЫ.

7. СӨЙЛЕМДЕР АЙТЫҢЫЗ:

МИХАИЛ АҒАЙ КОНИЯ ішті.

ПАВЕЛ ТАУДЫ ұстады.

ӘКЕМ АҒАШ САТЫП АЛДЫ.

ШАРШАҒА ПАВЕЛЬ БЕЛКАНЫ КӨРДІ.

8. СӨЗДЕРДІ АЙТЫҢЫЗ:

ЖҮЗУ, ЖҮЗУ, ТЕРІУ, ШӨП ОРУ, ТАРТУ, ЖАСАУ, ЛАҚАЛ, ҮТКІРУ, ЖҮЗУ, АЛУ, ЖҰТУ, Еркелету, Қоңырау шалу, ТҮСІРУ, ТАРТУ. BURST.

9. СӨЙЛЕМДЕРДІ АЙТЫҢЫЗ:

МИЛА МАЛА.

АЛЛА МАЛА.

МИЛА ЖӘНЕ АЛЛА КІШІ.

АЛЛА Оян.

СОРПА САЛҚЫН.

ӘКЕСІ бос емес еді.

СУ КЕМЕГІНДЕ.

САБЫН Еден КІЛТІ.

МИЛА КЛАВАҒА КӨМЕК БЕРДІ.

ЖҰМЫС ЕДЕНГЕ ЖҮГІЛДІ.

МИЛАНЫҢ ТІСТЕРІ ақ.

АСПАНДА АЙ ЖАРҚЫНДЫ.

ОРЫНДЫҚ ҮСТЕЛДЕ.

МИЛА СҮТ ішті.

ҚЫСТА АШ ҚАСҚЫР.

ГҮЛДЕ ГЛАДИОЛУ МЕН ФЛОКСТАР.

ДАҢҚ – АҚ КӨГЕРШІН.

ҚАЙЫҚ ТОЛҚЫНҒА ТОЛҚЫНДЫ.

Аспанда ақ бұлт қалқып тұр.

МҮТЕГЕН ЛАКАЛ СҮТІ.

ПАВЕЛ ОРАМАЛДЫ ҮТІКТІ.

МАЙКЕЛ СҮЗУ ҚАЙЫҒЫНА КЕТТІ.

ВОЛОДЯНЫҢ ЖАҢА ІСІ БАР.

ЗІМБІРЛІКТІ АЙЛАМАҚ СИЯҚТАЙ ОРАМАЙДЫ. ПАВЕЛ ҚАЙЫҚТА ҮЙІНЕ КАЙТТЫ.

БҰЛТТАҒЫ АЙ.

КЛАВА ЮЛА.

БӨЛМЕДЕГІ АУА-райы.

Петя ернін жыбырлатты.

МАЙХЕЛ МЕТЕКШЕГІ ЖЫЛЫ СҮТ МЕН ІШТІ.

САБЫН МИЛА САБЫН ПАВЛА.

ҚОҢЫРАҒЫНЫҢ ЖАНЫНДА.

ИНЕЛЕР, ИНЕЛЕР, СЕН ПОЛЬКА.

КЛАВАНЫҢ ҚҰРШАҚЫНДА.

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫНЫҢ ЖИНАҒЫ

LOGOPUNKT 4-7 ЖАСТАР БАЛАЛАРЫНДАҒЫ ДЫБЫСТЫ АВТОМАТТАНДЫРУ ҮШІН

Логопед Е.А.Буровцева

«Пароход әнін» айтыңыз: бір дем шығаруда l дыбысын ұзақ уақыт айтыңыз: l-l-l...

____________________________________________________________________________

«Дыбыстармен достас». Маған қайыққа баратын жолды көрсетіңіз. Саусақты солдан оңға қарай жылжытыңыз.

Қандай буын алдың?

Аты L әрпінен басталатын суреттерді атаңыз және бояңыз:

_____________________________________________________________________________

Сөздің ортасында L тұрған суреттерді атаңыз және бояңыз:

Сөз басында Л дыбысы тұрған сөздерді қайталау.

Ойын Эхо (анасы «ән» дейді, ….. «тәтті әнді» қосады, т.б.)

Ана - аяулы ана

Китти -

Ойын Ладада не бар?

Бірден көп ойыны

Біз сөйлейміз, үйренеміз

Лайка батыл үреді,

балаларды қорқытады.

Лада түйреуіш іздеді,

Ал түйреуіш орындықтың астына түсті.

Қосымша ойын

Сөздің соңына -la қосылып, сөзді толық қайталаңыз

Сөздің соңына -loc қосып, сөзді толық қайталаңыз

Сөз ортасында Л дыбысы тұрған сөздерді қайталау

«Санау» ойыны

Бір қарлығаш, екі қарлығаш, үш……….., алты қарлығаш. Және т.б.

Үнтаспадағы сөз ойлап тауып, оны дұрыс айт:

Ла-ла-ла, биік (рок)

Ло-ло-ло, қайық сынды (ескек)

Лу-лу-лу, мен (үстелге) жүгіремін

Ly-ly-ly, үй жаңа (қабаттар)

Сөздердің соңына -l қосымшасын қосыңыз. Бүкіл сөзді қайталаңыз.

Біз сөйлейміз, үйренеміз

Сөз соңында Л дыбысы тұрған сөздерді қайталаңыз.

«Бұрылу» ойыны

Сөздегі бірінші дыбыстың орнына Л дыбысын қой.Қандай жаңа сөз алдың?

Біз сөйлейміз, үйренеміз

«Сөйлемді жалғастыр» ойыны («Қарсы сөйлемді айт»)

Қоян жазда сұр, ал қыста ...

Күшті адам күшті, ал бала ...

Планшет ащы, бірақ шоколад батон ...

Шабдалы тәтті, ал лимон ...

Шалшық таяз, ал өзен ...

Асфальт дөрекі, ал тас ...

Қайнаған су ыстық, ал мұз ...

Қасқыр жазда жақсы тамақтанады, ал қыста ...

Доп жеңіл, ал тас ...

Сиқыршы мейірімді, бірақ сиқыршы ...

Пьерро қайғылы, бірақ Пиноккио ...

Қыста суық, бірақ жазда...

Қоян қорқақ, ал арыстан ...

Шындықты айту жақсы, бірақ өтірік айту...

Сөздерді дұрыс айтыңыз:

Тура дауыссыз дыбыстары бар сөздерді қайталаңыз

Ойын «Не? Қайсысы? Қайсы?» (зат есімнен сын есім жасау)

Саман қалпақ (не?) - сабан

Шырша бұтағы (не?)

Шалғындағы гүлдер (не?)

Қалайы солдат (не?)

Айдың сәулесі (не?)

Жолақты юбка (не?)

Пластилин кірпі (не?)

Шаңғы таяқшалары (не?)

Сөйлейміз, шумақтарды жаттаймыз

«Сөйлемдерді өзгерт» ойыны

Біз сөйлейміз, үйренеміз

Ақ қар, ақ бор,

Ақ қоян да ақ,

Бірақ тиін ақ емес,

Ақ тиін болған жоқ.

Кері дауыссыз дыбыстары бар сөздерді қайталау

Ойын » Күрделі сөздер»

Ақ басты күшік (не?) - (ақ басты)

Сары шашты қыз - (аққұба)

Көк көзді жас жігіт - (көк көзді)

Қалың табаны бар мысық - (қалың табан)

Толық айлы түн - (толық ай)

Суретті бояңыз, атауларында L дыбысы бар мүмкіндігінше көп заттарды табыңыз.

Екі Л дыбысы бар сөздерді қайталаңыз

«Ананың қателері» ойыны (ананың жіберген қателерін түзету)

Катя эла (кеспе)

Мила (орындыққа) отырды

Қайық тербелді (суда)

Володя әкелді (ақ көгершін)

Мила көрді (ақ ай)

Біз сөйлейміз, жұптарды жаттаймыз:

Сөз тіркестерін қайталау.

көк бұлт ақ флокс жұқа шұлық

жылы қой терісі аш қасқыр жылы шкаф

ақ бор піскен алма қызыл жалау

жібек шарф көңілді шар сүтті кеспе

тәтті тоқаш терең жақсы қалың таяқша

ауыр балға батыл солдат суық жертөле

жеңіл бұйра қалың дәптер жібек блузка

ЖӘНЕ «Сөйлемді түзет»

Ат шабандозға мініп кетті.

Торттар Миланы жеді.

Қожайын Полканға үреді.

Күнбағыс Клаваны суарды.

Суретші салған піл.

Шырша алқаптың лалагүлінің астында өсті.

Қысқа сөйлемдерді қайталаңыз

Ағашта инелер бар.

Бағананың жанында - қоңыраулар.

Қасқырлар шыршаның қасында жүреді.

Дәмді халва, халва мақтау.

Біздің Полкан қақпанға түсіп қалды.

Мақал-мәтелдерді қайталау.

Суық жерде аштық болады.

Қасқыр ұстайды, қасқыр ұсталады.

Шамнан – жарық, пештен – жылы.

Бал берді - маған қасық беріңіз.

Барлығын шеберлікпен жасаңыз.

Істі білмей, батыл үкім шығарма.

Асығыс жасалды - көңіл көтеру үшін жасалды.

Ине мен жіп өнерсіз тігіншіге тігуге кедергі жасайды.

Суреттер бойынша ұсыныстар жасаңыз. Суреттерді боя.

Біз рифмаларды айтамыз

Мен басты нәрсені істей алдым.

Бор ақ еді, бізге қызмет етуді білді.

Алла еден жуды, Луша көмектесті.

Фокустарды қайталаңыз.

Жалқау Вовканың ақылды айлалары.

Даңқ швабрада тұр, басына швабра.

Сұңқар діңге отырды, бірақ діңі жалаңаш еді.

Бақытсыз сияқты - балалайка жоқ.

Қарағай шайырының өзі шыны.

Сөздер арқылы әңгіме құрастыр.

Мила, серуенде, орманда.

Ол, қараңыз, алқаптың лалагүлдері.

Лалагүлдер, өседі, астында, шырша.

Мила, еңкей, иіске, лалагүлдер.

Мила, кет, лалагүлдер, шамамен, шырша.

Біз сөйлесеміз, үйренеміз.

Алла ұзақ уақыт тоқаш жеді,

Тәбеті болмады.

Қате үнсіз жақындады:

Бун tsap - міне, солай!

«Рамалар» ойыны. (Ұнтақ сөз ойлап тауып, шыққан өлеңді қайталаңыз)

Алеша бұрышта отырды, Алеша көп ... (іс).

Мила үшін халат кішкентай болды және оның үстінде ... (патчтар).

Көбелек бұрышта отырды, қайтадан шамға ... (ұшты).

Юлия жанды және ... (юла) сияқты иірілді.

Мила орындықты көтерді, оның астынан ол ... тапты (түйреуіш).

Үйде тыныштық орнады, бұрышта ұйықтап жатыр ... (піл).

Сұрақтарға толық сөйлемдермен жауап беріңіз.

Лада алма ағашынан не таңдады?

Мила құлпынаймен не пісірді?

Ай сәулесі нені жарықтандырды?

Слава шайырмен нені бояды?

Сайқымазақ күмбез астында не істеп жүрді?

Володя ауылдың сыртында не көрді?

Слава бұлбұлдың әнін қайда тыңдады?

Біз сөйлесеміз, үйренеміз.

Спайкелет тұрды, тұрды,

Басын төмен түсірді.

Тышқан үнсіз көтеріп алды

Шкафқа апарды.

Мүмкіндігінше L дыбысы бар сөздерді қолданып, сурет бойынша әңгіме құрастырыңыз.

«Л» дыбысын автоматтандыруға арналған сөйлеу материалы.

Тапсырмалар:
1. «Л» дыбысының сөйлеуде дұрыс айтылуын тақпақтар, тіл бұрмалары арқылы пысықтау.
2. Сөйлеудің ритмикалық-интонациялық жағын жақсарту.
3. Сөйлеу белсенділігін арттыру.
4. Эмоционалды фонды оңтайландыру, көңіл-күйді жақсарту.

Сипаттама:Құрметті әріптестер! логопедиялық жұмысбалалармен. Бұл жолы назарларыңызға «Л» дыбысын автоматтандыруға бағытталған сөйлеу материалын ұсынуға рұқсат етіңіздер. Бұл тіл бұрмаларын динамикалық үзілістер кезінде тақырыптық сабақтың элементі ретінде немесе дыбысты айтудың жеке сабағы ретінде пайдалануға болады. Менің балаларым бұл ұйқастарды үлкен қызығушылықпен және қуанышпен айтады, жаттап алады. Сосын осы материал бойынша «Оқырмандар» сайысын ұйымдастырамыз. Өлеңді жатқа айтып, барлық дыбыстарды дұрыс айтқан адам жеңімпаз атанады. Бұл жұмыс логопедтерге, тәрбиешілерге, ата-аналарға пайдалы болады.

Мазмұны
Автоматтандыру қатты дыбыс «L»
Мен бұл тіл бұрмаларын дыбыстың айтылуындағы жұмыстың 2 кезеңінде қолданамын.
Алғаш рет буындарда «Л» дыбысын автоматтандыру кезеңінде қолданамын. Жұмыс жүріп жатыр келесідей: ересек адам мәтінді өзі оқиды, ал бала тек буындарды айтады («Жаңғырық» ойыны).
Мысалы: ересек адам – «Сыртта жылы», бала – «Ло-ло-ло»
Осылайша, қызықты түрде сіз әртүрлі конфигурациядағы буындарды ұзақ уақыт айта аласыз және бала жалықпайды. Сондай-ақ, тілдің бұралуын қайталап айту барысында бала оны есте сақтайды, содан кейін оны оқу сайысында айта алады.
Сөйлеуде дыбысты автоматтандыру болған кезде мен сол тілдік бұрмаларды екінші рет қолданамын. Біріншіден, мен тілдік бұрауларды қолданамын, өйткені олар балаға бұрыннан таныс. Енді ғана бала барлық тілдік сөйлейді. Екінші нұсқа – «Оқырмандар» сайысы – осы дыбысты жақсы айтатын 2-3 бала тіл бұрмаларын оқудан жарысады. Бұл кезеңде де біз «Кім жылдам?» ойынын ойнаймыз. - 2-3 бала да алынады, мен кейбір буынды, мысалы, «ЛА» деп атаймын, бала бұл буынға таза тілді есіне түсіріп, айтуы керек. Кім бірінші айтса, сол жетон алады. Ойынның соңында жетондар саны бойынша жеңімпаз анықталады. Бірінші ойында да, екінші ойында да тілдің бұралғанын айту ғана емес, ең бастысы дыбысты дұрыс айту маңызды.
Мұнда олардың кейбіреулері бар.
Ла-ла-ла - Мила үстел басында жылап отыр.
Лу-лу-лу - Мен сыпырғышты аламын.
Ly-ly-ly - едендерді жуды.
Ла-ла-ла - мен үйге кеттім.
Ло-ло-ло - сыртта қаншалықты жарық.
Лу-лу-лу - едендегі шыны сынықтары.
лу-лу-лу – ауылдың ішін ат шауып өтеді.
Ly-ly-ly - бұл аяқ киім мен үшін кішкентай.
Ло-ло-ло – доп шыныға тиді.
Ла-ла-ла - бұлт өтіп кетті.
Ло-ло-ло - көрпе жасаңыз.
Ло-ло-ло – өзен мен ауылдың төменгі жағында.
Ил-ил-ил - Олег әйнекті сындырды.
Yl-yl-yl - қазандағы сорпа суыған.
Ил-ил-ил - бұлан шам сатып алды.
Жеді-жеді - тоқылдақ ұшып кетті.
Ол-ол-ол - бұрышта үстел бар.
Әл-ал-ал - Мен қарындаш қорап алдым.
Ил-ил-ил – Михаил дәптерді алды.
Әл-әл-әл – мінеді, самосвал мінеді.
Ол-ол-ол - Володя мектепке барды.
Ил-ил-ил - Данил кілемді сыпырды.
Ала-ала-ала – кішкентай жүгірді.
Лат-лат-лат - Аняға халат сатып аламыз.
Алка-алка-алка - джекда деген сөз.
Ула-ула-ула – Мен акула деймін.
Илка-илка-илка - үстелде шанышқы болды.
Лок-лок-лок - төбені әктеді.
Эла-эла-эла – қарлығаш ән салды.

Міне, бірнеше гимн-өлеңдер

РОК
Ла-ла-ла - міне, тас.
Лу-лу-лу - жартасқа өрмелеу.
Ло-ло-ло - о, біз қайда келдік!
Ly-ly-ly - жардан қалай түсеміз?

ФУТБОЛ
Ол-ол-ол - Мен футболды жақсы көремін.
Әл-ал-ал - доп терезеге тиді.
Ил-ил-ил – осылай гол соқты!
Әл-әл-әл – әкем мені жазалады.
Ул-ул-ул – оны бұрышқа орындыққа отырғыз.
Alka-alka-alka - Мен өзімді қатты аяймын.

ДОП
Әл-ал-ал - бізде доп болады.
Ол-ол-ол – залда еден жуу керек.
Ол-ол-ол – залға үстел қойдық.
Ул-ул-ул – үстел басына орындық қою.
Әл-әл-әл – міне, қонақтар залға кіреді.
Әл-ал-ал - Леонид әйнекті сындырды.
Лу-лу-лу - фрагменттері еденде жатыр.
Ly-ly-ly - едендерді сыпыру керек.
Әл-ал-ал - о, қандай қызық доп!

АЛЫП
Ил-ил-ил – үңгірде алып адам өмір сүрген.
Yl-yl-yl - ол өте үлкен болды.
Әл-әл-әл - костюм оған кішкентай болды.
Ол-ол-ол - және ол тігіншіге барды.
жеді-жеді - тігінші костюм тігіп үлгерді.

Тілді бұрмалаудан кейінгі дыбысты автоматтандыру кезеңінде «Л» дыбысы жиі кездесетін өлең жолдарын қолданамын. Осы материал бойынша «Оқырмандар» сайысы өткізіледі. Мұнда олардың кейбіреулері бар.

Мен әкемнің арасын алдым.
Мен арамен таяқ көрдім.

Луша мектепке бармады,
Луша жарты жаста еді.

Үстелдің астында доп тұр екен.
Мысық табанымен допты алып шықты.

Шыбын аулағыш шыбын ұстайды.
Ол шыбындарды жақсы аулайды.

Алыстағы ауылдың арғы жағында қаңбақ үрді,
Лайка терезеден баланың дауысын естіді:
- Қымбатты хаски, енді үре берме,
Балаңыздың үруі қорқытпаңыз.

Мысық - ақымақ, ақымақ.
Мысық тышқанды табанымен ұстап алды.
Тышқанның табанында жаман болды,
Ол бейбақтан қашып кетті.

Мен джекданы көрдім
Едендегі арқан.
Мен секіргім келді
Ол алмады.

Аспанда толық ай бар.
Толқынның артынан толқын келеді.
Ай астында қуып жету
Толқынның толқынын қуып жетпе.

Автоматтандыру жұмсақ дыбыс"L"

«Л» жұмсақ дыбысын автоматтандыру бойынша жұмыс қатты дыбыспен бірдей реттілікпен жүргізіледі. Сондықтан мен сіздерге тек сөйлеу материалын ұсынамын.

Ли-ли-ли - біз таңқурай таптық.
Ла-ла-ла - дөңгелек жер.
Ле-ле-ле – үстел үстіндегі таспа.
Лу-лу-лу - Мен түлкіні мүсіндеп жатырмын.
Ли-ли-ли - кемелер бізге шуылдады.
Лу-лу-лу - тұшпара мен тұз.
Лу-лу-лу - Мен таңқурайды жақсы көремін.
El-el-el-el - Мен мүкжидек желе ішемін.
Аль-ал-ал - медаль алыңыз.
Ол-ол-ол – бұл көрсеткіш нөлге тең.
Шырша-шырша-шырша - шыршаның астына су құямын.
Ол-ол-ол - біз анаммен бірге тұз сатып аламыз.
Эль-эль-эль-эль - Коля төсек салды.
Шырша-шырша-шырша - жолақты қалың ара.
Әли-әли-әли – Любаға лалагүл сыйлады.
Эль-эль-эль - Павел төсекке кетті.
Оля-оля-ла - Коля бөренені кесіп тастады.
Линг-линг-линг - бізге қарай тауыс келе жатыр.
Немесе-немесе - олар қардан әйел жасады.

Арыстан сүйеді, арыстан сүйеді,
Арыстанның балалары снапдрагондарды жақсы көреді.
Арыстандар сияқты гүлдер есінейді.
Олар суарғыштан суарылады.

Егер сіз көбелекті көрсеңіз
Сіздің сүйікті орамалыңызда
Сонда мүмкін сіздің орамалыңыз
Көбелектен кейін өкінішті болады.

Ғұмырлылар, аруақтар.
Көгершіндер аяқ киім киді.
Олар балконда биледі
Нан мен сары май шақталды.
Аяқ киім табанынан түсіп қалды.
Шу! Көгершіндер ұшты.

Кішкентай Валенкада
Кішкентай етік.
Үлкен Лешада
Көбірек етік.

көк жүгері гүлдері
Жаз күндерін аңсау.
Жерден пайда болды
Ал шілдеде гүлдеді.

Құтан мүкжидектерді шұқыды,
Тұмсықтағы мүкжидек қышқыл болып қалды.
- Жоқ, мен мүкжидектерді ұнатпаймын.
Мен бақаларды ұстаймын.

Джулия түн ортасында ауырып қалды.
Анам таблетка берді.
О, қантсыз таблеткалар
Джулия таблетка қабылдаған жоқ.

Үйеңкідегі жасыл жапырақ.
Ол қағазды Аленаға сілтеді.
Кішкене орамал сияқты
Жасыл жапырақ пайда болды.