Кэтелл сауалнамасы: тесттерді өткізу әдістемесі және оларды түсіндіру. Кэттелл сауалнамасы: кандидаттарды іріктеудегі көп факторлы тұлғаны зерттеу әдістемесі Кэтеллдің жеке қасиеттерін диагностикалау әдісі

ТҰЛҒА ТУРАЛЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУ ТУРАЛЫ ҚОРЫТЫНДЫ
Иванов Андрей Андреевич

ЖОҒАРЫ ТЕХНИКАЛЫҚ БІЛІМ
1972 жылы туған

жабдықтау менеджері

Зерттеу келесі әдістерді қолдану арқылы жүргізілді:

Дембо-Рубинштейннің өзін-өзі бағалау шкаласы; Ф.Хоппе бойынша талап қою деңгейін зерттеу; Кэтелл бойынша тұлғаны көп нұсқалы зерттеу; С. Розенцвейгтің суретті фрустрация сынағы. Леонгард бойынша тұлғаның характерологиялық ерекшеліктерін зерттеу. клиникалық әңгіме

Сауалнамаға қатынасы адекватты, байланыс сипаты тегіс, еркін.
Зерттеу нәтижелерін дұрыс түсіндіруге қатысты (қорытындылар мен қосымшалар) сіз зерттеу авторының кеңесіне жүгінуіңіз керек.

Зерттеу нәтижелері субъектінің өзін-өзі бағалауы өте біркелкі емес және тұрақсыз деп жоғары ықтималдықпен болжауға мүмкіндік береді. «Ақыл-ой», «мінез» сияқты жеке параметрлерде өзін-өзі бағалауды адекватты емес және шынайы емес бағаламау бар. Тақырыптарға маңыздылығын көрсететін шкалалар берілді әлеуметтік орта- «материалдық байлық», «достары бар», «жұмыс» сияқты, бірақ алғашқы екеуінің өзін-өзі бағалауы да төмен бағаланады. Идеалды өзін-өзі бағалаудың деңгейі, яғни адамның өзіне ұмтылатын алыс мақсаттары нормадан әлдеқайда төмен. Бәлкім, бұл бақыт пен өзін-өзі қанағаттандыру шкаласы бойынша біршама жоғары бағаланған ұпайларды түсіндіреді. Сонымен қатар, Андрейдің өз мүмкіндіктері туралы өте төмен пікірі бар екенін атап өткен жөн.

Өзіне деген үміт деңгейі өте төмен, бұл қазіргі өзін-өзі бағалауға сәйкес келеді. Шағымдар деңгейінің биіктігі норманың төменгі шегінде. Шағымдар деңгейінің профилі айтарлықтай тұрақты, адекватты және шынайы. Мақсат қою тактикасы мүлдем басқаша жоғары деңгейжетілгендік пен икемділік, бұл жақсы дамыған стратегиялық ойлауды және таңдалған мақсаттардың күрделілігін нақты мүмкіндіктермен салыстыру қабілетін көрсетеді. Мақсат қою процесіне эмоциялардың әсері онша маңызды болмаса да, ол әлі де орын алады. Сонымен қатар, сәтсіздіктер іс жүзінде мақсаттарды қою және оған жету процесіне әсер етпейді, ал табыстар айтарлықтай күшті әсер етеді. Үстем мотив – табысқа жету мотиві.

Андрейдің жеке басын зерттеуде циклотимдік және кептеліп қалған түрлерге сәйкес акцентуация (тұлғаға тән өте айқын сапалар) анықталды. Циклотимиялық акцентуациясы бар адамдар үшін көңіл-күйдің циклдік өзгеруі тән. Жақсы, шуақты, көңіл-күй кезеңдері субдепрессиялық фазалармен ауыстырылады. Бұл жағдайда бұрын оңай болған нәрсе керемет күш-жігерді қажет етеді, компаниялардан аулақ болады. Көңіл-күйге сәйкес бәрі пессимистік бояуға ие болады. Тиімділіктің төмендеуіне байланысты пайда болатын кішігірім қиындықтар мен сәтсіздіктер өте қиын болады. Циклотимиктер ескертулер мен сөгістерге жиі тітіркенумен, кейде дөрекі және ашулы түрде жауап береді, бірақ тереңірек олар одан да үмітсіздікке түседі. Кептелетін тип күйлерге немесе объектілерге бекітумен сипатталады, олардың бір тақырыптан екіншісіне немесе бір күйден екіншісіне өтуі өте қиын.
Андрейдің эмоционалдық фоны әдетте төмендейді, ал ол өте күшті эмоционалды тәжірибелерге бейім.

Фрустрация жағдайына (яғни, бірден еңсерілмейтін кедергі) реакцияны қарастырғанда, субъект өзін күйзеліс көзі ретінде айыптай отырып, өте агрессивті түрде фрустрацияны өзіне жатқызатынын атап өткен жөн. Жалпы, Андрей кедергіге бекінуге бейім емес, керісінше ол жағдайды жұмсартуға, оның маңыздылығын жоққа шығаруға, тегістеуге тырысады. өткір бұрыштар. Осылайша, эго-қорғаныс реакциясы көрінеді. Фрустрация жағдайына реакцияның басым түрі «қажеттіліктерді қанағаттандыруға бағытталған». Реакция күту түрінде болады, бұл кезде субъект уақыт пен оқиғалардың барысы жағдайды түзетуге әкеледі деп сенеді немесе ол жағдайды өзі шешуге міндеттенеді. Сонымен қатар, Андрейдің уақытында қажеттіліктерін қанағаттандырудан бас тарта алмайтындығы, икемсіздігі, жағдайға теріс әсер ететіні жиі кездеседі.

Агрессивтілік пен өзін-өзі талап етудің арақатынасы теңдестірілген, агрессияның сыртқы көрінісі қалыпты. Тәуелсіздіктің өте жоғары дәрежесі. Сонымен қатар, агрессияны өңдеу қабілеті өте төмен, бұл, шамасы, кінә сезімін бастан кешіру үрдісінің жоғарылауына әкеледі. Топтық сәйкестік рейтингі, яғни қоғамға бейімделу қабілеті төмендеді, бұл салада проблемалар туындауы ықтимал.

Кэттелдің мультифакторлық сауалнамасы бойынша Андрейдің жеке басын зерттеу келесі конституциялық факторларды, яғни өмір бойы қалыптасқан жауап берудің тән, үйреншікті формаларын анықтады:

Интеллектуалды мүмкіндіктер- ақыл-ой қабілеттері жақсы орташа деңгейде, кейбір консерватизмге бейімділік байқалады, яғни қалыптасқан көзқарастар, идеялар бар. Уақыт сынынан өткенді қабылдауға бейім, жаңа идеяларға күмәнмен қарайды.

Эмоционалды-еріктік ерекшеліктері- біршама әлсіз «мен» – эмоционалды тұрақсыз, сезімнің әсерінен, тез ренжітетін, өзгермелі. Бұзылулармен ол рух тепе-теңдігін жоғалтады, жауапкершіліктен жалтарады. Проблемалық жағдайларда дауласпауға бейім. Мүмкін гипохондрия, шаршау, невротикалық симптомдар. Өте күшті кінә сезімі. Өзіне деген сенімсіздік, қобалжу, көп қорқыныш, үрей, алдын ала болжау бар. Депрессивті, әсерлі, көңіл-күй басым, оңай осал. Ер адам өте жалғыз. Жоғары эго кернеуі - шаршағанға қарамастан тітіркендіргіш және белсенді.

Тұлға аралық әрекеттестіктің коммуникативтік қасиеттері мен ерекшеліктері- қарым-қатынаста - мейірімді, ашық, табиғи, сабырлы, адамдарға ілтипатпен қарайтын, қоғамға дайын, қосылуды жөн көреді. Дегенмен, кейде ол агрессивтілікке, жанжалға және адасушылыққа дейін қыңыр болуы мүмкін. Өте қарапайым, эмоционалды түрде ұстамды емес. Мүмкін мотивацияларды талдауда тәжірибесіз. Қолда бар нәрсеге қанағаттануға бейім. Көп жағдайда өзара әрекеттесу процесіне «қорғаныс реакциясы» және ішкі шиеленіс әсер етеді, содан кейін ол күдіктенеді, сәтсіздікке назар аударуды кешіктіреді, қателіктер үшін басқалардың жауапкершілігін талап етеді, күдіктенеді.

Психиканың темпераменттік және конституциялық ерекшеліктеріне байланысты қосалқы факторларға мыналар жатады:

Мазасыздық- жоғары, мүмкін нашар бейімделу, қол жеткен нәрсеге қанағаттанбау, мүмкін бұл тіпті белсенділікті бұзады.

экстраверсия- Әлеуметтік байланыстарды орнату және қолдауда жақсы.

Сезімталдық- нәзік эмоционалдылық, нәзіктікке сезімталдық, байсалдылық, сыпайылық, артық ойға байланысты шешім қабылдаудағы қиындықтар

Жеке тұлғаны дамыту жағдайында Андрейдің эмоционалдық саладағы өзіндік ерекшеліктеріне назар аударуы ерекше маңызды. Ол өзінің жұмысына және басқалармен қарым-қатынасына әсер ететін жігерсіз кезеңдерін тануды және жеңуді үйренуі керек. Мұндай сәттерде сіз оқиғаларды және өзіңіздің әрекеттеріңізді ұтымды және бейтарап талдауыңыз керек, басқалармен сындарлы өзара әрекеттесу үшін күшті ерік-жігерді жұмсауыңыз керек.

Құндылық жүйесін қайта қарау бойынша жұмыс істеу пайдалы және қызықты болуы мүмкін. Бұл өзін-өзі бағалауды адекватты деңгейге көтеруге жақсы мүмкіндіктер берер еді – сайып келгенде, Андрейдің әріптестерімен және клиенттерімен қарым-қатынаста өзінің жеке басын және өзінің стратегиясын сабырлы, немқұрайлы талдау үшін өте жоғары интеллектуалдық алғышарттары бар. Қарым-қатынас әрекетіндегі өзгерістер басқарушылық дағдыларды қолданудың өзгеруіне де әкелуі мүмкін - оның стратегиялық ойлау қабілеті, тактикалық жоспарлау жұмыс үшін өте маңызды.

Андреймен жұмыс істейтін басшы оның өзін-өзі бағалауының төмендігін ескеруі керек - Андрейге қолдау мен жігер қажет. Ол үшін маңызды адамның оның қасиеттері мен әлеуетін жоғары бағалауы Андрейдің өзіне деген сенімділігін арттыруға мүмкіндік береді және оның жұмысына оң әсер етеді. Табыс пен мақтау, тану - Андрейдің ең күшті мотиваторлары.

Андреймен сөйлесу барысында ол оны көрсетпеуге тырысса да, оның өте сезімтал және осал екенін есте ұстаған жөн. Оның дөрекілігі, агрессивтілігі немесе оқшаулануы нәзік ішкі тепе-теңдікті қамтамасыз етуге арналған «қорғаныс реакциясының» көрінісі; эмоциялардың мұндай көріністерінен кейін ол айналасындағыларға қарағанда әлдеқайда көп алаңдайды және өзін кінәлайды. Сондықтан кез келген ескертулер өте дұрыс нысанда және жақсырақ бейтаныс адамдар - әріптестер мен қызметкерлер болмаған жағдайда жасалуы керек.

Бәлкім, Андрейдің жақсы стратегиялық және тактикалық ойлауын, табысқа жету мотивінің үстемдігін ескеру пайдалы болар. Оны жоғары деңгейдегі мәселелерді шешуге тарту кәсіпорынға да, Андрейдің өзіне де оң нәтиже бере алады.

Тесттің аты айтып тұрғандай, бұл сауалнаманы Кэттелдің жетекшілігімен жұмыс істеген психологтар тобы жасаған және қазіргі уақытта Ресейде және шет елдерде ең танымалдардың бірі болып табылады. Оның міндеті - адамның жеке ерекшеліктерін, атап айтқанда, мінездің жеке психологиялық қасиеттерін бағалау. Бұл тесттің басқалардан айырмашылығы мынада: ол тестілеуші ​​тұлғаның мінезінде бір-бірінен салыстырмалы түрде тәуелсіз және тұлғаны толық сипаттайтын он алты фактордың жоқтығын анықтауға немесе тануға көмектеседі.

Кэттел техникасының сипаттамасы

Фактордың мәні неде, бұл ұғымға не кіреді? Кэттелл факторды жеке тұлғаның бір астына біріктіруге болатын бірнеше үстірт қасиеттерінің жиынтығы деп түсінді. ортақ бөлгіш. Сауалнаманы жасаушы 1949 жылы шығарған. Бастапқыда ол А пішінін және В формасын қамтыды, кейін олар келесі сынақтармен толықтырылды:

• 1956 жылы енгізілген С нысаны және D нысаны;
• 1961 жылы шығарылған Е нысаны және F формасы;
• он төрт фактор бойынша жасөспірім сауалнамасы;
• он екі факторға арналған балалар тесті;
• 13 фактор бойынша есептелген ересектерге арналған қысқартылған нұсқасы.

Үшін нәтижелерді дұрыс түсіндіру, бірнеше есептеу алгоритмдері қолданылады:

• арнайы,
• қысқартылған,
• жеңілдетілген.

Кэтелл техникасының теориялық негіздері

Сауалнаманы құрастыру үшін қолданылатын деректер түрлері

Кэтелл өзінің жеке сауалнамасын жасау үшін адамның жеке қасиеттері және осы сипаттарды өлшеуге болатын әдістер туралы ақпаратты жинақтап, өз жұмысында пайдалануы керек болды. Кэттелл мыналарды анықтады деректер көздері:

1. L-деректер. Бұл ақпарат жеке тұлғаның өз әрекетінде орындаған әрекеттерін бақылау арқылы алынған деректерден алынды Күнделікті өмір. Әдетте L-деректер белгілі бір эксперименттік жағдайларда адамдардың мінез-құлқын жаза алатын білікті сарапшы психологтардың пікірлерінен алынады және олар ресімделеді. Мәліметтердің бұл түрінің артықшылығы - оны өлшенетінді құру үшін пайдалануға болады мінез-құлық белгілері. Бірақ біз L-деректерінің кемшіліктері туралы ұмытпауымыз керек, бұл Кэттел әдісін сынаушылар, мысалы, адам танылған сарапшы деп есептелсе де, оның қабылдауын бұрмалау қаупі әрқашан бар екенін көрсетеді; бақылаушы мен бақыланушы арасындағы қалыптасқан қарым-қатынасқа байланысты әрекеттерді бағалау диаметральді түрде ерекшеленуі мүмкін.
2. Q-деректер. Олардың көздері сауалнамалар және өзін-өзі бағалаудың басқа әдістері болып табылады. Q-деректерінің артықшылығы - оларды алу оңай және қарапайым, сондықтан олар тұлғаны зерттеуде алдыңғы қатарда. Мұндай деректердің кемшілігі, ең алдымен, тест тапсырушының өзін-өзі бағалауына байланысты және, әдетте, мотивациялық немесе когнитивтік негізге ие бұрмаланулар болып табылады.
3. T-деректер. Олар экспериментті ұйымдастырушылар белгілеген жағдайларда өтетін психологиялық эксперименттерді жүргізу кезінде алынады. Мұндай деректер біз қарастырған деректердің барлық түрлерінің ішіндегі ең объективті болып саналады.

Сауалнама әдістемесін әзірлеу кезеңдері

Бірінші кезеңде сауалнаманы құрастыру кезінде Кэттелл психологтардың еңбектерін пайдаланды Одберт және Олпорттапқандарын жасайды Ағылшын тілісипаттайтын сөздер тұлғаның мінезі мен мінез-құлқының айрықша белгілері. Мұндай сөздер өте көп болғандықтан (4,5 мың), Кэттелл олардың санын ақылға қонымды мәнге дейін қысқартуға шешім қабылдап, қолданғаны таңқаларлық емес. факторлық талдаубұл мәселені шешу үшін. Ол мінез-құлық белгілері мен адам мінез-құлқына берілген анықтамаларды синониміне қарай топтарға бөлді, содан кейін оның пікірінше, тұтас бір сөз табының мәнін барынша толық көрсететін кез келген сөзді таңдады.

Бұл әдісті қолдану арқылы Кэтелл сипаттамалар санын 171 сөзге дейін қысқартты. Содан кейін, сарапшы психологтардың көмегімен Кэттел олардың рейтингтерін өзара салыстыра алды, соның негізінде биполярлы немесе антоним болып табылатын сөздердің отыз алты корреляциялық плейадтарын таңдай алды, мысалы, «қуанышты - қайғылы. "

Кейіннен Кэтелл биполярлық жұптардың санын он алты факторға дейін азайтуға болатынын анықтап, бірнеше қосымша зерттеулер жүргізді. Алынған білімнің құндылығы өте үлкен, өйткені олар келесі психологиялық теорияларды бекітуге ықпал етті: өзін-өзі бақылау теориясы және интроверсия және экстраверсия теориясы.

Он алты фактор тек L-мәліметтер көмегімен оқшауланғандықтан, оларды практикада пайдалану үшін аз ғана пайда болды. Мәселе мынада: жеке қасиеттерді өлшеу үлкен сантек L-деректерін пайдаланатын адамдар мүмкін емес, өйткені субъектілермен жұмыс істеу үшін сарапшылардың айтарлықтай санын дайындау экономикалық тұрғыдан тиімді емес.

Осыған сүйене отырып, Кэтелл логикалық қорытынды жасады: уақыт өте келе сауалнаманың басқа формаларының пайда болуына әкелген Q-мәліметтерді зерттеу қажет.

Сынақ процедурасы

Ең алдымен тестілеушіге сауалнаманы толтыру тәртібін егжей-тегжейлі сипаттайтын нұсқаулықпен танысу ұсынылады. Содан кейін мамандар зерттеуден өтетін адамға оның көзқарасы бойынша дұрыс жауап нұсқаларын белгілейтін бланк береді. Тестілеуден өтудің міндетті шарттары: тыныш орта; субъект басқа адамдардан оқшауланған; барлық сұрақтарға берілген максималды уақыт - отыз минуттан аспайды.

Нұсқау үлгісі

Тестте көруге болатын сұрақтардың көмегімен сіздің мінезіңіз бен мінезіңіздің ерекше белгілері анықталады. Жауаптардың кез келгені дұрыс, өйткені бір нәрсеге әртүрлі көзқарастар бар. Сіз мүмкіндігінше нақты және шынайы жауап беруіңіз керек. Алдымен ұсынылған төрт сұраққа жауап беру керек. Осының негізінде сіз оқуды ұйымдастырушылардың қосымша көмегі қажет пе екенін түсіне аласыз.

Сауалнамада мезгіл-мезгіл тек 1 дұрыс жауабы бар сұрақтар болатынын есте сақтаңыз. Төмендегі 4 ережені есте сақтау керек және сынақтан өту кезінде оларды қатаң түрде қолдану керек:

• табиғи жауаптар беру керек, ойыңызға найзағай жылдамдығымен келген және ойлау уақытын босқа өткізбеу керек;
• орташа мәнмен немесе «білмеймін» мүмкіндігінше аз жауап берген жөн;
• Ұсынылған жауаптардың ешқайсысы сізге сәйкес келмесе, сұрақтарды өткізіп алмаңыз. Бұл жағдайда сізге ең жақын опцияны таңдау керек. Егер сұрақтар тым интрузивті болып көрінсе және сіздің жеке кеңістігіңізге еніп кетсе, кілтті пайдаланбай нәтижелерді шифрлау мүмкін емес екенін ескеріңіз;
• сізден толығымен адал болу талап етіледі. Тест тапсыру кезінде қандай әсер қалдыратынын және сіздің ойыңызша экспериментаторға өзіңізді қолайлы жағынан көрсету үшін сұрақтарға қалай жауап беру керек екенін ойламаңыз.

Алынған нәтижелерді өңдеу

Деректерді шешу үшін кілт пайдаланылады, ол болашақта тексерілетін адамның жеке сипаттамаларын түсіндіру үшін пайдаланылады. Егер зерттелушінің жауабы кілтке сәйкес келсе, оған белгілі бір ұпай саны беріледі, содан кейін олар қорытындыланады. Сауалнамада әр факторды бағалау үшін тест барысында кездейсоқ шашыраңқы бірнеше сұрақтар қолданылады. Мұндай сұрақтар бойынша ұпайлардың қосындысы ең соңында қажетті фактордың мәнін береді.

Содан кейін зерттеуші психолог арнайы кестелер арқылы баллдарды стандартты бірліктерге немесе қабырғаларға түрлендірумен айналысады. Осыдан кейін маман биполярлық шкаланы алады және оның бойындағы қабырғаларды барлық он алты факторға бөледі, олар бірге Кэтелл тұлға профилі деп атаған нәрсені құрайды.

Кэттел сауалнамасының нәтижелерін интерпретациялау

Бастапқы факторлар

Алдыңғы тарауда талқыланғандай, барлық он алты фактордың қабырғалары биполярлық шкала бойынша бөлінген. Бұл шкаладағы экстремалды мәндер бір және он. Егер қабырға мәні бір жарымнан бес жарымға дейінгі аралықта болса, онда коэффициентке минус белгісі, ал егер қабырғаның мәні бес жарымнан онға дейінгі аралықта болса, онда плюс белгісі тағайындалады. . Мамандар бастапқы факторларды түсіндіргенде, олар ең алдымен олардың ең жоғары мәндерін қарастырады, яғни. қарастырылатын диапазонның жоғарғы және төменгі шегінде орналасқан.

Кэттел сауалнамасы келесі факторларды өлшейді:

1. a факторы. Оның арқасында зерттеушілер адамның оқшаулану деңгейі немесе, керісінше, көпшілдігі туралы ақпарат алады.
2. B факторы. Оның көмегімен психологтар жеке тұлғаның ойлау тиімділігінің деңгейін және оған тән жалпы эрудиция деңгейін өлшейді.
3. С факторы. Ол адамның күйзеліске ұшыраған және күйзеліске ұшыраған жағдайларда эмоционалды теңгерімді болу қабілетін анықтайды.
4. Е факторы. Субъектінің үстемдік деңгейін немесе сыртқы еркіне бағыну қабілетін сипаттайды.
5. F факторы. Тексерілетін адамның ұстамды немесе мәнерлі екенін анықтайды.
6. G факторы.Тұлғаның мінез-құлқында әлеуметтік ережелерді сақтауға бейімділігін көрсетеді.
7. H факторы. Жеке тұлғаның басқа адамдармен қарым-қатынаста көрсеткен белсенділігін өлшейді. Басқаша айтқанда, оны батыл немесе ұялшақ деп атауға болады.
8. I фактор. Оның көмегімен адамның сенсорлық сферасының дамуы туралы, жеке тұлғада романтикалық көңіл-күй бар ма немесе оның парасатты, логикалық және қатал екендігі туралы көптеген мәліметтерді алуға болады.
9. Фактор L. Субъектінің адамдарға деген сенім деңгейін өлшейді.
10. М факторы. М факторы дамыған адамның мобильді қиялы бар және жиі армандайды. Оның қарама-қарсысы - практикалық, ақылды және салмақты жеке тұлға.
11. N факторы. Адамның айналасындағы адамдарға деген көзқарасын қалай көрсететінін немесе басқаша айтқанда, оның бойында ненің дамығанын, дипломатиялық немесе турашылдықты көрсетеді.
12. О факторы. Зерттелушінің тыныштық және алаңдаушылық деңгейін өлшейді.

Екіншілік факторлар

1. 1-тоқсан. Егер адамның осы фактор бойынша ұпайы төмен болса, онда ол әдетте инновациялық ережелерге қарағанда догманы ұстанады, дәстүрлер мен қабылданған рәсімдерге көбірек сүйенеді. жоғары бағаландыосы фактор бойынша.
2. Q2. Жеке тұлғаның мінез-құлқындағы конформизм деңгейін көрсетеді.
3. 3-тоқсан. Жоғары ұпай жинаған адамдар темірдей ерік-жігерге ие, өз эмоциялары мен мінез-құлқын тамаша басқарады және жалпы алғанда, өзін-өзі бақылауда тамаша болады.
4. 4-тоқсан. Жеке тұлғаның мінез-құлқындағы релаксация немесе шиеленіс дәрежесін сипаттайды.

Факторлар комбинациясын интерпретациялау

Факторлар комбинациясын түсіндіру үшін зерттеушілер бір-бірімен байланысты бірнеше факторларды топқа біріктіреді және осындай топты түсіндіру кезінде алынған деректерге сүйене отырып, мынадай қорытынды жасайды. психологиялық ерекшеліктеріадам табиғатының кез келген қыры.

Келесі факторлар топтары бар:

• дипломатия, батылдық, үстемдік, көпшілдік және тәуелсіздік сияқты мінез-құлық қасиеттерін біріктіретін коммуникативті факторлар. Тұлғаның осы қасиеттерін зерттей отырып, психологтар жасай алады жоғары дәрежебелгілі бір адамның адамдармен қарым-қатынас сферасы қаншалықты дамығанын, қоғам мүшелерімен қарым-қатынаста өзін қалай көрсететінін және оның қарым-қатынас жасау қабілеті бар-жоғын дәл бағалау;
• интеллектуалды факторларға жаңа нәрсені қабылдау, дипломатия, интеллектуалдық және армандау жатады. Оның көмегімен ғалымдар субъектінің интеллектінің мүмкіндіктерін, оның іс-әрекетінде ойлаудың қай түрі басым болатынын (дерексіз немесе бейнелі), оның проблемалық және күрделі жағдайлар туралы қалай ойлайтынын, жеке тұлғаның ішкі тәжірибеге енуге бейімділігін немесе оның зейінін анықтайды. сыртқа бұрылады;
• эмоционалдық факторлар сезімталдықпен, шиеленіспен, немқұрайлылықпен, эмоционалды тұрақтылықпен ұсынылған. Бұл факторлар жеке адамның эмоциялармен байланысты жағдайларды сезіну немесе сезбеу қабілетін, оның жүйке жүйесікүйзелістерге төтеп беру, адамның айналасында болып жатқан оқиғаларды эмоционалды немесе рационалды-логикалық деңгейде қабылдауы;
• Факторлардың соңғы тобы реттеуші болып табылады. Ол тек екі қасиет арқылы көрсетіледі: нормативтілік және өзін-өзі тәрбиелеу. Олар ең алдымен адамның ешнәрсеге қарамастан қалаған нәрсесіне қалай бара алатынын, ұйымшылдық, табандылық, ұстамдылық сияқты қасиеттердің бар-жоғын сипаттайды.

Бақылау жұмысы психологиялық диагностика(3 курс OZO, 2014)

№1 тапсырма

Зерттеуге ұсынылған психодиагностикалық әдістер туралы ойларды кестеде жүйелеу.

Зерттеуге ұсынылатын психодиагностикалық әдістердің тізімі.

1. Әдістеме Э.Торранс;

2. Сауалнама Р.Б. Кэтелл;

3. К.Томастың әдістемесі;

4. Д.Векслер техникасы;

5. КОС (В.В. Синявский, Б.А. Федоршина);

6. Дж.Рэвеннің техникасы;

7. Әдісі А.Бас - А.Дарки;

8. Н.Шмишек әдісі;

9. М.Люшер әдісі;

10. EPI әдістемесі (Г.Ю. Эйзенк);

11. С. Делингер әдісі;

12. Philips әдісі;

13. І.Спилбергер әдісі – Ю.Ханин;

14. Социометрия;

15. ДДО (Е.А. Климов);

16. MMPI (S. Hatway, J. McKinley);

17. Әдістеме Т.Лири;

18. TSI (Р. Амтхауэр);

19. В.Столиннің әдістемесі – С.Пантилеев;

20. «Түзету сынағы» әдісі Б.Бурдон;

21. «Шульте кестелері» әдістемесі;

22. М.Рокачтың әдісі

23. ТМД техникасы (А. Мехрабиан / Магомед-Эминовтың модификациясы)

24. Дембо-Рубинштейн техникасы;

25. ТУВ (А. Шмелев);

26. ОРО (А. Варга - В. Столин);

27. SPA (Р. Даймонд - К. Роджерс);

28. Дж.Холландтың «Кәсіби тұлға түрі» әдістемесі;

29. СЖО (Д.А. Леонтьев);

30. «Отбасы суреті» әдісі

31. «Автопортрет» әдісі

32. «МЛО-бейімделу» әдістемесі (А.Г.Маклакова, С.В.Чермянина)

33. А.Ф. Скрипкашы

34. Диагностикалық әдістеме эмоционалды күйзелісВ.В. Бойко

35. Өмір салты индексінің әдістемесі (Р. Плутчик, Г. Киллерман, Г. Конте)

№2 тапсырма

Психодиагностикалық тексеру нәтижесі бойынша психологиялық қорытынды жазыңызР.Кэттеллдің 16 факторлық сауалнамасын және SMIL әдістемесін (MMPI әдістемесінің бейімделген нұсқасы) пайдаланатын тұлға. (Ұсынылған психодиагностикалық әдістердің әрқайсысына бір пәннің нәтижелерін талдау. Барлығы 2 қорытынды)

Түсіндіруге ұсынылған 16 факторлық сауалнаманың нәтижелері Р.Кэттелл

Жеке қасиеттерді психодиагностикалық зерттеу нәтижелері бойынша қорытынды жазу үлгілері.
№1 үлгі.

Зерттеу объектісі: Әйел, 29 жаста.

Зерттеу пәні: Тұлға қасиеттері.
Зерттеу әдісі: Р.Кэттеллдің 16 факторлық сауалнамасы.

Тақырыптың психологиялық портреті :
N. субъектісі интеллект дамуының жоғары деңгейімен, әсіресе оның логикалық құрамдас бөлігімен (В=10, I=8) сипатталады, ол оны тез ойлы, жақсы дайындалған, дерексіз материалды қабылдауға қабілетті, концептуалды ойлауды қалыптастыратын тұлға ретінде сипаттайды. , және сонымен бірге жақсы қиял мен қиял , көркем эстетикалық талғамға ие. Оның тамаша ұйымдастырушылығы, еңбекқорлығы (Q3 = 10), сақтық, байыптылық, ұқыптылық (F = 4), еңбекқорлығы (Q4 = 8) фонында бұл тамаша нәтиже бере алады.
Пән практикалық әрекетке қарағанда теориялық әрекетке көбірек бейімділігімен сипатталады. Арманшыл, кейде күнделікті мәселелерден үзілген, шынайы өмір (М=6), табиғаты бойынша индивидуалист (Е=6).
Қоғамдағы өмірге, адамдармен қарым-қатынасқа келетін болсақ, оның амбициясымен, қарым-қатынастағы бәсекеге қабілеттілігімен, басқа адамдардың жетістіктерінен бас тартуымен байланысты проблемалар болуы мүмкін (L=10). Өте жоғары сыртқы ашықтығы мен көпшілдігімен (A=9) субъект адамдарды өте орташа түсінуімен, байланыс орнатудағы табысымен (N=5) сипатталады және бұл оның кәсіби мансабын қиындатуы мүмкін.
Бұл күйзеліске әлсіз қарсылықпен күшейеді (C=3). Қиын өмірлік жағдайларда тақырып жеткіліксіз болуы мүмкін, адасып кетеді, оның эмоциялары мен сезімдерін қадағалайды.
Қоғамның пікірі оны қатты алаңдатпайды. Ол өте өзін-өзі қамтамасыз етеді, өз бетінше әрекет етеді (Q2 =6), әдептілік ережелерін, жалпы қоғамның талаптарын да сақтайды (G=6).

Қорытынды: Субъект өзін қызметтің кең ауқымында табысты жүзеге асыра алады: маман, ғалым, талдаушы, әкімші.
Оның амбициясына, қарым-қатынастағы бәсекеге қабілеттілігіне, басқа адамдардың жетістіктерінен бас тартуына байланысты басқалармен қақтығыстар болуы мүмкін. Стресстік жағдайларда ол шамадан тыс эмоционалды әрекет ете алады.

Нәтижелер әдістемесі SMIL (MMPI тестінің бейімделген нұсқасы) .түсіндіруге ұсынылды

Үлгі нөмірі 2.

Психодиагностикалық зерттеу хаттамасынан үзінді.
Зерттеу объектісі: Қыз 19 жаста.

Зерттеу пәні:Жеке қасиеттер.
Зерттеу әдісі: SMIL әдісі (MMPI тестінің бейімделген нұсқасы).

Өнімділік профилі 4 фазалы, кең таралған, жоғары орналасқан. Зерттеу нәтижелері олардың сенімділігін (L=60), сенімділігін (F=60), тестілеуге адекватты қатынасын (F - K=3) бағалауға негіз береді.

Мақалада біз бос лауазымға үміткерлердің жеке және интеллектуалдық қасиеттерін анықтау үшін Cattell сауалнамасын қалай пайдалану керектігін айтамыз.

Мақаладан сіз үйренесіз:

Қатысты материалдар:

Cattell 16 факторлық тұлғалық инвентаризация дегеніміз не

16 фактор тұлғалық сауалнама Raymond Cattell (немесе 16 PF) - әлемдегі ең танымал психологиялық тест. HR оны сұхбат кезінде жиі пайдаланады. Cattell 16 PF сауалнамасы дәстүрлі түрде құқық қорғау және мемлекеттік органдарда үміткерлердің жеке, психологиялық және интеллектуалдық қасиеттерін тексеру кезінде қолданылады.

Кэттелдің көп факторлы тұлғалық сауалнамасы өзін-өзі диагностикалауды қалайтындар үшін де қызықты. Тест нәтижелері өзіңізге сырттан қарауға, өзіңіз туралы жаңа нәрсені білуге ​​және психологиялық, жеке және интеллектуалдық көрсеткіштерді жақсарту үшін қандай қасиеттермен жұмыс істеу керектігін түсінуге мүмкіндік береді.

Кэттеллдің 16 факторлық тұлғалық сауалнамасы әртүрлі тұлғалық қасиеттер үшін ұпайларды анықтауға мүмкіндік береді. Бұл шкалалар өзара байланысты, нәтижесінде бес көрсеткіш немесе факторлар қалыптасады жоғары тәртіп. Кэттел сауалнамасының толық нұсқасын тапсыру кезінде жеке қасиеттерді ғана емес, сонымен қатар интеллект деңгейін де зерттеуге болады. Кэттел тест сауалнамасы жүйкенің қозу дәрежесін анықтауда ең тиімді болып табылады. Бұл көрсеткіш кейбір мамандықтар бойынша кадрларды іріктеуде маңызды фактор болып табылады.

Кэттел сауалнамасының формалары

Бүгінгі таңда Р.Кэттелл сауалнамасының бірнеше нысандары бар. Әртүрлілік бастапқы материалдың бірнеше рет өзгертіліп, әртүрлі жастағы және білім деңгейіндегі пәндер үшін бейімделуіне байланысты.

Тұлға сауалнамасының ең алғашқы формалары өткен ғасырдың 49-50-жылдарында жарық көрді. А және В нұсқалары 187 сұрақтан тұрды. Кейінірек 105 сұрақтан тұратын қайта өңделген C және D нысандары жарияланды. Екі нұсқа да орта немесе жоғары білімі бар ересек респонденттерге арналған.

16 факторлық сауалнама Р.Кэтелл: 105 сұрақтың нұсқасы

Сауалнаманы толығымен жүктеп алыңыз

Кэтелл тұлғалық инвентаризациясының E және F формалары 1960 жылы жарияланған. Олар 128 сұрақтан тұрады. Біраз уақыттан кейін кәмелетке толмағандарға арналған тесттер әзірленді. 12 ҚҚ және 14 ҚҚ кәмелетке толмағандарға арналған. 79 сұрақтан тұратын 13 ҚҚ қысқаша нұсқасы ересектерге арналған және сыналушылардың тұлғалық факторларын жылдам анықтау қажет болғанда жиі қолданылады.

Бірақ ересектерге арналған 16 факторлы Cattell Form A және C сауалнамасы ең көп тараған вариация болып саналады.

Сауалнама 16 Р.Кэтелл: 187 сұрақтың нұсқасы

Кэттелл тест-сауалнамасын тапсыру ережелері

16-факторлы А нысанындағы Р.Кэттелл сауалнамасын тапсыру кезінде 187 сұраққа жауап беру қажет. Бұл сұрақтарға жауап бергенде, бұл тұр психологиялық тестілеудің негізгі принциптерін ұстану:

• жауаптар туралы ойланбастан тез жауап беру;
• ұсынылған нұсқаларда дұрыс немесе бұрыс жауап болмағандықтан шынайы жауаптарды беріңіз;
• ортаңғы опцияларды мүмкіндігінше сирек таңдауға тырысыңыз, мысалы: «Мен білмеймін», «Мен сенімді емеспін», «Кейде». Нақты нұсқалар мүлдем дұрыс емес болып көрінсе де, сенімді нәтиже алу үшін сізге жақынырақ және анықтауға мүмкіндік беретін жауапты таңдау керек. жеке қасиеттержақсырақ.

Ұпайларды есептеу кезінде тек бастапқы ұпай алуға болатынын есте ұстаған жөн. Және арнайы формулаларды қолдану арқылы ғана нүктелер қабырғаларға беріледі. Соңғы нәтижелерге сәйкес, олар 16 факторлы Кэттелл тұлғалық сауалнамасындағы тестілеудің толық транскриптіне қарайды.

Сауалнама нәтижелерін түсіндірудің мысалы

Бос лауазымға үміткерлерді іріктеу кезінде кәсіби психолог қатысса, бастапқыда тұлға профилінің кестесін жасау қажет. Тек соның негізінде бұрмаланулар болмайтындай нәтижелердің ең ақпараттық интерпретациясы алынады. Тікелей сынақ терезесінде көрсетілетін тиісті нәтижелердің негізгі интерпретациясынан басқа, қосымша түсініктемелерге де назар аудару керек.

Кэттел сауалнамасы бойынша нұсқаулар

Субъектілерден сауалнама формасына байланысты 187 немесе 105 сұрақтарға жауап беру ұсынылады. Негізгі мақсат - адамның мінез-құлқының ерекшеліктерін, бейімділігін, қызығушылықтарын анықтау. Адам ұсынылған үш нұсқаның біреуін таңдауы керек.

Cattell сауалнамасына жауаптар минутына 6 сұрақтан берілуі керек. Яғни, әрбір сұраққа 10 секундтан аспайтын уақыт беріледі. Барлық сауалнаманы толтыру 50 минуттан аспайды. Егер зерттелушіге кейбір сұрақтар нақты тұжырымдалмаған немесе қалағандай егжей-тегжейлі айтылғандай көрінсе, орын алуы мүмкін орташа типтік жағдайды қарастырған жөн. Сіз шынайы және шынайы жауап беруіңіз керек. Сауалнаманың мақсаты - белгілі бір ұжымда жұмыс істеу және сәйкес міндеттерді орындау кезінде болашақта қажет болуы мүмкін қасиеттерді анықтау.

16 факторлы Кэттел сауалнамасын декодтаудағы толықтырулар

Кэттеллдің 16 факторлы тұлғалық сауалнамасы негізгі болып табылатын негізгі 16 фактор туралы көбірек айта алады. Тест бойынша 4 қосалқы факторды анықтауға болады, сауалнаманың өзінде олар F1, F2, F3 және F4 әріптерімен және сандарымен көрсетілген.

Кэтелл сауалнамасының факторларын шешу

Жүктеп алу кілті

Тұлға профилін жасаудағы төмен және ең жоғары нәтижелер ең қызықты. Жоғары ұпайлар 8-ден басталады, төмен ұпайлар 0-ден 3-ке дейін. Орташа ұпайлардың жоғары саны кезінде қарама-қарсы сипаттамалар арасында сәйкес тепе-теңдік көрсетілген деп айтуға болады.

16 PF сауалнамасын шешуге қызығушылық тек негізгі 16 негізгі факторлардың сипаттамасы ғана емес, сонымен бірге олардың комбинациясы болып табылады. Барлық факторлар төрт негізгі блокқа бөлінеді:

• коммуникативті қасиеттер блогына A, H, E, L, N, Q2 факторлары кіреді;
• зияткерлік қасиеттер блогына B, M, N, Q1 факторлары кіреді;
• эмоционалдық қасиеттер мен қасиеттер блогына C, F, H, I, O, Q4 факторлары жауапты;
• реттеуші қасиеттер блогы G, Q3 факторларымен расталады.

астында жоғары ұпайларқабырғалар 8-10, ал төмен, тиісінше, 1-ден 3-ке дейін қарастырылады. Орташа нәтижелер екі мүлдем қарама-қарсы сипаттамалар мен жеке қасиеттерді анықтау дәлдігі арасындағы теңгерімді көрсетеді, өтініш берушінің сапасы жиі қиын.

Кэттел сауалнамасындағы коммуникативті қасиеттер блогы:

• A және H - қажеттілік пен бастама бар қарым-қатынас стилі;
• L және N басқа адамдардың түсінігін сипаттайды, бұл маңызды әртүрлі аймақтаріс-шаралар;
• E және Q2 – көшбасшылық мәселелері, тұлғалық сипаттамалар осы қасиеттерді жүзеге асыру қажеттілігіне негізделген.

Зияткерлік қасиеттер блогы:

• В және М - дамыған интеллектуалды бағыт, ымыраға келу қабілеті;
• N және Q1 - адамның ойлау икемділігі, шешім қабылдау жылдамдығы бар.

Эмоциялық қасиеттер блогы:

• С және мен сезімталдықты, эмоционалды әсерге жауап беруді растаймын;
• H және F сәтсіздікке немесе тәуекелге сәйкес қатынасты көрсетеді;
• ал 4-тоқсан мазасыздану деңгейін анықтайды.

Реттеуші қасиеттер блогы

• G және Q3 - бұл өзін-өзі ынталандыру және өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары қабілеті.

Сұрақтарға жауаптардың нәтижелерін қарау кезінде бастапқы, өңделмеген деректер деп аталатын кесте құрастырылады. Әрі қарай, шикізаттық құндылықтар әйелдер мен ерлерге арналған қабырғаларға беріледі. Техникалық атаулар күнделікті мағынамен түсіндіріледі. Жеке факторлардың ауырлық дәрежесінің сәйкес дәрежесін ғана емес, сонымен қатар симптомдық кешендерді құрайтын олардың комбинацияларын да ескеру қажет.

Р.Кэттеллдің көп факторлы тұлғаны зерттеу әдісі (No187). Түсіндіру.

ынталандырушы материал. Р.Кэттеллдің көп факторлы тұлғаны зерттеу әдісі (No187)

ДЕРЕКТЕРДІ ӨҢДЕУ:

Алынған мәліметтерді өңдеу «кілт» көмегімен жүзеге асырылады. Пәннің жауаптарының «кілтпен» сәйкестігі «а» және «в» жауаптары үшін екі ұпаймен, «в» жауабының сәйкестігі - бір ұпаймен бағаланады. Әрбір таңдалған сұрақтар тобының ұпайларының қосындысы фактордың мәнін береді. Ерекшелік «В» факторы – мұнда «кілтпен» жауаптың кез келген сәйкестігі 1 ұпай береді.

Әрбір фактордың алынған мәні төмендегі кестелерді пайдаланып қабырғаларға аударылады.

Қабырғалар 1 және 10 баллдық экстремалды мәндері бар биполярлық шкала бойынша бөлінген. Тиісінше, шкаланың бірінші жартысына (1-ден 5,5-ке дейін) «-», екінші жартысына (5,5-тен 10-ға дейін) «+» белгісі қойылады. Барлық 16 фактор бойынша қол жетімді көрсеткіштерден «тұлға профилі» деп аталатындар құрастырылады. Түсіндіру кезінде, ең алдымен, профильдің «шыңдарына», яғни профильдегі факторлардың ең төменгі және ең жоғары мәндеріне, әсіресе «теріс» полюсте орналасқан көрсеткіштерге назар аударылады. 1-ден 3-ке дейінгі қабырғалардың шекаралары, ал «оң» полюсте » - 8-ден 10 қабырғаға дейін.

«ЖЕКЕ ПРОФИЛЬ» құру мысалы

Факторлар жиыны да осындай блоктарда олардың өзара байланысында талданады, мысалы:

Интеллектуалдық ерекшеліктері: B, M, Q 1 факторлары;

Эмоциялық-еріктік ерекшеліктер: C, G, I, O, Q 3 , Q 4 факторлары;

Коммуникативтік қасиеттер мен тұлғааралық өзара әрекеттесу ерекшеліктері: A, H, F, E, Q 2 , N, L факторлары.

Бастапқы 16 фактордан басқа «екінші ретті c-беріліс коэффициентін бөліп көрсетуге болады.

Төрт қосалқы факторды есептеу формулалары:

1. Мазасыздық. (F1).

F 1 \u003d [(38 + 2 "L" + 30 + 4 "Q 4") - 2 ("C" + "H" + "Q 3")]: 10

2. Интроверсия – экстраверсия. (F2).

F 2 \u003d [ (2 "A" + 3 "E" + 4 "F" + 5 "H" - (2 "Q 2" + 11)]: 10

3. Сезімталдық. (F3).

F 3 \u003d [(77 + 2"C" + 2"E" + 2"F" + 2"N") - (4"A" + 6"I" + 2"M")]: 10

4. Сәйкестік. (F4).

F 4 = [(4"E" + 3"M" + 4"Q 1 "+ 4"Q 2") - (3"A" + 2"C")]: 10

Факторларды интерпретациялау

Негізгі факторлар:

I. ФАКТОР А»

Жалпы алғанда, фактор топтағы адамның қоғамшылдық дәрежесін анықтауға бағытталған.

II. ФАКТОР «В»

III. ФАКТОР «С»

IV. ФАКТОР «Е»

V. «F» ФАКТОР

VI. ФАКТОР «G»

VII. ФАКТОР «Н»

VIII. ФАКТОР «Мен»

XI. ФАКТОР «L»

XI. ФАКТОР «М»

XI. ФАКТОР «N»

XII. ФАКТОР «О»

XIII. ФАКТОР "Q 1"

XIV. ФАКТОР "Q 2"

XV. ФАКТОР "Q 3"

XVI. ФАКТОР "Q 4"

Екіншілік факторлар:

I. F 1 ФАКТОР

II. ФАКТОР «2»

III. ФАКТОР «F 3»

IV. ФАКТОР «F 4»

ынталандырушы материал. Р.Кэттеллдің көп факторлы тұлғаны зерттеу әдісі (No187)